時間：2022-03-18 13:10:33
序論：在您撰寫成本匯報材料時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
上二村是漢藏族混居的自然村，距樂都區(qū)碾伯鎮(zhèn)23公里，距鄉(xiāng)政府3公里，屬于腦山地區(qū)，有4個社，共180戶667人，少數(shù)民族137戶330人，黨員25人，勞動力310人，全村耕地面積2730畝，人均4.3畝，退耕還林1500畝，林地面積1230畝，主要種植洋芋、油籽、小麥、青稞等農作物。2019年人均可支配收入達9579元。
2015年確認建檔立卡戶55戶207人，一般貧困戶（三檔）37戶，134人，低保貧困戶（二檔）16戶，68人，低保兜底戶（一檔）2戶，5人。其中因缺技術致貧的20戶、因病致貧的11戶、因殘和因學致貧的各6戶、因缺勞力致貧的5戶、因缺資金致貧的3戶、因自身發(fā)展動力不足致貧的2戶、因缺土地致貧的1戶。
經幾年人口自然增減變化、對標整改，2016年為55戶207人，增加2人，減少2人；2017年為55戶204人，增加3人，減少6人；2018年為55戶201人，增加3人，減少6人；2019年為55戶200人，增加2人，減少3人。
上二村于2016年人均收入達到3316元的標準，實現(xiàn)戶脫貧、村退出。
二、工作成效
（一）“兩不愁、三保障”工作進展情況：
1.產業(yè)扶貧。2016年，為上二村53戶202人共投資109萬元，安裝分布式光伏共196.5KW。每千瓦年平均發(fā)電1500度左右，年人均收益810元左右，截止目前光伏發(fā)電運行正常，光伏產業(yè)為貧困戶帶來了穩(wěn)定收入；2016年實施國際農發(fā)項目，建檔立卡戶55戶達到全覆蓋，貧困戶戶均投資10384元。通過產業(yè)的幫扶，有效的提高了貧困戶的收入，為他們實現(xiàn)“不愁吃、不愁穿”的脫貧目標奠定好了基礎。
2. 醫(yī)療保障和救助。有效的實施了基本醫(yī)療保險報銷、大病醫(yī)療保險報銷，兒童營養(yǎng)改善項目等，2019年醫(yī)療住院16人次，醫(yī)藥費報銷比例達90%以上，解決了貧困戶看病難、吃藥難、住院難的問題。
3. 危舊房改造。2016年至2018年，全村危房改造共計25戶，享受補助資金45萬元，其中建檔立卡戶7戶，享受補助資金31.5萬元，為貧困戶住房安全提供有力的有保障。2016年建檔立卡戶代東曲1戶5人村內搬遷自主安置，享受建房補助資金10萬元，舊宅基地已全部復墾。
4. 發(fā)展教育。緊緊圍繞“四年集中攻堅，一年鞏固提升”的總體要求，實施教育脫貧工程，讓貧困家庭子女都能接受公平有質量的教育。截止目前，全村無因貧輟學的學生，大學生“雨露計劃”教育補助四年累計發(fā)放22人次共計10.4萬元。
（二）重點工作開展情況
1.交通、水利、電力及通信四項扶貧。全村道路修建暢通，農戶飲水安全達標，均有安全用電，已實現(xiàn)通信全覆蓋。
2.醫(yī)療衛(wèi)生扶貧。有標準化的60平方米村衛(wèi)生室，配具有職業(yè)資格的村醫(yī)一名，并與貧困戶簽定醫(yī)療服務協(xié)議。
3.低保兜底。2016年底全村共有低保兜底戶2戶5人，2019年7月份屬性調整后，現(xiàn)有2戶2人。低保兜底脫貧的實施，為孤寡老人保障生產、生活正常起到了積極的作用。2016年低保發(fā)放16戶68人，資金共計12.5萬元。
4.文化惠民扶貧。2017年實施高原美麗鄉(xiāng)村建設項目，投資190萬元修建村級活動場所60平方米，文化廣場1處，村級文化活動室1處，60平方米醫(yī)療室1處，更新農戶大門，修繕圍墻等。
5.轉移就業(yè)。通過開展職業(yè)技能培訓、轉移就業(yè)、鼓勵扶持自主創(chuàng)業(yè)、開發(fā)公益性崗位安置等工作，截止目前，職業(yè)技能培訓人42人次，勞動力轉移就業(yè)223人次，其中：貧困勞動力就業(yè)78人次，致富帶頭人培訓1人次，公益性崗位安置1人次。
6.生態(tài)保護與服務。截至目前，全村生態(tài)公益林護林員共8人，每年人均收入1-1.2萬元，全部為建檔立卡戶貧困人口。
7.金融扶貧。截止目前，全村互助資金借貸50萬元，25人（貧困戶8人），到期還貸28萬元，其余均未到期；“530”扶貧小額信貸貸款43萬元，還均未到期。金融扶貧對貧困戶穩(wěn)發(fā)展、促產業(yè)方面提供了資金上的保障和支持。
8.科技扶貧。每年以“科技活動周”、“科普日”及傳統(tǒng)節(jié)日為載體，通過開展科技知識宣傳活動，普及科學知識，樹立科學理念，讓“學科學、懂科學、講科學”的理念深入人心。
9.電子商務扶貧。設立“樂村淘”電子商務平臺，通過電子商務平臺的搭建，進一步拓展村內電子商務的運用，多元化促進生產生活發(fā)展。
一、對校本課程開發(fā)的認識
“校本課程開發(fā)”這一概念的內涵極其豐富，國內外學者有不同的意義界定。首都師范大學徐玉珍教授綜合國內外學者和課程文獻所描述的各種案例，把“校本課程開發(fā)”界定為：是在學校現(xiàn)場發(fā)生并展開的，以國家及地方制定的課程內容的基本精神為指導，依據(jù)學生自身的性質、特點、條件以及可利用和可開發(fā)的資源，由學校成員自愿、自主、獨立或與校外團體個人開展的，旨在滿足本校學生學習需求的一切形式的課程開發(fā)活動。“校本課程開發(fā)”強調的是課程開發(fā)的行動和研究過程。
校本課程的開發(fā)與學校的發(fā)展有著密切的關系。
1、校本課程的開發(fā)促進學校辦學特色的形成。
“校本課程”是學校在國家規(guī)定的課程之外，為落實學校的辦學理念、發(fā)展學生良好的個性和促進教師的專業(yè)發(fā)展從而形成學校特色而自主確定的課程?！靶１菊n程的開發(fā)”是一個與時俱進的概念，是一個動態(tài)生成的過程。我校是一所市級重點院校，有著悠久的辦學歷史、先進的硬件設施，優(yōu)質的教學師資，我?！靶１菊n程的開發(fā)”立足于“以學校為本”、“以學校為基礎”，充分開發(fā)學校的特色項目，如乒乓、商務、數(shù)控、舞蹈等，體現(xiàn)“校本課程”“校本化”的特點。學校通過自行研討、設計以及與社會其他力量合作等方式編制出豐富多樣的、可供學生自由選擇的課程，豐富教學實踐，凸顯“智慧育人”的辦學理念。
2、校本課程的開發(fā)促進教師專業(yè)發(fā)展。
校本課程開發(fā)是一種課程研制開發(fā)的流程，也是課程不斷完善的過程，它遵循的是“開發(fā)——實施——觀察——反思——再開發(fā)”這一螺旋上升的過程。教師在校本課程開發(fā)的過程中，對自身科學課程觀的建立、課程開發(fā)能力的增強、行動研究能力的獲得、合作精神的培養(yǎng)等方面都起著積極的作用。教師作為校本課程開發(fā)的主體，通過教師之間的合作、教師與學生的合作、教師與課程專家的合作、教師與學生家長、社區(qū)人員等方面的合作，以及各類教材或講義的編寫，教學行為的實施等，促進教師的專業(yè)成長，從而打造“智慧型”的教師。
3、校本課程的開發(fā)促進學生良好個性的形成。
教育的實踐證明，一個人每個方面都突出是不可能的，國家課程、地方課程保證了學生基本方面達到基本質量要求，在這個前提下，校本課程則要求為每一位學生充分發(fā)展拓展空間。我校在校本課程開發(fā)上，始終圍繞著一個最終目標——促進學生的個性和諧全面的發(fā)展。我們依托課改，構建符合學生需求的，開發(fā)學生潛能，培養(yǎng)學生良好個性，促進學生全面發(fā)展的校本課程，組成了以拓展型課程為主、探究型課程為輔的校本課程開發(fā)、建設的格局，為學生提供學習過程中的空間選擇和內容選擇，從而培養(yǎng)“智慧型學生”。
二、校本課程的開發(fā)與實踐
（一）前期準備
1、建立校本課程開發(fā)的組織管理機構。
在組織管理上，我校建立了校本課程開發(fā)領導小組，校長作為校本課程開發(fā)第一責任人，提出課程設置與開發(fā)的要求，教導處負責將要求落到實處，負責具體的計劃制定，教研組長、骨干教師為組員負責具體的開發(fā)與實施工作，確保學校校本課程的順利開展與實施。
2、制定課程實施方案，確立開發(fā)類型。
校本課程的開發(fā)是以學生的需要為主導，以發(fā)展學生的良好個性為目的，因此它就必須充分的了解和反映學生的需要。我校對全體學生進行了問卷調查，對調查情況作了深入地分析之后，決定以知識類型的拓展型課程為突破口，以藝體類型的拓展型課程為重點，逐步向實踐類型、綜合類型的拓展型課程延伸，構建具有普小特色的拓展型課程體系。在積累一定經驗的基礎后，由單一走向多元，增加科技環(huán)保、嘉定文化、少先隊自主性探究活動等探究學習活動內容，逐步增加探究型課程的比重。
3、組織力量開展培訓，提高教師專業(yè)水平。
校本課程開發(fā)的主體是教師，在新的理念下，教師不僅僅是課程的執(zhí)行者，更是課程的開發(fā)者。為了讓每個教師盡快適應和掌握如何開發(fā)校本課程這一個新課題，學校組織全體教師進行校本培訓，由分管校長親自主講，并專門編寫了校本課程培訓材料，同時還聘請專家和學者來校講課，不斷更新教師的教學觀、課程觀。對一部分有條件的教師進行“送出去”培訓，學成之后在校開展自培，使更多教師掌握課程開發(fā)的基本技能。此外，還進行了探究型課程的培訓研討活動。通過對教師的專題培訓，統(tǒng)一了認識、更新了觀念、激發(fā)了熱情，使他們能盡快地適應和提高拓展型、探究型課程的開發(fā)、設計、組織、調控和評價等能力。
（二）實施過程
1、啟動實施
在啟動實施階段，我們分為三個步驟，循序漸進地開展。
1）自主申報課程，教師人人參與。
起始階段，學校要求教師們根據(jù)自己特長，自主選擇適合學生發(fā)展的課程類型人人申報一門校本課程，認真制定實施方案，并列入學校考核之中。我們不要求教師拿出非常詳盡完善的方案，這是不可能的。但我們要求教師必須具備開發(fā)課程的意識與能力，在開發(fā)課程的過程中提高專業(yè)水平，在人人動起來的基礎上再不斷完善校本課程。
2）列出“課程菜單”，學生自主選擇。
在教師申報課程的基礎上，學校將老師申報的拓展型或探究型課程進行歸類整理，列成“課程菜單”，并在“課程超市”開張之前，再次在學生中間發(fā)放調查表，了解學生的需求，最后根據(jù)學生的喜歡程度和學校需要確定具體開設的課程。去年全校共開設了10門校本課程，今年增加到15門，基本滿足學生的需要。在課程的選擇上，教師引導學生結合自己的意愿自主選擇課程，自主選擇老師，從而使校本課程能更貼近學生的需求、貼近學生的生活，使學生真正擁有自主選擇課程的機會，擁有自由成長的空間。
3）開設“課程超市”，分層分步實施。
每周五下午第一節(jié)課，是我校學生“走班”學習的時間。學生們紛紛根據(jù)自己的興趣愛好，選擇喜歡的課程進行學習。我校的“走班”學習分為校級和年級兩個層面。校級層面的校本課程面向全校學生，跨年級、跨班級，采用師生雙向選擇的形式最終確定學生名單，便于培養(yǎng)和選拔特長生。年級層面的校本課程實施采用學生自選課程自選老師，賦予學生更多的自。學生走班流動的形式，既擴大了學生自主選擇的范圍，促進了各年級各班級學生之間的交流互動，又調動了其學習積極性。幾年來，校本課程的開課率達100%，學生參與率達100%。涉及的課程內容豐富，分成藝術、體健、綜合、活動、學科應用五大類。其中藝術類校本課程有舞蹈與體操、器樂、合唱、日記畫、彩墨童謠、兒童畫、少兒書法、剪紙、中國結編織等；體健類的有體育游戲、乒乓、田徑“三棋”、少兒武術等，綜合類的有心靈的春天——心理游戲、綠色小衛(wèi)士、中國傳統(tǒng)節(jié)日等，活動類的有嘉定之旅、園藝種植、變廢為寶巧制作等，學科應用類的有文明禮儀教育、演講與口才、幾何大探秘、童年的夢——童年故事創(chuàng)作、趣味日語等等，可以說精彩紛呈，師生全員參與。
2、總結提高
在多年的校本課程的具體實施后，我們發(fā)現(xiàn)一門適合學生發(fā)展的優(yōu)秀的課程，其內容必須具有系統(tǒng)性和可持續(xù)發(fā)展性。同時學生在課程學習的過程中，他的良好個性是否得到一定的發(fā)展，他的實際操作能力是否在原有的基礎上有所提高，這些問題都引起了我們的思考，從去年開始，我們著手開展教材的整理、修改和編寫，并努力構建多元評價體系。
1）團隊合作開發(fā)課程、編寫教材。
校本課程開發(fā)的成功與否取決于團隊的力量，為此，課程開發(fā)方面，在廣大教師全員參與，人人開設的基礎上，我們圍繞學校個性化特色項目，結合現(xiàn)有資源，重點扶持少兒乒乓、游泳、環(huán)境科技、藝術體操等校本課程，無論在師資力量還是課程設置等方面，都充分發(fā)揮團隊的作用，實現(xiàn)校內外聯(lián)動合作，進行優(yōu)勢互補，努力打造特色，并以此帶動其它學科。數(shù)學組的“數(shù)學小天才”，語文組的“古詩文閱讀”等校本課程的合作開發(fā)都頗具規(guī)模，逐步實現(xiàn)由以個體為主的開發(fā)形式轉向團隊、個體多元開發(fā)的格局。
教材的編寫方面，努力構建以團隊合作為主，以個體為補充的校本教材開發(fā)的新格局。在廣大教師原有編寫的校本教材基礎上，通過分管牽頭、骨干領銜，以團隊合作的形式，集中智慧、力量和優(yōu)勢對校本課程資源進行整合重組：一類是圍繞學校已有的特色項目進行校本教材的團隊合作編寫，進行整體規(guī)劃、整體設計，分層次、分項目編寫，形成教材開發(fā)的幾大拳頭產品，促進學校特色項目的形成與發(fā)展，形成特色化校本課程教材。如以朱彩英老師為帶頭，由多名科技、勞技等學科老師合作編寫的自編校本探究型教材《身邊的綠色》等。另一類保留原有的適合個體開發(fā)，初見成效的校本教材，再進一步完善修改，形成個性特色。
2）構建多元評價體系，規(guī)范運作、科學評價。
校本課程的多樣性決定了其評價形式的多樣性。我們重視綜合評價，關注個體差異，實現(xiàn)評價指標多元化；強調質性評價，定性和定量相結合，實現(xiàn)評價方法多樣化；強調參與和互動，自評與互評相結合，實現(xiàn)評價主體的多元化；注重過程，終結性評價與形成性評價相結合，實現(xiàn)評價重心的轉移。具體實踐中，我們一方面注重對教師的評價，視過程與結果并重，將目標取向與目標達成相對照。既關注教師平時實施開展的過程：如看課程目標和方案的制定、看上課過程記錄、看平時抽查情況，又關注課程實施的效果：如看學期總結、看教材編寫、看獲獎情況等教學成果。另一方面，注重對學生的學業(yè)評價。既有任課老師根據(jù)課程特點和學生表現(xiàn)對學生做出評價，又有學校進行的校本課程實施情況的學生問卷調查、學生的自我評價等。
三、校本課程開發(fā)的收獲
1、轉變學習方式，滿足學生興趣，促進全面發(fā)展。
在校本課程的開發(fā)中，我們面向學生的整個生活世界，關注每一個學生的成長，尊重每一個學生的個性差異，關注學生的興趣、愛好和特長，關注學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。
尊重學生意向，確立和開設一系列課程超市。其課程內容具有開放性，加強所學內容與現(xiàn)代社會、科技發(fā)展及學生生活之間的聯(lián)系，讓學生學會求知，學會做事，使每個學生都能獲得滿足個人需求的社會性發(fā)展。在課程選擇上，放權給學生，讓學生在豐富的課程中自主選擇、自主探究、自我發(fā)展，以此改進學習方式。
2、更新教學觀念，促進教師專業(yè)發(fā)展。
通過研制校本教材，開展“智慧杯”校本教材展示評比，有效地調動了廣大教師的積極性和主動性，加強了廣大教師對校本課程開發(fā)和研究的力度。全校共編寫了三十多門教材，其中有許多教材是團隊合作編寫的，有效地發(fā)揮了集體的智慧，以同伴互助的形式促進了教師間的專業(yè)對話、溝通、協(xié)調和合作，培養(yǎng)了教師的團隊合作能力，提高了教師的課程開發(fā)能力，為教師的專業(yè)成長提供了良好舞臺，增強了教師的課程意識，使教師真正成為課程的開發(fā)者、實施者和評價者。教師在課程的整合、開發(fā)、建設中發(fā)揮著聰明才智，貢獻著才學與能力，體現(xiàn)著生命的價值，創(chuàng)造著事業(yè)的成功。
3、開發(fā)、豐富課程資源，促進學校特色的形成。
校本課程的構建與實施，要適應學校教學理念和培養(yǎng)目標的需要。我校充分利用校園內的圖書館、閱覽室、籃球房、電腦房等，尤其充分利用普通小學青少年體育俱樂部這一獨特平臺，發(fā)揮輻射效應，使得乒乓、游泳的校本課程規(guī)模隊伍日益壯大，形成特色課程，豐富“智慧育人”的內涵，彰顯學校特色。
城南鎮(zhèn)聯(lián)動網(wǎng)于2002年9月組建以來，以十六大精神和“三個代表”重要思想為指導，圍繞“牢記宗旨，服務三農”，結合我鎮(zhèn)實際，從轉變干部工作作風，增強基層組織建設活力入手，抓好聯(lián)動網(wǎng)建設，從載體上創(chuàng)特色，內容上提水平，工作上求實效，真正把聯(lián)動網(wǎng)建設成為廣大農民群眾的“致富網(wǎng)”、“貼心網(wǎng)”，基層組織建設的“活力網(wǎng)”，讓干部經常受教育，使農民長期得實惠的“長效網(wǎng)”?，F(xiàn)將我鎮(zhèn)聯(lián)動網(wǎng)建設情況匯報如下：
一、加強領導，建立長效機制。
鎮(zhèn)黨委、政府高度重視農村社會服務聯(lián)動網(wǎng)建設，多次召開專題會議研究部署,成立了城南鎮(zhèn)農村社會服務聯(lián)動網(wǎng)建設領導小組，設立了鎮(zhèn)“農村社會服務聯(lián)動中心”，將農技、農機、經管、獸醫(yī)等與農業(yè)緊密相關的所(站)歸并整合到鎮(zhèn)農村社會服務聯(lián)動中心集中辦公，撥出?？?萬元用于聯(lián)動網(wǎng)建設，并將聯(lián)動網(wǎng)建設經費列入財政預算，為聯(lián)動網(wǎng)建設提供了組織、人員、經費上的強有力保障。建立健全聯(lián)動中心和村級科技協(xié)會工作制度、鎮(zhèn)領導和科技特派員與生產企業(yè)、示范戶掛鉤聯(lián)系制度、聯(lián)動中心工作人員和村科技協(xié)會會長例會制度和每季度聯(lián)動中心與生產經營示范大戶、示范基地負責人、示范企業(yè)業(yè)主聯(lián)席會議制度，結合我鎮(zhèn)開展的干部駐村月匯報制度，建立完善的科技特派員制度，通過月匯報、機關效能檢查和量化考評，確保了聯(lián)動網(wǎng)的各項工作落到實處。
二、因地制宜，抓好信息服務，推動經濟發(fā)展。
我鎮(zhèn)的實際和產業(yè)結構的調整，使農民和民營企業(yè)對各類信息的需求更為迫切。為此，一手抓信息網(wǎng)絡建設，在各村成立了村科技協(xié)會，鎮(zhèn)聯(lián)動中心下派科技特派員，分片包村；一手抓信息渠道建設，為各村提供從網(wǎng)上下載的企業(yè)、農戶所需求的信息和技術資料,定期召開科技特派員、村科技協(xié)會常務副會長例會，定期收集企業(yè)、農戶的需求和產品等各類信息，突出抓好我鎮(zhèn)企業(yè)、生產經營大戶的產品信息，及時在“城南信息網(wǎng)”、農業(yè)部“一站通”和“八閩農網(wǎng)”上，通過網(wǎng)絡為他們架起連接市場的橋梁，幫助他們實現(xiàn)網(wǎng)上交易。如古溪海帶專業(yè)戶陳俊飛打電話來反映海帶滯銷問題，聯(lián)動中心經過了解核實后即在八閩農網(wǎng)、溫州農網(wǎng)、廣東水產品信息網(wǎng)等網(wǎng)站上供應信息，很快就收到了二十多封電子郵件，接到十多個要求供貨的電話，幫助其促成海帶交易。在抗非典時期，天保茶葉有限公司的銷售也受到了沖擊，鎮(zhèn)聯(lián)動中心得知后，立即上網(wǎng)為該公司供應信息，幫助該公司產品打入沈陽、北京等地市場。到目前為止，聯(lián)動中心接聽、接待、處理各類咨詢電話、群眾來訪400多人（次），共編輯《綠色蓮峰》、《實用技術》、《城南經管》、《城南科技信息》等各類刊物六十多期，下載轉發(fā)價格信息、供求信息、勞務信息近2000條。
三、結合鎮(zhèn)情，抓好勞動力轉移，解決當前突出問題。
城南鎮(zhèn)地處城郊區(qū)域，隨著城市東擴南移，人多地少的矛盾日見突顯，勞動力的轉移問題被鎮(zhèn)黨委、政府擺上“三農”工作的重要議程。借助聯(lián)動中心這一載體，與市、區(qū)勞動力市場緊密聯(lián)系，建立操作性較強的勞動力轉移運作機制。積極開展勞動力情況摸底，科技特派員在進村入戶中隨時摸底、建檔，指導失業(yè)農民認真填寫求職意向表，篩選出既基本符合用工單位的條件要求，又愿意外出務工的人員，報備聯(lián)動中心統(tǒng)一協(xié)調，定期召開勞務信息通報會，及時向各村用工信息，通過不定期與村（居）共同舉辦招聘面試，先后組織鎮(zhèn)內200多名剩余勞動力到溫州、廈門、上海等地務工，800多名勞動力被轉移到城區(qū)各大專業(yè)市場、商場和企業(yè)中。溫州一帶企業(yè)多次致電鎮(zhèn)聯(lián)動中心，要求幫助招聘，有的還主動到我鎮(zhèn)召開招聘會。我鎮(zhèn)成功地探索一條適合鎮(zhèn)情的勞動力轉移的新路子，取得了良好的開端。
四、求真務實，抓好村賬鎮(zhèn)建，促進農村的安定穩(wěn)定。
村賬管理曾一度成為影響我鎮(zhèn)安定穩(wěn)定的重要因素之一，也影響了經濟的發(fā)展。對此，鎮(zhèn)黨委、政府下決心實施“村賬鎮(zhèn)建”，規(guī)范村財管理，并將此項工作納入聯(lián)動網(wǎng)工作之中，采取定期集中建賬，取消村組接待費，嚴格任期審計等多種措施，加大對村資金使用的監(jiān)督，執(zhí)行財務收支定期定時定點公布，實行重大村務集體決定制度，增大了村務管理工作的透明度，同時，抓好村干和村財務人員的思想教育和業(yè)務培訓，使我鎮(zhèn)村財管理走上了制度化、規(guī)范化的軌道。二年多來，取消村組接待就節(jié)省開支30多萬元，規(guī)范集體池塘等招標增收50多萬元，不僅贏得了廣大農民的信任，杜絕了各種不合理的開支，消除了不穩(wěn)定因素，實施村賬鎮(zhèn)建之后，已沒有出現(xiàn)因村財問題而上訪的事件，同時，也提高村干部熱心集體，努力奉獻的積極性，進一步密切了黨群、干群關系。
學校現(xiàn)有1—4個年級20個教學班，在校生869人，平均班額43人，現(xiàn)有教職工58人，其中本科學歷54人，?？茖W歷4人，學校建有標準化運動場，功能室齊全，配有音體美教室、多功能教室、科學實驗室、心理咨詢室、錄播室、體育器材室等功能室20余座，所有辦學條件均達到《河南省義務教育學校辦學條件基本標準》，初步實現(xiàn)了教育教學設施現(xiàn)代化。
為了適應教學改革和學校發(fā)展的迫切需求，我校將綜合實踐活動課程的開發(fā)作為“運動加閱讀”辦學特色的一個支撐點,提出了“習慣比知識更重要”的辦學理念。歷史一貫沿襲的課堂講臺式教學模式和規(guī)定性教學內容，局限了教師們開放的教學思維，而學生們也沿襲了傳統(tǒng)的室內課桌式受教模式，禁錮了孩子們調查、合作和獲取廣義信息的技術能力。基于此我校依據(jù)綜合實踐活動課程特點，結合學校實際，在全校范圍內開設綜合實踐活動課程，現(xiàn)就我校綜合實踐活動課程開展實施的具體情況，從以下三個方面向大家匯報：
一、山高自有客行路，水深自有渡船人（開展情況）
（一）建章立制，研訓結合
“教師能走多遠，學校就能走多遠?！睂W校要發(fā)展，建立一支既精于學科教學，又擅長課程開發(fā)，同時具備大膽的創(chuàng)新意識和強烈的責任意識的現(xiàn)代化教師隊伍是關鍵。在開設課程的初期，學校成立了綜合實踐活動課程開發(fā)和實施領導小組，建立了綜合實踐活動課程教研組，形成了校長—教研員—指導教師的分層管理網(wǎng)絡。先后建立和完善了《南樂縣求實小學綜合實踐活動課程管理制度》《南樂縣求實小學綜合實踐活動課程優(yōu)秀教師評選制度》等。召開專門會議，認真研究部署綜合實踐活動課程實施各項事宜。
1. 學習綱要扎牢根基。三月份接到創(chuàng)建任務以來，校委會就成立了學習專班，由校長任組長，為全校教師訂購《中小學綜合實踐活動課程實施綱要》人手一本，開展集中學習培訓，交流學習心得，為課程的實施打下堅實基礎。
2. 組建隊伍投入實施。開學之初，教務處針對教師進行了兩項摸底活動。一是在全體教師中征集具備研究價值、意義的綜合實踐活動課程方案，二是組織教師就自己在綜合實踐活動課程領域所做的探索并結合學校的實際情況闡述自己對綜合實踐活動課程的思考。目的在于了解教師課程實施的理念、經驗、基本素質等情況。根據(jù)兩項摸底活動的結果，我校確定了張根華、林琳、苗園園、薛貝貝等教師作為課程實施的骨干力量。無論是外出學習、聽課，還是實踐體驗，學校盡量給他們創(chuàng)造學習和鍛煉的機會。
3. 引導教師端正思想。在實施過程中，教師會產生種種不利于課程實施的思想，如：接受任務之初的畏難；開始實施時的困惑；與傳統(tǒng)教法沖突時的彷徨... ...
綜合實踐活動課程是一門新課程，沒有現(xiàn)成的教參教案，沒有具體的教法學法，甚至很難找到供參考的資料，因此，為上好一節(jié)實踐課，教師要利用大量的課余時間到生活中尋找素材，上網(wǎng)查閱資料，所耗費的精力和時間是無法計算的。每一個實踐主題的完成，要組織并指導學生開展采訪、調查、請教專業(yè)人士等校外活動，其麻煩之多，難度之大，也是毋容置疑的。以上問題的出現(xiàn)，學校領導沒有急于求成，埋怨責備，而是設身處地針對老師們的想法、疑慮作出具體分析，有的放矢地和教師一起學習教學理論、更新教育理念。
4. 幫助教師掌握方法。起初，我校教務處先制定出學校綜合實踐活動課程總體規(guī)劃及學期綜合實踐活動課程實施方案，然后又牽頭組織各年級綜合實踐課程指導教師召開主題研討會，確定本學期綜合實踐活動課程的部分主題，并與指導老師探討擬訂具體方案，指導各年級具體實施，在實施過程中，采用跟蹤聽課、訪問學生、檢查資料等形式督促和指導各年級的綜合實踐活動課程開展。綜合實踐活動課程實施一年來，骨干教師逐漸在課程中成長起來，并形成了自己的教學特色。
（二）以點帶面，小步推進
作為一門全新的課程，我們在實施過程采用以點帶面，小步推進的方式逐步實施。起初，學校沒有在全校大面積鋪開實施，而是在二三四年級中確定一批骨干教師，確定幾個班級，以小課題的形式，在小范圍內實施。以這些班的經驗和成果，逐步向前推進，帶動全校教改。在活動的主題和內容方面，也體現(xiàn)了從低年級到高年級不斷深入、拓展的過程。在實施過程中，我們遵循“行—知—行”的原則。在分階段的實踐活動中,我們及時總結經驗，撰寫階段總結和論文，并把經驗上升到理論高度，然后又在實踐中不斷豐富充實。這一過程既是教師收集、整理、核實材料、使自己的經驗和教學條理化、規(guī)律化的過程，也是對課程實施工作的回顧與檢查。這樣，課程改革得以穩(wěn)妥推進，教師實施課題的自覺性更強了，學生參與的興趣更濃了。
（三）科學選題，實效取勝
綜合實踐活動課程本身具有綜合性。它的基本要求是將研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育融合為一個整體，相互促進、相互推進。引導學生走出課堂，走向社會、走向自然，參與實踐?；谏鲜鲆?，我們在確定綜合實踐活動主題時重實際、求實效，充分考察學校周邊環(huán)境，考慮學生實際發(fā)展的需要及其年齡、心理特點，選擇一些貼近學生生活，易于捕捉信息,便于收集資料的教學資源。緊緊圍繞學生與自然環(huán)境的關系，與生活的關系，與社會的關系，與科學的關系進行。如根據(jù)南樂縣是字圣故鄉(xiāng)、文化之鄉(xiāng)，我們確定了《身邊的漢字》、《走進家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化——南樂》、《我們的傳統(tǒng)節(jié)日》等主題；又結合我校勞動實踐基地確定了《我和蔬菜交朋友》、《來之不易的糧食》等主題；結合學校附近的文化館確立了《賞民俗文化，悟藝術魅力》研學旅行等主題活動。
1. 整合課程全學科參與。綜合實踐活動廣義的概念指學生在各個學科的學習中進行的實踐活動，我們由此將課程的實施面拓展到各個學科中，開展學科延伸性的實踐活動,如由語文引申的《身邊的漢字》等主題,運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，確立的《人民幣的認識》、《年、月、日》等主題，讓每一位老師都有參與的機會,讓每一個學生都有實踐的途徑。
2. 開展社團活動培養(yǎng)實踐特長。學校根據(jù)學生興趣愛好，堅持教師“1+1”（上好一節(jié)優(yōu)質課，帶好一個學生社團）的發(fā)展思路。利用學?，F(xiàn)有的教學資源和師資力量，并專門聘請校外優(yōu)秀輔導教師，開設了器樂、語言、手工、科技、等六大類32個學生社團，按照一項一特色、一生一特長的原則，精心制定社團活動計劃，規(guī)范社團考核制度。通過社團活動的開展，本學年學生的綜合能力得到了發(fā)展，綜合素質得到了提升，并于2020年12月31日成功舉辦了首屆學生綜合素質展演活動。
3. 利用身邊資源開闊學生視野。學生實踐的空間除了家庭、學校以外，更廣闊的是社會，為了使學生更親密地接觸社會、了解社會，我們將綜合實踐活動與少先隊活動結合起來。在設計方案的過程中，課題輔導教師互相商討、共同完成活動。如：我們已進行的“我是校園志愿者”、“共享綠色新時代”等系列實踐活動就是由課題組設計方案、政教處牽頭組織、任課教師共同參與進行的。這些活動的成功舉辦為學校在家長中贏得了良好的聲譽，學生也在實踐中學會了學習、學會了合作、學會了做人。
（四）加強管理，制度規(guī)范
1. 以實施細則規(guī)范活動的內容。首先，我們組建了綜合實踐活動課程研究小組，做到領導重視、組織健全、結構合理、分工明確。其次制訂了綜合實踐活動課程實施方案和總體規(guī)劃。在廣泛收集教師、學生、家長對活動的意見，認真審核他們所提出的活動方案的基礎上，根據(jù)各年級的特點制訂了分層次、分年級的實施計劃，力求計劃操作性強，活動內容科學規(guī)范。
2. 以監(jiān)督制度確保活動的落實。每個月，教務處都會組織綜合實踐活動課程指導教師進行研究討論，匯報一月來各主題活動開展情況，教師與學生的收獲，存在的問題與困惑等。大家共享成功的經驗，共商解決問題的辦法，具體指導下次活動的實施。
3. 以激勵制度促進活動的發(fā)展。每學期對老師設計的綜合實踐活動方案、教育故事、教案、小課題、論文等進行評比、展示。
二、小荷雖露尖尖角，已有蜻蜓立上頭（取得實效）
綜合實踐活動以開放的課堂形式，豐富的信息容量，個性化的實踐體驗，越來越受到學生的青睞。它最大限度地拓展了學生的學習空間，為學生創(chuàng)造了親密接觸社會、體驗生活的機會。在活動實施的過程中，學生從選取課題到構思方案，從查找資料到記錄過程，從匯報活動情況到撰寫總結報告......培養(yǎng)了合作意識，鍛煉了實踐能力，提高了收集和處理信息的能力，學會了在生活中學習，在實踐中提高。
當然，在引導學生進行實踐的過程中，因為沒有固定教材、現(xiàn)成的教學參考資料，教師必須經過反復的思考、周密的策劃；為了應對活動過程中，來自學生或實際生活的每一個具體問題，教師必須廣泛的查閱有關資料，進行文化知識的儲備；為了使活動更加吸引學生的參與，老師還要不斷地創(chuàng)新組織形式、豐富教學手段。因此，在綜合實踐活動實施的過程中，教師的專業(yè)素養(yǎng)同樣也得到了提升。
可以說，綜合實踐活動課程的有效實施，起到了培養(yǎng)學生、鍛煉老師、推進課改、提升學校品格的作用?！断嗉s傳統(tǒng)節(jié)日》活動，學生學會了上查資料，建立自己的文件夾，領悟了傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵?！读闶撑c健康》活動中，學生學會了如何進行社會調查，并在各項社會調查活動中，鍛煉了與人交往的能力，提高了動手能力，培養(yǎng)了小組合作能力，使學生在了解和參與社會活動中，提高社會認識，豐富社會體驗，為他們將來適應社會和創(chuàng)造美好的社會生活奠定了堅實基礎。
三、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索（課程展望）
相對于其他類知識性學科，綜合實踐活動課程因其博大的研究領域和精深的研究縱度，必然要承擔起更重要的教育職責。傳統(tǒng)學校教育所缺失的，綜合實踐要勇于肩負起來。
2.不定時的，對廚房食品原料使用情況進行調查。并抽查干貨原材料的凈料率或漲發(fā)率，做到算得出，管得住。以防由于廚房人員技術不同而造成食品原的出品率過低，影響酒店的利益。
3.做好日常酒店菜品價格巡查工作，發(fā)現(xiàn)菜品價格問題及時做出書面匯報，并計算出毛利率！以保證餐飲產品的毛利率不低于50%
4.安排好工作時間，做好日常工作。根據(jù)每天的工作情制定工作計劃，以防為找事情做而找事的事情發(fā)生。
5.一周一書面匯報，做到不漏報不瞞報。并且對匯報內容就行詳細數(shù)據(jù)分析，以便于更好的為下一步工作打好基礎。同時留底以便于備忘，為以后的工作開展作好準備！
6.對廚房原料有針對性地盤點，特別是海鮮干貨制品，做到一周一盤點，并且生成表格。對于一般原料注意其使用情況，發(fā)現(xiàn)問題及時上報。并且做出相應的答復，以保證原料的正常使用。對每天的工作做出小結，并留待好第二天工作的銜接。
7.針對原料的購進與售出，存在若干品種可以論件計算，也就是整進整出。在整進整出的原料品種方面，準備制訂出每日售賣盤存表。以便于更準確地了解廚房的成本及其損耗
8.當月計劃如下，做好年貨裝箱工作，以保證年貨準時出庫。同時做好高檔原材料的盤存工作，以監(jiān)督廚房物料使用情。防止原料的不正常損失，截流成本降低內部損耗。從而提高酒店餐飲毛利，實現(xiàn)原材料價值的最大化。
1.了解廚房所使用原材料的漲發(fā)率及凈料率，同時了解原材料在廚房的使用情況。做好購進原料的質量驗收與督促工作，保證食品原料的質量。
2.不定時的，對廚房食品原料使用情況進行調查。并抽查干貨原材料的凈料率或漲發(fā)率，做到算得出，管得住。以防由于廚房人員技術不同而造成食品原的出品率過低，影響酒店的利益。
3.做好日常酒店菜品價格巡查工作，發(fā)現(xiàn)菜品價格問題及時做出書面匯報，并計算出毛利率！以保證餐飲產品的毛利率不低于50%
在弘潤華夏酒店財務，工作的這段時間里。剛開始工作比較上進，并且能快速的發(fā)現(xiàn)問題并反應問題，同時做出書面性的工作匯報。并且也解決了一些實際問題。但是到最近半個月來，由于年終盤點，年貨問題，而沒分清主次，同時沒有做好時間安排。造成成本控管工作不及時，反應不到位。書面性匯報也沒有做，同時做了好多無用功，造成大量工作時間的浪費。在保密工作當中，由于自己的剛剛踏入財務，對工作數(shù)據(jù)的保密意識不強，所以后我將三思而后行。在工作認真考慮后再去做，把工作時間安排好，以免做太多的無用功。在工作當中應做到，工作效率的最大化以防止效率過低！工作問題主要存在：沒有分清工作重點，沒有理順工作環(huán)節(jié)。而造成以上問題的發(fā)生，為防止以上問題從復發(fā)生，做出下一步工作計劃如下：
迎新年，**年工作計劃如下：
1.安排好工作時間，做好日常工作。根據(jù)每天的工作情制定工作計劃，以防為找事情做而找事的事情發(fā)生。
2.一周一書面匯報，做到不漏報不瞞報。并且對匯報內容就行詳細數(shù)據(jù)分析，以便于更好的為下一步工作打好基礎。同時留底以便于備忘，為以后的工作開展作好準備！
3.對廚房原料有針對性地盤點，特別是海鮮干貨制品，做到一周一盤點，并且生成表格。對于一般原料注意其使用情況，發(fā)現(xiàn)問題及時上報。并且做出相應的答復，以保證原料的正常使用。對每天的工作做出小結，并留待好第二天工作的銜接。
4.針對原料的購進與售出，存在若干品種可以論件計算，也就是整進整出。在整進整出的原料品種方面，準備制訂出每日售賣盤存表。以便于更準確地了解廚房的成本及其損耗
酒店簡介：大酒店是一家文化型酒店，在經營上打造一流文化型酒店。在餐飲形式上講究：地方特色或民族性風味特色，所以在餐飲產品品種數(shù)量上，相應比較多。這樣就決定了酒店在食品原料上的成本投入，相應的增多。所以在餐飲成本控管方面，必須注意到食品原料市場供應情況及廚房在加工情況。以便于更好的對產品價格跟蹤管理，隨時對產品的毛利進行控制。做出毛利預警機制，以保證酒店的利益。剛到財務，一切都從零開始。作為成本控管，本崗位的工作責任就是：發(fā)現(xiàn)問題，然后用具體的數(shù)字或文字說明問題。解決關于成本方面的問題，不定時地對酒店的菜品價格進行核算。是否銷售價格過低，或成本過高等問題。以便于及時發(fā)現(xiàn)問題，如有發(fā)現(xiàn)及時記錄下來。并且用書面形式表達出來，以作書面性匯報!及時的反應情況，保證酒店利益不受損失!將酒店的年財務工作計劃如下：
1.了解廚房所使用原材料的漲發(fā)率及凈料率，同時了解原材料在廚房的使用情況。做好購進原料的質量驗收與督促工作，保證食品原料的質量。
2.不定時的，對廚房食品原料使用情況進行調查。并抽查干貨原材料的凈料率或漲發(fā)率，做到算得出，管得住。以防由于廚房人員技術不同而造成食品原的出品率過低，影響酒店的利益。
3.做好日常酒店菜品價格巡查工作，發(fā)現(xiàn)菜品價格問題及時做出書面匯報，并計算出毛利率!以保證餐飲產品的毛利率不低于50%
在弘潤華夏酒店財務，工作的這段時間里。剛開始工作比較上進，并且能快速的發(fā)現(xiàn)問題并反應問題，同時做出書面性的工作匯報。并且也解決了一些實際問題。但是到最近半個月來，由于年終盤點，年貨問題，而沒分清主次，同時沒有做好時間安排。造成成本控管工作不及時，反應不到位。書面性匯報也沒有做，同時做了好多無用功，造成大量工作時間的浪費。在保密工作當中，由于自己的剛剛踏入財務，對工作數(shù)據(jù)的保密意識不強，所以后我將三思而后行。在工作認真考慮后再去做，把工作時間安排好，以免做太多的無用功。在工作當中應做到，工作效率的最大化以防止效率過低!工作問題主要存在：沒有分清工作重點，沒有理順工作環(huán)節(jié)。而造成以上問題的發(fā)生，為防止以上問題從復發(fā)生，做出下一步工作計劃如下：
迎新年，年工作計劃如下：
1.安排好工作時間，做好日常工作。根據(jù)每天的工作情制定工作計劃，以防為找事情做而找事的事情發(fā)生。
2.一周一書面匯報，做到不漏報不瞞報。并且對匯報內容就行詳細數(shù)據(jù)分析，以便于更好的為下一步工作打好基礎。同時留底以便于備忘，為以后的工作開展作好準備!
3.對廚房原料有針對性地盤點，特別是海鮮干貨制品，做到一周一盤點，并且生成表格。對于一般原料注意其使用情況，發(fā)現(xiàn)問題及時上報。并且做出相應的答復，以保證原料的正常使用。對每天的工作做出小結，并留待好第二天工作的銜接。
4.針對原料的購進與售出，存在若干品種可以論件計算，也就是整進整出。在整進整出的原料品種方面，準備制訂出每日售賣盤存表。以便于更準確地了解廚房的成本及其損耗
