時(shí)間：2022-07-31 15:37:21
序論：在您撰寫農(nóng)業(yè)科學(xué)論文時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
目前這種平臺(tái)體系能夠在農(nóng)業(yè)科學(xué)數(shù)據(jù)中心建設(shè)的初級階段，將數(shù)據(jù)的搜集、保存、查詢等問題很好的得到解決，各個(gè)分中心能夠?qū)⑥r(nóng)業(yè)科學(xué)數(shù)據(jù)和用戶的管理進(jìn)行處理。這些數(shù)據(jù)的特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：①數(shù)據(jù)之間存在非常低的融合性和耦合性，但是物理上卻表現(xiàn)為非常松散，無章可循；②農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)物理低于分布于各個(gè)數(shù)據(jù)分中心，因此數(shù)據(jù)節(jié)點(diǎn)和數(shù)據(jù)中心的管理能力的差異，就會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)的質(zhì)量和安全性；③數(shù)據(jù)的主中心對于分布式的數(shù)據(jù)檢索運(yùn)用主要是通過元數(shù)據(jù)的方式來實(shí)現(xiàn)，因此各個(gè)數(shù)據(jù)之間不存在耦合關(guān)系。農(nóng)業(yè)科學(xué)數(shù)據(jù)共享服務(wù)平臺(tái)的建立，使得數(shù)據(jù)共享工作得到了前所未有的拓展和深化，因而數(shù)據(jù)中心的作用越來越突出，但是隨著管理數(shù)據(jù)的增加，服務(wù)的要求也是越來越高，比如很多用戶就提出了對異源異構(gòu)數(shù)據(jù)進(jìn)行集成查詢服務(wù)，因此就要對目前數(shù)據(jù)的靈活性，安全性和有效性，滿足用戶的所有特殊要求，這便是農(nóng)業(yè)科學(xué)數(shù)據(jù)共享中心的終極目標(biāo)。
2國家農(nóng)業(yè)科學(xué)數(shù)據(jù)共享平臺(tái)體系結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計(jì)
體系結(jié)構(gòu)是指一個(gè)系統(tǒng)組件和各個(gè)組件之間的聯(lián)系，而這個(gè)體系所要解決的問題就是信息的儲(chǔ)存和透明查詢等，因此服務(wù)平臺(tái)的穩(wěn)定性、可用性和擴(kuò)展性都受到了整個(gè)體系結(jié)構(gòu)的影響。整個(gè)體系結(jié)構(gòu)將所有的計(jì)算機(jī)體系都進(jìn)行反映，由于對對象和層次的劃分因此逐漸形成了各種體系結(jié)構(gòu)。而農(nóng)業(yè)科學(xué)數(shù)據(jù)共享平臺(tái)的體系結(jié)構(gòu)是設(shè)計(jì)的角度來構(gòu)建平臺(tái)的層次結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)主要的內(nèi)容有功能設(shè)置、模塊的功能、各模塊之間的關(guān)系等。平臺(tái)數(shù)據(jù)整合的目標(biāo)需求有：①對于異源異構(gòu)數(shù)據(jù)進(jìn)行整合的需求；②能夠?qū)θ诤现蟮男畔⑦M(jìn)行數(shù)據(jù)分析和深入挖掘；③能夠?qū)⑿滤杏脩魝€(gè)性化服務(wù)的要求；④注入的新源新構(gòu)數(shù)據(jù)在進(jìn)行融合和整合；⑤數(shù)據(jù)的管理安全性和方便性；⑥系統(tǒng)的運(yùn)行的穩(wěn)定性和可靠性。由此看出所有的需求都是從用戶的角度去考慮，同時(shí)在滿足這些需求的同時(shí)也少不了整個(gè)平臺(tái)內(nèi)各個(gè)層次、功能模塊等配合和支持，不斷對平臺(tái)體系進(jìn)行優(yōu)化。
我國的農(nóng)業(yè)科學(xué)共享服體系再根據(jù)目前的狀況，以及信息的搜集情況、保存、共享和管理方面進(jìn)行了改進(jìn)，主要的優(yōu)化模型如圖3所示，它的優(yōu)點(diǎn)就是：①具有很好的穩(wěn)定性和簡捷性。系統(tǒng)中的各個(gè)功能模塊都是按照層次進(jìn)行功能的封裝，因此各個(gè)層次之間的耦合性大大降低，但是各個(gè)層次間的功能會(huì)更加明確，從而提高了管理的便捷性和運(yùn)行的穩(wěn)定性。②具有擴(kuò)展性和靈活性。共享中心的用戶的所有要求，都將會(huì)交給相對應(yīng)功能劃分區(qū)域分別進(jìn)行解決。問題的解決主要由應(yīng)用支持層和數(shù)據(jù)融合層來完成，同時(shí)之后出現(xiàn)的更多問題也會(huì)有相應(yīng)的模塊進(jìn)行解決；③能夠和現(xiàn)存的系統(tǒng)完美融合，并且可以升級，在該系統(tǒng)的各個(gè)層次中均包含了很多子系統(tǒng)、模塊和組件，因此對這些子系統(tǒng)等都要進(jìn)行重新開發(fā)和設(shè)計(jì)。
3農(nóng)業(yè)科學(xué)數(shù)據(jù)共享服務(wù)體系建設(shè)的建議
①建立一支服務(wù)能力強(qiáng)、高效精干的數(shù)據(jù)共享服務(wù)隊(duì)伍，致力于共享服務(wù)的體系的完善和創(chuàng)新工作中去；②將目前網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的軟件硬件設(shè)施，同時(shí)加強(qiáng)客戶服務(wù)的工具支持，保證數(shù)據(jù)的安全和穩(wěn)定；③加強(qiáng)數(shù)據(jù)共享平臺(tái)的普及和宣傳工作，擴(kuò)大其知名度讓更多的人們從中受益；④建立多樣化的數(shù)據(jù)服務(wù)渠道，使用其他載體把科學(xué)數(shù)據(jù)的共享范圍進(jìn)一步擴(kuò)大；⑤提供多樣化的服務(wù)模式，盡量采用最快捷的最方便的信息獲取方式，對于反饋的信息應(yīng)該第一時(shí)間進(jìn)行解決。
廣西大學(xué)農(nóng)學(xué)院農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境科學(xué)專業(yè)的農(nóng)業(yè)環(huán)境監(jiān)測與分析實(shí)驗(yàn)課程安排在大學(xué)2年級第2學(xué)期，共計(jì)64學(xué)時(shí)，每周1d，8學(xué)時(shí)。該實(shí)驗(yàn)課程主要是對水、大氣和土壤以及植株品質(zhì)進(jìn)行測定分析，包括樣品的采集和處理，分析測試、數(shù)據(jù)處理和綜合討論評價(jià)等。存在的問題有以下幾個(gè)方面：一是課程學(xué)時(shí)太少，實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作如藥品試劑的配制、樣品的采集和預(yù)處理、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的檢查、調(diào)試和使用等均由實(shí)驗(yàn)員來完成。由于缺乏對實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作的認(rèn)識(shí)，學(xué)生難以理解實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，不加以重視。等到參與做科學(xué)研究或完成畢業(yè)論文時(shí)，連最基本的儀器設(shè)備都不會(huì)用，試劑配制操作不規(guī)范，甚至不正確，重復(fù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果數(shù)據(jù)差別特別大，監(jiān)測數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確。二是上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，一般由任課教師詳細(xì)講述實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒎椒?、原理、步驟、數(shù)據(jù)處理、儀器設(shè)備的操作方法等，學(xué)生則按部就班機(jī)械地進(jìn)行。導(dǎo)致學(xué)生對一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的產(chǎn)生原因不清楚，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理只機(jī)械地套用，很少加深理解公式的來源與原理，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的討論缺乏深度，學(xué)生做過的實(shí)驗(yàn)印象不深刻，如果自己再重新動(dòng)手做科研時(shí)，錯(cuò)漏百出，不知所措，對于實(shí)踐的指導(dǎo)沒有太大的意義。三是課程最終成績的考核中實(shí)驗(yàn)成績一般只占20%，比例太小，不能引起學(xué)生的重視。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)，幾個(gè)學(xué)生為1組，只有少部分學(xué)生積極主動(dòng)參與，個(gè)別學(xué)生僅是配合他人機(jī)械地去做，有些學(xué)生甚至不動(dòng)手，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)互相抄實(shí)驗(yàn)記錄來應(yīng)付。由于學(xué)生人數(shù)多，任課教師只根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告評定的實(shí)驗(yàn)成績不能客觀反映學(xué)生的動(dòng)手能力。
2對策
2.1整合實(shí)驗(yàn)體系
很多實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書沿用時(shí)間太長，實(shí)驗(yàn)方法陳舊，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)多，一般只模仿和重復(fù)教師演示過的實(shí)驗(yàn)，反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)新成就的實(shí)驗(yàn)少，同一專業(yè)不同實(shí)驗(yàn)課程多，但課時(shí)少，有些類似的和相互交叉的實(shí)驗(yàn)各自分離，結(jié)合起來的綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)少。這些均不利于學(xué)生對科學(xué)創(chuàng)新能力意識(shí)的培養(yǎng)，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，沒有自由發(fā)揮的余地，不能激發(fā)學(xué)生的積極性。如果學(xué)生沒有濃厚興趣，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量就難以提升，并且不利于學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需要，一旦走上工作崗位，面對變化的環(huán)境和條件往往就會(huì)無所適從。建議對一些相關(guān)專業(yè)農(nóng)業(yè)環(huán)境類實(shí)驗(yàn)進(jìn)行整合，調(diào)整、重組和增補(bǔ)，增設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，形成一門農(nóng)業(yè)環(huán)境大類實(shí)驗(yàn)課，由學(xué)生結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，通過查找資料，寫方案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，以小組為單位，選做自己感興趣的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，獨(dú)立設(shè)計(jì)出初步實(shí)驗(yàn)方案，然后討論篩選，并經(jīng)過任課教師指導(dǎo)修訂，形成可行性方案，由學(xué)生獨(dú)立完成。對于環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選擇力求全面性，內(nèi)容涉及水、氣、噪聲和土壤植物等各個(gè)環(huán)境要素。
2.2改變包辦的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，盡可能開放實(shí)驗(yàn)室
以往在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生主要是按照指導(dǎo)書，由任課教師講解，用調(diào)試好的儀器設(shè)備按步驟一步一步地完成實(shí)驗(yàn)。這種保姆式的教學(xué)方式實(shí)驗(yàn)過程中缺少思考、提問和討論，抑制了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，沒有滿足學(xué)生的創(chuàng)新心理。因此，需要把教師傳統(tǒng)的“灌輸式教學(xué)”變?yōu)椤伴_放式教學(xué)”，改學(xué)生“被動(dòng)式”變?yōu)椤爸鲃?dòng)探索式”學(xué)習(xí)。在任課教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，由學(xué)生來準(zhǔn)備藥品試劑和儀器的調(diào)試和使用等，從基本儀器的使用到試劑標(biāo)準(zhǔn)溶液的配置均由學(xué)生親自動(dòng)手，按照自己設(shè)計(jì)方案來完成實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生具備了基本的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)際操作能力。既能培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力，又提高學(xué)校資源的綜合利用效率和達(dá)到資源共享，最大限度地發(fā)揮儀器設(shè)備的投資效益。
2.3改革考核方法
實(shí)驗(yàn)考核的目的是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)積極性。有些學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，只是完成任務(wù)似的把實(shí)驗(yàn)內(nèi)容重寫一遍，不經(jīng)頭腦，不能把理論和實(shí)際很好地結(jié)合起來，達(dá)不到實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果；有些學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課不感興趣，不是請假，就是人在心不在，沒有積極性，認(rèn)為沒必要親自動(dòng)手，只要把理論知識(shí)學(xué)好，考試即可得高分，做不做實(shí)驗(yàn)都不影響結(jié)果。只注重實(shí)驗(yàn)表面現(xiàn)象，不認(rèn)真分析本質(zhì)，敷衍了事，出現(xiàn)問題，不認(rèn)真深度思考尋找原因。根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求，實(shí)行實(shí)驗(yàn)單獨(dú)考核制度。要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，寫報(bào)告，課上記錄數(shù)據(jù)、現(xiàn)象、結(jié)果，對結(jié)果進(jìn)行分析討論，實(shí)驗(yàn)過程中允許學(xué)生有開拓視野的空間，要求學(xué)生實(shí)事求是地分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，即使是錯(cuò)誤的結(jié)果也能找出為什么，任課教師也要對這樣的學(xué)生給予充分的肯定，并且著重檢查動(dòng)手能力的訓(xùn)練；著重檢查學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力及觀察、分析和判斷問題的能力，重點(diǎn)檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案的可行性及方法、儀器設(shè)備等的合理選用及解決實(shí)際問題等各方面的能力；注重平時(shí)成績與實(shí)驗(yàn)報(bào)告相結(jié)合。對于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告后的討論，如有認(rèn)真深入思考，有獨(dú)到見解的創(chuàng)新思想，應(yīng)加以肯定，在期末考評時(shí)酌情加分，從成績上鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的積極性。
2.4鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和科研項(xiàng)目
大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)科研項(xiàng)目是培養(yǎng)創(chuàng)新型綜合型人才的重要措施，也是培養(yǎng)大學(xué)生科研創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)技能和提升創(chuàng)造性品質(zhì)的一個(gè)非常重要的舉措。廣西大學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備處設(shè)立了大學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和科技創(chuàng)新能力訓(xùn)練基金項(xiàng)目，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，通過查找資料，編寫課題申請書，立項(xiàng)后開展實(shí)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)結(jié)果分析，撰寫論文和結(jié)題報(bào)告等一系列的鍛煉，培養(yǎng)大學(xué)生在探索解決相關(guān)問題中獲取知識(shí)的能力，激發(fā)和提升創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)室先進(jìn)的大型儀器設(shè)備和豐富的共有資源是培養(yǎng)學(xué)生科研能力的重要保障。大學(xué)生通過對這些大型儀器設(shè)備的了解和使用，將理論知識(shí)和實(shí)踐技能相結(jié)合；通過與科研人員的交流，參加學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，可以掌握最新的科研動(dòng)態(tài)，有助于延伸和拓展自身的知識(shí)面，提高科研創(chuàng)新能力。
3結(jié)語
1農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備的使用特點(diǎn)
1.1受季節(jié)影響大閑置時(shí)間長
目前，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備的時(shí)間主要在春季、秋季這兩2個(gè)季節(jié)，主要進(jìn)行春播和秋收作業(yè)，其他季節(jié)一般處于閑置狀態(tài)，由此導(dǎo)致了農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備的總體使用效率不高。但是，考慮到農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備的特點(diǎn)，即使不使用也要進(jìn)行必要的維護(hù)和保養(yǎng)，從而增加了農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備的日常維護(hù)成本。
1.2工作環(huán)境條件差
使用管理混亂農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備一般在農(nóng)村使用，工作環(huán)境條件普遍比較差，而且在使用時(shí)間上又相對集中，從而造成其零部件早期嚴(yán)重?fù)p傷，大大影響其使用可靠性、質(zhì)量穩(wěn)定性，致使農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備老化速度加快。同時(shí)，農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備在使用過程中存在管理混亂的現(xiàn)象。在春季、秋季這2個(gè)農(nóng)忙季節(jié)，農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備的使用頻率較高，但是卻得不到有序的管理，一方面處于高強(qiáng)度的使用之中，另一方面缺乏及時(shí)的、必要的維護(hù)保養(yǎng)，從而影響了農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備的正常工作，不能充分發(fā)揮其作用，縮短了其使用壽命。
1.3技術(shù)培訓(xùn)不到位維護(hù)保養(yǎng)不及時(shí)
一方面，有些農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備沒有詳盡的技術(shù)指導(dǎo)手冊，駕駛操作人員得不到必要的技術(shù)培訓(xùn)；另一方面，駕駛操作人員大多不認(rèn)真閱讀農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備技術(shù)指導(dǎo)手冊，不遵守有關(guān)規(guī)定和要求，在作業(yè)中存在“重使用、輕維護(hù)”的現(xiàn)象，不能及時(shí)對農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)。
1.4維護(hù)保養(yǎng)費(fèi)用高
整體使用效益受影響農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備在使用一定時(shí)間以后，會(huì)頻繁發(fā)生故障。由于農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備的零配件價(jià)格較高，維護(hù)保養(yǎng)費(fèi)用較高，頻繁的維護(hù)和保養(yǎng)會(huì)增加其使用成本，降低其整體使用效益。
2科學(xué)管理農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備的對策和措施
考慮到農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用以及農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備的自身特點(diǎn)，要想實(shí)現(xiàn)對農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備進(jìn)行科學(xué)管理，全面提高農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備的使用可靠性、質(zhì)量穩(wěn)定性，減少農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備故障的發(fā)生，就要做到以下幾點(diǎn)。
2.1合理安排作業(yè)時(shí)間
避免疲勞使用要充分認(rèn)識(shí)到合理安排農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備使用時(shí)間的重要性，針對農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備在春秋季節(jié)作業(yè)時(shí)間相對集中的情況和實(shí)際需要，對農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備的使用時(shí)間進(jìn)行合理安排和優(yōu)化，制定具體的使用計(jì)劃，既要使其滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要，又要保證其有合理的休息時(shí)間。建議采用輪流作業(yè)和間歇作業(yè)的方式，降低農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備的使用強(qiáng)度，避免疲勞使用給農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備帶來損傷。
2.2科學(xué)合理配置
實(shí)現(xiàn)物盡其用要根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)，合理配置農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備，增加其功能，盡量選擇多功能的農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備，使其在農(nóng)閑時(shí)間能夠從事其他農(nóng)業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目，保證其得到合理利用，提高農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備的整體使用效益。
2.3加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)
提高人員技能隨著科技的發(fā)展和進(jìn)步，用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備種類逐漸增多且更新很快，相應(yīng)的使用保養(yǎng)技術(shù)知識(shí)和故障類型也不斷增加。為此，農(nóng)機(jī)駕駛操作人員必須不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，加強(qiáng)對不同農(nóng)業(yè)機(jī)械裝備的了解和研究。同時(shí)，有關(guān)部門要加強(qiáng)對農(nóng)機(jī)駕駛操作人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，從技術(shù)層面對農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備的使用、維護(hù)、保養(yǎng)管理工作進(jìn)行指導(dǎo)，以提升對農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備日常使用、維護(hù)、保養(yǎng)的水平。
3正確使用農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備的要點(diǎn)
3.1科學(xué)合理操作
農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備故障大部分是由不科學(xué)的操作造成的。因此，規(guī)范農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備操作行為是避免農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備出現(xiàn)故障的有效途徑。科學(xué)操作農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備包含的內(nèi)容很多。例如，柴油機(jī)、拖拉機(jī)、聯(lián)合收獲機(jī)等農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備在購置以后，必須進(jìn)行磨合，加注符合要求的油、燃油、冷卻水等；使用中，駕駛操作人員應(yīng)注意檢查油、燃油、冷卻水是否充足，一旦發(fā)現(xiàn)不足，就應(yīng)及時(shí)添加；啟動(dòng)后，應(yīng)進(jìn)行預(yù)熱（在冬季，預(yù)熱更為重要）。保證農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備在其能夠承受的最大負(fù)荷范圍內(nèi)運(yùn)轉(zhuǎn)，并注意負(fù)荷的增加應(yīng)均勻，以此降低零部件的磨損，延長農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備的使用壽命。
3.2認(rèn)真細(xì)致檢查
農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備正常工作時(shí)，駕駛操作人員應(yīng)對各項(xiàng)儀表進(jìn)行嚴(yán)密的監(jiān)視，一旦發(fā)現(xiàn)有異?，F(xiàn)象，就應(yīng)立即檢查、排除故障。農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備部件之間存在間隙的位置很多，如活塞和氣缸套配合間隙、氣門間隙等，平時(shí)維修中應(yīng)選擇對應(yīng)規(guī)格的零部件，并按照正確的操作步驟進(jìn)行安裝，認(rèn)真調(diào)試零部件之間的間隙，最終保證農(nóng)機(jī)處于最佳的性能狀態(tài)。農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備正常工作時(shí)，不同機(jī)型對零部件之間的間隙有不同要求，只有保證零部件之間的間隙在合理的范圍內(nèi)，才能發(fā)揮其最大效能。
3.3定期進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)
預(yù)防農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備發(fā)生故障的最佳途徑是定期對其進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)。柴油機(jī)、拖拉機(jī)、聯(lián)合收獲機(jī)等農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)內(nèi)容主要包括日常的清潔、清掃和整理，定期清洗油道、更換濾芯，定期傳動(dòng)系統(tǒng)，更換油，對農(nóng)機(jī)內(nèi)外部件進(jìn)行全面的檢查，及時(shí)更換出現(xiàn)問題的部件。另外，選擇優(yōu)質(zhì)的燃油，并保證其具備良好的濾清性能。采取有效措施，防止灰塵等雜質(zhì)進(jìn)入機(jī)械摩擦表面，從而達(dá)到降低機(jī)械磨損的目的，提高農(nóng)業(yè)機(jī)械裝備性能。駕駛操作人員必須明白維護(hù)保養(yǎng)對于保持農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備良好技術(shù)狀況的重要性，努力提高維護(hù)保養(yǎng)技能。
4結(jié)語
1.1健全農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)管理體制，制定長期遠(yuǎn)大科學(xué)技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略針對農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求，以戰(zhàn)略高度的視角制定預(yù)期性部署，對各自為政的科技管理體制打破，強(qiáng)化和健全農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)管理的法律保障，全力保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，對于獲得重大科研成果并轉(zhuǎn)為實(shí)際應(yīng)用的單位和個(gè)人要重獎(jiǎng)。組建科研成果轉(zhuǎn)為實(shí)際應(yīng)用的保障機(jī)制，健全技術(shù)市場和金融市場。把農(nóng)科研投放在公共財(cái)政保障上。要重視農(nóng)業(yè)科研領(lǐng)域，把農(nóng)業(yè)科研作為農(nóng)業(yè)持續(xù)增長的需求。制定遠(yuǎn)大的農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，不但是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)保持長期平穩(wěn)發(fā)展的重大措施，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)要取得進(jìn)步也必須這樣做。國家農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的主要管理部門和地方政府應(yīng)該從長遠(yuǎn)著想，使農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)工作更加合理化、規(guī)范化，從而促成三個(gè)層次配置的最優(yōu)化，給予我國農(nóng)業(yè)由現(xiàn)行農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)向新興農(nóng)業(yè)一個(gè)廣闊的發(fā)展空間。
1.2努力貫徹科教興農(nóng)戰(zhàn)略，快速將農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)為實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行科學(xué)研究的目的就是希望使科學(xué)研究轉(zhuǎn)為實(shí)際應(yīng)用，科學(xué)研究成果轉(zhuǎn)為實(shí)際應(yīng)用涉及到各個(gè)階段的發(fā)展過程。從廣義上講，科研成果轉(zhuǎn)為實(shí)際應(yīng)用主要包括科技提供、轉(zhuǎn)化、需求及科技條件系統(tǒng)等組成的大系統(tǒng)，包含創(chuàng)立、完善有關(guān)機(jī)制收入分配機(jī)制、考核機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、調(diào)控機(jī)制等運(yùn)行過程。從狹義上講，科研成果轉(zhuǎn)變主要由實(shí)驗(yàn)室研究、實(shí)驗(yàn)性試驗(yàn)、生產(chǎn)性實(shí)驗(yàn)、工業(yè)化生產(chǎn)等步驟組成，應(yīng)管控大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)、研究開發(fā)及成果實(shí)際應(yīng)用接續(xù)體系。做好大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)和工廠及地方的科技聯(lián)系，發(fā)動(dòng)全體農(nóng)業(yè)科教研究部門與民營企業(yè)參加多元化農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的推廣工作。農(nóng)業(yè)科學(xué)工作要遵照市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律操作，生產(chǎn)企業(yè)部門的需求是科學(xué)研究的推動(dòng)力量，科學(xué)研究成果只有轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際應(yīng)用才能使社會(huì)增值。生產(chǎn)部門以自身優(yōu)勢研發(fā)、引進(jìn)新品種、新工藝、新機(jī)械轉(zhuǎn)為創(chuàng)新型主體與推廣技術(shù)的載體，科研部門、主導(dǎo)企業(yè)和農(nóng)民結(jié)成緊密利益相關(guān)體。這種利益相關(guān)體是教學(xué)和科技成果孵化器，推廣優(yōu)良品種的產(chǎn)業(yè)部門，發(fā)揮有力科技輻射。
1.3提升農(nóng)業(yè)科技人才水平，健全農(nóng)業(yè)人才市場教育、科學(xué)、人才是加快我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的關(guān)鍵。將科技成果轉(zhuǎn)為實(shí)際應(yīng)用主要依靠科技、管理方面的人才，使其通力配合，才能形成“政、企、校、研、資”全方位互動(dòng)。所以需要組建和完善以知識(shí)產(chǎn)權(quán)作為參股的機(jī)制，強(qiáng)化知識(shí)資本在高新技術(shù)中的作用，使知識(shí)資本準(zhǔn)入門檻降低。另外，具備條件的地區(qū)組建地區(qū)人才儲(chǔ)備庫，使之成為長效機(jī)制固定下來。大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)要為地方培養(yǎng)一些有知識(shí)、有技能、會(huì)管理、善經(jīng)營的新一代農(nóng)民，采取遠(yuǎn)程教育和專業(yè)講座等方式，將各個(gè)最新農(nóng)技項(xiàng)目散播于農(nóng)業(yè)地區(qū)，為農(nóng)村基層單位造就科技推廣工作者。為防止人才流失，主管部門要給予科技工作者創(chuàng)造必要的條件。只有這樣，我國的激勵(lì)人才流動(dòng)要素、市場選擇的新型機(jī)制才能建立，從而促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
1.4改革農(nóng)業(yè)推廣機(jī)制，健全農(nóng)業(yè)推廣體系強(qiáng)化改革和健全農(nóng)機(jī)推廣體系關(guān)系到農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化體制改革成功與否的問題。在很多地區(qū)，農(nóng)技站已經(jīng)形同虛設(shè)。農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)提供了很好的借鑒：不容忽略基層推廣站對農(nóng)業(yè)發(fā)展所發(fā)揮的作用。要徹底解決三農(nóng)問題就要組建現(xiàn)代化推廣體系。我國現(xiàn)行的農(nóng)技推廣體系既不能迎合市場經(jīng)濟(jì)體制，也無法面對加入世貿(mào)組織后國際農(nóng)產(chǎn)品交易對我國現(xiàn)有農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的沖擊，所以必須在保證農(nóng)機(jī)推廣體系平穩(wěn)的條件下，加深體制改革。組建符合新時(shí)期的農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)推廣服務(wù)體系，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)推廣體系，不把追逐經(jīng)濟(jì)效益作為目標(biāo)，要考慮如何獲得最大社會(huì)利益。各個(gè)地區(qū)要以現(xiàn)實(shí)情況為出發(fā)點(diǎn)，深入地發(fā)掘地區(qū)農(nóng)業(yè)的發(fā)展?jié)摿Γ嵘r(nóng)產(chǎn)品的科技含量和市場準(zhǔn)入資質(zhì)，不能讓不合格的農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)入市場坑害消費(fèi)者。提高農(nóng)產(chǎn)品在世界貿(mào)易中的競爭力，指導(dǎo)農(nóng)民抗擊各種風(fēng)險(xiǎn)。
2結(jié)束語
通過開展形式多樣的農(nóng)藥科學(xué)使用知識(shí)等宣傳活動(dòng)，營造全社會(huì)重視農(nóng)藥安全使用和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的輿論氛圍。采取舉辦科技講座、召開防治現(xiàn)場會(huì)、展示病蟲綠色防控技術(shù)等多種形式強(qiáng)化農(nóng)藥科學(xué)使用技術(shù)培訓(xùn)，并以推廣當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)病蟲等有害生物無公害防治技術(shù)為突破口，深入普及農(nóng)藥科學(xué)使用知識(shí)，指導(dǎo)農(nóng)戶科學(xué)用藥，把農(nóng)藥對環(huán)境的污染降低到最低限度，不斷提高種植戶科學(xué)、合理用藥水平，為市場提供綠色、無公害農(nóng)產(chǎn)品。
2、根據(jù)防治對象科學(xué)選用農(nóng)藥品種、劑型
各種農(nóng)藥都有其防治范圍，超過這個(gè)范圍則無效。因此，在生產(chǎn)實(shí)踐中，防治病蟲等應(yīng)根據(jù)藥劑的性能特點(diǎn)和防治對象科學(xué)選用農(nóng)藥，才能做到對癥下藥。如殺蟲劑中的胃毒劑對咀嚼式口器害蟲有效，但對刺吸式害蟲無效；殺菌劑中的硫制劑對白粉病菌有效，但對霜霉病菌無效。在防治病蟲害時(shí)，應(yīng)盡量選用高效、低毒低殘留農(nóng)藥或生物農(nóng)藥。
3、選購或使用農(nóng)藥時(shí)，要認(rèn)真閱讀使用說明書，做到對癥施藥
在正規(guī)門店選購藥劑品種，選購或使用農(nóng)藥時(shí)，一定要認(rèn)真閱讀農(nóng)藥使用說明書，做到對癥施藥。購買農(nóng)藥時(shí)要看清標(biāo)簽，不要購買標(biāo)簽不清或包裝破損的農(nóng)藥。使用農(nóng)藥前應(yīng)認(rèn)真閱讀農(nóng)藥使用說明書，如有疑問應(yīng)及時(shí)請教農(nóng)藥經(jīng)營者或當(dāng)?shù)刂脖＜夹g(shù)人員，務(wù)必嚴(yán)格按照農(nóng)藥使用說明書標(biāo)注的使用濃度和使用對象使用。
4、加強(qiáng)病蟲監(jiān)測預(yù)報(bào)，適時(shí)用藥
選擇最佳施藥時(shí)期和施藥量，不要盲目混用農(nóng)藥或連續(xù)多次使用農(nóng)藥以及隨意加大施用濃度。在最佳防治時(shí)期用藥，可以用最少的藥量達(dá)到最好的防治效果。明確主要防治對象，并進(jìn)行定點(diǎn)定期規(guī)范調(diào)查，及時(shí)病蟲等有害生物發(fā)生動(dòng)態(tài)，是開展科學(xué)防治的前提。在做好病蟲等有害生物測報(bào)的基礎(chǔ)上，有針對性地開展高效、低毒、低殘留及生物藥劑試驗(yàn)，篩選出適合當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際的經(jīng)濟(jì)、高效品種、劑型、用法和用量等，通過示范樣板，加快推廣。一般來講，防治害蟲在幼蟲低齡施藥最為適宜；使用保護(hù)性殺菌劑防治病害，要在發(fā)病初期及時(shí)施藥才能奏效。農(nóng)民在實(shí)際操作中，往往是已經(jīng)過了最佳防治時(shí)期才開始用藥，結(jié)果按常規(guī)藥量難以控制，不得不混用其他農(nóng)藥或連續(xù)多次使用農(nóng)藥以及隨意加大使用濃度，這樣不但增加防治成本、殺傷天敵、污染環(huán)境，而且更重要的是造成農(nóng)產(chǎn)品中農(nóng)藥殘留量嚴(yán)重超標(biāo)，影響食用者身體健康。
5、根據(jù)天氣狀況科學(xué)用藥
一般應(yīng)在無風(fēng)或微風(fēng)天氣施藥，同時(shí)注意氣溫變化。氣溫低時(shí)，多數(shù)有機(jī)磷農(nóng)藥效果較差；溫度太高，容易出現(xiàn)藥害，嚴(yán)禁中午高溫噴藥。刮風(fēng)下雨天氣會(huì)使藥液流失，降低藥效，因此，使用農(nóng)藥最好選擇內(nèi)吸劑，其次用乳劑。
6、注意農(nóng)藥安全間隔期和農(nóng)藥包裝、廢棄物等回收處理，減少農(nóng)產(chǎn)品和環(huán)境污染
農(nóng)藥安全間隔期是指最后1次施藥到作物收獲的時(shí)間。施用農(nóng)藥如未達(dá)到安全間隔期后采收，食用后會(huì)嚴(yán)重影響人體健康，所以應(yīng)嚴(yán)格按照農(nóng)作物的安全間隔期采收農(nóng)作物。做好農(nóng)藥包裝、廢棄物等的回收處理，是減少環(huán)境污染的有效措施。
7、防治病蟲害提倡輪換用藥，科學(xué)混用
長期單一使用某一種農(nóng)藥，會(huì)引起病菌、雜草、害蟲等有害生物產(chǎn)生抗性，防效降低。隨著使用年限的延長，抗藥性逐漸增強(qiáng)，用藥量增大，防治成本加大。因此，提倡輪換用藥或采用混合用藥方式，以延緩抗性產(chǎn)生，穩(wěn)定防效。
8、注重農(nóng)業(yè)、生物、物理、化學(xué)等措施綜合運(yùn)用效果，找準(zhǔn)銜接點(diǎn)，發(fā)揮滅蟲防病整體作用
生物農(nóng)藥毒性低，防治病蟲等有害生物不易產(chǎn)生抗藥性，且不傷害天敵、無殘留、安全系數(shù)高，不足之處就是成本較高、藥效較為緩慢。如蛋白農(nóng)藥誘導(dǎo)植物產(chǎn)生免疫力、苦參堿、BT乳劑、滅幼脲、農(nóng)抗120、井崗霉素、春雷霉素等。應(yīng)用誘蟲燈、防蟲網(wǎng)、誘蟲板、誘蟲器和創(chuàng)造有利于天敵生長繁殖的環(huán)境，減少化學(xué)農(nóng)藥使用量和用藥次數(shù)，節(jié)約生產(chǎn)成本和減少污染。通過改善生產(chǎn)生態(tài)條件，創(chuàng)造有利于作物和天敵、不利于病蟲滋生的環(huán)境，增強(qiáng)植物自身免疫力，增加天敵數(shù)量，減少用藥次數(shù)，恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)功能，為市場提供豐富、優(yōu)質(zhì)、安全的農(nóng)產(chǎn)品。
9、加快生產(chǎn)基地認(rèn)證和種植技術(shù)規(guī)范推廣應(yīng)用力度
農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地建設(shè)是適度規(guī)模生產(chǎn)經(jīng)營的必然選擇，也是展示標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化種植的平臺(tái)，做好生產(chǎn)基地認(rèn)證工作意義重大。制定種植生產(chǎn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范操作，加強(qiáng)宣傳與技術(shù)培訓(xùn)是確保農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、實(shí)現(xiàn)規(guī)模效益的保障。
10、加大農(nóng)產(chǎn)品農(nóng)藥殘留監(jiān)測力度，強(qiáng)制生產(chǎn)者從事標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化生產(chǎn)
1.1學(xué)科體系建設(shè)
1.1.1學(xué)科體系信息所圍繞熱帶農(nóng)業(yè)信息技術(shù)、熱帶農(nóng)業(yè)信息管理、熱帶農(nóng)業(yè)信息分析3個(gè)分支學(xué)科，重點(diǎn)建設(shè)了熱帶農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研究、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在熱帶農(nóng)業(yè)的應(yīng)用研究、熱帶農(nóng)業(yè)空間信息管理技術(shù)研究、農(nóng)業(yè)信息資源建設(shè)研究、文獻(xiàn)資源建設(shè)與利用研究、農(nóng)業(yè)科技傳媒研究、熱帶農(nóng)業(yè)信息監(jiān)測、分析與預(yù)警研究、熱帶農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全信息研究等8個(gè)研究方向。學(xué)科研究對象已經(jīng)涉及到熱帶農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工貯運(yùn)和管理等諸多方面，研究領(lǐng)域正在不斷拓展，研究內(nèi)容正在不斷深化，熱帶農(nóng)業(yè)信息學(xué)科體系已經(jīng)初步建立。
1.1.2主要進(jìn)展熱帶農(nóng)業(yè)信息技術(shù)方面，重點(diǎn)進(jìn)行了熱帶作物信息快速采集技術(shù)的研究，研發(fā)了天然橡膠、木薯、香蕉、椰子、胡椒、香草蘭、咖啡等七大熱帶作物智能管理系統(tǒng)，開發(fā)并集成了熱帶作物生產(chǎn)信息主動(dòng)服務(wù)系統(tǒng)，開展了基于物聯(lián)網(wǎng)的熱帶果蔬生產(chǎn)農(nóng)資供應(yīng)鏈監(jiān)管關(guān)鍵技術(shù)研究，以及熱帶果蔬生產(chǎn)農(nóng)資物流各環(huán)節(jié)的信息采集、跟蹤、轉(zhuǎn)換等關(guān)鍵技術(shù)研究等，并應(yīng)用3S技術(shù)進(jìn)行了天然橡膠產(chǎn)膠潛力估算、農(nóng)業(yè)干旱綜合監(jiān)測、中國熱區(qū)邊界的界定與變動(dòng)等研究;在熱帶農(nóng)業(yè)信息分析方面，重點(diǎn)開展天然橡膠、木薯、菠蘿等主要熱帶農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)信息監(jiān)測與預(yù)警及熱帶農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全信息分析與評估研究等;在熱帶農(nóng)業(yè)信息資源管理方面，對我國熱帶農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)庫信息資源進(jìn)行了總體規(guī)劃，構(gòu)建了較為完整的“熱帶農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)庫體系框架”，建設(shè)了國家熱帶作物科學(xué)數(shù)據(jù)分中心，建設(shè)了中國－東盟熱帶農(nóng)業(yè)信息平臺(tái)、基于WEB/WAP版熱帶作物信息平臺(tái)、熱帶農(nóng)業(yè)有害生物信息與服務(wù)共享平臺(tái)等一系列特色信息平臺(tái)，并利用豐富的熱帶農(nóng)業(yè)信息資源，將微信平臺(tái)、熱作12316短信服務(wù)平臺(tái)、遠(yuǎn)程病蟲害診斷等新型信息化服務(wù)手段廣泛應(yīng)用于“三農(nóng)”服務(wù)，顯著提升了農(nóng)技推廣與服務(wù)水平和信息資源利用效率。
1.2人才隊(duì)伍建設(shè)
人才隊(duì)伍是提高學(xué)科建設(shè)水平的決定因素。建設(shè)一流學(xué)科，需要一流的人才隊(duì)伍。信息所高度重視人才隊(duì)伍建設(shè)，“十二五”，圍繞信息學(xué)科創(chuàng)新需要，共引信息技術(shù)等進(jìn)專業(yè)人才39名，其中碩士25名，博士4名，人才總量進(jìn)一步增加;碩士研究生以上學(xué)歷由“十二五”初40%提升至48.5%，人才質(zhì)量進(jìn)一步提升;創(chuàng)新人才工作理念，培養(yǎng)在職攻讀博士兩名，博士后1名，培養(yǎng)在職碩士8名，1名信息學(xué)科帶頭人入選海南省“515人才工程”，同時(shí)外聘國內(nèi)同行業(yè)知名專家7名為特聘研究員。經(jīng)過10多年的建設(shè)，基本培養(yǎng)了一支結(jié)構(gòu)合理、創(chuàng)新能力強(qiáng)、科研視野開闊的科研團(tuán)隊(duì)，為信息學(xué)科的發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。
1.3創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)
學(xué)科建設(shè)要以高水平科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)為依托。圍繞學(xué)科發(fā)展需要，信息所籌建了省級科技創(chuàng)新平臺(tái)－海南省熱帶作物信息技術(shù)應(yīng)用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室籌建以來，對學(xué)科建設(shè)促進(jìn)作用顯著。首先，進(jìn)一步提升重大項(xiàng)目承擔(dān)能力，提升了科研隊(duì)伍能力與水平。依托實(shí)驗(yàn)室主持或參與了星火計(jì)劃、科技支撐計(jì)劃、科技部農(nóng)轉(zhuǎn)資金重點(diǎn)項(xiàng)32農(nóng)業(yè)科研經(jīng)濟(jì)管理2014年目、海南省重大項(xiàng)目、省重點(diǎn)項(xiàng)目等多項(xiàng)，依靠重大項(xiàng)目持續(xù)推動(dòng)能力，顯著推動(dòng)創(chuàng)新能力提升;其次，積累了研究基礎(chǔ)，孵化了項(xiàng)目，推動(dòng)了創(chuàng)新能力持續(xù)發(fā)展。依托實(shí)驗(yàn)室面向省內(nèi)外開放近20項(xiàng)基金項(xiàng)目支持前期基礎(chǔ)研究，其中“基于二維條碼技術(shù)的熱帶水果質(zhì)量安全追溯技術(shù)研究”、“海南省農(nóng)業(yè)干旱監(jiān)測及業(yè)務(wù)化運(yùn)行技術(shù)研究”等研究成果，分別獲得海南省自然科學(xué)基金項(xiàng)目、海南萬寧市政府和農(nóng)業(yè)部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放基金等項(xiàng)目繼續(xù)支持，研究工作進(jìn)一步深入。盡管熱帶農(nóng)業(yè)信息學(xué)科的建設(shè)取得了不少成效，但是仍然存在著許多不足之處。主要表現(xiàn)在:熱帶農(nóng)業(yè)信息學(xué)還尚未形成系統(tǒng)的學(xué)科理論體系，學(xué)科體系建設(shè)缺乏理論指導(dǎo);物聯(lián)網(wǎng)、3S技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)在熱帶農(nóng)業(yè)中還僅僅處于起步階段，缺乏原創(chuàng)性自主創(chuàng)新技術(shù)成果;已研發(fā)的熱帶農(nóng)業(yè)信息技術(shù)研究成果實(shí)用性不強(qiáng)，對熱帶生產(chǎn)、經(jīng)營、管理水平的提升作用不顯著;熱帶農(nóng)業(yè)信息分析手段落后，對市場預(yù)測預(yù)警能力不強(qiáng)，幫助產(chǎn)業(yè)把握市場動(dòng)態(tài)作用有限;熱帶農(nóng)業(yè)信息資源開發(fā)利用程度低，資源浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重等。
2熱帶農(nóng)業(yè)信息學(xué)科發(fā)展展望
在農(nóng)業(yè)機(jī)械化的教學(xué)過程中，教學(xué)應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有計(jì)劃的安排教師講授和課堂討論相結(jié)合。比如說，在講授“內(nèi)燃機(jī)”這一部分的內(nèi)容時(shí)，教師在講課之前，可以先向同學(xué)們提問：大家每天可以看見很多車輛在馬路上馳騁，那大家知道它們的動(dòng)力是來自哪嗎？然后給同學(xué)們足夠的時(shí)間，讓他們自由討論，再通過自由發(fā)言或分組辯論的方式表達(dá)自己的想法。學(xué)生們發(fā)言后，教師再進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。進(jìn)而引進(jìn)內(nèi)燃機(jī)的理論知識(shí)、基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)以及工作原理等內(nèi)容。教師應(yīng)該特別注意課堂上所討論的話題應(yīng)該是能和學(xué)生們的生活實(shí)際相結(jié)合的教材內(nèi)容。通過講授和課堂討論相結(jié)合的教學(xué)方法，學(xué)生們不僅提高了學(xué)習(xí)教材內(nèi)容的積極性，而且對于比較枯燥的理論知識(shí)有了更生動(dòng)、深刻的認(rèn)識(shí)。
2、模型、掛圖、想象相結(jié)合的教學(xué)方法
目前，我國高職院校的學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正以及學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確等現(xiàn)象，導(dǎo)致在課堂上對教師講授的內(nèi)容沒有興趣，也不能集中注意力聽課。而農(nóng)業(yè)機(jī)械化課程作為農(nóng)科專業(yè)的基礎(chǔ)課程，學(xué)生們一開學(xué)就要接觸，肯定存在一定的難度。因此，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)注意使用模型、掛圖、想象相結(jié)合的教學(xué)方法，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們在課堂上多動(dòng)腦、做思考。比如在講授“內(nèi)燃機(jī)的結(jié)構(gòu)”這一部分內(nèi)容時(shí)，教師可以通過掛圖先給通過展示不同種類的內(nèi)燃機(jī)的結(jié)構(gòu)，把學(xué)生們的注意力都集中到黑板上，教師可以一遍引導(dǎo)學(xué)生們看圖片，一邊講解內(nèi)燃機(jī)結(jié)構(gòu)的相關(guān)理論知識(shí)。最后，再讓學(xué)生們自己在腦海里想象內(nèi)燃機(jī)的模型，并結(jié)合圖掛畫出來。結(jié)合模型或者圖掛來教學(xué)，可以幫助學(xué)生把抽象的理論知識(shí)變的更具體、生動(dòng)，一方面利于學(xué)生們的理解和記憶，一方面也提高了農(nóng)業(yè)機(jī)械化課程的實(shí)效性。
3、實(shí)物教學(xué)法
傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)機(jī)械化的教學(xué)只能依靠圖片、模型結(jié)合教材內(nèi)容來教學(xué)。而這門課程最大的特點(diǎn)就是和實(shí)際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的機(jī)械設(shè)備操作具有很大的關(guān)聯(lián)性。教師在教學(xué)過程中如果僅僅依靠的圖片或模型很難吸引學(xué)生們的注意力，并且不能全面展示教學(xué)內(nèi)容。因此，教師利用實(shí)物教學(xué)法，讓同學(xué)們在觀察和操作實(shí)物中學(xué)習(xí)教材知識(shí)，避免了死記硬背、照本宣科的學(xué)習(xí)模式。教師在課堂上利用和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的實(shí)物來教學(xué)，有利于增加學(xué)生們對教材內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生們通過在課堂上對實(shí)物的觀察，將抽象的知識(shí)和具體實(shí)際相結(jié)合轉(zhuǎn)化成具體的實(shí)物，從而大大提高學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。利用實(shí)物教學(xué)法來講授農(nóng)業(yè)機(jī)械化的知識(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生們觀察、觸摸、體感實(shí)物。比如說，在講授“二沖程內(nèi)燃機(jī)”這部分知識(shí)時(shí)，由于二沖程內(nèi)燃機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理比較抽象，如果緊靠教師的講解和學(xué)生們的想象，教師很難清除的表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們也很難完全掌握教學(xué)知識(shí)，而達(dá)不到好的教學(xué)效果。根據(jù)筆者調(diào)查研究，如果教師不結(jié)合實(shí)物在講授這節(jié)課時(shí)，只有30%的學(xué)生能聽懂教師講的內(nèi)容，其中還不乏似懂非懂的學(xué)生。因此，教師應(yīng)該首先給同學(xué)們展示實(shí)物，讓同學(xué)們對二沖程內(nèi)燃機(jī)有一個(gè)系統(tǒng)的感性認(rèn)識(shí)，然后在講解有關(guān)其結(jié)構(gòu)和工作原理等理論性的知識(shí)，這樣學(xué)生們通過對二沖程內(nèi)燃機(jī)的實(shí)物觀察和體驗(yàn)，就能比較容易的理解相關(guān)理論了。數(shù)據(jù)表明，利用實(shí)物教學(xué)法來講課，70%的學(xué)生基本能掌握教學(xué)內(nèi)容。
4、多媒體教學(xué)法
