時(shí)間：2023-09-19 18:29:29
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一、少兒舞蹈教育可促進(jìn)少兒生理與心理的健康發(fā)展
我國(guó)著名的舞蹈家吳曉邦說：“藝術(shù)以他的感染力去培養(yǎng)人們良好的道德情操和高尚品質(zhì)，鼓舞人們的樂觀主義和進(jìn)取精神。”幼兒舞蹈以情感為中心，潛移默化地塑造美的心靈，辨別真、善、美。舞蹈教育中以集體舞為大多數(shù)，這就要求每一個(gè)學(xué)生相互合作從而集體觀念自然形成。這種“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育勝于苦口婆心的說理，學(xué)生會(huì)樂于接受，滿足自我表現(xiàn)的心理。為此，合理組織各種形式對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神有一定的激勵(lì)作用。少兒舞蹈教育訓(xùn)練從生理上可以促進(jìn)少兒的骨骼發(fā)育、提高少兒的生理素質(zhì)及身體素質(zhì)方面的作用。首先幼兒由于其年齡特點(diǎn)，骨骼、肌肉及肌腱較嫩。可塑性強(qiáng)。從幼兒時(shí)期開始訓(xùn)練舞蹈，可以矯正一些不良習(xí)慣導(dǎo)致的形體毛病。再者，舞蹈是一種以人體動(dòng)作反映生活和情感的藝術(shù)。一個(gè)舞蹈一般需要身體各個(gè)部位協(xié)調(diào)動(dòng)作，經(jīng)常性的舞蹈訓(xùn)I練就跟有計(jì)劃的體育運(yùn)動(dòng)一樣，有助于幼兒的身體健康發(fā)育，有效地提高他們的速度，耐力和靈敏度，并增強(qiáng)體質(zhì)。因此，少兒舞蹈教育有利于幼兒生理素質(zhì)的提高是顯而易見的。再者舞蹈訓(xùn)練除了能促進(jìn)少兒們的身體健康發(fā)展，還有利于他們氣質(zhì)、儀表等方面的健康發(fā)展。舞蹈教育能培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性心理素質(zhì)，使之成為心靈美的人。舞蹈教育鍛煉了兒童的意志，增強(qiáng)了兒童們的吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)了自尊、自愛、自強(qiáng)、自信的健康個(gè)性。最后筆者認(rèn)為可以結(jié)合“自信心訓(xùn)練法”開展舞蹈欣賞。實(shí)踐證明，這樣訓(xùn)練幼兒直接表達(dá)自己的情感態(tài)度和想法，可以有效地培養(yǎng)信心。其次，舞蹈是一種用動(dòng)作表達(dá)情感的藝術(shù)活動(dòng)，筆者在舞蹈教育中著眼于讓幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)情景。再次，我們應(yīng)盡可能為幼兒創(chuàng)造展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。兒童得到的肯定多了，無疑有助于自信心的培養(yǎng)，形成活潑大方開朗的性格。
二、基礎(chǔ)訓(xùn)練是培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生肢體語言的一門非常重要的課程
基礎(chǔ)訓(xùn)練就是嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，首先在少兒舞蹈教學(xué)中要解決和克服學(xué)生的自然形態(tài)，視學(xué)舞蹈的少兒，身體缺少“柔韌性”“穩(wěn)定性”“協(xié)調(diào)性”和“靈活性”。表現(xiàn)為松懈、呆板、僵硬、不協(xié)調(diào)，因此。就必須通過舞蹈基本功訓(xùn)練，使他們克服自然形態(tài)的各種毛病，掌握正確的形態(tài)；訓(xùn)練其肢體的柔韌度，形成其各部肌肉的緊張、松弛的控制能力和各關(guān)節(jié)的柔韌力量：培養(yǎng)其音樂感和伴隨音樂靈活、自如地運(yùn)用手、眼、身、步四種動(dòng)作的風(fēng)格韻律。
三、在少兒舞蹈教學(xué)中筆者認(rèn)為首先是民族舞蹈的培養(yǎng)和訓(xùn)練
一、不少家長(zhǎng)把孩子寫好字的希望寄托在升小學(xué)以后，須知現(xiàn)在不少學(xué)校開設(shè)了“書法”課，但基本上用語文、美術(shù)甚至數(shù)學(xué)老師代教。這些教師對(duì)書法教育的經(jīng)驗(yàn)?zāi)吧?，并不專業(yè)。教師參加工作后，教學(xué)工作繁重，想再繼續(xù)在書寫上繼續(xù)進(jìn)修是有心乏力的。學(xué)校書法課往往名實(shí)不符，簡(jiǎn)單的扔幾本字帖給學(xué)生臨摹了事。針對(duì)目前各學(xué)校書法專業(yè)師資力量嚴(yán)重匱乏，書法課由非專業(yè)人員代上，敷衍了事的現(xiàn)象，中國(guó)書法家協(xié)會(huì)理事、廣東省書法家協(xié)會(huì)顧問、華師大張桂光教授在省政協(xié)會(huì)議上，一針見血地指出：“學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)的書法課必須邀請(qǐng)校外有專業(yè)水平的教師進(jìn)校執(zhí)教”。
在我們接觸過的未接受書法培訓(xùn)的許多幼兒，由于長(zhǎng)期沒有及早接受正規(guī)書法教育以及錯(cuò)誤的書寫姿勢(shì)得不到及時(shí)的糾正，不少幼兒握筆姿勢(shì)及坐姿畸形，引致近視，嚴(yán)重者影響其正常發(fā)育，不少幼兒缺乏書寫法度，任筆為體，習(xí)氣叢生，丑字滿紙，達(dá)到令人觸目驚心的地步！曾在少年宮，我接收了一批又一批的“高齡”孩子。他們準(zhǔn)備參加高考，怕改卷老師辯讀不了他們書寫的高考作文而臨急抱佛腳，要求“速成”。從吃寫字虧的孩子委屈無助的語氣中隱含著一縷對(duì)父母的埋怨。
面對(duì)這些，作為教育工作者我們感到無奈，“十年樹木，百年樹人”！早知今日，何必當(dāng)初？須知書法正規(guī)學(xué)習(xí)須從小抓起，按部就班才會(huì)取得成效。一曝十寒，拖延孩子接受正規(guī)書法教育的時(shí)間，只會(huì)使孩子積習(xí)難返，讓教師回天乏術(shù)！
在從事少兒書法教學(xué)中，時(shí)常遇到一些家長(zhǎng)說：“我的孩子已報(bào)了英語、閱讀寫作、鋼琴、舞蹈，沒時(shí)間學(xué)習(xí)書法”、“今后大部分都用電腦，學(xué)習(xí)書法意義不大了”、“學(xué)習(xí)好就行了，字能看得懂就可以了”等等關(guān)于學(xué)習(xí)書法無用論。其實(shí)不然，一張字跡端正、規(guī)范、整潔的答卷往往能獲得老師的青睞與好評(píng)，一手漂亮的字將對(duì)人的一生影響深遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)書法對(duì)少兒的智力成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)等有著十分重要的作用。
我覺得在幼兒園的中班下半年或者大班就開始學(xué)是有很多好處的。從我多年教學(xué)來看，我認(rèn)為學(xué)齡前學(xué)書法有幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
二、這時(shí)孩子沒有上小學(xué)那么忙，可以有較為充實(shí)的時(shí)間來慢慢寫字，不要趕作業(yè)。我們可以將他們握筆姿勢(shì)正確定型，而到了小學(xué)，馬上面臨著大量的功課要完成，要趕寫，在拼命書寫的同時(shí)，手會(huì)僵硬，會(huì)變形，不少孩子就此落下看上去所握筆近乎痙攣的手形，難看不說，這樣是寫不好字的。而任何需要肢體動(dòng)作的技術(shù)，在僵硬條件下，是不可能做好的。
三、少兒在學(xué)習(xí)書法的過程中，主要是動(dòng)手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動(dòng)作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性。這些動(dòng)作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律地訓(xùn)練，對(duì)促進(jìn)大腦的生長(zhǎng)發(fā)育十分有益。少年兒童正值生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，12歲時(shí)大腦發(fā)育己基本接近成人。在些之前，抓住這個(gè)大腦發(fā)育的黃金時(shí)期學(xué)習(xí)書法，對(duì)促進(jìn)少兒大腦的生長(zhǎng)發(fā)育，開發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常重要。這一點(diǎn)往往被很多家長(zhǎng)忽視。
四、孩子在學(xué)齡前練字，一般經(jīng)過3－5個(gè)月后，就比較習(xí)慣了，能適應(yīng)較長(zhǎng)時(shí)間的站立或坐立，我們稱之為定性長(zhǎng)了，這樣他上學(xué)時(shí)坐上40分鐘，對(duì)他來說，就不算什么了。對(duì)他自己的安靜學(xué)習(xí)，和老師對(duì)他形成良好的看法，都是一個(gè)好的準(zhǔn)備。
五、幼兒園的孩子進(jìn)了一年級(jí)，會(huì)不適應(yīng)繁重的學(xué)業(yè)的。我們現(xiàn)在的幼兒園是較為寬松的環(huán)境教育，而到了小學(xué)，立即就變成了緊張，孩子一下子就無所適從。一堂40分鐘的課堅(jiān)持不下來，上課坐立不安，好動(dòng)，講話，老師對(duì)待這樣的孩子往往是采取壓制的辦法，甚至對(duì)他們講些過頭的話。有時(shí)會(huì)傷害小心靈，讓他們感到自己在老師眼里不是個(gè)好孩子，自己就是個(gè)壞孩子，是不好教育的，他以后就可能會(huì)按照老師的看法定型。而老師也會(huì)用異樣的眼光看他，這會(huì)影響孩子一生的成長(zhǎng)。
六、如果他在學(xué)齡前將字寫的好看些，老師就會(huì)給予比別的孩子多的表?yè)P(yáng)，往往這樣就會(huì)讓孩子感覺到，自己是個(gè)非常好的孩子，以后他會(huì)按照老師對(duì)他的看法模式成長(zhǎng)起來。再者，因?yàn)樗熬氝^字，一般要比別的孩子字架子安排得好，受到老師表?yè)P(yáng)也會(huì)多些，事實(shí)證明，孩子非常在乎老師對(duì)他的評(píng)價(jià)，老師對(duì)他下的定論一般會(huì)跟他一生。這時(shí)是孩子最需要賞識(shí)教育的時(shí)候，如果得到，他一生就會(huì)正常發(fā)展，如果相反，他一生可能就會(huì)往不良的方向滑下去。
因此說，學(xué)齡前不是不能學(xué)寫字，而是應(yīng)該大力提倡的。當(dāng)然，在最后還要注意的是：
一、由于孩子較小，缺乏自制力，家長(zhǎng)尤其要多加關(guān)照，不罵、不打，多表?yè)P(yáng)。你要孩子長(zhǎng)大后成為什么樣的人，你這時(shí)就要做什么樣的人給他看，他會(huì)潛移默化地受到你的影響。
二、還有就是，孩子寫字家長(zhǎng)要一起陪在身邊，因?yàn)檫@時(shí)，他還沒有定型，要一個(gè)孩子做到非常努力用功，是不現(xiàn)實(shí)的。如果不監(jiān)督，他很可能會(huì)亂寫，偷懶，如果動(dòng)作壞了，反而適得其把。這樣家長(zhǎng)就會(huì)比較累，學(xué)生堅(jiān)持不下來，實(shí)際上都是家長(zhǎng)堅(jiān)持不下來的緣故。所以家長(zhǎng)要有足夠的心理準(zhǔn)備，要有足夠的耐心。
三、另外，有些好習(xí)慣，也要在這時(shí)注意培養(yǎng)，比如，不讓孩子動(dòng)作效率過低，做事要強(qiáng)調(diào)連貫，有效動(dòng)作之間的無用動(dòng)作減少到最低程度，這樣，在他上學(xué)后，就不至于做事拖拉，作業(yè)完成不了，這樣，晚上睡覺太晚，家長(zhǎng)、孩子都會(huì)非常疲憊而造成孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降。
【關(guān)鍵詞】 少兒;藝術(shù)教育;舞蹈教育;實(shí)施美育
【中圖分類號(hào)】 G613 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1006-5962(2012)05(b)-0167-01
1 少兒舞蹈教育的重要意義
1.1 培養(yǎng)少兒擁有一個(gè)健康的體魄離不開舞蹈
僅僅在對(duì)少兒的身體健康成長(zhǎng)來講,舞蹈教育能夠促進(jìn)少兒機(jī)體的生長(zhǎng)發(fā)育,提高運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的機(jī)能,增加人體肌肉能力,使骨骼變得更加堅(jiān)固。同時(shí)還可以改善和提高中樞神經(jīng)的活動(dòng)能力:舞蹈活動(dòng)能促進(jìn)中樞神經(jīng)及其主導(dǎo)部分大腦皮層的興奮增強(qiáng),從而改善神經(jīng)系統(tǒng)的均衡性和靈活性,提高大腦皮層的分析、綜合能力,增強(qiáng)機(jī)體對(duì)外界環(huán)境變化的適應(yīng)能力。進(jìn)一步講,舞蹈是人體動(dòng)態(tài)造型美的精華,科學(xué)、協(xié)調(diào)的舞蹈訓(xùn)練,會(huì)大大提高少兒身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性,增強(qiáng)孩子們的消化機(jī)能,增進(jìn)食欲,提高身體素質(zhì)。有一些孩子原來曾有“駝背”、“含胸”等不良習(xí)慣,教師在教學(xué)中常常注意提醒他們自覺地改變這種不良習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,他們的這種不良習(xí)慣能被有效地糾正。受過舞蹈訓(xùn)練的孩子,都有儀表、舉止端莊得體的特點(diǎn)。在保持一個(gè)健康的體魄前提下,擁有一個(gè)良好的氣質(zhì)和形象也是每個(gè)老師和家長(zhǎng)所希望的。
1.2 培養(yǎng)少兒一個(gè)豐盈充實(shí)的大腦離不開舞蹈
英國(guó)科學(xué)家黑克舍說過:“在每一項(xiàng)偉大發(fā)現(xiàn)的背后總是伴隨著想象力和創(chuàng)造力的充分發(fā)揮。”沒有創(chuàng)造就沒有人類生活的發(fā)展,創(chuàng)造力在人的一生中都起著重要的作用,它作為一種能力,是需要培養(yǎng)的。兒童時(shí)期是人的生命進(jìn)程中思維、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造最活躍的時(shí)期,對(duì)周圍未知的世界都充滿著強(qiáng)烈的好奇,對(duì)一切未知的事物充滿著興趣。孩子們最善于幻想和想象,是進(jìn)行創(chuàng)造力培養(yǎng)的最佳時(shí)期。因此,創(chuàng)造力的培養(yǎng)需從少兒開始。舞蹈作為素質(zhì)教育的重要方面,涵蓋了文學(xué)、戲劇、音樂、美術(shù)等學(xué)科內(nèi)容,在弘揚(yáng)人的主體精神、促進(jìn)人的和諧發(fā)展,尤其在發(fā)掘人的創(chuàng)造潛能方面有著其他學(xué)科無法替代的獨(dú)特的作用。通過舞蹈教育,讓孩子參與舞蹈情境和情節(jié)的設(shè)定、舞蹈動(dòng)作的編排以及表演,以此來表達(dá)他們對(duì)事物的感受、想法,激發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)、探索的欲望。這種教育的方式對(duì)少兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)是不可或缺的。
1.3 學(xué)習(xí)舞蹈藝術(shù)是使少兒獲得美的感受的極好方法
少兒舞蹈教育通過啟發(fā)、引導(dǎo)少年兒童對(duì)美的追求,使少兒在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、表演的過程中,通過健康向上,且具有豐富的符合少兒思想特點(diǎn)和心理特點(diǎn)的思想教育內(nèi)容的少兒舞蹈節(jié)目,達(dá)到陶冶少兒情操,鍛煉意志品質(zhì)的目的。這也使他們?cè)诮邮芪璧附逃耐瑫r(shí)感受到真實(shí)生活的勵(lì)練,能夠啟迪他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)美,感受美的存在,并將所有美好的事物與伙伴們一起分享,這是一種在其他學(xué)科中得不到的美好的經(jīng)歷。
1.4 舞蹈可以培養(yǎng)少兒良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與集體觀念
少兒舞蹈教育是一種集教學(xué)、訓(xùn)練、排練、表演為一體的教育活動(dòng),作為一種經(jīng)常需要多人進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作的藝術(shù)形式,培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和有禮貌、講文明、有責(zé)任心等思想品質(zhì)都是尤為重要的,而這些孩子們的優(yōu)秀品德通過舞臺(tái)便可以很好的展示出來?，F(xiàn)在的少年兒童中獨(dú)生子女比較多,優(yōu)越的生活條件和舒適的生活環(huán)境,使一些少年兒童缺乏團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),甚至缺乏團(tuán)隊(duì)配合、協(xié)作的必要的意識(shí)和行為準(zhǔn)則,而通過少兒舞蹈這種教育形式,對(duì)少兒進(jìn)行團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),無疑是一種十分必要可行且成效顯著的教育方式。
2 舞蹈教育的普及要與時(shí)俱進(jìn),改革創(chuàng)新
首先,少兒舞蹈教育應(yīng)當(dāng)更加民主化?，F(xiàn)代化的教育觀認(rèn)為:在一切教育活動(dòng)中,必須要確立兒童的主體地位。即是現(xiàn)代政治所說的“以人為本”。少兒舞蹈教育是我們國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分,是塑造少兒真、善、美的心靈,促進(jìn)他們德、智、體美全面發(fā)展的良好途徑,具有“輔德、啟智、怡情、健身”的作用。因此,以少兒作為教育主體的觀念應(yīng)強(qiáng)調(diào)老師與孩子們的民主平等地位,將“老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的現(xiàn)代教育思想有機(jī)統(tǒng)一起來。
其次,少兒舞蹈教育應(yīng)當(dāng)具有開放性。少兒舞蹈教育的范疇涵蓋了三個(gè)層次的意義:一是由受過專業(yè)訓(xùn)練的,具備一定教育能力的教師在學(xué)校對(duì)少兒進(jìn)行有組織、有計(jì)劃、有步驟的少兒舞蹈教育;二是利用學(xué)校教育舞蹈以外的一切文化教育設(shè)施對(duì)少兒進(jìn)行各種教育活動(dòng)的社會(huì)舞蹈教育:三是貫穿日常生活中,由父母或其他年長(zhǎng)者在家庭中自發(fā)地或自學(xué)地對(duì)少兒進(jìn)行的家庭舞蹈教育。因此,作為基礎(chǔ)教育前沿的學(xué)校舞蹈教育和家庭舞蹈教育納入自己的視野之中,使這三方面的教育力量合而為一,互相支持、互相補(bǔ)充,三者的密切配合是取得最佳教育效果的關(guān)鍵。這樣,少兒舞蹈教育才能真正與少兒的日常生活有機(jī)地聯(lián)系起來。
【關(guān)鍵詞】少兒芭蕾教育；少兒芭蕾作品；芭蕾民族化
中圖分類號(hào)：J722.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）03-0152-01
芭蕾是上世紀(jì)五六十年代正式在中國(guó)扎根的西方舞蹈藝術(shù)，在中國(guó)的發(fā)展已經(jīng)歷半個(gè)世紀(jì)。作為一門典型的西方舞蹈藝術(shù)，在中國(guó)的發(fā)展自然要面對(duì)一個(gè)嚴(yán)峻的問題――與東方文化異多同少的西方舞蹈藝術(shù)如何與東方文化進(jìn)行無縫的銜接，做到真正地在中國(guó)土地上扎根并茁壯成長(zhǎng)？芭蕾的民族化自然成為當(dāng)時(shí)芭蕾藝術(shù)在中國(guó)扎根發(fā)展的首要選擇。雖然芭蕾的民族化最終呈現(xiàn)的結(jié)果是芭蕾作品的民族化，但我認(rèn)為要想創(chuàng)作出真正的民族芭蕾作品，必須結(jié)合芭蕾教育、中國(guó)芭蕾人及觀眾心理這三者進(jìn)行民族化創(chuàng)造。
一、少兒芭蕾教育對(duì)于芭蕾藝術(shù)民族化的重要性
我國(guó)的舞蹈教育體制根據(jù)不同的對(duì)象和不同的目的，可分為普及性舞蹈教育和專業(yè)性舞蹈教育。普及性舞蹈教育活動(dòng)，以普及為目的，娛樂大眾。它通過少年宮、文化館等校外大眾性教育機(jī)構(gòu)開設(shè)的訓(xùn)練班傳授舞蹈的基礎(chǔ)知識(shí)，起到健美身體、端正儀態(tài)的作用，對(duì)于提高人民群眾的藝術(shù)欣賞水平和促進(jìn)精神文明的建設(shè)起著重要作用。專業(yè)性舞蹈教育以提高專業(yè)舞蹈技能、培養(yǎng)專門人才為目的，它主要通過舞蹈院校及專業(yè)藝術(shù)院、團(tuán)給予學(xué)員嚴(yán)格的基礎(chǔ)訓(xùn)練和技術(shù)訓(xùn)練，并輔以舞蹈史和舞蹈理論的講授，為各專業(yè)舞蹈團(tuán)體培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀人才。
芭蕾，對(duì)于現(xiàn)在的普及性舞蹈教育來說，已經(jīng)成為一項(xiàng)不可或缺的熱門課程，同時(shí)，芭蕾教育也是我國(guó)藝術(shù)教育中的一項(xiàng)重要組成部分。讓孩子接受芭蕾訓(xùn)練的家長(zhǎng)們，大都希望自己的孩子能夠受到高雅藝術(shù)的熏陶，在潛移默化中啟迪心智、塑造體形、協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)氣質(zhì)。孩子們從4、5歲進(jìn)入少年宮或其他校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)芭蕾舞，到7、8歲時(shí)，除少數(shù)孩子考入專業(yè)舞蹈學(xué)校接受專業(yè)性舞蹈教育外，另外一大部分還繼續(xù)留在少年宮或其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里接受舞蹈教育。這些繼續(xù)接受普及性舞蹈教育的孩子們就是中國(guó)未來的芭蕾藝術(shù)觀眾。在國(guó)外的藝術(shù)表演中，當(dāng)一段精彩的獨(dú)舞結(jié)束后、精彩段落出現(xiàn)時(shí)、演員完成高難度技巧后，觀眾往往會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲和呼喊聲，在整幕舞劇結(jié)束時(shí)觀眾的掌聲時(shí)間更長(zhǎng)、更熱烈，并不時(shí)喊著“安可”，但是席間卻沒有手機(jī)響聲、聊天聲以及孩子的哭鬧聲。此類種種都體現(xiàn)出國(guó)外觀眾的藝術(shù)素質(zhì)和涵養(yǎng)。中國(guó)芭蕾的發(fā)展也需要愛好者、追隨者，需要一批批懂得欣賞芭蕾的粉絲。正如馬克思所說：“如果你想得到藝術(shù)的享受，你本身就必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人?！边@必然還是要從孩子抓起，讓愿意學(xué)習(xí)芭蕾的孩子們接受教育并愛上芭蕾，在學(xué)習(xí)中不斷提高他們欣賞能力和鑒別美的能力。即使以后不做專業(yè)演員也可以是一個(gè)好的芭蕾欣賞者。
二、少兒芭蕾作品創(chuàng)作對(duì)于芭蕾藝術(shù)民族化的重要性
芭蕾《紅色娘子軍》《白毛女》已成為中國(guó)芭蕾民族化的代表，上演至今已成為全國(guó)乃至全世界認(rèn)可的民族芭蕾舞劇精品。除了這兩部20世紀(jì)前期的精品舞劇以外，還有20世紀(jì)后期的《祝?！贰栋》《雷雨》《林黛玉》《家》《黃河》《二泉映月》等，可是，針對(duì)中國(guó)青少年的芭蕾舞劇精品至今只有《草原兒女》一部，且已不再上演。中國(guó)芭蕾的民族化重點(diǎn)放在作品的民族化上，而創(chuàng)作好的作品必然對(duì)中國(guó)的芭蕾教育和人才培養(yǎng)提出了嚴(yán)格的要求。教育要從孩子抓起，而目前卻沒有一部適合于中國(guó)孩子學(xué)習(xí)、表演的芭蕾舞劇，這對(duì)于中國(guó)未來的芭蕾觀眾來說，對(duì)于芭蕾的民族化在新時(shí)期的發(fā)展來說，確是一大憾事！
其實(shí)，芭蕾作品、教育和芭蕾人及觀眾心理的民族化這三者是三位一體的，缺一不可。芭蕾作品是最終的呈現(xiàn)，教育是基礎(chǔ)，而芭蕾人和觀眾心理的民族化才是我們最終追求的目標(biāo)，即芭蕾在中國(guó)真正地深入人心、真正地被接納。而這一切都要從基礎(chǔ)開始做起，而基礎(chǔ)即芭蕾少兒教育。鑒于此，我認(rèn)為當(dāng)前急待創(chuàng)作出適合少兒表演和學(xué)習(xí)的芭蕾作品，以填補(bǔ)少兒芭蕾教學(xué)的空缺。在作品的創(chuàng)作上，可以借鑒成人芭蕾作品民族化的成功先例，例如：在題材上可以選用中國(guó)神秘奇妙的神話故事、以及現(xiàn)今青少年豐富多彩的課堂及課余生活等；在舞蹈設(shè)計(jì)上可以吸收多種因素，將民族民間舞、古典舞的動(dòng)作元素與芭蕾的動(dòng)作相融合等。從文化的接納上來看，我們不能只考慮成年觀眾的需求，孩子是祖國(guó)的未來，也是芭蕾藝術(shù)的明天和希望。因此，創(chuàng)作出適合他們觀看的芭蕾作品對(duì)于芭蕾的普及和促進(jìn)芭蕾的民族化有著舉足輕重的作用。
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關(guān)鍵字 游泳 腿部動(dòng)作 少兒 教學(xué) 訓(xùn)練 重要性
一、向?qū)W生明確游泳學(xué)習(xí)中腿部訓(xùn)練的重要性
隨著人們生活水平的不斷提高，人們對(duì)于健身越來越重視，并且已經(jīng)意識(shí)到從小就開始培養(yǎng)孩子的身體素質(zhì)，而游泳作為一個(gè)對(duì)鍛煉身體效果非常不錯(cuò)的項(xiàng)目，已經(jīng)被越來越多的人喜歡，故而，現(xiàn)在關(guān)于游泳的訓(xùn)練班很流行。而對(duì)于學(xué)習(xí)的學(xué)生來說一定要掌握好學(xué)習(xí)游泳的關(guān)鍵即對(duì)于腿部的訓(xùn)練，腿部的打水訓(xùn)練直接關(guān)系到未來發(fā)展的水平和高度，因此，在游泳的訓(xùn)練中一定要重視對(duì)于腿部的練習(xí)。之所以說腿部的技術(shù)的高低決定著游泳的水平是因?yàn)椋瑥募夹g(shù)層面來說，腿部的運(yùn)動(dòng)會(huì)影響到全身運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性和平衡性。在游泳過程中，腿部發(fā)揮了很重要的作用，腿部技術(shù)出色的話，在游泳時(shí)人的身體會(huì)浮的更高、更平，行進(jìn)的過程中不會(huì)出現(xiàn)左右搖擺的情況，從而更加平穩(wěn)不會(huì)偏離方向，并且還能夠減少水流對(duì)身體產(chǎn)生的阻力。此外，據(jù)有關(guān)部門研究發(fā)現(xiàn)，加強(qiáng)腿部的訓(xùn)練不僅會(huì)增強(qiáng)腿部力量，還能增強(qiáng)人的心肺功能，提高人的肺活量。
二、在訓(xùn)練中要重視對(duì)踝關(guān)節(jié)的拉伸訓(xùn)練
τ諫俁的游泳教學(xué)來說，腿部技術(shù)的訓(xùn)練是最為重要的，也是游泳時(shí)保持身體的協(xié)調(diào)和動(dòng)作連貫流暢的前提條件，而踝關(guān)節(jié)作為下肢的重要關(guān)節(jié)，是腿部技術(shù)訓(xùn)練的重心，踝關(guān)節(jié)的柔韌性、力量和速度對(duì)于打腿效果會(huì)產(chǎn)生很大的影響。而踝關(guān)節(jié)在整個(gè)打腿的動(dòng)作中主要是起到協(xié)調(diào)大腿和小腿共同完成動(dòng)作以及腳部鞭狀打腿的動(dòng)作，是腿部力量的重要組成部分。在打水的過程中，要提高腿部打水的效果，獲取很多的前進(jìn)動(dòng)力，就必須要擴(kuò)大腳背與水流的接觸面，加大腳部向下的作用力，從而增強(qiáng)水流對(duì)腳部的產(chǎn)生的向上向前的反作用力，也就能夠獲取更多的前進(jìn)動(dòng)力。而在這個(gè)過程中，踝關(guān)節(jié)的柔韌性非常重要，柔韌性好就會(huì)增強(qiáng)腿部打水的效果，反之則降低腿部打水的效果，無法獲取更多的前進(jìn)動(dòng)力。因此，在踝關(guān)節(jié)的訓(xùn)練中要重視對(duì)踝關(guān)節(jié)的柔韌性和力量進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，具體的少兒踝關(guān)節(jié)訓(xùn)練的方法有以下幾種：第一，踝關(guān)節(jié)的柔韌訓(xùn)練。在學(xué)生下水前，一定要做好各項(xiàng)熱身運(yùn)動(dòng)，其中就有對(duì)踝關(guān)節(jié)的柔韌拉伸訓(xùn)練，在學(xué)生的膝蓋和腳趾下各放一塊游泳板，然后學(xué)生的臀部坐在自己的踝關(guān)節(jié)出，保持身體重心垂直，充分利用自身的重量來對(duì)踝關(guān)節(jié)韌帶進(jìn)行拉伸，通常時(shí)間為10到15分鐘。第二，踝關(guān)節(jié)的力量訓(xùn)練。學(xué)生在下水練習(xí)前，要先進(jìn)行踝關(guān)節(jié)的力量訓(xùn)練，過程是學(xué)生以重心垂直的形態(tài)站立，然后抬起后腳跟，讓前腳趾來支撐身體，每天練習(xí)三回，一回四十次，隔一天練習(xí)一次，如此反復(fù)練習(xí)可起到提高踝關(guān)節(jié)的力量。
三、加強(qiáng)腿部力量的訓(xùn)練
游泳是一項(xiàng)對(duì)于腿部力量要求很高的項(xiàng)目，腿部力量作為前進(jìn)的主要?jiǎng)恿Γ仨氁谟?xùn)練中進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，切實(shí)保證學(xué)生能夠有標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)動(dòng)作。其具體的練習(xí)方法有以下幾種：第一，水上練習(xí)法。強(qiáng)化腿部力量的水上練習(xí)法又分為腳蹼練習(xí)法和直立打腿練習(xí)方法。腳蹼練習(xí)法，對(duì)于處于成長(zhǎng)發(fā)育期的少兒來說不宜長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，可以通過增加練習(xí)次數(shù)的方式來增加腿部力量的練習(xí)強(qiáng)度。通常情況下是采用浮板輔助練習(xí)，學(xué)生雙手抓住浮板的兩側(cè)，身體與保持水面平行，頭部露出水面，雙腿有節(jié)奏的進(jìn)行打水，這種方法既能夠鍛煉腿部力量，還能強(qiáng)化學(xué)生的打水練習(xí)；直立打腿方法，此種方法要在深水區(qū)進(jìn)行，要求學(xué)生身體垂直于水面，雙手自然抱頭，兩眼平視前方，雙腿有節(jié)奏地在水下打水，在練習(xí)的過程中雙腿還起到保持身體平衡的作用，還要克服水的浮力，故而這種方法對(duì)腿部力量的提高效果比較明顯。第二，陸地練習(xí)法。在地面上可以增強(qiáng)腿部力量的練習(xí)項(xiàng)目有很多，在教學(xué)中運(yùn)用最多的就是長(zhǎng)距離的慢跑，一般情況下為30分鐘，慢跑對(duì)增強(qiáng)腿部的力量和肌肉的耐受力有不錯(cuò)的效果。
四、強(qiáng)化腿部的專項(xiàng)訓(xùn)練
首先，教練要加強(qiáng)對(duì)腿部專項(xiàng)訓(xùn)練的重視程度，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定合理的教學(xué)計(jì)劃，使訓(xùn)練更加地科學(xué)性、合理性和趣味性。通過腿部的專項(xiàng)訓(xùn)練，不僅僅是為了完成更加標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，還實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的腿部力量的增強(qiáng)，心肺功能的強(qiáng)化，為下一步的游泳訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教練可以每周專門拿出一節(jié)課來進(jìn)行腿部的專項(xiàng)訓(xùn)練，目的是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)腿部專項(xiàng)訓(xùn)練的重視程度，強(qiáng)化學(xué)生的腿部力量和技術(shù)。此外，像這樣專項(xiàng)的訓(xùn)練，難免會(huì)比較的枯燥乏味，學(xué)生訓(xùn)練情緒不高，為了緩解這種情況，教練可采取縮短訓(xùn)練距離的方法，搞活訓(xùn)練氣氛，減輕學(xué)生的思想壓力，從而增強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練積極性，提高訓(xùn)練的效果。
五、結(jié)語
游泳腿部動(dòng)作在少兒游泳教學(xué)與訓(xùn)練中是非常重要的，所以，在游泳的訓(xùn)練中一定要重視對(duì)于腿部的練習(xí)。教練也要加強(qiáng)對(duì)腿部專項(xiàng)訓(xùn)練的重視程度，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定合理的教學(xué)計(jì)劃，使訓(xùn)練更加的科學(xué)、合理和有趣。
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關(guān)鍵詞：青少年；高爾夫；教育；必要性
隨著高爾夫成為奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目的確定，從中央到地方相繼出臺(tái)了有利于高爾夫發(fā)展的政策。中國(guó)高爾夫球協(xié)會(huì)也提出了一系列的政策和措施，堅(jiān)持高爾夫球要回歸體育運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)；高爾夫球要面向大眾；高爾夫球要以服務(wù)青少年為戰(zhàn)略目標(biāo)；創(chuàng)造有利于其發(fā)展的社會(huì)輿論環(huán)境，使高爾夫球越來越成為中國(guó)社會(huì)新崛起的受廣大公眾歡迎的體育運(yùn)動(dòng)。青少年高爾夫教育風(fēng)起云涌，成立了國(guó)家青少年高爾夫球隊(duì)，各省區(qū)市也成立了相應(yīng)的青少年高爾夫球隊(duì)和開展青少年高爾夫教育，中國(guó)近幾年出現(xiàn)了胡牧、葉沃成、關(guān)天朗和等一些優(yōu)秀的青少年選手。年輕一代無疑是高爾夫球壇的新生力量，在這些球星身上也閃爍著高爾夫運(yùn)動(dòng)獨(dú)有的紳士文化和禮儀風(fēng)度。在我國(guó)青少年中開展高爾夫教育除了培養(yǎng)高爾夫競(jìng)技人才之外，對(duì)青少年自身成長(zhǎng)有哪些必要性呢？
在青少年中開展高爾夫教育使學(xué)生從小練習(xí)高爾夫球，可以培養(yǎng)青少年的紳士風(fēng)度，誠(chéng)實(shí)品性，鍛煉身體素質(zhì)、耐力和自理能力，遵守高爾夫禮儀，還可以彌補(bǔ)青少年的性格缺陷等，在我國(guó)青少年中開展高爾夫教育是非常必要的，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一.可以培養(yǎng)青少年的高爾夫紳士風(fēng)度
如果單純把高爾夫當(dāng)成一種運(yùn)動(dòng)，或者是一種上流社會(huì)的游戲，就不足以傳達(dá)高爾夫源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的紳士文化精髓。高爾夫的起源決定了它具有其他運(yùn)動(dòng)所沒有的優(yōu)雅自律、誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、堅(jiān)持等文化特質(zhì)。起源于14世紀(jì)的蘇格蘭游牧民族進(jìn)行的“將石子擊入兔子窩”的游戲，被蘇格蘭皇室貴族收為己用，并賦予其《高爾夫規(guī)則》。貴族們因長(zhǎng)期受到“紳士文化”教育的影響，其行為表現(xiàn)處處彬彬有禮，自律謙恭，從他們的著裝、運(yùn)動(dòng)行為、游戲規(guī)則中顯示出“貴族精神”和“紳士文化”所特有的文化品質(zhì)，因此高爾夫這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)也帶有了強(qiáng)烈的紳士文化特點(diǎn)。高爾夫最難能可貴的一點(diǎn)是，它是一項(xiàng)具有人生哲理的運(yùn)動(dòng)，《高爾夫規(guī)則》中還孕藏了許多正面的價(jià)值觀，青少年從小就投身于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，不僅可以鍛煉身體，提高技巧，更重要的是可以塑造青少年的道德理念，陶冶情操，將青少年引入成功之路。
二.可以培養(yǎng)青少年的誠(chéng)實(shí)品性
高爾夫跟其它運(yùn)動(dòng)最大的區(qū)別是，球員必須自己計(jì)分，當(dāng)自己觸犯規(guī)則時(shí)，也是由自己記錄，這種誠(chéng)信度成為高爾夫球員最為關(guān)鍵的素質(zhì)，因此經(jīng)常存在著打球者自行舉發(fā)自身犯規(guī)行為的現(xiàn)象，這也是最偉大的情操。青少年必須認(rèn)真了解并尊重高爾夫的運(yùn)動(dòng)規(guī)則，努力練習(xí)，只有這樣方有機(jī)會(huì)突破現(xiàn)狀，追求卓越，并在比賽中欣賞、學(xué)習(xí)對(duì)手的長(zhǎng)處，適時(shí)給予同組球員應(yīng)有的贊美。
三.可以培養(yǎng)青少年的自信心和毅力
在高爾夫里，自信扮演了一個(gè)非常重要的角色，青少年必須了解自己并對(duì)個(gè)人能力有信心。至于自信的累積，唯有平常做好應(yīng)有的準(zhǔn)備與訓(xùn)練。自信更是心理素質(zhì)的根本，能在壓力下調(diào)試自己，表現(xiàn)出應(yīng)有的自我，才能面對(duì)人生所有挑戰(zhàn)。
四.可以培養(yǎng)青少年的責(zé)任意識(shí)
高爾夫是唯一沒有裁判的運(yùn)動(dòng)，要球員自己計(jì)算桿數(shù)。青少年必須要養(yǎng)成責(zé)任心，除了對(duì)自己的桿數(shù)負(fù)責(zé)，更要照顧好隨身攜帶的球具；要愛護(hù)球場(chǎng)的設(shè)施；要及時(shí)補(bǔ)沙和修理球痕，對(duì)所使用的場(chǎng)地要盡到維護(hù)與愛護(hù)的責(zé)任，所以球友必需為個(gè)人行為及在高爾夫球道上的行為負(fù)責(zé)，嚴(yán)格遵守《高爾夫規(guī)則》。
五.可以培養(yǎng)青少年禮儀禮貌精神
一場(chǎng)高爾夫活動(dòng)或比賽的第一件事和最后一件事，就是和同組組員問好、握手，并在對(duì)手擊球時(shí)保持安靜。高爾夫是一種相互尊重的運(yùn)動(dòng)，尊重的依據(jù)就是行為合乎禮貌，這應(yīng)該是其它運(yùn)動(dòng)所不具備的。青少年可以在打高爾夫球時(shí)學(xué)到良好的禮儀禮貌行為。在一場(chǎng)比賽中，學(xué)會(huì)尊重自己、尊重同伴、尊重對(duì)手、尊重球場(chǎng)、進(jìn)而建立榮譽(yù)心及團(tuán)隊(duì)精神，高爾夫球是一項(xiàng)誠(chéng)實(shí)且有禮儀的運(yùn)動(dòng)。
六.可以彌補(bǔ)青少年的性格缺陷
現(xiàn)在青少年普遍具有意志力薄弱、過于自我等性格軟肋，如今世界范圍內(nèi)青少年自殺率在逐年上升，香港10-19歲青少年自殺率5年內(nèi)增長(zhǎng)了58%，這是基于青少年階層心態(tài)波動(dòng)大、情緒化等性格缺陷所致。而高爾夫球運(yùn)動(dòng)能彌補(bǔ)青少年的各種性格缺陷，培養(yǎng)其抗壓能力、良好的溝通能力、分析能力、判斷能力及自我調(diào)節(jié)能力等，培養(yǎng)他們擁有良好的心理素質(zhì)，平和積極的心態(tài)。很多接觸高爾夫多年的球友把打一輪高爾夫球的短短4-5小時(shí)視作人的一生，有順境逆境。障礙區(qū)如同人生中的挫折，球落入障礙區(qū)不要緊，最重要是如何能把球救出，同理，前九洞落后對(duì)手不用氣餒，后九洞也會(huì)有扭轉(zhuǎn)乾坤的機(jī)會(huì)。唯有堅(jiān)持才是通往成功之路。
天賦、抗壓、堅(jiān)持、堅(jiān)忍和謙虛，在高爾夫球運(yùn)動(dòng)中得到很好的詮釋，通往成功的路上，必須具備良好的心理素質(zhì)才能立于不敗之地。開展高爾夫教育尤其是青少年高爾夫教育是十分必要的，讓青少年從小接觸高爾夫球運(yùn)動(dòng)，磨礪他們的心智，讓他們?cè)诿利惖木G茵場(chǎng)上感受源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的高爾夫文化的熏陶。
參考文獻(xiàn)：
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[關(guān)鍵詞]進(jìn)修學(xué)校；少兒；禮儀教育；重要性；途徑
少年兒童是祖國(guó)的希望與未來，禮儀是少兒內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)，良好的禮儀是少兒健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)和保障。
一個(gè)國(guó)家的未來在于孩子，一個(gè)孩子的未來在于教育。在所有兒童的教育中，兒童素質(zhì)教育、品格教育、禮儀教育無疑是孩子一生最重要的。
在構(gòu)建和諧社會(huì)、倡導(dǎo)社會(huì)主義榮辱觀的環(huán)境下，我認(rèn)為少兒禮儀教育已備受國(guó)人關(guān)注，每個(gè)父母都希望自己的孩子儀態(tài)萬方、風(fēng)度翩翩，那么從小就要教會(huì)孩子良好的禮儀。優(yōu)雅的禮儀能帶給人從容、自信與成功，對(duì)孩子日后的發(fā)展也將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
少兒禮儀的重要性
著名心理學(xué)家約翰?戈特曼的研究結(jié)果顯示“那些會(huì)以適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q身邊問題和處理生活中的煩心事的孩子，其身心更加健康，而且更會(huì)關(guān)心他人，更富有同情心，朋友更多，學(xué)習(xí)成績(jī)也更好。”
為更好的普及禮儀教育，作為幼兒教育機(jī)構(gòu)更應(yīng)該充分培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)禮儀的環(huán)境，開設(shè)相關(guān)的課程，使孩子在學(xué)習(xí)文化課的同時(shí)，學(xué)會(huì)懂得禮節(jié)。據(jù)了解，美國(guó)專門在學(xué)前班開設(shè)了學(xué)習(xí)禮儀的課堂，家長(zhǎng)利用業(yè)余時(shí)間把孩子們帶到這樣的培訓(xùn)班進(jìn)行專門的教育，把孩子們的禮儀程度作為升學(xué)的一個(gè)考核內(nèi)容。
我國(guó)一著名幼教專家曾經(jīng)寫下這樣的一句話語；教孩子禮儀，等于教孩子優(yōu)雅地過一生。
構(gòu)建和諧社會(huì)，需要從每個(gè)孩子的禮儀開始。
教孩子禮儀就是教孩子優(yōu)雅的過一生。
少兒禮儀教育的培養(yǎng)將會(huì)使你的孩子儀態(tài)萬方、風(fēng)度翩翩，被更多的人所接納，為今后的人際交往奠定良好的基礎(chǔ)。
生活在21世紀(jì)的現(xiàn)代文明社會(huì)中，每個(gè)人無論從事哪一個(gè)行業(yè)、哪一種工作，都迫切需要學(xué)習(xí)禮儀，懂得禮儀，遵守禮儀和運(yùn)用禮儀。這次我所提出的少兒禮儀，就是本著以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)青少年兒童良好的文明禮儀習(xí)慣為重點(diǎn)；著眼于全面提高少年兒童的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，通過這次教育主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)，使我們的孩子成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使我們的小朋友們成為文明禮儀行動(dòng)的先鋒隊(duì)，為以后的人生鋪上更加廣闊的道路。
怎樣培養(yǎng)少兒禮儀：
少兒禮儀教育培養(yǎng)是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要家長(zhǎng)和老師要有足夠的耐心和技巧。少兒階段是兒童人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是他們思維發(fā)展上的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折時(shí)期，因此，如何使孩子在此階段形成健全人格，實(shí)現(xiàn)思維發(fā)展質(zhì)的上的飛躍，是廣受家長(zhǎng)、教師的熱切關(guān)注問題。，
所以在對(duì)孩子教育要求我主張要積極培養(yǎng)少兒的耐心，少兒耐心的培養(yǎng)，有助于少兒應(yīng)付各種需要等待的情況，其次也應(yīng)教會(huì)兒童學(xué)會(huì)說“對(duì)不起”、“謝謝”等這類詞，這對(duì)于孩子來說，是十分重要，讓孩子明白有意無意地弄傷他人或損壞別人東西都得道歉，對(duì)于它人的幫助也應(yīng)該學(xué)會(huì)說謝謝。這些禮儀的學(xué)習(xí)將會(huì)對(duì)少兒以后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)產(chǎn)生積極地影響。
其實(shí)兒童禮儀教育的重要性早已被眾多教育專家認(rèn)可，兒童的可塑性強(qiáng)，禮儀從小就要開始
培養(yǎng)，有利于形成良好的行為習(xí)慣。只是國(guó)內(nèi)一直缺少這樣一個(gè)教育l生的課程。為此，今天我在這里提出了少兒禮儀的一些重要性，讓各位家長(zhǎng)和老師們重視起少兒禮儀的重要性。
沒有知識(shí)的品格是虛弱的，沒有品格的知識(shí)是危險(xiǎn)的。
少年兒童需要從小就培養(yǎng)的六大能力：創(chuàng)造力、意志力、思辯力、自制力、專注力、親和力。
想讓你的孩子成為儀態(tài)萬方、風(fēng)度翩翩的人，就得從小教會(huì)他良好的禮儀。優(yōu)雅的禮儀能帶給人從容、自信與成功，對(duì)孩子日后的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。
不過，面對(duì)天真懵懂的寶寶，利益教師剛開始還真有些手足無措，怎么教呢?其實(shí)，禮儀培養(yǎng)是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要的是足夠的耐心和一點(diǎn)點(diǎn)技巧。老師自己，請(qǐng)檢點(diǎn)自己言行，多說“請(qǐng)”和“謝謝”，并用愉悅的聲音對(duì)寶寶說話。這些將為孩子未來的禮儀培養(yǎng)開個(gè)好頭。
教孩子一點(diǎn)禮儀，能使他被更多人接納，奠定良好的人際關(guān)系基礎(chǔ)。
通過論述，為的是幫助父母培養(yǎng)孩子正規(guī)家教，使孩子從小無論在任何場(chǎng)所都可表現(xiàn)出落落大方、禮貌待人、與眾不同的高貴氣質(zhì)。舉手投足間流露受過良好家教的訓(xùn)練，深受周圍人們的稱贊，增強(qiáng)自信、受益及影響一生的成長(zhǎng)。論少兒禮儀教肓的重要性和途徑
張琳
[摘要]中國(guó)具有五千年文明史，素有“禮儀之邦”之稱，中國(guó)人也以其彬彬有禮的風(fēng)貌而著稱于世。禮儀文明作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分，對(duì)中國(guó)社會(huì)歷史發(fā)展起了廣泛深遠(yuǎn)的影響，其內(nèi)容十分豐富。作為祖國(guó)的未來和希望，少年兒童的精神風(fēng)貌和行為禮儀也起到了向外界傳遞中國(guó)信息的作用，同時(shí)也代表了將來一段時(shí)間內(nèi)中國(guó)禮儀風(fēng)貌的發(fā)展趨勢(shì)?，F(xiàn)實(shí)情況中，我國(guó)國(guó)民的文明禮儀與國(guó)際社會(huì)相比，已產(chǎn)生了一定差距的。究其原因，可能與我國(guó)開展文明禮儀教育不到位有關(guān)，本著這么一個(gè)思想，我覺得專門開辦少兒禮儀知識(shí)培訓(xùn)班，讓廣大少兒學(xué)習(xí)到專業(yè)的禮儀知識(shí)，身體力行，提高個(gè)人的社交能力和綜合素質(zhì)，是現(xiàn)在以及今后生活工作中必不可缺的一項(xiàng)技能。
[關(guān)鍵詞]進(jìn)修學(xué)校；少兒；禮儀教育；重要性；途徑
少年兒童是祖國(guó)的希望與未來，禮儀是少兒內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)，良好的禮儀是少兒健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)和保障。
一個(gè)國(guó)家的未來在于孩子，一個(gè)孩子的未來在于教育。在所有兒童的教育中，兒童素質(zhì)教育、品格教育、禮儀教育無疑是孩子一生最重要的。
在構(gòu)建和諧社會(huì)、倡導(dǎo)社會(huì)主義榮辱觀的環(huán)境下，我認(rèn)為少兒禮儀教育已備受國(guó)人關(guān)注，每個(gè)父母都希望自己的孩子儀態(tài)萬方、風(fēng)度翩翩，那么從小就要教會(huì)孩子良好的禮儀。優(yōu)雅的禮儀能帶給人從容、自信與成功，對(duì)孩子日后的發(fā)展也將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
少兒禮儀的重要性
著名心理學(xué)家約翰?戈特曼的研究結(jié)果顯示“那些會(huì)以適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q身邊問題和處理生活中的煩心事的孩子，其身心更加健康，而且更會(huì)關(guān)心他人，更富有同情心，朋友更多，學(xué)習(xí)成績(jī)也更好?！?/p>
為更好的普及禮儀教育，作為幼兒教育機(jī)構(gòu)更應(yīng)該充分培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)禮儀的環(huán)境，開設(shè)相關(guān)的課程，使孩子在學(xué)習(xí)文化課的同時(shí)，學(xué)會(huì)懂得禮節(jié)。據(jù)了解，美國(guó)專門在學(xué)前班開設(shè)了學(xué)習(xí)禮儀的課堂，家長(zhǎng)利用業(yè)余時(shí)間把孩子們帶到這樣的培訓(xùn)班進(jìn)行專門的教育，把孩子們的禮儀程度作為升學(xué)的一個(gè)考核內(nèi)容。
我國(guó)一著名幼教專家曾經(jīng)寫下這樣的一句話語；教孩子禮儀，等 于教孩子優(yōu)雅地過一生。
構(gòu)建和諧社會(huì)，需要從每個(gè)孩子的禮儀開始。
教孩子禮儀就是教孩子優(yōu)雅的過一生。
少兒禮儀教育的培養(yǎng)將會(huì)使你的孩子儀態(tài)萬方、風(fēng)度翩翩，被更多的人所接納，為今后的人際交往奠定良好的基礎(chǔ)。
生活在21世紀(jì)的現(xiàn)代文明社會(huì)中，每個(gè)人無論從事哪一個(gè)行業(yè)、哪一種工作，都迫切需要學(xué)習(xí)禮儀，懂得禮儀，遵守禮儀和運(yùn)用禮儀。這次我所提出的少兒禮儀，就是本著以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)青少年兒童良好的文明禮儀習(xí)慣為重點(diǎn)；著眼于全面提高少年兒童的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，通過這次教育主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)，使我們的孩子成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使我們的小朋友們成為文明禮儀行動(dòng)的先鋒隊(duì)，為以后的人生鋪上更加廣闊的道路。
怎樣培養(yǎng)少兒禮儀：
少兒禮儀教育培養(yǎng)是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要家長(zhǎng)和老師要有足夠的耐心和技巧。少兒階段是兒童人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是他們思維發(fā)展上的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折時(shí)期，因此，如何使孩子在此階段形成健全人格，實(shí)現(xiàn)思維發(fā)展質(zhì)的上的飛躍，是廣受家長(zhǎng)、教師的熱切關(guān)注問題。，
所以在對(duì)孩子教育要求我主張要積極培養(yǎng)少兒的耐心，少兒耐心的培養(yǎng)，有助于少兒應(yīng)付各種需要等待的情況，其次也應(yīng)教會(huì)兒童學(xué)會(huì)說“對(duì)不起”、“謝謝”等這類詞，這對(duì)于孩子來說，是十分重要，讓孩子明白有意無意地弄傷他人或損壞別人東西都得道歉，對(duì)于它人的幫助也應(yīng)該學(xué)會(huì)說謝謝。這些禮儀的學(xué)習(xí)將會(huì)對(duì)少兒以后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)產(chǎn)生積極地影響。
其實(shí)兒童禮儀教育的重要性早已被眾多教育專家認(rèn)可，兒童的可塑性強(qiáng)，禮儀從小就要開始
培養(yǎng)，有利于形成良好的行為習(xí)慣。只是國(guó)內(nèi)一直缺少這樣一個(gè)教育l生的課程。為此，今天我在這里提出了少兒禮儀的一些重要性，讓各位家長(zhǎng)和老師們重視起少兒禮儀的重要性。
沒有知識(shí)的品格是虛弱的，沒有品格的知識(shí)是危險(xiǎn)的。
少年兒童需要從小就培養(yǎng)的六大能力：創(chuàng)造力、意志力、思辯力、自制力、專注力、親和力。
想讓你的孩子成為儀態(tài)萬方、風(fēng)度翩翩的人，就得從小教會(huì)他良好的禮儀。優(yōu)雅的禮儀能帶給人從容、自信與成功，對(duì)孩子日后的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。
不過，面對(duì)天真懵懂的寶寶，利益教師剛開始還真有些手足無措，怎么教呢?其實(shí)，禮儀培養(yǎng)是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要的是足夠的耐心和一點(diǎn)點(diǎn)技巧。老師自己，請(qǐng)檢點(diǎn)自己言行，多說“請(qǐng)”和“謝謝”，并用愉悅的聲音對(duì)寶寶說話。這些將為孩子未來的禮儀培養(yǎng)開個(gè)好頭。
