時間：2023-10-19 10:09:49
序論：在您撰寫建設(shè)安全教育時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
（1）開放式辦學(xué)模式引發(fā)的學(xué)校安全問題。
開放式辦學(xué)模式使得社會人員進入校園的機會增多，盜竊與詐騙案件頻頻發(fā)生。校園交通安全問題不容小視。許多高校校園內(nèi)生活區(qū)與教學(xué)區(qū)劃分不明顯，人車不分流，電單車、私家車在校園內(nèi)無序通行的現(xiàn)象對師生員工的人身安全形成威脅。高校大多地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，周邊流動人口多，治安環(huán)境復(fù)雜，近年來大學(xué)生校外租房的比例提高，大學(xué)生與校外人員容易發(fā)生打架、斗毆等治安案件。上訴問題都嚴(yán)重影響了校園治安環(huán)境，給校園的穩(wěn)定帶來隱患。
（2）后勤服務(wù)社會化帶來的各種問題。
隨著高校后勤社會化改革進程加快，過去一直由學(xué)校包攬的后勤管理工作逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)外包，從而保證高校集中精力進行教學(xué)科研。然而高校后勤服務(wù)雖然走向社會化，但它服務(wù)的主體仍然是廣大師生，仍然緊密圍繞著教學(xué)科研。后勤管理部門與外包公司職權(quán)不明晰，外包公司對高校安全工作認識不足，追求利益最大化，人員流動性大，服務(wù)意識薄弱，后勤服務(wù)社會化帶來的問題呈現(xiàn)多元化、多層次的特點。
（3）網(wǎng)絡(luò)對高效安全管理的影響。
網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息的主要渠道，無處不在的手機上網(wǎng)服務(wù)正改變著大學(xué)生的生活方式。大學(xué)生自身的人生價值觀還未成形，判斷是非能力不強，容易受到網(wǎng)絡(luò)信息的影響，對高校安全管理的危害極大。
2高校安全環(huán)境的建設(shè)目標(biāo)
（1）高校安全環(huán)境內(nèi)涵。
筆者認為，高校安全環(huán)境的內(nèi)涵十分豐富，應(yīng)包括治安秩序和人員心理穩(wěn)定，高校安全環(huán)境的各部分、各層次和各要素之間保持相對平衡和協(xié)調(diào)而呈現(xiàn)出一種良性和有序的持續(xù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。秩序穩(wěn)定。校園內(nèi)外環(huán)境安全，教學(xué)科研工作秩序良好，這是高校安全環(huán)境的基礎(chǔ)?？茖W(xué)合理的教學(xué)活動安排，才能達到學(xué)生成長成才和提高教師教育水平的目的；井然有序的科研活動安排，才能有助于學(xué)生和教師共同提升專業(yè)素質(zhì)。人員心理穩(wěn)定。師生員工思想積極、情緒穩(wěn)定，學(xué)習(xí)、工作和生活安定。大學(xué)生情感豐富但思想并不成熟，他們的心理穩(wěn)定是高校突發(fā)事件防控的重點。通過正確輿論導(dǎo)向、提高安全意識、增強法制觀念、進行心理疏導(dǎo)等有效措施，使高校師生員工的心理狀態(tài)穩(wěn)定，從而保障高校校園的安全環(huán)境。
（2）高校安全環(huán)境與安全宣傳的互動關(guān)系。
大學(xué)生作為高校的主要群體，在維護校園安全環(huán)境的過程中是一支不可或缺的重要力量。通過對學(xué)生進行安全、法律、心理和道德等內(nèi)容的安全教育，輔之以形式多樣的安全宣傳活動，可以提高大學(xué)生的安全意識，增強應(yīng)急避險和處置突發(fā)事件的能力，形成良好的素質(zhì)和道德水平，預(yù)防各類安全事故發(fā)生，真正實現(xiàn)高效安全平穩(wěn)的運行和發(fā)展。
3高校安全教育宣傳活動的立體構(gòu)建
（1）切實做好安全教育課程建設(shè)。
課堂教學(xué)設(shè)計科學(xué)，管理規(guī)范。要遵循現(xiàn)代高等教育的規(guī)律和要求。結(jié)合大學(xué)生安全教育課的特點，從教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、教學(xué)實施、考核等方面構(gòu)建起完整而科學(xué)的課程體系，使安全教育規(guī)范化、制度化。各部門應(yīng)經(jīng)常對師生員工進行法紀(jì)法規(guī)、形勢政策教育和突發(fā)事件應(yīng)急知識的專門教育，密切注意師生員工的思想動態(tài)，及時了解和解決師生員工反映的實際問題，有針對性地做好思想工作，增強對突發(fā)事件的防范意識、自我保護意識和應(yīng)對能力。
（2）課程教學(xué)手段豐富，形式多樣。
在不同的時間段，安全教育也要與學(xué)校的實際情況相結(jié)合，與社會熱點問題相契合。大慶職業(yè)學(xué)院結(jié)合實際情況，把突發(fā)事件分為三大類：第一類為災(zāi)害性事件，指火災(zāi)、爆炸、中毒（食物和職業(yè)中毒）、傳染?。ǜ黝愐卟。⒌卣?、汛情、危險物品擴散（指易燃易爆、劇毒、放射性物品）、重大人員傷亡事件；第二類為政治性事件，指境內(nèi)外敵對勢力及分子利用各種信息渠道和手段對高校的滲透，實施分裂和策反的行為活動，滋擾（集體性圍攻領(lǐng)導(dǎo)、上訪、請愿、罷課、集會、上街游行示威）活動等；第三類為重大刑事案件。根據(jù)實際情況設(shè)計出具體的課程應(yīng)對以上的突發(fā)事件。
（3）師資隊伍專兼結(jié)合，素質(zhì)優(yōu)良。
教師的水平?jīng)Q定了教學(xué)的質(zhì)量和效果。因此，要建立掌握現(xiàn)代教學(xué)規(guī)律、教學(xué)技能與方法，具有豐富安全知識的教師隊伍，并定期展開培訓(xùn)，提高他們的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
（4）靈活安排安全教育實踐教學(xué)與宣傳活動。
各種情景模擬演練活動。通過定期開展反恐演習(xí)、消防技能培訓(xùn)、逃生自救演練等活動，可見增強大學(xué)生對安全的認識，培養(yǎng)他們的風(fēng)險意識，使其熟悉學(xué)校環(huán)境，掌握緊急逃生、應(yīng)急避險的方法和技能，提高自救與互救能力，確保在面對災(zāi)難事故發(fā)生時可以靈活應(yīng)對，盡量減少災(zāi)害事故的損失。安全實訓(xùn)室體驗活動。實訓(xùn)教學(xué)時培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和專業(yè)技能的有效途徑，建立安全實訓(xùn)室對于安全教育的意義也是如此。一個人如果在幾個小時內(nèi)連續(xù)遭遇電閃雷鳴、地震海嘯、洪水火災(zāi)、交通事故等災(zāi)害幾乎是不可能的，而在各種各樣影響人類健康與安全的自然災(zāi)害和人為災(zāi)害都包含的安全實訓(xùn)室里，學(xué)生可以一一體驗。
4結(jié)語
【關(guān)鍵詞】：電力安全 專業(yè)管理 安全文化 先進榜樣
1引言
電力建設(shè)安全教育工作是實現(xiàn)電力安全管理標(biāo)準(zhǔn)化的重要途徑，是確保完成安全目標(biāo)的重要手段。通過安全管理教育培訓(xùn)，培內(nèi)容，增強管理工作的針對性和規(guī)范性。
2專業(yè)管理的理念或目標(biāo)
2.1專業(yè)管理的理念
首先樹立“尊重人、關(guān)心人、愛護人、以人為本”的安全質(zhì)量教培理念，一方面全面貫徹落實國網(wǎng)公司標(biāo)準(zhǔn)化有關(guān)規(guī)定，克服安全管理工作隨意性，堅持高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不斷持續(xù)改進，確保電網(wǎng)建設(shè)安全發(fā)展。一方面注重收集先進的管理理念、方法，促進交流，取長補短，積極營造共同進步的局面。
2.2 目標(biāo)描述
人是電力建設(shè)的主體，其工作能力大小決定電力建設(shè)的質(zhì)量和進度?？梢酝ㄟ^合理的教培工作，提升個人在安全質(zhì)量管理工作中的能動作用，變被動安全質(zhì)量管理為主動、自動控制。同時，通過“和諧”教育，進一步增強向心力，避免出現(xiàn)個別不服從管理、逆向行為的存在，努力實現(xiàn)和諧安全質(zhì)量管理狀態(tài)。
3 專業(yè)管理的主要做法
3.1 各級領(lǐng)導(dǎo)對電力安全的重視和以身作則
各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和對工程的意義都可以使勞動者產(chǎn)生“非知識效應(yīng)”，非知識效應(yīng)的產(chǎn)生主要是因為人們受教育之后改變了原來的不正確的價值觀念，增強對工作和社會的責(zé)任感，從而促進受教育者參加工程活動并提高工作的積極性。勞動者的“非知識效應(yīng)”對于企業(yè)的發(fā)展有著不可忽視的作用。因為它所起的起的作用有時甚至超過“知識效應(yīng)”的作用。
組織紀(jì)律是保證一個組織正常運行的管理手段和機制之一，一個組織如果沒有紀(jì)律，就象一把散沙，永遠也捏不成團，永遠也成不了氣候。作為管理者，更應(yīng)該清楚地明白“其身正，不令則行，其身不正，雖令不行”的道理。因此，每名管理者都要牢固樹立正確的權(quán)力觀，常懷律已之心，常棄僥幸之想。嚴(yán)格按照組織紀(jì)律和規(guī)章制度規(guī)范自己的行為，從自身做起，從小事做起，為職工做好表率。例如，各位管理人員進入工程現(xiàn)場，都能夠按照規(guī)定正確佩戴安全帽、不在現(xiàn)場抽煙等，遵守現(xiàn)場安全管理制度，起到了很好的模范帶頭作用。
3.2 加強全員安全管理輔導(dǎo)培訓(xùn)
安全管理執(zhí)行不力主要表現(xiàn)為兩類情況：一是責(zé)任主體在思想上就重視不夠，不想嚴(yán)格執(zhí)行；二是責(zé)任主體雖然思想上重視，但受自身安全知識不足和安全管理能力有限的約束而無力有效執(zhí)行。不論是思想上、還是能力上的不足，都可以通過強化安全教育培訓(xùn)來解決。在復(fù)雜、多變的現(xiàn)場，各級管理人員的安全隨機性管理表現(xiàn)突出，疏于安全管理的事前策劃預(yù)控管理。面對此類客觀情況，應(yīng)樹立“安全管理工作重心下移、安全預(yù)控關(guān)口前移”的安全管理理念，把安全基礎(chǔ)知識和管理方式的教育培訓(xùn)作為重點工作來抓，努力提高其安全防范意識和能力，通過各級安全責(zé)任主體的共同努力去抓好現(xiàn)場安全管理。
抓好安全教育培訓(xùn)的關(guān)鍵點：沒有足夠的安全知識做支撐，安全風(fēng)險識別能力有限，就會對諸多安全隱患熟視無睹，不可能對安全管理的重要性引起高度重視。因此，在安全基礎(chǔ)知識培訓(xùn)方面，務(wù)必要立足于安全管理要素分類清晰、具體明確；安全基礎(chǔ)知識通俗簡單容易理解，要與人身安全、設(shè)備安全掛鉤培訓(xùn)，讓受培訓(xùn)者能知其然而知其所以然，提高安全風(fēng)險識別能力，從思想上走出無知者無畏的盲區(qū)，變“要我安全”的被動管理意識為“我要安全”的主動管理意識。
有效的管理方式是保證安全管理具備良好執(zhí)行力的重要載體。在管理方式培訓(xùn)方面，應(yīng)要立足于精細和簡單，做到“四個凡事”（凡事標(biāo)準(zhǔn)清晰、凡事執(zhí)行簡單、凡事有人負責(zé)、凡事有人監(jiān)督）。安全管理是全員、全過程、全方位的管理，若要全員有效執(zhí)行，就必須做到能把復(fù)雜的工作要求分解量化為諸多操作簡單、工作和評價標(biāo)準(zhǔn)明確的分項工作。
3.3 安全文化教育促進本質(zhì)安全的進展
“安危相易，禍福相生”、“患生于所忽，禍起于細微”。這些樸素的哲理告誡我們，安全與危險互相倚伏，與我們時刻相伴。為了確保員工在安全的環(huán)境下工作，使安全意識成為員工的自覺行為，公司開展了安全文化系列活動。一是全面開展危險點辨析工作，并張榜公開。二是全面加強安全控制能力，切實履行安全管理和控制職責(zé)，對現(xiàn)場存在的問題及時下達整改和處罰意見，堅持每月考核，并把工作成效、發(fā)現(xiàn)問題的能力作為重要的考核內(nèi)容。三是典型引路、帶動全局是鼓舞和引導(dǎo)員工積極向上的有效途徑。在火熱的電力建設(shè)中，涌現(xiàn)出了一大批勇立潮頭、無私奉獻的模范人物?？梢园阉麄兊男蜗蠹笆论E通過櫥窗進行廣泛宣傳，營造人人向模范看齊的進取氛圍，培養(yǎng)“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的榮辱觀念。
本質(zhì)安全是生產(chǎn)中“預(yù)防為主”的根本體現(xiàn)，也是安全生產(chǎn)的最高境界。要切實加強本質(zhì)安全管理，搞好安全文化工作，努力實現(xiàn)員工從“要我保證安全”到“我要保證安全”、“從我做起”的轉(zhuǎn)化，把人的不安全行為盡量消滅在萌芽狀態(tài)，從而促進本質(zhì)安全管理，力爭在機械本質(zhì)安全上能有所突破。
3.4 工作和教育同步 切實加強安全資料的解讀力度
傳統(tǒng)的安全教育側(cè)重于解決人的安全意識，知識和技能，而安全素質(zhì)不僅指知識、技能、意識素質(zhì)，還應(yīng)包括理論、情感、認知、態(tài)度、價值觀、道德水平以及行為準(zhǔn)則等人文素質(zhì)，因此可以對原有的安全教育工作的內(nèi)容和方式方法進行深化，并大膽創(chuàng)新。根據(jù)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)文字表述的內(nèi)容比較枯燥，很難通學(xué)一遍，不能起到容易理解的效果。如何使得電力人員更快更好地溫習(xí)、掌握安全要點是擺在電網(wǎng)建設(shè)管理者面前的難點之一。
通過不停的探索，發(fā)現(xiàn)利用圖片教育，只要方法得當(dāng)，可以取得很好的效果。于是，選取在安全規(guī)章制度、質(zhì)量控制比較優(yōu)秀的員工，令其為“模特”，根據(jù)規(guī)章制度要求，拍攝正確的操作方法、正確的流程照片，同時，選取安全、質(zhì)量細節(jié)控制較為優(yōu)秀的員工，開展安全質(zhì)量控制學(xué)習(xí)會，講解要領(lǐng)及注意事項，使得參加學(xué)習(xí)人員有了一個生動的畫面理解正確的操作方法。
教培是安全質(zhì)量控制的手段，為了鞏固學(xué)習(xí)效果，還制定了安全質(zhì)量檢查“飛行檢查”制度。重點是檢查學(xué)習(xí)后各類人員的遵守情況。對嚴(yán)格遵守的人員提出表揚，對不遵守的人員批評教育。為了使“飛行檢查”工作成果落到實處，還可以采取了以下系列配套措施。一是通過對各檢查現(xiàn)場下達整改通知單，要求各單位牽頭將整改結(jié)果及整改對比照片反饋，并及時監(jiān)督與跟蹤整改落實情況，使檢查工作實現(xiàn)閉環(huán)管理；二是將各現(xiàn)場檢查情況列入考核統(tǒng)計表，對檢查中好的方面予以表揚推廣，問題予以曝光警示，使各單位相互監(jiān)督、相互學(xué)習(xí)、相互借簽，有利于統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，舉一返三；三是結(jié)合每季度組織召開的電力安全管理培訓(xùn)講座，對“飛行檢查”出來的重點、難點問題進行匯總分析，集中講解輔導(dǎo)，使培訓(xùn)工作更具針對性和時效性，穩(wěn)步提升工程各參建單位的整體實力。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 安全教育 “平安校園”建設(shè)
【中圖分類號】G647 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）26-0030-02
據(jù)報道，2008年11月4日早上6點左右，在上海某學(xué)院女生宿舍樓六層突然發(fā)生火災(zāi)，火勢迅速蔓延頓時將走道和陽臺封閉，身處六層一宿舍內(nèi)的四名女大學(xué)生在慌亂中跳樓身亡。此事件的發(fā)生引起社會各界一片嘩然，生命對每個人而言無疑是最寶貴的，如何愛護和保護這些年輕的生命，是我們學(xué)?；鶎颖Ｐl(wèi)干部應(yīng)盡的職責(zé)。從學(xué)校到社會，在日常生活中都會偶然遇到盜竊、搶劫、地震、火災(zāi)等突發(fā)事件，遇到類似事件該如何處理、如何應(yīng)急，甚至如何逃生是我國高校亟待解決的問題。
一 加強大學(xué)生的安全教育刻不容緩
近年來，在全國高校校園內(nèi)頻繁發(fā)生盜竊、搶劫、交通事故等惡性事故及案件，給師生、家長及學(xué)校造成了嚴(yán)重影響及不可挽回的經(jīng)濟損失。根據(jù)國家教育部、公安部的不完全統(tǒng)計：自2000年以來，全國高校系統(tǒng)共發(fā)生火災(zāi)3700余起，平均每天發(fā)生2.3起，共造成44人死亡79人受傷，直接經(jīng)濟損失2200余萬元。這一個個數(shù)字充分說明，在校大學(xué)生的安全教育不足、安全防范意識淡薄，大學(xué)生的自我保護能力和自我救護能力極弱。
對我校在校大學(xué)生的問卷調(diào)查顯示，有90%的學(xué)生表示從未使用過或不會使用滅火器材，85%以上的學(xué)生沒有自我救護經(jīng)驗及技能。調(diào)查統(tǒng)計說明：由于學(xué)校是人員高度密集的場所，一旦發(fā)生火災(zāi)等重大事故，極易造成群死群傷的嚴(yán)重后果。
應(yīng)對火災(zāi)的措施主要是盡量做到防患于未然，預(yù)防教育為先，唯有將安全教育納入學(xué)校教學(xué)之中才能治本。加強學(xué)生的安全教育刻不容緩。
二 加大大學(xué)生安全教育的宣傳力度
《中華人民共和國消防法》第六條規(guī)定：各級人民政府應(yīng)經(jīng)常進行消防宣傳教育，提高公民的消防意識?！秶鴦?wù)院關(guān)于進一步加強消防工作的意見》要求教育部門、學(xué)校及其他教育機構(gòu)要將消防知識納入教材內(nèi)容。學(xué)校安全教育宣傳工作是保障學(xué)生生命安全的基本要求，向?qū)W生宣傳安全知識是學(xué)校的職責(zé)所在。
我校在陜西高校系統(tǒng)中率先在專業(yè)教學(xué)計劃中，針對入學(xué)新生單獨增設(shè)了安全教育課。但由于時間有限，不能進行全面和深入的安全教育講解，這就要求我們要加強對學(xué)生進行安全教育，彌補學(xué)生安全知識的不足。
第一，教育學(xué)生樹立安全觀念、法制觀念和公德意識，自覺遵守各項安全法規(guī)，保護公共安全設(shè)施。要深入宣傳“安全第一、預(yù)防為主”，安全教育服務(wù)于教學(xué)的思想。要教育廣大師生共同營造一個關(guān)注安全、關(guān)愛生命的安全有序的和諧校園環(huán)境，這樣才能保證學(xué)校各項教學(xué)任務(wù)的順利完成。
第二，學(xué)校還應(yīng)利用一切時機經(jīng)常組織師生學(xué)習(xí)安全知識，舉辦安全教育專題講座，印發(fā)安全教育手冊，張貼安全教育圖片，定期更換安全教育宣傳欄內(nèi)容，宣傳防火、防盜知識。要利用集體活動場所，譬如運動會等大型活動期間請消防部門來校舉行消防演練或講座，更直接地進行滅火知識宣傳。要在學(xué)校最醒目的地段設(shè)立安全警示牌，使師生時刻想到安全、看到安全、做到安全。
第三，學(xué)校要結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識進行安全教育，譬如煤炭安全防護、地質(zhì)安全防護、電器安全防護、機械安全防護等。定期舉行安全教育知識競賽活動，加大安全知識的宣傳力度。
三 完善學(xué)校安全管理措施
陜西省結(jié)合本地區(qū)實際情況制定了《陜西省“平安校園”創(chuàng)建實施辦法》，創(chuàng)建“平安校園”關(guān)系到教學(xué)秩序的穩(wěn)定，是保障學(xué)校乃至社會穩(wěn)定的大事。
完善學(xué)校安全管理措施是防止突發(fā)事件的保證，是創(chuàng)建“平安校園”貫徹預(yù)防為主要求的前提條件。
第一，建立健全安全管理機制，按照“誰主管、誰負責(zé)”的原則，實行崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制。形成層層擔(dān)責(zé)任、人人抓落實的安全管理體系。學(xué)校各部門都要簽訂安全責(zé)任書，設(shè)立負責(zé)安全的專管員，狠抓常規(guī)安全檢查，完善校舍、消防、交通、飲食、健康以及周邊環(huán)境的安全管理措施，確保創(chuàng)建“平安校園”的實施。
第二，以科技創(chuàng)安全，投巨資保平安，是當(dāng)今世界各國都奉行的理念。利用現(xiàn)代科技手段，增加學(xué)校安全設(shè)施的資金投入，確?！捌桨残@”的創(chuàng)建。學(xué)校以保衛(wèi)部門為基礎(chǔ)，成立視頻監(jiān)控室及報警中心，全天候監(jiān)控財務(wù)、檔案、食堂、實驗室、辦公樓等重點場所，一旦發(fā)生突發(fā)事件，就會自動啟動報警信號，及時處理突發(fā)事件。
第三，開設(shè)大學(xué)生防身自救學(xué)習(xí)班，提高大學(xué)生防身自救能力。大學(xué)生學(xué)習(xí)防身自救技術(shù)，是在面臨危害時使用的防身自救技能；這種防身自救技能，絕不是要用暴力解決問題，而是在某種特殊情況下當(dāng)受到暴力侵害時，作為一種防身自救的手段。目前，社會發(fā)展迅速，出現(xiàn)了前所未有的復(fù)雜局面，只有保護好自己“平安無事”，才能發(fā)揮自己的能力，為社會作貢獻。防身自救的技能項目有很多，深受大學(xué)生歡迎的有武術(shù)、散打、摔跤、擒拿、柔道、跆拳道等運動項目。
第四，學(xué)校不是脫離社會的“世外桃源”，周邊環(huán)境直接影響著“平安校園”的創(chuàng)建，尤其是一些高校的新建校區(qū)都在遠離城區(qū)的城鄉(xiāng)結(jié)合部，極易發(fā)生突發(fā)事件。學(xué)校應(yīng)主動與當(dāng)?shù)毓病⒔值谰游瘯?、農(nóng)村黨支部通力合作、群防群治、齊抓共管、聯(lián)合治理。應(yīng)定期舉行周邊安全治理座談會，相互溝通信息、協(xié)調(diào)相互關(guān)系，通力搞好治安防護工作。
另外，學(xué)校應(yīng)制訂突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案，一旦發(fā)生突發(fā)事件，立即啟動預(yù)案，把危害降到最低。
一、東華公司安全教育工作的主要做法和成效
2005年以來，圍繞“理順體系、完善制度、強化監(jiān)管、夯實基礎(chǔ)”為中心，積極有效地推動了安全工作有序發(fā)展，主要工作有：
（一）各級領(lǐng)導(dǎo)干部安全認識更趨統(tǒng)一
面對安全工作“一票否決”高壓態(tài)勢，各級領(lǐng)導(dǎo)干部抓安全、管安全、保安全的認識更趨統(tǒng)一，較好地貫徹“四個一切”安全工作要求，正確處理安全與改革、安全與發(fā)展、安全與生產(chǎn)、安全與效益的關(guān)系；尤其是發(fā)生事故的單位，各級領(lǐng)導(dǎo)深刻吸取事故教訓(xùn)，舉一反三抓整改、抓落實，有效扭轉(zhuǎn)安全工作被動局面，促進單位安全工作步入正常發(fā)展軌道。2006年，地礦公司連續(xù)發(fā)生四起安全事故后，嚴(yán)抓干部職工事故警示教育、安全基礎(chǔ)建設(shè)和技術(shù)措施管理，確保了公司的健康穩(wěn)定發(fā)展。
（二）抓安全工作部署、落實更為系統(tǒng)
為適應(yīng)復(fù)雜、艱巨的安全環(huán)境，及時、有效地化解各類突出問題，公司建立了年度、季度、月度安全會辦公會議機制，確保了安全工作的系統(tǒng)性、有效性。完善安全辦公會紀(jì)要，對辦公會研究的重點工作及重大問題實行督辦制度，確保安全問題治理措施落實到位、整改及時。堅持每年都以黨政1號文件的形式，對安全工作進行全面部署。
（三）安全管理體系得以有效理順
為認真貫徹集團公司一系列安全文件精神，并更好地適應(yīng)公司經(jīng)濟規(guī)模增長、駐外施工增多等新情況對安全管理的新要求，公司從機構(gòu)、人員、職責(zé)等方面入手，不斷理順安全管理體系，加強安監(jiān)隊伍建設(shè)，取得了較好效果。2010年，制定下發(fā)了《關(guān)于進一步加強安全管理體系建設(shè)的意見》（兗礦實業(yè)發(fā)〔2010〕10號），建立了公司、廠（處、公司）、車間（項目部）三級安全管理網(wǎng)絡(luò)，各單位明確界定了安監(jiān)部門業(yè)務(wù)職責(zé)，絕大多數(shù)單位按要求設(shè)立了專職安監(jiān)部門，嚴(yán)把安監(jiān)人員準(zhǔn)入關(guān)口。
（四）安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)不斷深化
本著“逐步推進、有序提高、嚴(yán)格落實、整體達標(biāo)”的原則，公司突出安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，先后兩次修訂安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)管理辦法及考評標(biāo)準(zhǔn)，堅持分級管理、重在基層，實行分類指導(dǎo)，分專業(yè)、分系統(tǒng)推進各單位安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。各單位嚴(yán)抓安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)在安全基礎(chǔ)和現(xiàn)場管理的貫徹落實，堅持月度考核機制，并將考核情況與安全抵押兌現(xiàn)掛鉤。通過開展安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，公司、各單位分級建立健全了安全管理制度體系，規(guī)范了安全管理程序，促進了安全基礎(chǔ)有效夯實。大陸公司、機廠積極申報安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)外部申報工作，并于2010年先后順利通過國家二級安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化驗收。
（五）標(biāo)準(zhǔn)化車間和文明工地創(chuàng)建穩(wěn)步推進
2005年以來，以改善現(xiàn)場安全環(huán)境為目標(biāo)，把標(biāo)準(zhǔn)化車間和文明工地創(chuàng)建作為安全工作重要舉措，嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)檢查、嚴(yán)考核，促進了各單位現(xiàn)場安全管理水平的提高。為鞏固創(chuàng)建成效，公司先后兩次修訂創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，加大動態(tài)達標(biāo)考核力度，將標(biāo)準(zhǔn)化車間和文明工地創(chuàng)建與安全抵押兌現(xiàn)掛鉤，確保了創(chuàng)建工作在現(xiàn)場的長期貫徹執(zhí)行。各單位按照創(chuàng)建、鞏固、提升工作要求，嚴(yán)抓現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)落實，嚴(yán)抓過程細節(jié)管理，確保了標(biāo)準(zhǔn)化車間和文明工地穩(wěn)步推進。
（六）安全風(fēng)險預(yù)控管理成效明顯
結(jié)合公司單位多、管理幅度大的實際，我們一直將安全風(fēng)險預(yù)控管理作為防范事故的重要手段，嚴(yán)抓安全技術(shù)措施編制、審批、執(zhí)行，不斷規(guī)范隱患排查治理，逐級落實技術(shù)負責(zé)人隱患排查責(zé)任，加大生產(chǎn)施工現(xiàn)場隱患排查力度，組織開展專家排查，超前消除事故隱患。嚴(yán)格執(zhí)行“三位一體和手指口述”安全確認，不斷提高了班組、崗位安全風(fēng)險防范能力。尤其是2011年集團公司制定下發(fā)強制推行安全確認工作文件后，各單位重新修訂了確認標(biāo)準(zhǔn)并組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加大了標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行的檢查、考核力度，確保了“三位一體和手指口述”安全確認工作有效推進。金明公司提出了“班前五不開工、班后五不走”安全確認內(nèi)容，取得較好效果。
（七）安全教育針對性不斷增強
兩級安監(jiān)部門本著管理與服務(wù)并重的原則，緊扣下現(xiàn)場工作重心，在超前分析安全生產(chǎn)信息的基礎(chǔ)上，圍繞季度、月度安全工作部署，突出加強對薄弱單位、重點工程、危險場所、特殊時段等關(guān)鍵環(huán)節(jié)安全監(jiān)管和教育，及時有效地查處現(xiàn)場安全問題，督促完善現(xiàn)場各類安全設(shè)施。結(jié)合階段性安全管理要求，積極組織開展專項安全整治、安全檢查活動，堅持一檢查、一分析、一追究、一通報。
二、近年來抓安全教育工作的體會
（一）扎實開展安全教育工作是落實科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)
安全教育體現(xiàn)了“以人為本”的思想和理念，是我們企業(yè)全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的前提，是實現(xiàn)職工生命安全的根本途徑。
（二）職工自我保安意識增強和自身安全技術(shù)素質(zhì)的提高，是搞好安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)
加強對人的教育，提高人的安全技術(shù)素質(zhì)，是安全管理的重要內(nèi)容，也是確保安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。從發(fā)生的一些事故來看，絕大多數(shù)都是由于違章作業(yè)、違章指揮、違反勞動紀(jì)律造成的。因此，我們要切實加強對職工的安全教育培訓(xùn)，真正在實際工作中做到“三個不傷害”，即不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害。
（三）安全教育工作必須立足于構(gòu)筑安全思想防線，才能把“安全第一、預(yù)防為主”的方針落到實處
（四）安全教育方式方法要靈活多樣，力求生動形象，避免空洞說教
把安全教育的短訓(xùn)班、講座、座談、班前班后會、安全活動日等與生產(chǎn)實際結(jié)合，與職工心理承受結(jié)合、與職工理解認識結(jié)合，特別要轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新每周一安全活動的方式、方法，結(jié)合實際工作開展，避免空談，力求實際和實效。
三、開展安全教育的幾點建議
（一）要認真貫徹“注重人文關(guān)懷，建設(shè)和諧東華”的理念
一是以人為本，人文關(guān)懷。要繼續(xù)認真貫徹落實集團公司的各項工作部署，繼續(xù)發(fā)揚“頑強拼搏、永不言敗”的東華精神，承繼“責(zé)任擔(dān)起來、企業(yè)強起來、職工富起來”的目標(biāo)追求，構(gòu)建“人文關(guān)懷、和諧東華”的東華文化，努力營造上下團結(jié)、競相發(fā)展、比學(xué)趕超、人文關(guān)懷和和諧東華的內(nèi)部環(huán)境，為東華公司的做強做大做優(yōu)做久而不懈努力。二是要采取安全工作新行動。強化“安全第一、生產(chǎn)第二”的理念，倡導(dǎo)“想不到就是失職、想到了沒做到就要問責(zé)”的安全履職觀。牢固樹立“只有不到位的管理、沒有抓不好的安全”理念。要把安全生產(chǎn)作為第一工作部署、第一投入序列、第一分配比重，切實解決在安全管理和組織生產(chǎn)中“一頭輕、一頭重”、“一手軟、一手硬”的問題。要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好本部穩(wěn)產(chǎn)與向外擴展的關(guān)系，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好本部與異地的安全生產(chǎn)力量。三是落實企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)干部崗位責(zé)任。在崗位責(zé)任制中，行政主要領(lǐng)導(dǎo)是本單位安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，黨委書記、支部書記是安全教育第一責(zé)任人，其他安全生產(chǎn)線專業(yè)人員要各負其責(zé)，做到每一項工作都有人抓，有人負終端責(zé)任。要實行“一崗雙責(zé)”，負責(zé)做好業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的安全工作，形成黨政工團主抓主管、齊抓共管、協(xié)同協(xié)管的強大合力。四是要推進干部安全誠信，爭做最好的執(zhí)行者。要確立“不抓安全、抓不好安全就是不合格干部”的導(dǎo)向。領(lǐng)導(dǎo)干部要對存在的問題盯住不放，小問題現(xiàn)場立刻整改、一般問題不過夜，大問題立即停產(chǎn)整改。要加強以“安全紅線管理”為主體的安全執(zhí)行力建設(shè)，剛性考核，一票否決。
（二）要著重處理好以下四個關(guān)系
一是正確處理安全與生產(chǎn)的關(guān)系。必須堅持“安全第一、生產(chǎn)第二”的安全生產(chǎn)指導(dǎo)方針，加大科技投入，依靠科技增產(chǎn)。二是正確處理安全與效益的關(guān)系。必須牢固樹立安全發(fā)展觀和“安全就是效益”的思想，本著安全、效益并重的原則，堅持一手抓安全生產(chǎn)，一手抓經(jīng)濟效益，做到以安全促效益、以效益保安全，努力實現(xiàn)安全、效益雙豐收。三是正確處理安全與穩(wěn)定的關(guān)系。充分認識安全生產(chǎn)在企業(yè)穩(wěn)定工作中的特殊地位，必須做到“三個到位”，即充分認清新形勢，切實增強搞好保安全工作的責(zé)任心和緊迫感，做到思想到位；認真分析新問題，準(zhǔn)確把握保安全與穩(wěn)定的主要矛盾和工作重點，做到工作到位；積極研究新辦法，建立安全、穩(wěn)定長效機制，做到管理到位。四是正確處理安全教育與自主保安的關(guān)系。有效的安全思想教育，能夠提高職工的安全意識，使之牢固樹立安全第一的思想，提高自主保安的能力，促進安全生產(chǎn)的實現(xiàn)。
（三）黨政工團，齊抓共管，努力開創(chuàng)公司安全教育的新局面
關(guān)鍵詞：安全文化 安全教育培訓(xùn) 安全法制觀念 安全責(zé)任 安全技能 應(yīng)急能力
企業(yè)安全文化是企業(yè)安全生產(chǎn)管理的靈魂。企業(yè)建立良好的安全文化，就會提高職工的安全意識和安全技能，培育出職工良好的安全習(xí)慣、安全信念，從而有效地預(yù)防事故，保護職工的生命和健康，保障生產(chǎn)的順利進行，實現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)的可持續(xù)健康發(fā)展。那么，在企業(yè)建設(shè)安全文化過程中，職業(yè)安全教育培訓(xùn)工作從一開始并一直持續(xù)承擔(dān)著培育安全文化的重任，推動著安全文化的不斷發(fā)展。從安全文化的價值觀和行為準(zhǔn)則的外在主要表現(xiàn)來看，就是安全意識、安全心里、安全理念和安全行為，作為安全教育培訓(xùn)，其中心任務(wù)就是以安全文化為中心，為企業(yè)培育安全靈魂，這就必然要求安全教育培訓(xùn)應(yīng)在具體工作中著重抓好以下幾項工作，并建立起長效工作機制，堅持不懈地進行下去，才能培養(yǎng)出企業(yè)所需的本質(zhì)安全型員工，推動企業(yè)安全文化健康發(fā)展。
一、加強對從業(yè)人員的安全法制教育，強化法制觀念
企業(yè)從業(yè)人員普遍存在安全生產(chǎn)法律觀念淡薄和知識欠缺現(xiàn)象，為此，必須在進行安全教育培訓(xùn)過程中繼續(xù)普及安全生產(chǎn)法律法規(guī)基本知識，加強法律、法規(guī)內(nèi)容學(xué)習(xí)，特別是2002年實施的《安全生產(chǎn)法》及2007年實施的《突發(fā)事件應(yīng)對法》，強調(diào)法律賦予從業(yè)人員的權(quán)利和義務(wù)及不履行法定義務(wù)所承擔(dān)的法律責(zé)任。并指明我國安全生產(chǎn)已經(jīng)進入法制管理階段，正在步入本質(zhì)安全管理的新階段，教育他們認清形勢，適應(yīng)發(fā)展。同時，教育引導(dǎo)他們樹立安全就是關(guān)愛生命，關(guān)愛家庭、關(guān)愛社會、對他人負責(zé)，就是對自己負責(zé)的思想和價值觀，從而自覺主動接受安全生產(chǎn)法律、法規(guī)及企業(yè)規(guī)章的要求。通過法制教育，使從業(yè)人員依法管理，依法操作，依法維權(quán)和依法履行自己的權(quán)利和義務(wù)。
二、加強對從業(yè)人員的安全責(zé)任教育，強化安全責(zé)任意識
安全生產(chǎn)責(zé)任是安全生產(chǎn)管理的核心。在企業(yè)不斷完善健全安全生產(chǎn)責(zé)任制的情況下，可謂安全生產(chǎn)人人有責(zé)。安全教育培訓(xùn)工作應(yīng)加強對他們的安全責(zé)任意識培養(yǎng)教育。因為在安全生產(chǎn)過程中，“三違”現(xiàn)象和安全事故發(fā)生的原因往往是安全責(zé)任不落實或落實不到位所造成的，而責(zé)任不落實，更多的不是責(zé)任能力不夠，而是安全責(zé)任意識差，安全責(zé)任心遠遠不能滿足安全生產(chǎn)工作的要求。因此，在安全教育培訓(xùn)過程中要從安全責(zé)任的三個層次含義（即對自己負責(zé)——不傷害自己，對他人負責(zé)——不傷害他人，對社會負責(zé)——不對社會造成危害）上進行教育，并且要明確告知從業(yè)人員在我國安全生產(chǎn)事故的處理實行的是事故責(zé)任追究制，原則是“四不放過”，要求他們牢記安全責(zé)任于心，養(yǎng)成自覺履行安全職責(zé)的職業(yè)習(xí)慣。同時，通過典型事故案例分析和發(fā)生在他們身邊的鮮活事例進行生動教育，使他們認清“三違”的危害和后果的嚴(yán)重性，以此來增強安全意識和責(zé)任意識，培養(yǎng)牢固的安全責(zé)任心，進而從根本上大大消除違章指揮，違章操作、違反勞動紀(jì)律的行為，從而提高“人的本質(zhì)安全可靠性”。
三、加強對從業(yè)人員的安全技能培訓(xùn)，提升崗位從業(yè)人員的安全操作技能
企業(yè)安全生產(chǎn)系統(tǒng)中，人人有崗，崗崗有責(zé)。安全生產(chǎn)要求崗位從業(yè)人員不但要有牢固的安全意識，還要有過硬的安全操作技能，為此安全技術(shù)培訓(xùn)工作必須牢牢把握安全操作技能培訓(xùn)這一中心任務(wù)，突出安全操作特點，注重操作實訓(xùn)，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程和工序流程的規(guī)定。通過系統(tǒng)培訓(xùn)，使崗位從業(yè)人員尤其是特種作業(yè)人員牢記安全操作規(guī)程，熟練掌握安全操作技能，工作中自覺規(guī)范操作，做到安全生產(chǎn)、文明作業(yè)。做好此項工作，將在企業(yè)安全生產(chǎn)中和企業(yè)安全文化建設(shè)方面起到重要的推動作用。
四、加強對從業(yè)人員的隱患辨識和事故應(yīng)急措施培訓(xùn)，提升其辨災(zāi)和避災(zāi)的能力
在生產(chǎn)系統(tǒng)中，當(dāng)存在導(dǎo)致事故發(fā)生的人的不安全行為，物的不安全狀態(tài)，管理上有缺陷時，就有可能導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。一方面，為消除隱患，防止事故發(fā)生，要求崗位從業(yè)人員就必須具有能夠主動并且會查出隱患和排除隱患的能力；另一方面，一旦發(fā)生事故，怎樣最大限度減少事故傷害及財產(chǎn)損失，要求從業(yè)人員必須具有妥善自救、互救、救災(zāi)、避災(zāi)及急救的能力。因此，必須對從業(yè)人員進行隱患辨識與排查、事故現(xiàn)場處置的強化培訓(xùn)，讓從業(yè)人員掌握其崗位工作環(huán)境中的危險有害因素的辨識知識和技能，教會他們?nèi)绾晤A(yù)防、消除事故隱患和事故發(fā)生后如何減災(zāi)避災(zāi)，這既是安全技術(shù)培訓(xùn)的基本任務(wù)，更是安全生產(chǎn)對從業(yè)人員特別是高危行業(yè)的從業(yè)人員的基本素質(zhì)要求，同時，也是企業(yè)安全文化建設(shè)的基本要求。
安全教育培訓(xùn)工作是建立企業(yè)安全文化和推動企業(yè)安全文化建設(shè)的一項基礎(chǔ)性的重要工作，更是一項長期工作。相信通過包括企業(yè)安全教育培訓(xùn)在內(nèi)方方面面的工作持續(xù)深入開展，“安全第一，預(yù)防為主”、“以人為本，自主管理”“人人都是安全員，處處都是安全崗”、“本質(zhì)安全，科技興安”的安全理念必將融化每位員工的心中，安全文化真正成為企業(yè)安全生產(chǎn)的靈魂，企業(yè)的安全生產(chǎn)一定會更加持續(xù)和諧，健康發(fā)展。
參考文獻
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；安全教育；研究
一、大學(xué)生安全教育現(xiàn)狀
提起目前大學(xué)生的安全教育現(xiàn)狀，就要先看一看目前高校大學(xué)生對安全的認識和重視程度，如今許多當(dāng)代大學(xué)生安全知識缺乏，而且絕大多數(shù)自大學(xué)生我保護意識薄弱，隨著大學(xué)生接觸社會機率的不斷增大，安全事故時有發(fā)生，就如何防范和避免大學(xué)生安全事故頻發(fā)，如何讓大學(xué)生們熟知安全法律法規(guī)，真正掌握安全避害技巧，全力增強大學(xué)生的安全意識和自我防范保護能力，已經(jīng)是迫在眉睫的課題，而且一起起事故在提醒我們，大學(xué)生安全工作的全面啟動是刻不容緩的。
二、大學(xué)生安全教育模塊建設(shè)的重要性
實施大學(xué)生安全教育模塊建設(shè)，能夠使大學(xué)生安全教育工作真正納上日程，并上升到比較提出的位置上來，實行安全模塊化教育后，則更能突出大學(xué)生安全教育的重點和難點，明確重點、明晰難點之后，就能進一步促進大學(xué)生安全教育工作，營造起平安的大學(xué)校園，構(gòu)建高等院校的安全氛圍，所以說，大學(xué)生安全教育模塊建設(shè)是十分重要的。
三、大學(xué)生安全教育模塊建設(shè)的可行路徑
充分認識到大學(xué)生安全教育模塊建設(shè)的重要性后，就可以著手實施安全教育模塊建設(shè)，即實行模塊化安全教育工作，為了能更快地推進此項工作，筆者將從以下四個方面展開，為大家提供大學(xué)生安全教育模塊建設(shè)的可行性路徑，推動平安校園建設(shè)進程。
（一）安全意識要全面提升
要想確保大學(xué)校園的安全和大學(xué)生的人身安全，就需要提升大學(xué)生全部群體的安全意識，而不是泛泛地走走形式，或是重點地宣傳一下，而是要實行“撒網(wǎng)式、地毯式”的安全意識灌輸，讓安全保護意識在每一個大學(xué)生的身上都能充分的體現(xiàn)，讓大學(xué)校園的每一個角落都充滿安全平安的元素，總之一句話，所謂的安全意識全面提升，就是要全體性――一個大學(xué)生都不疏忽的，就是要全口徑――一所大學(xué)都不能遺漏。
（二）安全教育要因人而異
安全教育包括幾個層面的意思，首先是安全知識的學(xué)習(xí)，要有選擇性地學(xué)習(xí)安全知識，要適合大學(xué)校園，結(jié)合大學(xué)生實際學(xué)習(xí)和生活的安全知識，組織大家進行集中的學(xué)習(xí)；其次是安全技能的培訓(xùn)，重點在應(yīng)急救援能力和自我防范保護能力上，必須進行專業(yè)性的培訓(xùn)，在實戰(zhàn)演練的時候盡量聘請公安、消防、安監(jiān)等專業(yè)人士來作指導(dǎo)，從而確保安全技能培訓(xùn)的有效性和實用性；第三是安全設(shè)施的安裝，大學(xué)校園周邊、大學(xué)校園內(nèi)、大學(xué)生的寢室和教室，都盡可能實現(xiàn)“天眼”工程的全覆蓋，確保校園科技安全網(wǎng)絡(luò)的一流建設(shè)，在防火、防盜、防恐怖、防突發(fā)等方面，都要不惜花費人力、物力和財力，一定要確保校園安全基礎(chǔ)設(shè)施的全面達標(biāo)；再則是重點群體的警示教育，對經(jīng)常外出、夜間歸校、與社會人員接觸頻繁的大學(xué)生群體，一定要單獨集中組織起來，進行重點教育，尤其要發(fā)揮各類安全事故案例的警示作用，讓大學(xué)生們引以為戒，保護好自己；最后是對個別學(xué)生的重點監(jiān)護，對已經(jīng)有過安全事故先例，或者在安全上出現(xiàn)危險信號的學(xué)生們要實行重點監(jiān)護，嚴(yán)防意外的發(fā)生。
（三）安全建設(shè)要長效常態(tài)
高等院校以教書育人為目的，要想培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，必須要高度重視校園安全環(huán)境的營造和校園安全文化的推廣及建設(shè)，力爭在安全教育中，潛移默化地把安全文化和所要掌握的科學(xué)文化有機地結(jié)合到一起，用科學(xué)知識來促動安全知識的灌輸，用安全知識確?？茖W(xué)知識的平安傳授，從而建立起校園安全的長效機制。不可否認，要想保證大學(xué)校園的安全常態(tài)化，物質(zhì)建設(shè)是基礎(chǔ)，制度機制建設(shè)則是安全工作的保障，安全意識提升和精神建設(shè)則是校園安全建設(shè)的關(guān)鍵。只有在大學(xué)校園中建立起平安健康的成長學(xué)習(xí)環(huán)境，才能真正創(chuàng)建出一流的大學(xué)院校。
（四）安全知識要科學(xué)灌輸
安全知識所謂的科學(xué)灌輸，就是要結(jié)合第一點安全知識的學(xué)習(xí)，僅僅學(xué)習(xí)了還不夠，要檢驗大學(xué)生們是否接受和消化了相關(guān)的安全知識，并且促動了安全意識的提升。同時，還要檢驗在安全知識接受消化后，所學(xué)的知識是否轉(zhuǎn)化成了安全防御技能，是否能做到理論與實際相聯(lián)系，應(yīng)用到實際的安全防范和安全防護中去。另外，在知識灌輸?shù)膶ο筮x擇上還要結(jié)合第三點，就是要按照群體和對象的不同，去選擇安全知識側(cè)重點，不能強者愈強，弱者愈弱，而是要針對安全意識薄弱的學(xué)生群體進行重點和著重教育，對安全意識較強的學(xué)生群體則進行有側(cè)重的安全教育，在安全知識內(nèi)容的選擇上也要做好區(qū)分和考量，這就是安全知識的科學(xué)灌輸和傳授。
四、總結(jié)
安全為天，曾經(jīng)說過：“安全工作永遠在路上”，這句話充分說明安全工作是沒有止境的，安全意識是永遠都不能懈怠的，安全這根弦必須要緊緊繃住，不能有一絲一毫的松懈。那么，大學(xué)生安全教育工作也永遠在路上，需要有識之士去常抓不懈，確保校園平安，社會平安，中國平安。
本論文系牡丹江師范學(xué)院教育教學(xué)改革工程項目。項目編號（13YJ-15013），（ 13YJ-15016）
參考文獻：
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【關(guān)鍵詞】：土木工程 安全教育
2015年10月，河南省漯河市舞陽縣北舞渡鎮(zhèn)一在建房屋倒塌，造成輕傷14人、重傷9人、死亡17人的重大人員傷亡，在記者調(diào)查過程中據(jù)稱“房主覺得他們家一樓太低了，就想墊高一些”，同時“施工隊伍無證施工”、“施工方案未經(jīng)任何論證”均被列為事故發(fā)生原因，但筆者認為，作為工程活動的核心――人才是問題的關(guān)鍵所在。這起事故中，業(yè)主和施工隊人員都沒有基本的專業(yè)知識和安全意識，盲目施工、自行蠻干，都體現(xiàn)出我國目前對建筑業(yè)從業(yè)人員的安全教育存在著深層次的問題。
目前，目前土木工程專業(yè)的高等教育仍大多以培養(yǎng)定位建筑業(yè)崗位需求為主的專業(yè)人才為目標(biāo)，層次以本科居多，且其就業(yè)的畢業(yè)生中約有80%―90%從事生產(chǎn)一線工作，如何提高本科層次的土木工程專業(yè)安全教育（以下簡稱“專業(yè)安全教育”）質(zhì)量是亟需探討的問題。劉佳亮等提出應(yīng)該開發(fā)針對交通行業(yè)的“土木工程安全評價”課程，尹瑜認為應(yīng)該從土木工程安全文化方面入手，提高全行業(yè)的安全意識[1]，劉海濤等在認為工程管理人員缺乏生產(chǎn)安全意識仍然是導(dǎo)致安全事故的內(nèi)在原因 [2]。
1 專業(yè)安全教育存在的缺陷及原因
1.1 專業(yè)培養(yǎng)方案定位與實際就業(yè)存在差異
土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案安全生產(chǎn)十分重視，但側(cè)重并不在生產(chǎn)一線所常用的工法、管理、法律知識上，培養(yǎng)方案的課程（例如課程、混凝土結(jié)構(gòu)、建筑抗震等課程）設(shè)置更多的是關(guān)注的是結(jié)構(gòu)工程本身的設(shè)計安全問題，是以培養(yǎng)結(jié)構(gòu)設(shè)計人員為目標(biāo)的，這與學(xué)生的就業(yè)實際情況有一定的差距，最終造成畢業(yè)生對建筑結(jié)構(gòu)的相關(guān)技術(shù)熟悉，卻對安全生產(chǎn)技術(shù)比較生疏。
目前國內(nèi)多所高校在化工、采礦等專業(yè)都開設(shè)了針對專業(yè)特點的安全課程，這些課程多建立在一些具有深厚專業(yè)實力和悠久發(fā)展歷史的基礎(chǔ)上，例如華南理工大學(xué)的化工安全課程等[3]，但是對于大多數(shù)開設(shè)土木工程專業(yè)高校來說，開設(shè)土木工程專業(yè)的目的多是為了配合市場就業(yè)和地區(qū)發(fā)展需要，學(xué)科建設(shè)的歷史和沉淀深度有限，加之土木工程安全類的研究課題較難出學(xué)術(shù)成果，高校對安全教育的重視程度并不高。
1.3 開展安全教育的資源缺乏
首先人力資源方面，專業(yè)安全教育需要有現(xiàn)場經(jīng)驗豐富的工程師或管理人員擔(dān)任教學(xué)工作，但是目前國內(nèi)多數(shù)高校引進人才重視的是學(xué)歷、課題、論文等學(xué)術(shù)指標(biāo)，經(jīng)驗豐富的工程師因工作性質(zhì)在這方面處于明顯劣勢，同時安全課題的研究相對來說也難以較快地出各種學(xué)術(shù)成果，導(dǎo)致在校教師也對這方面的知識熱情不高。其次，教材建設(shè)并沒有專業(yè)化、體系化，安全相關(guān)的知識點分散在施工技術(shù)、工程管理、工程法律法規(guī)等各門課程中，且相對來說理論知識多于實踐教育，教學(xué)效果有限。
1.4 師生缺少正確的安全價值觀
我國工程建設(shè)領(lǐng)域長期以來存在著“重效率、輕安全”的錯誤觀念，雖然經(jīng)過了二十余年的行業(yè)發(fā)展和制度改革，但在偏遠地區(qū)和部分中小企業(yè)目前還是存在，筆者在與建筑施工企業(yè)的工程師交流中多次聽到“工地死亡一個工人花多少錢就可以了”的言論，甚至還有人討論地區(qū)間賠償額度的差異，這種錯誤的安全價值觀必須隔離在課堂之外。
2 專業(yè)安全教育的構(gòu)建原則
首先，專業(yè)安全教育以樹立正確的安全觀念為核心，任何形式的教育只是一個有限的行為過程，要達到安全生產(chǎn)的目標(biāo)，必須要參與生產(chǎn)者持有正確的安全價值觀，只有這樣才能保證從業(yè)人員自我主動地學(xué)習(xí)安全知識、掌握安全技能、實踐安全職責(zé)。
其次，教育對象除在校專業(yè)師生外，還應(yīng)覆蓋地區(qū)內(nèi)的從業(yè)人員和政府相關(guān)職能部門。安全事故發(fā)生后，往往生產(chǎn)方、監(jiān)督方都有相應(yīng)的責(zé)任，安全教育應(yīng)該覆蓋所有涉及到的責(zé)任人員，消滅安全死角。
然后，安全教育的過程應(yīng)該從學(xué)生入學(xué)一直延伸到在崗期間。目前我國的執(zhí)業(yè)資格證書制度保證了在職從業(yè)人員的安全教育較好的得到了實施，但是筆者認為可以考慮將大學(xué)生在校期間的安全教育與其連貫起來，做到“終身”的安全教育，既可以保證安全觀念的早日成形，也可以實現(xiàn)教育效果的階段化、層次化。
最后，專業(yè)安全教育的內(nèi)容和方式應(yīng)做到系統(tǒng)化、專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化，改變目前安全技術(shù)、安全管理、法律法規(guī)等相關(guān)知識分散的局面，編寫專用教材，以專題講座或獨立課程的形式將相關(guān)知識點系統(tǒng)化地進行歸納總結(jié)，提高安全教育在專業(yè)培養(yǎng)方案中的地位。
3 建設(shè)思路
在現(xiàn)有的土木工程工程專業(yè)培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上展開專業(yè)安全教育，首先應(yīng)對整體有所規(guī)劃，安全教育的過程應(yīng)從專業(yè)學(xué)生入學(xué)一直延續(xù)到就業(yè)后的繼續(xù)教育，不同時期的教育內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)出階段化、層次化，做到有的放矢，見圖1 。
圖 1 土木工程安全教育整體構(gòu)架
千里之行始于足下，對于在校期間的安全教育應(yīng)該特別關(guān)注，這一階段是安全意識產(chǎn)生、安全觀念形成的重要時期，高校、企業(yè)、建筑業(yè)相關(guān)主管部門應(yīng)共同重視，作為實施教育主體的高校，可根據(jù)現(xiàn)有的培養(yǎng)方案展開安全教育工作，圖2中的架構(gòu)可供參考。
圖 2 在校期間的專業(yè)安全教育構(gòu)架
4 結(jié)語
安全生產(chǎn)是建筑行業(yè)長期以來面臨的嚴(yán)峻問題，在土木工程專業(yè)突出應(yīng)用型特點的今天，如何通過高校內(nèi)外的專業(yè)安全教育不斷改善安全生產(chǎn)的現(xiàn)狀是本文的目的所在。應(yīng)當(dāng)看到，土木工程專業(yè)的安全教育體系需要有長期的計劃、多方的協(xié)作、系統(tǒng)的資源，而非一朝一夕能完成的，作為一名普通的專業(yè)教師，希望土木工程專業(yè)的安全教育能夠不斷地在時展中進步與完善，形成專業(yè)性強、體系完善、滿足行業(yè)需要的一個教育體系。
參考文獻
[1]尹瑜. 中國土木工程安全文化現(xiàn)狀與分析[D].南京林業(yè)大學(xué)，2013.
[2]劉海濤，郭院成. 以社會需求為導(dǎo)向的土木工程安全生產(chǎn)課程建設(shè)[J]. 高等建筑教育，2012，02：37-41.
[3]趙挺生，應(yīng)玲麗，葛莉，仲景冰. 面向土木工程學(xué)科的安全工程課程探討[J]. 中國安全科學(xué)學(xué)報，2008，08：58-61.
