時(shí)間：2023-10-29 09:52:05
序論：在您撰寫配音的外部技巧時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
【關(guān)鍵詞】電視娛樂資訊 配音藝術(shù) 創(chuàng)作要求
電視娛樂資訊節(jié)目是兼具資訊功能與娛樂功能的節(jié)目形式，包容信息的同時(shí)又富有娛樂性，豐富多彩的內(nèi)容、輕松活潑的氛圍、時(shí)尚潮流的風(fēng)格是其重要特點(diǎn)。由于信息量比較密集，同時(shí)各種文娛活動(dòng)、演藝動(dòng)態(tài)又會(huì)有大量影像素材，所以需要借助配音傳達(dá)大量的信息。如央視的《影視同期聲》、北京電視臺(tái)的《每日文娛播報(bào)》、鳳凰衛(wèi)視的《娛樂大風(fēng)暴》等，這些節(jié)目大多是采用主持人演播室串聯(lián)消息主線、配音小片報(bào)道事件信息和細(xì)節(jié)的節(jié)目形式。在電視娛樂資訊節(jié)目這樣一個(gè)觀眾尋求信息和尋求放松的契合點(diǎn)上配音，既要清晰高效地傳遞信息，又要符合娛樂節(jié)目鮮明的時(shí)代風(fēng)格和節(jié)奏。
一、生動(dòng)鮮活的語(yǔ)言傳達(dá)時(shí)代快捷的資訊
這個(gè)時(shí)代帶動(dòng)著一切事物與它一起飛速運(yùn)行，而信息也在以多樣多元的方式進(jìn)行傳播，這樣的情況下電視娛樂資訊節(jié)目必須跟上這種節(jié)拍，配音更是要用生動(dòng)鮮活的語(yǔ)言傳播符合這個(gè)時(shí)代的快捷資訊。
1.生活節(jié)奏加快，要求語(yǔ)速跟上人們的心理節(jié)奏
生活節(jié)奏的加快，使人們更習(xí)慣快速高效的信息傳播方式。娛樂資訊節(jié)目配音過程中語(yǔ)速的提高不但適應(yīng)人們的心理節(jié)奏，同時(shí)也在單位時(shí)間內(nèi)傳播更多信息，滿足觀眾對(duì)信息的需求。當(dāng)然，快節(jié)奏的配音對(duì)我們的語(yǔ)言功力也提出了更高的要求。比如氣息要有均衡持久的支撐；吐字歸音輕巧靈動(dòng)富于彈性，不因速度快而吃字、吐嚕字；傳遞信息內(nèi)容主次有別，句子輕重疏密得當(dāng)。同時(shí)必須注意語(yǔ)速并非越快越好，如果語(yǔ)速影響了語(yǔ)意的清晰就本末倒置了。
2.最新最快的資訊需求，要求具有良好的認(rèn)讀和備稿能力
如果想讓觀眾看到最新最快的娛樂資訊，制作的周期勢(shì)必比較短，比如，白天進(jìn)行的演藝活動(dòng)，可能在晚上的節(jié)目中就要播出，晚上發(fā)生的事件第二天也會(huì)抓緊報(bào)道，這都是在爭(zhēng)取資訊的快捷。所以?shī)蕵焚Y訊的制作過程都是處于非常緊張和高速的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，這就要求我們配音時(shí)要具備比較好的認(rèn)讀能力和備稿能力，這樣才能迅速地熟悉稿件，對(duì)稿件理解透徹，較好地把握稿件并保證錄制的質(zhì)量和效率。
二、輕巧躍動(dòng)的節(jié)奏體現(xiàn)現(xiàn)代時(shí)尚的氣息
電視娛樂資訊節(jié)目?jī)?nèi)容大都是娛樂界、影視界、時(shí)尚界的信息，所以充滿著各種現(xiàn)代和時(shí)尚的元素，這也是我們?cè)谂湟糁幸ㄟ^對(duì)聲音的塑造來盡量貼近的。
1.符合影像豐富、畫面光鮮的風(fēng)格
電視娛樂資訊節(jié)目中的影像資料非常豐富，畫面切換相對(duì)頻繁，銜接手法多種多樣，而畫面中又充滿著明星大腕們的光鮮形象和各種盛大場(chǎng)面，所以配音中要注意用聲比較飽滿、音色比較明亮，以配合節(jié)目的風(fēng)格。
2.咬字輕巧有彈性，體現(xiàn)語(yǔ)言張力
娛樂資訊的內(nèi)容一般都比較輕松愉快。為體現(xiàn)這種風(fēng)格，我們?cè)谟寐晻r(shí)一般發(fā)聲位置不要太靠后，這樣會(huì)顯得太過沉穩(wěn)。咬字方面也注意在保證清晰度的前提下輕巧一些，使每個(gè)字都富有彈性，而不只是求穩(wěn)求實(shí)。
3.尋找娛樂感，給聲音華麗的外形
娛樂資訊的節(jié)目風(fēng)格使節(jié)目本身充滿了暖色和亮色，在配音的時(shí)候也要力求聲音靠近這種時(shí)尚感覺，巧妙運(yùn)用時(shí)尚、華麗的音色來營(yíng)造娛樂資訊的絢麗風(fēng)格。
4.富于交流感，具有聊天式的親和
由于喜歡娛樂動(dòng)態(tài)的年輕人都更喜歡交流感強(qiáng)的語(yǔ)態(tài)，所以配音時(shí)要具有切實(shí)的交流感，同時(shí)要捕捉類似朋友間暢聊時(shí)尚與娛樂話題時(shí)的親近、自然、輕松、活潑的溝通狀態(tài)，適度運(yùn)用到配音當(dāng)中，加強(qiáng)對(duì)象感的體會(huì)和運(yùn)用，這樣能夠使觀眾聽起來更舒適，更樂于接受。
三、豐富細(xì)膩的技巧，演繹輕松愉快的氛圍
1.充分調(diào)動(dòng)情景再現(xiàn)，如身臨娛樂現(xiàn)場(chǎng)
配音時(shí)坐在配音間里，面對(duì)話筒和文字，卻要找到娛樂現(xiàn)場(chǎng)的各種風(fēng)光和閃亮的感覺，這就需要運(yùn)用情景再現(xiàn)的方法，進(jìn)行聯(lián)想和想象，使自己仿佛置身所配音的活動(dòng)之中。不管是會(huì)、電影節(jié)、還是各種片場(chǎng)，都細(xì)心揣摩現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)有的氛圍和特點(diǎn)，并使自己的語(yǔ)言狀態(tài)也向此靠近。
2.重音要拎起，著重突出
娛樂資訊配音過程中由于語(yǔ)速很快，所以要通過充分突出重音來表達(dá)主要內(nèi)容。在前期備稿時(shí)也要有意識(shí)地確定重音，并準(zhǔn)確進(jìn)行表達(dá)，同時(shí)也要綜合運(yùn)用強(qiáng)弱法、快慢法、虛實(shí)法等來豐富表現(xiàn)手法，而不是一味地以加大音量的方式來突出重音。
3.語(yǔ)句連多停少，語(yǔ)流靈活順暢
娛樂資訊配音信息量大，結(jié)構(gòu)緊湊，在停連的處理上采用連多停少的方式可以讓語(yǔ)流更加順暢，一些比較短的分句之間的停頓可以以直連的方式處理，這樣可以讓語(yǔ)言流動(dòng)起來，增添時(shí)代感、彰顯時(shí)效性。
4.語(yǔ)勢(shì)起伏較大，語(yǔ)氣適當(dāng)渲染
娛樂事件展現(xiàn)出的是一個(gè)絢麗多彩富于變化的世界，在配音的表達(dá)上也要符合這種特點(diǎn)，在語(yǔ)勢(shì)上可以運(yùn)用比較大的起伏，而語(yǔ)氣也應(yīng)著意渲染一些，來體現(xiàn)這種生動(dòng)和多姿。而且一些板塊中還會(huì)加入動(dòng)畫特效的畫面或是字體，配合這些特效，配音的語(yǔ)言要更具色彩。
5.節(jié)奏比較明快，跳躍感強(qiáng)
娛樂資訊節(jié)目的畫面生動(dòng)而豐富，配音語(yǔ)言的節(jié)奏也應(yīng)以明快為主來配合這種畫面特點(diǎn)。同時(shí)，為了顯示這個(gè)時(shí)代信息快速傳播、娛樂資訊豐富多元的特征，可以讓配音語(yǔ)言具備一定跳躍感來詮釋這種特征。這種跳躍感可以通過輕巧、快速地帶過鋪墊、輔助的文字，形成主次的輕重、揚(yáng)抑、松緊、疏密的對(duì)比來實(shí)現(xiàn)。
四、配音與節(jié)目中聲畫的銜接
1.配音要銜接演播室和同期聲，“無縫對(duì)接”
娛樂資訊節(jié)目中的配音要前后銜接演播室主持人、現(xiàn)場(chǎng)同期聲或是明星演員的現(xiàn)場(chǎng)采訪等，所以要注意前后的語(yǔ)言基調(diào)和風(fēng)格要跟上演播室主播和同期畫面嘉賓的語(yǔ)言狀態(tài)。備稿時(shí)不但要對(duì)配音部分的稿件做充分準(zhǔn)備，還要熟悉主持人部分以及現(xiàn)場(chǎng)人物同期聲的語(yǔ)言，并在配音時(shí)與之緊密配合，語(yǔ)氣、節(jié)奏等協(xié)調(diào)一致，做到“無縫對(duì)接”。
2.配音要符合畫面進(jìn)度，內(nèi)容匹配
配音時(shí)要適應(yīng)娛樂資訊節(jié)目靈活變化的畫面，與畫面對(duì)接時(shí)候要注意內(nèi)容的匹配，敘述的具體內(nèi)容事件尤其是描述具體人物的語(yǔ)言要與畫面相對(duì)應(yīng)。
五、電視娛樂資訊配音容易出現(xiàn)的問題和誤區(qū)
1.單純追求較快的語(yǔ)速
我們?cè)谇懊嬉舱劦?，娛樂資訊節(jié)目的語(yǔ)速相對(duì)較快，但在配音中我們不能為了這種風(fēng)格而單純追求較快的語(yǔ)速，這樣容易產(chǎn)生副作用：一是容易加快了語(yǔ)速而忽視了唇舌力度，影響了吐字歸音，進(jìn)而影響語(yǔ)言的清晰度，這會(huì)使信息的有效傳播大打折扣；二是追求快速而丟掉了對(duì)象感及停連重音等內(nèi)外部技巧的運(yùn)用，容易把內(nèi)容讀成流水賬，使鮮活豐富的娛樂資訊大大失色。
2.外部技巧過于夸張
[關(guān)鍵詞]電視紀(jì)錄片；解說；節(jié)奏；美學(xué)意蘊(yùn)
電視紀(jì)錄片，以其“記錄真實(shí)”的文獻(xiàn)記錄價(jià)值、社會(huì)認(rèn)知價(jià)值、歷史文化傳承價(jià)值、藝術(shù)審美體驗(yàn)價(jià)值，擁有了其他影視作品無可比擬的傳播力和影響力。在電視紀(jì)錄片中，視覺語(yǔ)言和聽覺語(yǔ)言是不可缺少的兩個(gè)基本要素。除同期聲外，聽覺語(yǔ)言主要表現(xiàn)為解說。它的主要功能是延伸畫面信息量、增加作品意蘊(yùn)、渲染烘托氣氛、提煉升華主題、表現(xiàn)畫面未盡之意蘊(yùn)。
“解說這種手段在電視節(jié)目中的主要功能是延伸畫面，擴(kuò)大信息含量，補(bǔ)充畫面不足，挖掘畫面內(nèi)涵，渲染烘托氣氛，提煉升華主題，連接畫面實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言蒙太奇，順利過渡轉(zhuǎn)場(chǎng)，協(xié)調(diào)電視片的轉(zhuǎn)化藝術(shù)效果。”[1]紀(jì)錄片解說是將創(chuàng)作者的一度創(chuàng)作成果——解說詞，通過配音員的二度創(chuàng)作以有聲語(yǔ)言的形式表現(xiàn)出來。每個(gè)配音員的生活閱歷、對(duì)作品的理解程度、情感的生成表達(dá)、內(nèi)外部技巧的運(yùn)用以及用氣發(fā)聲時(shí)的音質(zhì)、音強(qiáng)、音高、氣息控制、語(yǔ)速等具有特殊性，這種獨(dú)特的個(gè)性特征在形成語(yǔ)流時(shí)構(gòu)成了藝術(shù)的律動(dòng)，具有美感。而在眾多的有聲語(yǔ)言表達(dá)技巧中，“節(jié)奏”是其中非常重要的部分，解說詞的寫作風(fēng)格、紀(jì)錄片的立意、音樂的節(jié)奏制約著解說的節(jié)奏。對(duì)于“節(jié)奏”掌握的優(yōu)劣，直接影響配音乃至整部紀(jì)錄片的藝術(shù)表達(dá)效果和美感。本文擬就這一技巧對(duì)紀(jì)錄片配音的美學(xué)意蘊(yùn)進(jìn)行闡釋。
一、“節(jié)奏”在古典美學(xué)中的本源表現(xiàn)
.“節(jié)奏”這一概念在中國(guó)最早屬于音樂范疇?！盾髯印氛摗分刑岬剑骸跋韧鯋浩鋪y也，故制《雅》《頌》之聲以道之。使其聲足以樂而不流，使其文足以辨而不諰，使其曲直、繁省、廉肉、節(jié)奏，足以感動(dòng)人之善心?！薄抖Y記·樂記》里也提到：“文采節(jié)奏，聲之飾也。……先王恥其亂，故制《雅》.《頌》之聲以道之；使其聲足樂而不流，使其文足論而不息，使其曲直、繁瘠、廉肉、節(jié)奏，足以感動(dòng)人之善心而已矣?！痹谶@里，“曲直是指轉(zhuǎn)折、平敘；繁瘠是華麗、簡(jiǎn)約的意思；廉肉則指的是高亢、柔婉?！盵2]82有聲語(yǔ)言和音樂在節(jié)奏上有相似之處，也有本質(zhì)區(qū)別。二者的不同之處在于音樂講究旋律，有聲語(yǔ)言講究韻律，這個(gè)韻律就體現(xiàn)在節(jié)奏上。
六朝時(shí)期的劉勰在他的著作《文心雕龍·定勢(shì)》中將“節(jié)奏”命名為“勢(shì)”?！笆裁唇袆?shì)，弩機(jī)發(fā)射的箭自然是直的，溪身是陡曲的，溪水自然是曲折而湍急，這是自然的趨勢(shì)……說明道理的文章自然要求明白確切，即景抒情的文章自然要求在景中含情，即含蓄不露。命意淺露的，談不上蘊(yùn)藉；措辭明斷的，用不著繁彩；情緒激昂的，自然發(fā)言慷慨，風(fēng)格剛勁；情思曲折的，自然吐詞婉轉(zhuǎn)，風(fēng)格柔婉?！瓌③恼J(rèn)為‘辭已盡而勢(shì)有余’就是話說完了，這種氣勢(shì)還留在聽眾的印象里，余音繞梁?！盵3]作為有聲語(yǔ)言的美學(xué)范疇，“勢(shì)”反映著一種形諸于外，表現(xiàn)為具有審美意味的動(dòng)態(tài)語(yǔ)勢(shì)結(jié)構(gòu)，指示著話語(yǔ)的心理和生理趨向。在古人那里，“節(jié)奏”具有的這些特點(diǎn)，體現(xiàn)了紀(jì)錄片解說中豐富的美學(xué)意蘊(yùn)。
二、“節(jié)奏”——富于美感的樂音之美
紀(jì)錄片解說是聲音的藝術(shù)，是訴諸聽覺的藝術(shù)，在為畫面及內(nèi)容服務(wù)的前提下，解說語(yǔ)言自身也應(yīng)具有豐富的美感，這對(duì)于提高有聲語(yǔ)言的感染力和表現(xiàn)力，具有十分重要的作用。這種美感的其中一個(gè)重要的表現(xiàn)形式便是“樂音節(jié)奏”。徐世榮在《漢語(yǔ)語(yǔ)詞結(jié)構(gòu)的音樂性》中提出“音樂性”是漢語(yǔ)造詞的一條規(guī)律。他認(rèn)為：“音樂性增強(qiáng)表演效果，這不僅僅是修辭的問題，也是造詞的一條規(guī)律，這條規(guī)律實(shí)際是存在的，歷史上已按這條規(guī)律造成若干語(yǔ)詞，而成為語(yǔ)言中表情達(dá)意的好材料?！盵4]但凡聽起來入耳流暢、具有美感的解說詞往往在遣詞造句上下了一番工夫。往往通過平仄、對(duì)偶、排比、反復(fù)、諧音等多種形式構(gòu)成聽覺上的抑揚(yáng)頓挫，形成美感。
中國(guó)電視紀(jì)錄片在經(jīng)歷了政治教化階段（1958—1977）以及隨之產(chǎn)生的“高調(diào)門”“強(qiáng)控制”“重修飾”的解說風(fēng)格后，新時(shí)期的電視紀(jì)錄片解說越來越回歸到真實(shí)、樸質(zhì)、大氣、自然的特色上。在具體的解說實(shí)踐中，起點(diǎn)、落點(diǎn)、起勢(shì)、落勢(shì)在依據(jù)文字稿件的基礎(chǔ)上應(yīng)該做到抑揚(yáng)頓挫、起伏跌宕，在對(duì)比度、起伏度和明暗度上富于變化，形成樂音美感。
如紀(jì)錄片《的誘惑》片段：（女）的誘惑，是一次次在這片古老而神奇的土地上縱馬高山，是因?yàn)楦咴纳@般頑強(qiáng)。
（男）的誘惑，是一次次在大山的懷抱里露宿長(zhǎng)河，是因?yàn)檫b遠(yuǎn)的天邊，有過往日的輝煌。阿里曠野的荒城啊，古格王國(guó)的遺址，你是歷史古道的風(fēng)，你是千載流沙的浪……
開始出現(xiàn)的“的誘惑”五個(gè)字起聲不必著力，只用平緩的語(yǔ)調(diào)引入，讓受眾進(jìn)入紀(jì)錄片營(yíng)造的氛圍即可。緊接著的“一次次”是平仄仄，配音時(shí)應(yīng)注意控制好氣口，聲音狀態(tài)做到上行的態(tài)勢(shì)，“古老”是仄仄，且內(nèi)涵滄桑之意，故應(yīng)用下行且松弛的聲音狀態(tài)，“神奇”是兩個(gè)平平，含有探究之意，配音時(shí)可表現(xiàn)出積極的上行態(tài)勢(shì)?！翱v馬高山”給人感覺節(jié)奏急速且極具力量感，在配音時(shí)聲音形式應(yīng)貼合這一特點(diǎn)?！笆且?yàn)椤睘檫^渡性語(yǔ)詞，不必著力，一氣帶過即可。最后的“頑強(qiáng)”二字有堅(jiān)定之意，在配音時(shí)可采用欲揚(yáng)先抑的技巧。
三、“節(jié)奏”——合節(jié)推進(jìn)的回環(huán)之美
“節(jié)，是節(jié)拍、節(jié)律、節(jié)制、節(jié)度的意思。既有段落分合的關(guān)聯(lián)問題，又有控縱制約的分寸問題；既有時(shí)間的長(zhǎng)短問題，又有空間的大小問題?！瓱o節(jié)不斷，無節(jié)不通。朗讀時(shí)，必須把中斷處加以留白，把銜接處給以填充?！盵2]82在配音時(shí)，要善于找準(zhǔn)語(yǔ)流中的地點(diǎn)和時(shí)機(jī)，使之不生硬、不平淡，從而達(dá)到“停中有連、若即若離、意在言外”的藝術(shù)表達(dá)效果。“奏，是推進(jìn)的意思。單獨(dú)的、單個(gè)的某種聲音，突兀的、孤立的某個(gè)聲音，不能稱其為奏，它必須是一連串地、一段時(shí)間里的聲音，而且要有變化，顯示出某種走向、某種態(tài)勢(shì)。”[2]85“節(jié)”和“奏”的融合造就了解說的“抑揚(yáng)頓挫”“回環(huán)往復(fù)”的流動(dòng)美感。即劉勰在《文心雕龍·定勢(shì)》中闡釋的弩機(jī)發(fā)射的直與溪水的結(jié)合。也就是紀(jì)錄片配音中有聲語(yǔ)言推進(jìn)態(tài)勢(shì)的過程。
在解說時(shí)，當(dāng)思想感情噴涌而出、奔騰而下時(shí)，“節(jié)奏”就需要發(fā)揮“統(tǒng)領(lǐng)全局”的作用。它與有聲語(yǔ)言的另一技巧“語(yǔ)氣”緊密相連。在解說中，“語(yǔ)氣”確定“這一句”的聲音形式，而“節(jié)奏”則要駕馭由許多“這一句”構(gòu)成的“這一部”。語(yǔ)氣的跌宕起伏，造就了節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫；節(jié)奏的回環(huán)往復(fù)貫通了語(yǔ)氣的輕重緩急，形成了合節(jié)推進(jìn)的回環(huán)之美。這種回環(huán)往復(fù)一定是在某一個(gè)段落中，基本的語(yǔ)氣和格式雖不能完全是同樣的語(yǔ)流速度和樣態(tài)，但卻有大致相同的語(yǔ)氣和語(yǔ)勢(shì)。
如下面這段解說：
還記得那和著沂蒙小調(diào)的紡車嗎？曾搖出多少情和愛？
還記得那日日夜夜轉(zhuǎn)動(dòng)的石磨嗎？曾磨出多少支前的軍糧？
還記得這彎彎曲曲的山路嗎？子弟兵從這里開進(jìn)城市，走向勝利。
這段解說在排比句的運(yùn)用上達(dá)到了極致，解說效果一吟三嘆，一氣呵成，辭已盡而勢(shì)有余，聽之令人蕩氣回腸，如余音繞梁，不絕于耳。運(yùn)用了三個(gè)“還記得……嗎？”和兩個(gè)“曾……出”造成聽覺上的一種積累和情感上的延續(xù)。在解說時(shí)，要掌握好停連、區(qū)分開重音。即重音不能在同一起點(diǎn)和落點(diǎn)上，停連也不能用在同一位置，要控制好咬字力度、用娓娓道來的語(yǔ)氣表達(dá)出這種回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏之美。
此外，在給紀(jì)錄片配音時(shí)出于生理和心理的需要，聲音有中斷的地方，也有銜接的地方。在配音時(shí)，要在中斷處做到“音斷氣不斷”，在銜接處做到“一氣呵成”。
如：紀(jì)錄片《再說長(zhǎng)江——生生不息》中有這樣一段解說：
茂密的森林是建設(shè)者眼中的棟梁；
林立的煙囪是高速發(fā)展的標(biāo)志；
魚躍歌飛的場(chǎng)景是豐收的喜悅；
大片的濕地更是成了耕種最好的選擇。
這是母親河20年的給予，長(zhǎng)江流域以不到中國(guó)1/5的面積養(yǎng)育了中國(guó)1/3的人口，生產(chǎn)了中國(guó)1/3的糧食，創(chuàng)造了中國(guó)1/3的財(cái)富。長(zhǎng)江三角洲成為世界上正在形成的第六大城市群，長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶更是中國(guó)最寬廣、最有發(fā)展?jié)摿Φ慕?jīng)濟(jì)帶。
在這一段的配音中，配音員李易在體現(xiàn)總編導(dǎo)整體配音風(fēng)格平實(shí)、平和的基礎(chǔ)上，對(duì)“節(jié)奏”的把握與前后段落又有所區(qū)別，創(chuàng)造出了較強(qiáng)的審美性。李易一反一般配音員在同一段落中運(yùn)用相同起點(diǎn)和落點(diǎn)的特點(diǎn)，從內(nèi)容出發(fā)，將解說詞中深厚的文化積淀用有聲語(yǔ)言的形式很好地表現(xiàn)了出來。他的處理大致如下：
“茂密……的森林—是建設(shè)者眼中的—棟梁；林—立的煙囪是—高速發(fā)展的標(biāo)志；魚躍歌飛的場(chǎng)景—是豐收的喜悅；大片……的濕地—更是成了耕種最好的選擇。”緊接著后面的一段解說詞中出現(xiàn)了許多數(shù)據(jù)，這是配音員較為頭疼的東西，因?yàn)榕涞貌缓萌菀捉o受眾造成平淡無味的感覺。但這些數(shù)據(jù)往往又是撰稿人千篩萬(wàn)選后留下的，對(duì)于這種平淡中的“勢(shì)”的把握則更顯功力。此外，在看到這些宏大的敘事語(yǔ)言后，配音員心中往往會(huì)升騰起一種熱血，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)會(huì)不由自主的拔高，但李易卻沒有這樣做，他總是含著，用“欲揚(yáng)先抑”的對(duì)比的技巧體現(xiàn)出“勢(shì)”的美感。
在紀(jì)錄片配音中，要想突出節(jié)奏的美感，還必須做到從整體出發(fā)，造就有聲語(yǔ)言的“抑揚(yáng)頓挫、回環(huán)往復(fù)”之感。在此，需要強(qiáng)調(diào)的是，有的配音者認(rèn)為在配音中語(yǔ)氣和節(jié)奏是相同的內(nèi)容，節(jié)奏表達(dá)的優(yōu)劣也就是語(yǔ)氣的優(yōu)劣，這種想法是值得商榷的。在有聲語(yǔ)言表達(dá)體系中，“語(yǔ)氣”是一句話的聲音形式，而“節(jié)奏”則是從全篇稿件出發(fā)的抑揚(yáng)頓挫、回環(huán)往復(fù)的聲音形式。就像樹干和樹枝的關(guān)系一樣，抓住了語(yǔ)氣，節(jié)奏才有了根基，統(tǒng)住了節(jié)奏，語(yǔ)氣才有了歸宿?！罢Z(yǔ)氣的跌宕起伏，造就了節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫；節(jié)奏的回環(huán)往復(fù)，貫通了語(yǔ)氣的輕重緩急。反過來，節(jié)奏的回環(huán)往復(fù)，是由語(yǔ)氣的跌宕起伏的同一和統(tǒng)一形成的，節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫，是由語(yǔ)氣的輕重緩急的對(duì)立和并比形成的。”[2]88
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進(jìn)入配音課程的學(xué)習(xí)階段的時(shí)候，老師提出了“模仿訓(xùn)練”這種學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方法行之有效，并且擁有不同聲線基礎(chǔ)的同學(xué)在最開始對(duì)于模仿對(duì)象的選擇尤為關(guān)鍵，至于到底模仿得是像還是不像，這并不是唯一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)目的，而通過模仿訓(xùn)練所帶來的對(duì)自我聲音的認(rèn)知，并且汲百家之長(zhǎng)，豐富自己的聲音控制技巧，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，這才是關(guān)鍵。我將從聲音的構(gòu)成三要素來淺談初學(xué)配音者進(jìn)行聲音模仿訓(xùn)練時(shí)需注意的問題。其中最重要的是要剖析自身的聲音構(gòu)成并選擇恰當(dāng)?shù)哪７聦?duì)象。
在進(jìn)行模仿之前，我們首先要認(rèn)識(shí)清楚自己聲音的構(gòu)成元素，在樂理中，構(gòu)成聲音的元素有音高、音L、音強(qiáng)和音色，但是針對(duì)有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作，我們首先要進(jìn)行深刻認(rèn)知的是其中的三點(diǎn)：音量――也就是我們剛剛提到的音強(qiáng)，音域――也就是聲音高低的范圍，以及人人所各有不同的音色。
一、音量
聲帶的厚薄、氣息的大小、腔體的共鳴以及相關(guān)的語(yǔ)言環(huán)境和用聲習(xí)慣決定了我們發(fā)聲的音量。一般來說，我們?cè)谌粘Ｉ钪兴鶕碛械幕A(chǔ)音量條件是差不多的，不需要像話劇演員等戲劇表演者對(duì)音量的要求那么高，可以說，音量是每一位戲劇演員所要具備的硬素質(zhì)。而在話筒前，對(duì)音量的要求就沒有那么高了，只要?jiǎng)e小到聽不清，或大到爆頻失真即可。話筒就像是人的耳朵，舒服的聲音大小就是最佳音量。
因此在配音的時(shí)候，我們這樣分析，比如紀(jì)錄片，觀看片子的人距離電視機(jī)或者電腦屏幕的距離是很近的，解說的聲音可以就像身旁的朋友一樣對(duì)你娓娓道來，音量不需要很高，多數(shù)使用小實(shí)聲，甚至可以在許多地方使用虛實(shí)相間的發(fā)聲位置。這樣播出來的紀(jì)錄片才能真正體現(xiàn)出一種以畫面為主，解說為輔的烘托和補(bǔ)充的效果。在這樣一個(gè)基本的要求中，例如在練習(xí)《大國(guó)崛起》這個(gè)片子的配音時(shí)聲音會(huì)偏實(shí)一點(diǎn)。在練習(xí)關(guān)于動(dòng)物的《萌寵日記》類的片子的配音當(dāng)中聲音會(huì)偏虛一些。
二、音域
“音高”是指聲音的高度，聲帶震動(dòng)頻率快慢決定聲音的高低，它直接關(guān)系我們發(fā)聲音域的寬窄，音域的寬窄直接影響有聲語(yǔ)言的表現(xiàn)力，而表現(xiàn)力的有無能直接決定你是否能承載相應(yīng)的稿件作品。
我們所說的“音域”，一般是指自如有效的發(fā)聲區(qū)域。有的人的音域確實(shí)能達(dá)到很高或很低，但卻并不是在自如有效的區(qū)域范圍內(nèi)。大多數(shù)男生會(huì)追求如同李易老師、孫悅斌老師的那種低沉寬厚的用聲感覺，但往往會(huì)在模仿過程中花大力氣在音域問題上，在自己的聲音無法承載自己想要表現(xiàn)出的感覺的時(shí)候，超出有效發(fā)聲區(qū)域的盲音便會(huì)出現(xiàn)，諸如表現(xiàn)為：不夠明亮，不夠飽滿，音量不受控制，雜音較多等情況，從而大大弱化語(yǔ)言內(nèi)容本身的色彩。就像唱歌當(dāng)中不同八度的哆咪發(fā)嗦啦西，每個(gè)人的自如音區(qū)也有所不同，男女解決盲音的方法也就是適當(dāng)提高或者降低自己的音調(diào)，找到支配自如的最佳用聲位置。
松弛的低音和通透的高音才能為語(yǔ)言增色，以“聲音變形”為代價(jià)，以過分夸張的吐字技巧來彌補(bǔ)音域上的距離，不僅說的人難受，聽的人也不舒服。所以，通過專業(yè)的練聲方法，打開腔體，改變習(xí)慣，靈活控制氣息，刺激聲帶以拓展的它的彈性限度，從而增加聲音的頻寬才能解決音域問題，音域的問題不解決，語(yǔ)言表現(xiàn)力的難關(guān)就很難突破了。關(guān)于這一點(diǎn)，我在練習(xí)《國(guó)窖1573》這類廣告的配音過程中就深有體會(huì)，內(nèi)容才是主體，廣告詞當(dāng)中的“你能聽到的歷史”、“你能看到的歷史”和“你能品味的歷史”其實(shí)各有不同，對(duì)比人體最重要的聽覺和視覺，才能凸顯出最后品味的“味覺”之享受和它的重要程度，從而展現(xiàn)整篇廣告所要表達(dá)出來的“味道”，而不是一味的為了模仿原聲、為了達(dá)到歷史的厚重感而壓低聲線導(dǎo)致聲音變形，語(yǔ)言變味。
三、音色
“音色”就是聲音的特色，它好比是聲音的顏值，是語(yǔ)言魅力的關(guān)鍵?！耙袅俊焙汀耙粲颉鄙锌赏ㄟ^科學(xué)訓(xùn)練逐步改善，“音色”卻是與生俱來難以改變的。好比你的外貌，隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)日漸成熟，但是神韻和神態(tài)卻不會(huì)發(fā)生巨大的改變。聲音也是如此，它所具有和外貌形象相同的個(gè)性和識(shí)別性，可以說聲音就是形象中的一種，當(dāng)你的聲音出現(xiàn)時(shí)，聽者心中與你相關(guān)的姓名、年齡、外貌、性格等相關(guān)的屬性都會(huì)被調(diào)取出來，從而完成對(duì)你這個(gè)人印象的還原和補(bǔ)全。這也就是為什么許多的商業(yè)廣告和品牌聲總是保持不變，不同種類配音需求的風(fēng)格也有著趨同或者分明的原因。
既然音色如此重要，而它又是與生俱來難以改變的，那想要改善音色，是不是無計(jì)可施了呢？那倒未必，通過對(duì)音色的開發(fā)引導(dǎo)和長(zhǎng)期的針對(duì)訓(xùn)練，是可以有所改善的，但是天生的基礎(chǔ)還是起主導(dǎo)作用，就像是實(shí)在不漂亮的人想通過整容來變漂亮還是有困難有風(fēng)險(xiǎn)的。
我在動(dòng)畫片《極地大冒險(xiǎn)2》的配音練習(xí)中，分別擔(dān)任了老鹿（托拜厄斯）和四只老鷹這幾個(gè)角色，為了方便孩子的理解，動(dòng)畫片的角色形象往往設(shè)計(jì)得非常生動(dòng)，人在第一眼看到它的時(shí)候，就知道這角色的善惡好壞，因此，富有個(gè)性化的語(yǔ)言塑造能力就顯得極為重要。比如形象差別不大的四只老鷹，雖然角色設(shè)定都是反派，但是他們“壞”的點(diǎn)卻有所不同，有些壞體現(xiàn)在“狠”上，有些壞體現(xiàn)在“賤”上，還有些壞體現(xiàn)在“假”上，因此在配音時(shí)，音色圍繞著他們的這些個(gè)性而展開變換才會(huì)使角色形象更為真實(shí)豐滿。
關(guān)鍵詞：當(dāng)今語(yǔ)境；播音主持；播音質(zhì)量；語(yǔ)言藝術(shù)；特征
一、播音主持要有自己的個(gè)性化語(yǔ)言
播音語(yǔ)言是一種面向大眾化的傳媒語(yǔ)言，它具有一定的藝術(shù)性，是一種對(duì)語(yǔ)言美的表達(dá)。能夠滿足人們多元化的興趣從而提高播音創(chuàng)作的地位，更好的和大眾進(jìn)行溝通交流，使聽眾產(chǎn)生一種心理認(rèn)同感。從聽眾的觀點(diǎn)出發(fā)，站在不同的場(chǎng)景運(yùn)用不同的語(yǔ)言藝術(shù)，從多個(gè)角度來展示語(yǔ)言的魅力。播音員所進(jìn)行的播音節(jié)目越來越生動(dòng)形象，接地氣的口語(yǔ)表達(dá)更容易被人所接受。要注意這里的口語(yǔ)指的并非是像我們平時(shí)說話那樣一字不落的說出一句話或者是流利的將一段話進(jìn)行表達(dá)，而是說要字正腔圓，注重每個(gè)字的發(fā)音和吐字清晰的表達(dá)每一個(gè)字。這是播音員在播音中必須要做到的基本功[1]。在這里所說的口語(yǔ)化是指運(yùn)用手勢(shì)富有感情抑揚(yáng)頓挫的進(jìn)行表達(dá)，這與只是呆板的去告知觀眾一段新聞所表達(dá)出的效果是完全不同的。生動(dòng)形象的表達(dá)，更能夠讓群眾產(chǎn)生親切感從而貼近了群眾的生活。雖然播音員和主持人都掌握著一定的播音知識(shí)。但是這兩者之間是有著很大的不同的。播音員更依賴于對(duì)文本的使用，要求他們準(zhǔn)確無誤的進(jìn)行播音工作。而主持人則更加重視對(duì)于節(jié)目的參與。不是很依賴文本，而是借助于播音將自己融入于節(jié)目之中。這兩者之間播音員更專業(yè)一點(diǎn)，其他的專業(yè)都無法替代播音員。播音員將播音口語(yǔ)化是一種對(duì)于世俗美的詮釋，和生活有著廣泛的聯(lián)系。享受播音逐漸成為被很多人接受的生活方式。播音語(yǔ)言口語(yǔ)化的重要基礎(chǔ)是進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)所必需的基本功。無論是對(duì)于主持人還是播音員來講，都要遵照語(yǔ)言表達(dá)的基本規(guī)律，注重對(duì)口腔狀態(tài)和氣體運(yùn)動(dòng)的掌控。合理的運(yùn)用內(nèi)外部的發(fā)音技巧進(jìn)行翻譯。內(nèi)部技巧包括重復(fù)語(yǔ)氣節(jié)奏和停頓等，外部技巧則包括情感、情景再現(xiàn)。播音語(yǔ)言是一種創(chuàng)造性的能力，主要注重一個(gè)人對(duì)于語(yǔ)言情感的掌握能力，通過自身規(guī)范化具有感染力來讓群眾產(chǎn)生心理認(rèn)同感。播音人員的這些技能都可以通過訓(xùn)練來進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。
二、播音語(yǔ)言要融合時(shí)尚元素
隨著時(shí)代的進(jìn)步，語(yǔ)言的風(fēng)格出現(xiàn)了變化。越來越與時(shí)俱進(jìn)，多元化的發(fā)展。不僅有標(biāo)準(zhǔn)化的官方腔調(diào)，還有歐美腔和中國(guó)臺(tái)灣腔等等。很多主持人都把這些語(yǔ)言當(dāng)做一種時(shí)尚應(yīng)用于播音主持的工作之中。一些專家認(rèn)為這樣工作是不專業(yè)的，但是主持人之所以能夠被大眾所接受，就是因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)言是有兼容性的，可以不斷的融合發(fā)展，雖然在這方面有著很多的限制，但是仍然阻礙不了向多元化、個(gè)性化的發(fā)展趨勢(shì)[2]。在經(jīng)濟(jì)全球化、中國(guó)世界化的背景下，很多的外來語(yǔ)言開始進(jìn)入中國(guó)。比如一些地方方言、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、粵語(yǔ)等等。各種語(yǔ)言進(jìn)行夾雜，主持人運(yùn)用自己規(guī)范化的語(yǔ)言進(jìn)行節(jié)目主持，但是仍偶然會(huì)對(duì)這些語(yǔ)言進(jìn)行運(yùn)用，以此來表達(dá)主持人自己鮮明的個(gè)性風(fēng)格。觀眾認(rèn)為對(duì)這些語(yǔ)言進(jìn)行運(yùn)用，可以讓人耳目一新，充滿新鮮感，不會(huì)讓人感覺到節(jié)目是枯燥乏味的，讓很多人喜歡上這個(gè)節(jié)目，記住這個(gè)主持人。
三、多元化的進(jìn)行節(jié)目的配音
隨著人們的生活水平日益提高，對(duì)于精神文化方面的需求越發(fā)的高漲。給影視業(yè)進(jìn)行配音成為了一個(gè)新興的行業(yè)。對(duì)于電視劇和動(dòng)漫進(jìn)行配音能夠展示出一個(gè)更好的視聽效果。能夠讓觀眾更加深刻的體會(huì)到電視劇和動(dòng)漫所展現(xiàn)出的魅力。所以說，配音也是一種藝術(shù)，使語(yǔ)言具有可塑性。例如說《動(dòng)物世界》是由趙忠祥進(jìn)行解說的，時(shí)至今日仍然被很多人所喜愛。已經(jīng)讓人產(chǎn)生了深刻的印象，成為了節(jié)目的一種獨(dú)特標(biāo)志。配音語(yǔ)言分工更加的精細(xì)化。播音專業(yè)由臺(tái)前轉(zhuǎn)變?yōu)槟缓笕藛T來進(jìn)行配音[3]。在這個(gè)背景下。大眾的需求發(fā)生了一些變化，人們對(duì)于審美有了新的標(biāo)準(zhǔn)。有些節(jié)目將原本記者的發(fā)言轉(zhuǎn)變成為播音員去進(jìn)行配音。有的人認(rèn)為這是一種新的美學(xué)風(fēng)格，能夠讓語(yǔ)言進(jìn)行本體的回歸。而我個(gè)人認(rèn)為作為紀(jì)實(shí)性的新聞而言應(yīng)該讓記者去配音。這樣能夠讓事情更加的真實(shí)，表現(xiàn)出節(jié)目的及時(shí)性來增加節(jié)目的真情實(shí)感，增強(qiáng)觀眾的心理認(rèn)同感。這是任何播音人員都無法去替代的。所以說現(xiàn)在的很多節(jié)目例如消息類新聞等，都開始運(yùn)用記者來進(jìn)行配音。對(duì)廣告的配音也更加的多元化，通過廣告所有的特殊性來對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行宣傳，誘導(dǎo)人們花錢去購(gòu)買，所以在配音中是有著不同的重點(diǎn)的。但是他們也是有共同點(diǎn)的，在總體上給人一種生動(dòng)活潑、感染力十足的感覺。所以在對(duì)于廣告進(jìn)行的配音之中，要跟隨時(shí)代的腳步，注意不同的人群有著不同的喜好。有的人喜歡比較活潑的，有人喜歡比較沉穩(wěn)的，而有的人則喜歡動(dòng)漫化的。在進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)中要注意產(chǎn)品所面向的群體，有針對(duì)性的去設(shè)計(jì)。
四、播音主持要給人以親切感
在對(duì)廣播電視節(jié)目進(jìn)行播放時(shí)，主持人和觀眾之間是存在著距離的，觀眾主要是通過影像來觀看節(jié)目。如果播音員或者是主持人，沒有在節(jié)目中給人一種親和的感覺。這個(gè)節(jié)目就無法吸引觀眾的注意力，不會(huì)讓觀眾有長(zhǎng)期觀看節(jié)目的打算。所以這就要求播音員和主持人，要運(yùn)用具有親和力的語(yǔ)言來對(duì)觀眾進(jìn)行吸引。讓觀眾有觀看節(jié)目的興趣。親和力，不僅僅在人際交往是很重要的，在廣播電視節(jié)目中也需要足夠的親和力，只有播音員和主持人有著足夠的親和力，才能拉近和觀眾之間的距離，從心理上喜歡節(jié)目接受節(jié)目，以此提高節(jié)目的收視率。在當(dāng)前的背景中，播音主持要對(duì)大眾的審美和需求進(jìn)行滿足。將口語(yǔ)化的語(yǔ)言運(yùn)用在播音主持之中，既表達(dá)出語(yǔ)言的魅力，又貼近了群眾的生活狀態(tài)。讓觀眾感覺到播音員、主持人和自己是平等的[4]。意識(shí)到公眾人物接地氣的一面，讓人明白公眾人物也只是一個(gè)平凡人，增加了觀眾對(duì)于公眾人物的信任感。為播音人員和主持人向觀眾傳遞信息提供了便利，提升了對(duì)信息進(jìn)行傳播的效率。播音員和主持人想要進(jìn)行對(duì)于親和氛圍的營(yíng)造，可以將自身的情感融入語(yǔ)言之中，也可以運(yùn)用肢體語(yǔ)言和誠(chéng)懇真切的態(tài)度去表達(dá)。但是，對(duì)于播音人員和主持人而言，他們的親和要能夠符合語(yǔ)言所要求的規(guī)范準(zhǔn)確和藝術(shù)性。播音主持進(jìn)行親和性的語(yǔ)言表達(dá)是為了更好的去進(jìn)行消息傳遞。播音人員和主持人要具有親和力，但是也不能夠丟失他們?cè)趶V播電視節(jié)目中所必須符合的職業(yè)要求。運(yùn)用藝術(shù)性的語(yǔ)言，來減少口語(yǔ)所造成的隨意拖沓。例如，說董卿，她是一位家喻戶曉老少皆知的主持人，一反傳統(tǒng)央視主持人給人傳統(tǒng)、嚴(yán)肅的印象，她以言語(yǔ)來打開人的心門，給人一種認(rèn)同感，這是她親和性的語(yǔ)言的功勞。她讓觀眾感覺到了真情實(shí)意，受到無數(shù)觀眾的喜愛。再比如說，在快樂大本營(yíng)中的主持人何靈，他的主持風(fēng)格多變，總是很溫和的對(duì)待觀眾，讓觀眾感受到他對(duì)于自己的重視，不由自主的就愛上了帶給人活潑快樂的快樂大本營(yíng)。并且，他和其他的快樂大本營(yíng)主持人相處的就和家人一樣，給整個(gè)節(jié)目帶來了親和溫暖的氛圍，也吸引了一部分觀眾的喜愛，讓觀眾觀看節(jié)目感覺到放松。
關(guān)鍵詞： 電影配音 藝術(shù)類學(xué)生 英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)
藝術(shù)類學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差，語(yǔ)音不準(zhǔn)，語(yǔ)調(diào)不正，詞匯量不夠，英語(yǔ)口語(yǔ)交際水平與實(shí)際的需要相差甚遠(yuǎn)，“啞巴”英語(yǔ)現(xiàn)象普遍存在。如何激發(fā)藝術(shù)類學(xué)生的口語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以及形成良好的語(yǔ)感都是藝術(shù)類英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)亟待解決的問題。筆者結(jié)合多年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為電影配音不失為藝術(shù)類英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)改革的一條行之有效的途徑。電影配音教學(xué)模式是把英語(yǔ)電影中包含一定語(yǔ)言信息量的部分截選出來，消除原聲并保留背景音樂，讓學(xué)生分角色把影片臺(tái)詞以配音的形式重現(xiàn)。其優(yōu)越性就在于它具有生動(dòng)性、形象性、趣味性及延續(xù)性，既可充分發(fā)揮藝術(shù)類學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)，又可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，探索有效的學(xué)習(xí)策略。
一、藝術(shù)類英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀
藝術(shù)類英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)一直處于舉步維艱的瓶頸狀態(tài)，究其原因，主要有以下幾點(diǎn)。
首先，長(zhǎng)期以來，我國(guó)高等院校藝術(shù)類專業(yè)招生以專業(yè)課成績(jī)?yōu)橹?，文化課錄取分?jǐn)?shù)明顯低于其他專業(yè)，這就造成藝術(shù)類學(xué)生重視專業(yè)課輕視文化課，尤其是英語(yǔ)課的現(xiàn)象。從高中開始，多數(shù)藝術(shù)類的學(xué)生就把大部分的時(shí)間和精力投入專業(yè)課的學(xué)習(xí)。進(jìn)入大學(xué)階段，由于藝術(shù)類專業(yè)的特殊性，他們的課程安排主要以專業(yè)為主，而且占極大比例，課后作業(yè)負(fù)擔(dān)重，更是無暇顧及英語(yǔ)課。由于缺乏練習(xí)，學(xué)生往往很難將學(xué)到的詞匯用在口頭表達(dá)中，從而造成無話可說，勉強(qiáng)開口往往也是結(jié)結(jié)巴巴、錯(cuò)漏百出。
其次，“講解-練習(xí)-運(yùn)用”的單一口語(yǔ)教學(xué)模式看似體現(xiàn)了教學(xué)的規(guī)律，實(shí)際上卻挫傷學(xué)生說的積極性。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生只能被動(dòng)地接受教師講授的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，在沒有語(yǔ)境的情況下做大量機(jī)械的替換、造句練習(xí)?？菰锓ξ兜恼n堂氛圍只會(huì)讓學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣，根本無法有效地鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
再次，藝術(shù)類學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，活潑好動(dòng)，比較感性，善于形象思維，記憶力好，模仿力強(qiáng)，具有很強(qiáng)的語(yǔ)言可塑性。這些特點(diǎn)造成了藝術(shù)類學(xué)生厭惡傳統(tǒng)的教學(xué)模式，他們渴望表現(xiàn)自己，喜歡輕松、活潑、自由的課堂氛圍。
二、電影配音教學(xué)的理論基礎(chǔ)
建構(gòu)主義（Constructivism）形成于20世紀(jì)60年代，是認(rèn)知心理學(xué)理論的一個(gè)分支，最早是由瑞士心理學(xué)家皮亞杰（Piaget）提出的。建構(gòu)主義認(rèn)為知識(shí)不是通過教師傳授獲得的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境中，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的[1]。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，不僅要求學(xué)生由外部刺激的被動(dòng)接受者和知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，而且要求教師由知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者、促進(jìn)者[2]。情境、協(xié)作、交流、意義建構(gòu)是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素或四大屬性。電影配音教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，利用同伴間的協(xié)作與交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，最終達(dá)到學(xué)生有效實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)意義建構(gòu)的目的。
三、電影配音的教學(xué)實(shí)踐
通過電影配音，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提高口語(yǔ)表達(dá)能力的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)可分為四個(gè)階段：前期準(zhǔn)備階段、排練階段、課堂表演階段和隨堂評(píng)估階段。
（一）前期準(zhǔn)備階段。
首先，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。教師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和英語(yǔ)水平進(jìn)行分組，當(dāng)然也可以讓學(xué)生自由組合。英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)生，可以承擔(dān)戲份較重的角色配音；英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較弱的學(xué)生，可以承擔(dān)一些次要的角色配音，盡量做到讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)，這樣自然能提高他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，消除開口說英語(yǔ)的緊張和自卑心理，從而達(dá)到提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平的目的。一般每組三至四人，最多不超過五人，并由其組員推選一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)召集、排練等事宜，以便使各自的工作有序進(jìn)行，每組表演10至15分鐘（包括影片介紹、原音播放及配音表演三個(gè)環(huán)節(jié)）。其次，要進(jìn)行影片的選擇。這個(gè)任務(wù)由教師和學(xué)生共同完成，興趣是最好的老師，所以要放開讓學(xué)生自己尋找喜歡的電影片段做素材，教師負(fù)責(zé)對(duì)所選材料進(jìn)行把關(guān)。在把關(guān)時(shí)，教師要充分考慮學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平，幫助學(xué)生選擇一些情節(jié)簡(jiǎn)單、內(nèi)容積極健康、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)清晰地道、語(yǔ)速適中、文化內(nèi)涵豐富的影片。動(dòng)畫片或者生活片都是不錯(cuò)的選擇，因?yàn)槔锩娴陌l(fā)音通常清晰可辨、語(yǔ)速適中、言簡(jiǎn)意賅，排除暴力、血腥、恐怖、。最后，就是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的制定。一般來說，以10分為滿分，其中，語(yǔ)音的準(zhǔn)確性2分；表達(dá)流暢性2分；與電影片段場(chǎng)景配合的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速2分；配合默契度2分；整體效果2分。
（二）排練階段。
排練是整個(gè)電影配音教學(xué)過程中最重要的步驟。首先要對(duì)所選影片進(jìn)行剪切制作。學(xué)生可以利用繪聲繪影、Windows Movie Maker等軟件進(jìn)行電影剪切，消除原聲并保留背景音樂，電影片段的長(zhǎng)度一般以五分鐘左右為宜。其次學(xué)生需要反復(fù)觀看影片片段，收集相關(guān)資料，把握角色性格，以及模仿片中角色的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言習(xí)慣及發(fā)音技巧，這樣自然就延伸英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間。單個(gè)練習(xí)成熟后，還需組員之間進(jìn)行多次磨合，以便整體地把握電影的感情基調(diào)，做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在排練過程中，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生克服理解障礙，更好地學(xué)習(xí)并掌握強(qiáng)讀弱讀、爆破、連讀等語(yǔ)音技巧。演出的成功是需要付出一定的時(shí)間和精力的，這正好對(duì)學(xué)生有外力作用，促使他們注重口語(yǔ)方面的練習(xí)，同時(shí)增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
（三）課堂表演階段。
各小組按照抽簽順序上臺(tái)表演，每組先由一名學(xué)生借助PPT用英語(yǔ)對(duì)所選影片的主要內(nèi)容、主要人物、剪切部分的配音角色進(jìn)行介紹，然后是原聲播放，接下來去掉原聲進(jìn)行配音表演。在實(shí)際配音表演中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)忘詞、對(duì)不上口型的現(xiàn)象，但學(xué)生全身心地投入演出，贏得現(xiàn)場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。
（四）隨堂評(píng)估階段。
配音表演結(jié)束后，由學(xué)生評(píng)委和教師一起為各表演小組打分，同時(shí)教師也要及時(shí)作出總結(jié)性講評(píng)，主要肯定成績(jī)，同時(shí)應(yīng)指出存在的問題。然后由學(xué)生進(jìn)行分組討論，并在討論的基礎(chǔ)上發(fā)表見解。在討論環(huán)節(jié)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生盡量用英語(yǔ)表達(dá)，這樣有助于口語(yǔ)表達(dá)能力的提高，真正達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
四、電影配音教學(xué)的作用
（一）創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
傳統(tǒng)口語(yǔ)教學(xué)模式只會(huì)扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是孕育動(dòng)力的源頭，是引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最好老師[3]。電影配音為英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)注入了新的活力，影片以豐富的畫面、生動(dòng)的情節(jié)、鮮活的語(yǔ)言、真實(shí)的情景，創(chuàng)造出真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，把學(xué)生拉進(jìn)電影所呈現(xiàn)的語(yǔ)言世界里，在享受的過程中極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[4]。為了更好地為影片中的人物配音，學(xué)生會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、圖書資料翻閱大量的相關(guān)文化背景知識(shí)，甚至主動(dòng)地向老師請(qǐng)教。體驗(yàn)到成功的喜悅，自然就能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)策略，以便積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。
（二）主動(dòng)學(xué)習(xí)，模仿地道的英語(yǔ)發(fā)音。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)，語(yǔ)言環(huán)境非常重要。很多藝術(shù)類學(xué)生的語(yǔ)音不準(zhǔn)、語(yǔ)調(diào)不正，除了最初英語(yǔ)學(xué)習(xí)中音標(biāo)學(xué)習(xí)沒有牢固掌握，最重要的原因是沒有語(yǔ)言環(huán)境，英語(yǔ)發(fā)音學(xué)習(xí)需要通過不斷的模仿、練習(xí)才能取得效果。影片中的語(yǔ)言純正地道、發(fā)音清晰準(zhǔn)確、圖文并茂、原汁原味，自然使其成為模仿發(fā)音的最佳范例。電影配音不僅能達(dá)到通過模仿而習(xí)得地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的目的，更使學(xué)生切身地體會(huì)到應(yīng)用語(yǔ)言的成就感[5]。
（三）增加詞匯量，豐富表達(dá)方式。
英語(yǔ)詞匯量的多少直接影響著英語(yǔ)水平的高低及英語(yǔ)應(yīng)用能力的強(qiáng)弱。目前學(xué)生的詞匯主要是通過課堂中的教材習(xí)得的，而教材本身存在覆蓋面窄、使用周期長(zhǎng)等弊端。一味地背記已然退出歷史舞臺(tái)的單詞，硬“啃”已經(jīng)過時(shí)、老套的日常交際用語(yǔ)，只會(huì)讓學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)無法接近現(xiàn)實(shí)生活。電影配音不僅有助于學(xué)生在既有語(yǔ)言環(huán)境中積累大量教材以外的詞匯，而且有助于學(xué)生掌握常用、經(jīng)典、地道的口語(yǔ)句型，了解原汁原味的語(yǔ)言表達(dá)，繼而達(dá)到活學(xué)活用的目的。
（四）了解中西方文化差異，提高跨文化交際能力。
語(yǔ)言是文化的一部分，是文化的載體，學(xué)習(xí)語(yǔ)言就是深入了解某種文化的過程。學(xué)習(xí)者只有了解目的語(yǔ)的歷史、文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式和價(jià)值觀念，才能正確地理解和使用語(yǔ)言[6]，實(shí)現(xiàn)有效的文化交流。但一直以來，受教學(xué)進(jìn)度和書本知識(shí)傳授等規(guī)定的限制，教師往往長(zhǎng)于進(jìn)行按部就班的語(yǔ)言和語(yǔ)法等知識(shí)的教學(xué)，而疏于對(duì)學(xué)生跨文化交際能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。這就造成學(xué)生對(duì)語(yǔ)用知識(shí)和中西方文化差異，尤其是對(duì)西方的深層文化缺乏了解和掌握。電影配音教學(xué)是導(dǎo)入英美文化一種行之有效的方式，學(xué)生從具體的場(chǎng)景中去真實(shí)體驗(yàn)不同的文化，遠(yuǎn)比講解式的文化導(dǎo)入來得深刻生動(dòng)[7]。通過電影配音學(xué)生可以更直觀地了解英美國(guó)家的歷史、文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式和價(jià)值觀念，形成文化洞察力，提高跨文化交際能力，從而避免在交際中的文化誤解。
五、結(jié)語(yǔ)
電影配音教學(xué)擺脫了傳統(tǒng)的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)模式的束縛，為英語(yǔ)課堂提供了一個(gè)自由的空間。通過欣賞、分析、配音模仿等動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)過程，巧妙地將電影中的語(yǔ)言載體作為口語(yǔ)素材引入課堂教學(xué)，讓學(xué)生在輕松、自然的氛圍中，在“聲、光、色、像”構(gòu)建的立體語(yǔ)言環(huán)境中，自覺、自主地學(xué)習(xí)，從而全面提高藝術(shù)類學(xué)生口語(yǔ)的實(shí)際表達(dá)能力和跨文化交際能力。
參考文獻(xiàn)：
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[3]王凌燕.淺談對(duì)藝術(shù)類英語(yǔ)學(xué)困生進(jìn)行有效教學(xué)[J].價(jià)值工程，2012（8）：210.
[4]張忠魁.電影配音在口語(yǔ)教學(xué)中的嘗試[J].上海工程技術(shù)大學(xué)教育研究，2012（2）：20.
[5]于超，齊聰.電影配音在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2012（1）：28.
[6]齊戈，魏春梅，楊永艷.英語(yǔ)教學(xué)法改革與實(shí)踐探究[M].北京：中國(guó)書籍出版社，2013（5）：218.
什么是好的課程?有人會(huì)說內(nèi)容要實(shí)用，有人會(huì)說方法要多樣化，有人會(huì)說PPT要簡(jiǎn)潔、清晰，有人會(huì)說目標(biāo)要明確……如果要一一列舉，恐怕可以列舉出幾十條好課程的標(biāo)準(zhǔn)，那么開發(fā)課程是否真的要遵守每一條要求呢?
無論是行動(dòng)學(xué)習(xí)還是教練技術(shù)，都非常強(qiáng)調(diào)反思對(duì)一個(gè)人技能成長(zhǎng)及心智發(fā)展的重要作用，且無一例外都提到了反思元認(rèn)知(對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比反思結(jié)果更重要。課程開發(fā)也一樣，關(guān)注標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比遵守這些標(biāo)準(zhǔn)更重要。
下面筆者將與您一起探討好課程的三個(gè)關(guān)鍵問題：傳授什么、如何傳授、怎樣評(píng)估。
傳授什么
有一個(gè)雜技演員，剛進(jìn)雜技團(tuán)時(shí)非常痛苦，他需要艱苦和長(zhǎng)期的訓(xùn)練。雜技動(dòng)作中有很多翻跟斗的動(dòng)作，翻跟斗時(shí)新演員頭上的帽子老是掉下來，但是老演員卻很少出現(xiàn)這樣的問題。這個(gè)雜技演員和其他新雜技演員一樣，試了很多方法，不是效果不好就是太麻煩。后來一天在跟前輩喝酒時(shí)，詢問才知道方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要在翻跟斗時(shí)鼓起腮幫子，帽子就不會(huì)掉了。
故事中“鼓起腮幫子就能使帽子不掉下來”，其實(shí)是一個(gè)很簡(jiǎn)單的技巧，如果新演員自己去摸索，往往需要很長(zhǎng)時(shí)間，這樣就使學(xué)習(xí)的效率降低，成長(zhǎng)的時(shí)間拉長(zhǎng)；而如果學(xué)習(xí)老演員的經(jīng)驗(yàn)做法，卻只需要幾分鐘就能領(lǐng)會(huì)。這種老演員在實(shí)際演出過程中的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)特做法我們稱之為“最佳工作實(shí)踐”，而課程所應(yīng)該傳授的核心內(nèi)容也就是這些“最佳工作實(shí)踐”，通過培訓(xùn)傳授我們就可以把這些好的做法、有效的手段迅速傳播、迅速?gòu)?fù)制，使受訓(xùn)者省下痛苦摸索的過程，加速他們的成長(zhǎng)。
最佳工作實(shí)踐是工作中一些有利于提升工作績(jī)效的技巧和方法，這些技巧和方法通常來源于實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。通俗地講就是工作過程中，我們所采用的一些有效的“絕招”和“竅門”。
最佳工作實(shí)踐可以來源于企業(yè)內(nèi)部，也可能來源于企業(yè)外部，比如：專業(yè)技術(shù)、銷售技巧更多地來源于企業(yè)內(nèi)部，而一些諸如時(shí)間管理方法、高效溝通技巧等管理技能與通用素質(zhì)，則可以來源于企業(yè)外部。對(duì)于企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師來講，課程開發(fā)有時(shí)需要提煉內(nèi)部最佳工作實(shí)踐，有時(shí)也需要借助行業(yè)、市場(chǎng)上的一些通用最佳工作實(shí)踐。如何傳授
以上分析讓我們認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)課程開發(fā)的關(guān)鍵之一是提煉、借鑒、傳授那些最佳工作實(shí)踐，而如何傳授就成為課程開發(fā)需要解決的第二大關(guān)鍵問題。
學(xué)習(xí)方法不同，效果迥異
如何傳授，讓筆者聯(lián)想到小孩學(xué)英語(yǔ)的情形。小孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)單詞、句子記不住，也不愛說，張不開嘴的情況，這主要是因?yàn)樾『⒆訉?duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不感興趣，感覺這很枯燥。最近有一個(gè)人開了一家英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班叫做“卡通配音室”，設(shè)計(jì)了一個(gè)獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法：店主找了很多經(jīng)典的英文童話片，消去原聲，讓小孩子跟著配音，要求聲情并茂；為了增加娛樂性，還要求小孩回家后將在幼兒園學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)教給爸爸媽媽。在這個(gè)班上學(xué)習(xí)的小孩子對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生了很大的興趣，很快可以記住復(fù)雜的單詞和句子，而且不易忘記。
講授、死記硬背的方法既不能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)小孩子的記憶和理解也幫助不大；而配音式的學(xué)習(xí)更大可能地激發(fā)了小孩子的學(xué)習(xí)興趣，也使學(xué)習(xí)的過程變得快樂；而將所學(xué)教授給爸爸媽媽，則完成了小孩子從知識(shí)吸收到嘗試應(yīng)用的過程，這樣加速的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效果。可見，同樣是學(xué)習(xí)，方法不同，效果就完全不同，方法對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響巨大。
認(rèn)識(shí)“經(jīng)驗(yàn)之塔”
判斷傳授方法是否有效，首先要清楚人類如何學(xué)習(xí)、如何獲得經(jīng)驗(yàn)，美國(guó)視聽教育家戴爾(E.Dale)1946年在《視聽教學(xué)法》中提出了“經(jīng)驗(yàn)之塔”的理論，對(duì)經(jīng)驗(yàn)是怎樣得來的進(jìn)行了分析。他認(rèn)為，經(jīng)驗(yàn)有的是通過直接方式得來，有的是通過間接方式得來，各種經(jīng)驗(yàn)根據(jù)抽象程度的不同可以分成3個(gè)大類，10個(gè)層次(見下圖)。
抽象的經(jīng)驗(yàn)(塔尖)
抽象的經(jīng)驗(yàn)在心理學(xué)上也可以稱為“語(yǔ)言直觀”，是指用抽象符號(hào)作為媒介去獲得事物的信息。主要包括以下兩個(gè)方面：
1 語(yǔ)言符號(hào)：是一種抽象性的代表事物和信息的符號(hào)，簡(jiǎn)單地說，包括書面語(yǔ)言和口語(yǔ)。
2 視覺符號(hào)：通過具有某種意義的圖形以及視覺刺激來獲得經(jīng)驗(yàn)，它不是事物的實(shí)在形態(tài)，是一種抽象的代表，包括圖表、地圖等。
觀察的經(jīng)驗(yàn)(塔中)
觀察的經(jīng)驗(yàn)在心理學(xué)上也可以稱為“摸象直觀”，是通過觀察事物和載有事物信息的媒體間接獲得信息。它主要包括如下五個(gè)方面：
1 電影、電視：銀屏上的事物是真實(shí)事物的替代，通過看電視或看電影，可以獲得一種替代的經(jīng)驗(yàn)。
2 錄音、廣播、照片、幻燈：與電影、電視一樣，這些也是提供聽覺的與視覺的經(jīng)驗(yàn)，但抽象層次更高一些，主要能夠幫助學(xué)員理解，并方便用于培訓(xùn)中的提示和總結(jié)。
3 參觀展覽：這是一種觀摩學(xué)習(xí)，通過觀察獲得經(jīng)驗(yàn)。
4 見習(xí)、旅游：可以看到各種真實(shí)場(chǎng)景和事物。
5 觀摩、示范：其本質(zhì)是通過模仿進(jìn)行學(xué)習(xí)，觀察學(xué)習(xí)別人的做法，然后轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱慕?jīng)驗(yàn)和能力。
做的經(jīng)驗(yàn)(塔底)
做的經(jīng)驗(yàn)是通過學(xué)習(xí)者的親身體驗(yàn)和實(shí)際操作獲得，這樣獲得的經(jīng)驗(yàn)通常印象更深、理解更透，更容易掌握。這主要包括如下三個(gè)方面：
1 參與活動(dòng)(表演、做游戲)：指把工作或生活中的一些事情編成戲劇，讓學(xué)生在戲中扮演一個(gè)角色，使他們?cè)诒M可能接近真實(shí)的情景中去獲得經(jīng)驗(yàn)。參加演戲與看戲不同，演戲可以使人們參與重復(fù)的經(jīng)驗(yàn)，而看戲是獲得觀察的經(jīng)驗(yàn)。
【關(guān)鍵詞】譯制片 配音 進(jìn)口影片
上世紀(jì)七八十年代是譯制片在中國(guó)的黃金時(shí)代,《簡(jiǎn)愛》、《追捕》、《佐羅》等都是觀眾耳熟能詳?shù)募炎?當(dāng)時(shí)的中文配音甚至被獨(dú)立出來作為聲音剪輯在電臺(tái)播放。邱越峰、李梓、畢克、喬榛……這些老一輩藝術(shù)家將影視配音變成了聲音藝術(shù),他們的創(chuàng)作在中國(guó)甚至國(guó)際上都享有盛名。
九十年代以后,譯制片風(fēng)光不再,觀眾最喜歡的影片變成中文字幕。進(jìn)入新世紀(jì)之后,譯制片配音更成為可有可無的影視附件。據(jù)統(tǒng)計(jì),在當(dāng)今中國(guó)大城市的影院中,一般進(jìn)口大片原版與譯制版的比例為1∶2,有的甚至達(dá)到2∶3,也就是說,總體上大約有三分之一的人愿意看原版電影。新浪網(wǎng)在2000年進(jìn)行的一次調(diào)查顯示:有70.37%的觀眾贊同看字幕片勝過譯制片,并且這些觀眾主要集中于北京和上海。
一、譯制片的前世今生
究竟是什么導(dǎo)致了譯制片配音在短短的20年間衰落了?筆者認(rèn)為原因是多方面的。
1、時(shí)代背景造就了譯制片的輝煌與衰落
八十年代中期以前,看譯制片是絕大部分中國(guó)觀眾接觸外語(yǔ)片的唯一途徑,這種賣方市場(chǎng)的壟斷成就了譯制片配音演員的走紅。隨著科技發(fā)展,改革開放進(jìn)程推進(jìn),中國(guó)觀眾接觸原聲外語(yǔ)片的途徑開始增多,盜版的猖獗帶來了原聲影碟的泛濫,網(wǎng)絡(luò)下載也為觀眾提供了便利,英文學(xué)習(xí)熱的興起更是挖走了一大批高文化層次的觀眾。同時(shí),進(jìn)入新時(shí)代之后,中國(guó)觀眾娛樂方式的多樣化也把譯制片的觀眾分流了出去。
2、體制問題帶來的惡性循環(huán)
中國(guó)電影集團(tuán)公司進(jìn)出口分公司,是國(guó)家廣播電影電視總局指定的唯一電影進(jìn)口單位。中國(guó)的進(jìn)口影片全部由專業(yè)電影譯制片廠譯制,但是,譯制片廠并沒有自主經(jīng)營(yíng)權(quán),他們只是作為中影公司的一個(gè)生產(chǎn)加工車間而存在。新華網(wǎng)在2000年曾做過一項(xiàng)統(tǒng)計(jì),中國(guó)入世之后,在遵守現(xiàn)行電影管理?xiàng)l例的前提下,每年允許以分帳形式進(jìn)口的大片由10部影片擴(kuò)大到20部影片,如果都是正版消費(fèi),中國(guó)電影市場(chǎng)至少有150億―200億元的票房容量。事實(shí)情況是,中影公司從一部進(jìn)口影片中的獲益多達(dá)幾百萬(wàn),少則幾十萬(wàn),然而分給譯制片廠的卻寥寥無幾,導(dǎo)致譯制人員工作熱情衰減、工作質(zhì)量下降,譯制設(shè)備破舊不堪、技術(shù)落后。
3、譯制片配音制作自身跟不上觀眾的要求
從配音演員自身來說,新一代的配音演員們相對(duì)老一輩來說心態(tài)浮躁許多,部分演員總想著要配重要角色,想著被哪個(gè)導(dǎo)演看中去演電影。而且“為了防止盜版,絕大多數(shù)的引進(jìn)大片都盡可能地縮短配音時(shí)間,許多影片留給配音演員的僅僅只有兩三天時(shí)間。這和當(dāng)年尚華老師‘一句臺(tái)詞錄八個(gè)班’的工作節(jié)奏當(dāng)然無法相比”。①
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)片商這種節(jié)省開支的需求催生了一個(gè)新的職業(yè)――“棚蟲”。“棚蟲”是配音界對(duì)體制以外的配音演員的稱呼。因?yàn)榻踊疃?長(zhǎng)時(shí)間呆在錄音棚里,生存狀態(tài)與“蟲”相似,因而得此“雅號(hào)”。②曾在上海電影譯制片廠實(shí)習(xí)的一個(gè)“棚蟲”說,上譯廠在配音時(shí)往往三四句臺(tái)詞就分一個(gè)段落,看兩遍戲,再默對(duì)一遍,然后再錄……而棚蟲們往往一場(chǎng)戲一個(gè)段落,看一遍戲就配,速度快周期短,一天下來可以配完3集電視劇。兩相比較,孰能獲利更多不言自明。③“棚蟲”們?yōu)榱嗽谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)獲得最多的收益,不可能像老一輩藝術(shù)家們那么精雕細(xì)琢。配出的影片不比從前也可想而知。
另外,幾十年后的今天,進(jìn)口影片配音依然采用當(dāng)年的傳統(tǒng)美式配音,觀眾對(duì)此感到膩味和反感也并不讓人覺得意外。
從翻譯人員素質(zhì)來說,影片的翻譯有些不到位,或者沒有進(jìn)行最佳的文化形式的轉(zhuǎn)換,更有翻譯將聽不懂的語(yǔ)句直接“開天窗”,空著不翻,這些都會(huì)影響到最后的配音版本的傳播效果。
從技術(shù)上來說,“進(jìn)口電影,尤其是大片,音響都是用最先進(jìn)的數(shù)碼、立體聲技術(shù),我國(guó)現(xiàn)有的配音制作水平顯然力不從心,無法達(dá)到原來的震撼效果。”④這樣譯制配音出的影片自然比不上原聲影片的感染力。
二、配音終將被字幕替代而成為歷史?
譯制片配音的衰落與以上三個(gè)原因息息相關(guān)。時(shí)至今日,中國(guó)的譯制片制作者們已經(jīng)大致分為兩派:配音派和字幕派。字幕派認(rèn)為隨著全球化進(jìn)程的演進(jìn),人們外語(yǔ)水平的提高,字幕譯制片將逐漸取代配音譯制片。但筆者認(rèn)為,配音在譯制片當(dāng)中的作用還是不可小視的。
首先,盡管高文化層次的觀眾已經(jīng)習(xí)慣了看字幕聽原聲,但是這樣的收看方式毫無疑問會(huì)影響欣賞效果。尤其是在觀看文藝片時(shí),就更加明顯。再說,高文化層次的觀眾畢竟只是少部分,對(duì)剩下的大多數(shù)人來說,看配音版本的譯制片仍然是更好的選擇。
其次,高層次觀眾的外語(yǔ)水平也有一定的局限,總有一些俚語(yǔ)是觀眾沒法理解的,一般的字幕譯制片只是將臺(tái)詞直白地翻譯成中文,并沒有作文化背景的轉(zhuǎn)換,觀眾看完后仍可能不知所云。而配音版譯制片則可以由翻譯創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)換從而最大限度地保持原片的味道。這里有個(gè)非常經(jīng)典的例子:
上海電影譯制片廠為美國(guó)電視劇《歡樂家庭》配音,其中有一段臺(tái)詞直譯成中文是這樣的:
父親(對(duì)一個(gè)即將上臺(tái)演出的朋友說):打斷你的腿!
女兒:爸爸,為什么要打斷他的腿?
父親:我這是祝他成功的意思。
女兒(對(duì)父親的朋友說):叔叔,我摳出你的眼珠子!
在美國(guó)俚語(yǔ)里,“打斷你的腿”是“祝你成功”的意思……若直譯,顯然很別扭。后來,陳敘一導(dǎo)演想出了下面的精彩臺(tái)詞:
父親:好好露一手!
女兒:爸爸,什么叫露一手?
父親:我是讓他好好干的意思。
女兒:叔叔,你好好再露條腿!”
陳敘一將美國(guó)的這句俚語(yǔ)放入了中國(guó)的文化當(dāng)中,找到了含義相似的中國(guó)俗語(yǔ),于是成就了這段經(jīng)典臺(tái)詞。
第三,隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展,西方文化霸權(quán)的勢(shì)頭已經(jīng)初見端倪,配音譯制片的衰落也是其結(jié)果之一。其實(shí)配音譯制片作品在近幾年也不乏佳作,比如由徐帆、張國(guó)立擔(dān)當(dāng)配音的美國(guó)動(dòng)畫電影《海底總動(dòng)員》就是一個(gè)很成功的案例。片中的主角們并沒有使用傳統(tǒng)的美式配音,而是運(yùn)用了純正的北京話,傳神地表現(xiàn)了片中的幾個(gè)人物,他們的表現(xiàn)可以說決不遜色于原聲影片。所以,事實(shí)證明只要用心琢磨,還是能夠制作出較好的配音譯制片。爭(zhēng)取配音譯制片的地位,在某種程度上意味著在西方文化大潮中,為中國(guó)的語(yǔ)言和文化爭(zhēng)取一席之地。
三、如何維持中國(guó)譯制片配音的生命力
1、啟用明星配音
現(xiàn)在很多明星配音的譯制片被不少人認(rèn)定為炒作,但筆者卻認(rèn)為選擇影視演員來?yè)?dān)任配音演員是個(gè)相當(dāng)明智的選擇。一方面,可以借著明星的號(hào)召力,增加影片的人氣,這無疑是譯制片市場(chǎng)的強(qiáng)心劑。比如前年上映的好萊塢動(dòng)畫片《美食總動(dòng)員》,何炅、謝娜和李維嘉共同助陣參與了配音工作,使得配音版搶了原版的風(fēng)頭。另一方面,通常影視明星都具有一定的表演經(jīng)歷和能力,因此在演繹聲音角色時(shí)對(duì)原片角色能有更好的把握,在配音中能達(dá)到較好的配音效果。張國(guó)立和徐帆的配音就是一個(gè)很好的證明。
在國(guó)外,明星配音也是個(gè)極為普遍的現(xiàn)象,由美國(guó)“夢(mèng)工場(chǎng)”打造的《怪物史瑞克》系列,兩部都取得了空前的票房佳績(jī),其中有大牌配音卡梅隆?狄亞茲、邁克?邁爾斯、艾迪?墨菲、安東尼?班德拉斯的功勞。
事實(shí)證明,豐富的表演和人生經(jīng)歷,是成就一個(gè)好的配音演員的必要條件。上海電影譯制片廠的著名配音演員孫道臨老師就曾經(jīng)演過電影、排過話劇、搞過朗誦,而中央電視臺(tái)的董浩、劉純燕等人則是有做主持人的經(jīng)歷。
當(dāng)然,每一部進(jìn)口影片在選擇明星做配音演員的時(shí)候也要充分考慮到他們的聲音特點(diǎn)和表演能力,不能一味地沖著他們的知名度而去。
2、成立配音協(xié)會(huì),實(shí)行“經(jīng)紀(jì)人制度”
由于中國(guó)尚沒有配音協(xié)會(huì),所以一些制作機(jī)構(gòu)直接找到個(gè)人去配音,往往把價(jià)格壓得很低,這是目前譯制片配音質(zhì)量低下的重要原因。想要解決這個(gè)情況,首先,中國(guó)應(yīng)當(dāng)成立自己的配音協(xié)會(huì),作為中介,為制作機(jī)構(gòu)提供高素質(zhì)的制作人員,為配音人員提供業(yè)務(wù)保障和經(jīng)濟(jì)保障。這樣既能保證譯制片的質(zhì)量,又能實(shí)現(xiàn)最佳的資源配置,對(duì)譯制片制作的各方都是一件好事。還有人曾經(jīng)指出,實(shí)行“經(jīng)紀(jì)人制度”,將演員完全投身于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中,有了優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,演員們的表現(xiàn)自然就會(huì)轉(zhuǎn)好。
3、學(xué)術(shù)研究和專業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)
應(yīng)該設(shè)立更多的譯制片配音獎(jiǎng)項(xiàng),以此鼓勵(lì)配音人員。金雞獎(jiǎng)、百花獎(jiǎng)的優(yōu)秀譯制片獎(jiǎng)已經(jīng)取消了,現(xiàn)存的華表獎(jiǎng)的優(yōu)秀譯制片獎(jiǎng),卻更像是優(yōu)秀進(jìn)口影片獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)的都是大片,而不是那些真正的靠配音和譯制出彩的影片。改變這一現(xiàn)狀,可以為譯制片配音的改善創(chuàng)造條件。
時(shí)代的變遷導(dǎo)致了譯制片工作外部環(huán)境的變化,但只有將配音當(dāng)作一門藝術(shù)來對(duì)待才能制作出適合觀眾口味的譯制片。另外,譯制片配音的再度繁榮還要依賴業(yè)界、學(xué)術(shù)界和管理者的通力合作,從而給譯制片配音創(chuàng)造更大的生存空間?！?/p>
參考文獻(xiàn)
①黃文杰、王倩,《配音市場(chǎng):轉(zhuǎn)型期利益博弈》,《新民周刊》,2003年第49期
②文廣傳媒――娛樂在線,《從鼎盛到衰退?配音世界的昨天和今天》,2006-06-03,省略/2005/Article.asp?articleid=1618
③祁建,《電影配音為何逐漸遠(yuǎn)離觀眾》,《中國(guó)民族報(bào)》,2004年09月17日第005版
④王,《幕后盤點(diǎn):從明星配音到配音明星――譯制片情結(jié)》,《新浪網(wǎng)》ent.省略
⑤中央電視臺(tái)國(guó)際部,《論譯制片的原汁原味》,《中國(guó)廣播電視學(xué)刊》,2001.3
⑥張子揚(yáng),《譯制片研究委員會(huì)工作的實(shí)踐與思考》,《中國(guó)廣播電視學(xué)刊》,2001.7
⑦李南:《影視聲音藝術(shù)》,中國(guó)廣播電視出版社,2001年
⑧上海電影譯制片廠,《魅力人聲》,上海辭書出版社,2007年
⑨伍振國(guó):《影視表演語(yǔ)言技巧》,中國(guó)廣播電視出版社,2006年
⑩姚國(guó)強(qiáng),《影視錄音――聲音創(chuàng)作與技術(shù)制作》,北京廣播學(xué)院出版社,2002年
