時(shí)間：2023-08-29 16:28:47
序論：在您撰寫工商管理學(xué)位類別時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
管理學(xué)是一門綜合性的交叉學(xué)科，是系統(tǒng)研究管理活動(dòng)的基本規(guī)律和一般方法的科學(xué)，管理學(xué)是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)化大生產(chǎn)的需要產(chǎn)生的，它的目的是研究在現(xiàn)有的條件下，如何通過(guò)合理的組織和配置人，財(cái)，物等因素，提高生產(chǎn)力的水平：
1、管理學(xué)學(xué)士是高等教育本科階段授予的學(xué)位名稱，依學(xué)科類別分為理學(xué)士，文學(xué)士，社會(huì)科學(xué)學(xué)士和工商管理學(xué)士，工科學(xué)士；
2、管理學(xué)學(xué)士學(xué)位包括的專業(yè)主要有四個(gè)，信息管理與信息系統(tǒng)，工程造價(jià)，工商管理，工程信息技術(shù)管理，管理學(xué)學(xué)士提供管理學(xué)概論，同時(shí)學(xué)生可以選擇在一個(gè)或者更
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本次學(xué)科點(diǎn)申報(bào)獲得成功是我校學(xué)科建設(shè)的又一次重大突破。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)科都具備了碩士一級(jí)學(xué)科授權(quán),標(biāo)志著我校的學(xué)科建設(shè)又邁上了一個(gè)新臺(tái)階,拓寬了學(xué)科范圍,進(jìn)一步完善了學(xué)科結(jié)構(gòu),為今后MBA、碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)以及一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的培育和申報(bào)搭建了良好的平臺(tái),也為學(xué)校未來(lái)發(fā)展開辟了更廣闊的空間。
沈陽(yáng)藥科大學(xué)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)情況統(tǒng)計(jì)表
學(xué)科門類及代碼
一級(jí)學(xué)科名稱及代碼
學(xué)位授權(quán)類別
理學(xué)07
化學(xué)0703
碩士
生物學(xué)0710
碩士
工學(xué)08
化學(xué)工程與技術(shù)0817
碩士
工程(制藥工程)0852
碩士專業(yè)學(xué)位
醫(yī)學(xué) 10
中西醫(yī)結(jié)合1006
碩士
藥學(xué) 1007
博士、碩士
藥學(xué) 1055
碩士專業(yè)學(xué)位
中藥學(xué)1008
博士、碩士
中藥學(xué)1056
碩士專業(yè)學(xué)位
管理學(xué)12
管理學(xué)學(xué)士是高等教育本科階段授予的學(xué)位名稱，大體可依學(xué)科類別分為理學(xué)士、文學(xué)士、社會(huì)科學(xué)學(xué)士和工商管理學(xué)士，或稱商學(xué)士，工科學(xué)士。有些院校會(huì)提供銜接學(xué)士課程，予副學(xué)位課程畢業(yè)生升讀。
管理學(xué)概要：
管理是指組織中的管理者，通過(guò)實(shí)施計(jì)劃、組織、人員配備、領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能來(lái)協(xié)調(diào)他人的活動(dòng)，是他人同自己一起實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。管理學(xué)是系統(tǒng)研究管理活動(dòng)的基本規(guī)律和一般方法的科學(xué)。管理學(xué)是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)化大生產(chǎn)的需求產(chǎn)生的。
管理學(xué)學(xué)士是高等教育本科階段授予的學(xué)位名稱，大體可依學(xué)科類別分為理學(xué)士、文學(xué)士、社會(huì)科學(xué)學(xué)士和工商管理學(xué)士（或稱商學(xué)士），工科學(xué)士。有些院校會(huì)提供銜接學(xué)士課程，予副學(xué)位課程畢業(yè)生升讀。
理學(xué)學(xué)士為學(xué)士學(xué)位的一種，學(xué)士學(xué)位由國(guó)務(wù)院授權(quán)高等學(xué)校授予。高等學(xué)校本科文憑畢業(yè)生，成績(jī)優(yōu)良，達(dá)到規(guī)定的學(xué)術(shù)水平者，授予學(xué)士學(xué)位。
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【美國(guó)僑報(bào)網(wǎng)】美國(guó)教育部（U.S.DepartmentofEducation）數(shù)據(jù)顯示，2012-2013學(xué)年，全美境內(nèi)47.2萬(wàn)商學(xué)院的學(xué)生中，大約13%的人來(lái)自海外。
國(guó)際教育協(xié)會(huì)報(bào)告指出，2012-2013學(xué)年，商業(yè)與管理專業(yè)成為留學(xué)生最熱門的選擇，22%的留學(xué)生選擇該專業(yè)。其中，來(lái)自中國(guó)、印度與韓國(guó)的學(xué)生在留學(xué)生中占比最大。這些留學(xué)生使商學(xué)院受益匪淺。
值得注意的是，所有在美國(guó)商學(xué)院求學(xué)的留學(xué)生中，87%的人希望獲得工商管理碩士學(xué)位后能夠在美國(guó)就業(yè)。然而，他們中的大多數(shù)人恐怕都會(huì)失望。外國(guó)工商管理學(xué)碩士畢業(yè)生是申請(qǐng)H-1B簽證（美國(guó)最主要的工作簽證類別，發(fā)放給美國(guó)公司雇傭的外國(guó)籍有專業(yè)技能的員工）的最大群體，然而每年美國(guó)向普通人員發(fā)放65000份H-1B簽證，另給高級(jí)學(xué)位人員發(fā)放20000份H-1B簽證。移民局（CIS）數(shù)據(jù)顯示，2014年已有一半申請(qǐng)H-1B簽證的人被拒。
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來(lái)源：教育與職業(yè)·綜合版 2014年9期
關(guān)鍵詞：中西；工商管理專業(yè)
一、引言
當(dāng)前，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，提倡樹立以人為本的教育觀，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，已經(jīng)延伸到高校的教學(xué)管理當(dāng)中。工商管理作為高校管理類的分支學(xué)科，近年來(lái)受到了廣大的關(guān)注。高校通過(guò)對(duì)工商管理專業(yè)人才的培養(yǎng)，為企業(yè)輸送經(jīng)營(yíng)管理、企業(yè)項(xiàng)目策劃等方面的專業(yè)管理人才，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。雖然工商管理專業(yè)在我國(guó)的高校都有開設(shè)，但是在教學(xué)模式、課程設(shè)置、就業(yè)規(guī)劃等多方面與西方國(guó)家的教學(xué)有著明顯的區(qū)別與聯(lián)系。在本文中，針對(duì)文化背景不同的西方國(guó)家與我國(guó)高等院校在工商管理專業(yè)教學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系，展開了深刻的討論。
二、中西工商管理專業(yè)在人才培養(yǎng)上的區(qū)別與聯(lián)系
1.人才培養(yǎng)。我國(guó)高等院校在工商管理專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)上和西方國(guó)家院校有著很大的差異。首先是對(duì)培養(yǎng)對(duì)象而言，也就是工商管理專業(yè)的招收學(xué)生而言，主要分為在高考時(shí)選擇工商管理專業(yè)的大?；蛘呤潜究迫藛T，還有就是一些在職人員，在工作之余進(jìn)行工商管理知識(shí)的學(xué)習(xí)、提高工作能力的人群。而針對(duì)我們現(xiàn)在的高中生而言，面對(duì)著高考的壓力，在填報(bào)志愿時(shí)也會(huì)考慮現(xiàn)今的就業(yè)方向，許多高中生選擇工商管理專業(yè)，主要是工商管理專業(yè)涉及的學(xué)科多，例如人力資源管理、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等學(xué)科都會(huì)涉及到，更主要的是工商管理專業(yè)的學(xué)生就業(yè)面廣，所以，促使更多的學(xué)生選擇工商管理專業(yè)。而在西方國(guó)家，像美國(guó)、英國(guó)這樣的發(fā)達(dá)國(guó)家，工商管理專業(yè)課程設(shè)置在了大學(xué)本科以上的教育領(lǐng)域，也就是大部分人讀工商管理專業(yè)就是攻讀工商管理專業(yè)碩士學(xué)位。在西方國(guó)家，將工商管理專業(yè)碩士稱為MBA學(xué)位，而讀得此專業(yè)的人都是一些有著不錯(cuò)工作和較高經(jīng)濟(jì)來(lái)源的人群，相比那些沒(méi)有基礎(chǔ)的人，他們有更多工作上的經(jīng)驗(yàn)，他們攻讀MBA，是為了掌握更多的工商管理技能，提高自身的價(jià)值。另外，中西方的高校在工商管理專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)上，也存在著區(qū)別。我國(guó)在人才培養(yǎng)目標(biāo)上的設(shè)定上過(guò)于空洞，缺乏具體的目標(biāo)導(dǎo)向。而國(guó)外的高等院校在人才培養(yǎng)上有設(shè)置統(tǒng)一的管理模式，且培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)范、有一定的指導(dǎo)性。比如在美國(guó)加州的一所工商管理高校，其中在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程設(shè)置的目標(biāo)就是畢業(yè)生要對(duì)銷售公司的產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)，并對(duì)顧客進(jìn)行銷售，這樣的專業(yè)課程設(shè)計(jì)將課程與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系在一起，這不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，也是畢業(yè)生今后的就業(yè)規(guī)劃。
2.課程設(shè)置。工商管理專業(yè)是一門企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和內(nèi)部管理相結(jié)合的課程，涉及的專業(yè)課程較為復(fù)雜，主要包括市場(chǎng)營(yíng)銷、管理與應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)學(xué)等多方面，而且各個(gè)學(xué)科下面又分為不同的學(xué)科類別。就目前我國(guó)的高校而言，工商管理專業(yè)設(shè)置的課程較多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出于國(guó)外的院校，而學(xué)生需要學(xué)習(xí)的科目眾多，所以只能是學(xué)到各學(xué)科的一些基本知識(shí)。與我國(guó)高校的眾多學(xué)科相比，國(guó)外的高等院校采用修學(xué)分的方式來(lái)完成學(xué)業(yè)。比如美國(guó)多數(shù)高校實(shí)行學(xué)分制，要求學(xué)生畢業(yè)需修滿45個(gè)學(xué)分，每科5個(gè)學(xué)分，需要學(xué)生自主選擇15門課程，這個(gè)學(xué)科選擇可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好自己選擇，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能有較高的教學(xué)成效。這就要比我國(guó)高校要求每門學(xué)科都要學(xué)習(xí)要好的多，通過(guò)修學(xué)分的方式可以讓學(xué)生靈活的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，輕松的掌握學(xué)科知識(shí)，當(dāng)然修學(xué)分的期限也有一定的規(guī)定，一般是2到3年內(nèi)修滿相應(yīng)的學(xué)科學(xué)分。我國(guó)高校的工商管理專業(yè)教學(xué)在課程結(jié)構(gòu)設(shè)置上也與西方國(guó)家存在著差別，我國(guó)在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上過(guò)多的是注重本專業(yè)的學(xué)習(xí)，一般的專業(yè)課程占到總科目的70%以上，一些選修的科目經(jīng)常被舍棄或者是被本專業(yè)的學(xué)科占用，而在國(guó)外工商管理的高校選修課所占的比例較大，例如，美國(guó)學(xué)校的選修課占總課時(shí)的1/3還要多，法國(guó)院校的選修課比重更是達(dá)到了60%以上，這也是造成我國(guó)工商管理學(xué)生理論知識(shí)強(qiáng)，實(shí)踐能力差，而西方國(guó)家的工商管理學(xué)生知識(shí)面廣，具有創(chuàng)新思維的主要原因。
三、中西工商管理專業(yè)在教學(xué)管理上的區(qū)別與聯(lián)系
1.教學(xué)模式。中西方的教學(xué)模式一直都存在著很大的差異，在中國(guó)的課堂上，多采取集中授課的方式，一個(gè)課堂多數(shù)都是40多人的課堂，而學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不同，教師很難了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況[3]。就工商管理專業(yè)而言，在國(guó)外的高校當(dāng)中，采取小班授課的方式，這樣老師可以關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而我國(guó)高校在應(yīng)試教育觀的影響下，教師只注重理論知識(shí)的教學(xué)，很難開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在西方國(guó)家的院校注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如在工商管理專業(yè)的畢業(yè)論文上，國(guó)內(nèi)高校強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)工商管理學(xué)科的論文撰寫，而國(guó)外的畢業(yè)論文，教師更注重學(xué)生親自到公司去實(shí)踐，將工作心得與感悟做成畢業(yè)報(bào)表或者是針對(duì)一個(gè)企業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行管理設(shè)計(jì)，將最終的設(shè)計(jì)成果作為畢業(yè)成績(jī)，這樣對(duì)學(xué)生在今后的工作會(huì)有一定的幫助，也為學(xué)生今后更好的工作奠定基礎(chǔ)。不過(guò)，相對(duì)于西方院校實(shí)行讓學(xué)生去公司實(shí)習(xí)的做法，我國(guó)高校的教學(xué)管理上也有一定的相同之處，我國(guó)高校的畢業(yè)學(xué)生在畢業(yè)之時(shí)也有許多企業(yè)提供實(shí)習(xí)崗位，給學(xué)生鍛煉的平臺(tái)，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提升有很大的幫助。
2.就業(yè)前景。針對(duì)于工商管理專業(yè)的就業(yè)前景，由于我國(guó)每年畢業(yè)生人數(shù)較多，而社會(huì)提供的崗位數(shù)量又是有限的，所以造成了許多學(xué)生在畢業(yè)之后找不到工作，就業(yè)難的問(wèn)題持續(xù)存在[4]。在國(guó)內(nèi)，一般工商管理專業(yè)的學(xué)生只有一些重點(diǎn)院校的學(xué)生可能會(huì)進(jìn)入企業(yè)做一些會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)總監(jiān)等這樣的職位，但大多數(shù)的學(xué)生都選擇了與本專業(yè)不符的職位，所以學(xué)到的工商管理知識(shí)很難應(yīng)用到。但是，在國(guó)外，更多的是將工商管理專業(yè)的知識(shí)、能力運(yùn)用到公司的具體業(yè)務(wù)當(dāng)中，更符合工商管理專業(yè)的學(xué)科要求。在西方國(guó)家由于注重人才的能力培養(yǎng)，而工商管理專業(yè)的人才又有很強(qiáng)的知識(shí)面和管理能力，所以很多企業(yè)都需要這樣的人才，來(lái)為企業(yè)服務(wù)。
四、結(jié)語(yǔ)
工商管理專業(yè)是涵蓋眾多學(xué)科的一個(gè)專業(yè)，在社會(huì)發(fā)展和文化教育不同的情況下，我國(guó)與西方國(guó)家的工商管理專業(yè)既有區(qū)別,也有聯(lián)系。我們需要將這些優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行整合，使中國(guó)學(xué)生不僅掌握工商管理專業(yè)的知識(shí)，更能提高工商管理的能力。作為高中生，面對(duì)著高考的壓力，選擇工商管理專業(yè)學(xué)科后，要進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，提高自身能力，為今后更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展做準(zhǔn)備。
作者:王琛 單位:西安市鐵一中學(xué)
參考文獻(xiàn)：
[1]田翎君.淺析中西方工商管理專業(yè)的區(qū)別與聯(lián)系[J].中國(guó)集體經(jīng)濟(jì)，2015，31（06）:167-168.
[2]王坤，蔣國(guó)平.應(yīng)用型人才和創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式的探索與比較——以工商管理專業(yè)為例[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2014，03（01）:68-71.
2011考研復(fù)試國(guó)家線將于本月月末公布，敬請(qǐng)考試關(guān)注，廣東華南理工大學(xué)研究生復(fù)試分?jǐn)?shù)線：
報(bào)考學(xué)科門類 政治 外語(yǔ) 業(yè)務(wù)一 業(yè)務(wù)二 總分 01哲學(xué) 50 40 90 90 320 02經(jīng)濟(jì)學(xué) 55 55 90 90 330 03法學(xué)（不含理論） 50 50 90 90 330 0305理論 50 40 90 90 320 04教育學(xué) 60 45 180 295 05文學(xué)（不含藝術(shù)學(xué)） 60 55 90 90 350 0504藝術(shù)學(xué) 40 30 85 85 305 07理學(xué) 55 45 80 90 310 08工學(xué)（不含照顧專業(yè)） 50 50 80 85 325 工學(xué)照顧專業(yè)（0801、0807、0815、0824） 40 40 70 70 300 12管理學(xué) 50 50 90 90 345 專業(yè)學(xué)位類別 政治 外語(yǔ) 業(yè)務(wù)一 業(yè)務(wù)二 總分 0251金融碩士 55 55 90 90 330 0255保險(xiǎn)碩士 55 55 90 90 330 0351法律碩士 50 45 80 80 310 0551藝術(shù)碩士 40 30 85 85 305 0552翻譯碩士 60 55 90 90 350 0851建筑學(xué)碩士 50 50 80 80 310 0852工程碩士（不含軟件工程領(lǐng)域） 50 50 80 80 310 085212軟件工程 采用教育部一區(qū)工程碩士線 0953風(fēng)景園林碩士 50 50 80 80 310 1251工商管理碩士（MBA） 50 100 175 1252公共管理碩士（MPA） 45 95 155 1253會(huì)計(jì)碩士 55 55 110 70 330 1256工程管理碩士 40 90 145
(二)參加全國(guó)統(tǒng)考、面向行業(yè)委托培養(yǎng)的考生
類別 政治 外語(yǔ) 業(yè)務(wù)一 業(yè)務(wù)二 總分 030105民商法學(xué)（知識(shí)產(chǎn)權(quán)方向） 50 40 80 90 305 070103概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（精算與風(fēng)險(xiǎn)管理方向） 45 40 90 90 300
