時(shí)間：2023-10-12 16:09:04
序論：在您撰寫健康教育工作檢查時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
【關(guān)鍵詞】 護(hù)理 健康查體 健康教育
近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展、醫(yī)學(xué)模式的改變，人們對(duì)健康的需求也在不斷的提高。健康教育的核心是教育人們樹(shù)立健康意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活方式，以降低或消除影響健康的危險(xiǎn)行為，提供改變行為所必須的知識(shí)、技能與服務(wù)，并且促使人們合理的利用這些服務(wù)。健康查體中的健康教育團(tuán)體是有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的定期進(jìn)行，個(gè)人查體采取面對(duì)面或電話講解，并且有評(píng)價(jià)的健康教育活動(dòng)。核心是教育人們樹(shù)立健康意識(shí)，養(yǎng)成良好的健康行為和生活方式，保護(hù)和促進(jìn)個(gè)體或群體健康。當(dāng)前，臨床健康教育主要是由護(hù)士來(lái)完成的，實(shí)踐證明，護(hù)士作為服務(wù)者、教育者和合作者，已成為健康教育的主力軍。
1 不斷提高自身素質(zhì)
1.1認(rèn)識(shí)健康教育的重要性 健康教育是整體護(hù)理工作中的重要環(huán)節(jié)，是健康查體中患者反應(yīng)最好、效果最滿意的護(hù)理工作內(nèi)容之一。護(hù)士對(duì)患者的健康指導(dǎo)最完善、最實(shí)用、最具體。護(hù)士明確了健康教育的重要性及職責(zé)所在，就會(huì)積極主動(dòng)做好健康教育。
1.2重視第一印象 門診是患者進(jìn)入醫(yī)院的第一站，而體檢中心是大眾了解醫(yī)院、促進(jìn)自身健康的第一個(gè)窗口。等待查體的人們懷著忐忑的心情走進(jìn)體檢中心，此時(shí)護(hù)士熱情的接待和詳細(xì)的介紹，會(huì)有效緩解他們的緊張、焦慮情緒，為建立良好的關(guān)系打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1.3提高業(yè)務(wù)水平，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 由于科學(xué)的發(fā)展和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，對(duì)護(hù)理工作的要求越來(lái)越高，為了提高自身素質(zhì)，護(hù)理人員不但要掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識(shí)，還應(yīng)掌握護(hù)理心理學(xué)、倫理學(xué)、管理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)。
2 健康查體后的健康教育措施
2.1宣傳專欄 體檢中心的特點(diǎn)是查體項(xiàng)目多、涉及的科室多。可充分利用空白墻壁開(kāi)設(shè)各項(xiàng)專欄進(jìn)行宣傳教育活動(dòng)，定期更換版面，介紹各種常見(jiàn)病種的防治，做到圖文并茂、內(nèi)容豐富、通俗易懂，各文化層次的人都能理解。
2.2設(shè)立查體套餐 我們根據(jù)不同年齡、性別及特殊要求，設(shè)立十余種查體套餐，并詳細(xì)標(biāo)明注意事項(xiàng)，切實(shí)方便了廣大查體者的需要。
2.3發(fā)放健康教育處方，建立電子檔案 在患者查體結(jié)束時(shí)針對(duì)各自的查體結(jié)果，發(fā)放相應(yīng)的健康保健指導(dǎo)教育處方，建立電子檔案，并隨時(shí)上醫(yī)院網(wǎng)站查詢個(gè)人查體結(jié)果信息。使患者對(duì)自己目前的身體狀況有個(gè)基本的了解，知道自己應(yīng)該做什么、怎樣做。 2.4口頭講解 在體檢中心設(shè)置了導(dǎo)醫(yī)咨詢及流動(dòng)導(dǎo)醫(yī)護(hù)士，為患者查體、就醫(yī)指引方向，幫助患者熟悉醫(yī)院環(huán)境。同時(shí)護(hù)士隨時(shí)進(jìn)行健康宣教工作，對(duì)有關(guān)健康問(wèn)題的提問(wèn)，護(hù)士有針對(duì)性的解釋，并因勢(shì)利導(dǎo)，使患者樹(shù)立健康觀念，采取積極的健康行為。
2.5飽滿的熱情，優(yōu)質(zhì)的服務(wù) 當(dāng)患者來(lái)到體檢中心，首先受到護(hù)士的接待，接觸最多的也是護(hù)士。護(hù)士的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)他們有著很深的心理影響，儀表端莊、熱情相迎、語(yǔ)言親切、以誠(chéng)相待，這樣患者就會(huì)感到護(hù)理人員親切可近，心理穩(wěn)定，焦慮與緊張感減輕。
3 為患者提供良好的查體環(huán)境
患者在醫(yī)院停留的時(shí)間短，由于工作的繁忙以及排隊(duì)等候的焦急等，常常使他們感覺(jué)煩躁無(wú)助，衛(wèi)生保潔人員應(yīng)隨時(shí)清掃內(nèi)外場(chǎng)地，使他們有一個(gè)良好的查體環(huán)境。在中心內(nèi)設(shè)立服務(wù)臺(tái)、休息廳，提供一些便民措施，使他們高興而來(lái)，滿意而歸。
4 討論
體檢中心雖然沒(méi)有系統(tǒng)化病房，但健康教育的責(zé)任應(yīng)整體貫徹到全體護(hù)理人員的內(nèi)心深處。突出表現(xiàn)在由以前的患者來(lái)問(wèn)我們的被動(dòng)服務(wù)轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的我們?nèi)椭颊叩闹鲃?dòng)服務(wù)，受到患者的充分認(rèn)可和贊揚(yáng)?，F(xiàn)代的護(hù)理人員，無(wú)論在門診還是病房，均要不斷學(xué)習(xí)新的護(hù)理理念和各項(xiàng)技能，以適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)需求。作為醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)始終把滿足患者的需求作為自己的工作目標(biāo)。
5 結(jié)論
隨著醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展，護(hù)理工作如何適應(yīng)市場(chǎng)的需求，很值得護(hù)理人員深思。護(hù)理人員要改變以往的被動(dòng)服務(wù)為現(xiàn)在的主動(dòng)服務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新的預(yù)防保健知識(shí)和各項(xiàng)溝通技巧以適應(yīng)不同層次患者的健康需求，以適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)保健需求。健康查體與護(hù)理健康教育作為整體護(hù)理的重要組成部分，日益顯示出其巨大的作用，但客觀地評(píng)價(jià)其水平，大體上還是處于初始階段。我院通過(guò)初步開(kāi)展與實(shí)施使病人滿意度大幅度上升，獲得了較高的社會(huì)效應(yīng)。
參 考 文 獻(xiàn)
【關(guān)鍵詞】 護(hù)理 健康查體 健康教育
近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展、醫(yī)學(xué)模式的改變，人們對(duì)健康的需求也在不斷的提高。健康教育的核心是教育人們樹(shù)立健康意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活方式，以降低或消除影響健康的危險(xiǎn)行為，提供改變行為所必須的知識(shí)、技能與服務(wù)，并且促使人們合理的利用這些服務(wù)。健康查體中的健康教育團(tuán)體是有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的定期進(jìn)行，個(gè)人查體采取面對(duì)面或電話講解，并且有評(píng)價(jià)的健康教育活動(dòng)。核心是教育人們樹(shù)立健康意識(shí)，養(yǎng)成良好的健康行為和生活方式，保護(hù)和促進(jìn)個(gè)體或群體健康。當(dāng)前,臨床健康教育主要是由護(hù)士來(lái)完成的,實(shí)踐證明,護(hù)士作為服務(wù)者、教育者和合作者,已成為健康教育的主力軍。
1 不斷提高自身素質(zhì)
1.1認(rèn)識(shí)健康教育的重要性 健康教育是整體護(hù)理工作中的重要環(huán)節(jié)，是健康查體中患者反應(yīng)最好、效果最滿意的護(hù)理工作內(nèi)容之一。護(hù)士對(duì)患者的健康指導(dǎo)最完善、最實(shí)用、最具體。護(hù)士明確了健康教育的重要性及職責(zé)所在，就會(huì)積極主動(dòng)做好健康教育。
1.2重視第一印象 門診是患者進(jìn)入醫(yī)院的第一站，而體檢中心是大眾了解醫(yī)院、促進(jìn)自身健康的第一個(gè)窗口。等待查體的人們懷著忐忑的心情走進(jìn)體檢中心，此時(shí)護(hù)士熱情的接待和詳細(xì)的介紹，會(huì)有效緩解他們的緊張、焦慮情緒，為建立良好的關(guān)系打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1.3提高業(yè)務(wù)水平，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 由于科學(xué)的發(fā)展和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，對(duì)護(hù)理工作的要求越來(lái)越高，為了提高自身素質(zhì)，護(hù)理人員不但要掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識(shí)，還應(yīng)掌握護(hù)理心理學(xué)、倫理學(xué)、管理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)。
2 健康查體后的健康教育措施
2.1宣傳專欄 體檢中心的特點(diǎn)是查體項(xiàng)目多、涉及的科室多?？沙浞掷每瞻讐Ρ陂_(kāi)設(shè)各項(xiàng)專欄進(jìn)行宣傳教育活動(dòng)，定期更換版面，介紹各種常見(jiàn)病種的防治，做到圖文并茂、內(nèi)容豐富、通俗易懂，各文化層次的人都能理解。
2.2設(shè)立查體套餐 我們根據(jù)不同年齡、性別及特殊要求，設(shè)立十余種查體套餐，并詳細(xì)標(biāo)明注意事項(xiàng)，切實(shí)方便了廣大查體者的需要。
2.3發(fā)放健康教育處方，建立電子檔案 在患者查體結(jié)束時(shí)針對(duì)各自的查體結(jié)果，發(fā)放相應(yīng)的健康保健指導(dǎo)教育處方，建立電子檔案，并隨時(shí)上醫(yī)院網(wǎng)站查詢個(gè)人查體結(jié)果信息。使患者對(duì)自己目前的身體狀況有個(gè)基本的了解，知道自己應(yīng)該做什么、怎樣做。
2.4口頭講解 在體檢中心設(shè)置了導(dǎo)醫(yī)咨詢及流動(dòng)導(dǎo)醫(yī)護(hù)士，為患者查體、就醫(yī)指引方向，幫助患者熟悉醫(yī)院環(huán)境。同時(shí)護(hù)士隨時(shí)進(jìn)行健康宣教工作，對(duì)有關(guān)健康問(wèn)題的提問(wèn)，護(hù)士有針對(duì)性的解釋，并因勢(shì)利導(dǎo)，使患者樹(shù)立健康觀念，采取積極的健康行為。
2.5飽滿的熱情，優(yōu)質(zhì)的服務(wù) 當(dāng)患者來(lái)到體檢中心，首先受到護(hù)士的接待，接觸最多的也是護(hù)士。護(hù)士的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)他們有著很深的心理影響，儀表端莊、熱情相迎、語(yǔ)言親切、以誠(chéng)相待，這樣患者就會(huì)感到護(hù)理人員親切可近，心理穩(wěn)定，焦慮與緊張感減輕。
3 為患者提供良好的查體環(huán)境
患者在醫(yī)院停留的時(shí)間短，由于工作的繁忙以及排隊(duì)等候的焦急等，常常使他們感覺(jué)煩躁無(wú)助，衛(wèi)生保潔人員應(yīng)隨時(shí)清掃內(nèi)外場(chǎng)地，使他們有一個(gè)良好的查體環(huán)境。在中心內(nèi)設(shè)立服務(wù)臺(tái)、休息廳，提供一些便民措施，使他們高興而來(lái)，滿意而歸。
4 討論
體檢中心雖然沒(méi)有系統(tǒng)化病房，但健康教育的責(zé)任應(yīng)整體貫徹到全體護(hù)理人員的內(nèi)心深處。突出表現(xiàn)在由以前的患者來(lái)問(wèn)我們的被動(dòng)服務(wù)轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的我們?nèi)椭颊叩闹鲃?dòng)服務(wù)，受到患者的充分認(rèn)可和贊揚(yáng)?，F(xiàn)代的護(hù)理人員，無(wú)論在門診還是病房，均要不斷學(xué)習(xí)新的護(hù)理理念和各項(xiàng)技能，以適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)需求。作為醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)始終把滿足患者的需求作為自己的工作目標(biāo)。
5 結(jié)論
隨著醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展，護(hù)理工作如何適應(yīng)市場(chǎng)的需求，很值得護(hù)理人員深思。護(hù)理人員要改變以往的被動(dòng)服務(wù)為現(xiàn)在的主動(dòng)服務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新的預(yù)防保健知識(shí)和各項(xiàng)溝通技巧以適應(yīng)不同層次患者的健康需求，以適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)保健需求。健康查體與護(hù)理健康教育作為整體護(hù)理的重要組成部分,日益顯示出其巨大的作用,但客觀地評(píng)價(jià)其水平,大體上還是處于初始階段。我院通過(guò)初步開(kāi)展與實(shí)施使病人滿意度大幅度上升，獲得了較高的社會(huì)效應(yīng)。
參 考 文 獻(xiàn)
【關(guān)鍵詞】孕期 產(chǎn)前篩查 健康教育
中圖分類號(hào)：R473.71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-0515（2012）2-299-02
為了提高出生人口質(zhì)量雙流縣政府投入了大量的資金，除男女有一方戶口在雙流可免費(fèi)外，連女方持有雙流縣居住證的也在免費(fèi)之列。雙流縣婦幼保健院為配合政府這一項(xiàng)工作專門成立了產(chǎn)前篩查領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)驗(yàn)室小組及信息管理小組。在這一年多的時(shí)間里我們做了大量的工作，也取得了不小的成績(jī)，先后兩次通過(guò)了國(guó)家衛(wèi)生部的實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)，室內(nèi)質(zhì)控合格率均達(dá)100%，產(chǎn)前篩查工作質(zhì)和量在全省一直名列前茅。為出生人口質(zhì)量的提高及降低出生人口缺陷做出了自己的貢獻(xiàn)，單是三例21三體的檢出就為家庭和社會(huì)節(jié)約資金約2百多萬(wàn)。
1 臨床資料
一般資料：自2010年4月到2011年9月我院產(chǎn)前篩查孕婦已經(jīng)達(dá)到9615例，其中21三體高風(fēng)險(xiǎn)248例，進(jìn)行了細(xì)胞遺傳學(xué)診斷137例，18三體高風(fēng)險(xiǎn)44例，進(jìn)行了細(xì)胞遺傳學(xué)診斷24例，開(kāi)放性神經(jīng)管缺陷高風(fēng)險(xiǎn)67例，進(jìn)行了超聲診斷的11例。檢出開(kāi)放性神經(jīng)管缺陷2例，21三體3例，性染色體異常1例。異常達(dá)0.624‰。
由于政府投入了的資金，產(chǎn)前篩查僅需要采血檢測(cè)就能完成，孕婦一般均能接受，而產(chǎn)前篩查出高風(fēng)險(xiǎn)結(jié)果時(shí)，許多的孕婦就不愿意進(jìn)一步去做產(chǎn)前診斷，這就需要我們醫(yī)務(wù)人員進(jìn)一步的溝通和教育，盡量勸其去做產(chǎn)前診斷，以避免異常兒的出生給社會(huì)和家庭帶來(lái)不必要的痛苦和社會(huì)資源的浪費(fèi)。同時(shí)也可以避免孕婦因不去做產(chǎn)前診斷使整個(gè)孕期忐忑不安導(dǎo)致不良妊娠結(jié)果及產(chǎn)后抑郁的發(fā)生。
2 教育方式 圖片、文字資料、面授、健康教育處方、宣傳片。
3 教育內(nèi)容：
3.1 產(chǎn)前篩查 通過(guò)經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)便和無(wú)創(chuàng)傷的檢測(cè)方法，從孕婦中發(fā)現(xiàn)懷有某些先天缺陷兒的高危孕婦，以便進(jìn)一步明確診斷，最大限度地減少異常胎兒的出生率。目前所說(shuō)的產(chǎn)前篩查通常是指通過(guò)母血清標(biāo)志物的檢測(cè)來(lái)發(fā)現(xiàn)懷有先天缺陷胎兒的高危孕婦。
3.2 什么是高風(fēng)險(xiǎn) 產(chǎn)前篩查結(jié)果相對(duì)危險(xiǎn)性明顯高于正常的情況。高危人群只是說(shuō)胎兒更有可能是唐氏兒，低危人群中也有可能是唐氏兒 。在全部孕婦中約有1/10的孕婦篩查是高危人群，高危人群中1~2/100是唐氏兒，也就是在孕婦中有1~2/1000是唐氏兒
3.3 什么是唐氏綜合癥及危害，什么是開(kāi)放性神經(jīng)管缺陷及危害 讓孕婦及家屬了解唐氏綜合癥是人類常見(jiàn)的一種染色體病，由于唐氏患兒智力嚴(yán)重低下，生活完全不能自理，并且攜帶多系統(tǒng)并發(fā)癥，終生無(wú)法治愈，因此給家庭帶來(lái)沉重的精神和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。我國(guó)大約每20分鐘就有一位唐氏兒。唐氏綜合征是一種偶發(fā)性疾病，所以每一個(gè)懷孕的婦女都有可能生出“唐氏兒”。生唐氏兒的幾率會(huì)隨著孕婦年齡的遞增而升高。抽血化驗(yàn)指數(shù)偏高時(shí)，懷有“唐”寶寶的機(jī)會(huì)較高，但并不代表胎兒一定有問(wèn)題。要想確診就去必須去做產(chǎn)前診斷。
唐氏綜合癥臨床表現(xiàn)：
(1) 智力低下：為輕、中度，多數(shù)是中度精神發(fā)育遲滯，其智力隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步降低，年齡從1歲增長(zhǎng)至10歲，其平均智商（IQ）則從58下降至40以下。也有專家認(rèn)為，在青少年期智商（IQ）相對(duì)穩(wěn)定，以后才降低。大多數(shù)研究表明環(huán)境因素是影響智商（IQ）的重要因素，在良好環(huán)境中撫養(yǎng)的患者智商（IQ）相對(duì)較高。不同類型的患者智力低下的程度可不同，一般來(lái)說(shuō)，三體型者最嚴(yán)重，易位者次之。
(2) 語(yǔ)言發(fā)育障礙：患兒開(kāi)始學(xué)說(shuō)話的平均年齡為4-6歲，95%有發(fā)音缺陷、口齒含糊不清、口吃、聲音低??；1/3以上有語(yǔ)音節(jié)律不正常，甚至呈爆發(fā)音
(3) 行為障礙：大多性情溫和，常傻笑，喜歡模仿和重復(fù)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可進(jìn)行簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，少數(shù)患者易激惹、任性、多動(dòng)，甚至有破壞攻擊行為，某些則顯示畏縮傾向，伴有緊張癥的姿勢(shì)。
(4) 運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩：患兒在出生后的一段時(shí)期其運(yùn)動(dòng)功能與正常同齡兒差別可能不大，但隨年齡增長(zhǎng)其差別增大。在不同的患者中運(yùn)動(dòng)發(fā)育的情況也相差很大。先天愚型患者可執(zhí)行簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，如穿衣、吃飯等，但動(dòng)作笨拙、不協(xié)調(diào)、步態(tài)不穩(wěn)。
(5) 生長(zhǎng)發(fā)育障礙：先天愚型患者母體妊娠期較短，平均為262~272天。出生時(shí)身高較正常新生兒短l~3cm，頭圍基本正常，雙頂徑在正常范圍，前后徑相對(duì)較短，枕部平坦。大多數(shù)呈短頭畸型。前后囟及前額縫寬，閉合遲，常出現(xiàn)第三囟(后囟上方的矢狀縫增寬)。本病患兒出生后幾天睡眠較深，吸吮、吞咽十分緩慢，甚至完全不能，故弄醒和喂養(yǎng)十分困難。80%的患兒肌張力普遍低下。
(6) 特殊的外貌：雙眼距寬，兩眼外角上斜，內(nèi)眥贅皮，耳位低，鼻梁低，舌體寬厚，口常半張或舌伸出口外，舌面溝裂深而多，手掌厚而指短粗，末指短小常向內(nèi)彎曲或有兩指節(jié)，40%患兒有通貫掌。跖紋中，拇趾球區(qū)脛側(cè)弓狀紋，拇趾與第二趾指間距大，關(guān)節(jié)韌帶松弛或見(jiàn)肌張力低。
(7) 約有1/2的病例并發(fā)先天性心臟病、易患傳染性疾病和白血病。
.神經(jīng)管缺陷（neuml tube defects） 由綜合因素所致，致畸因素作用于胚胎階段早期，導(dǎo)致神經(jīng)管關(guān)閉缺陷。各地區(qū)的發(fā)病率差異較大，我國(guó)北方地區(qū)高達(dá)6‰～7%，占胎兒畸形總數(shù)的40%～50%，而南方地區(qū)的發(fā)病率僅為l‰左右。神經(jīng)管缺陷包括常見(jiàn)的無(wú)腦兒、枕骨裂、露腦與顱脊椎裂。約80%神經(jīng)管缺陷者伴腦積水。
（1） 無(wú)腦兒：顱骨與腦組織缺失，偶見(jiàn)腦組織殘基，常伴腎上腺發(fā)育不良及羊水過(guò)多。約75%在產(chǎn)程中死亡，其他則于產(chǎn)后數(shù)小時(shí)或數(shù)日死亡。
（2）脊柱裂：部分椎管未完全閉合，其缺損多在后側(cè)；隱性脊柱裂即腰骶部脊椎管缺損，表面有皮膚覆蓋。脊髓和脊神經(jīng)正常，無(wú)神經(jīng)癥狀；如有椎骨缺損致脊髓、脊膜突出，表面皮膚包裹呈囊狀，稱脊髓脊膜膨出，常有神經(jīng)癥狀。
（3）腦積水：大腦導(dǎo)水管不通致腦脊液回流受阻，在腦室內(nèi)外大量蓄積腦脊液，引起顱壓升高、腦室擴(kuò)張、顱腔體積增大、顱縫變寬、囟門增大。
開(kāi)放性神經(jīng)管缺陷胎兒一般都不能存活，但卻有可能懷足月，這將給產(chǎn)婦帶來(lái)極大痛苦，因此，一旦發(fā)現(xiàn)就必須盡快引產(chǎn)。
3.4 什么是產(chǎn)前診斷 產(chǎn)前診斷是在遺傳咨詢的基礎(chǔ)上，主要通過(guò)遺傳學(xué)檢測(cè)和影像學(xué)檢查，對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)胎兒進(jìn)行明確診斷，通過(guò)對(duì)患胎的選擇性流產(chǎn)達(dá)到胎兒選擇的目的，從而降低出生缺陷率，提高優(yōu)生質(zhì)量和人口素質(zhì)。要確定胎兒是否為唐氏兒現(xiàn)在醫(yī)學(xué)手段只有做羊水穿刺術(shù)，進(jìn)行胎兒細(xì)胞染色體核型分析，及酶學(xué)檢測(cè)，從而對(duì)胎兒的染色體病和代謝性遺傳病作出診斷。
3.5 什么是羊水穿刺術(shù)。羊水穿刺術(shù) 抽取羊水,培養(yǎng)胎兒脫落在羊水中的細(xì)胞，檢驗(yàn)細(xì)胞的染色體(檢驗(yàn)胎兒的21染色體)。 并告知孕婦羊水穿刺術(shù)風(fēng)險(xiǎn)是可能感染，羊水泄露，流產(chǎn)，流產(chǎn)的可能性(概率0.1%)
3.6 心理角度 孕婦一旦產(chǎn)前篩查結(jié)果時(shí)高風(fēng)險(xiǎn)，就將影響孕婦的情緒，而婦女一旦懷孕就變得敏感多疑，如果不進(jìn)行產(chǎn)前診斷，這種情緒將貫穿整個(gè)孕期，這種折磨是不言而喻的，嚴(yán)重的甚至?xí)绊懭焉锝Y(jié)果，如：胎兒宮內(nèi)發(fā)育遲緩、孕產(chǎn)期營(yíng)養(yǎng)不良、貧血、產(chǎn)后大出血、當(dāng)心理壓力增加或心理問(wèn)題未解決時(shí)還可能導(dǎo)致產(chǎn)后抑郁癥的發(fā)生等。因此，一旦產(chǎn)前篩查為高風(fēng)險(xiǎn)的孕婦我們應(yīng)該盡量勸其盡快行產(chǎn)前診斷，以提高人口質(zhì)量及降低出生人口缺陷，同時(shí)也可以最大限度的避免不良妊娠結(jié)果的發(fā)生。通過(guò)實(shí)施健康教育及家屬的支持配合, 已有近一半的孕婦進(jìn)行了產(chǎn)前診斷, 獲得了良好的效果。為提高產(chǎn)前診斷率我們要做的工作還很多，尤其是在提高農(nóng)村孕婦的產(chǎn)前診斷率上我們要走的路還很長(zhǎng)，仍然需要努力。
參考文獻(xiàn)
[1]邊旭明、朱寶生、劉俊濤：《胎兒常見(jiàn)染色體異常與開(kāi)放性神經(jīng)管缺陷的產(chǎn)前篩查與診斷技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社 2011―10―1.
[關(guān)鍵詞] 健康教育；乳腺癌；篩查；乳腺自檢
[中圖分類號(hào)] R737.9[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B [文章編號(hào)] 1673-9701（2011）19-124-01
乳腺癌是嚴(yán)重危害女性健康的惡性腫瘤。近年來(lái)，其發(fā)病率在我國(guó)逐年上升[1]。開(kāi)展乳腺癌早期篩查工作已成為乳腺癌預(yù)防控制的關(guān)鍵。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件等因素的影響，健康教育投入不足，婦女對(duì)乳腺癌知識(shí)嚴(yán)重缺乏，乳腺癌二級(jí)預(yù)防未受到重視，進(jìn)行早期篩查的人非常少，乳腺自檢率很低[2]。因此開(kāi)展健康教育，提高婦女對(duì)乳腺癌知識(shí)的認(rèn)識(shí)程度，提高婦女參與篩查工作的積極性已顯得很有必要。我院于2010年12月對(duì)210例社區(qū)婦女進(jìn)行了乳腺知識(shí)的健康教育，增加她們對(duì)乳腺癌知識(shí)的了解，加強(qiáng)其自我預(yù)防的意識(shí)。
1資料與方法
1.1一般資料
選擇本社區(qū)210例婦女，年齡35～69歲。文化程度：大專及大專以上40例，高中52例，初中85例，初中以下33例。
1.2方法
制定問(wèn)卷調(diào)查表，內(nèi)容包括一般情況、生活習(xí)慣、乳腺病史、乳腺癌相關(guān)知識(shí)（包括高危因素、臨床表現(xiàn)、早期篩查的方法）、對(duì)乳腺自檢的態(tài)度以及對(duì)健康教育的需求和建議等。
1.2.1健康教育程序接受健康教育者每人填寫一份問(wèn)卷后進(jìn)行集體授課，由乳腺科的醫(yī)生（或?qū)Ｂ氉o(hù)士）進(jìn)行授課，內(nèi)容包括乳腺癌在國(guó)內(nèi)的流行現(xiàn)狀、乳腺癌的高危因素、臨床表現(xiàn)、早期篩查的方法及重要性、播放乳腺自我檢查方法的錄像。再由授課者在乳腺模型上重復(fù)演示自我檢查的方法，并發(fā)放乳腺保健宣傳資料及乳腺自檢圖片資料。3個(gè)月后再填寫同樣一份問(wèn)卷調(diào)查表，同時(shí)每人發(fā)一張乳腺健康教育的聯(lián)系卡。按卡上要求：婦女每個(gè)月行自檢1次，每年到醫(yī)院行臨床檢查1次，40歲以上的婦女每年行乳腺X線檢查1次。
1.2.2評(píng)價(jià)方法①乳腺相關(guān)知識(shí)部分（包括乳腺癌的高危因素、臨床表現(xiàn)、早期篩查的重要性及方法）共20個(gè)題目，每題1分。得分越高說(shuō)明知識(shí)掌握越好。②對(duì)乳腺自檢的態(tài)度。詢問(wèn)婦女有無(wú)開(kāi)展乳腺自我檢查以及多久做1次乳腺自我檢查。③對(duì)健康教育的需求情況。詢問(wèn)婦女是否需要了解更多的乳腺癌及其他醫(yī)學(xué)知識(shí)。本次調(diào)查在授課前發(fā)出問(wèn)卷210份，有效回收210份。授課3個(gè)月后再發(fā)放問(wèn)卷210份，回收有效問(wèn)卷206份。
1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
采用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行χ2檢驗(yàn)，P＜0.05表示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2結(jié)果
2.1健康教育前后婦女對(duì)乳腺癌相關(guān)知識(shí)掌握情況比較
接受健康教育后，婦女對(duì)乳腺癌相關(guān)知識(shí)掌握情況優(yōu)于健康教育前，尤其是＞15分人數(shù)顯著增加（P＜0.01），＜10分人數(shù)顯著減少（P＜0.01）。見(jiàn)表1。
2.2健康教育前后婦女乳腺自檢情況比較
健康教育能提高婦女乳腺自檢積極性：接受健康教育后，每個(gè)月做1次的人數(shù)顯著增加（P＜0.01），而從不做的人數(shù)顯著減少（P＜0.01）。見(jiàn)表2。
2.3健康教育前后婦女對(duì)健康知識(shí)需求的比較
健康教育能激發(fā)婦女對(duì)疾病知識(shí)了解的欲望，接受健康教育后對(duì)健康知識(shí)的需求顯著提高（P＜0.05）。見(jiàn)表3。
3討論
健康教育能提高對(duì)乳腺癌相關(guān)知識(shí)的掌握程度。調(diào)查結(jié)果顯示，健康教育后對(duì)乳腺癌相關(guān)知識(shí)的掌握：＞15分者占57.3%（118例），10分以下占2.9%（6例）。與健康教育前相對(duì)應(yīng)的7.6%（16例）及62.9%（132例），差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.01）。所以，廣大婦女接受健康教育后，普遍對(duì)乳腺癌的相關(guān)知識(shí)掌握程度增高，從而能積極參與篩查，及早發(fā)現(xiàn)乳腺病變，及早治療，降低乳腺癌患者的死亡率，并提高乳腺癌患者的生存質(zhì)量。
健康教育能提高乳腺自檢的積極性。健康教育前從不做乳腺自檢的占62.4%（131例），1個(gè)月做1次自檢的僅占2.4%（5例）；而接受健康教育后，從不自檢迅速下降到6.8%（14例），1個(gè)月做1次自檢則迅速提高到41.3%（85例），差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.01）?？梢钥闯?，婦女接受健康教育后，對(duì)乳腺自檢及方法有了全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)自檢的信念和態(tài)度也越積極。
健康教育與廣大婦女主觀要求的關(guān)系。調(diào)查中大部分婦女認(rèn)識(shí)到，健康教育對(duì)保持身體健康，及早發(fā)現(xiàn)乳腺疾病幫助很大。此次教育激發(fā)了她們對(duì)疾病知識(shí)了解的欲望，93.2%的婦女要求今后多介紹乳腺癌及其他醫(yī)學(xué)知識(shí)，與健康教育前比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），同時(shí)，她們還會(huì)動(dòng)員更多的家屬及朋友參加聽(tīng)課。
乳腺癌已威脅到發(fā)展中國(guó)家的30%婦女的健康，且成為35～55歲年齡段婦女的頭號(hào)殺手[2]。給社會(huì)和家庭帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)。乳腺癌的二級(jí)預(yù)防（早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療）已成為降低死亡率、提高生活質(zhì)量的關(guān)鍵[3]。而乳腺癌二級(jí)預(yù)防的順利實(shí)施依賴于廣大婦女對(duì)乳腺癌知識(shí)的掌握程度。當(dāng)今我國(guó)婦女的乳腺癌知識(shí)嚴(yán)重缺乏，給乳腺癌早期篩查工作帶來(lái)重重困難。通過(guò)本調(diào)查研究可以看出，健康教育是改善這種現(xiàn)狀的重要方法?，F(xiàn)代健康教育著眼于人們行為的改變，強(qiáng)調(diào)“知、信、行”的統(tǒng)一[4]。知識(shí)是行動(dòng)的基礎(chǔ)，通過(guò)定期、系統(tǒng)地開(kāi)展教育活動(dòng)，把乳腺癌有關(guān)知識(shí)傳授給廣大婦女，使她們對(duì)健康行為有正確認(rèn)識(shí)，對(duì)乳腺癌篩查工作的重要性有正確認(rèn)識(shí)，從而能主動(dòng)參與到乳腺癌的篩查中來(lái)，使更多的乳腺癌能在早期階段被發(fā)現(xiàn)和治療，從而提高治愈率和降低死亡率，提高患者的生活質(zhì)量，節(jié)約社會(huì)資源，必將帶來(lái)良好的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。
[參考文獻(xiàn)]
[1] 齊晨暉，陳方滿. 乳腺癌影像學(xué)檢查現(xiàn)狀[J]. 醫(yī)學(xué)綜述，2008,14（4）:627-629.
[2] 陳瑜，夏海鷗，Deborah Oakley，等. 護(hù)理干預(yù)對(duì)婦女乳癌認(rèn)識(shí)及乳腺自檢行為的影響[J]. 護(hù)理學(xué)雜志，2009，24（8）：1-3.
[3] 金宗浩，黨云文. 乳腺癌二級(jí)預(yù)防的健康教育干預(yù)研究[J]. 中國(guó)健康教育雜志，2000，16（2）：81-85.
[4] 李國(guó)慶，康愛(ài)成，顧成美. 論健康教育中“知而不行，行而不知”現(xiàn)象[J]. 中國(guó)健康教育，1999，15（8）：35-36.
經(jīng)濟(jì)學(xué)院心理健康教育工作
(一
)保障措施
制度健全，建立了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新疆大學(xué)大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方法》、《新疆大學(xué)各級(jí)大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)職責(zé)》、《新疆大學(xué)大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制》，制定了經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作2007-2008學(xué)年工作計(jì)劃和經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作2008-200年工作計(jì)劃，為工作落實(shí)提供了保障。
(二)機(jī)構(gòu)設(shè)置
成立經(jīng)濟(jì)學(xué)院心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)本院健康教育工作。
設(shè)立經(jīng)濟(jì)學(xué)院心理輔導(dǎo)室，制定了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院大學(xué)生心理輔導(dǎo)室職責(zé)》，但因條件有限，設(shè)備不齊。
配備心理輔導(dǎo)老師，接受了新疆大學(xué)心理健康教育中心的培訓(xùn)，迪老師參加學(xué)校心理健康教育中心培訓(xùn)并取得合格證書。
各班級(jí)培養(yǎng)一名心理健康教育信息員，成立了經(jīng)濟(jì)學(xué)院各班心理健康教育小組（三級(jí)）。
(三)培訓(xùn)工作4分
對(duì)輔導(dǎo)員、學(xué)生會(huì)干部、班委、團(tuán)支部以及心理健康教育信息員進(jìn)行了心理健康培訓(xùn)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容及日期：
3、2007.12.10專題講座《調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)適應(yīng)》；
4、2007.12.19專題講座《大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題的自我調(diào)適》；
5、2008.4.17專題講座《勇敢面對(duì)，愉快度過(guò)我們的青春期》；
6、2008.6.18專題講座《如何看待大學(xué)生心理健康》。
(四)日常工作4分
學(xué)生心理健康教育工作有計(jì)劃、有總結(jié)
制定了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案》，經(jīng)濟(jì)學(xué)院2007-2008學(xué)年心理健康教育工作計(jì)劃，并撰寫了經(jīng)濟(jì)學(xué)院2007-2008學(xué)年心理健康教育工作總結(jié)。能夠配合心理健康教育中心完成新生的心理健康普查工作，其主要工作任務(wù)和內(nèi)容有：
1、關(guān)于做好2007級(jí)新生心理健康普查工作；
2、2007-2008學(xué)年第一學(xué)期新生心理健康普查信息；
3、關(guān)于做好2008級(jí)新生心理健康普查工作；
4、做好2008級(jí)新生upi普查協(xié)調(diào)會(huì)；
小學(xué)階段是學(xué)生形成良好思想品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康與健全人格的教育，是關(guān)系到祖國(guó)下一代能否茁壯成長(zhǎng)的大事。而嚴(yán)防學(xué)生因心理問(wèn)題引發(fā)心理疾病和危機(jī)事件，是學(xué)校心理健康教育工作的重要任務(wù)，應(yīng)常抓不懈。
我大盧小學(xué)教師深入家訪,及時(shí)發(fā)現(xiàn)有可能心理問(wèn)題的學(xué)生，并對(duì)遭遇突發(fā)事件而出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大或?qū)W習(xí)困難而出現(xiàn)心理異常的學(xué)生、個(gè)人感情受挫后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生、人際關(guān)系失調(diào)后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生、性格過(guò)于內(nèi)向孤僻的學(xué)生、有情緒困擾的學(xué)生進(jìn)行了重點(diǎn)關(guān)注，建立了學(xué)生心理健康檔案。對(duì)常見(jiàn)發(fā)展性心理困擾學(xué)生，我們對(duì)其進(jìn)行面對(duì)面的交流與談心，并做好記錄。
當(dāng)然，影響學(xué)生心理健康的原因是多方面的，既與學(xué)生的遺傳因素有關(guān)，更取決于家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面環(huán)境的影響。作為教師，特別是班主任，有責(zé)任扮演好“心理醫(yī)生”的角色。很多心理危機(jī)事件在發(fā)生之前，當(dāng)事人的語(yǔ)言或行為都存在或多或少的跡象，因此是可以察覺(jué)并預(yù)防的。
下面，附重點(diǎn)排查對(duì)象：
(1)心理健康普測(cè)和心理健康摸底排查工作中確定的重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生。
(2)患嚴(yán)重身體疾病，治療周期長(zhǎng)，個(gè)體感覺(jué)痛苦，仍在校堅(jiān)持學(xué)習(xí)的學(xué)生。
(3)因家庭經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難或就業(yè)困難而出現(xiàn)心理、行為異常的學(xué)生。
(4)因各種原因受處分、經(jīng)常曠課或經(jīng)常聯(lián)系不上的學(xué)生。
【關(guān)鍵詞】產(chǎn)前檢查；健康教育；圍產(chǎn)期；保健；應(yīng)用效果
婦女懷孕28周到產(chǎn)后一周這段時(shí)期稱之為圍產(chǎn)期。[1]圍產(chǎn)期保健指的是產(chǎn)前、產(chǎn)時(shí)和產(chǎn)后的一段時(shí)間內(nèi)，對(duì)孕產(chǎn)婦、胎兒或新生兒進(jìn)行一系列的保健工作。產(chǎn)前檢查和健康教育是孕產(chǎn)婦圍產(chǎn)期保健工作的重要內(nèi)容，對(duì)確保孕產(chǎn)婦、胎兒或新生兒的健康和生命安全有重要意義。本文選取2012年1月～2013年3月期間在我院住院分娩的產(chǎn)婦240例為研究對(duì)象，觀察產(chǎn)前檢查結(jié)合健康教育在孕婦圍產(chǎn)期保健工作中的應(yīng)用效果，旨在提高孕婦圍產(chǎn)期保健工作的水平。
1 資料和方法
1.1臨床資料
本組240例研究對(duì)象均為2012年1月～2013年3月期間在我院住院分娩的產(chǎn)婦，所有孕婦的文化程度均在初中以上文化，所有孕婦的家庭經(jīng)濟(jì)條件均為中等水平；孕婦年齡在22～34歲之間，平均年齡為（26.9±4.6）歲；240例研究對(duì)象平均孕周為（28.8±2.4）周。
1.2方法
1.2.1 資料分組
隨機(jī)將240例產(chǎn)婦分為觀察組（120例）和對(duì)照組（120例），兩組產(chǎn)婦在年齡、平均年齡、平均孕周、文化程度、家庭經(jīng)濟(jì)情況等臨床資料方面沒(méi)有顯著的差異，沒(méi)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。
1.2.2 干預(yù)方法
給予對(duì)照組120例產(chǎn)婦常規(guī)護(hù)理干預(yù)，及給予常規(guī)檢查和體格檢查等常規(guī)護(hù)理；觀察組120例產(chǎn)婦在常規(guī)護(hù)理干預(yù)的基礎(chǔ)上給予產(chǎn)前檢查和健康教育護(hù)理干預(yù)。產(chǎn)前檢查從第20周開(kāi)始到36周期間每4周檢查1次，首次檢查需要詳細(xì)詢問(wèn)孕婦病史，并對(duì)孕婦全身進(jìn)行系統(tǒng)的檢查，檢查的方法包括四步觸測(cè)法、陰道檢查、指診、骨盆測(cè)量等方法。健康教育包括產(chǎn)前健康教育、產(chǎn)時(shí)健康教育和產(chǎn)后健康教育。
1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
本研究中的數(shù)據(jù)采用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件spss13.0進(jìn)行處理，計(jì)量資料采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（ ）表示，計(jì)數(shù)資料采用 檢驗(yàn)，組間比較采用t檢驗(yàn)，以P值小于0.05時(shí)認(rèn)為有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2 結(jié)果
觀察組120例產(chǎn)婦對(duì)保健知識(shí)的認(rèn)知、自然順產(chǎn)情況、平均產(chǎn)程、并發(fā)癥的發(fā)生情況、母乳喂養(yǎng)情況5項(xiàng)指均優(yōu)于對(duì)照組120例產(chǎn)婦，觀察組120例產(chǎn)婦對(duì)保健知識(shí)的認(rèn)知情況理想，自然順產(chǎn)高，并發(fā)癥的發(fā)生低，母乳喂養(yǎng)高，與觀察組比較P〈0.05，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。觀察組120例產(chǎn)婦平均產(chǎn)程為（5.16±1.97）min，短于對(duì)照組的（6.56±2.36）min，其它具體情況見(jiàn)表1。
3 討論
3.1產(chǎn)前檢查和健康教育在孕婦圍產(chǎn)期保健工作中的重要性
產(chǎn)前檢查是為了預(yù)防預(yù)防遺傳性疾病的繁衍，避免環(huán)境中的有害因素對(duì)生殖細(xì)胞及生殖細(xì)胞的功能造成損害，確保產(chǎn)婦和胎兒、新生兒的健康。[2]通過(guò)產(chǎn)前檢查，對(duì)于一些不宜繼續(xù)妊娠孕婦，產(chǎn)科醫(yī)師應(yīng)勸告其適時(shí)終止妊娠。另外，產(chǎn)前檢查吧孕婦從妊娠開(kāi)始就保護(hù)起來(lái)，對(duì)那些可能的高危因素進(jìn)行干預(yù)，大大降低了高危妊娠情況的發(fā)生率。
孕婦圍產(chǎn)期健康教育是一項(xiàng)投資少、受益大的事情。[3]做好孕婦圍產(chǎn)期健康教育工作，讓孕婦及其家庭成員加深對(duì)孕產(chǎn)知識(shí)、胎兒健康知識(shí)的了解，明白分娩過(guò)程中容易導(dǎo)致不良后果的因素，從而使孕婦能積極主動(dòng)的配合醫(yī)師的工作，使有害于產(chǎn)婦和胎兒、新生兒的因素得以減少甚至消除，對(duì)確保產(chǎn)婦和胎兒、新生兒的健康至關(guān)重要。
3.2產(chǎn)前檢查的方法和健康教育的內(nèi)容
產(chǎn)前檢查從第20周開(kāi)始到36周期間每4周檢查1次，首次檢查需要詳細(xì)詢問(wèn)孕婦病史，并對(duì)孕婦全身進(jìn)行系統(tǒng)的檢查，檢查的方法包括四步觸測(cè)法、陰道檢查、指診、骨盆測(cè)量等方法。孕婦圍產(chǎn)期不同階段的健康教育內(nèi)容有所差別。[4]產(chǎn)前健康教育主要傳授育嬰方面的知識(shí)，特別是首次妊娠的孕婦，需要幫助他們轉(zhuǎn)變角色，學(xué)會(huì)基本的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)、保健知識(shí)、母乳喂養(yǎng)等。產(chǎn)時(shí)健康教育主要是陪伴分娩，讓有豐富經(jīng)驗(yàn)的助產(chǎn)師為產(chǎn)婦提供指導(dǎo)和幫助。產(chǎn)后健康教育主要是關(guān)于新生兒的喂養(yǎng)問(wèn)題，母乳喂養(yǎng)應(yīng)做到“早接觸、早吸允、早開(kāi)奶”等問(wèn)題。另外，產(chǎn)后健康教育還應(yīng)對(duì)喂養(yǎng)新生兒的食譜進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
3.3產(chǎn)前檢查與健康教育在孕婦圍產(chǎn)期保健工作中的應(yīng)用效果
從表1可以看出，對(duì)保健知識(shí)認(rèn)知的產(chǎn)婦觀察組占98.33%，明顯優(yōu)于觀察組的86.67%。另外，觀察組在自然順產(chǎn)率和母乳喂養(yǎng)率分別為80.83%和100.00%，都優(yōu)于對(duì)照組的61.67%和84.17%。并發(fā)癥的發(fā)生率觀察組為36.67%，明顯低于對(duì)照組的51.67%。觀察組120例產(chǎn)婦平均產(chǎn)程為（5.16±1.97）min，短于對(duì)照組的（6.56±2.36）min。所以，產(chǎn)前檢查和健康教育對(duì)提高產(chǎn)婦和胎兒、新生兒的健康有較好的效果，為了確保產(chǎn)婦和胎兒、新生兒的健康，孕婦圍產(chǎn)期保健工作中應(yīng)加強(qiáng)產(chǎn)前檢查和健康教育工作。
綜上，產(chǎn)前檢查結(jié)合健康教育對(duì)提高產(chǎn)婦和胎兒、新生兒的健康有明顯的效果，能有效降低圍產(chǎn)期孕婦并發(fā)癥的發(fā)生率。在孕婦圍產(chǎn)期保健工作中應(yīng)加強(qiáng)產(chǎn)前檢查和健康教育。
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