時(shí)間：2023-09-21 17:54:08
序論：在您撰寫數(shù)字經(jīng)濟(jì)在農(nóng)業(yè)中的運(yùn)用時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞 數(shù)字地球；農(nóng)業(yè)；環(huán)境
中圖分類號(hào)P208 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào) 1674-6708（2011）47-0102-01
在信息爆炸的今天，我們總是容易被鋪天蓋地的信息所掩埋，總是容易迷失在浩瀚的信息海洋里，因此我們正竭力在尋求一種更好的方式來管理信息，也許數(shù)字地球正是我們期待的答案，它不僅能有效的管理信息，還能在一定程度上提高生活質(zhì)量、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。
數(shù)字地球是當(dāng)前一種最新的管理信息的概念，它能把地球上人類掌握的各種信息用地理信息這一紐帶有機(jī)地串聯(lián)起來，裝載到因特網(wǎng)上，從而真正實(shí)現(xiàn)信息全球化。它以計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)和大規(guī)模存儲(chǔ)技術(shù)為基礎(chǔ)，從多個(gè)角度對(duì)地球進(jìn)行多尺度、多種類、多時(shí)空的三維描述[1]。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，數(shù)字地球使信息擺脫了以往種種媒介的束縛，切實(shí)實(shí)現(xiàn)了信息的共享，其多維的空間數(shù)據(jù)特性也使人們改變了以往對(duì)信息單一的理解，使人們得到的信息變得更加豐富多彩。
借助數(shù)字地球，我們可以獲得的不僅是高分辨率的地球衛(wèi)星影像和數(shù)字化的地圖，還有關(guān)于社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、人口等多方面的信息，利用這些數(shù)據(jù)我們可以在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、軍事、農(nóng)業(yè)等廣泛領(lǐng)域解決諸多問題，例如資源的可持續(xù)利用、環(huán)境規(guī)劃、災(zāi)害預(yù)報(bào)、環(huán)境監(jiān)控、環(huán)境保護(hù)等。于此同時(shí)，數(shù)字地球的便利所帶來的社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益也是不可估量的[2]。
伴隨著數(shù)字地球宣告全球信息時(shí)代的開始，我國也開始對(duì)數(shù)字地球有了初步設(shè)想，如環(huán)境示范模型、災(zāi)害示范模型、農(nóng)業(yè)示范模型和長(zhǎng)江三峽示范模型等。隨著中國綜合國力的不斷增強(qiáng)，數(shù)字地球在這里全速運(yùn)轉(zhuǎn)已經(jīng)指日可待。
我國作為一個(gè)資源大國和農(nóng)業(yè)大國，發(fā)展數(shù)字地球在農(nóng)業(yè)環(huán)境領(lǐng)域的應(yīng)用是十分可取的，這主要基于以下三點(diǎn)原因。
首先，這是數(shù)字地球應(yīng)用研究發(fā)展的必然。隨著數(shù)字地球研究的不斷深入，許多學(xué)者開始研究如何將這一集當(dāng)今高科技于一體的技術(shù)應(yīng)用于不同領(lǐng)域，如應(yīng)用到城市規(guī)劃、管理建設(shè)中的“數(shù)字城市”，應(yīng)用到國家對(duì)區(qū)域規(guī)劃、管理中的“數(shù)字省區(qū)”等[2]。因此將這一技術(shù)應(yīng)用到與國民生存、國家發(fā)展密切相關(guān)的農(nóng)業(yè)環(huán)境領(lǐng)域是一個(gè)必然，一旦這一技術(shù)能得到很好的運(yùn)用，將有力推動(dòng)我國加快轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)領(lǐng)域粗放式的生產(chǎn)經(jīng)營模式，有利于培養(yǎng)生產(chǎn)經(jīng)營者的現(xiàn)代管理素質(zhì)，從而使農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境的有效保護(hù)變得更加科學(xué)、有序和高效。
其次，這是國民生活水平提高、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要。農(nóng)業(yè)是國民生存的基本物質(zhì)保證，隨著生活水平的提高和人口的增長(zhǎng)，粗放式的農(nóng)業(yè)產(chǎn)出和低品質(zhì)的農(nóng)產(chǎn)品已經(jīng)不再能滿足人們的需求，同時(shí)，在社會(huì)發(fā)展的過程中，環(huán)境受到的來自各方面的污染破壞也日益加劇，如化肥、農(nóng)藥、生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑和飼料添加劑的不合理施用已經(jīng)對(duì)土壤造成了嚴(yán)重的污染。因此如何進(jìn)行最優(yōu)的土地利用和施肥管理來確保農(nóng)作物的優(yōu)產(chǎn)高產(chǎn)，并使土地保持良好的肥力狀況已成為當(dāng)今農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中所面臨的一大難題，而正是數(shù)字地球可以很好地幫助我們解決這些問題，借助它可以將低投入高產(chǎn)出的精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)提升到一個(gè)新臺(tái)階，也可以幫助環(huán)境友好型的有機(jī)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)更好的實(shí)時(shí)監(jiān)控等。
最后，這還取決于農(nóng)業(yè)環(huán)境自身的特點(diǎn)。農(nóng)業(yè)環(huán)境相對(duì)于其他環(huán)境而言其生態(tài)結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，因而具有易破壞性，同時(shí)對(duì)于我們這樣一個(gè)人口大國來說其又具有稀缺性。然而這樣一個(gè)既易破壞又稀缺的資源卻與國民健康息息相關(guān)，所以必須在最優(yōu)地利用土地資源的基礎(chǔ)上，盡量減少農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的破壞以及規(guī)劃管理上的失誤，而這些我們都可以借助數(shù)字地球來解決，從而達(dá)到統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)發(fā)展的目標(biāo)。
盡管數(shù)字地球的運(yùn)用可以給我們帶來諸多好處，但仍不能忽視的是數(shù)字地球在我國的發(fā)展和推廣還面臨著一些問題。
一方面，我國的相關(guān)技術(shù)及產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對(duì)落后。首先是由于缺乏對(duì)數(shù)字地球科學(xué)的認(rèn)識(shí)，因而對(duì)數(shù)字地球相關(guān)技術(shù)的開發(fā)和投入很不足，從而導(dǎo)致數(shù)字地球在我國的運(yùn)用還停留在初始了解階段。目前，在我國農(nóng)業(yè)環(huán)境領(lǐng)域，大多都還采用很原始的粗放式的管理模式，不論是生產(chǎn)者還是管理者往往只注重追求短期效益，而不愿意一次性高投入，繼而在后期得到長(zhǎng)久和高效的回報(bào)，這造成我國的農(nóng)業(yè)資源存在很大程度上的浪費(fèi)，而農(nóng)業(yè)上的面源污染也日趨嚴(yán)峻。所以發(fā)展數(shù)字地球在農(nóng)業(yè)環(huán)境領(lǐng)域的應(yīng)用十分必要，是走可持續(xù)發(fā)展農(nóng)業(yè)的客觀需求。
另一方面，相關(guān)政策法規(guī)與社會(huì)化服務(wù)體系缺乏。這也是導(dǎo)致相關(guān)產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展落后的一個(gè)重要原因。目前，雖然我國已經(jīng)出臺(tái)了發(fā)展高新農(nóng)業(yè)、走可持續(xù)發(fā)展農(nóng)業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)，但一些實(shí)質(zhì)性、可操作性的政策措施尚未能很好建立或者執(zhí)行，并且與政策相對(duì)應(yīng)的資金投入或者扶持力度還不夠，一些專門從事農(nóng)業(yè)領(lǐng)域高新技術(shù)研發(fā)的龍頭企業(yè)未能很好地運(yùn)作起來，這使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者和管理者即便有利用新技術(shù)發(fā)展農(nóng)業(yè)、改善農(nóng)業(yè)環(huán)境的想法，也難以獲得很好的技術(shù)培訓(xùn)和相關(guān)支持。
農(nóng)業(yè)是國之根本，隨著國家對(duì)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域越來越多的重視，上述問題將逐步得到解決，因而數(shù)字地球在農(nóng)業(yè)環(huán)境領(lǐng)域的發(fā)展是難以預(yù)測(cè)的，伴隨著其研究的不斷深入和相關(guān)技術(shù)的不斷完善，它一定能夠更好地幫助我國管理現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)資源、進(jìn)行環(huán)境監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)，為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供科學(xué)有效的幫助。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)知識(shí)；信息技術(shù)；應(yīng)用；前景
中圖分類號(hào)： SL26 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-0432（2010）-12-0013-1
0 引言
農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題關(guān)系黨和國家事業(yè)發(fā)展全局，農(nóng)業(yè)信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)。智能化信息技術(shù)從70年代末開始應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，發(fā)展速度很快。目前，農(nóng)業(yè)信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)運(yùn)用中還存在諸多問題，信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，是農(nóng)業(yè)信息化的主要標(biāo)志和重要內(nèi)容。
1 農(nóng)業(yè)信息技術(shù)概述
農(nóng)業(yè)信息技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合的一類技術(shù)的總稱。它是高新技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)的一個(gè)重要發(fā)展方向，主要研究現(xiàn)代信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，包括感測(cè)與識(shí)別技術(shù)、信息傳遞技術(shù)、信息處理與再生技術(shù)、信息施用技術(shù)等，利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以加速農(nóng)業(yè)的發(fā)展和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)，是現(xiàn)代信息科學(xué)迅猛發(fā)展和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)內(nèi)部需求相結(jié)合的必然產(chǎn)物。
2 我國農(nóng)業(yè)知識(shí)領(lǐng)域中信息技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀
我國的農(nóng)業(yè)信息化水平與發(fā)達(dá)國家還存在很大差距。盡管我國農(nóng)業(yè)信息技術(shù)的應(yīng)用已初見成效，但整體水平不高，信息資源的數(shù)量與質(zhì)量不能滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)管理的需要。從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)者，大部分文化程度較低，信息意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)農(nóng)業(yè)科技的了解比較少。我國目前已有的信息設(shè)施，尚未在農(nóng)業(yè)知識(shí)領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用，根源在于，我國農(nóng)技人員及廣大農(nóng)民不會(huì)使用計(jì)算機(jī)，信息意識(shí)差。廣大農(nóng)村的生產(chǎn)力水平落后，信息不靈，交通不便，農(nóng)民缺乏有效的信息指導(dǎo)。信息時(shí)代的到來，給農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了大好的機(jī)遇，我們應(yīng)該抓住這一機(jī)遇，真正做到使農(nóng)業(yè)發(fā)展逐步轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和勞動(dòng)者的素質(zhì)提高上來。
3 我國農(nóng)業(yè)知識(shí)領(lǐng)域中信息技術(shù)應(yīng)用存在的問題
首先，政府在農(nóng)業(yè)信息技術(shù)及農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)上的主導(dǎo)作用發(fā)揮不夠。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是職能不到位，政府在農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展戰(zhàn)略和總體規(guī)劃方面，沒有充分發(fā)揮指導(dǎo)和協(xié)調(diào)的功能。二是職能錯(cuò)位，政府承擔(dān)了許多本該由社會(huì)力量完成的工作。三是政府缺乏對(duì)信息化工作的監(jiān)督和管理，工作機(jī)制不夠健全。其次，農(nóng)業(yè)信息采集的覆蓋范圍和時(shí)效性有待進(jìn)一步加強(qiáng)，兼?zhèn)滢r(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)的復(fù)合型農(nóng)業(yè)信息人才缺乏。農(nóng)業(yè)信息服務(wù)面窄，實(shí)用性不強(qiáng)。為了解決我國在運(yùn)用農(nóng)業(yè)信息技術(shù)服務(wù)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遇到的實(shí)際問題，我們提出數(shù)字農(nóng)業(yè)理論體系。
4 數(shù)字農(nóng)業(yè)理論體系的研究
農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，信息技術(shù)、生物技術(shù)的突破及其在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，大大加快了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程，數(shù)字農(nóng)業(yè)是21世紀(jì)提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)水平的有效途徑之一，數(shù)字農(nóng)業(yè)將有力推動(dòng)農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變和農(nóng)業(yè)增產(chǎn)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化，加速農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程，數(shù)字農(nóng)業(yè)是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的要求，同時(shí)，數(shù)字農(nóng)業(yè)是環(huán)境健康的要求。美國、加拿大等國家的數(shù)字農(nóng)業(yè)研究已初有成效，澳大利亞、英國、丹麥等國家都頒布了嚴(yán)格的環(huán)境法律。在我國，從事農(nóng)業(yè)研究的人員首先開始了“數(shù)字農(nóng)業(yè)”研究。農(nóng)業(yè)信息化是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的共同取向和世界農(nóng)業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，數(shù)字農(nóng)業(yè)是農(nóng)業(yè)信息化的核心和必由之路。數(shù)字農(nóng)業(yè)具有幾個(gè)顯著特點(diǎn)：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)支持下的多維網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)；多源、多比例尺、多分辨率以及數(shù)據(jù)集成的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)；面向全社會(huì)公眾開放的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)；農(nóng)業(yè)運(yùn)行機(jī)制的全面數(shù)字化。
5 完善農(nóng)業(yè)信息化的具體途徑
建立涉農(nóng)服務(wù)網(wǎng)站，充分考慮農(nóng)民使用，充分考慮農(nóng)業(yè)增效，充分考慮農(nóng)村發(fā)展。完善農(nóng)民信息素養(yǎng)建設(shè)，加強(qiáng)信息技術(shù)環(huán)境下的教育培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)環(huán)境下科技傳播的帶動(dòng)，注重信息技術(shù)環(huán)境下科技推廣政策的引導(dǎo)。推進(jìn)農(nóng)業(yè)信息化應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)；農(nóng)業(yè)信息資源數(shù)據(jù)庫建設(shè)；農(nóng)業(yè)信息監(jiān)測(cè)與速報(bào)系統(tǒng)建設(shè)；國際間農(nóng)業(yè)信息機(jī)構(gòu)的聯(lián)系與合作機(jī)制建設(shè)；引導(dǎo)和支持非政府農(nóng)業(yè)信息機(jī)構(gòu)的發(fā)展；信息服務(wù)人員的素質(zhì)提高。
6 結(jié)束語
“農(nóng)業(yè)興，基礎(chǔ)牢；農(nóng)村穩(wěn)，天下安?！痹谑澜甾r(nóng)業(yè)發(fā)展史上，大致經(jīng)歷和發(fā)生了三次比較引人注目的農(nóng)業(yè)技術(shù)革命。以拖拉機(jī)等農(nóng)機(jī)具為標(biāo)志的農(nóng)業(yè)機(jī)械技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的廣泛應(yīng)用，以現(xiàn)代遺傳學(xué)理論等為標(biāo)志的生物和化學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。以生物技術(shù)和信息技術(shù)為核心的新技術(shù)革命，將影響到農(nóng)業(yè)發(fā)展的各個(gè)層次和環(huán)節(jié)。農(nóng)業(yè)技術(shù)革命已經(jīng)悄然拉開了序幕。本文就農(nóng)業(yè)知識(shí)領(lǐng)域中信息技術(shù)的應(yīng)用前景展開了相關(guān)探討，首先對(duì)農(nóng)業(yè)信息技術(shù)的基本理論做了相關(guān)梳理，然后分析了農(nóng)業(yè)信息技術(shù)在我國的應(yīng)用現(xiàn)狀，同時(shí)指出了我國農(nóng)業(yè)知識(shí)領(lǐng)域中信息技術(shù)應(yīng)用存在的問題，針對(duì)存在的問題，提出了構(gòu)建數(shù)字農(nóng)業(yè)理論體系的設(shè)想，并基于數(shù)字農(nóng)業(yè)理論體系的基礎(chǔ)上，提出了完善農(nóng)業(yè)信息化的具體途徑。通過這一系列的思考，獲得了對(duì)我國農(nóng)業(yè)信息技術(shù)應(yīng)用前景的一個(gè)基本認(rèn)識(shí)。希望能對(duì)日后的農(nóng)業(yè)信息技術(shù)工作的開展，起到微薄的幫助。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：數(shù)字化；設(shè)計(jì)技術(shù)；機(jī)械設(shè)計(jì)；應(yīng)用分析
在這個(gè)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益是企業(yè)發(fā)展的根本目標(biāo)，企業(yè)發(fā)展尤為重視效益問題。為創(chuàng)造企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益，機(jī)械設(shè)計(jì)技術(shù)是企業(yè)降低生產(chǎn)成本、提高現(xiàn)代機(jī)械設(shè)備的安全性與穩(wěn)定性方面不可忽視的重要措施。在進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)工作時(shí)，適當(dāng)?shù)牟扇?shù)字化技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)設(shè)計(jì)技術(shù)的突破性進(jìn)展，使得機(jī)械設(shè)備運(yùn)行的安全性與可靠性得到大大的加強(qiáng)，另一方面也可以提高機(jī)械的工作效率，使得企業(yè)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的雙收。數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)是信息科技時(shí)代重要的科學(xué)技術(shù)之一，它目前在機(jī)械設(shè)計(jì)方面的應(yīng)用受到人們廣泛的關(guān)注，雖然暫時(shí)在于機(jī)械設(shè)計(jì)工作的融合也出現(xiàn)了一些亟待解決的問題，但是隨著科技人員工作經(jīng)驗(yàn)的增加以及研究的深入，相信在未來數(shù)字化技術(shù)在機(jī)械設(shè)計(jì)方面的應(yīng)用會(huì)達(dá)到爐火純青的地步。
1簡(jiǎn)要介紹數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)
在黨和政府的政策指導(dǎo)下，我國的科技創(chuàng)新力度不斷加大幅度，機(jī)械設(shè)備在科學(xué)技術(shù)的支持下發(fā)生了翻天覆地的變化，大型化、自動(dòng)化、高精度化的機(jī)械設(shè)備不斷涌現(xiàn)。數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)的出現(xiàn)，使得機(jī)械設(shè)備更加如虎添翼，設(shè)備結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，但是機(jī)械的生產(chǎn)規(guī)模和運(yùn)行效率也更加的高效。
1.1數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)的內(nèi)涵分析
數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)是指將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于產(chǎn)品設(shè)計(jì)領(lǐng)域，屬于計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)技術(shù)的一種輔助。它最開始是以計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，即CAD的形式顯現(xiàn)出來的，在科技水平不斷提升的帶動(dòng)下，數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)越來越成熟，它在越來越多的行業(yè)受到人們的歡迎，在機(jī)械設(shè)計(jì)方面的優(yōu)勢(shì)更為明顯。以前設(shè)計(jì)師在進(jìn)行機(jī)械相關(guān)的設(shè)計(jì)工作時(shí)都離不開實(shí)物模型的幫助，但是在數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)出現(xiàn)之后，它可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)建立數(shù)字化的模型，從而降低實(shí)物模型的使用頻率，提高了工作效率。
1.2數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)特征分析
數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)最為重要的特征就是產(chǎn)品的定義模型較為統(tǒng)一。任何一個(gè)產(chǎn)品都有生命周期，如開發(fā)期、成長(zhǎng)期、成熟期、衰退期等等，數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)對(duì)于產(chǎn)品的每個(gè)生命周期都有相關(guān)的設(shè)計(jì)，都是統(tǒng)一運(yùn)行的。這種統(tǒng)一的設(shè)計(jì)模式大大降低了產(chǎn)品設(shè)計(jì)的繁瑣程度，使得產(chǎn)品設(shè)計(jì)流程更為簡(jiǎn)單化。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的設(shè)計(jì)模式會(huì)針對(duì)處于不同生命周期的產(chǎn)品采取不同的設(shè)計(jì)方法，使得產(chǎn)品設(shè)計(jì)變得復(fù)雜，而且也容易丟失數(shù)據(jù)。另外，數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)并行設(shè)計(jì)。傳統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)講究的是設(shè)計(jì)的切合性，產(chǎn)品的生產(chǎn)制造程序與包裝維修程序需要達(dá)到高度的一致性，因此同一產(chǎn)品的設(shè)計(jì)基本上都是由同一設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)完成。因此，傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法對(duì)于設(shè)計(jì)師的依賴性較強(qiáng)，一旦設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)分裂問題，則產(chǎn)品的設(shè)計(jì)鏈條很容易受到影響，從而產(chǎn)品的質(zhì)量也難以保證。但是數(shù)字化的設(shè)計(jì)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)并行設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單而言，就是多個(gè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)可以在同一時(shí)間內(nèi)，在不同的地方，共同設(shè)計(jì)某一產(chǎn)品。這樣一來，不僅僅是提高了機(jī)械的生產(chǎn)效率，另一方面也能夠大大的縮短相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)周期，降低了運(yùn)行成本。
2數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)在機(jī)械設(shè)計(jì)中的應(yīng)用分析
近幾年，我國機(jī)械制造引進(jìn)很多的國外先進(jìn)的技術(shù)、管理方式和裝備，尤其是進(jìn)入21世紀(jì)以后，對(duì)數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)的充分使用使得機(jī)械的裝備水平得到很大的改善。這樣才能達(dá)到提升機(jī)械設(shè)備的安全性和穩(wěn)定性、降低生產(chǎn)成本的目的，間接地為企業(yè)創(chuàng)造出更多的經(jīng)濟(jì)利益。
2.1數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)在農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
我國的農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史悠久，隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)種植與收割也不斷地由手工化向機(jī)械化轉(zhuǎn)變。農(nóng)機(jī)設(shè)備朝著一體化、高速化、微電子化的方向發(fā)展，設(shè)備的操作也越來越容易，同時(shí)農(nóng)業(yè)機(jī)械的設(shè)計(jì)也越來越數(shù)字化。近年來，數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)常常應(yīng)用于農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)工作，農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)人員在進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)工作時(shí)，會(huì)借助計(jì)算機(jī)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來生成部分輔的設(shè)計(jì)，或者是利用計(jì)算機(jī)的預(yù)測(cè)功能來預(yù)測(cè)產(chǎn)品的性能，經(jīng)過不斷的虛擬運(yùn)作，不斷地調(diào)試，從而設(shè)計(jì)出最優(yōu)的農(nóng)業(yè)機(jī)械。另外，農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)人員還可以根據(jù)不同地域的地形、地貌以及農(nóng)作物特征來模擬出農(nóng)業(yè)機(jī)械運(yùn)作的效果，經(jīng)過修正與開發(fā)階段，可以設(shè)計(jì)出符合各地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特色的農(nóng)業(yè)機(jī)械，從而開發(fā)出其他的子功能，進(jìn)而明確各部分子功能之間的關(guān)系。
2.2數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)在汽車控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
設(shè)計(jì)配電時(shí)，汽車機(jī)械的可靠性和負(fù)荷容量的需求是不可以忽視的，在利用數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)時(shí)一定要注意到這兩個(gè)方面的參數(shù)。數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)的節(jié)能設(shè)計(jì)在各個(gè)方面都對(duì)人們產(chǎn)生著很大的影響，在設(shè)計(jì)的過程中，我們也應(yīng)該考慮到節(jié)能減排的因素，要實(shí)現(xiàn)最有設(shè)計(jì)，使得資源的利用達(dá)到最大化，要盡可能的避免對(duì)環(huán)境的污染。因此對(duì)自動(dòng)化技術(shù)在汽車機(jī)械控制系統(tǒng)中等的節(jié)能設(shè)計(jì)必須進(jìn)行更加深入地研究，這樣不僅為節(jié)能環(huán)保做出了巨大貢獻(xiàn)，還可以為企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)收益，促進(jìn)技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新。
3結(jié)語
科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步造就數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)，而數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)在發(fā)展與完善的過程當(dāng)中，也帶動(dòng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)一步的發(fā)展，二者相互影響，相互促進(jìn)。在實(shí)際發(fā)展中，工作人員應(yīng)該不斷地提升原有的工作效率，將產(chǎn)品的質(zhì)量控制到位。數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)是新發(fā)展起來的學(xué)科，它與工業(yè)方面的生產(chǎn)以及人們的生活都有密切的關(guān)系。數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)無疑是現(xiàn)階段機(jī)械設(shè)計(jì)工作最得力的助手，企業(yè)因該合理的配置資源，積極的引進(jìn)先進(jìn)的數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)。
作者:高剛毅 單位:荊楚理工學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
[1]閻楚良,楊方飛,張書明.數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)及其在農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J].農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)報(bào),2004(06).
1中國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)信息化發(fā)展現(xiàn)狀
近些年來，中國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展速度逐漸加快，從刀耕火種、鐵犁牛耕，最終發(fā)展到全機(jī)械化操作模式。近年來，隨著中國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，使得中國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了信息化與數(shù)字化的發(fā)展時(shí)代，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中，可運(yùn)用科學(xué)合理的數(shù)字化技術(shù)手段，不斷改進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，例如運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，通過分析農(nóng)業(yè)病蟲害防治數(shù)據(jù)，從而得出農(nóng)業(yè)病蟲害的具體防治方法及相關(guān)注意事項(xiàng)。中國互聯(lián)網(wǎng)覆蓋面積逐漸增大，廣大農(nóng)村地區(qū)甚至是偏遠(yuǎn)地區(qū)均可連接互聯(lián)網(wǎng)，因此，數(shù)字化和信息化農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展將會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在傳統(tǒng)農(nóng)作物生長(zhǎng)過程中，離不開陽光、空氣、水分及土壤等生長(zhǎng)要素的影響，但隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的不斷升級(jí)，已經(jīng)出現(xiàn)了無土栽培、暗室培育等新型的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，極大地提高了農(nóng)作物質(zhì)量及產(chǎn)量?，F(xiàn)在，農(nóng)業(yè)信息化技術(shù)被應(yīng)用在農(nóng)作物播種、施肥、收割、儲(chǔ)存、銷售等各個(gè)環(huán)節(jié)，為數(shù)學(xué)期望在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的運(yùn)用打下了良好的基礎(chǔ)。
2將數(shù)學(xué)期望與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)應(yīng)用相結(jié)合的重要意義
農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)作為中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)之一，改進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)營與發(fā)展模式十分重要。因農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)自身的特殊性和復(fù)雜性，會(huì)導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式在改進(jìn)與創(chuàng)新的過程中出現(xiàn)一系列的問題，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)模式的改進(jìn)與創(chuàng)新必然是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的過程，在短時(shí)間內(nèi)無法實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)模式的變革。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中，相關(guān)部門需關(guān)注農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式和生產(chǎn)技術(shù)的革新，重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)作物生產(chǎn)與銷售過程中存在的問題，幫助農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的質(zhì)量和效率，保證農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)地位。與此同時(shí)，涉農(nóng)企業(yè)也要根據(jù)農(nóng)產(chǎn)品交易市場(chǎng)的價(jià)格變動(dòng)情況及時(shí)調(diào)整農(nóng)產(chǎn)品收購價(jià)格，保證農(nóng)民增收。涉農(nóng)企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中，如果遇到了比較復(fù)雜的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題，需與當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)管理部門積極溝通，共同促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)的調(diào)整，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)值。在此過程中，相關(guān)部門需積極探索數(shù)學(xué)期望理念的實(shí)際應(yīng)用范圍與應(yīng)用方法，將數(shù)字化與信息化技術(shù)不斷融入到農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中，使數(shù)學(xué)期望理念能夠更好地幫助農(nóng)民提高種植收益，使數(shù)學(xué)期望成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域內(nèi)的決策工具。
3數(shù)學(xué)期望在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用
3.1幫助農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者確定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)決策目標(biāo)
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中，農(nóng)業(yè)企業(yè)的管理者在遇到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營難題時(shí)，首先需對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)決策目標(biāo)進(jìn)行判斷，在此過程中，數(shù)學(xué)期望可幫助農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者確定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)決策目標(biāo)。需重點(diǎn)分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)決策目標(biāo)是否得當(dāng)，也需分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)中各個(gè)要素之間的關(guān)系，保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)決策目標(biāo)的正確性，從而制定出正確的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)決策目標(biāo)。
3.2幫助農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問題并計(jì)算概率
一方面，數(shù)學(xué)期望可幫助涉農(nóng)企業(yè)或農(nóng)業(yè)主管部門避開不利因素，制定更合理的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)決策方案，也可以幫助農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者更合理地規(guī)劃農(nóng)產(chǎn)品種植種類和規(guī)模。另一方面，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)決策方案出臺(tái)后，在具體實(shí)施過程中，需及時(shí)考慮影響農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的諸多不確定性因素，從而運(yùn)用數(shù)學(xué)期望分析農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問題并計(jì)算發(fā)生概率，將有利因素最大化，保證農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)決策的妥善制定與順利進(jìn)行。
3.3幫助農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)收益進(jìn)行合理估算
關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī)技術(shù)；農(nóng)業(yè)；現(xiàn)代農(nóng)業(yè)
中圖分類號(hào) TP391 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1673-9671-(2012)082-0188-01
在目前，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)得到了高速的發(fā)展，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)當(dāng)中的應(yīng)用也得到了深入的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的設(shè)備當(dāng)中重要的組成部分。如今計(jì)算機(jī)技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域?qū)x種、驗(yàn)種養(yǎng)殖等相關(guān)的環(huán)境起到了一定的促進(jìn)作用，它一直起著十分重要的作用。
1 計(jì)算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用與發(fā)展
世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是在1946年誕生于美國，從計(jì)算機(jī)誕生后，人們就對(duì)計(jì)算機(jī)在農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)方面開始了關(guān)注，關(guān)注農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程自動(dòng)化和農(nóng)業(yè)的科研以及農(nóng)業(yè)的教育現(xiàn)代化領(lǐng)域的應(yīng)用。美國在20世紀(jì)50年代的初期就在農(nóng)業(yè)的領(lǐng)域上已經(jīng)開始運(yùn)用了計(jì)算機(jī)的技術(shù)。在當(dāng)時(shí)，美國的一些農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理線性的規(guī)劃等一些小的問題。到了60年代的時(shí)候，計(jì)算機(jī)技術(shù)就已經(jīng)普遍的進(jìn)入到了美國農(nóng)業(yè)的決策和科研部門。到了70年代，基本已經(jīng)推廣到了農(nóng)場(chǎng)的范圍。而到了1985年的時(shí)候，美國已經(jīng)有百分之八的農(nóng)場(chǎng)以計(jì)算機(jī)的技術(shù)來處理農(nóng)場(chǎng)中的一些事物，這些農(nóng)場(chǎng)當(dāng)中有一些比較大的農(nóng)場(chǎng)已經(jīng)完成了計(jì)算機(jī)化。而我國的農(nóng)業(yè)則是在上個(gè)世紀(jì)70年代才將計(jì)算機(jī)的技術(shù)融入到農(nóng)業(yè)當(dāng)中。真正獲得了較好的發(fā)展是從80年代才開始的。現(xiàn)今的計(jì)算機(jī)技術(shù)在農(nóng)業(yè)當(dāng)中的應(yīng)用范圍變得廣泛了，例如從原來的種植業(yè)、畜牧業(yè)已經(jīng)擴(kuò)展到了現(xiàn)在的漁業(yè)以及林業(yè)，從科研教學(xué)發(fā)展到了現(xiàn)在的生產(chǎn)管理。應(yīng)用途徑也從原來單純的科學(xué)計(jì)算發(fā)展到了現(xiàn)在能夠進(jìn)行處理信息，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行模擬以及實(shí)時(shí)控制等。
2 計(jì)算機(jī)技術(shù)在數(shù)字農(nóng)業(yè)技術(shù)中的應(yīng)用
數(shù)字農(nóng)業(yè)一直被現(xiàn)代化信息技術(shù)和農(nóng)業(yè)工程技術(shù)支撐著，使用數(shù)字化的技術(shù)針對(duì)農(nóng)業(yè)所涉及到的對(duì)象和全過程進(jìn)行一種數(shù)字化的和可視化的表達(dá)、控制、設(shè)計(jì)、管理的現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)高新技術(shù)的體系。數(shù)字農(nóng)業(yè)已經(jīng)把工業(yè)的可控生產(chǎn)與計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的相反融入到了農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)方面，把計(jì)算機(jī)信息技術(shù)當(dāng)成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的重要的支配因素，參與到了農(nóng)業(yè)的每個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，這將是我國實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的信息化進(jìn)行跨越與發(fā)展的切入點(diǎn)與突破口?，F(xiàn)在，美國在數(shù)字農(nóng)業(yè)的領(lǐng)域方面已經(jīng)得到了很大成功，計(jì)算機(jī)在數(shù)字農(nóng)業(yè)的技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)形成了比較專業(yè)化的生產(chǎn)、集約經(jīng)營方式、企業(yè)化的管理現(xiàn)代的產(chǎn)業(yè)模式。形成了現(xiàn)在完善的一種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系，已經(jīng)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料的供應(yīng)與生產(chǎn)當(dāng)中得到了應(yīng)用，以及在農(nóng)業(yè)產(chǎn)品收貨后一些工序，詳述儲(chǔ)藏、加工、運(yùn)輸、以及銷售等，使得農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)變的高效起來。形成了對(duì)農(nóng)業(yè)的推廣、教育以及科研的三位一體。
3 計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在精準(zhǔn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)和設(shè)備當(dāng)中的運(yùn)用
利用計(jì)算機(jī)以及當(dāng)中一些專用的地理信息的軟件，把四季的農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)工作的環(huán)節(jié)進(jìn)行有機(jī)的聯(lián)系，形成了精準(zhǔn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)裝備中的技術(shù)系統(tǒng)，這種系統(tǒng)技術(shù)能夠?qū)π∶娣e的土地進(jìn)行管理，具體一點(diǎn)就是對(duì)土地土壤的特性與一些農(nóng)作物的產(chǎn)量評(píng)估潛力。調(diào)節(jié)控制農(nóng)作物之間的差異精細(xì)精準(zhǔn)的對(duì)農(nóng)作物的用料和農(nóng)作物的生產(chǎn)進(jìn)行調(diào)整。對(duì)于農(nóng)作物所需要的養(yǎng)料使用方法進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)物料所投放的數(shù)量、時(shí)間、空間的位置等進(jìn)行掌握從而降低了成本、對(duì)經(jīng)濟(jì)效益有所增加，同時(shí)還可以減低對(duì)于環(huán)境的污染，從而對(duì)生態(tài)環(huán)境進(jìn)行改善，來實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)性的發(fā)展。
在20世紀(jì)90年代的時(shí)候，英國、美國、德國等一些發(fā)達(dá)的國家在一些大面積的機(jī)械化進(jìn)行生產(chǎn)的條件下發(fā)展和研究，因此便有了精準(zhǔn)的農(nóng)業(yè)裝備。這種裝備是新時(shí)代農(nóng)業(yè)所必然發(fā)展的趨勢(shì)，不可阻擋，目前與精準(zhǔn)的農(nóng)業(yè)裝備有關(guān)的公司已經(jīng)在世界比較發(fā)達(dá)的公司開始普遍了。而我國在1994年的時(shí)候就有科學(xué)家提出了相同的建議，并且啟動(dòng)了一項(xiàng)與之有關(guān)的工程。目前我國把精準(zhǔn)的農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向已經(jīng)進(jìn)行分部的實(shí)施：第一，對(duì)于農(nóng)田的樣本進(jìn)行采集與分析；第二，對(duì)耕種期間所需要的一切都是有計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行控制并且完成；第三，將精準(zhǔn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)行集成。
4 運(yùn)用在農(nóng)業(yè)上的計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)
計(jì)算機(jī)的模擬技術(shù)對(duì)于科學(xué)的研究作用主要有幾個(gè)方面：對(duì)于一些耗時(shí)較長(zhǎng)。費(fèi)用較高的一些實(shí)驗(yàn)可以幫助進(jìn)行選定的方案；對(duì)于一些因?yàn)闂l件對(duì)其的限制而不能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，可以幫助其預(yù)報(bào)出結(jié)果；對(duì)于一些意義比較重大的，但是還有一定的風(fēng)險(xiǎn)的研究，就可以用計(jì)算機(jī)進(jìn)行一下預(yù)備的試驗(yàn)。在農(nóng)業(yè)中，實(shí)時(shí)控制運(yùn)用的同樣比較廣泛，實(shí)施控制又稱之為過程的控制就是在生產(chǎn)以及科學(xué)的試驗(yàn)中，利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)當(dāng)中一些信息對(duì)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化的控制，這種技術(shù)在園藝和畜牧業(yè)當(dāng)中有著顯著的作用。
5 在農(nóng)業(yè)傳播當(dāng)中計(jì)算機(jī)所起到的作用
隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，人們已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)了，同樣的，農(nóng)業(yè)也在依靠著網(wǎng)絡(luò)，農(nóng)業(yè)產(chǎn)品是人們生活時(shí)所必需的，但是只有符合社會(huì)所需求的，才會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)可，由于農(nóng)產(chǎn)品具有較強(qiáng)的季節(jié)性，所以短時(shí)間內(nèi)銷售不了的話就會(huì)出現(xiàn)囤積的現(xiàn)象，所以，了解市場(chǎng)信息對(duì)于農(nóng)產(chǎn)品的銷路有著很大的作用，因此網(wǎng)絡(luò)的信息對(duì)于農(nóng)業(yè)的作用將會(huì)是越來越大。
6 總結(jié)
在全球化的經(jīng)濟(jì)的形勢(shì)下，用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)于現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)進(jìn)行支撐，對(duì)于農(nóng)業(yè)的領(lǐng)域也會(huì)是更加的深入，也將會(huì)對(duì)隨著農(nóng)業(yè)的發(fā)展而完善，從而更好的服務(wù)于現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)。
參考文獻(xiàn)
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[2]毛文華,鄭永軍,張銀橋,苑嚴(yán)偉,張小超.基于機(jī)器視覺的草地蝗蟲識(shí)別方法[J].農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào),2008,11.
關(guān)鍵詞：數(shù)字農(nóng)業(yè)；創(chuàng)新意識(shí)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)；人才培養(yǎng)
文章編號(hào)：1672-5913(2010)08-0011-03
中圖分類號(hào)：G642
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
數(shù)字農(nóng)業(yè)是將遙感、地理信息系統(tǒng)、全球定位系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和自動(dòng)化等高新技術(shù)與地理學(xué)、農(nóng)學(xué)、生態(tài)學(xué)、植物生理學(xué)和土壤學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科有機(jī)地結(jié)合起來。實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中對(duì)農(nóng)作物、土壤從宏觀到微觀的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)：對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的現(xiàn)象、過程進(jìn)行模擬，以達(dá)到合理利用農(nóng)業(yè)資源，降低生產(chǎn)成本，改善生態(tài)環(huán)境，提高農(nóng)作物產(chǎn)品質(zhì)量的目的。由此可見，數(shù)字農(nóng)業(yè)具有多學(xué)科交叉的特點(diǎn)。
高等農(nóng)業(yè)院校的首要任務(wù)和根本功能是為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的創(chuàng)造型人才。高等農(nóng)業(yè)院校多學(xué)科的環(huán)境有利于各學(xué)科之間相互滲透和相互融合。在實(shí)際生產(chǎn)中許多問題的解決，單靠某一學(xué)科知識(shí)是難以實(shí)現(xiàn)的，這就需要各學(xué)科知識(shí)的有機(jī)結(jié)合。因此，在非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中開展數(shù)字農(nóng)業(yè)教育，有利于大學(xué)生將所學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與數(shù)字農(nóng)業(yè)技術(shù)更好的結(jié)合，開拓大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維。
1 創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維
創(chuàng)新是指在人類物質(zhì)文明、精神文明等一切領(lǐng)域，一切層面上淘汰落后的思想、事物，創(chuàng)造先進(jìn)的、有價(jià)值的思想和事物的活動(dòng)過程。創(chuàng)新意識(shí)是指人們根據(jù)社會(huì)和個(gè)體生活發(fā)展的需要，引起創(chuàng)造前所未有的事物或觀念的動(dòng)機(jī)，并在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)出的意向、愿望和設(shè)想。它是人類意識(shí)活動(dòng)中的一種積極的、富有成果性的表現(xiàn)形式，是人們進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和內(nèi)在動(dòng)力，是創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力的前提。創(chuàng)新意識(shí)主要特征在于：①新穎性；②社會(huì)歷史性；③個(gè)體差異性。創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和開發(fā)是培養(yǎng)創(chuàng)造人才的起點(diǎn)，只有注重創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，才能為成為創(chuàng)造人才打下良好的基礎(chǔ)。
發(fā)散思維是指根據(jù)已有信息，從不同角度、不同方向思考問題，從多方面尋求多樣性答案的一種思維形式，是創(chuàng)新思維的核心。傳統(tǒng)教學(xué)中“重求同，忽視求異，重集中思維訓(xùn)練，忽視發(fā)散思維訓(xùn)練”。所以，必須克服單純傳授知識(shí)的傾向，注重順向思維、逆向思維、多向思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性、批判性和創(chuàng)新性。具體來講，就是引導(dǎo)學(xué)生的思考信息向多種方向擴(kuò)散，提出各種設(shè)想、多種解答。對(duì)于農(nóng)科大學(xué)生的培養(yǎng)可以將數(shù)字農(nóng)業(yè)技術(shù)，與各專業(yè)知識(shí)緊密結(jié)合，這樣對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維的培養(yǎng)有著重要意義。
2 數(shù)字農(nóng)業(yè)教育與學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)
大力發(fā)展數(shù)字農(nóng)業(yè)教育、提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，是農(nóng)業(yè)大學(xué)可以借鑒的一種新型復(fù)合創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式。在這個(gè)過程中，應(yīng)明確農(nóng)業(yè)各學(xué)科專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，改革高等農(nóng)業(yè)教育內(nèi)容和教學(xué)方法。結(jié)合我校實(shí)際情況，對(duì)相關(guān)專業(yè)進(jìn)行分類，在國家計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)要求的基礎(chǔ)上，使數(shù)字農(nóng)業(yè)知識(shí)融入到各學(xué)科中。
(1)農(nóng)學(xué)類。包含：農(nóng)學(xué)、植物保護(hù)、園藝、食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與安全、糧食工程、乳品工程等。重點(diǎn)設(shè)置課程內(nèi)容包括：虛擬植物與虛擬農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)，農(nóng)業(yè)信息化等。
(2)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理類。包含：工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、信息管理與信息系統(tǒng)、保險(xiǎn)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展等。重點(diǎn)設(shè)置課程內(nèi)容包括：決策支持系統(tǒng)、農(nóng)林?jǐn)?shù)據(jù)處理技術(shù)、農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)，農(nóng)業(yè)信息化等。
(3)資源管理、環(huán)境類。包含：農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)、土地資源管理、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理等。重點(diǎn)設(shè)置課程內(nèi)容包括：決策支持系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、“3S”技術(shù)等。
(4)農(nóng)業(yè)工程類。包含：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化、農(nóng)業(yè)電氣化與自動(dòng)化、農(nóng)田水利工程等。重點(diǎn)設(shè)置課程內(nèi)容包括：決策支持系統(tǒng)、“3S”技術(shù)、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)技術(shù)、虛擬農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、農(nóng)業(yè)信息化等。
根據(jù)以上課程內(nèi)容設(shè)置，培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具備博、專結(jié)合的，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的人才。將數(shù)字農(nóng)業(yè)教育作為農(nóng)業(yè)大學(xué)特色教育可以滿足復(fù)合型人才培養(yǎng)的要求。當(dāng)前，大學(xué)對(duì)學(xué)生個(gè)性、特別是學(xué)生的創(chuàng)造性的培養(yǎng)重視不夠，缺乏特色教育，使創(chuàng)新型人才培養(yǎng)失去了一條有效的途徑。然而，創(chuàng)新型人才發(fā)展的基礎(chǔ)在于個(gè)性的和諧、全面、自由發(fā)展。因此，為了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，大學(xué)應(yīng)建立一個(gè)內(nèi)容廣泛的課程體系，實(shí)現(xiàn)普通教育與特色專業(yè)教育的平衡。避免存在過分專業(yè)化的傾向，加強(qiáng)普通教育課程，提高專業(yè)特色教育課程的質(zhì)量和水平。因此，在農(nóng)業(yè)大學(xué)開設(shè)數(shù)字農(nóng)業(yè)特色課程教育，廣泛設(shè)置跨學(xué)科課程、甚至跨學(xué)科輔修，可以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
3 數(shù)字農(nóng)業(yè)教育與學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的對(duì)策
高等農(nóng)業(yè)教育要適應(yīng)數(shù)字農(nóng)業(yè)對(duì)人才的需求，必須引進(jìn)新觀念，積極探索新型人才培養(yǎng)模式，分析數(shù)字農(nóng)業(yè)市場(chǎng)對(duì)人才的需求；在教育觀念、人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式、專業(yè)調(diào)整、課程體系等方面進(jìn)行探索、改革與創(chuàng)新；并結(jié)合我國的實(shí)際，吸收國外的成功經(jīng)驗(yàn)，建立我國現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)教育內(nèi)容和教育方法體系。具有體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
3，1明確高等農(nóng)業(yè)院校的地位
在數(shù)字農(nóng)業(yè)建設(shè)中，高等農(nóng)業(yè)院校是培養(yǎng)數(shù)字農(nóng)業(yè)人才的基地。高等農(nóng)業(yè)院校的首要任務(wù)和根本功能是為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才。由于高等農(nóng)業(yè)院校具有多學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，所以它能為農(nóng)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)輸送大批的農(nóng)業(yè)人才，不僅能適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的需要，還要具有一定的超前意識(shí)，特別是能培養(yǎng)出數(shù)字農(nóng)業(yè)所需要的高層次人才。
3，2整相關(guān)課程設(shè)置
按照數(shù)字農(nóng)業(yè)的要求，拓寬各專業(yè)口徑，調(diào)整各專業(yè)課程設(shè)置，增加數(shù)字農(nóng)業(yè)所涉及的課程和教學(xué)內(nèi)容。如進(jìn)一步加強(qiáng)“3s”技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能，數(shù)據(jù)庫原理等課程的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生跨專業(yè)選課。如可以給農(nóng)科相關(guān)專業(yè)的學(xué)生增設(shè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能等課程，在現(xiàn)有大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等課程的教學(xué)，使學(xué)生了解社會(huì)需求和學(xué)科前沿發(fā)展方向。
3，3運(yùn)用數(shù)字農(nóng)業(yè)學(xué)科特點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)
數(shù)字農(nóng)業(yè)課程不同于其他學(xué)科，是一門理論和實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)性課程，具有文化性、應(yīng)用性、發(fā)展性和模塊化等特點(diǎn)。學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是在對(duì)數(shù)字農(nóng)業(yè)特點(diǎn)、內(nèi)容發(fā)生興趣時(shí)引發(fā)的。因此，教師在備課時(shí)盡可能挖掘?qū)W科的創(chuàng)新思維因素，在導(dǎo)入新課時(shí)盡可能創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情景，介紹最新的數(shù)字農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r，喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
3，4實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)
培養(yǎng)創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生大膽靈活地運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的有效方法。知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主，任務(wù)是一堂課的核心，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的外在動(dòng)力。在設(shè)計(jì)數(shù)字農(nóng)業(yè)教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注意布置與學(xué)習(xí)內(nèi)容相應(yīng)的任務(wù)，如為讓學(xué)生掌握專家系統(tǒng)的創(chuàng)建，可以布置專家系統(tǒng)的基本使用任務(wù)，收集某類專家系統(tǒng)的知識(shí)等。讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試操作，遇到問題和困難時(shí)，要多問、多討論，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在解決這些實(shí)際問題的過程中，可以組織學(xué)生開展討論班，互相交流方法，互相啟發(fā)思路，以實(shí)現(xiàn)解決實(shí)際問題與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有機(jī)統(tǒng)一。
4 結(jié)語
關(guān)鍵詞：農(nóng)經(jīng)專業(yè)；數(shù)據(jù)分析；教學(xué)改革
2019年12月，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化委員會(huì)辦公室關(guān)于印發(fā)《數(shù)字農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展規(guī)劃（2019-2025年）》的通知，部署了用數(shù)字化引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村生產(chǎn)經(jīng)營、管理服務(wù)的數(shù)字化改造的發(fā)展戰(zhàn)略，將全面提升農(nóng)業(yè)農(nóng)村生產(chǎn)智能化、經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)化、管理高效化、服務(wù)便捷化水平作為農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的目標(biāo)[1]。農(nóng)業(yè)農(nóng)村的數(shù)字化建設(shè)離不開專業(yè)人才的培養(yǎng)。農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向主要有農(nóng)業(yè)經(jīng)營單位、面向農(nóng)業(yè)農(nóng)村的政府管理部門、事業(yè)單位、科研院所等。隨著農(nóng)業(yè)農(nóng)村數(shù)字化發(fā)展戰(zhàn)略的推進(jìn)，給傳統(tǒng)的農(nóng)經(jīng)人才培養(yǎng)帶來了一系列的挑戰(zhàn)[2]。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)和智慧農(nóng)業(yè)的時(shí)展背景下，數(shù)據(jù)分析能力是農(nóng)經(jīng)專業(yè)學(xué)生重要的核心競(jìng)爭(zhēng)力。如何提升農(nóng)經(jīng)專業(yè)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力，是農(nóng)經(jīng)專業(yè)人才培養(yǎng)中面臨的重要課題[3]。
1農(nóng)業(yè)農(nóng)村數(shù)字化發(fā)展戰(zhàn)略給農(nóng)經(jīng)人才培養(yǎng)帶來的挑戰(zhàn)
1.1對(duì)農(nóng)經(jīng)人才的數(shù)據(jù)思維的更高要求
在大數(shù)據(jù)時(shí)代，無論是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，還是農(nóng)村的行政管理中都有大量的數(shù)據(jù)資源。農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)業(yè)合作經(jīng)營組織、農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷數(shù)據(jù)、農(nóng)產(chǎn)品溯源數(shù)據(jù)為農(nóng)業(yè)經(jīng)營者提供了生產(chǎn)、物流、銷售環(huán)節(jié)大量的數(shù)據(jù)資源。經(jīng)營者需要認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)是一種新的生產(chǎn)要素，要調(diào)動(dòng)數(shù)據(jù)作為生產(chǎn)要素的屬性，讓數(shù)據(jù)分析為管理決策服務(wù)[4]。在數(shù)字中國的建設(shè)進(jìn)程中，各級(jí)政府部門工作人員通過各級(jí)各部門的行政管理智能，收集了大量省、市、區(qū)、縣級(jí)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展數(shù)據(jù)。社區(qū)網(wǎng)格化管理下收集了微觀層面的農(nóng)業(yè)經(jīng)營單位數(shù)據(jù)、農(nóng)村常住人口數(shù)據(jù)、醫(yī)保數(shù)據(jù)、扶貧數(shù)據(jù)、農(nóng)村小額信貸數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)資源是政府提高行政效率、提高政務(wù)服務(wù)質(zhì)量的寶貴資源。
1.2對(duì)農(nóng)經(jīng)人才的數(shù)據(jù)分析能力的更高要求
在大數(shù)據(jù)時(shí)代，每天都有海量數(shù)據(jù)生成，如何能更好地利用這些數(shù)據(jù)，讓數(shù)據(jù)能發(fā)揮其為管理決策服務(wù)的功能，與數(shù)據(jù)使用者的數(shù)據(jù)分析能力是密切相關(guān)的。例如，農(nóng)業(yè)經(jīng)營單位在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)的農(nóng)業(yè)投入數(shù)據(jù)、農(nóng)產(chǎn)品銷售數(shù)據(jù)、電商平臺(tái)的客戶反饋評(píng)論、農(nóng)產(chǎn)品庫存的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)，如何整合分析這些數(shù)據(jù)，要求農(nóng)業(yè)經(jīng)營者系統(tǒng)掌握數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘、文本分析等多元化的數(shù)據(jù)分析方法。政府管理部門掌握的農(nóng)業(yè)人口的遷移數(shù)據(jù)、農(nóng)村常住人口網(wǎng)格管理數(shù)據(jù)、農(nóng)村居民醫(yī)保數(shù)據(jù)、扶貧數(shù)據(jù)等，數(shù)據(jù)類型豐富，數(shù)據(jù)量龐雜，如何實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的整合，要求政府部門工作人員掌握數(shù)據(jù)庫管理、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)。
2農(nóng)經(jīng)專業(yè)數(shù)據(jù)分析課程群建設(shè)中存在的問題
2.1課程之間連貫性不足
以筆者所在的高校為例，為農(nóng)經(jīng)專業(yè)本科生開設(shè)的數(shù)據(jù)分析類課程，見表1。數(shù)據(jù)分析課程群包括了通識(shí)教育、專業(yè)教育和實(shí)踐教育。從目前的課程設(shè)置來看，涵蓋了數(shù)據(jù)庫、統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)、多元統(tǒng)計(jì)、大數(shù)據(jù)分析等領(lǐng)域，內(nèi)容豐富。數(shù)據(jù)庫應(yīng)用由計(jì)算機(jī)學(xué)院開設(shè)，是一門通識(shí)教育課程，在授課時(shí)教師往往將其視為一門計(jì)算機(jī)類的入門課程，在教學(xué)中沒有針對(duì)農(nóng)經(jīng)專業(yè)學(xué)生的特質(zhì)，將數(shù)據(jù)庫的教學(xué)與其在農(nóng)經(jīng)領(lǐng)域的應(yīng)用結(jié)合起來。學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往會(huì)覺得該課程與專業(yè)聯(lián)系不夠緊密，教學(xué)內(nèi)容枯燥，缺乏學(xué)習(xí)興趣。
2.2學(xué)生學(xué)習(xí)的軟件種類繁多，但不夠深入
在統(tǒng)計(jì)學(xué)和多元統(tǒng)計(jì)課程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)EXCEL、SPSS或者R語言的應(yīng)用，在經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)課程中學(xué)生將學(xué)習(xí)Eviews或STATA的應(yīng)用，在數(shù)據(jù)挖掘與大數(shù)據(jù)分析課程中學(xué)生將學(xué)習(xí)Python語言的應(yīng)用。在每一門課程中學(xué)習(xí)的軟件都不同，對(duì)于軟件的學(xué)習(xí)缺乏連貫性和延續(xù)性，雖然學(xué)生接觸的軟件種類多，但是由于學(xué)時(shí)所限，每一種軟件都只是入門級(jí)的介紹，無法進(jìn)入到深度學(xué)習(xí)。
2.3與專業(yè)課學(xué)習(xí)聯(lián)系不夠緊密，缺乏應(yīng)用機(jī)會(huì)
學(xué)生缺乏在專業(yè)課學(xué)習(xí)中運(yùn)用數(shù)據(jù)分析類課程所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。數(shù)據(jù)分析類課程主要介紹數(shù)據(jù)分析方法和軟件的應(yīng)用，但大部分都安排在第5學(xué)期和第6學(xué)期。學(xué)生在學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)分析方法后，缺少在專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域里運(yùn)用這些方法的機(jī)會(huì)。例如學(xué)生若要完成產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易學(xué)的專題研究、課程論文，需要用到統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)、大數(shù)據(jù)分析的方法，但在第2-4學(xué)期開設(shè)大量專業(yè)課的學(xué)期，數(shù)據(jù)分析類課程還沒有開設(shè)。若能將數(shù)據(jù)分析類課程盡量靠前安排，學(xué)生可以在后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)、課題研究中運(yùn)用所學(xué)的方法，一方面夯實(shí)數(shù)據(jù)分析技能，另一方面也可以增加學(xué)生對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣。
2.4排課不夠科學(xué)
在大三階段，學(xué)生可以選修多元統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)挖掘與大數(shù)據(jù)分析、Python語言三門選修課。但到了大三，學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)任務(wù)重，選修課種類考慮繁多，學(xué)生選課可能出于興趣、學(xué)分安排或者準(zhǔn)備考研保研考慮，并不是每一位同學(xué)都會(huì)選修上述課程。尤其是計(jì)算機(jī)能力不太強(qiáng)、對(duì)數(shù)學(xué)類課程感到困難的同學(xué)，會(huì)傾向于選擇難度小的課程。
3基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)理念的數(shù)據(jù)分析課程群改革
3.1開展項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)的意義
項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是基于行動(dòng)導(dǎo)向的探究式教學(xué)方法，是將真實(shí)的或模擬的項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目，結(jié)合課程內(nèi)容將項(xiàng)目分解為若干工作任務(wù)，創(chuàng)設(shè)工作情境，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)[4-5]。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法最顯著的特點(diǎn)是“以項(xiàng)目為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”，改變了以往“教師講，學(xué)生聽”被動(dòng)的教學(xué)模式，完善了學(xué)生主動(dòng)參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型教學(xué)模式。與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，教學(xué)實(shí)施過程中，學(xué)生的目標(biāo)更清晰明確，可避免傳統(tǒng)課堂教學(xué)的被動(dòng)性，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和主動(dòng)性[6]。在數(shù)據(jù)分析課程群中引入項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)，一方面能讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)據(jù)分析方法分析現(xiàn)實(shí)問題，創(chuàng)設(shè)數(shù)據(jù)分析情境，加深對(duì)所學(xué)方法的理解和運(yùn)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；另一方面也可以有針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)圍繞“三農(nóng)”問題的數(shù)據(jù)分析項(xiàng)目，讓學(xué)生從數(shù)據(jù)分析中加深對(duì)“三農(nóng)”問題的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)農(nóng)經(jīng)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，提升對(duì)農(nóng)經(jīng)專業(yè)的認(rèn)同度。具體來講，可以從以下方面開展對(duì)數(shù)據(jù)分析課程群的改革[7]。
3.2統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)課程間的連貫和遞進(jìn)
農(nóng)經(jīng)專業(yè)數(shù)據(jù)分析課程群目前主要包括必修課數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)，選修課多元統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)挖掘與大數(shù)據(jù)分析，以及實(shí)踐課R語言與統(tǒng)計(jì)應(yīng)用、Python語言。統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)在于對(duì)基礎(chǔ)性的統(tǒng)計(jì)方法的運(yùn)用，經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)計(jì)量分析的范式，如何利用經(jīng)濟(jì)計(jì)量模型開展實(shí)證分析。多元統(tǒng)計(jì)強(qiáng)調(diào)對(duì)復(fù)雜多維數(shù)據(jù)信息的提煉。數(shù)據(jù)挖掘與大數(shù)據(jù)分析教學(xué)的重點(diǎn)在于大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)據(jù)挖掘方法的應(yīng)用。此外，針對(duì)于目前學(xué)生所學(xué)的軟件門類過多，軟件操作不夠熟練，建議在統(tǒng)計(jì)學(xué)、多元統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)挖掘大數(shù)據(jù)分析中統(tǒng)一采用R語言進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過幾門課程的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握一種統(tǒng)計(jì)分析軟件。
3.3基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合及優(yōu)化，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與
例如統(tǒng)計(jì)學(xué)課程介紹了基礎(chǔ)性的統(tǒng)計(jì)分析方法，在后續(xù)課程經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)、多元統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)挖掘與大數(shù)據(jù)分析中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)性統(tǒng)計(jì)分析方法，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)分析和整理，為經(jīng)濟(jì)計(jì)量分析、多元統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)挖掘做好數(shù)據(jù)處理上的準(zhǔn)備，讓學(xué)生體會(huì)到關(guān)聯(lián)課程中所學(xué)知識(shí)的聯(lián)結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，開展田野調(diào)查實(shí)踐，圍繞“三農(nóng)”開展調(diào)研，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)和計(jì)量方法對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，鼓勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)中來，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)以致用。
3.4建設(shè)“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”實(shí)踐教學(xué)模塊
結(jié)合農(nóng)經(jīng)專業(yè)課程體系，建設(shè)數(shù)據(jù)分析課程群“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”實(shí)踐教學(xué)模塊。在農(nóng)經(jīng)專業(yè)的課程體系中開設(shè)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易、農(nóng)村社會(huì)學(xué)等專業(yè)性課程對(duì)大量的“三農(nóng)”問題進(jìn)行了探討，這類課程中涉及的城鄉(xiāng)差異問題、收入和消費(fèi)問題、農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格波動(dòng)、農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易等現(xiàn)實(shí)問題的研究，都離不開基于現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)的定量分析。因此，在農(nóng)經(jīng)專業(yè)的數(shù)據(jù)分析課程群中可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生對(duì)專業(yè)課學(xué)習(xí)中熱點(diǎn)問題的研究，圍繞課程教學(xué)大綱，建設(shè)“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”實(shí)踐教學(xué)模塊，理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在研究項(xiàng)目中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)據(jù)分析方法，加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解。
4農(nóng)經(jīng)專業(yè)數(shù)據(jù)分析課程群優(yōu)化方案
在大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)分析能力是學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。數(shù)據(jù)分析類課程在建設(shè)中要強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，不能只是將教學(xué)停留在課堂上，引入體現(xiàn)專業(yè)特色的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)?？梢詮囊韵聨追矫骈_展數(shù)據(jù)分析課程群的優(yōu)化：第一，數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)類必修課安排在大一學(xué)年。在第1學(xué)期，可以安排R入門、Python入門、數(shù)據(jù)可視化課程，讓學(xué)生盡早接觸當(dāng)前主流的數(shù)據(jù)分析軟件，激發(fā)學(xué)生對(duì)R或Python的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自我拓展學(xué)習(xí)空間。R入門、Python入門、或者數(shù)據(jù)可視化課程都屬于數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)課程，無需其他先修課程。在這一時(shí)期，讓學(xué)生開始接觸數(shù)據(jù)分析軟件，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)可視化的分析工具，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)思維、數(shù)據(jù)意識(shí)和軟件實(shí)操能力。第二，將與農(nóng)經(jīng)專業(yè)課有關(guān)的專業(yè)必修課統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)安排在第3-4學(xué)期學(xué)習(xí)。統(tǒng)計(jì)學(xué)課程需要學(xué)生先行修讀高等數(shù)學(xué)和概率論課程，經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)需要學(xué)生先行修讀微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，因此可安排在第3-4學(xué)期。讓學(xué)生在掌握了一定經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)后，可以更好地體會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)方法論學(xué)科的應(yīng)用價(jià)值。第三，將數(shù)據(jù)分析進(jìn)階類選修課多元統(tǒng)計(jì)、大數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘、機(jī)器學(xué)習(xí)等課程安排在第5-6學(xué)期。為高年學(xué)生提供豐富的數(shù)據(jù)分析類選修課，讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣、未來的發(fā)展規(guī)劃學(xué)習(xí)更加多元化的數(shù)據(jù)分析技術(shù)。鼓勵(lì)學(xué)生能在專業(yè)論文習(xí)作、學(xué)科競(jìng)賽中有更多的機(jī)會(huì)運(yùn)用自己所學(xué)的數(shù)據(jù)分析方法，增加學(xué)生的收獲感和成就感，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。第四，改革課程考核評(píng)價(jià)體系，采用項(xiàng)目式管理和評(píng)估的思路，由學(xué)生自主開展一個(gè)數(shù)據(jù)分析項(xiàng)目，從收集數(shù)據(jù)、提出問題、分析數(shù)據(jù)到提煉研究結(jié)論，開展小組團(tuán)隊(duì)成員互評(píng)。教師跟蹤學(xué)生的項(xiàng)目開展過程，從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、投入程度、數(shù)據(jù)分析質(zhì)量等綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
5結(jié)束語
將項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)引入到農(nóng)經(jīng)專業(yè)數(shù)據(jù)分析課程群的建設(shè)，讓學(xué)生參與到教學(xué)中去，突破傳統(tǒng)教學(xué)中“教師教學(xué)生學(xué)”的局面，讓學(xué)生通過參與項(xiàng)目，運(yùn)用數(shù)據(jù)分析方法解決項(xiàng)目中的實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，讓學(xué)生體會(huì)到所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，讓學(xué)生不再對(duì)數(shù)據(jù)分析類課程望而生畏。本文的研究對(duì)于農(nóng)經(jīng)專業(yè)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)有重要的意義，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高學(xué)生數(shù)據(jù)分析的高階能力，也能為同類課程開展項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)提供借鑒。
參考文獻(xiàn)：
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