時(shí)間：2023-10-11 10:10:50
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[單選題] 在網(wǎng)絡(luò)安全中，中斷指攻擊者破壞網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的資源，使之變成無(wú)效的或無(wú)用的這是對(duì)
A、可用性的攻擊;
B、保密性的攻擊;
C、完整性的攻擊;
D、真實(shí)性的攻擊;
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[單選題] 以下哪個(gè)是免費(fèi)的IDS產(chǎn)品
webmin
snort
sendmail
wine
23
[單選題] 在IPSec中，IKE提供（ ）方法供兩臺(tái)計(jì)算機(jī)建立
解釋域
安全關(guān)聯(lián)
安全關(guān)系
選擇關(guān)系
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[單選題] 防病毒軟件代碼要定期更新，要求每_____周進(jìn)行一次病毒代碼庫(kù)的更新工作，_____個(gè)月進(jìn)行一次主控代碼的更新工作。
1、1
2、1
1、2
1、3
25
[單選題] 當(dāng)客戶機(jī)試圖telnet一臺(tái)IBM AIX服務(wù)器時(shí)，收到了如下信息：A remote hostrefused an attempted connect operation，但可以PING通該服務(wù)器?？赡艿脑蚴牵ǎ?/p>
AIX服務(wù)器上的路由表配置錯(cuò)誤
客戶機(jī)的IP地址配置錯(cuò)誤
AIX服務(wù)器上的portmap守護(hù)進(jìn)程未運(yùn)行
AIX服務(wù)器上的inetd守護(hù)進(jìn)程未運(yùn)行
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[單選題] 關(guān)于SET協(xié)議和SSL協(xié)議，以下哪種說(shuō)法是正確的？
SET和SSL都需要CA系統(tǒng)的支持
SET需要CA系統(tǒng)的支持，但SSL不需要
SSL需要CA系統(tǒng)的支持，但SET不需要
SET和SSL都不需要CA系統(tǒng)的支持
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[單選題] 當(dāng)進(jìn)行分析校驗(yàn)的時(shí)候,你通常會(huì)在什么情況下發(fā)現(xiàn)一個(gè)被木馬感染了的文件 ( )
A. 在可執(zhí)行文件的末尾有擴(kuò)展名為.TRJ的文件
B. 文件的尺寸變大或者變小,或者時(shí)間戳錯(cuò)誤
C. 文件被刪除
D. 文件已經(jīng)具備了一個(gè).SRC擴(kuò)展名
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[單選題] How can an administrator determine(確定) if a router has been configured when it is first powered up？
A configured router prompts for a password.
A configured router goes to the privileged mode（特權(quán)模式）prompt（提示符）
An unconfigured router goes into the setup（設(shè)置dialog（對(duì)話）
An unconfigured route r goes to the enable mode prompt
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[單選題] RAID 5表示（）
磁盤(pán)條帶化
增加校驗(yàn)位
先條帶化，再鏡像
磁盤(pán)鏡像
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[單選題] 蜜罐技術(shù)的主要優(yōu)點(diǎn)不包括
蜜罐技術(shù)屬于被動(dòng)響應(yīng)，使用者沒(méi)有成為刑事訴訟或民事訴訟對(duì)象的危險(xiǎn)
收集數(shù)據(jù)的真實(shí)性，蜜罐不提供任何實(shí)際的業(yè)務(wù)服務(wù)，所以搜集到的信息很大可能性都是由于黑客攻擊造成的，漏報(bào)率和誤報(bào)率都比較低
可以收集新的攻擊工具和攻擊方法，不像目前的大部分防火墻和入侵檢測(cè)系統(tǒng)只能根據(jù)特征匹配方法來(lái)檢測(cè)已知的攻擊
不需要強(qiáng)大的資金投入，可以用一些低成本的設(shè)備
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[單選題] DBS是采用了數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。DBS是一個(gè)集合體，包含數(shù)據(jù)庫(kù)、計(jì)算機(jī)硬件、軟件和( )
A.系統(tǒng)分析員
B.程序員
C.數(shù)據(jù)庫(kù)管理員
D.操作員
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[單選題] 針對(duì)數(shù)據(jù)包過(guò)濾和應(yīng)用網(wǎng)關(guān)技術(shù)存在的缺點(diǎn)而引入的防火墻技術(shù)，這是（ ）防火墻的特點(diǎn)。
包過(guò)濾型
應(yīng)用級(jí)網(wǎng)關(guān)型
復(fù)合型防火墻
服務(wù)型
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[單選題] 許多黑客攻擊都是利用軟件實(shí)現(xiàn)中的緩沖區(qū)溢出的漏洞，對(duì)于這一威脅，最可靠的解決方案是什么？
安裝防火墻
安裝入侵檢測(cè)系統(tǒng)
給系統(tǒng)安裝最新的補(bǔ)丁
安裝防病毒軟件
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[單選題] 下列安全協(xié)議中使用包過(guò)濾技術(shù)，適合用于可信的LAN到LAN之間的VPN（內(nèi)部網(wǎng)VPN）的是
PPTP
L2TP
SOCKS v5
Ipsec
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[單選題] 以下哪個(gè)不包含在證書(shū)中？
密鑰采用的算法
公鑰及其參數(shù)
私鑰及其參數(shù)
簽發(fā)證書(shū)的CA名稱
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[單選題] 以下哪個(gè)安全特征和機(jī)制是SQL數(shù)據(jù)庫(kù)所特有的？
標(biāo)識(shí)和鑒別
交易管理
審計(jì)
故障承受機(jī)制
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[單選題] 要申請(qǐng)互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可，下列哪項(xiàng)條件錯(cuò)誤？
在中華人民共和國(guó)境內(nèi)依法設(shè)立的法人
主要負(fù)責(zé)人、總編輯是中國(guó)公民
有健全的信息安全管理制度和安全可控的技術(shù)保障措施
不需與服務(wù)相適應(yīng)的場(chǎng)所、設(shè)施和資金
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[單選題] 互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)設(shè)立什么職位，使其對(duì)互聯(lián)網(wǎng)新聞信息內(nèi)容負(fù)總責(zé)？
站長(zhǎng)
總編輯
記者
臺(tái)長(zhǎng)
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[單選題] 提供互聯(lián)網(wǎng)新聞信息直播服務(wù)的,應(yīng)當(dāng)設(shè)立？
站長(zhǎng)
超管
總編輯
監(jiān)督
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[單選題] 國(guó)家提倡（）的網(wǎng)絡(luò)行為，推動(dòng)傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，采取措施提高全社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和水平，形成全社會(huì)共同參與促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全的良好環(huán)境。
自由開(kāi)放、無(wú)拘無(wú)束
誠(chéng)實(shí)守信、健康文明
[單選題] 若有多個(gè)Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)需要進(jìn)行集中管理，那么對(duì)sysdba的管理最好選擇哪種認(rèn)證方式：
系統(tǒng)認(rèn)證
password文件認(rèn)證方式
域認(rèn)證方式
以上三種都可
2
[單選題] ()不參與GSM網(wǎng)絡(luò)對(duì)用戶的認(rèn)證
MSC/VLR
AuC
BTS
SIM
3
[單選題] 下列關(guān)于SUID和SGID說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
當(dāng)SUID位被設(shè)置時(shí)，進(jìn)程繼承了命令擁有者的權(quán)限
UNIX系統(tǒng)通過(guò)find / -perm -04000 -o -perm -02000 -print命令可以找出所有帶S位的程序
UNIX系統(tǒng)默認(rèn)情況下passwd命令不帶S位
用命令chattr a-s /usr/bin/chage 可以去掉該程序的S位
4
[單選題] linux系統(tǒng)中，下列那個(gè)選項(xiàng)表示密碼過(guò)期前的警告天數(shù)？
PASS_MAX_DAYS
PASS_MIN_DAYS
PASS_WARN_AGE
PASS_AGE
5
[單選題] 地址解析協(xié)議ARP的作用是
IP地址轉(zhuǎn)換為設(shè)備的物理地址
將設(shè)備的物理地址轉(zhuǎn)換為IP地址
將域名轉(zhuǎn)換為IP地址
將IP地址轉(zhuǎn)換為域名
6
[單選題] 以下屬于對(duì)稱加密算法的是：
RSA
DH
DSA
DES
7
[單選題] 下面哪種通信協(xié)議可以利用IPSEC的安全功能？I. TCPII. UDPIII. FTP
只有I
I 和 II
II 和 III
I II III
8
[單選題] 下面對(duì)于Windows注冊(cè)表的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）
在注冊(cè)表中，存放有操作系統(tǒng)帳號(hào)的密碼信息
對(duì)注冊(cè)表的某一個(gè)分支（如HKLMSoftwareMicrosoftWindow2000 NTCurrentVersion），不可以進(jìn)行權(quán)限設(shè)置
注冊(cè)表中保存有系統(tǒng)啟動(dòng)時(shí)自動(dòng)加載相關(guān)的信息
通過(guò)配置注冊(cè)表的某些鍵值，可以增加系統(tǒng)針對(duì)syn flood攻擊的耐受力。
9
[單選題] WebLogic中以下關(guān)于Anonymous Admin Lookup 的說(shuō)法正確的是（ ）
在WebLogic的console勾上“Anonymous Admin Lookup Enabled”可允許匿名用戶登錄Console管理WebLogic
在WebLogic的console勾上“Anonymous Admin Lookup Enabled”可允許anonymous用戶操作JNDI
在WebLogic的console勾上“Anonymous Admin Lookup Enabled”可允許用戶public作為口令連接Server
在WebLogic的console勾上“Anonymous Admin Lookup Enabled”可允許匿名用戶上傳JAR包程序
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[單選題] tomcat中配置口令策略需要修改（ ）配置文件
server.xml
tomcat-users.xml
web.xml
tomcat不支持口令策略
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[單選題] IPS可以采用下面哪一種檢測(cè)機(jī)制？
信息包異常檢測(cè)
普通模式匹配
TCp連接分析
上面都可以
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[單選題] 用于保護(hù)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)IPS系統(tǒng)通常不會(huì)部署在什么位置
網(wǎng)絡(luò)邊界
網(wǎng)絡(luò)核心
邊界防火墻內(nèi)
業(yè)務(wù)終端上
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[單選題] IIS默認(rèn)安裝后，Windows系統(tǒng)會(huì)建立一個(gè)用戶用于匿名用戶訪問(wèn)WEB頁(yè)面，該用戶是（其中XXX代表主機(jī)名）
IWAM_XXX
IUSR_XXX
IIS_XXX
WEB_XXX
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[單選題] 如下哪種VPN技術(shù)是對(duì)傳送數(shù)據(jù)進(jìn)行加密的？
GRE VPN
IPSec VPN
MPLS L3 VPN
VPLS
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[單選題] Google hacking技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)（ ）
信息泄漏
利用錯(cuò)誤配置獲得主機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備一定級(jí)別的權(quán)限
識(shí)別操作系統(tǒng)及應(yīng)用
以上均可
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[單選題] 以下工具可以用于檢測(cè)Windows系統(tǒng)中文件簽名的是
Icesword
Srvinstw
Blacklight
sigverif
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[單選題] 默認(rèn)情況下，Window 2000域之間的信任關(guān)系有什么特點(diǎn)
只能單向，可以傳遞
只能單向，不可傳遞
可以雙向，可以傳遞
可以雙向，不可傳遞
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[單選題] Windows 2000 分布式安全模型中，客戶端不可能直接訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)資源；網(wǎng)絡(luò)服務(wù)創(chuàng)建客戶端（）并使用客戶端的憑據(jù)來(lái)執(zhí)行請(qǐng)求的操作以模擬客戶端
信任域控制器標(biāo)識(shí)符
安全性標(biāo)識(shí)符
訪問(wèn)令牌
訪問(wèn)控制列表 (ACL)
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[單選題] 下列工具中無(wú)法獲得SID信息的是
psgetsid
WMIC
net
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[單選題]有應(yīng)用程序日志，安全日志、系統(tǒng)日志、DNS服務(wù)器日志等等，這些日志默認(rèn)位置：%systemroot%system32config，默認(rèn)文件大小____。
512KB
256KB
)
A 鐵 B 鎳 C 鎂 D 硫
53 “初生之犢”的“犢”是指什么動(dòng)物?(
)你喜歡它嗎?
A 小狗
B 小貓
C 小馬
D 小牛
54 著名的國(guó)際主義戰(zhàn)士白求恩是哪國(guó)人?(
)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)他的故事。
A 美國(guó)
B 德國(guó)
C 英國(guó)
D 加拿大
55 年是太古時(shí)候的一種(
)。你知道過(guò)年是怎么來(lái)的嗎?
A 恐龍 B 怪獸
C 食物
D 游戲
56 最大面積的器官是什么?(
)
A 腸 B 肝 C 皮膚 D 腦
57 農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格受(
)影響最大。
A 蟲(chóng)害 B 土壤 C 水份 D 氣候
58 我國(guó)導(dǎo)彈之父錢(qián)學(xué)森祖籍在哪個(gè)省?(
)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你所了解的錢(qián)學(xué)森。
A 杭州
B 上?！ 鄭州
D 濟(jì)南
59 中國(guó)名勝“蘇堤春曉”是哪個(gè)地方的著名景致?(
)你去過(guò)嗎?
A 鎮(zhèn)江 B 揚(yáng)州
C 杭州
D 蘇州
60 雁為什么排成“人”字形飛行?(
)
A 不易飛散 B 運(yùn)用氣流，節(jié)省體力
C 互相保護(hù)
61 鼎有幾條腿?(
)
A 2條 B 3條 C 4條 D 5條
62 蝙蝠在夜間能識(shí)別方向，是靠它的(
)。你看見(jiàn)過(guò)蝙蝠嗎?
A 視覺(jué)
B 聽(tīng)覺(jué)
C 味覺(jué)
D 超聲波
63 下面哪一個(gè)是恒星?(
)你在哪個(gè)星上?
A 金星 B 太陽(yáng)
C 地球 D 月亮
64，陸地面積占地球表面積的(
)
A 71％
B 29％
C 50％ D 100％
65 中國(guó)現(xiàn)代哪個(gè)城市古代被稱姑蘇?(
)你去過(guò)嗎?
A 杭州
B 南京
C 蘇州
D 無(wú)錫
66 海嘯一般是由什么引起的?(
)2011年的大海嘯你知道嗎?
A 颶風(fēng) B 地震
C 潮汐
D 生物潮
67 狗不理包子的原產(chǎn)地是哪里?(
)你吃過(guò)嗎，好吃嗎?
A 北京 B 天津
C 山西 D 陜西
68 “爆竹”名稱的由來(lái)與下列哪項(xiàng)有關(guān)?(
)一般什么時(shí)候放爆竹啊?
A 形狀像竹子 B 聲音像劈竹子一樣響亮
按照之前暴雪相關(guān)負(fù)責(zé)人在會(huì)上透露出的一些信息，和去年年底上海閉門(mén)會(huì)議中流出的消息來(lái)看，暴雪把OWPS、APAC這樣的賽事也只是視為“類第三方”的賽事，與其核心賽事OWL并沒(méi)有直接的關(guān)聯(lián)。而OWL在未來(lái)看上去是非常類似NBA的存在，由俱樂(lè)部本身作為核心主體，共同來(lái)完成利益的獲得和再分配，暴雪在游戲部分只提供技術(shù)上的支持。
我們?cè)囍鴮?duì)比NBA和OWL就會(huì)得到很多有趣的結(jié)論，在地緣因素、流量和渠道、聯(lián)盟的可持續(xù)發(fā)展和項(xiàng)目的體系化都是值得持續(xù)關(guān)注和共同討論的方面。
必須要講清楚的前提
需要再次明確的是，我們這里提到的OWL和目前看到的OWPS并沒(méi)有直接的關(guān)系，在OWPS的會(huì)上，暴雪的受訪者強(qiáng)調(diào)，“OWL是目前暴雪正在推進(jìn)的一個(gè)項(xiàng)目，主要針對(duì)的是全球的，希望能夠代表下一代的電競(jìng)賽事體系。”
暴雪電競(jìng)部門(mén)的總監(jiān)Nate Nanzer在去年年底也提到過(guò)，“我們現(xiàn)在也有很多第三方的比賽，比如之前和香蕉傳媒合作舉辦的比賽就是如此。我相信明年繼續(xù)會(huì)有更多的類似的比賽出現(xiàn)?！?/p>
在這里反復(fù)驗(yàn)證這一點(diǎn)，背后是需要解決一個(gè)整體性的問(wèn)題，畢竟在OWL聯(lián)盟中主體俱樂(lè)部的能力與當(dāng)下的中國(guó)電競(jìng)?cè)κ遣黄ヅ涞?，如果說(shuō)劉強(qiáng)東在做的俱樂(lè)部，或者哪天許家印也進(jìn)來(lái)湊熱鬧，那才有可能支撐OWL的全球賽事體系。
NBA模式的基礎(chǔ)是穩(wěn)定的俱樂(lè)部
在這個(gè)前提之下，無(wú)論是OWL還是未來(lái)暴雪整體的電競(jìng)賽事體系，這中間包括核心的主客場(chǎng)和全球聯(lián)動(dòng)。而這個(gè)賽事計(jì)劃從去年在暴雪嘉年華上的第一次亮相，被質(zhì)疑的一個(gè)核心因素就是城市認(rèn)可，在世界上，我們能不能找出超過(guò)32個(gè)城市，作為主客場(chǎng)。而這些城市又會(huì)不會(huì)認(rèn)可電子競(jìng)技這種相對(duì)新興的娛樂(lè)形式。
在孟買(mǎi)、伊斯坦布爾、巴黎、倫敦、東京、上海、蒙特利爾、舊金山、紐約、里約熱內(nèi)盧和墨爾本這些城市中間，即便是足球這樣的運(yùn)動(dòng)也很難滿足每一個(gè)地方人們的喜好。與此同時(shí)，不同地區(qū)之間的文化差異，政治制度和市場(chǎng)變動(dòng)，都會(huì)成為未來(lái)賽事聯(lián)盟需要去評(píng)估的風(fēng)險(xiǎn)，這些俱樂(lè)部一旦加盟就需要在相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間里保持穩(wěn)定。
對(duì)于暴雪和全球性的賽事聯(lián)盟而言，穩(wěn)定是壓倒一切的，但很多潛在的不可控風(fēng)險(xiǎn)，會(huì)讓摩根士丹利的報(bào)告看上去有些當(dāng)年金融危機(jī)之前的浮夸，也會(huì)讓想要在守望賽事上投入贊助費(fèi)的廣告主們望而卻步。如果不能在基礎(chǔ)上滿足NBA模式的條件，那守望先鋒聯(lián)賽可能還是需要為自身全球化的探索交一些學(xué)費(fèi)。
在尋找讓全世界的俱樂(lè)部找到一個(gè)統(tǒng)一而又穩(wěn)定的運(yùn)作節(jié)奏的過(guò)程中，如果暴雪想要加快這個(gè)進(jìn)度，按照計(jì)劃在明年年初全球性的推廣這項(xiàng)賽事，那么自己就先承擔(dān)足夠的風(fēng)險(xiǎn)。這是廠商在電競(jìng)發(fā)展過(guò)程中的勢(shì)，但作為一家上市公司怎么讓股東們接受他們?cè)陔姼?jìng)業(yè)務(wù)上的豪賭，又怎樣有效的評(píng)估每一個(gè)俱樂(lè)部的可持續(xù)性，都是擺在Steve Bornstein面前的難題。
項(xiàng)目的體系化對(duì)俱樂(lè)部的誘惑
一個(gè)俱樂(lè)部扎根于一個(gè)城市，對(duì)其到底有多大的影響，這是目前傳統(tǒng)體育和電子競(jìng)技最大的差別，即便在世界的其他地方，并不像上海這樣集中了中國(guó)電競(jìng)的絕大多數(shù)資源，也一樣會(huì)面臨一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，所有的電競(jìng)比賽都像是在過(guò)節(jié)，哪怕是長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的S系列賽也像是所有的英雄聯(lián)盟觀眾在一起“過(guò)年”一樣。而LPL、OWPS這樣的賽事只有排名靠前的俱樂(lè)部對(duì)抗能夠收獲關(guān)注，只有頂級(jí)的選手能夠擁有粉絲，這是體育比賽天然的問(wèn)題。
在當(dāng)下的電子競(jìng)技市場(chǎng)中問(wèn)題被無(wú)限的放大了。暴雪希望波士頓紅襪和紐約洋基隊(duì)，北京國(guó)安和上海申花，金州勇士和圣安東尼馬刺，這樣的對(duì)抗可以出現(xiàn)在電子競(jìng)技中，地緣代表了文化，文化代表了情感的留存，但這一切的前提是賽事在穩(wěn)定的規(guī)則之上。傳統(tǒng)體育為什么不在乎在一點(diǎn)，是因?yàn)榧幢鉔BA在過(guò)去幾十年里不斷的調(diào)整著規(guī)則，但籃球終歸是放球入框的運(yùn)動(dòng)。但電子競(jìng)技可能在未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間里都還做不到讓基本的規(guī)則穩(wěn)定下來(lái)，那么一個(gè)可以內(nèi)部迭代的項(xiàng)目體系就顯得至關(guān)重要。
從歷史來(lái)看，除了暴雪之外再也沒(méi)有一家游戲廠商證明過(guò)自己可以做出一個(gè)又一個(gè)的競(jìng)技游戲，即便彼此之間世界觀沒(méi)有關(guān)聯(lián)，依然能實(shí)現(xiàn)用戶的遷移。Riot只有英雄聯(lián)盟，Valve的CS：GO和DOTA2是完全割裂的體系，下一個(gè)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的公司也許是Supercell，起碼現(xiàn)在他們還沒(méi)有做到。
對(duì)于想要在某一個(gè)地區(qū)深耕會(huì)員的俱樂(lè)部而言，這個(gè)時(shí)候擁有內(nèi)容包裝能力，手握IP，愿意分享利益，看上去都比不過(guò)可以長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)作下去的賽事聯(lián)盟體系更讓俱樂(lè)部們趨之若鶩，當(dāng)然我這里提到的俱樂(lè)部不是LGD、WE這樣的俱樂(lè)部，而是KT、SKT這樣的俱樂(lè)部。暴雪畫(huà)出的餅是星際、風(fēng)暴、守望、爐石賽事中的觀眾并不會(huì)存在沖突，甚至還能互相轉(zhuǎn)化，即使暴雪系項(xiàng)目不是最爆款的那一個(gè)也能活下去。這樣就像籃球在美國(guó)即使距離最受歡迎的橄欖球還有很遠(yuǎn)的距離，但仍然能夠活得很好。
MLG與ESPN
賽事和聯(lián)盟想要活下去，除了穩(wěn)定之外，最重要就是給用戶輸出什么樣的內(nèi)容了。
史蒂夫?伯恩斯坦入主暴雪電競(jìng)部門(mén)負(fù)責(zé)人是在2015年年底的事情，當(dāng)時(shí)這條新聞在電競(jìng)?cè)ι踔炼紱](méi)能帶起什么樣的漣漪?？扇绻藗儺?dāng)時(shí)能夠意識(shí)到ESPN和NFL Network的CEO代表著什么，可能就會(huì)對(duì)暴雪的電競(jìng)部門(mén)保有不一樣的期待。
這位奠定了ESPN在美國(guó)電視服務(wù)商中間的地位，讓NFL成功泛娛樂(lè)化的管理者在入主暴雪的初期一直很少發(fā)出什么樣的聲音，一直到暴雪2016年Q2的財(cái)報(bào)公布，外界才真正確定了暴雪已經(jīng)徹底收購(gòu)了MLG。一個(gè)游戲開(kāi)發(fā)商買(mǎi)了一家賽事執(zhí)行公司，原因肯定是在暴雪最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域――內(nèi)容上，他們也希望能夠成為他們?cè)陔姼?jìng)市場(chǎng)中的標(biāo)簽。
伯恩斯坦把MLG類比于ESPN，在他的眼中，ESPN當(dāng)年的成功本質(zhì)上還是提供了更為優(yōu)質(zhì)和穩(wěn)定的內(nèi)容，而絕非簡(jiǎn)單的流量平臺(tái)屬性。在這一點(diǎn)上，暴雪選擇把內(nèi)容的質(zhì)量控制在自己手中，v訊卻更在意UGC內(nèi)容對(duì)于賽事的幫助，兩者孰優(yōu)孰劣可能還要很長(zhǎng)的時(shí)間才能揭曉。以MLG的執(zhí)行和制作水平，在這一點(diǎn)上，我們有理由相信，MLG之于OWL，會(huì)像上個(gè)世紀(jì)九十年代ESPN之于NBA一樣。
同時(shí)，暴雪想要通過(guò)高質(zhì)量?jī)?nèi)容來(lái)解決之前一直被過(guò)多關(guān)注的獎(jiǎng)金池問(wèn)題，Nate也以超級(jí)碗為例做出過(guò)解釋，“你知道超級(jí)碗的獎(jiǎng)金是多少錢(qián)嗎？沒(méi)多少人知道到底有多少錢(qián)！實(shí)際上超級(jí)碗的獲勝隊(duì)伍差不多大概有1500萬(wàn)美金左右這樣那樣的總共的收入，但沒(méi)有人去討論獎(jiǎng)金本身，重要的是，誰(shuí)贏得了超級(jí)碗！”
在如何給用戶提供更好的內(nèi)容上，暴雪有相對(duì)優(yōu)良的傳統(tǒng)和比較完善的社區(qū)UGC資源。但是，好的內(nèi)容如何服務(wù)于長(zhǎng)周期的世界性賽事，就是要靠扎根于傳統(tǒng)體育行業(yè)的人們來(lái)解決了，在電競(jìng)歷史還沒(méi)有過(guò)這樣的案例。
選秀代表的上升通道和可持續(xù)發(fā)展
在過(guò)去既有電競(jìng)賽事聯(lián)盟中，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)選秀制度，除了升降級(jí)制度可以彌補(bǔ)尾部俱樂(lè)部之間競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度和話題效應(yīng)之外，更多的原因可能是賽事主辦方無(wú)法拿出一套合適的選秀指標(biāo)和制度。
OWL卻選擇了選秀制度，選秀能夠提供給聯(lián)盟的幫助不是選手層面，而是在俱樂(lè)部層面，如上面所述，如果一個(gè)俱樂(lè)部可以證明自己未來(lái)五年都會(huì)在暴雪的核心賽事體系之中，能夠得到充分的曝光和支持，那么對(duì)于很多贊助商而言，可能就會(huì)比能夠競(jìng)爭(zhēng)S系列賽冠軍的隊(duì)伍還有意義。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，我們的思想品德教育更是一門(mén)心靈的藝術(shù)。因?yàn)槠返抡n的教學(xué)大多依托活動(dòng)來(lái)開(kāi)展實(shí)施，所以課堂氣氛一般都很熱鬧。下面是小編為大家整理的關(guān)于第五屆全國(guó)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽決賽網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)心得，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
青年教師教學(xué)競(jìng)賽決賽網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)心得1教師的天職是教書(shū)育人。所以，作為一個(gè)教師必須要提高自我的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。僅有嚴(yán)格要求自我的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿意，學(xué)生滿意，家長(zhǎng)滿意的好教師。在這一學(xué)期中，本人自覺(jué)要求自我，在各方面都力爭(zhēng)為人師表。
記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對(duì)教師最最基本的要求。教師愛(ài)學(xué)生，能夠彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要關(guān)心學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫忙。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生間的距離。由于我愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表此刻教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不一樣的學(xué)生，采取不一樣的教育方法，因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，異常是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自我的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自我最大的成功和欣慰。
熱愛(ài)教師工作為教育事業(yè)奮斗終身是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自我嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書(shū)育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中構(gòu)成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號(hào)。
當(dāng)好一個(gè)教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，是取得教學(xué)效果有效方法。知識(shí)無(wú)止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自我。如：參加教研室的課改專題培訓(xùn)，參加學(xué)歷提高，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等。使自我能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
在當(dāng)前的形勢(shì)下，我們僅有不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高，才能使我們的教育永葆青春的光彩。
青年教師教學(xué)競(jìng)賽決賽網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)心得2在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我受益非淺，收獲豐厚，感觸很多.。例如各個(gè)學(xué)段的目標(biāo)更明確了，駕馭教材的本事提高了等。下頭就結(jié)合自我的實(shí)際教學(xué)談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教師必須要吃透教材。
1、教師要從不一樣的角度去讀課文。
首先以一位普通的讀者的身份去讀，理解它的資料，理解它的結(jié)構(gòu)，理解作者的寫(xiě)作意圖，理解文章所含蘊(yùn)的哲理和所表現(xiàn)的情感，理解作者認(rèn)識(shí)事物的觀點(diǎn)方法，理解作者遣詞造句的妙處。
其次從學(xué)生的身份去讀課文;了解學(xué)生對(duì)文章所傳遞的信息，哪些是熟悉的，哪些是陌生的;積累水平生活體驗(yàn)與課文有哪些相同或差異之處，以便確立今后的備課路向。
2、鉆研教材，選準(zhǔn)好切入點(diǎn)。
抓好切入點(diǎn)，選準(zhǔn)切入點(diǎn)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的探究欲望，誘發(fā)學(xué)生的閱讀期待。切入點(diǎn)的選擇主要根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的需要，以及學(xué)生學(xué)習(xí)、閱讀的規(guī)律而確定。
二、提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性。
有人說(shuō)：“語(yǔ)文是燦爛的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月，是珠落玉盤(pán)的琵琶，是高山流水的古箏，是推敲不定的月下門(mén)?！比缃裥抡n程更是給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了新的追求空間，課堂教學(xué)自主性和自由度的加大，課堂轉(zhuǎn)變成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的自由度也隨之?dāng)U展。那么怎樣才能提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性呢本人認(rèn)為：要抓住三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是準(zhǔn)確、深入地解讀文本，二是精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，三是靈活機(jī)動(dòng)地實(shí)施教學(xué)。
三、教師要有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。
閱讀教學(xué)要有基本式，如，葉圣陶先生提出的預(yù)習(xí)──報(bào)告和討論──練習(xí)的模式;如，自學(xué)──指導(dǎo)──練習(xí)的“學(xué)、導(dǎo)、練”教學(xué)模式;如，初讀課文，整體感知──抓住重點(diǎn)，深入領(lǐng)悟──品讀賞讀，揣摩寫(xiě)法──積累語(yǔ)言，嘗試運(yùn)用的“整、分、整”教學(xué)模式。
閱讀教學(xué)更要有因文而異、因需而異的多元化的教學(xué)模式。如，針對(duì)景美、境遠(yuǎn)、情深的課文，能夠采用以情境體驗(yàn)為核心，以朗讀指導(dǎo)為重點(diǎn)的“導(dǎo)讀、練讀、評(píng)讀、賞讀”的教學(xué)模式;教師必須放下架子，俯下身子，和學(xué)生零距離，心貼心，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，潛心感悟。
對(duì)于童話、寓言，能夠采用“初讀，知順序──熟讀，記語(yǔ)言──再讀，演一演”的教學(xué)模式。
對(duì)于有值得探究的問(wèn)題的課文，能夠用少量整合的問(wèn)題為導(dǎo)向，采用“提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題”的教學(xué)模式。
對(duì)于寫(xiě)法有特點(diǎn)，且學(xué)生學(xué)得來(lái)、用得上的課文(如，簡(jiǎn)單的說(shuō)明文)，能夠采用“了解資料，領(lǐng)悟?qū)懛?，嘗試運(yùn)用”的教學(xué)模式。
對(duì)于適合習(xí)得某些學(xué)法的課文，能夠采用“方法滲透，方法領(lǐng)悟，方法小結(jié)，方法運(yùn)用”的教學(xué)模式。
對(duì)于略讀課文、選讀課文，能夠采用“一讀讀通課文，二讀粗知大意，三讀交流感受”的教學(xué)模式，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，合作交流的精神。
對(duì)于“綜合性學(xué)習(xí)”，應(yīng)體現(xiàn)體驗(yàn)、合作、探究的精神，抓好“設(shè)計(jì)方案，分組活動(dòng)，輔導(dǎo)交流，展示成果，小結(jié)收獲”幾個(gè)環(huán)節(jié)……
經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)，讓我深深地體會(huì)到：教師課前必須要吃透教材，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，走進(jìn)文本的過(guò)程，既要平等互動(dòng)，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)文本探究的興趣，僅有這樣才能真正使學(xué)生與文本作者的心靈產(chǎn)生碰撞，達(dá)成情感上的共鳴，收到預(yù)期的成效。最終感激我校開(kāi)展的“雙冊(cè)教材教法學(xué)習(xí)活動(dòng)”，幫忙我們青年教師快速健康的成長(zhǎng)。
青年教師教學(xué)競(jìng)賽決賽網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)心得32月29日，我們太行小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動(dòng)如期舉行，參加這次教研活動(dòng)的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學(xué)校，還有來(lái)至臨汾的老師。本次活動(dòng)圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開(kāi)，活動(dòng)中我聽(tīng)了張曉燕老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學(xué)廣角—重疊問(wèn)題》的研討課。聽(tīng)課后讓我受益匪淺，感慨良多。以下是我的一些體會(huì)與思考。
一、張曉燕老師能根據(jù)新課改的要求努力做到，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，放手又有效的調(diào)控教學(xué)。例如：在整個(gè)知識(shí)的獲取過(guò)程中，基本上讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)口去獲取，老師只是起了一個(gè)穿針引線的作用。
二、注重學(xué)生自主探索，合作交流，充分獲取數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立的思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴交流，可見(jiàn)，合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當(dāng)重要，本課很好地體現(xiàn)了這一理念，給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會(huì)了用集合的思想解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
三、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性，先設(shè)計(jì)了游戲，讓學(xué)生在“做中學(xué)，玩中學(xué)”，然后設(shè)計(jì)了幾道有趣的練習(xí)，使練習(xí)
有坡度，難度適宜，真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。
“教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”，遺憾也是一種立美，為此，我提出兩個(gè)不成熟的看法：一是學(xué)生的錯(cuò)誤也是比較好的教學(xué)資源，老師還應(yīng)善于傾聽(tīng)學(xué)生的錯(cuò)因，才能更有利于幫助問(wèn)題的解決。二是要規(guī)范學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言
通過(guò)這次聯(lián)片教研活動(dòng)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，提高很大，對(duì)三步導(dǎo)學(xué)的實(shí)質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
青年教師教學(xué)競(jìng)賽決賽網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)心得41、激活了青年教師的潛能，涌現(xiàn)了一批教學(xué)新秀。
這次競(jìng)賽充分展現(xiàn)了青年教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步，一些有潛質(zhì)有能力的教師也在這次競(jìng)賽中嶄露頭角。教師教學(xué)觀點(diǎn)得到改變，教師由教學(xué)的“主體”變?yōu)椤爸鲗?dǎo)”，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍的能力大大增強(qiáng)。如王雁飛老師語(yǔ)言簡(jiǎn)練，教學(xué)流程清晰，利用學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，親自感受超重與失重現(xiàn)象，較好地激發(fā)了學(xué)生興趣并關(guān)注學(xué)生情感和態(tài)度的積極體驗(yàn)，較大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。劉榮華老師的教學(xué)由淺入深，親和力強(qiáng)，創(chuàng)設(shè)了和諧、民主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生自始至終都在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。黃曉玲老師專業(yè)知識(shí)的內(nèi)化程度較高，聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)置問(wèn)題，潛移默化地讓學(xué)生明確了由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的必要條件，教學(xué)效果明顯。王學(xué)明老師演示實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備充分、現(xiàn)象明顯，用精練的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和情感，培養(yǎng)學(xué)生以事實(shí)為依據(jù)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勇于創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì)，突出了對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的教育。
2、注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是我校課堂教學(xué)改革的重要目標(biāo)。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，實(shí)際上是改變一種習(xí)慣，當(dāng)務(wù)之急在于建立教學(xué)新理念，即由過(guò)去的傳授式學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)。在這一方面，各位參賽的老師都力求在自己的教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)這一理念。任峰老師在《傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)》的教學(xué)過(guò)程中，以昨天今天明天為三個(gè)階段，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地解決問(wèn)題。胡敏老師引入中學(xué)生喜歡的明星周杰倫(某手機(jī)形象代言人)作為本課的話題，帶領(lǐng)學(xué)生討論了現(xiàn)代手機(jī)的特征和功能，并討論了學(xué)生可不可以帶手機(jī)上學(xué)的問(wèn)題。
3、注重雙邊互動(dòng)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，在這一過(guò)程中必須體現(xiàn)尊敬、熱愛(ài)、理解、幫助學(xué)生的理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)師生平等交往的教學(xué)行為，這有助于建立和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，使廣大的學(xué)生在課堂上都能得到訓(xùn)練。王云峰老師在教學(xué)中將書(shū)本復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，便于學(xué)生進(jìn)行討論、交流，在教室中增高實(shí)驗(yàn)桌，以便于實(shí)驗(yàn)的演示充分展示給所有學(xué)生，將不易觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以投影的方式展現(xiàn)給學(xué)生，很好的達(dá)到了預(yù)期效果。馬濤老師在教學(xué)中以“問(wèn)題”為主線，以“細(xì)節(jié)”為關(guān)鍵，恰到好處的設(shè)計(jì)問(wèn)題，指向明確，給學(xué)生思考的空間和時(shí)間，讓全體學(xué)生感受到了遇到問(wèn)題后的迷茫、解決問(wèn)題過(guò)程的艱辛和解出問(wèn)題的喜悅，通過(guò)這節(jié)課，絕大多數(shù)學(xué)生可以自行設(shè)計(jì)電壓表和電流表。
4、注重切合學(xué)生實(shí)際。
課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)必須符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，這充分體現(xiàn)了“以人的發(fā)展為本”的新課程理念。馮莉老師針對(duì)課本內(nèi)容自行設(shè)計(jì)了很多急救小知識(shí)，豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)讓學(xué)生脫稿進(jìn)行話題自由談來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，極大的活躍了課堂氛圍，效果明顯。趙澤國(guó)老師通過(guò)精心設(shè)問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，充分發(fā)揮個(gè)性，從不同角度去思考問(wèn)題，為學(xué)生領(lǐng)悟錯(cuò)位相減法的成因搭建了通道，成功突破了難點(diǎn)。廖慶波老師努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂環(huán)境，立足所帶班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，給予足夠的時(shí)間和空間讓學(xué)生思維，較好的落實(shí)了知識(shí)。
5、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)求異思維。
基礎(chǔ)教育課程改革綱要明確要求：“注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。”這次活動(dòng)中，老師們的這一理念的貫徹是一亮點(diǎn)。王雁飛老師通過(guò)發(fā)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)本質(zhì)，將所學(xué)知識(shí)用以解決實(shí)際問(wèn)題，并讓學(xué)生懂得依靠自己的努力是可以探索并掌握新知識(shí)的。黃佳老師注意讓學(xué)生進(jìn)行比較，尋找直線和雙曲線的不同位置關(guān)系以及相應(yīng)的交點(diǎn)個(gè)數(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)解決問(wèn)題的一般規(guī)律，同時(shí)注意了變式教學(xué)，極大啟發(fā)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意站在不同角度思考問(wèn)題的積極性。
6、教師的三維目標(biāo)中的情感目標(biāo)落實(shí)的明確、與知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。
鄭娟娟老師由一幅車(chē)禍圖片的導(dǎo)入，迅速勾起學(xué)生學(xué)習(xí)急救知識(shí)的欲望，同時(shí)采取師生對(duì)話、學(xué)生對(duì)話、小組活動(dòng)等不同方式使學(xué)生逐步地掌握了全文內(nèi)容。何曉蓉老師在《胡同文化》的授課中，采取默讀、速讀、齊讀等方式讓學(xué)生在曲折幽深的胡同中，體味作者流露的復(fù)雜感情，明確胡同文化的內(nèi)涵，同時(shí)也學(xué)習(xí)了京派語(yǔ)言。胡丹丹老師發(fā)動(dòng)學(xué)生圍繞“我們?cè)鯓訉?duì)待愛(ài)滋病人?怎樣幫助他們?”開(kāi)展討論，在討論中，學(xué)生能夠用英語(yǔ)自由表達(dá)其主要內(nèi)容，不僅僅對(duì)愛(ài)滋病有了進(jìn)一步的了解，更培養(yǎng)了愛(ài)心。
青年教師教學(xué)競(jìng)賽決賽網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)心得5參加這次比賽,我認(rèn)為大賽有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
1、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。
并親自參加聽(tīng)課活動(dòng)。來(lái)助威來(lái)鼓舞士氣。教學(xué)方法不一，大部分的課堂都體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。
2、參賽教師均備課充分，熟練掌握了授課的基本過(guò)程，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)。
特別是形式多樣的分組教學(xué)是本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)。
3、運(yùn)用多種多樣化的教具作為實(shí)施本堂課的輔助手段，使課堂直觀化、形象化提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣把抽象與實(shí)在，課堂與課外聯(lián)系起來(lái)。
4、本次比賽教案、教具全部都是自行設(shè)計(jì)制作的，比如劉__老師的數(shù)學(xué)課，開(kāi)始利用一個(gè)手工剪紙“囍”子來(lái)要同學(xué)認(rèn)識(shí)到對(duì)稱的感覺(jué)。
無(wú)論從講課內(nèi)容、選材上都體現(xiàn)“教具”的輔助功能，有現(xiàn)場(chǎng)大量的圖片資料等等，資源非常豐富。
5、參加這次比賽，學(xué)到了不少新的創(chuàng)新，在他們舉手投足間我感受到他們風(fēng)情幽默、激情上進(jìn)。
上課時(shí)口齒清晰，條理分明，很有水準(zhǔn)。這種語(yǔ)言，學(xué)生喜歡，有親和力。
6、教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，它不僅需要精湛的教學(xué)技藝，它更需要激情與活力。
試想一位死氣沉沉、沒(méi)有活力、沒(méi)有激情的老師在課堂上怎么可能用自身的魅力來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活躍課堂的氣氛，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花呢?我們經(jīng)常會(huì)有這樣的體會(huì)：今天教師自己的狀態(tài)良好，進(jìn)入操場(chǎng)會(huì)容光煥發(fā)，思維敏捷，進(jìn)而會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，會(huì)營(yíng)造出一種和諧溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，生的學(xué)習(xí)情緒高漲。
7、利用有限的時(shí)間認(rèn)真研究教學(xué)策略，挖掘策略實(shí)質(zhì)，用策略指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好參加縣優(yōu)質(zhì)評(píng)選活動(dòng)的一切準(zhǔn)備。
課堂上活動(dòng)在精不在多，活動(dòng)要有層次，活動(dòng)的目的要明確，要把活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)整合，使課堂上的各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然，最好設(shè)計(jì)一個(gè)大情境，把各個(gè)活動(dòng)串起來(lái)，讓學(xué)生在任務(wù)中完成學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)。
8、要注意思考課堂上的細(xì)節(jié)問(wèn)題，從細(xì)微處完善自己的課堂教學(xué)，對(duì)于課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題要認(rèn)真思考，細(xì)究深層次的原因。
9、評(píng)價(jià)不但要全面，而且要有層次，有針對(duì)性，評(píng)價(jià)要與展示交流相結(jié)合，與競(jìng)爭(zhēng)相結(jié)合，與合作交流相結(jié)合，給盡可能多的學(xué)生機(jī)會(huì)，突出學(xué)生主體地位，體現(xiàn)面向全體。
10、課堂準(zhǔn)備要充分，尤其是要備好學(xué)生，掌握所教年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，改進(jìn)完善教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生樂(lè)于參與活動(dòng)，提高活動(dòng)的效率，思維活躍，學(xué)習(xí)效果良好。
二、通過(guò)這次公開(kāi)課，自己先是談幾點(diǎn)自己發(fā)現(xiàn)的差距：
1、老師的引這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。
通過(guò)聽(tīng)課，以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導(dǎo)，雖然自己的話不多，但是卻能引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)問(wèn)題走向另一個(gè)問(wèn)題，一步一步很有層次和節(jié)奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)。而回想自己的課堂，很多時(shí)間內(nèi)其實(shí)是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學(xué)生就跟到哪里。想放手讓學(xué)生實(shí)踐,但是缺少必要的經(jīng)驗(yàn)和方法。孩子一節(jié)課的積極性，根本保持不了很長(zhǎng)的時(shí)間。同樣是教,同事是引導(dǎo)，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向別的有經(jīng)驗(yàn)的老師課堂學(xué)習(xí),通過(guò)自己的觀察去實(shí)現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。在向老教師的學(xué)習(xí)中，抓住引導(dǎo)的時(shí)機(jī)、關(guān)鍵詞,同時(shí)借鑒不同專家的教學(xué)實(shí)例進(jìn)行學(xué)習(xí)和對(duì)比。在對(duì)比中抓住相同點(diǎn)，反復(fù)琢磨、反復(fù)感悟。
2、教師用語(yǔ)上的問(wèn)題教師的用語(yǔ)對(duì)于教學(xué)有很大的意義。
自己的課堂雖然可以實(shí)現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。所以不科學(xué)的操控，就很可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中該認(rèn)真時(shí)不認(rèn)真，該放松時(shí)卻提了一股勁。這樣一來(lái)，一節(jié)課上下來(lái)學(xué)生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學(xué)習(xí)的一些關(guān)鍵也許就沒(méi)有抓住。
三、本次講課活動(dòng)自己的收獲：
1、信心比賽前總是想一些消極的東西，但是比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心。
雖說(shuō)自己是年輕人，但是絕對(duì)不能妄自菲薄。有了壓力，應(yīng)該看成動(dòng)力。只用勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來(lái)。
2、貴在積累我不可能讓自己在兩周內(nèi)成為專家，所以今后要注意自己自身的積累。
現(xiàn)在上課我們提倡學(xué)生一課一得，那我就要求自己一日幾得。只要能促進(jìn)自己的進(jìn)步，自己就不要怕累，動(dòng)起來(lái)，勤一點(diǎn)。
3、多請(qǐng)教，眾人力量大
在指導(dǎo)我備課的時(shí)候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點(diǎn)子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學(xué)習(xí)，不丟人。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，我們的思想品德教育更是一門(mén)心靈的藝術(shù)。因?yàn)槠返抡n的教學(xué)大多依托活動(dòng)來(lái)開(kāi)展實(shí)施，所以課堂氣氛一般都很熱鬧。下面是小編為大家整理的關(guān)于第五屆全國(guó)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
心得體會(huì)1
教師的天職是教書(shū)育人。所以，作為一個(gè)教師必須要提高自我的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。僅有嚴(yán)格要求自我的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿意，學(xué)生滿意，家長(zhǎng)滿意的好教師。在這一學(xué)期中，本人自覺(jué)要求自我，在各方面都力爭(zhēng)為人師表。
記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對(duì)教師最最基本的要求。教師愛(ài)學(xué)生，能夠彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要關(guān)心學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫忙。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生間的距離。由于我愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表此刻教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不一樣的學(xué)生，采取不一樣的教育方法，因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，異常是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自我的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自我最大的成功和欣慰。
熱愛(ài)教師工作為教育事業(yè)奮斗終身是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自我嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書(shū)育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中構(gòu)成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號(hào)。
當(dāng)好一個(gè)教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，是取得教學(xué)效果有效方法。知識(shí)無(wú)止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自我。如：參加教研室的課改專題培訓(xùn)，參加學(xué)歷提高，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等。使自我能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
在當(dāng)前的形勢(shì)下，我們僅有不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高，才能使我們的教育永葆青春的光彩。
心得體會(huì)2
在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我受益非淺，收獲豐厚，感觸很多.。例如各個(gè)學(xué)段的目標(biāo)更明確了，駕馭教材的本事提高了等。下頭就結(jié)合自我的實(shí)際教學(xué)談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教師必須要吃透教材。
1、教師要從不一樣的角度去讀課文。
首先以一位普通的讀者的身份去讀，理解它的資料，理解它的結(jié)構(gòu)，理解作者的寫(xiě)作意圖，理解文章所含蘊(yùn)的哲理和所表現(xiàn)的情感，理解作者認(rèn)識(shí)事物的觀點(diǎn)方法，理解作者遣詞造句的妙處。
其次從學(xué)生的身份去讀課文;了解學(xué)生對(duì)文章所傳遞的信息，哪些是熟悉的，哪些是陌生的;積累水平生活體驗(yàn)與課文有哪些相同或差異之處，以便確立今后的備課路向。
2、鉆研教材，選準(zhǔn)好切入點(diǎn)。
抓好切入點(diǎn)，選準(zhǔn)切入點(diǎn)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的探究欲望，誘發(fā)學(xué)生的閱讀期待。切入點(diǎn)的選擇主要根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的需要，以及學(xué)生學(xué)習(xí)、閱讀的規(guī)律而確定。
二、提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性。
有人說(shuō)：“語(yǔ)文是燦爛的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月，是珠落玉盤(pán)的琵琶，是高山流水的古箏，是推敲不定的月下門(mén)。”如今新課程更是給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了新的追求空間，課堂教學(xué)自主性和自由度的加大，課堂轉(zhuǎn)變成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的自由度也隨之?dāng)U展。那么怎樣才能提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性呢本人認(rèn)為：要抓住三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是準(zhǔn)確、深入地解讀文本，二是精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，三是靈活機(jī)動(dòng)地實(shí)施教學(xué)。
三、教師要有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。
閱讀教學(xué)要有基本式，如，葉圣陶先生提出的預(yù)習(xí)──報(bào)告和討論──練習(xí)的模式;如，自學(xué)──指導(dǎo)──練習(xí)的“學(xué)、導(dǎo)、練”教學(xué)模式;如，初讀課文，整體感知──抓住重點(diǎn)，深入領(lǐng)悟──品讀賞讀，揣摩寫(xiě)法──積累語(yǔ)言，嘗試運(yùn)用的“整、分、整”教學(xué)模式。
閱讀教學(xué)更要有因文而異、因需而異的多元化的教學(xué)模式。如，針對(duì)景美、境遠(yuǎn)、情深的課文，能夠采用以情境體驗(yàn)為核心，以朗讀指導(dǎo)為重點(diǎn)的“導(dǎo)讀、練讀、評(píng)讀、賞讀”的教學(xué)模式;教師必須放下架子，俯下身子，和學(xué)生零距離，心貼心，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，潛心感悟。
對(duì)于童話、寓言，能夠采用“初讀，知順序──熟讀，記語(yǔ)言──再讀，演一演”的教學(xué)模式。
對(duì)于有值得探究的問(wèn)題的課文，能夠用少量整合的問(wèn)題為導(dǎo)向，采用“提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題”的教學(xué)模式。
對(duì)于寫(xiě)法有特點(diǎn)，且學(xué)生學(xué)得來(lái)、用得上的課文(如，簡(jiǎn)單的說(shuō)明文)，能夠采用“了解資料，領(lǐng)悟?qū)懛ǎ瑖L試運(yùn)用”的教學(xué)模式。
對(duì)于適合習(xí)得某些學(xué)法的課文，能夠采用“方法滲透，方法領(lǐng)悟，方法小結(jié)，方法運(yùn)用”的教學(xué)模式。
對(duì)于略讀課文、選讀課文，能夠采用“一讀讀通課文，二讀粗知大意，三讀交流感受”的教學(xué)模式，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，合作交流的精神。
對(duì)于“綜合性學(xué)習(xí)”，應(yīng)體現(xiàn)體驗(yàn)、合作、探究的精神，抓好“設(shè)計(jì)方案，分組活動(dòng)，輔導(dǎo)交流，展示成果，小結(jié)收獲”幾個(gè)環(huán)節(jié)……
經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)，讓我深深地體會(huì)到：教師課前必須要吃透教材，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，走進(jìn)文本的過(guò)程，既要平等互動(dòng)，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)文本探究的興趣，僅有這樣才能真正使學(xué)生與文本作者的心靈產(chǎn)生碰撞，達(dá)成情感上的共鳴，收到預(yù)期的成效。最終感激我校開(kāi)展的“雙冊(cè)教材教法學(xué)習(xí)活動(dòng)”，幫忙我們青年教師快速健康的成長(zhǎng)。
心得體會(huì)3
2月29日，我們太行小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動(dòng)如期舉行，參加這次教研活動(dòng)的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學(xué)校，還有來(lái)至臨汾的老師。本次活動(dòng)圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開(kāi)，活動(dòng)中我聽(tīng)了張曉燕老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學(xué)廣角—重疊問(wèn)題》的研討課。聽(tīng)課后讓我受益匪淺，感慨良多。以下是我的一些體會(huì)與思考。
一、張曉燕老師能根據(jù)新課改的要求努力做到，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，放手又有效的調(diào)控教學(xué)。例如：在整個(gè)知識(shí)的獲取過(guò)程中，基本上讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)口去獲取，老師只是起了一個(gè)穿針引線的作用。
二、注重學(xué)生自主探索，合作交流，充分獲取數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立的思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴交流，可見(jiàn)，合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當(dāng)重要，本課很好地體現(xiàn)了這一理念，給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會(huì)了用集合的思想解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
三、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性，先設(shè)計(jì)了游戲，讓學(xué)生在“做中學(xué)，玩中學(xué)”，然后設(shè)計(jì)了幾道有趣的練習(xí)，使練習(xí)
有坡度，難度適宜，真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。
“教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”，遺憾也是一種立美，為此，我提出兩個(gè)不成熟的看法：一是學(xué)生的錯(cuò)誤也是比較好的教學(xué)資源，老師還應(yīng)善于傾聽(tīng)學(xué)生的錯(cuò)因，才能更有利于幫助問(wèn)題的解決。二是要規(guī)范學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言
通過(guò)這次聯(lián)片教研活動(dòng)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，提高很大，對(duì)三步導(dǎo)學(xué)的實(shí)質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
心得體會(huì)4
1、激活了青年教師的潛能，涌現(xiàn)了一批教學(xué)新秀。這次競(jìng)賽充分展現(xiàn)了青年教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步，一些有潛質(zhì)有能力的教師也在這次競(jìng)賽中嶄露頭角。教師教學(xué)觀點(diǎn)得到改變，教師由教學(xué)的“主體”變?yōu)?ldquo;主導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍的能力大大增強(qiáng)。如王雁飛老師語(yǔ)言簡(jiǎn)練，教學(xué)流程清晰，利用學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，親自感受超重與失重現(xiàn)象，較好地激發(fā)了學(xué)生興趣并關(guān)注學(xué)生情感和態(tài)度的積極體驗(yàn)，較大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。劉榮華老師的教學(xué)由淺入深，親和力強(qiáng)，創(chuàng)設(shè)了和諧、民主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生自始至終都在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。黃曉玲老師專業(yè)知識(shí)的內(nèi)化程度較高，聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)置問(wèn)題，潛移默化地讓學(xué)生明確了由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的必要條件，教學(xué)效果明顯。王學(xué)明老師演示實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備充分、現(xiàn)象明顯，用精練的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和情感，培養(yǎng)學(xué)生以事實(shí)為依據(jù)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勇于創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì)，突出了對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的教育。
2、注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是我校課堂教學(xué)改革的重要目標(biāo)。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，實(shí)際上是改變一種習(xí)慣，當(dāng)務(wù)之急在于建立教學(xué)新理念，即由過(guò)去的傳授式學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)。在這一方面，各位參賽的老師都力求在自己的教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)這一理念。任峰老師在《傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)》的教學(xué)過(guò)程中，以昨天→今天→明天為三個(gè)階段，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地解決問(wèn)題。胡敏老師引入中學(xué)生喜歡的明星周杰倫(某手機(jī)形象代言人)作為本課的話題，帶領(lǐng)學(xué)生討論了現(xiàn)代手機(jī)的特征和功能，并討論了學(xué)生可不可以帶手機(jī)上學(xué)的問(wèn)題。
3、注重雙邊互動(dòng)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，在這一過(guò)程中必須體現(xiàn)尊敬、熱愛(ài)、理解、幫助學(xué)生的理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)師生平等交往的教學(xué)行為，這有助于建立和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，使廣大的學(xué)生在課堂上都能得到訓(xùn)練。王云峰老師在教學(xué)中將書(shū)本復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，便于學(xué)生進(jìn)行討論、交流，在教室中增高實(shí)驗(yàn)桌，以便于實(shí)驗(yàn)的演示充分展示給所有學(xué)生，將不易觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以投影的方式展現(xiàn)給學(xué)生，很好的達(dá)到了預(yù)期效果。馬濤老師在教學(xué)中以“問(wèn)題” 為主線，以“細(xì)節(jié)”為關(guān)鍵，恰到好處的設(shè)計(jì)問(wèn)題，指向明確，給學(xué)生思考的空間和時(shí)間，讓全體學(xué)生感受到了遇到問(wèn)題后的迷茫、解決問(wèn)題過(guò)程的艱辛和解出問(wèn)題的喜悅，通過(guò)這節(jié)課，絕大多數(shù)學(xué)生可以自行設(shè)計(jì)電壓表和電流表。
4、注重切合學(xué)生實(shí)際。
課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)必須符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，這充分體現(xiàn)了“以人的發(fā)展為本”的新課程理念。馮莉老師針對(duì)課本內(nèi)容自行設(shè)計(jì)了很多急救小知識(shí)，豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)讓學(xué)生脫稿進(jìn)行話題自由談來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，極大的活躍了課堂氛圍，效果明顯。趙澤國(guó)老師通過(guò)精心設(shè)問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，充分發(fā)揮個(gè)性，從不同角度去思考問(wèn)題，為學(xué)生領(lǐng)悟錯(cuò)位相減法的成因搭建了通道，成功突破了難點(diǎn)。廖慶波老師努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂環(huán)境，立足所帶班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，給予足夠的時(shí)間和空間讓學(xué)生思維，較好的落實(shí)了知識(shí)。
5、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)求異思維。
基礎(chǔ)教育課程改革綱要明確要求：“注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。”這次活動(dòng)中，老師們的這一理念的貫徹是一亮點(diǎn)。王雁飛老師通過(guò)發(fā)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)本質(zhì)，將所學(xué)知識(shí)用以解決實(shí)際問(wèn)題，并讓學(xué)生懂得依靠自己的努力是可以探索并掌握新知識(shí)的。黃佳老師注意讓學(xué)生進(jìn)行比較，尋找直線和雙曲線的不同位置關(guān)系以及相應(yīng)的交點(diǎn)個(gè)數(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)解決問(wèn)題的一般規(guī)律，同時(shí)注意了變式教學(xué)，極大啟發(fā)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意站在不同角度思考問(wèn)題的積極性。
6、教師的三維目標(biāo)中的情感目標(biāo)落實(shí)的明確、與知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。
鄭娟娟老師由一幅車(chē)禍圖片的導(dǎo)入，迅速勾起學(xué)生學(xué)習(xí)急救知識(shí)的欲望，同時(shí)采取師生對(duì)話、學(xué)生對(duì)話、小組活動(dòng)等不同方式使學(xué)生逐步地掌握了全文內(nèi)容。何曉蓉老師在《胡同文化》的授課中，采取默讀、速讀、齊讀等方式讓學(xué)生在曲折幽深的胡同中，體味作者流露的復(fù)雜感情，明確胡同文化的內(nèi)涵，同時(shí)也學(xué)習(xí)了京派語(yǔ)言。胡丹丹老師發(fā)動(dòng)學(xué)生圍繞“我們?cè)鯓訉?duì)待愛(ài)滋病人?怎樣幫助他們?”開(kāi)展討論，在討論中，學(xué)生能夠用英語(yǔ)自由表達(dá)其主要內(nèi)容，不僅僅對(duì)愛(ài)滋病有了進(jìn)一步的了解，更培養(yǎng)了愛(ài)心。
心得體會(huì)5
參加這次比賽,我認(rèn)為大賽有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
1、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。并親自參加聽(tīng)課活動(dòng)。來(lái)助威來(lái)鼓舞士氣。教學(xué)方法不一，大部分的課堂都體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。
2、參賽教師均備課充分，熟練掌握了授課的基本過(guò)程，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)。特別是形式多樣的分組教學(xué)是本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)。
3、運(yùn)用多種多樣化的教具作為實(shí)施本堂課的輔助手段，使課堂直觀化、形象化提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣把抽象與實(shí)在，課堂與課外聯(lián)系起來(lái)。
4、本次比賽教案、教具全部都是自行設(shè)計(jì)制作的，比如劉老師的數(shù)學(xué)課，開(kāi)始利用一個(gè)手工剪紙“囍”子來(lái)要同學(xué)認(rèn)識(shí)到對(duì)稱的感覺(jué)。無(wú)論從講課內(nèi)容、選材上都體現(xiàn)“教具”的輔助功能，有現(xiàn)場(chǎng)大量的圖片資料等等，資源非常豐富。
5、參加這次比賽，學(xué)到了不少新的創(chuàng)新，在他們舉手投足間我感受到他們風(fēng)情幽默、激情上進(jìn)。上課時(shí)口齒清晰，條理分明，很有水準(zhǔn)。這種語(yǔ)言，學(xué)生喜歡，有親和力。
6、教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，它不僅需要精湛的教學(xué)技藝，它更需要激情與活力。試想一位死氣沉沉、沒(méi)有活力、沒(méi)有激情的老師在課堂上怎么可能用自身的魅力來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活躍課堂的氣氛，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花呢?我們經(jīng)常會(huì)有這樣的體會(huì)：今天教師自己的狀態(tài)良好，進(jìn)入操場(chǎng)會(huì)容光煥發(fā)，思維敏捷，進(jìn)而會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，會(huì)營(yíng)造出一種和諧溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，生的學(xué)習(xí)情緒高漲。
7、利用有限的時(shí)間認(rèn)真研究教學(xué)策略，挖掘策略實(shí)質(zhì)，用策略指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好參加縣優(yōu)質(zhì)評(píng)選活動(dòng)的一切準(zhǔn)備。課堂上活動(dòng)在精不在多，活動(dòng)要有層次，活動(dòng)的目的要明確，要把活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)整合，使課堂上的各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然，最好設(shè)計(jì)一個(gè)大情境，把各個(gè)活動(dòng)串起來(lái)，讓學(xué)生在任務(wù)中完成學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)。
8、要注意思考課堂上的細(xì)節(jié)問(wèn)題，從細(xì)微處完善自己的課堂教學(xué)，對(duì)于課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題要認(rèn)真思考，細(xì)究深層次的原因。
9、評(píng)價(jià)不但要全面，而且要有層次，有針對(duì)性，評(píng)價(jià)要與展示交流相結(jié)合，與競(jìng)爭(zhēng)相結(jié)合，與合作交流相結(jié)合，給盡可能多的學(xué)生機(jī)會(huì)，突出學(xué)生主體地位，體現(xiàn)面向全體。
10、課堂準(zhǔn)備要充分，尤其是要備好學(xué)生，掌握所教年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，改進(jìn)完善教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生樂(lè)于參與活動(dòng)，提高活動(dòng)的效率，思維活躍，學(xué)習(xí)效果良好。
二、通過(guò)這次公開(kāi)課，自己先是談幾點(diǎn)自己發(fā)現(xiàn)的差距：
1、老師的引 這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。通過(guò)聽(tīng)課，以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導(dǎo)，雖然自己的話不多，但是卻能引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)問(wèn)題走向另一個(gè)問(wèn)題，一步一步很有層次和節(jié)奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)。而回想自己的課堂，很多時(shí)間內(nèi)其實(shí)是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學(xué)生就跟到哪里。想放手讓學(xué)生實(shí)踐,但是缺少必要的經(jīng)驗(yàn)和方法。孩子一節(jié)課的積極性，根本保持不了很長(zhǎng)的時(shí)間。同樣是教,同事是引導(dǎo)，而我卻是在指揮。 所以，今后自己還要多向別的有經(jīng)驗(yàn)的老師課堂學(xué)習(xí),通過(guò)自己的觀察去實(shí)現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。在向老教師的學(xué)習(xí)中，抓住引導(dǎo)的時(shí)機(jī)、關(guān)鍵詞,同時(shí)借鑒不同專家的教學(xué)實(shí)例進(jìn)行學(xué)習(xí)和對(duì)比。在對(duì)比中抓住相同點(diǎn)，反復(fù)琢磨、反復(fù)感悟。
2、教師用語(yǔ)上的問(wèn)題 教師的用語(yǔ)對(duì)于教學(xué)有很大的意義。自己的課堂雖然可以實(shí)現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。所以不科學(xué)的操控，就很可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中該認(rèn)真時(shí)不認(rèn)真，該放松時(shí)卻提了一股勁。這樣一來(lái)，一節(jié)課上下來(lái)學(xué)生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學(xué)習(xí)的一些關(guān)鍵也許就沒(méi)有抓住。
三、本次講課活動(dòng)自己的收獲：
1、信心 比賽前總是想一些消極的東西，但是比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說(shuō)自己是年輕人，但是絕對(duì)不能妄自菲薄。有了壓力，應(yīng)該看成動(dòng)力。只用勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來(lái)。
2、貴在積累 我不可能讓自己在兩周內(nèi)成為專家，所以今后要注意自己自身的積累?，F(xiàn)在上課我們提倡學(xué)生一課一得，那我就要求自己一日幾得。只要能促進(jìn)自己的進(jìn)步，自己就不要怕累，動(dòng)起來(lái)，勤一點(diǎn)。
國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理總局于9月1日在全國(guó)范圍內(nèi)啟動(dòng)了為期兩個(gè)月的2014年全國(guó)安全用藥月活動(dòng)，上海市也同步開(kāi)展2014年全國(guó)安全用藥月暨第十二屆清理家庭小藥箱宣傳周活動(dòng)。為配合此次活動(dòng)，第三屆藥品安全網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽已正式上線，直至10月底結(jié)束。
藥品安全網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽已經(jīng)成功舉辦兩屆，去年競(jìng)賽共有170萬(wàn)網(wǎng)友踴躍參與答題，中國(guó)藥學(xué)會(huì)科普專家團(tuán)從答卷中篩選出錯(cuò)誤率較高、后果較為嚴(yán)重的8個(gè)用藥誤區(qū)，面向媒體公眾進(jìn)行權(quán)威解讀，取得良好社會(huì)反響。
今年競(jìng)賽將繼續(xù)沿用這一做法，中國(guó)藥學(xué)會(huì)科普專家團(tuán)將實(shí)時(shí)跟蹤統(tǒng)計(jì)競(jìng)賽結(jié)果，通過(guò)漫畫(huà)、信息圖、短視頻等可視化手段，每?jī)芍?0條錯(cuò)誤率較高的安全用藥誤區(qū)及科普說(shuō)明，共4期。有興趣參賽的市民可以登錄競(jìng)賽網(wǎng)站（/wlsz），約5分鐘即可答完10題，并有機(jī)會(huì)獲得話費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)。
此外，還可選擇微博答題方式，關(guān)注新浪微博“@中國(guó)食品藥品監(jiān)管”和“@藥葫蘆娃”，每日上午題目，次日上午公布答案和獲獎(jiǎng)名單。
歡迎廣大市民積極參與答題！
在線訪談――“安全合理用藥 關(guān)注老年兒童”
9月12日，上海市食品藥品監(jiān)督管理局與中國(guó)上海門(mén)戶網(wǎng)站“在線訪談”節(jié)目組合作策劃了一期專題訪談，特邀請(qǐng)上海市食品藥品監(jiān)督管理局副局長(zhǎng)衣承東博士和復(fù)旦大學(xué)附屬華東醫(yī)院副院長(zhǎng)保志軍博士做客節(jié)目，以“安全合理用藥、關(guān)注老年兒童”為題，解讀老年人和兒童安全用藥及保健護(hù)理等方面的知識(shí)，并解答網(wǎng)友關(guān)心的相關(guān)問(wèn)題。
東方網(wǎng)和上海市食品藥品監(jiān)督管理局官網(wǎng)都進(jìn)行了轉(zhuǎn)播，也可登錄中國(guó)上海門(mén)戶網(wǎng)站進(jìn)行收看。
兒童藥品安全研討會(huì)
兒童健康是公眾極其關(guān)注的問(wèn)題，兒童用藥狀況是影響兒童健康的一個(gè)重要因素。當(dāng)前，我國(guó)批準(zhǔn)注冊(cè)的藥品雖然基本可以滿足兒童常見(jiàn)病治療的需要，但與成人用藥相比，兒童藥品的品種和劑型的可選擇性仍不夠豐富。據(jù)有關(guān)研究資料顯示，目前中國(guó)上市的化學(xué)藥品制劑中，供兒童專用的不足60種，絕大部分是成人藥物的減量版。造成兒童用藥匱乏的一個(gè)重要因素，是兒童用產(chǎn)品的臨床試驗(yàn)數(shù)據(jù)不容易被收集到，臨床研究困難、數(shù)據(jù)缺乏成為兒童用藥物在全世界范圍內(nèi)所面臨的共同難題。如何建立更好的兒童參與藥物臨床試驗(yàn)的保障機(jī)制，適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展必要的兒童藥物臨床試驗(yàn)，推進(jìn)更多的兒童藥物上市是當(dāng)前迫切需要探討的。
為此，在上海市食品藥品監(jiān)督管理局、上海市婦聯(lián)和上海市藥學(xué)會(huì)的支持下，上海市食品藥品安全研究中心聯(lián)合耶魯大學(xué)中國(guó)法律中心共同舉辦“兒童用藥安全研討會(huì)”，就國(guó)內(nèi)外兒童用藥安全管理現(xiàn)狀、兒童用藥物的研發(fā)、兒童參與藥物臨床試驗(yàn)的倫理保護(hù)，以及推進(jìn)兒童安全用藥管理的政策法規(guī)實(shí)踐等熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)深入探討，并為解決我國(guó)兒童用藥問(wèn)題建言獻(xiàn)策。
研討會(huì)實(shí)況將于10月底轉(zhuǎn)載于東方網(wǎng)和上海市食品藥品監(jiān)督管理局官網(wǎng)，本刊也將予以刊發(fā)和報(bào)道，敬請(qǐng)關(guān)注！
清理家庭小藥箱活動(dòng)
