時間：2023-08-30 16:26:49
序論：在您撰寫高中思想政治教學(xué)方法時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
在高中思想政治教學(xué)中，教師一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的教學(xué)方法，在傳授思想政治知識的同時，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，進(jìn)而在完成教學(xué)目標(biāo)的同時，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
一、營造民主、和諧的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
在實(shí)際教學(xué)中，教師不再是高不可攀的權(quán)威者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者與參與者。教師一定要放下架子，時刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，做學(xué)生的良師益友，相信每一位學(xué)生都是可造之材，用積極、辯證的態(tài)度與眼光看待學(xué)生。在課堂教學(xué)中，教師一定要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)設(shè)計，并且鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)與建議，對學(xué)生提出的觀點(diǎn)與建議進(jìn)行評價與肯定，和學(xué)生之間建立民主、平等、信任、和諧的師生關(guān)系，營造良好的教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的政治思維，進(jìn)而提高學(xué)生的政治成績。
二、加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系
高中思想政治課程的內(nèi)容和實(shí)際生活以及時事問題之間有著密切的關(guān)系，因此，在教學(xué)中，一定要加強(qiáng)其和實(shí)際生活之間的聯(lián)系，通過熱點(diǎn)問題的引入，讓學(xué)生深入了解生活，關(guān)注國內(nèi)外的一些大事件，并且利用所學(xué)的政治知識進(jìn)行相關(guān)的分析與研究。這樣就可以將政治知識理論變得更加活躍，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。比如，在學(xué)習(xí)“市場經(jīng)濟(jì)缺陷”這一內(nèi)容的時候，教師可以播放一些假藥、假酒等事件，通過真實(shí)、慘痛的教訓(xùn)，在情感上引起學(xué)生的共鳴，之后進(jìn)行提問：“導(dǎo)致這些現(xiàn)象的原因是什么？造成此種結(jié)局的原因又是什么？”這樣就可以引發(fā)學(xué)生的思考，進(jìn)而對相關(guān)內(nèi)容展開學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的政治水平。
三、因材施教，分層教學(xué)
高中學(xué)生具有一定的個體差異性，因此，在開展教學(xué)活動的時候，教師一定要對其進(jìn)行綜合分析，采取分層教學(xué)的方式，針對不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，這樣才可以保證學(xué)生的政治能力都得到提高，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：高中思想政治；教育教學(xué)；方法
教育教學(xué)方法和課堂教學(xué)效果存在很大的聯(lián)系，高中思想政治教育教學(xué)中只有不斷完善教學(xué)方法，才能夠提升課堂的教學(xué)效果。因此，下文重點(diǎn)分析了優(yōu)化高中思想政治教育教學(xué)的方法。
一、高中思想政治教育中存在的問題
（一）教材內(nèi)容。現(xiàn)階段，我國高中政治教學(xué)中，教材的內(nèi)容比較新穎，能夠在一定程度上跟隨時展的步伐，也能夠充分地體現(xiàn)出思想政治教育教學(xué)的基本內(nèi)容[1]。這不僅促進(jìn)了我國國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步，還能夠引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活的過程中，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。雖然教材內(nèi)容比較新穎能夠符合時展的步伐。但是，教材中的很多內(nèi)容都不能和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生在這樣的情況下學(xué)習(xí)就會難以理解知識，并存在一定的難度。教材的內(nèi)容如果能夠和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，將會在很大程度上提升學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育課程的能力。在這樣的情況下，學(xué)生才能真正地掌握思想政治知識，并促進(jìn)自身的發(fā)展。因此，在高中思想政治教育中教材內(nèi)容不能和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合是一個重要問題。（二）師資力量。當(dāng)前，我國思想政治教育課程發(fā)展的比較迅速，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也逐漸提高[2]。在這樣的情況下，還需要更加專業(yè)的思想政治教師。很多院校都對思想政治教師進(jìn)行了更加專業(yè)的培訓(xùn)，使思想政治教育教學(xué)的能力逐漸得到提升。在這樣的情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也能夠逐漸提升。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教師在教學(xué)的過程中，能夠合理利用科學(xué)技術(shù)，但是涉及的教學(xué)內(nèi)容僅僅是比較淺顯的知識。在這樣的情況下，就不能達(dá)到正常教育教學(xué)的效果。同時，很多教師的教學(xué)理念還在一定程度上受到傳統(tǒng)思想政治教育的影響。把教學(xué)的實(shí)質(zhì)歸結(jié)為成績的提升和考試的應(yīng)付。另外，還存在一個比較嚴(yán)重的問題，教師在教學(xué)的過程中并沒有體現(xiàn)出比較強(qiáng)的專業(yè)性，導(dǎo)致思想政治教學(xué)的效果比較低。（三）教育教學(xué)方法。從教育教學(xué)方法角度出發(fā)，傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法僅僅是教師在課堂上講，學(xué)生在下面聽的形式，這樣的情況下就嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。但是，在新課程教育改革的背景下，思想政治教育教學(xué)的方法也得到發(fā)展和進(jìn)步，教師在教學(xué)的過程中能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式。同時，由于高考的原因，很多教師在教學(xué)的過程中還是比較關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，依舊通過灌輸式的教育，這樣的教學(xué)方法抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識的思維，使知識的學(xué)習(xí)變得更加不完整。學(xué)生總是在被動的情況下學(xué)習(xí)，就使得思想政治教育的缺少課堂氣氛。因此，高中政治教育教學(xué)中教育教學(xué)方法存在一定的問題。
二、優(yōu)化高中思想政治教育教學(xué)的策略
（一）思想政治課程教學(xué)中必須準(zhǔn)變思想觀念。想要不斷優(yōu)化思想政治教育教學(xué)，就應(yīng)該在教學(xué)的過程中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念[3]。教師應(yīng)該充分地尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，讓學(xué)生的思維能夠得到發(fā)揮。教師在教學(xué)過程中的主要目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如在進(jìn)行人教版高中政治《源遠(yuǎn)流長的中華文化》教學(xué)的過程中，教師就應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生以這個題目為基礎(chǔ)，進(jìn)行相應(yīng)地討論，之后相互發(fā)表意見，在此基礎(chǔ)上不斷加強(qiáng)學(xué)生和學(xué)生之間的溝通和交流，還能夠讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步和發(fā)展。因此，在高中思想政治教育教學(xué)中，應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想政治教育教學(xué)，為學(xué)生打造良好的思想政治教育課堂。（二）實(shí)施概念式教學(xué)法。在進(jìn)行高中思想政治教育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該把具體的政治概念和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，在這樣的情況下，使學(xué)生學(xué)習(xí)的政治理念更加具體化、實(shí)用化和生活化。這也和新課程標(biāo)準(zhǔn)相吻合，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，還能夠促進(jìn)高效的高中思想政治課堂形成。在這樣的情況下，為學(xué)生提供比較真實(shí)的學(xué)習(xí)場景。以此提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通常情況下，在思想政治教育教學(xué)中運(yùn)用概念式教學(xué)的方法，能夠使思想政治教育課堂變得更加靈活和生動。概念式的教學(xué)方法就是要求教師在教學(xué)的過程中能夠從學(xué)生的發(fā)展實(shí)際和規(guī)律角度出發(fā)，以此提升學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和積極性。比如在進(jìn)行人教版高中政治《弘揚(yáng)中華民族精神》的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該從學(xué)生的發(fā)展規(guī)律角度出發(fā)，能夠結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生找出生活中涉及的民族精神都有哪些，在這樣的情況下就能夠加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的印象，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果才會更加明顯。（三）政治教學(xué)中素質(zhì)教學(xué)。素質(zhì)教育教學(xué)是當(dāng)前一個關(guān)鍵的教育內(nèi)容，教師在進(jìn)行高中思想政治教育教學(xué)的過程中，應(yīng)該遵循著以人為本的教育理念，從多元化的社會角度出發(fā)，為學(xué)生的思想政治教育提供更好的教學(xué)課堂[4]。比如，教師在進(jìn)行人教版高中思想政治教育教學(xué)的過程中，針對《哲學(xué)的基本問題》教學(xué)，教師應(yīng)該從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，因為在政治教育中哲學(xué)問題比較難，教師應(yīng)該遵循著因材施教的教學(xué)原則。充分地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。還需不斷激發(fā)學(xué)生的思考精神，以此培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。因此，在高中思想政治教學(xué)中，教師還應(yīng)該融入素質(zhì)教學(xué)。
綜上所述，在高中思想政治教育教學(xué)中，教師在教學(xué)的時候應(yīng)該把作為指導(dǎo)思想。并把基礎(chǔ)思想作為主要內(nèi)容，以培養(yǎng)社會主義公民意識。在新課程教育改革之后，我國在各個方面都取得了比較顯著的成就，尤其是高中想象政治教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)理念等都發(fā)生了轉(zhuǎn)變。這些內(nèi)容的轉(zhuǎn)變無疑為高中思想政治教學(xué)提供了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
作者:馬三成 單位:蘭州市第二十四中學(xué)
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代；中學(xué)生思想政治；教育工作方法
中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）14-233-01
實(shí)行教育與管理相結(jié)合、網(wǎng)上與網(wǎng)下相結(jié)合、主動引導(dǎo)與平等交流相結(jié)合等方法，是做好網(wǎng)絡(luò)時代中學(xué)生思想政治教育工作的基本方法。
一、研究網(wǎng)絡(luò)時代中學(xué)學(xué)生思想政治教育工作的方法，有利于提高思想政治教育工作者的綜合素質(zhì)，不斷開創(chuàng)思想政治教育工作的新局面
網(wǎng)絡(luò)時代的思想政治教育工作改變了以往傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，很多學(xué)生們根本無法做到“兩耳不聞窗外事”。網(wǎng)絡(luò)時代對中學(xué)學(xué)校的思想政治教育工作者提出了新的更高的要求。網(wǎng)絡(luò)時代的高校思想政治教育工作者既要具有思想政治教育工作的理論與實(shí)踐經(jīng)驗，又要掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論并能熟練進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)操作，既要具有較高的思想政治素質(zhì)，又要具有一定的科技意識和創(chuàng)新能力。這就促使高校的思想政治教育工作者充滿緊迫感，不斷學(xué)習(xí)，不斷鉆研新問題分析新問題，總結(jié)新經(jīng)驗，開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)時代高校思想政治教育工作的新局面。
可見，研究中學(xué)生思想政治教育工作方法在網(wǎng)絡(luò)時代里具有十分重要的作用，而在網(wǎng)絡(luò)時代，要做好中學(xué)生思想政治教育工作，需要采取行之有效的方法。
二、網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生思想政治教育工作的方法
在中學(xué)學(xué)校校長期的教育實(shí)踐中，已經(jīng)形成了一套行之有效的思想政治教育工作的方法，例如理論教育法、實(shí)踐鍛煉法、榜樣教育法、心理咨詢法等。這些方法在中學(xué)學(xué)生思想政治教育工作中發(fā)揮著積極的作用，并取得了良好的教育效果。但是在網(wǎng)絡(luò)時代如果僅僅停留于以往的方法，就顯得工作方法的不足，會給中學(xué)生思想政治教育工作留下“盲點(diǎn)”和“死角”。因此，在網(wǎng)絡(luò)時代，中學(xué)生思想政治教育工作方法的創(chuàng)新顯得十分必要和緊迫。中學(xué)學(xué)校的思想政治教育工作者要將已有的思想政治教育工作的方法與網(wǎng)絡(luò)時代下的中、學(xué)學(xué)生的實(shí)際需要、個性特點(diǎn)相結(jié)合起來，在創(chuàng)新中完善方法，充實(shí)內(nèi)容。
1、教育與管理相結(jié)合
教育與管理是反映思想政治教育與其重要的平行子系統(tǒng)――管理之間相互關(guān)系的范疇。思想政治教育是教育者對受教育者施加有組織、有計劃、有目的的思想政治影響的實(shí)踐活動，它主要靠說服教育，啟發(fā)人們的自覺。管理是組織運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、行政、法律、法規(guī)等手段規(guī)范人們的行為，以維護(hù)正常的工作和生活秩序的實(shí)踐活動，它主要靠規(guī)范約束，帶有強(qiáng)制性。教育是基礎(chǔ)，對中學(xué)生來說，尤其是這樣。這是因為：其一，中學(xué)生正處于成長發(fā)育階段，思想活躍，世界觀、人生觀、價值觀尚未定型。而中學(xué)生的思想特點(diǎn)是積極向上的，具有很大的可塑性，因此，完全可以通過教育使其向好的方面轉(zhuǎn)化；其二，一切工作的進(jìn)步都應(yīng)以思想認(rèn)識的進(jìn)步為基礎(chǔ)，同樣，做好思想政治教育工作也要以提高認(rèn)識、認(rèn)清形勢、增強(qiáng)自覺性為基礎(chǔ)。而教育是幫助中學(xué)生提高認(rèn)識，促使其轉(zhuǎn)化的重要環(huán)節(jié)。目前，不少中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和思想政治教育工作者對網(wǎng)絡(luò)文化的負(fù)面影響還估計不足，比較忽視教育的功能，致使一些中學(xué)生在網(wǎng)上信息魚龍混雜、泥沙俱下的情況下良莠不分，政治意識、民族意識乃至國家意識淡化，有的甚至走上了犯罪的道路，這時教育的基礎(chǔ)作用就顯得格外重要。通過教育可以幫助中學(xué)生樹立正確的世界觀增強(qiáng)對外來各種誘惑抵抗能力和免疫能力。
另外，思想政治教育工作也離不開管理，科學(xué)規(guī)范的管理可以起到理順關(guān)系，化解矛盾，促進(jìn)社會活動有序進(jìn)行的作用，這在客觀上為思想政治教育工作創(chuàng)造了良好的環(huán)境，有利于中學(xué)生形成良好的思想道德及行為方式。管理與教育相結(jié)合，可以收到良好的教學(xué)效果，對中學(xué)生的思想進(jìn)行教育的同時，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、行政、法律、法規(guī)等手段，可起到規(guī)范約束的作用。
2、自律與他律相結(jié)合
要加強(qiáng)對上網(wǎng)學(xué)生的自律教育，培養(yǎng)健全人格和高尚的情操，樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德，自覺構(gòu)筑抵制不良沖擊的“防火墻”。
關(guān)鍵詞：高中思想政治 教學(xué)方法 新課程理念
在高中思想政治教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法存在著一定的弊端，學(xué)生對政治課程的興趣不高，學(xué)習(xí)缺乏主動性等，在新課程理念下的思想政治教學(xué)，我們一定要認(rèn)真解決這些存在的問題，促進(jìn)思想政治教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生整體水平的提升。
一、新課標(biāo)理念下高中思想政治教學(xué)存在的問題
（一）課標(biāo)把握不透
雖然新課程改革已經(jīng)實(shí)施了不短的時間，但是還有部分教師對于新課程的理念沒有完全透徹領(lǐng)會，對新課程的要求理解不夠到位。
（二）教學(xué)理念滯后
教師要積極改變教學(xué)的觀念，才可以更好的適應(yīng)新課程的要求，從根本上取得教學(xué)水平的提高。但是還有部分教師在教學(xué)過程中常常按照自己的思維和教案進(jìn)行教學(xué)，不考慮學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行模式化的教學(xué)。
（三）教學(xué)方式方法單一陳舊
雖然進(jìn)行了課程改革，但是大部分教師還是沿用舊的教學(xué)方法，教師嚴(yán)重的依賴于教材，學(xué)生被動的接受知識，教師教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法還是單一陳舊的，學(xué)生也習(xí)慣于才老師那里學(xué)會現(xiàn)成的知識，不能夠自己進(jìn)行總結(jié)，學(xué)習(xí)的積極主動性不強(qiáng)。
二、新課程理念下高中思想政治教學(xué)方法
（一）注意學(xué)科知識與生活主題相結(jié)合
高中的思想政治課程應(yīng)該與生活主題結(jié)合起來，圍繞生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，把所學(xué)的知識點(diǎn)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合，使得學(xué)生善于用所學(xué)知識解決一些社會問題，從而提高學(xué)生的綜合水平，更好的靈活運(yùn)用所學(xué)知識，這也充分體現(xiàn)了新課程教學(xué)目標(biāo)的要求。
（二）重視課堂導(dǎo)入的方法運(yùn)用
課程開始的導(dǎo)入有著重要的作用，精彩有趣的導(dǎo)入吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的積極性，只有學(xué)生對課程產(chǎn)生了興趣，才能更好的學(xué)習(xí)一門課程，興趣是最好的老師。其實(shí)在我們的日常生活中的很多現(xiàn)象對蘊(yùn)含著一定的經(jīng)濟(jì)常識，和我們每一個人的生活都是息息相關(guān)的。所以教師在導(dǎo)入教學(xué)的時候可以舉一些生活中的例子，引發(fā)他們的好奇心，師生共同進(jìn)行分析總結(jié)，使得學(xué)生能夠更好的運(yùn)用和掌握知識，也讓課程本身增加了趣味性?；蛘呓處熞部梢韵葤伋鲆恍в袪幾h的問題，引起學(xué)生的注意，然后組織學(xué)生之間進(jìn)行討論等活動，發(fā)散他們的思維，然后進(jìn)行知識點(diǎn)的講解，有助于學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用。
（三）強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)內(nèi)容
高中的思想政治課程需要與時事政策的教育進(jìn)行相互補(bǔ)充，可以在教學(xué)中增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，豐富高中政治教學(xué)的內(nèi)容，積極開展社會調(diào)查，讓他們能夠把課程中所學(xué)到的知識點(diǎn)運(yùn)用到解決實(shí)際問題中去，使得政治課程的教學(xué)內(nèi)容更加有實(shí)際意義，同時也可以鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高他們的綜合水平。
（四）倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式
要積極倡導(dǎo)研究性的學(xué)習(xí)方式。要讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考，教師要給學(xué)生提供足夠的空間讓他們能夠互相之間進(jìn)行有效的交流，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和積極探索的態(tài)度。
（五）建立共同成長的師生關(guān)系
在高中思想政治教育教學(xué)的過程當(dāng)中，教師要積極和學(xué)生之間建立平等、和諧的新型師生關(guān)系，教師和學(xué)生共同進(jìn)步，建立良好的情感氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
1、教師要建立起新課程理念下的教學(xué)方式
新課程改革的新理念對于高中思想政治課程的教學(xué)方式變化有引導(dǎo)作用，教師要運(yùn)用新的教學(xué)方式建立高效的課堂，在教學(xué)中教師應(yīng)該針對不同的政治學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)教學(xué)設(shè)施、自身及學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分析、選擇，加上自己的教學(xué)經(jīng)驗從而形成適合自己的教學(xué)方法策略。只有適合的才是最好的。教師要鼓勵學(xué)生發(fā)揮自我的個性，提高創(chuàng)新意識，提升綜合能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于成績的取得有著重要的意義，有的學(xué)生是通過死記硬背記住了知識點(diǎn)，有的學(xué)生是通過大量的練習(xí)對知識進(jìn)行了掌握理解，還有的學(xué)生是自主探究學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)方法的不一樣獲得的知識效果也就不一樣。這也就要求教師在教學(xué)過程中要善于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于學(xué)生要因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的情況對他們進(jìn)行引導(dǎo)教育，讓他們選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，關(guān)心每一個學(xué)生。
總之，教學(xué)方法的改變不是一蹴而就的，這就要求教師要積極努力進(jìn)行教學(xué)方法的實(shí)踐和創(chuàng)新。作為高中思想政治教師要不斷更新自己的觀念，與時俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，不斷的在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗，促進(jìn)思想政治課堂教學(xué)水平的提高。高中思想政治教師應(yīng)該富有激情的認(rèn)真投入到教學(xué)改革中去，在改革中進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和效率，建設(shè)高效課堂，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
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[2] 徐峰. 新課程語境下思想政治教學(xué)活動實(shí)效性思考與對策[J]. 文教資料. 2010（29）
關(guān)鍵詞：新課程；高中思想政治；教學(xué)方法
高中思想政治課程是一門必修性課程，其對于學(xué)生發(fā)展的作用越來越得到社會的認(rèn)可。如何有效開展高中思想政治課堂教學(xué)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，已經(jīng)成為每一個教師必須思考的話題。筆者結(jié)合高中思想政治教學(xué)經(jīng)驗，提出了新課改下高中思想政治教學(xué)的一些體會。
首先，教師要提高自身對新課改的認(rèn)識，不斷加強(qiáng)思想政治知識的學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)。作為一名合格的高中教師，要充分認(rèn)識到思想政治學(xué)科的歷史性和時事性，要根據(jù)思想政治學(xué)科的特征提高自身的教學(xué)能力。一方面，教師要對教材的基本脈絡(luò)有一個清晰的了解，明確教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，并了解學(xué)生的思想動態(tài)，運(yùn)用適合學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)對策，做到因材施教。另一方面，教師要了解當(dāng)前的時事動態(tài)，充分融入課堂教學(xué)中來，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。此外，教師還應(yīng)該提高自己的教學(xué)能力，不斷豐富自己的政治知識和運(yùn)用教學(xué)媒體的能力，讓課堂教學(xué)呈現(xiàn)出較強(qiáng)的生動性。
其次，教師要創(chuàng)設(shè)合理的問題情境，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，還要創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境，讓學(xué)生在輕松和諧的課堂環(huán)境中主動學(xué)習(xí)。高中思想政治教師要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力，就要適時地創(chuàng)造問題情境，讓學(xué)生在問題情境中發(fā)揮自己的主觀能動性，學(xué)習(xí)并擁有知識。需要注意的是，教師在創(chuàng)設(shè)問題情境的時候，應(yīng)該確保問題適合學(xué)生的理解能力和知識水平，還要針對全班學(xué)生，讓高中思想政治課程與生活實(shí)際息息相關(guān)。此外，新課改下，高中思想政治教師要與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧、民主、平等的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在課堂中發(fā)揮主動地位，積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來。
關(guān)鍵詞：高中；思想政治教學(xué)；方法創(chuàng)新；建議
當(dāng)前，中學(xué)思想政治課堂存在的問題導(dǎo)致思想政治課程嚴(yán)重落后，對于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展十分不利。創(chuàng)新教學(xué)方法是基于教學(xué)實(shí)踐實(shí)踐和教學(xué)理論相結(jié)合的需要，在解決中學(xué)思想政治課堂存在的問題上具有積極的意義。本文對創(chuàng)新高中思想政治教學(xué)方法提幾點(diǎn)建議。
首先，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在“導(dǎo)”字上。但導(dǎo)為代表著教，導(dǎo)是為了教師能更好地教，導(dǎo)為了學(xué)生能更好地學(xué)。導(dǎo)是在教師的幫助下讓學(xué)生更好地學(xué)，但導(dǎo)不能放任學(xué)生漫無目標(biāo)地學(xué)。教師在課堂上的作用應(yīng)該是指導(dǎo)者，組織者，學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)資源的提供者，學(xué)習(xí)的評判者。總之，教師主導(dǎo)的作用應(yīng)體現(xiàn)在使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，取得更大的進(jìn)步，達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。
比如采用案例教學(xué)法時，教師通過引導(dǎo)學(xué)生對案例進(jìn)行獨(dú)立思考，想象和分析，討論和交流，增強(qiáng)學(xué)生對相關(guān)知識的認(rèn)知，構(gòu)建學(xué)生分析問題，解決問題的思維框架，從而有助于學(xué)生知識的遷移和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在引導(dǎo)過程中，教師不應(yīng)關(guān)注學(xué)生能否得出“正確的答案”，而應(yīng)關(guān)注學(xué)生尋找答案的過程；不是傳授標(biāo)準(zhǔn)理論，而是通過討論和思考，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。在分析的過程中，要實(shí)現(xiàn)好師生角色的轉(zhuǎn)換，教師要從“傳道、授業(yè)、解惑”者轉(zhuǎn)化為一個參與者，組織者和協(xié)助者的角色；而學(xué)生要從被動的接受者的角色轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí)者的角色。分析案例可分為獨(dú)立思考、小組討論、集體辯論、角色扮演、現(xiàn)場考察等。對于同一案例，有的學(xué)生可能只找到淺層的信息，有的則能得出透徹的結(jié)論；即使學(xué)生思考和回答是錯誤的，也不要急于評判，可以讓他們自己反省，自我更正，教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在力保討論沿著預(yù)期的軌道運(yùn)行，把討論引導(dǎo)到問題的解決上去。也只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)案例教學(xué)的互動。如在學(xué)習(xí)有關(guān)我國的分配制度內(nèi)容時，筆者通過華西村收入分配制度的變遷及現(xiàn)狀的案例展示，積極引導(dǎo)學(xué)生從多方位進(jìn)行討論、探究甚至辯論，學(xué)生自主分析，自主得出結(jié)論，教師僅起到穿針引線的作用，就很好地達(dá)成了三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】高中思想政治 教師素質(zhì) 教學(xué)水平 教學(xué)方法
一、提高高中思想政治教師隊伍的素質(zhì)和專業(yè)水平，更好地服務(wù)教學(xué)課堂
正如，俗話所說：“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的教師?！币苍S這句話說得有點(diǎn)絕對，但是從中也不難體會到教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位。要改進(jìn)高中思想政治教學(xué)，首先要加強(qiáng)思想政治課教師隊伍的建設(shè)，提高教師的教學(xué)能力和自身的素養(yǎng)。隨著新課改的推進(jìn)，高中思想政治的教學(xué)不再是傳統(tǒng)的教師一味地按照課本對學(xué)生進(jìn)行說教。傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師只是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，照本宣科地講解課本上的知識要點(diǎn)。這樣的課堂，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，課堂上根本不能集中注意力認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)為教師講得枯燥，倒不如自己看書。甚至有些學(xué)生由于缺乏對思想政治學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識，認(rèn)為只要自己課下背背就行，所有課堂上根本不會用心去聽。面對這種亟需解決的問題，必須要先從提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)方面抓起。只有教師的教學(xué)水平提高了，教師才能在更高層次上很好地把握課堂教學(xué)內(nèi)容，以正確的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對高中思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。這樣在教師主導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)的效率自然會得到提升。所以，要不斷地更新教學(xué)理念，探索新的、適合學(xué)生的教學(xué)模式和引導(dǎo)方法，不斷地改進(jìn)高中政治教學(xué)。
二、把對思想政治的學(xué)習(xí)融入到學(xué)校、家庭和社會當(dāng)中，多渠道學(xué)習(xí)
高中學(xué)生正處在人生的一些轉(zhuǎn)變的階段，生理和心理變化最快，同時也是學(xué)習(xí)壓力最大的階段。所以對高中學(xué)生的各種教育都要考慮各種因素的影響。學(xué)生的思想狀況直接影響著高中思想政治的學(xué)習(xí)，所以學(xué)校、家庭和社會要注重對學(xué)生的教育和影響。在學(xué)校里面，除了思想政治教師要關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)之外，在學(xué)校和學(xué)生接觸相對較多的班主任及有關(guān)的工作人員也要相互配合，給學(xué)生營造一種很好的思想教育的氛圍，更好地有助于學(xué)生思想品德的形成。走出學(xué)校，家庭要主動學(xué)會配合學(xué)校的工作。教師也可以根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的具體情況，指導(dǎo)學(xué)生在家庭或生活的周邊開展一些教育活動。讓學(xué)生在接觸社會的同時，也提升了自身的思想素質(zhì)。從而，促進(jìn)學(xué)生對高中思想政治的學(xué)習(xí)。
三、改進(jìn)思想政治的教學(xué)模式，適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)改革的要求
在教學(xué)過程中，教師要時刻關(guān)注教育教學(xué)的各種動態(tài)，更新自己頭腦里原有的教學(xué)思想和模式，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果的最大化。第一，教師教學(xué)模式的改變，一定要以學(xué)生的具體情況為考慮的主要因素。教學(xué)的對象是學(xué)生，教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生接受并理解教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生是教學(xué)活動的主要參與者，少了學(xué)生的參與，再好的教學(xué)模式也是無用的。所以，一切的改變都應(yīng)該圍繞學(xué)生展開。學(xué)生的主體作用這一思想意識，一定要在教師的思想中樹立起來。第二，教學(xué)模式的改進(jìn)要依據(jù)具體的內(nèi)容而定。如果一種教學(xué)模式能夠很好地應(yīng)用一些材料來幫助學(xué)生更深入地理解概念和一些理論，鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題的能力，那么這種教學(xué)模式就是一種適合高中政治教學(xué)的。第三，教學(xué)模式的選擇要以培養(yǎng)學(xué)生的能力檢驗標(biāo)準(zhǔn)。高中思想政治的學(xué)習(xí)，主要包括理解知識、概括知識和應(yīng)用知識等的能力。高中階段是學(xué)生一生的重要的階段，思想政治的教學(xué)既要培養(yǎng)符合學(xué)科內(nèi)在特點(diǎn)的能力，也要注重學(xué)生對當(dāng)前高考考查能力的培養(yǎng)。所以，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力也是高中思想政治教學(xué)的一個重要的任務(wù)。第四，要遵循學(xué)科知識為基礎(chǔ)的宗旨。高中思想政治的學(xué)習(xí)，是學(xué)生思想轉(zhuǎn)變的一個跳點(diǎn)。只有真正掌握了學(xué)科的基礎(chǔ)知識、重要的理論和基本的方法，才能更好地學(xué)習(xí)高中思想政治，提升學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。教師不管選擇怎樣的教學(xué)模式，都要講清楚、講明白基本的概念、理論和方法的內(nèi)容，根據(jù)知識間的聯(lián)系，把知識點(diǎn)真正地串聯(lián)起來，形成一個很好的知識網(wǎng)絡(luò)。
四、改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)課堂效果最優(yōu)化
高中階段，學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多，學(xué)生的負(fù)擔(dān)很重，很容易出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)疲乏的現(xiàn)象。而高中思想政治的學(xué)習(xí)又是比較枯燥的，傳統(tǒng)的教學(xué)往往脫離學(xué)生的實(shí)際生活，只是一味地空談理論，根本激發(fā)不起來學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師要改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方法，以此來提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化。在教學(xué)過程當(dāng)中，首先，教師要營造一種和諧的學(xué)習(xí)氣氛。思想政治的課堂，應(yīng)該鼓勵學(xué)生用自己的話，根據(jù)自己的理解，來學(xué)習(xí)一些概念。教師和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該轉(zhuǎn)換成朋友的關(guān)系，在教師的引導(dǎo)下，大家一起來探討相關(guān)的問題。教師對學(xué)生的見解要給予適當(dāng)?shù)墓膭詈头e極性的評價，這樣就會激發(fā)學(xué)生參與的積極性，學(xué)生和教師的關(guān)系也得到了很好的改善，為接下來的學(xué)習(xí)奠定了很好的根基。其次，教師要學(xué)會在課堂上營造很好的情景，鼓勵學(xué)生大膽思考，積極參與討論。此外，教師要開展一些具有針對性的課外活動，通過課外調(diào)查，更好地理解課堂上的理論。
綜上所述，要真正地改進(jìn)高中政治教學(xué)，必須從多個方面做起。在提高廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平的同時，還要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生，把學(xué)生對思想政治的學(xué)習(xí)落實(shí)到學(xué)校、家庭和社會的各個方面，通過多種方式來學(xué)習(xí)高中思想政治。改進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)方法，尋找適合所教學(xué)生群體的教學(xué)模式與方法，再與當(dāng)前的教育背景相結(jié)合，更好地順應(yīng)如今的教育趨勢。同時，高中思想政治的教學(xué)是一門高深的藝術(shù)，更好地改進(jìn)教學(xué)的方法還有待我們這些廣大的高中思想政治教學(xué)的各位同仁共同探討。只有我們教師不斷地探索，尋找適合目前思想政治教學(xué)的教學(xué)方法，才能更好地促進(jìn)教學(xué)，為社會輸送具有良好的思想品德，滿足社會發(fā)展需求的人才。
【參考文獻(xiàn)】
