時間：2023-08-16 17:05:54
序論：在您撰寫電子信息工程專業(yè)綜述時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞：高職；電子信息工程技術(shù)；專業(yè)綜合實訓(xùn)
近年來，伴隨著東莞電子信息產(chǎn)業(yè)向高端新型電子信息產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，高職電子信息產(chǎn)品制造業(yè)技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)無論是數(shù)量上還是質(zhì)量上都已不能滿足行業(yè)發(fā)展速度和規(guī)模的實際需要。其主要原因是產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級對學(xué)生的技術(shù)技能有了更高的要求，而原有的課程體系及實踐教學(xué)條件已不能滿足教學(xué)要求。專業(yè)綜合實訓(xùn)課程作為高等職業(yè)院校教學(xué)體系的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。專業(yè)綜合實訓(xùn)課程的改革研究，對學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)核心能力，提升學(xué)生社會競爭力具有關(guān)鍵作用。
一、電子信息工程技術(shù)專業(yè)分析
根據(jù)我校人才培養(yǎng)方案，電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是以服務(wù)東莞、珠三角地區(qū)及廣東省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為宗旨，培養(yǎng)面向電子信息行業(yè)，適應(yīng)于廣東省尤其是東莞市經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的需要，掌握電子信息技術(shù)相關(guān)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具有一定的電子電路分析設(shè)計能力，具有較強(qiáng)的電子產(chǎn)品和設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)能力，能在電子信息產(chǎn)品制造領(lǐng)域從事電子產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)、安裝調(diào)試、維護(hù)維修、質(zhì)量管理和銷售等方面工作，符合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要的高級技術(shù)技能人才。
服務(wù)產(chǎn)業(yè)的需要，決定了學(xué)生可以立足自身實際，選取有興趣的方向深入學(xué)習(xí)，這使電子信息工程技術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)實施上要充分考慮到學(xué)生的實際情況，但基本課程、核心課程的設(shè)置是針對全體學(xué)生，很難完成這一培養(yǎng)目標(biāo)。專業(yè)綜合實訓(xùn)課程作為學(xué)生學(xué)完全部基礎(chǔ)課程以及專業(yè)課程之后的一門崗前實踐課程，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識以及團(tuán)隊合作的能力，因此，學(xué)生基于興趣的核心職業(yè)競爭能力的培養(yǎng)需要由這門課程完成。
二、專業(yè)綜合實訓(xùn)課程的設(shè)計思路
不同于傳統(tǒng)實訓(xùn)，專業(yè)綜合實訓(xùn)著重與學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，旨在增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)核心競爭力，為學(xué)生進(jìn)入企業(yè)頂崗實習(xí)，增強(qiáng)崗位適應(yīng)度做好鋪墊。因此，專業(yè)綜合實訓(xùn)的開展，首先，要確定綜合實訓(xùn)的方法。專業(yè)綜合實訓(xùn)課程有崗位訓(xùn)練、過程訓(xùn)練、項目訓(xùn)練、仿真訓(xùn)練等模式，結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)，該課程選用項目訓(xùn)練式方法開展。該模式以項目小組為單位，每4～6人自由組成一個小組，完成整個項目的實施工作。其次，確定項目的選題。項目選題的合理與否，直接關(guān)系到課程開展的效果。以往專業(yè)綜合實訓(xùn)課程項目的選題比較分散，更多地注重多樣性，但通過實施情況來看，效果并不好。其原因一方面是選題的分散使得教師指導(dǎo)時間不足，項目開展較慢；另一方面，學(xué)生之間缺少了相互學(xué)習(xí)以及相互比較的機(jī)會，開展動力不足。為了解決以上不足，在選題上，我們結(jié)合企業(yè)需求，設(shè)計了一個綜合類題目作為專業(yè)綜合實訓(xùn)課程題目。最后，時間安排。三年制學(xué)生，第六學(xué)期要進(jìn)行企業(yè)頂崗實習(xí)，專業(yè)綜合實訓(xùn)課程安排在第五學(xué)期末。為了能系統(tǒng)充分地鍛煉學(xué)生的綜合能力，實訓(xùn)時間為4周。在這四周時間里，項目組成員相互協(xié)作，最終完成整個項目的設(shè)計工作。
三、專業(yè)綜合實訓(xùn)課程的具體實施
經(jīng)過前期實訓(xùn)的摸索，結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)與校企合作企業(yè)的實際需求，本次專業(yè)綜合實訓(xùn)課程選擇的題目為：一種實用的智能小車設(shè)計。該項目的具體實施主要分為以下四個階段：
1.充分論證，明確任務(wù)
本階段指導(dǎo)教師針對項目選題，進(jìn)行技術(shù)論證設(shè)計，編寫實訓(xùn)指導(dǎo)書。明確實訓(xùn)任務(wù)、實訓(xùn)時間安排、實訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)及要求，并完成項目開展所需常用元器件的采購工作，為實訓(xùn)的開展做好準(zhǔn)備。
2.教師組織，確立團(tuán)隊
該階段在實訓(xùn)課程的第一天實施，指導(dǎo)教師結(jié)合實訓(xùn)指導(dǎo)書，講解實訓(xùn)的流程。組織學(xué)生，以5～6人為一個小組單位，結(jié)合自身技術(shù)情況，自由組成技術(shù)團(tuán)隊，并選出組長。每個團(tuán)隊確保有硬件工程師（兩人）：硬件電路設(shè)計與制作，機(jī)械機(jī)構(gòu)等的設(shè)計；軟件工程師：系統(tǒng)程序編寫，調(diào)試；整機(jī)調(diào)試工程師：元器件準(zhǔn)備、焊接以及產(chǎn)品的整體調(diào)試；技術(shù)文檔設(shè)計師：討論過程記錄、技術(shù)文檔編寫、報告PPT、記錄組內(nèi)成員每天工作情況，圖片或視頻展示成員工作風(fēng)采，協(xié)調(diào)工作進(jìn)程。團(tuán)隊人員結(jié)合自己的職業(yè)規(guī)劃，選擇自己喜歡并擅長的職位，開展工作。作為團(tuán)隊的一員，每個職位的表現(xiàn)都將影響到整個項目的最終測評。項目組每位成員，都將在該項目中得到鍛煉，強(qiáng)化自己的職業(yè)核心競爭力。
3.方案制定，項目實施
團(tuán)隊建立后，組長帶領(lǐng)項目組成員，結(jié)合實訓(xùn)要求、實訓(xùn)任務(wù)，通過資料查找、信息搜集等，確定項目實施方案。結(jié)合項目方案項目組成員根據(jù)自己的職位，制訂工作計劃。教師針對工作計劃進(jìn)行檢查指導(dǎo)，確認(rèn)無誤后，項目組開始項目的設(shè)計實施工作。該階段持續(xù)時間2.5周左右，是整個實訓(xùn)時間最長的階段。該階段堅持學(xué)生為主，教師為輔的指導(dǎo)原則，使學(xué)生充分融入團(tuán)隊合作，充分發(fā)揮自身價值，完成團(tuán)隊項目。
4.小組競技，匯報展示
智能對戰(zhàn)小車設(shè)計制作完成后，各項目小組與指導(dǎo)教師，共同協(xié)商制定小車對戰(zhàn)方案，班級內(nèi)各小組開展對戰(zhàn)比賽，驗證并改進(jìn)小車設(shè)計。待整車改進(jìn)設(shè)計成熟后，各班級間開展競技比賽，驗證設(shè)計成果，提升團(tuán)隊的榮譽(yù)感，帶動大家參與的積極性。比賽結(jié)束后，班級各團(tuán)隊的技術(shù)文檔設(shè)計師通過視頻、PPT等形式進(jìn)行匯報，展示團(tuán)隊項目實施過程、項目實施成果，見證團(tuán)隊每位成員的付出與團(tuán)隊合作的力量。
總之，高職院校專業(yè)綜合實訓(xùn)課程的開展，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)綜合能力、團(tuán)隊合作能力，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，提升學(xué)生職業(yè)競爭力等方面具有重要作用。本文針對人才培養(yǎng)目標(biāo)提出了專業(yè)綜合實訓(xùn)課程實施方案，通過課程的實施驗證，該方案達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力的目的。本次課程的探索研究，對于專業(yè)綜合實訓(xùn)課程的改革發(fā)展具有一定參考價值。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】電子信息工程；光伏電場；實踐應(yīng)用
光伏發(fā)電是當(dāng)前較為前沿和具有廣闊發(fā)展前景的新型發(fā)電方式，其因為自身的綠色、無污染及可再生等特點受到社會各界的廣泛關(guān)注。由于我國疆域遼闊，緯度跨越較大，光照資源極其豐富，所以在我國研究光伏發(fā)電相關(guān)問題具有十分重要的現(xiàn)實意義。據(jù)專家估計，到十三五結(jié)束時，我國的光伏發(fā)電將會占到全國總電力裝機(jī)的6%左右，大量的光伏電場將會相繼建成并且投入使用。在光伏電場中，電子信息工程技術(shù)也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，成為影響光伏發(fā)電技術(shù)不斷向前進(jìn)步的重要因素之一，研究電子信息工程技術(shù)在光伏電場中的應(yīng)用不僅僅能夠促進(jìn)光伏發(fā)電技術(shù)的發(fā)展，對于電子信息工程技術(shù)本身也具有重要意義。
1相關(guān)概念綜述
光伏發(fā)電中的“光伏”，實際上指的是光生伏特效應(yīng)，即我們常說的光伏效應(yīng)，它指的是半導(dǎo)體在受到光照射時能夠產(chǎn)生電動勢的現(xiàn)象。當(dāng)前最為廣泛的應(yīng)用就是制作各種光電池等等，進(jìn)一步發(fā)展為光伏發(fā)電。光伏發(fā)電中的光主要指的是太陽光，光伏發(fā)電指的就是利用光生伏特效應(yīng)基本原理，利用特制的太陽能電池，將太陽光能直接轉(zhuǎn)化為電能的全部過程。由于太陽光是一種非常綠色環(huán)保，不會產(chǎn)生污染并且從某種程度上來說是取之不盡、用之不竭的能源，所以當(dāng)前光伏發(fā)電已經(jīng)成為受到廣泛關(guān)注的一種新型能源利用方式。電子信息工程則是依托于計算機(jī)技術(shù)發(fā)展的一門應(yīng)用學(xué)科，它只要研究的對象是電子信息的處理和控制等等?；陔娮有畔I(yè)在當(dāng)前已經(jīng)成為全國五大支柱產(chǎn)業(yè)之一，電子信息工程專業(yè)在當(dāng)前也成為非常熱門的學(xué)科和專業(yè)。而光伏電場中的電子信息工程技術(shù)應(yīng)用在當(dāng)前仍然局限在電子信息工程技術(shù)專業(yè)本身的特點和范疇內(nèi)，其主要發(fā)揮的作用仍然是信息的獲取和處理。
2電子信息工程技術(shù)在光伏電場中應(yīng)用的重要意義
電子信息工程技術(shù)在光伏電場中得以廣泛應(yīng)用，對于光伏發(fā)電的發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實意義，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：首先，它能夠在獲取數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)方面更加精確，為光伏電場作業(yè)提供更加準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)依據(jù)。要知道，光伏發(fā)電中基本上都是電子元器而很少有機(jī)械原件，相較起來更容易發(fā)生各種故障，需要做好更為精準(zhǔn)的監(jiān)控和控制。并且在光伏電場中，各項傳感器測量的參數(shù)需要非常精確，參數(shù)的細(xì)微差別將會對整個發(fā)電系統(tǒng)的監(jiān)控和處理都產(chǎn)生巨大的影響。其次，它大大解放了人力和物力資源，能夠以充足的資源投入到更多的方面去確保光伏發(fā)電系統(tǒng)的正常運(yùn)行。在計算機(jī)沒有廣泛應(yīng)用之前，發(fā)電站的數(shù)據(jù)監(jiān)測和處理只能夠依靠人力，不僅給工作人員帶來了巨大的工作壓力，也容易出現(xiàn)各種細(xì)微的謬誤。電子信息工程技術(shù)作為一項在當(dāng)前非常成熟的技術(shù)，無論是數(shù)據(jù)監(jiān)測還是數(shù)據(jù)采集又或者是數(shù)據(jù)統(tǒng)計都非?？旖莺途_，解放了大量的人力物力。
3電子信息工程技術(shù)在光伏電場中應(yīng)用的實際應(yīng)用
電子信息工程技術(shù)在光伏電場中的實際應(yīng)用主要表現(xiàn)在四個方面，分別是數(shù)據(jù)測量、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)統(tǒng)計。首先，數(shù)據(jù)測量中的實際應(yīng)用。傳感器是光伏發(fā)電中最重要的部分之一，其主要承擔(dān)的是數(shù)據(jù)測量的重要任務(wù)。傳感器測量的數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確將會對整個發(fā)電系統(tǒng)產(chǎn)生巨大影響。電子信息工程技術(shù)的發(fā)展使得傳感器測量的周期性誤差、偶然性誤差、量化性誤差都進(jìn)一步降低，測量數(shù)據(jù)更加精確。其次，數(shù)據(jù)采集中的實際應(yīng)用。傳感器可不僅僅是進(jìn)行數(shù)據(jù)測量，其在測量出數(shù)據(jù)以后，會進(jìn)一步進(jìn)行數(shù)據(jù)采集并進(jìn)行傳送。在電子信息工程技術(shù)廣泛應(yīng)用之前，數(shù)據(jù)的采集和傳輸需要進(jìn)行模擬轉(zhuǎn)換，需要將數(shù)據(jù)先轉(zhuǎn)化為模擬信號，再轉(zhuǎn)化為數(shù)字信息，很容易出現(xiàn)失真情況。而電子信息工程技術(shù)可以將數(shù)據(jù)直接傳輸，最大可能地確保數(shù)據(jù)的精確性。再次，數(shù)據(jù)分析中的實際應(yīng)用。這里的數(shù)據(jù)分析并不像字面上說的那樣僅僅進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析，電子工程技術(shù)發(fā)展到今天甚至能夠直接根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行決策。舉例來說，光能相較于水能來說，可控性更差，所以很容易出現(xiàn)孤島現(xiàn)象，而利用電子信息工程技術(shù)，光伏并網(wǎng)的決策系統(tǒng)就能夠在受到異常波形時及時作出分析和決策。最后，數(shù)據(jù)統(tǒng)計中的實際應(yīng)用。傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計依賴于人力，容易出現(xiàn)錯誤。而數(shù)據(jù)統(tǒng)計在光伏發(fā)電中起到的作用是非常重要的，電場通過長期對數(shù)據(jù)的測量、收集和分析，能夠據(jù)此作出進(jìn)一步的決策和改善。電子信息工程技術(shù)的發(fā)展能夠有效地統(tǒng)計電場運(yùn)行以來的各項數(shù)據(jù)，對光伏發(fā)電過程不斷改進(jìn)，使其能夠更加穩(wěn)定、高效率地運(yùn)行和發(fā)展。
4結(jié)語
當(dāng)前的時代是計算機(jī)的時代和網(wǎng)絡(luò)的時代，嚴(yán)格意義上來說電子信息工程技術(shù)已經(jīng)不是一門前沿的學(xué)科，而成為在現(xiàn)實生活中應(yīng)用非常廣泛的成熟學(xué)科。但是由于電子信息工程技術(shù)本身無窮無盡的發(fā)展?jié)摿?，其可以與很多前沿的學(xué)科和實踐活動相結(jié)合，形成創(chuàng)新性的實踐應(yīng)用，在光伏電場中發(fā)揮重要作用就是電子信息工程技術(shù)近些年來與實踐領(lǐng)域相結(jié)合的最好例證。當(dāng)前電子信息工程技術(shù)在光伏電場中的實際應(yīng)用主要是在處理數(shù)據(jù)方面，最得到廣泛應(yīng)用的是在數(shù)據(jù)測量、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)統(tǒng)計中的應(yīng)用，其仍然沒有擺脫電子信息工程技術(shù)本身的特點。未來隨著電子信息工程技術(shù)的不斷發(fā)展和光伏發(fā)電的不斷發(fā)展，相信二者會有更多的結(jié)合，為全面發(fā)展我國社會經(jīng)濟(jì)提供重要的基礎(chǔ)性保障。
參考文獻(xiàn)：
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隨著時代的發(fā)展，電子信息工程作為集電子、通訊、信息技術(shù)為一體的專業(yè)在現(xiàn)代化信息產(chǎn)業(yè)中占有重要地位。其不僅緊隨時展潮流，同時也能和其他產(chǎn)業(yè)緊密的結(jié)合起來。如何使電子信息工程的現(xiàn)代化技術(shù)發(fā)揮其應(yīng)有的作用，已經(jīng)成為電子信息工程產(chǎn)業(yè)值得思索的事情。
一、電子信息工程含義
所謂的電子信息工程就是應(yīng)用計算機(jī)等先進(jìn)技術(shù)對電子信息進(jìn)行控制和處理的學(xué)科。其研究的信息內(nèi)容主要是電子設(shè)備與信息系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)及集成。隨著時代的發(fā)展，電子信息工程內(nèi)容更加廣泛，電話信號處理、手機(jī)聲音、圖像傳遞、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳遞、信息數(shù)據(jù)傳遞等保密工作都需要與電子信息工程現(xiàn)代化技術(shù)有關(guān)聯(lián)，為了更好的掌握其中的內(nèi)容，可以對先進(jìn)的新產(chǎn)品進(jìn)行相應(yīng)的研究和開發(fā)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這新技術(shù)業(yè)務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈整合關(guān)系越來越大，打破了行業(yè)之間的界限，要想使行業(yè)間更好的發(fā)展，就應(yīng)該對大行業(yè)管理模式進(jìn)行探索。為了使電子信息化工程更好的在實際中應(yīng)用，我國政府制定了積極財政政策和適度放松的貨幣政策，為信息化工程的發(fā)展創(chuàng)造了條件。
二、電子信息工程現(xiàn)代化技術(shù)重要性
隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的形成，我國電子信息行業(yè)也在不斷的發(fā)展，但是就目前我國電子信息工程現(xiàn)代化技術(shù)現(xiàn)狀來看，相關(guān)企業(yè)并沒有太多核心技術(shù)，并且長期受制于人，在一定程度上不利于電子信息行業(yè)的發(fā)展。但是就目前國家發(fā)展戰(zhàn)略來看，我國一些上市公司已經(jīng)看準(zhǔn)了新型電子技術(shù)，并加大力度研發(fā)。隨著信息技術(shù)迅速的發(fā)展，電子信息工程已經(jīng)成為時代的推動者，對電子商務(wù)的作用越來越重要，現(xiàn)在一些傳統(tǒng)企業(yè)對電子商務(wù)已經(jīng)有了新的認(rèn)識，一些企業(yè)開始對電子商務(wù)進(jìn)行布局，新平臺和新業(yè)務(wù)的興起，為傳統(tǒng)企業(yè)占有市場份額奠定了基礎(chǔ)，同時也促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展。對于一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)企業(yè)來說，電子商務(wù)布局在企業(yè)中作用顯得更為突出。一些優(yōu)秀傳統(tǒng)企業(yè)已經(jīng)實現(xiàn)了信息公開化，并建立了數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化管理平臺。隨著時代的發(fā)展，這些企業(yè)已經(jīng)加快了信息化與工業(yè)化相互融合的步伐，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)化的升級及轉(zhuǎn)型發(fā)展。以信息化技術(shù)帶動產(chǎn)業(yè)化技術(shù)已經(jīng)成為工業(yè)化需求的著力點，其不僅能提升產(chǎn)業(yè)升級，同時利用信息技術(shù)也能使傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)有所提升，也能使戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)有所發(fā)展，對產(chǎn)業(yè)的高端發(fā)展有促進(jìn)作用。
三、促進(jìn)電子信息工程快速發(fā)展的策略
（一）加大政府支持力度，促進(jìn)信息化項目建設(shè)。要想使現(xiàn)代化電子信息工程技術(shù)更好的發(fā)展，政府就應(yīng)該加大支持力度，以促進(jìn)信息化項目建設(shè)的發(fā)展。政府應(yīng)該加大投資力度，不斷的拓寬投資和融資渠道，并建立電子信息工程基金，以保證電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。政府應(yīng)引導(dǎo)移動通信產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展、數(shù)字電視、電影推廣、互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用及軟件信息服務(wù)等工程的開發(fā)，以促進(jìn)產(chǎn)業(yè)自主創(chuàng)新及技術(shù)改造項目的順利進(jìn)行。
（二）優(yōu)化企業(yè)環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。要想使現(xiàn)代化電子信息工程技術(shù)更好的發(fā)展，人才是必不可少的，而人才要想更好的發(fā)揮其作用，就應(yīng)該創(chuàng)造一個有利于人才發(fā)展的環(huán)境。因此，企業(yè)應(yīng)該創(chuàng)造一個有利于人才發(fā)展的環(huán)境，并建立以人為本的價值觀。企業(yè)要培養(yǎng)一批有著世界先進(jìn)水平的信息化產(chǎn)業(yè)專家，不斷的完善企業(yè)技術(shù)團(tuán)隊，增強(qiáng)企業(yè)創(chuàng)新。同時應(yīng)該建立一個公平、公正、公開的人才競爭機(jī)制和環(huán)境，不斷的完善人才評價機(jī)制和激勵機(jī)制，以鼓勵高級管理人才和專業(yè)技術(shù)人才不斷的推陳出新。企業(yè)要加強(qiáng)國際交流，并展開多方合作，也要積極的參與到國際不同技術(shù)活動中去，以促進(jìn)電子信息工程的快速發(fā)展。國家要大力支持海外人員回國創(chuàng)業(yè)，并對其進(jìn)行優(yōu)惠，以降低海外人員的商檢及物流費(fèi)用。同時政府也應(yīng)該支持國外企業(yè)在生產(chǎn)規(guī)模，使其擴(kuò)大投資范圍。企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)公共基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)體系建設(shè)，以不斷的優(yōu)化產(chǎn)業(yè)環(huán)境。
（三）促進(jìn)產(chǎn)品服務(wù)創(chuàng)新，培育企業(yè)新經(jīng)濟(jì)增長點。要想使電子信息工程現(xiàn)代化技術(shù)更好的發(fā)展，就應(yīng)促進(jìn)產(chǎn)品服務(wù)創(chuàng)新，培育新的經(jīng)濟(jì)增長點。在激烈的國際競爭環(huán)境下，特別是經(jīng)濟(jì)危機(jī)肆虐的環(huán)境之下，推陳出新才是企業(yè)的生存之計。在這種情況下，電子信息企業(yè)就應(yīng)該加強(qiáng)和設(shè)備制造企業(yè)的合作，并建立以企業(yè)為主體的技術(shù)創(chuàng)新體系，以增強(qiáng)國內(nèi)發(fā)電子信息工程的核心技術(shù)研發(fā)及制造能力，以實現(xiàn)產(chǎn)品創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新，以增強(qiáng)電子信息產(chǎn)品在國際的競爭力。要對產(chǎn)業(yè)體系進(jìn)行不斷的完善，以保證骨干產(chǎn)業(yè)的穩(wěn)步增長。為了更好的滿足現(xiàn)代化需求，增強(qiáng)企業(yè)競爭力，企業(yè)應(yīng)該著重計算機(jī)產(chǎn)業(yè)競爭力，加快產(chǎn)品優(yōu)化升級，使電子產(chǎn)業(yè)向數(shù)字化轉(zhuǎn)型。要以應(yīng)用展，大力發(fā)展業(yè)務(wù)創(chuàng)新和服務(wù)創(chuàng)新，以增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)化技術(shù)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的發(fā)展，在此基礎(chǔ)上培育通信設(shè)備、信息服務(wù)和技術(shù)等領(lǐng)域新的經(jīng)濟(jì)增長點。
四、結(jié)束語
隨著信息化產(chǎn)業(yè)不斷的發(fā)展，電子信息工程也在不斷的發(fā)展中。電子信息工程作為現(xiàn)代化信息技術(shù)，已經(jīng)成為人們生活、工作必不可少的技術(shù)。雖然我國現(xiàn)在電子信息產(chǎn)業(yè)還不夠成熟，但隨著時代的發(fā)展，其憑借著獨特的優(yōu)勢將會在世界市場占有有利地位。
參考文獻(xiàn)
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【關(guān)鍵詞】高職；電子信息工程技術(shù)；差異化教育；研究；實施
電子信息行業(yè)對人才的需求呈現(xiàn)出多層次、多崗位、多方向等特點，高職學(xué)生在性格、認(rèn)知能力、技術(shù)特長上具有明顯差異。因此，針對高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)應(yīng)用差異化教育以適應(yīng)社會的需求和時代的發(fā)展，現(xiàn)就差異化教育進(jìn)行綜述。
一、差異化教育概述
差異化教育是一種立足于院校的辦學(xué)宗旨，以學(xué)生的個人長處和社會對人才的具體要求為基點，有別于傳統(tǒng)教育模型的教育模式，是一種集針對性、人性化和社會化為一體的教育模式。差異化教育必須同時考慮學(xué)生的共處及差異；必須為學(xué)生提供自由發(fā)展的平臺，為其創(chuàng)造能夠發(fā)揮個人長處和潛能的發(fā)展環(huán)境；必須建立公平、開放的評價體制，從教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況兩方面入手，令學(xué)生的能力和素質(zhì)在評估和激勵中不斷提升。
二、電子信息工程專業(yè)差異化教育的實施
（一）以專業(yè)為導(dǎo)向?qū)嵤┎町惢逃?/p>
通過市場調(diào)研，研究電子信息行業(yè)具體存在哪些崗位、每個崗位對就業(yè)者的實際需求，以此為依據(jù)，設(shè)立符合電子信息工程專業(yè)需求的基礎(chǔ)課程及不同就業(yè)方向的課程。在此，首先，在前三個學(xué)期中，讓學(xué)生接受基礎(chǔ)知識教育、專業(yè)技能及職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，在最后一個學(xué)期，則可以令學(xué)生依據(jù)自己的興趣愛好、專長來選擇重點就業(yè)方向，再針對該就業(yè)方向中的崗位需要進(jìn)行特殊訓(xùn)練。
例如，在前三個學(xué)期，設(shè)置電品裝配、測試、基層生產(chǎn)管理、品質(zhì)管理等崗位對就業(yè)人員基本要求的課程；對于專業(yè)技能方面的培養(yǎng)，可以設(shè)置家用電子產(chǎn)品維修、電子工藝設(shè)計和開發(fā)電子產(chǎn)品等方面的課程；在最后一個學(xué)期，若學(xué)生對電子產(chǎn)品開發(fā)感興趣，可以設(shè)置能夠使其成為擁有開發(fā)專項技能的高級工的課程。
（二）實施差異化教學(xué)
首先，針對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，教師要明確教學(xué)任務(wù)和教學(xué)重點，將基礎(chǔ)性、重點知識劃分出來，讓學(xué)生必須掌握；其次，教師要正確認(rèn)知教學(xué)內(nèi)容的難點、拓展度，在教學(xué)過程中則能根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況和能力實施分層教學(xué)；再者，對于訓(xùn)練學(xué)生不同專業(yè)技能的版塊，教師要加以利用，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮各自的長處。具體實施如下：
其一，實施分層教學(xué)。將教學(xué)內(nèi)容分層，比如，對于單片機(jī)的教學(xué)，可以分為淺層和深層，前者包含掌握單片機(jī)的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)、匯編指令及電路，后者包含應(yīng)用C語言進(jìn)行設(shè)計開發(fā)等；其次，學(xué)生自主選擇實訓(xùn)內(nèi)容。學(xué)生可以根據(jù)自身對基礎(chǔ)專業(yè)知識的掌握程度、認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力等方面自行選擇實訓(xùn)項目，這樣可以避免統(tǒng)一實訓(xùn)時能力強(qiáng)的學(xué)生得不到提高或能力較差的學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣等情況的發(fā)生。比如，在電子電路制作的實訓(xùn)中，教師可以提供兩個層次的方案，讓學(xué)生已經(jīng)自身的實際能力進(jìn)行選擇。
（三）實施差異化評價
差異化教育針對不同的學(xué)生人群實施不同的教學(xué)方案，所有最終的教學(xué)成果也存在差異，針對學(xué)生的個體評價也應(yīng)當(dāng)具有差異性。差異化評價應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的實際發(fā)展方向和目標(biāo)為前提，促成學(xué)生達(dá)到目標(biāo)，評價的內(nèi)容則要多元化，實施全面、有針對性的綜合性評價。
比如，可以將課上學(xué)習(xí)情況和課外實訓(xùn)表現(xiàn)兩方面的評價結(jié)合，將量的完成度和質(zhì)的保證度兩方面的評價結(jié)合，將學(xué)生平時的出勤率、基礎(chǔ)知識的掌握程度、專業(yè)技能的操作能力、作品的質(zhì)量、作業(yè)量的完成等各方面內(nèi)容列入評價體系。此外，可以應(yīng)用考核、考試制度來進(jìn)行科學(xué)有效的評價，比如采取論文答辯、作業(yè)考評、閉卷考試等方式進(jìn)行考核，不過考試內(nèi)容則要根據(jù)學(xué)生的具體分層給予不同難度的試題。
三、總結(jié)
差異化教育以學(xué)校辦學(xué)條件和宗旨為基礎(chǔ)，以學(xué)生個體為基準(zhǔn)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的專業(yè)化人才為目標(biāo)，是提高高職院校就業(yè)率的重要教學(xué)模式。差異化教育對于諸多高職院校而言仍然是全新的教學(xué)模式，處于探索階段，筆者在教學(xué)電子信息工程技術(shù)專業(yè)時，認(rèn)真分析電子信息行業(yè)對本專業(yè)學(xué)生的要求，以差異化課程、分層化教學(xué)和差異化評價為具體實施內(nèi)容，取得了良好的教學(xué)效果。總之，為了促進(jìn)學(xué)生和院校共同發(fā)展，我們要致力于開展更加完善的教學(xué)模式。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】數(shù)字信號處理；教學(xué)內(nèi)容；方法
在我院電子信息工程專業(yè)的培養(yǎng)方案中，《數(shù)字信號處理課程設(shè)計》是繼《數(shù)字信號處理》、《Matlab及其應(yīng)用》課程及有關(guān)課程設(shè)計后，電子信息工程專業(yè)學(xué)生在信號處理技術(shù)方面綜合性的設(shè)計實訓(xùn)課程，是數(shù)字信號處理技術(shù)的一個重要組成部分。其目的和任務(wù)是通過一周的時間，讓學(xué)生掌握數(shù)字信號處理的基本概念和基本理論，掌握數(shù)字濾波器的設(shè)計方法，熟悉Matlab軟件的使用方法，能夠利用Matlab軟件進(jìn)行FIR或IIR數(shù)字濾波器的設(shè)計，進(jìn)行一維信號的頻譜分析，并利用混合信號通過所設(shè)計的數(shù)字濾波器進(jìn)行驗證，解決信號處理技術(shù)中的綜合問題，為以后進(jìn)行工程實際問題的研究打下設(shè)計基礎(chǔ)，加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和解決實際問題的能力，實現(xiàn)寬口徑教育。
工程教育認(rèn)證是來源于國外的教育質(zhì)量評價制度，目前是國際通行的高校工程專業(yè)進(jìn)行質(zhì)量評價評估的重要手段， 基于此可以實現(xiàn)工程教育領(lǐng)域各國之間的互相認(rèn)可。 開展工程教育認(rèn)證，能夠推進(jìn)高校工程類專業(yè)的國際化，增強(qiáng)本校工程專業(yè)在國際上的競爭力，并能夠保證工科畢業(yè)生的質(zhì)量，對我國高等教育和工程教育的進(jìn)展有著重要意義。我國已于2013年加入《華盛頓協(xié)議》，表明我國工程教育質(zhì)量及其保障得到了國際工程教育界的認(rèn)可，意味著為我國的工程類學(xué)生提供了具有國際互認(rèn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的通行證，為將來我國工程類學(xué)生走向世界打了下堅實的基礎(chǔ)，加入國際認(rèn)證協(xié)會也標(biāo)志著我國工程教育向國際化邁出了重大一步，說明我國的工程教育認(rèn)證體系初步具備了與國際認(rèn)證的“實質(zhì)等效”性。借助專業(yè)認(rèn)證，達(dá)到教育質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)的高?；?qū)I(yè)得到認(rèn)可，同時能夠有助于院校改進(jìn)工作，有助于教師改進(jìn)教學(xué)水平。
通過學(xué)習(xí)工程認(rèn)證的核心理念和認(rèn)證考核標(biāo)準(zhǔn)，本文作者反思了“數(shù)字信號處理課程設(shè)計”教學(xué)中存在的問題，主要包括以下兩點：1）在當(dāng)前的教學(xué)大綱中，課程設(shè)計的題目是老師選定后指定給學(xué)生的，選題沒有考慮調(diào)動學(xué)生的自主性和激發(fā)學(xué)生的興趣點，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和工程探索意識的培養(yǎng)；2）在課程設(shè)計指導(dǎo)書內(nèi)容的安排和組織方面，側(cè)重于給出學(xué)生詳細(xì)的設(shè)計流程和設(shè)計方法，而沒有啟發(fā)學(xué)生自主提出課題設(shè)計思路和設(shè)計方案，限制了學(xué)生獨立分析解決問題的空間，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。總之，當(dāng)前的數(shù)字信號處理課程設(shè)計教學(xué)中還存在較多的問題，這些問題的存在不利于提高學(xué)生分析解決復(fù)雜工程問題的能力，因此亟待引入新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。
工程教育認(rèn)證目前已成為全球高校專業(yè)認(rèn)證的主流，是我國高校與國際接軌的重要途徑。為了達(dá)到工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中設(shè)定的畢業(yè)要求，需要將畢業(yè)要求分解到各門課程中，在教學(xué)中綜合體現(xiàn)并最終達(dá)成畢業(yè)要求。依據(jù)畢業(yè)要求，我院設(shè)定“數(shù)字信號處理課程設(shè)計”對畢業(yè)要求的支撐體現(xiàn)在：“能夠在電子信息系統(tǒng)軟硬件開發(fā)項目中進(jìn)行概要設(shè)計和詳細(xì)設(shè)計。能夠按照設(shè)計方案要求實現(xiàn)電子信息信息系統(tǒng)軟硬件開發(fā)”。本文以課題“應(yīng)用數(shù)字濾波法實現(xiàn)語音去噪”為例，對如何提高學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力，進(jìn)行了有益的探索與實踐。
具體來講，以基于學(xué)習(xí)產(chǎn)出的教育模式（Outcomes-based Education，OBE）為指導(dǎo)，本文從以下幾個方面進(jìn)行了“數(shù)字信號處理課程設(shè)計”教學(xué)內(nèi)容和方法的探索與實踐。
1 分析和分解問題能力的培養(yǎng)
首先，明確要處理的工程問題，即利用用MATLAB仿真工具，對數(shù)字濾波法的語音去噪效果進(jìn)行分析和評價。要求學(xué)生自主查閱專業(yè)文獻(xiàn)，對語音去噪的常用方法和設(shè)計思路進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，目的是通過廣泛的文獻(xiàn)閱讀對課題進(jìn)行深入剖析，掌握課題設(shè)計的核心問題和基本思路。在文獻(xiàn)閱讀基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生對問題進(jìn)行分析和分解，讓學(xué)生認(rèn)識到一個復(fù)雜的工程問題是由多個關(guān)鍵問題組成的，合理的問題分解能夠使復(fù)雜問題清晰化簡單化，基于問題分解可以得出模塊化的設(shè)計思路。比如，本課題要解決的工程問題可以分解為：如何采集語音信號，如何選擇合適的數(shù)字濾波器，如何對語音信號進(jìn)行時頻分析，如何設(shè)置濾波器的參數(shù)，如何評價設(shè)計方案的合理性等子問題。
2 解決問題能力的培養(yǎng)
針對本課題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到解決具體工程問題時，應(yīng)按照項目的規(guī)劃有序開展。首先，透徹理解設(shè)計中用到的基本原理，讓學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字信號處理課程中所學(xué)的IIR和FIR濾波器的基本原理。其次，確定設(shè)計方案。預(yù)定初步的設(shè)計方案，評估設(shè)計方案的合理性，同組同學(xué)討論修改設(shè)計方案細(xì)節(jié)，其核心是理解并掌握模塊化設(shè)計思路。明確了每一步驟的內(nèi)容和目標(biāo)以后，最后，進(jìn)行仿真代碼編寫。熟悉MATLAB仿真工具的基本操作，熟悉MATLAB自帶濾波函數(shù)的用法，編寫代碼，運(yùn)行調(diào)試，修改代碼直至調(diào)試通過。學(xué)生在仿真部分花費(fèi)精力比較多，代碼編寫和調(diào)試特別考驗學(xué)生的耐心和熱情。此時要引導(dǎo)學(xué)生自己解決小的代碼問題，適時給予鼓勵和幫助。
3 總結(jié)和歸納能力的培養(yǎng)
改變系統(tǒng)參數(shù)或條件，重復(fù)仿真實驗，對比分析實驗結(jié)果。比如，輸入條件相同時，采用不同類型的數(shù)字濾波器，對比分析濾波效果的優(yōu)劣。采用的數(shù)字濾波器不變，改變?yōu)V波器參數(shù)，分析濾波效果和規(guī)律。改變輸入噪聲的特性，分析濾波器的濾波效果和規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，即不同濾波器有不同的適用場合，有各自的優(yōu)勢和缺陷，讓學(xué)生認(rèn)識到這些結(jié)論能夠指導(dǎo)具體的工程實踐。
數(shù)字信號處理課程設(shè)計是我院電子信息工程專業(yè)本科生培養(yǎng)方案中的重要環(huán)節(jié)，本文以專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，在數(shù)字信號處理課程設(shè)計的教學(xué)實踐中，著重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工程探索精神，引導(dǎo)學(xué)生掌握電子信息工程項目開發(fā)的基本流程，實踐表明這有助于提高學(xué)生處理復(fù)雜工程問題的能力。
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關(guān)鍵詞 職業(yè)技術(shù)師范教育；電子信息工程；工業(yè)文化；中等職業(yè)教育
中圖分類號 G711 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1008-3219（2012）08-0090-02
中職教育迫切需要與工業(yè)文化對接。作為為中職教育培養(yǎng)專業(yè)師資的職技師范學(xué)校，如何為中職學(xué)校輸送具有專業(yè)能力、教學(xué)能力、實踐能力，并兼具優(yōu)秀工業(yè)文化素質(zhì)的師資，是一個重要課題。北京聯(lián)合大學(xué)在電子信息工程師范專業(yè)開展職業(yè)技術(shù)師范教育與工業(yè)文化對接的研究與實踐，并取得成效。
一、職技師范教育與工業(yè)文化對接的思路
首先，開展企業(yè)文化教育，使學(xué)生認(rèn)識和掌握與專業(yè)相關(guān)的企業(yè)文化。其次，在主要教育環(huán)節(jié)中融入工業(yè)文化，實現(xiàn)工業(yè)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂，社會實踐進(jìn)企業(yè)，實現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的相互連接、彼此融合和無縫對接。
在實踐教育環(huán)節(jié)融入企業(yè)文化對接的重點。一是將一些主要實踐教育環(huán)節(jié)直接安排到企業(yè)中進(jìn)行，如畢業(yè)設(shè)計等；二是將企業(yè)中具有深厚工業(yè)文化素養(yǎng)及豐富實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員請進(jìn)學(xué)校，共同指導(dǎo)學(xué)生的實驗課程和實訓(xùn)環(huán)節(jié)，依據(jù)企業(yè)生產(chǎn)工藝或流程及標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范設(shè)計實訓(xùn)課程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識、掌握專業(yè)技能的同時受到企業(yè)文化熏陶。
二、職技師范教育與工業(yè)文化對接的實踐
（一）營造具有工業(yè)文化特色的校園文化
在電子信息工程專業(yè)部分教室、實驗室中建立電子信息行業(yè)發(fā)展歷程展覽，如行業(yè)發(fā)展的標(biāo)志性產(chǎn)品展示、行業(yè)名人畫像、行業(yè)優(yōu)秀企業(yè)介紹等，營造工業(yè)文化氛圍。
（二）建立教師到企業(yè)實踐制度
制定專業(yè)教師定期到企業(yè)實踐制度，并作為教師考核指標(biāo)之一。通過校企合作，在校園中建立企業(yè)工作室，在企業(yè)建立教師工作室，使教師熟悉電子信息行業(yè)企業(yè)的工作流程，熟悉行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)、文化制度等。
（三）制定學(xué)生工業(yè)文化素養(yǎng)行為標(biāo)準(zhǔn)
將優(yōu)秀的企業(yè)文化制度滲透到學(xué)生管理中，制定學(xué)生的工業(yè)文化素養(yǎng)要求與制度。如在電子工藝實訓(xùn)、專業(yè)綜合實踐、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，建立打卡考勤制度等，使學(xué)生“上學(xué)如上班，上課如上崗”，讓學(xué)生在校園內(nèi)能夠體會到企業(yè)文化的氛圍。
（四）校企合作開發(fā)課程
校企合作共同開發(fā)符合先進(jìn)工業(yè)文化特征的課程，實現(xiàn)企業(yè)文化進(jìn)課堂。通過鼓勵教師與企業(yè)人員共同開發(fā)課程，及聘請企業(yè)兼職教師講授部分課程內(nèi)容，使典型工作任務(wù)的設(shè)置更加符合實際。如在《專業(yè)綜合實訓(xùn)》中突出項目式管理與開發(fā)的過程，滲透工作價值觀，以項目形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)，每個學(xué)生負(fù)責(zé)整體項目研發(fā)的一部分，在各自的設(shè)計過程中，注意整體項目的協(xié)調(diào)與連接，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力。
（五）在師范類公共課程中融入工業(yè)文化教育內(nèi)容
在師范生到中職學(xué)校實習(xí)前的《學(xué)科教學(xué)論》課程中加入企業(yè)文化教育內(nèi)容，如組織學(xué)生進(jìn)行實踐調(diào)研，一方面調(diào)研中職學(xué)校，讓學(xué)生了解中職學(xué)校的用人標(biāo)準(zhǔn)，找到自身的差距；另一方面調(diào)研企業(yè)，了解企業(yè)的文化。
（六）建立學(xué)生頂崗實習(xí)制度
與電子信息行業(yè)優(yōu)秀企業(yè)合作建立校外實習(xí)基地，建立學(xué)生頂崗專業(yè)實習(xí)制度。學(xué)生通過在企業(yè)頂崗實習(xí)，親身感受和體驗優(yōu)秀企業(yè)文化，回校后組織學(xué)生進(jìn)行交流，豐富企業(yè)文化進(jìn)校園的內(nèi)容。
（七）利用社會資源開展工業(yè)文化教育
成立專業(yè)文化社團(tuán)，如電子信息協(xié)會等，擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)知識面，搭建本專業(yè)學(xué)生與校外相關(guān)企業(yè)交流的平臺。開展第二課堂活動，以學(xué)生愛好、興趣為紐帶，鼓勵學(xué)生自主參與專業(yè)技能大賽等活動，營造企業(yè)文化氛圍。通過宣傳學(xué)校杰出畢業(yè)生和行業(yè)杰出人物事跡，提升學(xué)生的工業(yè)文化素養(yǎng)。
（八）畢業(yè)設(shè)計與企業(yè)文化對接
制定畢業(yè)設(shè)計管理規(guī)定，安排部分學(xué)生到企業(yè)中完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)。其畢業(yè)設(shè)計題目均由企業(yè)提供，選題涉及面較廣，而且結(jié)合企業(yè)的實際情況，真題真做。
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Exploration on the Joint between Vocational and Technical Teachers’ Education and Industrial Culture
——The Case of Electronic and Information Engineering Teachers’ Specialty
LI Xiao-ling, GAO Man-ru, HAO Feng-tao
(Teachers’ College, Beijing Union University，Beijing 100011, China)
Abstract To cultivate teaching staff who have specialty abilities, teaching abilities and practice abilities as well as excellent industrial cultural quality is the important task of vocational and technical teachers’ education. Vocational and technical teachers’ college should integrate industrial culture into main educational steps, try to introduce industrial culture into campus and classroom, and introduce social practice into enterprise, with the eventual aim of mutual integration and linkage of campus culture and enterprise culture.
Key words vocational and technical teachers’ education; electronic and information engineering; industrial culture; secondary vocational education
收稿日期：2012-01-26
【關(guān)鍵詞】現(xiàn)場總線技術(shù) 教學(xué)改革 教學(xué)實踐
【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0217-01
一、引言
現(xiàn)場總線技術(shù)主要研究的是工業(yè)自動控制領(lǐng)域的控制網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，是高等院校自動化專業(yè)的一門核心專業(yè)課程，是與工程實際緊密聯(lián)系的課程。教學(xué)內(nèi)容是以七層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)通信原理為基礎(chǔ)，系統(tǒng)地介紹CAN總線、基金會現(xiàn)場總線、工業(yè)以太網(wǎng)、profibus總線等工業(yè)控制常用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本概念、基本原理以及實際工程運(yùn)用等內(nèi)容[1]?，F(xiàn)場總線是工業(yè)控制實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、信息化的關(guān)鍵技術(shù)[2]，自動化專業(yè)畢業(yè)生相當(dāng)大一部分在從事基于現(xiàn)場總線技術(shù)的工業(yè)控制設(shè)備的研發(fā)、銷售、技術(shù)支持與維護(hù)等工作。為了適應(yīng)市場對人才培養(yǎng)的需要，同時結(jié)合教育部“卓越工程師培養(yǎng)計劃”以及工程教育認(rèn)證的基本要求，從《現(xiàn)場總線技術(shù)》課程內(nèi)容、教學(xué)方法、考試方法、實驗等方面進(jìn)行了教學(xué)改革的初步探討和嘗試。
二、教學(xué)內(nèi)容改革
《現(xiàn)場總線技術(shù)》的教學(xué)大綱的制定上必須緊密結(jié)合學(xué)校與專業(yè)的定位。成都大學(xué)自身定位是城市應(yīng)用型本科院校，我校自動化專業(yè)為教育部第三批“卓越工程師培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)，并計劃將于2016年接受工程教育認(rèn)證，因此在教學(xué)大綱的制定上應(yīng)該是培養(yǎng)現(xiàn)場應(yīng)用型技術(shù)人才。
教學(xué)內(nèi)容的制定上應(yīng)該要綜合結(jié)合就業(yè)市場的反饋信息與最新技術(shù)的發(fā)展趨勢兩方面的內(nèi)容。成都大學(xué)是成都市政府所屬唯一一所本科院校，擔(dān)負(fù)起為成都市經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重任。我校自動化專業(yè)畢業(yè)生中70%左右在成都就業(yè)，因此具體的教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)該要突出成都市在現(xiàn)場總線技術(shù)上的需要。
三、教學(xué)方法改革
《現(xiàn)場總線技術(shù)》是一門與實際工程結(jié)合非常緊密的課程，但是對于教材中的一些概念不僅學(xué)生難以理解，教師也難以表述清楚，必然會造成學(xué)生的懈怠情緒。因此，教師應(yīng)該制作生動形象的PPT， 增加視覺效果， 吸引學(xué)生的注意;講課時應(yīng)該多結(jié)合實際的工程實例，來引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)場總線的概念。
講授課程時應(yīng)該要避免原來的滿堂灌的教學(xué)模式，多與學(xué)生互動。講授時間最好能控制在30分鐘左右，剩余15分鐘留給學(xué)生對他們感興趣的問題提問，要求每一個學(xué)生要準(zhǔn)備1-2個問題，在課堂上與老師和同學(xué)們共同探討。
四、考試評價方法改革
傳統(tǒng)的檢查方法是一個學(xué)期末的一次考試， 再考慮學(xué)生平時作業(yè)的成績和實驗成績， 就給出了學(xué)生《現(xiàn)場總線技術(shù)》的學(xué)期成績。學(xué)生對于現(xiàn)場總線技術(shù)到底掌握的怎么樣根本就無法評估。要改變這種狀態(tài)， 只有改革考核方法，這種改革不只是單純的針對于學(xué)生，更重要的是針對于教師，需要讓教師在平時就要經(jīng)常性地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，重視學(xué)生獲得知識的方法、處理問題的手段， 激勵學(xué)生成為有創(chuàng)造能力的自主學(xué)習(xí)者。要加大平時成績所占比例，要求學(xué)生在上課前必須先要預(yù)習(xí)課程，準(zhǔn)備1-2個感興趣的問題在課堂上探討，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)記錄成績，作為平時成績的重要依據(jù)。
五、實驗教學(xué)改革
長期以來《現(xiàn)場總線技術(shù)》實驗都是一個難題。現(xiàn)場總線是工業(yè)控制使用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，是控制信息傳輸?shù)囊粋€載體，因此，建設(shè)現(xiàn)場總線實驗室需要很大的投入。大多數(shù)二本學(xué)?，F(xiàn)場總線課程沒有開設(shè)實驗課。
為了解決現(xiàn)場總線技術(shù)實驗課的難題，我校投入巨資與西門子（中國）有限公司共建“信息與先進(jìn)控制公共實驗室”，該實驗室把西門子最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與理念直接帶入實驗教學(xué)中，讓學(xué)生能夠更加直觀了解現(xiàn)場總線的應(yīng)用與發(fā)展趨勢，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
為了加強(qiáng)《現(xiàn)場總線技術(shù)》實際的應(yīng)用，并實現(xiàn)自動化專業(yè)課程之間的融合，在條件許可的情況下，其他課程的課程設(shè)計會增加現(xiàn)場總線的內(nèi)容。
六、成果
經(jīng)過近三年的建設(shè)，成都大學(xué)《現(xiàn)場總線技術(shù)》現(xiàn)為四川省精品課程、成都市精品課程?！冬F(xiàn)場總線技術(shù)》教改已經(jīng)申報省級、市級教改項目和質(zhì)量工程，現(xiàn)已獲準(zhǔn)立項建設(shè)。
參考文獻(xiàn)：
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