時間：2023-08-17 17:34:43
序論：在您撰寫思想政治方面的優(yōu)點時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治；解決方案
當(dāng)代大學(xué)生有顯著的幾大特點，如：自信、張揚(yáng)、思想開放、接受能力強(qiáng)等幾方面的優(yōu)點，他們生活在經(jīng)濟(jì)政治多元化的今天，他們接受著全新的社會，有著獨具一格的想法，再加上大學(xué)生對新生事物的接受能力強(qiáng)，極其容易被感染。當(dāng)然除了這些優(yōu)點以外，當(dāng)代大學(xué)生也有著集體觀念淡薄、自私自利、責(zé)任心弱等相關(guān)的缺點，他們大多是獨生子女，在家中有的家長獨一無二的關(guān)愛，家里人對孩子疼愛有加，這就使得學(xué)生，過多的只在乎自己的感受，變得自私、沒有集體觀念。大學(xué)生有著如此的鮮明特點，那么針對當(dāng)代大學(xué)生，如何進(jìn)行大學(xué)思想政治教育成了重中之重。
一、系統(tǒng)的組織工作
大學(xué)生思想政治教育是一項極其重要的工作，而如果需要此項工作達(dá)到一定的效果，則需要依靠極其嚴(yán)密系統(tǒng)的工作組織。
為克服理論以及實踐的差異問題，在系統(tǒng)觀點的指導(dǎo)下，教師務(wù)必將思想政治工作以及實踐工作相結(jié)合，明確大學(xué)生思想政治工作的重要性，全面結(jié)合思想政治教育工作的工作特點，全面加強(qiáng)教學(xué)育人工作的運轉(zhuǎn)體制。從而達(dá)到事半功倍的作用。
在組織工作方面，除了需要完善校內(nèi)的工作體系，更應(yīng)當(dāng)建立健全學(xué)校與家庭間的聯(lián)系機(jī)制。這樣能全面地促進(jìn)大學(xué)生發(fā)展，尤其注意大學(xué)生在思想政治方面以及心理健康方面的教育教學(xué)。例如：學(xué)校在開展公共選修課時，可以相應(yīng)地開展心理健康教育課以及思想政治教育課。從學(xué)校層面來幫助學(xué)生形成良好的、正確的人生觀、價值觀。
這種將學(xué)校與家長相結(jié)合的新型教育模式，不僅能幫助學(xué)生建立健全的人生觀，而且能幫助家長與學(xué)校相聯(lián)系，形成家長學(xué)校結(jié)合進(jìn)行教育的體系。構(gòu)建完善的預(yù)警體系，加強(qiáng)對學(xué)生的生命、感恩、人才教育。為學(xué)生樹立正確的人生觀。
二、科學(xué)的教育內(nèi)容
“以人為本”是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，在新形勢發(fā)展要求下，學(xué)校應(yīng)當(dāng)針對不同的教育教學(xué)對象，形成不同的培養(yǎng)目標(biāo)，其中包含著各式各樣的思想政治教育內(nèi)容，內(nèi)容間相輔相成。逐步建立起與學(xué)生教育的運行規(guī)律以及發(fā)展規(guī)律相匹配的思想政治教育，以此來解決傳統(tǒng)教學(xué)中，大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容不系統(tǒng)、不完善的現(xiàn)狀問題。從而使得大學(xué)生思想政治教育變得更加的全面、整體、富有層次感。因而，學(xué)校在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育時，應(yīng)當(dāng)貫徹以“理想信念教育”為中心，以“愛國主義教育”為重點的全面發(fā)展大學(xué)生的目標(biāo)，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。
1.建立新的教育體系
首先，需要建立全新的教育體系，務(wù)必注重思想整合教育理論的發(fā)展，并實現(xiàn)與課外實踐理論的有效統(tǒng)一。開展大學(xué)生思想政治教育的起點務(wù)必需要明確大學(xué)生思想政治教育的根本目的是建立健全大學(xué)生的人生觀、世界觀以及價值觀，加強(qiáng)對大學(xué)生的社會主義榮辱觀的教育教學(xué)，與此同時，應(yīng)積極探索社會主義核心價值體系的根本作用。將課堂教育與社會實踐進(jìn)行有效的結(jié)合，豐富學(xué)生的實際生活，加強(qiáng)學(xué)生的人文教育以及職業(yè)素質(zhì)教育。
2.增強(qiáng)教育內(nèi)容的針對性
為進(jìn)一步細(xì)化大學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容，擴(kuò)大教育教學(xué)的覆蓋面，因此，務(wù)必建立全面的“以人為本、德育為本”的工作理念。在進(jìn)行思想政治教育時，學(xué)校應(yīng)結(jié)合不同時期的大學(xué)生的思想特點，劃分不同的教育層次，有針對性的開展大學(xué)生思想政治教育工作。例如：在開展思想政治教育工作時，學(xué)?？梢杂嗅槍π缘亻_展各類主題班會，如大一學(xué)生開展“夢想起飛”的主題班會，大二的學(xué)生開展“實踐出真知”的主題班會，大三學(xué)生開展“發(fā)展才是硬道理”的主題班會，而大四學(xué)子則開展“現(xiàn)實”的主題班會。這樣有針對性地開展教育教學(xué)活動，不僅能幫助學(xué)生了解現(xiàn)實現(xiàn)狀，同時制訂有效的學(xué)習(xí)方案，進(jìn)一步提升大學(xué)生的思想政治教育效果。
三、現(xiàn)代的教育手段
思想政治教育不是一成不變的，而應(yīng)該是積極隨時代的進(jìn)步而進(jìn)步的。在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的時候，應(yīng)在不斷繼承原有優(yōu)點的同時不斷進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新。務(wù)必應(yīng)該隨時代改變而改變，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，隨即應(yīng)當(dāng)以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)，不斷提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在開展大學(xué)生思想政治教育的同時，其一，應(yīng)當(dāng)注重傳統(tǒng)形式的現(xiàn)代化，不斷地進(jìn)行更新、創(chuàng)新，其二，應(yīng)當(dāng)積極尋找新的方式方法，不斷地擴(kuò)寬教育教學(xué)的渠道，從而擴(kuò)大教育教學(xué)的渠道。讓大學(xué)生思想政治教育真正達(dá)到其目的。
綜上所述，大學(xué)生思想政治教育于大學(xué)生一生中有著極其重要的作用，因而加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育成了大學(xué)生素質(zhì)教育的重中之重。在科技高度發(fā)展的今天，大學(xué)生受社會影響極深，而傳統(tǒng)思想政治教育本身有著不完全、不完整的特點，現(xiàn)今，社會應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)思想政治教育工作，建立健全完善的組織工作、進(jìn)行科學(xué)的教育內(nèi)容教育并且采取現(xiàn)代的教育手段。建立新型的大學(xué)生的思想政治教育。從而更好地加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，樹立大學(xué)生完善的人生觀、世界觀。
參考文獻(xiàn)：
[1]楊亞非.理工科院校思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究[J].福建論壇：社科教育版，2010（10）.
關(guān)鍵詞：思想政治教育；以人為本；方法
中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1009-9166（2011）0014(C)-0158-02
理論是方法論的產(chǎn)物。方法，是人們在認(rèn)識世界和改造世界時所采取的手段。方法問題至關(guān)重要，方法乃“橋”和“船”也。曾經(jīng)指出，如果我們把比作彼岸，把實踐比作此岸，實現(xiàn)由彼岸到達(dá)此岸比作過河的話，方法就是像船或橋一樣是聯(lián)結(jié)理論與實踐的中介，這就是說，沒有船或橋，理論和實踐是聯(lián)結(jié)不起來的，就不能夠順利地從此岸到達(dá)勝利的彼岸。只有使用正確的方法手段，才能有助于思想政治工作以人為本具體要求的實現(xiàn)。傳統(tǒng)的思想政治教育采取的方法主要是“灌輸”。為了創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作，切實提高思想政治教育實效，必須要做到“以人為本”，具體的方法是：
一、探索情感互動的教育方法
高校大學(xué)生思想政治教育工作中的情感互動的教育方法，有別于過去傳統(tǒng)的思想政治工作中單純的“說教”模式，主要是通過充分尊重人的情感，發(fā)揮大學(xué)生的情感傳導(dǎo)作用，用情感去感染人、教育人、幫助人，引起雙方情感的互動和共鳴，以情感動、感化人，進(jìn)行寓理于情的思想政治教育方法。
在高校，對學(xué)生進(jìn)行情感教育，就是通過教育者與受教育者――大學(xué)生的語言、動作以及行為的傳遞而相互交流、相互碰撞、相互感染和相互激發(fā)，從而達(dá)到雙方感情共鳴和思想認(rèn)識趨同的過程。列寧說過：“沒有人的情感，就從來也不可能有人對真理的追求”。它的核心是激發(fā)學(xué)生的積極性，化解消極和對抗情緒，從而促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、健康成長。
二、堅持正面激勵的教育方法
正面激勵教育方法是指用肯定的方式激勵和調(diào)動大學(xué)生內(nèi)在的積極因素，把被教育者的潛能和積極性發(fā)揮出來，使他們看到自己的進(jìn)步和前進(jìn)的方向，從而增強(qiáng)向上的信心和決心的教育方法。人的精神動力的大小與對人的激勵有著密切的關(guān)系。任何個人和內(nèi)部都包含有積極因素和消極因素、長處和短處、優(yōu)點和缺點兩個方面，這兩個方面此消彼長，不是沿著前進(jìn)的趨勢向好的方向轉(zhuǎn)化，就是沿著倒退的趨勢向壞的方面轉(zhuǎn)化。只有依靠和擴(kuò)大大學(xué)生身上的優(yōu)點、積極因素，使之發(fā)展成為他們思想認(rèn)識和道德品質(zhì)中的主導(dǎo)方面，才能有效地克服缺點，化消極因素為積極因素。采取正面激勵教育為主的方法，就是從調(diào)動大學(xué)生內(nèi)在的積極因素、長處和優(yōu)點人手，開展思想政治工作，激發(fā)他們的干勁和向上的要求，產(chǎn)生前進(jìn)的動力。事實證明，從發(fā)揚(yáng)優(yōu)點、調(diào)動積極因素人手，去克服缺點、錯誤，比直接從批評缺點、錯誤人手去矯正錯誤、缺點的方法，效果更好。
運用正面激勵教育為主的方法，首先要全面分析教育對象，既要注意分析他們的消極因素，更要善于發(fā)現(xiàn)他們的積極因素。對于后進(jìn)者要滿腔熱情地去尋找他們身上哪怕是處于萌芽狀態(tài)的積極因素，創(chuàng)造條件，積極扶持并予以發(fā)揚(yáng)，使積極的方面逐漸增大，形成新的好的品質(zhì)，使消極的方面逐漸減小，以至于消失。對先進(jìn)者，要肯定、表揚(yáng)、宣傳他們的先進(jìn)思想和先進(jìn)事跡，增強(qiáng)其榮譽(yù)感，把好的方面發(fā)揚(yáng)光大，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；同時，對于他們自身存在的某些缺點、錯誤、不足，也要抓緊教育，積極引導(dǎo)，使之被克服在萌芽狀態(tài)之中，做好防微杜漸的工作。其次，要使大學(xué)生自己正確認(rèn)識自己，既要看到自己的進(jìn)步，又要看到自己的不足，從而保持清醒的頭腦和謙虛的態(tài)度，積極進(jìn)行自我的思想斗爭，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點、克服缺點。當(dāng)然，對不同的大學(xué)生應(yīng)有不同的要求：如對于長期處于落后狀態(tài)的、喪失進(jìn)取心的后進(jìn)生，要充分肯定其點滴進(jìn)步，同時不要把進(jìn)步的起點和目標(biāo)定得太高；而對于先進(jìn)典型，則要用更高的目標(biāo)來幫助其開闊視野。但無論在哪種情況下，都必須把兩方面結(jié)合起來，并堅持正面激勵教育為主的方法，從而調(diào)動他們內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造精神，不斷激勵大學(xué)生奮發(fā)向上的熱情和信心。
三、運用心理咨詢的方法
我國大學(xué)生心理咨詢起始于20世紀(jì)80年代。雖然從根本上說心理咨詢與思想教育不是一回事，但兩者也是有聯(lián)系的：其一，兩者目標(biāo)一致。從適應(yīng)社會和個人成長的角度來看，思想政治教育和心理咨詢具有一致性，它們有共同的工作對象，都要針對人們在工作、學(xué)習(xí)、生活等方面出現(xiàn)的困擾、沖突以及不良行為習(xí)慣進(jìn)行分析疏導(dǎo)，提供建議、指導(dǎo)和幫助，最終目標(biāo)都是為了促進(jìn)其健康成長；其二，兩者相互影響。在實踐中，思想政治教育和心理咨詢常常交織在一起，它們相互滲透、相互補(bǔ)充。一方面，思想的形成和轉(zhuǎn)變離不開心理活動．并受心理活動的制約；另一方面，思想一旦形成，又可以有力地調(diào)控和支配心理活動的方向和內(nèi)容；其三，兩者相互依存。一方面，一個人的行為不僅受政治觀念、道德觀念等因素的支配，而且還受到性格、情緒等心理
因素的影響。因此，在現(xiàn)實生活中，許多思想問題的背后有著復(fù)雜的心理因素，有些看起來是思想道德問題，究其根源實質(zhì)卻是心理障礙所致。正因為如此，某些思想問題也可以通過心理咨詢來改變，尤其在一般性的思想、心理問題上，而且心理咨詢因其不帶政治立場、道德說教，而是關(guān)注咨詢者本身的發(fā)展，更容易被受教育者所接受，更能有效地解決某些以往的思想政治教育方法難以奏效的思想行為問題。由此可見，要做好大學(xué)生思想政治教育工作，只懂得思想政治教育理論是不夠的。如果思想政治教育工作者掌握了心理咨詢的知識和技巧，不但可以了解人一般心理特點和思想觀念，還可以從更高的層次上了解某個人的情緒、情感、氣質(zhì)、性格等方面的具體情況；同時能夠更好地理解人的行為不僅受政治觀念、道德觀念等因素的支配，而且受到性格、情緒等心理因素的影響，以免把一切問題思想化，從而真正做到因人制宜，增強(qiáng)思想政治教育的針對性和有效性。
四、拓寬實踐鍛煉的方法
能力是知識的靈活運用。大學(xué)生在學(xué)習(xí)了課堂知識以后，要通過實踐鍛煉才能轉(zhuǎn)變成能力。因此，拓寬實踐鍛煉的方法，是以人為本作好思想政治工作，滿足大學(xué)生實踐鍛煉需求，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要渠道。
要開辟多層次的社會實踐渠道，強(qiáng)化學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。目前，大學(xué)生的社會實踐活動較之以前發(fā)生了很多變化，在對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)方面起著越來越重要的作用。但是，由于學(xué)校、社會和學(xué)生等多方面的原因，大學(xué)生參加社會實踐活動還不夠廣泛、深入特別是專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)因種種條件限制而面臨許多困難，有的流于形式、缺乏實效。
解決這一問題的根本辦法，還是要從推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合方面拓展思路，力求獲得社會的廣泛參與和支持。對教育實踐、專業(yè)實習(xí)、社會調(diào)查、軍政訓(xùn)練、生產(chǎn)勞動等教學(xué)環(huán)節(jié)的社會實踐活動，“三下鄉(xiāng)”、志愿服務(wù)等學(xué)生自愿參加的各種公益性社會實踐活動，勤工助學(xué)、科技發(fā)明、創(chuàng)業(yè)等學(xué)生自主性社會實踐活動，要區(qū)分不同性質(zhì)，分別提出要求，提供便利條件，注重活動實效．使之在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮特殊的作用。大學(xué)生的社會實踐活動經(jīng)費要在學(xué)校年度預(yù)算中列支。加強(qiáng)社會實踐基地建設(shè)，在企業(yè)、部隊、城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、愛國主義教育基地等建立相對穩(wěn)定的大學(xué)生社會實踐基地。通過這些多層次、多渠道的社會實踐活動，以人為本地來強(qiáng)化學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
總之，如今的大學(xué)生已經(jīng)大不同于以往的受教育者，對其開展思想政治教育工作切忌單純灌輸。而應(yīng)該是堅持以人為本，科學(xué)地進(jìn)行。為此，要在“以人為本”的指導(dǎo)下創(chuàng)新工作方法。以上列舉論述的一些思想政治教育方法，對于堅持“以人為本”，提高大學(xué)生思想政治教育實效，應(yīng)該有所裨益。只要廣大思想政治教育工作者堅持“以人為本”，努力探索思想政治工作的新思路、新方法，體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強(qiáng)實效性，就一定能夠不斷推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作向前邁進(jìn)。
作者單位：佳木斯大學(xué)人文學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞 班級管理機(jī)制 研究生教育 思想政治教育
中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2017.02.038
Abstract In the process of Ideological and political education， the construction of class management system is very important. The non - integrity， non - full - range， non - comprehensive and non - centralized characteristics of class management system play a very important role in the ideological and political education of graduate students. The coordination and coordination of the cadre selection plan， incentive mechanism and teacher use mechanism in the class management mechanism can help graduate students to embark on a new stage of Ideological and political education.
Keywords class management mechanism； graduate students’ education； ideological and political education
作檠生生活和學(xué)習(xí)的基本單位，班級是班集體成員接收教育的一個組織保證和依靠力量。在一個優(yōu)秀良好的班集體中，每一名同學(xué)都能夠得到健康的發(fā)展。所以在研究生的思想政治教育中構(gòu)建一個完善的班級制度對教育有著非常重要的作用，這樣才能充分發(fā)揮班級管理在研究生思想政治教育中的作用。
1 重視研究生思想政治教育過程中的班級管理
學(xué)生是我國社會和國家發(fā)展進(jìn)步的人才資源，是國家發(fā)展的希望，加強(qiáng)對研究生的思想政治教育有著非常深遠(yuǎn)和重大的作用。研究生的思想政治教育對學(xué)生的職業(yè)和人生都有非常重要的作用，所以在進(jìn)行研究生教育的時候，要對學(xué)生的思想政治方面進(jìn)行強(qiáng)化教育，這是我國教育行業(yè)工作者的共識。
在研究生思想政治教育的過程中，有一個導(dǎo)師和研究生都經(jīng)常忽視的問題，那就是對“班級”意識非常缺乏，在進(jìn)行思想政治教育的時候不會運用“班級管理”的意識。在很多的研究生教育工作者的觀念中，“班級”只是一種存在于小學(xué)和中學(xué)的教育管理模式，學(xué)生在到了研究生階段的時候，由于人數(shù)比較少，導(dǎo)師和學(xué)生之間的關(guān)系比較重要，所以“班級”的教育模式可有可無。在研究生的教育和學(xué)習(xí)的過程中，大多數(shù)的學(xué)生和教師都認(rèn)為研究生的思想政治水平只和研究生導(dǎo)師的教育管理相關(guān)。①這種對研究生思想政治教育方式和“班級管理”模式的認(rèn)識是十分片面的，對研究生的管理有著一定程度的影響。
從一般的班級理念上來看，班級是按照專業(yè)的不同和年級的不同進(jìn)行劃分的，班級有著明確的權(quán)利義務(wù)、人員編制和管理制度的要求。班級不僅僅是一種基礎(chǔ)的學(xué)生集體，而且還是學(xué)校進(jìn)行社會實踐、體育活動和教育教學(xué)的組織形式。
上述班級特征在研究生班級中完全能夠體現(xiàn)出來，所以對研究生班級進(jìn)行忽視是不正確的行為，在普通的研究生班級中，學(xué)生總會無意識地和周圍的同學(xué)保持行為和思想上的一致，特別是在一些科研研究生班級中，學(xué)生之間的相互影響是非常直接的。在科研班級中，如果一個學(xué)生有比較突出的研究內(nèi)容，那么這個班級的其他的學(xué)生的研究成果都將會有一個非常大的進(jìn)步。②所以一個有著積極班風(fēng)和科學(xué)的生活學(xué)習(xí)模式的班級中，學(xué)生將會受到潛移默化的教育作用，這樣對研究生形成良好的生活、研究和學(xué)習(xí)等方面的習(xí)慣有著非常積極的意義。
總而言之，在對研究生進(jìn)行思想政治教育的時候，要對“班級管理”理念進(jìn)行重視，構(gòu)建一個班級管理機(jī)制，把“班級”對研究生的教育作用發(fā)揮到淋漓盡致。
2 班級管理在研究生思想政治教育中的特點
2.1 班級管理的非集中性
在常規(guī)的小學(xué)班級、中學(xué)班級乃至大學(xué)班級，都有專職和固定的輔導(dǎo)員或班主任來對班級活動進(jìn)行組織和負(fù)責(zé)；但是在研究生的班級管理中，由于各個研究生只是被分到了相對應(yīng)的導(dǎo)師名下，沒有相關(guān)的班主任對他們進(jìn)行管理，所以研究生的班級管理就變比較分散，這就是研究生班級管理的非集中性的特點。
2.2 管理內(nèi)容的非全面性
常規(guī)的班級管理中對學(xué)生生活中的很多方面都需要進(jìn)行相應(yīng)的管理，例如對學(xué)生的生活、體育、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)和德育等方面進(jìn)行管理，同時還要組織家長會以及社團(tuán)等活動。因為在小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)中有這種班級管理，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動才能正常運行。和這些班級相比，研究生的班級管理就沒有這么全面和系統(tǒng)。研究生的班級管理主要集中在對科研和學(xué)習(xí)等方面的管理和活動的組織，但是在管理途經(jīng)、管理規(guī)則和管理內(nèi)容等方面的管理都沒有小學(xué)、中學(xué)以及大學(xué)班級管理那么嚴(yán)格。因為研究生是一個生活素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)都比較高的一個群體，所以在研究生的班級管理中并不需要面面俱到的管理模式，這就是研究生思想政治教育中班級管理的非全面性的特點。
2.3 管理階段的非全程性
就一般小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的班級管理來看，班級管理是隨著學(xué)生的成長的一種動態(tài)的管理模式，它隨著學(xué)生班級的變遷而逐漸完整。所以在學(xué)生的一般模式下的班級管理的時候，要注意對學(xué)生的各個階段的班級進(jìn)行銜接和過渡，③這樣才能促進(jìn)學(xué)生能夠在班級中逐漸獲得連續(xù)均衡的發(fā)展。但是作為研究生班級管理來看，由于不同的研究生所做的研究課題和領(lǐng)域都有很大程度的不同，這就導(dǎo)致了研究生的發(fā)展是在不同速度、水平和管理條件下進(jìn)行的，這就導(dǎo)致了研究生班級無法做到每個學(xué)生都能同步發(fā)展，這也是研究生思想政治教育班級管理的非全程性的特點。
2.4 管理層面上的非全員性
無論是小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)哪個階段的管理都離不開各個階層的管理人員，這些人員中有各個學(xué)校的班主任、任課教師、行政管理人員和班級中的干部等人，這些人既是對學(xué)生班級進(jìn)行管理的人員，又是參與的人員。從學(xué)校的各個階層共同參與管理班級的特點就是班級管理的全員性。而研究生班級管理由于研究生在學(xué)習(xí)和研究的過程中除了研究生導(dǎo)師很少有人參與，這就造成了研究生班級管理的非全員性的特點。
3 研究生班級管理機(jī)制構(gòu)建對思想政治教育的影響
3.1 師資增量機(jī)制提高思想政治教育的師資力量
師資增量機(jī)制的實質(zhì)是對教師資源通過一定的方式進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)控讓師生變得非常協(xié)調(diào)，增加研究生班級中的教師資源，讓研究生班級中教師的數(shù)量和質(zhì)量都有質(zhì)的變化。增加研究生的師資力量是通過保持、吸引和培養(yǎng)等三個方面共同進(jìn)行的，其中最為重要的方法就是“吸引”教師的機(jī)制。在大部分的學(xué)校的導(dǎo)師一般都是單獨進(jìn)行研究和教學(xué)的活動，這樣的活動方式對于研究生的班級管理機(jī)制的構(gòu)建十分不利。由于在增加師資力量方面，“吸引”機(jī)制有著風(fēng)險小、收益高和成本小的優(yōu)點，所以我國高校在招攬人才的時候往往會采用這種方式。在研究生思想政治教育班級管理中我們也可以采用這種方式來擴(kuò)大研究生教師的人才，提高研究生班級管理中的工作效率。只有對研究生思想政治教育的教師的質(zhì)量和數(shù)量，讓研究生思想政治教育能夠有足夠的師資力量的支持，這樣研究生思想政治教育的目的才能達(dá)到，才能提高研究生思想政治教育的教學(xué)效率，提高研究生的思想政治覺悟。
3.2 師資運用機(jī)制提高學(xué)習(xí)效率
在研究生思想政治教育班級管理機(jī)制的構(gòu)建中，師資運用機(jī)制的實質(zhì)是教師的行為需要 通過學(xué)校采用一定方式來進(jìn)行管理和人事調(diào)配，讓研究生教師資源的利用通過服務(wù)、評價和調(diào)配等機(jī)制來進(jìn)行管理和約束，這樣不同教師的優(yōu)點都能得到很好的發(fā)揮，這樣能夠把教師的管理潛力充分挖掘出來，④讓不同的研究生班級的管理制度始終都在教師管理的軌道上運行，從而實現(xiàn)班級制度對思想政治教育的作用。對研究生教師進(jìn)行合理的調(diào)配和運用，可以把每個教師的優(yōu)點和擅長的專業(yè)知識都發(fā)揮到淋漓盡致。對研究生教師進(jìn)行合理的調(diào)配能夠提高研究生對教師的適應(yīng)程度，對不同特點和研究方向的學(xué)生配置相應(yīng)特點的教師，這樣研究生和教師之間的契合度就能達(dá)到最大，教師在進(jìn)行思想政治教育的時候能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生在思想政治教育中的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
3.3 研究生激勵機(jī)制提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
研究生激勵機(jī)制是對每一個研究領(lǐng)域的每一個研究生都要進(jìn)行相應(yīng)的激勵，這樣能夠讓每一個學(xué)生的才能都能得到很好的發(fā)揮。在研究生的班級管理制度上，學(xué)校和相關(guān)的教師需要不斷地對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和激勵。這種激勵的管理方式能夠把學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力調(diào)動起來，提高學(xué)生對思想政治教育的興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，構(gòu)建研究生班級管理C制中的激勵機(jī)制能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，在思想政治教育的課堂上能夠找到自己的目標(biāo)和學(xué)習(xí)動力，不斷培養(yǎng)對思想政治教育的興趣，從而提高研究生思想政治的學(xué)習(xí)效率和效果。
3.4 研究生干部選用機(jī)制激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性
對班干部進(jìn)行選擇和培養(yǎng)是研究生班級管理中的一個基本任務(wù)。作為班級里面最為基層的干部，班干部是一個班級里面有著非常重要作用的人才資源，班干部在班級管理中能夠充分發(fā)揮他們的管理作用，在提高班級的管理效率中有著非常重要的意義。班干部是教師和研究生導(dǎo)師對學(xué)生主體地位的一種承認(rèn)。⑤構(gòu)建研究生班級管理機(jī)制中研究生干部選用機(jī)制能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)生的主體地位的承認(rèn)能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競爭性，激勵學(xué)生主動進(jìn)行思想政治教育的學(xué)習(xí)。同時研究生干部不僅僅能夠?qū)處煿芾碛泻芎玫膸椭饔?，而且能夠給研究生起到一定程度的帶頭作用，幫助學(xué)生不斷地提高自己的專業(yè)知識和研究能力。
4 結(jié)語
研究生是一個和其他階段的學(xué)生都不同的群體，需要采用特殊的方法對他們進(jìn)行管理。研究生是我國目前經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的中堅力量，對研究生進(jìn)行思想政治教育有著非常重要的作用。在研究生的群體構(gòu)建班級管理機(jī)制能夠促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和研究中，特別是在思想政治教育中的作用，幫助學(xué)校更好地進(jìn)行思想政治教育，提高研究生的思想政治水平。
注釋
① 馬秋麗.建立班級管理機(jī)制促進(jìn)研究生思想政治教育的思考[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報，2006.27（2）：237-238.
② 周元敏.高校研究生班級思想教育中存在的問題及對策[J].當(dāng)代教育論壇，2003（10）：96-97.
③ 丁道軍.研究生班級管理人性化探析――基于班長的視角[J].中小企業(yè)管理與科技，2014（2）：39-40.
(一)心理健康教育為思想政治教育奠定了基礎(chǔ)
每個人認(rèn)識的過程均是從自然、心理方面的因素逐步地形成一種思想方面的意識，進(jìn)而激發(fā)起全體社會的思考，然后慢慢地發(fā)展成較為成熟地思想，最后由思想支配，對心理產(chǎn)生影響;容易得知，心理方面的活動則是思想活動基礎(chǔ)，而心理健康教育則是實施政治教育前提。第一、有著心理道德的人才能作為思想政治教育的對象，其作用由個人生理以及個人心理共同影響;第二、思想政治教育的對象一定得具備健康心理。一個人只有對自己有一個清晰地認(rèn)識，他才會具備好地思想品質(zhì);同時，他還必須具備一定地交際能力，可以適當(dāng)發(fā)泄自身內(nèi)心情感，僅有如此，他才可以接納教育人員提出的要求以及觀點;第三、心理比較健康的人通常均具有奮斗的目標(biāo)以及高尚地情操，健康心理才可以反作用于思想道德素養(yǎng)。
(二)心理健康教育有利于完善思想政治教育的目標(biāo)和內(nèi)容
二者有著相同的目標(biāo)，并且他們均符合國家培養(yǎng)人才的總體趨勢，然而他們側(cè)重于不同地方面。心理教育傾向于心理，它重視提升學(xué)生的心理素養(yǎng);思想政治教育則較為傾向于思想方面;并且它們具有近乎相同的內(nèi)容;然而具體來比較，它們的內(nèi)容又有著區(qū)別，側(cè)重不同方面。
(三)心理健康教育有利于延伸思想政治教育的途徑和方法
思想政治教育和心理教育的渠道以及方法不僅存在不同，同時又存在交集;心理健康教育較為側(cè)重自內(nèi)到外得感悟。如今高校通常通過開展心理咨詢以及講座等途徑來進(jìn)行心理健康教育，引導(dǎo)與提升學(xué)生個人對于環(huán)境的適應(yīng)以及個人調(diào)節(jié)能力。而思想政治教育則傾向于理論方面的指導(dǎo)以及宣傳，注重自外到內(nèi)引導(dǎo);通常借助于榜樣的示范以及動手實踐等若干方法來改變學(xué)生思想模式，提升個人思想素養(yǎng)。將二者加以融合，不但能夠增加思想政治教育方法，更新以往的教育模式，而且還能夠提升學(xué)生個人的信心。
二、思想政治教育與心理健康教育整合的途徑和方法
(一)教育觀念上的整合
將心理健康教育和思想政治教育加以融合，第一步要做的是概念的整合;廣大教職工應(yīng)當(dāng)深入地來了解目前高等院校里兩種教育的特征以及當(dāng)前的具體狀況。教職工要認(rèn)識到只有具備好得心理素養(yǎng)，才有可能具備好得道德品質(zhì)。同時，只有好得道德素養(yǎng)，才可能具備健康的心理。高等院校在教育學(xué)生方面，要充分整合心理健康教育以及思想政治教育，因為它不僅滿足了當(dāng)前市場對人才的需求，并且，還能進(jìn)一步地提升高校所有學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。在結(jié)合的過程里，高校相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)將以往的教育觀念加以創(chuàng)新，把心理健康教育充分地整合到思想政治教育里，讓它們彼此協(xié)調(diào)，共同促進(jìn)。
(二)目標(biāo)與內(nèi)容上的整合
兩種教育在教育目標(biāo)方面是一致的，然而各自所側(cè)重的地方又存在不同;高校相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)充分地了解兩種教育所側(cè)重的地方，并在此基礎(chǔ)之上，圍繞著人才的培育目標(biāo)，把它們緊緊融入一體。除此之外，它們不但存在交集，同時還彼此關(guān)聯(lián);比如說，它們在教育內(nèi)容方面存在相同的地方。如今，大學(xué)生周邊的很多問題都是思想與心理共同交織才形成的，處理這些問題，我們要根據(jù)實際問題，學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的知識。所以，把心理健康教育和思想政治教育內(nèi)容加以結(jié)合，彼此滲透，對高校的思想政治教育教學(xué)更加有利。
(三)方法與手段上的整合
不僅如此，心理健康教育和思想政治教育所運用的教育手段又有所區(qū)別;在融合的過程里，應(yīng)當(dāng)充分地吸收二者中的優(yōu)點，剔除劣處，更加有效地體現(xiàn)出兩種教育手段的綜合性優(yōu)點;高校在實行思想政治教育方面，不僅要吸收、學(xué)習(xí)心理教育的相關(guān)知識以及技術(shù)，而且還要了解高校學(xué)生心理的發(fā)展特點以及一些心理活動特征，再加以心理輔導(dǎo)等一些手段，來創(chuàng)造一些更加富有創(chuàng)新性的教學(xué)手段以及方法。將心理學(xué)的教育方法融入到思想政治教育里，高校相關(guān)人員可以更加容易地了解高校學(xué)生內(nèi)心的心理，更有利于在學(xué)生與老師之間建立師生信任，這樣對于老師的教育教學(xué)也愈加有利。在實行心理健康教育的時候，高校老師要有機(jī)選取、運用思想政治教育方法，這樣也能夠提升學(xué)生對于新環(huán)境的適應(yīng)能力，引導(dǎo)學(xué)生朝著和諧、健康的方向逐步發(fā)展。
三、總結(jié)
關(guān)鍵詞：初中 思想政治課 多媒體課件 運用研究
中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）16-0-01
在教育改革的大環(huán)境下，隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，中國的初中思想政治教育已經(jīng)進(jìn)入到一個新的歷史階段。近幾年來，隨著多媒體在初中思想政治課堂上的廣泛使用，初中思想政治教學(xué)已經(jīng)逐步擺脫了枯燥乏味的桎梏。在今天的初中思想政治課堂上，教師通過多媒體給學(xué)生展示出來的一系列絢麗多彩的圖畫或者動畫，可以輕松地活躍起課堂的氣氛，讓學(xué)生的思維得到極大的拓展，同時也有效地提高了課堂的教學(xué)效率。但是多媒體也不是完美的，如今的初中思想政治多媒體教學(xué)尚處于初始階段，找出并解決多媒體教學(xué)中存在的問題是多媒體教學(xué)在未來一段時間要做的事情。
1 多媒體在初中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀
目前，隨著素質(zhì)教育的逐步推廣，多媒體已經(jīng)在大部分的初中思想政治課堂上得到了廣泛的應(yīng)用，成為了初中思想政治教師授課所必須掌握的技術(shù)手段之一。近幾年來初中思想政治教師利用多媒體的主要功能有：多媒體圖片的展示、PPT課件的展示、Flas的展示等幾個主要的功能，通過這些功能可以把枯燥的思想政治問題和生動活潑的圖片或者動畫聯(lián)系在一起，迅速地集中學(xué)生的注意力，起到了活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。在初中思想政治課堂上使用多媒體教學(xué)，還有助于教師把握教學(xué)重點并合理地安排好教學(xué)時間。
2 多媒體在初中思想政治教學(xué)中的優(yōu)點和存在的問題
2.1 多媒體教學(xué)的優(yōu)點
多媒體教學(xué)最大的優(yōu)勢在于可以迅速地激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣。作為好奇心最強(qiáng)、求知欲最強(qiáng)的群體，初中生對于未知事物的興趣一直是接近于無窮的。在初中思想政治課堂上，通過多媒體放映出的生動形象的圖像、趣味橫生的動畫無不吸引著初中生的注意力，再加上教師根據(jù)這些圖像組織的一系列游戲、猜謎等活動，初中生的學(xué)習(xí)欲望就會充分地表現(xiàn)出來。
2.2 多媒體教學(xué)存在的問題
如今的多媒體在初中思想政治教學(xué)的應(yīng)用上，大部分情況下都起到了對課堂效率的極大促進(jìn)作用，但是，仍然存在許多應(yīng)用不當(dāng)?shù)膯栴}。
第一個問題是許多的初中思想政治教師在備課的時候嫌麻煩，總是在百度上隨便搜索一個PPT教學(xué)課件了事。
第二個問題是許多的初中思想政治教師往往只注意到了自己制作的PPT教學(xué)課件畫面上的絢麗精美程度，而忽視了PPT課件與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合。
3 多媒體在初中思想政治教學(xué)中的發(fā)展趨勢
針對多媒體教學(xué)對初中生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，在今后的多媒體教學(xué)中，初中思想政治教師應(yīng)當(dāng)多注意將多媒體教學(xué)和課堂活動練習(xí)結(jié)合起來，這樣還可以促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。
針對多媒體教學(xué)存在的問題，在今后的多媒體教學(xué)中，初中思想政治教師應(yīng)該端正自己的教學(xué)態(tài)度，多創(chuàng)作自己的多媒體課件，并且把課堂知識融會貫通到多媒體課件中去，寓教于樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)到知識。
綜上所述，多媒體在初中思想政治教學(xué)中的發(fā)展前景是光明的，只要初中思想政治教師牢牢地把握住多媒體教學(xué)趣味性強(qiáng)、表達(dá)能力強(qiáng)等方面的特點，多媒體就會給初中的思想政治教學(xué)帶來更多好的效果。
（山東省淄博市臨淄區(qū)皇城二中，山東淄博 255424）
參考文獻(xiàn)：
[1]胡隆.計算機(jī)輔助外語教學(xué)――多媒體和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用[M].上海：上海外語教育出版社，2012.
[2]張鳳山.多媒體思想政治教學(xué)五忌[J].科學(xué)教學(xué)，2013（1）.
一、把握職工身上的“亮點”
“亮點”的本身含義是指光線極強(qiáng)的點。而我們所講的職工身上的“亮點”，主要包括思想上、工作上和行為上的優(yōu)點和長處。思想上的“亮點”，主要指個人的政治覺悟和政治素質(zhì)，著重體現(xiàn)在敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)、主人翁精神、大局意識等方面；工作上的“亮點”，包括工作業(yè)績和特色，事業(yè)心和責(zé)任感，具體體現(xiàn)在工作中積極主動、吃苦耐勞、堅持標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)、關(guān)心集體、提合理化建議等方面；行為上的“亮點”，包括遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同志、尊老愛幼、助人為樂、見義勇為等。對職工身上的“亮點”，應(yīng)準(zhǔn)確分析和界定，以找出不同方面的典型。
二、捕捉職工身上的“亮點”
每個職工都有優(yōu)點和長處，這些點滴的優(yōu)點和長處；每個職工都希望自己的工作得到領(lǐng)導(dǎo)和別人的認(rèn)可，都有希望得到別人尊重、肯定的心理，都有自尊心。如果思想政治工作能從職工這個最基本、最樸素的需求出發(fā)，滿足這些心理需求，那么，就會取得應(yīng)有的實效，從而激發(fā)職工奮發(fā)向上、自強(qiáng)不息的勇氣。如果不從尊重職工這些心理需求出發(fā)，而是采取漠視的態(tài)度，那么，任何的方式方法都不會取得好的效果。對職工身上的“亮點”，我們必須用辯證和發(fā)展的眼光去看待。因為不同職工在不同的條件和環(huán)境下，會出現(xiàn)不同層次、不同內(nèi)容的“亮點”。在捕捉“亮點”過程中，各級管理人員都要牢固樹立以人為本的理念，滿腔熱情去接觸職工，用“放大鏡”去尋找他們身上那些細(xì)小、零散、一般不易被人發(fā)現(xiàn)的點滴優(yōu)點和長處。如：對“三違”的職工，我們就多次主動和其接觸，了解其家中的生活狀況，對于其家中的困難及時予以幫助，并抓住其工作中的某一閃光點，在群眾會上進(jìn)行公開表揚(yáng)，幾次以后，逐漸轉(zhuǎn)變了“三違”職工對工作的態(tài)度，不僅工作積極主動了，而且再沒有“三違”的現(xiàn)象的發(fā)生。
三、呈現(xiàn)職工身上的“亮點”
讓職工身上的“亮點”呈現(xiàn)，就必須建立一套有效的運作模式。如為提高職工的工作積極主動性，進(jìn)一步推動企業(yè)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建工作再上新水平，并把每月質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建好的段隊班組在光榮榜上亮相，對在勞動競賽活動中表現(xiàn)好的職工給予表揚(yáng)獎勵，使激勵教育法取得了實實在在的效果。適時捕捉職工身上的“亮點”，呈現(xiàn)激勵教育的方法，不僅充實了思想政治工作的內(nèi)容，而且激發(fā)了干部職工的榮譽(yù)感和爭先意識，形成了“學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)”的濃厚氛圍，敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)、遵守紀(jì)律、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)、助人為樂已在公司蔚然成風(fēng)，成為推動各項工作順利開展的強(qiáng)大精神動力。
四、不斷開拓新思路
（一）正確看待思想政治工作的綜合性
筆者認(rèn)為，思想政治工作必須與各項具體科學(xué)研究相結(jié)合。思想政治工作要宣傳方針政策，但不是借助一張報紙、一份文件、一次會議的形式就能解決問題，要通過各種形式、多種渠道，努力把黨的各項方針政策宣傳好，同時必須緊密結(jié)合干部群眾的思想認(rèn)識實際、工作實際和生活實際，結(jié)合本單位、本部門、本地區(qū)的實際，有創(chuàng)造性地把黨的方針政策落到實處。思想政治工作是一個包括宣傳教育在內(nèi)的完整的過程和有機(jī)整體。思想政治工作不是單向的“我說你聽”的問題，實質(zhì)上是群眾進(jìn)行自我組織、自我教育和自我提高的認(rèn)識問題。
（二）改進(jìn)方法不斷創(chuàng)新，堅持以人為本，開展思想政治工作
在方法上要堅持面向群眾，貼近生活，尊重人、理解人、關(guān)心人，以理服人、以情感人；不同層次，不同對象，對不同的人和事采取不同的方式，提出不同的要求；把握人的心理變化和實際需求，善于用典型引導(dǎo)；把解決思想問題和解決實際結(jié)合起來。當(dāng)今，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，帶來了傳播手段的多樣化，人們的交往頻率加快，思想顯得更復(fù)雜。思想政治工作者必須充分使用現(xiàn)代媒體手段，建立新的思想政治工作網(wǎng)絡(luò)，把握好人的思想脈搏，改進(jìn)方法，不斷創(chuàng)新。
（三）發(fā)揮政工干部在企業(yè)思想政治工作中的積極作用
政工干部自身素質(zhì)的提高是非常重要的，政工干部必須切實加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和各種能力的鍛煉培養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，努力提高理論水平，不斷學(xué)習(xí)更新知識，擴(kuò)大自己的知識面，提高自己的層次，較好地掌握思想政治工作的基本方式方法，不斷提高思想政治工作能力，以適應(yīng)新時期思想政治工作的需要。
【關(guān)鍵詞】新媒體；思想政治教育；挑戰(zhàn)；機(jī)遇
隨著新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體多樣化為高職院校大學(xué)生的思想政治教育工作提供了多種全新的手段，并且提出了相應(yīng)的挑戰(zhàn)。能夠讓學(xué)生們更加容易接受思想政治教育工作，有效的避免出現(xiàn)抵觸情緒的出現(xiàn)，更加有利于高職院校思想政治教育工作的順利開展。
一、新媒體給高職院思想政治教育帶來的機(jī)遇
1.構(gòu)建思想政治教育新平臺
新媒體具有諸多優(yōu)點，比如資源豐富、速度快以及覆蓋面比較廣等優(yōu)點，對于傳統(tǒng)的媒體來講有著較大的優(yōu)越性和跨越性。高職院校在開展思想政治教育工作的時候，可以有效的借助新媒體的優(yōu)勢，廣泛的、快速的以及準(zhǔn)確的傳播正確的思想和理論等，進(jìn)而可以有效的打破時間和地區(qū)之間的限制。通過科學(xué)、合理的方法構(gòu)建思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺，能夠為學(xué)生們提供一個全新、廣闊的教育平臺。
2.豐富思想政治教育的手段
傳統(tǒng)的思想政治教育主要方式就是面對面教育，主要以課堂教學(xué)為主，教育方式十分的單調(diào)。隨著新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，諸多全新的教育方式紛紛涌現(xiàn)，比如QQ、博客以及微博等思想政治教育工作載體和手段，其具有諸多優(yōu)點，比如快捷、及時等優(yōu)點，進(jìn)而能夠用最短的時間信息，并且通過文字、語言等方式來進(jìn)行交流，將更多的教育內(nèi)容傳遞給廣大的學(xué)生們，進(jìn)而能夠保證思想政治教育更加深入和直接。通過全新媒體技術(shù)，能夠更加全面的對學(xué)生們進(jìn)行思想教育工作，培養(yǎng)學(xué)生們愛國主義以及集體主義等思想，提高學(xué)生們的思想政治觀念和道德觀念，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生們培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀以及價值觀。
3.提高思想政治教育的質(zhì)量
新媒體具有互動以及靈活等特點，能夠打破傳統(tǒng)思想政治教育工作的局限性，隨時隨地的對高職院校大學(xué)生開展思想政治工作，進(jìn)而促進(jìn)思想政治工作由傳統(tǒng)的平面教育轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw，由靜態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)。高職院校大學(xué)生在教學(xué)的時候，能夠?qū)⒈粍愚D(zhuǎn)化為主動，不再是一味的填鴨式教育，轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼮橄冗M(jìn)的自主學(xué)習(xí)。另外，還可以通過新媒體實現(xiàn)與學(xué)生之間的互動，能夠及時收集學(xué)生們反饋的信息，充分的調(diào)動了學(xué)生們受教育的主動性和參與性，進(jìn)而從根本上提高思想政治教育的質(zhì)量。
4.增強(qiáng)了思想政治教育的實效性
通過新媒體技術(shù)的應(yīng)用，思想政治教育者與受教育者能夠不在受到時間和空間方面的限制，進(jìn)而保證思想政治教育工作能夠順利的開展，達(dá)到較好的教育效果。另外，新媒體的應(yīng)用還可以有效的拉近教育者與學(xué)生們之間的心理障礙，消除學(xué)生們的戒備，進(jìn)而保證雙方的平等，從而能夠為思想政治教育工作的開展提供良好的氛圍。能夠及時的掌握學(xué)生們的真實想法，并且有針對性的對可能存在的問題加以解決，進(jìn)而保證思想政治教育工作具有較強(qiáng)的針對性和有效性。不僅有利于學(xué)生們大膽的說出自己內(nèi)心的迷茫以及苦悶，還可以深入大學(xué)生們的心理世界，達(dá)到良好的教育效果。
二、新媒體時代下高職院思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)
1.對傳統(tǒng)思想觀念提出挑戰(zhàn)
新媒體信息雖然具有快速、廣泛等優(yōu)點，但是其也具有一定的局限性，比如有害信息、虛假信息以及真實信息溶于一體，讓人難以分辨，不同價值觀的碰撞，逐漸的將會淘汰落后的傳統(tǒng)思想觀念，但是也會有一些腐朽的資產(chǎn)階級思想文化通過新媒體進(jìn)行傳播，不僅會影響到和諧校園的構(gòu)建，還會影響到學(xué)生們正確人生觀的養(yǎng)成。由于學(xué)生們正處于發(fā)展階段，他們的世界觀、人生觀以及價值觀會受到外界因素的干擾，很容易被腐蝕，進(jìn)而走向極端，給學(xué)生們的思想政治教育工作帶來了一定的挑戰(zhàn)。
2.對思想政治教育工作模式提出了挑戰(zhàn)
傳統(tǒng)的高職院校思想政治教育模式十分的單一，往往會由教育者將信息灌輸給學(xué)生們，并且按照教育者的意志以及預(yù)先設(shè)計的模式進(jìn)行。隨著新時代的來臨，這種單一的教育模式早已被淘汰，學(xué)生們對于海量的信息具有自主選擇的權(quán)利，進(jìn)而能夠突破傳統(tǒng)教育體制下教師的價值觀。在新媒體平臺上，教師和學(xué)生們所獲取的信息數(shù)量和速度幾乎一致的，甚至一些教師還沒有學(xué)生們獲取的信息數(shù)量多，速度快。所以，必須要不斷的完善和創(chuàng)新思想政治教育方式，加深對新媒體大背景下高職院校思想政治教育工作的認(rèn)知。
3.對思想政治工作者的能力提出了挑戰(zhàn)
傳統(tǒng)的思想政治教育工作，教育者需要確定教育內(nèi)容、方法以及手段，并且具有絕對的權(quán)威。但是，在新媒體的沖擊下，高職院校的學(xué)生們對信息有更多的選擇權(quán)，由于學(xué)生們本身具有很強(qiáng)的好奇心，導(dǎo)致他們很容易受到新生事物的影響，進(jìn)而提高了他們的自我教育的主動性和可能性，從而對思想政治教育工作者的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力提出了更高的要求。當(dāng)今時代主要就是信息時代，導(dǎo)致許多高職院校的思想政治教育工作者在面對教育工作的時候力不從心，甚至在獲取信息方面還不如學(xué)生們，進(jìn)而逐漸的失去了權(quán)威性。在面對大量良莠不齊的信息，高職院校思想政治教育工作必須要具備超高的政治敏感度，不斷的拓寬自身獲取信息的渠道，能夠提高對新媒體信息傳播的駕馭能力。
三、新媒體時代高職院校思想政治教育的對策
1.完善和創(chuàng)新思想政治教育工作方式
必須要改變傳統(tǒng)的思想政治教育工作方式，用擺事實、講道理的形式達(dá)到思想政治教育目的的傳統(tǒng)方式早已經(jīng)無法滿足新媒體背景下的思想政治教育工作，必須要結(jié)合新媒體技術(shù)以及自身的實際情況，不斷的完善和創(chuàng)新思想政治教育工作，充分的發(fā)揮出新媒體技術(shù)的優(yōu)勢和作用，進(jìn)一步促進(jìn)與學(xué)生之間的有效交流溝通。
2.加強(qiáng)思想政治教育工作者隊伍建設(shè)
為了能夠達(dá)到思想政治教育工作的目的，不僅需要改變教育方式，還必須要提高教育者本身的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，思想政治教育工作者在新媒體時代背景下，不僅需要具備扎實的理論知識基礎(chǔ)，還必須要具有較高的新媒體技術(shù)能力，能夠熟練掌握各種新媒體技術(shù)，通過新媒體與學(xué)生們進(jìn)行互動。比如研發(fā)QQ、微信等新媒體工具的功能，進(jìn)而構(gòu)建良好的平臺，促進(jìn)師生之間的交流溝通。
3.建立健全網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范體系
為了能夠做好思想政治教育工作，必須要強(qiáng)化學(xué)生們道德自律的意識，構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范體系，進(jìn)而打造校園良好的風(fēng)氣，從而才能夠從根本上保證學(xué)生們身心健康發(fā)展?？梢越⒔】?、開放的教育平臺，幫助學(xué)生們消除不良的心理和思想傾向。積極的利用新媒體的強(qiáng)大功能，做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育平臺的建設(shè)和管理，并且做好相應(yīng)的監(jiān)督工作，積極的對校園網(wǎng)建設(shè)進(jìn)行積極的干預(yù)和引導(dǎo)。
隨著信息時代和網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，新媒體技紛紛涌現(xiàn)，學(xué)生們大部分能夠數(shù)量的應(yīng)用新媒體技術(shù)，進(jìn)而會通過多種渠道獲得信息，傳統(tǒng)的思想政治教育方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足當(dāng)代新媒體技術(shù)背景的需求，所以必須要結(jié)合新媒體技術(shù)不斷的完善和創(chuàng)新思想政治教育工作，達(dá)到教育工作的目的，更好的服務(wù)學(xué)生們，從根本上保障學(xué)生們的身心能夠健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
