時間：2022-09-13 00:25:16
序論：在您撰寫思想作風論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
1.強化學生努力學習的責任意識各大高校必須加大對學生思想政治的教育，使其樹立正確的人生價值觀，真正將學風建設(shè)放在首要位置，教導學生形成良好的學習態(tài)度，充分發(fā)揮自身的主動性和創(chuàng)造性，逐步增強自身學習責任意識，進一步提高學生整體綜合素質(zhì)。因此，想要確保思想政治教育工作的有效開展，做好高效學風建設(shè)，需要重點注意以下幾點問題：第一，要讓學生真正意識到學習的重要性，只有掌握了全面的專業(yè)知識，才會加快實現(xiàn)自己的人生價值目標；第二，確保學生能夠在思想認知上理解到學習的涵義，以此來提高學生的學習責任感；第三，教師需要正確引導學生將理想變?yōu)閷嶋H行動。
2.做好耐心、細致的思想政治教育工作可以說，學生的全面發(fā)展是與思想政治工作有著密不可分的聯(lián)系。只有真正從學生的思想政治教育方面入手，才能更好的引導學生的健康成長。并且，因為受到家庭環(huán)境、社會因素等方面的影響，學生在每一個時間的思想認知都在發(fā)生著改變，對于知識的學習認知也存在著不同的理解。一些學生也會因為就業(yè)方面而開始學習，這種被動的學習態(tài)度，往往不會對知識功能有著深入的了解與體會，久而久之，還會產(chǎn)生一種消極、應付的態(tài)度。我們可以看出，學生抱有怎樣的學習態(tài)度，就會決定最終學習效果的好壞，直接影響到學生的未來發(fā)展，不利于高效學風建設(shè)的有效實施。作為新時期的思想政治教育工作者，首先就要從學生的思想教育著手，幫助學生形成良好的學習心態(tài)，正確認知學習的必要性。
其次，針對當前社會中對學生不良社會因素的影響，思想政治教育工作者也要積極探尋思考，從而采取合適的解決對策，促使學生能夠端正學習態(tài)度，刻苦學習，真正成為社會發(fā)展中的復合型人才。
抓好典型教育，發(fā)揮“學生學風建設(shè)帶頭人”的作用在同學中選拔一批思想素質(zhì)過硬、專業(yè)知識突出的學生擔任“學生學風建設(shè)帶頭人”，做到典型引路，對大學生的學風建設(shè)將起到良好的推動作用。通過發(fā)揮他們的積極作用，力求在學生中營造一個濃厚的學習氛圍。以“報告會”為引導、“知識比賽”為牽動，開展好學風教育系列活動要根據(jù)大學生的現(xiàn)階段特點，在他們學習過程的軌跡上設(shè)立一定數(shù)量的“加油站”，隨時把握和調(diào)整同學們的學習“原動力”，使自己始終保持一個良好的學習態(tài)勢。
二、結(jié)語
文風就是文章所體現(xiàn)的思想作風，或文章寫作中某種傾向性的社會風氣。
人們在某一方面表現(xiàn)出來的一貫態(tài)度和行為叫作風。撰寫畢業(yè)論文也有個作風問題，我們在畢業(yè)論文寫作中所表現(xiàn)出來的作風就是文風。人的作風與世界觀有著密不可分的聯(lián)系，畢業(yè)論文中的文風也不例外。一個人有怎樣的思想、立場、作風，就表現(xiàn)怎樣的文風。明朗人馮時可在《雨航雜錄》里說：“文如其人哉!人如其文哉!”就是說為人怎樣，就寫出怎樣的文章。如果思想正確、態(tài)度鮮明、作風正派，寫出論文來就有一定的準確和鮮明性；如果朝氣蓬勃，思維敏銳，寫出論文來就可能生動活潑；一個作風浮華的人，寫出論文來決不會樸實；一個思想貧乏的人，寫出論文來一定空洞無物。文風不是個別的文章現(xiàn)象，而是具有普遍性和傾向性的文壇風氣。畢業(yè)論文的文風應該是一定的時代精神和社會風尚在論文中的反映，應該是一些有著相同或相近世界觀、思想作風、思想方法的人，在論文寫作中的一貫表現(xiàn)。
文風和風格既有聯(lián)系又有區(qū)別，不能等同。論文文風是論文的作風。論文的風格是指論文的特色和氣派。我們可以要求論文作者樹立良好的文風，因為這是對論文作者最起碼的要求，但卻不能要求每個論文作者具有同樣的風格，因為風格是論文作者創(chuàng)造性的表現(xiàn)、成熟的表現(xiàn)。我們要求每個論文作者樹立良好的文風，摒棄不良文風；但風格卻鼓勵多樣，提倡風格百花齊放。
二、文風的表現(xiàn)和要素
(一)文風在論文中的表現(xiàn)
1．文風在論文內(nèi)容上的表現(xiàn)。
優(yōu)良文風和惡劣文風在論文內(nèi)容上的表現(xiàn)，突出地反映在三個方面，即真實與虛偽，充實與空洞，新鮮和陳腐。
①真實和虛偽。
真實，就是論文的材料既具有客觀實在性，又能體現(xiàn)歷史必然性。正如列寧所指出的，只有“從事實的全體總和，從事實的聯(lián)系去掌握事實”，事實才是“勝于雄辯的東西”；但是如果事實“是片斷的和隨便挑出來的，那么事實就只能是一種兒戲，或者甚至這兒戲也不如”(《列寧全集》第23卷第279頁)因此，構(gòu)成論文的材料必須既是真實、可信的，又是能體現(xiàn)歷史的必然性的。
虛偽，就是與必然發(fā)生或者已經(jīng)發(fā)生的事實相背離，論文的材料違背事實。
②充實與空洞。
充實，就是內(nèi)容豐富。充實以真實為前提，翔實地表述真實的事理。馬克思說，充實的文風要“三多”：“多說些明確的意見，多注意一些具體的事實，多提供一些實際的知識?！?《馬克思思格斯全集》第27卷第436頁)撰寫畢業(yè)論文時應做到明確地提出問題，具體地分析問題，合理地解決問題，力求用事實說話，以理服人，理論與實踐相結(jié)合。
空洞，就是空虛，言之無物，在文辭中沒有內(nèi)容或不切實際。同志曾把“空話連篇，言之無物”列為“黨八股”的第一條罪狀。
⑧新鮮與陳腐。
新鮮，是指論文主旨正確有新意，論文材料新穎別致，不搬弄前人之說，也不套襲旁人之文思。畢業(yè)論文要求多種多樣，新鮮別致，每個人的畢業(yè)論文應力求有新意。
陳腐，是指畢業(yè)論文陳舊荒謬，材料雷同不新鮮。陳腐文風傳播陳腐的思想觀點，毒害人們的思想、意識，造成頹廢風氣，壓抑人們的創(chuàng)造力。
2．文風在論文形式上的表現(xiàn)。
形式受內(nèi)容制約，而又影響內(nèi)容的表達。文風在論文形式上的表現(xiàn)反映在三個方面。
①新穎與老套。
新穎的形式式有助于畢業(yè)論文充分表達新鮮的內(nèi)容，新鮮的內(nèi)容則要求新穎的形式來表達。我們所說的力求新穎，并不是矯揉造作，而是以自然為基礎(chǔ)，順應新鮮的內(nèi)容。
老套，是陳舊的東西。雷同老套的論文形式，不能表現(xiàn)日新月異，瞬息萬變的大干世界。者套的形式總是與陳腐的內(nèi)容相結(jié)合，而與新穎的內(nèi)容相沖突。
②質(zhì)補與浮華。
質(zhì)樸，就是樸實不濃艷。浮華就是艷麗而不實在，專門追求華麗的詞藻，不講求實際的形式。
②精當與冗長。
精當，就是以盡可能省儉的文字表達盡可能多的內(nèi)容。撰寫畢業(yè)論文要求做到要言不煩，言簡意賅，“文約而事豐”。冗長就是以偏長的篇幅表達偏少的內(nèi)容。用劉知己的話來說，就是“虛益散辭，廣加閑說”。
(二)論文文風形式的話要素
1．文風的時代特征。
論文的文風是一定的時代精神、社會風氣在論文上的反映。它總是當時政治生活的產(chǎn)物，是受政治情況的決定和制約的。換句話說，在文風上總是打著時代的烙印的。以“五四”的文風為例。從清末到“五四”，文章發(fā)生了一次重大變革，用白話代替了文言。這次文風的變革，是巨大的空前的。其主要原因，是精神的解放。當時形成了這樣一種風氣：思想自由，學術(shù)民主，精神得到了大大的解放。從另一個角度說，文風也會對政治思想、社會風習有反作用，它能夠直接、間接產(chǎn)生一定的影響。例如，在“”時期，“幫八股”極為流行，作用極壞，這也從反面說明了文風對于時代的巨大影響。那一段時間“幫八股”文風的流行，產(chǎn)生的惡劣影響，對于政治生活、社會風氣，都有極大的壞作用。超級秘書網(wǎng)
2．文風的個人風格。
文風的形成，對于個人來說，又是作者自身的立場、觀點、思想作風、精神面貌、文化修養(yǎng)以及寫作的目的和態(tài)度等因素在論文上的綜合體現(xiàn)。古人說的“文如其人”和“以文知人”都是這個道理。所以文風離不開個人風格。
基礎(chǔ)醫(yī)學研究生是我國醫(yī)學以及整個生命科學研究力量的新力軍，對基礎(chǔ)醫(yī)學研究生科研素質(zhì)的培養(yǎng)，關(guān)系到祖國醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展和生命科學領(lǐng)域科學研究的進步，因而基礎(chǔ)醫(yī)學研究生教育的核心任務在于培養(yǎng)和塑造一支科研作風嚴謹、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、創(chuàng)新意識較強的高素質(zhì)科研人才隊伍，為我國科學家攀登醫(yī)學和生命科學高峰奠定堅實的基石?；A(chǔ)醫(yī)學研究生科研素質(zhì)的培養(yǎng)主要包括科研思想作風培養(yǎng)、專業(yè)知識與技能培養(yǎng)、邏輯與創(chuàng)新思維培養(yǎng)、文獻檢索與閱讀能力培養(yǎng)、科技論文寫作培養(yǎng)、團隊協(xié)作意識的培養(yǎng)等方面。
一科研思想作風培養(yǎng)
科學研究的實質(zhì)在于探求真理，揭示未知領(lǐng)域的規(guī)律，因而，對于科研工作者而言，客觀、公正、尊重事實是應該具備的基本素養(yǎng)。然而，近年來，社會上急功近利的風氣逐漸滲透到了科研領(lǐng)域，為了畢業(yè)能拿到學位，或者評獎、晉升，一些研究生甚至導師不惜捏造數(shù)據(jù)、扭曲事實，發(fā)表一些偽科學研究論文，這些都不利于推動科學事業(yè)的發(fā)展和人類社會的進步。絕大部分基礎(chǔ)醫(yī)學研究生畢業(yè)后都是從事科研工作，是我國科研事業(yè)的新力軍，對基礎(chǔ)醫(yī)學研究生科研思想作風的培養(yǎng)直接關(guān)系到其將來從事科研的態(tài)度和作風，因而在研究生培養(yǎng)階段，導師應注意端正自己的科研作風，對研究生進行言談身教、耳濡目染，養(yǎng)成其嚴謹?shù)目蒲兴枷胱黠L。
二專業(yè)知識與技能培養(yǎng)
研究生階段的學習和培養(yǎng)模式與高中和本科階段截然不同，研究生的課程少，學習方式更加靈活自由，老師的監(jiān)督力度小，絕大部分情況下需要自學。因而培養(yǎng)研究生的自學能力和自我管理能力、培養(yǎng)其對專業(yè)知識和技能的獲取方法遠比直接傳授知識更重要。研究生的專業(yè)知識和技能通過課本獲取遠遠不夠，除了閱讀專業(yè)書籍外，還應多向往屆師兄師姐請教，同時還可以通過網(wǎng)絡(luò)論壇BBS學習借鑒別人的經(jīng)驗和方法，還應多參加一些科研活動和講座，學習一些新方法和新技術(shù)，最重要的是還應多閱讀相關(guān)領(lǐng)域的研究論文和綜述，了解最新科研技術(shù)的進展。
三邏輯與創(chuàng)新思維培養(yǎng)
除了嚴謹求實的科研作風、系統(tǒng)扎實的專業(yè)知識和技能外，科研工作者還應具備的一項非常重要的科研素質(zhì)就是開拓創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是推動人類探索未知的原動力，科學研究需要花費大量的人力、物力財力，故而科研立題應該新穎，揭示一些未知的東西，促進人類的進步，而不應該是對前人研究的簡單的重復，對科學發(fā)展毫無意義。對基礎(chǔ)醫(yī)學研究生邏輯與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。能否發(fā)現(xiàn)問題，首先需要了解目前已知什么、未知什么，這就要求研究生要廣泛查閱相關(guān)文獻，充分了解相關(guān)領(lǐng)域的研究進展，明確該方向亟待深入研究的問題，憑著“人無我有、人有我優(yōu)”的原則去發(fā)現(xiàn)問題，提出科研假設(shè)并借鑒、學習他人的方法或者創(chuàng)新的方法，解決問題，證實或證偽提出的科研命題。
四文獻檢索與閱讀能力培養(yǎng)
基礎(chǔ)醫(yī)學文獻的檢索主要包括圖書館期刊的檢索和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫檢索兩種途徑，隨著現(xiàn)代通訊技術(shù)和生物信息學的飛速發(fā)展，絕大部分雜志上的文獻也同時上傳收錄到網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中，網(wǎng)絡(luò)上的生物信息資源不斷擴充且獲取方便，故當代研究生文獻檢索的途徑以網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫檢索為主。故應著重培養(yǎng)基礎(chǔ)醫(yī)學研究生網(wǎng)絡(luò)檢索文獻的能力，收集整理常用的數(shù)據(jù)庫網(wǎng)址，學習各類數(shù)據(jù)庫中文獻檢索的方法和路徑，學習如何整理和收藏文獻。隨著現(xiàn)代醫(yī)學和生命科學國際化交流的日益廣泛，國際上絕大部分重要的醫(yī)學論著、綜述、指南等多為英語媒介，因而還應培養(yǎng)基礎(chǔ)醫(yī)學研究生的專業(yè)英語閱讀能力，并在看懂文獻內(nèi)容的基礎(chǔ)上指導其如何從文獻中快速獲取所需的信息。比如，若需要學習某類方法或技術(shù)，則檢索詳細介紹該方法或技術(shù)的文獻，建立文件夾，將其整理到方法類文獻中，重點看方法或技術(shù)要點部分；若需要深入掌握某些理論或機制，則檢索與該理論或機制研究有關(guān)的論文或綜述，將其整理到理論類文獻的文件夾中，重點閱讀和理解作者對于該理論或機制的探討。
五科技論文寫作培養(yǎng)
醫(yī)學科技論文的寫作是對科研成果的總結(jié)與反思，論文在公開雜志上發(fā)表是科研工作者與國內(nèi)外同行之間進行學術(shù)交流的工具。每位基礎(chǔ)醫(yī)學研究生在就讀研究生階段都要求并撰寫畢業(yè)論文，論文質(zhì)量的高低已成為衡量研究生學術(shù)水平和科研素質(zhì)的重要標準。因此，培養(yǎng)和提高基礎(chǔ)醫(yī)學研究生的專業(yè)寫作能力是對其科研素質(zhì)培養(yǎng)的一項重要內(nèi)容。順應科學交流的國際化趨勢，目前通常都鼓勵醫(yī)學研究生發(fā)表SCI論文，這就要求首先要培養(yǎng)研究生的專業(yè)英語寫作能力，寫作能力的提高與廣泛的文獻閱讀和計劃性地寫作培訓是離不開的。在早期階段，研究生的科學思維和學術(shù)寫作水平都是極不成熟的，可以通過加強專業(yè)文獻閱讀、撰寫綜述、撰寫中文論文然后再進行英語科技論文寫作這樣循序漸進的方式培養(yǎng)和提高基礎(chǔ)醫(yī)學研究的科技論文寫作能力。
六團隊協(xié)作意識的培養(yǎng)
通常一個重大科研課題的完成需要一個良好的科研團隊協(xié)作完成，每個個體承擔其中的一部分任務或一個分支課題，這就要求團隊中的成員具備良好的團隊協(xié)作意識?；A(chǔ)醫(yī)學研究生的選題往往也是導師承擔的課題中的一個小分支，各分支課題相互之間既自成體系又存在一定聯(lián)系，不能完全獨立。研究生是導師帶領(lǐng)的課題組中的成員之一，需要與其他師兄師姐或老師相互協(xié)作，共同完成大的課題或任務。因此要培養(yǎng)研究生與人交流、合作的能力，提高其團隊協(xié)作意識。通過組織研究生定期開展科研討論、實驗室總結(jié)會議（labmeeting）等方式逐步培養(yǎng)和提高學生們的團隊協(xié)作意識。
【關(guān)鍵詞】科研素質(zhì) 基礎(chǔ)醫(yī)學 研究生 培養(yǎng)
【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）15－0031－02
基礎(chǔ)醫(yī)學研究生是我國醫(yī)學以及整個生命科學研究力量的新力軍，對基礎(chǔ)醫(yī)學研究生科研素質(zhì)的培養(yǎng)，關(guān)系到祖國醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展和生命科學領(lǐng)域科學研究的進步，因而基礎(chǔ)醫(yī)學研究生教育的核心任務在于培養(yǎng)和塑造一支科研作風嚴謹、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、創(chuàng)新意識較強的高素質(zhì)科研人才隊伍，為我國科學家攀登醫(yī)學和生命科學高峰奠定堅實的基石。
基礎(chǔ)醫(yī)學研究生科研素質(zhì)的培養(yǎng)主要包括科研思想作風培養(yǎng)、專業(yè)知識與技能培養(yǎng)、邏輯與創(chuàng)新思維培養(yǎng)、文獻檢索與閱讀能力培養(yǎng)、科技論文寫作培養(yǎng)、團隊協(xié)作意識的培養(yǎng)等方面。
一 科研思想作風培養(yǎng)
科學研究的實質(zhì)在于探求真理，揭示未知領(lǐng)域的規(guī)律，因而，對于科研工作者而言，客觀、公正、尊重事實是應該具備的基本素養(yǎng)。然而，近年來，社會上急功近利的風氣逐漸滲透到了科研領(lǐng)域，為了畢業(yè)能拿到學位，或者評獎、晉升，一些研究生甚至導師不惜捏造數(shù)據(jù)、扭曲事實，發(fā)表一些偽科學研究論文，這些都不利于推動科學事業(yè)的發(fā)展和人類社會的進步。
絕大部分基礎(chǔ)醫(yī)學研究生畢業(yè)后都是從事科研工作，是我國科研事業(yè)的新力軍，對基礎(chǔ)醫(yī)學研究生科研思想作風的培養(yǎng)直接關(guān)系到其將來從事科研的態(tài)度和作風，因而在研究生培養(yǎng)階段，導師應注意端正自己的科研作風，對研究生進行言談身教、耳濡目染，養(yǎng)成其嚴謹?shù)目蒲兴枷胱黠L。
二 專業(yè)知識與技能培養(yǎng)
研究生階段的學習和培養(yǎng)模式與高中和本科階段截然不同，研究生的課程少，學習方式更加靈活自由，老師的監(jiān)督力度小，絕大部分情況下需要自學。因而培養(yǎng)研究生的自學能力和自我管理能力、培養(yǎng)其對專業(yè)知識和技能的獲取方法遠比直接傳授知識更重要。
研究生的專業(yè)知識和技能通過課本獲取遠遠不夠，除了閱讀專業(yè)書籍外，還應多向往屆師兄師姐請教，同時還可以通過網(wǎng)絡(luò)論壇BBS學習借鑒別人的經(jīng)驗和方法，還應多參加一些科研活動和講座，學習一些新方法和新技術(shù)，最重要的是還應多閱讀相關(guān)領(lǐng)域的研究論文和綜述，了解最新科研技術(shù)的進展。
三 邏輯與創(chuàng)新思維培養(yǎng)
除了嚴謹求實的科研作風、系統(tǒng)扎實的專業(yè)知識和技能外，科研工作者還應具備的一項非常重要的科研素質(zhì)就是開拓創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是推動人類探索未知的原動力，科學研究需要花費大量的人力、物力財力，故而科研立題應該新穎，揭示一些未知的東西，促進人類的進步，而不應該是對前人研究的簡單的重復，對科學發(fā)展毫無意義。
對基礎(chǔ)醫(yī)學研究生邏輯與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。能否發(fā)現(xiàn)問題，首先需要了解目前已知什么、未知什么，這就要求研究生要廣泛查閱相關(guān)文獻，充分了解相關(guān)領(lǐng)域的研究進展，明確該方向亟待深入研究的問題，憑著“人無我有、人有我優(yōu)”的原則去發(fā)現(xiàn)問題，提出科研假設(shè)并借鑒、學習他人的方法或者創(chuàng)新的方法，解決問題，證實或證偽提出的科研命題。
四 文獻檢索與閱讀能力培養(yǎng)
基礎(chǔ)醫(yī)學文獻的檢索主要包括圖書館期刊的檢索和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫檢索兩種途徑，隨著現(xiàn)代通訊技術(shù)和生物信息學的飛速發(fā)展，絕大部分雜志上的文獻也同時上傳收錄到網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中，網(wǎng)絡(luò)上的生物信息資源不斷擴充且獲取方便，故當代研究生文獻檢索的途徑以網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫檢索為主。故應著重培養(yǎng)基礎(chǔ)醫(yī)學研究生網(wǎng)絡(luò)檢索文獻的能力，收集整理常用的數(shù)據(jù)庫網(wǎng)址，學習各類數(shù)據(jù)庫中文獻檢索的方法和路徑，學習如何整理和收藏文獻。
隨著現(xiàn)代醫(yī)學和生命科學國際化交流的日益廣泛，國際上絕大部分重要的醫(yī)學論著、綜述、指南等多為英語媒介，因而還應培養(yǎng)基礎(chǔ)醫(yī)學研究生的專業(yè)英語閱讀能力，并在看懂文獻內(nèi)容的基礎(chǔ)上指導其如何從文獻中快速獲取所需的信息。比如，若需要學習某類方法或技術(shù)，則檢索詳細介紹該方法或技術(shù)的文獻，建立文件夾，將其整理到方法類文獻中，重點看方法或技術(shù)要點部分；若需要深入掌握某些理論或機制，則檢索與該理論或機制研究有關(guān)的論文或綜述，將其整理到理論類文獻的文件夾中，重點閱讀和理解作者對于該理論或機制的探討。
五 科技論文寫作培養(yǎng)
醫(yī)學科技論文的寫作是對科研成果的總結(jié)與反思，論文在公開雜志上發(fā)表是科研工作者與國內(nèi)外同行之間進行學術(shù)交流的工具。每位基礎(chǔ)醫(yī)學研究生在就讀研究生階段都要求并撰寫畢業(yè)論文，論文質(zhì)量的高低已成為衡量研究生學術(shù)水平和科研素質(zhì)的重要標準。因此，培養(yǎng)和提高基礎(chǔ)醫(yī)學研究生的專業(yè)寫作能力是對其科研素質(zhì)培養(yǎng)的一項重要內(nèi)容。
順應科學交流的國際化趨勢，目前通常都鼓勵醫(yī)學研究生發(fā)表SCI論文，這就要求首先要培養(yǎng)研究生的專業(yè)英語寫作能力，寫作能力的提高與廣泛的文獻閱讀和計劃性地寫作培訓是離不開的。在早期階段，研究生的科學思維和學術(shù)寫作水平都是極不成熟的，可以通過加強專業(yè)文獻閱讀、撰寫綜述、撰寫中文論文然后再進行英語科技論文寫作這樣循序漸進的方式培養(yǎng)和提高基礎(chǔ)醫(yī)學研究的科技論文寫作能力。
六 團隊協(xié)作意識的培養(yǎng)
通常一個重大科研課題的完成需要一個良好的科研團隊協(xié)作完成，每個個體承擔其中的一部分任務或一個分支課題，這就要求團隊中的成員具備良好的團隊協(xié)作意識?；A(chǔ)醫(yī)學研究生的選題往往也是導師承擔的課題中的一個小分支，各
分支課題相互之間既自成體系又存在一定聯(lián)系，不能完全獨立。研究生是導師帶領(lǐng)的課題組中的成員之一，需要與其他師兄師姐或老師相互協(xié)作，共同完成大的課題或任務。因此要培養(yǎng)研究生與人交流、合作的能力，提高其團隊協(xié)作意識。通過組織研究生定期開展科研討論、實驗室總結(jié)會議（lab meeting）等方式逐步培養(yǎng)和提高學生們的團隊協(xié)作意識。
七 結(jié)束語
總之，基礎(chǔ)醫(yī)學研究生各方面科研素質(zhì)的培養(yǎng)是研究生培養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，也是其崗前培訓的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到祖國未來科研事業(yè)的發(fā)展，因此應特別加以重視。相信，對基礎(chǔ)醫(yī)學研究生上述六個方面的培訓和鍛煉，將有利于其整體科研素質(zhì)的提高，為其將來從事科研工作奠定良好的基礎(chǔ)。
參考文獻
［1］李菁、李躍華、闕玲琍等.醫(yī)學基礎(chǔ)學科研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究與實踐［J］.中華醫(yī)學教育雜志，2009（1）：100～101、107
［2］楊子明.學術(shù)研究需要樹立嚴謹求實的科學作風［J］.中華外科雜志，2005（1）：1～3
［3］王志玲、勾凌燕、劉景東.導師在研究生科研素質(zhì)培養(yǎng)中的作用［J］.白求恩軍醫(yī)學院學報，2009（4）：262～263
［4］聶紹平.心血管碩士研究生基本科研素質(zhì)培養(yǎng)淺見［J］.中國心血管病研究，2010（9）：710～712
［5］吳叢梅、李建宏、黃天華.淺談基礎(chǔ)醫(yī)學研究生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)［J］.山西醫(yī)科大學學報（基礎(chǔ)醫(yī)學教育版），2004（4）：419～420
［6］王莉.淺談研究生科研素質(zhì)培養(yǎng)［J］.電氣電子教學學報，2007（5）：77～78
論文摘要:依據(jù)世界足球運動的發(fā)展趨勢，認為提高中國足球的運動水平應從青少年抓起。培養(yǎng)青少年足球運動員需從抓基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)意識、身體素質(zhì)和思想與比賽作風等方面。
從第17屆足球世界杯比賽的結(jié)果來看，中國已與其它亞洲國家，特別是與韓國、日本的足球運動水平差距在拉大。我們應如何培養(yǎng)優(yōu)秀足球人才來提高我國的足球運動水平呢?這是一個值得思考的問題。任何一個國家足球運動水平的提高，都寄希望于對青少年的培養(yǎng)。我們認為一個未來優(yōu)秀足球人才應該技術(shù)全面、戰(zhàn)術(shù)意識強、身體素質(zhì)好、思想作風優(yōu)良。根據(jù)世界足球運動發(fā)展趨勢，我們從基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)意識、身體素質(zhì)、思想與比賽作風培養(yǎng)中提出如下幾點要求。
1對技術(shù)動作掌握的要求
1.1熟練掌握各項技術(shù)，抓好基本功
基本技術(shù)的好壞是關(guān)系到隊員能否成為一名優(yōu)秀運動員的關(guān)鍵，隊員初步掌握了基本技術(shù)還不行，還必須達到一定的熟練程度，為此教練員在訓練時要長時間對隊員進行磨煉，使隊員在比賽中能隨機應變、熟練自如地完成各種技術(shù)動作，這才是目的。
1.2培養(yǎng)合理運用技術(shù)的能力
技術(shù)運用的是否合理是反映一個隊員技術(shù)水平高低的主要因素，在攻守變化十分迅速、復雜的情況下，合理運用技術(shù)動作，是教學訓練工作中的重要任務之一。在逐步提高隊員技術(shù)動作全面性、熟練性的同時，要重視合理運用技術(shù)能力的培養(yǎng)、加強判斷能力訓練。在訓練方法上要多采用對抗性的練習手段。
1.3技術(shù)訓練既要全面，又要突出重.
當今足球運動員的技術(shù)更加全面、變化更大，也更細膩，要求他們既要具有牢固的全面技術(shù)，又要具有更為細微的個人位置上的專門技術(shù)。因此，對青少年進行二腳一頭全面基本技術(shù)動作的訓練是趕超世界先進水平的需要。
1.4技術(shù)運用要快速隱蔽
在攻守中要發(fā)揮最大的威力，必須做到快速、隱蔽，使對方防不勝防。我們在教學與訓練中，應根據(jù)循序漸進的原則，不斷地加快腳或頭與球接觸的速率，縮短預備時間，增加技術(shù)動作的突然性，要不斷加快兩個動作之間的轉(zhuǎn)換速度，改變動作方向時的連接速度，要提高在改變方向時人與球的協(xié)調(diào)性，以及縮短人與球之間的間隔距離。
2對戰(zhàn)術(shù)意識的要求
2.1要有攻守的意識
要成為一名優(yōu)秀的足球隊員，在戰(zhàn)術(shù)意識上必須懂得:①在對方控球時我們應該怎么辦?②當我方控球時該干什么?③拉開跑位與策動跑位能擴大和擾亂對方的防線創(chuàng)造進攻的空隙;④防守時間內(nèi)收縮跑位和站位，防止對方向內(nèi)突破進攻等。這些攻守意識都應通過戰(zhàn)術(shù)理論教育和比賽的實踐來加以培養(yǎng)和提高。
2. 2要具備快速應變的意識
快速應變的戰(zhàn)術(shù)意識，主要取決于運動員對當時場上情況掌握的是否準確，攻方能否抓住守方空隙、漏洞進行傳球、突破、射門，守方隊員對攻方的進攻企圖進行搶、補等判斷是否迅速正確。
2. 3要掌握比賽的節(jié)奏和規(guī)律
不論是進攻或防守，一成不變地進行是無法奏效的。因此，善于掌握攻防的節(jié)奏至關(guān)重要，緩慢時冷靜、穩(wěn)妥，一旦出現(xiàn)突破機會，需要加快時，則突如其來，迅猛異常，做到分清輕重緩急。此外，還要了解足球比賽的一般規(guī)律。如:當攻方傾巢而出壓到守方半場進行圍攻時，后防必然空隙較大等?？傊?，一切攻守戰(zhàn)術(shù)都各有利弊，均有規(guī)律可循，我們要促使青少年運動員盡快地掌握足球比賽的節(jié)奏和規(guī)律，增強他們的攻守戰(zhàn)術(shù)意識。
3對身體素質(zhì)的要求
3.1狠抓靈敏性和協(xié)調(diào)性
足球戰(zhàn)術(shù)快速多變，要求運動員應具有高度的靈敏性與協(xié)調(diào)性。人體的靈敏與協(xié)調(diào)性越好，掌握各種高難度動作就越快、越好，所以我們?nèi)绻プ×私窈筮_到高水平運動員所需要的身體靈敏與協(xié)調(diào)素質(zhì)，就為趕超世界先進水平打好了基礎(chǔ)。
3.2要抓速度和速率
在教學訓練中，不僅要重視如何提高神經(jīng)系統(tǒng)快速反應的能力，還要重視如何提高隊員起動的爆發(fā)力和跑動時的步幅步頻，不僅要重視隊員在無球空切時跑動的突然性，而且要重視提高隊員有球時的跑動速度。在青少年足球訓練時期，根據(jù)他們的身體生理特點，抓住速度訓練的敏感期，在身體全面協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上注意提高速度素質(zhì)。
4對思想和比賽作風的要求
4. 1思想作風
要想培養(yǎng)出一名優(yōu)秀的足球運動員，從小就應抓好思想作風建設(shè)，堅決杜絕一些不良的思想作風如怕苦、怕累;只能踢贏球，不能踢輸球;一旦失利，不是怨裁判，就是采用粗野動作來挽回敗局，或在比賽中出現(xiàn)打罵裁判、隊員等不良傾向。一旦出現(xiàn)上述間題教練員就應引起足夠重視，加強思想工作，把它杜絕在萌芽之中。
4. 2要主動攻守，積極跑動
從小培養(yǎng)青少年運動員在場上的主動攻守的能力，加強他們的責任感與使命感。使運動員在場上能不停頓地策動跑位，積極迎球而上，不是原地等待。能主動彌補同伴漏洞，不是袖手旁觀等。
一直以來，有很多可親可敬的人無私地幫助著我，鼓勵著我。謹以此文，表示我最由衷的感激之情。
本論文能夠得以順利完成，首先要感謝我的導師江其玟。對于本文的選題、資料收集、撰寫、修改以及定稿的全部過程，江老師都十分關(guān)心。不論是論文的結(jié)構(gòu)，還是論文的格式規(guī)范、行文措辭，都給予了悉心指導，付出了大量時間和精力。
在大學四年的學習生活中，很榮幸得到東南大學經(jīng)濟管理學院許多老師的言傳身教，再次表示感謝，他們的教誨將一直激勵著我。
衷心感謝會計系的 教授等各位師長，他們教給我不僅僅是知識，更多的是看待問題的態(tài)度和方法，是他們幫助我順利完成了本科階段的學業(yè)。
畢業(yè)論文致謝詞
致謝應以簡短的文字對課題研究與論文撰寫過程中間直接給予幫助的人員（例如指導教師、答疑教師及其他人員）表示自己的謝意，這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動的尊重，是治學者應有的思想作風。
畢業(yè)論文致謝詞范例:
畢業(yè)論文致謝詞范文一
本課題在選題及研究過程中得到××老師的悉心指導。陸老師多次詢問研究進程，并為我指點迷津，幫助我開拓研究思路，精心點撥、熱忱鼓勵。陸老師一絲不茍的作風，嚴謹求實的態(tài)度，踏踏實實的精神，不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時三載，卻給以終生受益無窮之道。對陸老師的感激之情是無法用言語表達的。
感謝××老師、××老師、××老師、××老師等對我的教育培養(yǎng)。他們細心指導我的學習與研究，在此，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。
南京曉莊學院××院長、科學教育系××主任、××書記、××老師、××老師等老師為我提供了良好的研究條件，謹向各位同仁表示誠摯的敬意和謝忱。
感謝我的同學××、××、××、××三年來對我學習、生活的關(guān)心和幫助。
最后，向我的父親、母親、愛人、女兒致謝，感謝他們對我的理解與支持。
畢業(yè)論文致謝詞范文二
感謝我的導師xxx教授，他們嚴謹細致、一絲不茍的作風一直是我工作、學習中的榜樣；他們循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。
感謝我的小白老師，這片論文的每個實驗細節(jié)和每個數(shù)據(jù)，都離不開你的細心指導。而你開朗的個性和寬容的態(tài)度，幫助我能夠很快的融入我們這個新的實驗室
感謝我的室友們，從遙遠的家來到這個陌生的城市里，是你們和我共同維系著彼此之間兄弟般的感情，維系著寢室那份家的融洽。四年了，仿佛就在昨天。四年里，我們沒有紅過臉，沒有吵過嘴，沒有發(fā)生上大學前所擔心的任何不開心的事情。只是今后大家就難得再聚在一起吃每年元旦那頓飯了吧，沒關(guān)系，各奔前程，大家珍重。但愿遠赴米國的c平平安安，留守復旦的d,e&f快快樂樂，揮師北上的g順順利利，也愿離開我們寢室的h&i開開心心。我們在一起的日子，我會記一輩子的。
感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報，你們永遠健康快樂是我最大的心愿。
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意！
畢業(yè)論文致謝詞范文三
致謝
本研究及學位論文是在我的導師鄭建立副教授的親切關(guān)懷和悉心指導下完成的。他嚴肅的科學態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W精神，精益求精的工作作風，深深地感染和激勵著我。從課題的選擇到項目的最終完成，鄭老師都始終給予我細心的指導和不懈的支持。兩年多來，鄭教授不僅在學業(yè)上給我以精心指導，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹向鄭老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。
