時(shí)間：2023-12-28 16:19:11
序論：在您撰寫會(huì)計(jì)專業(yè)前景時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
無(wú)論是高職高專還是本科院校幾乎都設(shè)有會(huì)計(jì)專業(yè)。我國(guó)每年都有大量的會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生組成求職群體，會(huì)計(jì)專業(yè)呈現(xiàn)出的熱門地位實(shí)際附帶更高的要求于求職者，現(xiàn)如今初級(jí)會(huì)計(jì)人員已人滿為患，低層次會(huì)計(jì)人才成為就業(yè)弱勢(shì)群體，但高級(jí)財(cái)務(wù)人才卻重金難尋。越來(lái)越多的企業(yè)對(duì)其所需的會(huì)計(jì)專業(yè)人才有著更大的期望和更高的要求，專業(yè)實(shí)力、綜合素質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都是其考核標(biāo)準(zhǔn)。就發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，具有多年會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并取得會(huì)計(jì)職稱或國(guó)際國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)資格的會(huì)計(jì)人員，才是市場(chǎng)上真正搶手的人力資源，這使得會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)呈現(xiàn)供需不平衡的態(tài)勢(shì)。據(jù)中國(guó)人才網(wǎng)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2014年會(huì)計(jì)學(xué)研究生供需比例是0.7:1，如此看來(lái)幾乎每個(gè)企業(yè)都離不開(kāi)高學(xué)歷會(huì)計(jì)，除此之外，企業(yè)對(duì)于國(guó)際性會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求高漲。另?yè)?jù)中國(guó)會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)調(diào)查表明，熟悉國(guó)際會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的專業(yè)人才在我國(guó)還不足2000名，國(guó)際專業(yè)人才如AIA存在較大缺口。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛躍式發(fā)展，企業(yè)未來(lái)對(duì)高層次財(cái)會(huì)人員的需求會(huì)持續(xù)增長(zhǎng)，只有熟練掌握國(guó)際財(cái)會(huì)界游戲規(guī)則的高級(jí)財(cái)會(huì)人員才能更好地服務(wù)于企業(yè)，帶來(lái)較高產(chǎn)值。
2畢業(yè)生個(gè)人因素分析
2.1地域選擇過(guò)窄
有企業(yè)產(chǎn)生，就有對(duì)會(huì)計(jì)的需求，相較其他職業(yè)而言會(huì)計(jì)擇業(yè)的范圍較為廣泛。智聯(lián)招聘數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)畢業(yè)生對(duì)于國(guó)內(nèi)一線大城市的向往，被最近幾年不斷升溫的二線城市打破，隨著一線城市市場(chǎng)的飽和，加之二線城市薪酬的平均增長(zhǎng)幅度已有超越趨勢(shì)，大學(xué)畢業(yè)生選擇前往一線城市工作的趨勢(shì)明顯下降。隨著阿里巴巴集團(tuán)、小米科技有限責(zé)任公司等企業(yè)知名度的提升，一部分大學(xué)畢業(yè)生轉(zhuǎn)而關(guān)注蘇州、南京、武漢、杭州等二線城市，但是重返北上廣的現(xiàn)象依然存在，北上廣本地求職畢業(yè)生前往二線明星城市，但外地畢業(yè)生卻依舊向往一線大城市“，圍城”效應(yīng)造就了北上廣和二線明星城市雙重“就業(yè)難”的現(xiàn)象。反觀其他二線、三線城市，就業(yè)缺口依然存在，隨著最近幾年無(wú)錫、重慶、青島等二線城市加大力度發(fā)展高新技術(shù)企業(yè)的熱潮，吸引大量大規(guī)模企業(yè)入駐，對(duì)人才需求暴增，具有生活成本低、晉升機(jī)會(huì)大、平臺(tái)高等優(yōu)勢(shì)，就業(yè)前景好。
2.2薪酬期望值高于市場(chǎng)值
截至2015年4月，2014屆畢業(yè)生仍然有39%的在校生尚未簽約就業(yè)，和嚴(yán)峻就業(yè)壓力形成鮮明對(duì)比的是，77%的在校生薪資預(yù)期大多在4000～5999元的區(qū)間，而在2014年75%的在校生對(duì)薪資預(yù)期只有2000～3999元。在就業(yè)壓力的迫使下，大學(xué)生對(duì)首份工作的薪酬預(yù)期不降反升，造成這種現(xiàn)象的主要經(jīng)濟(jì)原因是物價(jià)上漲及其衍生問(wèn)題造成的生活成本增加。另外，當(dāng)代大學(xué)生普遍存在的“薪”病也是導(dǎo)致其就業(yè)難的主要原因，對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)同與追逐更加強(qiáng)烈，進(jìn)而希望通過(guò)高薪體現(xiàn)自我價(jià)值也是造成預(yù)期薪資逐年高漲的原因之一。過(guò)高的自我價(jià)值評(píng)估和就業(yè)成本逐漸增長(zhǎng)的驅(qū)使，大學(xué)生在求職時(shí)一味地追求高薪資，沒(méi)有樹(shù)立正確的薪酬觀，應(yīng)保持適度的薪酬預(yù)期彈性。大學(xué)生求職者應(yīng)學(xué)會(huì)站在用人單位的立場(chǎng)思考薪資要求，認(rèn)識(shí)到企業(yè)的聘用制度實(shí)際是一種極具風(fēng)險(xiǎn)的投資，職員若達(dá)不到預(yù)期的產(chǎn)值，那就意味著企業(yè)“投資回報(bào)率”低下、為零甚至負(fù)數(shù)。從人力資源會(huì)計(jì)的角度來(lái)核算，用人單位以合理的低成本(薪資)取得應(yīng)屆畢業(yè)生也是符合預(yù)算制度的。因此，大學(xué)生在求職過(guò)程中應(yīng)著重關(guān)注社會(huì)能力和職業(yè)發(fā)展，不要因執(zhí)拗于眼前的薪資高低而喪失就業(yè)機(jī)會(huì)與發(fā)展前景。
2.3對(duì)用人單位的選擇過(guò)于局限
75%大學(xué)畢業(yè)生的理想就業(yè)單位是效益較好的國(guó)企或外資企業(yè)，而對(duì)于中小企業(yè)和微型企業(yè)都少有問(wèn)津。由國(guó)家工商總局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，截至2014年底，我國(guó)中小企業(yè)約有4300萬(wàn)家，占企業(yè)總數(shù)的98%，這些中小企業(yè)所提供的會(huì)計(jì)相關(guān)崗位可占45%。由此可見(jiàn)，拓寬就業(yè)視野才有利于大學(xué)生更準(zhǔn)更快地就業(yè)。
2.4社會(huì)地位觀念影響較重
據(jù)我國(guó)一項(xiàng)針對(duì)10所高校3000名各專業(yè)畢業(yè)生的綜合調(diào)查顯示，公務(wù)員仍然是畢業(yè)生擇業(yè)的首選，有35%的被調(diào)查學(xué)生表示畢業(yè)后愿意去政府事業(yè)單位。2015年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)公務(wù)員招考網(wǎng)上報(bào)名數(shù)據(jù)顯示，國(guó)考報(bào)名系統(tǒng)審核通過(guò)129萬(wàn)人。雖然就業(yè)選擇日趨多樣化，但是“求穩(wěn)”依舊是各專業(yè)畢業(yè)生邁入社會(huì)的第一選擇，希望通過(guò)公務(wù)員考試進(jìn)入國(guó)家級(jí)、省級(jí)或地方財(cái)政系統(tǒng)的工作單位。
2.5抵觸基層會(huì)計(jì)崗位的工作
90后大學(xué)生的傲嬌通病使得他們不屑于從事收銀員或出納等基層工作，在崗位高低貴賤的問(wèn)題上，大學(xué)畢業(yè)生需要變更觀念，堅(jiān)持做到“從小做起”。在掌握了一些會(huì)計(jì)行業(yè)基本就業(yè)經(jīng)驗(yàn)以后，可以按照出納—助理會(huì)計(jì)師—會(huì)計(jì)師—高級(jí)會(huì)計(jì)師—財(cái)務(wù)總監(jiān)這樣的職業(yè)規(guī)劃逐步漸進(jìn)。
3大學(xué)畢業(yè)生個(gè)人會(huì)計(jì)職業(yè)規(guī)劃
關(guān)鍵詞：高職院校；會(huì)計(jì)專業(yè)；發(fā)展前景
課題項(xiàng)目：2015年度河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究課題：“高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育理論與實(shí)踐研究”階段性成果（課題編號(hào)：2015030464）
中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
收錄日期：2016年1月20日
一、高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
（一）高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)迅猛發(fā)展。近幾年來(lái)，就河北省來(lái)說(shuō)，高考生源逐年下降，很多專業(yè)生源萎縮，但高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)卻迅猛發(fā)展，相對(duì)其他專業(yè)來(lái)說(shuō)，顯得異常火暴。究其原因有三：一是相對(duì)于本科來(lái)說(shuō)，入學(xué)門檻低，相對(duì)中職院來(lái)說(shuō)，學(xué)歷層次較高，這是導(dǎo)致相當(dāng)一部分生源流入高職院校的原因；二是對(duì)社會(huì)公眾而言，相對(duì)于烹飪以及車間技術(shù)工人等職業(yè)來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)這個(gè)職業(yè)類似于管理崗位，好像更體面；三是相對(duì)于一些冷門專業(yè)以及一些管理類專業(yè)來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)是一個(gè)傳統(tǒng)職業(yè)，作為一門行業(yè)技術(shù)，為公眾所熟知和認(rèn)可。因此，高考生源雖逐年下降，高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)卻依然蓬勃發(fā)展。
（二）高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景不容樂(lè)觀。連續(xù)多年高職院校招生的火暴，致使每年都有大批高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生涌入社會(huì)，這些畢業(yè)生由于學(xué)歷、職稱以及經(jīng)驗(yàn)所限，只能從事出納、會(huì)計(jì)員及會(huì)計(jì)師助理等低端會(huì)計(jì)工作；雖然各行各業(yè)均需要會(huì)計(jì)，但需求量畢竟有限，低端會(huì)計(jì)的供給已遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于需求，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生的對(duì)口就業(yè)率還不到50%，這就意味著相當(dāng)一部分會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生無(wú)法從事與本專業(yè)相關(guān)的工作，只能選擇其他的職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)或待業(yè)。
（三）高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)在課程設(shè)置及人才培養(yǎng)模式方面存在諸多弊端。很多高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)在課程設(shè)置及人才培養(yǎng)方面，重理論、輕實(shí)務(wù)，致使高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生，在會(huì)計(jì)基本技能方面不如中職院校的畢業(yè)生，在會(huì)計(jì)專業(yè)理論方面又比不過(guò)本科生，使會(huì)計(jì)專業(yè)的高職生處于尷尬境地，無(wú)法實(shí)現(xiàn)和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作零對(duì)接。
（四）低端會(huì)計(jì)過(guò)剩與高端會(huì)計(jì)緊缺并存。從近幾年的情況來(lái)看，一方面高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生數(shù)量激增，導(dǎo)致低端會(huì)計(jì)過(guò)剩，畢業(yè)生薪酬待遇低，就業(yè)的壓力越來(lái)越大；另一方面注冊(cè)會(huì)計(jì)師、國(guó)際會(huì)計(jì)師等高端會(huì)計(jì)緊缺，低端會(huì)計(jì)過(guò)剩與高端會(huì)計(jì)緊缺的矛盾，既不利于我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)，也制約著高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展。這種人才培養(yǎng)無(wú)法與經(jīng)濟(jì)發(fā)展匹配的現(xiàn)狀亟待改進(jìn)。
（五）應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)專業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展勢(shì)必會(huì)對(duì)高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)形成擠壓。在我國(guó)，20世紀(jì)80年代末90年代初的時(shí)候，我國(guó)的中職教育發(fā)展的如火如荼，生源充足、就業(yè)渠道廣，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送了大批人才；21世紀(jì)初，隨著高職教育的迅速發(fā)展，中職教育迅速萎縮，生源下降、就業(yè)不暢，究其原因，主要是因?yàn)橹新毥逃穆毮芎艽笠徊糠直桓呗毥逃〈腋呗毥逃椭新毥逃啾?，還具有學(xué)歷上的優(yōu)勢(shì)。
2015年教育部出臺(tái)《關(guān)于引導(dǎo)地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，通過(guò)招生計(jì)劃、經(jīng)費(fèi)投入等方式，引導(dǎo)一批本科高校在辦學(xué)思路、模式、方法上向應(yīng)用技術(shù)大學(xué)轉(zhuǎn)型，形成本科層次職業(yè)教育，全面提高應(yīng)用型、技術(shù)型、復(fù)合型人才培養(yǎng)比重。應(yīng)用型本科的出現(xiàn)，尤其是應(yīng)用型會(huì)計(jì)專業(yè)本科的出現(xiàn)，必將對(duì)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展形成擠壓之勢(shì)。如果高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)不在招生體制、人才培養(yǎng)模式及就業(yè)途徑方面做出調(diào)整，極有可能像高職院校取代中職院校一樣，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)終將被應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)專業(yè)所取代。
二、高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展前景探究
（一）正確引導(dǎo)，理性報(bào)考。教育及相關(guān)部門應(yīng)對(duì)廣大考生及家長(zhǎng)進(jìn)行正確引導(dǎo)，不要一窩蜂的涌向會(huì)計(jì)專業(yè)，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況并不樂(lè)觀，低端會(huì)計(jì)的飽和及過(guò)剩，使很多高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生，無(wú)法找到與專業(yè)對(duì)口的工作。家長(zhǎng)及學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生興趣，并充分考慮市場(chǎng)需求，理性報(bào)考。
從高職院校的角度來(lái)說(shuō)，也不能為了招生而招生，一味擴(kuò)大會(huì)計(jì)專業(yè)招生規(guī)模，應(yīng)根據(jù)自身的辦學(xué)條件、師資力量以及就業(yè)前景，合理確定招生編制，量力而行，保證教學(xué)質(zhì)量，打造會(huì)計(jì)專業(yè)的品牌特色，使本院校的會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生在專業(yè)及技能方面都具備較強(qiáng)的實(shí)力，從而能在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
（二）以就業(yè)為導(dǎo)向，調(diào)整人才培養(yǎng)模式
1、明確高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。在《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》（2000年）中，明確了高職教育在高等教育中的地位和基本目標(biāo)，該文件指出：“高職高專教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才；學(xué)生應(yīng)在具有必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神?！睆母呗氃盒ＴO(shè)置的基本目標(biāo)中可以看出，高職院校需要培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才，畢業(yè)生應(yīng)具有基礎(chǔ)理論知識(shí)適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識(shí)面較寬、素質(zhì)高等特點(diǎn)。就高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)而言，需要培養(yǎng)的是具備會(huì)計(jì)理論的基本知識(shí)，能夠進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作，具有良好的職業(yè)道德和較強(qiáng)綜合素質(zhì)的畢業(yè)生。
2、調(diào)整課程設(shè)置，完善人才培養(yǎng)計(jì)劃。針對(duì)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容存在的主要問(wèn)題，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容，完善人才培養(yǎng)計(jì)劃，是當(dāng)前一些高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的重要任務(wù)。在課程設(shè)置方面：（1）重視會(huì)計(jì)基本技能訓(xùn)練，增加點(diǎn)鈔、小鍵盤（或算盤）以及會(huì)計(jì)書寫等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生具備基本的會(huì)計(jì)職業(yè)技能；（2）高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)真正的實(shí)踐課程或許還不到30%，理論課在70%左右，重理論、輕實(shí)務(wù)的后果便是學(xué)生應(yīng)用能力差，遇到真實(shí)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)便六神無(wú)主、亂了分寸。實(shí)踐課程是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的關(guān)鍵所在，因此必須加重實(shí)踐課程的設(shè)置比重，就職業(yè)院校而言，理論課程與實(shí)踐課程的比重最好為3∶7；（3）在高職院校中制定教學(xué)計(jì)劃的一般是會(huì)計(jì)專業(yè)的帶頭人或教研室主任，由于對(duì)會(huì)計(jì)課程的偏愛(ài)及教師課時(shí)等多方面的原因，教學(xué)計(jì)劃中的專業(yè)課、選修課大部分為會(huì)計(jì)類課程，綜合性課程如管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷等越來(lái)越少，甚至沒(méi)有，由于教學(xué)計(jì)劃制定者的偏好心理及視野局限性，導(dǎo)致了很多會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生知識(shí)面狹窄、靈活性差，無(wú)法適應(yīng)復(fù)雜多變的就業(yè)環(huán)境。因此，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，必須重視綜合性課程的設(shè)置，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)務(wù)操作技能
（1）提升教師的實(shí)務(wù)水平，為學(xué)生配備師傅型老師。高職院校主要目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用性人才，因此高職院校的專業(yè)課老師也必須是師傅型教師。當(dāng)前高職院校的師資，大部分是從學(xué)校到學(xué)校的碩士生以及專職在學(xué)校教課的老師，真正有一線實(shí)務(wù)工作經(jīng)歷的教師并不多，沒(méi)有實(shí)務(wù)經(jīng)歷或?qū)崉?wù)經(jīng)驗(yàn)的老師教授學(xué)生專業(yè)技能課，無(wú)法深入進(jìn)行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理。而若想提升高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的技能水平，首先必須提升高職院校師資的實(shí)務(wù)水平。就提升教師的技能水平而言，有很多種方法和渠道，比如選送相關(guān)教師參加政府主導(dǎo)的、行業(yè)企業(yè)承辦的頂崗實(shí)習(xí)國(guó)培班，為老師提供實(shí)務(wù)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，提升老師的技能水平；或把教師的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作作為教師考評(píng)的一部分，允許教師授課之余，在行業(yè)企業(yè)進(jìn)行社會(huì)兼職，使教師一方面提升自己的技能水平，更好的教育培訓(xùn)學(xué)生；另一方面又服務(wù)于周邊經(jīng)濟(jì)，回饋社會(huì)。
（2）會(huì)計(jì)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)與綜合實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，使學(xué)生掌握會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)基本處理流程。高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)由于多方面的原因，還是以理論講授為主。由于會(huì)計(jì)職業(yè)的保密性、謹(jǐn)慎性，很多會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生無(wú)法在畢業(yè)前進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，由于缺乏實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，技能不熟練，很難馬上勝任會(huì)計(jì)工作，也不容易找到心儀的工作。因此，必須重視校內(nèi)的仿真實(shí)訓(xùn)，在做好單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，加大綜合實(shí)訓(xùn)力度，并使綜合實(shí)訓(xùn)更接近于當(dāng)前會(huì)計(jì)工作實(shí)際。
（3）拓展實(shí)習(xí)渠道，引入記賬公司。會(huì)計(jì)專業(yè)要求學(xué)生具備很強(qiáng)的實(shí)務(wù)操作技能，但學(xué)生在校期間的頂崗實(shí)習(xí)又很難實(shí)現(xiàn)，因此高職院校自身也應(yīng)當(dāng)積極為會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)習(xí)條件，一方面可以與企業(yè)協(xié)商、合作，實(shí)現(xiàn)部分學(xué)生的輪崗實(shí)習(xí)；另一方面可以將記賬公司引入學(xué)校，既為學(xué)生提供了實(shí)習(xí)的場(chǎng)所，提升了學(xué)生的實(shí)踐技能，又能充分發(fā)揮高校知識(shí)生產(chǎn)力的功能，促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，服務(wù)周邊企業(yè)。當(dāng)然，無(wú)論是校企合作，還是校辦記賬公司，都離不開(kāi)國(guó)家政策的支持，也離不開(kāi)院校管理者以及專業(yè)老師的努力。
（三）彰顯專業(yè)優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)
1、在同一性的基礎(chǔ)上，建設(shè)特色專業(yè)。目前，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的要求也越來(lái)越高，會(huì)計(jì)工作已向財(cái)務(wù)管理、內(nèi)部控制擴(kuò)展，越來(lái)越多的企業(yè)需要財(cái)務(wù)顧問(wèn)式的高端會(huì)計(jì)人員。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)會(huì)計(jì)從業(yè)人員2，000多萬(wàn)人，而其中大多數(shù)是低端會(huì)計(jì)人員。就會(huì)計(jì)的需求現(xiàn)狀來(lái)看，低端會(huì)計(jì)已供過(guò)于求，而具備高學(xué)歷、高職稱以及注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格的高端會(huì)計(jì)人員則相對(duì)緊缺。
高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)制一般為2～3年，學(xué)制短、學(xué)時(shí)少，畢業(yè)生也僅具備了會(huì)計(jì)基本從業(yè)技能，處于低端會(huì)計(jì)人員的行列，且大部分高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)重點(diǎn)為會(huì)計(jì)電算化及財(cái)務(wù)管理專業(yè)，向社會(huì)輸送的會(huì)計(jì)人才趨于同質(zhì)化，因而使低端會(huì)計(jì)人員就業(yè)、從業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。
就高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)而言，若想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，必須在專業(yè)設(shè)置同一性的基礎(chǔ)上，建設(shè)特色專業(yè)，如一些新興的專業(yè)會(huì)計(jì)與審計(jì)、會(huì)計(jì)（注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向）以及稅務(wù)會(huì)計(jì)等，打造本學(xué)校的品牌專業(yè)，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)職業(yè)規(guī)劃奠定基礎(chǔ)，增強(qiáng)就業(yè)優(yōu)勢(shì)。
2、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念。高端會(huì)計(jì)人員不僅要有豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，也要有較高的專業(yè)素質(zhì)，作為高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生，起點(diǎn)低、缺乏實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)素質(zhì)不高，為了有良好的職業(yè)發(fā)展前景，學(xué)生在做好基礎(chǔ)會(huì)計(jì)工作的同時(shí)，必須不斷提升專業(yè)素質(zhì)，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，盡快完成從低端會(huì)計(jì)人員到高端會(huì)計(jì)人員的轉(zhuǎn)變。
3、借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，拓寬就業(yè)渠道。國(guó)外的職業(yè)教育更注重校企合作，教學(xué)過(guò)程中與企業(yè)的工作實(shí)際緊密結(jié)合，主要采取兩種形式：一是并行式，即全日制注冊(cè)學(xué)生除了全日制學(xué)習(xí)外，每周做部分時(shí)間的工作，這些工作是經(jīng)學(xué)校認(rèn)可的。并行式是學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，進(jìn)行工作實(shí)踐。在這種模式下，學(xué)生一方面主要進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，另一方面在業(yè)余時(shí)間參加工作實(shí)踐，通常每周20～25個(gè)小時(shí)；二是交替式，即全日制學(xué)習(xí)學(xué)期與全日制工作學(xué)期的交替，工作學(xué)期的工作是經(jīng)學(xué)校認(rèn)可的（學(xué)期的長(zhǎng)度取決于學(xué)校采用的學(xué)期制）。這兩種形式都有利于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用性技能，而且由于校企合作的特殊體制，學(xué)生畢業(yè)后往往很容易就被實(shí)習(xí)工作的單位錄取，職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)相對(duì)順利。
就我國(guó)高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)而言，將校企合作落到實(shí)處有一定的難度，因此政府機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)制定配套的政策及制度，鼓勵(lì)校企合作，為學(xué)生就業(yè)提供更便利的渠道；而作為高職院校來(lái)說(shuō)，在頂崗實(shí)習(xí)及學(xué)生就業(yè)方面，除了依靠合作企業(yè)，還應(yīng)另辟蹊徑，如把專業(yè)知識(shí)就地轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，依托自身專業(yè)，建立校辦企業(yè)，既解決了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)問(wèn)題，又為學(xué)生以后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供了途徑和經(jīng)驗(yàn)，還為學(xué)校增加了效益，提升了學(xué)校的影響力，服務(wù)了地區(qū)經(jīng)濟(jì)，一舉多得。另外，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)好會(huì)計(jì)課程的同時(shí)，也應(yīng)選修相應(yīng)的綜合類課程，提升自身的綜合素質(zhì)，拓寬就業(yè)渠道，當(dāng)無(wú)法找到專業(yè)對(duì)口的工作時(shí)，應(yīng)先就業(yè)后擇業(yè)，或選擇自主創(chuàng)業(yè)，轉(zhuǎn)入與會(huì)計(jì)相關(guān)的職業(yè)，以深厚的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)為基石，成為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)其他領(lǐng)域的佼佼者。
總之，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)，從招生、培養(yǎng)模式、實(shí)習(xí)以及就業(yè)，存在諸多問(wèn)題，且面臨應(yīng)用型本科教育的擠壓之勢(shì)，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展面臨的形勢(shì)極其嚴(yán)峻，亟待改進(jìn)，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展，一方面需要國(guó)家政策的支持和鼓勵(lì)；另一方面也需要學(xué)校自身的不斷努力，從而突破當(dāng)前的發(fā)展瓶頸，繼續(xù)蓬勃發(fā)展，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供更多優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人才。
主要參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì) 職業(yè)發(fā)展 規(guī)劃
作為一名高等職業(yè)學(xué)院的會(huì)計(jì)教師，我通常都會(huì)在入學(xué)第一節(jié)課給學(xué)生上一次會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃課，因?yàn)閷?duì)于剛剛步入大學(xué)校園的大學(xué)新生而言，充滿了對(duì)大學(xué)生活的向往、憧憬，同時(shí)也充滿了迷茫、疑惑，突然間從小學(xué)到高中為之奮斗了12年的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，不知道未來(lái)該何去何從？不知道會(huì)計(jì)專業(yè)到底要學(xué)什么？不知道學(xué)了會(huì)計(jì)以后能夠干什么？不知道未來(lái)的會(huì)計(jì)職業(yè)生涯該如何發(fā)展？那么作為一名高職學(xué)院的會(huì)計(jì)專業(yè)課教師有責(zé)任和義務(wù)為學(xué)生答疑解惑，因而上好一次會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展前景規(guī)劃課程顯得尤為重要。
一、高職會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)發(fā)展方向
根據(jù)高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展方向主要有兩個(gè)：一個(gè)是在企事業(yè)單位從出納、會(huì)計(jì)核算工作；第二個(gè)是在會(huì)計(jì)師事務(wù)所從事審計(jì)助理、記賬公司從事記賬等工作。這是大多數(shù)高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后從事的工作方向，但是作為一名大學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)定位不能僅僅是做一些基本的、簡(jiǎn)單的、初級(jí)的會(huì)計(jì)工作，而應(yīng)該有個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)職業(yè)生涯規(guī)劃，有沒(méi)有想過(guò)當(dāng)我們做會(huì)計(jì)3、5年之后，我們應(yīng)該是什么樣的？應(yīng)該做到什么職位？應(yīng)該達(dá)到多少的年薪？這些問(wèn)題我們應(yīng)該從一進(jìn)入大學(xué)就給自己明確的職業(yè)前景規(guī)劃。截止2011年我國(guó)會(huì)計(jì)從業(yè)人數(shù)有1350萬(wàn)人，其中初級(jí)會(huì)計(jì)有243萬(wàn)人、中級(jí)會(huì)計(jì)師有122萬(wàn)人，高級(jí)會(huì)計(jì)師有8萬(wàn)多人，由此可以看出，我國(guó)“初級(jí)的”會(huì)計(jì)人員是很多、很多的，處于飽和、供大于求的狀況，而“高級(jí)的”會(huì)計(jì)人才卻是非常緊缺的，所以我們的奮斗目標(biāo)應(yīng)該是成為高級(jí)的會(huì)計(jì)人員之一。
二、會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展前景規(guī)劃
要想成為一名高級(jí)的會(huì)計(jì)人員，那該如何一步步實(shí)現(xiàn)呢？我們起步應(yīng)該是從進(jìn)入大學(xué)校園的第一天就開(kāi)始：
（一）大學(xué)3年的發(fā)展規(guī)劃應(yīng)該如下：
1、在大學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期的時(shí)候把基礎(chǔ)打好，一般第一學(xué)期只開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》，這門課關(guān)系到學(xué)生能否樹(shù)立會(huì)計(jì)的基本理念、基本思維方式，所以學(xué)好《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》尤為重要，地基打好了才能建設(shè)高樓大廈，而且《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》也是我們參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試必考科目之一，所以高職學(xué)生們一定不要以為我剛剛高中畢業(yè)，大學(xué)第一學(xué)期就應(yīng)該好好玩、好好放松，這是非常錯(cuò)誤的想法，這時(shí)候的你可以稍微輕松一些，但是一定不要一味貪耍，不然有可能會(huì)后悔終身的。
2、在大學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期的時(shí)候一般會(huì)開(kāi)設(shè)《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《會(huì)計(jì)電算化》的專業(yè)課程，這兩門專業(yè)課尤為關(guān)鍵，很多學(xué)生畢業(yè)之后很多年做會(huì)計(jì)用的都是這兩門專業(yè)課的知識(shí)，這兩門專業(yè)課關(guān)系到學(xué)生能否順利從事會(huì)計(jì)工作，如果一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生連最基本的會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)分錄都做不來(lái)的話，我想是沒(méi)有任何一家單位會(huì)聘請(qǐng)你的。同時(shí)在這個(gè)學(xué)期建議學(xué)生把會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考過(guò)，目前會(huì)計(jì)從業(yè)資格證實(shí)行無(wú)紙化考試，一年考4次，考試科目為《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》、《會(huì)計(jì)電算化》3科，《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》兩科是必須同時(shí)考試合格，《會(huì)計(jì)電算化》可以單獨(dú)報(bào)名考試。會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書是從事會(huì)計(jì)工作最基本的資格證書，所以每個(gè)學(xué)生無(wú)論如何要盡早將會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書拿到手中。
3、學(xué)生進(jìn)入大學(xué)二年級(jí)了，這個(gè)時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)一些專業(yè)拓展課程，比如《成本會(huì)計(jì)》、《稅收實(shí)務(wù)》、《經(jīng)濟(jì)法》這些課程，而這些課程崗位性、專業(yè)性更強(qiáng)，例如《成本會(huì)計(jì)》主要學(xué)習(xí)成本核算，那以后如果你進(jìn)入一家工業(yè)企業(yè)可以從事成本核算崗位；《稅收實(shí)務(wù)》主要學(xué)習(xí)各種稅額的計(jì)算與申報(bào)，那以后你可以在企業(yè)從事納稅崗位的工作。除此之外，在第三學(xué)期可以著手準(zhǔn)備初級(jí)會(huì)計(jì)師考試，當(dāng)你取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證之后，你就有資格報(bào)名參加初級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試，初級(jí)會(huì)計(jì)師考試目前也是實(shí)行無(wú)紙化考試，每年只考一次，考試科目是《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《初級(jí)經(jīng)濟(jì)法》兩科，必須一次性通過(guò)兩科，為什么現(xiàn)在要第三學(xué)期就開(kāi)始準(zhǔn)備呢？因?yàn)椤冻跫?jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》這門課主要考的是《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》的內(nèi)容，《初級(jí)經(jīng)濟(jì)法》主要考的是《稅收實(shí)務(wù)》、《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》的內(nèi)容，所以第二學(xué)期、第三學(xué)期的課程基本就是參加初級(jí)會(huì)計(jì)師考試的內(nèi)容，那學(xué)習(xí)的時(shí)候我們就要心中有數(shù)，體現(xiàn)重要性原則，這些課程用心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取學(xué)好，為以后考試奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、就是第四個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期學(xué)生主要是兩件事情，一是繼續(xù)學(xué)好專業(yè)課，比如《財(cái)務(wù)管理》、《稅收籌劃》等；二是參加初級(jí)會(huì)計(jì)師考試，其實(shí)參加考試并不僅僅只是為了獲得一張證書，而是在考試復(fù)習(xí)的過(guò)程中，是對(duì)知識(shí)的梳理、疏通的過(guò)程，通過(guò)考試可以鞏固、掌握所學(xué)的知識(shí)，達(dá)到一箭雙雕的效果。
5、最后一年一般高職學(xué)院會(huì)安排一些綜合實(shí)訓(xùn)課程、選修課程和頂崗實(shí)習(xí)，這一年就主要是在為以后就業(yè)做些準(zhǔn)備工作，學(xué)生完全可以利用這一年的時(shí)間給自己尋找適合自己的會(huì)計(jì)工作和實(shí)習(xí)崗位，將這一年作為社會(huì)實(shí)習(xí)，社會(huì)學(xué)習(xí)的一年，為以后真正走上會(huì)計(jì)崗位做充足的準(zhǔn)備。
（二）畢業(yè)后3-5年的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
最開(kāi)始步入工作崗位1年的時(shí)間，學(xué)生可能根本沒(méi)有時(shí)間仔細(xì)規(guī)劃自己的未來(lái)，因?yàn)檫@一年可能是忙碌的一年，迷茫的一年，糾結(jié)的一年，那么一年過(guò)后應(yīng)該基本適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)工作了，這時(shí)候的你不能還做一只無(wú)頭蒼蠅到處亂飛，而是根據(jù)你這一年的工作情況，靜下心來(lái)好好做一下你的未來(lái)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，從我近10年來(lái)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，主要有以下幾個(gè)可以作為參考的發(fā)展方向：
第一，繼續(xù)“中級(jí)會(huì)計(jì)職稱”考試，在學(xué)校里考過(guò)初級(jí)的學(xué)生，高職?？飘厴I(yè)5年是可以報(bào)名參加中級(jí)會(huì)計(jì)師的考試，有了5年左右的會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，又能夠取得中級(jí)會(huì)計(jì)師職稱證書，進(jìn)入一家中大型企業(yè)做會(huì)計(jì)的機(jī)會(huì)應(yīng)該是很多的，有些英語(yǔ)比較好的學(xué)生甚至能夠進(jìn)入一家外資企業(yè)，目前重慶市的外資薪金來(lái)看，5年會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)+中級(jí)會(huì)計(jì)師年薪8萬(wàn)左右是比較普遍的。
第二，可以參加“注冊(cè)會(huì)計(jì)師”考試，注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試雖然很難，但是就業(yè)前景非?？春茫瑩?jù)權(quán)威調(diào)查表明，目前我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)人才缺口近30萬(wàn)，在未來(lái)10年我國(guó)需求的15類人才排行榜中注冊(cè)會(huì)計(jì)師位居榜首，注冊(cè)會(huì)計(jì)師平均年薪達(dá)到30萬(wàn)元，所以才會(huì)出現(xiàn)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試人數(shù)逐年升溫，甚至有人為了參加注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試辭去收入可觀的工作，專門全職復(fù)習(xí)考試，由此可見(jiàn)，如果從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)考慮，能夠作出合理的規(guī)劃，5年之內(nèi)考完注冊(cè)會(huì)計(jì)師也并不是不可能完成的任務(wù)，主要有決心、有毅力，加上合理的學(xué)習(xí)方法，這未嘗不是一條很好的發(fā)展方向。
關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)專業(yè)；就業(yè)前景；就業(yè)方向
一、會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀分析
會(huì)計(jì)專業(yè)作為職業(yè)教育的老牌專業(yè)，為會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展提供各種會(huì)計(jì)專業(yè)人才。據(jù)職友集網(wǎng)截至2016年12月8日這一年來(lái)對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)崗位需求調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，會(huì)計(jì)專業(yè)近一年來(lái)市場(chǎng)需求量總體來(lái)說(shuō)還是呈上升趨勢(shì)，尤其是在學(xué)生畢業(yè)季以及年底前都會(huì)有一個(gè)大的需求量。
同樣，會(huì)計(jì)相比其他專業(yè)就業(yè)還算不錯(cuò)，據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，近30天對(duì)129317份樣本進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出目前會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)占管理學(xué)類46個(gè)專業(yè)中就業(yè)排名第6位，占所有1094個(gè)專業(yè)中就業(yè)排名第23位，其中上海成為會(huì)計(jì)人才需求量最大的城市。這份數(shù)據(jù)表明，會(huì)計(jì)專業(yè)仍有較大的發(fā)展空間和良好的就業(yè)環(huán)境。從下圖可以看出，目前企業(yè)對(duì)剛畢I的學(xué)生需求量仍然是偏大，那為什么如此多的學(xué)生卻找不到工作，原因在于，剛畢業(yè)的學(xué)生由于沒(méi)有任何工作經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)要花更多的成本去培養(yǎng)一名經(jīng)驗(yàn)豐富的會(huì)計(jì)人員，所以對(duì)于剛畢業(yè)的學(xué)生工資都在2000元以下，很多學(xué)生由于心理原因沒(méi)有辦法接受這種薪酬待遇，所以他們覺(jué)得這個(gè)工資甚至不如一個(gè)服務(wù)員或者是流水線工人從而放棄了本專業(yè)的就業(yè)。
當(dāng)然，用人單位會(huì)根據(jù)員工的個(gè)人能力和水平給出合理的工資待遇。例如，應(yīng)屆畢業(yè)生或者是1～2年工作經(jīng)驗(yàn)的小出納一般的工資是在2500元以下，具有2～3年工作經(jīng)驗(yàn)的出納薪酬一般在3000～4500元，月，具有3～5年工作經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)師薪酬一般在5000～6500元，月，具有5～8年工作經(jīng)驗(yàn)的財(cái)務(wù)主管薪酬一般在7000～8000元，月，具有8年以上工作經(jīng)驗(yàn)的財(cái)務(wù)總監(jiān)薪酬一般在8000元以上。這個(gè)數(shù)據(jù)可以看出，會(huì)計(jì)專業(yè)的工資待遇是根據(jù)個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)以及職位、個(gè)人能力決定的。那么綜合這些數(shù)據(jù)，按會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)職位薪酬進(jìn)行統(tǒng)計(jì)得出該專業(yè)平均每個(gè)月的工資是在3500元左右。
二、會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)前景和方向
會(huì)計(jì)工作是任何一個(gè)企業(yè)都所必需的一個(gè)崗位，無(wú)論是專業(yè)會(huì)計(jì)事務(wù)所，還是各種類型的企業(yè)，甚至是各種非營(yíng)利性組織機(jī)構(gòu)、政府都離不開(kāi)會(huì)計(jì)，所以企業(yè)對(duì)于會(huì)計(jì)人才的需求是源源不斷的。會(huì)計(jì)部門絕對(duì)是一個(gè)企業(yè)的核心部門，掌握了一個(gè)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)命脈，是企業(yè)生存發(fā)展的基礎(chǔ)，企業(yè)的每一筆資金來(lái)龍去脈會(huì)計(jì)工作人員都心知肚明，所以會(huì)計(jì)工作人員在企業(yè)中一直處于核心主導(dǎo)地位。同時(shí)，會(huì)計(jì)是一門專業(yè)性極強(qiáng)的學(xué)科，它是人才的縱向培養(yǎng)，從一個(gè)初級(jí)會(huì)計(jì)到中級(jí)再到高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員，每一步都是知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，所以從事會(huì)計(jì)工作年限越久越受企業(yè)的青睞，當(dāng)然薪資待遇也會(huì)越高。
對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)主要有以下幾個(gè)方向，負(fù)責(zé)國(guó)際會(huì)計(jì)、審計(jì)、稅務(wù)、環(huán)境會(huì)計(jì)、個(gè)人財(cái)務(wù)規(guī)劃等相關(guān)工作的公共會(huì)計(jì)，這類會(huì)計(jì)人才一般到大型或者跨國(guó)、區(qū)域性的會(huì)計(jì)師事務(wù)所工作最為理想，但是，這類人才也屬于是會(huì)計(jì)業(yè)的頂尖人才，所需的崗位能力也相對(duì)較高。其次，就是普通的企業(yè)，這是大多數(shù)學(xué)生的就業(yè)方向，主要負(fù)責(zé)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)報(bào)告、內(nèi)部審計(jì)、成本會(huì)計(jì)、預(yù)算分析及稅務(wù)規(guī)劃等日常會(huì)計(jì)工作。再次，面對(duì)非營(yíng)利性組織機(jī)構(gòu)的會(huì)計(jì)工作人員，如負(fù)責(zé)醫(yī)院、學(xué)校、各種事業(yè)單位的內(nèi)部審計(jì)、財(cái)務(wù)規(guī)劃、預(yù)算、鈔票打理及財(cái)務(wù)記錄等相關(guān)工作。再者就是負(fù)責(zé)政府機(jī)關(guān)單位所需的審計(jì)、財(cái)務(wù)管理等工作會(huì)計(jì)專門人才。那么，對(duì)于會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)少不了教師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，所以會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的另外一個(gè)就業(yè)方向就是各類學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及科研機(jī)構(gòu)等。
現(xiàn)在的會(huì)計(jì)職業(yè)層次分明，低層次的人才供過(guò)于求，高層次的人才供不應(yīng)求，需求缺口較大。對(duì)于持有含金量較高證書又具有多年工作經(jīng)驗(yàn)的老會(huì)計(jì)很快就被市場(chǎng)一搶而空，那么對(duì)于初出茅廬的畢業(yè)生就業(yè)情況就沒(méi)有那么樂(lè)觀，但是只要通過(guò)時(shí)間的積累以及不斷的學(xué)習(xí)，遲早都會(huì)成為該行業(yè)的香餑餑。
三、會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)注意事項(xiàng)
1、內(nèi)資企業(yè)：需求量大，待遇、發(fā)展欠佳。這一塊對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求是最大的，也是會(huì)計(jì)畢業(yè)生的最大就業(yè)方向。很多中小國(guó)內(nèi)企業(yè)特別是民營(yíng)企業(yè)，對(duì)于會(huì)計(jì)崗位他們需要找的只是“帳房先生”，而不是具有財(cái)務(wù)管理和分析能力的專業(yè)人才，而且，此類公司大都財(cái)務(wù)監(jiān)督和控制體系相當(dāng)簡(jiǎn)陋。因此，在創(chuàng)業(yè)初期，他們的會(huì)計(jì)工作一般都是掌握在自己的親信（戚）手里。到公司做大，財(cái)務(wù)復(fù)雜到親信（戚）無(wú)法全盤控制時(shí)，才會(huì)招聘“外人”記記帳。
2、外企：待遇好。大部分外資企業(yè)的同等崗位待遇都遠(yuǎn)在內(nèi)資企業(yè)之上。更重要的是，外資企業(yè)財(cái)務(wù)管理體系和方法都成熟，對(duì)新員工一般都會(huì)進(jìn)行一段時(shí)間的專業(yè)培訓(xùn)。工作效率高的其中一個(gè)原因是分工細(xì)致，而分工的細(xì)致使所負(fù)責(zé)崗位上只能學(xué)到某一方面的知識(shí)，盡管這種技能非常專業(yè)，但對(duì)整個(gè)職業(yè)發(fā)展過(guò)程不利，因?yàn)殡y以獲得全面的財(cái)務(wù)控制、分析等經(jīng)驗(yàn)。后續(xù)培訓(xùn)機(jī)會(huì)多是外企極具誘惑力的另一個(gè)原因。財(cái)務(wù)管理也是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)越多越值錢的職業(yè)，而企業(yè)提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)不同于在學(xué)校聽(tīng)老師講課，它更貼進(jìn)實(shí)際工作，也更適用。
3、理財(cái)咨詢：方興未艾的陽(yáng)光職業(yè)。去過(guò)銀行等金融機(jī)構(gòu)招聘會(huì)的同學(xué)應(yīng)該知道，個(gè)人理財(cái)咨詢職位的招聘需求量正在慢慢放大，而且，由于社會(huì)投資渠道的增多和保障制度的改革，理財(cái)咨詢服務(wù)必將走進(jìn)更多城市白領(lǐng)的生活。此類人才的需求增長(zhǎng)點(diǎn)應(yīng)在社會(huì)投資理財(cái)咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)。
4、公務(wù)員、教師：穩(wěn)定有余，發(fā)展不足。會(huì)計(jì)人考上公務(wù)員或被招進(jìn)高校做老師，和其他專業(yè)的人從事這些職業(yè)一樣，有穩(wěn)定、壓力小的優(yōu)勢(shì)，也有發(fā)展艱難的缺點(diǎn)。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
1.要善于抓住教育改革發(fā)展機(jī)遇，利用國(guó)家大力發(fā)展中職教育的有利條件
無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是新型工業(yè)化國(guó)家，都把發(fā)展職業(yè)教育作為振興經(jīng)濟(jì)、增強(qiáng)國(guó)力的戰(zhàn)略選擇，我國(guó)國(guó)務(wù)院早在2005年10月28日就了《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》把大力發(fā)展職業(yè)教育，特別是發(fā)展中等職業(yè)教育招生規(guī)模作為“十一五”教育規(guī)劃目標(biāo)， 2010年6月21號(hào)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中又明確了我國(guó)學(xué)制方面的發(fā)展任務(wù)；在大力發(fā)展職業(yè)教育的同時(shí)，把職業(yè)教育放在更加突出的位置上。如今，就讀中職的學(xué)生不僅免去了學(xué)費(fèi)而且還有一部分學(xué)生能享受每年1500元的助學(xué)金，成績(jī)突出的學(xué)生還能獲得一些獎(jiǎng)學(xué)金，這無(wú)疑是減輕了學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。另一方面，也給考不上普通高中的學(xué)生一次上學(xué)的機(jī)會(huì)而不至于輟學(xué)在家，或者早早的走上打工這條路，成為既無(wú)學(xué)歷又無(wú)技術(shù)的勞工。相反就讀職中適應(yīng)了區(qū)域或行業(yè)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)技能型專門人才的需要，職業(yè)教育“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路”，為社會(huì)輸出初、中級(jí)技術(shù)人員及中職會(huì)計(jì)技術(shù)工人。這對(duì)于學(xué)生和社會(huì)來(lái)說(shuō)都是功德無(wú)量的一件事。所以我們作為職中的老師更要看到自己的價(jià)值所在，看到中職教育發(fā)展的未來(lái)。作為我們中職會(huì)計(jì)專業(yè)教師更要不斷提高學(xué)生的會(huì)計(jì)專業(yè)能力水平、努力培養(yǎng)出有良好的職業(yè)道德、能勝任一般財(cái)務(wù)收支業(yè)務(wù)的優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才。據(jù)消息統(tǒng)計(jì)，中國(guó)普通高等本科院校共1200所左右，將有50%的普通高等院校要轉(zhuǎn)型為應(yīng)用技術(shù)、職業(yè)教育類型的高等院校，而這些應(yīng)用技術(shù)、職業(yè)教育類型的高等院校主要面向中等職業(yè)學(xué)校招生，其實(shí)也只有中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生才具備考上應(yīng)用技術(shù)、職業(yè)教育類型高等院校的優(yōu)勢(shì)，這為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生提供了繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的良好機(jī)遇，也為我們中職會(huì)計(jì)專業(yè)教育的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)。
2.以“市場(chǎng)”為指揮棒，建立和完善中職會(huì)計(jì)專業(yè)教育機(jī)制，為會(huì)計(jì)市場(chǎng)培育急需的會(huì)計(jì)專業(yè)人才
我國(guó)自經(jīng)濟(jì)體制改革、大力發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以來(lái)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活發(fā)生了翻天覆地的變化，也迎來(lái)了我國(guó)教育體制改革的春天。市場(chǎng)如同一把玄幻的寶劍，以一種無(wú)形的力量指揮著人們從事各種活動(dòng)，使社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程的各種生產(chǎn)要素及資源通過(guò)市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)最優(yōu)配置，而對(duì)于我們中職教師更應(yīng)關(guān)注的是勞動(dòng)力的市場(chǎng)配置與勞動(dòng)市場(chǎng)供求關(guān)系的運(yùn)動(dòng)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)產(chǎn)業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出提高的態(tài)勢(shì)，但從總體上說(shuō)，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化和運(yùn)用高科技的企業(yè)為數(shù)不多。因此在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，初、中級(jí)技術(shù)人才仍然存在巨大的需求。作為我們所培養(yǎng)的會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該是社會(huì)所必須，受會(huì)計(jì)市場(chǎng)所青睞的那一種，哪里有會(huì)計(jì)市場(chǎng)我們就奔向哪里，市場(chǎng)需要什么樣的會(huì)計(jì)人才我們就培養(yǎng)什么樣的人才，這要求我們?cè)趯?shí)施會(huì)計(jì)教育之前不妨先做下市場(chǎng)調(diào)查，“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，要深入的社會(huì)中去，到各個(gè)工廠、企業(yè)乃至車間中去，了解到他們最需要什么樣的會(huì)計(jì)人才，最欠缺的又是哪些方面。目前， 中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題不容樂(lè)觀。 會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生能夠?qū)诰蜆I(yè)者不到20%，其余的多數(shù)是超市的收銀員、營(yíng)業(yè)員，賓館飯店的文員、服務(wù)員，房地產(chǎn)物業(yè)管理員、售房員，鐵路火車乘務(wù)員、企業(yè)的推銷員等等。當(dāng)前中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向主要是面向小型企業(yè)、民企、私企，而且主要是為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，而中職會(huì)計(jì)課程卻偏重于大型企業(yè)的要求，按照《會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》并結(jié)合企業(yè)會(huì)計(jì)制度為大綱編寫，很少有面向中小型、民企、私企的會(huì)計(jì)課程。所以專業(yè)課程設(shè)置要要求市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求，也要根據(jù)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，以及當(dāng)?shù)?、學(xué)校的具體情況，并聘請(qǐng)理論與實(shí)踐能力都較強(qiáng)的業(yè)界人士參與，科學(xué)地設(shè)置行之有效的專業(yè)課程：
2.1 根據(jù)國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，“雙證制”及競(jìng)賽要求，確立主干課程，在校期間，讓學(xué)生學(xué)有所成。如《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》、《財(cái)會(huì)電算化》、《經(jīng)濟(jì)法》、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》等。
2.2 根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及可能的就業(yè)方向，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的選修課程或輔助課程。如《收銀員》、《市場(chǎng)營(yíng)銷》、《物流基礎(chǔ)》等。以滿足學(xué)生非對(duì)口就業(yè)的需求。
2.3 樹(shù)立文化課為專業(yè)課服務(wù)的思想。文化基礎(chǔ)課不是普高教材的簡(jiǎn)化，而應(yīng)該根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)需求，進(jìn)行模塊化教學(xué)。比如數(shù)學(xué)就可與《計(jì)算技術(shù)》、《成本會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》等課程結(jié)合，提煉出若干教學(xué)模塊，如計(jì)算器的使用、權(quán)數(shù)的計(jì)算等；再如《語(yǔ)文》，可分為幾個(gè)《人際溝通技巧》、《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作》等。從教師到教材全方位為會(huì)計(jì)專業(yè)服務(wù)，學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)就能快速提升。 轉(zhuǎn)貼
3.進(jìn)一步擴(kuò)大校企合作范圍，加大頂崗實(shí)習(xí)力度、努力開(kāi)設(shè)校辦工廠
就目前而言，幾乎所有的中職學(xué)校都在搞校企合作，但并不是所有的學(xué)校都能取得好的效果，我們要向搞得好的學(xué)校學(xué)習(xí)，汲取他們的經(jīng)驗(yàn)，也要善于發(fā)現(xiàn)他們的不足，做到取其精華，除去瑕疵，作為一個(gè)高效的校企合作應(yīng)該要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)很好的雙贏局面，企業(yè)需要大量?jī)?yōu)秀的人才，而學(xué)校教育之目的也是為了向社會(huì)輸送本領(lǐng)過(guò)硬的人才，既然雙方能達(dá)成這樣的共識(shí)，要想合作出成效雙方就要做到緊密配合，共同出謀劃策，互相交流，學(xué)校經(jīng)常派老師、學(xué)生到工廠進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，熟悉業(yè)務(wù)操作流程，減少理論和實(shí)踐的脫節(jié)，工廠的技術(shù)工人可以作為實(shí)踐指導(dǎo)老師，并且享受雙方良好待遇，使他們勇于挑起重任。除此之外，雙方還要建立起長(zhǎng)久有效的監(jiān)督機(jī)制、保障機(jī)制，在短時(shí)訂單式培養(yǎng)的基礎(chǔ)上開(kāi)創(chuàng)更好的局面。會(huì)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科，它廣泛地滲透到社會(huì)生活的各個(gè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，具有廣泛的社會(huì)性和專業(yè)性。會(huì)計(jì)人員為政府機(jī)關(guān)、企業(yè)管理層、金融機(jī)構(gòu)等不同的主體提供服務(wù)，這就需要進(jìn)一步擴(kuò)大校企合作范圍。首先，把學(xué)生放到不同的機(jī)關(guān)、企事業(yè)中去頂崗實(shí)習(xí)，不同性質(zhì)的單位，所使用的會(huì)計(jì)科目是不相同的，會(huì)計(jì)處理方法千差萬(wàn)別，為了適應(yīng)各行各業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)的需求就必須對(duì)他們進(jìn)行多渠道、多方位的實(shí)習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)踐中去發(fā)現(xiàn)僅憑課堂所學(xué)知識(shí)是往往不夠的，只有不斷的向經(jīng)驗(yàn)豐富的老會(huì)計(jì)虛心學(xué)習(xí)、汲取經(jīng)驗(yàn)，才能迅速的培養(yǎng)成一名合格的會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)人員。其次，要注重頂崗實(shí)習(xí)的專業(yè)對(duì)口性，很多學(xué)校往往把頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)混為一談，比如把會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生去做電子產(chǎn)品加工，美其名曰：頂崗實(shí)習(xí)，這樣就使學(xué)生失去了對(duì)所學(xué)的會(huì)計(jì)專業(yè)的歸屬感和成就感，產(chǎn)生出一種會(huì)計(jì)無(wú)用論思想，可想而知，這種實(shí)習(xí)就失去了存在的意義，必然對(duì)以后中職會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。應(yīng)該安排學(xué)生到工業(yè)企業(yè)各車間參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解供應(yīng)業(yè)務(wù)、生產(chǎn)業(yè)務(wù)、銷售業(yè)務(wù)的流程和會(huì)計(jì)工作的程序，讓學(xué)生參觀會(huì)計(jì)憑證的填制、會(huì)計(jì)賬簿的登記、會(huì)計(jì)報(bào)表的編制，并能親自與會(huì)計(jì)人員交流，將疑惑及時(shí)解決。如果有條件的話，學(xué)校應(yīng)該有自己的校辦工廠，開(kāi)設(shè)幾條主要流水生產(chǎn)線，把自己的學(xué)生放在那里、心里放心就好像在自己家里一樣，我們會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生就會(huì)有更多的機(jī)會(huì)接觸到我們的各種會(huì)計(jì)資料，復(fù)制會(huì)計(jì)賬務(wù)處理流程，使他們切實(shí)感受到自己是作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員在處理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，通過(guò)應(yīng)對(duì)平常所發(fā)生的一些會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)和處理方法，以提高他們解決問(wèn)題的能力。同時(shí)我們的中職會(huì)計(jì)教育也才可以說(shuō)是初步達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)。學(xué)校要辦工廠，一定得依靠政府的大力支持，一切從教育出發(fā)，采取與其他盈利企業(yè)不一樣的優(yōu)惠政策，單獨(dú)劃為學(xué)校的“經(jīng)濟(jì)特區(qū)”，資金來(lái)源于學(xué)校和政府的支持，經(jīng)營(yíng)所得用于學(xué)生的實(shí)習(xí)費(fèi)用，使學(xué)校真正成為培養(yǎng)人才的基地和鍛造人才的“工廠”。
4.不斷完善和發(fā)展中職會(huì)計(jì)專業(yè)的雙軌制教學(xué)培養(yǎng)模式
會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程
公共必修課：大學(xué)英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、近代史、馬哲、思修、毛概等;專業(yè)基礎(chǔ)課：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)法、會(huì)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等。專業(yè)課核心課：會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)、審計(jì)等。
會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景
需求量巨大，凡是企業(yè)必須需要會(huì)計(jì)。大企業(yè)會(huì)設(shè)立專門的會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu);小型企業(yè)可能不設(shè)有會(huì)計(jì)崗位，但也需要會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)記賬、報(bào)稅等?？梢哉f(shuō)會(huì)計(jì)是萬(wàn)金油的行業(yè)，必不可少。
會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生們要有一定的經(jīng)濟(jì)、管理、會(huì)計(jì)以及法律方面的知識(shí)，畢業(yè)生們將來(lái)可以在各大企業(yè)、政府部門、事業(yè)單位等從事相關(guān)的職位。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生要是具備一定的專業(yè)知識(shí)和工作能力的話，相信日后可以找到一份滿意的工作，就業(yè)前景也是比較理想的。
會(huì)計(jì)從業(yè)職務(wù)海納百川：會(huì)計(jì)、出納、審計(jì)、稅務(wù)、金融機(jī)構(gòu)從業(yè)、教育培訓(xùn)、統(tǒng)計(jì)等等，只有你想不到的，沒(méi)有用不到的。
會(huì)計(jì)是一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理工作，做賬、報(bào)稅、預(yù)測(cè)經(jīng)濟(jì)前景、參與經(jīng)濟(jì)決策、評(píng)價(jià)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)等，是一項(xiàng)全能的工作，越是經(jīng)驗(yàn)豐富的會(huì)計(jì)，越能夠給企業(yè)帶來(lái)更大的經(jīng)濟(jì)收益，當(dāng)然工資收入也相當(dāng)可觀。
拓展閱讀：會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在各大企業(yè)、銀行、酒店、學(xué)校等等地方工作?？蓮氖妈b證，審計(jì)，稅收，公司會(huì)計(jì)，管理會(huì)計(jì)，財(cái)務(wù)管理，破產(chǎn)清算，法務(wù)會(huì)計(jì)，預(yù)算制定，商業(yè)咨詢等。
從事行業(yè)：
畢業(yè)后主要在新能源、互聯(lián)網(wǎng)、貿(mào)易等行業(yè)工作，大致如下：
1、新能源;
2、互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);
3、貿(mào)易/進(jìn)出口;
4、金融/投資/證券;
5、建筑/建材/工程;
6、其他行業(yè);
7、房地產(chǎn);
8、專業(yè)服務(wù)(咨詢、人力資源、財(cái)會(huì))。
從事崗位：
畢業(yè)后主要從事會(huì)計(jì)、出納、財(cái)務(wù)經(jīng)理等工作，大致如下：
1、會(huì)計(jì);
2、出納;
3、財(cái)務(wù)經(jīng)理;
4、財(cái)務(wù)主管;
5、財(cái)務(wù)總監(jiān);
6、成本會(huì)計(jì);
