時(shí)間：2023-10-09 16:07:53
序論：在您撰寫醫(yī)藥行業(yè)的職業(yè)道德時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
項(xiàng)目來(lái)源：校級(jí)科研項(xiàng)目“誠(chéng)信?藥德”專項(xiàng)課題
項(xiàng)目編號(hào)：ZPCSRZ2013004
教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號(hào)）明確指出，要把立德樹人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、嫻熟職業(yè)技能，富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)高技能人才。由于醫(yī)藥行業(yè)的特殊性，對(duì)醫(yī)藥人才的培養(yǎng)既要堅(jiān)持技術(shù)上的精益求精，又要堅(jiān)持德居首位。醫(yī)藥人才的職業(yè)道德教育顯得尤為重要，而職業(yè)道德培育不能僅僅局限于以教師、教材、課堂為中心的系統(tǒng)教育和全面灌輸。通過(guò)對(duì)已有職業(yè)道德規(guī)范的灌輸，發(fā)揮道德規(guī)范對(duì)學(xué)生的行為養(yǎng)成作用固然重要，但是單一的規(guī)范道德教育模式不能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高學(xué)生的道德判斷能力和選擇能力，職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)化的效果不夠理想（陳鑫，2010）。
高校校園文化作為社會(huì)文化的一個(gè)分支，對(duì)于生活其中的師生，尤其對(duì)于正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成關(guān)鍵時(shí)期的青年大學(xué)生的思想觀念具有重要影響。醫(yī)藥類高職院校的藥德文化既屬于一種特殊的社會(huì)道德文化，又具備校園文化的功能，它所蘊(yùn)含的特有的醫(yī)藥道德領(lǐng)域的精神因素、信念因素、傳統(tǒng)習(xí)慣、道德風(fēng)尚等能夠彌漫在師生中，似乎不見，又處處可見，對(duì)校園人具有強(qiáng)大的感染力和內(nèi)驅(qū)力，潛移默化又細(xì)致持久對(duì)生活、學(xué)習(xí)在其中的校園人產(chǎn)生影響。毫無(wú)疑問(wèn)，這種影響對(duì)醫(yī)藥職業(yè)道德的形成和發(fā)展有著關(guān)鍵性的作用。因此，本研究的重點(diǎn)側(cè)重于藥德文化的功能對(duì)醫(yī)藥類高職院校學(xué)生形成醫(yī)藥職業(yè)道德的影響，并針對(duì)性的提出發(fā)展藥德文化的建議，以此為培養(yǎng)高素質(zhì)的醫(yī)藥行業(yè)人才提供一些借鑒。
一、“醫(yī)藥職業(yè)道德”和“藥德文化”內(nèi)涵
1.醫(yī)藥職業(yè)道德
簡(jiǎn)稱“藥德”，是職業(yè)道德的一種，是一般社會(huì)道德在醫(yī)藥學(xué)實(shí)踐領(lǐng)域中的特殊表現(xiàn)（趙迎歡，2012）。具體來(lái)說(shuō)是指藥學(xué)人員在藥學(xué)實(shí)踐中正確處理藥學(xué)人員與患者、服務(wù)對(duì)象關(guān)系，藥學(xué)人員與社會(huì)的關(guān)系及藥學(xué)人員同仁關(guān)系的根本原則和行為規(guī)范。
2.藥德文化
目前，學(xué)術(shù)界沒(méi)有對(duì)“藥德文化”進(jìn)行明確的界定，本文嘗試從高校校園文化角度入手對(duì)其進(jìn)行界定。高校校園文化是在高校校園這一特定的環(huán)境中，校園人根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校自身的特殊條件，在從事課內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)中所創(chuàng)造和形成的精神財(cái)富以及承載這些財(cái)富的規(guī)章制度、組織活動(dòng)和物質(zhì)形態(tài)。它包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三個(gè)層次。校園文化不僅能反映生活在校園中師生的生活狀況和生存狀態(tài)，而且其反作用能夠影響處于其中的人。醫(yī)藥類高職院校的藥德文化就是一種特殊的社會(huì)道德文化在校園里的運(yùn)用，它同時(shí)具備校園文化的功能。
二、藥德文化對(duì)醫(yī)藥職業(yè)道德的影響因素分析
藥德文化也可以分為物質(zhì)文化、精神文化和制度文化。物質(zhì)文化，主要是文化的物質(zhì)載體，是作為文化的表層部分；精神文化同樣也是德育文化的核心和靈魂，是需要長(zhǎng)期的累積和沉淀，內(nèi)化成為自身價(jià)值觀的文化自覺；制度文化指的是各種規(guī)章制度，是需要遵守的行為規(guī)范等。
職業(yè)道德的形成需要一定的社會(huì)文化環(huán)境，在醫(yī)藥類高職院校中推行藥德文化，使其形成特有的教育環(huán)境，這種教育環(huán)境必然能夠直接有效地作用于每一個(gè)受教育者，往往在不自覺中決定了深處其中的受教育者的職業(yè)道德的選擇。藥德文化對(duì)學(xué)生形成醫(yī)藥職業(yè)道德的影響顯而易見，具體包含以下四個(gè)方面。
1. 藥德文化的導(dǎo)向功能
高職院校藥德文化的導(dǎo)向性是指通過(guò)對(duì)高職學(xué)生思想觀念和價(jià)值取向的引導(dǎo)，尤其在醫(yī)藥倫理、職業(yè)道德方面引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和正確的職業(yè)道德觀。醫(yī)藥類高職院校的學(xué)生，有著其鮮明的特點(diǎn)，他們不同于普通本科院校的學(xué)生，存在著自信心不足，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，組織紀(jì)律觀念弱，缺乏進(jìn)取心等問(wèn)題，但這些學(xué)生內(nèi)心深處仍然是希望改變現(xiàn)狀的，他們對(duì)未來(lái)也有美好的憧憬。如果高校的校園文化建設(shè)中能夠建立特有的藥德文化，這一良好的文化氛圍必然能凝聚和吸引學(xué)生，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
2.藥德文化的凝聚功能
藥德文化的凝聚功能體現(xiàn)在運(yùn)用傳統(tǒng)文化的凝聚力，將校園內(nèi)的成員吸引在自己的群體內(nèi)，形成一種內(nèi)求團(tuán)結(jié)，外求發(fā)展的精神面貌。而這種精神文化恰恰是校園文化形成的精髓，能夠?yàn)樗幮W(xué)生職業(yè)道德的形成提供方向和具體形態(tài)。如學(xué)校大力宣傳的藥德楷模，會(huì)讓學(xué)生在心中對(duì)職業(yè)產(chǎn)生一種認(rèn)同感和自豪感，這種無(wú)形的力量對(duì)校園中的每一個(gè)師生產(chǎn)生著強(qiáng)大的吸引力，把師生員工緊緊團(tuán)結(jié)和凝聚起來(lái)，為學(xué)校的發(fā)展而奮斗，促使學(xué)生發(fā)揮才智，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3.藥德文化的教育功能
藥德文化是傳統(tǒng)文化的瑰寶，是人們千百年從事醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展奮斗路程中孕育出來(lái)的寶貴財(cái)富。它蘊(yùn)含著豐富的人文科學(xué)和哲學(xué)思想，對(duì)大學(xué)生良好品質(zhì)和職業(yè)道德的形成具有潛移默化的教育功能。職業(yè)道德培育不能僅僅局限于以教師、教材、課堂為中心的系統(tǒng)教育和全面灌輸。單一的規(guī)范道德教育模式不能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高學(xué)生的道德判斷能力和選擇能力，職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)化的效果不夠理想。如果能夠形成一種積極健康的文化氛圍，以潛移默化的方式去感染和陶冶學(xué)生，使生活于其中的大學(xué)生能不知不覺地接受教育，并內(nèi)化成風(fēng)格、習(xí)慣，從而帶上藥德文化的烙印，達(dá)到教育的真正目的。
4.藥德文化的激勵(lì)功能
教育是一個(gè)外因通過(guò)內(nèi)因起作用的過(guò)程，教育的成效在很大程度上取決于受教育者自身。如果能在校園里形成一種能夠充分調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的藥德文化氛圍，就能產(chǎn)生一種激勵(lì)機(jī)制。把醫(yī)藥職業(yè)領(lǐng)域中對(duì)職業(yè)人的要求，變成學(xué)生個(gè)體的自我需要，促使學(xué)生形成將來(lái)要在職場(chǎng)中奮發(fā)向上、爭(zhēng)創(chuàng)一流的決心，那么他們必將在思想上形成在校期間應(yīng)該積極地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，燃起拼搏、奮斗的渴望。
識(shí)易理，成大道
當(dāng)今醫(yī)藥行業(yè)的企業(yè)家更是非跨學(xué)科的人才而不能勝任。他們除具備醫(yī)藥專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)該有哲學(xué)家的思維、冒險(xiǎn)家的精神，軍事家的果斷，社會(huì)活動(dòng)家的整合能力、藝術(shù)家的操作手法和新聞?dòng)浾叩拿舾械?，總之是個(gè)復(fù)合型的人才。這里用強(qiáng)調(diào)的是當(dāng)上廠長(zhǎng)或經(jīng)理的未必就是企業(yè)家；在我們醫(yī)藥行業(yè)的國(guó)企中有不少是授予的“官 銜”。企業(yè)家是商品生產(chǎn)和商品交換過(guò)程中具有創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性能力的決策者、組織者和指揮者。這類高素質(zhì)的人才目前已成為中國(guó)本上最稀缺的資源，直接制約著我國(guó)醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快速速度。
企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)過(guò)程，實(shí)際上是在進(jìn)行“技術(shù)創(chuàng)新”、“管理創(chuàng)新”、“市場(chǎng)創(chuàng)新”和“體制創(chuàng)新” 等一系列的創(chuàng)新活動(dòng)。創(chuàng)新，意味著走別人沒(méi)走過(guò)的路，肯定會(huì)有成敗得失，在“八卦” 這部無(wú)字“天書” 里已作了精辟的描述。乾卦中的上、中、下三陽(yáng)爻，代表企業(yè)家創(chuàng)新活動(dòng)，開始時(shí)很順利，運(yùn)行中很順利，最后結(jié)果也很順利，總之，一切都很順利。這在大千世界中只占到1/8。坤卦中的三陰爻，代表企業(yè)家創(chuàng)新活動(dòng)，開始時(shí)不順利，運(yùn)行中不順利，最后結(jié)果也不順利，總之，一切都很不順利。這在大千世界中也只占到1/8。而絕大多數(shù)是不順，不順，順，震卦；順，順，不順，巽卦；不順，順，不順，坎卦；或順，不順，順，離卦；不順，順，順，兌卦；順，不順，不順，艮卦。這6/8才是人類與大自然共存過(guò)程中出現(xiàn)頻率最高的概率。我們的企業(yè)家對(duì)“八卦”中出現(xiàn)的概率若有正確的認(rèn)識(shí)，就不會(huì)對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)中出現(xiàn)一時(shí)的失敗而感氣餒；因?yàn)槭≈嗅j釀著成功，如震卦。也不會(huì)對(duì)一時(shí)的成功而感氣揚(yáng)；因?yàn)槌晒χ须[藏著失敗，如巽卦。企業(yè)家在創(chuàng)新活動(dòng)過(guò)程中對(duì)此有所認(rèn)識(shí)（認(rèn)識(shí)論）是大有裨益的，可把自己培養(yǎng)成一種具有鍥而不舍的創(chuàng)業(yè)精神和勝不驕，敗不餒的將帥風(fēng)范，使您在商場(chǎng)內(nèi)外更具有人格的魅力和凝聚力。
“善勝敵者，不爭(zhēng)”——?jiǎng)?chuàng)新
醫(yī)藥界的企業(yè)家們要使其企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展，須“以其不爭(zhēng)，故天下莫能與之爭(zhēng)”的方法來(lái)整合社會(huì)資源、自然資源、人力資源和經(jīng)濟(jì)資源，有機(jī)地運(yùn)作企業(yè)內(nèi)的人、財(cái)、物、產(chǎn)、供、銷，從而達(dá)到企業(yè)的產(chǎn)品價(jià)值、品牌價(jià)值和資本價(jià)值不斷增值的目的。
我國(guó)的醫(yī)藥企業(yè)已走出計(jì)劃經(jīng)濟(jì)調(diào)控的歲月，全面進(jìn)入了商品經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，那就要無(wú)條件地遵循商品經(jīng)濟(jì)的價(jià)值規(guī)律。一個(gè)藥品的價(jià)格，取決其價(jià)值；價(jià)值又取決其社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間。我們的企業(yè)家若擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新藥品，那他就有該藥品的“社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間”——價(jià)值——價(jià)格的決定權(quán)。實(shí)際上就掌握了該藥品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。這就是價(jià)值規(guī)律“喜新厭舊” 的本質(zhì)所決定的。
世界醫(yī)藥工業(yè)的龍頭老大美國(guó)輝瑞制藥公司，正因?yàn)樯岬迷诟呖萍妓幤贩矫娴耐度耄邪l(fā)出具有廣大市場(chǎng)前景的創(chuàng)新藥品“立普妥”， 2003年單品種銷售收入就高達(dá)92億美元。美國(guó)的安進(jìn)公司在1980年時(shí)只有7個(gè)人，但他們廣集人才，用轉(zhuǎn)基因等生物工程方法研制成功“重組人粒細(xì)胞集落刺激因子” （G-CSF）、“重組人紅細(xì)胞生存素” （EPO）等五個(gè)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新藥后，今天的安進(jìn)公司在納斯達(dá)克股市的知名度已與“微軟”齊名。靠50萬(wàn)元起家的成都“地奧心血康”，正因?yàn)樗幤返目萍己扛撸钟凶灾髦R(shí)產(chǎn)權(quán)，現(xiàn)今的“地奧”已發(fā)展成為集天然藥物、基因藥物等大型骨干制藥企業(yè)。昆明珍友緣醫(yī)藥科技公司的抗癌新藥三陽(yáng)血傣，因研究方法、療效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和歐美國(guó)家的主流醫(yī)藥市場(chǎng)接軌，并敢叫板國(guó)際醫(yī)學(xué)難題——和化療藥物一起治療晚期非小細(xì)胞肺癌，現(xiàn)已進(jìn)入了埃及國(guó)家腫瘤醫(yī)院，并成為中埃兩國(guó)政府2004年唯一的醫(yī)藥合作項(xiàng)目。該公司“以療效啟動(dòng)國(guó)外市場(chǎng)” 的運(yùn)作方式被業(yè)內(nèi)專家們譽(yù)為中藥國(guó)際化的三大模式之一。分析上述藥企的成功之道，不外乎用“善勝敵者，不爭(zhēng)”—— 研制人家沒(méi)有的創(chuàng)新藥物，創(chuàng)造全新的市場(chǎng)運(yùn)作方式，使競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手“莫能與之爭(zhēng)”。
歷史總是以正反方向給人啟迪。曾穩(wěn)坐中國(guó)醫(yī)藥企業(yè)的頭幾把交椅的深圳三九藥業(yè)集團(tuán)因想在多元化領(lǐng)域爭(zhēng)得一席之地，盲目投資而導(dǎo)致資金鏈崩斷，銀行要債，老板下臺(tái)，今日“三九藥業(yè)”已今非昔比。當(dāng)時(shí)號(hào)稱年銷售額高達(dá)70億人民幣，被傳為中國(guó)保健品銷售神話的“三株口服液”，竟被一個(gè)小小的官司而打垮。珠海巨人集團(tuán)“腦黃金”產(chǎn)品，不僅缺乏科技含量，更缺乏管理和市場(chǎng)創(chuàng)新，只知道用普天蓋地的廣告來(lái)爭(zhēng)市場(chǎng)，最終結(jié)局是：成也廣告敗也廣告。還有名揚(yáng)一時(shí)的“延生護(hù)寶液” 、“中華鱉精”等等藥品和保健品，個(gè)個(gè)都想爭(zhēng)市場(chǎng)，但都爭(zhēng)得命不長(zhǎng)。究其原因，我們醫(yī)藥行業(yè)的不少老總們，雖時(shí)時(shí)高舉著高新技術(shù)企業(yè)的牌子，但從本質(zhì)上卻忘了醫(yī)藥行業(yè)高科技的特殊性，創(chuàng)新藥品是多學(xué)科綜合的復(fù)雜性，和人命關(guān)天的重要性。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的核心是藥品內(nèi)在的科技含量，也就是藥品的物質(zhì)基礎(chǔ)、作用機(jī)理和療效上的創(chuàng)新。當(dāng)年號(hào)稱能治癌的“三株”產(chǎn)品，要是能經(jīng)過(guò)國(guó)家權(quán)威的醫(yī)藥科研單位進(jìn)行毒理學(xué)、藥效學(xué)和多中心、隨機(jī)、雙盲試驗(yàn)，其統(tǒng)計(jì)學(xué)結(jié)果若真能治癌，也不至于惹上這起倒霉的官司。
創(chuàng)新，“是為不爭(zhēng)之德”
商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)?！皫熤帲G棘生焉 。大軍之后，必有兇年”。企業(yè)間“五斗米”式的競(jìng)爭(zhēng)，同樣會(huì)造成人、財(cái)、物等社會(huì)財(cái)富極大的浪費(fèi)。1998年全國(guó)有大輸液藥廠390家，生產(chǎn)能力小于20億瓶。到2003年底，通過(guò)GMP的大輸液藥廠雖減少到340家，但生產(chǎn)能力卻擴(kuò)大到36億瓶。各廠家為爭(zhēng)奪市場(chǎng)，競(jìng)相壓價(jià)，大輸液最便宜的價(jià)格已低到1元錢左右，貴的也不過(guò)3元，生產(chǎn)利潤(rùn)可想而知。絕大部分醫(yī)藥企業(yè)的老總們正在日理萬(wàn)機(jī)地指揮著普藥、仿制藥在微利和無(wú)利狀態(tài)下的競(jìng)爭(zhēng)。
目前全國(guó)GMP達(dá)標(biāo)藥品生產(chǎn)企業(yè)已有4100多家，其中生產(chǎn)、銷售具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)和真正意義上的創(chuàng)新藥物廠家不到5%。過(guò)去三年，醫(yī)藥企業(yè)固定資產(chǎn)投資急增，流動(dòng)資金卻嚴(yán)重短缺，70%的企業(yè)有50%的設(shè)備閑置，又碰到藥品降價(jià)、集中招標(biāo)、洋藥大肆登陸中國(guó)市場(chǎng)、藥品營(yíng)銷重新洗牌、新藥研發(fā)等等，這些都在無(wú)情地考驗(yàn)著醫(yī)藥企業(yè)決策者們的智力、整合力和支撐力。隨著后GMP時(shí)代的到來(lái)，行內(nèi)專家們都無(wú)不擔(dān)憂地認(rèn)為，在未來(lái)2-3年內(nèi)將會(huì)有一批醫(yī)藥企業(yè)破產(chǎn)倒閉，損失慘重。
[中圖分類號(hào)]R192[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)] 1005-0515(2010)-8-181-01
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)已從單純的生物醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樯?心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式。衛(wèi)生工作的內(nèi)涵已從治病為主擴(kuò)大到以健康為目標(biāo),衛(wèi)生服務(wù)要從個(gè)體疾病防治式轉(zhuǎn)向綜合防治和群體干預(yù)。醫(yī)護(hù)人員的素質(zhì)教育模式也應(yīng)從單純的專業(yè)技術(shù)水平教育模式向社會(huì)-心理-醫(yī)學(xué)技術(shù)水平教育模式轉(zhuǎn)變。社會(huì)-心理-醫(yī)學(xué)技術(shù)水平教育模式包括社會(huì)修養(yǎng)、文化修養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)水平三個(gè)方面的內(nèi)涵。
1社會(huì)修養(yǎng)是醫(yī)護(hù)人員從事醫(yī)學(xué)工作的必備條件
社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的醫(yī)療服務(wù)市場(chǎng),堅(jiān)持做到以服務(wù)為本,其核心就是堅(jiān)持“以病人為中心”、“以人為中心”。做到“一切為了病人”、“為了病人一切”、“為了一切病人”,要通過(guò)改善醫(yī)療環(huán)境,提高醫(yī)療質(zhì)量,減少醫(yī)療成本,降低收費(fèi)成本,降低收費(fèi)價(jià)格,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)來(lái)最大限度滿足廣大患者的醫(yī)療要求。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善,有關(guān)醫(yī)療活動(dòng)中的法律法規(guī)也相應(yīng)健全,每個(gè)醫(yī)護(hù)人員應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)相應(yīng)的法律法規(guī)來(lái)完善自己在工作中的不足和未盡事宜,以增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí),要增強(qiáng)黨性教育,牢記“兩個(gè)務(wù)必”,時(shí)刻牢記“權(quán)為民所用”、“情為民所系”、“利為民所謀”,始終把實(shí)現(xiàn)和維護(hù)人民根本利益放在首位。
2文化修養(yǎng)是醫(yī)護(hù)人員從事醫(yī)學(xué)工作的重要保證
醫(yī)學(xué)是自然科學(xué)中最具人文性的,也是人文科學(xué)中最具科學(xué)性的。所以,醫(yī)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的多種知識(shí)、技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)的大綜合,滲透到新的人文管理中,自然會(huì)使醫(yī)學(xué)惠及更多病人。人文管理是醫(yī)院文化建設(shè)的重要內(nèi)容,文化修養(yǎng)是每個(gè)醫(yī)護(hù)人員最基本的修養(yǎng)要素,正確處理醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)護(hù)人員文化修養(yǎng)的核心內(nèi)容。
2.1在醫(yī)療服務(wù)中,正確處理醫(yī)患關(guān)系的意義:一是體現(xiàn)黨和政府對(duì)患者和社會(huì)居民的關(guān)愛。二是創(chuàng)建最佳衛(wèi)生服務(wù)模式。三是適應(yīng)實(shí)行衛(wèi)生資源戰(zhàn)略性調(diào)整的需要。四是有利于新型農(nóng)村合作醫(yī)療和居民職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度的穩(wěn)定運(yùn)行。
2.2在醫(yī)療服務(wù)中,正確處理醫(yī)患關(guān)系的途經(jīng):以家庭為單位的衛(wèi)生服務(wù)是新形勢(shì)下衛(wèi)生服務(wù)的基本原則之一,也是衛(wèi)生服務(wù)的基本方向。衛(wèi)生服務(wù)的基本特征是服務(wù)的綜合性、連續(xù)性和方便、快捷、經(jīng)濟(jì),正確處理醫(yī)患關(guān)系,主要從以下五個(gè)方面去實(shí)現(xiàn):一是主動(dòng)。二是持續(xù)。三是可及。四是綜合。五是協(xié)調(diào)。
一、正確分析高職高專醫(yī)學(xué)生就業(yè)難的原因
（一）從基礎(chǔ)教育看。一些學(xué)校把教育重心和培養(yǎng)目標(biāo)都放在了提高學(xué)生的應(yīng)試能力上，社會(huì)、學(xué)校、家庭把分?jǐn)?shù)和升學(xué)率作為檢驗(yàn)教育質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生以分?jǐn)?shù)排名次，教師以學(xué)生考分分優(yōu)劣，學(xué)校以升學(xué)率作為等級(jí)。教學(xué)中完全忽略了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，結(jié)果培養(yǎng)的學(xué)生只懂理論不會(huì)實(shí)踐，只學(xué)書本，不問(wèn)社會(huì)。
（二）從高職高專教育看。我們培養(yǎng)的目標(biāo)是高級(jí)應(yīng)用型人才，要求學(xué)生既要掌握豐富扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)，又要提高他們的實(shí)踐能力，但由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響和辦學(xué)條件的限制，理論脫離實(shí)際的現(xiàn)象沒(méi)有得到根本的改變。
（三）從醫(yī)學(xué)類就業(yè)趨勢(shì)看。醫(yī)學(xué)類專業(yè)初次畢業(yè)生就業(yè)率一般在62%以上，如藥學(xué)、護(hù)理、檢驗(yàn)等專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)率在80%以上，但臨床醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)等畢業(yè)生初次就業(yè)率不足50%。經(jīng)過(guò)多年的不斷培養(yǎng)和補(bǔ)充，城市的醫(yī)療狀況得到了根本改善，有的還出現(xiàn)了飽和或超編，個(gè)別醫(yī)院甚至人滿為患，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)類畢業(yè)生就業(yè)難。
（四）從醫(yī)學(xué)教育結(jié)構(gòu)看。醫(yī)學(xué)教育今后的發(fā)展方針是加快發(fā)展研究生教育，適度發(fā)展本科教育，面向農(nóng)村發(fā)展醫(yī)學(xué)高等專科教育，逐步減少乃至取消中等醫(yī)學(xué)教育的規(guī)模，給醫(yī)學(xué)類?？埔韵聦W(xué)生的就業(yè)帶來(lái)了嚴(yán)重的影響。
（五）從醫(yī)學(xué)專業(yè)結(jié)構(gòu)看。高職高專醫(yī)學(xué)教育是一個(gè)不斷變化，需要不斷提高的用人市場(chǎng)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有些專業(yè)明顯老化而失去生命力，已不適應(yīng)醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)發(fā)展的需要，降低了對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的適應(yīng)能力，導(dǎo)致就業(yè)面很窄。同時(shí)，學(xué)生畢業(yè)在取得畢業(yè)證后，很難考取醫(yī)師資格證書，這也是醫(yī)學(xué)類高職高專學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重要原因。
（六）從學(xué)生的擇業(yè)觀看。從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下大中專畢業(yè)生“統(tǒng)分統(tǒng)包”和“包當(dāng)干部”的就業(yè)制度，轉(zhuǎn)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下大中專畢業(yè)生“自立擇業(yè)”的就業(yè)制度，大中專畢業(yè)生走到了人生的十字路口，面臨著困難的選擇，遇到了前所未有的困惑，學(xué)生家長(zhǎng)也為子女的就業(yè)而焦慮不安。因此，對(duì)于自主擇業(yè)，很多人不能適應(yīng)，仍然固守著“先國(guó)有，后集體，死活不去干個(gè)體”，“我已讀三年大學(xué)還要到基層到農(nóng)村太虧了，我就去南方去大城市”，“一次就業(yè)定終身，一招技術(shù)吃一生”等舊觀念，不能正確樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)觀，更缺乏求職擇業(yè)的方法和技巧。
二、醫(yī)學(xué)類中?？粕蜆I(yè)指導(dǎo)工作的重要性
目前，各地醫(yī)學(xué)專科院校在實(shí)踐中雖然普遍感到學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性，但對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的理解還不全面，開展就業(yè)指導(dǎo)的情況很不平衡。有的地方和學(xué)校把就業(yè)指導(dǎo)僅理解為單純的為畢業(yè)生就業(yè)提供幫助和指導(dǎo)，忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)理想、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育，在如何開展就業(yè)教育方面缺乏必要的宏觀指導(dǎo)。因此，要加強(qiáng)高職高專醫(yī)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。
就業(yè)指導(dǎo)工作的地位和作用有以下五個(gè)方面：
（一）開展就業(yè)指導(dǎo)工作是增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)意識(shí)的需要。學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，教育、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)理想和擇業(yè)觀念，全面提高就業(yè)素質(zhì)和綜合能力，也要幫助學(xué)生根據(jù)社會(huì)需要及其身心特點(diǎn)順利就業(yè)，并在適應(yīng)社會(huì)的同時(shí)得到最好的發(fā)展。
（二）開展就業(yè)指導(dǎo)工作是就業(yè)教育主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和勞動(dòng)就業(yè)制度改革的需要。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制、教育體制和勞動(dòng)用人制度改革的深化，“面向社會(huì)，雙向選擇，自主擇業(yè)”已經(jīng)成為新的畢業(yè)生就業(yè)制度的基本特征。面對(duì)這種變化，學(xué)校在職能上要有一個(gè)大的轉(zhuǎn)變，既不能試圖恢復(fù)歷史上“國(guó)家包分配”的做法，也不能將學(xué)生向社會(huì)一推了之，而應(yīng)該及早地對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)并為畢業(yè)生就業(yè)提供幫助。
（三）開展就業(yè)指導(dǎo)工作，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)全面提高高職高專醫(yī)學(xué)生素質(zhì)的客觀要求，是高職高專醫(yī)學(xué)教育改革和發(fā)展的需要。學(xué)校對(duì)學(xué)生不僅要提高思想品德素質(zhì)和文化素質(zhì)，而且應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活對(duì)學(xué)生實(shí)施就業(yè)素質(zhì)教育，包括幫助他們樹立正確的就業(yè)觀和就業(yè)理想，傳授就業(yè)信息和就業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)就業(yè)技能以及適應(yīng)就業(yè)變化的能力等，全面提高受教育者的素質(zhì)。
（四）開展就業(yè)指導(dǎo)工作是幫助學(xué)生走好人生道路的需要。學(xué)生畢業(yè)時(shí)涉世不深，經(jīng)驗(yàn)不足，職業(yè)目標(biāo)不確定，以致在眾多的職業(yè)面前眼花繚亂，左顧右盼，無(wú)所適從，見異思遷。面臨就業(yè)選擇，怎樣分析自己的客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的環(huán)境下，如何把握機(jī)會(huì)，找到一個(gè)比較滿意的工作崗位，以便能心情愉快地走向社會(huì)生活，已成為大多數(shù)畢業(yè)生思慮的焦點(diǎn)。他們迫切希望能得到指導(dǎo)和幫助。
（五）開展就業(yè)指導(dǎo)工作是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送合格人才的需要。從社會(huì)方面講，祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)離不開青年知識(shí)分子。然而，我們所面臨的現(xiàn)實(shí)是，一方面“用武之地”，找不到英雄，另一方面，“英雄無(wú)用武之地”；一方面社會(huì)急需大量知識(shí)分子，另一方面知識(shí)分子大量積壓浪費(fèi)。就業(yè)指導(dǎo)就是要改變這種現(xiàn)象，使用人單位了解各醫(yī)療專業(yè)情況，了解畢業(yè)生的心理和生理特點(diǎn)，以便安排合理、科學(xué)，使用恰當(dāng)、有效，使個(gè)人的才能、知識(shí)、興趣與所從事的工作相吻合。因此，就業(yè)指導(dǎo)工作是一項(xiàng)有利于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要工作。
總之，要改變高職高專醫(yī)學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，必須轉(zhuǎn)到面向市場(chǎng)，面向?qū)嵺`的軌道上來(lái)，從專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、課程設(shè)置，教學(xué)模式，師資配備等各個(gè)環(huán)節(jié)都要為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)而努力，只要產(chǎn)銷對(duì)路，就不愁高職高專醫(yī)學(xué)生沒(méi)有就業(yè)市場(chǎng)。
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作者簡(jiǎn)介：
關(guān)鍵詞：制藥行業(yè)，工藝管道，安裝技術(shù)，研究
中圖分類號(hào)：F124 文章標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-2310（2015）11-002-044
前言：管道施工工藝的完善是保證固體制劑以及生物制劑的系統(tǒng)裝置可以順利運(yùn)行的一項(xiàng)基礎(chǔ)條件，由于系統(tǒng)都是由工藝管道以及設(shè)備組成的，系統(tǒng)需要完成排污、情節(jié)、殺菌消毒才可以進(jìn)行生產(chǎn)，近年來(lái)，只要工藝管道的安裝顯現(xiàn)出了極大的優(yōu)勢(shì)，減少工期的延遲，同時(shí)也提高了安裝效率。下面主要對(duì)制藥行業(yè)工藝管道安裝過(guò)程中需要注重的幾個(gè)方面進(jìn)行分析。
1.制藥行業(yè)工藝管道樣件的制作方面
焊接進(jìn)行之前，必須預(yù)先制作一個(gè)焊接樣件，樣件材料一定要與需要安裝配件的材料一致。雖然316L不銹鋼其硫含量的范圍嚴(yán)格的控制在標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)，但隨著電流的變化，依然存在著焊接滲透變化的危險(xiǎn)。所以，一個(gè)成功的產(chǎn)生樣件可以證明裝配機(jī)械其合理性以及焊工熟練程度。
第一個(gè)樣件被叫做“試樣”，焊工將以此樣本作為參考“試樣”。樣品焊縫必須產(chǎn)生真正的連接，而不是只卷邊形成在管表面上，以確定該設(shè)備和操作的合理性。焊接后，焊工用不銹鋼刷除去外部氧化物層，毛刺和尖角。在采樣結(jié)束后，樣品由檢驗(yàn)人員來(lái)檢測(cè)。
2.制藥行業(yè)工藝管道壓力測(cè)試方面
對(duì)于壓力測(cè)試必須要在管道安裝執(zhí)行操作之前進(jìn)行，應(yīng)事先確保目標(biāo)管段的質(zhì)量通過(guò)檢測(cè)，除了管道涂層以及絕熱之外，其它的供需必須全部完成。在管道周檢期限之內(nèi)，應(yīng)做好壓力表的校驗(yàn)、檢查，確保儀器的精度高于1.5級(jí)，壓力表其滿刻度，應(yīng)當(dāng)設(shè)置在所測(cè)最大壓力的2倍左右。對(duì)目標(biāo)壓力測(cè)試管道來(lái)講，應(yīng)該采用盲板將它與其他沒(méi)有關(guān)系的系統(tǒng)分開，同時(shí)對(duì)安全閥以及儀表原件等進(jìn)行拆除，并準(zhǔn)備2個(gè)以上的壓力表。另外，在管道試壓時(shí)，應(yīng)將管內(nèi)所存氣體排干凈，并且如果需要超聲射線進(jìn)行檢測(cè)的管道，要在檢查部門通過(guò)檢驗(yàn)，經(jīng)批準(zhǔn)后，才能正式試。
3. 制藥行業(yè)工藝管道現(xiàn)場(chǎng)焊接方面
對(duì)于制藥行業(yè)的管道現(xiàn)場(chǎng)焊接，第一，應(yīng)當(dāng)對(duì)焊接材料進(jìn)行規(guī)范，保證點(diǎn)焊，焊接技術(shù)，可完全滿足實(shí)際的設(shè)計(jì)和施工要求，如果通過(guò)根部定點(diǎn)固焊，焊縫位置必須事先進(jìn)行全面檢查，及時(shí)對(duì)各種質(zhì)量缺陷進(jìn)行處理。對(duì)二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊，埋弧自動(dòng)焊的施工，必須事先進(jìn)行系統(tǒng)測(cè)試后，結(jié)合施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，并適當(dāng)對(duì)焊接參數(shù)進(jìn)行調(diào)整。在每個(gè)焊接管段的具體焊接過(guò)程中，必須注重對(duì)起弧以及收弧位置的觀察，以確保有足夠填滿弧坑才能收弧。
在對(duì)上述的所有工藝進(jìn)行滿足的前提下，所有的焊縫，應(yīng)該盡可能的連續(xù)操作，如果有中斷焊接，在焊接工作繼續(xù)的時(shí)候必須確保作業(yè)面上沒(méi)有裂紋。對(duì)于有質(zhì)量缺陷，必須全面檢查，借以確定適當(dāng)?shù)闹委煷胧?，再修?fù)，同一個(gè)不穩(wěn)返修的次數(shù)不得多于3次。值得引起注意的是，開放的操作施工過(guò)程中，會(huì)調(diào)入管件內(nèi)部一些鐵屑，因此，在管道安裝之前進(jìn)行開放式操作，應(yīng)嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)要求和有關(guān)規(guī)定，來(lái)確定部件焊接的位置。節(jié)流孔板的安裝過(guò)程，不但需用砂光機(jī)，砂紙等將孔板法蘭的焊縫內(nèi)部打磨光滑，并應(yīng)能保障管線從上到下直管部分其長(zhǎng)度要充分的滿足整體需求。形成一個(gè)更高清潔度管道系統(tǒng)。這些生產(chǎn)優(yōu)秀的生物制藥產(chǎn)品是必不可少的。
4. 制藥行業(yè)工藝管道酸洗鈍化處理方面
不銹鋼的生產(chǎn)過(guò)程中熱處理容易造成金屬表面形成氧化，借以生成氧化鉻膜，因此，鐵中的鉻含量會(huì)嚴(yán)重下降。焊接的時(shí)候，由于鈍化層的瓦解，帶走阿城熱影響區(qū)以及焊縫處所有元素被打亂重拍，不容易再生成鈍化膜，借以造成焊縫表面鐵含量提高，鉻含量下降。系統(tǒng)運(yùn)行之前，倘若不經(jīng)過(guò)鈍化處理，就很容易因?yàn)楦g生成鐵銹。進(jìn)行酸洗鈍化其主要目的在于除去不銹鋼其表面的游離鐵和其他污染物，促進(jìn)同種鈍化膜的生成。
焊接的過(guò)程中，必須盡量避免活著除去不銹鋼表面由于回火生成的氧化鐵和氧化鉻。即便輕微回火，進(jìn)行鈍化處理后也不容易徹底清除。由于鈍化其影響的深度僅為50A，但是回火深度卻高于400A。雖然鈍化容易導(dǎo)致焊縫回點(diǎn)蝕電位的提高，這說(shuō)明在鈍化過(guò)程中有利于恢復(fù)焊接造成的耐蝕性，但是，在回火鈍化膜被腐蝕的時(shí)候，首先會(huì)發(fā)生于熱影響區(qū)。
利用機(jī)械的研磨，氫氟酸溶液，硝酸溶液或者膠黏物進(jìn)行酸洗也可以對(duì)焊縫和其熱影響區(qū)回火氧化物進(jìn)行清楚。此項(xiàng)處理能夠出去回火下面部分的金屬，但是，與此同時(shí)，也容易帶來(lái)鉻含量的降低，因此，在耐蝕性有效的恢復(fù)的同時(shí)，也會(huì)造成不銹鋼表面的粗糙狀況，所以，在進(jìn)過(guò)這項(xiàng)處理之后，還需要對(duì)不銹鋼表面進(jìn)行拋光以及鈍化。利用手提式電解油可以出去回火氧化物，與此同時(shí)，也能夠避免對(duì)表面的影響，但是，由于金屬被出去，容易造成尺寸上的改變。
在制藥行業(yè)工藝管道的安裝當(dāng)中，最有利于保持管道系統(tǒng)的耐蝕性的切合實(shí)際的措施就是進(jìn)行自動(dòng)焊接的時(shí)候利用高純度氬氣，利用此法有利于阻止可見回火變色生成，借以表面污染系統(tǒng)的形成。
鈍化處理作為一項(xiàng)關(guān)鍵的步驟，對(duì)于不銹鋼系統(tǒng)的腐蝕有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，利用鈍化劑可以有效的阻止鐵的吸附，有利于游離鐵被系統(tǒng)沖走。利用檸檬酸作為鈍化劑，可以使表面的鐵和鉻達(dá)到最優(yōu)效果，對(duì)比硝酸等無(wú)機(jī)酸，具有污染小，安全性高的特性。但是，在整個(gè)酸洗鈍化的過(guò)程中，依然沒(méi)有辦法克服自動(dòng)焊接過(guò)程中由于不當(dāng)充氣帶來(lái)的損害。
總結(jié)：
綜合以上，本文通過(guò)對(duì)制藥行業(yè)工藝管道安裝過(guò)程中所需要注重的方面進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，對(duì)于實(shí)際工作有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，希望可以為現(xiàn)實(shí)工作提供借鑒。
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關(guān)鍵詞：衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)生
隨著改革開放的發(fā)展和深入，大中專院校畢業(yè)生就業(yè)面臨“雙向選擇”，“自主擇業(yè)”已成為校園一社會(huì)協(xié)奏曲的主旋律。目前，中專生就業(yè)難是一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象，以致很多中專學(xué)校招生困難。那么學(xué)校應(yīng)正確分析學(xué)生就業(yè)難的原因，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，做好就業(yè)指導(dǎo)工作，筆者認(rèn)為:衛(wèi)校生就業(yè)難的原因主要有以下幾方面:
1衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)難的原因
1.1從基礎(chǔ)教育看一些學(xué)校把教育重心和培養(yǎng)目標(biāo)都放在了提高學(xué)生的應(yīng)試能力上。社會(huì)、學(xué)校、家庭把分?jǐn)?shù)和升學(xué)率作為檢驗(yàn)教育質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生以分?jǐn)?shù)排名次，教師以學(xué)生考分分優(yōu)劣，學(xué)校以升學(xué)率作為等級(jí)。教學(xué)中完全忽略了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，結(jié)果培養(yǎng)的學(xué)生只懂理論不會(huì)實(shí)踐，只學(xué)書本，不問(wèn)社會(huì)。
1.2從中專教育看我們培養(yǎng)的目標(biāo)是應(yīng)用型人才，要求學(xué)生既要掌握豐富扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)，又要提高他們的實(shí)踐能力。但由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響和辦學(xué)條件的限制，一個(gè)教室，一塊黑板，一支粉筆，一本教材，一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)模式仍然占統(tǒng)治地位，理論脫離實(shí)際的現(xiàn)象沒(méi)有得到根本的改變。
1.3從醫(yī)學(xué)類就業(yè)趨勢(shì)看醫(yī)學(xué)類專業(yè)初次畢業(yè)生就業(yè)率一般在90%以上，如基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、護(hù)理、檢驗(yàn)、臨床藥學(xué)、中藥學(xué)等專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)率在95%以上，而公衛(wèi)醫(yī)學(xué)等畢業(yè)生初次就業(yè)率不足50%。經(jīng)過(guò)多年的不斷培養(yǎng)和補(bǔ)充，城市的醫(yī)療狀況得到了根本的改善，有的還出現(xiàn)了飽和或超編，個(gè)別醫(yī)院甚至人滿為患，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)類畢業(yè)生就業(yè)難。
1.4從醫(yī)學(xué)教育結(jié)構(gòu)看去年衛(wèi)生部、教育部聯(lián)合頒布了《中國(guó)醫(yī)學(xué)教育改革和發(fā)展綱要》。該綱要規(guī)定醫(yī)學(xué)教育今后的發(fā)展方針是:加快發(fā)展研究生教育，適度發(fā)展本科一教育，面向農(nóng)村發(fā)展醫(yī)學(xué)高等專利一教育，使現(xiàn)有大量中?；蛑袑Ｒ韵滦l(wèi)生人員的縣、鄉(xiāng)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)學(xué)人才學(xué)歷水平達(dá)到專科一以上，逐步減少中等醫(yī)學(xué)教育的規(guī)模，取消中等醫(yī)學(xué)教育中的臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)綱要頒布后，衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)面臨著更嚴(yán)竣的考驗(yàn)。
1.5從醫(yī)學(xué)專業(yè)結(jié)構(gòu)看隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中等醫(yī)學(xué)教育中有些專業(yè)明顯老化而失去生命力，已不適應(yīng)醫(yī)學(xué)了和業(yè)技術(shù)發(fā)展的需要，降低了對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的適應(yīng)能力，導(dǎo)致就亞面很窄。同時(shí)，學(xué)生畢業(yè)后在取得畢業(yè)證的同時(shí)，尚未取得醫(yī)師資格證書，這也是衛(wèi)校生就業(yè)難的一個(gè)原因。
1.6從學(xué)生的擇業(yè)觀看:當(dāng)在我國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，大中專畢業(yè)生“統(tǒng)分統(tǒng)包”和“包當(dāng)干部”的就業(yè)制度，向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下大中專畢業(yè)生“自立擇業(yè)”的就業(yè)制度轉(zhuǎn)軌時(shí)，大中專畢業(yè)生走到了人生的十字路口，面臨著困難的選擇，遇到了前所未有的困惑。學(xué)生家長(zhǎng)也為子女的就業(yè)而焦慮不安。仍然固守著“先國(guó)有，后集體，死活不去干個(gè)體”，“一次就業(yè)定終身，一招技術(shù)吃一生”等舊觀念，更缺乏求職擇業(yè)的方法和技巧。因此，對(duì)于自主擇業(yè)很多人不能適應(yīng)。
2中等衛(wèi)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性
各地中等衛(wèi)校在實(shí)踐中雖然普遍感到學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性，但對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的理解還不全面，開展就業(yè)指導(dǎo)的情況很不平衡。有的地方和學(xué)校把就業(yè)指導(dǎo)僅理解為單純的為畢業(yè)生就業(yè)提供幫助和指導(dǎo)，忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)理想、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育，在如何開展就業(yè)教育方面缺乏必要的宏觀指導(dǎo)。因此，要加強(qiáng)中等衛(wèi)校就業(yè)指導(dǎo)工作。必須明確就業(yè)指導(dǎo)工作的地位和作用:
2.1開展就業(yè)指導(dǎo)工作是就業(yè)教育主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和勞動(dòng)就業(yè)制度改革的需要，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制、教育體制和勞動(dòng)用人制度改革的深化，“面向社會(huì)，雙向選擇，自主擇業(yè)”已經(jīng)成為新的畢業(yè)生就業(yè)制度的基本特征，面對(duì)這種變化，學(xué)校在職能上要有一個(gè)大的轉(zhuǎn)變，學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，教育、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)理想和擇業(yè)觀念，全面提高就業(yè)素質(zhì)和綜合能力的教育活動(dòng)。既不能試圖恢復(fù)歷史上“國(guó)家包分配”的做法，也不能將學(xué)生向社會(huì)一推了之，而應(yīng)該及早地對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)并為畢業(yè)生就業(yè)提供幫助。
2.2開展就業(yè)指導(dǎo)工作是幫助學(xué)生走好人生道路的需要，著名作家柳青曾經(jīng)說(shuō)過(guò).‘人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年青的時(shí)候”。學(xué)生畢業(yè)時(shí)涉世不深，經(jīng)驗(yàn)不足，職業(yè)目標(biāo)不確定，以致在眾多的職業(yè)面前眼花繚亂，左顧右盼，無(wú)所適從，見異思遷面臨就業(yè)選擇，怎樣分析自己的客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的環(huán)境下，如何把握機(jī)會(huì)找到一個(gè)比較滿意的工作崗位，以便能心情愉快地走向陡會(huì)生活，已成為大多數(shù)畢業(yè)生思慮的焦.氛。他們迫切地希望能得到指導(dǎo)和幫助。
舞蹈是一門集音樂(lè)、美術(shù)、雕塑、戲劇等因素的綜合藝術(shù)，是藝術(shù)地再現(xiàn)生活的一種意識(shí)形態(tài)的反映，舞蹈能藝術(shù)地反映和表現(xiàn)生活，還是一種能將教育、精神、情感、智慧、身心等融合發(fā)展的載體。隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，舞蹈教育在人類的生存和發(fā)展中，越來(lái)越具有較為突出的位置，影響越來(lái)越大，在整個(gè)教育界中的地位也越來(lái)越高。舞蹈教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，陶冶美的情操的一種理想方式，也是普及舞蹈文化，傳播美的真諦的有效途徑之一，同時(shí)也是我國(guó)提高全民素質(zhì)的重要方法之一。
舞蹈形體訓(xùn)練是一門科學(xué)，它以人體科學(xué)理論為基礎(chǔ)，美學(xué)原理為指導(dǎo)，是一種綜合性的基本素質(zhì)訓(xùn)練，換句話說(shuō)，舞蹈訓(xùn)練就是美的訓(xùn)練，即外形美與內(nèi)在美的訓(xùn)練，它是增強(qiáng)體質(zhì)、提高形體美與增強(qiáng)審美意識(shí)，將人們無(wú)意識(shí)的肢體活動(dòng)變成有意識(shí)的強(qiáng)身健美運(yùn)動(dòng)，從而獲得更為健美的體格，優(yōu)雅端莊的體態(tài)，勻稱和諧的形體。形體訓(xùn)練是載體是基礎(chǔ)，美的意識(shí)是靈魂，二者不可偏廢，美的意識(shí)只能在形體運(yùn)動(dòng)中去培養(yǎng)。
我院是一所藝術(shù)職業(yè)院校，教學(xué)理念是“圍繞舞臺(tái)造就人才”，不管學(xué)生從事的是戲劇、音樂(lè)、影視表演、播音主持、酒店管理、導(dǎo)游等等專業(yè)，站在舞臺(tái)或講臺(tái)上都需要較好的形體和舞臺(tái)感覺，平時(shí)的舞蹈形體訓(xùn)練就必不可少，舉手投足之間體現(xiàn)著藝術(shù)的感覺，把自己的專業(yè)和優(yōu)美的形體融為一體，給觀眾最好的視覺效果，無(wú)形中也對(duì)自己的專業(yè)添磚加瓦。
