時間：2023-01-12 04:52:23
序論：在您撰寫熱電廠實習(xí)個人總結(jié)時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
2008年建廠初期，烏魯木齊熱電廠的生產(chǎn)主力軍由來自葦湖梁電廠分流來100人，其中包括多經(jīng)非生產(chǎn)崗位人員60人，其余40人中20名在生產(chǎn)主機崗位，剩下20人在生產(chǎn)輔助崗位。加之同年分配來80名應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生組成，無論是立足企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展還是面對個人價值的充分體現(xiàn)，全員素質(zhì)的提升都迫在眉睫。
融匯企業(yè)精神，實現(xiàn)人才成長通道
近年來，中國五大發(fā)電公司先后進駐新疆，并且開發(fā)建設(shè)了多個火電項目，為新疆發(fā)電事業(yè)的發(fā)展帶來了勃勃生機。但電力事業(yè)的迅猛發(fā)展背后，是大批電力人才的缺乏，這就迫切需要迅速培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的電力人才，以滿足電廠發(fā)展的需要。烏熱電廠遠(yuǎn)觀這一形勢的發(fā)展，在2011年初，本著“成就每一個人”的企業(yè)精神，為搭建人才培養(yǎng)平臺，暢通人才成長通道，促進生產(chǎn)運行人員崗位技能和整體素質(zhì)的快速提升，滿足企業(yè)安全生產(chǎn)、持續(xù)性發(fā)展的需要，積極創(chuàng)新培訓(xùn)手段，結(jié)合培訓(xùn)工作實際、企業(yè)員工特點，結(jié)合薪酬激勵機制，在該廠發(fā)電運行部即“每月一考”、“每班5分鐘，人人當(dāng)老師”、“仿真機比武”、“事故大演練”等一系列的活動之后，又開展了“創(chuàng)建星級值班員”活動。
烏熱電廠全廠集控爐、機、電專業(yè)及輔控燃、化灰專業(yè)，共108人，崗位都是固定。4個班長、8個主值。崗位一般不會變動，也就意味著在一個崗位上工作3年、5年或者更長的時間，勢必會造成人員思想的波動。熱電廠發(fā)電運行部，在不斷探索中發(fā)現(xiàn)了這一問題的存在，通過不斷研究、深入基層和針對現(xiàn)場實際情況的了解，開展了“創(chuàng)建星級值班員”活動。通過“創(chuàng)建星級值班員”活動的開展，暢通了人才成長通道，使每一個員工都能夠通過自身的努力達(dá)到更高的崗位級別，得到更多的晉升機會，提高自身的成就感和歸屬感，使人才在沒有空余崗位的情況下，也能夠有成才和上升的空間，從而激發(fā)員工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技術(shù)、苦練崗位基本功的積極性、主動性和工作熱情，進一步鞏固全能崗位培訓(xùn)的成果，提高運行人員獨立操作及事故應(yīng)變和處理能力，全面實現(xiàn)真正意義上的集控、輔控全能值班員。
形式新穎多樣，實現(xiàn)動態(tài)管理考核
本著“公平、公正、公開”的原則，根據(jù)烏熱電廠《發(fā)電崗位星級員工動態(tài)管理》，星級值班員評定每半年舉行一次，實行動態(tài)管理考評，評定依據(jù)為員工半年綜合測評成績。正所謂“學(xué)好了上，學(xué)不好就下”，所有運行人員晉星都不受崗位限制，集控、輔控運行崗位均按十星級劃分，基礎(chǔ)星級最低為一星級，最高為十星級。集控星級為金色，巡操基礎(chǔ)星級為一星，副值基礎(chǔ)星級為四星，主值基礎(chǔ)星級為七星；輔控星級為銀色，值班員的基礎(chǔ)星級一星，主值基礎(chǔ)星級為四星，班長基礎(chǔ)星級為七星。參加星級員工評定的人員，晉星期間必須完成發(fā)電運行部年度培訓(xùn)計劃內(nèi)容和部門規(guī)定的專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，從理論知識、實際操作、仿真機培訓(xùn)、現(xiàn)場考問等多個層面進行考評，結(jié)合“每月一考”、“人人當(dāng)老師，每班5分鐘”、“每月事故演練”、“仿真機技術(shù)比武”等，分別對集、輔控人員能否完成鍋機電、燃化灰專業(yè)的日常獨立操作、事故處理進行測評，判斷能否晉星。
“發(fā)電崗位星級員工動態(tài)管理”活動一經(jīng)全面開展，班前班后驚喜的發(fā)現(xiàn)——身邊問問題的同事多了、翻規(guī)程的同事多了、跑現(xiàn)場的次數(shù)也多了……一個月一度的考試、專工的現(xiàn)場考問，就像是在搭建實現(xiàn)自我價值的階梯，塊塊青磚砌地平平穩(wěn)穩(wěn)。半年學(xué)習(xí)期滿后，綜合測評成績高于85分者，具備晉星資格，并進入下一專業(yè)學(xué)習(xí)；綜合測評成績在70分—85分者，保持原崗位星級，繼續(xù)原專業(yè)學(xué)習(xí)；綜合測評成績低于70分者在原崗位基礎(chǔ)星級上下調(diào)一星，繼續(xù)本專業(yè)學(xué)習(xí)。同一崗位星級最高的人員優(yōu)先推薦晉升更高一級崗位。達(dá)到晉升崗位對應(yīng)的星級及培訓(xùn)積分時，如沒有空缺崗位，推薦成為所晉升崗位的備員，當(dāng)崗位空缺時，直接推薦上崗。每次評定晉星人員比例控制在15%范圍內(nèi)，80%的人員保持原崗位星級，5%的人員降星。員工評星結(jié)果需經(jīng)廠長辦公會審議通過，由人力資源部根據(jù)廠長辦公會審議結(jié)果，對晉星和降星人員按相應(yīng)的系數(shù)發(fā)放績效獎。以此激發(fā)員工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技術(shù)、苦練崗位真功的主動性、創(chuàng)造性。一時間全廠上下形成了良好的培訓(xùn)意識和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使“要我學(xué)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
思想高度重視，實現(xiàn)“公平、公正、公開”
烏熱電廠一直以緊抓員工基礎(chǔ)培訓(xùn)為首要工作，在培訓(xùn)的道路上不斷探索創(chuàng)新。此次《發(fā)電崗位職工星級員工動態(tài)管理》一經(jīng)提出，便引起了廠各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，即刻便成立以廠長為組長、生產(chǎn)副廠長為副組長、人力資源部主任、教育培訓(xùn)主管、發(fā)電運行部主任、副主任、各專業(yè)專工為成員的星級員工評定領(lǐng)導(dǎo)小組，專門負(fù)責(zé)對星級員工評定全過程的監(jiān)督、指導(dǎo)，審查，最終確認(rèn)評定結(jié)果，并經(jīng)廠長辦公會議審議通過。
《發(fā)電崗位職工星級員工動態(tài)管理》中各部門分工明確，各司其職，堅決做到“公平、公開、公正”。星級員工評定領(lǐng)導(dǎo)小組成員中，發(fā)電運行部負(fù)責(zé)制定發(fā)電崗位職工星級員工動態(tài)管理的具體實施方案、培訓(xùn)內(nèi)容及細(xì)則并加以實施，并做好員工星級評定期間日常培訓(xùn)內(nèi)容的制定、組織各類考試、閱卷、考試成績及培訓(xùn)積分的統(tǒng)計、上報等工作。人力資源部主要負(fù)責(zé)對員工評星期間培訓(xùn)全過程進行監(jiān)督、審核，對發(fā)電運行部上報的員工考試成績、評定意見等進行審核、備案，提交廠長辦公會列入議事議程，全程進行監(jiān)督，將“公平、公正、公開”的精神貫穿全程。最后員工評星結(jié)果需經(jīng)廠長辦公會審議通過。由此看出，該廠對促進生產(chǎn)運行人員崗位技能和整體素質(zhì)快速提升的高度重視，該廠深刻認(rèn)識到培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的電力人才，是滿足電廠發(fā)展的迫切需要。
做細(xì)評定內(nèi)容，實現(xiàn)由點到面的結(jié)合
發(fā)電崗位職工星級員工動態(tài)管理以員工晉星期間的各類考試綜合測評成績?yōu)橐罁?jù)。其中各類考試包括月度考試、晉星理論考試、仿真機考試、崗位實際操作、現(xiàn)場考問等。晉星期間，每月出各專業(yè)學(xué)習(xí)計劃，員工月度考試以培訓(xùn)計劃內(nèi)容為主，集控、輔控晉星理論考試包括爐、機、電和燃化灰三個專業(yè)內(nèi)容，仿真機、實際操作考試為本崗位所學(xué)專業(yè)內(nèi)容。
由發(fā)電運行部爐、機、電專工每月對集控主值、副值、巡操分別進行出題考試，燃、化專工每月對輔控班長、主值、值班員分別進行出題考試?？荚囋囶}理論部分從試題題庫內(nèi)隨機抽取專業(yè)考題，仿真機部分為必考題和隨機抽取考題。實際操作由部門各專業(yè)專工組織，設(shè)專業(yè)評審人員測評。
晉星期間的各類考試均由發(fā)電運行部負(fù)責(zé)組織，人力資源部全過程監(jiān)督、審查。考試一般安排在每月25日后進行，15日內(nèi)所有考試必須全部結(jié)束?？荚囬喚砉ぷ饔砂l(fā)電運行部負(fù)責(zé)，并將考試成績在考試結(jié)束后5個工作日內(nèi)上報人力資源部教育培訓(xùn)主管審查后予以公布。因各種原因3次未參加月度考試者，則取消該階段晉星評比資格。
員工無論是否具備晉星評比資格，都必須參加部門每月組織的各類考試，綜合測評成績達(dá)不到70分者降一星。星級值班員評定工作的開展，調(diào)動了一線員工主動參與培訓(xùn)的積極性，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”更加具體化，全體員工比學(xué)趕幫超熱情高漲、全廠上下創(chuàng)爭氛圍濃厚。
獎懲多元化，“經(jīng)濟、安全、發(fā)展”多位一體
烏熱電廠針對實際情況，以保障機組安全、穩(wěn)定、經(jīng)濟的前提下，對做出突出成績的給與獎勵或優(yōu)先晉級，對工作中安全存在失誤等給以處罰和降星處理，還結(jié)合經(jīng)濟指標(biāo)的評比，使全員從安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理、節(jié)能降耗、等全方位看問題，大大提高了全員素質(zhì)，落實了創(chuàng)建“星級值班員”的實質(zhì)。
《發(fā)電崗位職工星級員工動態(tài)管理》中指出參加華電集團、新疆公司及廠級專業(yè)技能大賽、技術(shù)比賽獲獎的員工，在星級評定時給予一定的獎勵。集團公司級一等獎晉升一星，二等獎綜合測評成績加3分，三等獎綜合測評成績加2分；新疆公司級一等獎綜合測評成績加3分，二等獎綜合測評成績加2分，等獎綜合測評成績加1分；廠級技術(shù)比武、知識競賽，獲技術(shù)能手綜合測評成績加3分，一等獎綜合測評成績加2分，二等獎綜合測評成績加1分。
評星期間員工若為人為異常、障礙責(zé)任人，予以綜合測評總成績減分或取消評星資格。異常綜合測評成績減1分/次，二類障礙綜合測評成績減4分/次，一類障礙綜合測評成績減8分/次，半年內(nèi)發(fā)生2次一類障礙，取消評星資格。
創(chuàng)新培訓(xùn)模式，結(jié)出豐碩成果
隨著第一批星級值班員的誕生和全廠上下高漲的學(xué)習(xí)熱情、良好的學(xué)習(xí)氛圍，標(biāo)志著“星級值班員”的評定工作取得了巨大的成功。集團公司領(lǐng)導(dǎo)也對烏熱電廠這一工作給予了充分肯定。目前，已有7名員工成功晉星，成為了全廠員工學(xué)習(xí)的楷模。培訓(xùn)是企業(yè)積累人力資本、贏得競爭優(yōu)勢和可持續(xù)發(fā)展資源的重要手段。而“星級值班員”的評定作為這種新穎培訓(xùn)模式得到了員工的普遍認(rèn)同，大家在工作中認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗、虛心請教，工作之余不斷充電，掀起了空前的學(xué)習(xí)，進一步鞏固全能崗位培訓(xùn)的成果，提高運行人員獨立操作和事故處理能力，全面實現(xiàn)真正意義上的集控、輔控全能，全體員工比學(xué)趕幫超熱情高漲、全廠上下創(chuàng)爭氛圍濃厚。
2017年電力專業(yè)技術(shù)上半年個人工作總結(jié)【1】 我叫xxx峰，是熱電廠動力車間的一名汽輪機主操，20xx年7月份畢業(yè)于鄭州電力高等?？茖W(xué)校，于東力熱電廠實習(xí)四個月，現(xiàn)于煤化工汽輪機崗位工作。我的技術(shù)總結(jié)分兩大步，一方面對動力熱電廠的一些有建設(shè)性...
我叫xxx峰，是熱電廠動力車間的一名汽輪機主操，20xx年7月份畢業(yè)于鄭州電力高等?？茖W(xué)校，于東力熱電廠實習(xí)四個月，現(xiàn)于煤化工汽輪機崗位工作。我的技術(shù)總結(jié)分兩大步，一方面對動力熱電廠的一些有建設(shè)性的技術(shù)該找進行分析，評論，其目的是借鑒思路，改革創(chuàng)性;另一方面是對煤化工現(xiàn)有的工作環(huán)境進行討論，提出自己的意見，使煤化工的發(fā)展更有力，更諧和，更加強大。
一東力的建設(shè)性意見。
大家都知道，泵類設(shè)備是電廠的動力源泉，在啟動之前要使其中充滿水，這樣才能使溪水高度達(dá)到繃得允許真空吸入高度，使泵體不振動，不汽化，從而使其安全運行，當(dāng)離心泵由于建設(shè)安裝問題，進水口水面低于其中心軸線時離心泵內(nèi)就會充滿空氣，而不會自動滿水，因此泵內(nèi)不能形成足夠高的真空也在外界大氣壓力的作用下吸入理性泵中西，水泵就無法工作，所以必須先干將空氣后才能啟動，基于這種情況，一般的做法是在離心式水泵啟動前堅硬水，但是，這種做法既麻煩又費時，有沒有一種簡便可行的方法呢 三凍冰州動力熱電廠的無技術(shù)員著提出了一種整改方法:在水奔的進口門前家一個真空光。比如動力熱電廠的蛇水泵，其間水米哦按低于其中西洲線，因為他們的涉水想在地下埋著，那么，就在涉水祥和設(shè)水泵的進口盟欠佳一個真空管，真空管與凝汽器有一條管道相連，灌頂有空啟發(fā)，氣泵前，把與能起起先練管道的閥門打開，時期內(nèi)夫亞，把灌頂空氣門打開，減稅關(guān)閉，開繃緊扣們，是甭提內(nèi)滿水，這樣就解決了甭在啟動器要價應(yīng)稅的做法。
在動力熱電廠，其去冷尤其和空冷氣的冷卻水是由循環(huán)水和冷卻水兩路，當(dāng)春秋季和冬季的時候就用工業(yè)水管道里的水，時期溫度不超過規(guī)定只，工業(yè)水管道和循環(huán)水管道并聯(lián)，其中工業(yè)水管道上沒有閥門，當(dāng)使用時把閥門打開就行，把預(yù)制并聯(lián)的循環(huán)水管道上的閥門關(guān)閉這樣就可以用了。
在冬季的時候，因為是熱力管道的關(guān)系，現(xiàn)場的老鼠比較多，他們要壞電線，造成比較重大的損失，可以使汽輪機跳閘，DCS反映不靈，所以滅鼠工作也是不可忽視的一部分。
它山之石，可以攻玉，動力熱電廠的這些技術(shù)改進，或許我們用不上，但是他們?yōu)槲覀兲峁┝艘环N新的思路:坐視不死班，調(diào)處固定思維。這樣才能真正做到為我所用。
二 煤化工的技術(shù)建議
四臺鍋爐給水泵的出口們都是手動門，高壓木管對外供水們也是手動門，根據(jù)煤化工人員的配置情況，汽輪機的兩臺吉佩一個巡檢，如果給水泵幽深門題進行切換的話，時間根本不夠用，工廠如戰(zhàn)場一分一秒都不能耽誤。否則就會給生產(chǎn)帶來不可估計的損失。所以，八四臺鍋爐給水泵的出口們換成電動裝置，實現(xiàn)給水泵的遠(yuǎn)程操作是很有必要的。
除揚棄的高位一流是電動們，很不必要水位+300得高高報警+400的高位一流電動閥門自欺，其實，這很不必要，直接不用電動裝置或換成手動閥，一直處于開放狀態(tài)，+440也是一流作用上完全一樣的二用電動門，是一種浪費。還有均壓箱的壓力自動調(diào)節(jié)裝置設(shè)了兩個，進口一個，出口一個，其實把調(diào)節(jié)作用的設(shè)為一個出口壓力自動調(diào)節(jié)裝置就可以了.給水泵是個高壓設(shè)備，運行時期軸承需要密封水，但是，我們不知道啟動泵前有沒有密封水和冷卻水。所以，建議在給水泵電機的冷卻水管道上加一個壓力表，這樣檢查的時候就方便了許多，也有了保障。
給水泵的密封水是由除鹽水泵提供的，這很不合理，就如本月除鹽水泵跳閘，由于沒有密封水，給水泵也不能維持上水，全場停電，鍋爐停爐，水位報警，這樣就很危險，后來搶修及時，但是一個工廠的安全，穩(wěn)定的運行和運氣不應(yīng)有太大聯(lián)系的。
建議把給水泵的高位油箱改成一個電機裝置，給水泵事故連鎖，因為水泵一停，高位油箱達(dá)不到油循環(huán)，基本上都是死油，很難起到良好的冷卻作用。
汽輪機的電動主氣門應(yīng)該改成個有利于操作的位置，這樣可以實現(xiàn)看表盤操作。
對煤化工的建設(shè)性意見。
1安全問題：由于我們大多數(shù)員工沒有工作經(jīng)驗，所以很容易犯一些常識性的錯誤，使自身的安全，廠里的財產(chǎn)搜到損失，如果可以的話，能不能進行安全演習(xí)，由師傅精神示范，而不是空洞的理論教學(xué)。
2事故處理：現(xiàn)在，有調(diào)試的師傅帶我們，所以操作很順利，事故處理及時，但是人家一走，我們遇見沒有見過的情況怎么辦?所以建議領(lǐng)導(dǎo)搞一個事故現(xiàn)場處理的演習(xí)比賽，既可以活躍氣氛，又能提高大家的工作經(jīng)驗。
2017年電力專業(yè)技術(shù)上半年個人工作總結(jié)【2】 我于1996年參加工作，曾從事表計校驗、用電檢查等工作，現(xiàn)任經(jīng)營部副部長，負(fù)責(zé)線損管理、計量管理、用電檢查等工作。在幾年的實踐工作中，我虛心學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉，將書本知識與實踐工作相結(jié)合，專業(yè)技術(shù)水平有了明顯提高，現(xiàn)將我個人工作情況匯報
一、加強標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備管理，確保量值傳遞的準(zhǔn)確性。
我們常說計量表計是電力企業(yè)經(jīng)營活動中的秤桿子，那末標(biāo)準(zhǔn)計量設(shè)備則是校準(zhǔn)秤桿子的工具，對電力企業(yè)具有非同一般的重要性。我局共有標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備19套，為保證這些設(shè)備穩(wěn)定健康運行，我主持建立了標(biāo)準(zhǔn)計量設(shè)備臺帳，明確專人管理，定期送檢，避免超期服役。對性能不太穩(wěn)定的便攜式單相表校驗臺，我們每年由生產(chǎn)廠家維護一次，不定期與其它標(biāo)準(zhǔn)做比對，出現(xiàn)問題及時解決，以免造成嚴(yán)重后果。20xx年我們共送檢標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備12套，由于工作到位、措施得力，送檢合格率達(dá)100%，深受電研所領(lǐng)導(dǎo)的好評。
二、搞好表計管理，維護供用電雙方的合法權(quán)益。
通過營業(yè)性普查，我們建立了表計臺帳，將計量表計納入規(guī)范化管理。我們確定了電表校驗工作流程，由專人對臺帳實行動態(tài)管理，以保證臺帳與實際相一致。表計在校驗前先核對臺帳，登記工作記錄，校驗中由微機自動記錄誤差資料，校驗后由專人更改表計臺帳;若需換表則出據(jù)《計量裝置更換記錄》，并根據(jù)實際情況出據(jù)《計量裝置退補電量報告書》。這樣做的后果，有效的遏制了個別人通過電表做文章、為個人謀私利的不良行為。為保證電表校驗質(zhì)量，我們實行電表校驗終身負(fù)責(zé)制，電表只要被確定為人為調(diào)整不合格誤差，不論時間多久，都要追究校驗人的責(zé)任，決不姑息。20xx年，我們共校驗電表4741塊，電流互感器4814塊，超出計劃任務(wù)56.7%，為全局降損節(jié)能提供了技術(shù)支持。
三、狠抓母線平衡管理，消除線損管理的盲區(qū)。
一般說，線損由高壓線損和低壓線損構(gòu)成，這兩級線損均有嚴(yán)格的考核制度，受到普遍的重視;介于高低壓線損之間的母線平衡則很容易被忽略。而實際上，母線平衡是不允許被忽略的，如我局20xx年全年完成供電量2.997億kwh，若全局母線平衡率由0.5%上升到1%，全局全年擇要多損失電量149萬kwh。母線平衡率的高低，主要取決于計量裝置的準(zhǔn)確性。為保證站內(nèi)計量裝置的準(zhǔn)確性，20xx年7月份，我們將站內(nèi)計量電表全部更換為多功能電子表，并按照計量規(guī)程的規(guī)定每季度現(xiàn)場校驗一次，確保表計穩(wěn)定運行。通過此項工作，母線平衡率大大降低，米北、板東兩站平衡率由原來的1.5%以上降到0.5%以內(nèi)，效果尤為明顯。 為及時準(zhǔn)確了解站內(nèi)平衡情況，我們設(shè)專人每天都關(guān)注各站的平衡情況并每周核算一次，只要發(fā)現(xiàn)某個站連續(xù)兩天平衡率超過0.5%，便立即趕赴現(xiàn)場查找原因;對各站上報的計量故障，我們保證在12小時內(nèi)人員到位，以最快的速度解決問題。20xx年，我們共換表46塊，現(xiàn)場校驗146塊次，處理站內(nèi)計量故障3起，確保全局全年母線平衡率在0.5%以內(nèi)。為完成供電量指針，確保經(jīng)濟效益，更換電子表的工作我們凌晨即出發(fā)，盡量在用電低谷期工作，首開我局零點工程先河。
四、重視現(xiàn)場管理，全力配合降損工作。
現(xiàn)場管理包括定位、驗收及多種形式的現(xiàn)場調(diào)查等方面的工作。每一次定位或驗收，我都要求班組成員認(rèn)真負(fù)責(zé)，不能局限于做記錄，而要真正參與進去，該把關(guān)的嚴(yán)格把關(guān)。20xx年9月份，在對四寶革塑有限公司1000kva增容工程進行驗收時，我們仔細(xì)檢查接線，發(fā)現(xiàn)了廠家的計量接線錯誤，防止了一起嚴(yán)重計量事故的發(fā)生。
對其他現(xiàn)場工作，無論是用電普查、還是重點調(diào)查某些線路、臺區(qū)，還是調(diào)查公用配變的負(fù)荷情況，我都堅持實事求是、力爭將真實的第一手資料調(diào)查清楚，為領(lǐng)導(dǎo)的決策提供可靠的依據(jù)。此外，我還將現(xiàn)場調(diào)查作為自己深入基層、接觸第一線的難得機會，通過現(xiàn)場調(diào)查，為供電所的同志們解決實際問題，同時也豐富自己的閱歷，補充缺少的知識。20xx年，我們共調(diào)查線路30條，臺區(qū)8個，糾正錯誤接線11處。
五、優(yōu)化無功配置，為降損工作提供技術(shù)保障。
無功管理是線損管理中的一個重要環(huán)節(jié)，對于無功管理，我不滿足于供電所報幾張表、填幾個數(shù)字，而是全身心的投入到這項工作中去。我一方面深入實際、多次到北沙、東陽、大步村等地，從改正無功表接線入手，幫助供電所人員測量用戶的無功狀況、為用戶確定無功補償方案、檢察無功補償效果;另一方面查閱相關(guān)數(shù)據(jù)、了解無功補償最新動態(tài)，不斷補充自己的頭腦，為我局無功補償工作尋求切實可行的工作方法。通過不懈努力，供電所的同志們及不少用電戶對該項工作的認(rèn)識不斷提高，去年共增無功補償量近10000kvar。
六、完成的其它工作。
2017年電力專業(yè)技術(shù)上半年個人工作總結(jié)【1】
我叫xxx峰，是熱電廠動力車間的一名汽輪機主操，20xx年7月份畢業(yè)于鄭州電力高等專科學(xué)校，于東力熱電廠實習(xí)四個月，現(xiàn)于煤化工汽輪機崗位工作。我的技術(shù)總結(jié)分兩大步，一方面對動力熱電廠的一些有建設(shè)性...
我叫xxx峰，是熱電廠動力車間的一名汽輪機主操，20xx年7月份畢業(yè)于鄭州電力高等?？茖W(xué)校，于東力熱電廠實習(xí)四個月，現(xiàn)于煤化工汽輪機崗位工作。我的技術(shù)總結(jié)分兩大步，一方面對動力熱電廠的一些有建設(shè)性的技術(shù)該找進行分析，評論，其目的是借鑒思路，改革創(chuàng)性;另一方面是對煤化工現(xiàn)有的工作環(huán)境進行討論，提出自己的意見，使煤化工的發(fā)展更有力，更諧和，更加強大。
一東力的建設(shè)性意見。
大家都知道，泵類設(shè)備是電廠的動力源泉，在啟動之前要使其中充滿水，這樣才能使溪水高度達(dá)到繃得允許真空吸入高度，使泵體不振動，不汽化，從而使其安全運行，當(dāng)離心泵由于建設(shè)安裝問題，進水口水面低于其中心軸線時離心泵內(nèi)就會充滿空氣，而不會自動滿水，因此泵內(nèi)不能形成足夠高的真空也在外界大氣壓力的作用下吸入理性泵中西，水泵就無法工作，所以必須先干將空氣后才能啟動，基于這種情況，一般的做法是在離心式水泵啟動前堅硬水，但是，這種做法既麻煩又費時，有沒有一種簡便可行的方法呢 三凍冰州動力熱電廠的無技術(shù)員著提出了一種整改方法:在水奔的進口門前家一個真空光。比如動力熱電廠的蛇水泵，其間水米哦按低于其中西洲線，因為他們的涉水想在地下埋著，那么，就在涉水祥和設(shè)水泵的進口盟欠佳一個真空管，真空管與凝汽器有一條管道相連，灌頂有空啟發(fā)，氣泵前，把與能起起先練管道的閥門打開，時期內(nèi)夫亞，把灌頂空氣門打開，減稅關(guān)閉，開繃緊扣們，是甭提內(nèi)滿水，這樣就解決了甭在啟動器要價應(yīng)稅的做法。
在動力熱電廠，其去冷尤其和空冷氣的冷卻水是由循環(huán)水和冷卻水兩路，當(dāng)春秋季和冬季的時候就用工業(yè)水管道里的水，時期溫度不超過規(guī)定只，工業(yè)水管道和循環(huán)水管道并聯(lián)，其中工業(yè)水管道上沒有閥門，當(dāng)使用時把閥門打開就行，把預(yù)制并聯(lián)的循環(huán)水管道上的閥門關(guān)閉這樣就可以用了。
在冬季的時候，因為是熱力管道的關(guān)系，現(xiàn)場的老鼠比較多，他們要壞電線，造成比較重大的損失，可以使汽輪機跳閘，DCS反映不靈，所以滅鼠工作也是不可忽視的一部分。
它山之石，可以攻玉，動力熱電廠的這些技術(shù)改進，或許我們用不上，但是他們?yōu)槲覀兲峁┝艘环N新的思路:坐視不死班，調(diào)處固定思維。這樣才能真正做到為我所用。
二 煤化工的技術(shù)建議
四臺鍋爐給水泵的出口們都是手動門，高壓木管對外供水們也是手動門，根據(jù)煤化工人員的配置情況，汽輪機的兩臺吉佩一個巡檢，如果給水泵幽深門題進行切換的話，時間根本不夠用，工廠如戰(zhàn)場一分一秒都不能耽誤。否則就會給生產(chǎn)帶來不可估計的損失。所以，八四臺鍋爐給水泵的出口們換成電動裝置，實現(xiàn)給水泵的遠(yuǎn)程操作是很有必要的。
除揚棄的高位一流是電動們，很不必要水位+300得高高報警+400的高位一流電動閥門自欺，其實，這很不必要，直接不用電動裝置或換成手動閥，一直處于開放狀態(tài)，+440也是一流作用上完全一樣的二用電動門，是一種浪費。還有均壓箱的壓力自動調(diào)節(jié)裝置設(shè)了兩個，進口一個，出口一個，其實把調(diào)節(jié)作用的設(shè)為一個出口壓力自動調(diào)節(jié)裝置就可以了.給水泵是個高壓設(shè)備，運行時期軸承需要密封水，但是，我們不知道啟動泵前有沒有密封水和冷卻水。所以，建議在給水泵電機的冷卻水管道上加一個壓力表，這樣檢查的時候就方便了許多，也有了保障。
給水泵的密封水是由除鹽水泵提供的，這很不合理，就如本月除鹽水泵跳閘，由于沒有密封水，給水泵也不能維持上水，全場停電，鍋爐停爐，水位報警，這樣就很危險，后來搶修及時，但是一個工廠的安全，穩(wěn)定的運行和運氣不應(yīng)有太大聯(lián)系的。
建議把給水泵的高位油箱改成一個電機裝置，給水泵事故連鎖，因為水泵一停，高位油箱達(dá)不到油循環(huán)，基本上都是死油，很難起到良好的冷卻作用。
汽輪機的電動主氣門應(yīng)該改成個有利于操作的位置，這樣可以實現(xiàn)看表盤操作。
對煤化工的建設(shè)性意見。
1安全問題：由于我們大多數(shù)員工沒有工作經(jīng)驗，所以很容易犯一些常識性的錯誤，使自身的安全，廠里的財產(chǎn)搜到損失，如果可以的話，能不能進行安全演習(xí)，由師傅精神示范，而不是空洞的理論教學(xué)。
2事故處理：現(xiàn)在，有調(diào)試的師傅帶我們，所以操作很順利，事故處理及時，但是人家一走，我們遇見沒有見過的情況怎么辦?所以建議領(lǐng)導(dǎo)搞一個事故現(xiàn)場處理的演習(xí)比賽，既可以活躍氣氛，又能提高大家的工作經(jīng)驗。
2017年電力專業(yè)技術(shù)上半年個人工作總結(jié)【2】
我于1996年參加工作，曾從事表計校驗、用電檢查等工作，現(xiàn)任經(jīng)營部副部長，負(fù)責(zé)線損管理、計量管理、用電檢查等工作。在幾年的實踐工作中，我虛心學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉，將書本知識與實踐工作相結(jié)合，專業(yè)技術(shù)水平有了明顯提高，現(xiàn)將我個人工作情況匯報
一、加強標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備管理，確保量值傳遞的準(zhǔn)確性。
我們常說計量表計是電力企業(yè)經(jīng)營活動中的秤桿子，那末標(biāo)準(zhǔn)計量設(shè)備則是校準(zhǔn)秤桿子的工具，對電力企業(yè)具有非同一般的重要性。我局共有標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備19套，為保證這些設(shè)備穩(wěn)定健康運行，我主持建立了標(biāo)準(zhǔn)計量設(shè)備臺帳，明確專人管理，定期送檢，避免超期服役。對性能不太穩(wěn)定的便攜式單相表校驗臺，我們每年由生產(chǎn)廠家維護一次，不定期與其它標(biāo)準(zhǔn)做比對，出現(xiàn)問題及時解決，以免造成嚴(yán)重后果。20xx年我們共送檢標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備12套，由于工作到位、措施得力，送檢合格率達(dá)100%，深受電研所領(lǐng)導(dǎo)的好評。
二、搞好表計管理，維護供用電雙方的合法權(quán)益。
通過營業(yè)性普查，我們建立了表計臺帳，將計量表計納入規(guī)范化管理。我們確定了電表校驗工作流程，由專人對臺帳實行動態(tài)管理，以保證臺帳與實際相一致。表計在校驗前先核對臺帳，登記工作記錄，校驗中由微機自動記錄誤差資料，校驗后由專人更改表計臺帳;若需換表則出據(jù)《計量裝置更換記錄》，并根據(jù)實際情況出據(jù)《計量裝置退補電量報告書》。這樣做的后果，有效的遏制了個別人通過電表做文章、為個人謀私利的不良行為。為保證電表校驗質(zhì)量，我們實行電表校驗終身負(fù)責(zé)制，電表只要被確定為人為調(diào)整不合格誤差，不論時間多久，都要追究校驗人的責(zé)任，決不姑息。20xx年，我們共校驗電表4741塊，電流互感器4814塊，超出計劃任務(wù)56.7%，為全局降損節(jié)能提供了技術(shù)支持。
三、狠抓母線平衡管理，消除線損管理的盲區(qū)。
一般說，線損由高壓線損和低壓線損構(gòu)成，這兩級線損均有嚴(yán)格的考核制度，受到普遍的重視;介于高低壓線損之間的母線平衡則很容易被忽略。而實際上，母線平衡是不允許被忽略的，如我局20xx年全年完成供電量2.997億kwh，若全局母線平衡率由0.5%上升到1%，全局全年擇要多損失電量149萬kwh。母線平衡率的高低，主要取決于計量裝置的準(zhǔn)確性。為保證站內(nèi)計量裝置的準(zhǔn)確性，20xx年7月份，我們將站內(nèi)計量電表全部更換為多功能電子表，并按照計量規(guī)程的規(guī)定每季度現(xiàn)場校驗一次，確保表計穩(wěn)定運行。通過此項工作，母線平衡率大大降低，米北、板東兩站平衡率由原來的1.5%以上降到0.5%以內(nèi)，效果尤為明顯。 為及時準(zhǔn)確了解站內(nèi)平衡情況，我們設(shè)專人每天都關(guān)注各站的平衡情況并每周核算一次，只要發(fā)現(xiàn)某個站連續(xù)兩天平衡率超過0.5%，便立即趕赴現(xiàn)場查找原因;對各站上報的計量故障，我們保證在12小時內(nèi)人員到位，以最快的速度解決問題。20xx年，我們共換表46塊，現(xiàn)場校驗146塊次，處理站內(nèi)計量故障3起，確保全局全年母線平衡率在0.5%以內(nèi)。為完成供電量指針，確保經(jīng)濟效益，更換電子表的工作我們凌晨即出發(fā)，盡量在用電低谷期工作，首開我局零點工程先河。
四、重視現(xiàn)場管理，全力配合降損工作。
現(xiàn)場管理包括定位、驗收及多種形式的現(xiàn)場調(diào)查等方面的工作。每一次定位或驗收，我都要求班組成員認(rèn)真負(fù)責(zé)，不能局限于做記錄，而要真正參與進去，該把關(guān)的嚴(yán)格把關(guān)。20xx年9月份，在對四寶革塑有限公司1000kva增容工程進行驗收時，我們仔細(xì)檢查接線，發(fā)現(xiàn)了廠家的計量接線錯誤，防止了一起嚴(yán)重計量事故的發(fā)生。
對其他現(xiàn)場工作，無論是用電普查、還是重點調(diào)查某些線路、臺區(qū)，還是調(diào)查公用配變的負(fù)荷情況，我都堅持實事求是、力爭將真實的第一手資料調(diào)查清楚，為領(lǐng)導(dǎo)的決策提供可靠的依據(jù)。此外，我還將現(xiàn)場調(diào)查作為自己深入基層、接觸第一線的難得機會，通過現(xiàn)場調(diào)查，為供電所的同志們解決實際問題，同時也豐富自己的閱歷，補充缺少的知識。20xx年，我們共調(diào)查線路30條，臺區(qū)8個，糾正錯誤接線11處。
五、優(yōu)化無功配置，為降損工作提供技術(shù)保障。
無功管理是線損管理中的一個重要環(huán)節(jié)，對于無功管理，我不滿足于供電所報幾張表、填幾個數(shù)字，而是全身心的投入到這項工作中去。我一方面深入實際、多次到北沙、東陽、大步村等地，從改正無功表接線入手，幫助供電所人員測量用戶的無功狀況、為用戶確定無功補償方案、檢察無功補償效果;另一方面查閱相關(guān)數(shù)據(jù)、了解無功補償最新動態(tài)，不斷補充自己的頭腦，為我局無功補償工作尋求切實可行的工作方法。通過不懈努力，供電所的同志們及不少用電戶對該項工作的認(rèn)識不斷提高，去年共增無功補償量近10000kvar。
六、完成的其它工作。
Abstract: Professional practice teaching is an important guarantee to train students hands-on ability and innovative ability. Taking the limitations of the traditional practice teaching in the new situation of cultivating creative talent as a starting point, this paper studys and explains the practical teaching ideas and phasic practical results, focuses on building a platform of innovative practical teaching and the main content and basical experience of implementing innovative talent practical teaching reform, at last analyzes the major problems still existing and the reasons to lay the foundation to the follow-up work.
關(guān)鍵詞:通信工程;實習(xí)教學(xué);平臺建設(shè);教學(xué)改革
Key words: communication engineering;practical teaching;platform construction;teaching reform
中圖分類號:G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1006-4311(2010)26-0005-02
0引言
華北電力大學(xué)通信工程專業(yè)肩負(fù)著為我國電力通信行業(yè)和國家信息產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高層次信息工程技術(shù)人才的重要任務(wù),辦學(xué)實力雄厚,專業(yè)特色鮮明,成為快速發(fā)展的電力信息學(xué)科專業(yè)之一。在教學(xué)過程中,專業(yè)實習(xí)是全面提高本科學(xué)生知識、技能、水平等綜合素質(zhì)的重要途徑,為此,我校在通信工程專業(yè)的實習(xí)教學(xué)中進行了一些積極有益的探索和嘗試。
1傳統(tǒng)專業(yè)實習(xí)教學(xué)的局限性分析
我校的通信工程專業(yè)設(shè)立于1980年,傳統(tǒng)實習(xí)教學(xué)主要依托校內(nèi)各重點實驗室、電廠、供電公司和對口通信設(shè)備制造企業(yè)來進行。如校內(nèi)的火電廠設(shè)備模型大廳,電磁兼容實驗室,電力系統(tǒng)動態(tài)模擬實驗室,保定熱電廠和保定供電公司等部門和單位。實習(xí)內(nèi)容主要是電力系統(tǒng)通信相關(guān)領(lǐng)域系統(tǒng)和產(chǎn)品的研究、設(shè)計、制造和生產(chǎn)等工作。實習(xí)方式以集體參觀為主、下車間頂崗實習(xí)為輔?？陀^來講,這些實習(xí)教學(xué)為培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才打下了堅實基礎(chǔ),但隨著教學(xué)要求的提高以及相應(yīng)實習(xí)單位的情況變化,原實習(xí)教學(xué)方法越來越不能滿足教學(xué)要求,主要體現(xiàn)在以下三個方面:
1.1 人才培養(yǎng)目標(biāo)由應(yīng)用型人才轉(zhuǎn)向創(chuàng)新型人才隨著國家信息基礎(chǔ)設(shè)施的不斷建設(shè)和發(fā)展,尤其是公網(wǎng)通信、計算機通信、IT產(chǎn)業(yè)和電力信息科學(xué)技術(shù)的融合、開放式發(fā)展,通信專業(yè)人才培養(yǎng)要從以往的技工型、應(yīng)用型向復(fù)合型、創(chuàng)新型轉(zhuǎn)化。為此,要培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、基礎(chǔ)扎實、知識面寬、素質(zhì)高、富有創(chuàng)新意識、在通信工程領(lǐng)域內(nèi)獲得專業(yè)訓(xùn)練的高級技術(shù)人才,以適應(yīng)國家加速信息化發(fā)展對人才的需要。
1.2 實習(xí)單位經(jīng)營以盈利和生產(chǎn)需要為主,承擔(dān)實習(xí)教學(xué)意愿降低專業(yè)實習(xí)教學(xué)主要是讓學(xué)生直接參與到企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)當(dāng)中去,獲取第一手感的資料。由于技術(shù)、產(chǎn)品、工藝、管理和接待諸多問題會企業(yè)帶來不便和麻煩,接待學(xué)生實習(xí)意愿偏低[1],部分企業(yè)認(rèn)為學(xué)生實踐經(jīng)驗缺乏,一般很難直接給企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟效益,并且還可能會帶來人員和設(shè)備安全隱患。此外,平時與某些單位聯(lián)系較少,“平時不走動,用時找上門”,這樣“實習(xí)安排”就缺乏積極性[2]。所以成為高效實習(xí)教學(xué)的障礙。
1.3 招生規(guī)模擴大,配套制度更新跟不上形勢發(fā)展,組織難度變大我校通信工程專業(yè)每一屆大約有一百五十人左右,保定市內(nèi)沒有規(guī)模大、層次高和技術(shù)新的實習(xí)企業(yè),要獲得良好的實習(xí)效果就需要到外地實習(xí)。但學(xué)生人數(shù)多,對單位要求高,組織起來比較困難,加上近年物價上漲較快,住宿、吃飯和交通費用急劇上升,組織難度較大。
2創(chuàng)新型實習(xí)教學(xué)改革的思路與實踐成果
2.1 構(gòu)建創(chuàng)新型實習(xí)教學(xué)平臺的基本思路以“因材施教、因人而異、鼓勵實踐、注重創(chuàng)新”為指導(dǎo)方針,最大程度爭取院系、學(xué)校和社會資源支持,挖掘潛力充分發(fā)揮校內(nèi)實習(xí)實驗基地的“本地化”、“可操作化”和“靈活化”優(yōu)勢,積極拓展校外高層次電力系統(tǒng)、信息產(chǎn)業(yè)中研發(fā)、設(shè)計和生產(chǎn)實習(xí)基地,構(gòu)建電力與信息結(jié)合、校內(nèi)與校外結(jié)合、硬件與軟件結(jié)合和建設(shè)與鞏固結(jié)合的創(chuàng)新型專業(yè)實習(xí)教學(xué)平臺。經(jīng)過細(xì)致考查與調(diào)研分析,主要從四個方面加強創(chuàng)新型實習(xí)教學(xué)平臺建設(shè):
2.1.1 以現(xiàn)有先進的通信技術(shù)相關(guān)實驗室為基礎(chǔ),整合優(yōu)秀實驗資源,提煉能體現(xiàn)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的綜合性、設(shè)計性實驗項目,高度聚焦培養(yǎng)點,實現(xiàn)課題化教學(xué)與管理。
2.1.2 對學(xué)生和實習(xí)單位進行分類管理(如電子設(shè)計制造類、通信系統(tǒng)研發(fā)設(shè)計類、通信運營類、軟件開發(fā)類和電力信息類等),實現(xiàn)實習(xí)主體和實習(xí)對象的專業(yè)興趣和技術(shù)方向?qū)印⒍唐趯嵙?xí)和長期研修對接、就業(yè)意向和招聘意向?qū)印?/p>
2.1.3 鼓勵個人自主實習(xí)和團隊實習(xí),充分調(diào)動學(xué)生家長和其他社會資源,大力拓展電力系統(tǒng)和國際國內(nèi)知名通信信息類公司、運營商和研發(fā)機構(gòu)作為新型實習(xí)實踐基地,保證實習(xí)內(nèi)容的專業(yè)性,鼓勵開展社會實習(xí)生教育。
2.1.4 強化靈活和分散管理,鼓勵學(xué)生參與單位工程項目和科技研發(fā)項目,形成時間靈活、實習(xí)方式靈活、實習(xí)內(nèi)容靈活的,專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計和就業(yè)見習(xí)一體化的校企聯(lián)合專業(yè)實習(xí)實踐教育新模式。
2.2 取得的階段性實踐成果在大學(xué)和院系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,創(chuàng)新型實習(xí)教學(xué)平臺建設(shè)取得了一些階段性成績,主要如下:
2.2.1 創(chuàng)新型實習(xí)教學(xué)觀念深入人心,基本形成了師生的統(tǒng)一認(rèn)識,確認(rèn)了明確的實習(xí)教學(xué)方向。信息科學(xué)的飛速發(fā)展、電力能源開發(fā)利用技術(shù)的多樣化、精細(xì)化需求促進了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基本目標(biāo)定位。為此,充分發(fā)揮時間、精力、財力等相對集中的實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的實踐優(yōu)勢,鍛煉和提高學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,成為了領(lǐng)導(dǎo)、一線教師和學(xué)生的共識。
2.2.2 建設(shè)了一批有代表性的校內(nèi)、校外高水平的實習(xí)教學(xué)基地,部分實現(xiàn)了掛牌運作。截至目前,開設(shè)了軟交換技術(shù)、光傳輸技術(shù)、高頻電路設(shè)計、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計和高級通信系統(tǒng)程序設(shè)計等多項校內(nèi)實習(xí)教學(xué)課題項目,建設(shè)了國家電網(wǎng)多個省市供電公司和電力設(shè)計院,中國移動、中國聯(lián)通、中國郵政多個分公司和電信研究設(shè)計院,國電南瑞科技集團,美菱電器,北京中電飛華通信科技有限公司,天津市三星電子科技有限公司,百度搜索等多家友好實習(xí)單位,保定市內(nèi)實現(xiàn)了毅格通信公司、河北榮毅通信公司和天河電子公司等多家單位實習(xí)基地掛牌運作。
2.2.3 重新審視了實習(xí)教學(xué)中的每一個關(guān)鍵環(huán)節(jié),初步形成了一套開展創(chuàng)新型實習(xí)教學(xué)的組織和管理模式。①配備責(zé)任心強、創(chuàng)新意識強、實踐能力強的實習(xí)帶隊老師隊伍;②實習(xí)內(nèi)容由教師和實習(xí)單位工程師共同協(xié)商確定;③實習(xí)教學(xué)以工程師講解為主,教師指導(dǎo)為輔;④鼓勵學(xué)生自行聯(lián)系實習(xí)單位、自行組隊、自行安排實習(xí)時間,實行小規(guī)模、多批次、分層次實習(xí)組織模式;⑤提倡學(xué)生參與實習(xí)單位的技改、研發(fā)和設(shè)計類項目,為實習(xí)單位切實解決實際問題[3],也為學(xué)生見習(xí)和就業(yè)打下良好基礎(chǔ);⑥鼓勵學(xué)生互補式組隊、團隊式實習(xí),與實習(xí)單位建立長期合作關(guān)系。
2.2.4 加強了校企合作的深入開展,從實踐教學(xué)的角度對適應(yīng)社會需要的人才培養(yǎng)方法找到了結(jié)合點。實習(xí)的過程也是思想交流、心靈碰撞的過程,學(xué)校需要實習(xí)的場所和條件,企業(yè)需要持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新項目,實習(xí)過程中不經(jīng)意的一句話、一個動作甚至一個眼神可能就會給企業(yè)帶來新的利潤增長點,同時,實習(xí)過程中也可能實現(xiàn)企業(yè)與學(xué)校的科技項目合作,從而實現(xiàn)共贏[4]。此外,公司化管理的理念、制度、績效評估和執(zhí)行過程都值得學(xué)校借鑒。
3結(jié)語
實習(xí)教學(xué)改革以來取得了較好的教學(xué)效果,但也還存在一些突出問題,如學(xué)生動手操作的機會偏少,項目開發(fā)和產(chǎn)品的研制設(shè)計參與偏少和生產(chǎn)工藝方面的訓(xùn)練偏少等,將在后期工作中予以分析和逐步解決。實踐教學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力的重要保證,專業(yè)實習(xí)是實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分。社會信息化的大背景要求有更多的創(chuàng)新型人才,為此,實習(xí)教學(xué)改革也需要不斷深化。我們也將持續(xù)加強實習(xí)教學(xué)改革的探索和實踐,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),向“ 厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強能力”的人才培養(yǎng)目標(biāo)不斷邁進。
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[1]黃紀(jì)軍,柴舜連,劉繼斌,李盾,李貴林.電子信息類專業(yè)實習(xí)教學(xué)改革初探[J].高等教育研究學(xué)報,2009,vol 32(1).
[2]盛登,彭賓.高師院校教育專業(yè)實習(xí)中的問題與對策[J].教育探索,2009,(3):73-74.
目前，環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)所用的教材和實驗講義很少或者根本沒有涉及煤炭行業(yè)環(huán)境工程的內(nèi)容，很難應(yīng)對日后煤炭行業(yè)環(huán)境保護的問題。因此，現(xiàn)階段可以考慮在傳統(tǒng)環(huán)境工程教學(xué)內(nèi)容中引入煤炭行業(yè)環(huán)境保護的內(nèi)容。通過課程改革，修訂實驗內(nèi)容，在滿足實驗教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，突出礦業(yè)環(huán)境保護的行業(yè)特色；特別是加強有關(guān)礦山環(huán)境保護的實驗內(nèi)容。根據(jù)基礎(chǔ)實驗、專業(yè)基礎(chǔ)實驗、綜合實驗和研究創(chuàng)新實驗不同教學(xué)目的，精心設(shè)計每一個實驗教學(xué)方案。最可行的方法是煤炭特色高校環(huán)境工程專業(yè)在教學(xué)實驗中將煤炭行業(yè)環(huán)境保護科研課題或某一課題的若干階段設(shè)計為實驗教學(xué)內(nèi)容，可以高效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、并實現(xiàn)科研資源的教學(xué)共享。把學(xué)校本科教學(xué)投入、“211”工程投入、“985”工程投入和環(huán)境工程系教師科研項目投入形成的實驗室資源，實行分層次管理和開放，逐步實現(xiàn)實驗室資源的優(yōu)化配置，向本科教學(xué)全面開放，為大學(xué)生實踐教學(xué)和科技創(chuàng)新活動提供實驗平臺。為此，我校環(huán)境工程專業(yè)充分利用教師承擔(dān)的煤炭行業(yè)環(huán)境保護的課題，積極探索將科研課題內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實驗教學(xué)內(nèi)容。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
(1)在給水工程實驗教學(xué)中
我們依托承擔(dān)的國家自然科學(xué)基金課題《高濁高鐵錳礦井水處理研究》，將環(huán)境工程專業(yè)傳統(tǒng)的混凝沉淀、地表水過濾及反沖洗實驗教學(xué)內(nèi)容改為高濁度礦井水混凝沉淀、高鐵錳礦井水過濾及反沖洗實驗。在實驗教學(xué)過程中，不僅講授傳統(tǒng)的混凝沉淀、過濾教學(xué)原理和內(nèi)容，還補充煤礦礦井水的產(chǎn)生、排放和水質(zhì)污染特征等知識。通過教學(xué)，使學(xué)生在掌握實驗基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，對工業(yè)過程、工業(yè)污染特征以及工業(yè)污染防治有了初步的認(rèn)識，不僅為學(xué)生將來的工作打下了基礎(chǔ)，也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣。
(2)在排水工程實驗教學(xué)中
我們結(jié)合國家高技術(shù)研究發(fā)展計劃(863計劃)《電化學(xué)氧化－生物強化A/O工藝處理焦化廢水研究》，將原來SBR工藝處理生活污水實驗教學(xué)內(nèi)容改成SBR工藝處理焦化廢水實驗。這個實驗內(nèi)容的改變，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識到工業(yè)廢水和生活污水在處理技術(shù)方面有較大的區(qū)別，防止了課堂教學(xué)和實際工程出現(xiàn)較大的偏差，特別是水力停留時間、活性污泥比增長速率、揮發(fā)性懸浮固體濃度(MLVSS)等參數(shù)選擇，為學(xué)生以后從事工業(yè)污水處理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
(3)在環(huán)境監(jiān)測實驗教學(xué)中
我們結(jié)合國家自然科學(xué)基金課題《納米RuO2/ZrO2－CeO2催化臭氧氧化深度處理焦化廢水及廢水中的POPs》，將原來的COD分析教學(xué)內(nèi)容中的生活污水換成煤化工廢水。這一實驗內(nèi)容的改變，使得研究對象由生活污水變成了受氯離子干擾嚴(yán)重的煤化工廢水，讓學(xué)生系統(tǒng)深刻地體會到了消解過程中沉淀產(chǎn)生的原因及其對分光光度法的干擾，以及滴定法和分光光度法各自的優(yōu)缺點，并引導(dǎo)學(xué)生從一個簡單的COD測試實驗思考到各種環(huán)境工程原理。此類教學(xué)內(nèi)容的改變還有很多，比如，將礦井除塵裝置、煤化工廠VOCs催化氧化分解裝置和燃煤電廠脫硫脫硝裝置引入到大氣污染控制工程實驗教學(xué)的演示實驗中；將煤矸石簡單制磚的內(nèi)容引入到固廢處理與處置實驗教學(xué)中；將頭發(fā)中汞含量的測定引入到環(huán)境化學(xué)實驗教學(xué)中；將煤化工廠受污染土壤的氣提修復(fù)裝置引入到環(huán)境土壤學(xué)實驗教學(xué)的演示實驗中。通過這些來自于科研課題的實驗，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，為他們將來開展實際的科研打下了良好的基礎(chǔ)。
2開展與煤礦區(qū)污染控制相關(guān)創(chuàng)新性實驗
我校環(huán)境工程中心積極開展與煤礦區(qū)污染控制研究項目相關(guān)的創(chuàng)新性實驗室，并以此為基礎(chǔ)，確立本科生創(chuàng)新項目和畢業(yè)論文設(shè)計課題，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，成為學(xué)生完成綜合設(shè)計性和研究型實驗的重要基地。學(xué)生從大一開始進行查文獻(xiàn)、寫調(diào)研報告等基礎(chǔ)訓(xùn)練，大二和大三開展具體實驗，大四開展成果總結(jié)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)撰寫結(jié)題報告并。我們的創(chuàng)新實驗基本來源于科研項目，但是為了不給學(xué)生造成難度，又對科研項目進行了大量的改變，基本都是教師自己精心設(shè)計的面向本科生的創(chuàng)新性實驗。先根據(jù)傳統(tǒng)的混凝和沉淀實驗，添加礦井水污染治理的內(nèi)容，設(shè)計創(chuàng)新實驗的第一個研究內(nèi)容，即混凝沉淀處理礦井水。然后根據(jù)課堂講授的混凝沉淀水力梯度(G值)的理論知識，將混凝部分?jǐn)U充為多級攪拌混凝實驗；根據(jù)淺池理論，將沉淀內(nèi)容擴充為斜板沉淀池設(shè)計。最后將所有的內(nèi)容合并起來，形成實驗名稱為多級攪拌＋混凝＋斜板沉淀處理礦井水的創(chuàng)新性實驗。在實驗教學(xué)過程中，學(xué)生根據(jù)下達(dá)的科研任務(wù)要求，充分發(fā)揮個人智慧，設(shè)計系統(tǒng)的實驗方案，并在充足的科研經(jīng)費支持下，開發(fā)了用于實驗過程的多套連續(xù)裝置；獨立分析整個實驗過程所涉及的實驗參數(shù)，完成了一個復(fù)雜的工藝實驗研究，并提交系統(tǒng)的研究報告。這些改革既為教師和研究生完成科研任務(wù)提供了一定的參考依據(jù)和技術(shù)基礎(chǔ)，并充分調(diào)動了本科生學(xué)習(xí)和參加科研的積極性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新素質(zhì)，既促進了科研任務(wù)的順利完成，又提高了本科實驗教學(xué)的含金量。
3大力建設(shè)企業(yè)實踐基地煤炭特色
高校培養(yǎng)的環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生，將來主要針對過程污染控制和“三廢”處理，因此在教學(xué)過程中首先要讓學(xué)生接觸和了解相關(guān)專業(yè)的典型生產(chǎn)過程污染控制，然后讓他們掌握全面的末端控制技術(shù)。這就要求本科生必須到生產(chǎn)第一線參加一個完整的生產(chǎn)管理周期，必須要到實習(xí)基地參加實習(xí)。實習(xí)基地是全面貫徹教育方針的有效途徑，同時為教師和學(xué)生理論聯(lián)系實際創(chuàng)造了條件；是增強學(xué)?？蒲谢盍τ啦豢萁叩脑慈皇峭苿涌茖W(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實生產(chǎn)力最佳途徑。因此，我們先后同潞安集團司馬礦、開灤集團、冀中能源集團、神華包頭煤化工公司、華能高碑店熱電廠、中關(guān)村環(huán)?？萍紙@、北京市排水集團(北京高碑店污水處理廠、北京酒仙橋污水處理廠和北京清河污水處理廠)、邯鄲東污水處理廠、邯鄲西污水處理廠、首鋼焦化廠、太原焦化廠、北京燕山石化總公司煉油廠、北京市垃圾渣土管理處和北京市鷲峰森林實習(xí)場等建立起長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，為學(xué)生進行專業(yè)實習(xí)創(chuàng)造有利條件。在實踐基地的學(xué)習(xí)過程中，我們盡可能安排學(xué)生輪流開展相應(yīng)的工業(yè)性生產(chǎn)實驗。如在首鋼焦化廠實習(xí)時，學(xué)生在指導(dǎo)教師和工程師的指導(dǎo)下，采集并分析焦化廢水處理構(gòu)筑物中水樣和泥樣的化學(xué)需氧量(COD)、生化需氧量(BOD)、懸浮固體(SS)和MLVSS等參數(shù)，在顯微鏡下觀察活性污泥中的微生物。在工人師傅指導(dǎo)下，學(xué)會記錄工藝參數(shù)、維護現(xiàn)場運行的工藝設(shè)備，調(diào)整水處理過程的藥劑投加量、分析水處理裝置自動化控制系統(tǒng)。在處理現(xiàn)場，充分了解污染防治工藝設(shè)備和單元構(gòu)造，并進一步掌握污染控制過程工藝參數(shù)的基本取值范圍和變化規(guī)律，幫助學(xué)生完成了“理論-實踐-理論”的積累過程，全面提高了學(xué)生分析現(xiàn)場問題、解決實際問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，有助于未來成為一名優(yōu)秀的環(huán)保工程師。
4總結(jié)
目前，環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)所用的教材和實驗講義很少或者根本沒有涉及煤炭行業(yè)環(huán)境工程的內(nèi)容，很難應(yīng)對日后煤炭行業(yè)環(huán)境保護的問題。因此，現(xiàn)階段可以考慮在傳統(tǒng)環(huán)境工程教學(xué)內(nèi)容中引入煤炭行業(yè)環(huán)境保護的內(nèi)容。通過課程改革，修訂實驗內(nèi)容，在滿足實驗教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，突出礦業(yè)環(huán)境保護的行業(yè)特色；特別是加強有關(guān)礦山環(huán)境保護的實驗內(nèi)容。根據(jù)基礎(chǔ)實驗、專業(yè)基礎(chǔ)實驗、綜合實驗和研究創(chuàng)新實驗不同教學(xué)目的，精心設(shè)計每一個實驗教學(xué)方案。最可行的方法是煤炭特色高校環(huán)境工程專業(yè)在教學(xué)實驗中將煤炭行業(yè)環(huán)境保護科研課題或某一課題的若干階段設(shè)計為實驗教學(xué)內(nèi)容，可以高效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、并實現(xiàn)科研資源的教學(xué)共享。把學(xué)校本科教學(xué)投入、“211”工程投入、“985”工程投入和環(huán)境工程系教師科研項目投入形成的實驗室資源，實行分層次管理和開放，逐步實現(xiàn)實驗室資源的優(yōu)化配置，向本科教學(xué)全面開放，為大學(xué)生實踐教學(xué)和科技創(chuàng)新活動提供實驗平臺。為此，我校環(huán)境工程專業(yè)充分利用教師承擔(dān)的煤炭行業(yè)環(huán)境保護的課題，積極探索將科研課題內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實驗教學(xué)內(nèi)容。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
(1)在給水工程實驗教學(xué)中，我們依托承擔(dān)的國家自然科學(xué)基金課題《高濁高鐵錳礦井水處理研究》，將環(huán)境工程專業(yè)傳統(tǒng)的混凝沉淀、地表水過濾及反沖洗實驗教學(xué)內(nèi)容改為高濁度礦井水混凝沉淀、高鐵錳礦井水過濾及反沖洗實驗。在實驗教學(xué)過程中，不僅講授傳統(tǒng)的混凝沉淀、過濾教學(xué)原理和內(nèi)容，還補充煤礦礦井水的產(chǎn)生、排放和水質(zhì)污染特征等知識。通過教學(xué)，使學(xué)生在掌握實驗基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，對工業(yè)過程、工業(yè)污染特征以及工業(yè)污染防治有了初步的認(rèn)識，不僅為學(xué)生將來的工作打下了基礎(chǔ)，也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣。
(2)在排水工程實驗教學(xué)中，我們結(jié)合國家高技術(shù)研究發(fā)展計劃(863計劃)《電化學(xué)氧化－生物強化A/O工藝處理焦化廢水研究》，將原來SBR工藝處理生活污水實驗教學(xué)內(nèi)容改成SBR工藝處理焦化廢水實驗。這個實驗內(nèi)容的改變，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識到工業(yè)廢水和生活污水在處理技術(shù)方面有較大的區(qū)別，防止了課堂教學(xué)和實際工程出現(xiàn)較大的偏差，特別是水力停留時間、活性污泥比增長速率、揮發(fā)性懸浮固體濃度(MLVSS)等參數(shù)選擇，為學(xué)生以后從事工業(yè)污水處理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
(3)在環(huán)境監(jiān)測實驗教學(xué)中，我們結(jié)合國家自然科學(xué)基金課題《納米RuO2/ZrO2－CeO2催化臭氧氧化深度處理焦化廢水及廢水中的POPs》，將原來的COD分析教學(xué)內(nèi)容中的生活污水換成煤化工廢水。這一實驗內(nèi)容的改變，使得研究對象由生活污水變成了受氯離子干擾嚴(yán)重的煤化工廢水，讓學(xué)生系統(tǒng)深刻地體會到了消解過程中沉淀產(chǎn)生的原因及其對分光光度法的干擾，以及滴定法和分光光度法各自的優(yōu)缺點，并引導(dǎo)學(xué)生從一個簡單的COD測試實驗思考到各種環(huán)境工程原理。此類教學(xué)內(nèi)容的改變還有很多，比如，將礦井除塵裝置、煤化工廠VOCs催化氧化分解裝置和燃煤電廠脫硫脫硝裝置引入到大氣污染控制工程實驗教學(xué)的演示實驗中；將煤矸石簡單制磚的內(nèi)容引入到固廢處理與處置實驗教學(xué)中；將頭發(fā)中汞含量的測定引入到環(huán)境化學(xué)實驗教學(xué)中；將煤化工廠受污染土壤的氣提修復(fù)裝置引入到環(huán)境土壤學(xué)實驗教學(xué)的演示實驗中。通過這些來自于科研課題的實驗，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，為他們將來開展實際的科研打下了良好的基礎(chǔ)。
2開展與煤礦區(qū)污染控制相關(guān)創(chuàng)新性實驗
我校環(huán)境工程中心積極開展與煤礦區(qū)污染控制研究項目相關(guān)的創(chuàng)新性實驗室，并以此為基礎(chǔ)，確立本科生創(chuàng)新項目和畢業(yè)論文設(shè)計課題，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，成為學(xué)生完成綜合設(shè)計性和研究型實驗的重要基地。學(xué)生從大一開始進行查文獻(xiàn)、寫調(diào)研報告等基礎(chǔ)訓(xùn)練，大二和大三開展具體實驗，大四開展成果總結(jié)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)撰寫結(jié)題報告并。我們的創(chuàng)新實驗基本來源于科研項目，但是為了不給學(xué)生造成難度，又對科研項目進行了大量的改變，基本都是教師自己精心設(shè)計的面向本科生的創(chuàng)新性實驗。圖1是典型的創(chuàng)新實驗設(shè)計過程。先根據(jù)傳統(tǒng)的混凝和沉淀實驗，添加礦井水污染治理的內(nèi)容，設(shè)計創(chuàng)新實驗的第一個研究內(nèi)容，即混凝沉淀處理礦井水。然后根據(jù)課堂講授的混凝沉淀水力梯度(G值)的理論知識，將混凝部分?jǐn)U充為多級攪拌混凝實驗；根據(jù)淺池理論，將沉淀內(nèi)容擴充為斜板沉淀池設(shè)計。最后將所有的內(nèi)容合并起來，形成實驗名稱為多級攪拌＋混凝＋斜板沉淀處理礦井水的創(chuàng)新性實驗。在實驗教學(xué)過程中，學(xué)生根據(jù)下達(dá)的科研任務(wù)要求，充分發(fā)揮個人智慧，設(shè)計系統(tǒng)的實驗方案，并在充足的科研經(jīng)費支持下，開發(fā)了用于實驗過程的多套連續(xù)裝置；獨立分析整個實驗過程所涉及的實驗參數(shù)，完成了一個復(fù)雜的工藝實驗研究，并提交系統(tǒng)的研究報告。這些改革既為教師和研究生完成科研任務(wù)提供了一定的參考依據(jù)和技術(shù)基礎(chǔ)，并充分調(diào)動了本科生學(xué)習(xí)和參加科研的積極性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新素質(zhì)，既促進了科研任務(wù)的順利完成，又提高了本科實驗教學(xué)的含金量。
3大力建設(shè)企業(yè)實踐基地
關(guān)鍵詞：卓越工程師教育培養(yǎng)計劃；實踐教學(xué)；實習(xí)
作者簡介：盧均治（1980-），男，廣東高州人，廣東石油化工學(xué)院計算機與電子信息學(xué)院，講師；劉美（1967-），女，廣東廉江人，廣東石油化工學(xué)院計算機與電子信息學(xué)院，教授。（廣東茂名525000）
基金項目：本文系廣東省高等教育教學(xué)改革工程項目（項目編號：BKZZ2011041）的研究成果。
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2012）11-0095-02
改革開放以來，我國高等工程教育取得了很大發(fā)展，為工業(yè)化的發(fā)展培養(yǎng)了大量的工程技術(shù)人才。但隨著近年我國高等教育招生規(guī)模不斷擴大，相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量卻不盡如人意。同時，國家作出了走中國特色新型工業(yè)化道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家、建設(shè)人才強國等一系列重大戰(zhàn)略部署，這些都對高等工程教育改革發(fā)展提出了迫切要求。
為此，教育部在2010年啟動了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”?！白吭焦こ處熃逃囵B(yǎng)計劃”（簡稱“卓越計劃”）是在總結(jié)我國工程教育歷史成就和借鑒先進國家成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，以走中國特色新型工業(yè)化道路為契機，以行業(yè)企業(yè)需求為導(dǎo)向，以工程實際為背景，以工程技術(shù)為主線，通過密切高校和行業(yè)企業(yè)的合作、制訂人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、改革人才培養(yǎng)模式、建設(shè)高水平工程教育師資隊伍、擴大對外開放，著力提升學(xué)生的工程素養(yǎng)，重點培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力、工程設(shè)計能力和工程創(chuàng)新能力。[1]
廣東石油化工學(xué)院是以工為主、石油化工特色鮮明的省屬高校。電氣工程及其自動化專業(yè)（簡稱“電氣專業(yè)”）作為廣東石油化工學(xué)院特色專業(yè)已經(jīng)加入“卓越計劃”試點行列。
在新形勢、新要求下如何深化作為“卓越計劃”中一個重要內(nèi)容的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革是面臨的重要課題。
本文根據(jù)實踐教學(xué)存在的一些問題和不足以及電氣專業(yè)加入“卓越計劃”后的發(fā)展要求，對廣東石油化工學(xué)院實踐教學(xué)的改革進行了有益的探索。
一、實踐教學(xué)的現(xiàn)狀
這里把實踐教學(xué)從總體上分為三個方面進行討論。第一是實驗教學(xué)，包括理論課程的實驗和獨立開設(shè)的實驗等；第二是實習(xí)教學(xué)，包括認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)；第三是畢業(yè)論文（設(shè)計）。
在實驗教學(xué)方面，平時教學(xué)中普遍存在重理論、輕實驗的問題，在實踐教學(xué)過程中存在著驗證性實驗和演示性實驗多、自主設(shè)計實驗少和單科性實驗多、綜合性實驗少的情況。輕實驗的觀念也使學(xué)生存在不愛動手做實驗、抄襲實驗報告等現(xiàn)象，使得實驗效果大打折扣。
在實習(xí)教學(xué)方面，無論是認(rèn)識、生產(chǎn)實習(xí)還是畢業(yè)實習(xí)，其實習(xí)時間都較短，企業(yè)普遍認(rèn)為接收學(xué)生來實習(xí)會干擾企業(yè)的正常生產(chǎn)和管理；另外，在高等學(xué)校與企業(yè)之間沒有國家層面相應(yīng)的學(xué)生實習(xí)制度的規(guī)范與保障，也沒有相關(guān)的鼓勵政策，造成很多企業(yè)都不愿接納太多的學(xué)生實習(xí)，就算接納了也沒有安排足夠的技術(shù)指導(dǎo)。因此學(xué)生實習(xí)如走馬觀花，流于形式；再加上有些學(xué)生思想上的不重視，整個實習(xí)結(jié)束后學(xué)生收獲不大。
對于畢業(yè)論文（設(shè)計）環(huán)節(jié)，由于指導(dǎo)教師缺少工程背景與項目經(jīng)驗以及學(xué)校實驗場地和設(shè)備的不足，選題缺少挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性，并且大多與生產(chǎn)現(xiàn)場、工程實際的問題脫節(jié)。在大環(huán)境下，很多學(xué)生對畢業(yè)論文（設(shè)計）不夠重視，認(rèn)為畢業(yè)論文（設(shè)計）沒有多少實際意義，把時間精力用在復(fù)習(xí)考研、找工作等方面。
二、卓越工程師計劃下的實踐教學(xué)探索
“卓越計劃”采用“3+1”培養(yǎng)模式，其中一年為企業(yè)學(xué)習(xí)階段，校內(nèi)學(xué)習(xí)時間相應(yīng)減少。為實現(xiàn)卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)，除了對理論教學(xué)做出相應(yīng)的調(diào)整與改革外，對實踐教學(xué)同樣也要進行改革。本文根據(jù)實踐教學(xué)的現(xiàn)狀，對廣東石油化工學(xué)院電氣專業(yè)在“卓越計劃”計劃下的實踐教學(xué)進行了一些探索。
1.實驗課
要改變重理論、輕實踐的觀念，使教育回歸到工程教育的理念上來。同時，通過整合有限的實驗教學(xué)資源，優(yōu)化實驗課程教學(xué)內(nèi)容，提高綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性、開放性實驗的比例。延長實驗室的開放時間，設(shè)置開放實驗室，讓學(xué)生不受時間和空間的限制充分使用實驗室，從而達(dá)到提高學(xué)生動手操作能力、設(shè)計能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的實踐能力的目標(biāo)。
2.實習(xí)教學(xué)
“卓越計劃”采用“3+1”培養(yǎng)模式，相應(yīng)的教學(xué)計劃要進行較大調(diào)整，以滿足一年企業(yè)學(xué)習(xí)要求。廣東石油化工學(xué)院電氣專業(yè)實習(xí)教學(xué)在原計劃里就是在企業(yè)中進行，較容易整合到“卓越計劃”中去。但這個整合是要滿足“卓越計劃”具體要求為前提，因此，新的實習(xí)教學(xué)有很多問題值得探討。
首先，教育部已經(jīng)聯(lián)合多個有關(guān)部門研究制訂實習(xí)安全與保險政策、聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)的財稅政策等，提高企業(yè)參與“卓越計劃”的積極性。在這些不斷完善的政策與措施下，學(xué)校要建立校企聯(lián)動、多層次協(xié)調(diào)的組織體系，[2]精簡辦事程序，滿足企業(yè)高效率要求，保障試點專業(yè)與企業(yè)合作的順暢。學(xué)校要重視企業(yè)培養(yǎng)方案的制訂與實施。選好合作企業(yè)，要求企業(yè)有實施保障措施，包括建立專門的組織機構(gòu)，制訂相應(yīng)的規(guī)章制度，配備經(jīng)驗豐富的工程師作為指導(dǎo)教師，提供教學(xué)、實踐、科研場所和設(shè)備以及可能的參與實踐的機會，安排好學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)的生活，并提供充足的安全和勞動保護等等。[3]
其次，學(xué)生到企業(yè)實習(xí)前要求先完成實習(xí)計劃。學(xué)生在實習(xí)之前，根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)內(nèi)容，通過查找、查閱相關(guān)的資料和教材，自主完成實習(xí)計劃。在這一過程中使學(xué)生對實習(xí)內(nèi)容所要涉及的知識有大概的了解；對專業(yè)課程所學(xué)過的相關(guān)知識進行較為全面、有針對性的復(fù)習(xí)。這樣就可以使學(xué)生重視實習(xí)，認(rèn)真嚴(yán)肅對待實習(xí)安排，也避免學(xué)生進到企業(yè)后對實習(xí)內(nèi)容與專業(yè)課程產(chǎn)生脫節(jié)感，對整個實習(xí)產(chǎn)生游離感，影響實習(xí)效果。根據(jù)已經(jīng)完成實習(xí)教學(xué)學(xué)生的反饋，可以知道在實習(xí)前做了相關(guān)準(zhǔn)備的學(xué)生要比毫無準(zhǔn)備的學(xué)生收獲大得多。這也進一步說明了實習(xí)計劃的重要性。
再者，實行集中學(xué)習(xí)、分散跟崗的模式?！白吭接媱潯币髤⑴c學(xué)生在企業(yè)累計學(xué)習(xí)一年，在這一年中學(xué)生通過參與企業(yè)運行的各項活動達(dá)到“卓越計劃”的培養(yǎng)要求。目前，廣東石油化工學(xué)院的實習(xí)企業(yè)主要有中石化茂名分公司、茂名自來水公司、茂名熱電廠、供電局變電站等企業(yè)。其中，中石化茂名分公司是最主要的實習(xí)基地。然而，由于石化企業(yè)的特殊性，其運行要求的安全性非常高，頂崗實習(xí)和參與故障維修的機會很少。為了滿足“卓越計劃”的培養(yǎng)要求，可以實行集中學(xué)習(xí)、分散跟崗的模式。
（1）集中學(xué)習(xí)?！白吭接媱潯敝械膶嵙?xí)內(nèi)容包括在企業(yè)接受培訓(xùn)。因此，面對人數(shù)不算少的實習(xí)學(xué)生，可以讓企業(yè)安排相應(yīng)的技術(shù)人員講解企業(yè)制度、生產(chǎn)流程、技術(shù)規(guī)范等內(nèi)容。此外，還可以加入到新入職員工的集體培訓(xùn)，使學(xué)生接受最真實的企業(yè)培訓(xùn)。
（2）分散跟崗。目前，廣東石油化工學(xué)院電氣專業(yè)的學(xué)生實習(xí)時是以7～8個人為一個小組，分配到一個生產(chǎn)班組中，再由班組指定一位技術(shù)人員進行帶隊實習(xí)。為了遵循企業(yè)的生產(chǎn)、安全要求和滿足“卓越計劃”的培養(yǎng)要求，可以進一步把小組細(xì)分為1～2個人一組，每組配備一個技術(shù)人員，然后以跟崗的形式進行實習(xí)。這里的跟崗是指每個小組的指導(dǎo)工程師上班在崗時全程帶著所指導(dǎo)的學(xué)生。當(dāng)工程師進行班組例會、查看技術(shù)圖紙及手冊、在崗巡查等一系列生產(chǎn)活動時，跟崗的學(xué)生都能深度參與其中。而且，當(dāng)涉及到現(xiàn)場動手操作時，工程師也可以在評估安全性是否滿足的前提下指導(dǎo)學(xué)生進行操作。
這樣，一方面學(xué)生能深入?yún)⑴c到企業(yè)活動中去，同時能保證一定的動手操作量。這些情況在多個學(xué)生為一小組時，相應(yīng)的安排就不易實現(xiàn)。另一方面，可以保障企業(yè)運行高安全性的要求。對工程師來說，學(xué)生跟崗并沒有額外增加太多工作量，而且，由于學(xué)生人數(shù)較少，也可以對學(xué)生進行較多一對一的交流與指導(dǎo)。
3.畢業(yè)論文（設(shè)計）
首先，畢業(yè)論文（設(shè)計）是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間一個重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生認(rèn)識到這個環(huán)節(jié)的重要性，意識到這是對其大學(xué)四年學(xué)過知識的一次全面總結(jié)和深化。認(rèn)真做好畢業(yè)論文（設(shè)計），對繼續(xù)深造和走上工作崗位都有很大的益處。[4]
其次，利用電氣專業(yè)加入“卓越計劃”試點的契機，選派相關(guān)教師到合作企業(yè)中鍛煉，加強教師的工程素養(yǎng)。建立一支“雙師型”指導(dǎo)隊伍，聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計）。在選題方面，根據(jù)學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，選取學(xué)生在企業(yè)中實習(xí)所遇到的工程問題或者所參與完成的工程項目作為選題內(nèi)容，讓學(xué)生能夠“真刀真槍”完成畢業(yè)論文（設(shè)計）。
三、結(jié)束語
“卓越計劃”的實施是一項系統(tǒng)工程。加入“卓越計劃”試點行列對廣東石油化工學(xué)院電氣專業(yè)的發(fā)展來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。深化實踐教學(xué)改革有利于全面完成“卓越計劃”的培養(yǎng)要求，有利于進一步提高工程教育質(zhì)量，應(yīng)該不斷進行探索和思考。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉文清.基于“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的我校工程教學(xué)改革構(gòu)想[J].內(nèi)蒙古財經(jīng)學(xué)院學(xué)報(綜合版),2010,(5):2.
[2]汪泓.更新人才培養(yǎng)觀念,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式[J].上海工程技術(shù)大學(xué)教育研究,2010,(3):4.
