時間：2023-09-15 17:12:39
序論：在您撰寫煤礦安全知識培訓(xùn)時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
自2012年12月5日到2013年3月15日，山西省開展了第三輪煤礦安全隱患集中整改百日專項行動。此次專項行動采取省市兩級督查、企業(yè)整改同步開展的方式推進(jìn)，規(guī)定各煤炭集團(tuán)和煤礦企業(yè)要在規(guī)定時限內(nèi)，針對前期排查出的隱患問題逐條逐項進(jìn)行整改，實現(xiàn)一般隱患和重大安全隱患整改率兩個100%。從這連續(xù)開展的三輪百日煤礦安全集中整治專項行動中，監(jiān)察員們在安全檢查中發(fā)現(xiàn)一個共性問題：煤礦企業(yè)有少數(shù)職工安全意識淡薄，如存在工作面有瓦斯卻用電工具設(shè)備不閉鎖、掘進(jìn)工作面風(fēng)電不閉鎖等現(xiàn)象，各檢查組給出的共同建議均是要加強職工的安全意識教育。
安全意識淡薄是
煤礦事故發(fā)生的主要原因
所謂安全意識，就是員工們在安全活動中的態(tài)度，是人們關(guān)于安全生產(chǎn)的思想、觀點、知識和心理素質(zhì)的總和，是安全生產(chǎn)重要性在人們頭腦中所反映的程度。如果安全意識淡薄、掌握安全知識不夠，就很容易出現(xiàn)違章指揮、違章作業(yè)的現(xiàn)象，勢必造成各種事故頻頻發(fā)生，事故發(fā)生率居高不下。
從全國近年來煤礦一次死亡10人以上事故原因分析來看，由于違章導(dǎo)致的事故平均占70%以上。事故人為因素中，因安全意識淡薄的超過了90%，而安全技術(shù)水平所占比例不到10%。由此可見，增強和提高煤礦企業(yè)職工的安全意識，成為當(dāng)前煤礦安全工作的重中之重。
2008年7月5日11時20分，山西省大同市南郊區(qū)五九煤礦發(fā)生一起重大瓦斯爆炸事故，造成21人死亡。直接原因是微風(fēng)作業(yè)，導(dǎo)致瓦斯積聚，現(xiàn)場作業(yè)人員違章吸煙引爆瓦斯。
2010年8月23日18時20分許，山西柳林董家溝煤業(yè)有限公司發(fā)生一起溺水事故，造成5人死亡。5名職工沒有按規(guī)定從斜井出井，而是違規(guī)坐入副立井吊桶準(zhǔn)備升井，由于井底承接梁上的支撐架強度不足，導(dǎo)致支撐吊桶的支撐架縱向彎曲，使吊桶滑入井底水窩，造成事故。
2011年9月16日14時37分，中煤集團(tuán)山西朔州山陰金海洋元寶灣煤業(yè)有限公司發(fā)生一起重大透水事故，造成11人死亡，事故的一個重要原因就是職工水害防范意識淡薄，在水文地質(zhì)條件不清的情況下盲目施工建設(shè)，作業(yè)區(qū)域出現(xiàn)頂板淋水加大等異常現(xiàn)象后，未及時采取有效措施。
職工安全意識薄弱的原因分析
無知者無畏。職工客觀上接受安全培訓(xùn)次數(shù)較少，或職工主觀上不注意學(xué)習(xí)安全知識和操作技能。安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)時，只是應(yīng)付了事，沒有從根本上認(rèn)識到違章帶來的危害，或者由于知識技能欠缺，職工不能察覺自己的違章行為，導(dǎo)致事故的發(fā)生。
職工的僥幸心理。有的職工曾多次違章卻沒有發(fā)生事故，存在僥幸心理；有的職工明知違規(guī)違章會有危險，但怕麻煩、圖省事，總想以“投機取巧”的方式在最短的時間內(nèi)完成工作，以賺取更多的酬勞；有的職工認(rèn)為違章并不一定都會導(dǎo)致事故發(fā)生，或者不一定會在自己身上發(fā)生，盲目自信。
職工的麻痹心理。麻痹心理往往與所謂的經(jīng)驗有直接關(guān)系。一項調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，年齡在37歲左右的工人更易出現(xiàn)“三違”情況，年齡在41歲時又出現(xiàn)“三違”記錄的高峰，46歲以后，“三違”記錄隨著年齡的增長呈上升趨勢。可見，職工由于對從事的工作非常熟悉，導(dǎo)致思想上麻痹大意， 沒有注意到作業(yè)中出現(xiàn)的新情況、新問題，仍以習(xí)慣的方式去對待，結(jié)果導(dǎo)致事故的發(fā)生。這類礦工往往對自己估計過高，對潛在的危險估計不足。
職工存在負(fù)面情緒。有的職工因身體狀態(tài)不佳強行工作，或者在生活和工作中出現(xiàn)的不順心等原因，導(dǎo)致存在對抗心理，不服從領(lǐng)導(dǎo)，埋下安全隱患，結(jié)果釀成大患。也有的職工因參加培訓(xùn)就會影響工資收入，對培訓(xùn)工作產(chǎn)生抵觸心理。
安全培訓(xùn)要注重安全意識的提高
針對職工存在的上述安全意識薄弱問題，實現(xiàn)由“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變，就必須抓好安全培訓(xùn)教育，并應(yīng)著重解決以下問題。
培訓(xùn)時間和方式上要有突破。培訓(xùn)時間得不到保障或培訓(xùn)次數(shù)不夠，職工難以認(rèn)識到違章的危害。企業(yè)應(yīng)建立動態(tài)教育培訓(xùn)機制，讓每位職工定期參加培訓(xùn)，判斷自己崗位存在的風(fēng)險，同時加強職工的安全及各種技術(shù)、管理的培訓(xùn)和教育，這既是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)保障，又是提高職工安全意識的有效途徑。
在培訓(xùn)中要與礦工多互動交流。長慶鉆井工程總公司殼牌項目部就是在每周的周例會上，對職工進(jìn)行互動溝通式培訓(xùn)，除了培訓(xùn)一些安全知識外，很多內(nèi)容都是關(guān)于安全理念、安全意識方面的，如：正確理解和應(yīng)用停工政策、作業(yè)許可和隔離政策、為什么要遵守安全規(guī)定、要勇于干涉現(xiàn)場不安全行為、如何尊重同伴的生命安全等。
為了確保安全培訓(xùn)工作取得實效，還必須依靠一套完善的培訓(xùn)激勵機制。以往在企業(yè)安全培訓(xùn)中，培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)師資、設(shè)施、培訓(xùn)對象，以及培訓(xùn)時間與地點、培訓(xùn)效果往往都被一次考核結(jié)果所替代，培訓(xùn)為企業(yè)帶來的效益效果常常被擱置起來，如果能夠?qū)⑴嘤?xùn)與基薪、績效、晉級掛鉤，就能充分調(diào)動各級人員在培訓(xùn)工作中的積極性，從而確保安全生產(chǎn)。
培訓(xùn)形式要靈活多樣。職工存在僥幸心理，是因為沒有從內(nèi)心認(rèn)識到事故對他們究竟意味著什么，因此要改變傳統(tǒng)培訓(xùn)班模式，通過對典型事故案例分析，觀看一些工傷事故的圖片、電影，讓一些出過工傷事故的員工現(xiàn)身說法，供大家汲取教訓(xùn)。也可采用現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行多媒體教學(xué)，將事故案例做成3D影片，利用電腦、投影儀等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)；或通過定期發(fā)短信、微信等方法，將安全意識、培訓(xùn)知識灌輸?shù)铰毠ば闹?。在培?xùn)中還要避免教學(xué)和實踐相分離，要通過實訓(xùn)基地的應(yīng)急救援演練等手段，讓礦工擁有自救技巧，提高培訓(xùn)效果。
關(guān)鍵詞:煤礦;職工安全教育;培訓(xùn)
中圖分類號:F406．8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:B 文章編號:1008－0155(2016)08－0007－01
在我國社會經(jīng)濟發(fā)展過程中，對煤炭的需求量不斷增加，煤礦企業(yè)得到了長足的發(fā)展。煤礦企業(yè)不斷引入新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備，逐漸實現(xiàn)了機械化、自動化為一體的生產(chǎn)體系，但煤礦安全問題受到了巨大的考驗。根據(jù)相關(guān)資料顯示，煤礦安全事故中，有80%以上的原因都與職工人員缺乏安全意識、安全技能有直接關(guān)系，職工安全教育與培訓(xùn)責(zé)任重大。
1煤礦職工安全教育培訓(xùn)工作的重要性
一方面，煤礦企業(yè)生產(chǎn)具有一定的危險性，企業(yè)安全生產(chǎn)的目的在于保護(hù)職工的生命和健康，保證企業(yè)安全與發(fā)展，為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。在我國全面建設(shè)小康社會的過程中，加強對職工安全教育培訓(xùn)工作，有助于煤礦安全生產(chǎn)順利開展，是構(gòu)建和諧社會的必然要求。另一方面，作為高危行業(yè)，煤礦安全生產(chǎn)責(zé)任重大。為了做好安全生產(chǎn)工作，煤礦企業(yè)必須從職工的安全教育與培訓(xùn)工作入手，不斷地提升職工的安全技能與安全意識，提高煤礦安全生產(chǎn)與管理的整體水平。這樣才能避免煤礦事故的發(fā)生，可見，職工安全教育培訓(xùn)工作是提升煤礦安全生產(chǎn)水平具有重要的作用。
2現(xiàn)階段我國煤礦職工安全教育培訓(xùn)中存在的不足
2．1沒有建立完善的長效培訓(xùn)計劃
盡管煤礦企業(yè)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及安全管理人員，早已意識到安全教育培訓(xùn)工作意義重大，也針對煤礦安全問題進(jìn)行了培訓(xùn)，但是，這些培訓(xùn)往往是短暫性的、階段性的，注重職業(yè)取證的過程，培訓(xùn)的效果不容樂觀。另外，很多煤礦企業(yè)僅僅針對職工進(jìn)行崗前培訓(xùn)工作，當(dāng)職工上崗后，后期幾乎沒有培訓(xùn)要求，加上煤礦職工每天工作時間長、勞動強度大，安全教育培訓(xùn)工作很難召開?？傊?，現(xiàn)階段我國煤礦企業(yè)尚未建立完善的職工安全教育培訓(xùn)計劃，影響煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)工作。
2．2安全培訓(xùn)方式單一，內(nèi)容陳舊
進(jìn)行職工安全教育培訓(xùn)工作，主要目的在于保證安全前提下，提升煤礦安全生產(chǎn)水平，提高生產(chǎn)的質(zhì)量與效率。這就需要將安全理論用于實踐中，而很多煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)的形式集中在理論培訓(xùn)中，包括專家講座、安全宣傳片等等。盡管職工當(dāng)時接受了這些內(nèi)容，但由于其不是主動接受的;盡管其拿到了相關(guān)的培訓(xùn)合格證書，但職工在煤礦實際生產(chǎn)中卻不能對這些安全理論加以實踐，導(dǎo)致安全教育培訓(xùn)工作收獲甚微。
2．3煤礦企業(yè)職工文化素質(zhì)基礎(chǔ)較差
目前，我國煤礦企業(yè)職工以農(nóng)民工數(shù)量最多，其文化素質(zhì)基礎(chǔ)較差，在培訓(xùn)教育過程中很難接受有關(guān)內(nèi)容，對教育培訓(xùn)的內(nèi)容不能理解與掌握，更談不上將理論與實踐相結(jié)合。另外，煤礦企業(yè)內(nèi)部管理與控制體系缺失，導(dǎo)致職工從心里不愿意接受安全培訓(xùn)工作，給職工安全培訓(xùn)造成阻礙。
3加強煤礦職工安全教育培訓(xùn)的措施
3．1強化職工安全法律意識
煤礦企業(yè)職工安全法律意識相對薄弱，井下安全問題至關(guān)重要。國家根據(jù)煤礦調(diào)查報告等，出臺了關(guān)于煤礦安全監(jiān)督條例等法律條文，規(guī)定了煤礦職工每年必須進(jìn)行安全教育培訓(xùn)工作。作為煤礦企業(yè)，需要認(rèn)真貫徹國家法律文件，加強對職工人員的安全教育與培訓(xùn)，提升職工安全意識，對于不能夠按時進(jìn)行安全教育培訓(xùn)的個人或領(lǐng)導(dǎo)，都需要嚴(yán)格按照相關(guān)的處罰措施進(jìn)行處罰，提高職工對安全培訓(xùn)工作的重視程度。
3．2制定長效安全培訓(xùn)計劃
煤礦企業(yè)在完善企業(yè)管理工作的同時，需要意識到職工安全教育培訓(xùn)工作具有長期性的特點。在此基礎(chǔ)上，需要根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實際情況，制定符合生產(chǎn)目標(biāo)的長效培訓(xùn)計劃，保證企業(yè)各項安全制度的落實，提升職工安全教育培訓(xùn)工作的實效性、針對性以及系統(tǒng)性。
3．3優(yōu)化安全培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)新培訓(xùn)方式
職工安全教育培訓(xùn)工作需要建立在煤礦生產(chǎn)實際以及職工實際生活基礎(chǔ)上，收集職工身邊的事，將其作為教育培訓(xùn)案例的引入話題，這樣更加能夠觸動職工的內(nèi)容，保證教育培訓(xùn)的效果。職工安全教育培訓(xùn)工作并不是簡單的講座，也不是照本宣科，應(yīng)該立足于職工實際情況，不斷的擴展安全培訓(xùn)的內(nèi)容。另外，在新時期，煤礦安全教育培訓(xùn)的方式也必須加強創(chuàng)新，充分利用現(xiàn)代化多媒體、礦井仿真模擬系統(tǒng)等，不斷的擴展職工的安全知識面。除了安全講座外，還可以開展現(xiàn)場安全培訓(xùn)機制，利用現(xiàn)場的案例剖析，提高培訓(xùn)的直觀性、形象性，提升培訓(xùn)的整體效果。
3．4加強職工安全培訓(xùn)過程管理
安全講師是煤礦企業(yè)安全教育培訓(xùn)的中堅力量，不僅需要具有豐富的理論知識，也需要具有良好的業(yè)績，只有通過相關(guān)的考核后才能給職工進(jìn)行安全培訓(xùn)。講師需要根據(jù)職工崗位、文化素質(zhì)基礎(chǔ)等差異，合理的調(diào)整與掌握理論知識講授的快慢。培訓(xùn)的內(nèi)容中不僅需要包括煤礦安全生產(chǎn)知識、安全技能，同時也需要注重對職工的安全素質(zhì)培養(yǎng)。根據(jù)煤礦企業(yè)制定的安全培訓(xùn)計劃等開展培訓(xùn)，還需要完善培訓(xùn)機制，建立有效的培訓(xùn)效果考核機制，對職工接受教育培訓(xùn)的效果以及講師培訓(xùn)成果進(jìn)行評定。培訓(xùn)考核的結(jié)果需要和講師的工資獎金掛鉤，與職工的升職、待遇等掛鉤。只有這樣，才能提升講師與職工在培訓(xùn)過程中的積極性。對于嚴(yán)格按照培訓(xùn)要求完成的職工，需要全額兌換獎金、工資等;對于完成一半以上，但是還沒有修完學(xué)分的職工，應(yīng)該給予一定的處罰，同時兌現(xiàn)各類獎金。針對不同的受訓(xùn)群體，講師還需要因材施教，制定不同的培訓(xùn)計劃。合理的劃分各類受訓(xùn)群體的必修課程結(jié)構(gòu);同時根據(jù)職工崗位學(xué)歷要求等，設(shè)立基礎(chǔ)理論進(jìn)修班、安全知識延伸課程等等。
4總結(jié)
煤礦職工安全教育培訓(xùn)工作責(zé)任重大，不僅關(guān)系到煤礦企業(yè)人員生命財產(chǎn)安全，同時也和煤礦企業(yè)健康發(fā)展，社會和諧穩(wěn)定具有重要的聯(lián)系?，F(xiàn)階段，我國煤礦企業(yè)職工安全教育培訓(xùn)工作中，還存在培訓(xùn)內(nèi)容單一、方式枯燥，職工安全意識差等問題，還需要建立長效的安全培訓(xùn)機制，注重對培訓(xùn)過程的管理，加大培訓(xùn)資金投入，切實的提升煤礦職工的安全意識，為煤礦安全生產(chǎn)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)我國煤礦事業(yè)健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
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【關(guān)鍵詞】煤礦企業(yè)；安全培訓(xùn)；方法創(chuàng)新
中國煤礦全員安全培訓(xùn)自2005年2月1日強勢推行以來，安全考試便成了煤礦職工的“家常便飯”。通過安全考試，許多人掌握了安全知識，提高了安全技能，在工作中取得較好的安全效果。但在培訓(xùn)和考試中也存在一些問題，那些年齡偏大，文化水平偏低的礦工，對考試十分反感。為了應(yīng)付考試，有的托人疏通關(guān)系，有的考場夾帶小紙條，更有甚者，直接找人替考。這些現(xiàn)象給考試組織者帶來很大麻煩，也給安全培訓(xùn)的效果增添了“水分”。
如何才能避免這些怪現(xiàn)象的發(fā)生？近年來，我們對安全培訓(xùn)考試的實質(zhì)問題進(jìn)行了深刻的思考，并對培訓(xùn)考試的方式方法進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，取得較好效果。下面就這兩個方面問題，談一點個人的思考和見解。
1 關(guān)于安全培訓(xùn)考試實質(zhì)的思考
在開展培訓(xùn)過程中，我經(jīng)常和學(xué)員探討一個問題：安全培訓(xùn)考試和其他考試（比如大學(xué)升學(xué)考試）有什么不同？許多人對此沒有思考，當(dāng)被問及的時候感到茫然。我便以今年的高考錄取工作啟發(fā)他們，我們先來看看結(jié)果：考680分的，被北京大學(xué)、清華大學(xué)錄取了；考580分的，被淮北師范大學(xué)錄取了；考380分的，被淮北煤電技師學(xué)院錄取了……從錄取情況來看，我們能發(fā)現(xiàn)什么問題呢？經(jīng)過啟發(fā)，學(xué)員們終于發(fā)現(xiàn)，高考的實質(zhì)是：國家通過高考這種方式，選拔不同層次的人才，進(jìn)行分類培養(yǎng)。
而安全培訓(xùn)考試呢？假如某人每次考試都考100分，能不能把他送去上名牌大學(xué)？假如某人每次考試都不及格，能不能把他開除掉？答案顯然是否定的。這就看出來，安全培訓(xùn)考試和高考這種考試存在本質(zhì)的區(qū)別。
為什么要進(jìn)行安全培訓(xùn)考試？中國煤礦由于從業(yè)人員大部分都是農(nóng)民工，安全意識淡薄，防控風(fēng)險的能力不高，造成煤礦事故不斷，礦難頻發(fā)，百萬噸死亡率長期居高不下。國家煤礦安監(jiān)局的工作人員在認(rèn)真研究發(fā)達(dá)國家煤礦安全效果的基礎(chǔ)上，結(jié)合我們國家安全現(xiàn)狀，制定安全培訓(xùn)管理辦法，在全煤系統(tǒng)強制推行安全培訓(xùn)，目的就是為了提高安全意識和抗風(fēng)險能力，減少事故發(fā)生，降低百萬噸死亡率。因此，安全培訓(xùn)的目的是增加職工安全知識，提高安全技能，保證生產(chǎn)安全。安全培訓(xùn)考試的目的就是通過考試，檢驗他們是否真正掌握了安全知識，提高了安全技能。如果簡單概括地思考一下安全考試的功能，那就是：通過安全考試，讓職工懂安全，會安全。這就是安全培訓(xùn)考試的實質(zhì)。
2 安全培訓(xùn)考試方法創(chuàng)新嘗試
掌握了安全培訓(xùn)考試的實質(zhì)，下一步就要思考如何發(fā)揮安全考試職能，創(chuàng)新培訓(xùn)考試的方法問題。近年來，我們做了一些有益的嘗試，并取得很好的效果。下面就介紹兩種創(chuàng)新辦法：明白考試與誠信考試。
2.1 明白考試
明白考試解決兩個問題：一是解決了職工害怕考試問題；二是解決了考試針對性問題。
何為明白考試？我們先來思考一下，職工為什么怕考試？在日常培訓(xùn)中，當(dāng)問及這個問題時，職工的回答是五花八門。一次，有一位職工居然這樣回答：只要知道明天考試試卷的內(nèi)容，有了準(zhǔn)備我就不怕！這答案雖近似荒唐，但最接近問題的實質(zhì)。
既然安全考試是幫助職工掌握安全知識，那么試卷內(nèi)容就不應(yīng)該對職工保密。我們要把關(guān)的是考試的真實性；既然考試是為了幫助職工有針對性的學(xué)習(xí)安全知識，況且在礦工的整體素質(zhì)不高的情況下，為什么在出題方面不能做到精準(zhǔn)呢？近年來，我們創(chuàng)新考試方法，嘗試采用明白考試的方法對職工進(jìn)行考試，效果好，職工滿意，領(lǐng)導(dǎo)也滿意。
具體做法是：①月度計劃明確具體，一月一個主題，絕不雜亂無章。②執(zhí)行計劃嚴(yán)肅認(rèn)真。培訓(xùn)職工嚴(yán)格按照計劃，要求授課老師認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真講解，例如內(nèi)容就是培訓(xùn)煤礦防治水知識，也包括煤礦透水前有哪些預(yù)兆？探放水原則和方法、職工發(fā)現(xiàn)透水預(yù)兆時，應(yīng)該如何處理以及煤礦透水事故案例等。③考前復(fù)習(xí)定位準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，在組織職工考前復(fù)習(xí)時，就要求職工復(fù)習(xí)掌握這些內(nèi)容。甚至在考前，印發(fā)專門資料給職工，讓他們認(rèn)真復(fù)習(xí)。④試卷內(nèi)容簡單誠信。告訴職工考哪些內(nèi)容，試卷上就考這些內(nèi)容，絕不隨意更改和增加內(nèi)容。
以上是明白考試的基本流程。通過這幾年的反復(fù)循環(huán)，強化考核，礦工在安全知識的掌握上每年都在進(jìn)步?？荚嚭细耖T檻由最初的60分，提高到70分、80分、90分。合格率都達(dá)到95%以上。
2.2 誠信考試
由于煤礦職工文化層次參差不齊，長期沒有養(yǎng)成良好考試的習(xí)慣，再加上企業(yè)在考核時，員工考不及格采取嚴(yán)格的處罰措施，盡管在考試的方式上采取了明白考試這種新的模式，但仍然有學(xué)員害怕考試，在考試時，找人替考、考場隨身夾帶、作弊等現(xiàn)象仍時有發(fā)生。這些現(xiàn)象雖然是少數(shù)，但影響很壞。我們在認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上，近年來，將誠信文化引進(jìn)安全考試，嘗試一種誠信考試的方法，取得了意想不到的效果。
誠信考試的核心要點有三：一是考試時杜絕作弊；二是不作弊者，考不及格取消處罰；三是作弊者，無論考試成績?nèi)绾危瑥闹靥幜P。這三個要點相輔相成，缺一不可。此外，為了推行誠信考試，我們還制定了一些輔助措施，比如：“三必談，四到位?！?/p>
什么是“三必談”？
從事煤礦安全管理的人都知道，自煤礦企業(yè)強勢推行全員安全培訓(xùn)以來，全國礦難死亡人數(shù)大幅度下降：從2005年的5986人下降到2012年的1384人，平均每年減少死亡人數(shù)657人。這樣的事實，作為管理人員不但要自己知道，還要讓礦工知道。安全培訓(xùn)挽救了大量礦工的生命。我們必須向職工談清楚，安全培訓(xùn)，是救命的培訓(xùn)，首先對職工自己有利。這是一必談。礦工在井下一旦出了事故，最擔(dān)心的還是他們自己的父母、妻兒，即自己的親人。通過培訓(xùn)，職工能夠平平安安的上班下班，家人不再擔(dān)驚受怕了，家庭的幸福才有基礎(chǔ)。這是二必談。第三，還要和職工談清楚，通過安全培訓(xùn)，煤礦事故減少甚至不出事故了，效益就會增加，企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展便有了基礎(chǔ)。煤礦企業(yè)給職工提供了工作崗位，職工能不希望企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展嗎？此為三必談。通過“三必談”措施的實施，99%的礦工都能明白：安全考試是自己的事情，考試作弊就是糊弄自己。因此，要求主動做到誠信考試。
什么的“四到位”？
摘 要：做為國家原煤生產(chǎn)的重點企業(yè)，職工教育工作在安全生產(chǎn)方面起著舉足輕重的作用，如何把引進(jìn)的新工藝、新技術(shù)、新方法及時傳授給職工，如何結(jié)合事故案例讓職工吸取教訓(xùn)在生產(chǎn)中杜絕“三違”事故，只有通過安全培訓(xùn)。在近幾年的職工安全培訓(xùn)中，我嘗試開發(fā)職工培訓(xùn)試驗教學(xué)改革創(chuàng)新，在本企業(yè)安全培訓(xùn)中起到了一些效果。
關(guān)鍵詞：安全培訓(xùn) 實驗教學(xué) 實驗室建設(shè) 創(chuàng)新
引 言
做為國家原煤生產(chǎn)的重點煤礦，如何把引進(jìn)的新工藝、新技術(shù)、新方法及時傳授給職工，如何結(jié)合事故案例讓職工吸取教訓(xùn)在生產(chǎn)中杜絕“三違”，如何通過實踐教學(xué)讓學(xué)員手動起來，提高技能操作能力，那就要加強培訓(xùn)，注重操作課。做為礦山安全培訓(xùn)教師，在近幾年的職工培訓(xùn)中，我嘗試了實驗操作課在安全培訓(xùn)中的操作應(yīng)用，總結(jié)了幾點粗淺的體會。
一、加強實驗操作課的必要性
1.實驗操作課是安全培訓(xùn)和技能培訓(xùn)中不可缺少的一種教學(xué)模式。煤礦生產(chǎn)系統(tǒng)復(fù)雜、地質(zhì)條件多變、生產(chǎn)環(huán)境惡劣、生產(chǎn)出現(xiàn)事故多，高瓦斯、高突出、高溫、水害、頂板等災(zāi)害一直威脅礦工生命和國家財產(chǎn)安全。這就要求礦工多學(xué)安全知識、提高操作技能、增強避災(zāi)能力。目前培訓(xùn)中單一的理論教學(xué)已不能滿足學(xué)員對知識的需求，這就迫切要求教學(xué)模式、教學(xué)方法的改革。操作實驗課難度大、對操作教師的能力要求高、對實驗設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)高要求，因而被培訓(xùn)基地有所忽視。
2.實驗操作課比較直觀、貼近生產(chǎn)、便于學(xué)員接受。實驗參觀、動手操作能讓學(xué)員學(xué)到與生產(chǎn)現(xiàn)場一樣的知識，親自參與能留下深刻的印象。如收集近段煤礦事故，把事故經(jīng)過轉(zhuǎn)變成小故事，通過講解并延伸到實踐中，并通過學(xué)習(xí)學(xué)到如何避災(zāi)、如何自救、在自救的同時如何幫助他人脫險，這就把生產(chǎn)過程中本礦井各種災(zāi)變避災(zāi)路線、自救器的使用、受傷包扎方法、搬運傷員等聯(lián)系起來，起到了很好的培訓(xùn)效果。實驗操作課在安全培訓(xùn)中地位要高于理論課，不能被忽視，要上好每一節(jié)實驗操作科目，才能使安全培訓(xùn)質(zhì)量、效果更上一層樓。
3.加強和開展實驗操作課教學(xué)，符合上級要求和現(xiàn)實需要。95、97年原國家煤炭部下發(fā)兩個達(dá)標(biāo)活動，一是“安全培訓(xùn)中心達(dá)標(biāo)”，二是“實驗室達(dá)標(biāo)”。要求設(shè)置實驗室必須融入到開班培訓(xùn)中，在安全培訓(xùn)中促進(jìn)實驗教學(xué)的發(fā)展，在現(xiàn)實培訓(xùn)中，通過實驗課也確實能收到更好的培訓(xùn)效果。因此，加強和開展實驗操作教學(xué)不但必要而且可行。
二、實驗操作科目設(shè)置在培訓(xùn)中存在的問題
煤炭部在“實驗室達(dá)標(biāo)”活動中，要求設(shè)備、教學(xué)、實驗操作課師資達(dá)標(biāo)。但是，要發(fā)揮其作用，還有一些問題有待解決：
1.實驗室設(shè)備有待完善。實驗教學(xué)是培訓(xùn)中心的“硬件”，是基礎(chǔ)工作，必須適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，要提高認(rèn)識，加大投入，引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備，淘汰落后陳舊設(shè)備。
2.要有系統(tǒng)性地開展實驗課。安全培訓(xùn)中存在學(xué)員怕發(fā)言、怕探討，出現(xiàn)實驗課開課率低，實驗操作與理論脫節(jié)。
3.實驗課師資達(dá)不到要求。實驗課教師缺少現(xiàn)場經(jīng)驗或知識老化，教師操作能力差，操作不規(guī)范，對實驗教學(xué)方法研究組織不得力，兼職實驗課教師應(yīng)付差事不專心工作，從而達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。
三、加強實驗課教學(xué)，提高培訓(xùn)質(zhì)量
1.加大投入，加強實驗室建設(shè)。完善實驗設(shè)施、增添實驗設(shè)備是提高實驗操作教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)。建設(shè)一個現(xiàn)代化的培訓(xùn)基地，要投入大量人力、財力和物力，并得到上級部門和兄弟單位的支持和幫助。按照《煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)中心實驗室裝備標(biāo)準(zhǔn)》該增添新設(shè)備的增添、該淘汰陳舊老化的淘汰。
2.增強教師素質(zhì)，提高培訓(xùn)質(zhì)量。要想提高實驗課教學(xué)效果，必須提高實操教師素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。擔(dān)任實驗課的教師要達(dá)到大專文化、中級職稱，有豐富的現(xiàn)場經(jīng)驗。這就要求，實驗課教師在工作的同時，不斷親臨現(xiàn)場參加生產(chǎn)實踐、參與新置設(shè)備的安裝學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗把學(xué)到的知識及時運用到教學(xué)中，并通過實驗課把新的內(nèi)容滲透到職工培訓(xùn)中去。
3.改進(jìn)教學(xué)，加大實驗課比重。要精心組織上好實驗課，根據(jù)不同的專業(yè)選用不同的教學(xué)方法。要上好實驗課必須注意以下幾點：一是根據(jù)培訓(xùn)對象，按照《煤礦安全培訓(xùn)大綱》選用模型課、演示課或操作、參觀課；二是對學(xué)員進(jìn)行分析，分清層次，如瓦斯檢查員與爆破工都有共同的瓦斯煤塵爆炸實驗，但對實驗課就有不同的授課要求，瓦斯檢查員要求實驗課中掌握瓦斯爆炸的條件、原因及防范，而爆破工要求了解瓦斯爆炸的條件、危害就行了；三是認(rèn)真批改實驗報告。實驗報告是學(xué)員對實驗的認(rèn)識和總結(jié)，也是對實驗教師講授效果的檢查，通過閱讀來了解學(xué)員掌握情況，總結(jié)經(jīng)驗與不足并進(jìn)行改進(jìn)教學(xué)。
根據(jù)2001年《煤礦安全培訓(xùn)大綱》的設(shè)置，針對實驗課課時安排太少，約占15%，不適應(yīng)現(xiàn)代安全培訓(xùn)的需求。教師在培訓(xùn)教學(xué)中要根據(jù)工種、專業(yè)，對操作適應(yīng)強的工種應(yīng)加大實驗課課時的分配比例，給學(xué)員有操作、實踐的空間。
結(jié) 語
社會在進(jìn)步，知識在更新。原有的“填鴨式”、滿堂灌的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代培訓(xùn)的要求，做為搞煤礦安全培訓(xùn)的職教教師，要認(rèn)真研究如何適應(yīng)新形勢的變化要求，努力學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，探索新模式，不斷提高培訓(xùn)效果，為促進(jìn)企業(yè)安全生產(chǎn)做出新貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]汪俊富.《形勢任務(wù)教育讀本》.中國平煤神馬集團(tuán).2009年.
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【關(guān)鍵詞】必要性 問題原因 對策
【中圖分類號】TD791 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）07－0198－02
煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)是一項嚴(yán)肅、認(rèn)真的安全基礎(chǔ)工作，搞好職工的安全技術(shù)培訓(xùn)，努力提高煤礦職工隊伍的安全素質(zhì)，是實現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)的根本，也是維護(hù)職工人身安全的基本保證。強化煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)，是煤礦安全工作的重要任務(wù)，是“安全第一，預(yù)防為主”方針的具體體現(xiàn)。企業(yè)職工的安全素質(zhì)決定著企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)的培訓(xùn)工作是提升職工安全素質(zhì)的保證，企業(yè)培訓(xùn)的關(guān)鍵是實踐與創(chuàng)新。
一 提高煤礦企業(yè)職工素質(zhì)，強化安全素質(zhì)培訓(xùn)的必要性
煤礦市場競爭中出現(xiàn)的職工不適應(yīng)，其實質(zhì)是職工素質(zhì)的不適應(yīng)，制約安全生產(chǎn)發(fā)展的決定性因素也是職工的素質(zhì)問題。
1．技術(shù)創(chuàng)新客觀上要求職工隊伍具備高素質(zhì)
近年來，隨著煤礦企業(yè)全面發(fā)展，新技術(shù)、新設(shè)備的廣泛應(yīng)用，新措施、新規(guī)章的全面實施，新科技與新知識的含量不斷加大，知識的老化過程加快，職工素質(zhì)與崗位不適應(yīng)的矛盾日益尖銳。而重視教育、強化職工素質(zhì)，則是緩解這一矛盾的唯一途徑。
2．企業(yè)改革的縱深發(fā)展強烈要求職工素質(zhì)的同步提升
隨著煤礦跨越式發(fā)展目標(biāo)的提出，煤礦管理體制的改革已進(jìn)入實質(zhì)性階段，煤礦行業(yè)已邁向安全高效的軌道，減員提效、分流再就業(yè)工程進(jìn)一步展開，職工的素質(zhì)決定了職工保崗與競崗的成敗。
二 煤礦企業(yè)職工安全教育存在的問題
1．對職工安全教育的重要意義缺乏足夠的認(rèn)識
由于安全教育效果的潛在性和長期性，許多領(lǐng)導(dǎo)雖能從根本上認(rèn)識到安全教育對安全生產(chǎn)的重要作用，但在實際生產(chǎn)中一旦出現(xiàn)工學(xué)矛盾，就重生產(chǎn)輕培訓(xùn)，以生產(chǎn)任務(wù)緊為由不參加培訓(xùn)，或派隊里閑雜人員參加培訓(xùn)，出現(xiàn)“冒名頂替培訓(xùn)”“重復(fù)培訓(xùn)”等現(xiàn)象，應(yīng)付培訓(xùn)部門下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)。這就造成了該參加培訓(xùn)人員沒有得到培訓(xùn)，不該培訓(xùn)的人員參加了培訓(xùn)，嚴(yán)重地浪費了教育資源。同時由于煤礦生產(chǎn)一線大多采用季節(jié)工和輪換工的形式，這部分人短期意識強，只看到眼前利益，不考慮長遠(yuǎn)利益，長期下去，將影響企業(yè)的改革和發(fā)展。
2．職工的安全意識淡薄
一部分職工安全意識淡薄，對安全教育興趣不大，學(xué)習(xí)缺乏積極性、主動性，參加安全學(xué)習(xí)，也是懾于行政命令、罰款等。職工是為了完成任務(wù)而聽課，往往是講課的人講得口干舌燥，而聽者卻在下面開小會、睡覺?？荚囀菫榱四玫缴蠉徸C，應(yīng)付有關(guān)部門的檢查。有的職工認(rèn)為完不成生產(chǎn)任務(wù)，工資沒保證，再培訓(xùn)也沒用等。
職工安全意識淡薄的另一突出表現(xiàn)就是“三違”。他們認(rèn)為“違章作業(yè)不一定出事故，按章作業(yè)事故不一定不出”。嚴(yán)重缺乏集體主義觀念和主人翁責(zé)任意識，在工作上圖舒服，在技能上安于現(xiàn)狀，這種惰性和陳舊思想互相影響、感染，影響了職工素質(zhì)的提高。
3．安全教育形式單一，針對性不強
培訓(xùn)是提高職工素質(zhì)的主要手段，煤礦企業(yè)安全技術(shù)培訓(xùn)時間一般較短，但要求掌握的內(nèi)容比較多。包括安全法規(guī)、安全技術(shù)知識、安全生產(chǎn)新技術(shù)、搶險救災(zāi)以及自救知識等，缺乏強化培訓(xùn)質(zhì)量的積極能動性、實效性措施，在計劃安排、師資配備、教材選編、組織實施及質(zhì)量考核等重要環(huán)節(jié)疏于管理或流于形式，導(dǎo)致職工培訓(xùn)質(zhì)量低、效果差。目前職工安全教育以課堂教學(xué)為主，但教材理論性強，與井下生產(chǎn)實際聯(lián)系不大，實際操作性不強，對生產(chǎn)實際指導(dǎo)意義不大。這也是造成職工參加安全教育積極性不高的原因。有的單位雖然建立了周二、周五安全學(xué)習(xí)制度，但區(qū)隊培訓(xùn)一般不分工種，同時授課，缺乏針對性；加之職工下班后勞累，有厭學(xué)情緒，心不在焉。安全知識競答和安全演講等活動參與人數(shù)有限，覆蓋面小，教育效果不佳。
三 提高職工安全素質(zhì)的對策
1．轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)的教育觀念，是提高職工素質(zhì)的前提
領(lǐng)導(dǎo)是企業(yè)的管理者和決策者，從某種意義上來講，領(lǐng)導(dǎo)的觀念就是企業(yè)的觀念，提高職工素質(zhì)，從轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)者的教育觀念做起。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)必須切實轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立教育優(yōu)先發(fā)展的大局觀念，把提高職工素質(zhì)作為企業(yè)發(fā)展的一項基本策略來貫徹執(zhí)行，使職工教育有一個常抓不懈的驅(qū)動力。
2．開展理想信念教育，是提高職工素質(zhì)的基礎(chǔ)
第一，堅持對職工進(jìn)行局情、礦情教育，引導(dǎo)職工樹立共同理想信念，如舉辦多種形式的演講比賽，組建一些宣講團(tuán)，深入到班組一線宣傳鼓動，把干部職工的思想統(tǒng)一到發(fā)展上來，使全局上下形成目標(biāo)一致、堅定不移地推進(jìn)發(fā)展的良好氛圍，干部職工的思維方式、價值準(zhǔn)則、進(jìn)取方向和職業(yè)規(guī)范都會取得長足的進(jìn)步，職工思想素質(zhì)也將得到一定的提高。
第二，堅持開展學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)活動，不斷提高職工的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，對培育知識化職工，提高企業(yè)競爭力都有著積極的作用，通過職工群眾喜聞樂見的方式，營造一個終身學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓職工群眾確立新的學(xué)習(xí)理念，即學(xué)習(xí)是為了提高自己的素質(zhì)。
3．開展課堂教學(xué)與技巧操作培訓(xùn)重在創(chuàng)新
培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)職工隊伍，不僅要在教學(xué)課堂上開展創(chuàng)新教學(xué)、講授必要的理論知識，而且員工要在生產(chǎn)實踐中理論聯(lián)系實際，掌握必要的基礎(chǔ)技巧，運用所學(xué)知識，開展管理創(chuàng)新和技巧創(chuàng)新。
第一，在教學(xué)中培養(yǎng)職工創(chuàng)新思維的能力。在培訓(xùn)中采用啟發(fā)式教學(xué)，教師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)置一定的情境，確定要達(dá)到的目標(biāo)，然后提出問題，由職工針對問題進(jìn)行探討。教師則啟發(fā)職工的求異思維，鼓勵職工思維的多樣性、新穎性、獨創(chuàng)性，從而培養(yǎng)職工創(chuàng)新思維的能力。同時以多種渠道齊頭并進(jìn)，引導(dǎo)職工拓寬視野，全方位、多視角地接受新事物、學(xué)習(xí)新知識。從思維上促使職工開闊眼界，有效地激發(fā)職工競相成才的熱情。通過多種培訓(xùn)教育活動，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，滿足企業(yè)發(fā)展對人才的需求。
關(guān)鍵詞：新形勢；煤礦職工；安全培訓(xùn)；探索
中圖分類號：TD7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）12-00-01
煤礦作為高危行業(yè)之一，必須樹立“安全第一”的觀念，加強煤礦職工安全培訓(xùn)，只有提升了職工安全生產(chǎn)意識與安全技術(shù)素質(zhì)，才能保證煤礦正常運行和發(fā)展。近年來，煤礦事故頻發(fā)，給煤礦生產(chǎn)經(jīng)營以及社會各界帶來深刻影響與教育，這就促使煤礦職工安全培訓(xùn)工作提升日程。
一、建立健全安全培訓(xùn)機制
制度保證是展開安全培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)，要使安全培訓(xùn)工作落實，必須全面發(fā)揮正面機制和反面機制的綜合力量。
一方面，建立健全安全培訓(xùn)基本制度?，F(xiàn)階段，由于煤礦企業(yè)片面追求經(jīng)濟利益的實現(xiàn)，而忽視安全的重要性，使煤礦職工安全培訓(xùn)體制的缺失，造成許多安全事故的發(fā)生以及發(fā)生后沒有相應(yīng)的制度保障受害者的權(quán)益，這影響了煤礦企業(yè)的正常發(fā)展，所以，必須建立健全煤礦職工安全培訓(xùn)制度和培訓(xùn)計劃，如《培訓(xùn)工作程序》、《培訓(xùn)管理實施細(xì)則》、《培訓(xùn)操作流程》等。同時建立安全培訓(xùn)機構(gòu)，配備安全教育人員，以安全知識的傳授為基礎(chǔ)，對煤礦工作人員進(jìn)行安全教育和安全宣傳，提升煤礦工作人員的安全意識。再者，制定安全培訓(xùn)計劃。安全培訓(xùn)計劃的制定要符合煤礦企業(yè)的實際，以煤礦企業(yè)的經(jīng)濟效益與安全效益的雙實現(xiàn)為出發(fā)點，關(guān)注員工效益與企業(yè)效益相統(tǒng)一，把短期培訓(xùn)與長期培訓(xùn)結(jié)合，促進(jìn)安全培訓(xùn)階段性與持續(xù)性進(jìn)行，切實將安全培訓(xùn)深入到企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營和發(fā)展過程中。
另一方面，激勵機制與約束機制并用。要良好的保證員工安全培訓(xùn)工作，必須要做到雙面保障。一是積極運用激勵機制，把員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個人安全培訓(xùn)作為衡量利益分配的重要指標(biāo)，做到按勞分配，以培訓(xùn)――考試――上崗――待遇程序展開實際獎勵，以達(dá)到提升員工安全技能的目的。同時嚴(yán)格考核管理制度，以具體安全管理制度，制約煤礦企業(yè)員工的具體行為，實行權(quán)責(zé)分明制度，將責(zé)任落到個體員工身上，并對員工安全行為進(jìn)行定期檢查，將檢查結(jié)果與個人利益掛鉤，以檢查結(jié)果為依據(jù)，對員工進(jìn)行安全教育落實，對出現(xiàn)安全問題的員工進(jìn)行及時矯正。
二、煤礦職工安全培訓(xùn)“教育化”
近年來，煤礦事故發(fā)生頻繁，這給人以血的教訓(xùn)，在煤礦職工安全培訓(xùn)中要真實有效的傳達(dá)安全重要性，必須以教育性的案例為支撐。首先，通過舉辦安全教育會展或是講述事故案例，使員工認(rèn)識到安全的重要性，讓他們謹(jǐn)記危險來自于小行為，時刻關(guān)注自己的一舉一動。其次，加強安全法制教育，以相關(guān)法律對安全事故的責(zé)任追究，來加強員工對事后責(zé)任的認(rèn)識，使其認(rèn)識嚴(yán)格遵法、守法以及維護(hù)煤礦安全生產(chǎn)的重要性。最后，加強員工后備教育，以家庭教育、班組之間相互監(jiān)督的方式展開跟隨安全教育，發(fā)現(xiàn)情緒波動者要及時進(jìn)行思想教育，以保證煤礦生產(chǎn)安全進(jìn)行。
三、煤礦職工安全培訓(xùn)“理念化”
煤礦職工安全培訓(xùn)根本目的是保證煤礦企業(yè)的安全運行，而其主要借助人的力量來實現(xiàn)，這就要求在煤礦職工安全培訓(xùn)中樹立以人為本的安全理念，指導(dǎo)人們的行為，只有人人具有“安全第一”“我要安全”的思想才能發(fā)揮自我安全能動性，在實際工作中做到安全生產(chǎn)。
首先，加強安全知識與技能的傳授。開設(shè)安全培訓(xùn)課程，加強安全知識的傳授，使煤礦員工意識到安全是生命健康的價值，從而形成生命高于一切的意識，并認(rèn)識到安全權(quán)是人最基本的人權(quán)。同時，將煤礦基本安全知識以課堂教學(xué)的形式講述給員工，讓員工做筆記，動腦思考安全問題存在的可能性等，加強員工對安全理論知識的掌握，提高員工安全知識水平。其次，進(jìn)行各層次人員安全素質(zhì)培訓(xùn)，全面提升煤礦人員安全素質(zhì)。一方面，加強培訓(xùn)師資力量建設(shè)，為煤礦安全培訓(xùn)奠定基礎(chǔ)。聘任現(xiàn)場實踐經(jīng)驗豐富的技術(shù)人員為兼職教師，彌補專職教師實踐經(jīng)驗不足，以傳授實際安全經(jīng)驗，同時加強專職教師實踐能力鍛煉，提升教師的實際經(jīng)驗。另一方面，加強員工安全素質(zhì)與技能培訓(xùn)。職工是安全生產(chǎn)的直接操作者，要通過及時有效的培訓(xùn)和教育使他們樹立正確的安全價值觀與人生觀，同時加強員工業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，只有具有標(biāo)準(zhǔn)化的生產(chǎn)技能，安全操作生產(chǎn)機器，才能保障安全生產(chǎn)。
四、煤礦職工安全培訓(xùn)“實踐化”
煤礦職工安全培訓(xùn)“實踐化”一方面是指在進(jìn)行培訓(xùn)時，關(guān)注到培訓(xùn)人員的實際操作安全性的培訓(xùn)，一方面講煤礦職工安全培訓(xùn)要做到實際化。首先在培訓(xùn)過程中，創(chuàng)造一些條件讓培訓(xùn)人員加強安全實踐性訓(xùn)練，習(xí)得逃生或是避免事故危害的技術(shù)，在實際操作中，正確運用機械設(shè)備運用原理，做到規(guī)范化操作，力圖避免操作過程中的任何錯誤，以精準(zhǔn)、細(xì)致的安全生產(chǎn)保障煤礦安全。再就是，安全培訓(xùn)工作的實際落實。實施教學(xué)大綱、培訓(xùn)教材、考試時間、評分標(biāo)準(zhǔn)相統(tǒng)一，在考核上把關(guān)，形成管理部門、培訓(xùn)部門、考核部門以及用人部門相互監(jiān)督，相互促進(jìn)的機制，保證各環(huán)節(jié)科學(xué)落實，促進(jìn)安全培訓(xùn)工作科學(xué)化進(jìn)行；在培訓(xùn)過程中規(guī)范教學(xué)檔案和學(xué)員檔案管理，各類資料要規(guī)范整齊，保存完整，對各項材料進(jìn)行定期分析，為展開后期煤礦職工安全培訓(xùn)做好參照。
五、總結(jié)
近年來頻發(fā)的煤礦事故給人以血的教訓(xùn)，使人們越來越認(rèn)識到安全的重要性。加強煤礦安全培訓(xùn)工作是保證生命安全的需要，是煤礦安全生產(chǎn)的重要基礎(chǔ)和保障，只有全面提升煤礦工作人員的安全意識、安全態(tài)度和安全技能，使煤礦企業(yè)樹立以人為本的安全理念，展開科學(xué)的安全培訓(xùn)，將安全培訓(xùn)落實到煤礦生產(chǎn)的各個過程才能確保煤礦安全可持續(xù)的發(fā)展。同時，在煤礦職工安全培訓(xùn)具體工作中，必須以體制為保障，以調(diào)動培訓(xùn)人員的積極行為支撐，以實踐化的落實為根本，才能促進(jìn)安全培訓(xùn)工作的全方位實施，從而保障生命健康，促進(jìn)煤礦企業(yè)安全發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】煤礦職工；安全教育；培訓(xùn)
一、現(xiàn)狀及培訓(xùn)的必要性
在煤礦企業(yè)日益走向機械化、自動化發(fā)展的形勢下，怎樣將職工的安全意識和技能素質(zhì)也能得到同步的發(fā)展，是煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)中需要考慮的一個重點工作。鄭煤集團(tuán)金龍煤業(yè)公司屬于技改礦井，于2007年投產(chǎn)，核定生產(chǎn)能力45萬噸/年，現(xiàn)有職工1100人，職工來源較多，文化水平、安全素質(zhì)及技能水平參差不齊，安全意識不強。
金龍煤業(yè)公司在投入生產(chǎn)初期，因職工操作不當(dāng)、業(yè)務(wù)不熟練造成的機電設(shè)備故障、生產(chǎn)誤時是司空見慣，例如井下刮板輸送機的操作，司機對操作規(guī)程、刮板輸送機結(jié)構(gòu)及工作原理不清楚，沒有按要求挖底槽坑，造成刮板輸送機槽子下面積煤多，刮板輸送機過負(fù)荷運行，電流增大，從而燒壞電動機；地面主通風(fēng)機的安全運行，是決定煤礦通風(fēng)安全的重要因素，尤其是金龍煤業(yè)公司自2010年在主通風(fēng)機投入使用高壓變頻裝置后，主通風(fēng)機司機怎樣盡快的掌握新設(shè)備操作規(guī)程，以及在出現(xiàn)無計劃停風(fēng)時能準(zhǔn)確、及時的恢復(fù)正常通風(fēng)，是擺在該公司面前的一個急需解決的問題。
由此，對職工進(jìn)行業(yè)務(wù)技能強化培訓(xùn)，成了提高職工素質(zhì)和安全意識的主要途徑，但是，單純的理論培訓(xùn)，針對接受教育程度不高的職工，收到的效果微乎其微。因此，如何研究合理、有效地培訓(xùn)方式，最大程度的使一線職工能在一定時間內(nèi)高效率的接收培訓(xùn)內(nèi)容，并能正確的應(yīng)用到崗位實際操作中，成了難點。
二、培訓(xùn)方式探索與研究
怎樣能有效地提高職工業(yè)務(wù)素質(zhì)，并能將掌握的理論知識很好的應(yīng)用到實踐工作中，成了職工安全教育培訓(xùn)的關(guān)鍵。金龍煤業(yè)公司通過近幾年來的努力，針對職工安全教育培訓(xùn)，不斷對培訓(xùn)的模式進(jìn)行探索、對培訓(xùn)效果進(jìn)行總結(jié)，形成了一套切合自身發(fā)展的培訓(xùn)模式：結(jié)合職工文化知識、操作技能水平參差不齊的現(xiàn)象，進(jìn)行職工安全行為規(guī)范教育，對崗位出現(xiàn)的各種安全隱患及設(shè)備操作過程制定成流程、工序，并打印成冊，規(guī)范操作，實施模擬故障培訓(xùn)提升水平。使職工的安全意識有了質(zhì)的提高，職工整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能水平也提高到了一個新的臺階。
1、根據(jù)崗位職工，尤其是一線職工接受教育程度不高，學(xué)習(xí)理論知識掌握進(jìn)度慢等情況，采取從基礎(chǔ)知識培訓(xùn)開始。首先學(xué)習(xí)入井須知，包括安全帽正確佩戴、工作衣穿著標(biāo)準(zhǔn)、毛巾佩戴情況等，來規(guī)范職工的基本行為。其次，利用領(lǐng)導(dǎo)下井跟班、帶班及安全員等人員，來嚴(yán)格監(jiān)督、糾偏職工在井下的不規(guī)范行為，如職工在巷道內(nèi)行走時，要做到不從軌道中心走；檢修人員在檢修機械設(shè)備時，必須停機進(jìn)行；在檢修電氣設(shè)備時，必須停電閉鎖，掛警示牌，有專人看守；必須對設(shè)備的旋轉(zhuǎn)部位加裝防護(hù)罩或防護(hù)欄等，來規(guī)范職工的基本操作。第三，將崗位職工的操作規(guī)程、交接班制度、設(shè)備檢修制度等制作成排版，懸掛在崗位醒目位置，可以讓職工在崗位上學(xué)習(xí)到正確的操作方法及設(shè)備檢修周期、檢修部位等，提高職工的責(zé)任意識和積極性。
2、針對固定硐室崗位司機，從掌握設(shè)備銘牌上的基本參數(shù)、設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)及工作原理、常見故障及處理方法開始。利用班前會，將設(shè)備的基本參數(shù)寫在黑板上，讓職工去抄寫、去熟記，并在下一周進(jìn)行現(xiàn)場提問，對掌握情況進(jìn)行獎罰，以激勵職工學(xué)習(xí)的積極性；利用每周四職工例會，在會議室抄寫十道題，其中五道是崗位專業(yè)題、另外五道是安全類共性題，由安全質(zhì)量科在月底根據(jù)每周學(xué)習(xí)的內(nèi)容，組織進(jìn)行理論考試，考試的成績與職工當(dāng)月的工資掛鉤，如果不及格將要扣除當(dāng)月學(xué)習(xí)工資300元，從而提高了職工學(xué)習(xí)理論知識的積極性；安排各系統(tǒng)技術(shù)人員定期對職工進(jìn)行講課，內(nèi)容主要涉及設(shè)備基本參數(shù)的含義、常見故障處理方法、安全注意事項等，以提高職工的綜合素質(zhì)。
3、在職工基本素質(zhì)和安全意識提高到一個臺階后，開始對崗位職工進(jìn)行理論知識與實踐操作相結(jié)合進(jìn)行培訓(xùn)。以地面主副井絞車房、變電所、主通風(fēng)機房等要害場所作業(yè)人員現(xiàn)場培訓(xùn)為例。
金龍煤業(yè)公司地面設(shè)有10kV變電所，供電方式為雙回路分列運行，一回路來自河洛110kV變電站10kV母線，電源線采用LGJ- 150mm2供電，另一回路來自凱旋110kV變電站10kV母線，電源線采用LGJ-240mm2供電；主通風(fēng)機變電所電源來自地面10kV變電所。由于凱金回路（凱旋變電站至金龍煤業(yè)公司）上級供電質(zhì)量問題，多次出現(xiàn)重合閘現(xiàn)象，在重合閘情況出現(xiàn)后，會導(dǎo)致地面變電所低壓控制回路無計劃停電、正在運行的主通風(fēng)無計劃停風(fēng)。針對這種突如其來事故，值班司機能否在最短的時間內(nèi)判斷出事故原因，并果斷地采取有效措施，是遏制事故進(jìn)一步擴大和最大程度減少安全和財產(chǎn)損失的關(guān)鍵，因此，對崗位司機在安全知識理論教育和規(guī)范操作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行現(xiàn)場故障模擬操作是十分有必要的。
首先，由專業(yè)技術(shù)人員針對主副井各種操作工序，包括對絞車錯底繩、調(diào)繩、換繩等施工工序，用Excel表格制定標(biāo)準(zhǔn)格式，內(nèi)容有操作步驟、操作人、確認(rèn)人等內(nèi)容；其次，對地面10kV變電所各類無計劃停電原因及對應(yīng)的恢復(fù)工序制作成操作流程；第三，對主通風(fēng)機各類無計劃停風(fēng)原因及對應(yīng)的恢復(fù)工序制作成操作流程。以上基礎(chǔ)工作做好后，將各種操作工序制作成排版懸掛在崗位上讓司機進(jìn)行學(xué)習(xí)。
由管理人員根據(jù)各種無計劃停電、停風(fēng)恢復(fù)操作工序，定期組織崗位所有司機在現(xiàn)場進(jìn)行出故障考試，由司機根據(jù)故障類別，用手指出設(shè)備操作部位、說出操作順序、安全注意事項等，對故障現(xiàn)場模擬操作。通過定期的現(xiàn)場模擬考試和反復(fù)的操作，不僅讓司機熟練掌握了各種突發(fā)事故的處理步驟，更重要的是提高了司機應(yīng)對突發(fā)事故的反應(yīng)能力和心理素質(zhì)。
三、培訓(xùn)效果
在金龍煤業(yè)公司技改投產(chǎn)后，針對礦井起點低、底子薄、人員整體素質(zhì)不高等情況，通過不斷對職工的培訓(xùn)方式、效果進(jìn)行總結(jié)、改進(jìn)，研究了一套適合自身發(fā)展的培訓(xùn)模式。通過近幾年來的實踐應(yīng)用，取得了很好的效果。
1、通過對職工基礎(chǔ)安全教育培訓(xùn)，公司職工能夠嚴(yán)格落實公司各項管理制度，主動參加安全教育培訓(xùn)和業(yè)務(wù)技能操作培訓(xùn)，應(yīng)知應(yīng)會熟練掌握；特別在衣著穿戴、行為舉止等基本要求方面，有了徹底的改變，能夠做到下井前不喝酒、正確佩戴礦燈、安全帽、自救器、毛巾，自覺進(jìn)行安全確認(rèn)，職工的精神面貌煥然一新。
2、通過對職工開展專業(yè)技能培訓(xùn)，公司職工能夠根據(jù)施工工藝和操作流程進(jìn)行施工作業(yè)，嚴(yán)格按照作業(yè)規(guī)程進(jìn)行生產(chǎn)，不違章作業(yè)、不違章指揮、不違反勞動紀(jì)律；能夠在班前和施工作業(yè)前開展安全預(yù)想，進(jìn)行現(xiàn)場安全評價，辨別作業(yè)環(huán)境和操作過程中存在的危害因素，并采取對應(yīng)的防范措施。機電設(shè)備管理和操作人員能夠掌握設(shè)備的基本工作原理和結(jié)構(gòu)，對機械設(shè)備做到定期加油、更換磨損配件，對電氣設(shè)備做到定期更換干燥劑、緊固接線柱、除塵等操作，使機電設(shè)備事故率較2008年下降了70%，設(shè)備誤時占生產(chǎn)總誤時較2008年下降至15%。
3、通過現(xiàn)場模擬故障操作及考核，提高了要害崗位司機應(yīng)對突發(fā)事故的應(yīng)急能力和心理素質(zhì)，當(dāng)出現(xiàn)故障時，崗位人員能做到沉著應(yīng)對，在短時間內(nèi)正確判斷出事故的原因，并采取有效地操作，把各種損失降到最低程度，有效地為礦井安全生產(chǎn)提供保障。
4、通過組織職工觀看《事故案例警示教育》、《責(zé)任勝于能力》、《感恩與責(zé)任》、《為自己工作》等教育光盤，對職工進(jìn)行警示教育、責(zé)任教育和感恩教育，激發(fā)了職工愛崗敬業(yè)、感恩企業(yè)的責(zé)任意識，提高了員工基本素質(zhì)。
總之，結(jié)合煤礦企業(yè)自身實際，制定實施行之有效的安全教育措施，在提高和轉(zhuǎn)變職工安全意識的安全理論教育的基礎(chǔ)上，強化現(xiàn)場實踐操作，提高業(yè)務(wù)技能水平，使其在會操作的基礎(chǔ)上，學(xué)原理、懂原理，科學(xué)地操作或排查故障，將職工的基本素質(zhì)適應(yīng)安全生產(chǎn)和現(xiàn)代化發(fā)展需求，才能保證煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)，實現(xiàn)煤礦企業(yè)的長足發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]馮雪梅.重視煤礦職工培訓(xùn) 提升職工整體科學(xué)素質(zhì).科學(xué)之友，2011[3]
