時間：2023-09-25 11:26:41
序論：在您撰寫農(nóng)業(yè)溯源技術(shù)時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
農(nóng)業(yè)科技推廣人員是農(nóng)業(yè)推廣系統(tǒng)中的主體能動因素，其狀況、素質(zhì)、功能和趨向等特征、特性，均影響著農(nóng)業(yè)推廣系統(tǒng)的效率和功能，決定著農(nóng)業(yè)科技推廣工作的成效。
1.1對促進科技成果傳播與推廣具有重要作用
農(nóng)業(yè)科技推廣人員是促進農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要因素，在科技成果的傳播和推廣中起著紐帶、促進和創(chuàng)造作用，這要求農(nóng)技推廣人員應(yīng)具備一定的素質(zhì)。農(nóng)業(yè)科技推廣人員肩負著推動我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史使命，科技成果創(chuàng)造者應(yīng)將先進技術(shù)成果更好的傳播到農(nóng)民中，使之用于生產(chǎn)、加工、銷售，取得較好的綜合效益，再用于擴大生產(chǎn)各個環(huán)節(jié)中，推廣人員往往成為技術(shù)成果的接受者、攜帶者、傳播者，要將潛在生產(chǎn)力迅速地轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，需要推廣人員發(fā)揮推動作用才能得以及時普及[1-2]。由于農(nóng)業(yè)推廣工作是科研工作的繼續(xù)和延伸，農(nóng)技推廣人員在推廣科技成果中要付出智慧和勞動，要結(jié)合實際，在推廣方法、形式、技巧上進行創(chuàng)新。這一系列工作無法簡單地完成，它要求推廣人員進行認真學結(jié)，不斷提高自身的素質(zhì)。如果一個農(nóng)業(yè)科技推廣人員不具備相關(guān)的素質(zhì)，在工作中就會遇到很多困難和問題，難以達到預(yù)期效果。
1.2對提高農(nóng)民素質(zhì)具有重要作用
農(nóng)業(yè)科技推廣人員是農(nóng)民與社會交往的橋梁，在提高農(nóng)民素質(zhì)中有著教育的作用。另外，國家制定各種方針、政策和計劃時需要了解農(nóng)技、農(nóng)民的實際情況，科技推廣人員要為政府制定政策和計劃當好參謀。因此，農(nóng)業(yè)推廣人員要提高自身各方面的素質(zhì)。農(nóng)民必須與社會進行廣泛的聯(lián)系，才能滿足自己的各種需求，農(nóng)民需要獲得各種信息、技術(shù)、知識、農(nóng)用物資、資金、保險并銷售他們的產(chǎn)品等，這一系列活動往往需要得到科技推廣人員的幫助?，F(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，必須要有現(xiàn)代化農(nóng)民，提高農(nóng)民素質(zhì)，開拓農(nóng)民視野，造就一代新型農(nóng)民是發(fā)展農(nóng)業(yè)、振興中華的一項戰(zhàn)略措施。農(nóng)業(yè)科技推廣人員是教育農(nóng)民，提高農(nóng)民素質(zhì)的一支重要力量。推廣人員應(yīng)采用多種形式、方法，有計劃、有步驟地向農(nóng)民宣傳新知識、新技術(shù)、新經(jīng)驗，從而提高其經(jīng)營管理能力以及科學文化素質(zhì)，推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的不斷發(fā)展。因此，如果農(nóng)業(yè)科技推廣人員不學習新技術(shù)、新知識、新經(jīng)驗，不及時掌握相關(guān)科學知識、總結(jié)工作經(jīng)驗，就很難起到應(yīng)有的作用，也難與農(nóng)民溝通，很難走到群眾中去。
2具體素質(zhì)要求
素質(zhì)是一個外延很廣而內(nèi)涵很深的概念，狹義的素質(zhì)是指人的先天稟賦，即指先天的生理特征，主要是感覺器官和神經(jīng)方面的特征，是人的思維發(fā)展的生理條件；廣義的素質(zhì)包括人的生理素質(zhì)，政治思想素質(zhì)和科學文化知識素質(zhì)，是一個人的德、識、才、學、行、體的綜合表現(xiàn)，即人的意向、性格、興趣、毅力、風度和能力等。農(nóng)業(yè)推廣人員的必備素質(zhì)指的是推廣農(nóng)技工作所必備的科學技術(shù)知識、職業(yè)道德、生理條件、思想道德、組織教育能力等綜合能力，其水平的提高，帶動了推廣工作業(yè)績的提高，提升了推廣事業(yè)的高度，將會帶動農(nóng)業(yè)推廣工作的全局。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在向現(xiàn)代化集約型轉(zhuǎn)變過程中出現(xiàn)了很多問題，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的素質(zhì)要求也越來越高。總的來說，一是有科學工作者的嚴肅的科學態(tài)度，有勇于吃苦、獻身農(nóng)業(yè)的工作精神[3-4]；二是有廣博的業(yè)務(wù)知識，有一定的社會經(jīng)驗；三是有較強的業(yè)務(wù)實踐能力，有組織群眾工作的經(jīng)驗和良好作風。總之，農(nóng)業(yè)科技推廣人員應(yīng)是德才兼?zhèn)洹⒁粚６嗄艿木C合型人才。
2.1職業(yè)道德
道德作為調(diào)整人與人、人與社會、人與自然間相互關(guān)系重要的行為準則，其已經(jīng)成為人類精神生活的一部分。無論個人的社會分工和職務(wù)高低存在何種區(qū)別，每個人都具有積極投身公民道德建設(shè)的義務(wù)和責任，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員更應(yīng)該遵守職業(yè)道德，將其作為約束行為的準則。要遵循科學規(guī)律，在技術(shù)問題上慎重對待，不可輕易按“長官意志”辦事，要敢于同傳統(tǒng)勢力作斗爭，敢于堅持科學真理。
2.2業(yè)務(wù)素質(zhì)
（1）科學基礎(chǔ)知識與實踐能力。農(nóng)業(yè)科技推廣人員應(yīng)具有豐富的大農(nóng)業(yè)綜合基礎(chǔ)知識，包括種植業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)等，以及熟練的實用技術(shù)，包括土壤農(nóng)化、果樹種植、蔬菜和作物栽培、農(nóng)業(yè)機械、農(nóng)業(yè)氣象、畜禽飼養(yǎng)、加工貯存、病蟲害防治、家禽疫病預(yù)防、遺傳育種等，從而更快、更好地適應(yīng)農(nóng)村和農(nóng)民的不斷發(fā)展進步。此外，農(nóng)業(yè)推廣人員還要深入到生產(chǎn)實踐中去，親自動手，發(fā)現(xiàn)和解決各種實際問題，使自己了解當?shù)厍闆r，積累實踐經(jīng)驗。如果只有書本知識，只會空談理論，不會調(diào)查研究、動手實踐、親自示范，也就不可能成為合格的農(nóng)業(yè)科技推廣人員。因此，要求農(nóng)技推廣人員不斷地學習、實踐、總結(jié)和更新。
（2）農(nóng)村社會學知識和社會工作能力。農(nóng)業(yè)科技推廣人員應(yīng)加強農(nóng)村社會學的學習，進而深入了解當?shù)剞r(nóng)村的社會組織、領(lǐng)導才能、社會結(jié)構(gòu)、社會生活等實際情況，尤其要熟悉農(nóng)村干部、群眾、青年、婦女等不同類型農(nóng)民的社會心理行為特點，善于同他們交往，具有發(fā)動群眾、組織群眾、依靠群眾的群眾工作能力。
（3）經(jīng)營管理能力。農(nóng)業(yè)科技推廣人員應(yīng)加強經(jīng)營管理能力的提升，通過收集、分析市場信息，提高自身評價經(jīng)濟信息的能力，以便更好地指導和帶動農(nóng)民。
（4）教育學知識和推廣教學能力。農(nóng)業(yè)推廣作為向農(nóng)民傳播知識和技術(shù)的職業(yè)技術(shù)教育，推廣人員擔負著指導農(nóng)民加強理論知識的學習，提高應(yīng)用科學技術(shù)知識和經(jīng)驗的重任，就需要具有教育科學的知識和推廣教學的能力，推廣人員應(yīng)根據(jù)農(nóng)民的學習特點、生產(chǎn)和農(nóng)民的實際需要，從中篩選出實用性強的內(nèi)容[5]，理論聯(lián)系實際地開展示范教學。
（5）語文知識和表達能力。農(nóng)業(yè)推廣人員在與農(nóng)民交流中經(jīng)常使用語言和文字，其與農(nóng)民溝通、集體教學、組織討論、現(xiàn)場示范，均需要采用通俗易懂、生動有趣的語言表達，而新聞報告、調(diào)查報告、技術(shù)資料、撰寫教材、經(jīng)驗總結(jié)，也要求準確正確、條理清晰、邏輯性強的文字能力。同時還可以綜合利用計算機、錄音、錄像、電影、通訊等聲像信息手段，加強外語學習以擴大信息來源和交流范圍。此外，農(nóng)業(yè)科技推廣人員應(yīng)具有一定的文娛、體育知識、技巧和技能以便聯(lián)系農(nóng)民群眾，在國外，特別是發(fā)達國家對農(nóng)業(yè)科技推廣人員的基本素質(zhì)要求較很高，一般要求農(nóng)業(yè)推廣人員具很高學歷，任用資格要求具備一定的條件。
關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)；技術(shù)人員；素質(zhì)；現(xiàn)狀；對策
農(nóng)業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)的提高，直接影響著農(nóng)業(yè)技術(shù)的提高。在科學技術(shù)快速發(fā)展的今天，農(nóng)業(yè)技術(shù)也隨之不斷提高，農(nóng)業(yè)技術(shù)人員只有在工作中不斷加強自身建設(shè)，不斷提高自身能力及素質(zhì)，才能滿足工作的需要，才能做好農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，使農(nóng)業(yè)技術(shù)有效的運用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。
一、 農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的素質(zhì)和能力
農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的素質(zhì)和能力主要包括：基本素質(zhì)、科技創(chuàng)新能力和動手操作能力。
1.基本素質(zhì)
農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的基本素質(zhì)主要包括語言表達能力、政治思想覺悟以及綜合處理事務(wù)能力等。農(nóng)業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備吃苦耐勞、無私奉獻的精神，要有為農(nóng)業(yè)、為農(nóng)民服務(wù)的思想，把農(nóng)業(yè)科學技術(shù)真正的應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。農(nóng)業(yè)技術(shù)人員服務(wù)的對象是基層農(nóng)民，難免會遇到各種各樣的問題，這就要求農(nóng)業(yè)技術(shù)人員一定要做到對農(nóng)民有耐心，遇事能正確對待并處理，具備一定的基本素質(zhì)，以便更好的開展工作。
2.科技創(chuàng)新能力
沒有創(chuàng)新就沒有進步，在農(nóng)業(yè)科技推廣工作中同樣也是如此。農(nóng)業(yè)技術(shù)人員必須具備科技創(chuàng)新能力，以滿足我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要。
3.動手操作能力
農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的目的是把新產(chǎn)品、新技術(shù)大范圍的使用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，這就要求農(nóng)業(yè)技術(shù)人員實際進行操作使用，更好的為農(nóng)民進行示范講解，所以動手操作能力是農(nóng)業(yè)技術(shù)人員應(yīng)該具備的最基本的能力。
二、 農(nóng)業(yè)技術(shù)人員存在的問題
在基層農(nóng)村，農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的示范性能力差，帶動作用不強，農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的服務(wù)不夠明顯，服務(wù)的范圍存在一定局限，一些農(nóng)業(yè)技術(shù)人員缺乏吃苦奮斗的精神，缺乏工作的主動性和積極性，缺乏工作的責任心。農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的總體文化素質(zhì)不夠高。基層農(nóng)村工作條件有限，工資待遇一般，許多具有高文化的技術(shù)人員不愿意到基層來，這就導致農(nóng)業(yè)技術(shù)人員隊伍的文化素質(zhì)總體偏低。另外，在農(nóng)業(yè)技術(shù)人員中農(nóng)學專科以上學歷的占極少數(shù)，大多數(shù)為非農(nóng)專業(yè)或者是農(nóng)學專業(yè)中專學歷的，重點專業(yè)技術(shù)人員嚴重緊缺。
在農(nóng)業(yè)技術(shù)中，只有有部分人員在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣一線工作，致使農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣一線的技術(shù)人員緊缺。此外，各農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)站在技術(shù)力量的分配上也不夠合理。
在農(nóng)業(yè)技術(shù)人員隊伍中，年輕的技術(shù)人員少之又少，技術(shù)人員的年齡普遍老齡化。
三、 提高技術(shù)人員素質(zhì)的對策
1.加強對農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)培訓
加強農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的培訓工作，是做好農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的基礎(chǔ)。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門應(yīng)成立專門的農(nóng)業(yè)技術(shù)人員培訓機構(gòu)，使農(nóng)業(yè)技術(shù)人員定期學習理論知識，加強政治思想建設(shè)，樹立良好的服務(wù)意識。農(nóng)業(yè)技術(shù)人員應(yīng)自覺參加崗位培訓，學習專業(yè)技術(shù)知識，提高自身技術(shù)能力，更好的為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供服務(wù)。農(nóng)業(yè)人員應(yīng)定期的參加相關(guān)學術(shù)交流活動，了解最新科研成果，不斷學習，使自己在各方面都得到提升。
2.完善農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的遴選制度
農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門在人員的錄用中，應(yīng)對技術(shù)人員進行各方面的考察。農(nóng)業(yè)技術(shù)人員不僅要具備農(nóng)業(yè)專業(yè)文化知識，還需要具備相關(guān)的實踐經(jīng)驗。應(yīng)建立合理的農(nóng)業(yè)技術(shù)員晉升制度，促使技術(shù)工作人員到基層去進行實地實踐，把專業(yè)的農(nóng)業(yè)知識帶到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中去。在基層工作成績突出的，考慮晉升問題。這樣既可以吸納更多的高素質(zhì)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員到基層去，同時也緩解了基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣隊伍中高素質(zhì)人員缺失的問題。
3.建立合理科學的農(nóng)業(yè)技術(shù)人員考核評價體系
農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門應(yīng)建立一套科學合理的農(nóng)業(yè)技術(shù)人員評價體系，一套合理的好的考核體系不但能夠催人奮進，還可以激發(fā)技術(shù)人員的內(nèi)在潛能，使他們?nèi)硇牡耐度氲焦ぷ髦腥ァτ诩夹g(shù)人員用應(yīng)進行全面的評價，從而發(fā)現(xiàn)各自所具備的才能，對其制定有效的培訓方案，使每個人都能充分發(fā)揮自己所具備的優(yōu)勢。因此，建立一套合理科學的農(nóng)業(yè)技術(shù)人員考核評價體系是十分重要的。
隨著我國農(nóng)業(yè)的不斷發(fā)展，基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人員存在的問題也逐漸顯露出來。 農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣直接關(guān)系著農(nóng)業(yè)的發(fā)展，關(guān)系著農(nóng)民的收入，只有不斷加強農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，才能切實有效的為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。而農(nóng)業(yè)技術(shù)人員是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作中的關(guān)鍵，這就要求農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的總體素質(zhì)得到提高。相關(guān)部門應(yīng)制定合理有效的措施促使農(nóng)業(yè)技術(shù)人員加強自身素質(zhì)建設(shè)，推進我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展。
參考文獻：
[1]路戰(zhàn)遠.加快農(nóng)機科研工作的思考[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)科技，2008，（5）：1-2.
1農(nóng)業(yè)科技推廣中工作人員素質(zhì)的重要性
農(nóng)業(yè)科技推廣人員是農(nóng)業(yè)推廣系統(tǒng)中的主體能動因素，其狀況、素質(zhì)、功能和趨向等特征、特性，均影響著農(nóng)業(yè)推廣系統(tǒng)的效率和功能，決定著農(nóng)業(yè)科技推廣工作的成效。
1.1對促進科技成果傳播與推廣具有重要作用
農(nóng)業(yè)科技推廣人員是促進農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要因素，在科技成果的傳播和推廣中起著紐帶、促進和創(chuàng)造作用，這要求農(nóng)技推廣人員應(yīng)具備一定的素質(zhì)。農(nóng)業(yè)科技推廣人員肩負著推動我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史使命，科技成果創(chuàng)造者應(yīng)將先進技術(shù)成果更好的傳播到農(nóng)民中，使之用于生產(chǎn)、加工、銷售，取得較好的綜合效益，再用于擴大生產(chǎn)各個環(huán)節(jié)中，推廣人員往往成為技術(shù)成果的接受者、攜帶者、傳播者，要將潛在生產(chǎn)力迅速地轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，需要推廣人員發(fā)揮推動作用才能得以及時普及[1-2]。由于農(nóng)業(yè)推廣工作是科研工作的繼續(xù)和延伸，農(nóng)技推廣人員在推廣科技成果中要付出智慧和勞動，要結(jié)合實際，在推廣方法、形式、技巧上進行創(chuàng)新。這一系列工作無法簡單地完成，它要求推廣人員進行認真學結(jié)，不斷提高自身的素質(zhì)。如果一個農(nóng)業(yè)科技推廣人員不具備相關(guān)的素質(zhì)，在工作中就會遇到很多困難和問題，難以達到預(yù)期效果。
1.2對提高農(nóng)民素質(zhì)具有重要作用
農(nóng)業(yè)科技推廣人員是農(nóng)民與社會交往的橋梁，在提高農(nóng)民素質(zhì)中有著教育的作用。另外，國家制定各種方針、政策和計劃時需要了解農(nóng)技、農(nóng)民的實際情況，科技推廣人員要為政府制定政策和計劃當好參謀。因此，農(nóng)業(yè)推廣人員要提高自身各方面的素質(zhì)。農(nóng)民必須與社會進行廣泛的聯(lián)系，才能滿足自己的各種需求，農(nóng)民需要獲得各種信息、技術(shù)、知識、農(nóng)用物資、資金、保險并銷售他們的產(chǎn)品等，這一系列活動往往需要得到科技推廣人員的幫助?，F(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，必須要有現(xiàn)代化農(nóng)民，提高農(nóng)民素質(zhì)，開拓農(nóng)民視野，造就一代新型農(nóng)民是發(fā)展農(nóng)業(yè)、振興中華的一項戰(zhàn)略措施。農(nóng)業(yè)科技推廣人員是教育農(nóng)民，提高農(nóng)民素質(zhì)的一支重要力量。推廣人員應(yīng)采用多種形式、方法，有計劃、有步驟地向農(nóng)民宣傳新知識、新技術(shù)、新經(jīng)驗，從而提高其經(jīng)營管理能力以及科學文化素質(zhì)，推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的不斷發(fā)展。因此，如果農(nóng)業(yè)科技推廣人員不學習新技術(shù)、新知識、新經(jīng)驗，不及時掌握相關(guān)科學知識、總結(jié)工作經(jīng)驗，就很難起到應(yīng)有的作用，也難與農(nóng)民溝通，很難走到群眾中去。
2具體素質(zhì)要求
素質(zhì)是一個外延很廣而內(nèi)涵很深的概念，狹義的素質(zhì)是指人的先天稟賦，即指先天的生理特征，主要是感覺器官和神經(jīng)方面的特征，是人的思維發(fā)展的生理條件；廣義的素質(zhì)包括人的生理素質(zhì)，政治思想素質(zhì)和科學文化知識素質(zhì)，是一個人的德、識、才、學、行、體的綜合表現(xiàn)，即人的意向、性格、興趣、毅力、風度和能力等。農(nóng)業(yè)推廣人員的必備素質(zhì)指的是推廣農(nóng)技工作所必備的科學技術(shù)知識、職業(yè)道德、生理條件、思想道德、組織教育能力等綜合能力，其水平的提高，帶動了推廣工作業(yè)績的提高，提升了推廣事業(yè)的高度，將會帶動農(nóng)業(yè)推廣工作的全局。
傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在向現(xiàn)代化集約型轉(zhuǎn)變過程中出現(xiàn)了很多問題，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的素質(zhì)要求也越來越高?？偟膩碚f，一是有科學工作者的嚴肅的科學態(tài)度，有勇于吃苦、獻身農(nóng)業(yè)的工作精神[3-4]；二是有廣博的業(yè)務(wù)知識，有一定的社會經(jīng)驗；三是有較強的業(yè)務(wù)實踐能力，有組織群眾工作的經(jīng)驗和良好作風?？傊r(nóng)業(yè)科技推廣人員應(yīng)是德才兼?zhèn)?、一專多能的綜合型人才。
2.1職業(yè)道德
道德作為調(diào)整人與人、人與社會、人與自然間相互關(guān)系重要的行為準則，其已經(jīng)成為人類精神生活的一部分。無論個人的社會分工和職務(wù)高低存在何種區(qū)別，每個人都具有積極投身公民道德建設(shè)的義務(wù)和責任，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員更應(yīng)該遵守職業(yè)道德，將其作為約束行為的準則。要遵循科學規(guī)律，在技術(shù)問題上慎重對待，不可輕易按“長官意志”辦事，要敢于同傳統(tǒng)勢力作斗爭，敢于堅持科學真理。
2.2業(yè)務(wù)素質(zhì)
（1）科學基礎(chǔ)知識與實踐能力。農(nóng)業(yè)科技推廣人員應(yīng)具有豐富的大農(nóng)業(yè)綜合基礎(chǔ)知識，包括種植業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)等，以及熟練的實用技術(shù)，包括土壤農(nóng)化、果樹種植、蔬菜和作物栽培、農(nóng)業(yè)機械、農(nóng)業(yè)氣象、畜禽飼養(yǎng)、加工貯存、病蟲害防治、家禽疫病預(yù)防、遺傳育種等，從而更快、更好地適應(yīng)農(nóng)村和農(nóng)民的不斷發(fā)展進步。此外，農(nóng)業(yè)推廣人員還要深入到生產(chǎn)實踐中去，親自動手，發(fā)現(xiàn)和解決各種實際問題，使自己了解當?shù)厍闆r，積累實踐經(jīng)驗。如果只有書本知識，只（下轉(zhuǎn)第358頁）
（上接第355頁）
會空談理論，不會調(diào)查研究、動手實踐、親自示范，也就不可能成為合格的農(nóng)業(yè)科技推廣人員。因此，要求農(nóng)技推廣人員不斷地學習、實踐、總結(jié)和更新。
（2）農(nóng)村社會學知識和社會工作能力。農(nóng)業(yè)科技推廣人員應(yīng)加強農(nóng)村社會學的學習，進而深入了解當?shù)剞r(nóng)村的社會組織、領(lǐng)導才能、社會結(jié)構(gòu)、社會生活等實際情況，尤其要熟悉農(nóng)村干部、群眾、青年、婦女等不同類型農(nóng)民的社會心理行為特點，善于同他們交往，具有發(fā)動群眾、組織群眾、依靠群眾的群眾工作能力。
（3）經(jīng)營管理能力。農(nóng)業(yè)科技推廣人員應(yīng)加強經(jīng)營管理能力的提升，通過收集、分析市場信息，提高自身評價經(jīng)濟信息的能力，以便更好地指導和帶動農(nóng)民。
（4）教育學知識和推廣教學能力。農(nóng)業(yè)推廣作為向農(nóng)民傳播知識和技術(shù)的職業(yè)技術(shù)教育，推廣人員擔負著指導農(nóng)民加強理論知識的學習，提高應(yīng)用科學技術(shù)知識和經(jīng)驗的重任，就需要具有教育科學的知識和推廣教學的能力，推廣人員應(yīng)根據(jù)農(nóng)民的學習特點、生產(chǎn)和農(nóng)民的實際需要，從中篩選出實用性強的內(nèi)容[5]，理論聯(lián)系實際地開展示范教學。
（5）語文知識和表達能力。農(nóng)業(yè)推廣人員在與農(nóng)民交流中經(jīng)常使用語言和文字，其與農(nóng)民溝通、集體教學、組織討論、現(xiàn)場示范，均需要采用通俗易懂、生動有趣的語言表達，而新聞報告、調(diào)查報告、技術(shù)資料、撰寫教材、經(jīng)驗總結(jié)，也要求準確正確、條理清晰、邏輯性強的文字能力。同時還可以綜合利用計算機、錄音、錄像、電影、通訊等聲像信息手段，加強外語學習以擴大信息來源和交流范圍。此外，農(nóng)業(yè)科技推廣人員應(yīng)具有一定的文娛、體育知識、技巧和技能以便聯(lián)系農(nóng)民群眾，在國外，特別是發(fā)達國家對農(nóng)業(yè)科技推廣人員的基本素質(zhì)要求較很高，一般要求農(nóng)業(yè)推廣人員具很高學歷，任用資格要求具備一定的條件。
3素質(zhì)結(jié)構(gòu)
農(nóng)業(yè)推廣人員的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，是指構(gòu)成農(nóng)業(yè)推廣人才素質(zhì)諸要素的結(jié)合方式，它包括個體的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和群體的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。
一是專業(yè)結(jié)構(gòu)。農(nóng)業(yè)推廣人員的專業(yè)結(jié)構(gòu)，指各類專業(yè)人才的合理比例。農(nóng)業(yè)推廣部門的專業(yè)結(jié)構(gòu)應(yīng)因地而異，以能勝任其服務(wù)范圍的主產(chǎn)業(yè)為主、兼顧其他的原則來合理配備專業(yè)人員，達到優(yōu)化組合。二是能級結(jié)構(gòu)。農(nóng)業(yè)科技推廣人員的能級結(jié)構(gòu)，指各層次農(nóng)業(yè)推廣人員的合理比例。目前這種比例失調(diào)是比較突出的。三是年齡結(jié)構(gòu)。農(nóng)業(yè)科技推廣人員的年齡結(jié)構(gòu)，指各類年齡區(qū)間人員在人才群體中所占的比例?？偟脑瓌t是承上啟下，老、中、青三結(jié)合。四是知識結(jié)構(gòu)。農(nóng)業(yè)科技推廣人員的知識結(jié)構(gòu)包括了其個體和群體的知識，在掌握專門技術(shù)知識的同時，還應(yīng)該了解相關(guān)學科的知識，同時也要學習一些必要的經(jīng)濟管理知識和社會科學知識?；鶎愚r(nóng)業(yè)推廣人員的知識和技能越全面越有利于工作的開展。五是能力結(jié)構(gòu)。農(nóng)業(yè)推廣人員的能力結(jié)構(gòu)，指各種能力的合理組織，一個好的推廣人員個體及其隊伍，必須具備多種能力。
4結(jié)語
我國是農(nóng)業(yè)大國，我國農(nóng)業(yè)正由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，由自給自足向高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效益發(fā)展，農(nóng)業(yè)技術(shù)的革新和科技的進步，必然要求農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員加強學習，扎實工作。只有具備一定的素質(zhì)水平，才能成為一名合格的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作者。
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>> 淺析農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員對技術(shù)推廣行為的影響 朝陽縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心技術(shù)人員素質(zhì)現(xiàn)狀及對策 農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作人員的素質(zhì)要求 農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作人員的素質(zhì)要求分析 農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的現(xiàn)狀與思考 對農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣問題的分析 關(guān)于對農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體制深化改革的思考與對策 對我國生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的思考 對高寒地區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的思考 對我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的思考 對農(nóng)機化與設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的思考 對我國生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的相關(guān)思考 對農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系建設(shè)的思考 關(guān)于對農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣現(xiàn)狀的思考 對鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的思考 農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播對農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的作用研究 大連市基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員知識更新培訓的實踐 新形勢下農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員面臨的挑戰(zhàn)和機遇 基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣 農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系的建設(shè) 常見問題解答 當前所在位置：l.
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1知識素質(zhì)
農(nóng)業(yè)技術(shù)人員服務(wù)對象是農(nóng)民,其范圍是農(nóng)業(yè)與涉農(nóng)產(chǎn)業(yè),所處的環(huán)境通常都是在農(nóng)村。農(nóng)業(yè)技術(shù)人員若是對三農(nóng)不夠了解,將很難開展工作。首先,農(nóng)業(yè)技術(shù)人員要對農(nóng)民有所了解。當前的農(nóng)民已經(jīng)不是幾十年前的農(nóng)民,他們有著深刻的變化。由于生存壓力的逼近,農(nóng)民漸漸懂了如何去經(jīng)營農(nóng)業(yè),才能獲得更多的經(jīng)濟效益,部分農(nóng)民會選擇外出務(wù)工,放棄土地。農(nóng)業(yè)技術(shù)人員要掌握所在地區(qū)農(nóng)民的實際情況,深知農(nóng)民真正的需求與思想狀況,才能針對性開展農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作。另外,農(nóng)業(yè)技術(shù)人員需要精通農(nóng)業(yè)。農(nóng)業(yè)不再是僅僅局限于種植、養(yǎng)只、加工等等,當前農(nóng)村出現(xiàn)的觀光業(yè)也是農(nóng)業(yè)的一部分?？梢哉f農(nóng)業(yè)本身就是一個龐大的有機系統(tǒng),農(nóng)業(yè)技術(shù)人員就要保障這個有機系統(tǒng)共能健康穩(wěn)定的發(fā)展。各地農(nóng)業(yè)特色具有差異性,技術(shù)水平也有一定的差別。只有對當?shù)剞r(nóng)業(yè)進行精確的分析與了解,才能掌握有機組成部分之間的關(guān)系,才能發(fā)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的增值空間,這樣農(nóng)業(yè)技術(shù)人員才能對癥下藥。
2科技素質(zhì)
身為農(nóng)業(yè)技術(shù)人員,科技素質(zhì)就是核心素質(zhì)。隨著農(nóng)業(yè)科技水平的不斷提升,當代農(nóng)業(yè)對農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的科技素質(zhì)要求越來越高。充分考慮到農(nóng)村未來發(fā)展的實際需要,農(nóng)業(yè)技術(shù)人員應(yīng)該“擅技術(shù)”、“會科研”、“長試驗”。首先,農(nóng)業(yè)技術(shù)人員需要加強農(nóng)業(yè)科研。農(nóng)業(yè)科研是推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)的保障與源頭,是當前農(nóng)業(yè)技術(shù)人員必須具備的素質(zhì)。農(nóng)業(yè)技術(shù)人員要緊緊圍繞自己推廣的對象展開科學研究,進而清晰地了解技術(shù)產(chǎn)生的細節(jié),才能更好的指導推廣?；蛘卟粩鄧@自己的推廣活動積極展開科研,才能準確把握推廣效果,根據(jù)實際的情況調(diào)整推廣方式。其次,農(nóng)業(yè)技術(shù)人員要擅長農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用。農(nóng)業(yè)技術(shù)人員必須要讓廣大農(nóng)民群眾認識技術(shù)、接受技術(shù)、學會技術(shù)、運用技術(shù),農(nóng)業(yè)技術(shù)人員要熟悉相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用原理,對農(nóng)業(yè)技術(shù)能夠熟練的操作,而且能直觀簡潔的將技術(shù)手把手的傳授給農(nóng)民朋友。第三,農(nóng)業(yè)技術(shù)人員應(yīng)該長科技試驗示范。試驗示范非常重要模式對科研成功進行驗證的主要途徑,同時也是當前動用廣大農(nóng)民群眾積極采用新技術(shù)最有效的手段之一。農(nóng)業(yè)技術(shù)人員要不斷努力,有自己能夠主持開展的主推技術(shù)與產(chǎn)品的試驗示范,要讓農(nóng)民群眾參觀學習;或者能夠直接指導農(nóng)民大戶積極開展主推產(chǎn)品的試驗示范,讓更多的農(nóng)民群眾親身看到農(nóng)業(yè)新技術(shù)的應(yīng)用實際效果。
3宣講素質(zhì)
（江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院，江蘇泰州225300）
【摘要】生源不足已成為當前我國高職院校的“新常態(tài)”，在這種形勢下，良莠不齊、魚龍混雜的高職教育市場將會迅速分化，“好的更好，糟的更糟”。地處蘇中的江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院面對當前形勢，主動應(yīng)對，積極開拓生源基地，立足江蘇，面向西部，以更加廣闊的視野和戰(zhàn)略眼光來化解生源危機。
關(guān)鍵詞 生源危機；技術(shù)技能人才；高職教育
由于受適齡人口逐年下降、本科高校持續(xù)擴招、國外高校爭奪生源、放棄升學學生增多等因素的影響，生源不足已成為當前我國高職院校的“新常態(tài)”。如何在日漸萎縮的生源市場上實現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展，在激烈競爭中占有一席之地，已成為高職院校迫切需要解決的問題。在這種形勢下，良莠不齊、魚龍混雜的高職教育市場將會迅速分化，“好的更好，糟的更糟”。如果招生有了問題，生源出現(xiàn)枯竭，“關(guān)門大吉”將并非危言聳聽。
地處蘇中的江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院面對當前形勢，主動應(yīng)對，積極開拓生源基地，立足江蘇，面向西部，以更加廣闊的視野和戰(zhàn)略眼光來化解生源危機。
1廣袤的西部大地需要大量的農(nóng)牧科技人才
1.1國家大力支持西部地區(qū)農(nóng)牧業(yè)人力資源建設(shè)工作
農(nóng)牧業(yè)是西部地區(qū)的重點產(chǎn)業(yè)之一，農(nóng)牧業(yè)人才是農(nóng)牧業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。國家對西部地區(qū)的農(nóng)牧業(yè)人力資源建設(shè)工作支持力度非常大，鼓勵大學畢業(yè)生到西部就業(yè)，通過“西部計劃”等政策向西部地區(qū)源源不斷地輸送受過高等教育的人才，這其中就包括大量的農(nóng)牧科技類人才。江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院作為培養(yǎng)農(nóng)牧科技類技術(shù)技能人才的搖籃，積極向西部地區(qū)開拓生源基地，并且鼓勵畢業(yè)生到祖國最需要的地方——西部地區(qū)就業(yè)。為西部地區(qū)培養(yǎng)高質(zhì)量的農(nóng)牧業(yè)人才，為西部地區(qū)發(fā)展貢獻力量。
1.2西部地區(qū)農(nóng)牧業(yè)從業(yè)者迫切需要職業(yè)技能培訓
教育部職業(yè)教育與成人教育司提供了一組令人擔憂的數(shù)據(jù)。截至2013年我國農(nóng)村勞動力已達4億左右。其中大專以上文化程度僅占1%左右，高中文化程度占12%左右，初中文化程度約占39%左右，小學程度占48%。由于大多數(shù)農(nóng)牧業(yè)從業(yè)者沒經(jīng)過職業(yè)教育或技能培訓，他們不具備現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)所要求的技術(shù)和才能，不能很好的勝任農(nóng)牧企業(yè)急需的技術(shù)技能工作，所以他們只能從事簡單的體力勞動。這在很大程度上影響了西部地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展速度。對西部地區(qū)農(nóng)牧業(yè)從業(yè)者進行職業(yè)技能培訓刻不容緩。
2江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院在為西部地區(qū)培養(yǎng)農(nóng)牧業(yè)人才方面具有得天獨厚的優(yōu)勢
2.1學院是國家示范性（骨干）高職院校
江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院始建于1958年9月，是一所隸屬于江蘇省農(nóng)委的全日制公辦高校，是我國東南沿海地區(qū)乃至我國南方14個?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）唯一以培養(yǎng)農(nóng)牧科技類技術(shù)技能人才為主的省屬公辦高職院校。2010年學院被教育部、財政部確定為“首批國家示范性（骨干）高等職業(yè)院?！保?013年11月以“優(yōu)秀”等級通過國家驗收。
2.2專業(yè)特色鮮明
2012年教育部《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》，要求優(yōu)化學科專業(yè)和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，健全專業(yè)預(yù)警、退出機制，連續(xù)兩年就業(yè)率較低的專業(yè)，除個別特殊專業(yè)外，應(yīng)調(diào)減招生計劃直至停招，建立健全招生-培養(yǎng)-就業(yè)多元聯(lián)動機制。該學院在專業(yè)建設(shè)工作中，牢固樹立“緊扣農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)辦學、緊密結(jié)合產(chǎn)學研育人、緊跟區(qū)域增長極發(fā)展”辦學理念，深入開展調(diào)查研究，及時跟蹤市場需求的變化，主動適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)和社會發(fā)展的需求。根據(jù)現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要，向動物醫(yī)藥、寵物美容與護理、食品安全與檢驗等二、三產(chǎn)業(yè)不斷延伸，制訂了鞏固具有傳統(tǒng)特色的一產(chǎn)類專業(yè)、做強二產(chǎn)類專業(yè)、拓展三產(chǎn)類專業(yè)的專業(yè)建設(shè)戰(zhàn)略。學院現(xiàn)開設(shè)了52個專業(yè)（方向），涵蓋了農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)鏈相關(guān)產(chǎn)業(yè)，約三分之一的專業(yè)為全國高職院校中最早舉辦，四分之一專業(yè)（方向）為全省乃至全國高職院校中獨有，這是該學院吸引西部地區(qū)考生報考的重要原因之一。
2.3師資力量雄厚，教學條件優(yōu)越
該學院現(xiàn)有教職工1000多名，副教授以上高級職稱199名，教授等正高職稱教師52名，具有博士、碩士學位的教師452名。中國科學院院士、原南開大學校長饒子和擔任我院名譽院長，國內(nèi)外20多名知名教授（6名兩院院士）擔任我院兼職教授。該學院建有江蘇現(xiàn)代畜牧科技園、江蘇中藥科技園等國家級實訓基地。擁有國家水禽基因庫、姜曲海豬保種場2個國家級保種與研發(fā)機構(gòu)以及江蘇省獸用生物制藥高技術(shù)研究重點實驗室等14個省級研發(fā)中心、12個市級研發(fā)平臺。各級各類實驗室、實訓室200多個，校外實訓實習基地700多個，教學科研儀器設(shè)備總值1.38億元。
2.4全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校
畢業(yè)生就業(yè)情況怎樣，既是檢驗人才培養(yǎng)質(zhì)量高低的重要標準，也是影響招生工作成敗的重要因素。該學院歷來高度重視學生的就業(yè)工作，畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量呈現(xiàn)“雙高”態(tài)勢。近幾年，學院畢業(yè)生“雙證書”持有率達到95%以上，就業(yè)率持續(xù)保持在99%以上，連續(xù)八年被評為“江蘇省畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”，2013年5月榮獲全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校。學院積極聯(lián)合麥可思公司畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告，顯示我院畢業(yè)生起薪線最高為3213元，最低為2250元，平均達到2829元；就業(yè)對口率平均達到88.66%；從起薪線和就業(yè)對口率來看，學院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量較高。2013年畢業(yè)生平均第一年工作年薪在4萬元左右，部分優(yōu)秀畢業(yè)生兩年后就走上了企業(yè)中層管理崗位，年薪達到十萬元以上，真正做到了讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意。
3江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院立足江蘇、放眼西部，化解生源危機的舉措
3.1積極開拓和鞏固西部生源基地
該學院在西部地區(qū)的大部分省、市、自治區(qū)都有招生計劃。2014年，該學院開拓了西部地區(qū)新的招生省份——青海省，2015年，該學院又將在寧夏回族自治區(qū)開始招生。至此，該學院的招生范圍幾乎覆蓋了整個西部地區(qū)。在開拓新的招生基地的同時，該學院還不斷地鞏固既有的生源基地，尤其是對新疆、西藏、內(nèi)蒙古等西部偏遠地區(qū)加強宣傳力度，增加招生計劃，讓更多的西部考生有機會來江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院享受高質(zhì)量的高等教育。
3.2加大對西部地區(qū)農(nóng)牧業(yè)從業(yè)者的培訓和成人教育工作力度
最近幾年，高考考生數(shù)量呈逐年下降的態(tài)勢，國內(nèi)本科高校持續(xù)擴招，國外高校爭奪生源，放棄升學學生增多……種種不利因素擺在高職院校面前。江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院面對這種形勢，果斷把成人教育和成人培訓作為重點工作來抓，而西部地區(qū)農(nóng)牧業(yè)從業(yè)者正好迫切需要職業(yè)技能培訓和成人教育。該院先后舉辦了西藏拉薩市獸醫(yī)培訓班、新疆克州農(nóng)林牧科技人才培訓班、新疆昭蘇縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)場干部培訓班等，為西部地區(qū)培養(yǎng)了大量的專業(yè)農(nóng)牧業(yè)人才，同時也化解了自身的生源危機。
3.3構(gòu)建“中高職銜接”教育體系和“專、本貫通”教育體系
大膽突破體制障礙，構(gòu)建職業(yè)教育與普通教育“上下貫通”的教育體系。即不僅構(gòu)建中高職“3+3”銜接教育體系，還構(gòu)建了“專本直通”的自下而上的完整職業(yè)教育體系。建立職業(yè)教育和普通教育的銜接和上升通道，職業(yè)教育的學分可以獲得普通教育認可，職業(yè)教育和普通教育之間設(shè)立具有靈活性和開放性的教育學制。2013年開始，該學院與部分普通本科院校開展“3+2”分段培養(yǎng)學生的工作，學生報名踴躍，深受家長歡迎。
3.4提升學校的教育質(zhì)量，走特色化與差異化生存之路
近年來，社會上學生和家長對于上大學的觀念已由從前的“有學上”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧虾脤W”，當高職教育由賣方市場轉(zhuǎn)變?yōu)橘I方市場，品牌與特色就是學生或家長選擇高職院校首要考慮的問題，也成為高職院校在競爭中生存的法寶。特色發(fā)展與錯位競爭是高等教育改革發(fā)展的重要經(jīng)驗。該學院作為農(nóng)牧科技類院校，專業(yè)的特殊性將在較長時期內(nèi)存在，已經(jīng)具有專業(yè)上的鮮明特色。但是還要進一步提高教育質(zhì)量，打造更多的品牌專業(yè)和特色專業(yè)。
3.5以學生為本，關(guān)注學生學習效果和在校生活質(zhì)量
學生們參與在各種各樣的教育教學改革浪潮之中，他們真正要收獲的應(yīng)該是完成的知識的積累、能力的提升和價值觀的塑造。因此，該學院在各種教育教學改革中都堅持以學生為本，以學生為中心，切實提高學生的學習效果。另外，學生在校期間除了學習還有生活，學生的大學生活質(zhì)量也是必須去關(guān)注和改善的關(guān)鍵問題。該學院切切實實地做好學生在校期間的生活服務(wù)工作，切切實實地關(guān)心學生的生活需求，了解學生的身心發(fā)展和成長狀況并為之努力付出。
3.6面向社會和行業(yè)，切實提升學生的就業(yè)質(zhì)量
高等職業(yè)教育是以就業(yè)為導向的教育，就業(yè)問題事關(guān)畢業(yè)生的切身利益，事關(guān)高職教育的發(fā)展方向。高職院校的人才培養(yǎng)水平和社會認可度最終取決于畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。該學院加強與行業(yè)聯(lián)系，與行業(yè)共建“雙師型”的師資隊伍，抓好就業(yè)市場的培育與運作。該學院順應(yīng)社會發(fā)展潮流，于2014年10月成立了中國現(xiàn)代畜牧業(yè)職教集團（校企聯(lián)盟），為畢業(yè)生高質(zhì)量的就業(yè)打造了一個高效的平臺。
總之，打鐵還需自身硬，化解生源危機最有效的辦法就是把學校自身建設(shè)得更加有競爭力。江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院將繼續(xù)立足江蘇、面向西部，充分發(fā)掘自身潛力，為培養(yǎng)更多專業(yè)的農(nóng)牧科技人才而努力奮斗！
參考文獻
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關(guān)鍵詞：退學；結(jié)果分析；對策
隨著我國高等教育的發(fā)展，高校招生規(guī)模的擴大，我國大學生自動退學率年年增加，從2002年的0.1%到2007年的10%，而且這一比例還在進一步提高，大學生退學現(xiàn)象已經(jīng)受到了社會的廣泛關(guān)注。
學生退學問題已經(jīng)成為學校教育、教學、管理面臨的一個嚴峻問題，它不僅是教育的一種損失和資源的浪費，而且也是一種教育疾病。唯有正視學生退學的現(xiàn)實，分析退學原因，找到合理的解決途徑，對學院的發(fā)展有著積極的意義。
現(xiàn)以江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學院2009-2011年退學的學生資料進行分析。
1資料來源與方法
查閱2009-2011年江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學院退學學生的相關(guān)學籍資料，查詢退學原因，進行歸類分析。
2 結(jié)果分析
⑴男女生退學人數(shù)
從2009-2011年三年退學人數(shù)達158人，從退學的男女生人數(shù)來看，男生退學人數(shù)達到了96人，人數(shù)明顯多于女生，占總退學人數(shù)的60.8%。
⑵退學學生主要生源地
從退學生源地來看，主要退學學生來源于江蘇南京、浙江，分別占9.4%，6.3%，這于當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展情況密切相關(guān)，學生有著更多的出路，于是選擇退學。
⑶不同年級學生退學情況
從退學的年級來看，主要集中在第一、二年級，高年級的學生選擇退學的人數(shù)較少。
⑷退學學生主要專業(yè)
從專業(yè)學生退學情況來看， 退學率較高的有畜牧獸醫(yī)專業(yè)、財務(wù)管理專業(yè)以及城鎮(zhèn)規(guī)劃（園林綠化）專業(yè)。這3個專業(yè)退學率較高， 學生流失較嚴重，其他專業(yè)退學率相對較低。
⑸不同年份退學學生人數(shù)
大部分學生在學習的第二年或者入學的第一年退學，分別占37.1%和32.7%； 而從2009年至2011年這三年退學學生人數(shù)變化不大，基本保持持平。
⑹退學主要原因
3.對策
從逐年變動情況看， 3年來學生因病退學發(fā)生率很低， 而非病因素所占比重很大，造成我院學生退學的主要原因是非病因素。
3.1加強學生的思想教育
退學主要發(fā)生于低年級學生，而且男生高于女生，因此要特別加強低年級學生的思想政治工作，加強學生的價值觀、人生觀等方面的教育，同時還應(yīng)加強學校人文環(huán)境的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的動手能力及學習能力。特別要推進教育教學與生產(chǎn)勞動和社會實踐的緊密結(jié)合，使學生得到主動的、生動活潑的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)造能力和就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力。
3.2強化學校文化建設(shè)
大學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)嚴重影響學生的學業(yè)以及身心健康，成為了厭學的主要原因。分析學生沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因，研究如何引導學生對網(wǎng)絡(luò)的熱情運用到學習中去。同時學校應(yīng)加強管理，維護好校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源及上網(wǎng)環(huán)境。
3.3健全勤工儉學制度
不斷完善國家助學制度，繼續(xù)擴大獎學金、助學金規(guī)模和覆蓋面。確保不讓一個因經(jīng)濟困難的學生失學，解決這些學生的實際困難。
3.4優(yōu)化課程體系
部分專業(yè)課程設(shè)置不合理，不適應(yīng)社會需要。學校應(yīng)優(yōu)化課程體系，從培養(yǎng)人才的角度廚房，實現(xiàn)學科專業(yè)課程體系優(yōu)化；根據(jù)學生的發(fā)展需要，分類分層靈活設(shè)置相關(guān)課程。
4 總結(jié)
如何把大學生培養(yǎng)成為對國家、對社會的有用之才，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，是高等學校的重要任務(wù)。我們相信只要家庭、學校、社會齊心協(xié)力，對全體大學生尤其是成績或心理有所欠缺的學生加強引導和管理，退學的學生必定會越來越少。
參考文獻
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