時間：2023-10-15 10:07:58
序論：在您撰寫高考音樂專業(yè)培訓時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
關鍵詞：音樂高考；現(xiàn)狀；發(fā)展
從上世紀末開始，我國普通高等院校進行大規(guī)模擴招，中國的高等教育也從“精英教育”漸漸向“大眾教育”轉變，不少綜合性大學相繼創(chuàng)辦了音樂專業(yè)。現(xiàn)在全國的音樂高等院校有九大音樂學院、31所藝術學院、一千多所綜合類和師范類音樂專業(yè)院校。十多年來，這些音樂院校無論是在專業(yè)數(shù)量還是招生數(shù)量上都有了迅速的擴展，高考音樂專業(yè)一度成為“高考捷徑”，“藝考熱”也逐漸成為社會關注的熱點。音樂高考生在我國高考制度的改革下不斷發(fā)展，隊伍在逐年增加，目前已逾2萬人。每年高考前夕，音樂高考成了一道特殊的“風景”，出現(xiàn)了“三多”現(xiàn)象：參加專業(yè)選拔的人數(shù)多，參與選拔的學校多，考生來回奔波多。從基礎理論測試到專業(yè)技能考試，音樂考生需花費大半年的時間到各音樂院校加試專業(yè)。拿到專業(yè)合格證后，又要準備文化課考試。雖然頗費周折煞費心血，但仍有許多考生樂此不疲。
一、音樂高考的尷尬現(xiàn)狀
在眾多的音樂考生中，不少人把上大學甚至是以后找到一份稱心如意工作的希望寄托在音樂專業(yè)考試上，以致音樂高考存在不少尷尬現(xiàn)狀。
1.學生選擇簡單盲目。由于音樂專業(yè)的高考文化分比其他專業(yè)的分數(shù)要低幾十甚至上百分，很多學生在自己文化成績不理想、考入一般院校無望的情況下，把目光盯住了音體美專業(yè)，以此作為跨入大學校門的金鑰匙。多數(shù)學生從高二才開始找老師學音樂，他們不管是否具有專業(yè)基礎，也不管是否具備學習音樂專業(yè)的條件，臨時找老師強化訓練，只為了能拿一個專業(yè)合格證。在這些學生中，只有極少數(shù)學生具有音樂天賦。而那些藝術天賦出色且文化成績較優(yōu)秀的學生卻又不會選擇這個專業(yè)，原因是音樂專業(yè)就業(yè)的局限性，使許多家長和教師認為只有文化科很差的學生才會選擇報考藝術專業(yè)，導致整個音樂高考呈現(xiàn)出學生基本功弱、專業(yè)素養(yǎng)低、整體素質差的狀況。
2.音樂培訓良莠不齊
隨著學音樂的人數(shù)激增，各地高考音樂培訓班也應運而生，名目繁多。主辦者大多口氣很大，有的虛稱培訓班是與某某音樂學院合辦，保證能讓學生專業(yè)過關；有的剛成立不久就吹噓已經(jīng)培養(yǎng)出了多少重點音樂學院的考生；有的借著名音樂院校牌子，稱某某教授也加盟培訓，其實只是掛名幫做廣告宣傳，卻從不親臨指導等等，可謂是音樂江湖、各領。學習班的增多，這個市場的競爭開始變得激烈而混亂，一方面是培訓班名不符實的宣傳，一方面是學生暈頭轉向的選擇。多數(shù)學生選擇培訓班時，分不清好壞，既損失了學費又浪費了時間。據(jù)不完全統(tǒng)計，學生一年的專業(yè)培訓費高達三四萬元，巨額的花費讓絕大多數(shù)經(jīng)濟條件一般的考生望而卻步。
3.專業(yè)就業(yè)形勢嚴峻
每年的五六月份本是草長鶯飛、花紅柳綠的時候，然而對于將要走出高校的音樂類畢業(yè)生而言，賞心悅目的景色并不能緩解他們面對就業(yè)的緊張壓力。當年浩浩蕩蕩如潮水般涌入音樂高校的年輕人，四五年后走出校門就業(yè)時，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實遠沒有自己當初想象的那么美好！音樂專業(yè)就業(yè)的市場供大于求，很多畢業(yè)生無法順利找到與音樂有關的工作。放眼人才招聘市場，招聘音樂專業(yè)的就業(yè)信息非常少，特別是音樂專科院校的畢業(yè)生就業(yè)就更難了，起點低、名聲小，在人才市場上往往是無人問津?，F(xiàn)實讓人感覺的是，音樂專業(yè)的學生畢業(yè)就等于失業(yè)，最后還得想法另尋生路。然而，就業(yè)的壓力并沒有影響考生如潮水般地涌入音樂類院校。該現(xiàn)象很讓人憂心，這也凸顯了現(xiàn)行高考體制的弊端。
二、如何讓音樂高考科學有序發(fā)展
學校應高度重視音樂高考，積極主動地尋求音樂教學的新模式，在音樂專業(yè)培養(yǎng)方面尋求新的突破。學生及家長在選擇專業(yè)和培訓班時不要盲目，要從容地認清形勢、把握方向、認準目標。
甲方：代表人（以下簡稱甲方）
乙方：（學生姓名）身份證號碼：（以下簡稱乙方）
乙方（或指定）監(jiān)護人聯(lián)系電話
根據(jù)《中華人民共和國合同法》有關規(guī)定，本著自愿平等、協(xié)商一致的原則，甲、 乙雙方就委托培訓事宜達成如下協(xié)議：
一、協(xié)議內容：藝術類（音樂、播音主持、編導、表演等專業(yè)）高考考前對應專業(yè)
的專業(yè)課程培訓。
二、課程設置：音樂、播音主持、編導、表演等相應專業(yè)之高考必考科目。 包括：
音樂專業(yè)：、、、、；
播音主持：；；；；；
編導專業(yè)：；；；；；
表演專業(yè)：；；；；等課程。
三、甲方的權利和義務
1、甲方嚴格按照藝術類高等院校入學招生條件初審學生入學資格。
2、為了確保乙方系統(tǒng)學習專業(yè)知識，保證教學質量，甲方組織、聘請有豐富教學經(jīng)
驗的藝術類專業(yè)高校教師擔任專業(yè)課程教學。
3、甲方嚴格按照物價部門審核標準收取學雜費。依據(jù)協(xié)議，乙方參加的項目是藝術
類班，甲方一次性收取乙方學費￥元（測試期學費不包含在內）住宿
費（若乙方自行解決住宿則不交納此費用）。
4、甲方在協(xié)議期內對乙方進行音樂高考考前的專業(yè)課程培訓，并承諾精品班學生在
集訓期滿后，參加省內聯(lián)考并達到專業(yè)二批次本科分數(shù)線。若未達到專業(yè)二批次本科分
數(shù)線，甲方退還乙方所交學費的40％；未達到?？凭€,甲方全額退還乙方所交學費，也
可選擇第二年免交學費在甲方復讀.（不含住宿費）。
5、根據(jù)大多數(shù)學生學習需要，甲方在學校附設文化課程補習班，本著乙方自愿報名
成都藝術學校培訓協(xié)議書
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參加原則，所報學科學費按個月一次性收取，多退少補。
四、乙方的權利和義務
1、乙方必須在報名時按照所學課程項目一次性足額繳納培訓費。繳費后即享有該項
目在規(guī)定時間、規(guī)定地點的專業(yè)培訓。
2、乙方委托甲方在協(xié)議期內進行藝術類高考考前的專業(yè)課程培訓，并積極配合甲方
進行藝術類高考考前課程訓練。
3、乙方每日必須按時到校上課，有事未到必須事先請假，若無故遲到30 分鐘為1
節(jié)曠課，曠課5 節(jié)以上者則不再享有退費待遇。
4、乙方每日必須按時完成老師布置的作業(yè)，缺作業(yè)3 次則不再享有退費待遇。
5、乙方必須保持98%以上的出勤率，若未達到此出勤率，不再享有退費待遇；若分
數(shù)未達到專業(yè)分數(shù)線，憑收據(jù)甲方將退還乙方40%專業(yè)培訓學費（不含住宿費）。
6、乙方若自愿參加學校文化課程補習，在學習期間必須遵守各科老師的學習安排，
并完成作業(yè)。
7、由于此前甲方對乙方文化成績無法了解和掌握，因此，文化課成績不上線不在退
費范圍內。
8、住宿生放學后應直接回到宿舍，并自行管理，自行負責人生安全。
五、違約責任
在培訓過程中，因違約造成的后果，由違約一方承擔全部責任，并且負責造成的一
切損失。
六、未盡事宜
未盡事宜經(jīng)雙方另行協(xié)商，書面確定。
七、協(xié)議期限：年月日至年月日。協(xié)議期滿
后，本協(xié)議自動終止。
八、附則：安全協(xié)議
在梧州八中，像李國強這樣入學時文化成績不高，但是通過藝術和體育高考考上本科院校的例子還有很多。梧州八中校長廖宇說：“就文化科目而言，我們的生源質量并不好，但是，多年來我們以藝體教育為突破口，堅持藝體與文化教育并舉的理念，不斷凝練學校特色，深化內涵建設，引領學校的全面發(fā)展，讓原本以文化科目升學無望的學生能實現(xiàn)大學夢?！?/p>
發(fā)展藝體謀出路
早在2004年，梧州八中就面臨學生入口低、生源層次靠后、學生文化基礎薄弱等困境。如何讓學校在困境中崛起，建成一所具有特色的名校，成為該校領導班子苦苦思索的問題。經(jīng)過深入的研討，該校逐漸明確了自身的辦學思路，廖宇校長說：“推進學校特色建設，是全面實施素質教育的一項重要工作，同時又是豐富學校內涵，提升辦學品位的重要措施。特長生憑文化和專業(yè)成績考上大學，比一般的文化生更具升學優(yōu)勢?！睘榇?，該校緊緊抓住當?shù)匕l(fā)展高中教育的契機，集思廣益、開拓創(chuàng)新，確立了“藝文并舉，凝練特色”的辦學方向。
為了辦好藝體教育，梧州八中努力創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。在校園建設方面，該校克服地形復雜、管網(wǎng)復雜、勘探難度大等困難，對校園進行了大規(guī)模的改造，讓有限的資源得到高效利用。經(jīng)過幾年的努力，該校的教育教學設備和基礎設施得到了較大改善。目前，該校擁有1條200米塑膠環(huán)形跑道、1個人工草皮的5人制足球場、5個籃（排）球場和6個羽毛球場，還有音樂室、美術室、舞蹈室、多媒體階梯教室等各類專用館室18個，教學儀器裝備達到I類標準，為藝體教學的順利開展提供了保障。
現(xiàn)在，梧州八中的藝體生人數(shù)已從2004年的平均每個年級200人，增長到平均每個年級近300人，全校藝體特長生近900人，成為梧州市特長生最多的學校。
每天下午4點30分以后，梧州八中的校園就會熱鬧起來。美術室里，校長兼美術教師廖宇在指導學生專心致志地畫畫；音樂室里，聲樂老師在指導學生彈奏樂器、練歌喉；塑膠跑道上，體育教練在指導學生進行柔韌性練習……
梧州八中按照國家標準，開足藝體類課程，在完成常規(guī)教學內容的同時，組織學生開展藝體專業(yè)培訓，提高了學生的藝體技能。該校從新生入學開始，就讓新生有選擇地參加體育、音樂、舞蹈、美術、播音主持、美術史論、廣播電視編導等方面的專業(yè)培訓，培訓由專業(yè)教師負責。該校要求教師細心觀察，因材施教，充分挖掘藝體特長生的潛力。在管理上，除了安排學校領導具體分管之外，該校還設置了“藝體處”，加強對藝體教學各方面工作的管理。
在培訓課程設計上，梧州八中針對不同類型的特長生進行了針對性較強的培訓。
美術專業(yè)是該校較早開設的特色科目，包括素描、速寫、書法等課程，由專業(yè)美術老師執(zhí)教。如今，該校已建立了2個繪畫工作室、1個版畫工作室、1個攝影俱樂部，參加培訓的學生超過500人。
體育專業(yè)按年級分段對學生進行有層次的訓練：高一以訓練學生的協(xié)調性、柔韌性為主，結合各項基本技術動作，適當增加一些耐力、力量訓練；高二以訓練力量為主，加強并鞏固轉向基本技術動作，以協(xié)調性、柔韌性為輔；高三與高二銜接，逐漸過渡到以耐力為主，最后幾個月以協(xié)調性、柔韌性為主，并指導學生進行體育高考現(xiàn)場模擬考試。此外，該校還成立了籃球部、足球部、氣排球部、田徑部、羽毛球部、健美操部等，讓學生選擇自己喜愛的運動項目，作為輔助訓練。
音樂舞蹈專業(yè)堅持“全面+特長”的培養(yǎng)目標，通過有計劃地開展合唱沙龍、器樂發(fā)燒友俱樂部、舞加舞俱樂部等，培養(yǎng)學生聲樂、舞蹈、編排、組織方面的能力，激發(fā)學生熱愛音樂舞蹈的熱情。
播音主持專業(yè)通過教師講授示范、音頻視頻演示、發(fā)聲練習等方式，對學生進行培訓，并開設話劇團、主持協(xié)會、禮儀協(xié)會、配音俱樂部等，以及利用校園廣播站、升旗儀式、文藝晚會等平臺，鍛煉該專業(yè)學生的能力。此外，該校還積極與梧州市群眾藝術館等外界聯(lián)系，承辦各類活動，鍛煉學生的“實戰(zhàn)”技能。
編導專業(yè)由專業(yè)教師教授學生編劇、攝影、拍片、剪輯等方面的技術，有時還會組織學生拍攝一些有意義的校園短片，如德育教育、師生情深、學生成長歷程等題材的短片，并在校園電視臺上播放，起到較好的激趣和鍛煉作用。該專業(yè)的學生還與學校其他社團共同籌辦各類活動，發(fā)揮他們的專業(yè)特長，培養(yǎng)他們的編導能力。
梧州八中還通過每學年舉辦文藝匯演、現(xiàn)場書畫比賽、體育運動會，邀請著名書畫家到學校現(xiàn)場創(chuàng)作等方式，引導學生邊學邊練，以練促賽，以賽促練，不斷提高學生的藝體技能。
狠抓文化出成效
學生蘇琳很有音樂潛質，進校后，在音樂教師的訓練下，她的歌唱和樂器彈奏技巧有了很大提升，但她的文化課成績不好，讓人擔心。為了不讓蘇琳在文化方面“掉鏈子”，該校安排多名教師利用課余時間對她進行一對一的文化課輔導。經(jīng)過一個多學期的努力，該生文化成績提高很快，最終以文化與專業(yè)成績“雙上線”考上了理想的大學。
梧州八中在狠抓學生藝體教育的同時，還十分注重文化教育。該校認真挑選優(yōu)秀教師擔任藝體生的文化課教師，如語文教師黃穎在教學上有獨到之處，數(shù)學教師高維家具有豐富的教學經(jīng)驗，英語教師陳國珍教學積極主動、責任心強，政治教師鄧巍教學深有造詣……他們都被有針對性地安排到藝體班擔任學科教師。從近幾屆藝體生的高考文化成績來看，該校每一屆都有考取400多分的考生，被上海體育學院、廣西藝術學院等本科院校錄取。
為做好藝體生的文化教學工作，梧州八中首先依據(jù)學生的文化基礎、興趣愛好和藝體潛質，按照“文化分層、專業(yè)分類”的方式進行編班，然后合理安排文化課程和專業(yè)課程。高一年級，該校狠抓學生的文化基礎，在文化課與專業(yè)課的安排方面，以促進文化學習為主導；高二年級，該校在抓文化課的同時，狠抓專業(yè)課，而且把課業(yè)重點放在技能的系統(tǒng)、專項、強化訓練上；高三年級，進入沖刺階段，專業(yè)課訓練以穩(wěn)固為主，并模擬一系列現(xiàn)場高考，在專業(yè)考試結束后，又把所有精力轉到文化課上。
該校還從課堂教學著手，向課堂要質量、要效率。該校督促教師加強對教材、教法的研究，為藝體生量身定制教學措施，例如：將文化考試鎖定在中低難度的知識點上，進行隨堂小測驗，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學習自信心；在文化課教學中，注重因材施教，實施“差異教育”，著重培養(yǎng)學生的自學能力。
此外，該校在每個班級都成立了學習小組，為藝體生學習文化搭建了互助的平臺。每小組有5個藝體生，各科任教師每人負責一個小組，對小組成員的學習進行跟蹤輔導，定期檢查學生的學習情況，定期召開小組會議，并進行個別交流，幫助他們解決困難和問題。小組成員平時也一起學習、交流，形成優(yōu)勢互補，從而提高文化課的成績。
狠抓文化教育，該校藝體生的文化成績也較為突出。如2011年，該校藝體生參加高考，體育專業(yè)文化成績上本科線的有21人，播音主持專業(yè)文化成績上本科線的有13人，音樂舞蹈專業(yè)文化成績上本科線的有26人。
教師奮進促發(fā)展
莫健老師剛到梧州八中擔任體育教師時，缺乏教學經(jīng)驗，為了讓他得到較快成長，該校不僅讓老教師認真、細致地指導他的教學工作，而且支持他參加多次專業(yè)培訓。在學校領導的鼓勵和幫助下，他刻苦鉆研，將學到的理論運用到教學中，并不斷總結教學經(jīng)驗。如今，他的體育教學本領過硬，所教班級的體育達標率保持在98%以上，先后獲得梧州市“優(yōu)秀教練員”“優(yōu)秀教師”“中考優(yōu)秀學科獎”“教學優(yōu)秀獎”等榮譽。
莫健老師的成長離不開梧州八中對師資隊伍建設的重視。該校積極為教師搭建成長平臺：切實加強藝體教研活動，把教師完成藝體教研活動的情況列入考核成績，作為晉級、評優(yōu)、獎勵的依據(jù)，激發(fā)教師的科研動力；根據(jù)藝體教育的需要，通過聘請專家培訓和校本培訓等方式對教師進行專業(yè)指導；組織教師到外地參觀學習，交流經(jīng)驗，開拓眼界，更新教育理念，汲取其他學校的優(yōu)秀教育教學經(jīng)驗；發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，以引領課、示范課等形式，促進教師課堂教學質量的提高；搞好“傳幫帶”，鼓勵教師結對子，以老帶新，促進青年教師的成長；專設藝體教育經(jīng)費和藝體比賽經(jīng)費，鼓勵和支持藝體教師參加本專業(yè)進修學習和各類教學比賽，確保藝體教育工作和各項活動的正常開展。此外，該校還與高校加強聯(lián)系，以促進藝體教師技能的提高，如2008年5月、11月，廣西師范大學、廣西藝術學院先后在該校掛牌成立了“廣西藝術教育后備人才培養(yǎng)基地”。
目前我國高中音樂教學以鑒賞模塊學習、其他輔助學習為主要教學方式。而培養(yǎng)高中學生的音樂審美素質，能夠有助于學生學習能力的提高，另外還能夠提高學生的鑒賞能力。學生具有較好的音樂審美素質，不僅利于學生音樂表演能力和音樂的表現(xiàn)力的提高，同時還能夠培養(yǎng)學生對音樂的創(chuàng)新能力，鼓勵學生進行音樂的創(chuàng)造和創(chuàng)新。
二、高中音樂教學現(xiàn)狀和問題
根據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示，我國大部分高中學校都開設了音樂課程，其中高一年級和高二年級的音樂課程開課率較高，課時也較多，但是容易被其他課程替換掉。高三年級受到高考的影響，開課率較低，課時較少，一些課時被其他高考課程給代替，從而影響了我國新課標的實施。隨著新課改的實施，我國高中開始注重音樂的教育工作，取得了一定的成效，但是也存在一定的問題。
（一）學生的音樂素質水平較差
通過高中學校的走訪和相關問卷調查，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生都較為喜歡音樂，但是音樂基礎過于薄弱，基礎知識不牢靠。超過一半的學生對五線譜知識不甚了解，音樂賞析能力較弱。例如，在國外音樂賞析的課程學習時，認識的音樂大家也只有肖邦、莫扎特以及貝多芬等人。而這些音樂家，部分高中生只聽說其名，卻不清楚他們的作品，更遑論了解他們作品的風格以及內涵了。
（二）盲目隨眾，只愛流行樂
高中生正處于生理和心理的發(fā)育期，還沒有樹立好正確的價值觀和人生觀，同時情緒容易受到外界影響，因此很多學生將感情寄托于音樂，但是大多高中生都只鐘愛流行樂。由于他們的審美素質還未培養(yǎng)，缺乏對社會的認識，因此不論好壞，全盤吸收，從而使得高中音樂教學難以正常進行。例如，在學習民俗音樂時，學生缺乏對我國傳統(tǒng)文化的理解，對民俗音樂不感興趣。
（三）高中音樂教學缺乏人性化
由于高中音樂教學受到高考的影響，音樂學習缺乏良好的氛圍，學生承受著巨大的升學壓力，因此難以投入到音樂教學中。升學的壓力不利于學生審美素質的培養(yǎng)，阻礙了學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力的提高。例如，在進行音樂鑒賞的學習時，課堂上缺乏平等、人文化的教學氛圍，壓抑的教學方式，缺乏人性化的教學模式，導致學生難以自主性學習，缺乏表達情感的愿望和趨勢。
（四）師資力量較為薄弱
部分高中音樂教師綜合素質較低，在音樂教學過程中照本宣科，只介紹書本知識，難以延伸相關知識，從而不能夠引起學生的學習興趣。同時，學校不注重音樂教師綜合素質的提高，教師受到的專業(yè)培訓較少，從而導致教師在音樂教學中力所不能及。例如，在學習純音樂課程時，教師對很多樂器不了解，缺乏演奏能力，從而不能夠教導學生的樂器演奏知識，更難培養(yǎng)學生審美素質。
三、高中音樂教學中審美素質培養(yǎng)的研究
（一）引導學生發(fā)揮創(chuàng)造性的思維
高中音樂學習不僅要學習作品的旋律，同時還要感受作品的內在情感，體會內涵后根據(jù)自身的審美觀念、生活感受以及自身特有的思維，進行審美的創(chuàng)造。教師要根據(jù)學生的特點引導并且激勵學生發(fā)揮出創(chuàng)造性的思維方式，鑒賞、學習音樂，從中提高審美素質。例如，在學習貝多芬的鋼琴曲《命運》時，學生不僅要體會作品的內在感情和精神，還要通過自身的審美來理解音樂，在提高審美素質的同時，提高音樂的鑒賞能力。
（二）激發(fā)學生的音樂學習興趣
高中音樂學習中，由于學生承受較大的升學壓力，因此要充分激發(fā)學生的音樂學習興趣，拓展教學思路，適應新課改要求，轉變觀念，進行音樂教學的改革。高中音樂的主要目標是通過音樂來提高學生的素養(yǎng)，培養(yǎng)審美素質，從而滿足新課改的素質教育要求。高中音樂教學中，要不斷補充課本知識，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，使教學內容更貼近高中生，以達到激發(fā)學生的音樂學習的興趣。例如，在進行我國傳統(tǒng)音樂欣賞課程學習時，要在以往樂曲整體和分段欣賞的基礎上，將創(chuàng)作背景、作者的生平以故事的形式來介紹，同時要鼓勵學生自主的分析作品的風格，利用視頻、音樂的結合，給學生的帶來美的感受，從而自主的學習，并且以獨特的審美進行音樂的鑒賞、學習。
（三）遵循學生的心理進行音樂的教學
高中生大多處于心理發(fā)展階段，他們具有更加豐富、細膩的情感，同時具有更強烈的表現(xiàn)欲望，但是高中的升學壓力，讓他們難以享受音樂的美感，因此審美素質難以培養(yǎng)。這就要求音樂教學過程中，學校和教師要注重高中生的心理變化，遵循學生的心理發(fā)展特點，給學生更多的情感表達機會，通過音樂的表演，更加深刻的感受音樂的感情，以達到培養(yǎng)審美素質的目的。例如，在經(jīng)典音樂，比如《梁?！返膶W習，可以讓學生進行音樂表演，從而真切的感受到作品的內涵，提高審美素質。
（四）提高音樂教師的綜合素質
學校要注重音樂教師的專業(yè)技能培養(yǎng)，不管是從音樂知識，還是歌唱、樂器方面，都要進行定期的專業(yè)培訓；音樂教師本身要注重水平的提高，不管是在專業(yè)技能還是職業(yè)素養(yǎng)方面都要不斷進步，為學生的音樂審美素質的培養(yǎng)提供良好的基礎。
一、對于申請學專業(yè)的學生進行嚴格的思想考查
眾所周知，并不是每個學生都適合學習音體美專業(yè)，作為班主任，要準確將專業(yè)生選出來，筆者覺得這主要應從以下三方面來進行考查：
（1）有強烈的興趣。因為興趣是最好的老師，學生不能憑一時性起，隨便跟風，那樣很難將專業(yè)學習進行到底。
（2）能吃苦耐勞，堅持不懈，要有不怕苦、不怕累、不怕流汗甚至不怕流血的精神。想想去長沙學習專業(yè)的辛苦：寒冬季節(jié)，每晚學習到凌晨一兩點，手都凍腫了還得畫，如果沒有堅忍不拔的意志，是很難堅持下去的。
（3）要有準確的認識。不要以為學美術就要成為一名畫家，學音樂就要成為一名歌唱家，學體育就要成為一名運動員。應該要有這樣一種觀點：學習專業(yè)是為了讓自己的人生多一個選擇，多一條發(fā)展之路。只有這樣，才不會因為“有這么多學專業(yè)的，又有幾個著名的畫家、出色的歌手、優(yōu)秀的運動員呢”這樣錯誤的想法而半途而廢。
二、做好學生家長的思想工作，獲得家長的大力支持
1.向家長分析學專業(yè)的好處
（1）學專業(yè)考大學較容易。各高校對專業(yè)生的文化成績一般要求較低。學專業(yè)可以說是文化成績中上的學生進入重點名牌大學的一條捷徑?？既胂嗤闹攸c學校，專業(yè)生的文化課分數(shù)線比純文化學生一般要低100～200分，這為專業(yè)生進入名牌大學提供了極為有利的機會。對于文化成績中上等的學生來講，文化課達到 400 多分是比較容易的，要突破 600 分是極為困難的，因此，對于文化成績相對差一點的學生，專業(yè)學習是他們進入名牌大學的一條捷徑。
（2）學好專業(yè)多一條就業(yè)途徑。這里要對不同的專業(yè)作分別介紹 ：①美術專業(yè)：生活中處處離不開設計：服裝設計、裝潢設計、平面設計、動畫設計、產品設計、包裝設計等。所以，通過學習美術可以使學生拓寬就業(yè)路子，擴大就業(yè)選擇的機會，即使將來畢業(yè)不從事美術工作，更多的單位還是愿意接受那些有美術這一技之長的學生，因為他們的整體素質、鑒賞能力、審美能力、動手能力比一般學生要強，且思路開闊、思想活躍，更有力于將來的發(fā)展。②編導主播：第一，編導主播文化課占優(yōu)勢，由于該專業(yè)屬于藝術類招生，高考錄取是按照藝術類專業(yè)錄取分數(shù)進行的，因此只要達到省內藝術類本科分數(shù)線，一般就能進入省內名校就讀。第二，編導主播專業(yè)為新興專業(yè)，相對于美術、音樂專業(yè)的報考，人數(shù)少，競爭壓力小、專業(yè)通過率高。第三，學習風險小，本專業(yè)是兼有文學、新聞、影視學和藝術學各學科特點的綜合型專業(yè)，不需要特別的藝術特長，因此非常適合普文、普理類學生。第四，該專業(yè)屬于提前批錄取，如錄取不上，考生還可以參加其他批次的錄取。專業(yè)學習同文化課學習沖突并不很大。第五，學習時間較短，資金投入少，考生不需要購置貴重的專業(yè)器材，也不需要不斷地購買消耗性用具，相對于器樂、美術等藝術類專業(yè)，費用較低。第六， 就業(yè)前途好，編導主播專業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景，畢業(yè)生可選擇在新聞媒體、政府部門、文化產業(yè)經(jīng)濟部門、文化事業(yè)管理等單位就業(yè)。③音樂舞蹈：很多人會認為學音樂不好就業(yè)，但是人各有才，擁有一技之長就不會害怕，具體來說可以進文工團，入合唱團，業(yè)余時間還可以帶帶學生什么的。想想每天歌舞相伴，每天開開心心，這是多有意義的事情，俗話說，精神好，心情好，自然一切都好。④體育專業(yè)：學好體育可以強身健體，而且隨著“全民健身運動”的開展和人民生活水平的提高，群眾參加體育活動的熱情日趨高漲，健身休閑運動正在成為新的消費熱點和生活時尚。社區(qū)體育館、大眾健身房等各種體育場館設施日益完善，社會需求量較多，就業(yè)渠道比較廣，就業(yè)對口率也較高。同時，農村義務階段學校教師特設崗位計劃等政策性就業(yè)渠道，也為師范類體育教育專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)造了新的就業(yè)機會。
2.向家長分析學專業(yè)的難度
我校大多數(shù)學生沒有專業(yè)基礎，短短的兩三年或者一年的時間能否把專業(yè)學習好呢？很多家長會擔心：如果專業(yè)沒有學好，文化學習也會耽誤。因此要明確地告訴家長，學生只要用心、專心去學，這么長的時間，雖不能學得非常精通，但是通過高考的專業(yè)考試是基本可行的。
3.向家長分析學專業(yè)的費用
很多家長認為學專業(yè)要很多的錢，其實很多人也許有學專業(yè)要花很多的錢這種觀點。通過對我校13位專業(yè)生的各項學習費用的了解，我認為：學專業(yè)對家庭經(jīng)濟要求相對較高，但只要勤儉節(jié)約，不鋪張浪費，也不是要花費太多的錢。學編導時間4個月，學費、生活費等9000元，其他日常開支和交通費等3000元，聯(lián)考報名費等各項費用2000元，總計15000元左右；學體育專業(yè)學費總共4000元左右，辦運動員證2000元，去長沙訓練3000元，聯(lián)考2000元，總計11000元；學美術專業(yè)，學校學費2000元，去長沙進行專業(yè)培訓7個月，學費、生活費等15000元，其他日常開支和交通費等5000元，聯(lián)考報名費等各項費用3000元，總計25000元左右；學音樂專業(yè)，學校學費5000元，去長沙進行專業(yè)培訓7個月，學費、生活費等23000元，其他日常開支和交通費等4000元，聯(lián)考報名費等各項費用3000元，總計35000元左右。
三、真心實意關心學生，全面細心愛護學生
從高一下學期開始學專業(yè)起，我?guī)缀趺刻焱砩隙紩ニ麄儗W專業(yè)的教室看兩次，了解監(jiān)督他們的學習情況，對他們的進步進行表揚和激勵，鼓勵他們戰(zhàn)勝遇到的困難。當學生去長沙學專業(yè)后，我會每周通過電話、短信和他們聊天，了解他們在長沙的學習情況；天氣轉冷，提醒他們及時增加衣服，注意保重身體，進行必要的休息，成績進步了要再接再厲，成績后退了要急起直追；高考報名了，及時準確提醒，監(jiān)督他們報好名；聯(lián)考了，更要提醒他們聯(lián)考的注意事項、應考方法和后續(xù)工作；高考文化沖刺階段則經(jīng)常為他們打氣鼓勁，由于他們很多知識不懂，所以每次考試我給他們的要求就是：確保50%，力爭60%，這樣他們才有信心；出了高考成績填志愿時，這是最要關注的時候，因為他們很可能因為或好高騖遠，填錯了志愿，或灰心喪氣，不填志愿，而錯過好的時機。例如：我校的周同學，專業(yè)通過了大慶師范學院且專業(yè)成績很好，文化也過了線，可是到了要填志愿的時候，她說家里人不想要她去那么遠的地方讀書，讀專業(yè)又不好找工作，就到湖南讀個專科算了，我跟她說了很多道理，也托好幾個人找她家人勸說，直到6月28日藝術類志愿填報的最后一天晚上11點她終于才肯把她的志愿填報口令卡的密碼發(fā)給我，讓我為她填了專業(yè)志愿。另外兩位學編導的學生，因為聯(lián)考沒有通過一所學校，所以填志愿時，他們根本不填藝術類學校，我就耐心勸導他們，因為很多學校會認可湖南省聯(lián)考成績的，先填上去，反正藝術類學校是在前面錄取，如果沒有錄取的話，后面的非藝術類學校同樣可以錄取，等于多給自己一次錄取機會，后來他們都被錄取了。此外，錄取的時候也要及時關注相關動態(tài)，必要時為他們主動向錄取學校聯(lián)系，提高錄取概率，例如：我校的歐XX、張XX兩位同學，有好幾天錄取狀態(tài)均為“院校在閱”，我就從網(wǎng)上查到他們所填報學校的招生處電話號碼，然后要他們和學校多打電話聯(lián)系，最終都如愿錄取。
四、及時發(fā)現(xiàn)、正確處理專業(yè)生的思想波動
楊XX，這位學生在高一第一學期時，一頭黃頭發(fā)，專愛打架，多次受過學校政教處處分，每科考試成績都不超過30分，還有吸煙、逃課等現(xiàn)象。高二時他轉入我班，而且選擇學美術專業(yè)，這說明他還有上進心，想考一所好大學，我就和他談了很多次話，并且把他的座位安排在第一排，后來他轉變很快，不但順利通過了專業(yè)考試，而且以優(yōu)異的成績考取廣西藝術學院。張XX，這位在音樂方面很有天賦的學生，高二時，曾因為失戀出現(xiàn)割腕自殺的情況，手腕上有幾道傷疤，我了解情況后并不直接和她說戀愛的事，而是和她談學習、談專業(yè)、談理想、談父母，然后再從側面談上網(wǎng)對學習的影響、談戀愛對學習的影響，希望她不要有這方面的念頭，全神貫注于學習。后來，她發(fā)奮學習，取得了很好的成績。
1.樂器的銷售與維護
從事樂器銷售與維護行業(yè)是音樂專業(yè)畢業(yè)生傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)模式，這個行業(yè)中鋼琴銷售維護是核心內容，眾所周知海南地區(qū)不產鋼琴等樂器島內所有的鋼琴均是外運而交通發(fā)達的?？诤腿齺喴呀?jīng)不是當下樂器銷售和維護創(chuàng)業(yè)的首選之地，中西部城市隨著經(jīng)濟的發(fā)展對藝術教育是渴求的，這是一個巨大的潛在市場在未來樂器的發(fā)展中會是有所偏向。中西線城市的交通問題是此行業(yè)創(chuàng)業(yè)的難題，不降低樂器運輸成本那么利潤將大大降低。國家政策在調整一些基礎建設更多惠及到海南中西部地區(qū)比如西線高鐵的開工建設，中線海屯高速公路的開通等等這對與未來的中西部城市發(fā)展是一個大的契機。
2.音樂培訓機構
音樂學專業(yè)畢業(yè)生傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)不僅是樂器的銷售與維護還有音樂專業(yè)教學方面。音樂專業(yè)培訓組成分分主要兩個方面一是對音樂藝術興趣另一方面則是藝考，當然除去這兩個主要的方面還有業(yè)余喜愛等等共同組成音樂教育市場。藝考熱近幾年一直是社會中熱議的話題而藝考熱的實質是高等院校在藝術院系方面招生人數(shù)的增加，海南地區(qū)高校在近幾年中也對藝術專業(yè)招生進行了調整。
面對海南各地學生音樂培訓機構筆者個人認為傾向于圍繞藝考進行辦學或者開設音樂培訓機構，音樂的興趣愛好者是不能支撐和建立培訓機構它的市場定位應該是輔助藝考而進行的，藝考無論是考級、高級中學藝術特長生招生考試還是藝術高考都是需要長期的專業(yè)學習和學生投入大量的精力的所以穩(wěn)定下一定的藝考生源后再開展興趣培訓，這樣培訓機構的運行模式才能確保長期穩(wěn)定。運行音樂培訓機構要解決核心的問題是穩(wěn)定生源，穩(wěn)定生源首要的明確音樂培訓機構辦學目的，如果培訓機構定位是圍繞音樂高考為辦學目的那么為了穩(wěn)定生源辦學地點應該選擇在?？诨蛘呷齺喌劝l(fā)成城市，招生的范圍是面向海南本省各地進行招生以確保生源的穩(wěn)定，在招生過程中確保宣傳到位是關鍵。
3.學前教育事業(yè)
學前教育是國民教育體系中不可缺少的組成部分，與藝考熱一樣入園難也一直困擾著許多家庭。而國家在近些年對民辦幼兒園方面是持態(tài)度也有所改變，政策調整偏向也十分有利于民辦幼兒園。海南城市中隨著建設國際旅游島將會源源不斷涌入的新群體將成為民辦幼兒園新興的生源群體。同時除了城市廣大的農村更需要建設現(xiàn)代化優(yōu)質幼兒園彌補學前教育的不足這是一個龐大的市場有待開發(fā)，不僅海南農村學前教育事業(yè)有待開發(fā)全國各地的農村學前教育都需要大量的人才開飯。筆者個人分析學前教育未來的發(fā)展方向除了蒙氏教學法外，在出傳統(tǒng)的教學也在傾向于向藝術教育方面，音樂學專業(yè)畢業(yè)生以其特有的專業(yè)優(yōu)勢會成為學前教育受青睞的人才和新生力量。
4.演藝文化公司
演藝事業(yè)在海南省乃至全國都是屬于新興的行業(yè)，演藝事業(yè)包括很多的方面比如演藝人員、舞臺管理、服裝管理、營銷等等方面，組織演藝文化公司專業(yè)從事演藝工作也是對于音樂學專業(yè)畢業(yè)人才是非常不錯的創(chuàng)業(yè)方向選擇。演藝文化公司的前景是十分可觀的，起步階段很難由于人員存在不穩(wěn)定的情況以及設備不齊全、演藝影響范圍小等多方面因素導致此行業(yè)的創(chuàng)業(yè)起步艱難所以不建議大規(guī)模從事演藝文化公司的創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)早期演藝文化公司并不是以純粹的演藝活動支撐運行公司以多形式和多方面給開展創(chuàng)業(yè)，認清市場的行情并鞏固一定市場后選擇是否繼續(xù)從事演藝文化公司的創(chuàng)辦。
二、創(chuàng)業(yè)前景展望
近些年國家對海南省基礎建設提供大量援助，海屯高速公路的開通、西線高鐵的開工以及航天城、洋浦經(jīng)濟開發(fā)區(qū)等等方面的影響下海南省建設國際旅游島未來的發(fā)展是光明。對于音樂學專業(yè)的畢業(yè)生來說創(chuàng)業(yè)也是前途光明的，面對大陸省份就業(yè)難的不爭事實，不如切合實際長期奮斗立足海南本省抱著建設海南國際旅游島的決心投入到創(chuàng)業(yè)中是對國際旅游島最好的支持。針對音樂學專業(yè)島內需要專業(yè)人才從事教育培訓、演藝文化傳播的等事業(yè)。?？?、三亞等城市中對音樂培訓演藝文化傳播等需求是大量的，而中西城市中組需要更多的專業(yè)人才從事于音樂相關的教育培訓、演藝等工作。
一、“藝考熱”與傳媒娛樂化趨勢
報考藝術類的考生為什么越來越多?概括地說，一是一部分學生早期受過藝術家教，有良好的興趣和學習基礎；二是高校藝術專業(yè)招生規(guī)模擴大；三是一部分文化程度較差的學生，看準了大多數(shù)高校藝術專業(yè)招生重專業(yè)成績輕文化成績的機會，認為是圓夢大學的一條捷徑。
以河南省為例，在經(jīng)過連續(xù)幾年大幅增長后，2009年參加藝術考試的人數(shù)又達到一個新的高峰。據(jù)河南省招辦公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，河南省藝術考生人數(shù)一舉突破10萬人。如果把考生兼項因素考慮在內，累計將達到124852人次。按照2008年高考百萬考生的人數(shù)算，每十個考生中就有一個藝術考生。河南也成為僅次于山東的又一個藝術考生大省。
另外，伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展和物質生活水平的提高，人們對精神生活的需求越來越高，人們開始崇尚藝術和欣賞藝術。
娛樂在提高收視率的同時，也給媒體帶來了巨大的經(jīng)濟效益，娛樂大潮便不可遏制地風起云涌。滿足受眾的休閑娛樂消費的需求傾向正逐步壓過傳播新聞、控制輿論的主要功能，成為時下傳媒不可忽略的一項重要功能。
傳媒更是在追求注意力和廣泛的影響力。娛樂傳媒瘋狂推崇明星，創(chuàng)造經(jīng)濟效益。經(jīng)濟至上，娛樂至上，大氛圍下人們對藝術的認識也大眾化。
2005年湖南電視臺的“超級女聲”選秀活動，將娛樂變成了一個市場經(jīng)濟條件下媒體參與制造“明星產品”的流水線。這一場脫離了明星崇拜層面的選秀，進而把娛樂變?yōu)槿袊硕寄芨惺芎蛥⑴c的自娛自樂。周筆暢在奪取2005年“超女”第二名后，其所在的學校星海音樂學院就陷入報名的火爆局面。有報道說，次年報考星海音樂學院音樂科目單考的就將近6000人，而星海音樂學院的招生計劃當年只有800人。
二、考生藝術解讀與傳媒娛樂化趨勢
在藝術被飽含功利的眼神反復“誤讀”之后，藝術與求藝之路也在發(fā)生著一些微妙的變化?！八嚳紵帷敝?，越來越龐大的藝考隊伍中有多少人的動機是真正熱愛藝術的?恐怕很難回答。據(jù)有關資料顯示，目前，有60％的藝術班學生是由于參加高考把握不大而在高二下學期改學藝術的?！案呖贾笓]棒”無情地驅動著藝招在“怪圈”中漸漸升溫。但隨之而來的問題是，在“高考指揮棒”的驅動下，相當一部分有一定藝術潛能的優(yōu)秀學生為升人名牌大學而放棄藝術基礎的學習；同時，有部分藝術天賦并不強的學生，因為藝術類高校文化成績要求較低而改投藝術專業(yè)。這樣進入藝考隊伍的人不在少數(shù)。考生報考藝術類的一個重要原因是藝術畢業(yè)生的就業(yè)形勢這幾年相比普通高校和其他專業(yè)的畢業(yè)生要好些。有部分是看到市場經(jīng)濟條件下藝術前景的良好，反映了媒體娛樂化趨勢下人們對藝術的認識改變。
當媒體受市場作用，用“受眾即市場”的觀念炒作娛樂文化時，代表休息娛樂源頭的藝術便以娛樂的變體形式進入人們的視線，正在融入人們的生活，而接受和改變最快的是年輕群體，最直接的反映是持續(xù)升溫的“藝考熱”。
三、考生價值取向與傳媒娛樂化趨勢
媒體影響著受眾的價值選擇。從傳播學受眾理論文化規(guī)范來看，大眾傳播媒介之所以能間接地影響人們的行為，是因為它發(fā)出的信息能形成一種道德的文化的規(guī)范力量，人們不知不覺地依據(jù)媒介逐步提供的“參考架構”來解釋社會現(xiàn)象與事實，表明自己的觀點和主張，因此傳播內容可以促使對象發(fā)生改變。如果大眾傳媒經(jīng)常報道或者強調某事物，就會在受眾中造成某特定事物是社會文化規(guī)范的印象，從而促使受眾模仿，結果形成了一些間接影響。而傳媒的這種影響是日積月累的，也緩慢地滲進了受眾的思想中。
大學入學考試是決定一個青年未來社會生存去向的重要門檻。專業(yè)的選取往往決定著一個大學生將來的就業(yè)方向和發(fā)展路徑。藝考，應該說是每個考生成長道路上重要的一步，有不少人選擇了把自己的生存職業(yè)定在藝術領域里，而這其中又有一部分是懷抱明星夢的人。明星耀眼的光環(huán)和豐厚的收入讓人們垂涎欲滴。因此，有相當大一部分考生追隨著近年來火爆的明星選擇他們就學的藝術類院校，渴望在同樣的學習領域獲得和明星同樣的成就。
盡管藝術考試類型多、場次多、考試地點分散，藝術生的考試專業(yè)方面須參與所在省組織的藝術聯(lián)考，還要參加每個報考學校組織的加試，加上藝考報考人數(shù)多，存在很多不確定性，學生都盡可能地多參與學校的加試，每個學?？?-4場，一次高考下來多數(shù)學生都要參與幾所，甚至十幾所以上，總計數(shù)十場的專業(yè)考試。這就使得大多數(shù)藝術考生必須長途奔波遠赴外省到學校進行專業(yè)課考試，這其中花費的大量精力和金錢讓許多家長和考生叫苦不迭。然而即使是這樣，也阻擋不了藝考大軍逐年壯大的趨勢。
