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關鍵詞： 籃球運動 表演藝術 規(guī)則演變
作為一種文化現象，籃球運動已經成為全世界人民最喜愛的運動項目之一，從1891年發(fā)展至今，已有一百多年的歷史。促進籃球運動發(fā)展的原因有很多，很重要的一個原因是規(guī)則的演變，它在很大程度上決定著籃球運動的發(fā)展方向，這使得越來越多的學者對籃球規(guī)則的演變進行研究［1］。籃球運動是一種特殊的表演活動，是在有限的時間和空間范圍內，以經過組織、美化了的運動員技術動作和戰(zhàn)術行為作為藝術表現手段，運用運動員在場上的創(chuàng)造性活動為畫面，來滿足觀眾的欣賞需求，以及表達一定情感的表演藝術。因此不能片面地認為籃球規(guī)則只是針對技、戰(zhàn)術的發(fā)展而進行修改。本文從表演藝術視角對競賽規(guī)則的演變進行系統的分析，找出表演藝術視角下籃球規(guī)則演變的規(guī)律，以促進我國籃球理論體系的完善，促進我國籃球聯賽水平的提高，促進籃球運動的持續(xù)良好發(fā)展。
1.競技籃球運動的表演藝術理解
表演藝術最初專指戲劇學領域中的表演，代表性門類有歌劇、話劇、影視、舞蹈及各地方戲曲等，有時也將雜技、魔術、相聲和小品等劃入表演藝術范疇?！端囆g詞典》的解釋是：“表演藝術是由演員扮演角色通過舞臺行動過程創(chuàng)造人物形象的藝術?！奔词菑膽騽W領域中的表演理論出發(fā)，對表演藝術概念的解釋。然而隨著表演理論應用領域的不斷擴大，表演也隨之被賦予了諸多特殊的意義。例如，在社會學領域中，“表演”是角色扮演與生活表演；在民俗學領域中，“表演”是重新理解與方法革命；在心理學領域中，“表演”是認知學習與個體教育；在教育學領域中，“表演”是教學手段與生命存在。本文所提到的競技籃球運動中的表演藝術更傾向于社會學領域中的“表演”，即角色扮演與生活表演［2］。
本文將競技籃球運動中的表演藝術不僅僅理解為戲劇學領域中的表演，更是作為生命存在者的人，對某種社會角色的主動承擔，即通過對角色所賦予的規(guī)范行為模式的表現和顯示，實現自我價值的生活藝術。因此，籃球表演藝術可以理解為：在特定的表演時空環(huán)境下，以經過組織和美化了的運動員技術動作、戰(zhàn)術行為、身體姿態(tài)和動作過程為表演形式，以運動員在場上的創(chuàng)造性活動、個人及群體的情感宣泄和時空變換為主要表演內容，來滿足人類精神需求的具有較強觀賞性和審美價值的文化藝術形式［3］。
2.籃球競賽規(guī)則的結構
現代籃球規(guī)則同法律規(guī)范一樣，基本上也是由假定（規(guī)則適用的條件或情況）、處理（規(guī)則的具體內容）和制裁（違反規(guī)則所招致的后果）這三個要素所構成。這三個要素構成籃球規(guī)則在文字表述上的結構。本研究重在研究規(guī)則的具體內容的演變規(guī)律，而籃球規(guī)則條目繁雜，種類多樣，但就其根本可以將規(guī)則分為五個部分。為了研究方便，本文將籃球規(guī)則分為空間規(guī)則、時間規(guī)則、違例規(guī)則、犯規(guī)規(guī)則和權利義務規(guī)則五大部分，具體情況見下表。
3.籃球競賽規(guī)則演變過程中對表演藝術的完美演繹
籃球運動以學生游戲的方式誕生，隨著規(guī)則的完善和項目的普及，逐漸演變?yōu)橐豁椄偧歼\動，并吸引了大批旁觀者，進而有了最初的觀賞者，“表演”的框架初具端倪；20世紀30年代以后，競技籃球運動開始走向職業(yè)化道路，真正意義的觀眾出現，“表演”的特性初步確立；如今，隨著籃球競賽表演市場的不斷完善，競技籃球運動不斷地向表演藝術吸收借鑒許多有益的表演要素，從而使現代競技籃球運動的表演藝術性愈加明顯［4］。精彩紛呈的文藝演出，魅力四射的啦啦隊表演，甚至從更廣泛的意義上說，籃球比賽本身就是一場藝術表演，明星球員們不拘一格的服飾、光怪陸離的發(fā)型、獨具個性的紋身、華麗優(yōu)美的過人動作、激情澎湃的籃下對抗、震撼人心的大力灌籃和賞心悅目的空中接力等都展現出競技籃球運動無限的藝術魅力。
籃球競賽規(guī)則是籃球運動的法規(guī)，決定了其區(qū)別于其他運動的基本特征，確?；@球運動健康發(fā)展，保障籃球比賽公平、公正、有序地進行。表演藝術視角下的籃球競賽規(guī)則在確保比賽公平公正的同時，也必須保證比賽的可觀賞性?；@球規(guī)則的空間規(guī)則、時間規(guī)則、違例規(guī)則、犯規(guī)規(guī)則及權利義務規(guī)則的演變也要在一定程度上表現其表演藝術性。實質上表演藝術是蘊藏在籃球競賽規(guī)則發(fā)展演變過程之中的，籃球競賽規(guī)則的不斷修改和完善，使籃球表演藝術的演繹更加完美。
3.1空間規(guī)則演變的表演藝術性。
籃球運動起源于“投桃”游戲。在籃球規(guī)則的初創(chuàng)時期，規(guī)則很簡單。比賽時，雙方分成相等的人數，分別橫列在場地的兩個端線處外，在裁判員鳴哨后，從邊線中心點將球拋向場地中心，這時雙方隊員從各自的端線外跑向場地內爭奪拋出的球，然后展開攻守對抗，投中籃后在按此程序重新開始，直到比賽結束。這種形式的籃球比賽對場地的大小沒有明確的限制，使用足球式的柔軟圓形球。隨著籃球運動的良好發(fā)展，空間規(guī)則進行了一系列的變化，人數、場地、器材等都有了明確的規(guī)定，使籃球比賽更加正規(guī)化。
籃球競賽作為一種表演藝術，在規(guī)則演變過程中表現的尤為明顯。一場表演能夠吸引觀眾的眼球，“演員”是非常重要的。最初的籃球比賽，每隊參賽隊員是沒有限制的，逐漸演變?yōu)?5人、9人、5人。人數太多會使整個空間看起來非常擁擠，而且不能突出單個隊員的高超技藝，表現不出來籃球競賽的藝術美；人數太少又使得整個空間很空曠，而且雙方的對抗不激烈，比賽會很單調，同樣會降低籃球競賽的觀賞性。5人制的比賽恰恰避免了這些不足。投籃命中、空中接力、扣籃、戰(zhàn)術配合等，觀眾可以非常直觀地欣賞每個隊員的表演。運動員們向觀眾呈現了各種各樣的表演藝術，讓觀眾感受到籃球獨特的魅力。
籃球比賽是一個集體項目，不能僅僅是單個隊員的“壟斷式”表演，因此要對這些“壟斷”進行一些限制。以NBA為例，20世紀50年代，NBA一度出現高大中鋒統治籃下的現象，盡管這些籃球巨星的個人魅力可以吸引觀眾，增強NBA觀賞性，但從另外一方面來說，他們一個人控制整場比賽，使得籃球比賽失去了集體性的最本質特征，從某種意義上來說也使得球賽失去了一定的觀賞性［5］。于是，NBA先后針對大個運動員對規(guī)則進行了修改，1964―1965賽季，把限制區(qū)從12英尺擴大到16英尺，限制高大運動員在籃下強大的統治優(yōu)勢，使籃球比賽更具觀賞性。2010年新規(guī)則確定了新三分線，新三分線距離籃筐6.75米，相比于之前6.25米的三分線移遠了0.5米，限制區(qū)從梯形改為矩形，形狀與NBA相同。三分線的擴大雖然加大了3分遠投的難度，但是從另一個角度看，這一改變?yōu)檫\動員創(chuàng)造了更多籃下突破，展示自己才能的機會，增加了攻守對抗，使比賽更加精彩，更具觀賞性。同時新規(guī)則中還引入了NBA的合理沖撞（無帶球撞人）區(qū)，在這個區(qū)域內沒有進攻犯規(guī)，制定這條規(guī)則的目的是，不鼓勵那些為了制造突破上籃的進攻隊員帶球撞人犯規(guī)而早早地站在本方籃下的防守隊員，這個規(guī)則的實行將使比賽的籃下身體對抗更加激烈，大大提高了比賽的觀賞性。
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3.2時間規(guī)則演變的表演藝術性。
籃球規(guī)則的初創(chuàng)時期，比賽時間為前后兩節(jié)，每節(jié)15分鐘，中間休息5分鐘，并沒有其他時間的限制。隨后比賽時間經過了幾次調整，其他時間規(guī)則也陸續(xù)出臺，最后確定了比賽時間為四節(jié)，每節(jié)10分鐘，并有了3秒、5秒、8秒、24秒的規(guī)定。一場表演，如果舞臺下無人觀看，那么再精彩也是徒勞，所以必須迎合觀眾的需要。將比賽時間分為四節(jié)，每節(jié)10分鐘，這正是為觀眾提供了充足的比賽觀賞時間。同時，這種劃分特定時段、合理分割時間的做法可以增加比賽的懸念，提高比賽的娛樂性。
在1952年前后的籃球比賽中，以高大中鋒強攻籃下的戰(zhàn)術打法風行一時，比分領先的球隊往往都采取控制球戰(zhàn)術，通過在場上惡意傳球和運球來消耗比賽時間，達到最后取勝的目的。這樣很難將籃球比賽當成是一種藝術表演來觀看。同時高大運動員在比賽中表現出技術單一、動作遲緩和缺乏靈活性等問題，競技運動的更高、更快、更強在籃球比賽中無法完美體現，慢節(jié)奏影響了觀眾觀看籃球比賽的興趣?；@球運動中迅雷不及掩耳的攻守轉換，閃電般的突破是節(jié)奏與速度的集中代表，也是籃球運動魅力與觀賞性的最大賣點。失去了節(jié)奏與速度的籃球運動是無法想象的。3秒、5秒、8秒、24秒規(guī)則的出現在很大程度上提高了比賽的速度，使比賽的攻守轉換加快，比賽回合增加，富于節(jié)奏感的對抗更加激烈，給比賽帶來了活力。2010年新規(guī)則對擲球入界時8秒與24秒的開始有了明確的規(guī)定：在擲球入界時，當球觸及場上隊員或者被場上隊員合理觸及時，8秒及24秒即開始計算。也就是說，比賽計時鐘和24秒計時鐘同時開啟。規(guī)則還對24秒計時鐘的復位作出了明確的規(guī)定，如果比賽因違犯停止時，24秒裝置上顯示的時間大于或等于14秒，24秒裝置將不復位，保持原來所剩的時間；如果比賽因違犯停止時，24秒裝置上顯示的時間小于13秒，24秒裝置應復位14秒。［6］這一規(guī)則的修訂從根本上來說是為了加快比賽的攻防速度與節(jié)奏，對雙方隊員的體能、技術和團隊配合提出了更高的要求，使比賽更加精彩，提高觀賞性。
一場精彩的比賽哪怕只剩下最后一秒也會出現“絕殺”，使比賽結果大逆轉，甚至當比賽的哨聲吹響仍無法分出勝負（壓哨球），這正是對籃球表演藝術戲劇性特征的完美詮釋。增加暫停次數和時間就是為了使最后的比賽更加精彩，增加比賽的懸念。
3.3違例、犯規(guī)規(guī)則演變的表演藝術性。
籃球的表演藝術所展現的是一種活躍的動態(tài)形象，而且既表現為外在的現象，又表現為內在的心理。這種表現是經過組織和美化的，是具有創(chuàng)造性的，而且是直觀的，觀眾可以省略思考過程，瞬間領悟他們所要表現的技術動作及所要表現的情感，這和其他的表演藝術需要推理、分析等完全是不同的。表演有高雅和低俗之分，籃球競賽是一種表演藝術，自然應該是高雅的。競技籃球運動之所以有大量的觀眾存在，一個主要的原因就是它的對抗性，而且是直接的身體對抗。在比賽過程中，雙方的隊員會不可避免地出現身體對抗，同樣會出現犯規(guī)。犯規(guī)是對規(guī)則的違犯，含有與對方隊員的身體接觸或違反體育道德的舉止［7］。為了減少比賽中斷的次數，增強比賽的連續(xù)性，加快比賽的速度，增強比賽的合法對抗性，規(guī)則采取降低和加重犯規(guī)對罰則進行修改。1908年規(guī)則增加隊員“五次犯規(guī)取消比賽資格”的規(guī)定，對隊員的犯規(guī)行為做出了限制；1976年增加“追加罰球”；1994年增加了打架處罰的新條例，對運動員、教練員等違犯體育道德精神加重了判罰，對故意犯規(guī)判罰的界限更加明確具體；2000年規(guī)則規(guī)定每節(jié)比賽全隊犯規(guī)超過4次就處于全隊受罰狀態(tài)，以后每次犯規(guī)都罰球2次；2004年規(guī)則加重了對違反體育道德犯規(guī)的判罰等等。2010新規(guī)則增設了合理沖撞（無帶球撞人）區(qū)，對于任何突破至合理沖撞半圓內的情況，如果在空中的進攻隊員與處于合理沖撞半圓內的防守隊員發(fā)生了身體接觸，不應當判罰進攻犯規(guī)，除非進攻隊員非法地使用了手、臂、腿或者身體。2008官方解釋指出，當擲球入界的球仍在裁判員手中，或者在擲球入界隊員可處理球之后但球還未被擲入時，防守隊員的犯規(guī)將被判罰為一次違反體育道德的犯規(guī)。根據最新的官方解釋，上述規(guī)則僅僅適用于第4節(jié)最后兩分鐘及每個加時賽的最后兩分鐘。這條規(guī)則的原意是阻止那些目的是妨礙時鐘啟動的戰(zhàn)術犯規(guī)，一般的，這只會發(fā)生在比賽的末尾。新規(guī)則更符合比賽的精神及規(guī)則的目的。
現代籃球規(guī)則的最終的目的是提倡和鼓勵積極、團結、公正、文明、道德的比賽，限制和反對野蠻的比賽和行為，同時，增加比賽的激烈性和精彩性，提高比賽的觀賞性和商業(yè)性，保持籃球運動旺盛的生命力，從而保證和促進籃球運動向健康方向發(fā)展。規(guī)則對犯規(guī)動作提出嚴格的規(guī)定，其目的是限制雙方隊員的攻、防動作粗野和犯規(guī)過多，以有利于高超的技、戰(zhàn)術發(fā)揮和表現籃球比賽的表演藝術性。
3.4權利義務規(guī)則演變的表演藝術性。
一場籃球比賽可以看成是一場戲，需要有導演和演員，運動員是演員，教練員則充當導演，只有導演和演員完美的配合才能呈現給觀眾一場精彩的表演。在“拍戲”的過程中，導演運用各種方法手段把握整體思想，而演員則通過自己獨特的表演手段將“作品”淋漓盡致地表現出來。在權利義務規(guī)則方面，導演有權利在拍戲過程中，對影響作品效果的細節(jié)進行調整，以便于演員更好地詮釋作品。規(guī)則規(guī)定，只要在場上本方球員控制球或者比賽中斷，主教練可以請求暫停；在所有的20秒短暫停里，球員都可以自由替換；2004年規(guī)則中暫停和替換時機都結束于第一次或僅有的一次罰球時罰球隊員可處理球時。這樣對暫停和替換的應用都更加靈活，有利于教練員戰(zhàn)術的安排和變化，教練員有權利在比賽的關鍵時刻調整比賽安排，使比賽更具觀賞性。
4.結語
籃球運動能否良好發(fā)展，能否持續(xù)受到全世界人民的喜愛，在很大程度上取決于規(guī)則的修改是否能夠適應時代的要求，取得運動員、教練員及觀眾之間的平衡，使籃球運動更具觀賞性。籃球競賽規(guī)則的演變蘊含著豐富的表演藝術性，這不僅是籃球運動發(fā)展的需求，而且是人類社會發(fā)展的必然。
參考文獻：
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摘 要：通過對CBA籃球聯賽中裁判員與歐洲、美國高水平籃球裁判員執(zhí)法水平的對比，分析我國籃球裁判員在執(zhí)法水平的缺點與不足，從而研究我國籃球裁判執(zhí)法水平與我國CBA聯賽籃球水平的關系。
關鍵詞：籃球裁判；籃球水平
中圖分類號：G841文獻標識碼：A文章編號：1673-0992（2011）01-0360-01
前言
2008年8月24日，第二北京奧運會備受矚目的男子籃球決賽的比賽最終以美國隊的獲勝而結束。對于中國隊來說，通過這次奧運會的全部六場籃球比賽的，在比賽中不僅僅獲得了很多寶貴的經驗，重要的是更加清楚的看到了我們與強隊的差距，我們應繼續(xù)發(fā)揮自身的優(yōu)點與長處，找出缺點與不足，取長補短，這樣才能使我國籃球水平不斷的提高。
一、研究對象與方法
研究對象：
CBA籃球聯賽裁判員，歐、美高水平聯賽裁判員，籃球水平
1.2 研究方法
文獻資料法：通過文獻資料法查閱、搜集大量相關資料，為研究提供理論依據。根據研究的目的，參閱了1990-2010年《體育科研》、《體育文化導刊》、《體育與科學》、《北京體育大學學報》等13種核心期刊，檢索了中國學術期刊全文數據庫，中國學位論文全文數據庫，查閱了大量有關于國內外籃球裁判員的文獻資料，詳細閱讀材料并對它們進行篩選，對國內外的研究現狀有了大體的了解，為本研究提供了理論依據。
錄像觀察法：通過觀看比賽錄像，觀察國內籃球裁判員在臨場執(zhí)裁中的表現以及國外高水平籃球裁判員臨場執(zhí)裁中的表現，對比分析國內籃球裁判員與國外高水平籃球裁判員執(zhí)法水平的對聯賽水平的影響作用。
邏輯分析法：結合比賽錄像，對聯賽中裁判員的執(zhí)法水平進行邏輯分析，并提出合理化建議。在文獻資料及相關材料獲得的基礎上，對本論文研究的相關問題進行深入的闡述。并將本次研究作為一個系統，遵循系統的方式進行研究，把握整體性、動態(tài)性、相關性、有序性的基礎上，進一步進行全面研究。
二、 結果與分析
2.1 籃球裁判員的等級分為：
一、三級；二、二級；三、一級；四、國家級；五、國家A級；六、國際級；七、榮譽級。在很多有關籃球規(guī)則的教科書中，將籃球裁判員的定義大體為：在籃球競賽過程中，依據《籃球規(guī)則》和《籃球裁判員手冊》，以及比賽規(guī)程，對參賽運動員、教練員以及隨隊人員在比賽中所表現出來的動作和行為作出裁決并最終評定勝負的人員[1]。
2.2 比賽的名次
第二北京奧運會的男子籃球比賽于2008年8月10日--8月24日在北京五棵松體育館舉行。通過對奧運會男子籃球比賽中獲得前八名隊伍的統計，結合比賽中執(zhí)法裁判的國籍及所在的聯賽，分析籃球裁判與籃球水平之間的關系。前八名名次見表1.
表一 比賽名次
通過表：筆者發(fā)現奧運會男子籃球比賽中，奧運會前八名的球隊，多數來自歐、美等國家，裁判員絕大多數來自歐、美等籃球水平發(fā)展較高的國家和地區(qū)，所執(zhí)法的聯賽都是高水平歐、美等聯賽。
2.3 我國籃球裁判員與歐、美裁判員的比較
2.3.1 思想素質
在思想素質方面，我國籃球裁判員與國外優(yōu)秀裁判員的思想素質大體相當，從事籃球裁判員工作，從思想素質方面說，都熱愛籃球事業(yè)，具有敬業(yè)精神；都具有良好的職業(yè)道德，能夠遵紀守法[2]。
2.3.2 業(yè)務素質
從業(yè)務素質上來說，我國籃球裁判員與國外優(yōu)秀裁判員還存在一定的差距，尤其是在2008年FIBA對籃球規(guī)則做了修改之后，通過奧運會男籃比賽中裁判員所表現出來的執(zhí)法水平，說明我國籃球裁判員沒有能夠很好的理解新規(guī)則的規(guī)定，沒有做到充分理解貫徹新規(guī)則的精神，從而在場上不能做到新規(guī)則的要求來執(zhí)法高水平強對抗的比賽。我們應該精通規(guī)則與裁判方法，通曉技、戰(zhàn)術知識。
2.3.3 心理素質
心理素質與執(zhí)法水平是相輔相成的，如果執(zhí)法水平高了，那裁判員的心理素質也會越來越強，裁判員在執(zhí)法比賽中客觀公正，他會更加自信，在遇到突況時才會果斷敏捷的做出判罰，不會出現猶豫不決的現象，裁判員還應做到有修養(yǎng)、能克制、不急躁[4]。
2.3.4 身體素質
在身體素質方面，我國裁判員與國外優(yōu)秀裁判員差距并不明顯，但是需要注意的是，我們還應在裁判員的身體素質方面加強，爭取做到比國外裁判員更好，比如：速度、耐力、靈敏性、快速反應方面等[5]。
2.4 裁判執(zhí)法水平與籃球水平的關系
通過觀察與分析，筆者發(fā)現：籃球水平高的比賽中，裁判員的執(zhí)法水平必然很高，因為裁判員在高水平激烈對抗的比賽中，要想很好的完成判罰工作，必然在業(yè)務上很精練，否則裁判員無法適應高水平的比賽。
三、 結論與建議
3.1 我國裁判員要充分理解新規(guī)則，根據新規(guī)則的變化能夠做到與時俱進，一方面要加強新規(guī)則的理解與學習，另一方面要使自己能夠在新規(guī)則的指導下充分發(fā)揮主觀能動性。
3.2 籃球運動管理中心還要加強裁判員培訓班的學習，“引進來”與“走出去”相結合，請國外優(yōu)秀裁判員來授課，也可以把國內優(yōu)秀裁判員送出去學習。
3.3 裁判員在臨場執(zhí)法時，要做到高標準嚴要求，只有這樣，運動員的水平在一定程度上受到裁判員高水平的判罰，才可能使籃球運動水平提到一個更高的層次，同樣的，籃球運動水平更高了，裁判員的水平也會更高。
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工會慶祝五一勞動節(jié)活動方案范文一為了慶祝“五一”國際勞動節(jié)，以“我健康，我快樂”為主題，舉行慶?；顒樱刈魅缦路桨?。
一、領導機構：
組長：練偉東
副組長：黃祥初、彭新容、李國綏
成員：梁運娣、劉巧茹、張雁楓、溫偉堅、盧詠紅、
李文中、李淑娟、鄧貴良
二、參加人員：全體教職工
三、活動內容：
1、第二屆教職工乒乓球男女混合團體賽;
2、趣味體育比賽。
四、活動時間：20xx年4月23日至4月29日
五、活動要求：
1、各級組要高度重視，級組長要親身組織;
2、參加比賽隊員要準時到位參加比賽。
六、工作安排：
1、趣味體育、乒乓球比賽場地、器材由體育科組負責;
2、會場橫標及攝影由溫偉堅負責。
學校黨支部
學校工會
20xx-4-10
附一：
第二屆教職工乒乓球男女混合團體比賽規(guī)程
一、主辦單位：縣二小工會
承辦單位：縣二小體育科組
二、比賽時間和地點：
時間：20xx年4月23日至28日(星期四、五、一、二)下午4：30—6：20。
地點：本校乒乓球室
三、參加單位：
各科級組共10個代表隊(英語與體育共同組隊)
四、參加辦法和資格：
1。每隊報領隊(級組長)教練各1名(可兼隊員)，隊員5名(至少有3個女隊員)。
2。凡在我校教職工，身體健康者均可報名參加比賽
3。報名截止：4月17日(星期五)送交體育科組鄧貴良老師。
五、競賽辦法：
1、比賽執(zhí)行中國乒乓球協會最新審定的《乒乓球競賽規(guī)則》。比賽采用五盤三勝制，每盤比賽至少有2個女隊員上場，每局11分制，每2球交換發(fā)球權。
2。各參賽隊根據抽簽，分2小組進行比賽。
3。第一階段采用分組循環(huán)賽，取小組前二名進入第二階段比賽;第二階段小組前兩名采用交叉賽制，決出1至4名。
4。小組賽中如遇二隊積分相等，則相互間競賽勝者名次列前;如三隊積分相等，則以整個循環(huán)賽中的凈勝局數多少決定名次;如再相等則以抽簽決定名次。
六、比賽要求
(一)領隊、教練和隊員要文明參賽，服從規(guī)程安排，服從裁判。
(二)參賽者應按時參賽，遲到十五分鐘視為棄權。棄權者判負。
七、錄取名次和獎勵：
比賽取前十名，第一名獎330元，第二名獎300元，第三名獎280元，第四名獎260元，第五至十名獎240元。
八、未盡事宜另行通知
附二：
紫金縣城第二小教職工“五一節(jié)”趣味體育比賽規(guī)程
一、主辦單位：縣二小工會
承辦單位：縣二小體育科組
二、比賽時間和地點：
20xx年4月29日(星期三)15：40—17：30
本?；@球場
三、比賽規(guī)程
(一)背靠背擠籃球往返接力
以級組為單位組隊，每隊6人，距離15米，兩人一組背靠背，兩手互握，手臂伸直，背上夾住1個籃球，站在起跑線后，比賽開始，兩人夾著籃球側向向前跑，繞過標志物，返回起跑處交同隊另一組，依次進行，直到最后一組運動員軀干任何部位抵達終點線的垂直面時計取成績，比賽采用每組2隊同時進行，5組全部比賽完后用時短者名次列前。
規(guī)則：
(1)交接球時，交球者必須踏上起跑線，才能交接，否則必須重新交接。
(2)夾球跑過程中如果球未夾住滾開，必須拾回在原位夾球繼續(xù)比賽。
(二)同心協力跑
1、比賽器材：捆綁帶若干條
2、參賽人員：6人(4女)
比賽規(guī)則：6人一組(至少4女)，用繩子把相鄰的兩只腳捆綁起來，繩子在膝關節(jié)以下部位，即6人7只腳，以裁判鳴哨開始計時，到對面標志處繞回，到達終點時計時結束，以用時少者為勝，賽道長25米、寬4米。在比賽中運動員如遇綁帶脫落，應在原地重新綁好再繼續(xù)比賽，否則視無效。
四、獎勵辦法：每項比賽第一名獎150元，第二名獎120元，第三名獎100元，第四至十名獎80元。
工會慶祝五一勞動節(jié)活動方案范文二在“五一”國際勞動節(jié)即將來臨之際，為切實做好節(jié)日慶?；顒樱瑺I造崇尚勞動、團結和諧、聚力發(fā)展的濃厚氛圍，區(qū)總工會將組織全區(qū)工會系統開展豐富多彩的慶祝“五一”節(jié)系列活動?，F提出如下實施方案：
一、指導思想
全區(qū)慶“五一”系列活動要以“五一同慶”為主題，努力營造共建和諧、歡樂祥和的節(jié)日氛圍，唱響“勞動創(chuàng)造幸福”的主旋律。按照“職工歡迎、廣泛參與、社會互動、立足實效”的要求，通過新穎的載體、豐富的活動、扎實的工作，讓先進模范人物感到自豪、困難職工群體感到溫暖，讓廣大職工群眾振奮精神，展示風采，凝聚力量，以優(yōu)異成績迎接黨的勝利召開。
二、活動內容
(一)開展先進集體、先進個人評選表彰活動。廣泛宣傳發(fā)動，堅持公平、公正、公開原則，切實做好各級先進模范評選推薦工作。推薦山東省富民興魯先進模范1人;推薦市級勞動模范和先進工作者10人;開展區(qū)級“五一勞動獎狀(章)”、“工人先鋒號”和“金牌職工”評選表彰工作，在全區(qū)營造“弘揚先模精神、建設幸福東港”的濃厚氛圍。
(二)開展慶祝“五一”系列宣傳活動。自四月中下旬開始，區(qū)總工會將在新東港、日照電視臺和區(qū)總工會網站等主流媒體開辟專欄，集中宣傳先模人物的事跡，宣傳各級工會組織開展的“五一”慶?；顒?，在全社會掀起宣傳工人階級偉大品格和工會工作的熱潮。各級工會要充分利用慶祝“五一”的有利時機，積極協調各方面力量，把更多的鏡頭對準工人階級，更多的版面、時段留給勞動模范和先進人物，更多的筆墨用在一線職工身上，進一步加大對工人階級和先進模范的宣傳力度，大力營造勞動光榮、工人偉大的良好社會氛圍。同時，各級工會還要緊密結合各自實際，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過座談會、報告會、演講比賽、征文活動等形式，努力在全社會掀起學先模、比貢獻的熱潮。
(三)積極組織開展豐富多彩文體活動。區(qū)總工會已于3月下旬印發(fā)關于切實做好“五一”節(jié)慶活動的通知，要求各級工會組織從4月中旬開始，廣泛開展多種形式的職工文體活動，豐富職工文化生活，營造昂揚向上的良好氛圍。各級工會組織要立足實際，以“文化建設年”活動開展為契機，深入推動職工文化和企業(yè)文化建設，積極組織開展各種文體活動，激發(fā)廣大干部職工開拓創(chuàng)新、聚力發(fā)展的能動性。區(qū)總工會將會同區(qū)直機關工委、區(qū)文化體育新聞出版局，共同舉辦東港區(qū)首屆機關職工運動會、“五一同慶”職工文藝展演比賽;四月底舉行全區(qū)“五一”國際勞動節(jié)慶祝大會和職工文藝匯演等。進一步豐富和活躍廣大干部職工的精神文化生活，集中展示我區(qū)各行業(yè)優(yōu)秀勞動者的風采，同時以富有朝氣活力的文體活動烘托勞動光榮主旨和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神，進一步提升我區(qū)職工文化素質，激發(fā)廣大職工推動幸福東港建設的熱情。
(四)深入開展“安康杯”競賽活動。積極開展以“抓班組，提高管理水平;重教育，推進安全文化”為主題的“安康杯”競賽活動。廣泛開展形式多樣的安全文化活動，全面推進安全文化建設。加強班組安全建設與管理，廣泛開展群眾性事故隱患和職業(yè)危害排查治理活動。切實做好推薦評比表彰區(qū)“安康杯”競賽優(yōu)勝企業(yè)(班組)、優(yōu)秀組織單位和先進個人。
(五)積極推進企業(yè)職工文化陣地建設。發(fā)揮工會組織在社會主義文化大發(fā)展、大繁榮中的積極作用，進一步豐富和活躍一線職工的業(yè)余文化生活。各級工會組織要搶抓“文化建設年”發(fā)展機遇，以一線職工作為服務對象，以規(guī)模以上企業(yè)為重點，充分利用“五一”節(jié)慶活動載體，切實加強職工文化陣地建設。力爭在有條件的企(事)業(yè)單位，建成“職工教育培訓示范點”、“職工書屋示范點”，并以此推動企業(yè)建立和完善職工文化建設機制，搭建職工才藝展示平臺，激發(fā)職工的創(chuàng)造力，組織開展職工文體活動。
三、活動要求
(一)高度重視，精心組織。開展好慶祝“五一”系列活動，是我區(qū)各級工會組織的一項重要任務。一方面要按照區(qū)總工會各項活動的具體要求，積極配合做好全區(qū)性的慶?；顒?另一方面，各鎮(zhèn)街道總工會、高新區(qū)工委工會要結合實際，利用文化活動場地，舉辦大型節(jié)日慶?；顒?，區(qū)有關企事業(yè)單位工會要積極爭取支持，組織開展各類文體活動?；顒右嫦蛞痪€職工群眾，豐富職工文化生活，推進企業(yè)文化建設，增強基層工會活力。
(二)突出主題，務求實效。各級工會在今年慶祝“五一”活動中要突出主題，創(chuàng)新活動載體，廣泛宣傳廣大勞動者在“三個文明”建設中的偉大作用和光輝業(yè)績，弘揚“勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大”時代新風。同時，要將開展慶?；顒优c開展工會維權主題活動緊密結合起來，扎實開展職工有困難找工會活動，通過開展關愛職工尤其是為外來員工辦好事實事的活動，擴大工會組織的影響力和凝聚力。
(三)廣泛宣傳，擴大影響。為使慶祝“五一”職工群眾系列活動及時、深入地向社會宣傳、擴大影響，各級工會要充分利用各種宣傳手段和渠道，借助現代化的傳播工具，共同營造濃厚的宣傳輿論氛圍，認真做好系列活動的宣傳報道工作。
(四)做好總結，及時上報。各級工會在“五一”節(jié)前后，要把節(jié)日各項活動情況加以收集整理、做好總結，及時書面上報區(qū)總工會辦公室。
附件：東港區(qū)工會系統“五一”重點活動安排
工會慶祝五一勞動節(jié)活動方案范文三為了豐富廣大教職工的文體生活，經校工會研究，決定開展慶“五一”體育趣味競技比賽等系列慶?；顒?。具體方案如下：
一、體育趣味競技比賽
(一)活動時間：20xx年4月29、30日。
(二)活動地點：學校運動場一號場地。
(三)競賽項目及規(guī)則
1、“陽光伙伴”(三人四腳)
(1)比賽規(guī)則：各工會小組選出三名成員(含女性一名)參加比賽;三人排成一行，并用繩索將三人相鄰的腳固定進行賽跑，跑至終點后再折返跑回起點，以完成規(guī)定賽程時間計算排名。
(2)負責人：陳觀平、劉素華
2、“橫行霸道”(雙人夾球競跑)
(1)比賽規(guī)則：各工會小組各選出6名成員，每兩人組成一組進行接力;參賽選手背對背夾住氣排球側跑，至終點后再折返跑回起點，再將球傳給本工會小組下一組參加選手繼續(xù)賽跑。以完成規(guī)定賽程時間計算排名;如在競賽過程中皮球掉落，則參賽選手必須在皮球掉落處停止并將球重新夾住再繼續(xù)跑，否則視為違例。
(2)負責人：王浩齊、屈文霞
3、“前赴后繼”(三分鐘定點投籃)
(1)比賽規(guī)則：各工會小組選出5名參賽選手(女職工至少2名)參加競賽;參賽選手在球場罰球線處列成縱隊，每位選手投一次球后再轉至隊伍后排隊進行循環(huán)投籃。以在三分鐘比賽時間內投中球數量計算排名。
(2)負責人：銀幫興、徐良
4、“齊心協力”(走板鞋)
(1)比賽規(guī)則：各工會小組選出8人分成兩組參加比賽;第一組跑到終點后折返跑回起點，再由下一組接著跑，以規(guī)定賽程內完成時間計算排名。
(2)負責人：楊芳、劉素華
5、“手舞足蹈”(1分鐘跳繩比賽)
(1)比賽規(guī)則：各工會小組選出3人參加比賽(含1名男職工);每位選手按規(guī)定時間1分鐘內進行跳繩，以規(guī)定時間內累計三人跳繩次數計算排名。
(2)負責人：任偉宇、吳越
(四)積分計算辦法
1、本次競賽活動以累計積分排名次;
2、每項目得分為：第一名5分，第二名4分，第三名3分，第四名2分，第五名1分。
二、工會小組外出活動
各工會小組組長在“五一”前后組織一次外出活動。校工會按人數撥給每人40元活動經費。小組活動要有計劃并提前報校工會審批。不開展活動的不發(fā)給
活動經費。
負責人：各工會小組組長。
三、氣排球比賽
時間：20xx年5月中旬(具體時間待定)
地點：體育館
負責人：陳觀平、銀幫興
辦法：各工會小組抽簽，進行循環(huán)比賽，以勝負積分排名次。
工會慶五一活動策劃方案范文一為了慶祝“五一”國際勞動節(jié)，以“我健康，我快樂”為主題，舉行慶?；顒?，特作如下方案。
一、領導機構：
組長：練偉東
副組長：黃祥初、彭新容、李國綏
成員：梁運娣、劉巧茹、張雁楓、溫偉堅、盧詠紅、
李文中、李淑娟、鄧貴良
二、參加人員：全體教職工
三、活動內容：
1、第二屆教職工乒乓球男女混合團體賽;
2、趣味體育比賽。
四、活動時間：20xx年4月23日至4月29日
五、活動要求：
1、各級組要高度重視，級組長要親身組織;
2、參加比賽隊員要準時到位參加比賽。
六、工作安排：
1、趣味體育、乒乓球比賽場地、器材由體育科組負責;
2、會場橫標及攝影由溫偉堅負責。
學校黨支部
學校工會
20xx-4-10
附一：
第二屆教職工乒乓球男女混合團體比賽規(guī)程
一、主辦單位：縣二小工會
承辦單位：縣二小體育科組
二、比賽時間和地點：
時間：20xx年4月23日至28日(星期四、五、一、二)下午4：30—6：20。
地點：本校乒乓球室
三、參加單位：
各科級組共10個代表隊(英語與體育共同組隊)
四、參加辦法和資格：
1。每隊報領隊(級組長)教練各1名(可兼隊員)，隊員5名(至少有3個女隊員)。
2。凡在我校教職工，身體健康者均可報名參加比賽
3。報名截止：4月17日(星期五)送交體育科組鄧貴良老師。
五、競賽辦法：
1、比賽執(zhí)行中國乒乓球協會最新審定的《乒乓球競賽規(guī)則》。比賽采用五盤三勝制，每盤比賽至少有2個女隊員上場，每局11分制，每2球交換發(fā)球權。
2。各參賽隊根據抽簽，分2小組進行比賽。
3。第一階段采用分組循環(huán)賽，取小組前二名進入第二階段比賽;第二階段小組前兩名采用交叉賽制，決出1至4名。
4。小組賽中如遇二隊積分相等，則相互間競賽勝者名次列前;如三隊積分相等，則以整個循環(huán)賽中的凈勝局數多少決定名次;如再相等則以抽簽決定名次。
六、比賽要求
(一)領隊、教練和隊員要文明參賽，服從規(guī)程安排，服從裁判。
(二)參賽者應按時參賽，遲到十五分鐘視為棄權。棄權者判負。
七、錄取名次和獎勵：
比賽取前十名，第一名獎330元，第二名獎300元，第三名獎280元，第四名獎260元，第五至十名獎240元。
八、未盡事宜另行通知
附二：
紫金縣城第二小教職工“五一節(jié)”趣味體育比賽規(guī)程
一、主辦單位：縣二小工會
承辦單位：縣二小體育科組
二、比賽時間和地點：
20xx年4月29日(星期三)15：40—17：30
本?；@球場
三、比賽規(guī)程
(一)背靠背擠籃球往返接力
以級組為單位組隊，每隊6人，距離15米，兩人一組背靠背，兩手互握，手臂伸直，背上夾住1個籃球，站在起跑線后，比賽開始，兩人夾著籃球側向向前跑，繞過標志物，返回起跑處交同隊另一組，依次進行，直到最后一組運動員軀干任何部位抵達終點線的垂直面時計取成績，比賽采用每組2隊同時進行，5組全部比賽完后用時短者名次列前。
規(guī)則：
(1)交接球時，交球者必須踏上起跑線，才能交接，否則必須重新交接。
(2)夾球跑過程中如果球未夾住滾開，必須拾回在原位夾球繼續(xù)比賽。
(二)同心協力跑
1、比賽器材：捆綁帶若干條
2、參賽人員：6人(4女)
比賽規(guī)則：6人一組(至少4女)，用繩子把相鄰的兩只腳捆綁起來，繩子在膝關節(jié)以下部位，即6人7只腳，以裁判鳴哨開始計時，到對面標志處繞回，到達終點時計時結束，以用時少者為勝，賽道長25米、寬4米。在比賽中運動員如遇綁帶脫落，應在原地重新綁好再繼續(xù)比賽，否則視無效。
四、獎勵辦法：每項比賽第一名獎150元，第二名獎120元，第三名獎100元，第四至十名獎80元。
工會慶五一活動策劃方案范文二在“五一”國際勞動節(jié)即將來臨之際，為切實做好節(jié)日慶?；顒樱瑺I造崇尚勞動、團結和諧、聚力發(fā)展的濃厚氛圍，區(qū)總工會將組織全區(qū)工會系統開展豐富多彩的慶祝“五一”節(jié)系列活動。現提出如下實施方案：
一、指導思想
全區(qū)慶“五一”系列活動要以“五一同慶”為主題，努力營造共建和諧、歡樂祥和的節(jié)日氛圍，唱響“勞動創(chuàng)造幸福”的主旋律。按照“職工歡迎、廣泛參與、社會互動、立足實效”的要求，通過新穎的載體、豐富的活動、扎實的工作，讓先進模范人物感到自豪、困難職工群體感到溫暖，讓廣大職工群眾振奮精神，展示風采，凝聚力量，以優(yōu)異成績迎接黨的勝利召開。
二、活動內容
(一)開展先進集體、先進個人評選表彰活動。廣泛宣傳發(fā)動，堅持公平、公正、公開原則，切實做好各級先進模范評選推薦工作。推薦山東省富民興魯先進模范1人;推薦市級勞動模范和先進工作者10人;開展區(qū)級“五一勞動獎狀(章)”、“工人先鋒號”和“金牌職工”評選表彰工作，在全區(qū)營造“弘揚先模精神、建設幸福東港”的濃厚氛圍。
(二)開展慶祝“五一”系列宣傳活動。自四月中下旬開始，區(qū)總工會將在新東港、日照電視臺和區(qū)總工會網站等主流媒體開辟專欄，集中宣傳先模人物的事跡，宣傳各級工會組織開展的“五一”慶?；顒?，在全社會掀起宣傳工人階級偉大品格和工會工作的熱潮。各級工會要充分利用慶祝“五一”的有利時機，積極協調各方面力量，把更多的鏡頭對準工人階級，更多的版面、時段留給勞動模范和先進人物，更多的筆墨用在一線職工身上，進一步加大對工人階級和先進模范的宣傳力度，大力營造勞動光榮、工人偉大的良好社會氛圍。同時，各級工會還要緊密結合各自實際，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過座談會、報告會、演講比賽、征文活動等形式，努力在全社會掀起學先模、比貢獻的熱潮。
(三)積極組織開展豐富多彩文體活動。區(qū)總工會已于3月下旬印發(fā)關于切實做好“五一”節(jié)慶活動的通知，要求各級工會組織從4月中旬開始，廣泛開展多種形式的職工文體活動，豐富職工文化生活，營造昂揚向上的良好氛圍。各級工會組織要立足實際，以“文化建設年”活動開展為契機，深入推動職工文化和企業(yè)文化建設，積極組織開展各種文體活動，激發(fā)廣大干部職工開拓創(chuàng)新、聚力發(fā)展的能動性。區(qū)總工會將會同區(qū)直機關工委、區(qū)文化體育新聞出版局，共同舉辦東港區(qū)首屆機關職工運動會、“五一同慶”職工文藝展演比賽;四月底舉行全區(qū)“五一”國際勞動節(jié)慶祝大會和職工文藝匯演等。進一步豐富和活躍廣大干部職工的精神文化生活，集中展示我區(qū)各行業(yè)優(yōu)秀勞動者的風采，同時以富有朝氣活力的文體活動烘托勞動光榮主旨和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神，進一步提升我區(qū)職工文化素質，激發(fā)廣大職工推動幸福東港建設的熱情。
(四)深入開展“安康杯”競賽活動。積極開展以“抓班組，提高管理水平;重教育，推進安全文化”為主題的“安康杯”競賽活動。廣泛開展形式多樣的安全文化活動，全面推進安全文化建設。加強班組安全建設與管理，廣泛開展群眾性事故隱患和職業(yè)危害排查治理活動。切實做好推薦評比表彰區(qū)“安康杯”競賽優(yōu)勝企業(yè)(班組)、優(yōu)秀組織單位和先進個人。
(五)積極推進企業(yè)職工文化陣地建設。發(fā)揮工會組織在社會主義文化大發(fā)展、大繁榮中的積極作用，進一步豐富和活躍一線職工的業(yè)余文化生活。各級工會組織要搶抓“文化建設年”發(fā)展機遇，以一線職工作為服務對象，以規(guī)模以上企業(yè)為重點，充分利用“五一”節(jié)慶活動載體，切實加強職工文化陣地建設。力爭在有條件的企(事)業(yè)單位，建成“職工教育培訓示范點”、“職工書屋示范點”，并以此推動企業(yè)建立和完善職工文化建設機制，搭建職工才藝展示平臺，激發(fā)職工的創(chuàng)造力，組織開展職工文體活動。
三、活動要求
(一)高度重視，精心組織。開展好慶祝“五一”系列活動，是我區(qū)各級工會組織的一項重要任務。一方面要按照區(qū)總工會各項活動的具體要求，積極配合做好全區(qū)性的慶?；顒?另一方面，各鎮(zhèn)街道總工會、高新區(qū)工委工會要結合實際，利用文化活動場地，舉辦大型節(jié)日慶?；顒?，區(qū)有關企事業(yè)單位工會要積極爭取支持，組織開展各類文體活動?；顒右嫦蛞痪€職工群眾，豐富職工文化生活，推進企業(yè)文化建設，增強基層工會活力。
(二)突出主題，務求實效。各級工會在今年慶祝“五一”活動中要突出主題，創(chuàng)新活動載體，廣泛宣傳廣大勞動者在“三個文明”建設中的偉大作用和光輝業(yè)績，弘揚“勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大”時代新風。同時，要將開展慶祝活動與開展工會維權主題活動緊密結合起來，扎實開展職工有困難找工會活動，通過開展關愛職工尤其是為外來員工辦好事實事的活動，擴大工會組織的影響力和凝聚力。
(三)廣泛宣傳，擴大影響。為使慶祝“五一”職工群眾系列活動及時、深入地向社會宣傳、擴大影響，各級工會要充分利用各種宣傳手段和渠道，借助現代化的傳播工具，共同營造濃厚的宣傳輿論氛圍，認真做好系列活動的宣傳報道工作。
(四)做好總結，及時上報。各級工會在“五一”節(jié)前后，要把節(jié)日各項活動情況加以收集整理、做好總結，及時書面上報區(qū)總工會辦公室。
附件：東港區(qū)工會系統“五一”重點活動安排
東港區(qū)總工會
20xx年4月23日
工會慶五一活動策劃方案范文三為了豐富廣大教職工的文體生活，經校工會研究，決定開展慶“五一”體育趣味競技比賽等系列慶?；顒?。具體方案如下：
一、體育趣味競技比賽
(一)活動時間：20xx年4月29、30日。
(二)活動地點：學校運動場一號場地。
(三)競賽項目及規(guī)則
1、“陽光伙伴”(三人四腳)
(1)比賽規(guī)則：各工會小組選出三名成員(含女性一名)參加比賽;三人排成一行，并用繩索將三人相鄰的腳固定進行賽跑，跑至終點后再折返跑回起點，以完成規(guī)定賽程時間計算排名。
(2)負責人：陳觀平、劉素華
2、“橫行霸道”(雙人夾球競跑)
(1)比賽規(guī)則：各工會小組各選出6名成員，每兩人組成一組進行接力;參賽選手背對背夾住氣排球側跑，至終點后再折返跑回起點，再將球傳給本工會小組下一組參加選手繼續(xù)賽跑。以完成規(guī)定賽程時間計算排名;如在競賽過程中皮球掉落，則參賽選手必須在皮球掉落處停止并將球重新夾住再繼續(xù)跑，否則視為違例。
(2)負責人：王浩齊、屈文霞
3、“前赴后繼”(三分鐘定點投籃)
(1)比賽規(guī)則：各工會小組選出5名參賽選手(女職工至少2名)參加競賽;參賽選手在球場罰球線處列成縱隊，每位選手投一次球后再轉至隊伍后排隊進行循環(huán)投籃。以在三分鐘比賽時間內投中球數量計算排名。
(2)負責人：銀幫興、徐良
4、“齊心協力”(走板鞋)
(1)比賽規(guī)則：各工會小組選出8人分成兩組參加比賽;第一組跑到終點后折返跑回起點，再由下一組接著跑，以規(guī)定賽程內完成時間計算排名。
(2)負責人：楊芳、劉素華
5、“手舞足蹈”(1分鐘跳繩比賽)
(1)比賽規(guī)則：各工會小組選出3人參加比賽(含1名男職工);每位選手按規(guī)定時間1分鐘內進行跳繩，以規(guī)定時間內累計三人跳繩次數計算排名。
(2)負責人：任偉宇、吳越
(四)積分計算辦法
1、本次競賽活動以累計積分排名次;
2、每項目得分為：第一名5分，第二名4分，第三名3分，第四名2分，第五名1分。
二、工會小組外出活動
各工會小組組長在“五一”前后組織一次外出活動。校工會按人數撥給每人40元活動經費。小組活動要有計劃并提前報校工會審批。不開展活動的不發(fā)給
活動經費。
負責人：各工會小組組長。
三、氣排球比賽
時間：20xx年5月中旬(具體時間待定)
地點：體育館
負責人：陳觀平、銀幫興
辦法：各工會小組抽簽，進行循環(huán)比賽，以勝負積分排名次。
四、觀看電影《鐵人》
根據區(qū)直企事業(yè)工會文件要求，結合我校實際，將于5月份組織工會會員觀看電影《鐵人》，具體時間另行通知。
摘 要 籃球裁判員及裁判工作是籃球運動的重要組成部分，裁判員素質關系裁判員隊伍的整體水平，是制約籃球運動發(fā)展的重要因素。普通高等院校體育專業(yè)作為高級體育人才的培養(yǎng)基地，為籃球運動培養(yǎng)高素質的裁判人才是一個重要課題。本文就山東師范大學體育學院籃球專選學生在臨場執(zhí)裁過程中出現的問題及其對學生裁判能力的培養(yǎng)的方法和途徑作一些淺析。
關鍵詞 籃球專選生 裁判能力 培養(yǎng)
一、問題的提出
籃球裁判員要較好地完成臨場裁判工作任務，不僅要具備勝任比賽要求的體能、裁判知識和裁判技能，還應具備適應比賽的良好心理素質。針對山東師范大學體育學院籃球專選學生在臨場執(zhí)裁過程中出現的問題及其影響學生在裁判能力方面不足的因素，提出在籃球專選課中對學生裁判能力的培養(yǎng)的方法和途徑提出建議。
二、研究的對象與方法
（一）研究的對象
山東師范大學體育學院07級、08級和09級籃球專選生。
（二）研究方法
1．文獻資料法
通過CNKI中國期刊全文數據庫查閱了有關籃球裁判方面的電子文獻資料，同時查閱了籃球裁判理論方面的專著。
2．問卷調查法
根據課題需要設計出調查問卷，研究對象采取隨機抽樣的方法進行問卷調查。共發(fā)放問卷115份，回收112份，其中無效問卷3份，有效問卷112份。
3．數理統計法
運用統計學原理對調查結果進行統計、歸納、分析。
三、研究結果與分析
表1顯示，學習籃球裁判技能對于提高籃球執(zhí)裁能力方面，34.8%的學生認為很重要，55.4%的學生認為重要，9.8%的學生認為一般。絕大多數學生對籃球裁判工作感興趣，學生普遍認為掌握籃球裁判技能有助于提升未來工作競爭能力，教師們在教學工作中感覺學生學習興趣濃厚，動機明確，學生在進行理論學習和參加臨場執(zhí)裁時，態(tài)度積極，說明學生都比較重視籃球裁判能力的提高。
（一）我校體育學院籃球裁判教學中存在的問題
臨場執(zhí)裁能力，即能否熟練、靈活運用規(guī)則去處理籃球比賽中千變萬化的情況，是衡量裁判員水平的關鍵指標。而正是這一方面，學生普遍實踐不足。統計表明，只有11%的學生認為自己具有一定的臨場執(zhí)裁能力，能勝任一般比賽，大部分的學生認為獨立執(zhí)裁有難度。
（二）提高學生臨場裁判水平的解決途徑和方法
1．學習興趣的培養(yǎng)
強烈的愿望和濃厚的興趣是學好裁判工作的動力，通過籃球技、戰(zhàn)術教學，培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，而籃球裁判學習又能促進對技、戰(zhàn)術的理解和運用，進而調動學生學習裁判規(guī)則的積極性，熱愛籃球裁判工作。
2．加強裁判職業(yè)道德教育
在教學中，要使學生充分認識裁判員在籃球比賽中的重要性，引導學生熱愛籃球運動，熱愛裁判工作，在臨場的執(zhí)法過程中必須保持秉公執(zhí)法、不偏不倚。培養(yǎng)學生較強的組織紀律性和正義感，敢于糾正處理賽場上不良的作風和惡意犯規(guī)情況。
3．塑造堅實的理論基礎
《籃球競賽規(guī)則》是籃球競賽的法則，是裁判員各場執(zhí)法的依據，《籃球裁判員手冊》是裁判員執(zhí)行規(guī)則的工作方法。因此，裁判員必須熟練掌握籃球競賽規(guī)則，熟悉籃球裁判員手冊，必須在掌握規(guī)則的前提下掌握裁判法。只有掌握、理解了規(guī)則和裁判法才能在實際執(zhí)裁中游刃有余、準確果斷。體育專業(yè)的學生對競賽規(guī)則和裁判法一般都了解一些，但普遍存在一知半解的現象。因此，要提高學生的臨場裁判能力，打下堅實的理論基礎必不可少。
4．重視扎實的基本功訓練
籃球裁判員的基本功有：哨音、手勢和移動方法。它不僅反映裁判員的水平和工作態(tài)度，還表現裁判的氣勢與權威。要想成為一名優(yōu)秀的籃球裁判，必須掌握好這些基本功。哨音是臨場裁判員做出判罰“命令”的信號，哨音要洪亮、果斷、及時、準確，反映了臨場裁判員的自信心和面貌。根據判罰的輕重，哨音要有長短、輕重之分。哨音要求單聲，干脆利落，避免出現兩聲哨或碎哨，給人以不果斷、不準確的感覺。裁判手勢是籃球裁判員的一種語言表達方式，是對賽場發(fā)生情況的判決和命令。是臨場裁判之間、裁判和運動員、教練、記錄臺之間的聯絡信號和紐帶。手勢應清楚、果斷、規(guī)范、大方，具有一定節(jié)奏感，展現出裁判員的精神面貌，體現出裁判員的權威。激烈的籃球比賽要求裁判員必須及時、準確的對各種違例和犯規(guī)進行判罰。不僅要保證充沛的體力去不停的選位和移動，還要掌握良好的移動技術，積極移動獲得最佳的位置和角度才能看清隊員的違例和犯規(guī)動作，控制賽場局面，不至于出現錯判，漏判現象。
5．充分利用現代教學手段
由于籃球裁判技能具有實踐性強的鮮明特點，所以在教學過程中要充分利用直觀性強的教學手段。例如：多媒體課件、CAI計算機輔助教學、錄像資料等。傳統的黑板、粉筆和一張嘴的教學方式已無法滿足現代教學的要求?？稍诮虒W中使用籃球裁判方面的錄像資料以供學生觀摩和學習，加以講解補充，豐富和提高學生的感性認識，開闊思維和知識面。對于常見的違例與犯規(guī)情況，可以放映一些戰(zhàn)例，設定場景，讓學生一方進行表演再現，另一方進行判斷，從而強化和提高學生對類似情況出現時處理的果斷性和敏感性。同時學生可以通過錄像更直觀地了解自己在裁判實踐中的表現，糾正錯誤、改進不足更有針對性。因此，利用現代教學手段，提高傳授知識的直觀性、形象性，加強信息反饋的深度與廣度，有利于迅速而高效的培養(yǎng)學生的臨場裁判水平。
6．理論與實踐相結合
人的認識是由感性認識能動的發(fā)展到理性認識，又通過理性認識指導實踐，即從實踐到認識、由認識到實踐的循環(huán)往復直至無窮。同樣，裁判員成長也是如此，只有不斷通過有意識的臨場實踐活動，才能鞏固對規(guī)則的理解和記憶，建立正確規(guī)則概念，積累經驗，達到公正、準確判罰的自動化階段，獲得正確的裁判技能，從而提高實際執(zhí)裁的能力?；@球裁判水平的提高，除要具備扎實的理論知識的準確把握外，主要靠臨場實踐，只有多“吹哨”，才能敢“吹哨”，才有自信才有經驗。除了多組織各種類型的教學訓練比賽外，還應該多組織學生參加校內外籃球比賽的裁判工作和觀摩學習，特別是校外一些比較正式的比賽對學生的鍛煉更加有效。組織學生多觀摩高水平裁判員的臨場執(zhí)裁，帶著任務和問題進行觀察和學習，重點觀看裁判在比賽中如何處理違例、犯規(guī)，如何控制比賽局面。通過觀察與思考，使學生將所學的理論知識靈活應用于實際裁判行為中，去解決賽場上發(fā)生的各種問題，及時總結，吸取經驗教訓，經過無數次理論到實踐、實踐再到理論的重復學習與實踐，學生的臨場裁判水平將迅速提高。
總之，籃球裁判員裁判能力的培養(yǎng)，是一個長期的系統過程。作為高級體育人才培養(yǎng)基地的普通高等院校要不斷學習積累、不斷實踐探索，全面提高籃球專選生裁判能力，促進籃球運動發(fā)展。
參考文獻:
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【關鍵詞】普通高校；籃球文化；推廣模式
Research of Private Colleges Campus Basketball Culture Promotion Mode
――Taking Zhengzhou Chenggong University of Finance and Economics as an example
DENG Hao ZHANG Lei
【Abstract】College sports culture is an important part of college campus culture. College basketball culture, as an important part of college sports culture, is a kind of invisible but powerful force for college students to exert a subtle influence on education function and far-reaching influence. With the rise of private higher education in our country, the development of private colleges and universities sports culture more and more had got the attention of related people. Among them, the development of private college basketball culture also has its particularity and urgency. How to combine the actual situation of private colleges, making full use of existing resources and developing private college basketball culture is a realistic research topic. With the methods of documentary and expert interview, this paper summarizes and overviews basketball culture promotion mode of Zhengzhou Chenggong University of Finance and Economics, hoping to provide reference to the same kind of colleges and universities basketball culture.
【Keywords】university and college; basketball culture; promotion mode
收稿日期：2013-07-10；修回日期：2013-07-20
作者簡介：鄧浩（1967-），男，河南鄭州人，碩士，副教授，主要從事體育教學與訓練方向研究。
基金項目：鄭州成功財經學院院級課題，項目編號：2012-PKJ-021
引言
建設世界一流大學的關鍵之一是校園文化建設。大學體育文化作為大學校園文化的重要組成部分,在凈化高校人文環(huán)境、倡導文明積極向上的生活方式上發(fā)揮著重要作用?；@球文化作為學校體育文化中一道引人注目的風景線,對于促進高校校園體育精神文化發(fā)展有著積極作用。研究高?；@球文化對于進一步加強籃球文化在高校的建設,營造濃厚的高校校園體育文化氛圍,將校園文化與籃球文化更好地結合,促進學校精神文明建設,豐富學生業(yè)余文化生活,促進和諧校園文化氛圍,全面提高高校的育人質量,具有深遠的意義和積極的借鑒作用。
1中國高?；@球文化概況
作為高校體育文化重要組成部分之一的高校籃球文化,正以一種無形而強大的力量對大學生產生著潛移默化的教育作用和深遠影響〔1〕。高校籃球文化是以學生為主體、校園為依托,以籃球文化活動為基本形式,以塑造校園風氣、促進學生身心健康、培養(yǎng)學生全面發(fā)展為根本目的,以加強學校核心競爭力為最高追求的一種校園文化現象。高?；@球文化其實就是高校學生在觀賞和參與籃球相關活動中,形成和擁有的關于籃球的思想、觀念、價值、意識、行為等〔2〕。
如今，籃球運動已經成為我國高校體育的重要內容之一,每所大學里都有籃球場地,籃球運動也已成為學生進行體育活動的重要方式。許多學校都有自己的籃球隊,經常進行比賽交流,活躍了學校氣氛,增進了學校之間的交往。高?；@球文化已成為高校體育文化一個不可或缺的組成部分。
2中國民辦高?；@球文化概況
在我國公辦教育資源難以充分滿足大眾教育需求多元化的背景下,我國民辦高等教育運用市場機制,自籌資金,自主辦學,改變了建國后長期以來形成的政府包攬辦學的格局〔3〕。我國民辦高等教育的崛起,是我國改革開放以來教育改革與創(chuàng)新的重要成果,標志著我國高等教育事業(yè)開始進入多元化發(fā)展的新階段。
當前,隨著改革開放的進一步深化,如何促進社會的全面進步,如何深化教育改革,已經成為學校教育的一項重大理論與實踐問題。隨著我國高校的發(fā)展和改革的深入,民辦高校已逐漸發(fā)展成為我國高校的重要組成部分〔4〕〔5〕。近年來全國各地民辦教育蓬勃興起,高校體育作為高校教育工作不可缺少的重要內容,工作開展得如何是衡量高校整體工作的重要標準之一,也是社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的根本要求。由于民辦高校辦學的條件、規(guī)模、體制及指導思想的不同,辦學效益也有很大的差別,出現良莠不齊的現象〔6〕〔7〕。
3中國高?；@球文化發(fā)展模式現狀
本文通過中國期刊全文數據庫、中國數字化期刊群、中國科技期刊全文數據庫、中國學位論文全文數據庫查閱相關文獻及博士碩士論文百余篇。通過超星數字圖書、讀秀學術搜索、鄭州成功財經學院圖書館查閱了有關文化學、社會學、體育學、品牌學、營銷學、管理學、傳播學及心理學等相關學科專著十余部。通過百度搜索引擎、谷歌搜索引擎，檢索了相關的網頁。發(fā)現針對我國高?；@球文化發(fā)展的研究較多，而專門針對我國民辦高校籃球文化發(fā)展模式的研究尚屬空白。
研究者張潔在《普通高?；@球文化發(fā)展研究――以河南理工大學為例》中指出：高校籃球文化的建設實質上就是參與高校品牌建設,推動高校向高水準、高品質目標邁進的過程。高?；@球文化建設應通過以點帶面的方式,實現競技體育與群眾體育、知識教育和素質教育的有機結合。在高?；@球文化建設中規(guī)范、科學的管理和廣泛、持久的行為是決定性的因素。高?；@球文化的建設中應積極開展與社會各個層面的交流,方能為高?；@球文化建設注入持續(xù)不斷的活力。高?；@球文化建設需要一支具備較高專業(yè)素養(yǎng)、管理能力和科研水平、富有進取精神、團結的骨干力量。
目前，在我國高校中，將“籃球”項目作為一種文化現象來推廣的很多。在推行“籃球文化”的過程中采用的方法也有很多。比如：開展籃球比賽、舉辦籃球活動周、舉辦籃球文化節(jié)、開展籃球知識競賽、開展籃球技能培訓、開展籃球知識講座等,其中，常見的推廣模式有：“比賽+培訓”、“比賽+培訓+活動”等。
4鄭州成功財經學院籃球文化推廣模式
鄭州成功財經學院籃球文化推廣模式為“籃球聯賽+人才選拔+技能培訓+專家講座+精英培養(yǎng)+活動應用”模式。此模式是學院啟動體育啟明星計劃的一個重要組成部分，是鄭州成功財經學院體育人才
培養(yǎng)模式的成功典范,是學院推廣籃球文化的經驗之談。
籃球文化推廣模式示意圖 “啟明星培養(yǎng)計劃”塔形圖
“籃球聯賽”是路徑。以開展籃球比賽的形式作為鍛煉和檢驗在校生籃球技能水平的一種方法，以學院的名字命名，為“鄭州成功財經學院籃球聯賽”，取學院縮寫名字“成功”，聯賽縮寫為“CGBA”。主辦方為鄭州成功財經學院體育部籃球教學組，旨在將“CGBA”打造成學院體育文化的主打賽事、籃球文化的支撐，學院名片的一部分?！癈GBA”聯賽，充分激活了鄭州成功學院一切籃球力量，調動了相關組織和個人的全部力量和熱情。聯賽允許校園單項協會自發(fā)組織比賽形式，鼓勵學生自由組隊參加比賽。聯賽貫穿整個學年，并且爭取做到每周有球賽，保證學生定期有活動。聯賽還借鑒“NBA”、“CBA”、“CUBA”等極具影響力的聯賽運行模式，采用了“常規(guī)賽”+“季后賽”+“總決賽”的完整分層賽制。這樣的比賽模式增加了聯賽的影響力，增強了聯賽自我完善能力。并且為后續(xù)與“CUBA籃球聯賽”接軌增加了吻合度，為“納新”、“新生選秀”等環(huán)節(jié)的開展奠定了基礎。讓更多的籃球愛好者通過比賽，享受到籃球文化的大餐。
“人才選拔”是關卡。在“比賽”的基礎上，將比賽環(huán)節(jié)表現出來的技術良好、意識良好、素質良好的同學，或者是具有較大潛力的同學、極具熱情的同學，選，組成一支相對于第一階段層次要高一些的隊伍。
“技能培訓”是加速器。有不少高校的籃球文化推廣模式缺少這個環(huán)節(jié),而正是這個環(huán)節(jié)給廣大籃球運動愛好學子提供了充電、提高的機會。如果僅僅是比賽，完了就沒有下文，那么比賽的意義就僅僅停留在“知道輸贏”的層面。而“培訓”這個環(huán)節(jié)使得籃球優(yōu)等生有了進一步提升的階梯，有了實現籃球夢想的有力抓手。
“專家講座”是博覽會。在聯賽之后，同學們對籃球技術充滿新的求知欲望,而“培訓”之后，同學們常常會出現一種錯覺――在學院我們這些同學是籃球最棒的,現在又經過了培訓，那我們就更棒了。這樣的情緒如果蔓延下去，就很有可能滋生自滿、驕傲的情緒。恰恰在這個時候，需要有一個環(huán)節(jié)，能夠站在較高的高度,以絕對的廣度、遠度和深度來認識、剖析籃球運動，傳播正面的、博大的籃球文化。要解決這些問題，“邀請知名專家作專題講座”無疑是高效且可行的方法?！皩＜抑v座”是籃球聯賽的補充，不僅能提高聯賽的層次，而且更大程度推動了籃球文化的普及。
“精英培養(yǎng)”是點金石。通過前面的比賽、選拔、培訓、講座幾個環(huán)節(jié)之后，本著雙向選擇的原則，組成一支籃球競賽團隊、一支籃球教練團隊和一支裁判團隊，進行更加深入和全面的技能培訓和裁判知識傳授，旨在培養(yǎng)一批知識全面、技能過硬的籃球人才，徹底地貫徹“啟明星”培養(yǎng)計劃，突出顯現“精英人才”的帶動作用，充分發(fā)揮“精英人才”的影響力，讓有潛質、肯努力、進步快的優(yōu)秀籃球人才借助“精英培養(yǎng)”的平臺，快速、茁壯地成長起來。
“活動應用”是檢驗機。實踐是檢驗真理的唯一標準。對于人才，也一樣適用。通過組織學院系部籃球對抗賽、校際聯誼賽、社區(qū)交流賽等各級別賽事，盡可能多地給精英團隊成員創(chuàng)造鍛煉的機會和展示的平臺。同時，在活動應用中，加強了“CGBA”聯賽品牌的開發(fā)，增加了籃球文體用品的開發(fā)，加深了與商家的聯合，促進了校內、校際、社區(qū)不同群體的交流與合作，為以后更好地推廣籃球文化增加了條件。
5結論與展望
經過“籃球聯賽+人才選拔+技能培訓+專家講座+精英培養(yǎng)+活動應用”模式歷練后，籃球人員得到了增加，學生的籃球技能得到了提高；部分曾經以技術高超自居的同學懂得了運用規(guī)則制勝的更有利武器，變得謙虛起來；僅僅以為打籃球就是拼體力的愣頭小伙竟然發(fā)出“團隊才是制勝法寶”的感慨。
鄭州成功財經學院的這種籃球文化推行模式并不是孤立存在的，而是整個校園體育文化的一部分，最終希望通過這種模式的帶動施行一系列行之有效的校園體育啟明星計劃。實實在在地施行體育人才選拔的“厚基礎、精選拔”的方針政策。在民辦高校辦學實力尚不夠強大的現實情況下，快速將民辦高校體育工作推向快車道，讓民辦高校的在校生能夠有機會享受到與其他知名高校相媲美的體育培養(yǎng)和角逐平臺，為實現民辦高校學生五育教育貢獻一份力量。
參考文獻
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1.1安全文化建設的“人本安全原理”
企業(yè)安全生產物的本質安全，更需要人的本質安全，“人本”與“物本”的結合，才能構建生產安全事故防線。企業(yè)安全文化建設“人本安全原理”可用圖1來示意。即安全文化建設的目標是塑造“本質安全型人”［5］，本質安全型人的標準是:時時想安全的安全意識，處處要安全的安全態(tài)度，自覺學安全的安全認知，全面會安全的安全能力，現實做安全的安全行動，事事成安全的安全目的。塑造和培養(yǎng)本質安全型人，需要從安全觀念文化和安全行為文化入手，需要創(chuàng)造良好的安全物態(tài)環(huán)境。
1.2安全文化建設的“球體斜坡力學原理”
一是火災特殊性和復雜性，如火災的偶然性、突發(fā)性，違章不一定有火災等客觀因素;二是人的趨利主義，即安全需要投入，增加成本，反之可以講安全成本變?yōu)槔麧?三是人的惰性和習慣，人在初期的“師傅”指導下形成的習慣性違章，長期的“投機取巧”行為形成等。這種不良的惰性和習慣是因為安全規(guī)范需要付出力氣和時間，而違章可帶來暫時的舒適和短期的“利益”等導致。圖2安全文化建設的“球體斜坡力學原理”要克服這種“下滑力”需要“文化力”來“反作用”［7］。這種“文化力”就是正確認識論形成的驅動力、價值觀和科學觀的引領力。文化決定思路，思想決定未來，文化力決定競爭力。
2班組安全文化建設的方法
2.1加強法制建設，打造文化平臺
班組安全文化建設必須要有班組安全價值理念為基礎和前提。用安全理念端正安全意識，用安全意識糾偏安全行為，用安全行為保證安全生產。若班組沒有讓職工認可的正確的安全理念，班組的安全文化建設就難成其行。因此，營造良好氛圍，打造安全文化建設平臺勢在必行。(1)打造理念滲透平臺。理念是認識的高度升華。安全理念決定著人們對待安全工作的態(tài)度，引導著人們的安全行為。要充分利用各種宣傳媒體和陣地，進一步加大宣傳教育力度，把“零敲碎打事故是完全可以預防”［9］等安全理念根植于腦，內化于心。(2)打造責任落實平臺。建立健全安全生產責任制，明確規(guī)定班組成員在安全工作中的具體責任、具體任務，力爭做到一崗一責制，力爭做到安全工作有人管、班組成員互監(jiān)督，從上至下形成一個閉環(huán)管理責任鏈。(3)打造行為規(guī)范平臺。任何事業(yè)發(fā)展都必須有政策作保障，正確有力的政策可促進工作的開展和事業(yè)的發(fā)展。企業(yè)安全文化作為一項新的事業(yè)，需要有正確的政策作指導，才能推動企業(yè)安全文化建設順利進行。
2.2規(guī)范員工的安全行為
實踐證明，只有不斷提高決策層、管理層和一線員工的安全文化素質，才能全面提升企業(yè)的整體安全素質。而員工安全素質的提高關鍵在于觀念的更新。促使人們樹立正確安全觀念，最基本、最有效的手段，是各種形式的宣傳教育和培訓。（本文來自于《華北科技學院學報》雜志?！度A北科技學院學報》雜志簡介詳見.）
2.3積極營造濃厚的企業(yè)安全文化氛圍
企業(yè)員工處在強大的安全文化氛圍中，其行為亦將自然規(guī)范在這種安全價值取向和安全行為規(guī)則之中?？赏ㄟ^以下活動營造企業(yè)安全文化氛圍。1)組織并開展相關安全文化文娛活動，舉辦安全文藝晚會、開展安全知識競賽、組織安全文學創(chuàng)作，編輯出版事故案例，征集安全諺語、警句，開展籃球競賽、“安全杯”書法比賽［10，11］等文娛活動，努力營造濃厚的安全文化氛圍。2)黨、政、工、團、婦組織根據各自工作特點，圍繞安全文化創(chuàng)造性地開展工作，如開展“先鋒杯”安全競賽活動，職工家屬安全幫教、安全勸導活動，小學生寄安全倡議書等活動，形成安全生產人人有責、人人關心安全生產的良好局面。3)積極利用漫畫、標語、報刊、墻報、廣播和電視等宣傳途徑，扎實有效地開展安全生產宣傳。4)在工作場所、重要崗位、要害部位設置安全警句、安全標志等。
2.4合理運用管理手段
安全管理是一項綜合性以人為中心的科學管理，是煤炭企業(yè)管理的一個重要環(huán)節(jié)，它反映了整個煤礦綜合體系素質的高低。煤礦安全與否決定于人的安全行為和物所處的安全環(huán)境，而人的安全行為與人的安全心理密切相關。其中，管理中的人是核心。因為人的因素是主導，管理因素是關鍵，物的因素是基礎，環(huán)境因素是條件。在安全生產的管理工作中，應由事后追查為主轉變?yōu)槭虑邦A防為主，按照人的心理規(guī)律和客觀規(guī)律制定安全預防措施，引入和運用心理科學這個手段更好的為煤礦安全管理服務，在此基礎上建立一個全新的安全管理體系，科學、合理、可行的安全管理制度是實現安全必要保障。(1)班組安全生產激勵。班組長在對班組進行安全管理過程中，僅僅做到身先士卒、當好表率是不夠的，要帶領班組成員齊心協力實施班組的安全生產目標，就要懂得激發(fā)和鼓舞班組成員的士氣。這就需要班組長懂得使用班組安全生產激勵機制?？梢哉f，班組長對班組安全生產激勵機制運用的好壞，在某種程度上決定了班組安全生產的興衰成敗。(2)適時進行親情感染教育。親情感染教育從理論上講，是促使全員樹立正確安全意識，其最基本、最有效手段就是宣傳教育。安全生產的宣傳教育適應了職工群眾對安全生產知識的內在需求，從主觀上講職工是愿意接受的。但是以往的安全教育大多是“我說你聽”，不是大道理滿堂灌，就是家長式的訓斥。通過學習實踐科學發(fā)展觀后，深深地體會到“好孩子都是夸出來的”［12，13］這個很樸素的哲學道理，要解決安全教育入心入腦的問題，一定要注重情感投入，可采用親情教育法。(3)打造良好的工作心態(tài)。心態(tài)的好壞直接影響到職工的日常工作行為，因而工作時的心理狀態(tài)對于安全生產有著十分重要的作用，職工心態(tài)良好，不僅能保證職工的人身安全，還能保證設備檢修、維護試驗等工作的質量，相應的安全生產也就有了保障。如果職工心態(tài)不好，敬業(yè)愛崗精神及事業(yè)心差，工作責任心不強，就容易形成職工的安全意識淡薄，干工作時所做的安全措施不周全和不完善，事故幾率就會增加，安全生產就不可能得到保證。因此，應對職工的心態(tài)變化引起高度警覺和重視，并采取切實有效的措施加以引導。
3結論
