時間：2023-09-19 18:29:38
序論：在您撰寫人文校園建設實施方案時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
近年來，杭州職業(yè)技術學院提出并踐行“文化梯度育人”理念，在工作中形成了一整套較為完善和有效的機制和舉措，成效顯著。
分析教育對象的多重社會角色，把思想文化教育的內容分為“學生素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、公民素養(yǎng)”三個梯度，分層施教，分段推進。不同梯度的角色，需要既有聯(lián)系又有區(qū)別的文化素養(yǎng)和教育載體。培育學生素養(yǎng)是梯度育人的起點，學生素養(yǎng)由思想政治素養(yǎng)、科學人文素養(yǎng)、知識技能素養(yǎng)、法律道德素養(yǎng)、身體心理素養(yǎng)等構成。強化職業(yè)素養(yǎng)是梯度育人的重點，職業(yè)素養(yǎng)由職業(yè)價值觀、通用職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)三個層次構成。提升公民素養(yǎng)是梯度育人的終點，公民素養(yǎng)由公民意識、公民精神、公民能力、公民品性等要素構成。
分析教育載體的多重功能，把思想文化教育的行為載體分為“課堂教學、課外活動、社會實踐”三個梯度，分地布局，分序提高。培育學生素養(yǎng)的路徑包括：開設文史哲類、美育與藝術修養(yǎng)類、社交與倫理類人文藝術課程及專業(yè)文化課；廣泛開展思想主題教育、人文素養(yǎng)講座、各類文化節(jié)、高雅藝術進校園等形式多樣、參與性強的文體和科技活動；有目的、計劃地組織學生及學生社團開展科技文化教育“進社區(qū)”、“進農村”等社會實踐活動。強化職業(yè)素養(yǎng)的路徑包括：開展“始業(yè)職業(yè)認知教育”、“實地職業(yè)認知教育”等，在專業(yè)課程、思政課程實施中融入通用職業(yè)素養(yǎng)，以校園文化、校園活動、社會服務活動等熏陶、培育通用職業(yè)素養(yǎng)。提升公民素養(yǎng)的措施包括：擴充、整合《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程，專題介紹國家的基本政治制度、法律基本知識、現(xiàn)代公民意識等，各專業(yè)課程注意挖掘和介紹蘊含其中的人文知識、人文精神和本專業(yè)專家學者的先進事跡，以社會實踐提升學生公民能力，以校園環(huán)境塑造學生公民品性。
分析教育實施主體的職責與落實性，將實施主體分為“學校設計為先、二級學院為主、教師為重”三個梯度，分擔職責，合力推進。一是加強對學校文化建設的領導，成立學校文化建設領導小組，制定學校文化建設實施方案，把文化建設納入學校事業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃，學校文化建設領導小組辦公室制定學校文化建設項目推進表。二是各二級學院根據(jù)學校文化建設總體方案和項目推進表，制定出本學院的具體實施方案及項目推進表，并與專業(yè)建設、教學科研、社會服務等中心工作同步規(guī)劃與落實。三是引導全體教師深入開展職業(yè)素養(yǎng)融入專業(yè)教學的改革實踐。組織全體專業(yè)負責人制訂專業(yè)課融入職業(yè)素養(yǎng)教育的課改方案，全體教工參與撰寫職業(yè)素養(yǎng)、師德師風案例；提煉出學生職業(yè)素養(yǎng)的“教師十引導”并編印成冊，作為全體教師引導學生、以身示范的基本規(guī)范。
“文化梯度育人”理念的要義，在于講求育人的“梯度”方法及學校自身優(yōu)勢資源的開發(fā)與利用。講求梯度，學校有設計、部門有流程、教有抓手，目的是消解文化育人的宏大敘事現(xiàn)象，改變文化育人與技能培養(yǎng)“兩張皮”，讓文化育人工作貼人氣、接地氣。
一、指導思想
我區(qū)各校實施的綠色生態(tài)校園建設，以優(yōu)化育人環(huán)境、培育生態(tài)文明意識為宗旨，以“校園環(huán)境園林化、校內道路林蔭化、活動場地塑膠化”為目標，堅持環(huán)保、美觀、經濟、適用原則，做到“校在園中、園在校中”，為全面推進素質教育服務。
二、目標任務
1．校園環(huán)境園林化。通過植樹、栽花、種草，充分運用園林藝術手法，把校園內擁有的空間全部綠化美化。
具體要求：學校要在校園內“見縫插綠”，宜樹則樹，宜草則草，宜花則花，宜藤則藤。多種植鄉(xiāng)土植物，少栽名貴花木；多植大喬木、攀援植物，少栽綠籬類植物；多植闊葉樹、少栽針葉樹。校園綠化覆蓋率要達到36％以上、綠地率達到31％以上的標準；新建學校的校園綠化覆蓋率要達到50％以上、綠地率35％以上的標準。
完成時限：年底，所有區(qū)直學校、鎮(zhèn)（街）中心學校達到最低標準；年底，所有區(qū)直學校、鎮(zhèn)（街）中心學校達到最高標準；其它所有學校達到最低標準。
2．校內道路林蔭化。按照校園總體規(guī)劃，校園內部機動車能夠通行的道路，全部用水泥、瀝青或磚石鋪裝，道路兩旁栽植喬木遮蔭。
具體要求：學校要在校園內多綠化、少硬化；多采用植物來構造景觀，少建亭、榭、假山等建筑小品和不規(guī)范的雕塑。采用“大、高、密”種植方式，在校園四周、道路兩旁，有規(guī)則、高密度地移植樹干高、樹冠大的喬木。提倡利用盆栽植物美化建筑物出入口和走廊。
完成時限：年底，所有區(qū)直學校、鎮(zhèn)（街）中心學校全部完成。
3．活動場地塑膠化。在田徑場、球場等師生活動場地上鋪設塑膠，塑膠必須是無毒、無味、環(huán)保的優(yōu)質材料。
具體要求：按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、穩(wěn)步推進”的原則，學校的田徑場、球場等師生活動場地全部實現(xiàn)塑膠化。塑膠顏色須與辦學層次相一致，色調要與校園環(huán)境相協(xié)調。塑膠工程要按建設程序進行招投標，嚴格按評標辦法確定中標單位，嚴禁任何單位和個人直接指派施工單位。
完成時限：學校每年要有2O％以上的學校活動場地實現(xiàn)塑膠化，年區(qū)外國語學校、第二實驗小學、河西學校完成塑膠鋪設任務，其他學校四年內全部完成。
三、推進措施
在學校實施“綠色生態(tài)校園”建設工程，涉及面廣，技術性強，必須因地制宜，分類指導，重點突破，全面推進。
（一）編制綠色生態(tài)校園建設規(guī)劃，逐校制定實施方案
區(qū)教育局按照市里的統(tǒng)一部署，制定綠色生態(tài)校園建設工程實施方案。各學校都要編制綠色生態(tài)校園建設規(guī)劃，將“校園環(huán)境園林化、校內道路林蔭化、活動場地塑膠化”三個方面通盤考慮、統(tǒng)一規(guī)劃，由專業(yè)人員承擔設計《綠色生態(tài)校園建設規(guī)劃平面圖》，將三方面內容整體規(guī)劃到位，并納入學?？傮w建設規(guī)劃。規(guī)劃要因地制宜，與校園文化建設有機結合，充分利用原有地形、地貌、水體、植被、建筑和歷史文化遺址等自然、人文條件，選用適合當?shù)刈匀粭l件的樹木花草和塑膠材料，突出教育主題，體現(xiàn)出本校特點。規(guī)劃應與校園周邊環(huán)境和諧一致，規(guī)劃到校園的每一個部位、每一個角落，確保不留空白。校內各功能區(qū)隔離帶以植物分隔為主，提倡設計開放型綠地，增加師生活動空間，老式建筑物要立體綠化、垂直掛綠。
各學校要按照綠色生態(tài)校園規(guī)劃，制定《綠色生態(tài)校園建設工程實施方案》（以下簡稱《實施方案》）。《實施方案》由文字說明和規(guī)劃平面圖兩部分組成。文字說明主要有以下內容：綠化面積（植樹面積、種草面積、栽花面積），樹木明細表（新植樹品種、樹徑尺寸、株數(shù)、造價），道路硬化面積、材料、方式、造價，塑膠場地面積、材料、構造方式、造價以及分項目實施年限等?！秾嵤┓桨浮穼⒆鳛槟甑字鹦？己蓑炇盏囊罁?jù)，其編制質量納入考核驗收范圍。
（二）多渠道籌措資金，確保工程順利實施
1、加大資金投入力度。學校是重要的公共資源，是創(chuàng)建園林化城市的有機組成部分，必須加大投入力度。各校要拓寬籌資渠道，開發(fā)政策資源，列出專項經費，為工程的實施提供資金保證。
2、廣泛動員社會力量共建綠色生態(tài)校園。要加大社會宣傳力度，廣泛發(fā)動社會力量捐款捐物，共建綠色生態(tài)校園。凡在校園綠化美化、道路硬化、活動場地塑膠化方面，捐款捐物達到總造價的80%以上，可以以企業(yè)、個人的名字進行命名；個人捐資1萬元、單位捐款10萬元以上的，由區(qū)政府統(tǒng)一進行表彰獎勵，并頒發(fā)尊師重教獎。
3、提倡師生自己動手，建設綠色生態(tài)校園。《國務院關于開展全民義務植樹運動的實施辦法》規(guī)定年滿十一歲，有勞動能力的公民均應承擔義務植樹任務，單位每個職工每年植樹3—5株。要廣泛爭取學生家長的支持，本著積極動員、家長自愿的原則，力爭每個學生家庭捐獻一棵樹苗。師生自己動手綠化校園，有利于增進植物生物知識，養(yǎng)成熱愛勞動的良好習慣，樹立起綠色生態(tài)意識，陶冶師生情操。原則上凡是學校和師生能實施的栽植、養(yǎng)護任務，不要花錢委托專業(yè)公司來運作。
（三）加強組織領導，加大督查考核力度
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針、推進和深化素質教育為基本方向，走內涵發(fā)展之路，以學生發(fā)展為基礎，積極探索以課堂教學為主，課外、校外為兩翼的新的教育教學模式，為學生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想路徑，為學校構建提升教育品質的理想平臺，結合我校特色建設的現(xiàn)狀和特點，因地制宜，持之以恒，高質量、高品位、富有特色地開展活動，全面提升學校的教育質量和辦學品位。努力把學校建設成為特色鮮明，教師隊伍充滿活力，學生和諧發(fā)展的人民滿意學校。
二、工作目標
1.放大“中華詩詞進校園”的傳統(tǒng)詩教特色效應，全力打造“詩意校園”品牌。
2.以國家鼓勵發(fā)展青少年校園足球運動為契機，努力塑創(chuàng)“全國青少年校園足球運動優(yōu)秀學校”特色。
3.充分發(fā)揮“龍舞之鄉(xiāng)”“中國民間文化藝術之鄉(xiāng)”的傳統(tǒng)文化優(yōu)勢，進一步弘揚舞龍傳統(tǒng)文化，擴大影響力，做大做亮“龍舞”特色。
4.走內涵發(fā)展之路，提高師生人文素質，積極構建“書香校園”特色。
三、校園特色建設領導小組
組長：z
副組長：z
組員：zz
四、主要工作任務
1、校園文化建設彰顯學校特色。完善能體現(xiàn)學校特色目標的校園文化環(huán)境。做到學校的校訓、標牌、墻飾、雕塑、三風等體現(xiàn)特色，櫥窗、板報等宣傳特色，多樣化的活動烘托特色，教育教學的各個環(huán)節(jié)滲透特色。做到特色建設促進校園文化建設，校園文化建設彰顯特色建設。
2、校本教研深入探討學校特色。加大校本教研色建設的研究力度，建立構建以特色建設為主題的校本教研制度，深入研究學校的歷史傳統(tǒng)、現(xiàn)實狀況、發(fā)展前景、社會需求及特色建設的具體對策；積極鼓勵有利于特色建設的校本教研行為，促進特色建設持續(xù)發(fā)展；建立以特色建設為指向的校本師資培訓體系。
3、全方位育人夯實特色建設基礎。注重學生全面而主動、生動而活潑的發(fā)展，積極培養(yǎng)學生特長夯實特色建設的基礎，力爭班班參與特色建設，人人參與特色活動，注重特色建設的成效。
4、弘揚傳統(tǒng)文化積蓄特色建設底蘊。放大“中華詩詞進校園”的傳統(tǒng)特色效應，充分挖掘民間傳統(tǒng)文化底蘊，繼承非物質文化遺產。以各種特色活動為載體，強化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想的熏陶。提升“詩意校園”、“書香校園”、“龍舞校園”的人文魅力。
5、細化工作流程提高特色建設成效。造濃特色建設的輿論氛圍，細化特色建設的流程，強化特色項目的管理。努力做到“三落實”，即“練、比、展”落到實處，落實好特色活動的時間、地點、人員；落實好特色活動的評比與競賽制度，采取得力措施促進學生參與特色項目的興趣和提高特色項目的質量；落實好特色項目的展示不斷提高特色建設的影響力。
五、具體措施
1．統(tǒng)一思想，健全組織。站在全面實施素質教育的高度，充分認識特色建設對提升學校核心競爭力的功能，加強對學校特色建設的管理和指導，專門成立學校特色建設領導小組，由校長擔任組長，定期開展活動，根據(jù)學校的實際，制定各個項目的實施方案，明確目標、要求和具體措施，以及分階段實施的步驟。強化指導老師的培養(yǎng)，選拔一批熱心學校特色建設的教師，采取“走出去、請進來”的方法，提高指導老師的業(yè)務能力，注重成效考核，將組織開展特色建設的成效與績效工資考核、評優(yōu)、晉升等掛鉤。
2、抓好落實，夯實基礎。抓實特色項目校本課程的實施管理。為了保證特色建設工作的進程，把特色項目教學納入教學管理之中，根據(jù)課程計劃，每周安排一節(jié)地方課程為校本特色課程。抓特色建設制度管理。根據(jù)“特色項目”實施方案，制訂《班級特色建設具體要求》。使班主任和教師圍繞要求開展特色活動教學，做到有章可循，教學內容落實。抓質量提高。充分調動指導教師的積極性，發(fā)揮教師的主觀能動性。加大學生特長培養(yǎng)力度，確保特長質量，從而達到學生綜合素質的提高。
3、營造氛圍，環(huán)境育人。營造濃烈的特色建設氛圍，提高師生主動參與的意識，充分調動廣大師生參與特色建設的積極性?；I劃特色建設成果陳列室，將特色活動開展的成績如獲獎證書、學生作品、活動圖片等布置陳列出來，常年開放，讓師生參觀學習，不斷激發(fā)學生參與特色活動的興趣。
4、確定內容，編撰教材。編好、用好校本教材。結合學校實際，編撰實用的校本教材，用來指導開展特色建設的各類活動。
5、開展活動，提高質量。通過開展系列活動，推進特色建設進程，激發(fā)師生投身特色建設的興趣，提高活動質量，讓師生積極主動參與到特色建設中來。
6、加強宣傳，擴大影響。重視對師生中優(yōu)秀作品的投稿、整理、匯編結集工作，擴大對全校師生的激勵、榜樣作用，同時對涌現(xiàn)出來的一些優(yōu)秀師生事跡進行報道，以期得到家長的認可，擴大社會的影響。
六、實施步驟
（一）宣傳發(fā)動階段（20xx年3月）。
主要任務是確立特色項目，制定、上報行動計劃和實施方案。
（二）特色創(chuàng)建階段（20xx年4月-20xx年4月）
主要任務是經過各種單項特色的拓展，形成學校鮮明的辦學風格。
傳統(tǒng)文化進校園活動實施方案一為了繼承和弘揚中華傳統(tǒng)文化和區(qū)域文化精髓，進一步完善學校德育體系，培養(yǎng)廣大青少年學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，陶然小學決定在本校開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動，落實質量立校、人才興校、創(chuàng)新強校、特色名校的辦學理念，全面推進質量校園、特色校園、活力校園、和諧校園的構建，特制定本方案。
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，緊緊圍繞社會主義核心價值觀，弘揚堅韌、樂觀、豁達、包容和自強、自立、敢為天下先的精神，通過開展系列化、項目化、立體化的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣教活動，使傳統(tǒng)精華內化于心、外化于行，培育我校中小學生(幼兒)自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)。
二、活動主題
傳承文化精粹，培育厚德人才。
三、基本原則
與課程計劃相結合;與德育教科研工作相結合;與日常行為養(yǎng)成教育相結合;與學校特色創(chuàng)建相結合;與校園文化建設相結合。
四、教育目標
全面認識中華文化的博大精深，培養(yǎng)愛國主義情感，逐步形成積極人生態(tài)度和正確價值觀，提高文化品位和審美情趣;
參加形式多樣、內容豐富的文化體驗活動，了解鐵嶺和西豐的人文歷史、地理風貌、民俗風情等地域文化，具有熱愛家鄉(xiāng)的情感，立志為家鄉(xiāng)的未來發(fā)展努力; 學習在當今生活中，以寬廣的胸懷和文化視野，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，奠定和諧的人生基礎。
五、主要內容
(一)國學經典誦讀工程。全面貫徹落實西豐縣教育局《關于開展中華經典誦讀活動實施方案》(西教字[20xx]13號)基本要求，工作的重點方向：一是構建誦讀體系。本著不給學生和教師增加課業(yè)和工作負擔的原則，各學校(幼兒園)每學期要制定誦讀計劃，全體師生共同參與，推進誦讀活動的制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。二是搭建誦讀平臺。深入開展清泉源頭讀書活動，以《中華經典誦讀100篇》(西豐縣教育局編輯)為藍本，做到早課前誦讀20 分鐘、課余時間自由誦讀、每周1節(jié)的誦讀課、每月召開1次以誦讀為主題的班隊會，課內向課外延伸、校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。三是深化誦讀活動。利用文化經典的各種聲像資料，將視頻講座帶進校園;根據(jù)實際需求，把名家、名師請進來，與學生進行傳統(tǒng)文化面對面的交流;廣泛開展如三字經誦唱會、弟子規(guī)引我行等倡導生活化、活動化、故事化、體驗化、興趣化的誦讀活動，借助校園藝術節(jié)、文藝匯演等載體，讓學生感受文化、熱愛經典。
(二)孝信雅行教育工程。一是以孝為先，開展感恩教育。以元旦、春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為重點，深化我們的節(jié)日主題活動，面向全體學生(幼兒)開展傳統(tǒng)文化教育活動和道德體驗活動，注意凸顯教育的實踐性和生活化特征，引導其認知傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)，增進愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛他人的情感。利用三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日，開展感恩父母，踐行孝心的實踐活動;以勞動節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)為契機，開展 感恩老師、感恩社會、關愛長輩的教育活動，讓學生在實踐中學會行孝感恩、尊重他人。二是以雅為標，開展禮儀教育。結合創(chuàng)建全國文明城市活動，結合三姿培養(yǎng)與訓練要求，以禮儀、禮貌、禮節(jié)為主要內容，開展校園禮儀講座、文明禮儀知識大賽等系列活動;以情趣高雅、談吐儒雅、行為文雅為標準，貫穿培養(yǎng)青少年行為習慣以及審美情趣;著重引導學生養(yǎng)成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規(guī)范。三是以信為本，開展誠信教育。以發(fā)誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育
引向家庭，引向社會，廣泛開展爭做誠信少年等系列活動，積極引導學生從小養(yǎng)成誠信美德，逐漸改變信任危機的社會現(xiàn)狀。
(三)藝體素養(yǎng)培育工程。一是突顯特色藝體教育。利用體育、藝術2+1項目 和特色體育活動的有效平臺，激發(fā)學生興趣，挖掘學生潛在才能，提升學生藝術素養(yǎng)。培育其文化、藝術、體育等多方面愛好，在提升其信心的基礎上盡量讓不同層次學生在不同層次的平臺展示多種才能。二是經典誦讀與大課間操活動相結合，融為一體。大課間操活動可適時展現(xiàn)師生共同誦讀經典詩文的壯觀場面，編排有特色的自編操。在鍛煉身體的同時得到了經典文化的熏陶;在律動的音樂聲和優(yōu)美的動作中得到心靈的凈化。三是經典誦讀與校園文化藝術節(jié)相結合 通過形式多樣的藝術比賽，讓學生感受古典文化的魅力，受到中國傳統(tǒng)古典文化的熏陶，提高廣大學生文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。四是構建魅力藝體教學。加強藝體課程建設，重視藝體教育與相關學科的融合，充分利用二課活動時間，通過開設閱讀班、文學社、樂器培訓班、書畫班、體育特長班、舞蹈班等特色課程，安排專業(yè)藝體教師進行教學指導，使之逐漸形成規(guī)模，成為學校藝體教育的一個亮點。同時，重視藝體教育與相關學科的融合。五是探索特色的藝體教育。在我校繼續(xù)創(chuàng)設扇跳繩、毽球、剪紙、書法、繪畫、聲樂、乒乓球等活動，鞏固人人有項目、班班有活動的良好局面，真正把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化種進學生的心坎里。
(四)校園品位創(chuàng)建工程。進一步加強校園文化建設，完善圖書室、班級圖書角、校園廣播、校園電視臺、校園網站等文化陣地，廣泛開展校園、家庭閱讀活動;利用宣傳櫥窗定期舉辦德育長廊、詩文圖展、師生作品展;校園墻面張貼歷代名人畫像、格言警句等文化符號，綠地與樹木標牌、道路標識牌、印制《論語》等國學經典章句或自創(chuàng)箴言語錄，做到讓每個景點培育人，讓每條名言激勵人通過校園文化建設特色學校等活動，促進形成一校一品的區(qū)域教育特色，營造以文怡人、以文塑人、以文化人的濃郁氛圍。
(五)地域文化尋根工程。一是對鐵嶺、西豐及本鄉(xiāng)(鎮(zhèn))地方傳統(tǒng)文化進行挖掘整理。一方水土養(yǎng)一方人，傳統(tǒng)文化進校園需充分發(fā)揮地方資源優(yōu)勢。組織得力人員深入挖掘本地文化資源，進行課題研究，專題編寫《魅力鐵嶺》、《西豐文史資料》等類似的校本教材，推進地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進課表、進課堂、進頭腦將地方傳統(tǒng)文化遺跡、藝術、傳播媒介等資源有效整合，發(fā)揮其文化本源、活動載體、資源寶庫的作用，構建具有鮮明時代特征和地方特色的傳統(tǒng)文化體系。二是將地方傳統(tǒng)文化資源改造成德育教育基地。利用富有地方人文特色的重大紀念活動為載體，進一步推進我校小學生的德育教育;加強平嶺村烈士陵園、少年宮、城子山、冰砬山等公共教育資源的活動力度，使其成為素質教育和德育教育校外實踐基地。三是傳承弘揚鐵嶺人文精神。圍繞建設社會主義核心價值體系，通過演講比賽、征文活動等多種形式，在學生中大力宣傳求實創(chuàng)新、崇文厚德、理性平和、追求卓越的鐵嶺城市人文精
神和活力西豐、富庶西豐、生態(tài)西豐、幸福西豐的四力西豐精神，激發(fā)廣大師生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的熱情。
六、保障措施
(一)加強組織領導。成立陶然小學開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動領導小組，由校長任組長，領導小組辦公室設在教導處，負責全校活動的協(xié)調、檢查，定期組織各種教學交流和教學研討活動。
(二)確定實施對象。全縣公辦和民辦的幼兒園、小學、初中和高中(含職高)，均要開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動，實現(xiàn)全覆蓋。
(三)強化隊伍建設。由班主任教師(或其他愛好國學、有一定國學基礎的教師)擔任主力推手;注意整合班主任(團隊輔導員)、藝術科教師等師資力量，組建切合本地、本校實際的適合國學教學的師資隊伍;采用集中和常態(tài)化相結合的方式進行提高培訓。
(四)健全管理機制。將傳統(tǒng)文化教育納入課程內容，從學校(幼兒園)和學生的實際出發(fā)，結合德育科研、地方課程、校本課程、班團隊活動、語文科教學等課程實施;充分考慮參與活動教師的工作量，其工作考核要與教師晉職晉級、崗位聘用、評先選優(yōu)、績效工資等直接掛鉤;并大力表彰在此項工作中表現(xiàn)突出的教師和學生。
(五)加大宣傳力度。大力宣傳活動的重要意義，及時反映工作進展和成效，充分發(fā)動師生和學生家長暢談體會、感受和變化，營造濃厚的活動氛圍。并把優(yōu)秀稿件報送到《西豐教育》和《慧園》等雜志。
傳統(tǒng)文化進校園活動實施方案二一、指導思想
為了繼承和弘揚中華傳統(tǒng)文化，進一步完善學校的德育體系，培養(yǎng)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，繼續(xù)深入貫徹落實《調兵山市中小學學習、踐行弟子規(guī)活動實施方案》，使傳統(tǒng)文化精神內化于心，外化于行，培養(yǎng)學生自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)。
二、活動主題
傳承文化精粹，培育厚德人才。
三、基本原則
與課程計劃相結合;與德育教育研發(fā)相結合;與日常行為教育相結合;與學校特色創(chuàng)建相結合;與校園文化建設相結合。
四、活動內容
1、繼續(xù)深入貫徹落實《弟子規(guī)》的學習、踐行活動。
(1)計劃在11月30日進行《弟子規(guī)》誦讀班會。
(2)12月5日舉行《弟子規(guī)》背誦比賽。
除了這兩項活動，平時加強《弟子規(guī)》的學習活動，利用學校的廣播在課間播放《弟子規(guī)》歌曲，利用班會時間誦讀、學習《弟子規(guī)》，尤其加強低年級學生的學習。
2、開展國學經典誦讀活動。
(1)利用早自習的時間誦讀國學經典。
(2)每周設一節(jié)誦讀課，每月召開一次以誦讀為主題的班隊會。
(3)利用校園多媒體網絡和各種影響資料舉行傳統(tǒng)文化進校園的專題講座，與學生進行傳統(tǒng)文化的交流。
(4)結合傳統(tǒng)文化進校園活動計劃召開校園藝術節(jié)活動，讓傳統(tǒng)文化潛移默化地融入校園藝術生活，突出活動廣泛化、故事化、體驗化、興趣化的特點，讓學生感受經典文化魅力，熱愛經典。
3、推行孝信雅行教育活動
(1)以孝為先，開展感恩教育活動。
利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為重點，在學生中開展傳統(tǒng)文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特征，一道學生認知傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)，增進愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛他人的情感。
利用三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日開展感恩父母 踐行孝心的實踐活動。 以勞動節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)為契機，組織開展感恩老師、感恩社會、關愛長輩的教育活動，讓學生在實踐中學會行孝感恩、尊重他人，從而培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、價值觀。
(2)以雅為標，開展文明禮儀教育活動。
以禮儀、禮貌、禮節(jié)為主要內容，開展校園禮儀講座、文明禮儀知識大賽等系列活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規(guī)范。
(3)以信為本，開展誠信教育。
以發(fā)誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向學生家庭，并廣泛開展爭做誠信少年系列活動，積極引導學生從小養(yǎng)成誠信美德。
4、積極開展特長教育，推進藝術素養(yǎng)培育工程。
(1)充分利用體育、藝術2+1項目雙技活動的有效平臺，弘揚太極拳，激發(fā)學生正確
的人生理想，挖掘學生潛在的才能，培養(yǎng)他們文化、藝術、體育等多方面的興趣愛好。
(2)展示開展好特長教育活動。通過開設閱讀、硬軟筆書法、剪紙、舞蹈等特長教育活動，發(fā)展學生的特長，讓學生能過學有所長，德識長進，促進學生的全面發(fā)展。
四、積極開展校園品位創(chuàng)建工程。
從學校的實際出發(fā)，積極為學生營造學習傳統(tǒng)文化的氛圍。完善圖書室、班級圖書角;利用板報、櫥窗宣傳、弘揚中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，營造以人怡人、以文塑人、以文化人的濃郁氛圍。
五、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園領導小組
組 長：閆麗娜
副組長：朱亞杰 張淼
組 員：徐秀華 杜平 郝巖 史艷麗
傳統(tǒng)文化進校園活動實施方案三一、指導思想
為了繼承和弘揚中華傳統(tǒng)文化，進一步完善學校的德育體系，培養(yǎng)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，繼續(xù)深入貫徹落實《耒陽市中小學德育活動實施方案》，使傳統(tǒng)文化精神內化于心，外化于行，培養(yǎng)學生自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)。
二、活動主題
傳承文化精粹，培育厚德人才。
三、基本原則
與課程計劃相結合;與德育教育研發(fā)相結合;與日常行為教育相結合;與學校特色創(chuàng)建相結合;與校園文化建設相結合。
四、活動內容
1、繼續(xù)深入貫徹落實《弟子規(guī)》的學習、踐行活動。
(1)進行《弟子規(guī)》誦讀班會。
(2)舉行《弟子規(guī)》背誦比賽。
除了這兩項活動，平時加強《弟子規(guī)》的學習活動，利用學校的廣播在課間播放《弟子規(guī)》歌曲，利用班會時間誦讀、學習《弟子規(guī)》，尤其加強低年級學生的學習。
2、開展國學經典誦讀活動。
(1)利用早自習的時間誦讀國學經典。
(2)每周設一節(jié)誦讀課，每月召開一次以誦讀為主題的班隊會。
(3)利用校園多媒體網絡和各種影像資料舉行傳統(tǒng)文化進校園的專題講座，與學生進行傳統(tǒng)文化的交流。
(4)結合傳統(tǒng)文化進校園活動計劃召開校園藝術節(jié)活動，讓傳統(tǒng)文化潛移默化地融入校園藝術生活，突出活動廣泛化、故事化、體驗化、興趣化的特點，讓學生感受經典文化魅力，熱愛經典。
3、推行孝信雅行教育活動
(1)以孝為先，開展感恩教育活動。
利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為重點，在學生中開展傳統(tǒng)文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特征，一道學生認知傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)，增進愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛他人的情感。
利用三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日開展感恩父母 踐行孝心的實踐活動。
以勞動節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)為契機，組織開展感恩老師、感恩社會、關愛長輩的教育活動，讓學生在實踐中學會行孝感恩、尊重他人，從而培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、價值觀。
(2)以雅為標，開展文明禮儀教育活動。
以禮儀、禮貌、禮節(jié)為主要內容，開展校園禮儀講座、文明禮儀知識大賽等系列活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規(guī)范。
(3)以信為本，開展誠信教育。
以發(fā)誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向學生家庭，并廣泛開展爭做誠信少年系列活動，積極引導學生從小養(yǎng)成誠信美德。
五、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園領導小組
組 長：歐陽小紅
長沙市芙蓉區(qū)東郡小學原名樟木壩小學，創(chuàng)建于1911年，2004年8月建成新校，更名為東郡小學。學?，F(xiàn)有33個教學班，1 960名學生，106位教師。校園規(guī)劃規(guī)范，按功能實行分區(qū)。學校裝備齊全，全面實現(xiàn)了信息化，而且裝修精致，室內環(huán)境優(yōu)美。東郡小學辦學有特色，治學有成效，在國際賽場上曾獲得“VEX機器人全球冠軍賽”二等獎。在國內更是屢獲殊榮，先后獲得“全國創(chuàng)造教育先進集體”“全國書法教育先進學校”“全國‘發(fā)展與創(chuàng)新’課題優(yōu)秀實驗學?！薄昂鲜〖t領巾示范學?！钡葮s譽稱號和DI創(chuàng)新思維競賽中國區(qū)總決賽二等獎、中國第三屆“德藝雙馨”湖南大賽金獎、湖南省第九屆少兒國際標準舞蹈大賽集體舞一等獎等優(yōu)異成績。在湖南省校園文學藝術教學、社團活動、社刊評選中，校刊《夢芽》被評為優(yōu)秀文學社刊。
理念引導教育，幸福成就未來
《中國教師》：請問指引貴校取得飛速發(fā)展的教育理念是什么？
肖焱：我校師生共同的教育愿景是“教育要成就師生幸福的未來，也要成就師生幸福的當下”?；谶@個愿景，我們形成了這樣的教育理念，即致力于營建充滿尊重、愛、合作與誠信的校園人文教育氛圍；致力于打造高效、快樂的教育教學平臺和具有特色的優(yōu)質教育項目；致力于使師生成為心理陽光、情緒樂觀、知識豐富、技能自如的人。在教師的專業(yè)發(fā)展上，我們致力于建設立交橋式的發(fā)展道路，配置“快車道”，目的就是讓不同的“車”走不同的“道”，想實現(xiàn)什么樣的目標就走什么樣的方向。
機制建設—— 政通人和，和諧校園
《中國教師》：您認為貴校在辦學方面最主要的經驗有哪幾點？
肖焱：如果說我們取得了一定的成績，我們的成功主要是歸功于制度奠基，文化興校。
首先是制度奠基。我校的制度建設注重科學體系的形成。近幾年來，我校多次抓住機遇，通過全校教師民主參與論證的辦法，逐步推出了一系列的管理機制改革。管理機制改革著眼全局，從人事績效管理、常規(guī)績效管理、效益績效管理三個方面整體推進。例如，人事績效管理逐步推行了《教師績效考核實施方案》《教師評優(yōu)晉級實施方案》《骨干教師、學科帶頭人評選方案》，這三個方案的推行激活了一潭死水，讓教師在崗位上開始有了激情，有了努力的目標。接著是常規(guī)績效管理的完善。先后建立了《教學常規(guī)管理制度》《有效課堂評價標準》《課堂教學效益年度實施方案》《創(chuàng)建信息示范校實施方案》《學科發(fā)展性學業(yè)評價方案》，這些方案引導著所有學科教師日常教育教學的開展和評估，讓所有的教師心中有了質量的標尺。最后是效益績效管理的推行。效益績效管理由《教師外出學習考察派遣和報銷方案》《教師“三優(yōu)”聯(lián)評方案》（注：“三優(yōu)”是指優(yōu)秀教師、優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀教研組）《教育教學獎勵方案》三份方案構成，這三份方案保證了“讓優(yōu)秀的老師嶄露頭角，享受待遇，引領發(fā)展”這一目標的實現(xiàn)。為了強化制度的實施力度，我校結合教師聘任制的實施，對教師采用了“融合績效考核，對應崗位職責，分層分步聘任”的辦法，先后解聘了6位教師，調整了教研、少先隊、心理、信息、教科研組等11個崗位結構，教師聘任實現(xiàn)了人崗相宜、優(yōu)師優(yōu)聘的目標。
我們的文化興校之旅還正在途中?，F(xiàn)在基本形成的教育文化包括前面已經提到的第一層級的制度文化，第二層級就是行為文化的塑造。我們正在摸索的是校園閱讀文化的構建，從師生雙方閱讀入手，家、校和社會（圖書館）三方建立互動讀書陣地，聯(lián)手開發(fā)閱讀主題，推出讀書活動。對教師，倡導通過主題性閱讀、專業(yè)性閱讀和個性化閱讀達到厚學養(yǎng)德、厚學專能、厚學馨懷的境界；對學生，組織主題性閱讀、系統(tǒng)化閱讀和個性化閱讀，使孩子們具有愛讀書、會讀書和善用書的品質。除了閱讀文化以外，還有以“教育從尊重孩子開始”來立意的課堂教學文化、校園教育活動文化，以及我校立足于書法、足球項目營造的特色教育文化等等。
民主管理——增進共識，高度凝聚
本學期，基礎教育部將主抓五個方面的工作。
一、完善部門組織結構和發(fā)展規(guī)劃。
1、上學期末，根據(jù)擬定的方案，并報學校相關部門及校領導批準，我部將組織機構進行了調整，現(xiàn)有身心素養(yǎng)教研室、文化素養(yǎng)教研室、職業(yè)素養(yǎng)教研室三個教研室；本學期，新組建的三個教研室將會進一步完善。
2、舉部門之力，進一步完善《基礎教育部三年發(fā)展規(guī)劃》，以達成共識、明確目標。
二、與專業(yè)結合，貫徹“大人文”理念，打造廣藝特色的文化育人體系。
文化育人是一項基礎性的系統(tǒng)工程。圍繞積極踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和嶺南文化，開展理想信念教育、以及職業(yè)技能和職業(yè)精神的融合教育等，統(tǒng)籌推進課程育人、實踐育人基礎上的文化育人，在課堂教學、第二課堂活動、網絡陣地、師資隊伍、管理服務、校園文化環(huán)境等方面全面推進文化素質教育。形成“一主導二融入，打造三個案例庫”的文化育人體系，即以社會主義核心價值觀為主導，融入中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，融入嶺南文化，打造藝德案例庫、經典傳統(tǒng)案例庫、嶺南文化案例庫。
三、探索課程建設、教學改革的新思路
加強課程建設，探索試行“課堂學習+專題講座+校園文化+課外實踐活動”的課程教學體系，使學生在更多的平臺上展示自己，開拓豐富學習渠道，以便將知識內化為素養(yǎng)；繼續(xù)探索教學改革，我部大學語文、體育與健康、計算機基礎都已出版校本教材，在后期的修訂中，希望能突破傳統(tǒng)文本教材的概念，努力建設一種新型的全方位立體教材。
四、繼續(xù)堅持學中做，做中學，發(fā)揮活動育人的強大功能。
（1）工作室育人。
我部現(xiàn)有人文素質、專業(yè)外語應用、學生體質健康監(jiān)測和運動處方三個工作室。人文素質工作室在育人模式方面業(yè)已積累了一定的經驗，其他兩個工作室也在逐步的完善中。新的一年，將更好地發(fā)揮工作室平臺的育人功能，為實現(xiàn)廣藝特色的文化育人目標作出貢獻。
（2）舉部門之力，繼續(xù)推進第二課堂活動走向規(guī)范化。
根據(jù)《教育部 國家語委關于印發(fā)<中華經典誦讀工程實施方案>的通知》（教語用〔2018〕3號）、《廣東省教育廳省語委關于組織實施<中華經典誦讀工程實施方案>的通知》（粵教語〔2018〕31號）等文件精神，擬定《廣東文藝職業(yè)學院中華經典誦讀工程實施方案》，并將每年上半年的廣東文藝職業(yè)學院大學生書法大賽、“廣藝詩詞達人”大賽、下半年的推廣普通話活動宣傳周、廣東文藝職業(yè)學院經典誦讀大賽等賽事打造成“習經典·樂誦讀”（暫定名）系列活動。并以此為抓手，力爭形成我部經典誦讀長效機制，創(chuàng)立品牌，達到傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升我校學生文化素養(yǎng)的終極目標。
本學期，擬于3月啟動“書寫經典”——廣東文藝職業(yè)學院首屆大學生書法大賽，第六屆英語語言技能大賽；6月啟動第三屆“廣藝詩詞達人”大賽，鼓勵學生全過程全方位地參與，更好地發(fā)揮活動育人的強大功能。
（3）以賽促學
由王恩祥老師帶隊，王曉敏老師任教練的我校健美操隊過關斬將，獲得了第十屆廣東省大學生運動會的參賽資格。通過組織學生參賽，激發(fā)學生對于運動技能課的興趣，增強身體素質，增加集體榮譽感，在更高的平臺上提升我校的知名度。
擬組織學生參加廣東省教育廳、廣東省語言文字工作委員會、廣東省委員宣傳部等聯(lián)合組織的2018—2019學年度南粵校園中華經典誦讀文化藝術節(jié)大學組賽事，其主題為“博雅·創(chuàng)新·傳承——嶺南優(yōu)秀文化經典演繹大賽”
一、指導思想
堅持以“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本的可持續(xù)發(fā)展觀，實行規(guī)范化管理，積極創(chuàng)造適宜、優(yōu)美的校園育人環(huán)境和人文居住環(huán)境，不斷增強教育文化內涵。
二、工作目標
積極配合我縣創(chuàng)建省級園林城市工作的開展，在教育系統(tǒng)現(xiàn)有建設基礎上，進一步加大綠化、美化力度。利用一年的時間，縣教育局、職業(yè)中專、第三實驗學校、縣一中、縣二中創(chuàng)成花園式單位，為我縣創(chuàng)建省級園林城市做出應有的貢獻；同時，要組織好中小學生認養(yǎng)、管理城區(qū)綠化樹木的活動；宣傳并教育中小學生形成愛綠、植綠、護綠的意識和習慣。
三、實施步驟
（一）創(chuàng)建準備階段（3月——4月）
對照標準，查找差距，制定方案，分解任務，做好各項準備工作。成立創(chuàng)花園式單位建設領導小組，全面負責該項工作的開展。同時大力宣傳，呼吁師生及家長共同參與到創(chuàng)建工作中來。
（二）全面實施階段（5月——9月）
1、各單位根據(jù)任務分工方案，全面展開創(chuàng)建工作，積極擴大綠化面積，提高單位綠化率。
2、6月前完成花園式單位的申報材料，上報建設局，并力爭通過。
（三）鞏固提高階段（10——11月）
1、對照創(chuàng)建標準，請相關部門的專家現(xiàn)場指導，查缺補漏，全面鞏固成果。
2、認真自查，并做好成果的長期保持工作。
（四）迎接驗收階段（12月——4月）
繼續(xù)查缺補漏，共同迎接省驗收組的驗收。
四、工作任務及責任分工
根據(jù)縣政府《縣創(chuàng)建省級園林城市實施方案》的安排。具體到各單位，任務分別為：
（一）教育局。繼續(xù)加強庭院綠化，通過拆墻透綠、破硬還綠、見縫插綠、立體綠化等措施增加綠化覆蓋率，使單位綠化面積達到30%。同時，要在6月20日以前將申報花園式單位材料報縣建設局。
（二）職業(yè)中專。務必于6月中旬完成辦公樓附屬綠化工程，建設71680.82平方米綠地，單位綠地率達到30%。并于6月底將申報花園式單位材料報縣建設局。
（三）第三實驗學校。務必于6月上旬完成綠化的完善工作，使單位綠地率達到30%。并于6月20日前將申報花園式單位材料報縣建設局。
（四）縣一中。繼續(xù)加強庭院綠化，通過拆墻透綠、破硬還綠、見縫插綠、立體綠化等措施增加綠化覆蓋率，使單位綠化面積達到30%。同時，要在6月20日以前將申報花園式單位材料報縣建設局。
（五）縣二中。繼續(xù)加強庭院綠化，通過拆墻透綠、破硬還綠、見縫插綠、立體綠化等措施增加綠化覆蓋率，使單位綠化面積達到30%。同時，要在6月20日以前將申報花園式單位材料報縣建設局。
（六）朝陽小區(qū)。必須于12月底前完成建設綠地面積43522平方米，單位綠地率達到30%。
五、組織實施。
一是提高認識，加強領導。制定完善的實施方案并成立相應的領導小組，全面負責該項工作的實施，分解任務、落實責任，確保各項工作穩(wěn)步開展。
