時(shí)間：2023-09-19 18:29:47
序論：在您撰寫大學(xué)生就業(yè)狀況時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
鑒于此，筆者隨機(jī)選取了貴州大學(xué)、貴州師范大學(xué)、貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的600名畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查，主要采用發(fā)放調(diào)查問卷的形式。共發(fā)放問卷600份，成功回收596份，回收率99.3%，其中有效問卷587份，有效率98.5%。在選取的600個(gè)畢業(yè)生樣本中，高職高專畢業(yè)生102人，占17%；本科畢業(yè)生438人，占73%；碩士畢業(yè)生60人，占10%。
為使數(shù)據(jù)更為客觀和科學(xué)，筆者在隨機(jī)選擇之前，預(yù)先設(shè)定了十大類專業(yè)范圍，分別為生物科學(xué)與工程、法學(xué)、美術(shù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、學(xué)前教育、臨床醫(yī)學(xué)、電氣化鐵道技術(shù)、建筑學(xué)、城市規(guī)劃、西班牙語等，在587份有效問卷樣本中，其結(jié)構(gòu)如圖1所示：
在調(diào)查樣本中，不同類別的專業(yè)人數(shù)略有差異，之所以會(huì)出現(xiàn)這種狀況，主要是由于不同類別的畢業(yè)生人數(shù)存在差異。特別是藝術(shù)類專業(yè)很少，在上面所選取的十大類專業(yè)中，僅美術(shù)專業(yè)屬于藝術(shù)類，這就造成了其人數(shù)相對(duì)較少；文史類和理工類兩大類專業(yè)大致相當(dāng)，因此人數(shù)也基本相同。
大學(xué)生就業(yè)心態(tài)面面觀 筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在三類畢業(yè)生中，本科生的就業(yè)信心最為不足。高職高專畢業(yè)生對(duì)未來就業(yè)表示“非常有信心”和“有信心”的比例高達(dá)74.1%，研究生畢業(yè)生這一比例為68.3%，本科畢業(yè)生則僅為35.6%。與之形成鮮明對(duì)比的是，在對(duì)未來就業(yè)表示“沒信心”和“非常沒信心”的比例上，本科畢業(yè)生高達(dá)64.4%。
筆者在與本科畢業(yè)生更進(jìn)一步的交流與訪談中了解到，較之高職高專畢業(yè)生，本科畢業(yè)生有更高的就業(yè)期望，但是本科畢業(yè)生每年的人數(shù)均呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)，加之一些專業(yè)并不為社會(huì)所青睞，這些原因交織在一起導(dǎo)致廣大本科畢業(yè)生對(duì)就業(yè)前景表示出擔(dān)憂。與之相對(duì)的，高職高專畢業(yè)生本身就業(yè)期望相對(duì)較低，加之其所學(xué)多為技能型專業(yè)，近些年就業(yè)狀況較之其他類畢業(yè)生較好，使畢業(yè)生對(duì)就業(yè)充滿信心。研究生則對(duì)就業(yè)能夠采取更加理性和客觀的態(tài)度，多數(shù)能以積極的態(tài)度來面對(duì)，因此對(duì)就業(yè)充滿信心的畢業(yè)生并不在少數(shù)。
在各個(gè)專業(yè)類別間，理工類畢業(yè)生對(duì)未來工作充滿信心與期待的人數(shù)比例最高，藝術(shù)類僅次于理工類屈居第二，文史類畢業(yè)生則對(duì)未來工作缺乏應(yīng)有的信心。文史類畢業(yè)生多對(duì)自身專業(yè)信心不足，相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)理論性太強(qiáng)（這一點(diǎn)，在理工類中理論性較強(qiáng)專業(yè)的畢業(yè)生身上也有體現(xiàn)），市場(chǎng)需求度不高，多數(shù)文史類畢業(yè)生均將就業(yè)的希望寄托在公務(wù)員、事業(yè)單位考試上，但是此類考試競(jìng)爭(zhēng)日趨白熱化，因此加重了文史類畢業(yè)生對(duì)就業(yè)前景的擔(dān)憂。根據(jù)調(diào)查問卷顯示，多達(dá)56.2%的文史類畢業(yè)生對(duì)就業(yè)表示“沒信心”或“非常沒信心”。理工類畢業(yè)生在就業(yè)心態(tài)上最為積極，多達(dá)69.7%的畢業(yè)生對(duì)就業(yè)前景“非常有信心”或“有信心”。在理工類專業(yè)，工科畢業(yè)生這方面的比例更高，在所選的理工類專業(yè)中又以建筑類、城市規(guī)劃等專業(yè)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)前景最為看好，這一狀況也與其他調(diào)查相吻合。以建筑學(xué)為例，據(jù)教育部在2011年所公布的本專科畢業(yè)生就業(yè)狀況顯示，每年全國建筑學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生規(guī)模1～2萬名，其就業(yè)率高達(dá)90%以上。因此，建筑學(xué)也被視為近些年來就業(yè)前景最好的專業(yè)之一。之所以出現(xiàn)這種狀況，其原因就在于改革開放以來我國處于高速發(fā)展時(shí)期，房地產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)在近些年更是獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，這一行業(yè)需要大量的建筑學(xué)專業(yè)人才，這也就使得建筑學(xué)畢業(yè)生成為求職市場(chǎng)上的香餑餑，許多建筑學(xué)畢業(yè)生未畢業(yè)已經(jīng)被一些公司“搶走”。正是基于這一現(xiàn)狀，絕大多數(shù)建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)生均對(duì)就業(yè)前景持樂觀態(tài)度。
大學(xué)生就業(yè)去向狀況調(diào)查 筆者在對(duì)大學(xué)生就業(yè)去向狀況所做的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)（如圖2所示），二線城市對(duì)大學(xué)畢業(yè)生具有最大的吸引力，多達(dá)53.8%的畢業(yè)生將自己的首選就業(yè)地選在二線城市。之所以會(huì)有這么多的學(xué)生做出這樣的選擇，主要是因?yàn)檩^之一線城市而言，二線城市生活及工作壓力相對(duì)較小，同時(shí)較之三線城市則具有就業(yè)機(jī)會(huì)更多和就業(yè)空間更為廣闊的優(yōu)勢(shì)。首選一線城市的畢業(yè)生占26.4%，這部分學(xué)生做出這一選擇更多是考慮到今后發(fā)展，同時(shí)一部分學(xué)生考慮到自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，也將一線城市作為就業(yè)首選地，例如建筑專業(yè)的畢業(yè)生本身專業(yè)優(yōu)勢(shì)比較明顯，加之一線城市對(duì)建筑設(shè)計(jì)人才更為渴求，畢業(yè)生在這類城市更易施展自身的才華，因此建筑專業(yè)畢業(yè)生將一線城市作為就業(yè)首選地的比例更高，筆者通過訪談大致了解到這一比例不會(huì)低于80%。
選擇三線城市作為就業(yè)首選地的畢業(yè)生占15.2%，這部分畢業(yè)生做出這樣的選擇，主要考慮到就業(yè)之后離家較近、三線城市競(jìng)爭(zhēng)力較小、對(duì)自身能力缺乏足夠自信、專業(yè)指向性（如部分高職高專專業(yè)）等因素。此外，有4.6%的大學(xué)畢業(yè)生將就業(yè)首選地選在農(nóng)村，這部分學(xué)生有更為強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，希望用自身所學(xué)來為改變農(nóng)村面貌貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量，在師范類專業(yè)中，有這種想法的畢業(yè)生人數(shù)相對(duì)更多些。
在對(duì)大學(xué)生就業(yè)類別意愿的調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在就業(yè)過程中更為關(guān)注的是所從事的工作是否有利于個(gè)人職業(yè)發(fā)展，這部分學(xué)生的比例占到調(diào)查總數(shù)的近四成（36%）。在就業(yè)中有20%的畢業(yè)生更加傾向于選擇穩(wěn)定性較好的工作，19%的畢業(yè)生將薪資福利作為選擇工作的首要條件，而選擇專業(yè)對(duì)口和擁有更多的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)機(jī)會(huì)的畢業(yè)生比例分別占15%和10%。而在“你最想進(jìn)入何種類型的單位”調(diào)查中，高達(dá)67%的畢業(yè)生最想進(jìn)入國有企業(yè)或事業(yè)單位，有19%的畢業(yè)生將外資企業(yè)作為就業(yè)首選，選擇民營企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生僅占14%。這一數(shù)據(jù)在具體專業(yè)學(xué)生方面還有差異，以建筑專業(yè)為例，選擇到國企或事業(yè)單位就業(yè)的比例高達(dá)85%，而在國企和事業(yè)單位之間，更多的建筑專業(yè)畢業(yè)生傾向于到國企。
大學(xué)生就業(yè)薪資期望調(diào)查 大學(xué)生在就業(yè)的過程中不可避免地要遇到薪資問題，在就業(yè)之前幾乎所有畢業(yè)生均會(huì)有一個(gè)薪資預(yù)期，然而這個(gè)預(yù)期是否與現(xiàn)實(shí)就業(yè)形勢(shì)及自身價(jià)值所匹配就是一個(gè)十分重要的問題。如果不能有一個(gè)客觀合理的薪資預(yù)期，那么在就業(yè)過程中難免會(huì)產(chǎn)生心理落差。為此筆者以建筑專業(yè)畢業(yè)生為例，進(jìn)行了就業(yè)薪資期望調(diào)查，以期通過對(duì)建筑專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)薪資期望這一個(gè)點(diǎn)的分析來找出當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)薪資期望方面存在的問題。
筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)（如圖3所示），建筑專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)薪資期望在1000?2000元的僅占5%，2000?3000元的占37%， 3000?4000元的比例最高，為45%，5000元以上的比例占13%。通過這一數(shù)據(jù)我們不難發(fā)現(xiàn)，建筑專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)薪資期望多在2000?4000之間，這部分畢業(yè)生占到82%。
然而，筆者在與有意吸收建筑專業(yè)畢業(yè)生的企業(yè)招聘主管人員進(jìn)行交流時(shí)了解到，建筑專業(yè)畢業(yè)生的薪資期望偏高，一般企業(yè)難以在畢業(yè)生剛?cè)肼毜臅r(shí)候即給到3000元以上的高薪。一般來講，薪資期望定在2000元左右較為合理，招聘主管人員認(rèn)為畢業(yè)生剛步出校門缺乏相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)不可能給其較高的薪資，在畢業(yè)生剛進(jìn)入企業(yè)的時(shí)候，企業(yè)往往要拿出大量的時(shí)間和金錢來對(duì)其進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，使其能夠從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ魅藛T，這個(gè)過程所花費(fèi)的金錢雖然不是直接支付給畢業(yè)生本人的，但是卻會(huì)以自身技能水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高展現(xiàn)出來。因此，畢業(yè)生必須要對(duì)自身有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，不能單純貪圖高薪。
提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議
大學(xué)生就業(yè)難有教育教學(xué)等體制性的因素，更為重要的是學(xué)校和畢業(yè)生自身的因素。為更好做好大學(xué)生就業(yè)工作，筆者根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出如下幾點(diǎn)建議：
首先，學(xué)校要加大對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，設(shè)立專門的就業(yè)指導(dǎo)中心，從學(xué)生一踏入校門就使其始終繃緊就業(yè)弦，幫助其樹立正確的就業(yè)意識(shí)。教師在平時(shí)授課中，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的基本原則，不僅培養(yǎng)學(xué)生的理論素養(yǎng)，更為重要的是提高其專業(yè)技能。此外，學(xué)校還要與一些企業(yè)建立緊密的戰(zhàn)略合作關(guān)系，積極向這些企業(yè)推薦優(yōu)秀畢業(yè)生，進(jìn)一步拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生失業(yè)；理論與實(shí)踐；高校教育
大學(xué)生作為社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，不僅擔(dān)負(fù)著實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的重?fù)?dān)，更加是整個(gè)中華民族的接班人。我們更應(yīng)該“中國夢(mèng)”為我們的人生目標(biāo)，而不應(yīng)該局限于自己的夢(mèng)想。在當(dāng)代大學(xué)生中，大學(xué)生理論與實(shí)踐的部分分離，加上個(gè)人心理的主觀排斥，導(dǎo)致了許多大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)。在目前社會(huì)社會(huì)狀況下，靠個(gè)人改變目前的狀況是無法完成的，我們必須依靠學(xué)校和社會(huì)，盡快融入社會(huì)，合理的將自己所學(xué)用在社會(huì)實(shí)踐中，才能夠更好的培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
一、 目前大學(xué)生就業(yè)狀況分析
中國社科院藍(lán)皮書分析指出，繼2014年高校畢業(yè)生人數(shù)突破700萬之后，2015年的畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)突破700萬，并超過去年的727萬達(dá)到749萬之多！目前中國待業(yè)大學(xué)生數(shù)量眾多，并且呈逐年增加的趨勢(shì)。普通本科院校畢業(yè)生就業(yè)率中城市家庭出身的畢業(yè)生的就業(yè)率（87.7%）與農(nóng)村家庭出身的畢業(yè)生就業(yè)率（69.5%），這意味著將要有將有數(shù)十萬大學(xué)生面臨失業(yè)，目前在國家眾多政策支持下，估計(jì)在2015年失業(yè)大學(xué)生也將不少，這個(gè)龐大的數(shù)字意味著社會(huì)上大學(xué)生就業(yè)狀況的嚴(yán)峻形勢(shì)。
二、 高校教育與社會(huì)所需對(duì)比
根據(jù)大學(xué)生學(xué)校、專業(yè)不同，可能就業(yè)率會(huì)有不同，但是在目前大學(xué)生就業(yè)普遍難的前提下，不僅僅是個(gè)別專業(yè)就業(yè)難，所以我們應(yīng)當(dāng)全面地看待當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困難的問題。
在大學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們雖主要學(xué)習(xí)的基本課程和本專業(yè)的課程，但我在暑假一個(gè)月的暑期實(shí)習(xí)中，也漸漸發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)的專業(yè)知識(shí)，在實(shí)踐中很難很好的用于實(shí)踐中。不僅如此，在實(shí)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)，他在單位工作一年了，從和他的聊天中，我得知雖然說法律專業(yè)相對(duì)來說專業(yè)較為對(duì)口，但實(shí)際上，當(dāng)你真正離開學(xué)校，參加工作時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。他是在大三就過了司法考試的學(xué)長(zhǎng)，到目前我仍然看到他的書桌前堆積的諸多法律書籍，所以目前并只是不是學(xué)校教育出現(xiàn)問題，個(gè)人也有部分問題值得探討。在實(shí)習(xí)單位上，他們需要的不只是專業(yè)知識(shí)，也需要其他各項(xiàng)綜合技能，比如普通話、計(jì)算機(jī)、人際交流能力等，這些都是你在課堂上無法學(xué)到的，因此我們必須自己進(jìn)入社會(huì)，了解社會(huì)所需，并在有限的時(shí)間中，學(xué)習(xí)社會(huì)必要技能，這樣以后我們才能更好的就業(yè)。實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
在本次實(shí)習(xí)中，我參與了一個(gè)案例討論，主要是講10幾年前的法院判決未實(shí)施，現(xiàn)當(dāng)事人要求法院強(qiáng)制執(zhí)行。案情大致如下A與B是生意關(guān)系，A欠B幾萬元人民幣，但A有貨款為證，證明自己沒有得到產(chǎn)品賣出的錢，這個(gè)案子在我看來，A理所應(yīng)當(dāng)付給B所欠款，但是在檢察長(zhǎng)仔細(xì)分析，直接說出A、B之間是否存在職務(wù)行為，這就是理論與實(shí)踐的部分分離。
三、 單位對(duì)大學(xué)生要求
在本次我實(shí)習(xí)的單位中，盡管其中大部分人所需要的專業(yè)知識(shí)只是較多，但是在此單位中，依然存在對(duì)應(yīng)聘者要求過高，比如對(duì)一個(gè)檢察員助理就要求大學(xué)本科學(xué)位，其實(shí)助理主要做的是整理文件，打掃衛(wèi)生等雜活，并不需要過高的學(xué)位，造成了部分人才資源的浪費(fèi)。
四、 大學(xué)生就業(yè)心理狀況剖析
一些研究表明，有一些高校畢業(yè)生寧可成為北上廣等一線城市中的“漂族”和“蟻?zhàn)濉?，也不愿意到中西部城市和基層就業(yè)。多數(shù)高校畢業(yè)生仍然希望成為公務(wù)員或者在國有企業(yè)就業(yè)，更希望在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市生活和就業(yè)，到中西部地區(qū)、城鄉(xiāng)基層、中小企業(yè)就業(yè)的積極性不高。①而且現(xiàn)象表明有意愿的大學(xué)生在基層工作時(shí)間也不長(zhǎng)。對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并沒有多大興趣，導(dǎo)致就業(yè)方式單一，待業(yè)人員不斷增加。
（一）考慮去基層人數(shù)增多。在今年中國社科院的調(diào)查中，明確表示不愿意去基層等艱苦崗位求職的比例進(jìn)一步下降，只占16.5%，“愿意”去的為31.6%；“可以考慮”的比例為51.8%，相比去年“可以考慮”的比例上升了將近13個(gè)百分點(diǎn)。②
盡管考慮去基層的人員在不斷增加，但是實(shí)際在崗位上堅(jiān)持下去的人數(shù)畢竟是少數(shù)，在基層呆不下去了。有將進(jìn)入失業(yè)大學(xué)生行業(yè)，整個(gè)社會(huì)待業(yè)大學(xué)生人數(shù)依舊較高。
（二）對(duì)工作要求仍較高，缺乏創(chuàng)新。部分大學(xué)生，在擇業(yè)過程中，眼光較高，難以進(jìn)入企業(yè)基層，就算進(jìn)入基層也無法長(zhǎng)久呆下去。面對(duì)臟活、累活仍然無法切實(shí)的去做。中國大學(xué)生普遍缺少敢于創(chuàng)新的精神。中科院風(fēng)雪中提到，我國畢業(yè)生真正創(chuàng)業(yè)者不足2%，“對(duì)比去年的數(shù)據(jù)，今年求職者表示想創(chuàng)業(yè)和考研的人數(shù)比例都有所上升，而選擇直接工作就業(yè)的比例有所下降?！痹诋厴I(yè)生創(chuàng)業(yè)上，熊漢忠表示，連續(xù)幾年的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每年有創(chuàng)業(yè)意愿的人群比例都在20%上下，但實(shí)際上大學(xué)生畢業(yè)后每年真正走向創(chuàng)業(yè)的人群比例還不足2%，兩者差距巨大。③
五、 個(gè)人、學(xué)校、社會(huì)結(jié)合，共同解決大學(xué)生就業(yè)
當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題形勢(shì)嚴(yán)峻，不是從一個(gè)方面努力就能改變的，需要我們整合各部分，共同努力。以學(xué)校為媒介，將個(gè)人與社會(huì)良好的結(jié)合起來，更害的解決大學(xué)生就業(yè)問題。
（一）個(gè)人：端正態(tài)度，多去實(shí)踐。我們很多青年人在就業(yè)無門，創(chuàng)業(yè)無經(jīng)費(fèi)，要保持平常心，大學(xué)生要盡早到社會(huì)上去實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間多參與實(shí)踐，多問，從“學(xué)生”扮演過渡到“企業(yè)職員”，機(jī)會(huì)都是留給有準(zhǔn)備的人。不要再做不理性的經(jīng)濟(jì)犧牲者。自己要好好結(jié)合社會(huì)特點(diǎn)與形勢(shì)，結(jié)合自己的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，走好自己的就業(yè)之路，走好自己的創(chuàng)業(yè)之路，為盡早擁有第一桶金而理性投資、而努力奮斗！
（二）高校；教學(xué)與實(shí)踐更緊密的相結(jié)合。在實(shí)際教學(xué)過程中，更加注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并鼓勵(lì)大學(xué)生更早參與社會(huì)實(shí)踐，幫助學(xué)生更快適應(yīng)學(xué)校到社會(huì)這一過程的轉(zhuǎn)變。在學(xué)生心理素質(zhì)上，鼓勵(lì)、引導(dǎo)畢業(yè)生到中小企業(yè)、到城鄉(xiāng)基層、到中西部地區(qū)持續(xù)就業(yè)，緩解就業(yè)壓力。
（三）企業(yè)：合理設(shè)置門檻，充分利用人才。一些企業(yè)埋怨大學(xué)沒有培養(yǎng)出對(duì)口的人才，在招聘員工時(shí)不從實(shí)際出發(fā)，對(duì)本單位的用人標(biāo)準(zhǔn)盲目的提高，一味的追求高學(xué)歷。本來只需要?？粕湍芡瓿傻墓ぷ饕欢ㄒ究粕觯岣吡巳肼毜拈T檻，造成了人才的浪費(fèi)，因此給畢業(yè)生就業(yè)帶來了難度。同時(shí)，企業(yè)應(yīng)該建立和完善人才培養(yǎng)機(jī)制，不能希望每次引進(jìn)的人才都能立馬發(fā)揮作用，這對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生來講是非常困難的，所以必須對(duì)他們加強(qiáng)培訓(xùn)，分擔(dān)學(xué)校的教育壓力。
結(jié)語
首先感謝西南科技大學(xué)團(tuán)委和游仙區(qū)檢察院給我此次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，有了這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)我才能對(duì)自己未來樹立一個(gè)良好的指南，并切實(shí)體會(huì)到當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)的困境。再次，感謝游仙區(qū)檢察院的各個(gè)人員對(duì)我的照顧與講解，讓我更加了解本專業(yè)在學(xué)習(xí)與就業(yè)之間的不同。（作者單位：西南科技大學(xué)）
參考文獻(xiàn)：
[1]2014年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析報(bào)告（時(shí)間：2015-05-22 來源：職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)）
[2]《2014中國大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查報(bào)告》（京華時(shí)報(bào) 作者：陳蕎）
[3]《2014年中國大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書》
注解：
① 2014年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析報(bào)告（時(shí)間：2015-05-22 來源：職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)）
[關(guān)鍵詞]發(fā)達(dá)國家；大學(xué)生就業(yè)；狀況與特點(diǎn)
Abstract:Inrecentyears,theemploymentconditionofgraduatesinwesterndevelopedcountriesisnotstablebecauseoftheirdomesticeconomy.Itfacesfiercecompetitionalthoughtheemploymentrateofthegraduateshasincreased.Someemploymentfeaturesofthegraduateshaveappeared:thegraduatesmakegoodpreparationsfortheiremploymentwhileinschool;theypursuitthevocationalstabilityandbegintobreakthetraditionalviewsofemploymentandthefixedpatternofthinking;thegovernment,universityandnon-governmentcooperatetopromotegraduates''''employment;thefamilybackgroundofdisadvantagedgroundaffectsgraduates''''employment.Astheirbackgroundofsocialeconomy,historyandcultureisdifferentfromourcountry,weshouldpaymoreattentiontotheuniversalityandparticularitywhiledrawinglessensfromtheirexperiences.
Keywords:developedcountry;theemploymentofgraduate;conditionandfeature
近年來，由于經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整和經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)的好轉(zhuǎn)，西方發(fā)達(dá)國家的大學(xué)生就業(yè)率有所提高，但是由于高等教育大眾化和普及化的發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)依然激烈，因此，大學(xué)生就業(yè)也出現(xiàn)了新的狀況與特點(diǎn)。
一、就業(yè)率有所提高，但就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)依然激烈
近年西方國家大學(xué)生的總體失業(yè)率回落，但問題明顯。近兩年來，美國布什政府的減稅政策促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，2005年美國大學(xué)生就業(yè)狀況明顯好轉(zhuǎn)，社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的需求持續(xù)逐步增加。據(jù)美國勞工部統(tǒng)計(jì)，2006年1月，全美失業(yè)率為47%，而預(yù)期比例為49%，是2001年7月份以來的最低水平。2005年1月以來，美國經(jīng)濟(jì)每月產(chǎn)生大約174萬個(gè)工作機(jī)會(huì)。2006年2月，建筑行業(yè)產(chǎn)生了46萬個(gè)工作機(jī)會(huì)，在各行業(yè)中排名第一。其次是教育行業(yè)和醫(yī)療健康行業(yè)，分別增加了309萬和26萬個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)。制造業(yè)新增7000個(gè)，石油行業(yè)新增6000個(gè)。調(diào)查顯示，由于能源價(jià)格不斷攀升，煤炭開采業(yè)就業(yè)前景在25年以來首次最為看好。根據(jù)美國國家教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中心(IES)提供的最新數(shù)據(jù)，2004年，20歲至25歲的大學(xué)本科生就業(yè)率為786%，25歲以上本科生就業(yè)率為758%[1]。
但是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)率提高的同時(shí)，很多西方發(fā)達(dá)國家，也存在比較明顯的“過度教育"(overeducation)現(xiàn)象，即當(dāng)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，勞動(dòng)力市場(chǎng)受教育勞動(dòng)力不斷增多高等教育勞動(dòng)力供給增加后，不能完全被勞動(dòng)力市場(chǎng)吸納，中等、高等教育畢業(yè)生數(shù)量的快速增長(zhǎng)開始超過勞動(dòng)力市場(chǎng)的實(shí)際需求，受教育勞動(dòng)力面臨著知識(shí)失業(yè)，或者從事了與學(xué)歷不匹配的工作，很多畢業(yè)生被迫接受比自己教育水平低的工作。這些現(xiàn)象成為西方發(fā)達(dá)國家理論界爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。經(jīng)估算，西方國家過度教育平均發(fā)生率為27%，教育不足平均發(fā)生率為13%。美國過度教育發(fā)生率最高，為35%。女性比男性較容易發(fā)生過度教育，男性比女性較容易發(fā)生教育不足。1960年至1995年的新西蘭、1985年至1990年的西班牙和1982年至1992年的葡萄牙三國過度教育發(fā)生率有增長(zhǎng)趨勢(shì)，教育不足發(fā)生率呈下降趨勢(shì)，這表明三國教育規(guī)模擴(kuò)展超過了勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)教育的需求。在過度教育的促使下，高學(xué)歷在就業(yè)中占有利地位，總的來看，研究生的就業(yè)壓力遠(yuǎn)小于本科生，失業(yè)比率相對(duì)較低。受教育程度越高，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中越有優(yōu)勢(shì)[2]。
這種過度教育的現(xiàn)象使西方國家的大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)依然激烈。英國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的總體趨勢(shì)是，總體失業(yè)率近一兩年有所回落，但實(shí)際就業(yè)比以前難度更大，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇。英國高等教育職業(yè)服務(wù)中心(HECSU)近期和英國高等教育統(tǒng)計(jì)局、部分大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)合作開展了系列研究項(xiàng)目，對(duì)英國28個(gè)地區(qū)的全日制學(xué)習(xí)和半工半讀的大學(xué)生畢業(yè)6個(gè)月后和約4年后的就業(yè)情況和就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行了調(diào)查。多項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，盡管應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)難度加大，但畢業(yè)生就業(yè)率依然高于全國就業(yè)率平均值。隨著畢業(yè)生工作經(jīng)驗(yàn)的積累，或接受更多教育培訓(xùn)，失業(yè)率將會(huì)下降。英國高等教育統(tǒng)計(jì)局(HESA)現(xiàn)有的兩批針對(duì)大學(xué)生畢業(yè)初期6個(gè)月的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)生初次就業(yè)情況是，2004年大學(xué)畢業(yè)生只有28%在畢業(yè)后3個(gè)月內(nèi)找到了工作，12%在一年內(nèi)找到了工作，54%要花一年時(shí)間才能找到工作[3]。
二、學(xué)生在學(xué)期間作好充分就業(yè)準(zhǔn)備，提高適應(yīng)社會(huì)的能力
全美高校和雇主協(xié)會(huì)的一項(xiàng)調(diào)查表明，20%以上的畢業(yè)生認(rèn)為，缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)是找工作的最大障礙。在英國，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)技能相對(duì)不足。英國有關(guān)部門對(duì)于畢業(yè)生離開校門時(shí)是否擁有就業(yè)技能的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生和雇主間有較大分歧。54%的畢業(yè)生認(rèn)為他們具備了相關(guān)的就業(yè)技能，但只有37%的雇主認(rèn)同。同時(shí)，只有13%的企業(yè)為畢業(yè)生提供了培訓(xùn)。畢業(yè)生不得不以短期工作和參加實(shí)習(xí)的方式獲得有關(guān)技能。因此，為未來職業(yè)早作充分準(zhǔn)備，已成為近年歐美大學(xué)畢業(yè)生最鮮明的特征。
近年來，早稻田大學(xué)一直保持著較高的就業(yè)率，畢業(yè)生普遍受到用人單位歡迎，這與學(xué)校主動(dòng)創(chuàng)設(shè)的就業(yè)準(zhǔn)備活動(dòng)有密切的關(guān)系。早稻田大學(xué)為提高學(xué)生就業(yè)率的主要措施是：第一，參與社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)生可以選擇自己感興趣的課程，挑選自己最崇敬、最向往的博學(xué)多才的教師。早稻田大學(xué)擁有2000多個(gè)校園俱樂部，包括學(xué)術(shù)、藝術(shù)、體育等各方面。在國際學(xué)院，學(xué)校正式確認(rèn)的俱樂部和社團(tuán)超過700個(gè)，而理工學(xué)院有720個(gè)[4]。學(xué)校派專門老師對(duì)俱樂部進(jìn)行指導(dǎo)和管理。第二，參與社區(qū)活動(dòng)。早期的早稻田大學(xué)是沒有圍墻的，人們常來學(xué)校參觀，甚至借用學(xué)校的場(chǎng)地開會(huì)。早稻田大學(xué)的學(xué)生也經(jīng)常參加周邊地區(qū)的活動(dòng)。例如，東京從1996年開始收費(fèi)處理垃圾，早稻田大學(xué)的學(xué)生也和周圍商店街道的人一起開展環(huán)?；顒?dòng)，并以此為樂。第三，使學(xué)生得到充足的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。在大學(xué)里，許多學(xué)院都為學(xué)生提供學(xué)術(shù)方面的實(shí)習(xí)安排和義務(wù)活動(dòng)。他們?yōu)閷W(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶?shí)習(xí)計(jì)劃，提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。例如，國際學(xué)院為學(xué)生提供的實(shí)習(xí)場(chǎng)所不只是日本的商業(yè)機(jī)構(gòu)，而且包括國外貿(mào)易機(jī)構(gòu)以及國際貿(mào)易組織的海外機(jī)構(gòu)。這些實(shí)習(xí)活動(dòng)有利于學(xué)生把理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，而且也為適應(yīng)社會(huì)提供機(jī)會(huì)。
美國也注重通過創(chuàng)業(yè)教育提高學(xué)生就業(yè)能力。目前，美國的創(chuàng)業(yè)教育已納入國民教育體系，貫穿了從初中、高中、大學(xué)本科直到研究生的正規(guī)教育。高校的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)已成為美國經(jīng)濟(jì)的直接驅(qū)動(dòng)力，當(dāng)代許多著名高科技公司幾乎都是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們的成果。
三、學(xué)生追求職業(yè)的穩(wěn)定性，但開始逐漸突破傳統(tǒng)的就業(yè)觀念和思維定勢(shì)
由于近年來歐美等國經(jīng)濟(jì)一直搖擺不定，失業(yè)率居高不下，大學(xué)生找工作越來越難。于是，大學(xué)生擇業(yè)出現(xiàn)了一個(gè)新現(xiàn)象——追求職業(yè)穩(wěn)定性的“新實(shí)用主義"。大學(xué)生擇業(yè)的新特點(diǎn)是不拘泥于第一份工作，而是將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，往往選擇去知名度高的大公司以積累經(jīng)驗(yàn)。在英國，對(duì)大多數(shù)應(yīng)屆畢業(yè)生而言，待遇優(yōu)厚而穩(wěn)定的工作是其夢(mèng)想。受目前就業(yè)環(huán)境和社會(huì)風(fēng)氣影響，畢業(yè)生在第一個(gè)崗位上工作得不會(huì)太長(zhǎng)。他們往往把第一份工作當(dāng)作跳板和暫時(shí)的過渡，而期待著尋找更為穩(wěn)定的工作。英國高等教育統(tǒng)計(jì)局(HESA)對(duì)大學(xué)生畢業(yè)初期6個(gè)月的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，29%的雇主和20%的畢業(yè)生認(rèn)為，畢業(yè)生的第一份工作會(huì)持續(xù)1年至2年；30%的畢業(yè)生不知道他們的第一份工作會(huì)持續(xù)多久，只有9%的畢業(yè)生和5%的雇主認(rèn)為會(huì)在5年以上。最近，由美國大學(xué)和雇主協(xié)會(huì)所做的調(diào)查顯示，工作穩(wěn)定性已經(jīng)成為學(xué)生選擇雇主的第二重要原因，而兩年前只排名第八[3]。
近年就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力也促使畢業(yè)生在職業(yè)的選擇上逐漸突破了傳統(tǒng)的思維習(xí)慣和做法，大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)出新的情況。其一是工作與專業(yè)不對(duì)口。調(diào)查顯示，很多人發(fā)現(xiàn)自己學(xué)無所用。比如，計(jì)算機(jī)通信專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生在電話中心做接線員；歷史專業(yè)畢業(yè)生在做私人秘書。即使這樣的職位，也可能需要半年以上才能爭(zhēng)取得到。一些畢業(yè)生在尋求超市上貨員、餐館侍者和秘書之類的職位，而這些工作在以往是沒有學(xué)位的人才做的。其二，到國外留學(xué)和就業(yè)。在美國，一些高技術(shù)產(chǎn)業(yè)向國外轉(zhuǎn)移，許多學(xué)生感到在國內(nèi)就業(yè)難度加大，需要到國外就業(yè)或留學(xué)。據(jù)美國國際教育研究所(IIE)2005年年度報(bào)告《打開國門》公布的數(shù)據(jù)，2003學(xué)年至2004學(xué)年，美國大學(xué)生到國外學(xué)習(xí)的人數(shù)約1913萬人，比上學(xué)年增加了81%。
英國大學(xué)畢業(yè)生勞動(dòng)力市場(chǎng)將就業(yè)類別大致分為五類：(1)傳統(tǒng)大學(xué)生職業(yè)，指適合大學(xué)畢業(yè)生或?qū)W位獲得者的成熟職業(yè)，如律師、科研人員、建筑師、醫(yī)師等，該類職位從業(yè)人員要求必須是某個(gè)領(lǐng)域的專家；(2)現(xiàn)代大學(xué)生職業(yè)，指隨著高等教育發(fā)展出現(xiàn)的新興職業(yè)，如軟件設(shè)計(jì)師、社會(huì)工作者等。這類工種也要求從業(yè)人員是某個(gè)領(lǐng)域的專家，并且要有較強(qiáng)的交際和協(xié)調(diào)能力；(3)新型大學(xué)生職業(yè)，指隨著就業(yè)市場(chǎng)的擴(kuò)大而出現(xiàn)的反映科技、組織結(jié)構(gòu)等最新變化的職業(yè)，從業(yè)人員入職的基本條件是要大學(xué)畢業(yè)。如營銷經(jīng)理、環(huán)境衛(wèi)生官員、新聞官員、管理會(huì)計(jì)師、物理理療師及各類工程師。這類職位要求從業(yè)人員有“復(fù)合技能"，包括強(qiáng)烈的責(zé)任感、有效的交際能力以及獲得并使用專業(yè)信息的能力；(4)接近大學(xué)生職業(yè)，如護(hù)士、批發(fā)商、電工師、圖文設(shè)計(jì)師等。這類職業(yè)一般不嚴(yán)格要求從業(yè)人員具有大學(xué)資格，但要求他們管理和專業(yè)技能兼有，能力與“全能"者不相上下；(5)非大學(xué)生層次職業(yè)，不屬于以上四類的職業(yè)都納入此類。從業(yè)人員不必具有大學(xué)畢業(yè)資格。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，此類從業(yè)人員相當(dāng)一部分是大學(xué)生，并且學(xué)位的確起了很大作用。英國高等教育統(tǒng)計(jì)局對(duì)1999屆畢業(yè)生畢業(yè)四年后調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，近一半的英國大學(xué)生初次就業(yè)從事的是“非大學(xué)生層次工作"，4年后15%仍從事此類工作。此外，男生和技術(shù)學(xué)位類專業(yè)如醫(yī)學(xué)、工程學(xué)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)和教育學(xué)等專業(yè)的畢業(yè)生初次就業(yè)就有可能獲得適合或接近大學(xué)生層次的工作，而女生和人文專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)更有可能從非大學(xué)生層次工作開始。但調(diào)查顯示，畢業(yè)后兩年，所有獲得專業(yè)學(xué)位的畢業(yè)生從事非大學(xué)生層次工作的比例大幅下降，因此非大學(xué)生層次工作就成為畢業(yè)生入行的“門檻"。
四、社會(huì)弱勢(shì)群體出身背景影響大學(xué)生就業(yè)
有著弱勢(shì)背景的畢業(yè)生職業(yè)期望相對(duì)較低，缺乏信心，不能充分發(fā)揮社交網(wǎng)絡(luò)來獲得與學(xué)位相稱的工作。在英國，蘇格蘭西部地區(qū)的大學(xué)生畢業(yè)一年后能獲得適合大學(xué)生層次工作職位的比例只有40%。2003年男生失業(yè)率為22%，女生失業(yè)率還高出4個(gè)百分點(diǎn)。畢業(yè)后從事全職工作的男生年均收入為264萬英鎊，而女生僅為225萬英鎊[3]。在薪水最高的職位中，男生比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女生，而且男生更容易獲得適合大學(xué)生工作的職位。普通院校尤其是三流院?；蚬に噷W(xué)校畢業(yè)生感覺僅僅因?yàn)樽约翰皇浅鲎悦６艿搅藚^(qū)別對(duì)待。身患?xì)埣驳拇髮W(xué)畢業(yè)生就業(yè)就更困難了。
美國國家教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中心最新調(diào)查顯示，2004年，20歲至25歲大學(xué)本科男生就業(yè)率為80%，女生就業(yè)率為777%。25歲以上本科男生就業(yè)率為806%，女生就業(yè)率為709%。美國女大學(xué)生協(xié)會(huì)最新調(diào)查顯示，盡管女性受教育程度高于以往，而且可以進(jìn)入較高的層次，但大部分女生就業(yè)仍局限在一些傳統(tǒng)行業(yè)。據(jù)美聯(lián)社報(bào)道，接受大學(xué)教育的很多美國女性從事教師和護(hù)理工作。
另外，近年來在發(fā)達(dá)國家的國際大學(xué)生人數(shù)快速增加。英國高等教育就業(yè)服務(wù)中心(HECSU)針對(duì)國際學(xué)生的調(diào)查顯示，在2003學(xué)年至2004學(xué)年，英國高等學(xué)校和機(jī)構(gòu)有國際學(xué)生30萬名，占英國高校學(xué)生的13%。國際學(xué)生的持續(xù)增長(zhǎng)賦予英國職業(yè)咨詢服務(wù)(CareerAdvisoryService)新的責(zé)任和職能，英國63%的職業(yè)咨詢?nèi)藛T1/4的時(shí)間是在為國際學(xué)生服務(wù)的[3]。
但國際學(xué)生特別是非歐美族裔的學(xué)生在就業(yè)中往往處于不利地位。其一是信息不夠充分和準(zhǔn)確，國際學(xué)生對(duì)在英國就業(yè)過于樂觀，期望值過高。各國國內(nèi)的一些招生機(jī)構(gòu)在招生時(shí)或入學(xué)前，可能向?qū)W生夸大了在英國兼職和實(shí)習(xí)就業(yè)等工作機(jī)會(huì)，誤導(dǎo)了學(xué)生。比如，參與調(diào)查的國際學(xué)生35%表示畢業(yè)后想留在英國工作，其中1/2想工作兩年或更長(zhǎng)時(shí)間，然而這對(duì)很多國際學(xué)生來說難以實(shí)現(xiàn)。其二，國際學(xué)生因?yàn)檎Z言和缺乏工作經(jīng)驗(yàn)而處于劣勢(shì)，而且在找工作時(shí)還會(huì)遇到種族等因素的困擾。調(diào)查顯示，這種文化沖擊現(xiàn)象在來自亞洲和美洲的特定學(xué)生人群中反映強(qiáng)烈，但來自歐洲、非洲和中東國家的國際學(xué)生面臨的這種沖突要少得多。
另外，國際學(xué)生在學(xué)期間從事專業(yè)對(duì)口工作的可能性很小。國際學(xué)生很可能為在英國所能找到的兼職工作種類灰心失望，因?yàn)檫@些工作與專業(yè)關(guān)系不大，收入也很低。這種現(xiàn)實(shí)令很多國際學(xué)生認(rèn)為，英國的專業(yè)設(shè)置與就業(yè)市場(chǎng)聯(lián)系并不緊密。當(dāng)然，根據(jù)法律，國際學(xué)生可以在專業(yè)對(duì)口、能獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)單位全職實(shí)習(xí)一年，但實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)常常來自學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)，或者是三明治式(三年學(xué)習(xí)一年實(shí)習(xí)工作)教育模式，所以這樣的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)在英國很少。
五、學(xué)校、政府和民間通力協(xié)作，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)
西方發(fā)達(dá)國家的大學(xué)生就業(yè)的責(zé)任并不僅僅限定于學(xué)校，政府、民間組織也積極參與大學(xué)生的就業(yè)工作，因此，歐美等國家的大學(xué)生就業(yè)的另一個(gè)特點(diǎn)是服務(wù)形式多樣、服務(wù)渠道多樣。
英國教育與技能部協(xié)同敦迪大學(xué)就公共部門和專業(yè)機(jī)構(gòu)如何維持就業(yè)率和提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)展開研究，研究認(rèn)為，政府應(yīng)該提供發(fā)展基金，使雇主能夠與職業(yè)介紹中心和大學(xué)合作創(chuàng)造靈活的大學(xué)畢業(yè)生入職途徑，包括快餐式培訓(xùn)和提供兼職工作等方式。
美國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)完全依照市場(chǎng)規(guī)律運(yùn)行，已經(jīng)形成了良性的運(yùn)行機(jī)制。美國勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)很多，由勞工部、學(xué)校、中介機(jī)構(gòu)和用人單位協(xié)同為畢業(yè)生服務(wù)。美國各高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)并提供就業(yè)信息，每年還要舉辦就業(yè)洽談會(huì)：向雇主推薦學(xué)生就業(yè)。經(jīng)學(xué)校推薦的畢業(yè)生成功率通常高于其他渠道。美國70%的畢業(yè)生是通過教授、導(dǎo)師、就業(yè)機(jī)構(gòu)推薦就業(yè)的。早稻田大學(xué)認(rèn)為，學(xué)生的就業(yè)問題固然重要，但培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)科技、社會(huì)飛速變化的能力可能更為重要。學(xué)校在畢業(yè)生工作方面作了許多努力，學(xué)校專門建立了就職支援中心，針對(duì)學(xué)生開辦“就職課"，為學(xué)生提供企業(yè)資訊，向企業(yè)介紹畢業(yè)生，并開設(shè)一些企業(yè)的介紹會(huì)。所有的學(xué)生都來就職支援中心上課。就職支援中心的負(fù)責(zé)人認(rèn)為，光有早稻田大學(xué)這塊牌子是不夠的，他們還必須把有關(guān)就職課改革這方面的要求提交給學(xué)校教育部門，以便在課程設(shè)置等方面更多地考慮提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)力。
美國政府在就業(yè)中起著法律保障和信息引導(dǎo)作用。美國勞工部和教育部主要負(fù)責(zé)開發(fā)就業(yè)渠道、調(diào)查和制定宏觀政策、信息統(tǒng)計(jì)分析和等。各州政府設(shè)有發(fā)展局，負(fù)責(zé)推進(jìn)就業(yè)工作，經(jīng)費(fèi)由聯(lián)邦政府核撥。美國大量中介機(jī)構(gòu)在學(xué)生和用人單位、高校與用人單位之間從事與就業(yè)相關(guān)的業(yè)務(wù)。政府給予它們與州發(fā)展局同等的政策。另外，美國等國家通過高等教育評(píng)估體制來提高大學(xué)生的就業(yè)率，最直接的做法就是通過大學(xué)排名激勵(lì)大學(xué)提高就業(yè)率。
每年，美國有關(guān)機(jī)構(gòu)都要按國立和私立兩種類型對(duì)美國大專院校進(jìn)行評(píng)估，以此得出當(dāng)年的大學(xué)排行榜。排行評(píng)比中的6大主要指標(biāo)之一就是畢業(yè)生就業(yè)率，包括畢業(yè)3個(gè)月后畢業(yè)生的一次就業(yè)率、雇主對(duì)畢業(yè)生的滿意度、畢業(yè)生的工資收入等?！睹绹侣勁c世界報(bào)道周刊》公布的大學(xué)排行榜，其評(píng)估指標(biāo)包括總體質(zhì)量評(píng)估、教學(xué)和科研評(píng)估以及畢業(yè)生的成功情況評(píng)估[5]。
六、結(jié)語
通過對(duì)近年西方大學(xué)生就業(yè)狀況的分析可以看出，發(fā)達(dá)國家在高等教育大眾化和普及化后，大學(xué)生就業(yè)成為大學(xué)發(fā)展中面臨的共同問題。西方發(fā)達(dá)國家解決大學(xué)生就業(yè)問題取得了一定的成效，一些成功的經(jīng)驗(yàn)具有普遍性的意義，可以為我們借鑒。不過，我們也應(yīng)該看到，西方發(fā)達(dá)國家解決大學(xué)生就業(yè)的一些經(jīng)驗(yàn)和做法有其特殊的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和歷史、文化背景，是解決大學(xué)生就業(yè)問題的有利因素，我們?cè)诮梃b西方國家經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候應(yīng)該加以注意：其一，西方多數(shù)發(fā)達(dá)國家人口相對(duì)較少，而經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展又對(duì)勞動(dòng)力有比較大的需求，這為大學(xué)生就業(yè)提供了比較充足的機(jī)會(huì)。其次，西方發(fā)達(dá)國家的社會(huì)保障制度比較完善，促使全社會(huì)能比較理智地對(duì)待大學(xué)生的就業(yè)問題，也為多渠道解決大學(xué)生就業(yè)問題提供了物質(zhì)和心理保證。其三，西方發(fā)達(dá)國家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高，城鄉(xiāng)之間、大城市與小城鎮(zhèn)之間的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平比較均衡，地域因素對(duì)大學(xué)生就業(yè)率的影響相對(duì)較小，對(duì)職業(yè)的歧視現(xiàn)象相對(duì)較弱。
此外，我們可以看到，西方各國解決大學(xué)生就業(yè)的途徑呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，政府、民間、企業(yè)、社會(huì)和學(xué)校積極采取措施，促進(jìn)大學(xué)教學(xué)和課程改革，提高大學(xué)生的就業(yè)率?？梢?，大學(xué)生就業(yè)問題不僅僅是大學(xué)自身的問題，更是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人口的變化等因素所帶來的問題，同時(shí)是政府、家庭的問題。因此解決大學(xué)生就業(yè)的責(zé)任不僅應(yīng)該由大學(xué)來承擔(dān)，政府、企業(yè)、民間以及大學(xué)生自己都應(yīng)從各自的途徑出發(fā)提高大學(xué)生就業(yè)率。對(duì)于大學(xué)自身來說，西方各國和大學(xué)盡可能按照社會(huì)需要來設(shè)置專業(yè)、課程，為學(xué)校教學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系積極創(chuàng)造條件，在學(xué)校期間為學(xué)生作好比較充分的就業(yè)準(zhǔn)備。民間組織如企業(yè)雇主協(xié)會(huì)、新聞媒體參與對(duì)大學(xué)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估，并把大學(xué)就業(yè)率作為評(píng)價(jià)大學(xué)排行的一個(gè)重要指標(biāo)。我國大學(xué)在解決大學(xué)生就業(yè)問題上應(yīng)該積極主動(dòng)與社會(huì)各界保持密切的聯(lián)系，高等教育的專業(yè)和結(jié)構(gòu)布局等方面的改革應(yīng)該與我國的具體國情相適應(yīng)。
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昨天（25日），北京大學(xué)公共政策研究所了XX年年大學(xué)生求職與就業(yè)狀況的調(diào)查報(bào)告。對(duì)全國11所普通大學(xué)進(jìn)行的問卷調(diào)查顯示，截至7月底，畢業(yè)生就業(yè)率（“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”）達(dá)62.07%；普通大學(xué)的研究生就業(yè)時(shí)和本科生相比優(yōu)勢(shì)并不明顯。
據(jù)介紹，該所已連續(xù)兩年對(duì)大學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查。和去年不同，今年將畢業(yè)的研究生和大專生也列入調(diào)查對(duì)象。
男女生就業(yè)差距在縮小
【調(diào)查】男性畢業(yè)生的“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為52.14%，女性畢業(yè)生的比例為46.62%，兩者相差不到6個(gè)百分點(diǎn)，相比去年14個(gè)百分點(diǎn)的差距有所縮小。此外，兩者對(duì)于可接受的工資起點(diǎn)也很一致，都主要集中在1000元—3000元。
【解讀】北大公共政策研究所分析認(rèn)為，隨著政府在消除就業(yè)歧視和實(shí)現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導(dǎo)向性的增強(qiáng)，性別差異在大學(xué)生求職過程中的影響盡管依舊存在，但程度已大為減輕。此外，造成這種現(xiàn)象的原因還和女大學(xué)生比例增加有關(guān)。
研究生就業(yè)優(yōu)勢(shì)不突出
【調(diào)查】大專畢業(yè)生“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為49.16%，本科畢業(yè)生為65.52%，碩士研究生為66.66%。大專畢業(yè)生和本科生中分別有61.93%和60.14%的受訪者將預(yù)期薪酬定位在1000元—XX元，僅有19.77%和25.31%的調(diào)查對(duì)象將XX元—3000元作為自己的薪酬預(yù)期；而碩士研究生中的大多數(shù)將可接受工資起點(diǎn)定位于XX元—3000元，為54.12%。
【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn)，普通大學(xué)的研究生就業(yè)時(shí)和本科生相比優(yōu)勢(shì)并不突出。造成這種現(xiàn)象的原因雖然有來自人才市場(chǎng)的壓力以及用人單位對(duì)人才的不恰當(dāng)使用，但更多的是與當(dāng)前研究生、本科生和?？粕g培養(yǎng)特色不明顯、可替代性較強(qiáng)有著緊密的聯(lián)系。這種高學(xué)歷人才搶占低學(xué)歷人才就業(yè)崗位的現(xiàn)象，實(shí)質(zhì)上凸現(xiàn)的是大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的問題。
大學(xué)生對(duì)政策知曉率低
【調(diào)查】在涉及如何解決大學(xué)生就業(yè)難題時(shí)，有21.62％的學(xué)生將政府的相關(guān)政策支持視為“解決就業(yè)問題的有效方法”。但是大學(xué)生卻往往對(duì)政策的知曉率非常低，例如，在被問及學(xué)生對(duì)國家和各級(jí)地方政府部門出臺(tái)的各項(xiàng)就業(yè)政策與鼓勵(lì)措施的了解程度時(shí)，分別有11.18%和51.62%的學(xué)生表示“不了解”和“不太了解”。
【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為，政策的宣傳力度有待提高。
表達(dá)能力欠缺成求職難題
【調(diào)查】有24.93%的學(xué)生表示個(gè)人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問題，另有17.26%的學(xué)生認(rèn)為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題。對(duì)這些能力進(jìn)行分解發(fā)現(xiàn)，求職過程中最大的難題是自我表達(dá)能力欠缺，比例高達(dá)40.23%，比去年的調(diào)查數(shù)據(jù)高出近5個(gè)百分點(diǎn)，其次分別是外語能力、專業(yè)能力和人際交往能力。
【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為，雖然大學(xué)生已開始重視自身能力的全面培養(yǎng)，但個(gè)人能力與市場(chǎng)需求之間的差距依然存在。建議大學(xué)生從基本做起，累積實(shí)力，在不斷開拓創(chuàng)新中增長(zhǎng)才干。
大學(xué)盲目求全無助就業(yè)
關(guān)鍵詞：俄羅斯；高校畢業(yè)生；就業(yè)
中圖分類號(hào)：C3913．2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008－0961(2007)02－0057－02
在工業(yè)化社會(huì)中，青年成功的道路是很艱難的。隨著技術(shù)進(jìn)步所帶來的現(xiàn)代化的不斷推進(jìn)，青年可能會(huì)得到新的機(jī)遇，也可能產(chǎn)生社會(huì)邊緣化和社會(huì)排斥等新問題，這些問題在他們就業(yè)過程中表現(xiàn)得尤為突出。
1991年蘇聯(lián)解體以來，由于俄羅斯政治、經(jīng)濟(jì)、文化的迅速轉(zhuǎn)軌，大學(xué)生群體的許多觀念都發(fā)生了變化，特別是價(jià)值觀、擇業(yè)觀、道德觀等在傳統(tǒng)和現(xiàn)代的交互中發(fā)生了巨大變化。一方面，他們不得不面對(duì)經(jīng)濟(jì)變革給他們大學(xué)生活帶來的巨大落差，開始將經(jīng)商視為一種最佳的職業(yè)；另一方面，他們也在徘徊、質(zhì)疑中重新認(rèn)識(shí)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、競(jìng)爭(zhēng)和私有化等問題。
蘇聯(lián)解體前，俄羅斯很少有大專院校畢業(yè)生會(huì)面臨失業(yè)問題。但是到1998年10月，只有54％的全日制高校畢業(yè)生由國家分配工作。俄羅斯方面的有關(guān)調(diào)查顯示：到1998年，經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致各行各業(yè)無法提供空閑的崗位，只有40％的大學(xué)生實(shí)際上被雇傭。有2／3以上受過專業(yè)教育的年輕人用非所學(xué)，其中60％從事不規(guī)范的職業(yè)。同時(shí)，俄羅斯青年常把報(bào)酬看做選擇工作的第一要素。近40％的受訪者贊成不惜一切代價(jià)“撈錢”，違法也干；近70％的人認(rèn)為，生活中錢是最重要的，其中62％的人相信賺錢無所謂誠與不誠，只有難易之分?？梢?，在當(dāng)時(shí)日漸嚴(yán)重的失業(yè)問題，是導(dǎo)致大學(xué)生擇業(yè)觀發(fā)生變化的根本原因。父輩的理想在他們的眼中已經(jīng)不屑一顧，做經(jīng)濟(jì)師、企業(yè)經(jīng)理或外企職員成為他們夢(mèng)寐以求的。
俄高等教育早在多年前就實(shí)現(xiàn)了從培養(yǎng)精英到為社會(huì)提供專業(yè)技術(shù)人才的轉(zhuǎn)變。目前，在每年的高中畢業(yè)生中有高達(dá)80％至90％的人可以直接進(jìn)入各類高校繼續(xù)深造。根據(jù)俄羅斯2002年人口普查統(tǒng)計(jì)，全俄共有1940YYA接受過高等專業(yè)教育，其中40萬人接受過研究生教育。在年滿15歲以上的人口中，每1000人中就有160人受過高等專業(yè)教育，比例高達(dá)16％。這樣高的比例說明，在俄羅斯，大學(xué)畢業(yè)生早已不是稀缺人力資源。大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)普通采掘工人或農(nóng)業(yè)工人的事早已司空見慣。近幾年，俄每年都有成百萬的大學(xué)生走出校門，到社會(huì)上尋找就業(yè)機(jī)會(huì)，這對(duì)于全國總?cè)丝谥挥?.4億的俄羅斯來說是一個(gè)不小的數(shù)字。
盡管俄羅斯經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了強(qiáng)勁發(fā)展的勢(shì)頭，社會(huì)為大學(xué)生提供的就業(yè)機(jī)會(huì)也越來越多，但俄有關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)顯示，在俄每年150萬高校畢業(yè)生中，只有1／3的大學(xué)生被勞動(dòng)力市場(chǎng)接受。而在找工作的人中，只有少數(shù)學(xué)生能夠“幸運(yùn)地”從事與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作。因此，常?？梢钥吹綋碛薪?jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)或法學(xué)學(xué)位的人去給別人當(dāng)秘書，或去做化妝品及服裝銷售工作。
同許多國家一樣，俄羅斯大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況同就讀學(xué)校知名度、所學(xué)專業(yè)等諸多因素密切相關(guān)。統(tǒng)計(jì)表明，近年來冶金和法律兩個(gè)專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生在勞動(dòng)力市場(chǎng)上最走俏。此外，社會(huì)對(duì)通信和交通方面的人才需求量也在急劇上升。這是由俄羅斯的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對(duì)人力資源的需求及社會(huì)發(fā)展所決定的。相比之下，藝術(shù)、體育、經(jīng)濟(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)安置則較為困難。很多相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生不得不到其他行業(yè)尋找工作。
面對(duì)特定時(shí)期的就業(yè)環(huán)境和就業(yè)狀況，俄羅斯大學(xué)生的就業(yè)心理普遍比較現(xiàn)實(shí)，心態(tài)也比較平和。在俄羅斯，所從事的工作和所學(xué)專業(yè)相去甚遠(yuǎn)的大學(xué)畢業(yè)生比比皆是。大學(xué)畢業(yè)后改行原因很多：有的是為了多掙錢，有的出于地域原因，有的受到專業(yè)局限，有的則純粹是出于個(gè)人興趣。許多俄羅斯大學(xué)生從大學(xué)二年級(jí)起就四處活動(dòng)，尋求各種實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會(huì)。對(duì)于專業(yè)相對(duì)熱門的學(xué)生來說，大學(xué)期間尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的目標(biāo)一般比較明確。他們大都設(shè)法到一些能夠用上專業(yè)知識(shí)的公司或部門實(shí)習(xí)。這些學(xué)生畢業(yè)后在本專業(yè)領(lǐng)域就業(yè)的可能性也相對(duì)較大，并且能夠得到讓自己比較滿意的收入。
目前，俄羅斯大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)實(shí)并不理想，尤其是近幾年高校招生規(guī)模增長(zhǎng)過快，畢業(yè)生就業(yè)壓力明顯增加。在人力資源相對(duì)過剩的背景下，用人單位往往比較苛刻，非常強(qiáng)調(diào)就業(yè)者的工作經(jīng)歷和從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，喜歡錄用積累了―定工齡的畢業(yè)生。因此，許多大學(xué)生都會(huì)想盡辦法在讀書的同時(shí)為自己爭(zhēng)取一個(gè)積攢工齡的機(jī)會(huì)。調(diào)研機(jī)構(gòu)“Reitor”的工作人員通過對(duì)《高校畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)社會(huì)評(píng)價(jià)體系》的研究，得出了半數(shù)以上的俄羅斯高校畢業(yè)生在讀書期間就已積累了相當(dāng)長(zhǎng)的工齡的結(jié)論。
研究表明，天然氣和石油化工專業(yè)以及機(jī)械制造專業(yè)在校期間參加工作的學(xué)生比例最高，分別占該專業(yè)畢業(yè)生的71.1％和70.6％，管理和經(jīng)濟(jì)專業(yè)在校期間參加工作的學(xué)生比例最低，占該專業(yè)畢業(yè)生的54.3％。還是“Reitor”這家調(diào)研機(jī)構(gòu)，在2006年同俄羅斯教育科學(xué)部在3000名俄高校畢業(yè)生中聯(lián)合開展的一項(xiàng)調(diào)查得出結(jié)論：高校畢業(yè)生往往通過私人關(guān)系找到第一份工作。畢業(yè)生在選擇第一個(gè)工作崗位時(shí)首先考慮的是工作“錢”途，然后才是晉升的可能性，而工作團(tuán)隊(duì)中良好的心理氛圍、社會(huì)福利和提高職業(yè)技術(shù)水平被并列排在第三位。
俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展與貿(mào)易部部長(zhǎng)格列夫認(rèn)為：不愿經(jīng)商，更愿進(jìn)入國家機(jī)關(guān)工作是當(dāng)前俄羅斯年輕人的就業(yè)傾向。根據(jù)2006年5月對(duì)莫斯科國立羅蒙諾索夫大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)愿望所做的一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示，30％畢業(yè)生希望進(jìn)入國家機(jī)關(guān)工作，30％畢業(yè)生想進(jìn)入大型俄羅斯或國外公司工作，約25％年輕人渴望從事科研工作，只有15％的畢業(yè)生準(zhǔn)備自己做生意。大量大學(xué)畢業(yè)生改行說明，俄羅斯教育體制、專業(yè)設(shè)置、就業(yè)政策導(dǎo)向方面存在著問題，但這并不意味著學(xué)生讀大學(xué)沒有意義。俄大學(xué)生步入社會(huì)的生存能力普遍比沒有受過高等教育的同齡人強(qiáng)，接受新事物、掌握新技術(shù)的速度也比非大學(xué)畢業(yè)生快。對(duì)就業(yè)、對(duì)祖國，他們也能做出比較客觀的評(píng)價(jià)。如在就業(yè)方面，選擇無條件留在俄羅斯以實(shí)現(xiàn)自己才能的學(xué)生有48％，而認(rèn)為生活在其他國家更幸福的學(xué)生也占總數(shù)的一半，其中9％的人認(rèn)為生活在法國更幸福，7％要去美國，5％的人去瑞士，另外一些人想去日本等等。與這一比例相一致的是，在相同經(jīng)濟(jì)收入條件下(如年工資3000―400D美元)，68％的大學(xué)畢業(yè)生愿意留在俄羅斯，21％打算到國外工作3年。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)狀況；就業(yè)推進(jìn)策略；研究
近年來，高等教育逐漸向大眾化發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生因此逐年遞增，到2013年，已達(dá)到700萬之多，再加上往年未就業(yè)及已就業(yè)但想著換一份新工作的學(xué)生，需就業(yè)大學(xué)生人數(shù)又達(dá)到一個(gè)新的高度，大學(xué)生就業(yè)的問題已逐漸凸顯出來。另外，自2008年開始，由美國次貸危機(jī)所帶來的全球性經(jīng)濟(jì)低迷，更使大學(xué)生就業(yè)難上加難。大學(xué)生就業(yè)已不僅僅是教育問題，同時(shí)也是一個(gè)社會(huì)問題，這直接關(guān)乎國計(jì)民生與社會(huì)穩(wěn)定。就業(yè)難所造成的人力資源浪費(fèi)，已經(jīng)影響到社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，影響到和諧社會(huì)的構(gòu)建，因此，深入分析大學(xué)生就業(yè)難的原因并提出就業(yè)推進(jìn)策略具有著十分重要的理論與現(xiàn)實(shí)意義。
1 當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)狀況的主要表現(xiàn)
1、不同高校畢業(yè)生的就業(yè)存在著不平衡現(xiàn)象，“985”、“211”等重點(diǎn)院校及熱門專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)較易，而一般院校、高職，以及偏遠(yuǎn)地區(qū)的大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難度較大。
2、高校因?qū)W生的就業(yè)越來越難，均非常重視畢業(yè)生就業(yè)的工作，積極主動(dòng)的跑職場(chǎng)，熱情接待來學(xué)校招聘的用人單位，為學(xué)生的就業(yè)到處找門路。與此相反，由于畢業(yè)生總數(shù)較大，用人單位的選擇性較強(qiáng)，因而對(duì)一般畢業(yè)生的招聘熱情不高。
3、專業(yè)素質(zhì)高、綜合能力強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)較易，甚至存在一個(gè)畢業(yè)生有很多選擇的情況，而專業(yè)素質(zhì)低、綜合能力差的學(xué)生在就業(yè)時(shí)較難，甚至畢業(yè)時(shí)仍處于待業(yè)狀態(tài)。
4、就業(yè)歧視依然在很多方面存在，主要有以下幾種形式：年齡歧視、戶籍歧視、性別歧視、經(jīng)驗(yàn)歧視、學(xué)歷歧視。在性別歧視方面，男性大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)好于女性大學(xué)畢業(yè)生，這在大學(xué)生就業(yè)問題上是一直存在的；在學(xué)歷歧視方面，有些單位把學(xué)歷看的很重，甚至研究生畢業(yè)生找工作，有些用人單位還要問在研究生前是什么學(xué)歷，?？七€是本科？這些歧視，不僅對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的自信心是一種沉重的打擊，而且部分畢業(yè)生也因此失去了許多就業(yè)的機(jī)會(huì)。
5、許多用人單位在招聘時(shí)把工作經(jīng)驗(yàn)放在非常重要的位置，在這種情況下，應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)難度也就順應(yīng)加大。
2 當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因
2.1 社會(huì)原因
受國際性金融危機(jī)引發(fā)的全球經(jīng)濟(jì)衰退的影響，國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度放緩，許多行業(yè)通過縮小生產(chǎn)規(guī)模、縮減員工等措施來應(yīng)對(duì)，但這些措施又不同程度的影響著大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況，在一定意義上打破了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和高校就業(yè)人數(shù)長(zhǎng)期以來保持的平衡；自2006年起，新增待就業(yè)人員的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過新增就業(yè)崗位的數(shù)量，高校擴(kuò)招的相應(yīng)影響也逐漸顯現(xiàn)出來，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)需求崗位的總體情況相對(duì)較緊張。另外，在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)過多的依賴于資源密集型產(chǎn)業(yè)與勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)，新技術(shù)產(chǎn)業(yè)與第三產(chǎn)業(yè)所占比例相對(duì)較低。從區(qū)域分布上來看，東部的省市吸納了全國超過50%的大學(xué)畢業(yè)生，西部的省市吸納大學(xué)畢業(yè)生的比例則不足20%，東部需求高、西部需求低的現(xiàn)象在一定時(shí)期內(nèi)將持續(xù)存在。
2.2 高校原因
一些高校專業(yè)與課程的設(shè)置已不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要，專業(yè)趨同現(xiàn)象非常明顯，特色逐漸弱化，許多專業(yè)脫離實(shí)際。對(duì)于熱門的學(xué)科專業(yè)，許多高校不顧辦學(xué)條件與學(xué)生就業(yè)前景紛紛開設(shè)，而一些從社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)來看非常重要的學(xué)科專業(yè)卻非常冷清，這種狀況的最直接后果就是有些專業(yè)師資不足，有些專業(yè)師資過剩，同時(shí)畢業(yè)生的供給與需求出現(xiàn)失衡現(xiàn)象。有些高校在設(shè)置專業(yè)課程時(shí)過分強(qiáng)調(diào)理論的學(xué)習(xí)，忽視了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力方面的培養(yǎng)，這不利于大學(xué)生去適應(yīng)日新月異的社會(huì)。
2.3 自身原因
在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的過程中，就業(yè)觀念是導(dǎo)致就業(yè)難現(xiàn)象的一個(gè)重要因素。在大學(xué)生的意識(shí)中，大都市、好單位總是意味著機(jī)會(huì)、高薪與前途，這導(dǎo)致了最需要大學(xué)畢業(yè)生的地方缺少應(yīng)聘者，而大都市、好單位的大學(xué)畢業(yè)生求職者卻人滿為患。大部分畢業(yè)生都希望選擇一個(gè)工作環(huán)境好、薪酬多、壓力小與福利好的行業(yè)，從而忽視了自身對(duì)職業(yè)的興趣能力和對(duì)職業(yè)發(fā)展前景的規(guī)劃，他們沒有根據(jù)自己的實(shí)際條件與用人單位的要求進(jìn)行恰當(dāng)選擇，沒能夠發(fā)揮好自己的長(zhǎng)處，從而影響了自己的就業(yè)。許多大學(xué)生不知道自己想做什么？不知道自己能做什么？不知道自己能做好什么？相當(dāng)一部分大學(xué)生，在校期間并未把時(shí)間和精力都用在學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐上，但就社會(huì)實(shí)際來看，用人單位越來越注重大學(xué)畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)與綜合能力，越來越看重大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)能力，就業(yè)能力主要是指支持大學(xué)生成功就業(yè)的綜合素質(zhì)，一般包括心理素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力與社會(huì)適應(yīng)能力等。
3 推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的主要策略
3.1 調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程設(shè)置
高校應(yīng)依據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，通過了解畢業(yè)生就業(yè)意向，走訪用人單位，根據(jù)市場(chǎng)需求的變化來調(diào)整學(xué)科的專業(yè)設(shè)置、師資水平與培養(yǎng)內(nèi)容等。高校要以就業(yè)為主要導(dǎo)向，及時(shí)調(diào)整專業(yè)教學(xué)工作，從根本上解決大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題，同時(shí)要把工作重心放在全面增強(qiáng)高等教育上，提高大學(xué)畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量，提高大學(xué)畢業(yè)生的綜合能力，培養(yǎng)當(dāng)代社會(huì)真正需要的高素質(zhì)人才。在課程設(shè)置上，實(shí)踐環(huán)節(jié)是必不可少的，理論與實(shí)踐相結(jié)合應(yīng)作為教學(xué)的一個(gè)重要原則。高校應(yīng)給大學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐的融合，不斷增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。實(shí)踐課程可以分為實(shí)驗(yàn)型、實(shí)習(xí)型與社會(huì)調(diào)查型等。通過實(shí)踐的環(huán)節(jié)，大學(xué)生可以學(xué)以致用，在實(shí)踐的過程中不斷的驗(yàn)證、內(nèi)化理論知識(shí)，使知識(shí)不斷得以升華。
3.2 高?？煞e極嘗試訂單式培養(yǎng)的就業(yè)模式
高校應(yīng)不斷加強(qiáng)與用人單位的合作，主動(dòng)征求用人單位的意見，進(jìn)行訂單式培養(yǎng)，協(xié)商制定用人單位所需人才的培養(yǎng)方案，根據(jù)用人單位的人才需求調(diào)整教學(xué)的安排。這樣一來，用人單位能夠得到自己滿意的、有針對(duì)性的人才，高校也解決了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題，以利實(shí)現(xiàn)雙贏的目的。
3.3 高校要對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)行全程的指導(dǎo)與服務(wù)
高校應(yīng)積極開展大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，提高學(xué)生實(shí)踐能力、適應(yīng)能力與交際能力等，要把就業(yè)指導(dǎo)貫穿于整個(gè)大學(xué)教學(xué)過程，通過就業(yè)指導(dǎo)課、專題講座等多種形式，介紹和宣傳就業(yè)相關(guān)的一系列政策，向大學(xué)生介紹求職的程序、原則與注意事項(xiàng)；還應(yīng)把就業(yè)指導(dǎo)和專業(yè)教育、日常學(xué)生教育及學(xué)生的成長(zhǎng)成才結(jié)合起來，并針對(duì)不同階段、不同任務(wù)，系統(tǒng)的規(guī)劃相應(yīng)內(nèi)容。同時(shí)，高校還應(yīng)根據(jù)具體情況為大學(xué)生就業(yè)做一些實(shí)實(shí)在在的工作，以幫助大學(xué)生順利就業(yè)。以四川外國語大學(xué)研究生院為例，近年來就陸續(xù)開展了一系列卓有成效的就業(yè)推進(jìn)工作：
（1）在畢業(yè)班設(shè)置就業(yè)委員崗位。在學(xué)生研三階段，所有班級(jí)均設(shè)立了就業(yè)委員一職，全部由在找工作方面經(jīng)驗(yàn)較豐富且有較多空余時(shí)間的同學(xué)擔(dān)任，各個(gè)班級(jí)之間也以就業(yè)委員為紐帶互通信息、互幫互助，以此推動(dòng)整個(gè)畢業(yè)年級(jí)的就業(yè)工作。
（2）建立就業(yè)QQ系統(tǒng)群。在研三階段建立學(xué)生就業(yè)互助QQ群，此類群為一個(gè)系列：高校、考博、公務(wù)員、國企、外企、中學(xué)等，目的是為有相關(guān)就業(yè)意向的學(xué)生提供一個(gè)就業(yè)互助交流平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，同學(xué)們互相提供就業(yè)信息、互相交流、互相幫助。
（3）成立就業(yè)信息小組，促進(jìn)就業(yè)。在研究生院黨總支的指導(dǎo)下，由團(tuán)總支具體負(fù)責(zé)，組建研究生院就業(yè)信息小組，根據(jù)畢業(yè)生的需求，每天收集、各類畢業(yè)生就業(yè)信息，截止到2013年6月17日，共累計(jì)向畢業(yè)生各類就業(yè)信息1200余條，通過實(shí)際行動(dòng)把服務(wù)畢業(yè)生工作落到實(shí)處。
3.4 鼓勵(lì)大學(xué)生從基層做起
當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的深化與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，基層尤其是西部地區(qū)和廣大農(nóng)村地區(qū)還存在著人才缺乏的情況，鼓勵(lì)大學(xué)生深入到基層就業(yè)，不僅有利于促進(jìn)城鄉(xiāng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷提高基層干部的管理素質(zhì)，同時(shí)還有利于解決大學(xué)生的就業(yè)問題，為大學(xué)生提供更多的就業(yè)途徑。高校應(yīng)積極開展思想政治教育工作，從各個(gè)方面引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀，自覺把個(gè)人的理想和國家的需要緊密結(jié)合起來；還要加大宣傳力度，在整個(gè)社會(huì)形成良好的輿論導(dǎo)向；通過各種途徑，幫助大學(xué)生深入了解國情，正確認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，踴躍到基層去鍛煉成才。
3.5 鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)
與其它工作相比，自主創(chuàng)業(yè)是充滿風(fēng)險(xiǎn)且較辛苦的；另外，大學(xué)生畢業(yè)后又開始自謀職業(yè)，在社會(huì)上還不一定能夠得到大范圍的認(rèn)可，容易對(duì)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生造成一定的心理壓力。但是，目前國家已出臺(tái)了一系列支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，如在一年內(nèi)免征登記類與管理類的行政事業(yè)性收費(fèi)；在現(xiàn)有的渠道中為大學(xué)畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)小額貸款與擔(dān)保，等等。高校也可根據(jù)自身的實(shí)際狀況建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等，還可與其他相關(guān)單位聯(lián)合舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)科技實(shí)體。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要社會(huì)各界的關(guān)注和支持，首先，家長(zhǎng)要改變求穩(wěn)的就業(yè)觀念，盡可能的幫助自己的子女去創(chuàng)業(yè)；其次，創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，要有一大批專兼職的教師隊(duì)伍，在這一方面，還可聘請(qǐng)社會(huì)上成功的創(chuàng)業(yè)人士對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行全程的指導(dǎo)。
在目前的形勢(shì)下，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題將會(huì)是今后很長(zhǎng)一段時(shí)間整個(gè)社會(huì)面臨的一個(gè)重要問題。社會(huì)與高校要共同努力，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)意識(shí)教育，加快教育、教學(xué)改革的步伐，為大學(xué)畢業(yè)生提供更有利的就業(yè)環(huán)境，不斷推動(dòng)我國大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)工作。
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【關(guān)鍵詞】大學(xué)生就業(yè) 就業(yè)形勢(shì) 就業(yè)觀 相關(guān)對(duì)策
一、調(diào)查對(duì)象與數(shù)據(jù)收集
我們進(jìn)行了問卷調(diào)查，分發(fā)了400余張傳單，對(duì)問卷調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)行了精心的設(shè)置，對(duì)就業(yè)的核心敏感的問題和相關(guān)看法進(jìn)行了調(diào)查研究，對(duì)相關(guān)的調(diào)查對(duì)象還進(jìn)行了口頭訪談。調(diào)查對(duì)象涉及到不同年齡不同專業(yè)的大學(xué)生，了解到最真實(shí)最直接的情況，調(diào)查時(shí)間長(zhǎng)達(dá)半年。
二、調(diào)查問卷的內(nèi)容和相關(guān)分析
在第一項(xiàng)問題調(diào)查中，對(duì)就業(yè)形勢(shì)是否嚴(yán)峻的提問中，60.31%的大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)很嚴(yán)峻，33.04%的大學(xué)生認(rèn)為通過努力可以找到工作，而只有3.99%的人認(rèn)為可以輕松找到工作。總體而言，就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻還是讓人有所擔(dān)心。在大學(xué)生擴(kuò)招對(duì)就業(yè)影響的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，77.25%的大學(xué)生認(rèn)為既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，12.39%的大學(xué)生認(rèn)為這會(huì)對(duì)就業(yè)有不良影響。可見面對(duì)嚴(yán)峻的形勢(shì)，大學(xué)生在心理上也有著充足的準(zhǔn)備。在大學(xué)生每天在校自習(xí)時(shí)間的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，56.66%的大學(xué)生自習(xí)時(shí)間在1到3個(gè)小時(shí)不到一小時(shí)的占26.86%，不放松學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)知識(shí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)面，或許能夠在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的就業(yè)形勢(shì)下獲得一份滿意的工作。在畢業(yè)后大學(xué)生的就業(yè)去向的問題上，我們了解了相關(guān)情況，30.04%的人選擇直接就業(yè)，而其次占28.7%的大學(xué)生選擇繼續(xù)深造，占18.16%的大學(xué)生選擇先工作后深造?？梢钥闯?，大部分學(xué)生都愿意直接就業(yè)，但如果形勢(shì)不妙或自己想獲得更滿意的工作，繼續(xù)深造，或許成了緩解就業(yè)壓力的間接方式。在選擇就業(yè)時(shí)，大學(xué)生最看重企業(yè)單位什么呢？對(duì)于這個(gè)問題，選擇薪資待遇的大學(xué)生占39.55%，選擇看重個(gè)人發(fā)展空間的占37.53%，這兩大因素是大學(xué)生看重的主要因素。在這大學(xué)生看重的作業(yè)素質(zhì)中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生認(rèn)為誠信，本分，敬業(yè)的品格，一定的社交及談判能力，扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，甚至是應(yīng)對(duì)各類突發(fā)事件的應(yīng)變能力都成為了大學(xué)生看重的職業(yè)素質(zhì)。但不同的企業(yè)單位事業(yè)單位，對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的需求是不同的，一線型的工廠企業(yè)對(duì)實(shí)踐能力，動(dòng)手能力，創(chuàng)造發(fā)明的能力有更高的要求。商業(yè)集團(tuán)的公司，或許對(duì)談判，交流，管理能力要求更為嚴(yán)格。提升自身的專業(yè)素養(yǎng)才有可能在日后的競(jìng)爭(zhēng)中不落下風(fēng)。接著，我們對(duì)大學(xué)畢業(yè)后預(yù)期月薪是多少進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)49.32%的大學(xué)生預(yù)期工資在3000到5000，21.17%的大學(xué)生認(rèn)為預(yù)期在1500到3000，相對(duì)而言，大學(xué)生對(duì)月薪的預(yù)期還是比較客觀合理的，但工資待遇會(huì)受到地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的影響。在專業(yè)和就業(yè)職位是否對(duì)口的調(diào)查中，70.88%的大學(xué)生希望能找到與專業(yè)有一定關(guān)聯(lián)的工作，不教條的定位于專業(yè)對(duì)口，有利于擴(kuò)大大學(xué)生的擇業(yè)面和就業(yè)面。對(duì)于就業(yè)地區(qū)的選擇方面，39.81%的人會(huì)選擇去自己喜歡的理想城市，31.02%的人選擇到經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)或東南沿海城市。最后在對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的調(diào)查中，60.41%的大學(xué)生想通過自主創(chuàng)業(yè)。在自主創(chuàng)業(yè)的看法中，52.74%的大學(xué)生可能會(huì)去嘗試，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，自主創(chuàng)業(yè)也有一定的難度，但如果有獨(dú)特的想法，良好的渠道，一定的運(yùn)轉(zhuǎn)資金，堅(jiān)持干下去，說不定會(huì)取得意外的成功。
三、口頭訪問的結(jié)果和分析
在對(duì)大學(xué)生的口頭訪問中，對(duì)大學(xué)生目前的就業(yè)狀況，不同的大學(xué)生有不同的看法。有的人認(rèn)為盡管形勢(shì)嚴(yán)峻，但憑借自己的努力可以獲得一份不錯(cuò)的工作。有的人認(rèn)為社會(huì)忽視了，有的專業(yè)社會(huì)需求量小的問題。還有的人認(rèn)為，有的人憑借有后臺(tái)有關(guān)系，進(jìn)入企業(yè)或用人單位，這造成了社會(huì)就業(yè)用人的不公正。對(duì)于就業(yè)面臨的困難，大學(xué)生該怎么做，不同人有不同的觀點(diǎn)，部分人認(rèn)為應(yīng)該主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境和順應(yīng)形勢(shì)。從細(xì)節(jié)做起，積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。還有部分人認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該提高自身要求，對(duì)企業(yè)單位的用人制度和專業(yè)的走向要準(zhǔn)確評(píng)估。也有的人也發(fā)表了對(duì)企業(yè)社會(huì)以及高校的看法，部分人認(rèn)為高校應(yīng)該推薦就業(yè)，企業(yè)單位和高校達(dá)成一些用人協(xié)定，還有高校招生時(shí)要注意專業(yè)安排的合理性，不能一昧地?cái)U(kuò)大招生，政府部門也應(yīng)該落實(shí)與就業(yè)相關(guān)的政策，積極的引導(dǎo)就業(yè)，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。
四、形勢(shì)和總結(jié)
2015年全國高校畢業(yè)總數(shù)已達(dá)到749萬人，畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)新高，目前國際政治形勢(shì)愈發(fā)復(fù)雜多變，國家經(jīng)濟(jì)下行壓力加大，人口老齡化的趨勢(shì)也更加明顯，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也將面臨轉(zhuǎn)型。在這樣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，畢業(yè)大學(xué)生應(yīng)提高自身的素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，提升自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力。如果畢業(yè)后不能找到合適的工作，可以選擇繼續(xù)深造。畢業(yè)大學(xué)生不能眼高手低，從基層做起，積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)后再謀求更大的發(fā)展，也可以嘗試自主創(chuàng)業(yè)。除此以外，要抓住機(jī)遇，響應(yīng)號(hào)召，了解相關(guān)就業(yè)政策，為就業(yè)做好充足的準(zhǔn)備。
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