時間：2023-09-13 17:06:50
序論：在您撰寫數(shù)學(xué)文化筆記時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
（一）圓柱和圓錐
結(jié)合具體情境和操作活動，引導(dǎo)學(xué)生通過“點(diǎn)動成線”“線動成面”“面動成體”的過程，整體把握“點(diǎn)、線、面、體”之間的聯(lián)系。重視操作與思考、想象相結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷圓柱和圓錐體積計算方法的探索過程，體會類比等數(shù)學(xué)思想方法。在解決實(shí)際問題中鞏固所學(xué)知識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
（二）正比例和反比例
提供具體情境，使學(xué)生體會生活中存在大量互相依賴的量。提供豐富的情境，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出征反比例的過程。注重引導(dǎo)學(xué)生利用“正、反比例”的意義解決實(shí)際問題，關(guān)注知識之間的聯(lián)系。在畫圖或解決問題等的活動中體驗(yàn)比例尺的應(yīng)用。
（三）一至六年級總復(fù)習(xí)
重視溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，注重學(xué)習(xí)方法的滲透，注重整理和應(yīng)用相結(jié)合，注重對解決問題策略的整理。
二、全冊教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱表面積和圓柱、圓錐的體積。
2.使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。
3.使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題能力。
三、單元教學(xué)目標(biāo)
圓柱和圓錐：
1、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征；認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高；認(rèn)識圓錐的底面和高。
2、使學(xué)生理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，并會計算。
3、使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運(yùn)用公式計算體積容積，解答有關(guān)的簡單實(shí)際問題.
4、結(jié)合圓柱、圓錐的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、猜測、估計.
5、培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合、比較、抽象、概括和簡單的判斷、推理的能力。
6、培養(yǎng)學(xué)生觀察和認(rèn)識周圍事物中的形體特征的興趣和意識，使學(xué)生感覺數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識和方法解決一些簡單的實(shí)際問題。
比例：
1、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。
2、使學(xué)生理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正、反比例的量，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。
3、使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識，求出平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離和實(shí)際距離。
4、通過比例教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步受到辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。
總復(fù)習(xí)：
1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小表象，牢固地掌握所學(xué)單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的簡單變換，能夠進(jìn)行簡單的估算或應(yīng)用。
3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，能夠正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能。
4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能夠計算求平均數(shù)問題，并能夠利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)和求得的平均數(shù)進(jìn)行簡單的分析、比較。
5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識解答應(yīng)用題和生活中的一些簡單的實(shí)際問題。
四、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認(rèn)識圓柱和圓錐，理解特征；學(xué)會計算圓柱的側(cè)面積、表面積；了解體積的推導(dǎo)過程。
2、理解正比例和反比例的概念，會運(yùn)用比例知識接應(yīng)用題。能運(yùn)用不同的知識解答應(yīng)用題，加強(qiáng)整數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系。
3、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，更好達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。
五、班級情況簡析及措施
全班共40人。大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展?；A(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，實(shí)行分工合作，各盡其責(zé)。能充動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨(dú)立思考，掌握學(xué)法，大膽實(shí)踐，并能自評、自檢和自改。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不突出。
六、教學(xué)措施
1、進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地進(jìn)行計算的能力；
2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力；
3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的能力；
4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。
5、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。
6、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
7、加強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算，逐步提高學(xué)生四則計算的能力。
8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。
由上海戲劇學(xué)院主辦的“跨文化的比昂遜――紀(jì)念比昂遜逝世100周年國際研討會”于2010年9月23日至9月24日在上海戲劇學(xué)院佛西樓成功舉辦。
比昂遜是挪威著名劇作家,曾經(jīng)創(chuàng)作了《破產(chǎn)》、《超越人力》、《挑戰(zhàn)的手套》、《新婚的一對》等作品,于1903年獲得諾貝爾文學(xué)獎。今年是比昂遜逝世100周年,挪威和世界各地開展了一系列的紀(jì)念活動,紀(jì)念這位戲劇大師。來自中挪的近四十名專家學(xué)者,共遞交了27篇論文。挪威的比昂遜研究專家介紹了挪威比昂遜研究成果。上海外國語大學(xué)任生名教授的“論比昂遜戲劇中的道德與審美”、南京師范大學(xué)華明教授的“比昂遜的赤子之心”、上海戲劇學(xué)院宮寶榮教授的“從茶花女到思伐法――19實(shí)際下半期歐洲戲劇中的女性意識之發(fā)展”、復(fù)旦大學(xué)陳靚博士的“他者?象征?主體――評《新婚的一對》中的人物主體性建構(gòu)”等論文從不同角度對比昂遜戲劇內(nèi)涵做了多方面、多角度的研究,對比昂遜的重要性有了進(jìn)一步的認(rèn)識,填補(bǔ)了中國大陸比昂遜研究中的空白。
研討會就比昂遜的戲劇整體觀、比昂遜的劇作研究、比昂遜與易卜生的比較研究以及比昂遜的小說、詩歌研究等方面進(jìn)行了深入探討。上海戲劇學(xué)院劉明厚教授的“比昂遜精神:仁者愛人”從東方儒家“仁”的視角,系統(tǒng)分析了比昂遜的作品,認(rèn)為“仁者愛人”是東西方文化的共同焦點(diǎn)。比昂遜的作品之所以得到世界范圍的認(rèn)同,能夠跨越時間、超越文化,受到長期關(guān)注,其本質(zhì)就是“仁者愛人”精神,體現(xiàn)了文化對人類的終極關(guān)懷。
立體式呈現(xiàn)是本次研討會的重要特點(diǎn)。研討會期間,上海戲劇學(xué)院第一次把比昂遜的代表作《超越人力》搬上了中國舞臺。作品中蘊(yùn)含的勞資糾紛、貧富差距等問題與當(dāng)今中國社會現(xiàn)狀之契合,比昂遜飽含詩意的筆觸勾勒的平等、和諧、充滿仁愛之心的理想社會引起了觀眾的強(qiáng)烈共鳴。挪威國家圖書館Marte―Kine Sandengen女士觀看后認(rèn)為:演出不僅表現(xiàn)出了原作中的精神,同時還加入了一些中國文化元素。比昂遜戲劇在當(dāng)代無論是挪威還是中國,都具有跨文化、跨膚色意義。舞蹈學(xué)院的師生還將《挑戰(zhàn)的手套》與中國古典舞相結(jié)合,改編成了十分鐘的舞劇片段。學(xué)院圖書館也為本次國際交流活動舉辦了比昂遜小型圖片展覽。
1960年,我國文藝界曾經(jīng)隆重舉行比昂遜逝世五十周年紀(jì)念活動,半個世紀(jì)過去了,中國的戲劇界重新拾起對比昂遜的關(guān)注與研究。今年,劉明厚教授攜戲劇文學(xué)系、易h生戲劇工作室舉辦了此次國際研討會,中挪兩國、中國各地的專家學(xué)者匯聚,將比昂遜研究推向了新的發(fā)展階段。(責(zé)任編輯:北海)
豐富大家的課余生活，促進(jìn)大家之間的交流，增進(jìn)大家之間的友誼和相互合作，增強(qiáng)班級的凝聚力。
二、活動時間
2011年4月8日
三、活動地點(diǎn)
乒乓球場地
四、參賽對象
10級148班全體同學(xué)
五、比賽活動流程
（一）比賽方式
1、形式定為男單、女單，男團(tuán)、女團(tuán)，男女自由組合雙打（混雙）。
其中男團(tuán)、女團(tuán)為每個宿舍派出兩名同學(xué)代表本宿舍進(jìn)行雙打比賽。
2、比賽采用循環(huán)賽制。
（二）比賽流程
單打項目：單打比賽采取三局二勝制（每一局11個球，記11分），比賽通過多輪淘汰賽，決出最后的冠、亞軍。
雙打項目：單打比賽采取三局二勝制（每一局11個球，記11分），雙打比賽要求每個宿舍至少派出兩名選手作為隊員，通過淘汰賽決出最后的冠軍。
男女自由組合雙打：任何一位男同學(xué)和女同學(xué)自由組合成一隊，進(jìn)行雙打比賽，通過多輪淘汰賽決出最后的最佳自由組合獎。
六、人員安排
裁判員： 李松林陳英壯
記錄： 劉婷婷田亞東
監(jiān)督： 班委
七、活動獎品設(shè)置
單打冠軍：
單打亞軍：
團(tuán)體冠軍：
最佳自由組合獎：
積極參與獎：
八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
1、比賽用品乒乓球4*1.5=6元
2、礦泉水：8元
3、獎品費(fèi)用：
九.組織者：第一組織者: 鄭俊耀 主要組織者：李松林 劉婷婷 田亞東 韓晨歌 徐波
離端線最遠(yuǎn)的部分。
6)運(yùn)動員發(fā)球時，有責(zé)任讓裁判員或副裁判員看清他是否按照合法發(fā)球的規(guī)定發(fā)球.
2.合法還擊：
1）對方發(fā)球或還擊后，本方運(yùn)動員必須擊球，使球直接越過或繞過球網(wǎng)裝置，或觸及球網(wǎng)裝置后，再觸及對方臺區(qū)。
3.比賽次序：
1）在單打中，首先由發(fā)球員合法發(fā)球，再由接發(fā)球員合法還擊，然后兩者交替合法還擊。
2）在雙打中，首先由發(fā)球員合法發(fā)球，再由接發(fā)球員合法還擊，然后由發(fā)球員的同伴合法還擊，再由接發(fā)球員的同伴合法還擊，此后，運(yùn)動員按此次序輪流合法還擊。
4.重發(fā)球：
回合出現(xiàn)下列情況應(yīng)判重發(fā)球:
1）如果發(fā)球員發(fā)出的球，在越過或繞過球網(wǎng)裝置時,觸及球網(wǎng)裝置，此后成為合法發(fā)球或被接發(fā)球員或其同伴阻擋。
正值全校上下開展“誠信還貸，誠信為人”主題教育活動掀起之際，為真實(shí)地反映當(dāng)代大學(xué)生眼里的社會，反映當(dāng)代大學(xué)生的心理，深入開展社會主義榮辱觀學(xué)習(xí)教育，加強(qiáng)和培養(yǎng)大學(xué)生在交流、溝通、組織、表達(dá)方面的人文素養(yǎng)，推廣、提高普通話應(yīng)用水平，進(jìn)一步為本科生開拓課外實(shí)踐和第二課堂的學(xué)習(xí)平臺。
二、組織機(jī)構(gòu)
主辦單位：師范學(xué)院學(xué)工處助學(xué)貸款辦公室
承辦單位：助學(xué)貸款助理員協(xié)會、演講辯論協(xié)會
三、參賽對象及報名
1、參賽對象：全校學(xué)生
2、報名時間：10月13日-10月20日
3、報名方法：
（1）參賽選手到各院（系）學(xué)生會報名
（2）演講辯論協(xié)會參賽選手到各部部長處報名
（3）各院（系）從中篩選出2-5人，并于10月20日把參賽名單交于助學(xué)貸款助理員協(xié)會。
聯(lián)系人：（...）
彭文亮（...）
李金衛(wèi) （...）
翟力東（...）
注：在組委會演講賽通知后，學(xué)生以個人為單位自愿參加比賽。
四、演講賽主題
以“誠信”為主題，結(jié)合個人實(shí)際，針對貧窮與富裕，欲望與貪婪，金錢與利益等人生熱點(diǎn)問題撰寫演講稿。題目自擬，文體不限，脫稿演講。
五、比賽時間和地點(diǎn)
1、時間：預(yù)賽： 甲組10月24日 18：30
乙組10月25日 18：30
決賽： 10月31日 18：30
2、地點(diǎn)：預(yù)賽、決賽在大學(xué)生活動中心二樓校團(tuán)委進(jìn)行。
六、比賽形式
選手以個人為單位參賽，根據(jù)題目要求，利用口語表達(dá)的任何樣式，以普通話為演講主體語言參加比賽；比賽采用預(yù)賽和決賽的兩輪制，最大限度的保證比賽的公正性。
七、具體賽程
1、預(yù)賽：
（1）、根據(jù)各院（系）參賽選手名單，確定甲乙兩組。
（2）、每組選出最優(yōu)秀10人進(jìn)入決賽。
（3）、評委：每個賽場安排五位評委。
（4）、賽前各位選手必須交演講稿到評委席。
（5）、選手圍繞演講賽主題進(jìn)行4至5分鐘的脫稿演講。
（6）、比賽流程：①開場白；②評委簡介；③宣讀比賽規(guī)則和評分標(biāo)準(zhǔn)；④
選手演講；⑤報分；
2、決賽：
（1）、主持人講話致辭。
（2）、評委介紹。
（3）、宣讀比賽規(guī)則和評分標(biāo)準(zhǔn)。
（4）、參賽選手演講。
（5）、評委點(diǎn)評。
（7）、頒獎。
（8）、結(jié)束詞。
（9）、合影留念。
注：參賽者必須提前到場，進(jìn)行抽簽，到指定區(qū)域就坐，并交演講稿到評委席，希望參賽者賽前做好充分準(zhǔn)備。
八、晉級方案及獎勵
1、以預(yù)賽所有環(huán)節(jié)的總得分確定決賽入圍選手。
2、以決賽所有環(huán)節(jié)的總得分作為評獎依據(jù)，評選出一等獎一名、二等獎三 名、三等獎六名和優(yōu)秀獎若干， 獲獎比例不超過參賽人員的40%。
3、比賽另設(shè)優(yōu)秀組織獎若干
4、獲獎給予相應(yīng)的獎勵，并獲獎選手在期末均可獲得適當(dāng)?shù)摹熬C合測評加分”。
毛筆書法教學(xué)工作計劃1
中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的`道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。因此，本學(xué)期的書法興趣小組根據(jù)書法的自身特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律特設(shè)計以下教學(xué)計劃：
一、激發(fā)愛國、愛校情感
通過講述書法淵源和字體演變，讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術(shù)，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”。通過學(xué)習(xí)書法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。
二、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容
目前中學(xué)書法教學(xué)中的思想品德教育，往往對上述幾點(diǎn)泛泛而談。如何使它真正落到實(shí)處?我覺得首要從較低層次對學(xué)生進(jìn)行初步的愛國主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學(xué)書法道理、增強(qiáng)學(xué)習(xí)勇氣。在教學(xué)中要使學(xué)生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學(xué)書氣氛、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。
三、教給正確方法
在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等。再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習(xí)慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。
四、加強(qiáng)書法訓(xùn)練
1、結(jié)構(gòu)(獨(dú)體字。結(jié)體字)
以比較形象的比喻法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識漢字的特點(diǎn)書寫的基本規(guī)律。先結(jié)構(gòu)后筆畫。
2、筆畫。
筆畫的正確性決定字的特點(diǎn)，方法要正確，書寫要嚴(yán)謹(jǐn)。
3、了解筆、墨、紙、研的基本性能這是學(xué)習(xí)毛筆書法的基本常識。
4、行筆的基本規(guī)律。包括如何執(zhí)筆，如何落筆、行筆、收筆。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣勢的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。加強(qiáng)臨帖教學(xué)，要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。同時要求學(xué)員每天完成鋼筆臨帖二十個字，毛筆臨帖十個字。
五、開展形式多樣的書法活動
給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，本學(xué)期計劃開展如現(xiàn)場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，組織學(xué)生參加校外各類書法競賽等。
毛筆書法教學(xué)工作計劃2
一、學(xué)情分析
學(xué)生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，但是毛筆對有些孩子來說是頭一回接觸，有七八個學(xué)生去年跟著我學(xué)過毛筆書法，今年有十多個基礎(chǔ)是零的學(xué)生加入，學(xué)情參差不齊，教學(xué)中要分層教學(xué)，既讓去年學(xué)過的同學(xué)能夠有所提升，也要讓頭一回接觸的學(xué)生打好基礎(chǔ)，書法指導(dǎo)上還是有一定難度的。因此教學(xué)中還是要注意的是從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。
二、教材分析
中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量。
三、教學(xué)目的
通過舉辦書法班開展藝術(shù)普及教育，培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的欣賞能力、審美能力和實(shí)際表現(xiàn)水平，組織學(xué)生自愿參加各種競賽活動。
四、教學(xué)形式：
通過課堂教學(xué)，輔之以互相觀摩、單獨(dú)輔導(dǎo)、組織小型展覽等形式開展教學(xué)活動。
五、展覽形式：
書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據(jù)教學(xué)計劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進(jìn)行展覽;作品展覽是在教學(xué)工作進(jìn)行到一半，學(xué)生掌握了一定基礎(chǔ)之后，規(guī)定內(nèi)容，完成作品，在學(xué)期中及學(xué)期末舉辦作品展示活動。展覽形式是在專業(yè)教室墻上懸掛展出和專業(yè)教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦中心展覽。
六、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期的書法教學(xué)主要以基本筆畫的教學(xué)為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應(yīng)用到簡單的字當(dāng)中。
七、教學(xué)進(jìn)度：
以周為單位完成相應(yīng)的教學(xué)計劃和內(nèi)容。
毛筆書法教學(xué)工作計劃3
行課時間：20xx每周五下午第二節(jié)
行課地點(diǎn)：xxx小學(xué)
課程類型：毛筆書法
教學(xué)對象：xxx小學(xué)五，六年級學(xué)生
任課老師：xxx
一、課程安排
本學(xué)期的行課時間從2009年10月16號至11月中旬，總共大致有10節(jié)課的教學(xué)，針對本次的教學(xué)對象從未接受過毛筆書法學(xué)習(xí)的具體情況，所以本學(xué)期的重于將側(cè)重于毛筆書法的基本筆畫和變化筆畫中的第一類的寫法以及介紹基本筆畫的搭配。
（一）基本筆畫的寫法和搭配（五個課時）
這是學(xué)習(xí)毛筆書法最基本的，所以在授課時要盡量做到慢，細(xì)，精，而且根據(jù)這個課程的性質(zhì)，也要注重學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)，老師的現(xiàn)場輔導(dǎo)尤為重要。
基本筆畫包括（橫，豎，撇，捺，折，鉤，點(diǎn)，挑）
①第一課時：毛筆基礎(chǔ)知識的講解（毛筆書法在我國的博大精深，文房四寶，毛筆的起源和使用）
②第二課時：毛筆基礎(chǔ)知識的補(bǔ)充講解（“五指”執(zhí)筆法，書寫姿勢和米字格的使用）和基本筆畫橫，豎的寫法
③第三課時：講授基本筆畫橫，豎的寫法
④第四課時：講授基本筆畫撇，捺的寫法
⑤第五課時：講授基本筆畫折，鉤的寫法
⑥第六課時：講授基本筆畫點(diǎn)，挑的寫法，并進(jìn)入介紹毛筆基本筆畫搭配的介紹，并進(jìn)行一些簡單字的書寫
⑦第七課時：繼續(xù)介紹毛筆筆畫的搭配，并進(jìn)行一些簡單字的書寫。
（二）毛筆變化筆畫的寫法
基于變化筆畫大都是從基本筆畫延伸而來，而且同學(xué)們已經(jīng)掌握了基本筆畫的寫法，所以這一部分的授課速度會稍快于前一部分。并根據(jù)筆畫的相似性將它們分為了五類，這學(xué)期講完成為第一類（折類的寫法）
①第八課時：講授變化筆畫中折類的前半部分 豎折與豎彎的寫法。
②第九課時: 講授變化筆畫中折類的后半部分 撇折，斜折，豎提的寫法。
（三）總結(jié)
第十課時：最后一節(jié)課，將作為這學(xué)期的總結(jié)課，然后大家一起討論我們的收獲與不足，并進(jìn)行相應(yīng)的成果展示。
二、預(yù)期成果
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，主要目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會毛筆基本，變化筆畫的中折類的寫法以及基本筆畫的搭配，并能運(yùn)用所寫知識完成一些簡單的和中等難度字的書寫，同時要讓學(xué)生對我國毛筆書法有一個整體的認(rèn)識，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)以及他們動手操作能力，并幫助他們改掉一些不良習(xí)慣和建立自信。
說明：
這份計劃將會作為我這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，我會盡量按照計劃進(jìn)行我的教學(xué)活動，但由于是第一次教學(xué)，對課程的把握還不夠成熟，所以在以后的教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的具體情況而對這份教學(xué)計劃做相應(yīng)的修改。
二是內(nèi)容充實(shí)，將活動的知識性與藝術(shù)性有機(jī)統(tǒng)一起來。本屆科技文化藝術(shù)節(jié)以創(chuàng)業(yè)就業(yè)、技能培訓(xùn)為中心組織開展了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)演講比賽、創(chuàng)業(yè)大賽、技能操作比賽、才藝展示等由各個團(tuán)學(xué)組織參與承辦的十余項活動，在學(xué)校里掀起了比技能，為就業(yè)創(chuàng)業(yè)二努力奮斗的良好學(xué)風(fēng)，濃厚了學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍。
三是緊密結(jié)合北京奧運(yùn)活動和抗震救災(zāi)活動。藝術(shù)節(jié)期間開展的迎奧運(yùn)畫展、攝影展和征文比賽等迎奧運(yùn)系列活動，增強(qiáng)了廣大青年學(xué)生的愛國意識，使得“迎奧運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)”這一口號深入人心，真正做到了全校發(fā)動，全員參與，在全校廣大學(xué)生中樹立了迎接奧運(yùn)、人人有責(zé)，文明禮儀，為奧運(yùn)加油的主人翁意識，增強(qiáng)了青年學(xué)生的責(zé)任感和使命感。同時，地震災(zāi)情發(fā)生后，我校各級團(tuán)學(xué)組織高度重視、深入發(fā)動、精心組織，在全校廣大青年學(xué)生中開展了支援災(zāi)區(qū)捐款、繳納“特殊團(tuán)費(fèi)”、主題團(tuán)日活動，積極開展為災(zāi)區(qū)送物資、送資金、送健康等活動。這些活動在增強(qiáng)災(zāi)區(qū)人民的信心的同時，也成為我校弘揚(yáng)愛國主義精神、加強(qiáng)團(tuán)員意識教育、構(gòu)建和諧校園的重要舉措。
四是組織嚴(yán)密有序，應(yīng)變能力強(qiáng)。本屆藝術(shù)節(jié)是在全院師生工作、學(xué)習(xí)任務(wù)十分繁重的情況下組織開展的，并且期間還發(fā)生了牽動全國人民的心的汶川地震，各項工作千頭萬緒，但是，各個單項負(fù)責(zé)單位和各院系不講任何條件，對每項活動都精心安排、嚴(yán)密組織、細(xì)致準(zhǔn)備，在有條不紊并保質(zhì)保量地開展既定活動計劃的同時還針對突發(fā)性災(zāi)難積極開展抗震救災(zāi)系列活動。在困難面前，我校廣大青年學(xué)生沉著冷靜，高度重視藝術(shù)節(jié)的各項工作，服從指揮，積極參與，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體主義觀念、良好的思想道德素質(zhì)、強(qiáng)烈的民族意識和愛國情感。各二級學(xué)院團(tuán)委和各學(xué)生社團(tuán)也緊緊圍繞藝術(shù)節(jié)主題，并結(jié)合客觀實(shí)際，精心組織了同學(xué)們特別關(guān)注的特色活動，如土木工程學(xué)院開展的“土木印象”大型圖片展，藝術(shù)學(xué)院的才藝大賽，工程技術(shù)學(xué)院開展的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)演講比賽，醫(yī)學(xué)院開展的技能操作大賽，計算機(jī)學(xué)院的“心系災(zāi)區(qū)、抗震救災(zāi)”征文比賽，電氣信息工程學(xué)院的電工電子技能大賽，外國語學(xué)院舉辦的英語話劇比賽，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院舉辦的“經(jīng)管杯”創(chuàng)業(yè)大賽，青年志愿者協(xié)會的百米畫卷為奧運(yùn)喝彩，攝影協(xié)會的“迎奧運(yùn)、樹新風(fēng)”攝影大賽等這些活動都從不同角度、不同層面豐富了本屆科技文化藝術(shù)節(jié)的舞臺。
同志們、同學(xué)們，我校在*年的迎評工作中取得了很好的成績，這都是我們?nèi)Ｉ舷鹿餐Φ慕Y(jié)果，在評估期間，我校的校園文化建設(shè)得到了專家的一致好評。為使校園文化更好的直接反映我校的文化品味，始終把打造校園文化品牌、提升校園文化品味、創(chuàng)建和諧校園作為不懈努力的目標(biāo)。在此,我提幾點(diǎn)希望:
希望各級團(tuán)學(xué)組織認(rèn)真總結(jié)本次科技文化藝術(shù)節(jié)的成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)學(xué)校的改革創(chuàng)新精神，堅持推陳出新，把開展大學(xué)生校園文化活動與貫徹中央16號文件精神、落實(shí)全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會議要求，國家社會大事緊密結(jié)合起來，團(tuán)結(jié)、吸引和凝聚廣大青年學(xué)生參與到校園文化活動中來，努力辦好一年一度的大學(xué)生校園科技文化藝術(shù)節(jié)，精心打造齊具特色的校園文化品牌，為我?！敖ㄔO(shè)高水平本科院?！钡哪繕?biāo)而貢獻(xiàn)自己的力量。
希望廣大團(tuán)員青年勤于學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐，為自己的夢想而加倍努力，為我們的祖國高聲喝彩，自覺培養(yǎng)自己高雅的氣質(zhì)，在豐富而有意義的校園科技文化活動中提高文化素養(yǎng)、藝術(shù)品位，提高自己思想道德素質(zhì)和綜合素質(zhì)，將自己鍛煉成為國家需要的優(yōu)秀人才。
希望各級團(tuán)學(xué)組織緊緊圍繞我校今年的重點(diǎn)工作和迎奧運(yùn)，抗震救災(zāi)這個大局開展更多形式多樣，內(nèi)容豐富的科技文化藝術(shù)活動，積極宣傳奧運(yùn)知識，號召抗震救災(zāi)。
項目 單元（元） 數(shù)量 金額（元） 洗衣粉 10 6 60 洗衣皂 2.5 6 15 筆記本 2 12 24 筆 2 6 12 沖洗照片 0.5 10 5 每月支出 總計：116元 流動紅旗 3 獎狀 0.5 6 3 總計： 元
附表一：宿舍評分規(guī)則：
項目 評分細(xì)則 宿舍干凈整潔 1宿舍內(nèi)學(xué)習(xí)用品不可隨意丟棄，要放于固定位置； 2飯碗、湯匙、口杯等不可隨意擺放要放于統(tǒng)一位置； 3枕頭、疊被子、蚊帳要擺放整齊； 4衣服、鞋襪不可亂扔、亂放亂掛； 5室內(nèi)地板干凈、無雜物、無污點(diǎn)等； 門窗不可有灰塵、污點(diǎn)等； 6天花板無蜘蛛網(wǎng)、電風(fēng)扇沒有灰塵或其他雜物等； 7門前走廊不可擺放鞋子、有任何雜物等。 宿舍安全指數(shù) 宿舍內(nèi)不得有電磁爐、電飯煲、熱水棒、管制刀具、自行車、電動車、易燃易爆物品等。燒水壺等 宿舍設(shè)計 宿舍內(nèi)有簡單的裝 ，在裝 的基礎(chǔ)上進(jìn)宿舍設(shè)計、布局合理、美觀大方，要有新意、有特色，能反應(yīng)處大學(xué)生的文化內(nèi)涵。
