時(shí)間：2023-09-15 17:12:28
序論：在您撰寫(xiě)大學(xué)生思想政治情況時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；思想政治理論課；研究
據(jù)人力資源與社會(huì)保障部公布數(shù)據(jù)，現(xiàn)階段我國(guó)高等教育總規(guī)模達(dá)3000萬(wàn)，2013年應(yīng)屆高校畢業(yè)生高達(dá)699萬(wàn)，被稱(chēng)為"大學(xué)生史上最難就業(yè)年"，大學(xué)生群體備受高度關(guān)注。作為社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿秃髠淞α浚麄儾粌H需要具備高超的專(zhuān)業(yè)技能和精湛的文化素質(zhì)，而且更應(yīng)該具備良好的思想政治素養(yǎng)。而作為大學(xué)生教育主陣地和主渠道的思想政治理論課，如何有針對(duì)性地提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性和針對(duì)性日益成為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。
隨著高校招生數(shù)量的不斷擴(kuò)大以及高考制度的不斷改革，高等教育大眾化和普及化給高校的本科思想政治理論課教學(xué)帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
首先，放寬招生范圍和擴(kuò)大招生規(guī)模后，改變了高等院校的生源成分，不同知識(shí)基礎(chǔ)、不同年齡層次的人都能進(jìn)入高校，大學(xué)生思想素質(zhì)呈現(xiàn)復(fù)雜化、多樣化傾向。其次，受外部社會(huì)環(huán)境的影響，大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力等也有不同程度的下降。再次，功利主義、利己主義、拜金主義等不良思想影響著大學(xué)生，導(dǎo)致以短期實(shí)際效益衡量一切，以實(shí)用作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，忽視自身長(zhǎng)期發(fā)展。
基于高校本科思想政治理論課教學(xué)效果較差已成為普遍的現(xiàn)象背景下，本文圍繞大學(xué)生（本科）對(duì)于思想政治理論課的基本認(rèn)知狀況展開(kāi)研究，力求找到大學(xué)生對(duì)于思想政治理論課的需求點(diǎn)，"體學(xué)生之情、思學(xué)生之想、解學(xué)生之惑"。
一、大學(xué)生對(duì)于思想政治理論課價(jià)值的認(rèn)知。
思想政治理論課是實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育目標(biāo)的關(guān)鍵性前提和有效途徑。提及對(duì)于思想政治理論課的整體感知時(shí)：40.4%的學(xué)生認(rèn)為思想政治理論課程僅為一般性的知識(shí)表述，22.1%的學(xué)生認(rèn)為很無(wú)趣。而50.7%的學(xué)生認(rèn)為思想政治理論課對(duì)個(gè)人的發(fā)展沒(méi)有用、課程可有可無(wú)，大部分人只為拿學(xué)分和應(yīng)付考試。當(dāng)個(gè)人思想方面出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，諸如正確的人生觀導(dǎo)向錯(cuò)誤、價(jià)值觀念多樣、面對(duì)學(xué)業(yè)和生活壓力表現(xiàn)出的壓抑和迷茫，理想、信念、道德面臨考驗(yàn)和抉擇等，49.8%的學(xué)生則通過(guò)與家人、朋友和同學(xué)交流的方式解決問(wèn)題，而通過(guò)閱讀教材和向老師請(qǐng)教僅占21.1%。
可見(jiàn)對(duì)于大學(xué)生自身而言，關(guān)于思想政治理論課的重要意義和價(jià)值并沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，這也是導(dǎo)致其出現(xiàn)諸如國(guó)家意識(shí)薄弱、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、正確信仰缺失、誠(chéng)信意識(shí)淡泊、道德觀念淡化、道德行為失范等問(wèn)題的根源。
二、大學(xué)生對(duì)于思想政治理論課內(nèi)容的認(rèn)知。
思想政治理論課能以其科學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐指導(dǎo)，內(nèi)在地規(guī)定著學(xué)生的心理取向和行為定勢(shì)，對(duì)學(xué)生個(gè)體的其他行為目標(biāo)產(chǎn)生著直接的影響和制約，具有引導(dǎo)大學(xué)生個(gè)體行為的旗幟性、方向性、導(dǎo)向性作用。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：大學(xué)生對(duì)于思想政治理論課，有67.9%、55.2%、54.7%的學(xué)生期待能夠有人生觀、世界觀、價(jià)值觀的教育，養(yǎng)成科學(xué)的理論思維方式，就業(yè)觀、法制觀的教育。相對(duì)而言，選擇道德修養(yǎng)和日常行為規(guī)范教育的占34.4%，思想政治理論課對(duì)道德的影響更多的是潛移默化的隱性影響。
由此我們看出，雖然由于高等教育規(guī)模擴(kuò)大、社會(huì)環(huán)境影響、功利主義等不良影響，導(dǎo)致對(duì)于思想政治理論課的關(guān)注度不高，但是他們期待能夠得到世界觀、人生觀、價(jià)值觀、就業(yè)觀、法制觀等的正確導(dǎo)向、得到心理健康輔導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃、人生發(fā)展規(guī)劃等教育，期待能在課上能有所收獲，幫助自己成長(zhǎng)和發(fā)展。
三、大學(xué)生對(duì)于思想政治理論課課程的認(rèn)知。
問(wèn)卷數(shù)據(jù)顯示：53.5%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)階段的思想政治理論課部分過(guò)時(shí)，20.7%的學(xué)生認(rèn)為完全脫離實(shí)際，而13.1%的學(xué)生認(rèn)為完全老套，認(rèn)為課程內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)、具有新穎性的僅占12.7%。63.8%學(xué)生喜歡"形勢(shì)與政策"這門(mén)課程，學(xué)生認(rèn)為該課程與實(shí)際生活結(jié)合緊密、經(jīng)常關(guān)注國(guó)際形勢(shì)和國(guó)家大事、具有新穎性和時(shí)效性，能夠引起大家廣泛關(guān)注并進(jìn)行課堂討論。問(wèn)卷中提及大學(xué)生喜歡思想政治理論課的原因中，41.8%的學(xué)生認(rèn)為出于個(gè)人興趣和愛(ài)好，34.7%的學(xué)生認(rèn)為老師的授課方式是影響課堂效果的重要因素，而認(rèn)為老師個(gè)人魅力和學(xué)術(shù)水平的也占到了32.4%。由此我們看出，在思想政治理論課教學(xué)中，學(xué)生們對(duì)于教師的個(gè)人綜合素養(yǎng)也有極大的關(guān)注度。
思想政治理論課教師，"是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者，是大學(xué)生健康成才的指導(dǎo)者和引路人"。當(dāng)代大學(xué)生思維活躍，求知欲旺盛，接觸信息廣泛，對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象特別是社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問(wèn)題尤為敏感和關(guān)注。
四、大學(xué)生對(duì)于思想政治理論課教材的認(rèn)知。
"05方案"的實(shí)施，全國(guó)統(tǒng)編的四本教材（最新為2010年修訂版）形成了高校本科思想政治理論課的核心教材。在調(diào)研中，認(rèn)真看過(guò)教材的學(xué)生僅占4.2%，14.6%的學(xué)生沒(méi)有看過(guò)，而有選擇地看過(guò)和隨便翻翻的學(xué)生則占了81.2%，在問(wèn)及原因時(shí)，學(xué)生表示為了應(yīng)付考試和拿學(xué)分、考研、考公務(wù)員等才會(huì)認(rèn)真閱讀教材。而26.1%的學(xué)生認(rèn)為教材內(nèi)容中緊密聯(lián)系實(shí)際，操作性和應(yīng)用性強(qiáng)會(huì)具有吸引力，21%的學(xué)生則認(rèn)為教材應(yīng)該通俗易懂，20.3%的學(xué)生認(rèn)為教材本身應(yīng)該圖文并茂、設(shè)計(jì)美觀等外在因素會(huì)具有吸引力。在問(wèn)及教材存在哪些問(wèn)題時(shí)，30.4%的學(xué)生認(rèn)為內(nèi)容脫離實(shí)際，套話、空話、官話較多，18.8%的學(xué)生認(rèn)為教材文字太多、內(nèi)容繁冗、不感興趣，18.1%的學(xué)生認(rèn)為理論性太強(qiáng)，而15.6%的學(xué)生認(rèn)為教材內(nèi)容與初高中政治課有重復(fù)。
（一）評(píng)價(jià)主體多元化、增加評(píng)價(jià)全面性選擇評(píng)價(jià)的主體是大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)中一件十分重要和非常困難的事。我國(guó)目前的大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)對(duì)象包括教育者、受教育者、教育環(huán)境等。這種評(píng)價(jià)更多地表現(xiàn)出評(píng)價(jià)的主觀性，缺少客觀性。然而在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，評(píng)價(jià)的主體信息的獲得擁有廣闊的途徑。網(wǎng)絡(luò)資源的方便快捷，并且網(wǎng)絡(luò)的資源共享性為評(píng)價(jià)主體的多元化提供了可能。在這種情況下評(píng)價(jià)的對(duì)象本身、教育者、用人單位等都可以成為評(píng)價(jià)的主體。網(wǎng)絡(luò)為評(píng)價(jià)的多元化、系統(tǒng)化提供了技術(shù)基礎(chǔ)。
（二）評(píng)價(jià)人員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在評(píng)價(jià)體系中的深人，使得評(píng)價(jià)材料豐富多彩，評(píng)價(jià)主體多種多樣，評(píng)價(jià)內(nèi)容紛繁復(fù)雜，這就要求評(píng)價(jià)人員具備很高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。這也給評(píng)價(jià)人員的隊(duì)伍建設(shè)提出了很高的挑戰(zhàn)。不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的評(píng)價(jià)人員，而且需要具有多種工作技能以及文化修養(yǎng)的綜合性工作人員。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用使得在評(píng)價(jià)人員的選擇方面更加的嚴(yán)格。對(duì)于大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)人員的隊(duì)伍培訓(xùn)方面提出了更高的挑戰(zhàn)。
二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)體系的內(nèi)容
（一）網(wǎng)站建設(shè)的評(píng)價(jià)互聯(lián)網(wǎng)作為新的傳播信息的途徑，已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息的重要渠道，對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育起到促進(jìn)的作用，建立本學(xué)校的思想政治教育網(wǎng)站是能夠充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、引導(dǎo)大學(xué)生思想品德的有力工具。目前高校的現(xiàn)代化教學(xué)手段都已經(jīng)初具規(guī)模，多媒體、互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為學(xué)校師生不可或缺的信息獲得途徑和交流工具。這就迫切地需要學(xué)校及各院系建立自己的切合學(xué)生實(shí)際的思想政治教育網(wǎng)站。并運(yùn)用評(píng)價(jià)的手段進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)，以保證網(wǎng)站建設(shè)的有效應(yīng)用。
（二）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理的評(píng)價(jià)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)空前強(qiáng)大的今天，網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生思想政治教育的陣地不容忽視，這就需要學(xué)校高度重視網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生思想政治教育的管理，并且及時(shí)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行客觀的有效的評(píng)價(jià)。高校的思想政治教育網(wǎng)站學(xué)校很容易控制其教育方向和目標(biāo)。但是互聯(lián)網(wǎng)是不分地域限制的，學(xué)生可以通過(guò)其他網(wǎng)站獲取教育資源，這就需要教育者積極主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生正確的世界觀、人生觀，取其精華、去其糟粕地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治的學(xué)習(xí)和參考。
（三）網(wǎng)絡(luò)教育者隊(duì)伍的評(píng)價(jià)大學(xué)生思想政治教育的效果直接受到教育隊(duì)伍的影響。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生獲取信息的途徑增多，獲取的信息多種多樣，這就要求網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的隊(duì)伍更加專(zhuān)業(yè)化。這就需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者隊(duì)伍的培訓(xùn)、選拔更加的嚴(yán)格。網(wǎng)絡(luò)教育隊(duì)伍既需要有全面系統(tǒng)的思想政治教育理論，又需要對(duì)大學(xué)生思想政治情況時(shí)刻做出警覺(jué)，并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的途徑對(duì)學(xué)生的思想政治情況做出及時(shí)的引導(dǎo)和教育。對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育者隊(duì)伍的評(píng)價(jià)可以從這幾方面人手：隊(duì)伍的構(gòu)成、專(zhuān)職隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)水平和層次、開(kāi)展的具體工作、網(wǎng)絡(luò)工作事例、培訓(xùn)經(jīng)歷等。
（四）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性的評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，對(duì)于大學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)所獲得思想品德教育的結(jié)果。對(duì)這一結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)既有利于前一階段教育方法的研究，又有利于后一階段網(wǎng)絡(luò)教育的開(kāi)展。評(píng)價(jià)的方法有很多，如通過(guò)思想政治教育網(wǎng)站正面信息的數(shù)量、討論的積極程度、網(wǎng)站及欄目的點(diǎn)擊率和參與人數(shù)、影響程度、學(xué)生反映等情況得出結(jié)論。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；思想教育；評(píng)價(jià)體系
一、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生思想行為的現(xiàn)狀
1.互聯(lián)網(wǎng)帶給高校大學(xué)生的正面影響
（1）拓寬學(xué)生視野。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，QQ、微信、微博等信息渠道，逐漸滲入我們的生活，學(xué)生可以第一時(shí)間獲得信息，并且可以探討和評(píng)論，為他們?nèi)谌肷鐣?huì)，了解世界提供了良好的途徑。
（2）引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取。高校的大學(xué)生具有獨(dú)特的時(shí)代特征，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上各種思想、信息都能更快地包容和接納，同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)高效、快捷的信息交流方式更容易被學(xué)生接受，學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)可以獲得傳統(tǒng)課程中無(wú)法獲得的信息，引導(dǎo)學(xué)生想得更多、更遠(yuǎn)。
（3）助推學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)是虛擬的，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也與現(xiàn)實(shí)社會(huì)區(qū)別很大，因?yàn)樵谔摂M世界交流都看不到對(duì)方，人們可以創(chuàng)造一個(gè)全新的自我，以此來(lái)彰顯自己，使自我意識(shí)加強(qiáng)。
2.互聯(lián)網(wǎng)帶給高校大學(xué)生的負(fù)面影響
（1）判斷能力下降。隨著互聯(lián)網(wǎng)傳達(dá)的價(jià)值取向日趨多元化，傳統(tǒng)的觀念更難深入人心，加之世界各國(guó)、東西方觀念更直接更有沖擊性，導(dǎo)致學(xué)生的判斷能力下降。
（2）過(guò)度強(qiáng)調(diào)自我。高校大學(xué)生因?yàn)檫€未走入社會(huì)，他們的情緒化和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，導(dǎo)致總是以自己的是非標(biāo)準(zhǔn)來(lái)批判自己看到的一切，特別是對(duì)現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上的各種社會(huì)現(xiàn)象，他們?nèi)狈陀^的認(rèn)知，很少理性地分析和探究根源所在。
（3）缺乏理性思維。學(xué)生因?yàn)樽孕∈艿礁改傅谋Ｗo(hù)，他們的獨(dú)立能力以及心理素質(zhì)都沒(méi)有得到應(yīng)有的鍛煉和培養(yǎng)，大多數(shù)學(xué)生的心理年齡落后于生理年齡，但又期盼獨(dú)立自主。
二、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下給大學(xué)生思想教育帶來(lái)的機(jī)遇
1.創(chuàng)新了思想教育方法和手段
在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，一切的教育資源、著作，或者相關(guān)素材等，都可以便捷地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、微信、微博等進(jìn)行廣泛傳播，甚至可以通過(guò)網(wǎng)課的形式共享，使學(xué)生足不出戶地學(xué)習(xí)到更多的內(nèi)容。另外還可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)收集學(xué)生的動(dòng)態(tài)信息，第一時(shí)間了解學(xué)生關(guān)注的信息，同時(shí)我們也可以利用互聯(lián)網(wǎng)快捷、準(zhǔn)確地傳播健康、科學(xué)的思想政治信息，營(yíng)造積極向上的思想政治教育輿論氛圍。
2.增大了思想教育的效果
思想教育工作者也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)、查詢(xún)，掌握最新最全面的信息，依靠教育資料的共享提升自己的業(yè)務(wù)能力，甚至在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)及時(shí)、準(zhǔn)確地獲取學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步提高高校教育工作者危機(jī)干預(yù)的時(shí)效性。
三、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生思想教育評(píng)價(jià)體系構(gòu)建
1.網(wǎng)站建設(shè)評(píng)價(jià)
互聯(lián)網(wǎng)作為新的傳播途徑，在現(xiàn)在以及未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，都會(huì)成為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的一個(gè)重要的途徑，所以目前高校建立的思想政治教育網(wǎng)站是否真的能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生的思想教育起到促進(jìn)作用，從而引導(dǎo)大學(xué)生思想走向更加正面，是非常重要的。目前互聯(lián)網(wǎng)在學(xué)生教育中的作用已受到了高校的高度重視，這就迫切地需要建設(shè)切合學(xué)校實(shí)際的網(wǎng)站，并運(yùn)用評(píng)價(jià)的手段進(jìn)行跟蹤，保證網(wǎng)站的有效應(yīng)用。
2.網(wǎng)絡(luò)思想教育管理評(píng)價(jià)
高校大學(xué)生思想教育的效果與教育者息息相關(guān)。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們要對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者隊(duì)伍的培訓(xùn)、選拔更加嚴(yán)格。網(wǎng)絡(luò)教育隊(duì)伍既需要有全面系統(tǒng)的思想政治教育理論，又需要對(duì)大學(xué)生思想政治情況時(shí)刻做出警覺(jué)，并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的途徑對(duì)學(xué)生的思想政治情況做出及時(shí)的引導(dǎo)和教育。對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育者隊(duì)伍的評(píng)價(jià)可以從這幾方面入手：隊(duì)伍的構(gòu)成、專(zhuān)職隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)水平和層次、開(kāi)展的具體工作、網(wǎng)絡(luò)工作事例、培訓(xùn)經(jīng)歷等。
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關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生 思想政治教育 跟進(jìn)體系 心理
中圖分類(lèi)號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）10（a）-0171-02
大學(xué)生思想政治教育工作是一個(gè)塑造人靈魂的系統(tǒng)工程，學(xué)生只有學(xué)會(huì)如何主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，如何掌握一項(xiàng)過(guò)硬的技能；如何正直做人，如何展現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人魅力，如何積極生活，如何提高自己的實(shí)踐能力，這樣才能全面發(fā)展，向上成長(zhǎng)。
根據(jù)調(diào)查顯示，當(dāng)代大學(xué)生總體上表現(xiàn)出以下幾個(gè)突出特點(diǎn)：性格外向張揚(yáng)、積極表現(xiàn)自我突出自我、有明確的個(gè)體目標(biāo)、有獨(dú)立的主觀意識(shí)。隨著世遷、萬(wàn)物更新，我們所處的時(shí)代和科技已經(jīng)發(fā)生了巨大改變，當(dāng)代大學(xué)生受到國(guó)外文化、價(jià)值觀念的巨大沖擊；因特網(wǎng)的全球化使用也對(duì)我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生了潛移暗化的影響；而我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制也在一定程度上引導(dǎo)了莘莘學(xué)子的思想政治觀念和價(jià)值取向。因此，我們大膽提出了針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新路徑――大學(xué)生思想政治教育跟進(jìn)體系。
大學(xué)生思想教育跟進(jìn)體系分為4個(gè)階段：預(yù)防、診斷、干預(yù)、反饋；并且“診斷―干預(yù)―反饋”形成一個(gè)循環(huán)，讓大學(xué)生在不斷地“診斷―干預(yù)―反饋”過(guò)程中形成一個(gè)健康、積極的政治思想。
1 預(yù)防階段
此階段旨在加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育、正確引導(dǎo)大學(xué)生思想意識(shí)，面向?qū)ο蟮氖撬写髮W(xué)生。主要采用的方式有以下3種。
1.1 建立穩(wěn)健的理論基礎(chǔ)
高校的思想政治理論課程不僅承擔(dān)教育的責(zé)任，還應(yīng)肩負(fù)教化、培養(yǎng)、塑造的重要使命，建立起強(qiáng)大健全的思想政治理論基礎(chǔ)。要做到這一點(diǎn)，就需要針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治情況與教育現(xiàn)狀因材施教，并結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生幾個(gè)突出的性格特點(diǎn)（性格外向張揚(yáng)、積極表現(xiàn)自我突出自我、有明確的個(gè)體目標(biāo)、有獨(dú)立的主觀意識(shí)），不斷地更新和完善課堂教學(xué)方式。
1.2 社會(huì)實(shí)踐是提升思想政治的必經(jīng)之路
大學(xué)生切實(shí)可行的社會(huì)實(shí)踐包括以下幾類(lèi)：調(diào)查報(bào)告、理論講解、志愿者活動(dòng)等。鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與和開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，不僅對(duì)提高大學(xué)生的社會(huì)參與度有所幫助，而且對(duì)社會(huì)相對(duì)脫節(jié)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)也具有不可替代的重要意義。
1.3 開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德宣傳和法制教育
在科學(xué)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代背景下，高校更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德的監(jiān)管和法制教育的宣講。利用思想政治理論課程和班會(huì)等手段，有針對(duì)性地開(kāi)展對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德的監(jiān)管和法制教育的宣講。正確引導(dǎo)學(xué)生積極客觀地對(duì)待虛擬網(wǎng)絡(luò)世界，合理地使用互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)，提高對(duì)不良信息的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)不良信息的辨別能力，主動(dòng)拒絕不良信息。
2 診斷階段
在此階段，旨在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行政治思想的診斷，篩選出思想方面出現(xiàn)偏差的一部分學(xué)生，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)預(yù)防階段未能解決的問(wèn)題，防止簡(jiǎn)單問(wèn)題變復(fù)雜、變嚴(yán)重。此階段面向的對(duì)象是所有大學(xué)生。
固定診斷時(shí)間為每年3月、6月、9月、12月中旬。另外，每月輔導(dǎo)員還應(yīng)對(duì)所有大學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的思想狀況診斷，做到“無(wú)遺漏、無(wú)偏差”，提高思想政治教育的質(zhì)量。
診斷方式可參考量表編制、測(cè)試方法、統(tǒng)計(jì)方法。對(duì)診斷結(jié)果，可進(jìn)行項(xiàng)目分析、因素分析、信度分析，力求診斷的準(zhǔn)確性、真實(shí)性。在診斷階段，一旦發(fā)現(xiàn)有思想出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，要采用正確恰當(dāng)?shù)氖侄芜M(jìn)行及時(shí)干預(yù)。
3 干預(yù)階段
對(duì)大學(xué)生出現(xiàn)的思想問(wèn)題一定要及早發(fā)現(xiàn)，盡早處理。對(duì)于處于萌芽狀態(tài)的思想問(wèn)題，相對(duì)容易處理，并且處理所付出成本和造成的影響也相對(duì)較小。然而有些思想問(wèn)題，一開(kāi)始可能是微不足道、不易察覺(jué)的，一旦疏忽大意、不及時(shí)處理，就有可能釀成大錯(cuò)，更甚者被別有用心的人利用，造成無(wú)法挽回的后果。因此，思想政治教育工作者關(guān)鍵是要對(duì)這些問(wèn)題未雨綢繆。具體干預(yù)方法可參考以下4種，各種方法可自由組合使用，不同情況要有不同的處理方法。
3.1 建立一支高水平的思想政治教育工作隊(duì)伍
如何取得良好的思想政治教育效果？那勢(shì)必需要有一支高水平的思想政治教育工作隊(duì)伍。做這項(xiàng)工作的教育工作者不僅要有淵博的知識(shí)，更要有責(zé)任感、使命感和愛(ài)心、耐心，熟悉并善于應(yīng)用心理學(xué)和教育學(xué)等方面知識(shí)，并且在學(xué)生中擁有較高的威望，或者可以是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
3.2 帶入感情的教育
思想政治教育工作者不僅要論理，更要帶入感情，這樣才能讓被教育者放下心理防備，逐漸消除教育主客體心理上的距離感。當(dāng)代大學(xué)生性格外向張揚(yáng)，積極表現(xiàn)自我、突出自我，有明確的個(gè)體目標(biāo)，有獨(dú)立的主觀意識(shí)，因此，思想政治教育工作者要善于讓大學(xué)生敞開(kāi)自己的心扉。從這個(gè)意義上講，動(dòng)之以情比曉之以理更為重要。所以，帶入感情的教育方式是走進(jìn)其思想世界、做好其思想工作的基礎(chǔ)。
3.3 及時(shí)分析并記錄大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)變化
教育工作者應(yīng)及時(shí)、準(zhǔn)確地建立大學(xué)生在校期間的動(dòng)態(tài)信息跟蹤數(shù)據(jù)庫(kù)，包括學(xué)習(xí)狀態(tài)、思想行為表現(xiàn)、生活狀況、課余興趣愛(ài)好等方面。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基本情況都詳細(xì)記錄在案，并進(jìn)行動(dòng)態(tài)更新，及時(shí)監(jiān)測(cè)，建立預(yù)警機(jī)制，便于思想政治工作者有選擇地重點(diǎn)跟蹤需要幫助的學(xué)生。
3.4 充分發(fā)揮黨團(tuán)組織和學(xué)生組織的重要作用
在進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)，要高度重視大學(xué)生黨員的思想政治情況，把對(duì)其選拔、培養(yǎng)、發(fā)展的過(guò)程中當(dāng)作是進(jìn)行更為深刻的思想政治教育過(guò)程。并且，要高度重視大學(xué)生黨支部的建設(shè)，把黨支部建到每個(gè)班上，使其成為開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。同時(shí)，要營(yíng)造一個(gè)積極向上的校園環(huán)境，使大學(xué)生表現(xiàn)出到強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情和報(bào)國(guó)之志，提高其發(fā)奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
4 反饋階段
學(xué)院思政教育科設(shè)立學(xué)生思政信息總站，設(shè)立網(wǎng)絡(luò)交流互動(dòng)平臺(tái)，定期參與學(xué)院思政信息站的活動(dòng)并對(duì)學(xué)院開(kāi)展活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)服務(wù)，處理與協(xié)調(diào)學(xué)生反饋的問(wèn)題。大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況上報(bào)流程如下。
4.1 收集學(xué)生思想動(dòng)態(tài)
通過(guò)同學(xué)交流、師生座談、調(diào)查走訪、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)等形式對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況進(jìn)行關(guān)注。
4.2 整理學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況
信息員每月15日、30日分2次撰寫(xiě)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況報(bào)告上交至學(xué)院思政信息站，思政信息站每半月整理一次該學(xué)院學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況，并形成綜合性學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況報(bào)告。
4.3 上報(bào)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)
學(xué)院每月15日、30日前分2次向?qū)W生工作部上報(bào)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況，如遇學(xué)生突況隨時(shí)上報(bào)。
反饋階段并不是大學(xué)生思想政治教育體系的結(jié)束，反饋結(jié)果出來(lái)后，應(yīng)根據(jù)結(jié)果是否理想，斟酌是否再次進(jìn)入“診斷―干預(yù)―反饋”的循環(huán)；該循環(huán)可反復(fù)進(jìn)行，直到診斷結(jié)果為理想狀態(tài)或正常情況。
當(dāng)代教育工作者應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)大學(xué)生的縱向思維習(xí)慣作為首要任務(wù)，使其能夠用理性的思維去追溯歷史、進(jìn)行深刻反思。將當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成為擁有發(fā)展眼光的潛力股，把民族、國(guó)家的問(wèn)題視為世界的問(wèn)題，從根本上破除歷史殘留的禁錮和偏見(jiàn)。
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關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治情況；診斷
中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）28-0259-02
2012年5月，筆者對(duì)常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大一100名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，實(shí)發(fā)問(wèn)卷100份，收回100份，共63題，有三個(gè)方面：第一，學(xué)生自身思想政治素質(zhì)類(lèi)，共14題；第二，校內(nèi)外文化活動(dòng)和學(xué)校思想政治管理類(lèi)，共22題；第三，對(duì)思想政治教師、思想政治課程的評(píng)價(jià)類(lèi)，共25題；剩余兩題為被調(diào)查者姓名和戶籍。
現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)論陳列如下：
第一類(lèi)題，即學(xué)生自身思想政治素質(zhì)類(lèi)題，共14題，主要項(xiàng)目如下：
基本結(jié)論是：大學(xué)生的心理素質(zhì)和思想政治素質(zhì)總體樂(lè)觀，具有飽滿的熱情和為人民服務(wù)的精神，能自覺(jué)融入社會(huì)、獻(xiàn)身社會(huì)，健康積極向上占主流，但也存在一些消極面，如國(guó)家政府層面的政治感知偏弱，上大學(xué)入黨的個(gè)人功利色彩較濃，對(duì)學(xué)校和系部的心理訴求和主動(dòng)性缺乏強(qiáng)勁動(dòng)力支撐，對(duì)自身和社會(huì)的認(rèn)知和認(rèn)同層面上張力和明確性脆弱，理想信念觀念不強(qiáng)。
第二類(lèi)題，即校內(nèi)文化生活和學(xué)校思想政治管理的評(píng)價(jià)，共22題，主要項(xiàng)目如下：
基本結(jié)論：學(xué)生參加校內(nèi)外文化活動(dòng)有較高的積極性和熱情，并有良態(tài)化和優(yōu)質(zhì)化的傾向，能夠自覺(jué)地回歸社會(huì)、緊跟主流，對(duì)學(xué)校思想政治教育管理的評(píng)價(jià)趨于理性和理解，充斥著強(qiáng)烈的互動(dòng)感，能夠自信認(rèn)知和有效回應(yīng)。但也有明顯的不足，活動(dòng)數(shù)量品種之多影響學(xué)生的選擇，學(xué)生的入社動(dòng)機(jī)也趨于復(fù)雜化、娛樂(lè)化，乃至庸俗化、利益化，缺乏理性化常態(tài)化的動(dòng)力機(jī)制和穩(wěn)健行為，學(xué)校和系部的思想政治管理與學(xué)生的理想相差較遠(yuǎn)，互動(dòng)式連接和頻繁性對(duì)話嚴(yán)重不足。
第三類(lèi)題，學(xué)生對(duì)思想政治教師和思想政治課堂的評(píng)價(jià)。共25題，主要項(xiàng)目如下：
關(guān)鍵詞：新形勢(shì) 大學(xué)生思想政治教育 實(shí)效性
在新的社會(huì)形勢(shì)下，我國(guó)大學(xué)生思想政治教育的相關(guān)工作面臨著新的機(jī)遇，同時(shí)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。怎樣才能發(fā)揮思想政治教育的有效性，培養(yǎng)大學(xué)生擁有正確的思想政治觀念成為大學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。本文針對(duì)如何提高大學(xué)生思想政治教育相關(guān)工作的具體實(shí)效性提出了幾點(diǎn)有效的改善措施。
一、我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生自身思想政治的具體現(xiàn)狀
大學(xué)生屬于社會(huì)非常寶貴的有用人才，是我國(guó)全民族未來(lái)發(fā)展的希望，肩負(fù)著祖國(guó)未來(lái)建設(shè)的重要使命和職責(zé)。在當(dāng)今新的社會(huì)形勢(shì)下，高校教育是培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)主義建設(shè)有用人才的重要機(jī)構(gòu)，并通過(guò)高校內(nèi)部的思想政治教育掌握學(xué)生具體的思想動(dòng)向。思想政治教育的相關(guān)工作不但要做到基本的有的放矢還要發(fā)揮工作本身具有的實(shí)效性。目前，我國(guó)大學(xué)生自身具體的思想政治情況主要包括：
第一，在新的社會(huì)時(shí)代中，全球化的發(fā)展使國(guó)外的各種思想浪潮都逐漸涌入我國(guó)，形成了思想文化多元化的社會(huì)環(huán)境，這也直接影響著我國(guó)大學(xué)生自身思想政治的建設(shè)。改革開(kāi)放以來(lái)，大學(xué)生在借鑒國(guó)外文明的同時(shí)，也接觸到了很多與我國(guó)特色社會(huì)主義思想觀念相悖的理論和思想，這就導(dǎo)致部分大學(xué)生出現(xiàn)了人生觀以及價(jià)值觀發(fā)生偏移的現(xiàn)象。
第二，在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境中，大學(xué)生逐漸從非常封閉的校園走向了外界開(kāi)放的社會(huì)，影響大學(xué)生價(jià)值取向也在逐漸發(fā)生變化，這一情況主要表現(xiàn)為部分大學(xué)生將追求自己的個(gè)人生活為主要目標(biāo)，基本的責(zé)任意識(shí)缺失，部分學(xué)生更加關(guān)注的是個(gè)人的利益，完全忽視了提高自身具有的精神境界，缺乏集體意識(shí)，一味追求個(gè)人的私利。甚至出現(xiàn)部分大學(xué)生缺少基本的道德素質(zhì)，缺少誠(chéng)信，社會(huì)道德以及法律意識(shí)比較淡薄，經(jīng)常出現(xiàn)考試作弊現(xiàn)象，走向社會(huì)以后求職作假，這些行為都嚴(yán)重影響了我國(guó)大學(xué)生整體形象。
第三，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展與普及，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為了大學(xué)生知識(shí)信息的重要來(lái)源，大部分大學(xué)生都比較相信網(wǎng)絡(luò)上的信息資源，并有足夠的信心辨別真?zhèn)危€存在部分大學(xué)生將各種網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)作為抒發(fā)自己感情發(fā)表各種言論的重要場(chǎng)所。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代逐漸改變了大學(xué)生基本的生活方式，甚至影響了大學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)慣，這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)于我國(guó)大部分青年學(xué)生的生活以及學(xué)習(xí)產(chǎn)生了重要的影響，直接影響著大學(xué)生思想觀念的形成。
第四，當(dāng)代大學(xué)生都是90后的獨(dú)生子女，從小生活條件比較優(yōu)越，受到家里家人長(zhǎng)輩的精心呵護(hù)，擁有比較優(yōu)越的物質(zhì)條件，這些學(xué)生步入大學(xué)校園以后，需要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，轉(zhuǎn)變自身的角色，生活的一切都需要學(xué)習(xí)自己面對(duì)。在剛剛步入大學(xué)的初期階段，青年學(xué)生仍然無(wú)法正視各種社會(huì)關(guān)系，無(wú)法認(rèn)識(shí)到自身所處的社會(huì)地位，沒(méi)有明確自身需要擔(dān)負(fù)的社會(huì)使命。同時(shí)，受到一些社會(huì)不良風(fēng)氣的誤導(dǎo)，價(jià)值取向逐漸出現(xiàn)偏差，以自我利益為中心，自我意識(shí)非常強(qiáng)列，忽視整體的社會(huì)利益。
二、構(gòu)建新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作具體的有效途徑
（一）健全思想政治相關(guān)工作團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)機(jī)制
在新的時(shí)期下，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的相關(guān)工作有了新的要求和新的特點(diǎn)，高校需要結(jié)合思想政治教育的具體需求，建立素質(zhì)非常優(yōu)秀，思想觀念牢固的工作團(tuán)隊(duì)，并擁有較高的奉獻(xiàn)精神。高校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)必須積極的關(guān)心從事思想政治教育的相關(guān)工作者，為教育工作者提供更多學(xué)習(xí)和深造的機(jī)會(huì)，定期組織專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，加強(qiáng)教育工作者之間的溝通和交流。在科學(xué)發(fā)展觀的正確指導(dǎo)下，建立大學(xué)生具體思想政治教育的評(píng)價(jià)體系，設(shè)置思想政治教育相關(guān)工作的具體評(píng)價(jià)指標(biāo)，調(diào)動(dòng)所有從事思想政治相關(guān)教育工作者的工作積極性，并為大學(xué)生的思想政治教育做出貢獻(xiàn)。
（二）建立以人為本的思想教育模式，創(chuàng)新傳統(tǒng)的教育模式
學(xué)會(huì)利用心理學(xué)的相關(guān)理論，堅(jiān)持以人為本的教育理念，完善我國(guó)傳統(tǒng)思想政治教育的教學(xué)模式，滿足學(xué)生思想具有的個(gè)性化特點(diǎn)，在教書(shū)育人的過(guò)程中，包容當(dāng)代大學(xué)生的性格特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)的相關(guān)理論，努力引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在潛力，發(fā)揮自身具有的優(yōu)勢(shì)，將大學(xué)生思想政治教育推向大學(xué)生的心理層面，并得到大學(xué)生的支持和認(rèn)可。因此，建立以人為本的教育模式必將成為我國(guó)新時(shí)期大學(xué)生思想政治相關(guān)教育的發(fā)展趨勢(shì)。
（三）利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)輔助大學(xué)生思想政治教育
當(dāng)今時(shí)代屬于互聯(lián)網(wǎng)的信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上的信息資源成為了影響當(dāng)代大學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要途徑，由于網(wǎng)絡(luò)信息資源非常豐富，傳播的途徑比較廣泛，傳播速度非?？?，并且人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上的交流不受到任何的限制，因此，網(wǎng)絡(luò)受到了當(dāng)代大學(xué)生的青睞。高校內(nèi)部的思想政治教育應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，充分利用網(wǎng)絡(luò)的各種資源，建立關(guān)于思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以及關(guān)于思想政治教學(xué)內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，擴(kuò)大對(duì)大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，讓大學(xué)生的思想教育融入到大學(xué)生的實(shí)際生活中，提高思想政治教育自身具有的影響力。
三、結(jié)束語(yǔ)
總之，在新的時(shí)期下，我國(guó)大學(xué)生思想政治教育的相關(guān)工作屬于一個(gè)較大的教育工程，面對(duì)新的社會(huì)形勢(shì)，高校的思想政治教育需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷積極的探索，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)，成為社會(huì)的有用人才。
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關(guān)鍵詞：三本院校；思想政治教育；思考
本人多年在三本高校從事思想政治教育教學(xué)工作，以下是我對(duì)做好三本院校思想政治教育工作的一些看法。
一、思想政治教育工作首要地位的確立
目前三本院校的思想政治教育工作都存在很?chē)?yán)重的問(wèn)題，學(xué)校管理人員要從思想上提高認(rèn)識(shí)，從促進(jìn)三本院校的進(jìn)一步可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的高度出發(fā)，重視學(xué)校思想政治教育工作。然而，僅僅從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)生思想政治教育的重要性對(duì)于提高三本院校學(xué)生的整體素質(zhì)是不夠的，還要把學(xué)生思想政治教育工作歸納到三本院校的全面建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃中，真正把大學(xué)生的思想政治教育的首要地位落到實(shí)處，從而提高學(xué)生的思想覺(jué)悟及整體素質(zhì)。
二、堅(jiān)持以人為本，提高三本院校學(xué)生的思想政治工作
思想政治工作就要做到以人為本，做好三本院校學(xué)生思想政治教育工作，學(xué)校管理者要注意到三本院校學(xué)生的特殊性。本人去年對(duì)2010級(jí)新生做了一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生思想政治情況的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)生思想政治狀況這樣的特點(diǎn)：政治上進(jìn)步積極，要求入黨，興趣愛(ài)好廣泛，有很強(qiáng)的社交能力，對(duì)新事物接受比較容易。但同時(shí)，新生也存在一些不好的狀況。例如：學(xué)生吃苦精神較弱，有很強(qiáng)的個(gè)人主義，團(tuán)結(jié)協(xié)作不好，對(duì)學(xué)校沒(méi)有很好的認(rèn)同度，心理素質(zhì)較差；沒(méi)有很好的自主學(xué)習(xí)能力。
針對(duì)三本院校學(xué)生具體的思想政治狀況，在思想政治教育工作中，學(xué)校管理者和思想政治教師要多做調(diào)查研究，從而掌握學(xué)生的思想狀況，這樣對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生思想教育有很強(qiáng)的針對(duì)性，從而能提高三本院校學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量。另外，思想政治教師要結(jié)合三本院校學(xué)生的具體特點(diǎn)，分析研究更多、更全面的思想政治教育的新途徑。
三、探索三本院校思想政治教育工作的新途徑
1.高校校園的文化建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合
校園文化是學(xué)校在一定的歷史環(huán)境中所形成的人文環(huán)境、校園精神和生存環(huán)境，提高高校校園文化建設(shè)對(duì)提高大學(xué)生思想政治教育及綜合素質(zhì)都具有舉足輕重的作用。例如，通過(guò)大力宣傳“愛(ài)”的文化，將“愛(ài)校，愛(ài)家，愛(ài)國(guó)”融入校園文化建設(shè)中。還可以通過(guò)愛(ài)的文化開(kāi)展相關(guān)的演講比賽、文藝演出、書(shū)畫(huà)展覽、各類(lèi)征文競(jìng)賽等活動(dòng)。以此增強(qiáng)他們對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)。
2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展學(xué)生思想政治教育
如何利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)是很重要的問(wèn)題，一方面要利用網(wǎng)絡(luò)思想教育宣傳學(xué)校取得的成果和學(xué)校的規(guī)章制度，另一方面可以為學(xué)生提供招生就業(yè)等各類(lèi)信息，服務(wù)學(xué)生。
3.建立一支高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍
大學(xué)生思想政治教育的效果與輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)密切相關(guān)，三本院校學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)如果不好，就會(huì)直接影響到學(xué)生思想政治教育的效果。因此，三本院校要適當(dāng)加大資金的投入，引進(jìn)一批素質(zhì)較高的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。
總之，要做好三本院校思想政治教育工作，需要提高思想認(rèn)識(shí)水平、教育工作要具有針對(duì)性、教育途徑要多樣化、重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。只有這樣,思想政治教育才能真正植入學(xué)生的心田,并化為他們的自覺(jué)行動(dòng)。
參考文獻(xiàn)：
