時間：2023-09-25 11:26:43
序論：在您撰寫大學(xué)生就業(yè)形勢分析及對策時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、大學(xué)生就業(yè)中出現(xiàn)的新傾向
（一）就業(yè)目標(biāo)趨向多元化
大學(xué)生的擇業(yè)與就業(yè)觀，制約著他們對職業(yè)的選擇和對地域的選擇。由于大學(xué)生就業(yè)觀念和擇業(yè)價值取向的多樣性，導(dǎo)致了大學(xué)生選擇職業(yè)的多元化傾向。這種多元化主要表現(xiàn)在兩個方面：首先，對未來從事職業(yè)行業(yè)領(lǐng)域的選擇。據(jù)調(diào)查，畢業(yè)生由原先選擇“公務(wù)員”、“教師”、“經(jīng)營管理人員”的高比例，趨向于向國企、外企、私企、西部、自主創(chuàng)業(yè)等作為就業(yè)選擇目標(biāo)，這說明原有選擇職業(yè)集中單一行業(yè)的現(xiàn)象正在淡化；其次，對工作地域的選擇?！翱兹笘|南飛”的狀態(tài)在大學(xué)生就業(yè)流向上維持了很長一段時間，但隨著經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展、國家就業(yè)政策的改革以及各個省市地方性就業(yè)法規(guī)的頒布，大學(xué)生在就業(yè)選擇中選“其他中等城市”的比例也在提高，這也說明在就業(yè)單位地理位置的選擇上已不僅僅是沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)或大城市，中等城市也逐漸成為畢業(yè)生選擇的重點(diǎn)，與當(dāng)前社會上人才回流趨勢相吻合。
1.大城市、機(jī)關(guān)事業(yè)單位、大型國企仍是普通高校畢業(yè)生的首選。絕大多數(shù)同學(xué)仍然看重事業(yè)單位，尤其是教學(xué)、科研等知識高聚集型單位，而以往“政府機(jī)關(guān)”這一熱門行業(yè)雖然并未顯出優(yōu)勢，但熱度不減，近幾年的公務(wù)員報考熱即是證明。另外除北京、上海、廣州等以往就業(yè)比較集中的城市外，沿海城市以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的內(nèi)地城市也是大學(xué)生就業(yè)選擇地。
2.重經(jīng)濟(jì)待遇，更看重發(fā)展前景。新一代大學(xué)生的個體意識逐漸加強(qiáng)，更加注重自我價值的實(shí)現(xiàn)和關(guān)注生存條件。絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為選擇職業(yè)時“行業(yè)發(fā)展前景”、“施展個人才干”、“薪金報酬”的三個因素起著關(guān)鍵的作用?？梢钥闯鲭S著時代和社會的進(jìn)步，在擇業(yè)觀上既重經(jīng)濟(jì)待遇，把它作為生活的基礎(chǔ)，同時更重視前途發(fā)展，有較強(qiáng)的事業(yè)心。
3.西部地區(qū)與貧困地區(qū)成為大學(xué)生擇業(yè)捷徑。隨著西部大開發(fā)戰(zhàn)略的進(jìn)一步擴(kuò)大，國家對西部及貧困地區(qū)加大發(fā)展力，度進(jìn)行政策與資金的扶持，在就業(yè)中一部分學(xué)生正是看到了這一優(yōu)勢，再加上這些地區(qū)對人才需求的重視，特別制定了一定的優(yōu)惠政策，在近幾年就業(yè)比較困難的情況下，大學(xué)生就業(yè)選擇時這些地區(qū)就成了他們的好去處。
4.自主創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生就業(yè)新天地。非國有企業(yè)已成為學(xué)生的重要選擇，說明當(dāng)代大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)觀念已基本接受，凸顯對知識密集型單位的青睞，正逐步樹立自主創(chuàng)業(yè)意識，不斷適應(yīng)社會發(fā)展需求。
（二）自我評價趨于理性
畢業(yè)生就業(yè)前認(rèn)識到自我評價的重要性，畢業(yè)生有較強(qiáng)的自我意識，相信自己的判斷能力，同時也強(qiáng)調(diào)社會實(shí)踐的檢驗(yàn)，說明了當(dāng)代大學(xué)生自我評價已從“以自我為中心”逐步轉(zhuǎn)向理性化。
（三）家庭在大學(xué)生擇業(yè)中愈來愈發(fā)揮著重要作用
家庭在大學(xué)生走上工作崗位之前仍然是大學(xué)生社會化的一個重要執(zhí)行者，也應(yīng)注意幫助大學(xué)生確立切合實(shí)際的職業(yè)意識，幫助他們選擇好職業(yè)。家庭對于一個大學(xué)生個體的情況更為了解，應(yīng)根據(jù)每一個大學(xué)生的實(shí)際情況幫助他們完成人生重要的職業(yè)選擇。社會對大學(xué)生職業(yè)意識教育引導(dǎo)表現(xiàn)在加強(qiáng)輿論宣傳的導(dǎo)向，用健康的主流文化來教育引導(dǎo)大學(xué)生完成職業(yè)選擇,要正面宣傳和報道大學(xué)生擇業(yè)中出現(xiàn)的各種新聞熱點(diǎn)，配合學(xué)校和家庭形成良性健康的社會氛圍，使大學(xué)生確立正確的職業(yè)意識。
二、就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)有新思路
1.就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)貫穿整個大學(xué)生涯。就業(yè)指導(dǎo)工作并非只是針對畢業(yè)生的，應(yīng)該把大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)列入高校的教育教學(xué)計(jì)劃之中。高校需要成立專門的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立一支專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。應(yīng)該從學(xué)生入學(xué)起就對其進(jìn)行就業(yè)教育，使學(xué)生盡早樹立就業(yè)意識，并跟據(jù)自身情況加強(qiáng)技能培養(yǎng)。
2.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，深化就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容與形式。根據(jù)社會需要，加強(qiáng)能力素質(zhì)培養(yǎng)，提高大學(xué)生的社會競爭力。學(xué)校要注重和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，以及與此相適應(yīng)的觀念和意識，這既符合當(dāng)前高等教育的根本任務(wù)，又達(dá)到了用人單位滿意和學(xué)生自身塑造的要求。
要提高就業(yè)指導(dǎo)的效果，不能僅靠就業(yè)指導(dǎo)中心，應(yīng)通過學(xué)校各部門齊心協(xié)力，及對專業(yè)課教學(xué)的滲透等方法共同形成合力，開發(fā)就業(yè)指導(dǎo)的隱性課程，強(qiáng)化具體操作過程的有效度，提高指導(dǎo)效果。與此同時，隨著社會的發(fā)展，就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容和形式必須不斷深化。
3.拓展信息渠道，加大信息收集力度。對成功就業(yè)的信息而言，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心占據(jù)著主導(dǎo)地位。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為畢業(yè)生有效的就業(yè)途徑仍是通過學(xué)校就業(yè)中心直接推薦和校內(nèi)招聘來解決?？梢姼咝Ｊ钱厴I(yè)生就業(yè)市場的主體已成為不爭的事實(shí)，但同學(xué)們同時需要學(xué)校在加強(qiáng)和改善就業(yè)指導(dǎo)時應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)信息提供和具體指導(dǎo)。加大信息收集力度，充分發(fā)揮就業(yè)市場的主體作用。即將畢業(yè)的大學(xué)生，最關(guān)心、最需要的是用人單位的需求信息。目前，高校面臨的一個重要任務(wù)，就是必須加大有效信息收集力度，千方百計(jì)為畢業(yè)生提供更多、更有效的需求信息，并進(jìn)一步擴(kuò)大與用人單位的合作，拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道，充分發(fā)揮高校這一畢業(yè)生就業(yè)主體的作用。
4.根據(jù)社會需要進(jìn)行課程改革， 加強(qiáng)專業(yè)技能培訓(xùn)，提高大學(xué)生的社會競爭力。大多數(shù)同學(xué)重視對專業(yè)課的學(xué)習(xí)，但大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前高校開設(shè)的專業(yè)課已無法適應(yīng)當(dāng)前社會的需求，從而影響了對專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性；對職業(yè)技能方面的提高有著迫切要求，絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為能力素質(zhì)在就業(yè)中舉足輕重。
5.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)，建立專業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。就業(yè)指導(dǎo)已成為一種專門的職業(yè)。就業(yè)指導(dǎo)工作不僅是幾個月臨時的事務(wù)性工作，它要研究社會就業(yè)市場的變化，要研究人才供求關(guān)系，要研究人才資源使用的最佳原則，需要有職業(yè)化、專業(yè)化、專家化的職業(yè)隊(duì)伍來完成這一任務(wù)。只有這樣才能滿足大學(xué)生求職的需求，才能幫助大學(xué)生確立正確的職業(yè)意識。要加強(qiáng)高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心的建設(shè)。這個中心要有一批高素質(zhì)的熟悉學(xué)生工作和就業(yè)市場的人才，必須經(jīng)常開展畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)、咨詢、推薦和服務(wù)工作，功能要齊全，能開設(shè)一定的講座和課程，幫助學(xué)生掌握求職的技能和知識。就業(yè)指導(dǎo)中心要有一定的硬件工作條件如信息查詢室、資料閱覽室、洽談室、招聘工作場所、Internet信息網(wǎng)站以及必要的設(shè)備和經(jīng)費(fèi)。
6.在就業(yè)指導(dǎo)中應(yīng)當(dāng)注意根據(jù)性別不同有所側(cè)重。從性別來看，男生愿意去農(nóng)村工作的比例比女生高，男生對工作的搜尋努力程度要比女生高。因此，學(xué)校在就業(yè)指導(dǎo)中要注意根據(jù)性別不同進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，特別要加強(qiáng)對女生的職業(yè)教育指導(dǎo)。
7.實(shí)踐中進(jìn)一步探索由就業(yè)教育走向創(chuàng)業(yè)教育的新路子。為了解決目前出現(xiàn)的大學(xué)生就業(yè)難問題，除了以上提到的從就業(yè)政策以及就業(yè)指導(dǎo)等方面采取切實(shí)措施外，目前高等教育界正在努力探索創(chuàng)業(yè)教育的新路子，以期有助于問題的解決。從目前來看，由就業(yè)教育轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)教育，已經(jīng)是世界高等教育發(fā)展的總趨勢，也是我國高等教育改革與發(fā)展的必然選擇。相信隨著對創(chuàng)業(yè)教育研究和實(shí)踐的不斷深入，創(chuàng)業(yè)教育的新理念必定會逐漸樹立，高校畢業(yè)生將不再僅僅是求職者，而且將成為工作崗位的創(chuàng)造者，這必將會在很大程度上解決畢業(yè)生就業(yè)難問題。從當(dāng)前的就業(yè)形勢看，國家宏觀政策鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，高等學(xué)校在逐步重視創(chuàng)業(yè)教育，社會需要自主創(chuàng)業(yè)人才。這不僅可以解決畢業(yè)生自身的就業(yè)問題，更重要的是可以創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會，因此自主創(chuàng)業(yè)是未來就業(yè)的一大趨勢。
三、社會與家庭應(yīng)為大學(xué)生就業(yè)提供支持與幫助
1.加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，進(jìn)一步深化大學(xué)生就業(yè)制度的改革。雖然經(jīng)過多年體制改革，但由于長久以來的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)影響，在大學(xué)生就業(yè)方面國家就業(yè)政策跟不上近幾年就業(yè)形勢的發(fā)展變化。特別是由于我國各地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會、文化發(fā)展的差異，就業(yè)政策也各有特色，各個行業(yè)之間的人才流通壁壘并未完全消除，因此進(jìn)一步深化就業(yè)制度改革是當(dāng)務(wù)之急。另一方面加強(qiáng)輿論宣傳，用健康的主流文化來教育引導(dǎo)大學(xué)生完成職業(yè)選擇。配合學(xué)校、家庭形成良性健康的社會氛圍，使大學(xué)生確立正確的職業(yè)意識。體制問題還是大學(xué)生就業(yè)的障礙，因此，必須要繼續(xù)深化體制改革，減少勞動力流動的體制。雖然目前我國省會及省會以下城市都已取消了對應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的進(jìn)人指標(biāo)、戶口指標(biāo)等的限制，但對于已經(jīng)工作的大學(xué)畢業(yè)生流動則遠(yuǎn)非是無限制的，特別是對那些已去農(nóng)村和西部地區(qū)工作的畢業(yè)生，若要再回到城市工作，則會面臨一系列的困難。因此，不僅要為應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)造寬松的體制環(huán)境，而且要為往屆畢業(yè)生的工作轉(zhuǎn)換創(chuàng)造寬松的體制環(huán)境。另外，要降低大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)門檻，鼓勵他們自主創(chuàng)業(yè)，這既能推動經(jīng)濟(jì)增長，又能增加就業(yè)。
一、 存在的問題
1.社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻。一是大學(xué)生就業(yè)與國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)聯(lián)度越來越大。比如國家實(shí)施宏觀調(diào)控的力度進(jìn)一步增大, 正在調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化資源配置,一些高耗能、高污染企業(yè)將受到遏制,這必將直接或間接影響這些行業(yè)及其關(guān)聯(lián)行業(yè)對高校畢業(yè)生的需求。二是16歲以上勞動年齡人口增長達(dá)到高峰,普通本科畢業(yè)生的地位已經(jīng)是一個普通勞動者。三是大量農(nóng)村富余勞動力向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移,向城市流動的規(guī)模不斷擴(kuò)大;同時,隨著勞動力市場的發(fā)育,競爭程度不斷提高,用人單位對應(yīng)聘者的實(shí)際操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境變化的能力提出了越來越高的要求。
2.結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在。一是區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾。受到地區(qū)或區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,經(jīng)濟(jì)相對較發(fā)達(dá)的地區(qū),就業(yè)形勢好,人才非常多,就業(yè)渠道也比較暢通,而西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)則是缺乏人才、留不住人才,經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢。二是學(xué)校專業(yè)設(shè)置與市場需求之間的專業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾。從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)“統(tǒng)包統(tǒng)分”到市場經(jīng)濟(jì)“雙向選擇,自主擇業(yè)”的演變,計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制形成的問題暴露出來,如尋求市場和信息觀念不強(qiáng),就業(yè)指導(dǎo)觀念落后,學(xué)校專業(yè)設(shè)置、教學(xué)方式與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展不相適應(yīng),導(dǎo)致大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)難。
3.就業(yè)市場尚不完善。目前,各種形式的人才“供需見面會”如雨后春筍般多了起來,但是市場機(jī)制仍不完善,一些體制仍存在。比如,畢業(yè)生就業(yè)工作是由教育部門管理,戶口是由公安部門管理,而人才市場的管理又是由人事及勞動部門管理。而這些部門相互之間溝通不夠,尚未建立一個真正公平、競爭、擇優(yōu)、有序的就業(yè)市場,服務(wù)保障體系還未健全,體制還未真正消除。
二、大學(xué)生就業(yè)難的原因分析
(一)客觀方面
1.就業(yè)政策靈活性差,造成畢業(yè)生就業(yè)思想障礙。由于就業(yè)政策相對保守,沒有真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主擇業(yè),有些保護(hù)人才外流的舉措,反而在一定程度上起了反作用,“孔雀東南飛”的現(xiàn)象依然十分嚴(yán)重。如在貧困地區(qū),采取一些手段對所聘畢業(yè)生加以種種限制,有些單位在和畢業(yè)生簽約的同時收取高額保證金和違約金,這種不以人為本的人才觀念,產(chǎn)生的結(jié)果卻恰恰相反,造成人才工作的惡性循環(huán)。
2.就業(yè)市場容量不足。一是國有企業(yè)改制改革,造成下崗失業(yè)的人數(shù)增多。二是產(chǎn)業(yè)化、機(jī)械化進(jìn)程的加快,使各類企業(yè)的工作流程減少,工作崗位隨之減少。三是企業(yè)突出生產(chǎn)經(jīng)營效益和效率,用人的宗旨變化。
3.高校畢業(yè)生就業(yè)渠道不暢。目前的人事管理制度仍然有較強(qiáng)的計(jì)劃體制色彩,使不少缺位以待的用人單位受到限制。比如,許多中小型私營(股份)企業(yè)急需大學(xué)本科水平的管理技術(shù)人員,卻因沒有申報用人指標(biāo)的途徑,解決不了大學(xué)生的派遣、落戶口、接檔案等問題而招不到大學(xué)生,這也導(dǎo)致一些大學(xué)生擔(dān)心自己的身份喪失,望而卻步。
4.地方保護(hù)主義限制畢業(yè)生跨區(qū)域就業(yè)。各地引進(jìn)人才機(jī)制的工作不平衡,體制依然存在,某些地方還存在就業(yè)上的“地方保護(hù)主義”、通過戶籍等限制人才跨地區(qū)就業(yè)。對于不同生源地的大學(xué)生,在就業(yè)機(jī)會和就業(yè)權(quán)利上區(qū)別對待,就業(yè)權(quán)的不平等,形成了以排斥外地人為主要內(nèi)容的地域歧視。如一些地方政府明文規(guī)定“非本地生源的高校畢業(yè)生除一些緊缺專業(yè)和規(guī)定的院校之外不允許落戶”,造成外地畢業(yè)生就業(yè)空間受到限制和人才資源浪費(fèi)。
5.社會輿論的影響。要重視家長、親戚、朋友的影響。有些家長認(rèn)為,“孩子在城市上學(xué)就是城市人了,再回家鄉(xiāng)是丟人的事情”,有些家長普遍認(rèn)為,“在大城市工作就是好的工作”,“能夠在大城市找到工作,幾代人的臉上都有光”?，F(xiàn)實(shí)是,城市容量雖大但也有飽和的時候,形成了“無業(yè)可就”,相反的,一些小城鎮(zhèn)卻形成了“有業(yè)不就”的奇怪現(xiàn)象。
6.從業(yè)待遇差別造成就業(yè)地區(qū)差異。很多大學(xué)畢業(yè)生迫切希望到東部發(fā)展,某種程度上造成了人才的流失和浪費(fèi)。而落后地區(qū)、工資待遇較差的地方,即便是對畢業(yè)生有許多的優(yōu)惠承諾,卻很少有人應(yīng)聘,畢業(yè)生的流向呈現(xiàn)“城市優(yōu)于地縣,河?xùn)|優(yōu)于河西,城鎮(zhèn)優(yōu)于農(nóng)村”。
(二)主觀方面
1.就業(yè)觀念導(dǎo)致就業(yè)取向出現(xiàn)偏差。據(jù)調(diào)查,近乎一半或者超過一半畢業(yè)生的就業(yè)心理個人化傾向嚴(yán)重,就業(yè)觀念相對落后、就業(yè)期望值過高,表現(xiàn)為私欲過重、好逸惡勞、盲目隨從、好高騖遠(yuǎn)等不良傾向。一是就業(yè)多傾向于北京、天津、山東、江蘇、上海等東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū);而中西部省區(qū)的畢業(yè)生需求量也較大,但其艱苦、落后的工作、生活環(huán)境使畢業(yè)生大多不愿在中西部地區(qū)就業(yè)。二是就業(yè)期望值偏高。
2.用人單位存在觀念錯位。用人單位對人才的高消費(fèi),也是造成當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的一個原因。一些用人單位不從實(shí)際出發(fā),盲目提高用人標(biāo)準(zhǔn),片面追求高學(xué)歷,本來?？粕梢宰龅氖乱欢ㄒ杀究粕?本科生可以做的事要由碩士生做,造成了人才的高消費(fèi)和浪費(fèi),也給畢業(yè)生造成了學(xué)歷“門檻”。一些用人單位缺乏人才培養(yǎng)機(jī)制,希望進(jìn)一個人才就馬上發(fā)揮作用、創(chuàng)造價值,非?？粗毓ぷ鹘?jīng)驗(yàn),認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生只有書本上的理論知識,動手能力差,不太愿意接受應(yīng)屆畢業(yè)生,也不想把時間花在對大學(xué)生的培訓(xùn)上。
3.社會對大學(xué)生定位出現(xiàn)偏差。在發(fā)達(dá)國家,大學(xué)生失業(yè)是正常現(xiàn)象,如果大學(xué)生長期找不到工作,只能證明他的能力出了問題。在我國,市場對大學(xué)生的需求處在從精英需求向大眾需求轉(zhuǎn)變中。
4.畢業(yè)生就業(yè)途徑出現(xiàn)偏差。畢業(yè)生就業(yè)的途徑有許多種,首先是靠親友推薦,其次是人才網(wǎng)站招聘、社會性的招聘會、學(xué)校“雙選”洽談會、學(xué)校推薦等。由于中國是一個人情社會,人際關(guān)系取向明顯也具有非常重要的作用?？可鐣P(guān)系通過走后門、托關(guān)系、送禮金等手段參與競爭,既有失公平,也易使畢業(yè)生產(chǎn)生“關(guān)系第一,能力第二”的認(rèn)識,不利于培養(yǎng)勤懇實(shí)干、執(zhí)著認(rèn)真的職業(yè)素養(yǎng)和進(jìn)取心,以至偏失人生的方向。
5.大學(xué)生本身的素質(zhì)問題。一是綜合素質(zhì)和能力差別。擴(kuò)招導(dǎo)致大學(xué)生數(shù)量增多,質(zhì)量下降,水平參差不齊,導(dǎo)致與用人單位交之失臂。二是自身能力欠缺。有些大學(xué)生的實(shí)際水平和人際交往等方面能力相對薄弱,有的屬于信息渠道狹窄、對崗位期望值過高、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)理論功底不扎實(shí)等。三是求職技巧欠佳。大學(xué)生的就業(yè)逐漸市場化,畢業(yè)生在求職的過程中必然要參加用人單位的面試,由于缺乏基本的技巧,在面試的過程中表現(xiàn)過分緊張,從而顯得不自信,甚至有些學(xué)生弄虛作假,虛構(gòu)各種資歷、經(jīng)驗(yàn)和能力,引起用人單位的反感。
三、對策和建議
解決大學(xué)生就業(yè)難題, 國家政府部門應(yīng)主抓政策引導(dǎo)和宏觀調(diào)控,社會企業(yè)、團(tuán)體、組織應(yīng)積極配合國家的方針政策,提供更多的就業(yè)崗位。學(xué)校應(yīng)抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),關(guān)注熱點(diǎn),責(zé)任落實(shí)。畢業(yè)生應(yīng)根據(jù)自身?xiàng)l件,及時抓住一切機(jī)會,盡可能早定工作崗位。
1.完善、落實(shí)各項(xiàng)就業(yè)政策。一是國家要加大對甘肅人才工作的扶持。二是要加快建立市縣兩級畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu),推進(jìn)各項(xiàng)政策深入落實(shí)。
2.加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作。特別是加強(qiáng)學(xué)生對國情、省情、民情的了解。
3.全面提高就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平。要努力提高畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)制度化、專業(yè)化、全程化、信息化水平,強(qiáng)化畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)的公共服務(wù)職能,充分發(fā)揮其公益性和主渠道作用。一是搭建就業(yè)信息平臺。二是實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)習(xí)、見習(xí)、實(shí)踐、志愿服務(wù)與就業(yè)相結(jié)合,提高學(xué)生素質(zhì)和實(shí)踐能力,同時鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中尋找就業(yè)機(jī)會。三是學(xué)校要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè),把就業(yè)指導(dǎo)課列入必修課或必選課,積極開發(fā)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教材,促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)學(xué)科建設(shè),促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)專業(yè)化和職業(yè)化。為畢業(yè)生提供一個良好的就業(yè)平臺。四是加強(qiáng)和用人單位的聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)招聘活動的日?；?建立用人單位的資料庫。
4.開闊視野,鼓勵多樣化就業(yè)。一是鼓勵大學(xué)生開闊視野,不局限于一次性就業(yè),如參加大學(xué)生志愿服務(wù)“西部計(jì)劃”和考取研究生等緩解就業(yè)壓力。二是施行獎勵措施,切實(shí)規(guī)范獎勵制度,加大獎勵力度,如對到國家級貧困地區(qū)工作的畢業(yè)生給予更多獎勵,引導(dǎo)更多的畢業(yè)生去支援西部落后地區(qū)的發(fā)展。三是關(guān)注畢業(yè)生今后的工作狀況,及時給予最有力的幫助。
5.幫助就業(yè)有困難的畢業(yè)生。一是繼續(xù)加大對家庭困難、殘疾、民族學(xué)生的就業(yè)扶持力度。二是對于畢業(yè)半年以上未能就業(yè),要實(shí)施失業(yè)登記制度,充分享受國家提供的各項(xiàng)政策優(yōu)惠和各種免費(fèi)服務(wù)。享受生活救助、醫(yī)療救助、教育救助、司法救助等服務(wù)。
6.提高畢業(yè)生自身素質(zhì)和就業(yè)能力。鑒于目前許多畢業(yè)生由于自身原因而不能就業(yè),呼吁大學(xué)生不僅要學(xué)好課本知識和專業(yè)知識,更要鍛煉實(shí)際操作能力,和自身就業(yè)素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)；原因；對策
中圖分類號：F272 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4117（2012）02-0235-01
自1999年以來，我國高校逐年擴(kuò)大招生規(guī)模，擴(kuò)招幅度大大超過經(jīng)濟(jì)增速，高等教育的入學(xué)率由原來的9.8%提高到現(xiàn)在的23.3%，隨之而來的必然是大學(xué)畢業(yè)生逐年增加，使得大學(xué)生數(shù)量的增長與勞動力市場不相匹配，據(jù)估算，2012年高校畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到680萬，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻。這給我們這些在校的大學(xué)生敲響了警鐘，告誡我們是時候正視并重視大學(xué)生就業(yè)過程中存在的問題，探析“就業(yè)難”的原因，研究出解決方案并加大力度執(zhí)行。
一、研究對象和方法。1.基本情況。本次調(diào)查以德州地區(qū)某本科院校在校大學(xué)生372名本科四年級學(xué)生作為調(diào)查對象，其中男生為149人，女生為223人。2.研究方法。在調(diào)查過程中，我們采用了問卷調(diào)查、訪談的方式，同時查閱了就業(yè)的相關(guān)數(shù)據(jù)，遵循客觀、科學(xué)、系統(tǒng)性原則，對大學(xué)生就業(yè)難的原因進(jìn)行了全面系統(tǒng)的分析和比較，并提出了相應(yīng)的解決對策。
二、大學(xué)生就業(yè)中存在的問題。當(dāng)今，超三成受訪者盲目地認(rèn)為大學(xué)生就是精英，擇業(yè)過于挑剔；近兩成的人認(rèn)為大學(xué)傳統(tǒng)教育模式限制了學(xué)生提高能力，專業(yè)設(shè)置不合理，課程設(shè)置不注重應(yīng)用性；超過20%的大學(xué)生認(rèn)為企業(yè)對應(yīng)屆畢業(yè)生的要求過高，14%的人認(rèn)為獲取就業(yè)信息的渠道狹窄。表1：大學(xué)生就業(yè)中存在的問題
三、淺析大學(xué)生就業(yè)難的原因
（一）淺析社會原因。1、勞動力供大于求的矛盾進(jìn)一步激化，社會就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻。據(jù)中國社會科學(xué)院《社會藍(lán)皮書》顯示，中國城鎮(zhèn)實(shí)際失業(yè)率達(dá)9.4%，其中專家指出，大學(xué)生的失業(yè)率超過12%，是登記失業(yè)率的3倍。在我國政府機(jī)構(gòu)正處于改革和經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌時期，社會就業(yè)市場的吸納能力沒有相應(yīng)增長的背景下，我國高校大規(guī)模擴(kuò)招后的本科生卻相繼畢業(yè)，大學(xué)生就業(yè)問題顯得更加突出。2、用人單位選擇大學(xué)生存在誤區(qū)。用人單位過分注重應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗(yàn)，職業(yè)技能等，忽視大學(xué)生的潛力和可塑性，而經(jīng)驗(yàn)不足是大學(xué)畢業(yè)生的最大劣勢。用人單位選人學(xué)歷化。在實(shí)際招聘過程中，用人單位非常注重大學(xué)生的學(xué)歷和學(xué)校名氣，這使得普通院校的學(xué)生倍受冷落。此外，普遍存在就業(yè)歧視，如：性別歧視、生源地域歧視。（二）淺析學(xué)校原因。我國高校招生缺乏自主性，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)痕跡依然濃重，沒有與市場“零距離”接觸。1、學(xué)科專業(yè)設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容滯后于社會發(fā)展和市場需要。專業(yè)設(shè)置趨同化、集中化，必然造成課程結(jié)構(gòu)的僵化，閉門造車，脫離實(shí)際。2、學(xué)?；窘ㄔO(shè)不能緊跟“擴(kuò)招”需求，師資力量不精不足。例如先進(jìn)設(shè)備的引進(jìn)，大規(guī)模社會實(shí)踐活動的開展，供遠(yuǎn)小于求。3、重教育輕職業(yè)教育，就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)思想教育力度不夠。（三）淺析學(xué)生自身原因----以德州地區(qū)為例。1、就業(yè)觀念存在誤區(qū)。（1）大學(xué)生的擇業(yè)呈現(xiàn)出較明顯的地域傾向。超過半數(shù)大學(xué)生選擇沿海城市及北京、上海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，僅有少部分人選擇去中西部地區(qū)發(fā)展，至于鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村則幾乎沒有人愿意去。（2）大學(xué)生擇業(yè)，不“待見中小型企業(yè)。在調(diào)查人群中，大多數(shù)想進(jìn)入大型企業(yè)、機(jī)關(guān)，僅不到10%的人愿意到民營企業(yè)工作。（3）大學(xué)生對工資預(yù)期偏高。半成受訪者將工資定位在2500元以上,而據(jù)麥可思公司的《2011年中國大學(xué)生就業(yè)報告》，全國大學(xué)本科畢業(yè)生簽約薪資平均僅為2479元。顯然，部分大學(xué)生預(yù)期薪酬過高也是就業(yè)難原因之一。2、自身素質(zhì)不過關(guān)。。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，近六成的大學(xué)生，溝通協(xié)調(diào)與承受壓力能力欠缺，專業(yè)知識匱乏，而用人單位注重的恰恰就是這些基本的素質(zhì)。
四、淺析解決大學(xué)生就業(yè)難的對策。（一）社會及政府方面。1、政府加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐，創(chuàng)造良好的就業(yè)宏觀環(huán)境，繼續(xù)加大工作力度，進(jìn)一步完善大學(xué)生就業(yè)體制。提供優(yōu)惠政策，鼓勵大學(xué)生到欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。同時，全面提升畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平。2、用人單位要適當(dāng)改變用人的原則，對畢業(yè)生寬容些，摒棄就業(yè)歧視，不要盲目注重學(xué)歷與院校名氣，更多地看重畢業(yè)生的能力。3、改變社會就業(yè)觀念，真正認(rèn)同勞動者無高低貴賤之分的觀念，形成行行出人才的社會意識。4、建立全國性的就業(yè)信息互動網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)用人單位與應(yīng)聘者之間的了解。（二）學(xué)校方面。1、學(xué)校教育應(yīng)與市場需求相對接。專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場所需；根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模；對專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生。2、構(gòu)建適應(yīng)社會發(fā)展的就業(yè)指導(dǎo)體系，加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，包括商務(wù)禮儀、與人溝通、融入團(tuán)隊(duì)等內(nèi)容，培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，加強(qiáng)大學(xué)生誠信意識的培養(yǎng)，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生正確地給自己定位。開辟多種渠道推薦自己的畢業(yè)生，譬如網(wǎng)絡(luò)就是很好的平臺。3、全面加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，積極探索在專業(yè)課教學(xué)中融入創(chuàng)業(yè)教育。4、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和對師資隊(duì)伍的培訓(xùn)與評估，增加理工生的實(shí)習(xí)機(jī)會，文科生的調(diào)查實(shí)踐機(jī)會。（三）個人方面。1、改變自身就業(yè)觀念，準(zhǔn)確定位，端正就業(yè)思想。2、以“通識為本,專識為末”為宗旨，學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時廣泛涉獵，全面發(fā)展自己。3、提高自身綜合素質(zhì)。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，參加社會實(shí)踐活動，提高心理素質(zhì)，樹立正確人生觀，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。4、重視實(shí)習(xí)，求職前做好充分準(zhǔn)備，可參加公共禮儀關(guān)系培訓(xùn)。
作者單位：山東大學(xué)威海分校商學(xué)院
作者簡介：齊春平（1991-），山東省德州市，山東大學(xué)威海分校商學(xué)院，研究方向：金融；尹江璐（1991-），山東省聊城市，山東大學(xué)威海分校商學(xué)院，研究方向：金融。
參考文獻(xiàn)：
[1]李嫻,黃朝方面對就業(yè)難,大學(xué)生要如何提高自身綜合素質(zhì)[J],今日科院,2009.
關(guān)鍵詞 新形勢 大學(xué)生 就業(yè) 心理問題
中圖分類號：G445 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
1 大學(xué)生在就業(yè)過程中存在的主要心理問題
1.1 自負(fù)高傲心理
大學(xué)生在求職過程中最為主要的心理狀態(tài)的表現(xiàn)就是自負(fù)心理。這種心理最特征的表現(xiàn)過高地估計(jì)自己的能力，將自己定義為是高級知識分子，與一般的勞動力不相同。因此，在求職過程中，他們總是眼高手低、好高騖遠(yuǎn)，臆斷當(dāng)下的，沒有正確地評估自己的能力和素質(zhì)。①這些學(xué)生擇業(yè)時總期望能夠找到自己理想中完美的職業(yè)，尤其是薪資水平更是高于平均，對于得要求則是希望在工作環(huán)境良好的沿海大城市，但是這樣的高要求往往不如意。
1.2 依賴心理
擇業(yè)時的主動性主要表現(xiàn)根基自身的意愿以及期望來制定計(jì)劃、實(shí)施行動，但不受到外部其他因素的干擾和影響，以主觀判斷為主。這需要個體清楚明確自己的所想所求，有極強(qiáng)的執(zhí)行操作能力，明確自己所需的理想、抱負(fù)和價值觀等，是當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)時應(yīng)具備的心理品質(zhì)。然而，有些畢業(yè)生在擇業(yè)時表現(xiàn)過于被動，一味聽從父母、師長的意見和建議，完全不顧自己的意愿，沒有責(zé)任意識和求進(jìn)意識。身處嚴(yán)峻激烈的就業(yè)競爭之中，不能充分發(fā)揮主觀能動性向單位舉薦自己，而是依靠關(guān)系和捷徑 “開后門”“走偏道”，“得過且過”必定坐吃山空。②要知道沒有機(jī)會會白白送上門來，只有積極主動地爭取，而不是在關(guān)鍵時刻左顧右盼、猶豫不決，才能夠抓住機(jī)會，一擊制勝。
1.3 焦慮迷茫心理
焦慮主要來源于對于求職的結(jié)果未知感，怕會得到自己不滿意的結(jié)果。具體表現(xiàn)形式為脾氣暴躁、莫名的焦慮、不自覺的緊張。大學(xué)生在畢業(yè)時面臨著多樣化的選擇，在不知如何選擇的時候就會焦躁不安。尤其是在當(dāng)下如此嚴(yán)峻的就業(yè)競爭環(huán)境之下，很多學(xué)生僅僅為了逃避就業(yè)而選擇考研。更多的則是在考研或就業(yè)之間躊躇徘徊，不知所措。
1.4 盲目從眾心理
大學(xué)生在求職過程中更多地應(yīng)該根據(jù)自己興趣愛好、性格特長，而不是毫無主見、跟隨大流，受他人影響，追捧熱門職業(yè)。這些學(xué)生往往缺乏主見，隨波逐流，并不知道自己真正想要的方向和目標(biāo)，沒有進(jìn)行縝密的職業(yè)生涯規(guī)劃，沒有客觀分析當(dāng)前就業(yè)形勢。
2 大學(xué)生就業(yè)心理問題原因分析
2.1 就業(yè)形勢和社會環(huán)境的影響
由于高校擴(kuò)招政策的進(jìn)一步推進(jìn)，畢業(yè)生數(shù)量持續(xù)上升，使得就業(yè)競爭愈演愈烈。同時，“入世”之后我國就業(yè)市場的機(jī)會大大增加的同時，就業(yè)的難度也劇增。面對這樣殘酷的就業(yè)競爭，高校畢業(yè)生很容易出現(xiàn)恐慌、焦慮、抑郁等心理問題。此外，由于當(dāng)今大學(xué)生普遍存在拜金主義、享樂主義、功利主義等不良的心理思潮，身處在經(jīng)濟(jì)社會之中，更加顯示出功利心，重結(jié)果而忽視過程，出現(xiàn)了眼高手低的現(xiàn)象。
2.2 高等教育體制弊端的影響
隨著素質(zhì)教育的大旗已經(jīng)揮舞了幾十年，但是傳統(tǒng)的教育體制仍然根深蒂固，其弊端也日益凸現(xiàn)出來。由于長期接受封閉的應(yīng)試教育，學(xué)生的只是體系僅僅局限于自己的專業(yè)領(lǐng)域，課程設(shè)置不科學(xué)，教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐需求脫軌，嚴(yán)重影響了畢業(yè)生的綜合能力和水平。再加上高校擴(kuò)張，使原本就捉襟見肘的學(xué)校在師資、設(shè)備、條件上更加緊缺，無法滿足教學(xué)的需要，使學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量大大降低。
2.3 高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的影響 （下轉(zhuǎn)第231頁）（上接第222頁）
高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的最終目的就是實(shí)現(xiàn)就業(yè)責(zé)任主體從國家到個人的轉(zhuǎn)變，使大學(xué)生的就業(yè)地位不斷提升。但是由于部分學(xué)生缺乏自我心理調(diào)節(jié)能力，在國家所指定的就業(yè)方針、政策的形式下，沒有了往日的 “統(tǒng)”、“包”的分配制度，而是變?yōu)楫?dāng)下“自主選擇” “雙向選擇”的就業(yè)模式，免不了出現(xiàn)了慌張、失措的心理問題。③此外，社會上不良的就業(yè)之風(fēng)，成為大學(xué)生心理失衡的重要來源。
3 大學(xué)生就業(yè)心理問題對策分析
3.1 加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)心理健康教育工作
高校就業(yè)指導(dǎo)工作就基本的目標(biāo)就是要幫助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)發(fā)展觀，建立健全健康的職業(yè)心理，面對挫折不懼怕、不退縮，調(diào)整好心態(tài)。一切從實(shí)際出發(fā)來分析問題，迎接挑戰(zhàn)，而不適盲目的跟隨大流，迷失自我。在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，失敗在所難免，要學(xué)會越挫越勇，在失敗中吸取教訓(xùn)，提煉失敗的經(jīng)驗(yàn)，改正不足，屢敗屢戰(zhàn)，最終獲得成功的鑰匙。對于畢業(yè)生在就業(yè)過程中普遍存在著一些心理問題，高校應(yīng)有針對性的開展一系列活動，如就業(yè)心理輔導(dǎo)講座、模擬面試、職場達(dá)人比賽等，幫助學(xué)生樹立正確健康的就業(yè)擇業(yè)觀，坦然面對就業(yè)擇業(yè)過程，能夠正確、客觀的評判自身的優(yōu)缺點(diǎn)以及當(dāng)前的就業(yè)形勢。④
3.2 大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃
職業(yè)生涯規(guī)劃不僅為大學(xué)生制定詳細(xì)的職業(yè)發(fā)展道路，也幫助大學(xué)生更好的了解自己，以便明確自己所處的位置和所要走的方向，提前做準(zhǔn)備，充實(shí)、完善自身，對內(nèi)外環(huán)境的優(yōu)勢和條件的限制做一個全面地分析和評估，進(jìn)而設(shè)計(jì)出一條適合自己、屬于自己的職業(yè)發(fā)展道路。在求職過程中，既要針對自己的興趣特長所在，也要關(guān)注到行業(yè)的發(fā)展方向，準(zhǔn)確認(rèn)識和判斷自己的職業(yè)坐標(biāo)，樹立積極開放的職業(yè)觀。確定自己的職業(yè)目標(biāo)以后，就要根據(jù)這一目標(biāo)來塑造自己，充實(shí)自我，增強(qiáng)自信心，為未來的職業(yè)競爭做好物質(zhì)和心理準(zhǔn)備。
3.3 調(diào)整自己的就業(yè)期望值
摘要：隨著高校就業(yè)制度改革的深入及高?！按蟊娀苯逃牡絹恚咝．厴I(yè)生的就業(yè)面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。新形勢下，如何引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)真認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，努力提高個人素質(zhì)，運(yùn)用各項(xiàng)政府鼓勵就業(yè)的相關(guān)政策及各類資源解決就業(yè)問題，不僅僅是高校所面臨的困難，同時也是整個社會急需解決的重大問題。本文旨在對糧油食品行業(yè)大學(xué)生就業(yè)狀況進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上對高校的就業(yè)工作提出相關(guān)的建議。
關(guān)鍵詞：糧油食品行業(yè)；大學(xué)生；就業(yè)；對策
我國高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)面臨著前所未有的壓力，在全球經(jīng)濟(jì)增速放緩以及我國進(jìn)一步的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的大背景下，我國廣大高校畢業(yè)生就業(yè)主體呈現(xiàn)從“精英”轉(zhuǎn)向“大眾”、就業(yè)體制從“計(jì)劃”轉(zhuǎn)向“市場”、就業(yè)市場從“賣方”轉(zhuǎn)向“買方”和就業(yè)重點(diǎn)從“總量”轉(zhuǎn)向“結(jié)構(gòu)”的四大特點(diǎn)。①近年來，我國在世界經(jīng)濟(jì)環(huán)境整體頹勢的背景下仍然保持了GDP的高速增長，對擴(kuò)大就業(yè)產(chǎn)生了強(qiáng)有力的拉動。與此同時，黨和政府大力重視畢業(yè)生的就業(yè)工作，相繼出臺了一系列的法律、法規(guī)及政策，大大推動了畢業(yè)生的就業(yè)工作。②然而，隨著高校的不斷擴(kuò)招，分配制度的改革以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展不均衡等一系列問題的出現(xiàn)，我國高等學(xué)校大學(xué)生就業(yè)工作受到一定的影響，最近幾年，我國大學(xué)生就業(yè)工作面臨了前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。
一、我國糧油食品行業(yè)發(fā)展趨勢及就業(yè)現(xiàn)狀
中國政府一向十分重視糧食問題。根據(jù)建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的要求，中國政府將著重推進(jìn)糧食流通體制的改革，使糧食的生產(chǎn)、轉(zhuǎn)化、加工和流通等環(huán)節(jié)緊密聯(lián)結(jié)，多層次轉(zhuǎn)化增值，提高糧食生產(chǎn)比較效益和農(nóng)民收入，保證糧食生產(chǎn)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。同時我國的食品行業(yè)也正在飛速發(fā)展中，但從事該行業(yè)人才較欠缺，因此對于中國整體環(huán)境和市場環(huán)境來看，糧油食品行業(yè)就業(yè)前景較好。
1.糧油食品行業(yè)發(fā)展趨勢
可以看出，糧食產(chǎn)業(yè)整體上處于上升趨勢，同時，新的經(jīng)營環(huán)境對糧食產(chǎn)業(yè)的影響不僅體現(xiàn)在作物的供求和價格方面，它對參與者的戰(zhàn)略定位、商業(yè)模式、核心能力、業(yè)務(wù)組合、區(qū)域布局、競爭方式、組織結(jié)構(gòu)、企業(yè)文化等都提出了新的要求，需要參與者重新思考自身的戰(zhàn)略定位和商業(yè)模式。
目前，世界糧食交易量的80%、中國油脂市場原料與加工及其食用油供應(yīng)的75%以上已被擁有百年歷史的四大跨國糧商“ABCD”所控制，即ADM（Archer Daniels Midland）、邦吉（Bunge）、嘉吉（Cargill）和路易?達(dá)孚（Louis Dreyfus）。國際巨頭憑借資本和歷史與經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢，已完成對上游原料、期貨，中游生產(chǎn)加工、品牌和下游市場渠道與供應(yīng)的絕對控制權(quán)。中國糧油行業(yè)在國際競爭中整體處于上升趨勢，未來發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>
對于我國的食品行業(yè)而言，在未來的幾年里，我國食品產(chǎn)業(yè)在分享市場成果的同時，也需認(rèn)真面對原料成本上升的風(fēng)險，由于各領(lǐng)域的競爭結(jié)構(gòu)各異，市場議價能力不同，因此各對農(nóng)產(chǎn)品價格繼續(xù)上升的風(fēng)險化解能力也存在一定的差距。其中：
農(nóng)副食品加工業(yè)：農(nóng)副食品加工業(yè)與上游的大農(nóng)業(yè)直接相聯(lián)，其中包含著彼此互相滲透、合作的大量成果，并往往成為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭產(chǎn)業(yè)的核心主體。該行業(yè)相對低的原料成本、規(guī)模化經(jīng)營的優(yōu)勢，令業(yè)者在市場上對上下游廠商擁有更大的定價權(quán)、話語權(quán)，它有望成為未來幾年農(nóng)產(chǎn)品市場中的最大贏家。
食品制造業(yè)：在產(chǎn)業(yè)鏈上，食品制造業(yè)對風(fēng)險轉(zhuǎn)嫁的能力最差，這一狀況在未來幾年不會有大的變化。行業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的增長仍會保持高水平，但平均利潤將有所下降。可依靠品牌優(yōu)勢控制渠道、主導(dǎo)市場的乳制品業(yè)，高附加值的營養(yǎng)保健業(yè)，特色農(nóng)副產(chǎn)品深加工制成品等一些領(lǐng)域會優(yōu)于行業(yè)平均水平。
綜上所述，未來持續(xù)旺盛的國內(nèi)需求，是拉動食品產(chǎn)業(yè)的主要動力。在由農(nóng)產(chǎn)品牛市引起的通脹環(huán)境下，農(nóng)產(chǎn)品及農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的經(jīng)營者將能較充分而直接地分享有關(guān)市場成果，并適時轉(zhuǎn)嫁通脹的不利。
2. 糧油食品行業(yè)對人才的需求
根據(jù)上文的分析，新的營銷環(huán)境已對糧食產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生了根本影響，在這一時代背景下，需要求職者時刻把握其中的變化趨勢，并適時對自己進(jìn)行調(diào)整，讓自己能時刻成為此行業(yè)的對口人才。這樣才能在不斷地競爭中使自己立于不敗之地。
在食品行業(yè)中，招聘企業(yè)主要以外資企業(yè)和民營大中型公司為主。外資企業(yè)方面，從其在各大網(wǎng)上所的職位顯示出，高級管理人才和專業(yè)技術(shù)人才有明顯的人力資源匱乏的現(xiàn)象。同時，因?yàn)槭芩枞瞬艑I(yè)度和地域的限制，外資企業(yè)雖然提供良好的職業(yè)發(fā)展空間、有競爭力的酬薪待遇等優(yōu)越條件，招聘到所需的研發(fā)技術(shù)人員也有一定的難度。民營企業(yè)方面，中層的管理人員變成了企業(yè)急需的人才熱點(diǎn)。自2002年起市場營銷專業(yè)方興未艾，糧油食品行業(yè)大量的市場、銷售人員，特別是品牌建設(shè)人員流向其他行業(yè)，而從其他行業(yè)流向該行業(yè)的市場人員并不多。因此，相關(guān)企業(yè)將有必要繼續(xù)對此類人才進(jìn)行儲備。另一方面，在整個行業(yè)表現(xiàn)出對品牌建設(shè)熱情不減的時候，不少大型的食品企業(yè)卻轉(zhuǎn)而開始關(guān)注產(chǎn)品本身，所以相關(guān)人士認(rèn)為，將來有關(guān)市場類產(chǎn)品方向的人才將成為最大缺口。因此從事糧油食品行業(yè)的相關(guān)銷售崗位，前景最為看好。從事此方向的工作者，需要良好的溝通和交流能力，需要對市場需求敏銳的感知力，即具有較高的獲取、領(lǐng)會和理解外界信息的能力，以及匯總分析能力，同時還應(yīng)該具有敏銳的洞察力，較強(qiáng)的客戶溝通能力及親和力，較強(qiáng)的公關(guān)活動策劃能力、組織能力及現(xiàn)場控制能力。
二、解決糧油食品專業(yè)大學(xué)生就業(yè)問題的對策
1. 充分合理高效地利用和挖掘就業(yè)資源
首先應(yīng)該建立學(xué)校、學(xué)院、班級三級網(wǎng)絡(luò)信息渠道，提高就業(yè)資源使用率。在學(xué)校設(shè)立專門部門統(tǒng)一負(fù)責(zé)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，及時地就業(yè)信息，統(tǒng)籌全校就業(yè)工作。為保證就業(yè)需求信息充分使用，應(yīng)對就業(yè)需求信息公布，實(shí)行就業(yè)信息飛信、QQ群傳達(dá)、校園網(wǎng)上公布、設(shè)立櫥窗就業(yè)信息專欄等方式，力爭使每一個就業(yè)信息都能被每個同學(xué)在第一時間知道，做到公平、公正、公開和透明。學(xué)院設(shè)置就業(yè)工作指導(dǎo)小組，要統(tǒng)籌信息資源，做好學(xué)生就業(yè)定位的指導(dǎo)工作，既要保證就業(yè)信息充分利用，不落空，也要合理調(diào)配就業(yè)信息資源，防止出現(xiàn)供求偏差。在班級，建立信息員制度，統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的移動聯(lián)系方式，通過電話、群發(fā)短信等方式建立起快捷的聯(lián)絡(luò)機(jī)制。
其次，要提高現(xiàn)有就業(yè)信息資源的利用率。貫徹實(shí)施“走出去、請進(jìn)來”的原則，保持與現(xiàn)有用人單位長期穩(wěn)定的人才合作關(guān)系，不斷促進(jìn)畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地、就業(yè)基地和創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)，滿足學(xué)生就業(yè)崗位的供應(yīng)。也應(yīng)及時解讀政策導(dǎo)向，了解行業(yè)動態(tài)，通過電話、走訪等多種形式對中儲糧、中糧、益海嘉里等業(yè)內(nèi)極有影響力的用人單位工作的畢業(yè)生進(jìn)行質(zhì)量跟蹤調(diào)查，了解社會用人單位對糧油食品專業(yè)畢業(yè)生基本理論與基本技能的評價意見，并通過與校友的溝通了解用人信息。
最后，要發(fā)揮多渠道就業(yè)，改善就業(yè)質(zhì)量積極引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式實(shí)現(xiàn)就業(yè)，如公務(wù)員及選調(diào)生考試、參軍入伍、自主創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生西部計(jì)劃等。③
2. 深化教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
對于糧油食品相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)結(jié)合各專業(yè)方向的發(fā)展趨勢和社會未來的需求，進(jìn)一步細(xì)化相關(guān)專業(yè)設(shè)置，對于食品科學(xué)與工程這樣籠統(tǒng)的專業(yè)進(jìn)行分流，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的專業(yè)知識與能力。在實(shí)踐方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)繼續(xù)推進(jìn)實(shí)踐+就業(yè)的模式，與企業(yè)建立社會實(shí)踐和實(shí)習(xí)基地。讓學(xué)生提前體驗(yàn)工作，增進(jìn)企業(yè)和學(xué)生的相互了解，為畢業(yè)生與用人單位的雙向選擇奠定基礎(chǔ)，縮短學(xué)生的試用期，提前為企業(yè)創(chuàng)造效益，達(dá)到雙贏的目的。最后，要建立回訪機(jī)制，以院系為單位組織專業(yè)課教師回訪用人單位，及時了解用人單位對畢業(yè)生的意見，并據(jù)此修訂人才培養(yǎng)方案，在走訪用人單位的同時也幫助企業(yè)解決生產(chǎn)中遇到的問題。
3. 完善就業(yè)工作信息化、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)范化運(yùn)作
高校在原有基礎(chǔ)上要進(jìn)一步加大對就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)的升級，為畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)信息服務(wù)，建立內(nèi)容豐富的畢業(yè)生就業(yè)信息系統(tǒng)，可分為畢業(yè)生基本信息系統(tǒng)、就業(yè)需求信息系統(tǒng)、就業(yè)工作進(jìn)程信息系統(tǒng)、就業(yè)工作咨詢信息系統(tǒng)等幾個子系統(tǒng)，這些系統(tǒng)分別由班級以及負(fù)責(zé)就業(yè)工作的相關(guān)辦公室負(fù)責(zé)，方便對于就業(yè)資源的統(tǒng)籌分配，也方便畢業(yè)生及時了解、就業(yè)政策、需求信息。
據(jù)調(diào)查，目前許多高校大學(xué)生就業(yè)存在著“就業(yè)難”與“就業(yè)資源浪費(fèi)”并存的現(xiàn)象，比如有的綜合素質(zhì)較高的畢業(yè)生平均擁有幾個就業(yè)意向，而有的學(xué)生卻屢戰(zhàn)屢敗，就業(yè)資源浪費(fèi)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。為避免這一現(xiàn)象，可以從以下幾個方面入手：
首先確保每個畢業(yè)生對學(xué)校和學(xué)院公布的就業(yè)信息首先享有公平的知情權(quán)，可以進(jìn)行自主雙項(xiàng)選擇。其次要實(shí)行嚴(yán)格的面試登記制度，對每個來招聘的用人單位，實(shí)行《面試情況登記表》制度，便于對就業(yè)進(jìn)程進(jìn)行及時監(jiān)控。對院系就業(yè)資源的面試試行《就業(yè)面試登記卡》制度。每個同學(xué)首先根據(jù)自身?xiàng)l件和就業(yè)意向，進(jìn)行自我合理定位，有效使用面試機(jī)會，達(dá)到資源的合理利用。對用人單位達(dá)成初步錄用意向的畢業(yè)生，在《就業(yè)面試登記卡》意向欄登記，意向超過兩個，即停止面試，直至畢業(yè)生取消一個意向后，方可繼續(xù)參加下次面試。對一些優(yōu)質(zhì)就業(yè)資源，應(yīng)采用提高進(jìn)入門檻的辦法，減少盲目面試。最后還要加強(qiáng)畢業(yè)生的誠信教育和行為管理，對涉嫌惡意違約、影響學(xué)校聲譽(yù)的同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)肅處理：如取消相榮譽(yù)和企業(yè)獎學(xué)金評選資格、不予推薦、建議單位不予錄用、暫緩辦理有關(guān)手續(xù)等。
4. 加強(qiáng)畢業(yè)生思想教育，構(gòu)建就業(yè)弱勢群體幫扶體系
廣大高校就業(yè)工作中要加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)和思想政治教育，要引導(dǎo)學(xué)生客觀、理性、辨證地認(rèn)識就業(yè)形勢，幫助畢業(yè)生解疑釋惑，穩(wěn)定畢業(yè)生心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，合理調(diào)整就業(yè)期望值，積極主動地就業(yè)。同時引導(dǎo)學(xué)生樹立“行行可建功、處處能立業(yè)、勞動最光榮”的就業(yè)觀，到西部、到基層、到祖國最需要的地方建功立業(yè)。
對于一些就業(yè)“弱勢群體”，學(xué)校也應(yīng)采取鼓勵措施，引導(dǎo)學(xué)生考取各種證書、進(jìn)行職業(yè)資格鑒定，參加禮儀培訓(xùn)，為畢業(yè)生求職增加砝碼和資本；引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實(shí)踐和創(chuàng)新活動，提高動手能力，增加社會經(jīng)驗(yàn)。
總體上，糧油食品行業(yè)的發(fā)展在不斷加快，未來潛力巨大，對人才的需求量也不斷增加，但與此同時，對于廣大糧油食品專業(yè)的畢業(yè)生的綜合素質(zhì)的要求也在不斷的提高。其中大學(xué)生作為就業(yè)的主體要積極從自身著手，轉(zhuǎn)變落后觀念，提高自身的綜合實(shí)力，而作為人才培養(yǎng)單位的廣大高校也要根據(jù)市場不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)計(jì)劃，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)建一個公平、積極的就業(yè)環(huán)境。（作者單位：河南工業(yè)大學(xué)糧油食品學(xué)院）
注解
①李迎果.國家促進(jìn)高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策的理論與實(shí)踐研究[D].云南：云南大學(xué)，2012：52.
②孫長纓.大學(xué)生就業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2004，02：38.
③孫官耀.大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教程[M].北京：科學(xué)出版社，2012：141
參考文獻(xiàn)：
[1]李迎果.國家促進(jìn)高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策的理論與實(shí)踐研究[D].云南：云南大學(xué)，2012：52.
[2]孫長纓.大學(xué)生就業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2004，02：38.
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;就業(yè);對策
中圖分類號:C913文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1003-949X(2009)-07-0027-02
大學(xué)生的就業(yè)歷來都是政府非常關(guān)注的問題,特別是從99年高校擴(kuò)大招生之后,大學(xué)生的就業(yè)難問題就開始浮出水面。大學(xué)生難就業(yè)的問題其實(shí)永遠(yuǎn)都是相對的,特別在我們這種經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡的發(fā)展中國家表現(xiàn)得特別突出。從目前來看, 大學(xué)生就業(yè)市場的發(fā)育并不完善, 一些地方畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)困難, 但從總體上說目前高校畢業(yè)生數(shù)量與各行各業(yè)的需求量相比還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足, 畢業(yè)生在地區(qū)的分布和結(jié)構(gòu)上也不平衡, 就業(yè)困難只是地區(qū)性的和結(jié)構(gòu)性的[1]。所以導(dǎo)致目前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的根本原因有就業(yè)觀念、就業(yè)制度等問題, 也有高校部分學(xué)科專業(yè)與社會實(shí)際需求相脫節(jié)所造成的。
一、大學(xué)生就業(yè)中出現(xiàn)的新傾向
(一) 自我評價比較理性
畢業(yè)生就業(yè)前認(rèn)識到自我評價的重要性, 畢業(yè)生有較強(qiáng)的自我意識, 相信自己的判斷能力, 同時也強(qiáng)調(diào)社會實(shí)踐的檢驗(yàn), 說明了當(dāng)代大學(xué)生自我評價已從“以自我為中心”逐步轉(zhuǎn)向理性化。
(二) 就業(yè)目標(biāo)趨多元化
大學(xué)生的擇業(yè)與就業(yè)觀, 制約著他們對職業(yè)的選擇和對地域的選擇。由于大學(xué)生就業(yè)觀念和擇業(yè)價值取向的多樣性, 導(dǎo)致了大學(xué)生選擇職業(yè)的多元化傾向。這種多元化主要表現(xiàn)在兩個方面[2]: 首先, 對未來從事職業(yè)行業(yè)領(lǐng)域的選擇。據(jù)調(diào)查, 畢業(yè)生由原先選擇“公務(wù)員”、“教師”、“經(jīng)營管理人員”的高比例, 趨向于向國企、外企、私企、西部、自主創(chuàng)業(yè)等作為就業(yè)選擇目標(biāo), 這說明原有選擇職業(yè)集中單一行業(yè)的現(xiàn)象正在淡化; 其次, 對工作地域的選擇?！翱兹笘|南飛”的狀態(tài)在大學(xué)生就業(yè)流向上維持了很長一段時間, 但隨著經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展、國家就業(yè)政策的改革以及各個省市地方性就業(yè)法規(guī)的頒布, 大學(xué)生在就業(yè)選擇中選“其他中等城市”的比例也在提高, 這也說明在就業(yè)單位地理位置的選擇上已不僅僅是沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)或大城市, 中等城市也逐漸成為畢業(yè)生選擇的重點(diǎn), 與當(dāng)前社會上人才回流趨勢相吻合。
1.大城市、機(jī)關(guān)事業(yè)單位、大型國企仍是普通高校畢業(yè)生的首選。絕大多數(shù)同學(xué)仍然看重事業(yè)單位, 尤其是教學(xué)、科研等知識高聚集型單位, 而以往“政府機(jī)關(guān)”這一熱門行業(yè)雖然并未顯出優(yōu)勢, 但熱度不減,近幾年的公務(wù)員報考熱即是證明。另外除北京、上海、廣州等以往就業(yè)比較集中的城市外, 沿海城市以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的內(nèi)地城市也是大學(xué)生就業(yè)選擇地。
2.重經(jīng)濟(jì)待遇, 更看重發(fā)展前景。新一代大學(xué)生的個體意識逐漸加強(qiáng), 更加注重自我價值的實(shí)現(xiàn)和關(guān)注生存條件。絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為選擇職業(yè)時“行業(yè)發(fā)展前景”、“施展個人才干”、“薪金報酬”的三個因素起著關(guān)鍵的作用。可以看出隨著時代和社會的進(jìn)步, 在擇業(yè)觀上既重經(jīng)濟(jì)待遇, 把它作為生活的基礎(chǔ), 同時更重視前途發(fā)展, 有較強(qiáng)的事業(yè)心。
3.西部地區(qū)與貧困地區(qū)成為大學(xué)生擇業(yè)捷徑。隨著西部大開發(fā)戰(zhàn)略的進(jìn)一步擴(kuò)大, 國家對西部及貧困地區(qū)加大發(fā)展力, 度進(jìn)行政策與資金的扶持, 在就業(yè)中一部分學(xué)生正是看到了這一優(yōu)勢[3]. 再加上這些地區(qū)對人才需求的重視, 特別制定了一定的優(yōu)惠政策, 在近幾年就業(yè)比較困難的情況下, 大學(xué)生就業(yè)選擇時這些地區(qū)就成了他們的好去處。
4.自主創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生就業(yè)新天地。非國有企業(yè)已成為學(xué)生的重要選擇, 說明當(dāng)代大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)觀念已基本接受, 凸顯對知識密集型單位的青睞, 正逐步樹立自主創(chuàng)業(yè)意識, 不斷適應(yīng)社會發(fā)展需求。
(三) 家庭在大學(xué)生擇業(yè)中愈來愈發(fā)揮著重要作用
家庭在大學(xué)生走上工作崗位之前仍然是大學(xué)生社會化的一個重要執(zhí)行者, 也應(yīng)注意幫助大學(xué)生確立切合實(shí)際的職業(yè)意識, 幫助他們選擇好職業(yè)。家庭對于一個大學(xué)生個體的情況更為了解, 應(yīng)根據(jù)每一個大學(xué)生的實(shí)際情況幫助他們完成人生重要的職業(yè)選擇。社會對大學(xué)生職業(yè)意識教育引導(dǎo)表現(xiàn)在加強(qiáng)輿論宣傳的導(dǎo)向, 用健康的主流文化來教育引導(dǎo)大學(xué)生完成職業(yè)選擇, 要正面宣傳和報道大學(xué)生擇業(yè)中出現(xiàn)的各種新聞熱點(diǎn), 配合學(xué)校和家庭形成良性健康的社會氛圍, 使大學(xué)生確立正確的職業(yè)意識。
二、就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)有新思路
1.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo), 深化就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容與形式。根據(jù)社會需要, 加強(qiáng)能力素質(zhì)培養(yǎng), 提高大學(xué)生的社會競爭力。學(xué)校要注重和提高學(xué)生的綜合素質(zhì), 尤其是創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力, 以及與此相適應(yīng)的觀念和意識, 這既符合當(dāng)前高等教育的根本任務(wù), 又達(dá)到了用人單位滿意和學(xué)生自身塑造的要求。要提高就業(yè)指導(dǎo)的效果, 不能僅靠就業(yè)指導(dǎo)中心, 應(yīng)通過學(xué)校各部門齊心協(xié)力, 及對專業(yè)課教學(xué)的滲透等方法共同形成合力, 開發(fā)就業(yè)指導(dǎo)的隱性課程, 強(qiáng)化具體操作過程的有效度, 提高指導(dǎo)效果。與此同時,隨著社會的發(fā)展, 就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容和形式必須不斷深化。
2.拓展信息渠道, 加大信息收集力度。對成功就業(yè)的信息而言, 學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心占據(jù)著主導(dǎo)地位。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為畢業(yè)生有效的就業(yè)途徑仍是通過學(xué)校就業(yè)中心直接推薦和校內(nèi)招聘來解決?？梢姼咝Ｊ钱厴I(yè)生就業(yè)市場的主體已成為不爭的事實(shí), 但同學(xué)們同時需要學(xué)校在加強(qiáng)和改善就業(yè)指導(dǎo)時應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)信息提供和具體指導(dǎo)。加大信息收集力度, 充分發(fā)揮就業(yè)市場的主體作用。即將畢業(yè)的大學(xué)生, 最關(guān)心、最需要的是用人單位的需求信息。目前, 高校面臨的一個重要任務(wù), 就是必須加大有效信息收集力度, 千方百計(jì)為畢業(yè)生提供更多、更有效的需求信息, 并進(jìn)一步加大與用人單位的合作, 拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道, 充分發(fā)揮高校這一畢業(yè)生就業(yè)主體的作用。
3.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè), 建立專業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。就業(yè)指導(dǎo)已成為一種專門的職業(yè)。就業(yè)指導(dǎo)工作不僅是幾個月臨時的事務(wù)性工作, 它要研究社會就業(yè)市場的變化, 要研究人才供求關(guān)系, 要研究人才資源使用的最佳原則, 需要有職業(yè)化、專業(yè)化、專家化的職業(yè)隊(duì)伍來完成這一任務(wù)。只有這樣才能滿足大學(xué)生求職的需求, 才能幫助大學(xué)生確立正確的職業(yè)意識。要加強(qiáng)高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心的建設(shè)。這個中心要有一批高素質(zhì)的熟悉學(xué)生工作和就業(yè)市場的人才, 必須經(jīng)常開展畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)、咨詢、推薦和服務(wù)工作, 功能要齊全, 能開設(shè)一定的講座和課程, 幫助學(xué)生掌握求職的技能和知識。就業(yè)指導(dǎo)中心要有一定的硬件工作條件如信息查詢室、資料閱覽室、洽談室、招聘工作場所、Internet 信息網(wǎng)站以及必要的設(shè)備和經(jīng)費(fèi)。
4.實(shí)踐中進(jìn)一步探索由就業(yè)教育走向創(chuàng)業(yè)教育的新路子。為了解決目前出現(xiàn)的大學(xué)生就業(yè)難問題, 除了以上提到的從就業(yè)政策以及就業(yè)指導(dǎo)等方面采取切實(shí)措施外, 目前高等教育界正在努力探索創(chuàng)業(yè)教育的新路子, 以期有助于問題的解決。從目前來看, 由就業(yè)教育轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)教育, 已經(jīng)是世界高等教育發(fā)展的總趨勢, 也是我國高等教育改革與發(fā)展的必然選擇。相信隨著對創(chuàng)業(yè)教育研究和實(shí)踐的不斷深入, 創(chuàng)業(yè)教育的新理念必定會逐漸樹立, 高校畢業(yè)生將不再僅僅是求職者, 而且將成為工作崗位的創(chuàng)造者, 這必將會在很大程度上解決畢業(yè)生就業(yè)難問題, 因此自主創(chuàng)業(yè)是未來就業(yè)的一大趨勢。
三、社會與家庭應(yīng)為大學(xué)生就業(yè)提供支持與幫助
1.加強(qiáng)輿論引導(dǎo), 進(jìn)一步深化大學(xué)生就業(yè)制度的改革。雖然經(jīng)過多年體制改革, 但由于長久以來的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)影響, 在大學(xué)生就業(yè)方面國家就業(yè)政策跟不上近幾年就業(yè)形勢的發(fā)展變化。特別是由于我國各地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會、文化發(fā)展的差異, 就業(yè)政策也各有特色, 各個行業(yè)之間的人才流通壁壘并未完全消除, 因此進(jìn)一步深化就業(yè)制度改革是當(dāng)務(wù)之急。另一方面加強(qiáng)輿論宣傳, 用健康的主流文化來教育引導(dǎo)大學(xué)生完成職業(yè)選擇。配合學(xué)校、家庭形成良性健康的社會氛圍, 使大學(xué)生確立正確的職業(yè)意識。體制問題還是大學(xué)生就業(yè)的障礙, 因此, 必須要繼續(xù)深化體制改革, 減少勞動力流動的體制。雖然目前我國省會及省會以下城市都已取消了對應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的進(jìn)人指標(biāo)、戶口指標(biāo)等的限制,但對于已經(jīng)工作的大學(xué)畢業(yè)生流動則遠(yuǎn)非是無限制的, 特別是對那些已去農(nóng)村和西部地區(qū)工作的畢業(yè)生, 若要再回到城市工作, 則會面臨一系列的困難。因此, 不僅要為應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)造寬松的體制環(huán)境,而且要為往屆畢業(yè)生的工作轉(zhuǎn)換創(chuàng)造寬松的體制環(huán)境。另外, 要降低大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)門檻, 鼓勵他們自主創(chuàng)業(yè), 這既能推動經(jīng)濟(jì)增長, 又能增加就業(yè)。
2.家庭應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生職業(yè)意識的教育與指導(dǎo)。由于社會資本的影響, 使得大學(xué)畢業(yè)生對“前途的選擇”不僅僅是個人的決策, 而是整個家庭在所處的社會經(jīng)濟(jì)地位上做出的集體決策。家庭在大學(xué)生走上工作崗位之前仍然是大學(xué)生社會化的一個重要執(zhí)行者。應(yīng)注意幫助大學(xué)生確立切合實(shí)際的職業(yè)意識, 幫助他們選好職業(yè)。家庭對于一個大學(xué)生的情況更為了解, 家庭成員根據(jù)每一個大學(xué)生的實(shí)際情況幫助他們完成人生重要的職業(yè)選擇, 并且家庭成員的意見對于大學(xué)生來說也比較容易形成影響, 他們多年的人生經(jīng)驗(yàn)對于涉世不深的青年人具有不可替代的借鑒作用, 幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀, 根據(jù)實(shí)際情況擇業(yè)也是每一個家庭應(yīng)盡的義務(wù)與責(zé)任。
參考文獻(xiàn):
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【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生；就業(yè)形勢；嚴(yán)峻；成因；對策
2013年畢業(yè)季馬上到來，新一批畢業(yè)生即將邁入社會，在他們邁入社會之前，首要的就是解決就業(yè)問題。當(dāng)前，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)呈不斷遞增態(tài)勢，但是，數(shù)量龐大的畢業(yè)生軍卻不得不接受一個高畢業(yè)率低就業(yè)率的事實(shí)。2003年，中國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)為212萬人，而2012年則達(dá)到了680萬人，十年時間，畢業(yè)人數(shù)猛增。2003年畢業(yè)生就業(yè)率為70%，而到2012年，畢業(yè)生就業(yè)率卻降到了令人咋舌的55.7%，如此巨大的差別讓人不禁汗顏。2013年畢業(yè)期將至，即將有699萬畢業(yè)生走出校園，開始面臨就業(yè)壓力。伴隨著畢業(yè)生如潮水般地涌向就業(yè)市場，而社會上對人才的需求則是呈現(xiàn)一個緩慢增長趨勢，畢業(yè)生與就業(yè)崗位呈現(xiàn)出供大于求的現(xiàn)象。
一、大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的成因分析
大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的成因有客觀和主觀兩方面的原因：
客觀方面主要是結(jié)構(gòu)性矛盾突出，結(jié)構(gòu)性矛盾體現(xiàn)在三個方面，首先是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡與大批畢業(yè)生涌入經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的矛盾。在我國，沿海城市及北京、上海等地經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，這些城市企業(yè)多，機(jī)會多，薪酬高，文化氛圍濃，成為畢業(yè)生首選的理想就業(yè)地。根據(jù)我們的調(diào)查，選擇到上海、北京和以深圳為代表的沿海地區(qū)就業(yè)者高達(dá)65%以上，而中西部等經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)、條件較艱苦的地區(qū)人才奇缺，大城市的一些邊遠(yuǎn)郊區(qū)、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的民營企業(yè)、事業(yè)單位的人才需求也遠(yuǎn)未飽和。地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡導(dǎo)致的人才“扎堆”現(xiàn)象是高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因之一。雖然國家有很多的優(yōu)惠措施鼓勵學(xué)生支援西部，去艱苦地方，但這些政策很多難以兌現(xiàn)，成了空頭支票，因此畢業(yè)生對西部、農(nóng)村、落后地區(qū)望而卻步。
高校專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方向與社會需求的矛盾。高校在規(guī)劃自身發(fā)展時，存在令人擔(dān)憂的專業(yè)及課程設(shè)置盲目現(xiàn)象，具體表現(xiàn)在高校在設(shè)置專業(yè)的時候“扎堆”現(xiàn)象嚴(yán)重，很多高校為了追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門專業(yè)，短時期內(nèi)開設(shè)近乎相同的專業(yè)，這樣造成某個專業(yè)的學(xué)生在短期內(nèi)嚴(yán)重供大于求，致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。一些人或許會認(rèn)為既然是熱門專業(yè)，那么社會上的需求量就大，工作自然就好找。雖然需求量大，但學(xué)習(xí)這些方面的人才更多，這也就是為什么熱門專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個重要原因。我們現(xiàn)行許多專業(yè)設(shè)置都是在過去計(jì)劃時期確定的，根據(jù)教育部的專業(yè)目錄而來，而且國內(nèi)許多高校的專業(yè)設(shè)置幾乎都一樣，教材也基本相同?，F(xiàn)在市場經(jīng)濟(jì)對人才培養(yǎng)有了新的要求，可是高校要想根據(jù)需求設(shè)置一個專業(yè)卻很困難。此外，一些學(xué)校還是沒有擺脫應(yīng)試教育的方式，仍然以培養(yǎng)理論型人才為目標(biāo)，殊不知，運(yùn)用傳統(tǒng)教育方式培養(yǎng)出來的學(xué)生眼高手低，高分低能，而用人單位對求職者的動手操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境變化的能力有了更高的要求。社會現(xiàn)在需要的是應(yīng)用型，復(fù)合型人才。所以很多學(xué)生到了工作崗位處處碰壁，不能勝任自己的工作。
畢業(yè)生數(shù)量與社會需求的矛盾。自我國政府1999年作出了高校擴(kuò)招的戰(zhàn)略決策后，高等教育以前所未有的步伐邁人新的發(fā)展時期，辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，在校生猛增。從1999年開始，中國以每年40萬—50萬人的速度擴(kuò)大高校招生。高校招生人數(shù)從1998年的108萬上升到2013年的699萬，15年里增加了6倍。加之目前整個社會面臨著城鎮(zhèn)2000多萬新增勞動力、356萬國有企業(yè)和集體企業(yè)下崗職工再就業(yè)，1.5億農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，“三峰疊加”的局面，再加上歷年待業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)競爭更加激烈，中國面臨空前的就業(yè)壓力。
造成當(dāng)今大學(xué)生嚴(yán)峻就業(yè)局面的原因是多方面的，既有思想觀念方面的原因，也有體制、制度上的問題，既有高校和學(xué)生自身的原因，也有國家、社會、用人單位方面的原因。
二、化解大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的對策
要化解高校畢業(yè)生嚴(yán)峻的就業(yè)局面，不能單獨(dú)依靠某一方的努力，這是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要社會各方面的協(xié)同配合和共同支持。
就畢業(yè)生自身方面來說，首先要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的就業(yè)觀，因?yàn)樯鐣?、體制方面的原因我們無力改變，我們只有通過改變自身來進(jìn)行“自我救贖”。轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念是解決大學(xué)生就業(yè)難題的根本，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的思想，轉(zhuǎn)變一次就業(yè)定終身的傳統(tǒng)觀念。經(jīng)驗(yàn)才是生存之道，就業(yè)指導(dǎo)專家建議先就業(yè)再擇業(yè)，之后通過經(jīng)驗(yàn)積累，在時機(jī)成熟后再進(jìn)行擇業(yè)，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢想。其次，大學(xué)生應(yīng)該降低就業(yè)期望值，根據(jù)自身?xiàng)l件合理定位，不要一味地選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，盲目地選擇高收入的崗位，應(yīng)該看到偏遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)村、基層為大學(xué)生提供的機(jī)遇，條件雖然艱苦，但仍可以從艱苦復(fù)雜的環(huán)境中有所作為。再次，應(yīng)該充實(shí)完善自已，提高自身的綜合素質(zhì)和能力以適應(yīng)社會需求。現(xiàn)在社會需要的是應(yīng)用型，復(fù)合型人才，所以大學(xué)生在校期間應(yīng)該多參加和專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐活動，增強(qiáng)自己的動手能力，同時在時間允許的情況下拓寬視野，攻讀第二學(xué)位，努力成為一名通曉多學(xué)科的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。
高校應(yīng)該優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，加快高校課程改革速度和力度。高校在制定計(jì)劃時，應(yīng)該在充分考慮市場需求、辦學(xué)規(guī)模、師資水平等因素的前提下，合理設(shè)置專業(yè)，避免出現(xiàn)短期內(nèi)“專業(yè)扎堆”現(xiàn)象。另外，高校應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向，了解社會所需人才，加快教育教學(xué)改革以培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的人才。具體來說就是學(xué)校改變過去重知識、輕實(shí)踐，重理論、輕能力的培養(yǎng)模式，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際動手解決問題的能力，與此同時，關(guān)注社會發(fā)展對應(yīng)用型、復(fù)合型人才的需求，加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。
加強(qiáng)政策扶持。主要體現(xiàn)在統(tǒng)籌大學(xué)生就業(yè)政策的宣傳和政策的落實(shí)，抓緊制定優(yōu)惠政策的實(shí)施辦法，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)大學(xué)生見習(xí)制度和實(shí)習(xí)制度，提高大學(xué)生的實(shí)踐能力，統(tǒng)籌相關(guān)政策資源，形成促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的行政合力，統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)發(fā)展與大學(xué)生就業(yè)，在轉(zhuǎn)型升級中拓展大學(xué)生就業(yè)空間，統(tǒng)籌人才需求規(guī)劃與大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生需求與供給的有效銜接。
造成當(dāng)今嚴(yán)峻就業(yè)形勢的原因是多方面，多層次的，不是某個單一的因素，所以解決這個難題也得靠多方的努力，只有通過政府、學(xué)校和學(xué)生自身共同努力，我們的畢業(yè)生在畢業(yè)季才能笑迎畢業(yè)。
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