時(shí)間：2023-10-19 10:09:49
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【關(guān)鍵詞】虛擬財(cái)產(chǎn) 貿(mào)易 法律性質(zhì) 保護(hù)
隨著網(wǎng)絡(luò)游戲的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)交易已發(fā)展成為一個(gè)龐大的產(chǎn)業(yè)鏈，虛擬財(cái)產(chǎn)、現(xiàn)實(shí)財(cái)產(chǎn)之間的互相轉(zhuǎn)化已日漸風(fēng)行，尤其是一些重要的虛擬裝備，買賣雙方都樂(lè)于用人民幣進(jìn)行交易。迄今為止，我國(guó)法律尚未承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)交易的合法性，這種狀況不僅影響了網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)的健康發(fā)展，也使虛擬財(cái)產(chǎn)糾紛的是非難以得到法律判定。
虛擬財(cái)產(chǎn)法律性質(zhì)初探
廣義的虛擬財(cái)產(chǎn)，是指人類借助計(jì)算機(jī)技術(shù)，使用預(yù)先設(shè)定的程序語(yǔ)言，對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行模擬而產(chǎn)生的，存在于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)空間中的真實(shí)世界物品的模擬制品。狹義的虛擬財(cái)產(chǎn)，僅指具備現(xiàn)實(shí)貿(mào)易價(jià)值的虛擬物品，只包括那些網(wǎng)絡(luò)游戲玩家通過(guò)游戲升級(jí)或支付費(fèi)用取得，并可以通過(guò)離線貿(mào)易獲取現(xiàn)實(shí)利益的虛擬物品，其典型表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)游戲中的虛擬裝備、游戲金幣等。
對(duì)于虛擬財(cái)產(chǎn)的法律性質(zhì)，當(dāng)前學(xué)術(shù)界主要有所有權(quán)說(shuō)、債權(quán)說(shuō)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)說(shuō)、特殊財(cái)產(chǎn)權(quán)說(shuō)幾種觀點(diǎn)。所有權(quán)說(shuō)認(rèn)為，游戲玩家可以在網(wǎng)絡(luò)空間對(duì)虛擬財(cái)產(chǎn)進(jìn)行占有、使用、收益、處分，并可以通過(guò)虛擬財(cái)產(chǎn)的現(xiàn)金貿(mào)易而獲得現(xiàn)實(shí)生活中的利益，因此虛擬財(cái)產(chǎn)是所有權(quán)的客體，玩家對(duì)其擁有所有權(quán)。債權(quán)說(shuō)認(rèn)為，虛擬財(cái)產(chǎn)是玩家得以請(qǐng)求游戲服務(wù)商為其提供特定的服務(wù)內(nèi)容的依據(jù)，體現(xiàn)了玩家與服務(wù)商之間的服務(wù)合同關(guān)系。知識(shí)產(chǎn)權(quán)說(shuō)認(rèn)為，虛擬財(cái)產(chǎn)屬于智力成果，是知識(shí)產(chǎn)權(quán)的客體。至于權(quán)利主體，有人認(rèn)為服務(wù)商擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)，玩家擁有使用權(quán)；有人認(rèn)為玩家付出了時(shí)間精力和智力勞動(dòng)才獲得虛擬財(cái)產(chǎn)，應(yīng)該是虛擬財(cái)產(chǎn)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人。特殊財(cái)產(chǎn)權(quán)說(shuō)認(rèn)為虛擬財(cái)產(chǎn)是一種不同于傳統(tǒng)財(cái)產(chǎn)權(quán)形式的新型財(cái)產(chǎn)權(quán)。
筆者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)游戲是一種商業(yè)化服務(wù)，游戲服務(wù)商與游戲玩家之間形成了一種服務(wù)合同關(guān)系，虛擬財(cái)產(chǎn)便是一種債權(quán)債務(wù)憑證。虛擬財(cái)產(chǎn)具有類似現(xiàn)實(shí)物的某些屬性，其所代表的債權(quán)具有類似物權(quán)的某些特征。
其一，虛擬財(cái)產(chǎn)是玩家與服務(wù)商之間的游戲服務(wù)合同關(guān)系的表現(xiàn)，是一種債權(quán)憑證。在游戲玩家與服務(wù)商之間，服務(wù)商提供的是網(wǎng)絡(luò)游戲，但其并不是出賣游戲軟件，也不是出賣游戲中包含的虛擬財(cái)產(chǎn)，而是提供服務(wù)以保證玩家進(jìn)行游戲，從中收取服務(wù)費(fèi)，從而賺取利潤(rùn)。對(duì)玩家而言，購(gòu)買游戲軟件，下載客戶終端，注冊(cè)網(wǎng)絡(luò)地址，就是與服務(wù)商建立服務(wù)合同關(guān)系。玩家進(jìn)行游戲時(shí)，擁有虛擬財(cái)產(chǎn)就能使自己在游戲中獲得“超能力”等利益，實(shí)質(zhì)上是享有更多的娛樂(lè)服務(wù)。因虛擬財(cái)產(chǎn)不斷變動(dòng)，玩家對(duì)服務(wù)商享有的債權(quán)也相應(yīng)不斷變化。玩家一旦注冊(cè)網(wǎng)絡(luò)地址，即擁有債權(quán)，有權(quán)加入游戲；游戲進(jìn)行中，還可以因游戲時(shí)間的積累，或通過(guò)購(gòu)買而獲得虛擬財(cái)產(chǎn)。玩家所追求的不是占有虛擬財(cái)產(chǎn)本身，而是虛擬財(cái)產(chǎn)帶來(lái)的游戲能力的提升，即玩家有權(quán)根據(jù)虛擬財(cái)產(chǎn)的多少來(lái)請(qǐng)求服務(wù)商按約定賦予游戲角色特定的防守、攻擊等能力（實(shí)際上是請(qǐng)求提供更多的服務(wù)），服務(wù)商必須賦予角色以特定的能力（實(shí)際上是提供更多的服務(wù)），否則構(gòu)成違約。由此可見(jiàn)：玩家取得虛擬財(cái)產(chǎn)，實(shí)際上就是對(duì)服務(wù)商的債權(quán)的擴(kuò)張，占有虛擬財(cái)產(chǎn)是占有債權(quán)憑證，使用虛擬財(cái)產(chǎn)是行使債權(quán)，轉(zhuǎn)讓虛擬財(cái)產(chǎn)是轉(zhuǎn)移債權(quán)，虛擬財(cái)產(chǎn)的變動(dòng)實(shí)際上是債權(quán)的變更。
其二，虛擬財(cái)產(chǎn)具有類似現(xiàn)實(shí)物的某些特征，其所代表的債權(quán)具有物權(quán)的某些屬性。從權(quán)利的效力范圍看，對(duì)虛擬財(cái)產(chǎn)的享有具有類似于物權(quán)的對(duì)世效力，可以對(duì)抗不特定人的侵害，可以禁止任何人對(duì)自己的虛擬財(cái)產(chǎn)進(jìn)行刪除、偷盜、復(fù)制等侵害行為。從流轉(zhuǎn)方式看，玩家可以對(duì)虛擬財(cái)產(chǎn)自由轉(zhuǎn)讓而無(wú)須通知服務(wù)商，這與一般債的關(guān)系中債權(quán)轉(zhuǎn)讓必須通知債務(wù)人不同。筆者認(rèn)為，虛擬財(cái)產(chǎn)可以對(duì)抗不特定人的侵害，這雖與傳統(tǒng)債權(quán)理論不同，但現(xiàn)代債權(quán)理論已經(jīng)承認(rèn)了第三人可以通過(guò)惡意行為侵害債權(quán)，虛擬財(cái)產(chǎn)上的權(quán)利仍然是債權(quán)。至于流轉(zhuǎn)方式的特殊性，是和網(wǎng)絡(luò)游戲的特殊性相符合的。網(wǎng)絡(luò)游戲是在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)進(jìn)行的，虛擬財(cái)產(chǎn)也是在網(wǎng)絡(luò)中存在的，服務(wù)商只要根據(jù)虛擬財(cái)產(chǎn)的狀態(tài)兌現(xiàn)相應(yīng)的服務(wù)即可，不必關(guān)心虛擬財(cái)產(chǎn)掌握在哪個(gè)玩家的手中，因?yàn)樘摂M財(cái)產(chǎn)由誰(shuí)控制對(duì)它的服務(wù)行為沒(méi)有任何影響。法律規(guī)定債權(quán)轉(zhuǎn)讓應(yīng)該通知債務(wù)人，是因?yàn)閭鶛?quán)人的變更通常會(huì)影響債務(wù)的履行，主要是履行地點(diǎn)的變更，而游戲服務(wù)合同并沒(méi)有確定的履行地點(diǎn)，債權(quán)人的變更對(duì)債務(wù)履行沒(méi)有任何影響，無(wú)須通知債務(wù)人。所以，虛擬財(cái)產(chǎn)的實(shí)質(zhì)是債權(quán)憑證，并在某種程度上具有無(wú)記名的有價(jià)證券的性質(zhì)――代表一定財(cái)產(chǎn)權(quán)的格式化憑證。有價(jià)證券分為多種，對(duì)于債券有價(jià)證券而言，其所記載的權(quán)利是債權(quán)，但證券本身的流通卻適用物權(quán)法的規(guī)則――動(dòng)產(chǎn)以交付占有移轉(zhuǎn)所有權(quán)或設(shè)定質(zhì)押；債權(quán)有價(jià)證券亦同，通過(guò)證券的形式，使原來(lái)的一般債權(quán)變成了“有形化的債權(quán)”，具有了物權(quán)的基本特征。
完善虛擬財(cái)產(chǎn)法律保護(hù)的建議
虛擬財(cái)產(chǎn)雖然不是現(xiàn)實(shí)物，但卻是一種債權(quán)憑證并可以通過(guò)貿(mào)易活動(dòng)而具備現(xiàn)金價(jià)值，因而應(yīng)該受到保護(hù)。當(dāng)前我國(guó)法律對(duì)它的保護(hù)還非常不完善，必須繼續(xù)加以完善。對(duì)此，筆者提出以下幾點(diǎn)建議：
通過(guò)法律解釋明確法律適用。對(duì)于虛擬財(cái)產(chǎn)的法律保護(hù)，大致可從保護(hù)游戲服務(wù)商和保護(hù)游戲玩家兩個(gè)角度著眼。從保護(hù)游戲服務(wù)商的角度，應(yīng)將以營(yíng)利為目的，擅自使用、復(fù)制、發(fā)行游戲軟件及其組成部分――虛擬財(cái)產(chǎn)的行為認(rèn)定為侵犯著作權(quán)。其中情節(jié)較輕的，可歸入民事侵權(quán)行為；而情節(jié)較重的，則應(yīng)歸入犯罪。從保護(hù)游戲玩家的角度，應(yīng)處理好他和服務(wù)商及第三人間的關(guān)系。玩家與服務(wù)商之間是服務(wù)合同關(guān)系，玩家是為娛樂(lè)需要而有償接受服務(wù)的自然人，屬于消費(fèi)者。因此，玩家與服務(wù)商的關(guān)系應(yīng)受合同法和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的調(diào)整。應(yīng)該對(duì)合同法和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法做目的解釋，明確虛擬財(cái)產(chǎn)的性質(zhì)和法律適用。服務(wù)商負(fù)有維護(hù)虛擬財(cái)產(chǎn)安全的義務(wù)，對(duì)玩家的虛擬財(cái)產(chǎn)丟失、被盜負(fù)賠償責(zé)任，除非能證明玩家有過(guò)錯(cuò)。另外，虛擬財(cái)產(chǎn)本來(lái)只是債權(quán)憑證，與合同以外的第三人無(wú)關(guān)，但由于游戲服務(wù)合同的特殊性，虛擬財(cái)產(chǎn)也具有了某些物的特征。建議對(duì)民法和刑法相關(guān)規(guī)定進(jìn)行解釋，確認(rèn)虛擬財(cái)產(chǎn)的準(zhǔn)物權(quán)屬性，規(guī)定第三人不得以竊取等方式侵犯玩家的虛擬財(cái)產(chǎn)。
建立健全相關(guān)法律制度。首先，應(yīng)確認(rèn)虛擬財(cái)產(chǎn)貿(mào)易的合法性。為了表述的方便，這里的虛擬財(cái)產(chǎn)貿(mào)易特指玩家之間以現(xiàn)實(shí)利益為對(duì)價(jià)獲取對(duì)方的虛擬財(cái)產(chǎn)的行為，不包括玩家向服務(wù)商購(gòu)買虛擬財(cái)產(chǎn)的行為。對(duì)于虛擬財(cái)產(chǎn)貿(mào)易，法律目前暫無(wú)相關(guān)規(guī)定。有人認(rèn)為應(yīng)該禁止，因?yàn)樗鼡p害網(wǎng)絡(luò)游戲的公平性；有人認(rèn)為應(yīng)該準(zhǔn)許，因?yàn)樘摂M財(cái)產(chǎn)有一定的使用價(jià)值，滿足了玩家的需求。筆者同意后一種意見(jiàn)。虛擬財(cái)產(chǎn)有一定的使用價(jià)值，并具有稀缺性，客觀上存在著市場(chǎng)需求，可以成為貿(mào)易的對(duì)象。虛擬財(cái)產(chǎn)貿(mào)易是玩家處分自己的財(cái)產(chǎn)權(quán)的表現(xiàn)，屬于個(gè)人自由，且不違公共利益，不侵犯他人合法權(quán)益，法律不應(yīng)當(dāng)不準(zhǔn)許。
其次，建立權(quán)威評(píng)估機(jī)構(gòu)，科學(xué)認(rèn)定虛擬財(cái)產(chǎn)的價(jià)值。虛擬財(cái)產(chǎn)的價(jià)值認(rèn)定是司法實(shí)踐中的重要問(wèn)題。根據(jù)我國(guó)目前情況，建議每一個(gè)省級(jí)地方設(shè)立一個(gè)專門的虛擬財(cái)產(chǎn)價(jià)值評(píng)估機(jī)構(gòu)，該機(jī)構(gòu)應(yīng)具有獨(dú)立法人資格，其從業(yè)人員要具有價(jià)格評(píng)估執(zhí)業(yè)資格。為實(shí)現(xiàn)價(jià)格評(píng)估的客觀性、公正性和權(quán)威性，應(yīng)該制定虛擬財(cái)產(chǎn)評(píng)估辦法，對(duì)評(píng)估程序、評(píng)估方法和依據(jù)等做出明確規(guī)定。具體方法應(yīng)為：若有公認(rèn)的線下貿(mào)易價(jià)格，貿(mào)易價(jià)格即為其價(jià)值；若沒(méi)有公認(rèn)的貿(mào)易價(jià)格，則可綜合考慮該款游戲的性質(zhì)、運(yùn)營(yíng)成本、該虛擬財(cái)產(chǎn)的作用、玩家線下貿(mào)易價(jià)格等因素，酌情確定。
論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生法律意識(shí)；現(xiàn)狀；途徑
“依法治國(guó)”的治國(guó)方略和建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的法治目標(biāo)的確立，使中國(guó)步入了法制現(xiàn)代化的快車道。任何一項(xiàng)偉大事業(yè)的背后，必然存在著一種無(wú)形的精神力量。我國(guó)“社會(huì)主義法治國(guó)家”宏偉目標(biāo)的確立，不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單選擇和積極著手實(shí)施的問(wèn)題，而首先是個(gè)理性思考、樹(shù)立法律意識(shí)和法治新思維的問(wèn)題。大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的中堅(jiān)力量，其法律意識(shí)的狀況將直接關(guān)系到社會(huì)主義法治建設(shè)的成效。
一、大學(xué)生法律意識(shí)的內(nèi)涵
大學(xué)生法律意識(shí)是我國(guó)社會(huì)法律意識(shí)的重要組成部分，它既具備社會(huì)主義現(xiàn)代法律意識(shí)的基本內(nèi)容和特征，又有自己的特征，同時(shí)還區(qū)別于一般社會(huì)群體的法律意識(shí)。具體來(lái)說(shuō)，與其他社會(huì)群體的法律意識(shí)相比較，大學(xué)生的法律意識(shí)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，層次性。大學(xué)生法律意識(shí)的層次性，指的是由于大學(xué)生所處的年級(jí)、專業(yè)的不同，從而具有不同水平的法律意識(shí)，表現(xiàn)出一定的層次性。第二，矛盾性。大學(xué)生的法律意識(shí)在總體上具有一定的矛盾性。大學(xué)生一方面對(duì)我國(guó)的法制建設(shè)非常關(guān)心，表現(xiàn)出要求加快和完善法制建設(shè)的迫切心情和強(qiáng)烈愿望，也認(rèn)識(shí)到法制建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程；另一方面，有時(shí)有部分同學(xué)對(duì)我國(guó)的法制狀況仍持冷漠、偏激的態(tài)度，甚至對(duì)我國(guó)的法治表示懷疑和不信任。第三，不平衡性。大學(xué)生法律意識(shí)的不平衡性主要表現(xiàn)在以下方面：大學(xué)生的憲法意識(shí)弱于部門法律意識(shí)；在具體的部門法里，大學(xué)生的民法意識(shí)、經(jīng)濟(jì)法意識(shí)、刑法意識(shí)、婚姻法意識(shí)、繼承法意識(shí)等普遍高于行政法意識(shí)；大學(xué)生的實(shí)體法意識(shí)普遍高于訴訟法意識(shí)。第四，不成熟性。由于大學(xué)生尚未形成科學(xué)的人生觀、世界觀，觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題還不夠全面，使得他們的法律意識(shí)的內(nèi)容帶有明顯的易變性和不成熟性。
二、大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀
（一）法律認(rèn)知偏差
法律認(rèn)知是人們對(duì)法律現(xiàn)象，主要是對(duì)現(xiàn)行法律制度內(nèi)容的了解和把握程度。法律認(rèn)知是法律情感和法律信仰的前提，影響和決定著法律情感和法律信仰的形成。大學(xué)生的法律認(rèn)知是建立在大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的了解和掌握的基礎(chǔ)之上的。由于大學(xué)生法律知識(shí)的缺乏，經(jīng)常表現(xiàn)出對(duì)一些我們常說(shuō)的法律詞語(yǔ)的不理解或是理解不準(zhǔn)確。
（二）法律情感淡薄
在法制現(xiàn)代化和法律意識(shí)現(xiàn)代化的過(guò)程中，作為法律意識(shí)還相對(duì)淡薄的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些方面的情感就比較缺乏。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，法律正義感不強(qiáng)。大學(xué)生對(duì)法的民主基礎(chǔ)尚未有明確的意識(shí)，仍然秉持一種作為統(tǒng)治工具的傳統(tǒng)意義上的或者說(shuō)專制統(tǒng)治下的法律觀，對(duì)法律正義性的信賴不足；大部分大學(xué)生不了解現(xiàn)行法律現(xiàn)象和法律制度，對(duì)其公平和正義性也不甚理解，也就很難有法律的情感產(chǎn)生。其次，法律信任感較差。當(dāng)前我國(guó)法制建設(shè)不能夠跟上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建立的步伐，致使存在一定的、甚至是嚴(yán)重的腐敗行為，使得大學(xué)生片面的觀察這樣的狀況，這在一定程度上影響了大學(xué)生對(duì)法律的信任感。表現(xiàn)在日常生活中，部分大學(xué)生覺(jué)得法律在一定程度上不能夠懲惡揚(yáng)善，因而對(duì)法律的信任感也就比較差。
（三）法律信仰缺失
大學(xué)生的法律信仰卻令人擔(dān)憂，部分大學(xué)生并未形成一定意義上的法律信仰。具體來(lái)看，大學(xué)生法律信仰的缺乏主要表現(xiàn)在：首先，法律規(guī)范的信仰失落。當(dāng)前大學(xué)生對(duì)法律規(guī)范的信仰日漸失落，主要表現(xiàn)在有一部分大學(xué)生對(duì)法律不信任、不尊重和不服從，更有甚者對(duì)合法效力的法律予以蔑視、踐踏，公
然以身試法，最終造成害人害己、令人扼腕的后果。其次，社會(huì)秩序的信仰缺失。大學(xué)生缺乏一定的對(duì)社會(huì)秩序的信仰，或者簡(jiǎn)單的過(guò)分夸大或者否認(rèn)良好法律秩序的存在，進(jìn)而也就很難將之轉(zhuǎn)化為自覺(jué)服從和自覺(jué)遵守法律，并且在必要的時(shí)候甘愿為了法律而不惜犧牲自己的生命。
三、大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的途徑
（一）樹(shù)立以培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)為目標(biāo)的教育理念
傳統(tǒng)的教育模式?jīng)]有把培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的法律意識(shí)作為其目標(biāo)的理念，這直接影響到教學(xué)的方方面面。因此，培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)必須首先轉(zhuǎn)變教育理念，樹(shù)立全新的以培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)為目標(biāo)的教育理念。教育機(jī)構(gòu)要樹(shù)立注重法律意識(shí)培養(yǎng)的新教學(xué)理念，即轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，摒棄過(guò)去那種只注重理論方面的教學(xué)、只傳輸給學(xué)生法律知識(shí)的舊理念，而重新樹(shù)立一種注重知識(shí)的輸送更注重法律意識(shí)的培養(yǎng)的新教學(xué)理念。
（二）合理設(shè)置大學(xué)生法律課程
合理設(shè)置大學(xué)生法律課程，是指基于對(duì)國(guó)家的教育方針、高等院校培養(yǎng)人才的模式以及大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的重要性方面因素的綜合考慮而合理安排相關(guān)的大學(xué)生法律課程。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和收集學(xué)生的反饋信息了解到，現(xiàn)在一些大學(xué)的法制教育供需矛盾很尖銳。一方面，學(xué)生希望學(xué)校開(kāi)設(shè)系列法學(xué)選修課或法學(xué)輔修課，給他們提供更多的接受法制教育機(jī)會(huì)，滿足他們學(xué)法的需求。另一方面，原來(lái)學(xué)校還有一門法律基礎(chǔ)課，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行相對(duì)系統(tǒng)的法制教育，而隨著高校思想政治理論課的改革，《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)》和《法律基礎(chǔ)》兩門課程合為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》一門課。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生求知的欲望。
（三）大膽探索大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)方式
法學(xué)作為一門社會(huì)科學(xué)，它與我們每個(gè)人的社會(huì)生活緊密相關(guān)，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)一定要充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓他們參與到教學(xué)過(guò)程中是很有必要也是切實(shí)可行的。教學(xué)中，要運(yùn)用多種教學(xué)形式，大膽探索大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)方式。首先，案例教學(xué)要貫穿始終。案例分析一定要透徹，不能只講出法院的判決結(jié)果和法律條文就行了，重要的是要引導(dǎo)學(xué)生思考法律規(guī)定的合理性與科學(xué)性，以及法律思想和法律精神所在。其次，討論式教學(xué)應(yīng)該經(jīng)常運(yùn)用。尤其是要留一些問(wèn)題給學(xué)生課后討論，這樣會(huì)促進(jìn)學(xué)生積極去思考問(wèn)題和探討問(wèn)題，經(jīng)他們激烈討論過(guò)的問(wèn)題會(huì)給他們留下深刻印象。再次，開(kāi)放式教學(xué)也不可缺少。開(kāi)放式教學(xué)就是教師事先不給學(xué)生留特定問(wèn)題，讓學(xué)生自己去尋找與法學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，而后到講臺(tái)上去講。這樣做一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，另一方面鍛煉了學(xué)生的口才，提高了學(xué)生的表達(dá)能力。此外，利用多媒體等電化教學(xué)手段、請(qǐng)法學(xué)專家、學(xué)者、知名律師搞講座等也很重要。
（四）充分利用各種渠道和途徑
要充分利用各種渠道和途徑，強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)。首先，健全法律運(yùn)行機(jī)制，為培養(yǎng)和強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)提供法制保障。健全法律運(yùn)行機(jī)制，要求立法民主化和科學(xué)化，執(zhí)法程序化和公正化，守法自覺(jué)化，法律監(jiān)督制度化。其次，加強(qiáng)權(quán)力道德建設(shè)，懲治腐敗，為培養(yǎng)和強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。再次，社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體，有機(jī)配合，形成強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的社會(huì)合力。要積極營(yíng)造有利于強(qiáng)化大學(xué)生法律意識(shí)的社會(huì)氛圍；家庭要加強(qiáng)基本道德規(guī)范的教育，為強(qiáng)化大學(xué)生法律意識(shí)提供適宜的土壤；學(xué)校要發(fā)揮法律意識(shí)養(yǎng)成教育的主渠道作用，采取措施提高教育效果。
（五）建立高素質(zhì)的師資隊(duì)伍
具體來(lái)說(shuō)，法律教師要秉承法治觀念，具備多種能力與素養(yǎng)：首先，應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)法律教育事業(yè)，對(duì)法律教育抱有很強(qiáng)烈的熱情，應(yīng)有忠誠(chéng)和獻(xiàn)身于國(guó)家法律教育事業(yè)的崇高使命感和強(qiáng)烈的工作責(zé)任心。其次，教師應(yīng)適當(dāng)參與法律實(shí)踐，更充分地了解司法實(shí)踐，提高自身的法律運(yùn)用能力和知識(shí)含量。再次，教師應(yīng)該具有使用專業(yè)的法言法語(yǔ)的語(yǔ)言能力。法律是一種專門的技術(shù)知識(shí)，法律語(yǔ)言是這項(xiàng)專門知識(shí)中的最基本的要素。法律教師應(yīng)該持之以恒地把法律語(yǔ)言滲透到教學(xué)過(guò)程中。
沒(méi)有周全法律規(guī)范的房地產(chǎn)業(yè)，該行業(yè)容易走向過(guò)度投機(jī)，不斷遞升博取超額回報(bào)的愿望。房地產(chǎn)業(yè)自由放任發(fā)展的局面，在開(kāi)發(fā)的土地資源的有限供給的局面下，必然形成價(jià)格攀比。顯而易見(jiàn)的是，自由放任的房地產(chǎn)商人，容易與土地資源供給方形成共同牟利的無(wú)形之網(wǎng)，并在社會(huì)中同盟化公眾媒體、廣告商和商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)人。這種共同利益，亦導(dǎo)致行政管理方面，尤其是房地產(chǎn)行政管理機(jī)構(gòu)、金融機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)與投機(jī)商人之間利益共同――主要是在價(jià)格的方面，形成隱性默契――為漲價(jià)歡呼和論證。這種局面不斷深化，市場(chǎng)暴利不斷出現(xiàn)。投機(jī)性房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，政府或可短期獲益，但會(huì)造成對(duì)市場(chǎng)價(jià)格體系不可挽回的負(fù)面影響。房地產(chǎn)發(fā)展不當(dāng)，損害維系經(jīng)濟(jì)安全的社會(huì)價(jià)格平衡能力，威脅經(jīng)濟(jì)的整體性安全。 合意法學(xué)一向認(rèn)為交易代價(jià)敗壞，是交易體制結(jié)構(gòu)性崩潰的前奏。價(jià)格敗壞對(duì)全社會(huì)包括政府和商人，都具有危害。
供給土地者與商人利益取向完全一致化，政治理性選擇上出現(xiàn)了錯(cuò)誤――說(shuō)它錯(cuò)誤，是因?yàn)楣┙o土地者，沒(méi)有履行“人居發(fā)展義務(wù)”。這就是說(shuō)，應(yīng)當(dāng)為供給土地者立法，創(chuàng)設(shè)出法律義務(wù)，促進(jìn)其履行“人人享有適當(dāng)住房”的行政義務(wù)（引自聯(lián)合國(guó)《人居議程》）。
――政府須制定出“人人享有適當(dāng)住房”的住房發(fā)展規(guī)劃。這就是說(shuō)，住房發(fā)展規(guī)劃要成為一種城市房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展的法律性指南，具有產(chǎn)業(yè)發(fā)展的約束性。這個(gè)規(guī)劃，不是現(xiàn)在的城市規(guī)劃，也不是經(jīng)濟(jì)適用房這種社會(huì)救濟(jì)性質(zhì)的住房規(guī)劃，而是社會(huì)基本階層的住房的安排。此種規(guī)劃需要聽(tīng)取社會(huì)意見(jiàn)，形成社會(huì)對(duì)“適當(dāng)住房”的必要認(rèn)可。“建設(shè)小康社會(huì)”的城市政府，如果沒(méi)有經(jīng)濟(jì)上可行、建設(shè)成本有效控制的居民住房發(fā)展規(guī)劃，是不適當(dāng)?shù)摹?/p>
――政府須為住房發(fā)展規(guī)劃，廉價(jià)提供土地，而不是通過(guò)商業(yè)拍賣促進(jìn)住房發(fā)展規(guī)劃用地的地價(jià)上漲。由于城市土地國(guó)有，住房發(fā)展規(guī)劃具有全民利益的性質(zhì)，因此，政府住房規(guī)劃用地，不應(yīng)當(dāng)具有營(yíng)利性。行政部門向居民住房用地收取土地收益，有違憲之疑，與土地公有制有沖突。
――政府須根據(jù)住房發(fā)展規(guī)劃，制定城市陳舊房屋拆遷計(jì)劃。城市房屋拆遷計(jì)劃，主要根據(jù)城市房屋狀況，在聽(tīng)取社會(huì)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上制定。
――在保障建筑商國(guó)際市場(chǎng)平均贏利水平的價(jià)格基礎(chǔ)上，擇優(yōu)選擇政府規(guī)劃房產(chǎn)的建筑承包商，由進(jìn)駐居民自行選擇物業(yè)服務(wù)商，政府規(guī)劃的居民住房提供，應(yīng)當(dāng)確保公益性。政府住房規(guī)劃的實(shí)施，會(huì)催生出“建筑大王”，這種有別于土地控制型社會(huì)商業(yè)怪物“地產(chǎn)大王”的工商業(yè)組織，可為全球建筑市場(chǎng)服務(wù)，建筑商之間的充分競(jìng)爭(zhēng)，將提高國(guó)家建筑技術(shù)水平。
――按照政府住房發(fā)展規(guī)劃每年使用的土地面積的一定比例，提供“純商業(yè)房地產(chǎn)”使用的土地。這種土地供給地帶，可以通過(guò)城市規(guī)劃制定階段確定，可考慮將一部分商業(yè)銷售前途較好的地皮，用以滿足純商業(yè)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)，通過(guò)拍賣，形成土地使用的自由價(jià)格，并且對(duì)竣工房產(chǎn)售價(jià)不行干預(yù)。這就是說(shuō)，一個(gè)與住房發(fā)展規(guī)劃并行的房產(chǎn)高端市場(chǎng)，仍然可以滿足房地產(chǎn)市場(chǎng)中的特殊需要，為社會(huì)富裕階層提供高端房屋。通過(guò)拍賣商業(yè)房地產(chǎn)地皮取得的政府收益，用于城市公共事業(yè)。
實(shí)現(xiàn)“人人享有適當(dāng)住房”要求，事關(guān)政府對(duì)“人居”事業(yè)的認(rèn)知。彈元之地新加坡城，在城市土地十分緊張的情況下，基本實(shí)現(xiàn)了“居者有其屋”。新加坡的住房政策，形成安定社會(huì)。 毫無(wú)疑問(wèn)，新加坡是中國(guó)城市房地產(chǎn)發(fā)展的榜樣。由于歷史原因政府市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)土地的香港等地的房地產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，是華人世界的人居悲劇。
[關(guān)鍵詞]：網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞 青少年 法律意識(shí)
青少年的法律意識(shí)，是指青少年對(duì)于現(xiàn)行的法律和有關(guān)法律現(xiàn)象的認(rèn)知、觀念以及行為態(tài)度等的總和，青少年時(shí)期形成的法律意識(shí)對(duì)人的一生的法制觀念有基礎(chǔ)性的重要作用。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)新聞以其實(shí)時(shí)性、廣泛性、豐富性等特點(diǎn)成為青少年關(guān)注法律知識(shí)、掌握法治動(dòng)態(tài)的重要途徑。然而，網(wǎng)絡(luò)信息來(lái)源復(fù)雜，負(fù)面新聞層出不窮，影響青少年形成正確的價(jià)值觀和法律意識(shí)，需要社會(huì)各界引起重視。
一、良好的法律意識(shí)對(duì)青少年成長(zhǎng)的作用
良好的法律意識(shí)是青少年對(duì)法律的正確認(rèn)識(shí)和信仰，培養(yǎng)青少年良好的法律意識(shí)是青少年健康成長(zhǎng)的重要保障。
一是有助于青少年明確“該做”與“不該做”。加強(qiáng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，形成良好的法律意識(shí)，能幫助青少年對(duì)社會(huì)上的各種現(xiàn)象和行為形成正確的認(rèn)識(shí)和觀念，明確自己該做什么、不該做什么，能做什么、不能做什么。因此，良好的法律意識(shí)能有效地防范青少年參與違法犯罪，促使青少年自覺(jué)遠(yuǎn)離不良社會(huì)環(huán)境。
二是有助于提高青少年自我保護(hù)意識(shí)。青少年學(xué)習(xí)法律知識(shí)，形成正確的法律意識(shí)，能夠幫助青少年提高現(xiàn)代法制觀念，用法律武器保護(hù)自身的合法利益，履行法律規(guī)定的義務(wù)。目前，社會(huì)形勢(shì)復(fù)雜，青少年缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和防范意識(shí)，針對(duì)青少年的違法犯罪和傷害越來(lái)越多。只有形成了良好的法律意識(shí)，青少年才能提高對(duì)違法犯罪行為的防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，維護(hù)自己的合法權(quán)益。
三是有助于青少年形成正確的價(jià)值觀。價(jià)值觀代表著我們的行為偏好，是推動(dòng)并指引我們采取決定和行動(dòng)的原則、標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)，形成正確的法律意識(shí)能夠促進(jìn)青少年形成正確的價(jià)值觀，確保我們的行為在法律的準(zhǔn)繩之內(nèi)。同時(shí)，良好的法律意識(shí)和正確的價(jià)值觀將促進(jìn)青少年用法律來(lái)保護(hù)他人、幫助他人，以自己的價(jià)值實(shí)現(xiàn)來(lái)回報(bào)社會(huì)。
二、網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞對(duì)青少年法律意識(shí)的影響
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有許多媒體和新聞工作者出于牟利等原因，報(bào)道大量的法律負(fù)面新聞，影響了青少年對(duì)法律權(quán)威性的認(rèn)可、對(duì)法律公正性的信仰、對(duì)少數(shù)不平等現(xiàn)象的認(rèn)知，對(duì)青少年形成正確的法律意識(shí)造成極其惡劣的影響。
1.網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞?dòng)绊懬嗌倌陮?duì)法律權(quán)威性的認(rèn)可
法律具有至高無(wú)上的權(quán)威地位，不容許任何人輕易破壞和踐踏，違反法律法規(guī)的行為會(huì)受到法律的懲罰。這是每一個(gè)青少年都應(yīng)該形成的法律認(rèn)知。新聞事件通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快速傳播后，青少年們也能很好地學(xué)習(xí)到法律知識(shí)，認(rèn)識(shí)到法律懲惡揚(yáng)善的權(quán)威地位。但網(wǎng)絡(luò)上過(guò)度地報(bào)導(dǎo)負(fù)面新聞，會(huì)使得還不具備社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的青少年認(rèn)為濫用權(quán)力、社會(huì)關(guān)系甚者惡勢(shì)力會(huì)影響法律的運(yùn)用，影響了青少年對(duì)法律權(quán)威性的認(rèn)可，進(jìn)而會(huì)導(dǎo)致青少年法律意識(shí)薄弱。
2.網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞?dòng)绊懬嗌倌陮?duì)法律公正性的信仰
眾所周知，網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效果，其中筆者認(rèn)為危害最為嚴(yán)重的就是會(huì)影響青少年對(duì)法律公正性的信仰。青少年對(duì)法律的信仰是青少年堅(jiān)持遵紀(jì)守法、形成良好法律意識(shí)的關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞不全面、不客觀甚至是不真實(shí)的報(bào)道，對(duì)青少年尚不成熟的社會(huì)認(rèn)知和法律意識(shí)是極大的打擊，很可能導(dǎo)致青少年對(duì)法律、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。
3.網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞?dòng)绊懬嗌倌陮?duì)少數(shù)不平等現(xiàn)象的認(rèn)知
在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于少數(shù)不平等現(xiàn)象的大肆渲染下，青少年往往會(huì)認(rèn)為權(quán)利和義務(wù)并不能對(duì)等，法律并不能發(fā)揮懲惡揚(yáng)善、扶助弱勢(shì)群體的作用，進(jìn)而認(rèn)為法律不如權(quán)利“管用”，在自身權(quán)益受到侵害時(shí)更不會(huì)傾向于尋求法律幫助，而是采取暴力、社會(huì)關(guān)系交涉等不合理方式表達(dá)訴求。
三、對(duì)策與建議
網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞對(duì)青少年形成良好法律意識(shí)的負(fù)面影響是客觀存在且有待重視的，非常有必要及時(shí)采取有針對(duì)性的措施，提高青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞的應(yīng)對(duì)辨別能力、加強(qiáng)青少年法制意識(shí)。
1.加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體行業(yè)的監(jiān)管
在當(dāng)前我國(guó)政府規(guī)范整頓網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的背景下，政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體行業(yè)的監(jiān)管。通過(guò)不斷完善相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范行業(yè)和市場(chǎng)秩序及其從業(yè)人員的行為，加大對(duì)造成惡劣影響的網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞的懲戒力度，提高新聞媒體對(duì)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞的認(rèn)識(shí)和警惕性，避免對(duì)負(fù)面新聞的過(guò)度、不實(shí)報(bào)道。
2.加強(qiáng)對(duì)青少年的法律教育
加強(qiáng)對(duì)青少年的法律教育是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)都應(yīng)共同努力的重任。筆者認(rèn)為政府的相關(guān)執(zhí)法部門可以與學(xué)校和家庭的法制教育相結(jié)合，將法律知識(shí)以小型講座、模擬法庭等方式生動(dòng)地為青少年展現(xiàn)出來(lái)，提高青少年學(xué)習(xí)法律的積極性，加強(qiáng)對(duì)青少年的法律教育。
3.強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)文化教育，提高青少年的甄別能力
只有通過(guò)強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)文化教育，提高青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的認(rèn)識(shí)和甄別能力，才能從根本上降低負(fù)面新聞對(duì)青少年造成的不良影響。因此，可以考慮通過(guò)實(shí)例分析來(lái)引導(dǎo)和鍛煉青少年“去偽存真”，并積極宣傳網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)，提高青少年的法律素養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)：
[1]董兆衛(wèi)，劉成新.信息時(shí)代變遷的悖論圖景――網(wǎng)絡(luò)社會(huì)新聞傳播對(duì)青少年的負(fù)面影響分析[J].青年探索，2007，（03）.
【關(guān)鍵詞】法律意識(shí)；青少年犯罪；途徑
隨著青少年犯罪的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)峻，在社會(huì)上已經(jīng)引起了極大關(guān)注，并早已成為一個(gè)當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)于青少年犯罪這一熱點(diǎn)問(wèn)題的探討，提出很多關(guān)于青少年犯錯(cuò)的課題，有究其原因的，也有探討預(yù)防的。本文則主要從預(yù)防青少年犯罪的角度出發(fā)，希望通過(guò)法律意識(shí)方面的加強(qiáng)能夠抵制青少年犯罪的多發(fā)現(xiàn)象。
一、青少年犯罪是一個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題
自改革開(kāi)放之后，我國(guó)的就一直處于一個(gè)社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮的發(fā)展局面。但是伴隨著快速增長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)，我們的社會(huì)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了很大的變化。青少年違法犯罪現(xiàn)象的大量增加就是社會(huì)轉(zhuǎn)型中的負(fù)面效應(yīng)之一。青少年犯罪現(xiàn)象的日益增多，也已經(jīng)引起了各界的廣泛關(guān)注，成為當(dāng)前社會(huì)的一大憂慮，更是各政法部門急需解決的熱點(diǎn)問(wèn)題。政府也為此投入了大量的精力與社會(huì)資源，也已經(jīng)對(duì)青少年違法犯罪現(xiàn)象實(shí)行了強(qiáng)力的綜合治理，雖然控制了犯罪現(xiàn)象增長(zhǎng)的勢(shì)頭，可是青少年的犯罪現(xiàn)象還是依舊存在。從相關(guān)研究成果可以輕松看出，目前我國(guó)青少年違法犯罪有著犯罪主體低齡化、犯罪形式團(tuán)伙化、犯罪手段暴力化等特點(diǎn)，而導(dǎo)致犯罪的原因也是非常復(fù)雜并多元的。這些不斷產(chǎn)生的青少年違法犯罪，也嚴(yán)重威脅著當(dāng)今和諧社會(huì)的發(fā)展，因此對(duì)青少年犯罪進(jìn)行深入的研究與探討是一個(gè)嚴(yán)峻而又長(zhǎng)期的社會(huì)問(wèn)題。
二、加強(qiáng)法律意識(shí)是預(yù)防青少年犯罪的重要途徑
導(dǎo)致青少年違法犯罪的原因是多樣而復(fù)雜的，大多是這個(gè)社會(huì)一些消極因素的集合。就像醫(yī)生可以通過(guò)人體癥狀診斷內(nèi)在病理變化一樣，通過(guò)青少年犯罪的表象，完全可以觀察出這個(gè)社會(huì)在價(jià)值觀或者規(guī)范體系上存在著的一些缺陷和弊端。只有正視這些弊端，才有可能從根源上抑制那些社會(huì)性的致罪因素。而在那些導(dǎo)致青少年犯罪的因素中，必須要得到重視的就是教育，我國(guó)的教育水平從總體上來(lái)講比較落后，我國(guó)公民受教育的平均年限為7年，低于中等收入國(guó)家的12年。對(duì)于法律知識(shí)方面的教育也相對(duì)薄弱，大多數(shù)的青少年犯罪主體都表現(xiàn)出對(duì)于法律意識(shí)的淡漠與缺乏。我國(guó)有學(xué)者曾對(duì)中、小學(xué)生進(jìn)行過(guò)大規(guī)模的法律意識(shí)調(diào)查，結(jié)果表明其中有相當(dāng)一部分在法律知識(shí)的接受深度與力度上不夠，對(duì)法律沒(méi)有正確的理解，甚至有些都存在著偏見(jiàn)。但是，法律知識(shí)的貧乏并不與犯罪存在直接的聯(lián)系，法盲犯罪的背后往往隱藏著社會(huì)價(jià)值觀念的欠缺，在犯罪行為中表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性品質(zhì)，往往表明有具體的道德心理缺陷（貪婪、殘忍、社會(huì)違拗等）。因此法律意識(shí)的加強(qiáng)，目的并不在于僅僅向青少年們傳授法律知識(shí)，而是讓他們接受社會(huì)的價(jià)值觀并學(xué)會(huì)去適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的行為方法，以此實(shí)現(xiàn)個(gè)人的法律社會(huì)化。個(gè)人的法律社會(huì)化就是把受當(dāng)時(shí)社會(huì)的法律保護(hù)的價(jià)值納入個(gè)人的價(jià)值規(guī)范體系，這種價(jià)值規(guī)范體系正是組成個(gè)人的法律行為的基礎(chǔ)。因此，預(yù)防犯罪的法律教育的核心應(yīng)該是法律意識(shí)的教育與加強(qiáng)。由此也就可以看出，要想預(yù)防青少年違法犯罪，就必須要對(duì)青少年進(jìn)行有針對(duì)性有深度的法律教育。通過(guò)特別的教育活動(dòng)把社會(huì)規(guī)范傳授給他們，要在他們的價(jià)值觀與人生觀尚未成熟之時(shí)，根據(jù)青少年特有的心理特征，將正確的社會(huì)價(jià)值觀和人生觀傳授到他們心理，并實(shí)際教會(huì)他們?cè)撊绾稳ミm應(yīng)這個(gè)社會(huì)，當(dāng)青少年有了正確的價(jià)值觀時(shí)，自然就不會(huì)做一些違背社會(huì)規(guī)則的行為，這樣也就會(huì)有效的預(yù)防青少年犯罪的產(chǎn)生。
三、加強(qiáng)青少年法律意識(shí)的方法與途徑
如果青少年已經(jīng)具備了非常正確的法律意識(shí)，那么他們應(yīng)該在此基礎(chǔ)上對(duì)權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。應(yīng)該明確的知道，在行使自身權(quán)利的同時(shí)，也要履行相關(guān)的義務(wù)，否則要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。也就是說(shuō)青少年若形成了正確的法律觀，不僅會(huì)讓他們養(yǎng)成正確的價(jià)值觀，而這種價(jià)值觀還將引領(lǐng)他們做出正確的行為，會(huì)對(duì)各種違法犯罪行為給予自覺(jué)抵制和譴責(zé)。
對(duì)于法律意識(shí)的加強(qiáng)，要以條文教育為基礎(chǔ)。而對(duì)于青少年犯罪預(yù)防的法律教育，主要依據(jù)的是《憲法》中的基本權(quán)利與義務(wù)，還有《刑法》中的犯罪的構(gòu)成，最開(kāi)始通過(guò)對(duì)這些法律條文的梳理與講解，讓青少年們能夠切實(shí)的了解到和違法犯罪有聯(lián)系的法律知識(shí)，即是公民都有哪些基本義務(wù)，又有哪些基本權(quán)利，侵犯他人權(quán)利的犯罪行為又是怎么規(guī)定的，細(xì)致的分析與講解有助于青少年法律意識(shí)的培養(yǎng)。但只靠條文教育來(lái)增強(qiáng)青少年們的法律意識(shí)，就達(dá)到他們自覺(jué)調(diào)整行為的狀態(tài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對(duì)于他們法律意識(shí)的加強(qiáng)，還必須上升到意識(shí)教育。因?yàn)殡m然說(shuō)條文教育是加強(qiáng)與培養(yǎng)青少年法律意識(shí)的基礎(chǔ)，但是它又相對(duì)生硬沒(méi)有切實(shí)感，離青少年的實(shí)際生活太遠(yuǎn)，很可能會(huì)讓他們覺(jué)得法律更像是一種強(qiáng)制性的手段，學(xué)習(xí)的時(shí)候可能會(huì)加強(qiáng)自身規(guī)范，但是一旦課程結(jié)束，這些約束可能也就消失了。而意識(shí)教育正好克服了這些弊端，意識(shí)教育有著這樣的內(nèi)涵：從法理角度來(lái)說(shuō)，法律是規(guī)定人與人之間義務(wù)和權(quán)利的社會(huì)規(guī)范。法律的功能是實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)社會(huì)關(guān)系的一個(gè)調(diào)整，這種社會(huì)關(guān)系的特點(diǎn)是社會(huì)主體在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)。只有這樣人與人之間的關(guān)系才能是穩(wěn)定的，整個(gè)社會(huì)才能是穩(wěn)定的。這樣的法律意識(shí)教育，青少年才能真正的懂得法律、國(guó)家和個(gè)人三者之間的關(guān)系。知其然更知其所以然，“行為模式教育”上升到了“意識(shí)教育”。這種教育會(huì)真正培養(yǎng)起青少年的法律意識(shí)，并逐步內(nèi)化于青少年的行動(dòng)之中。
四、結(jié)語(yǔ)
青少年犯罪的現(xiàn)象讓很多人都痛心疾首，但是對(duì)于青少年法律意識(shí)的加強(qiáng)卻不能靠一個(gè)人一時(shí)的努力，更需要全社會(huì)對(duì)青少年的共同愛(ài)護(hù)與關(guān)心以及法律教育工作上的努力。
參考文獻(xiàn)
[1] 王璇.從收容教養(yǎng)制度淺析我國(guó)未成年人犯罪[J].法制與社會(huì)，2013（09）.
(一)增強(qiáng)法律意識(shí)是促進(jìn)大學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)提升
全面發(fā)展的需要。健全的法律意識(shí)能夠促進(jìn)大學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)，能從文化上提高大學(xué)生的內(nèi)涵，對(duì)于一個(gè)法制社會(huì)國(guó)家來(lái)說(shuō)，能有培養(yǎng)具有法律意識(shí)以及深刻內(nèi)涵的人才，無(wú)疑是推動(dòng)這個(gè)法制社會(huì)建設(shè)與發(fā)展的核心力量。提升大學(xué)法律意識(shí)直接影響著大學(xué)生的思想素質(zhì)，政治素質(zhì)以及個(gè)人對(duì)法的理解，影響著大學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)。隨著日益發(fā)展的社會(huì)，法律是如今社會(huì)的一個(gè)重要問(wèn)題，對(duì)法律有著重要的思想意識(shí)，才能更好的融入法律當(dāng)中，運(yùn)用法律，建設(shè)法制社會(huì)。當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)現(xiàn)狀并不容樂(lè)觀。不能正確的行使法律，以致自身的合法權(quán)益并不能有效的得到保障，也使得法律意識(shí)淡薄的某些人走上犯罪的道路，近些年，大學(xué)生犯罪的例子也頻頻皆是，對(duì)于法律意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)重要、緊迫的問(wèn)題。
(二)增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)是大學(xué)生自我利益得到保障的重要途徑
法律作為調(diào)節(jié)利益的規(guī)范，日常生活中在保護(hù)人民權(quán)益方面具有基礎(chǔ)性的作用，大學(xué)生在步入社會(huì)后，其所具備的法律意識(shí)對(duì)其在社會(huì)生活中自身利益的保障與維護(hù)有著重要的作用。在社會(huì)工作與生活中，大學(xué)生需要面對(duì)許多在校時(shí)并未能面對(duì)的問(wèn)題，有些情況下，需要運(yùn)用法律的武器才能維護(hù)自己利益，而此時(shí)法律意識(shí)在問(wèn)題下起著一個(gè)基礎(chǔ)的作用。如若在有些法律意識(shí)淡薄的大學(xué)生眼中，對(duì)權(quán)益的保護(hù)以及維護(hù)未能做到最好，從而使其低迷，失去信心，最終做出消極的決定。而社會(huì)生活中，法律意識(shí)不僅僅只是口頭的空談，自身的合法權(quán)益需要自己來(lái)維護(hù)，因此，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是將來(lái)進(jìn)入社會(huì)必要生存手段也是推動(dòng)法制建設(shè)的重要因素之一。
(三)增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)是建設(shè)法制社會(huì)的必要因素
依法治國(guó)是當(dāng)代社會(huì)主義建設(shè)的核心內(nèi)容之一，作為當(dāng)代社會(huì)的知識(shí)力量重要組成部分的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，增強(qiáng)其法律意識(shí)是使其為法制社會(huì)建設(shè)及推動(dòng)依法治國(guó)的力量。提高法律意識(shí)和法制觀念，增強(qiáng)全體公民守法自覺(jué)性是建設(shè)法治國(guó)家的基本要求，大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的建設(shè)主力軍，當(dāng)代大學(xué)生日益成為國(guó)家的司法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)的主體力量，其法律意識(shí)的深淺直接影響著對(duì)行政以及司法工作的開(kāi)展，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)不僅能為行政、司法工作的開(kāi)展做出重要影響，也能為樹(shù)立法律形象，健全、普及法律提供一個(gè)良好的精神力量。
(四)增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)是建設(shè)和諧社會(huì)的內(nèi)在要求
從構(gòu)建和諧社會(huì)的角度來(lái)看，通過(guò)法律意識(shí)的增強(qiáng)，將大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)納入和諧社會(huì)的視野中，是全社會(huì)對(duì)大學(xué)生所寄予的期望。對(duì)于大學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，通過(guò)學(xué)習(xí)中得到的各種知識(shí)，與目前社會(huì)折射出的各種矛盾問(wèn)題，在大學(xué)生心中樹(shù)立一個(gè)正確的法律形象，才能使其對(duì)面對(duì)的問(wèn)題做出一個(gè)正確的判斷。和諧社會(huì)的發(fā)展建設(shè)中，法律起到了一個(gè)平衡的作用，當(dāng)代大學(xué)生若法律意識(shí)薄弱，則對(duì)社會(huì)構(gòu)建中的不平等問(wèn)題將會(huì)采取消極的態(tài)度，而增強(qiáng)其法律意識(shí)能引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的社會(huì)主義民主觀念，用辯證的眼光看待面對(duì)的那些問(wèn)題，從而使其能正確的認(rèn)識(shí)與處理，最終達(dá)到個(gè)人，集體的利益得到最完全的保障。通過(guò)法律意識(shí)的培養(yǎng)與增強(qiáng)，使大學(xué)生能在將來(lái)更好的去面對(duì)，積極的客服與解決那些在構(gòu)建和社會(huì)中存在的問(wèn)題，提高自信心，盡快的成熟起來(lái)。
二、增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)的途徑
思想是人們行動(dòng)的先導(dǎo)，樹(shù)立科學(xué)的思想的引導(dǎo)，才能夠培養(yǎng)人們正確的觀念和科學(xué)方法，當(dāng)代社會(huì)主義法制建設(shè)是通過(guò)對(duì)法律意識(shí)的培養(yǎng)，從而使得思想層面的提升，來(lái)做到一個(gè)對(duì)思想樹(shù)立的前提和關(guān)鍵。當(dāng)代大學(xué)生需要加強(qiáng)思想建設(shè)，學(xué)習(xí)與研究法律，加強(qiáng)法律意識(shí)與法律素養(yǎng)的培養(yǎng)，樹(shù)立一個(gè)法律形象，從而使其能在今后社會(huì)生活中能通過(guò)法律意識(shí)對(duì)其的引導(dǎo)，做出理性的判斷。實(shí)際行動(dòng)也是增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)的一個(gè)重要途徑之一。對(duì)法理的深刻了解，咨詢有關(guān)律師，多觀看公開(kāi)審理的案件，對(duì)案件的基本事實(shí)以及案件的判罰做出相應(yīng)的結(jié)論，以便在維護(hù)自身權(quán)利的同時(shí)能夠運(yùn)用所觀察學(xué)習(xí)的相應(yīng)的法律法規(guī)，以此來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵犯。同時(shí)，需要在學(xué)校多開(kāi)一些法制教育的講座，讓法制教育與道德教育結(jié)合起來(lái)，使得大學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。而且，大學(xué)生入學(xué)期間，要多開(kāi)展普法活動(dòng)，讓他們不只是學(xué)習(xí)專業(yè)課的知識(shí)，更要知法懂法。
三、總結(jié)
一、提高中學(xué)思想政治課教師的法律素養(yǎng)
要提高教師尤其是中學(xué)思想政治課教師的法律素養(yǎng)，這是有效實(shí)施法律教育的必備條件。很難想象一個(gè)自身對(duì)法律毫無(wú)感知的教師如何傳授學(xué)生法律知識(shí)，更何至于培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)。提高教師的法律素養(yǎng)，可通過(guò)組織教師開(kāi)展法律知識(shí)繼續(xù)教育培訓(xùn)、自學(xué)或參加法院旁聽(tīng)等形式來(lái)達(dá)到。
二、教師應(yīng)樹(shù)立正確的教學(xué)觀念
在教學(xué)中，教師應(yīng)樹(shù)立正確的教學(xué)觀念。一是樹(shù)立“學(xué)生是處于主體地位，教師起主導(dǎo)作用”的觀念，使學(xué)生由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)的求學(xué)；二是使教師認(rèn)識(shí)到教學(xué)的根本目的是使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，而不僅僅是傳授法律知識(shí)，即是培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)的教育；第三、在教學(xué)過(guò)程中,“教書”和“育人”密切結(jié)合，相輔相成，避免教書和育人相割裂。
三、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高法律課的實(shí)效
法律知識(shí)本身較為枯燥，法律概念具有抽象性，這就要求法律教師應(yīng)在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)匾M(jìn)案例進(jìn)行教學(xué)，選用生動(dòng)有趣，符合中學(xué)生特點(diǎn)的典型案例，給學(xué)生身臨其境的感覺(jué)，加深感性認(rèn)識(shí)，來(lái)幫助學(xué)生理解法律知識(shí)，把抽象的法律知識(shí)變成了活生生的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣，在教師假定的情景中，讓學(xué)生接受法律知識(shí)并初步培養(yǎng)學(xué)生的法律情感。例如：在講授“隱私權(quán)”內(nèi)容時(shí)，可以列舉我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)?？梢杂龅礁改干米苑喿优沼浐蜕米哉坶喿优偶氖虑?，想一想：（1）父母的做法正確嗎？為什么？（2）如何避免這類事件的發(fā)生？（3）你認(rèn)為應(yīng)該如何尊重別人的隱私？
教師在教學(xué)中應(yīng)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,以案說(shuō)法、以案解法、法案結(jié)合來(lái)組織教學(xué)，并組織學(xué)生進(jìn)行案例分析和討論，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到掌握法律知識(shí)，使學(xué)生形成正確的法律意識(shí)的目的。此外，教師要盡可能地開(kāi)展不同層次、不同程度的法律知識(shí)教育的專題講座和報(bào)告等，不斷提高學(xué)生的法律意識(shí)。
四、加強(qiáng)中學(xué)生思想道德教育
加強(qiáng)中學(xué)生思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，正確的人生追求目標(biāo)，增強(qiáng)中學(xué)生的公德意識(shí)。
道德與法律的同質(zhì)性和功能上的互補(bǔ)性以及兩者界限的模糊性是道德與法律進(jìn)行一體化運(yùn)作可行性的基礎(chǔ)。雖然道德與法律有很大差異，但在規(guī)范這終極意義上兩者先天是兼容的。而且我國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)中的“禮”，這種倫理法律化低成本高效運(yùn)作的歷史為我國(guó)法制現(xiàn)代化提供了道德與法律一體化運(yùn)作的歷史實(shí)證的先河。尋找道德與法律的契合點(diǎn)，通過(guò)道德教育提高學(xué)生的法律意識(shí)，這將是一個(gè)重大的理論課題。
五、構(gòu)建中學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò)
