時(shí)間：2023-12-04 10:01:35
序論：在您撰寫法制教育典型案例時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
【關(guān)鍵詞】 尖銳濕疣;男性;尿道口;光動(dòng)力療法;電離子
尖銳濕疣(CA)男性患者中大約20%發(fā)生在尿道，尤其是尿道口〔1〕。近年來老年患者發(fā)病率逐漸增高。常規(guī)的治療方案包括電離子、CO2激光、外用藥等易引起副損傷且容易復(fù)發(fā)〔2〕。光動(dòng)力療法(PDT)是治療CA的新方法。筆者采用PDT治療老年男性尿道口CA患者，并與電離子法治療進(jìn)行比較。
1 資料與方法
1.1 臨床資料 40例均為2007年7月至2009年2月我科門診老年男性CA患者， 所有患者均經(jīng)臨床和(或)組織病理確診。40 例 CA患者隨機(jī)分為兩組，PDT組20例，年齡60～76歲，平均(63.6 ±3.36)歲，病程5～360 d，平均90.3 d;電離子組 20 例，年齡60～75 歲，平均(64.5±3.42)歲，病程8～345 d，平均92.5 d。皮損直徑
1.2 病例選擇 納入標(biāo)準(zhǔn):①臨床或組織病理確診患者，②無系統(tǒng)性疾病及免疫力低下，③局部無感染，④無電離子及光動(dòng)力治療禁忌證。
1.3 治療方法 ①PDT：局部常規(guī)消毒，用適當(dāng)大小的脫脂棉球完整覆蓋皮損及周圍半徑0.5 cm的黏膜，將新鮮配制的10% ALA(上海復(fù)旦張江公司)溶液滴于棉球，用塑料薄膜封包，脫敏膠布固定，30 min后用混勻ALA的乳膏加藥1 次，3 h后應(yīng)用激光治療儀照射。尿道照射使用柱狀光纖，將一次性套管封閉端外涂抹少許石蠟油，順尿道口輕輕插入至疣體所在深度，再將尿道內(nèi)光纖治療頭從套管后端的開口處插入至封閉端，用膠布固定后進(jìn)行照射。光斑直徑2 cm，照射20 min，能量密度為100 J/cm2。治療后7～10 d隨訪，未愈者進(jìn)行下次治療，最多3次。 ②電離子治療：局部常規(guī)消毒，2%鹽酸利多卡因局部麻醉，用ZJCDL100型多功能電離子手術(shù)治療機(jī)(長春中吉光電公司生產(chǎn))進(jìn)行治療，根據(jù)皮損大小選用長火檔(凝血)、短火檔(純切)，調(diào)節(jié)輸出功率15～25 W。治療時(shí)，用探頭觸及皮損表面，充分碳化后皮損脫落，對(duì)較大疣體可應(yīng)用電離子的治療平頭擊于根蒂部作切割法氣化切除，范圍可擴(kuò)大疣體周圍2 mm，深達(dá)真皮層，再用探頭輕觸止血。治療后創(chuàng)面外用紅霉素軟膏，治療后7～10 d隨訪，未愈者進(jìn)行下次治療，最多3次。
1.4 療效判斷標(biāo)準(zhǔn)〔3〕 ①完全緩解:皮損消失、黏膜恢復(fù)正常。②部分緩解:皮損縮小50%以上。③無效:皮損縮小50%以下或無明顯變化。有效率=(完全緩解例數(shù)+部分緩解例數(shù))/總病例數(shù)×100%。
1.5 隨訪 對(duì)兩組痊愈患者在治療結(jié)束后進(jìn)行隨訪，每月隨訪1次，直至治療后6個(gè)月。
1.6 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 采用χ2檢驗(yàn)。
1.7 結(jié)果 PDT組20例患者經(jīng)1～3次ALAPDT治療后，完全緩解16例、部分緩解3例、無效1例，完全緩解率為80.0%，有效率為95.0%。對(duì)痊愈的16例患者進(jìn)行隨訪，治療后1個(gè)月內(nèi)復(fù)發(fā)1例，3個(gè)月內(nèi)復(fù)發(fā)1例，復(fù)發(fā)率為12.5%(2/16)。ALAPDT治療時(shí)9例患者感覺輕微燒灼痛，可耐受。治療后局部僅有輕度水腫，1～2 d內(nèi)自行消退，無創(chuàng)傷、繼發(fā)感染、潰瘍及瘢痕形成。電離子組20例患者經(jīng)1～2次治療后均得到完全緩解，痊愈率為100%。但1個(gè)月內(nèi)復(fù)發(fā)8例，2個(gè)月內(nèi)復(fù)發(fā)4例，4個(gè)月復(fù)發(fā)1例，復(fù)發(fā)率為65.0%。20例患者電離子燒灼術(shù)后均出現(xiàn)傷口疼痛，傷口繼發(fā)感染者2例，愈后局部遺留淺表瘢痕者3例。光動(dòng)力組與電離子組尿道口CA患者復(fù)發(fā)率差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2=10.08，P均< 0.01 )。
2 討 論
CA是由人瘤病毒(HPV)所致的皮膚黏膜良性贅生物，與生殖器癌的發(fā)生密切相關(guān)。隨著我國人口老齡化，老年CA患者逐漸增多，針對(duì)CA目前尚無直接抗HPV的藥物，電離子、CO2激光等常規(guī)治療可快速切割去除肉眼可見的疣體達(dá)到治療目的〔2，4〕。筆者采用電離子治療20例尿道口CA，經(jīng)1次治療使疣體全部清除。PDT組1～3次ALAPDT治療后，完全緩解率為80.0%，有效率為95.0%。Stefanaki等〔5〕應(yīng)用20%ALA治療12例男性CA患者，3 h后用70～100 J/cm2紅光照射，12個(gè)月后隨訪完全緩解率為72.9%;王秀麗等應(yīng)用20% ALA霜治療CA患者，3 h后用100 J/cm2紅光照射，6個(gè)月后隨訪完全緩解率為63.3%，有效率為90.0%〔5〕。本組觀察完全緩解率及有效率略高于上述報(bào)道。雖然在痊愈率方面，PDT組略低于電離子組，但在復(fù)發(fā)率、不良反應(yīng)方面光動(dòng)力組明顯優(yōu)于電離子組。電離子組6個(gè)月內(nèi)復(fù)發(fā)13例，復(fù)發(fā)率為65.0%，與向光等報(bào)道的應(yīng)用超脈沖治療CA的55.9%的復(fù)發(fā)率相近〔6〕;PDT組6個(gè)月內(nèi)復(fù)發(fā)2例，復(fù)發(fā)率為 12.5%，與相關(guān)報(bào)道的6.3%～15.8%的復(fù)發(fā)率相符〔7，8〕，PDT組復(fù)發(fā)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于電離子組。20 例患者電離子燒灼術(shù)后均出現(xiàn)傷口疼痛，傷口繼發(fā)感染者 2 例，愈后局部遺留淺表瘢痕者3 例;ALAPDT治療時(shí)僅9例患者感覺輕微燒灼痛，可耐受，治療后局部僅有輕度水腫，1～2 d內(nèi)自行消退，無創(chuàng)傷、繼發(fā)感染、潰瘍及瘢痕形成，PDT組不良反應(yīng)遠(yuǎn)小于電離子組?？紤]ALAPDT的優(yōu)越性與其治療機(jī)制密切相關(guān)。PDT是利用靶組織內(nèi)含有的光敏化學(xué)物質(zhì)經(jīng)光照激發(fā)產(chǎn)生的光毒作用選擇性的破壞病變組織的一種治療手段，外源性ALA本身不具有光敏作用，但在體內(nèi)可經(jīng)生物轉(zhuǎn)化成具有光毒作用的原卟啉Ⅸ(Pp Ⅸ)，Pp Ⅸ在特定波長的紅光激發(fā)下通過細(xì)胞凋亡和壞死兩條途徑選擇性的殺傷疣體和病毒感染的亞臨床病灶，達(dá)到“面清除”的作用，而對(duì)周圍正常組織無損傷〔9〕。
綜上所述，在治療老年男性尿道CA方面，對(duì)比電離子治療CA，ALAPDT具有高效、安全、低副損傷、低復(fù)發(fā)率的優(yōu)勢(shì)，值得臨床推廣應(yīng)用。
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同志提出了“以法治國”的重要方針，學(xué)校擔(dān)負(fù)著中華民族復(fù)新的重任，更應(yīng)堅(jiān)持“以法治教”、“以法治?！保瑸槭姑课唤搪毠ど羁陶J(rèn)識(shí)法制教育的重要性和必要性，才能自覺地以法治教，全校才能以法治校。因此本學(xué)期中，在大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，利用政治學(xué)習(xí)及工會(huì)活動(dòng)時(shí)間，要積極加強(qiáng)對(duì)全體教職工進(jìn)行“四五普法”重要性教育及＜教育法＞、＜教師法＞、＜九年制義務(wù)教育法＞、＜未成年人保護(hù)法＞、＜預(yù)防未成年人犯罪法及＞、＜學(xué)生傷害事故處理辦法＞等法律文件的學(xué)習(xí)，利用工會(huì)活動(dòng)開展有關(guān)法制知識(shí)的考試，不斷提高全體教職工的法制觀念，自覺做到遵紀(jì)守法，以法執(zhí)教，并真正以良好的師標(biāo)形象育人。
二、利用各種渠道，努力實(shí)施法制教育
1、積極宣傳法制教育的重要性和必要性
班主任是實(shí)施法制教育及活動(dòng)的骨干力量，提高班主任對(duì)法制教育重要性的認(rèn)識(shí)十分重要。因此，要利用班主任會(huì)議積極宣傳組織學(xué)習(xí)，使班主任充分和深刻認(rèn)識(shí)強(qiáng)化法制教育的重要性和必要性，自覺、經(jīng)常、持久、深入地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)法制教育，并把法制教育作為德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
2、利用班、團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)及校本課程開展各種法制教育及活動(dòng)
本學(xué)期各年級(jí)以＜中學(xué)生法制教育讀本＞，＜以案釋法100例＞、＜警鐘長鳴人更醒＞及＜預(yù)防未成年人犯罪法＞為主要內(nèi)容的法制教育，同時(shí)政教處及時(shí)印發(fā)有關(guān)青少年違法犯罪的典型案例給班主任作教育之用。
3、利用宣傳欄開展“法制宣傳欄”
會(huì)同綜治辦繼續(xù)搞好“法制宣傳欄”，定期刊出＜中華人民共和國刑法＞、＜未成年人保護(hù)法＞、＜預(yù)防未成年人犯罪法＞及禁毒教育等法制教育內(nèi)容及圖片，同時(shí)刊出典型的青少年犯罪案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛宣傳及無聲的教育，同時(shí)營造法制教育的氛圍。
4、利用升旗儀式國旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。
5、召開法制教育報(bào)告大會(huì)1－2次
6、利用校本課程各班組織收看＜讓孩子遠(yuǎn)離犯罪＞的影片。
7、積極與德育基地奔牛影劇院聯(lián)系，組織學(xué)生觀看有關(guān)法制教育及“珍愛生命、遠(yuǎn)離”的影片。
8、利用家長學(xué)校加強(qiáng)對(duì)家長的法制教育，達(dá)到共同育人的目的。
三、積極開展多項(xiàng)法制教育主題活動(dòng)
1、結(jié)合＜中學(xué)生日常行為規(guī)范＞及＜全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約＞開展“告別三室一廳一吧”及“健康文明上網(wǎng)”簽名活動(dòng)。
2、初一年級(jí)開展“中學(xué)生日常行為規(guī)范”知識(shí)競(jìng)賽。
3、結(jié)合法制教育內(nèi)容，開展“做一個(gè)合格小公民”、“法在我心中”、“遠(yuǎn)離、珍愛生命”、“少年法庭”等主題班、團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)，使法制教育進(jìn)一步形象生動(dòng)化。
4、開展“我與法同行”等法制教育征文競(jìng)賽。
關(guān)鍵詞：家庭法制教育 青少年 穩(wěn)定 重要性
一、家庭法制教育缺失的典型案例
案例一：某縣一學(xué)生，父母都在外地做生意，由外公照顧。一天，他向外公借錢不成，于是趁著沒人的時(shí)候溜入外公臥室想“拿”一點(diǎn)，沒想到被外公發(fā)現(xiàn)，于是他就殺死了外公并將其碎尸。
案例二：某縣一男孩是父母的非婚生子，平時(shí)都是年邁的爺爺照顧生活。因盜竊被捕入獄，但出獄后仍舊習(xí)不改并多次入獄。
二、家庭法制教育存在的主要問題
1.父母離異，是家庭法制教育缺失的重要因素
社會(huì)的進(jìn)步使人們的價(jià)值觀、家庭觀也發(fā)生了重大變化，其中家庭關(guān)系破裂、離婚率上升這些因素對(duì)家庭法制教育的效果產(chǎn)生重大的影響。在筆者學(xué)校進(jìn)行的相關(guān)調(diào)查中，327名學(xué)生家長（占40.1%）認(rèn)為父母離婚是導(dǎo)致青少年違法犯罪的主要原因，青少年犯罪的根本原因就是父母離異，缺乏必要的愛護(hù)和關(guān)心，長期放任自流，使得青少年不能在家庭中得到正常的溫暖，更提不上家庭法制教育了。
2.家長法律意識(shí)淡薄、缺乏必要的法律知識(shí)
筆者對(duì)學(xué)校817名學(xué)生的問卷調(diào)查顯示，有472名學(xué)生（占調(diào)查學(xué)生總數(shù)的57.7%）認(rèn)為自己父母的法律意識(shí)比較淡薄，缺乏必要的法律知識(shí)。有742名學(xué)生（占90.8%）認(rèn)為父母應(yīng)該掌握必要的法律知識(shí)。除此之外，一些學(xué)生家長本身不能起到良好的示范作用，甚至觸犯法律，成了孩子的反面教材，造成了一些青少年的違法犯罪行為。
3.在現(xiàn)實(shí)生活的壓力下，家長監(jiān)管監(jiān)護(hù)不力
近年來，現(xiàn)實(shí)生活壓力大，農(nóng)村有些農(nóng)民棄置農(nóng)田，到城市謀生。其中有大部分人將孩子留在家中，孩子缺少必要的照料、教育和管理。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基講：“沒有時(shí)間教育孩子，就等于沒有時(shí)間做人?！奔议L應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到孩子是祖國的未來，任何人無權(quán)以忙為借口而不去教育自己的孩子。
三、提升家庭法制教育的幾點(diǎn)思考
1.營造溫馨、友愛的親情家庭
家庭成員特別是父母之間的和諧，是家庭穩(wěn)定和溫馨的基礎(chǔ)，也是孩子心理穩(wěn)定和健康的保障。家庭成員之間感情不和，言行沖突的情緒波動(dòng)，使孩子產(chǎn)生心理上的不良反應(yīng)，最終導(dǎo)致家庭教育失敗。如果因?yàn)榧彝コ蓡T，特別是父母之間關(guān)系緊張?jiān)斐闪瞬徽５募彝シ諊敲醋畲蟮氖芎φ呔褪呛⒆印?/p>
2.家校聯(lián)合，加強(qiáng)對(duì)家長的普法力度，增強(qiáng)家長的法律意識(shí)
學(xué)校應(yīng)充分利用現(xiàn)有的法制教育大環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)校法制教育工作的作用，結(jié)合家庭教育，雙方形成合力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育和法制教育，在全社會(huì)營造法制教育的氛圍。筆者學(xué)校從2009年起，就通過建立家長學(xué)校、社區(qū)學(xué)校的形式，以每年“技能競(jìng)賽暨教學(xué)開放月”活動(dòng)為契機(jī)，舉行家長會(huì)，開辦法律知識(shí)講座，使家長成為知法、守法的先行者，增強(qiáng)對(duì)其子女進(jìn)行家庭法制教育的意識(shí)、責(zé)任。
3.改革家庭法制教育方法，提高家庭法制教育質(zhì)量
品德課教學(xué) 法制教育 滲透
當(dāng)今時(shí)代，各種價(jià)值觀念的碰撞，各種育人理念的參差不齊。許多未成年的初中生不僅對(duì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)毫不在乎，而且在做人和遵紀(jì)守法方面都不屑一顧。許多未成年人缺乏公民意識(shí)和道德法制意識(shí)，甚至做了許多違法犯罪的事情。為了扭轉(zhuǎn)當(dāng)前未成年人思想行為的劣根態(tài)勢(shì)，加強(qiáng)在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，尤其在思想品德課教學(xué)中注重法制教育是刻不容緩的。通過十幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為在思想品德課教學(xué)中滲透法制教育應(yīng)從以下方面開展。
一、每節(jié)課抓準(zhǔn)教材的法制教育的滲透點(diǎn)
備課時(shí)，要從當(dāng)前學(xué)生存在的問題去找好思想品德教材法制教育的切入點(diǎn)，才能做到對(duì)癥下藥，有的放矢。找切入點(diǎn)要符合時(shí)代性和具有貼近學(xué)生生活實(shí)際，同時(shí)要緊密結(jié)合教材知識(shí)做到具有典型性，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的濃厚的興趣，才能達(dá)到法制教育的意義和效果。如教學(xué)七年級(jí)（上）第四單元第八課《學(xué)會(huì)拒絕》時(shí)可滲透的法制教育內(nèi)容有：（1）《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三條:未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)、保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。未成年人享有受教育權(quán)，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權(quán)。(2)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第三十四:本法所稱“嚴(yán)重不良行為”，是指下列嚴(yán)重危害社會(huì)，尚不夠刑事處罰的違法行為：……（七）參與賭博，屢教不改；（八）吸食、注射……通過抓準(zhǔn)了這節(jié)課的法制教育的滲透點(diǎn)，一邊結(jié)合法律條款，一邊結(jié)合典型案例，對(duì)參與賭博、屢教不改和吸食、注射的嚴(yán)重不良行為進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)拒絕。每節(jié)課都這樣抓準(zhǔn)教學(xué)的法制教育滲透點(diǎn)，這會(huì)使得思想品德課教學(xué)真正發(fā)揮提高未成年人的法制素養(yǎng)水平。
二、教法學(xué)法獨(dú)特，推動(dòng)課堂教學(xué)中的法制教育的持續(xù)深入
思想品德課和法制教育課如果是水平性教學(xué)，這會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)思想品德課和法律知識(shí)毫無興趣，這對(duì)法制教育將百害無一利。因而在教法學(xué)法上要有創(chuàng)新。在現(xiàn)代教學(xué)理念的指導(dǎo)下，我利用多媒體教學(xué)法，借用典型案例設(shè)置教學(xué)情景，讓學(xué)生如身臨其境一般，身受其情的感染，從而驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣。如我把剛發(fā)生在學(xué)生們身邊的“劉龍打架事件”用多媒體技術(shù)編成生動(dòng)的案例，通過學(xué)生現(xiàn)實(shí)說法和探究討論，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)思想品德課和法律知識(shí)的興趣越來越濃，這有利于推動(dòng)課堂教學(xué)的法制教育的持續(xù)深入，要保持這樣，作為老師要不斷變革自己的教學(xué)風(fēng)格來適應(yīng)未常年人成長發(fā)展的需要。
三、誘導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的能動(dòng)性
初中生正處于生理心理急劇變化動(dòng)蕩的時(shí)期，這段時(shí)期未成年學(xué)生的人品的形成需要有良好的外因的助推，如教師的高尚的人格魅力和細(xì)心、耐心及精心的教育引導(dǎo)，加上國家社會(huì)為未成年學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的軟、硬環(huán)境，這些外因會(huì)使得初中生沿著正確的人生軌道上前行。同時(shí)更要有積極的內(nèi)因來夯實(shí)，這里積極的內(nèi)因指的是未成年人自己的堅(jiān)強(qiáng)意志、正確的辨別是非力、獨(dú)立思考等能力。只有這些，外因才能通過內(nèi)因起作用。所以在思想品德課教學(xué)中要發(fā)掘一切積極因素來誘導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和主動(dòng)探究，從而改變過去那種“要我學(xué)”變?yōu)槿缃竦摹拔乙獙W(xué)”，反對(duì)“死讀書和讀死書”的錯(cuò)誤做法。
要讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，教師必須輕松駕馭好現(xiàn)行思想品德教材，達(dá)到爐火純青的程度，做到了心中有教材和心中有學(xué)生的有機(jī)統(tǒng)一。培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，通過學(xué)生的自學(xué)能基本掌握教材知識(shí)。同時(shí)教師要注重開發(fā)多種教學(xué)資源來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，達(dá)到巧妙把法制教育貫穿其中，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)法律的樂趣。如在教學(xué)《我愛我家》的主題活動(dòng)探究中，讓學(xué)生在“贍養(yǎng)父母”等主題活動(dòng)著去品味法律的內(nèi)在魅力。
四、優(yōu)化思想品德課堂教學(xué)，將法制教育與思想品德教育有機(jī)結(jié)合統(tǒng)一起來
思想品德課的教學(xué)過程中，要認(rèn)真探索教學(xué)的雙邊活動(dòng)，尤其要充分把課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化組合，發(fā)揮教學(xué)資源的最大效益。把教學(xué)環(huán)節(jié)以最美的形式展現(xiàn)給學(xué)生。在深化思想品德教育的同時(shí)，要更好地發(fā)揮法制教育。如教學(xué)八年級(jí)（上）第三單元第六課《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》時(shí)，梳理好作為一個(gè)網(wǎng)民在思想品德方面要嚴(yán)格按照《網(wǎng)絡(luò)文明公約》進(jìn)行，但更重要了解上網(wǎng)違法要受法律的制裁，從而懂得上網(wǎng)要遵守法律。通過典型案例和發(fā)生在學(xué)生身邊的實(shí)際來分析，如學(xué)校的帖吧中侮辱老師的帖子，這種行為侵犯了老師的名譽(yù)權(quán)，經(jīng)公安機(jī)關(guān)的偵破，侵權(quán)人受到了法律的制裁。通過這樣的教學(xué)讓法制教育與思想品德教育得到有機(jī)的整合，使學(xué)生的法制素養(yǎng)和品德素質(zhì)得以全面提高。
五、學(xué)以致用，依法實(shí)踐
通過抓準(zhǔn)了這節(jié)課的法制教育的滲透點(diǎn)，一邊結(jié)合法律條款，一邊結(jié)合典型案例，對(duì)參與賭博、屢教不改和吸食、注射的嚴(yán)重不良行為進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)拒絕。每節(jié)課都這樣抓準(zhǔn)教學(xué)的法制教育滲透點(diǎn)，這會(huì)使得思想品德課教學(xué)真正發(fā)揮提高未成年人的法制素養(yǎng)水平。
教法學(xué)法獨(dú)特，推動(dòng)課堂教學(xué)中的法制教育的持續(xù)深入
思想品德課和法制教育課如果是水平性教學(xué)，這會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)思想品德課和法律知識(shí)毫無興趣，這對(duì)法制教育將百害無一利。因而在教法學(xué)法上要有創(chuàng)新。在現(xiàn)代教學(xué)理念的指導(dǎo)下，我利用多媒體教學(xué)法，借用典型案例設(shè)置教學(xué)情景，讓學(xué)生如身臨其境一般，身受其情的感染，從而驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣。如我把剛發(fā)生在學(xué)生們身邊的“劉龍打架事件”用多媒體技術(shù)編成生動(dòng)的案例，通過學(xué)生現(xiàn)實(shí)說法和探究討論，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)思想品德課和法律知識(shí)的興趣越來越濃，這有利于推動(dòng)課堂教學(xué)的法制教育的持續(xù)深入，要保持這樣，作為老師要不斷變革自己的教學(xué)風(fēng)格來適應(yīng)未常年人成長發(fā)展的需要。
誘導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的能動(dòng)性
初中生正處于生理心理急劇變化動(dòng)蕩的時(shí)期，這段時(shí)期未成年學(xué)生的人品的形成需要有良好的外因的助推，如教師的高尚的人格魅力和細(xì)心、耐心及精心的教育引導(dǎo)，加上國家社會(huì)為未成年學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的軟、硬環(huán)境，這些外因會(huì)使得初中生沿著正確的人生軌道上前行。同時(shí)更要有積極的內(nèi)因來夯實(shí)，這里積極的內(nèi)因指的是未成年人自己的堅(jiān)強(qiáng)意志、正確的辨別是非力、獨(dú)立思考等能力。只有這些，外因才能通過內(nèi)因起作用。所以在思想品德課教學(xué)中要發(fā)掘一切積極因素來誘導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和主動(dòng)探究，從而改變過去那種“要我學(xué)”變?yōu)槿缃竦?ldquo;我要學(xué)”，反對(duì)“死讀書和讀死書”的錯(cuò)誤做法。要讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，教師必須輕松駕馭好現(xiàn)行思想品德教材，達(dá)到爐火純青的程度，做到了心中有教材和心中有學(xué)生的有機(jī)統(tǒng)一。培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，通過學(xué)生的自學(xué)能基本掌握教材知識(shí)。同時(shí)教師要注重開發(fā)多種教學(xué)資源來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，達(dá)到巧妙把法制教育貫穿其中，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)法律的樂趣。如在教學(xué)《我愛我家》的主題活動(dòng)探究中，讓學(xué)生在“贍養(yǎng)父母”等主題活動(dòng)著去品味法律的內(nèi)在魅力。
優(yōu)化思想品德課堂教學(xué)，將法制教育與思想品德教育有機(jī)結(jié)合統(tǒng)一起來
思想品德課的教學(xué)過程中，要認(rèn)真探索教學(xué)的雙邊活動(dòng)，尤其要充分把課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化組合，發(fā)揮教學(xué)資源的最大效益。把教學(xué)環(huán)節(jié)以最美的形式展現(xiàn)給學(xué)生。在深化思想品德教育的同時(shí)，要更好地發(fā)揮法制教育。如教學(xué)八年級(jí)(上)第三單元第六課《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》時(shí)，梳理好作為一個(gè)網(wǎng)民在思想品德方面要嚴(yán)格按照《網(wǎng)絡(luò)文明公約》進(jìn)行，但更重要了解上網(wǎng)違法要受法律的制裁，從而懂得上網(wǎng)要遵守法律。通過典型案例和發(fā)生在學(xué)生身邊的實(shí)際來分析，如學(xué)校的帖吧中侮辱老師的帖子，這種行為侵犯了老師的名譽(yù)權(quán)，經(jīng)公安機(jī)關(guān)的偵破，侵權(quán)人受到了法律的制裁。通過這樣的教學(xué)讓法制教育與思想品德教育得到有機(jī)的整合，使學(xué)生的法制素養(yǎng)和品德素質(zhì)得以全面提高。
學(xué)以致用，依法實(shí)踐
關(guān)鍵詞：對(duì)象 方法 結(jié)果分析 課程體系
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1672-1578（2014）4-0096-02
1 調(diào)查對(duì)象與目的
1.1調(diào)查的目的
信息時(shí)代的到來，給我們的生活方式帶來了巨大的變化，青少年網(wǎng)民占有較大的比例，與網(wǎng)絡(luò)生活方式相配套的網(wǎng)絡(luò)法律教育體系嚴(yán)重不足，青少年網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)儲(chǔ)備不足，課題組通過對(duì)不同高校的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律教育模式及大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律的知悉程度進(jìn)行調(diào)查，用以推動(dòng)高校網(wǎng)絡(luò)法律教育體系改革與完善。
1.2調(diào)查對(duì)象的選取
本次調(diào)查通過網(wǎng)絡(luò)信息檢索與調(diào)查，問卷的方法、訪談的方法對(duì)部分高校的網(wǎng)站建設(shè)情況，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教育體系中的軟硬件配備情況，學(xué)生對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)法制教育的運(yùn)用及態(tài)度等情況進(jìn)行了研究。為了提升研究的性度與效度，對(duì)各層次的院校均選取了一定的樣本，對(duì)高校學(xué)生的調(diào)查則通過到高校隨機(jī)走訪調(diào)查的方法進(jìn)行，隨機(jī)選取一本院校、二本院校、三本院校、高職院校各15所進(jìn)行調(diào)查，地域遍及全國各地的高校，發(fā)放問卷450份，收回442份。
2 調(diào)查結(jié)果分析
盡管大部分高校均已加大了數(shù)字校園建設(shè)的投入力度，根據(jù)已有的研究表明：已經(jīng)有達(dá)到65.25%的高校建成數(shù)字化校園，有些高校將目標(biāo)設(shè)定為：“六個(gè)數(shù)字化”和“一站式服務(wù)”，即環(huán)境數(shù)字化、管理數(shù)字化、教學(xué)數(shù)字化、產(chǎn)學(xué)研數(shù)字化、學(xué)習(xí)數(shù)字化、生活數(shù)字化與一站式服務(wù)。但是，在課題組對(duì)高校是否實(shí)施網(wǎng)絡(luò)法制教育的調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)行的網(wǎng)絡(luò)法制教育網(wǎng)站體現(xiàn)出政府主導(dǎo)性特征，在高校數(shù)字化建設(shè)的過程中，網(wǎng)絡(luò)法制教育板塊占極小比例，在“六個(gè)數(shù)字化”目標(biāo)中側(cè)重于管理方面與學(xué)生生活方面，在調(diào)研的60所各類高校中，高校針對(duì)大學(xué)生設(shè)立的網(wǎng)絡(luò)法制教育網(wǎng)站寥寥無幾，高校網(wǎng)絡(luò)法制教育主要通過大學(xué)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》完成；非法學(xué)專業(yè)學(xué)生較少登錄專門的法制教育網(wǎng)站，大學(xué)生基本的法律知識(shí)欠缺，網(wǎng)絡(luò)行為的界限及網(wǎng)絡(luò)權(quán)利意識(shí)淡薄。實(shí)證調(diào)查從五個(gè)層面展開：其一，對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)法制教育體系的現(xiàn)狀。針對(duì)這一問題，課題組從樣本高校的教務(wù)網(wǎng)站中收集到本?？频慕虒W(xué)大綱與教學(xué)計(jì)劃，發(fā)現(xiàn)很少有高校專門針對(duì)非法學(xué)專業(yè)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)法制教育課程，主要存在于《思想道德修養(yǎng)與法律修養(yǎng)》課程與相關(guān)選修課程中；其二，大學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)的方法。65%的學(xué)生表示不熟悉網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)，25%的學(xué)生表示有一定程度的了解，10%的學(xué)生表示不關(guān)心，其中有37%的人認(rèn)為法律知識(shí)來源于法制在線等電視節(jié)目，42%的人認(rèn)為對(duì)于網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)的獲取主要還通過日常生活中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)獲得；其三，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)法制教育網(wǎng)站的知悉程度及運(yùn)用程度，大學(xué)生認(rèn)知度較高的網(wǎng)站為中國普法網(wǎng)，有73%的學(xué)生表示知道中國普法網(wǎng)，43%的學(xué)生表示知道法制網(wǎng)，但當(dāng)被問有自己所在的大學(xué)是否通過建立法制教育網(wǎng)站或者利用相關(guān)的法制教育網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)法制教育時(shí)只有不足3.5%學(xué)生表示通過學(xué)校的相關(guān)課程學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)；其四，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)的情況，在所調(diào)查的對(duì)象中99%的學(xué)生表示有過上網(wǎng)行為，但當(dāng)被抽象的問及是否有意識(shí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)時(shí)，85%的學(xué)生認(rèn)為沒有意識(shí)到這個(gè)問題的存在，將問題具體化為是否在網(wǎng)上無根據(jù)虛假消息或者有損其它單位或個(gè)人的聲譽(yù)的言論時(shí)，有8%的學(xué)生認(rèn)為有過此種行為，有13%的學(xué)生承認(rèn)在網(wǎng)上接收或者上傳過涉黃內(nèi)容的影片或資料，有18%的人有過在淘寶網(wǎng)上進(jìn)行虛假的刷鉆以獲取利益的行為；其五，對(duì)于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)缺失的原因，有12%的人認(rèn)為只要自己不犯法，學(xué)不學(xué)習(xí)沒關(guān)系，有27%的人認(rèn)為高校沒有給予足夠的重視，沒有進(jìn)行相關(guān)的法制教育，現(xiàn)有的法學(xué)教育體制沒有發(fā)揮好的效果。
3 高校網(wǎng)絡(luò)法制教育教學(xué)平臺(tái)的建立與完善
通過以上的分析，不難看出：高校網(wǎng)絡(luò)法制教育體系缺失的原因從表面上看是網(wǎng)絡(luò)法制教育教學(xué)體系在高校的缺乏，但通過學(xué)生對(duì)政府已建成的法制教育網(wǎng)站的低訪問量的調(diào)查結(jié)果中可以看出，相關(guān)網(wǎng)站的建立并不是根本的原因，我們認(rèn)為：根本的問題在于師生網(wǎng)絡(luò)法律意識(shí)的淡薄，仍然習(xí)慣于用傳統(tǒng)的法律教學(xué)模式和傳統(tǒng)的思維方式應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)化、信息化時(shí)代的到來，大部分高校雖然在數(shù)字化校園建設(shè)等方面取得了較大的成績，但利用數(shù)字化平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)法制教育仍顯得落后，當(dāng)然，包括高等院校在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)法制教育網(wǎng)站的建立客觀上為學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)法律提供了便利，而且相較于一些政府部門設(shè)立的網(wǎng)絡(luò)法制教育平臺(tái)而言，高校網(wǎng)絡(luò)法制教育平臺(tái)可以根據(jù)大學(xué)生的身心特點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)行為的特點(diǎn)選擇內(nèi)容，但法律意識(shí)的加強(qiáng)并不是能夠短期內(nèi)能夠解決的問題，隨著信息化的推動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)行為在公民日常生活中的所占比例的增多，在網(wǎng)絡(luò)中面臨的法律問題必然也隨之增多，這將推動(dòng)公民學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)行為中的規(guī)范與法律。但在大學(xué)教育體系中，急需解決的問題在于應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)行的高校法律教育體系中建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)法制教育平臺(tái)，注入網(wǎng)絡(luò)法制教育內(nèi)容，具體來說是，可以在各高校如火如荼進(jìn)行的數(shù)字化校園建設(shè)中增加網(wǎng)絡(luò)法制教育的內(nèi)容，或者單獨(dú)建立網(wǎng)絡(luò)法制教育網(wǎng)站，或者將網(wǎng)絡(luò)法制教育納入實(shí)踐教育教學(xué)體系中，開發(fā)法律實(shí)驗(yàn)?zāi)M系統(tǒng)。
3.1必須確定網(wǎng)絡(luò)法制教育課程的性質(zhì)與任務(wù)
網(wǎng)絡(luò)法制教育是為了順應(yīng)信息化時(shí)代到來，為了讓公民熟悉網(wǎng)絡(luò)行為的基本要求而設(shè)立的一門課程，在整個(gè)教學(xué)體系中屬于選修課程，總課時(shí)量為32課時(shí)，其中2課時(shí)為老師講授網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)平臺(tái)的使用方法及本課程的考試、考核方法，30課時(shí)為學(xué)生通過本平臺(tái)學(xué)習(xí)法律知識(shí)時(shí)間，但不宜將30課時(shí)統(tǒng)一安排在一個(gè)學(xué)期學(xué)完，應(yīng)分布在三個(gè)學(xué)年，平均每學(xué)年10課時(shí)，其基本目的在于將對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律的學(xué)習(xí)融入大學(xué)生活整個(gè)階段增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果，但必須注意的是復(fù)雜的法學(xué)知識(shí)不可能通過短暫的30課時(shí)得到滿足，必須向?qū)W生強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)融本課程于日常的網(wǎng)絡(luò)生活中，注重培養(yǎng)自己的網(wǎng)絡(luò)法律意識(shí)。本課程的目的在于通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，使大學(xué)生比較全面掌握網(wǎng)絡(luò)行為中的法律、法規(guī)，真正使大學(xué)生能夠做到在網(wǎng)絡(luò)行為中知法、懂法、守法。由于本課程是一門主要針對(duì)非法學(xué)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)的法學(xué)課程，應(yīng)當(dāng)主要側(cè)重于法學(xué)基本知識(shí)的掌握，融實(shí)踐性與趣味性于一體，應(yīng)當(dāng)最大限度提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.2網(wǎng)絡(luò)法制教育課程的基本內(nèi)容
本課程以高校網(wǎng)絡(luò)法制教育網(wǎng)站為平臺(tái)，網(wǎng)站中基本的模塊為：法律規(guī)定模塊、網(wǎng)絡(luò)精典案例導(dǎo)讀模塊、司法實(shí)驗(yàn)?zāi)M平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)行為仿真模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)K、師生互動(dòng)模塊、實(shí)驗(yàn)考試考核模塊等。在法律規(guī)定模塊中，將包括網(wǎng)絡(luò)法制在內(nèi)的法律條文歸納在一起方便學(xué)生學(xué)習(xí)與查詢；在網(wǎng)絡(luò)精典案例導(dǎo)讀模塊中，案例的選取一定要做到客觀性、典型性、實(shí)用性的特征，選取生活中真實(shí)的典型的案例，對(duì)事情發(fā)生的背景要進(jìn)行客觀地、如實(shí)地描述與介紹，從案件中引出法律的道理，不能脫離事實(shí)與案件空發(fā)議論，教學(xué)案例的選取應(yīng)當(dāng)選擇教師共同關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，具有較強(qiáng)的代表性，能夠揭示教學(xué)內(nèi)在規(guī)律的典型性特征，案例還必須要具有現(xiàn)實(shí)意義、借鑒作用，能夠讓學(xué)生在日常的網(wǎng)絡(luò)行為中輕易效仿，當(dāng)應(yīng)對(duì)相同或相似的問題時(shí)，通過案例的啟發(fā)順利找到相對(duì)應(yīng)的解決方案；司法實(shí)驗(yàn)?zāi)M平臺(tái)，學(xué)生通過老師的分配扮演法官、原告及被告等不同角色，像司法實(shí)踐中一樣，完整體現(xiàn)、立案、受理、審判等整個(gè)辦案過程，并根據(jù)案例完成相關(guān)的工作，本過程有利于學(xué)生真正了解司法工作的實(shí)踐，而且能夠最大限度使用獲得的法律知識(shí)，通過學(xué)生操作軟件的過程中逐漸地被灌輸，在這種潛移默化中加深學(xué)生的法律知識(shí)；網(wǎng)絡(luò)行為仿真模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)K，則模擬日常生活上網(wǎng)行為中可能面臨的問題要求學(xué)生找到正確的解決問題的方案，提升學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)行為中發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力；師生互動(dòng)模塊可以使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中能夠及時(shí)有效的聯(lián)系老師及時(shí)解決學(xué)習(xí)過程中的疑惑；考核模塊則設(shè)計(jì)本課程考試方案。
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摘要：青少年是祖國的未來和民族的希望，他們的健康成長關(guān)系到國家的興旺和民族的未來，但是近年來，青少年違法犯罪呈上升趨勢(shì)，在這種新形勢(shì)下，做好中職生的法制教育工作具有非常重要的意義。筆者作為一名中職學(xué)校的德育課老師，根據(jù)自己的工作實(shí)踐以及潛心的研究，對(duì)目前中職學(xué)校法制教育中存在的問題以及對(duì)策提出了自己的觀點(diǎn)。
關(guān)鍵詞：法制教育；中職學(xué)校；對(duì)策
一、中職學(xué)校法制教育存在的問題
（一）職業(yè)學(xué)校對(duì)法制教育重視程度不夠。
在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，中職學(xué)校把更多的時(shí)間和精力投入到對(duì)學(xué)生專業(yè)技能上的培養(yǎng)，甚至有些學(xué)校提出了文化基礎(chǔ)課要為專業(yè)課讓路的口號(hào)，由于受到時(shí)間、教育教學(xué)資源等方面的限制，有些學(xué)校取消了一些德育課程，從而使中職學(xué)校的法制教育成為空談，達(dá)不到預(yù)期的目的。
（二）法制教育內(nèi)容比較落后和單一。
目前，雖然許多中職學(xué)校都開設(shè)了一些法律課程，比如有的學(xué)校開設(shè)了《法律基礎(chǔ)知識(shí)》課程，但是該課程涉及內(nèi)容過于寬泛，缺乏系統(tǒng)性，再加上很多教師停留在照本宣科的階段，很難幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，對(duì)于學(xué)生法制意識(shí)的培養(yǎng)和提高并沒有太大的作用。而一些學(xué)校雖然也開設(shè)《職業(yè)道德與法律》課程，但是該教材的內(nèi)容也是非常的滯后和單一，適應(yīng)中職生特點(diǎn)的案例比較少，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也不高。而目前我們國家的社會(huì)主義法律體系正在逐步的完善，作為中職學(xué)校的法制教育也應(yīng)該及時(shí)的補(bǔ)充和更新教學(xué)內(nèi)容，這樣才能讓學(xué)生學(xué)到更多的法律知識(shí)，提高自身的法制意識(shí)。
（三）法制教育主體自身的素質(zhì)不高。
目前，很多中職學(xué)校的法制課程老師都是由政治課老師兼任，很少是法律科班出身，這些老師自身缺乏必要的法學(xué)修養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，自己自學(xué)書本理論知識(shí)再直接講授給學(xué)生，一遇到實(shí)際問題，便束手無策，甚至解決不了學(xué)生生活中遇到的一些實(shí)際問題。再加上一些老師還在采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只是單純的照本宣科，即以理論為主導(dǎo)，缺乏必要的實(shí)際案件分析，造成課堂的枯燥無味，作為學(xué)生就更不愿意去聽課了。結(jié)果可想而知，法制課程和法制教育形同虛設(shè)，與我們的預(yù)期目的背道而馳。
二、加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校法制教育的對(duì)策
通過以上分析我們發(fā)現(xiàn)，目前中職學(xué)校法制教育的現(xiàn)狀還不能適應(yīng)社會(huì)變化以及全面提高中職學(xué)生法律素質(zhì)的要求，那么如何加強(qiáng)中職學(xué)校的法制教育，針對(duì)目前存在的問題，筆者認(rèn)為應(yīng)該采用以下幾個(gè)對(duì)策：
（一）完善現(xiàn)有的法制教育課程體系。
目前很多職業(yè)學(xué)校開設(shè)的法制課程比較少，而現(xiàn)有的《法律基礎(chǔ)知識(shí)》、《職業(yè)道德與法律》等課程，其內(nèi)容過于寬泛單一，偏重于理論，不能適應(yīng)實(shí)際情況的需要，法制教育的效果也不理想。因此，首先是結(jié)合專業(yè)情況開設(shè)一些法律課程，比如財(cái)經(jīng)類的專業(yè)，可以開設(shè)《經(jīng)濟(jì)法律基礎(chǔ)知識(shí)》課程，旅游專業(yè)可以開設(shè)《旅游法律法規(guī)》課程，幼師專業(yè)可以開設(shè)《教師法》課程，那么學(xué)生除了學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識(shí)之外，還可以了解一些與其職業(yè)相關(guān)的法律知識(shí)。其次，把法制教育融合在其他學(xué)科的教學(xué)中，比如老師在講專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)該向同學(xué)們介紹一些與之相關(guān)的法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識(shí)。
（二）提高法制課程授課老師的素質(zhì)。
針對(duì)目前科班出身的法制授課老師缺乏的問題，我們可以采取以下幾種對(duì)策：一是，條件允許的學(xué)?？梢赃m當(dāng)引進(jìn)一些法律專業(yè)的畢業(yè)生充實(shí)到教室群體中；二是，可以從社會(huì)上聘請(qǐng)一些具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的法律工作者來學(xué)校任教；三是，在現(xiàn)有的教師群體中挑選一些人到高?；蛘邫C(jī)構(gòu)進(jìn)行專門學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。通過這些方法，就可以彌補(bǔ)現(xiàn)有法制課程科班人員不足的問題，從而形成一支以法律課、德育課教師為骨干的師資隊(duì)伍，授課老師的專業(yè)素質(zhì)提高了，那么法制教育和宣傳的效果也會(huì)得到一定成都的提升。
（三）改革教學(xué)方法，充分利用課堂進(jìn)行法制教育。
作為一名專職的德育課老師，我深知課堂法制教育的重要性。針對(duì)現(xiàn)有教材內(nèi)容的局限性以及法制課枯燥無味的特點(diǎn)，我積極探索法制課程的授課方法，針對(duì)內(nèi)容的特點(diǎn)，綜合運(yùn)用講授、案例、討論等多種教學(xué)方法，同時(shí)盡量結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況尋找一些典型、真實(shí)、貼近生活的案例，調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如，在講到《經(jīng)濟(jì)法律基礎(chǔ)》中知識(shí)產(chǎn)權(quán)法內(nèi)容時(shí)，就列舉了當(dāng)今“山寨”流行的現(xiàn)象，學(xué)生的聽課熱情一下子被調(diào)動(dòng)，紛紛踴躍發(fā)言，在這種輕松愉悅的氛圍中，取得了較好的法制教育效果。同時(shí)在課堂上要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段圖文并茂、形象生動(dòng)的特點(diǎn)，播放一些漫畫、動(dòng)漫或者小視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到法制教育和宣傳的目的。
（三）利用“第二課堂”開展多種形式的法制教育。
課堂之外，學(xué)校還應(yīng)開展豐富多彩的課外活動(dòng)，進(jìn)行法制教育和宣傳。一是加強(qiáng)校園法制文化建設(shè)，學(xué)?？梢耘e辦一些法律知識(shí)競(jìng)賽、法制演講賽、辯論賽，也可以利用墻報(bào)、宣傳欄等形式開展法律宣傳，塑造一種知法、守法的良好校園氛圍。二是讓學(xué)生參加一些主題鮮明、形象直觀的司法實(shí)踐活動(dòng)，如旁聽一些案件審判，邀請(qǐng)法官、檢察官、律師等相關(guān)法律工作者開設(shè)法制講座、剖析典型案例等，或者是請(qǐng)少年犯現(xiàn)身說法，進(jìn)行面對(duì)面的法制教育。比如我們學(xué)校邀請(qǐng)齊李閻勞教所的教官、學(xué)員來我校開展法制報(bào)告會(huì)，有時(shí)邀請(qǐng)金水區(qū)法院在我校開現(xiàn)場(chǎng)審判大會(huì)，通過這些直觀的活動(dòng)，向同學(xué)們普及法律知識(shí)，起到了良好的警示和教育作用。三是在課余時(shí)間，可以通過教室中的電視或者電腦觀看一些法制節(jié)目，比如中央電視臺(tái)的《今日說法》、《經(jīng)濟(jì)與法》，河南臺(tái)的《走進(jìn)法庭》、《執(zhí)法面對(duì)面》、《臨刑會(huì)見》等節(jié)目。
總的來說，加強(qiáng)青少年學(xué)生的法制教育是一項(xiàng)長期而艱巨的系統(tǒng)工程，而中職學(xué)生的法制教育又是其中必不可少的一部分，我想經(jīng)過學(xué)校、老師、社會(huì)等各方面的共同努力，我們一定能夠把我們的學(xué)生培養(yǎng)成知法、懂法、守法的能夠?yàn)閲曳瞰I(xiàn)的建設(shè)者。
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