時間：2023-12-24 16:35:45
序論：在您撰寫國際商務的基礎知識時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
【關鍵詞】微課；高職國際商務談判翻轉課堂；設計
經濟全球化時代的到來，使得國際商務談判成為了各大學校教學的重點科目之一，高職同樣如此。隨著社會教育領域整體發(fā)展水平的提升，傳統國際商務談判的教學方法中存在的問題逐漸凸顯出來，對教學效率及質量，產生了極大影響。本文在微課視角下，對高職國際商務談判翻轉課堂進行了設計，希望能夠使高職英語教學水平得以提高，使高職學生的素質，得到全面的培養(yǎng)。
一、微課與翻轉課堂
（一）微課
微課是以教學視頻為載體，在錄制時間在3—5分鐘內簡短的視頻的基礎上，通過網絡將視頻，以供學生學習的一種教學手段，是當前教育領域所提倡的主要教學手段之一。
（二）翻轉課堂
翻轉課堂，即將課上與課下翻轉，將學生的地位與教師的地位翻轉來完成教學的一種課堂教學方法。將其與微課相結合，要求學生在課下通過對微課視頻的觀看進行預習，在課上，以學生作為課堂的主體，完成學習過程，這對于課堂教學效率以及學生學習興趣的提升，都能夠起到極大的推動作用。
二、高職國際商務談判教學存在的問題及解決策略
（一）高職國際商務談判教學存在的問題
高職國際商務談判教學存在的問題，主要體現在以下方面：首先，教學方法單一，當前高職國際商務談判教學方法，以傳統的填鴨式為主，教師利用一整節(jié)課的時間，講授基礎知識，學生只能被動接受知識，缺少思考以及提問的空間，沒有將經典游戲引入課堂，學生學習效率低下。其次，師生缺乏互動，當前高職國際商務談判教學中，教師一直作為課堂的主體而存在，學生處于被動地位，長期以往，容易打擊學生的學習興趣，對學生談判素質的提高不利。最后，技術手段應用不足，高職國際商務談判教學雖引入了多媒體設備，但教師往往將其作為黑板的替代品而利用，多媒體無法發(fā)揮其價值，因此，課堂教學效率往往較低。
（二）高職國際商務談判教學問題的解決策略
應將微課應用到高職國際商務談判教學課程中，對教學方法加以改革，深入滲透翻轉課堂的教學理念，促使上述問題得到解決。一是微課與翻轉課堂的應用，能夠有效提高教學方法的豐富性水平，進而解決高職國際商務談判教學方法單一的問題。二是微課與翻轉課堂的應用，能夠為高職師生的互動搭建橋梁，進而提升課堂的活躍程度，提高學生學習興趣。三是微課與翻轉課堂的應用，豐富了教學技術使用類型，可與多媒體相互配合，減輕教師教學難度，提高教學效率。
三、基于微課視角的高職英語翻轉課堂設計
以國際商務談判技巧一課為例，基于微課視角，從課前、課中、課后三個角度出發(fā)，對高職英語翻轉課堂進行了設計。
（一）課前教學設計
首先，教師為學生制作微課視頻，內容包括本節(jié)課重點概念以及本節(jié)課重點難點等。視頻制作應精煉簡潔。其次，建立微信群組，將微課視頻發(fā)送給學生，要求學生在課下觀看視頻，并記錄問題，以備課堂提問以及交流所用。最后，學生在觀看視頻后，將觀看體會以總結知識點的方式向教師陳述，使教師能夠充分了解每一位學生的學習情況。
（二）課中教學設計
教師將學生分為不同小組，每一小組分別閱讀不同的談判技巧，組內總結觀看微課視頻時存在的問題。然后，在教師的引導下，小組之間互相討論解決問題。接著，教師提出問題，內容以不同的談判技巧產生不同的談判效果等為主，將問題展示在多媒體中，每一小組以搶答的方式作答，加強教師與學生的互動，激發(fā)學生的學習興趣。最后，教師總結各小組答對問題的數量并記分。接著，展開課堂下一環(huán)節(jié)，要求不同小組學生針對“黑紅經典游戲”的感受，編排一段對話，并為其他學生表演，提高學生對本節(jié)課有關知識點的運用能力，同時培養(yǎng)學生的談判溝通能力。
（三）課后教學設計
教師總結每一小組的答題情況以及對話編排情況，針對表現較好的小組，給予獎勵，針對表現略差的小組，給予鼓勵，避免打擊其自信心，提高學生學習積極性。然后，要求學生在課下，以微課的形式，總結該節(jié)課知識點，并發(fā)送給教師，教師通過觀看視頻，了解學生的學習效果，并找出學生在學習過程中普遍存在的問題，以此為基礎，再一次制作微課視頻，幫助學生解決問題。
采用上述方法進行教學，能夠使教學時間得到翻轉、使學生與教師的地位得翻轉，能夠極大的提升教學效率。將微課應用其中，可有效提高知識點總結的便利性，提高教師對學生知識盲區(qū)的了解程度，對于其備課水平的提升，以及學生國際商務談判素質的培養(yǎng)，都能夠起到極大的促進作用。
關鍵詞：國際貨運 崗位需求 中職 國際商務專業(yè) 人才培養(yǎng)模式
寧波外貿經濟持續(xù)高速發(fā)展，帶動了國際貨運行業(yè)的發(fā)展。國際貨運行業(yè)發(fā)展迅猛，需要大量的具有一定外貿基礎的應用型人才。
然而，中職國際商務專業(yè)課程難度高、體系龐大，光專業(yè)核心課程就有《進出口貿易實務》《商務英語函電》《國際貿易基礎知識》《外貿單證實務》《國際匯兌》等。要想讓學生面面俱到全都掌握，對學生和老師都是個挑戰(zhàn)。中職學校普遍實行的“兩年在校，一年實習”的模式，根本來不及深入學習課程，學生對專業(yè)知識的掌握程度不高。
中職國際商務專業(yè)用傳統模式培養(yǎng)的中專畢業(yè)生難以適應外貿企業(yè)的崗位要求，學生的英語口頭表達能力以及函電、合同的書寫能力極差，離外貿企業(yè)的人才要求相距甚遠。學生在專業(yè)知識方面高不成低不就，只能適應輔的外貿助理工作，上升渠道受限。
基于此，在原有國際商務專業(yè)的基礎上開展大刀闊斧的改革勢在必行，需要對接貨運與報關崗位需求，探索中職國商務專業(yè)人才培養(yǎng)模式。
一、依托崗位需求，建立專業(yè)核心課程體系
對原有的課程體系進行調整，刪去一些國際匯兌等難度高、在實際工作中應用性不強的課程，其主要知識在外貿業(yè)務協調中體現。把商貿法律與案例與商務談判禮儀整合成一門課程商《貿案例與談判》，并編寫校本教材。最后，加入國際貨運、報關實務等一些與國際貨運行業(yè)密切的相關課程。
國際商務專業(yè)核心課程設置：《外貿業(yè)務協調》《外貿跟單與生產跟單》《國際匯兌與結算》《外貿商函》《外貿制單》《商貿法律與案例》《商務談判禮儀》。
國際商務（貨代與報關）專業(yè)核心課程設置：外貿業(yè)務協調、外貿跟單與生產跟單、報關實務、外貿商函、外貿制單、國際貨運、商貿案例與談判。
二、強化實訓環(huán)節(jié)，引入專業(yè)模擬實操軟件
傳統教學注重理論知識，忽略實踐操作能力的培養(yǎng)，注重業(yè)務規(guī)范，忽視實際流程等。筆者學校在學生實訓平臺上，引進了上海遠恒公司與上海海關學院聯合開發(fā)的“報關模擬實習平臺”。該軟件采用了角色扮演模式，讓學生扮演報關員角色，親身經歷報關工作，以實際報關工作流程為背景，將教學重點落實到實踐實習中。
對專業(yè)核心課程進行“理實一體化”改造，在校內模擬實訓室完成一體化教學，實現外貿業(yè)務協調實訓、外貿跟單與生產跟單實訓、報關實務實訓、外貿單證實訓、國際貨運實訓等實操任務。
三、加強考證教學，推行“學歷+技能”雙證制
中職學校都比較重視專業(yè)課考證，但對企業(yè)實際的證書需求還缺乏了解。中職國際商務專業(yè)人才培養(yǎng)方案可以設置對國際商務單證員證書、跟單員證書、貨運從業(yè)資格證書、報檢員資格證書和報關員資格證書等的考證要求，專業(yè)課教師需要將理論教學、實踐教學與考證教學對接，在課堂上完成考證課程的輔導。在學籍管理制度中，要求學生至少取得兩種專業(yè)資格證書。
將考證與課程教學相結合，在日常上課過程中逐漸滲入考證的信息。例如我們在外貿單證課程中與考證同步教學，把考證的題目融入日常教學當中。對于新出臺的報關水平測試，把最新的報關考試信息滲入到相關課程的日常教學當中，并在學生第三學年考前集中輔導報關水平測試的內容。
四、深化校企合作，實現人與職精準對接
國際商務專業(yè)是實踐要求非常高的專業(yè)，用人單位十分注重學生在校學習時的專業(yè)職業(yè)能力與實踐經驗。
在寧波地區(qū)尋找合適的外貿類及其相關港口物流企業(yè)，采用“請進來”“走出去”的方式簽訂校企合作協議，或采取專業(yè)訂單培養(yǎng)模式，有針對性地為外貿類相關企業(yè)培養(yǎng)人才。
作為港口城市，寧波市有大大小小國際貨運公司幾千家。筆者學校與浙江中外運有限公司、寧波雅戈爾國際貿易運輸有限公司、寧波泛洋國際貨運有限公司等本地知名企業(yè)建立深度合作關系，積極推進學生第三年去貨代企業(yè)頂崗實習的合作，開辟了廣闊的校外實習實訓基地，擴大了學生職業(yè)生涯發(fā)展空間。
關鍵詞：質押式回購 會計處理
上市公司的投資領域開始延伸到國債逆回購市場，四川明星電纜股份有限公司2013年12月31日關于使用部分閑置募集資金進行國債逆回購交易的公告，晉西車軸2013年10月28日晚間公告稱，為提高閑置募集資金使用效率、增加公司收益，公司計劃投資不超過1.20億元，用于上海證券交易所、深圳證券交易所國債逆回購品種。明星電纜和晉西軸承并非首家投資國債逆回購的上市公司。國債回購業(yè)務受到越來越多的上市公司的青睞，方便的融資手續(xù)和無風險的投資收益有助于上市公司的財務穩(wěn)健，也為利率市場化提供新的渠道和工具。
一、質押式國債回購業(yè)務簡析
國債回購分為買斷式回購和質押式回購，質押式國債回購交易，是指國債買賣雙方在成交同時就約定于未來某一時間以某一價格雙方再進行反向成交的交易，是一種以國債為質押品拆借資金的信用行為。質押式國債回購交易在將國債質押給結算公司的同時，將相應國債以標準券折算比率計算出的標準券數量為融資額度而進行的質押融資，其中，質押債券取得資金的投資者為“融資方”，“融資方”的對手方稱為“融券方”。其內容實質是：國債的持有方（融資者、正回購方）以持有的國債作質押，獲得一定期限內的資金使用權，期滿后則須歸還借貸的資金，并按約定支付一定的利息；而資金的貸出方（融券方、逆回購方）則暫時放棄相應資金的使用權，從而獲得融資方的國債質押權，并于回購期滿時歸還對方質押的證券，收回融出資金并獲得一定利息。
二、正回購方的會計處理
國債正回購是指融資方以持有的債券作足額質押，獲得一定期限的資金使用權的回購交易行為，在正回購交易中最大的風險是欠庫和欠資。所謂欠庫就是指當債券折算率降低后，沒能及時補足債券，致使標準券可融資的資金量小于直接融入到的資金量。所謂欠資就是指當質押債券到期，需要還款時，賬戶上可用資金不足以歸還融資的資金及應付的利息。當出現欠庫或欠資時，會被罰款甚至收回回購交易的權利，防止欠庫或欠資的方法：每周三晚上查看滬深交易所最新的標準券折算率，如果折算率降低，就要在周五前補足債券。當融資方出現欠資可欠庫時，交易所對正回購違約的處罰一般也是有一個從警告、罰款到處置質押券的過程。
國債質押式回購中是否終止應從風險和報酬是否轉移的角度來確認，將國債質押式回購在會計處理上視為一次融資行為，進行國債質押式回購時，交易雙方的資產負債表只反映回購相應的資金流動，不對債券進行終止確認，回購債券留在正回購方資產負債表中，但要在報表說明中給予注釋。這樣處理符合新會計準則的要求，更加合理；如果出現標準券欠庫，登記公司對相應參與人進行欠庫扣款，則應終止確認。
例1：20×0年1月1日，XYZ公司支付價款l 000萬元（含交易費用）從活躍市場上購入某公司5年期國債10萬張，面值125元，票面利率4.72%，按年支付利息（即每年59萬元），本金最后一次支付。XYZ公司將購入的該國債劃分為持有至到期投資，且不考慮所得稅、減值損失等因素。因短期資金緊張，于20×2年6月16日在滬市開展14天年利率30%的國債質押正回購，質押國債入庫獲得1 000萬元的資金使用權，如期償還，沒有出現欠庫和欠資情況；20×3年12月17日在深市開展14天年利率30%的國債質押正回購，獲得1 000萬元的資金使用權，如期未償還，在12月31日出現欠庫情況，到期因資金無法及時撥回證券賬戶，出現欠資1 000萬元，質押國債出庫作價1 100萬元賣出。
XYZ公司在初始確認時先計算確定該債券的實際利率：設該債券的實際利率為r，則可列出如下等式：
59×（1+r）-1+59×（1+r）-2+59×（1+r）-3+59×（1+r）-4+（59+1 250）×（1+r）-5=1 000（萬元）
采用插值法，可以計算得出r=10%，由此可編制下頁表1。
根據上述數據，XYZ公司的有關賬務處理如下：
1.20×0年1月1日，購入債券：
借：持有至到期投資――成本 12 500 000
貸：銀行存款 10 000 000
持有至到期投資――利息調整 2 500 000
2.20×0年12月31日，確認實際利息收入、收到票面利息等：
借：應收利息 590 000
持有至到期投資――利息調整 410 000
貸：投資收益 1 000 000
借：銀行存款 590 000
貸：應收利息 590 000
3.20×1年12月31日，確認實際利息收入、收到票面利息等：
借：應收利息 590 000
持有至到期投資――利息調整 450 000
貸：投資收益 1 040 000
借：銀行存款 590 000
貸：應收利息 590 000
4.20×2年6月17日，收到融資等，支付交易手續(xù)費0.1萬元：
借：銀行存款 10 000 000
貸：賣出回購金融資產款 10 000 000
借：財務費用 1 000
關鍵詞：植保無人機；小麥；化學除草
中圖分類號 S451 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2016）12-0074-02
隨著農村土地的流轉以及農村勞動力的減少，對農作物病蟲草害防控的要求越來越高，大型植保機械、植保無人機的開發(fā)應用成為趨勢。
除草劑是農藥的重要組成部分?；瘜W除草劑的應用改變了靠人工、畜力和機械除草的狀況，其省工、快速、高效的優(yōu)點，使其在保障農業(yè)穩(wěn)產方面起到了巨大的作用。但由于其防除的對象雜草與作物很接近，使用技術較其他類農藥更復雜，施藥要求更嚴格。長期以來，在除草劑的應用技術上一直強調要用足水量，而植保無人機用水量極低，在除草劑的應用上風險較大，因此植保無人機是否能夠應用在除草劑上一直是一個有爭議的課題。
TXA-翔農植保無人機是廣州天翔航空科技有限公司研發(fā)的，為明確其在小麥田雜草防除上的效果以及對小麥的安全性，擴大TXA-翔農植保無人機在農作物病蟲草害防控上的應用范圍，筆者于2015年12月在冬小麥田進行了無人機化除試驗示范。
1 試驗田基本情況
試驗安排在橋區(qū)西寺坡鎮(zhèn)幸福村，土壤為砂姜黑土，pH值為7.4，肥力水平中等，上茬作物為玉米。試驗作物為小麥，品種為煙農19，于2015年10月15日機械條播。播種前每hm2施用15-15-15復合肥750kg、尿素750kg作為基肥。栽培管理措施與當地農業(yè)生產相一致，符合試驗要求。
麥田主要雜草為冬小麥田闊葉類雜草，主要種類有：播娘蒿[Descurainia sophia（L.）Schur.]、豬殃殃[Galium aparine L.var.tenerum（Gren.et godr.）]、獨行菜（Lepidium apetalum Willd）等。施藥時雜草密度為90～267株/m2，雜草處于2～10葉期，其中播娘蒿大部分5葉，大的達到10葉，豬殃殃2～7個分枝，播娘蒿和豬殃殃約占雜草總量的95%以上。此時小麥處于苗期（5～7葉）。
2 試驗設計和安排
本試驗施藥機械為廣州天翔航空科技有限公司生產的TXA-翔農植保無人機，高壓霧化噴頭，藥滴微粒直徑70～120μm，可攜帶16kg藥液。使用除草劑為陶氏益農公司生產的20%雙氟?氟氯酯水分散粒劑（銳超麥）。
試驗共設4個處理，處理1～3分別為20%雙氟?氟氯酯水分散粒劑60g/hm2、75g/hm2、90g/hm2（加專用助劑），處理4為空白對照。每個處理為0.33hm2（100m×33.33m），小區(qū)按照除草劑使用劑量依次排列，設空白對照。
施藥時間為2015年12月8日上午，用水量30kg/hm2，共施藥1次。施藥時天氣多云，溫度5～12℃，東南風3～4級。12月上、中旬當地以晴好天氣為主，幾乎無降水，平均氣溫3～5℃，與歷年相當，日照103h，日照充足，整個越冬期以陰雨雪天氣為主，其中有2次降雪過程，無明顯積雪；較歷年偏低約1℃，日照約43h，較歷年偏少約20%。
3 雜草防效調查時間、次數和方法
本試驗共調查4次，分別于施藥當天（2015年12月8日）調查雜草基數，藥后7d（2015年12月15日）、藥后35d（2016年1月14日）、藥后75d（2016年2月26日）調查雜草數。每小區(qū)調查4點，每點0.25m2，調查雜草的種類、株數，最后一次稱取雜草鮮重（去除根上泥土）。
藥效計算方法：
4 調查分析
在調查雜草防效的同時觀察作物生長情況，觀察藥劑對小麥有無藥害，記錄藥害的類型和程度，描述小麥藥害的癥狀（生長抑制、失綠、枯斑、畸形等）。
于小麥收獲前（2016年5月25日）測產，每個處理隨機取4個點，每點0.25m2，調查有效穗數，計算出1hm2穗數。同時每點隨機選取20穗，帶回室內考種，調查穗粒數、千粒重等。
產量計算方法：
理論產量（kg/hm2）=1hm2穗數×穗粒數×千粒重×10-6×85%
5 結果與分析
5.1 不同處理對作物安全性 在調查雜草化除效果的同時同步觀察小麥生長狀況，飛機防治區(qū)域小麥植株生長正常，未見藥害癥狀發(fā)生，對作物安全。
5.2 不同處理對麥田闊葉雜草的防除效果 施藥后7d（2015年12月15日）調查，小麥生長正常，雜草藥害癥狀不明顯，但與空白對照相比，雜草生長明顯受到抑制，豬殃殃葉色發(fā)暗、呈灰黃色；播娘蒿葉片明顯失水卷曲，草齡小的癥狀明顯。施藥后35d（2016年1月14日）調查，小麥生長正常，雜草出現明顯藥害癥狀，雜草生長量明顯減少，防治田豬殃殃葉片失綠、發(fā)紅發(fā)黃，開始枯萎，相繼整株死亡，播娘蒿已經發(fā)黃干枯死亡。施藥后75d（2016年2月26日）調查，小麥生長正常，藥劑處理區(qū)雜草已干枯死亡，田間基本不見雜草。由于墑情適宜，氣溫又開始回升，空白對照區(qū)雜草開始迅速生長，播娘蒿和豬殃殃普遍在10葉以上。由表1可知，使用TXA-翔農植保無人機應用20%雙氟?氟氯酯水分散粒劑（銳超麥）防治小麥田闊葉雜草，對麥田主要闊葉雜草具有較好防治效果，該藥劑3種濃度對播娘蒿的防治效果在98.7%～100%，對豬殃殃的防治效果在98.07%～100%，鮮重防效在98.86%～100%。
5.3 不同處理對產量的影響 試驗期間多次田間觀察，無人機防治區(qū)小麥生長正常，未見藥害癥狀發(fā)生，對作物安全。由于2016年4月份以來當地降雨頻繁，土壤墑情適宜，空白對照區(qū)雜草后期迅速生長，特別是播娘蒿顯著高于小麥，拔除田間雜草（稱量鮮重）后，明顯看出空白區(qū)小麥纖細，生長受到影響。小麥收獲前測產結果（詳見表2）表明，防治區(qū)不論是1hm2穗數，還是穗粒數、千粒重均高于未防治區(qū)，增產率在21.72%～28.60%，增產效果明顯。
6 結論和建議
本試驗結果表明，在小麥田應用植保無人機進行化學除草是可行的，選擇安全性高的除草劑，不僅可以保證除草效果，對小麥生長安全，而且對最終產量沒有不良影響，增產效果明顯。
關鍵詞：中等職業(yè)教育；進出口貿易實務；教學改革；職業(yè)技能
《進出口貿易實務》是中等職業(yè)學校國際商務專業(yè)的核心課程，是從事涉外商務人員的一門專業(yè)必修課，具有涉外活動特點的實踐性很強的綜合性應用科學，直接指導對外貿易業(yè)務工作。該課程掌握的好壞直接影響到今后從事進出口業(yè)務操作的能力。因此，加快《進出口貿易實務》的教學改革，全面提高教學質量，是專業(yè)課教師面臨的一項重要任務。
一、背景分析
隨著世界經濟一體化和我國經濟改革開放步伐的加快，我國的外貿企業(yè)將更直接地參與國際競爭，因此，對于具有外貿業(yè)務能力的專業(yè)技能型人才的需求量呈不斷增長的態(tài)勢。
（一）企業(yè)對具備外貿專業(yè)知識的技能型人才需求量增加
近年來，由于本科院校培養(yǎng)的外貿人才大多流向了大城市的國企、外資企業(yè)及合資企業(yè)的高薪崗位，對于中小城市數量眾多的中小型外貿企業(yè)來說，具備從事報關、跟單等工作所需的專業(yè)技能型人才嚴重不足，制約了外貿行業(yè)迅速發(fā)展。調查有關統計結果顯示：眾多企業(yè)急需大量既懂得對外貿易知識，又熟悉業(yè)務的初、中級專業(yè)人才。
（二）企業(yè)對外貿人才的需求向多元化方向發(fā)展
伴隨著外貿領域的不斷拓寬，外貿人才的需求結構也發(fā)生了新的變化。通過市場調查發(fā)現，79%的民營企業(yè)更愿意接受?？萍耙韵聦W歷的層次的從業(yè)人員來從事業(yè)務員、跟單員等工作。這正是中職校所需要培養(yǎng)的具備專業(yè)知識的技能型人才。
（三）企業(yè)對外貿人員的素質要求提高
隨著對外經濟活動的深入，企業(yè)對外貿易人員的專業(yè)知識、政策水平和操作業(yè)務要求不斷提高：一方面，外貿企業(yè)最看重的不是學生學歷，而是必需的專業(yè)技能，要求學生實際工作問題的處理能力；另一方面，用人單位希望招聘的學生達到“零距離”上崗的要求，這就要求教師具備就業(yè)導向觀念，并據此改革教學內容，培養(yǎng)符合企業(yè)需求的具備外貿專業(yè)知識的技能型人才。
二、中等職業(yè)學校國際商務專業(yè)《進出口貿易實務》教學中存在的問題
（一）人才培養(yǎng)目標不明確
中等職業(yè)教育應突出應用性、技能性?！哆M出口貿易實務》是一門專門研究國際商品交換過程的學科，包括進出口商品交易條款的商訂和貿易合同的簽訂、履行的流程。培養(yǎng)目標應該從“理論知識”轉向“職業(yè)技能”，即通過該課程的學校培養(yǎng)一批基本功扎實、操作能力強的初中級外貿實用性技能型人才，適應中小企業(yè)在對外貿易及服務工作中的基本需要。
（二）教學模式存在的問題
長期以來，中等職業(yè)學校在教學中注重以書本為中心、以教師為中心；教學中偏重講解性教學，缺乏學生的直接參與和動手練習，忽視學生的主體作用及綜合職業(yè)能力培養(yǎng)。這種只管教不管用的模式，顛倒了現代教育理念中的師生關系、違背了現代教學論“以學生為中心”的教學思想、造成所學知識嚴重脫離職業(yè)崗位的技能需要。缺乏實訓、實習基地及各種條件限制，多數學生未能獲得應有的的實踐能力，實踐教學不足。
（三）教學評價體系不完善
《進出口貿易實務》教學效果的評價方式和標準仍然采用的是呆板、固化的考試測評，存在“四多四少”現象，即閉卷多、開卷少；筆試多、口試少；理論考試多、實踐考試少；一次考試定結論多、數次考試綜合評價少。這種評價方法存在的弊端主要有：考試目的定位不當；考試內容片面、教材化；考試方式單調；考試重結果而輕過程。
（四）師資隊伍薄弱
部分國際商務專業(yè)教師或長時間從事理論教學，沒有接觸實際外貿工作的機會，或是剛剛從大學畢業(yè)，從學校到學校，理論知識不少，但綜合實踐能力較弱，本身就是重理論教學模式的產物。因此，實踐經驗豐富、高質量的專業(yè)師資極其缺乏，教師掌握的知識和技能難以滿足專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的實際教學要求。
三、中等職業(yè)學校國際商務專業(yè)《進出口貿易實務》教學改革的基本思路
為了改變上述中等職業(yè)學校國際商務專業(yè)《進出口貿易實務》教學中存在的種種不足，也為了適應和滿足我國對專業(yè)技能型外貿人才的更高要求，培養(yǎng)掌握相應崗位基本技能和適應崗位專業(yè)素質的應用型外貿人才，結合國家相關政策規(guī)定對職業(yè)教育的改革和發(fā)展的要求，對該課程的教學改革開展如下思考與探討：
（一）更新教育觀念，樹立以人為本的教學思想
職業(yè)教育服務于經濟社會發(fā)展的需要，就是要構建面向市場、以就業(yè)為導向的發(fā)展模式。職業(yè)教育服務于人的全面發(fā)展，就是以學生職業(yè)生涯發(fā)展為職業(yè)教育的根本：要求職業(yè)教育以學生的職業(yè)發(fā)展為中心，以職業(yè)崗位對學生職業(yè)素質和能力的需求為標準進行職業(yè)教育的設計、實施、管理和評估。要堅持以人為本，立足學生的發(fā)展，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，充分提高學生的綜合素質，確保學生獲得全面發(fā)展。
（二）以就業(yè)為導向，構建新的人才培養(yǎng)模式
中等職業(yè)教育的發(fā)展與經濟社會發(fā)展對技能型人才的實際需求仍有相當差距，中職院校畢業(yè)生在人才市場上存在嚴重的供需脫節(jié)。這直接反映了當前中等職業(yè)教育體制對市場需求、對職教大眾化帶來就業(yè)大眾化趨勢的嚴重不適應。相當一部分中職院校盡管想辦好中職教育，但在具體工作上卻存在著專業(yè)設置不符合社會急需，學生實踐、動手能力不強，就業(yè)信息通道不暢等諸多問題。強調“以就業(yè)為導向”正是督促中職院校切實轉變觀念，走向市場，及時應對市場需求變化，把提高辦學質量放在首位，著重培養(yǎng)學生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，突出其鮮明的應用性特色，增強社會認可度。
（三）以職業(yè)技能為主線，修訂教學計劃
中等職業(yè)教育課程應以專業(yè)能力為本位、以崗位要求和職業(yè)標準為依據，并能滿足學生的職業(yè)生涯需要。為此要制定出與崗位專業(yè)技能、專業(yè)理論、文化素質完全一致的教學計劃，培養(yǎng)符合一線崗位要求的具備專業(yè)技能的人才。
按照“工作要求什么，教師講什么，學生學什么”的原則，在教學中應突出工作過程在課程的主線地位，按照實際工作任務和工作情景組織課程，使學生對進出口貿易的具體過程進行全面了解，并盡早讓學生進入工作實踐，為學生提供體驗工作過程的學習機會，逐步實現從學習者到工作者的角色轉換。
（四）打造“雙師型”，加強師資隊伍建設
中等職業(yè)學校應從提高教師的職業(yè)技能入手，著力打造一支“雙師型”的教師隊伍，利用多種形式使教師輪流到外貿企業(yè)實習，接觸實踐提高操作水平。定期或不定期選派教師到企業(yè)去掛職鍛煉，努力提高專業(yè)教師實踐操作能力和豐富其實踐經驗。
（五）加強校企合作，構建實踐教學體系
中等職教育要想在激烈的市場競爭中贏得優(yōu)勢，使自己的畢業(yè)生成為企業(yè)歡迎的技能型人才，必須推行職業(yè)學校教育與企業(yè)教育接軌的產教結合模式，在加強校企合作的基礎上構建符合中等職業(yè)教育本身及能滿足用人企業(yè)要求的實踐教學體系。
中職教育要堅持理論教學“必需、夠用”，突出針對性與實用性的原則。近幾年來，部分中職學校通過校企密切合作，專門成立了各專業(yè)專家指導委員會，聘請行業(yè)、企業(yè)專家，根據企業(yè)對所需人才知識和實際技能的需求，制定相應的教學計劃、教學內容，技能培訓措施，大大地改變了過去教學計劃制定脫離實際需要的盲目性，有力的推動了中職學校教育改革深入進行。
綜上所述，中等職業(yè)學校國際商務專業(yè)《進出口貿易實務》教學應確立以“面向企業(yè)，立足崗位；強化應用，突出能力”為指導思想的人才培養(yǎng)模式。通過教學內容、教學方式、教學評價等方面的改革和實踐教學的加強，讓學生比較深入地掌握和熟悉進出口貿易業(yè)務的工作環(huán)節(jié)、流程與管理等實踐知識，并獲得崗位技能的訓練，滿足企業(yè)對外貿業(yè)務人員知識能力、素質等方面的要求。在政府相關職教優(yōu)惠政策的支持和外部保障機制進一步優(yōu)化的前提下，《進出口貿易實務》的教學將不斷調整和優(yōu)化教學策略，從而實現培養(yǎng)適應經濟發(fā)展要求的合格人才，凸現職教本色。
參考文獻
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【關鍵詞】 循證藥學； 復方硝酸咪康唑軟膏； 復方酮康唑軟膏； 濕疹
中圖分類號 R758.23 文獻標識碼 B 文章編號 1674-6805（2014）22-0128-02
Different Therapeutic Drugs on the Basis of Evidence-based Clinical Pharmacy Effect in Eczema Treatment/CHEN De-mei.//Chinese and Foreign Medical Research，2014，12（22）：128-129
【Abstract】 Objective：To explore the effect of eczema with the different treatments on the basis of evidence-based clinical pharmacy.Method：Selected from January 2012 to December 2012 into the hospital for treatment of eczema patients of 80 cases，they were randomly divided into two groups，were named the observation group（n=40） and the control group（n=40）.40 cases of eczema patients in the observation group in accordance with evidence-based pharmacy method using Compound Miconazole Nitrate Ointment.40 cases of eczema patients in the control group in accordance with evidence-based pharmaceutical methods of treatment using Compound Ketoconazole Ointment.The clinical treatment of two groups were compared and observed.Result：After 7 days of treatment，the total effective rata of the observation group was 97.5%，29 cases were cured，accounting for 72.5%，10 cases were effective，accounting for 25.0%，1 case was ineffective，accounting for 2.5%.The total effective rate of the control group was 80.0%，27 cases were cured，accounting for 67.5%，5 cases were effective，accounting for 12.5%，8 cases were ineffective，accounting for 20.0%.Conclusion：The method in accordance with evidence-based pharmaceutical Compound Miconazole Nitrate Ointment for the treatment of eczema，and the disease is treated accordingly.Helps to promote the rehabilitation of patients，is worthy of promotion.
【Key words】 Evidence-based pharmacy； Compound Miconazole Nitrate Ointment； Compound Ketoconazole Ointment； Eczema
First-author’s address：Prevention Academy of Dermatology and Venereology，Shantou 515041，China
所謂的循證藥學主要就是指藥師通過對相關文獻進行收集，得到藥物的安全性以及治療效果的信息，并且對藥物的用藥方案的功效進行評估。本文針對皮膚病患者進行了臨床循證藥學的研究，現報告如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料
選擇2012年1-12月進入到筆者所在醫(yī)院進行治療的濕疹患者80例，將這80例患者隨機分成兩組，每組40例患者，分別命名為觀察組和對照組，80例患者中，男性患者50例，女性患者30例，年齡21～65歲，平均年齡為（35.0±0.9）歲。其中觀察組40例患者中，男性患者23例，女性患者17例，年齡21～64歲，平均年齡為（34.0±0.6）歲。對照組40例患者中，男性患者27例，女性患者13例，年齡22～65歲，平均年齡為36歲。兩組患者年齡構成和性別組成比較，差異無統計學意義（P>0.05），具有可比性。
1.2 治療方法
遵照循證藥學的方法，對觀察組患者和對照組患者進行治療。觀察組的40例患者采用復方硝酸咪康唑軟膏進行治療，將藥物涂于患者的皮損部位[1]，每天2次。對照組的40例患者采用復方酮康唑軟膏進行治療，將藥物涂于患者的皮損部位，每天3次。臨床治療期兩組均為7 d，在臨床治療期間對患者的臨床治療情況進行觀察，并且做好相關的記錄[2]。
1.3 療效評定標準
治愈：患者的臨床癥狀全部消失，康復出院；有效：患者的臨床癥狀消失一大部分；無效：患者在臨床治療前后臨床癥狀無任何的變化[3]?？傆行?治愈+有效。
1.4 統計學方法
2 結果
經過7 d的治療，觀察組臨床治療總有效率為97.5%，對照組臨床治療總有效率為80.0%，兩組比較差異有統計學意義（P
3 討論
藥師在實際的臨床藥物的工作中，除了需要具備一定的用藥經驗之外，藥師還需要獲得相應的心理，進而及時的對用藥的合理性進行驗證，以進一步促進臨床用藥的合理性[4]。復方硝酸咪康唑軟膏為皮膚科用藥類非處方藥藥品，用于體股癬、手足癬等，亦用于丘疹性蕁麻疹、濕疹、皮膚瘙癢癥等。在對患者使用時，需要及時涂抹在患者皮損的部位，以免藥效受到影響。同時， 復方硝酸咪康唑軟膏也可能會使患者出現一些不良反應，如靜脈炎、休克等 [6-8]。
循證藥學是一門遵循科學證據的醫(yī)學，主要思想是“任何醫(yī)療衛(wèi)生方案、決策的確定都應遵循客觀的臨床科學研究產生的最佳證據”，從而有效定制出科學的預防措施以及對策，并達到預防疾病、提高生命質量、促進健康的目的。
復方硝酸咪康唑軟膏在臨床治療上應用的比較廣泛，尤其是對于濕疹患者來說更是比較有效的一種抗生素藥物。通過本次的循證藥學研究實驗表明，復方硝酸咪康唑軟膏在治療一些皮膚病有著很好的療效，復方咪康唑軟膏的主要成分為硝酸咪康唑、薄荷腦、合成樟腦、水楊酸甲酯、冰片、麝香草酚、丙酸倍氯米松。在服用復方硝酸咪康唑軟膏過程中可能會出現的不良反應：局部外用可引起皮疹、發(fā)紅、水皰、燒灼感和其他皮膚刺激性反應。另外，在使用復方硝酸咪康唑軟膏時需要注意在破損皮膚及黏膜部位不宜使用。因為復方硝酸咪康唑軟膏成分中含有腎上腺皮質類固醇激素，如果長期使用的話容易造成毛細血管擴張及皮膚萎縮等現象。因此，在使用復方硝酸咪康唑軟膏進行臨床治療時，要適當的使用，避免對患者造成副作用。
綜上所述，觀察組40例患者采用復方硝酸咪康唑軟膏進行治療，經過7 d的治療，治愈29例，占72.5%，有效10例，占25.0%，無效1例，占2.5%，觀察組臨床治療的總有效率為97.5%。對照組40例患者采用采用復方酮康唑軟膏進行治療，治愈27例，占67.5%，有效5例，占12.5%，無效8例，占20.0%，對照組臨床治療的總有效率為80.0%。綜上所述，按照循證藥學的方法使用復方硝酸咪康唑軟膏對患者進行治療，并對病癥進行相應處理，有助于促進患者的康復，值得臨床推廣。
參考文獻
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關鍵詞 英國初級衛(wèi)生保健制度 社區(qū) 家庭醫(yī)生制服務
中圖分類號：R197.1 文獻標識碼：C 文章編號：1006-1533（2012）16-0015-04
A revelation of British primary health care system
to the family doctor system service conducted in Shanghai
TANG Chun-hong
（Jiangchuan Community Health Care Service Centre of Minghang district, Shanghai, 200240）
ABSTRACT Shanghai Health Bureau organized some general practitioners to go to British for training, who learnt a lot about the British primary health care and family doctor’s service. Some successful experiences and methods were summarized. Combined with the actual situation of the local community health service, the suggestion and opinion on establishing and developing Shanghai family doctor system service were put forward.
KEY WORDS British primary health care system; community; family doctor system service
2011年5月8日至6月11日上海市衛(wèi)生局組織全市部分全科醫(yī)生赴英國考察家庭醫(yī)生服務，我有幸成為赴英培訓的18名學員之一。英國皇家全科醫(yī)師學院（Royal College of General Practitioners，簡稱RCGP）制訂了詳盡的培訓計劃，培訓內容包括診所實踐、理論授課和實地考察。通過4周的學習，親身感受英國家庭醫(yī)生的便捷和規(guī)范，但也存在著家庭醫(yī)生短缺的困難。本文就英國的初級衛(wèi)生保健制度，結合上海市社區(qū)衛(wèi)生服務的現狀，對上海市發(fā)展家庭醫(yī)生制服務提出建議和對策。
1 上海市全科醫(yī)師赴英培訓概況
1.1 倫敦診所見習
我所在的診所位于倫敦的 Hammersmith and Fulham 區(qū)，這個區(qū)一共有4家大型綜合醫(yī)院、6家社區(qū)中心、30家診所、40家藥房、30家牙科和15家眼科診所。我所在的診所Ashville Surgery坐落在Parsons Green Lane，租用的是一座二層樓的白色洋房，整體風格和周圍的居民別墅住宅融合協調。診所內設置了候診區(qū)、兒童游玩區(qū)、健康宣教櫥窗及9間獨立診室。診所內共有18人，3名合伙全科醫(yī)生，另雇傭了2名全職全科醫(yī)生、1名兼職全科醫(yī)生、4名護士、3名前臺工作人員、1名健康管理助手、1名經理人和3名辦公室文員。
診所內每位全科醫(yī)生和護士都有自己獨立的診室，每個診室面積10～15 m2 。配備電腦工作站、打印機、診查床等設施，環(huán)境布置非常溫馨。根據安排，每天我都會跟隨一名醫(yī)生或護士上班，無論醫(yī)生還是護士，對待患者都像自己的親人、朋友一樣，醫(yī)患之間的交流親切、融洽、絲毫沒有拘束感。診所內每位患者的就診時間有嚴格的規(guī)定，因為醫(yī)生、護士要帶教我，所以每位患者的就診時間從原來規(guī)定的10 min增加為15 min。
1.2 跟隨地區(qū)護士家訪
我所在的Ashville Surgery附近就有一所社區(qū)衛(wèi)生中心，該地區(qū)配備了2名地區(qū)護士，地區(qū)護士由該區(qū)的初級衛(wèi)生保健信托機構（PCT）雇傭，為診所及社區(qū)衛(wèi)生中心管轄的居民提供上門服務，包括糖尿病患者胰島素注射、高血壓患者血壓監(jiān)測、上門抽血、化驗尿常規(guī)、換藥、排藥（地區(qū)護士將一周服用的藥物按順序排放在藥盒內，將藥盒送至患者家中，指導患者每天按時用藥）。
1.3 集中全科理論培訓
在醫(yī)學院學習和臨床實踐期間，英國的GP醫(yī)生都會接受系統的溝通技巧、咨詢技巧的培訓，這次RCGP也為我們安排了這樣的課程學習，由專業(yè)的教授和全科醫(yī)師給我們進行了臨床溝通（Clinic Communication）、咨詢技巧（Consultation Skills）、反饋（Feedback）等課程的培訓。通過角色扮演和互動，了解了醫(yī)患之間可以通過利用語言交流（開放性問題、非開放性問題、提示語、總結）、非語言交流（面部表情，肢體語言，距離，接觸等）等建立良好的醫(yī)患關系。而作為管理者，應該學會善于傾聽下屬的反饋，多給予下屬以鼓勵，并及時有效地提出改進措施。
