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關鍵詞：貿(mào)易；理論內(nèi)核；知識體系
中圖分類號：F710 文獻標識碼：A 文章編號：1000-2154（2013）06-0015-07
一、引言
貿(mào)易經(jīng)濟學（或商業(yè)經(jīng)濟學、流通經(jīng)濟學）是一門研究貿(mào)易領域的各種經(jīng)濟關系和運行規(guī)律的學科，由于一直沒有明確統(tǒng)領學科發(fā)展的理論核心，貿(mào)易經(jīng)濟學的研究內(nèi)容搖擺不定，其科學共同體中存在“寬派”和“窄派”之分。在研究方法上，未能充分應用現(xiàn)代經(jīng)濟學定量和經(jīng)驗實證分析方法，從而削弱其對現(xiàn)實問題的理論解釋力。近年來，很多學者通過借鑒產(chǎn)業(yè)組織學、新制度經(jīng)濟學等成果來重建貿(mào)易經(jīng)濟學（夏春玉、丁濤，2011；冉凈斐、文啟湘，2004；石明明、張小軍，2009），并取得較大進展。但受制于理論內(nèi)核界定的模糊，該學科知識體系的完整性和系統(tǒng)性缺乏科學研究綱領標準的評價，理論創(chuàng)新路徑也不夠明晰。因此，與其他蓬勃發(fā)展的經(jīng)濟學分支學科相比，貿(mào)易經(jīng)濟學的發(fā)展還比較滯后。
從主流經(jīng)濟學對貿(mào)易理論研究看，經(jīng)濟學說史上解釋貿(mào)易產(chǎn)生和發(fā)展的貿(mào)易理論與分工深化的歷史演進邏輯是相一致的。古典、新古典貿(mào)易理論分析的是產(chǎn)業(yè)間貿(mào)易，這主要是基于國與國之間比較優(yōu)勢和要素稟賦的差異形成的國際產(chǎn)業(yè)間分工。而到了20世紀70年代，國與國之間同一產(chǎn)業(yè)內(nèi)部的國際分工開始出現(xiàn)，產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易在國際貿(mào)易中的比例逐步上升。這種國際分工現(xiàn)象是難以用比較優(yōu)勢和要素稟賦論來解釋，而新貿(mào)易理論運用不完全競爭、規(guī)模報酬遞增、產(chǎn)品差異化等概念和思想來構造新貿(mào)易理論模型，分析產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易的基礎，在貿(mào)易發(fā)生的原因、貿(mào)易的商品模式、貿(mào)易和流通方面得出了一系列全新的結論。
20世紀60年展中國家制成品出口大幅度上升，一些學者研究產(chǎn)品生產(chǎn)階段或工序在不同國家間分配，如Dixit和Grossman（1982），這屬于早期的關于產(chǎn)品內(nèi)分工的研究。隨著分工深化，服務不僅成為產(chǎn)品內(nèi)分工的重要貿(mào)易標的，而且通過比較優(yōu)勢和規(guī)模經(jīng)濟優(yōu)勢推動產(chǎn)品生產(chǎn)流程的優(yōu)化。進入90年代，隨著全球外包、海外外包、轉包等產(chǎn)品內(nèi)分工現(xiàn)象的出現(xiàn)，以Grossman和Helpman（2005）為代表的一些學者引入產(chǎn)業(yè)組織和不完全契約的分析范式，進一步豐富產(chǎn)品內(nèi)分工的理論內(nèi)容和貿(mào)易理論的分析工具。產(chǎn)品內(nèi)分工產(chǎn)生的動因主要來源于比較優(yōu)勢和規(guī)模經(jīng)濟，如Dixit和Grossman（1982）認為生產(chǎn)分割為不同階段上的比較優(yōu)勢是創(chuàng)造產(chǎn)品內(nèi)貿(mào)易利益的基礎b 3592，而盧鋒（2004）則認為不同生產(chǎn)階段對應的有效規(guī)模存在差異。
隨著分工深化，一些學者考慮分工機制的內(nèi)生演進，并在這樣的條件下解釋貿(mào)易的產(chǎn)生。如Stiglitz和Dixit（1977）、克魯格曼（1979）等從產(chǎn)品種類數(shù)的內(nèi)生性分析貿(mào)易對生產(chǎn)規(guī)模和參與貿(mào)易國家的福利影響，而Roser（1983）、Becker和Murphy（1992）考慮專業(yè)化水平的內(nèi)生性。楊小凱（1992）等對分工的內(nèi)生性進行了深入研究，認為勞動分工演進過程的特點是內(nèi)生均衡的移動而不是靜態(tài)的均衡，在此基礎上比較利益會內(nèi)生地創(chuàng)造，隨著交易效率的提升和市場容量的擴大，國內(nèi)貿(mào)易自然會延伸到國際貿(mào)易。
作為一個科學的研究綱領，貿(mào)易經(jīng)濟學是一個具有嚴密內(nèi)在結構并不斷發(fā)展的理論體系。按照拉卡托斯的界定，一個完整的或成熟的科學研究綱領應有一個公有的理論“內(nèi)核”，有一組保護硬核的“保護帶”和引導理論體系不斷發(fā)展完善的“啟示法”。本文以分工深化為主線探索貿(mào)易經(jīng)濟學的理論內(nèi)核，基于科學研究綱領標準分析貿(mào)易經(jīng)濟學的“保護帶”和“啟示法”，并試圖從內(nèi)核、保護帶、啟示法三個有機組成部分構建貿(mào)易經(jīng)濟學嚴整的知識體系，最后提出貿(mào)易經(jīng)濟學的理論創(chuàng)新路徑。
二、分工深化為貿(mào)易得利的普遍性奠定基礎
自人類社會第三次社會大分工使商業(yè)成為獨立經(jīng)濟部門后，分工深化不斷促進貿(mào)易發(fā)展，不僅促進交易量和商品交易品種增長，而且使交換范圍從區(qū)域擴展到國際市場。交換是最微觀和最基礎的活動，貿(mào)易是分工基礎上的交換。分工深化不僅擴大市場規(guī)模，而且提升生產(chǎn)和交易的專業(yè)化水平，不斷推動技術進步和交易制度的完善，降低交易費用，增進交易效率，從而形成報酬遞增的源泉。以分工深化為主線，不僅可以解釋貿(mào)易產(chǎn)生的原因，而且可為貿(mào)易得利的普遍性奠定堅實的理論基礎，從而為貿(mào)易經(jīng)濟學提供一個統(tǒng)一的理論內(nèi)核。
（一）分工深化擴大市場規(guī)模
首先，按照斯密定理，分工起因于交換能力，分工水平受到市場范圍的限制。其次，市場規(guī)模與分工是相互作用并自我演進的。楊格（1928）提出著名的楊格定理：迂回方法的經(jīng)濟，或其它形式的勞動分工經(jīng)濟更多取決于市場的規(guī)模，而市場規(guī)模又取決于勞動分工。楊格論證市場的大小不僅由人口規(guī)模，而且由有效購買力決定，而購買力由生產(chǎn)率決定，生產(chǎn)率又依賴分工水平，市場規(guī)模與分工程度相互依賴并以累進的方式自我繁殖，在這個過程中不斷擴大交易對象、品種和規(guī)模，最終通過市場規(guī)模的擴大實現(xiàn)報酬遞增。
（二）分工深化提升專業(yè)化收益
按照楊格的論述，分工可用三個概念來描述，第一個是每個人的專業(yè)化水平，專業(yè)化水平隨每人的活動范圍縮小而提高。第二個是間接生產(chǎn)鏈條的長度，第三個是此鏈條上每個環(huán)節(jié)中的產(chǎn)品種類數(shù)。通過分工深化，在生產(chǎn)中不斷引入迂回或間接生產(chǎn)方式使用勞動可增進專業(yè)化水平和收益。對個人而言，Roser（1983）指出，分工收益由人們關于專業(yè)化決策內(nèi)生決定，對專業(yè)化水平的選擇來自于人力資本報酬遞增。
另外，隨著產(chǎn)品工序和間接鏈條迂回生產(chǎn)方式的不斷引入，以及專業(yè)化人力資本和知識高級要素數(shù)量和質(zhì)量的提升，導致企業(yè)間生產(chǎn)效率的差異。企業(yè)生產(chǎn)效率的異質(zhì)性來源于企業(yè)內(nèi)生地選擇不同技術水平和雇傭不同類型員工，從而提升企業(yè)專業(yè)化水平和收益。Helpman（2006）認為企業(yè)異質(zhì)性會內(nèi)生行業(yè)新的比較優(yōu)勢，產(chǎn)業(yè)鏈鏈條得到延伸，最近幾十年跨國公司內(nèi)貿(mào)易和產(chǎn)品內(nèi)分工的快速發(fā)展充分證實這一點。無論是個人還是企業(yè)，分工深化都提升交易主體的專業(yè)化水平，發(fā)揮知識等高級要素的邊際貢獻，減少重復學習時間和費用，并通過更高的專業(yè)化水平提升生產(chǎn)和交易效率，形成報酬遞增的經(jīng)濟利益。
（三）分工深化推動技術進步
分工深化還推動技術進步。馬歇爾認為機械的改良與分工的日益精細是同時并進的，機械改良使得進一步分工的工作價錢便宜和更為精密。技術進步不僅包括新自然資源及其應用的發(fā)現(xiàn)、科學知識的增加，而且包括交易方式、交易制度、商業(yè)習慣、流通組織的變革。
技術進步可以節(jié)約交易費用，加強報酬遞增的力量，從而為貿(mào)易得利普遍性奠定堅實的基礎。以近幾十年來流通創(chuàng)新為例，交通運輸技術的改善極大地擴展市場范圍，增進人類交易能力。而以光纖通信和數(shù)字通信技術為代表的現(xiàn)代信息技術的進步不僅提高信息交流的準確性，而且降低通信損耗，這極大降低了由于信息傳輸而產(chǎn)生的交易費用。企業(yè)借助現(xiàn)代信息技術可以實現(xiàn)遠距離的信息交流，監(jiān)督和協(xié)調(diào)其分散的貿(mào)易活動，并對相關業(yè)務信息快速進行存貯、分析和處理，為其生產(chǎn)經(jīng)營活動提供較為準確的信息支持。信息網(wǎng)絡的普及使得全球范圍的生產(chǎn)者、消費者、供應商緊密地聯(lián)系在一起，推動貿(mào)易組織的創(chuàng)新，催生供應鏈戰(zhàn)略聯(lián)盟、價值鏈集成商、品牌運營商等新的貿(mào)易組織方式的出現(xiàn)。而這些買方驅動的價值鏈創(chuàng)新形式極大地降低生產(chǎn)者和消費者相互搜尋的成本和供求雙方的信息不對稱，不斷提升交易效率和貿(mào)易量。分工深化還不斷推動交易制度的規(guī)范與完善，減少交易中不確定性，大大降低交易費用。交通運輸條件的改善和信息技術的進步以及交易制度的完善使更多的產(chǎn)品適合引入迂回生產(chǎn)方式，也使產(chǎn)品生產(chǎn)工序、環(huán)節(jié)乃至投入要素可分性得以增強，并降低協(xié)調(diào)價值鏈各環(huán)節(jié)的交易費用，不斷提升交易效率，為貿(mào)易得利普遍性奠定堅實的理論基礎。
綜上所述，按照科學研究綱領的標準，圍繞分工提出的“勞動分工的客觀存在”、“分工促進勞動生產(chǎn)率”、“流通的本質(zhì)”是貿(mào)易經(jīng)濟學不可證偽的公理，構成貿(mào)易經(jīng)濟學的理論內(nèi)核，商人、商業(yè)、商品、交換這些重要的貿(mào)易經(jīng)濟學概念也是以分工為思想內(nèi)核的。交換是使用價值的互換，交易是價值角度的互換，交換是最微觀的經(jīng)濟活動，交換發(fā)展為交易（貿(mào)易），貿(mào)易和交換是以分工為基礎的。分工深化不斷增進交易效率，為貿(mào)易得利的普遍性奠定堅實的理論基礎，以分工為理論內(nèi)核也不斷推動貿(mào)易理論研究綱領的發(fā)展。
三、以分工為理論內(nèi)核的貿(mào)易經(jīng)濟學“保護帶”和“啟示法”
（一）貿(mào)易經(jīng)濟學中的“反面啟示法”與“保護帶”
根據(jù)拉卡托斯界定的科學研究綱領，綱領由一些方法規(guī)則構成，主要包括正面啟示法和反面啟示法，反面啟示法告訴研究者需要避免哪些研究道路，正面啟示法則告訴研究者尋求哪些研究道路。反面啟示法禁止否定后件式對準內(nèi)核，通過獨創(chuàng)性聲明來闡明，甚至發(fā)明“輔助假說”，這些輔助假說圍繞內(nèi)核形成“保護帶”，將否定后件式轉向這些輔助假說。輔助假說保護帶可以通過檢驗，調(diào)整替換，以保護因而硬化的硬核。
和其他科學學科一樣，貿(mào)易經(jīng)濟學的學科體系中同樣擁有引導理論體系不斷發(fā)展完善的“啟示法”。應用反面啟示法，保衛(wèi)貿(mào)易經(jīng)濟學分工的理論“內(nèi)核”不受經(jīng)驗事實的反駁或否定。如分工的程度要受市場廣狹的限制、內(nèi)生專業(yè)化與分工、貿(mào)易產(chǎn)生的原因、流通渠道的演化、零售業(yè)態(tài)變遷等等，這些關于貿(mào)易經(jīng)濟過程、組織存在的一些重要假說或假設可以通過科學研究或經(jīng)驗證據(jù)來加以檢驗、證偽或拒絕。以分工作為理論“內(nèi)核”，反面啟示法禁止否定后件式對準分工這一內(nèi)核。通過獨創(chuàng)性聲明來闡明“輔助假說”，輔助假說圍繞分工內(nèi)核形成“保護帶”，將否定后件式轉向這些輔助假說。輔助假說保護帶可以通過檢驗，調(diào)整替換，以保護理論硬核。在這個過程中，以經(jīng)驗事實不斷證實和增加輔助假說保護帶內(nèi)容，這就保護理論內(nèi)核不受謬誤的攻擊，從而推動貿(mào)易經(jīng)濟學進步的理論問題轉換。
（二）貿(mào)易經(jīng)濟學中的“正面啟示法"與“保護帶”
同時，應用“正面啟示法”可改進和發(fā)展貿(mào)易經(jīng)濟科學中的“可反駁”部分，通過調(diào)整和完善“保護帶”來發(fā)展貿(mào)易經(jīng)濟學。正面啟示法包括一組部分明確表達出來的建議或暗示，以說明如何改變、發(fā)展研究綱領的“可反駁的變體”，如何更改、完善“可反駁的”保護帶。比如對貿(mào)易產(chǎn)生原因的解釋，在不同交易環(huán)境下，引起分工深化的主導動力機制發(fā)生變化，或是提高報酬收益，或是降低交易費用，這樣就產(chǎn)生新的潛在獲利機會，推動分工深化。分工動力機制有資源決定的比較優(yōu)勢，也有市場規(guī)模和內(nèi)生比較優(yōu)勢。具體分工環(huán)境中新的潛在獲利機會為交易的形成奠定利益基礎，也就催生新的貿(mào)易運行方式，影響貿(mào)易主體行為?！罢鎲⑹痉ā蓖ㄟ^界定具體分工環(huán)境中交易條件，對某一種分工形式產(chǎn)生的報酬增進和交易費用節(jié)約進行闡釋，從而不斷發(fā)展調(diào)整和完善“保護帶”貿(mào)易產(chǎn)生原因，而分工內(nèi)核則不可否定和反駁。
正面啟示法比反面啟示法靈活，當一個綱領進入到退化階段，正面啟示法一個小小的革命或創(chuàng)造性的轉換會再次推動綱領的前進。例如，針對“批發(fā)無用論”，其解釋主要在于，在報酬不變的前提下，市場需求發(fā)生根本改變導致定制化程度提高后，市場內(nèi)生出降低產(chǎn)品技術信息甄別費用的需求，企業(yè)自創(chuàng)品牌與自建營銷網(wǎng)絡將導致專業(yè)市場的瓦解。采用正面啟示法，一些學者以規(guī)模報酬遞增替換規(guī)模報酬遞增不變的假設，考慮批發(fā)市場拓展對分工交易可靠性影響，從而構筑以批發(fā)市場為基礎的區(qū)域內(nèi)生報酬遞增機制和區(qū)際分工協(xié)作網(wǎng)絡，并尋求經(jīng)驗事實的支持，有力地對“批發(fā)無用論”進行反駁，推動貿(mào)易經(jīng)濟學批發(fā)商業(yè)理論的發(fā)展。
因此，貿(mào)易經(jīng)濟學作為一個科學研究綱領，以分工作為理論內(nèi)核，同時存在一組保護分工內(nèi)核的“保護帶”和不斷發(fā)展完善的“啟示法”，由理論硬核、保護帶、反面啟示法和正面啟示法四個部分構成貿(mào)易經(jīng)濟學嚴整有機的理論體系（見表1）。
（三）貿(mào)易經(jīng)濟學的核心概念和研究主題
在分工理論“硬核”和“保護帶”的基礎上，貿(mào)易經(jīng)濟學還提出了本學科的核心概念和研究主題（見表2），并通過具體的論據(jù)和嚴密的論證，形成本學科的理論結論，從而不斷豐富和拓展貿(mào)易經(jīng)濟學的研究綱領。
四、貿(mào)易經(jīng)濟學的知識體系
依循分工的理論內(nèi)核、保護帶和啟示法的劃分，按照分工一交換一（貿(mào)易、流通、商業(yè)）的商品經(jīng)濟運行的邏輯關系，貿(mào)易經(jīng)濟學的知識體系應包含貿(mào)易成因與發(fā)展、貿(mào)易實現(xiàn)以及貿(mào)易活動人格化和專業(yè)化三個方面內(nèi)容（見圖1）。貿(mào)易成因與發(fā)展是貿(mào)易經(jīng)濟學核心和理論根基，貿(mào)易實現(xiàn)是貿(mào)易經(jīng)濟學基本理論在總體和宏觀領域（流通）的拓展和外延，貿(mào)易活動人格化和專業(yè)化是貿(mào)易資本活動規(guī)律的生動體現(xiàn)。
（一）貿(mào)易成因與發(fā)展理論
貿(mào)易是商品交換活動的總和，以分工深化為主線，圍繞貿(mào)易互利性、普遍性和均衡性，貿(mào)易成因與發(fā)展理論包括：（1）解釋貿(mào)易產(chǎn)生的原因。主要從兩個視角分析貿(mào)易的互利性，一是趨異視角，從價格、成本、勞動生產(chǎn)率、技術差異等方面進行分析。以絕對優(yōu)勢、比較優(yōu)勢、要素稟賦理論為代表。二是趨同視角，從規(guī)模經(jīng)濟、技術外溢、干中學等方面進行分析。以新貿(mào)易理論、新新貿(mào)易理論和新興古典貿(mào)易理論為代表。（2）貿(mào)易互利的普遍性。貿(mào)易運行效率的綜合評價方法；提高貿(mào)易效率的途徑，主要解釋分工與專業(yè)化如何增進貿(mào)易（流通）效率，側重于解決專業(yè)化和交易費用沖突下貿(mào)易效率的發(fā)展問題。（3）貿(mào)易互利的均衡性。貿(mào)易利益的分配；宏觀貿(mào)易政策體系（貿(mào)易促進政策、國際化政策、現(xiàn)代化政策、貿(mào)易安全政策）；貿(mào)易發(fā)展戰(zhàn)略的調(diào)整與創(chuàng)新。主要涉及產(chǎn)業(yè)鏈的產(chǎn)銷銜接、國內(nèi)區(qū)域市場與區(qū)際貿(mào)易發(fā)展、國內(nèi)貿(mào)易與國際貿(mào)易的協(xié)同。
（二）貿(mào)易實現(xiàn)理論
貿(mào)易實現(xiàn)理論具體包括貿(mào)易時間實現(xiàn)、空間實現(xiàn)、利益實現(xiàn)和實現(xiàn)形式四個方面內(nèi)容：（1）貿(mào)易時間實現(xiàn)，即不同產(chǎn)業(yè)背景下貿(mào)易時間實現(xiàn)方式問題。包括貿(mào)易時間價值、現(xiàn)貨交易和期貨交易、貿(mào)易實現(xiàn)中的時間差異與套利行為、流通運行速度等內(nèi)容。（2）貿(mào)易空間實現(xiàn)。貿(mào)易空間的分工基礎與運行條件；貿(mào)易空間效應（點：聚集效應；線：伸縮效應；面：網(wǎng)絡效應）；零售商圈與城市商業(yè)空間布局。（3）貿(mào)易利益實現(xiàn)。流通效率的綜合評價；流通費用、成本、利潤構成與核算方法。（4）貿(mào)易實現(xiàn)的形式。即供求形式、價格形式、支持與補貼；商流、物流和信息流運行過程、特點及其相互關系。
（三）貿(mào)易活動的人格化和專業(yè)化
貿(mào)易活動的人格化研究貿(mào)易資本微觀活動的基本內(nèi)容和規(guī)律，貿(mào)易活動的專業(yè)化是從國民經(jīng)濟角度考察商業(yè)的產(chǎn)業(yè)地位和作用，從社會角度考察商業(yè)的分工體系，并在宏觀管理體制上對商業(yè)主體和行為進行監(jiān)督與規(guī)范。貿(mào)易活動的人格化和專業(yè)化的核心問題包括：（1）貿(mào)易活動人格化。貿(mào)易主體的投資、經(jīng)營；商業(yè)企業(yè)的購、運、存、銷；商業(yè)企業(yè)的價格競爭與非價格競爭；商業(yè)盈利模式。（2）貿(mào)易組織。主要從貿(mào)易組織的內(nèi)部關系和外部關系兩個方面展開研究，強調(diào)組織功能是流通或貿(mào)易在社會再生產(chǎn)中的基本功能。包括貿(mào)易企業(yè)的規(guī)模擴張與復制；貿(mào)易企業(yè)的經(jīng)濟聯(lián)系方式；商業(yè)企業(yè)與非專業(yè)化商業(yè)企業(yè)的融合等方面內(nèi)容。（3）商業(yè)產(chǎn)業(yè)。包含商業(yè)市場結構；零售、批發(fā)商業(yè)的分工。（4）商業(yè)產(chǎn)業(yè)管理體制，其核心是促進商業(yè)領域規(guī)模經(jīng)濟與有效競爭。包括：商業(yè)管理體制環(huán)境、商業(yè)管理體制的理論基礎、管制目標、管制工具選擇（經(jīng)濟性和社會性規(guī)制手段）。
五、貿(mào)易經(jīng)濟學的理論創(chuàng)新路徑
作為一個科學的研究綱領，它的理論體系的科學性是和現(xiàn)實聯(lián)系在一起的。由于外界現(xiàn)實隨著時間不斷發(fā)展、變化，貿(mào)易經(jīng)濟學必須不斷發(fā)展完善，對新的貿(mào)易現(xiàn)象予以科學的解釋，對貿(mào)易現(xiàn)象進行科學的預測和指導。隨著產(chǎn)業(yè)內(nèi)分工向產(chǎn)品內(nèi)和要素內(nèi)分工深化及其與國際化、信息化的交互作用，社會的經(jīng)濟形態(tài)發(fā)展到高度發(fā)達的商品經(jīng)濟時期，社會生產(chǎn)力的加速發(fā)展，使分工和交易的范圍極度擴張，以致使一切可以用于交換或交易的有形物質(zhì)與無形物質(zhì)都納入了貿(mào)易的范疇。為此，貿(mào)易經(jīng)濟學理論發(fā)展應當遵循科學的理論創(chuàng)新路徑，推動研究綱領的不斷進步。
（一）堅持分工的理論內(nèi)核
貿(mào)易經(jīng)濟學的理論創(chuàng)新與發(fā)展首先應明確和堅持分工作為貿(mào)易經(jīng)濟學的理論內(nèi)核，應用啟示法，構建輔助假說和保護帶，將針對分工內(nèi)核的反駁轉向保護帶。例如，分工從產(chǎn)業(yè)間分工向產(chǎn)業(yè)內(nèi)分工和產(chǎn)品內(nèi)分工演進，對于分工基礎變化而出現(xiàn)的新貿(mào)易現(xiàn)象，可以通過修改和替換保護帶（貿(mào)易產(chǎn)生的原因）予以解釋，而無論是產(chǎn)業(yè)間分工和產(chǎn)品內(nèi)分工，分工的理論內(nèi)核是不容動搖，貿(mào)易是基于分工基礎的交換也是不容反駁的。
（二）不斷發(fā)展替換退化的保護帶
近年來，貿(mào)易經(jīng)濟學的退化主要原因在于貿(mào)易經(jīng)濟學學者沒有采用科學的研究方法調(diào)整替換保護帶，一定程度上導致退化的問題轉換，受到一些反例甚至受到支持反例的觀察現(xiàn)象的反對。如“無流通論”、“批發(fā)無用論”等等，貿(mào)易經(jīng)濟學理論工作者需要通過“反例”的觀察現(xiàn)象，將反證據(jù)變成證認的證據(jù)，而這些反常必須在輔助、“觀察”假說和初始條件構成的“保護帶”中引起變化，保護分工內(nèi)核不受到反例的攻擊。
在發(fā)展貿(mào)易經(jīng)濟理論過程中，應圍繞理論內(nèi)核，采用反面啟示法保護內(nèi)核不受對立現(xiàn)象的攻擊。同時，采用正面啟示法不斷修改替換退化的保護帶，解釋發(fā)展、動態(tài)的貿(mào)易現(xiàn)象。貿(mào)易經(jīng)濟學理論發(fā)展必須克服研究內(nèi)容的部門色彩，并努力走出“政策解釋學”的學術傳統(tǒng)。由于受計劃經(jīng)濟體制對學科建設的影響，我國在貿(mào)易經(jīng)濟學的學科范圍內(nèi)曾經(jīng)分別創(chuàng)建了商業(yè)經(jīng)濟學、物資經(jīng)濟學、糧食經(jīng)濟學、供銷合作經(jīng)濟學、國際貿(mào)易等部門經(jīng)濟學科，這種部門分割的特征影響了貿(mào)易經(jīng)濟學理論的系統(tǒng)性，也使退化的“保護帶”未得到及時替換，進而使貿(mào)易經(jīng)濟學面對新的貿(mào)易現(xiàn)象不能做出科學系統(tǒng)的解釋。近年來，貿(mào)易經(jīng)濟學界努力克服研究內(nèi)容的部門色彩，在學科重建上取得積極的進展，一些退化的“保護帶”得到替換。但內(nèi)外貿(mào)分立的貿(mào)易經(jīng)濟學研究尚未得到統(tǒng)一的整合，還需要進一步根據(jù)正面啟示法不斷提煉研究主題，以替換退化的保護帶，只有這樣才能推動貿(mào)易經(jīng)濟學研究綱領的進步。
關鍵詞：知識失業(yè)；經(jīng)濟學角度；分析
1.知識失業(yè)所帶來的危害
1.1心理方面
隨著我國就業(yè)形勢日益嚴峻，需要及時解決，由于主觀愿望和現(xiàn)實的巨大反差，使得知識分子在面對失業(yè)問題是承受力弱，甚至產(chǎn)生焦慮，恐慌和沮喪和其他心理感受。有科學研究表明，就業(yè)壓力，甚至導致大一和大二的學生心里的各種擔憂問題。這嚴重危害大學生健康人格的塑造和身心發(fā)展，更不利于社會穩(wěn)定團結。由于接受高等教育后失業(yè)會導致有組織的社會不穩(wěn)定現(xiàn)象，其破壞性難以想象，社會穩(wěn)定的危害大，比如說高智商犯罪現(xiàn)象。很多人認為，自己具備相關的專業(yè)知識，但是并不能學以致用，社會并未給其相應的工作內(nèi)容，他更是沒有展現(xiàn)自己，表達自己的舞臺，甚至會覺得自己沒有用武之地，因此產(chǎn)生消極的負面情緒。正因為如此，知識失業(yè)率所帶來的連鎖反映具有很高的政治色彩和社會的重要性。
1.2人力資本投資方面
知識失業(yè)證明，大部門人力資本投資和貯備，已不能在勞動力市場上大環(huán)境下獲得相應的回報，無論是明顯或隱藏的失業(yè)，知識失業(yè)作為社會一個整體中部分的資源浪費，影響國家的整體發(fā)展步伐，無法合理利用社會資源，這是一種很大損失。對于工薪或農(nóng)民家庭的文化教育投資任然是一個不小的數(shù)目，成為貧困家庭巨大的負擔。如果你畢業(yè)后不能找到工作，繼續(xù)讀研究生，讀博士，那么所帶來的投資成本會更高。一旦失業(yè)，做造成巨大的損失難以想象，危害將是全面的。一旦該類人失去信息，那么之前的資源培養(yǎng)就相當于做了無用功。如果人們失去信心，對回報失去信心，并達成一種共識，在教育投資的積極性將減少，受教育水平下降，最終將影響社會和經(jīng)濟發(fā)展，影響中國的綜合國力。
1.3加劇社會兩極分化
知識失業(yè)的長期存在，未來的社會階層可能會產(chǎn)生兩種截然不同的級別。對于有支付能力為教育投資的這些群體，可以提供給自己和自己的孩子更高的教育水平，這是一種理性的選擇，但是現(xiàn)狀是非常窮的人買不起這種教育投資，這種昂貴的教育投資競爭最終帶來較低的回報。目前，許多經(jīng)濟條件好的人，送孩子們?nèi)ズ脤W?；蛩妥优鰢魧W，一直讀到博士，而有的孩子來自貧困家庭，經(jīng)過高考錄取后，卻放棄了繼續(xù)教育的機會，這是一個社會貧富兩極分化的結果，更是文化水平兩級分化的結果，甚至造成的就業(yè)機會和社會財富兩極分化，并最終會導致社會結構畸形，甚至有可能出現(xiàn)對立兩極現(xiàn)象，這顯然是不利于社會的安定團結的。
1.4導致教育需求的膨脹
由于近年來的就業(yè)形勢嚴峻，使研究生，公務員等行業(yè)考試成為熱門，進而人才高消費的現(xiàn)象普遍。高校擴招 ，畢業(yè)生不理想就業(yè) - 碩士博士層進一步深化招生 - 就業(yè)矛盾，高層次的畢業(yè)生擠一個較低的水平畢業(yè)生，層層擠壓，導致過度教育經(jīng)濟學擁擠。這樣下去，直接的結果是，教育的無限擴張和腫脹，造成人才浪費，最后會出現(xiàn)相比之下稍微普通的畢業(yè)生找不到工作，這樣一來，就會出現(xiàn)上大學無用的想法，或是所有人都擠破頭的要上名牌大學，這樣只能提高名牌大學的要求，而并沒有實際的根本改善。
2.解決知識失業(yè)的措施
2.1政府方面
政府須在此方面進行宏觀調(diào)控，以確教育長期可持續(xù)發(fā)展。教育和經(jīng)濟之間是相互依存、制約的，教育是一個特殊的行業(yè)，它有自己的長期目標，教育行業(yè)必須向前發(fā)展。但是，教育的發(fā)展是不能只追求規(guī)模，和一味追求利益，否則會造成教育未嚴重的滯后。政府需積極調(diào)整教育機構的投資，教育投資應該向中低層的教育傾斜，適當降低高校人財物資源的投資，既要提高教育資源的使用效率，又要抑制知識失業(yè)和避免失業(yè)，需要進行有效措施的實施。
2.2高校方面
加快高等教育改革步伐，從而使高校的教學模式，適應社會的需求。教育發(fā)展和人才培養(yǎng)容易出錯的，應予以糾正，使供給和需求相互適合。首先，大學學科結構和人才培養(yǎng)模式改革。結構和學科是大學人才培養(yǎng)模式應該前期設計好的，其教學模式，課程內(nèi)容和方法應適應社會的需求。其次是重視能力養(yǎng)成。改善教育為前提，專注于技能的提高為基礎，學歷教育和能力教育有效的相互結合，從而培養(yǎng)出具有可操作性和應用型人才。
2.3企業(yè)方面
用人單位的人才任職管理制度必須要做到一定程度的改革，而且這個改革也要與其相對應，建立一套制度，接受實習生。用人單位根據(jù)其當前和未來發(fā)展的需求，適當?shù)慕邮軐W生畢業(yè)實習，表現(xiàn)良好的給予適當?shù)墓ぷ靼才拧Ｓ萌藛挝粦邮軐嵙暽峁┛陀^，真實的評價，為知識工作者提供就業(yè)支持和服務。
總之，任何一個國家都存在著失業(yè)的問題，而且這個問題也是許多國家頭疼的重大問題之一，但是失業(yè)問題其實屬于一種市場競爭環(huán)境中比較正常的經(jīng)濟現(xiàn)象，而且這種失業(yè)的現(xiàn)象完全可以用經(jīng)濟學的理論來進行討論和分析。通過利用經(jīng)濟學理論分析現(xiàn)在失業(yè)狀況的原因所在，我們希望通過這種形式能夠更好的幫助國家改善現(xiàn)階段所出現(xiàn)的失業(yè)問題，但是也只是起到改善的效果，并不能徹徹底底解決失業(yè)的問題，比較失業(yè)問題屬于正常的經(jīng)濟現(xiàn)象，而正常的經(jīng)濟現(xiàn)象就一定會一直存在，只不過，我們可以通過分析和制定相應的政策將這個失業(yè)問題控制在一個比較合理的范圍之內(nèi)，從而起到改善失業(yè)問題的目的。所以，本文通過經(jīng)濟學的角度來分析失業(yè)問題，希望國家能夠利用積極的政策、合理的措施、有效的人員管理等方法來將失業(yè)人員的數(shù)量控制在一個穩(wěn)定的、合理的、科學的范圍之中，從而降低失業(yè)問題對于我國經(jīng)濟健康發(fā)展的影響，也提高了我國失業(yè)問題的解決效果。（作者單位：中央財經(jīng)大學）
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一、考情分析，學習方法應以聽課為主
通過分析歷年來的考試情況，不難看出，試題越來越靈活，試卷中客觀題部分占75分，主觀題部分占25分，其中最難的部分就是40分的多選題了，所以，單靠押住綜合題是很難過關的。我們的學習方法應側重于客觀題部分(包括單選、判斷、簡答、綜合)，通過聽課，60分的內(nèi)容能夠得到解決，另外40分的內(nèi)容則應聽課加記憶，在理解的基礎上記憶，切勿死記硬背?？傊?jīng)濟法應以聽課為主。
二、教材調(diào)整，重點變化大
自2007年起，會計職稱考試教材進行了大幅度調(diào)整，由原來的12章調(diào)整為9章，所以各章的考試分值也相對平衡，基本上轉變?yōu)檎抡轮攸c。
三、經(jīng)濟法的學習法
通過聽老題的課和各個考試過關者介紹的個人學習方法，我總結了以下學習方法，供大家參考。
1.認真聽課
大家都是成年人，參加考試都不容易，有家、有事業(yè)，大家的時間都很寶貴，學習時間都是靠擠出來的，而且一般報職稱一報就是3門或2門，因此，我們是不可能把大塊的時間劃出用于學習經(jīng)濟法，大部分時間都用于學習實務和財務管理，所以，我們大家應該有較高的學習效率，有較好的學習效果。
在網(wǎng)校的學習課件中，老師所講的重點幾乎涵蓋了90%以上的考試內(nèi)容，所以，只要我們認真聽課，用心聽課，過關應該是不成問題的。
2.課后復習，注重總結歸納
聽課后，應認真歸納總結，可以自己制作一些表格，加深記憶，真正將知識變成自己的，這樣掌握得更牢固，記得更深刻。課后復習時，只復習不會的內(nèi)容，會的就省略了，盡量不要重復復習，節(jié)約時間，提高學習效率。
3.做題要精，以典帶面
聽課復習后，不要忙于做題，當下聽完，誰都會做?？梢赃^兩天再做前幾天學習過章節(jié)的習題，這樣很容易發(fā)現(xiàn)不會的問題。題不在多，而在于精，歷年考題是習題中再精典的習題了，也是必做且應認真分析總結的習題。做題后，要注意總結考點，明確解題思路，以典帶面。做錯的題，應記下來，之后反復做，錯題會逐漸變少，當然自己掌握的知識逐漸增多。
這就是我自己總結的一些《經(jīng)濟法》學習方法，希望大家多提寶貴意見。
今后，我會把《經(jīng)濟法》逐章的學習體會及自己歸納總結的一些資料傳上來，與大家一起分享，希望各位學友多多支持，多多指教，大家互相學習，互相督促，一起順利通過2008年的職稱考試，大家一起努力吧！加油！
第一章的學習體會如下：
一、改變學習習慣
由于教材章節(jié)的減少，第一章考試分值由2004年的3分增至2007年的7分，這充分說明第一章的位置已變得尤其重要，當然也等于是送分的地方，為什么呢？我們大家在學習時，往往有個習慣，就是總從第一章開始學習，比方說，今天開始學習了，翻開書看第一章，明天開始學習了，翻開書還是看第一章。這是利也是弊，利是第一章的內(nèi)容成為我們掌握得最好的部分，但弊是第一章并非是重中之重的章節(jié)，我們沒有必要利用大部分的時間去復習。
其實，我們應該改變一下學習習慣，第一章不就是考7分嗎，單靠認真聽課，掌握重點內(nèi)容，就足以拿到5分了，我想這也就夠了。教材內(nèi)容畢竟很多，我們花費大量的時間去抓那2分，倒不如把它用在更重要的章節(jié)上，得更多的分，這才是真正的講究時間價值啊。
二、第一章重點內(nèi)容分析
2007年，試題中主要是對第四節(jié)經(jīng)濟法的實施進行了考核，所以我們應重點復習第二、三節(jié)，當然第四節(jié)也應該加以關注，避免他來了回馬槍，呵呵。
Abstract： Now knowledge spillover is one of the heated topics about technology economics education in the academic circle. Spillover distance is an important factor in affecting regional knowledge spillovers. The spatial spillover effects of knowledge spillovers are researched in this paper. The potential difference of knowledge is a prerequisite for knowledge spillovers. The imitation innovation is a necessary condition to achieve the spillovers. Knowledge spillovers have some space limitations. The effects of knowledge spillovers demonstrate a declining trend with increasing the distance.
關鍵詞： 技術經(jīng)濟；知識溢出；溢出效應
Key words： technology economics；knowledge spillovers；spillover effect
中圖分類號：F064.2 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）32-0019-02
基金項目：國家自然科學基金（71373005），江蘇省教育廳重點項目（2012ZDIXM012，2012JDXM004），南京市社科規(guī)劃項目（12Y03）資助。
作者簡介：王子龍（1978-），男，河南永城人，南京航空航天大學副教授，碩士生導師，研究方向為產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟；楊宇（1980-），男，河南永城人，南京航空航天大學博士研究生，研究方向為房地產(chǎn)文化。
0 引言
新古典經(jīng)濟學的研究范式將技術要素作為經(jīng)濟系統(tǒng)的外生變量，在對經(jīng)濟增長貢獻的測度中把技術進步因素視為除資本和勞動力投入以外的剩余部分，這在一定程度上背離了通過技術促進經(jīng)濟發(fā)展的經(jīng)濟學分析框架，對當代經(jīng)濟增長越來越缺乏解釋力。技術經(jīng)濟學科體系的建立驗證了當代經(jīng)濟學研究中重新關注技術要素的重要性。目前技術經(jīng)濟學界對其理論構架、學科體系、研究對象和研究內(nèi)容存在較多爭論，開創(chuàng)了許多新的研究領域，例如技術創(chuàng)新、資源經(jīng)濟、環(huán)境經(jīng)濟、知識經(jīng)濟等，其中知識溢出效應成為學術界研究的熱點問題。
知識溢出的多空間尺度耦合、空間知識溢出測度以及知識溢出機制是近期國內(nèi)外有關知識溢出效應研究的主要動向。關于知識溢出效應的研究，一是從宏觀探討知識溢出對區(qū)域生產(chǎn)力的影響；二是從微觀討論知識溢出與網(wǎng)絡、空間距離及R&D之間的關系等。知識溢出分為通過學術出版物等非嵌入性知識載體實現(xiàn)的知識溢出和通過知識主體間面對面交流的知識溢出[1]。地理鄰近性在區(qū)域知識溢出中起著重要作用，在眾多研究中已經(jīng)得到了證明。知識溢出受到地域范圍的影響和制約，通常情況下，地理距離越近的主體，發(fā)生知識溢出的幾率就越大[2]。知識溢出廣泛存在于地理鄰近和技術結構相似的區(qū)域間，地理和技術比較鄰近存在一定程度的重合。知識溢出主要通過人力資本流動發(fā)生。
1 知識溢出效應分析
所謂知識溢出效應是指知識溢出接受者通過加工整合獲得的溢出知識，并對其進行模仿創(chuàng)新和自主創(chuàng)新，進而在一定程度上將知識轉化為社會經(jīng)濟價值或其他價值。無論在哪個國家、哪個地區(qū)，任何新知識、新技術都會不斷傳播，最終為全球所共享，有時候這個傳播的過程可能會非常曲折，并且傳播時間也較長。永遠獨占的新知識和新技術早已不存在，相反在歷史長河中任何新知識、新技術都非常短暫?？茖W技術本身演化軌跡在一定程度上決定了知識和技術流動的低成本。隨著Internet的不斷發(fā)展，全球經(jīng)濟彼此之間的依賴度逐漸增大，在知識技術網(wǎng)絡中，融合了幾乎所有國家的企業(yè)。通常情況下，商品的傳送量與運輸成本隨著商品知識密集度的增高其相關性變小。知識溢出可以分為正效應和負效應。知識溢出正效應即知識生產(chǎn)的私人邊際收益小于社會邊際收益。知識溢出能夠加快人力資本要素在區(qū)域間的相互流動，區(qū)域知識創(chuàng)新系統(tǒng)的構筑，有利于資源得到優(yōu)化配置，促進地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展。知識溢出的負效應即知識生產(chǎn)的私人邊際收益大于社會邊際收益。隨著知識的交流、網(wǎng)絡媒體的傳播、人力資本的流動等都會引發(fā)溢出效應，利用相關知識接受者進行生產(chǎn)或創(chuàng)新，導致其成本低于知識溢出方產(chǎn)生的成本，“搭便車”企業(yè)以低于平均生產(chǎn)成本的價格進行銷售，使知識溢出方得不到相應的價值回報，降低了創(chuàng)新的積極性。知識溢出效應主要取決于溢出接受企業(yè)的吸收消化能力和模仿創(chuàng)新的投入水平。知識溢出的前提條件是存在知識勢差，知識溢出實現(xiàn)的必要條件是知識接受企業(yè)的模仿和創(chuàng)新。當知識領先者的優(yōu)勢超過知識接受者的優(yōu)勢時，知識接受者通過對領先知識進行模仿和學習，不斷改進生產(chǎn)方法，獲得知識溢出收益。
知識溢出效應存在規(guī)模經(jīng)濟，在規(guī)模經(jīng)濟利益的驅使下，出現(xiàn)相關企業(yè)尤其是自主創(chuàng)新能力較弱企業(yè)的集群。知識溢出是企業(yè)間空間距離的函數(shù)，隨著距離的增加知識溢出效應會降低，進而決定了技術創(chuàng)新活動的地區(qū)化或區(qū)域化[3]。多種知識之間的聯(lián)合生產(chǎn)不會因知識種類的增加而出現(xiàn)設備的大幅度更改，只是在原有基礎上進行逐步的完善，在節(jié)約原材料的同時大幅度降低單位產(chǎn)品的成本，產(chǎn)生范圍經(jīng)濟。當只考慮兩種產(chǎn)品的生產(chǎn)時，其成本函數(shù)為：SC=■式中SC表示范圍經(jīng)濟程度，Q1，Q2分別表示兩種知識產(chǎn)出數(shù)量，C（Q1），C（Q2）為相應的成本，C（Q1，Q2）為聯(lián)合生產(chǎn)兩種知識的平均成本。SC>0表示聯(lián)合生產(chǎn)成本小于獨立生產(chǎn)成本之和，即聯(lián)合產(chǎn)生范圍經(jīng)濟，SC越大表示范圍經(jīng)濟程度越高。SC
2 知識溢出的實證分析
知識溢出的大小與知識接受企業(yè)同知識領先者空間位置上的鄰近程度密切相關；知識溢出空間范圍的大小直接決定著技術知識對區(qū)域經(jīng)濟增長的貢獻。如果一個國家技術水平僅依賴于特殊的非空間因素，空間距離對于知識傳播沒有影響。否則，技術擴散與知識溢出就存在空間局限性[4]。這里實證研究對象為14個OECD國家，即澳大利亞、加拿大、丹麥、芬蘭、法國、德國、意大利、日本、芬蘭、挪威、西班牙、瑞典、英國與美國；研究產(chǎn)業(yè)為傳統(tǒng)制造業(yè)。由于法國、德國、日本、英國與美國的R&D支出占據(jù)了研究對象的93%，處于絕對優(yōu)勢地位，這里視這五個國家（G5）為其他九個國家的知識溢出來源。G5與相關國家的空間距離如表1所示。
利用技術調(diào)整后的傳統(tǒng)制造業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，根據(jù)以下公式來計算知識溢出的空間地域性：
lnFcit=？琢ci+？琢t+？茁ln[scit+？酌（■sgite■）+？著cit，？坌c，i，t
這里，c表示國家，i表示產(chǎn)業(yè)，t表示時間，s表示累積R&D支出，g表示G5中的一國，Dcg表示c與G5中的某一國家g的空間距離，？琢ci、？琢t，？茁、？酌與？啄為相關估計參數(shù)，？著cit表示誤差項。參數(shù)？茁反映了與本國R&D密切相關的生產(chǎn)率彈性，？酌則表明從外國R&D中獲取利益后的生產(chǎn)率大小。？啄表示距離參數(shù)，即R&D的地方化程度，通常由在空間距離不等條件下外國R&D對本國生產(chǎn)率影響效果的變化度來確定[5]。根據(jù)G5與相關國家空間距離及產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)可以得出實證研究結果為：國內(nèi)R&D效果？啄=0.054，來自G5國R&D相對效果？酌=1.129，距離參數(shù)？啄=0.495。由于？酌為正且？啄為正，這表明來自G5國R&D的有效性隨著距離增加而減弱，國與國之間的知識溢出已經(jīng)超越區(qū)域地理邊界，知識正負向溢出的空間距離變動情況相對比較復雜；鄰近區(qū)域對本區(qū)域存在非常明顯的正向知識溢出效應，知識空間溢出的作用強度呈現(xiàn)隨著空間距離增大而逐漸衰減的特征。
3 研究結論
知識溢出效應主要取決于溢出接受企業(yè)的吸收消化能力和模仿創(chuàng)新的投入水平。知識勢差的存在是溢出的前提條件，接受企業(yè)的模仿創(chuàng)新是溢出實現(xiàn)的必要條件。知識溢出正效應表現(xiàn)為知識生產(chǎn)的私人邊際收益小于社會邊際收益，負效應即知識生產(chǎn)的私人邊際收益大于社會邊際收益?？臻g距離越近知識溢出流越大，遠離溢出源的地區(qū)受到時間、經(jīng)費等因素制約，進行直接學習交流的機會較小，其突出表現(xiàn)是溢出中間阻力增大，溢出速度相對較慢。由于新技術被同行業(yè)模仿隨空間距離的增加存在時滯，在其他條件不變的前提下，知識溢出時滯及知識退化率與知識溢出效應成反比例變化。
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一、對學習共同體和實踐性知識再認識
(一)學習共同體
學習共同體是泛指這樣一個群體：所有成員擁有共同的關注點，共同致力于解決一組問題，成員之間高度認同，彼此親近，共同分享。學習共同體具有共享的規(guī)范和價值、進行反思性對話、個人化的實踐以及合作四個特征。其類型分為現(xiàn)場共建學習共同體和網(wǎng)絡共享學習共同體兩種?，F(xiàn)場共建學習共同體包括學校教研組(同質(zhì)或異質(zhì))、區(qū)域學習實踐體；網(wǎng)絡共享學習共同包括體育學術論壇、博客、QQ群等。
(二)實踐性知識
體育教師實踐性知識是指在教學等實際工作情境中形成的各種經(jīng)驗的整合，教師的實踐性知識不僅是從書本、雜志上去獲得，更主要的是在親自參與體育教學活動中去直接獲得的。有學者把體育教師的實踐性知識特征概括為四點。第一，經(jīng)驗性：運動技能教學和訓練多依賴經(jīng)驗，體育實踐知識和經(jīng)驗越豐富，它對體育本質(zhì)與發(fā)展規(guī)律的理解就越深。第二，行動性：體育教師的實踐過程是“追問與反觀”的方式，反思總結行動的過程。第三，綜合性：體育教學訓練是多學科知識的綜合化過程，無論是體育理論還是教學實踐，都必須綜合運用多學科的知識和方法。第四，動態(tài)性：體育教師在發(fā)展的過程中主要通過追問與反思不斷更新自身教育觀念，接受新知識，對自身的實踐性知識不斷重組。
二、構建學習共同體提高體育教師實踐性知識的必要性
(一)體育教師合作與互動的缺失使學習共體的構建成為應然
1.合作缺失。由于“體育”自身特有的稟性，導致不少體育教師具有爭強好勝和“唯我獨尊”的個性特點，從而形成了體育教師的個人主義文化。然而，體育本身競爭對壘的文化特征又尤為突出，而體育教師成長過程中潛意識受到這種文化的影響，很容易形成了派別主義文化，這種文化雖然其內(nèi)部間是緊密聯(lián)系的，但是派別間體育教師則漠不關心甚至相互競爭與排斥。
2.互動缺失。體育造就了體育教師的直爽、開朗的人格品性。然而社會、學校制度以及諸多同行對體育教師的地位評價仍然低下，在這種消極的評價標準下，體育教師良好的人格品性被掩蓋。最終使得體育教師與其他學科教師間產(chǎn)生了隔閡。造成有效互動的缺失。
(二)體育教學的特殊性是提高實踐性知識的必然
體育教學特殊性體現(xiàn)在：第一，語言特殊。即表現(xiàn)在精煉性、啟發(fā)性、術語性、形象性、及時性、調(diào)節(jié)性和口令性等。第二，理論與實踐高度融合。只有對教材的深刻了解，才能準確、明了、形象地把信息傳遞給學生，對有些復雜、抽象的技術動作還需要多種理論的運用。第三，腦力勞動與體力勞動相結合。表面上體育教學由動作示范、組織訓練等體力勞動所構成，但其背后需要豐富的科學理論為支撐。第四，室外作業(yè)。操場是體育教師真正結緣的地方，除完成體育教學任務外，還要承擔大量的課余訓練。第五，職業(yè)受年齡、性別制約。隨著教師年齡的增長，其示范的優(yōu)美性和示范頻率會慢慢減少，另外女教師受生育期等因素影響，其體力勞動也會相應減少。第六，由于體育教師不用下晚自習，所以晚上時間相對寬裕。
體育學科性質(zhì)決定對體育教師實踐性知識要求更高，所以體育教師應主動尋找新型的學習方式，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
三、基于學習共同體習得實踐性知識
(一)基于現(xiàn)場共建共同體習得實踐性知識
現(xiàn)場共建學習共同體是體育教師實踐性知識獲得的重要途徑。通過現(xiàn)場分享教學的得與失，以此來提高自身的實踐性知識。
1.學校學習實踐共同體。這是當前學校最常見、最有效的學習實體，通常定義為教研組活動。主要是立足課堂進行研究，此共同體中的成員相對來說彼此間更為了解，討論更有針對性。比如，通過集體備課、說課、聽課、上課、評課等活動，形成互相啟發(fā)，互相支撐，互相促進的格局，以減少教學實踐中自發(fā)盲目的行為。但是這種學習共同體成員間一定要避免急功近利、利益之爭，這樣才能使資源得到共享，對話實現(xiàn)平等，合作就會務實。
2.自由構建學習共同體。此學習共同體以休閑、高雅的活動為介質(zhì)，往往這個群體的成員沒有專業(yè)界限，但有著共同的愛好、共同的教學理想追求，旨在提高教科研能力為根本而自愿自樂地相聚在一起。如“茶話沙龍”，茶話活動格調(diào)平和而高雅的氛圍，能隨意發(fā)言，自由探討。由于是自發(fā)性的組織，在討論中無任何顧忌，人人能對一個(類)問題、一個教學場景、一個教育熱點等進行討論，在暢所欲言中發(fā)現(xiàn)本質(zhì)問題，無意識中能對問題完成深度探討，這種學習共同體無疑是教師實踐性知識習得的好途徑。
3.一線體育專家構建學習共同體。例如“常州市小學體育教育李長志名教師工作室”，該工作室由教研中心負責人李長志牽頭，聯(lián)合12名體育教師共同構建起來的共同體。通過定期開展教學研究、共研課題，來破解教學疑難問題，探討教學策略，鉆研有效教學模式。這種利用專業(yè)引領的研討模式，教師的實踐性知識能迅速提高。目前，他們已經(jīng)有很多科研成果通過體育專業(yè)期刊推廣。
4.區(qū)域教研活動。區(qū)域教研形式有：研討課、示范課、優(yōu)質(zhì)課比賽以及專題培訓等。研討課：形式可以多樣，例如開展“同課異構”活動，讓不同的教師對同一個內(nèi)容采用不用的方式進行授課，無論是指教者還是觀摩者，都能互相借鑒，取長補短，共同發(fā)展。示范課：請名師示范課，有利于青年教師借鑒成功經(jīng)驗，準確把握教學中的方向性問題。優(yōu)質(zhì)課比賽：是教師教學能力突破，磨練意志，成為名師的必由之路。專題培訓：請專家辦講座，能引領教師的理論專業(yè)化發(fā)展，在無形中促進體育教師實踐性知識的習得。
5.全國教學觀摩比賽。能夠參加全國性比賽的教師都是各地的佼佼者，可以說他們有著不同的教學風格，并且?guī)в袇^(qū)域性的教學特色。如2005年開始教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司與中國教育學會學校體育專業(yè)委員會每年共同舉辦～屆全國中學體育課現(xiàn)場觀摩活動?；顒又薪處熗ㄟ^觀摩優(yōu)秀教師的成功教學展示、專家的精彩點評和同行間的熱情交流，結合自己的教學并內(nèi)化成為自己的經(jīng)驗，這也是實踐性知識習得過程。
(二)基于網(wǎng)絡學習共同體習得實踐性知識
體育教師科學利用寬裕的時間構建網(wǎng)絡學習實踐共同體，為促進專業(yè)發(fā)展提供了廣闊的空間。
1.體育學術論壇。體育學術論壇類型有：一是國家教育主管部門組建，如“新思考體育與健康論壇”；二是由體育專業(yè)期刊雜志為依托組建，如“學生體育協(xié)會論壇” (bbs.sports.省略/in
dex.php)、“體育教學論壇”(bbs.省略/)三是自發(fā)組建，如“中體論壇”(bbs.省略/)。教師在選擇這些論壇時要根據(jù)自己實際情況和內(nèi)在需求出發(fā)，不可盲目。學術論壇學習共同體大多以在線研討的形式，對一個(一類)問題進行討論，所以分為短期和長期研討兩種形態(tài)。討論中大家共同身份――網(wǎng)民，體現(xiàn)平等；參與人群多樣，區(qū)域無限制，凸顯多元。體育學術論壇的最大優(yōu)勢是跨時空這共享觀點和共享資源，在這種平等、多元、共享的氛圍中更利于教師的實踐性知識提高。
2.體育博客。博客是WEB LOG的縮寫，簡單來說就是網(wǎng)絡日記。事實上“博客”一詞，至少有兩個義項：一是作為名詞，指網(wǎng)絡流水記錄形式(Blog)，或是指撰寫網(wǎng)絡日志的人(Blogger)，具體是指在博客上撰寫日志、引用鏈接、回復評論并運用多種手段來個性化博客的人；二是作為動詞，意思為撰寫網(wǎng)志這種行為。寫博客是新型的工作、學習、生活方式，眾多博客組成了一個博客學習共同體，經(jīng)常參與寫博客能夠培養(yǎng)寫作的好習慣，在博客群中進行教學經(jīng)驗的交流、分享成功、吸取教訓，為實踐性知識習得提供了廣闊空間，能促進體育教師專業(yè)成長。如：《中國學校體育》博客圈(q.blog.省略/zgxxty)，中小學體育博客圈(q.blog.省略.qn/caolao)，學校課余體育訓練博客圈(hup://q.blog.省略.crdxxkytyxl)。
3.體育QQ群。使用QQ進行交流，信息即時發(fā)送回復，收發(fā)及時、功能全面，是為網(wǎng)絡學習的重要工具。QQ群是由有共同需求的、共同愛好和理想目標的人聚集在一起組成的學習共同體。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，眾多體育教師樂意使用這種方式交流，同時為實踐性知識習得提供可能。目前有很多體育期刊組建自己的QQ群，達成作者、讀者和編者平等對話，形成三方共贏格局。在QQ群中可以共享文件、視頻資源，傳輸文件等，可以開展主題討論，互動交流，分享經(jīng)驗。
[關鍵詞]經(jīng)濟社會一體化;辯證統(tǒng)一;政治經(jīng)濟學
[中圖分類號]F012[文獻標識碼] A[文章編號]1671-5918(2010)05-0093-02
doi:10.3969/j.issn.1671-5918.2010.05.048 [本刊網(wǎng)址]hbxb.com
馬克思政治經(jīng)濟學認為:生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關系,經(jīng)濟基礎決定上層建筑,生產(chǎn)力的發(fā)展是第一位的,對一切生產(chǎn)關系的變化起著最基礎的作用。上層建筑的變化根源于經(jīng)濟基礎的變化,但是它的或快或慢發(fā)展對社會生產(chǎn)力的發(fā)展會產(chǎn)生促進或者阻礙作用。洛陽市積極推進城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會的一體化建設,其根源在于自身的經(jīng)濟發(fā)展,同時,隨著政治制度的調(diào)整,也會影響到當前洛陽市經(jīng)濟的整體發(fā)展。
一、洛陽市城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會一體化發(fā)展現(xiàn)狀
2006年,洛陽市生產(chǎn)總值達1331億元,人均生產(chǎn)總值突破2000美元(17400元),城市化水平達到38%。2010年,中心城區(qū)城市人口205萬人,其中暫住人口46萬人,市域總人口為680萬人,城鎮(zhèn)人口326萬人,城鎮(zhèn)化水平48%?！堵尻柺谐鞘锌傮w規(guī)劃(2008-2020)》進一步確立了未來城市的總體發(fā)展目標:立足豫西,輻射中原的省域副中心城市;攜手周邊,合力發(fā)展的中部制造業(yè)基地;展現(xiàn)歷史,傳承文化的國際旅游城市;山水城園,和諧共生的綠色生態(tài)城市。為實現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標,洛陽市加快城市化步伐,進一步重視統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展,城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展的一體化更加重視。
另外,農(nóng)村經(jīng)濟與城市經(jīng)濟具有相互依賴、相互補充、相互促進的特點,正如黨的十六大報告所說“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展,建設現(xiàn)代農(nóng)業(yè),發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟,增加農(nóng)民收入,是全面建設小康社會的重大任務”。所以,當前洛陽市的“三農(nóng)”問題,不能局限于就農(nóng)業(yè)論農(nóng)業(yè)、就農(nóng)村論農(nóng)村的思路,必須站在當?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展全局的高度,確立城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的新思路,把“城”、“鄉(xiāng)”兩個問題一起解決,充分發(fā)揮城市對農(nóng)村的帶動作用和農(nóng)村對城市的促進作用,實現(xiàn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會一體化發(fā)展。
二、當前洛陽市推進城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會一體化的特點
(一)城鄉(xiāng)規(guī)劃布局一體化。用先進的思想理念來制定科學的規(guī)劃,與經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃、新一輪城市總體規(guī)劃、土地利用總體規(guī)劃、工業(yè)布局總體規(guī)劃、縣(市、區(qū))和重點中心鎮(zhèn)規(guī)劃等各項規(guī)劃銜接協(xié)調(diào);統(tǒng)籌推進工業(yè)向集中發(fā)展區(qū)集中、土地向規(guī)模經(jīng)營集中、農(nóng)民向城鎮(zhèn)集中的原則;著眼于城鄉(xiāng)經(jīng)濟、社會、自然和人的協(xié)調(diào)發(fā)展,高起點、高標準、高質(zhì)量地編制城鄉(xiāng)一體發(fā)展的各項規(guī)劃。
(二)城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)布局一體化。按照節(jié)約發(fā)展、效益優(yōu)先原則,進一步調(diào)整和優(yōu)化城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)布局。加快新型工業(yè)集約化、園區(qū)化進程,在產(chǎn)業(yè)聚集發(fā)展和城鎮(zhèn)有序擴張中營造生產(chǎn)、生活空間,促進城鄉(xiāng)資本對流,大量創(chuàng)造就業(yè)崗位,為人口轉移提供載體;在中心城市和縣(市、區(qū))政府所在地及有條件的區(qū)域中心鎮(zhèn),搞好第三產(chǎn)業(yè)布局;不具備城市化和工業(yè)化條件的其他農(nóng)村地區(qū),要深化農(nóng)業(yè)結構調(diào)整,科學優(yōu)化種、養(yǎng)產(chǎn)業(yè)布局,探索長遠有效的機制。
(三)重視城鄉(xiāng)就業(yè)和社會保障制度一體化。建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一開放的勞動力市場,深化就業(yè)制度改革,建立城鄉(xiāng)平等、統(tǒng)一的勞動就業(yè)管理體制。取消對農(nóng)民進城就業(yè)的限制性規(guī)定,突破農(nóng)民工制度建設關鍵問題,逐步過渡構建起城鄉(xiāng)相互銜接的制度體系。建立以養(yǎng)老保險、新型農(nóng)村合作醫(yī)療和最低生活保障為主要內(nèi)容的農(nóng)村社會保障制度,并與城市社會保障制度逐步接軌。
(四)重視城鄉(xiāng)基礎設施、公共設施建設一體化。加快城鄉(xiāng)路網(wǎng)建設,按照城鄉(xiāng)一體化的要求,搞好城鄉(xiāng)公路網(wǎng)規(guī)劃修編和調(diào)整。加快構建市域1小時都市圈,發(fā)揮中心城市對周邊城市群的集聚和輻射功能。積極推進城鄉(xiāng)信息網(wǎng)絡基礎設施建設,實現(xiàn)城鄉(xiāng)信息共享,全市所有行政村建起農(nóng)村商務、農(nóng)業(yè)科技信息服務,為農(nóng)民享受網(wǎng)絡瀏覽、查詢、采集、,以及文化、娛樂等豐富多彩的社會主義新農(nóng)村信息平臺。
(五)重視城鄉(xiāng)社會事業(yè)發(fā)展一體化。按照城鄉(xiāng)一體化的要求,著力調(diào)整農(nóng)村教育布局和結構,加快農(nóng)村中、小學標準化建設。深化教育體制改革,完善以縣(市、區(qū))政府管理為主的農(nóng)村義務教育管理體制,全面普及九年義務教育和高中教育。加強農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)建設,積極推進新型農(nóng)村合作醫(yī)療建設,建立有效的農(nóng)民健康保障制度;深化農(nóng)村衛(wèi)生醫(yī)療體制改革,探索建立農(nóng)村衛(wèi)生醫(yī)療事業(yè)發(fā)展和管理的新模式、新機制,鼓勵城市衛(wèi)生醫(yī)療機構拓展農(nóng)村醫(yī)療市場,促進農(nóng)村衛(wèi)生醫(yī)療事業(yè)健康發(fā)展。
(六)重視城鄉(xiāng)生態(tài)建設和保護一體化。積極創(chuàng)造國家級生態(tài)示范縣(市),提高經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展能力。加強城鄉(xiāng)生態(tài)建設,加快通道綠化工程和防護林體系建設,提高生態(tài)承載能力,鞏固和發(fā)展退耕還林成果,搞好天然林保護和水土保持工程建設,著力發(fā)展城市林業(yè)、近郊林業(yè)、遠郊林業(yè),進一步改善城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境。
三、從政治經(jīng)濟學的視覺分析洛陽市城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會一體化
(一)洛陽市產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整促進城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會的一體化。隨著市場競爭加劇和勞動力成本上升,洛陽制造業(yè)正加速由以勞動密集型為主向以資本和技術密集型為主升級,第二產(chǎn)業(yè)進入平穩(wěn)發(fā)展期,服務業(yè)進入比重逐年提高的快速發(fā)展期,“三二一”的產(chǎn)業(yè)結構正在加速形成。同時,隨著洛陽市支持現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的政策體系日益健全,農(nóng)業(yè)領域的公共資源配置全面增加,資本、技術替代土地、勞動的速度不斷加快,現(xiàn)代農(nóng)業(yè)進入加速發(fā)展期,三次產(chǎn)業(yè)和城鄉(xiāng)經(jīng)濟將呈現(xiàn)融合發(fā)展的新趨勢。
(二)洛陽市就業(yè)結構的變化促進城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會的一體化。隨著農(nóng)村勞動力大規(guī)模向二、三產(chǎn)業(yè)轉移、城鄉(xiāng)平等就業(yè)體制機制的逐步建立,促進農(nóng)民就業(yè)的重點轉到了提高農(nóng)民就業(yè)的穩(wěn)定性上。這就要求通過加快完善農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式、適當提高農(nóng)產(chǎn)品價格水平、不斷增加農(nóng)業(yè)補貼等途徑,提高農(nóng)業(yè)勞動者收入,縮小工農(nóng)勞動者的收入差距。同時,隨著制造業(yè)轉型升級的加快,第二產(chǎn)業(yè)對勞動者的素質(zhì)要求不斷提高;隨著城鄉(xiāng)服務業(yè)加快發(fā)展和農(nóng)業(yè)經(jīng)營規(guī)?；?第三產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)將成為擴大農(nóng)民就業(yè)的主要領域。
(三)洛陽市勞動力要素的變化促進城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會一體化。隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展和農(nóng)村勞動力穩(wěn)定就業(yè),越來越多的農(nóng)民將成為城市市民,城鄉(xiāng)人口結構將發(fā)生重大變化。這就要求加快推進新型城鎮(zhèn)化,深入推進縣城、中心鎮(zhèn)、中心村建設和土地使用、戶籍管理、公共福利等配套改革,為產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)就業(yè)、農(nóng)民進城落戶構建良好平臺和有效機制。
(四)洛陽市居民消費結構變化促進城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會一體化。隨著農(nóng)村社會保障和公共服務水平不斷提高、新型城鎮(zhèn)化不斷推進、農(nóng)村基礎設施不斷完善、刺激消費政策力度不斷加大,農(nóng)村消費潛力將得到更加充分的釋放,農(nóng)村居民物質(zhì)消費水平將有所提高,并逐步從物質(zhì)消費為主向文教娛樂、休閑旅游等精神消費拓展。農(nóng)村消費水平的提高和消費結構的升級,將促進城鄉(xiāng)人員的溝通、城鄉(xiāng)文明的滲透,縮小城鄉(xiāng)生活方式、生活質(zhì)量的差距。
四、從政治經(jīng)濟學的視角分析加快城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會一體化的政治保障
(一)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的戶籍管理制度。積極推動農(nóng)村人口“進城安居”、城鎮(zhèn)資源要素“下鄉(xiāng)扶農(nóng)”雙向對進,形成支持農(nóng)村、農(nóng)業(yè)發(fā)展的良好機制。本著“降低門檻、放寬政策、簡化手續(xù)”原則,深化戶籍管理制度改革。逐步對本市戶籍人口取消農(nóng)業(yè)和非農(nóng)業(yè)的戶口性質(zhì)劃分,按實際居住地登記為“居民戶口”,實行一元化戶口登記制度。
(二)新型農(nóng)村宅基地和房屋產(chǎn)權管理制度。實行集約用地政策,對中心城市規(guī)劃區(qū)、縣(市、區(qū))政府所在地和區(qū)域中心鎮(zhèn)規(guī)劃區(qū)及市、縣工業(yè)集中發(fā)展規(guī)劃區(qū)內(nèi)的農(nóng)村居民居住用房,在符合土地利用總體規(guī)劃的條件下,積極推行統(tǒng)一規(guī)劃、集中建設。農(nóng)民自愿退出原農(nóng)村宅基地進入城鎮(zhèn)購買公寓房的,政府可給予補貼,并可享受經(jīng)濟適用房或廉租房的優(yōu)惠政策。
(三)農(nóng)村社區(qū)向城鎮(zhèn)社區(qū)轉變制度。城市化已覆蓋或即將覆蓋的鄉(xiāng)(鎮(zhèn)),要適時實施撤鄉(xiāng)(鎮(zhèn))建街道辦事處工作,并相應健全有關組織機構,逐步轉變工作職能。配套推進村委會轉居委會工作,凡成建制的“農(nóng)轉非”且戶數(shù)在1000戶以上的,實行村委會轉居委會,先試點總結經(jīng)驗再推廣實施;凡不是成建制的“農(nóng)轉非”,但“農(nóng)轉非”后居住比較集中且達到1000戶以上的,可單獨建立社區(qū)。新建社區(qū)應配套完善的水、電、氣、通訊和文化、體育、衛(wèi)生、計劃生育、綠化等公共基礎設施,完善社區(qū)的自我服務、自我管理功能,滿足社區(qū)居民生活需要;加強社區(qū)精神文明建設,不斷促進居民綜合素質(zhì)提高。
(四)農(nóng)村土地保護制度。堅持農(nóng)村基本經(jīng)營制度,穩(wěn)定和完善土地承包關系;按照依法自愿有償原則,以多種形式推進農(nóng)村土地承包經(jīng)營權流轉和發(fā)展規(guī)模經(jīng)營;農(nóng)民可以采取轉包、轉讓、出租、互換、入股以及其他符合法律法規(guī)的方式進行土地流轉;農(nóng)村集體經(jīng)濟組織或流轉服務組織可以依法成片集中流轉承包地,并結合優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展,實行集中開發(fā)、連片種植,興建產(chǎn)業(yè)基地;對依法收回的承包地和農(nóng)民自愿放棄的承包地,可以由集體經(jīng)濟組織統(tǒng)一經(jīng)營、流轉,也可以發(fā)包給農(nóng)戶進行規(guī)模經(jīng)營。
對于企業(yè)的發(fā)展而言，基于當前的市場經(jīng)濟環(huán)境下，提高會計信息的透明度、確保會計信息的真實可靠性是相應決策者做出科學決策的必要依據(jù)，能夠通過科學經(jīng)濟決策的制定來實現(xiàn)對經(jīng)濟資源的優(yōu)化配置，并確保投資者實現(xiàn)合理投資、維護社會經(jīng)濟的穩(wěn)健發(fā)展。而基于當前會計信息失真問題的存在，使得如何提高會計信息質(zhì)量已成為社會所關注的一大焦點所在，因此，基于經(jīng)濟學視角下，結合會計信息失真問題產(chǎn)生的原因進行分析，能夠為提高會計信息質(zhì)量指明出路。
一、會計信息失真的表現(xiàn)
第一，基于生產(chǎn)過程下。主要是基于會計事項失真與會計處理失真這兩個因素致使會計信息質(zhì)量出現(xiàn)問題，其中前者是指會計事項本身的真實性有待考究，其難以與實際經(jīng)濟活動相對應；而后者會計事項本身能夠將會計信息進行真實反映，但是基于一系列人為等因素的影響下致使會計信息失真問題出現(xiàn)。第二，基于事件主觀性角度下。當會計人員能夠基于相應法律法規(guī)與職業(yè)道德素養(yǎng)約束下來落實會計工作時，因自身知識經(jīng)驗不足而致使會計信息失真，則屬于無意失真，而如果會計人員自身是有意行為，也就是出現(xiàn)了會計舞弊行為，則需按照法律程序進行查辦。無論是有意還是無意行為，需要對會計人員的作案動機進行明確，如果只是單純的無意行為則會比蓄意行為處罰的輕一些。
二、基于經(jīng)濟學視角下導致會計信息失真的主要因素分析
（一）會計制度體系不健全
實現(xiàn)完善會計制度的制定能夠為相應會計信息處理工作流程進行細化與規(guī)范，促使會計工作能夠按照相應的制度體系實現(xiàn)完善落實，以充分發(fā)揮出會計信息的作用與價值。同時，會計制度本身應是從交易雙方利益角度出發(fā)，以此來實現(xiàn)對交易行為的約束，進而才能夠以會計制度來實現(xiàn)對經(jīng)濟行為的規(guī)范。而從當前我國現(xiàn)有會計制度體系看，基于社會主義市場經(jīng)濟體系下，加上互聯(lián)網(wǎng)金融的沖擊，致使現(xiàn)有會計制度體系的弊端與不足之處隨之凸顯，嚴重落后于經(jīng)濟發(fā)展的速度，進而致使相應會計信息因缺乏完善會計制度而出現(xiàn)失真問題。
（二）違約成本與收益間存在嚴重不對稱問題
基于這一因素的影響下，致使會計信息失真問題隨之發(fā)生，而之所以會因此而導致會計信息質(zhì)量問題的發(fā)生，根本原因在于當前我國現(xiàn)有相關法律制度上，主要表現(xiàn)在：第一，執(zhí)法不嚴。當前，在現(xiàn)有法律規(guī)章制度下，要求要針對會計違法亂紀行為進行嚴格懲處與打擊，但是，在實際執(zhí)法的過程中，體現(xiàn)出執(zhí)法不嚴的現(xiàn)象，針對如何對犯罪行為進行定性當前并沒有對此進行詳細規(guī)定，而正因為存在這一法律漏洞，致使很對會計人員借此來逃避法律的制裁，通過違法行為來滿足自身利益需求，進而因會計信息失真而導致市場經(jīng)濟失序。第二，民事制裁機制過弱，且針對會計違法行為處罰的成本較低，進而難以以法律嚴肅性與強制性來從根本上實現(xiàn)對會計人員的約束。
（三）基于企業(yè)產(chǎn)權下，行為主體間存在利益矛盾與沖突
基于企業(yè)產(chǎn)權下，在企業(yè)這一組織結構中，從經(jīng)濟學視角下分析，構成這一產(chǎn)權主體的每個個體自身都有著自身的利益訴求，比如政府在這一結構體系下所關注的焦點在于稅收問題；而債權者這一結構主體所關注的是在投資期限下是否能夠在收回成本的基礎上，實現(xiàn)自身利益的最大化，而對于企業(yè)經(jīng)營者而言關注的焦點在于自身業(yè)績的增長以及利益的獲取，在此過程中就會使得在企業(yè)產(chǎn)權下各行為主體間存在利益矛盾與沖突。
三、基于經(jīng)濟學視角下提高會計信息質(zhì)量的對策
（一）建立健全的會計制度體系
要想規(guī)避會計舞弊行為，以提高會計信息質(zhì)量，就需要以完善會計制度體系的搭建為基礎，進而為企業(yè)建立完善的財務會計制度體系、強化內(nèi)控力度等提供保障。在實際踐行的過程中，要求要實現(xiàn)內(nèi)部工作評價制度體系的完善打造，在此基礎上，基于企業(yè)之前所存在的財務問題，針對引發(fā)問題的原因以及具體表現(xiàn)等進行具體的深入的剖析，以此來汲取經(jīng)驗與教訓，為如何解決這些問題提出相應的對策，針對相應責任人，要根據(jù)行為的輕重等進行處罰。此外，還需要以現(xiàn)有會計行業(yè)制度體系為基礎，實現(xiàn)對內(nèi)部控制制度體系的優(yōu)化與完善，確保相應的制度標準能夠實現(xiàn)對企業(yè)會計人員的有效約束。
（二）實現(xiàn)對企業(yè)內(nèi)部所存在利益關系的明確與捋順
基于當前企業(yè)內(nèi)部現(xiàn)存的委托關系存在著較為復雜的問題，進而致使各個程序在進行審批的過程中，因相應程序過于繁瑣且多頭審批問題的存在，致使經(jīng)常出現(xiàn)難以明確源頭的問題。基于此，就需要針對委托與關系問題，進行明確并捋順，要以相應專業(yè)人才市場的建立為基礎，針對企業(yè)領導任命問題，將競爭機制引入其中，以此來實現(xiàn)市場化運作，在此基礎上，要促使企業(yè)積極展開并購行為以促使能夠在利益上達成一致的企業(yè)雙方進行合并，以此來不斷壯大企業(yè)的規(guī)模，進而強化企業(yè)的競爭實力。在此基礎上，基于市場經(jīng)營下，要明確會計部門的產(chǎn)權責任，確保其能夠基于事實基礎上來實現(xiàn)會計核算工作的落實，并具備相應的監(jiān)督權，但前提是不侵犯經(jīng)營決策權，并針對企業(yè)經(jīng)營管理者所提出的違法違規(guī)要求進行嚴厲拒絕，同時要上級進行及時匯報。
（三）要進一步加強契約關系
基于經(jīng)濟學視角下，提出基于合同事后支持制度的主要性，通過強化契約關系能夠實現(xiàn)對違規(guī)行為的有效遏制，并提升違規(guī)行為的預期成本，進而也就實現(xiàn)了對會計信息失真問題的有效規(guī)避與控制。而要想強化契約關系，首先要求合同雙反要以所簽訂的合同為依據(jù)，嚴格按照合同的內(nèi)容進行執(zhí)行，通過合同約束作用的發(fā)揮來實現(xiàn)對會計行為的規(guī)范，當違反合同行為下所發(fā)生的成本遠高于這一行為所獲得的利益，就需要促使相應動機者放棄這一行為。其次，要促使所簽訂的合同具備補充的余地，能夠根據(jù)實際經(jīng)營發(fā)展情況等對合同內(nèi)容進行補充說明等，以此來定位風險與報酬，進而也就促使會計舞弊行為隨之得到了控制，為提高會計信息質(zhì)量奠定了基礎。
