時(shí)間：2023-08-14 16:41:36
序論：在您撰寫(xiě)大學(xué)生思想政治調(diào)研時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
為了更好的了解微博應(yīng)用于大學(xué)生思想政治工作的現(xiàn)實(shí)情況，本文就華北水利水電大學(xué)學(xué)生使用微博情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷調(diào)查主要包括以下幾個(gè)方面：一是大學(xué)生對(duì)微博的接觸和基本使用情況，二是大學(xué)生對(duì)校園官方微博的認(rèn)知情況，三是微博對(duì)大學(xué)生的影響。
本文的調(diào)查對(duì)象覆蓋華北水利水電大學(xué)大一至研究生各個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)的學(xué)生。調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷1000份，收回992份，其中有效問(wèn)卷987份。問(wèn)卷回收率99.2%，有效回收率為98.7%。全部數(shù)據(jù)錄入EXCEL軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析并結(jié)合目前高校思想政治工作微博的發(fā)展現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)微博應(yīng)用于大學(xué)生思想政治工作還存在著不少問(wèn)題，只有充分認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題，才能在實(shí)踐中更好的開(kāi)展思想政治教育工作。
一、微博應(yīng)用于大學(xué)生思想政治工作中存在的問(wèn)題
（一）內(nèi)容不豐富，忽視學(xué)生關(guān)注點(diǎn)
思想政治教育的內(nèi)容是思想政治教育理論體系的重要組成部分，處于思想政治教育理論體系的核心和靈魂地位，也是思想政治教育的根本任務(wù)和目的的具體體現(xiàn)。從微博應(yīng)用于高校思想政治工作的情況來(lái)看，微博作為新的網(wǎng)絡(luò)媒體給大學(xué)生帶來(lái)了大量的信息資源，但有關(guān)思想政治教育的內(nèi)容卻顯得比較匱乏和單一。在高校官方微博中，主要是情感勵(lì)志、講座、論壇、學(xué)生生活學(xué)習(xí)以及學(xué)生活動(dòng)方面的內(nèi)容，思想政治教育方面除了一些勵(lì)志的文字，很少引用實(shí)際案例來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服力。而有些學(xué)?；旧暇褪歉咝５男侣勝Y訊和通知，內(nèi)容單一、覆蓋面窄，并未考慮到學(xué)生多樣化的信息需求。這些高校官博很少一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題來(lái)引發(fā)學(xué)生的討論。高校微博在語(yǔ)言表達(dá)上也常使用較為生硬的新聞體，缺少活力與創(chuàng)意。
（二）定位不明確，思想政治教育功能不突出
從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，微博應(yīng)用于思政工作的功能不凸顯，沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的思想引領(lǐng)、輿論引導(dǎo)、凝聚人心等功能。高校各級(jí)微博沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)和把握教育對(duì)象和微博的特點(diǎn)，只是簡(jiǎn)單結(jié)合高校的性質(zhì)進(jìn)行定位，導(dǎo)致高校各級(jí)微博內(nèi)容雷同，沒(méi)有形成自身特色。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，微博既是一個(gè)很好的信息平臺(tái)，也是一個(gè)極受大學(xué)生歡迎的網(wǎng)絡(luò)新媒體，高校微博應(yīng)該要以貼近學(xué)生個(gè)性符合學(xué)生心里需求的風(fēng)格形式具有思想政治教育功能的微博，突出高校微博思想政治教育的功能，發(fā)揮微博的價(jià)值，積極引導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。
（三）互動(dòng)不充分，吸引力不突出
高校傳統(tǒng)的信息傳達(dá)方式是采用自上而下通知或是通過(guò)高校網(wǎng)站等進(jìn)行信息的傳播，缺少交流與互動(dòng)。在新的社交媒體出現(xiàn)之后，高校紛紛開(kāi)通微博利用微博傳達(dá)信息，但是并沒(méi)有改變傳統(tǒng)的方式，一方面，單向信息，互動(dòng)不充分，導(dǎo)致學(xué)生評(píng)論成為單向反饋，得不到教育主體的回應(yīng)，也使得高校微博無(wú)法吸引大學(xué)生繼續(xù)關(guān)注了；另一方面，微博本身特色不明顯，吸引力不突出，學(xué)生評(píng)論轉(zhuǎn)發(fā)熱情不高，微博教育效果不明顯?！拔κ菍?shí)效性的基礎(chǔ)，如果思想政治教育受眾沒(méi)有興趣或需要的話，那么整個(gè)思想政治教育信息的傳遞就處于停滯狀態(tài)，進(jìn)而直接影響思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)程度?！?/p>
二、微博應(yīng)用于大學(xué)生思想政治工作存在問(wèn)題的原因分析
（一）“微觀念”薄弱，對(duì)微博運(yùn)用于思想政治教育不夠重視
作為信息、獲取及分享的工具，微博不僅是傳播的新渠道、互動(dòng)的新平臺(tái)、聯(lián)絡(luò)感情的新方式，也深受高校教職工和青年大學(xué)生的歡迎。就目前現(xiàn)狀而言，高校微博正在經(jīng)歷著一個(gè)快速發(fā)展的過(guò)程，但是要將微博應(yīng)用于思想政治教育中還是缺乏共識(shí)，認(rèn)識(shí)不深。之前多數(shù)高校拒絕開(kāi)通微博，抵觸心理強(qiáng)；有的開(kāi)通了但不聞不問(wèn)，致使微博空殼化、形式化嚴(yán)重；有的高校對(duì)微博進(jìn)行了運(yùn)營(yíng)和維護(hù)，但還是存在著諸如內(nèi)容單調(diào)、不規(guī)范、更新慢、互動(dòng)弱等各種問(wèn)題。
（二）管理不完善，宣傳覆蓋不到位
高校微博應(yīng)用于思想政治教育存在諸多問(wèn)題的一個(gè)重要原因就是高校微博管理不完善，宣傳覆蓋不到位。管理不完善主要表現(xiàn)在思想政治教育微博的與管理以及微博管理制度方面。高校微博里有關(guān)思想政治教育的博文不僅數(shù)量少，形式也較為單一，缺乏合理的規(guī)劃與管理，致使微博的思想政治教育功能無(wú)法充分發(fā)揮。從目前情況來(lái)看，高校微博發(fā)展還處于幼年期，還未在微博運(yùn)營(yíng)、人員培訓(xùn)、人員工作管理及獎(jiǎng)懲方面形成完善的管理制度，需要一定時(shí)期的探索和發(fā)展。例如，根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果顯示，在校園微博矩陣中，有37.69%的大學(xué)生關(guān)注了1-3個(gè)，23.20%的學(xué)生關(guān)注了4-6個(gè)，關(guān)注7個(gè)以上的占12.26%，而有26.55%的學(xué)生沒(méi)有關(guān)注校園微博。這些數(shù)據(jù)表明，高校微博宣傳覆蓋不到位，多數(shù)學(xué)生缺乏對(duì)本校微博的了解，加上吸引力不夠，高校官博受眾數(shù)量少，覆蓋的服務(wù)群體范圍狹窄。
（三）工作隊(duì)伍不健全，缺乏微博運(yùn)營(yíng)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
理論和成功經(jīng)驗(yàn)證明，高校思想政治教育微博的高效運(yùn)轉(zhuǎn)和良性運(yùn)行需要靠健全的工作隊(duì)伍來(lái)進(jìn)行日常的運(yùn)營(yíng)和維護(hù)。傳統(tǒng)的高校思想政治教育工作隊(duì)伍主要是思想政治教育專(zhuān)職干部、思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員等，他們的首要工作就是利用課堂和校園開(kāi)展工作。隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和普及，利用新媒體開(kāi)展教育工作已經(jīng)成為一種必要的手段了。目前，宣傳部門(mén)或者學(xué)生部門(mén)的管理干部主要負(fù)責(zé)高校微博的日常管理和運(yùn)營(yíng)。一方面，他們精力有限，往往身兼數(shù)職，而且對(duì)微博的特征和優(yōu)勢(shì)功能沒(méi)有深入學(xué)習(xí)，只是停留在一般的認(rèn)識(shí)層面上，缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。另一方面，他們的微博寫(xiě)作和微博管理的能力也有待提高。與此同時(shí)，高校思想政治教育微博隊(duì)伍不健全還突出的表現(xiàn)在專(zhuān)職的微博教育理論研究人員的極度匱乏，不僅沒(méi)有專(zhuān)職的微博開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)及運(yùn)行維護(hù)人員，而且也未對(duì)廣大高校教育工作者開(kāi)展系統(tǒng)全面的思想政治微博教育培訓(xùn)，造成教育者本身業(yè)務(wù)能力有限，微博運(yùn)營(yíng)管理不到位。高校微博的良性運(yùn)轉(zhuǎn)不能僅靠一個(gè)兩個(gè)人，需要的是一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)的精心運(yùn)作。這些都使得高校很難建成對(duì)學(xué)生具有吸引力和影響力的思想政治教育微博。
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大學(xué)生是網(wǎng)民中的主力軍，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育進(jìn)行調(diào)研是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，在對(duì)調(diào)研方法進(jìn)行改革之前，我們需要先了解傳統(tǒng)的調(diào)研方法及其優(yōu)缺點(diǎn)，立足于傳統(tǒng)調(diào)研方法的基礎(chǔ)上，對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的調(diào)研方法進(jìn)行改革，是取長(zhǎng)補(bǔ)短的明智之舉。
一 傳統(tǒng)的調(diào)研方法及其優(yōu)缺點(diǎn)
1.傳統(tǒng)的市場(chǎng)調(diào)研方法
第一，二手資料的收集。根據(jù)獲取資料的性質(zhì)可以將傳統(tǒng)的市場(chǎng)調(diào)研方法分為兩種，其一是一手資料的收集，其二是二手資料的收集，每種又有不同的具體調(diào)研方法。獲取二手資料的傳統(tǒng)方法有：報(bào)刊剪貼法、文獻(xiàn)資料法，這些方法實(shí)施的主要地點(diǎn)在報(bào)刊社、圖書(shū)館、統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)等。
第二，一手資料的收集。市場(chǎng)調(diào)研方法主要用于第一手資料的收集，這也能反映出市場(chǎng)調(diào)研方法的優(yōu)點(diǎn)。用于第一手資料收集的傳統(tǒng)調(diào)研方法主要有三種，分別是觀察法、詢問(wèn)法、實(shí)驗(yàn)法。
觀察法是指調(diào)查人員不與被調(diào)查者正面接觸，而是在旁邊進(jìn)行觀察。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是被調(diào)查者的表現(xiàn)會(huì)相對(duì)自然，沒(méi)有壓力束縛，所以就效果而言也是較為理想的一種傳統(tǒng)調(diào)研方法。觀察法有三種應(yīng)用方式：直接觀察法、實(shí)際痕跡法、行為記錄法。
詢問(wèn)法，是被應(yīng)用最多的傳統(tǒng)調(diào)研方法。詢問(wèn)法包括問(wèn)卷調(diào)查、電話詢問(wèn)、直接提問(wèn)等，是通過(guò)不同形式的問(wèn)答對(duì)被調(diào)查者有一直觀了解。觀察法與詢問(wèn)法主要用于定性的市場(chǎng)調(diào)研中。
實(shí)驗(yàn)法，是指將調(diào)查的范圍縮小，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)取得想要獲得的結(jié)果，然后再根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，推測(cè)出總體發(fā)展結(jié)果的可能趨勢(shì)。
2.優(yōu)缺點(diǎn)
傳統(tǒng)的市場(chǎng)調(diào)研方法在中國(guó)的數(shù)據(jù)收集中有相當(dāng)高的使用率，對(duì)需要評(píng)估的對(duì)象提供定性與定量的數(shù)據(jù)，供決策者進(jìn)行參考。但是由于傳統(tǒng)的市場(chǎng)調(diào)研方法生硬等特點(diǎn)，導(dǎo)致其存在很多缺點(diǎn)，在大學(xué)生思想政治教育中的市場(chǎng)調(diào)研中通常有以下幾種表現(xiàn)。
第一，信度低。運(yùn)用傳統(tǒng)市場(chǎng)調(diào)研方法中的觀察法時(shí)，觀察到的只是一些表面現(xiàn)象，這些表面現(xiàn)象并不能反映出學(xué)生的真正想法、動(dòng)機(jī)等心理層面的問(wèn)題。所以觀察的結(jié)果只是對(duì)表層現(xiàn)象的記錄，并沒(méi)有真正地對(duì)大學(xué)生的思想政治教育進(jìn)行有效的調(diào)研，信度很低。
運(yùn)用傳統(tǒng)的市場(chǎng)調(diào)研方法中詢問(wèn)法時(shí)，由于當(dāng)代大學(xué)生是接觸新鮮事物的一代，對(duì)傳統(tǒng)的市場(chǎng)調(diào)研方法也很熟知，所以在心理上對(duì)市場(chǎng)調(diào)研并沒(méi)有采取認(rèn)真的態(tài)度來(lái)對(duì)待，只是敷衍了事。這對(duì)準(zhǔn)確地了解大學(xué)生思想政治教育的情況十分不利，傳統(tǒng)市場(chǎng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的結(jié)果往往是無(wú)用的數(shù)據(jù)，不僅浪費(fèi)了大量的人力、物力，而且對(duì)大學(xué)生思想政治教育真實(shí)情況的掌握沒(méi)有起到輔助的作用，失去了市場(chǎng)調(diào)研應(yīng)有的作用。
運(yùn)用傳統(tǒng)市場(chǎng)調(diào)研方法中的實(shí)驗(yàn)法時(shí)，也有信度較低的這一缺點(diǎn)，因?yàn)楫?dāng)代大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，生長(zhǎng)在信息技術(shù)高度發(fā)展的社會(huì)，受著各種文化的影響，個(gè)性張揚(yáng)、獨(dú)立，走屬于自己的路，所以實(shí)驗(yàn)法所選取的樣本不能代表大眾。學(xué)生作為個(gè)性鮮明的個(gè)體，具有獨(dú)特性，用實(shí)驗(yàn)樣本來(lái)對(duì)整體大學(xué)生的思想政治教育進(jìn)行判斷是不正確的，從實(shí)驗(yàn)法得出的數(shù)據(jù)也是沒(méi)有可靠的信度的。
第二，效度低。效度指的是傳統(tǒng)的市場(chǎng)調(diào)研方法的效率，無(wú)論是觀察法、詢問(wèn)法、實(shí)驗(yàn)法等所獲得的一手信息與二手信息都需要大量時(shí)間、人力、財(cái)力來(lái)進(jìn)行。對(duì)一個(gè)問(wèn)題的調(diào)研所需要的周期很長(zhǎng)，而且在用傳統(tǒng)市場(chǎng)調(diào)研方法進(jìn)行調(diào)研的過(guò)程中，受不可控制的因素影響很大，被調(diào)查者的個(gè)人問(wèn)題、調(diào)查者的個(gè)人問(wèn)題以及天氣等因素都會(huì)影響到調(diào)查的進(jìn)度，導(dǎo)致調(diào)研的效度低。
第三，廣度低。廣度是指范圍，傳統(tǒng)的市場(chǎng)調(diào)研方法只能實(shí)現(xiàn)小范圍內(nèi)的調(diào)查，面對(duì)大學(xué)生這樣一個(gè)大廣度的被調(diào)查對(duì)象，傳統(tǒng)的市場(chǎng)調(diào)研方法是達(dá)不到全面調(diào)查的，所以對(duì)于大學(xué)生思想政治教育的調(diào)查使用傳統(tǒng)市場(chǎng)調(diào)查方法，普遍存在著廣度低的現(xiàn)狀。
二 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下調(diào)研方法的優(yōu)缺點(diǎn)
1.優(yōu)點(diǎn)
第一，信息的廣泛性。用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行信息的收集是不受時(shí)間、地域限制的，相比較受不可控制因素影響較大的傳統(tǒng)市場(chǎng)調(diào)查方法來(lái)說(shuō)，對(duì)信息收集的廣度性是很突出的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)大學(xué)生的思想政治教育調(diào)查是全班性的、全校性的，甚至是全國(guó)性的，這種大容量的信息收集只有在信息時(shí)代的今天，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
第二，信息的及時(shí)性。傳統(tǒng)的市場(chǎng)調(diào)查方法所調(diào)查的是發(fā)生過(guò)的事情，且只有發(fā)生過(guò)的事情才有調(diào)查的可行性，在時(shí)代飛速發(fā)展、信息爆炸的今天，昨天的問(wèn)題今天再去討論在很多情況下已失去了意義，所以傳統(tǒng)市場(chǎng)調(diào)查的延時(shí)性對(duì)現(xiàn)代數(shù)字化的社會(huì)是不適用的。而利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查就可以很好地解決這一問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)信息的傳遞是實(shí)時(shí)的、準(zhǔn)確的。對(duì)大學(xué)生的思想政治教育進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研需要及時(shí)性與準(zhǔn)確性，這樣才會(huì)得到進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查的有效數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)思想政治教育的加強(qiáng)與完善。
第三，調(diào)研的經(jīng)濟(jì)性。在用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行調(diào)研時(shí)，無(wú)論是調(diào)查者，還是被調(diào)查者，一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)或一部手機(jī)就可以進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研工作。在傳統(tǒng)的市場(chǎng)調(diào)研方法中，如果是采用觀察法，要有數(shù)位觀察人員，耗費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行觀察可能還沒(méi)有結(jié)果；如果是問(wèn)卷調(diào)查，需要印制數(shù)張的問(wèn)卷，調(diào)查者手拿紙筆對(duì)被調(diào)查者進(jìn)行逐一訪問(wèn)。所以，用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研收集信息相對(duì)來(lái)說(shuō)是便捷性的、經(jīng)濟(jì)性的。另外，當(dāng)今社會(huì)的大學(xué)生人手一臺(tái)電腦一部手機(jī)，用網(wǎng)絡(luò)的方式，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育進(jìn)行調(diào)研是可行的選擇。
第四，結(jié)果的準(zhǔn)確性。用網(wǎng)絡(luò)對(duì)被調(diào)查者進(jìn)行調(diào)查所得到的結(jié)果信度高，產(chǎn)生信度高的原因有兩點(diǎn)，一是調(diào)查過(guò)程不必與被調(diào)查者接觸，所以避免了主觀因素的影響；二是配合度較高，不會(huì)產(chǎn)生在傳統(tǒng)調(diào)研過(guò)程中發(fā)生屢屢被拒的現(xiàn)象。
2.缺點(diǎn)
第一，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性。由于網(wǎng)絡(luò)固有的弊端，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)調(diào)研也會(huì)有弊端存在，網(wǎng)絡(luò)的安全性與虛擬性一直是作為網(wǎng)絡(luò)優(yōu)點(diǎn)的對(duì)立面而存在的，對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，會(huì)出現(xiàn)冒名的破壞者，或者無(wú)限循環(huán)者，這將嚴(yán)重影響調(diào)研工作的順利進(jìn)行。
第二，網(wǎng)絡(luò)調(diào)研技術(shù)有待完善。目前中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)調(diào)研處于發(fā)展的階段，相關(guān)的技術(shù)也處于探索中，對(duì)網(wǎng)絡(luò)調(diào)研技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研流程、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研規(guī)范都沒(méi)有準(zhǔn)確的范本。另外，網(wǎng)絡(luò)調(diào)研人員的調(diào)研水平整體不高。
三 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育調(diào)研方法創(chuàng)新
在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育調(diào)研方法進(jìn)行創(chuàng)新，需要建立正確的思想觀念，對(duì)調(diào)研方法的創(chuàng)新并不代表著全盤(pán)否定傳統(tǒng)的市場(chǎng)調(diào)研方法，也不是將網(wǎng)絡(luò)調(diào)研方法作為所有問(wèn)題的唯一調(diào)研方法。我們要做的只是對(duì)傳統(tǒng)的市場(chǎng)調(diào)研選擇性地運(yùn)用，將傳統(tǒng)的市場(chǎng)調(diào)研方法科學(xué)合理地運(yùn)用在新時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)調(diào)研方法之中，取各自所長(zhǎng)，去各自所短，將兩者進(jìn)行有機(jī)地融合。對(duì)大學(xué)生的思想政治教育的調(diào)研是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，要想取得準(zhǔn)確、有效的調(diào)研結(jié)果需要采用多種方法結(jié)合，分析多種不同的結(jié)果，進(jìn)而得到有益于思想政治教育發(fā)展的調(diào)研結(jié)果，這才是對(duì)大學(xué)生的思想政治進(jìn)行研究的根本目的。
1.網(wǎng)絡(luò)訪談小組法
網(wǎng)絡(luò)訪談小組，是指利用網(wǎng)絡(luò)媒介，開(kāi)展一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)多的討論。在對(duì)大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)研的過(guò)程中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訪談小組的方式，借助實(shí)時(shí)的聊天工具彼此之間進(jìn)行良好的互動(dòng)，調(diào)研環(huán)境輕松、愉悅，大學(xué)生在這樣的平臺(tái)上，會(huì)相對(duì)真實(shí)地展現(xiàn)自我的態(tài)度和想法，在溝通的過(guò)程中，調(diào)查者有機(jī)會(huì)記錄大學(xué)生在被調(diào)查過(guò)程中的真實(shí)感受。
2.網(wǎng)絡(luò)投票法
傳統(tǒng)的調(diào)研方法中，對(duì)被調(diào)查者往往提出了很多問(wèn)題，對(duì)如今快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)是不相適宜的。此方法通過(guò)網(wǎng)站設(shè)置針對(duì)性的一兩個(gè)問(wèn)題，來(lái)獲取學(xué)生相關(guān)方面的態(tài)度。因?yàn)檫@種方法占用學(xué)生的時(shí)間較短且打破了傳統(tǒng)的調(diào)研形式，學(xué)生不會(huì)輕易出現(xiàn)抵制心理或消極應(yīng)對(duì)，能較準(zhǔn)確真實(shí)地反映學(xué)生的真實(shí)想法。
3.網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷法
網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷法不同于傳統(tǒng)調(diào)研中的問(wèn)卷法，網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷在設(shè)計(jì)的過(guò)程中要采用學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用中的慣性因素，比如網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的使用、美圖的編輯優(yōu)化、網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)的探討，通過(guò)對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行再設(shè)計(jì)，將大學(xué)生思想政治教育調(diào)研的主題蘊(yùn)藏在其中，讓學(xué)生能用網(wǎng)絡(luò)的心態(tài)去回答相應(yīng)的問(wèn)題。
4.網(wǎng)絡(luò)郵件法
網(wǎng)絡(luò)郵件的方法實(shí)質(zhì)是替代了傳統(tǒng)調(diào)研方法中的詢問(wèn)法。通過(guò)給大學(xué)生發(fā)郵件、收郵件來(lái)獲取信息的一種方法，這種方法可以給大學(xué)生思考的空間，適合在大學(xué)生思想政治教育的調(diào)研中相對(duì)較為深刻的問(wèn)題的探究，通過(guò)郵件進(jìn)行交流可得到真實(shí)可靠的問(wèn)題答案，且交流的平臺(tái)是自由的網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生不會(huì)感覺(jué)受到陌生人的騷擾。
5.網(wǎng)絡(luò)觀察法
傳統(tǒng)的調(diào)研方法中要求調(diào)查者要直接進(jìn)入被調(diào)查者的日常生活，將自己通過(guò)某種方式“隱蔽”起來(lái)，使被調(diào)查者能夠表現(xiàn)出自然的狀態(tài)，而調(diào)查者則有目的地觀察被調(diào)查者的行為、語(yǔ)言、動(dòng)作等。這種方法的優(yōu)勢(shì)在于能掌握一手的原始資料，但這一方法會(huì)受到多種因素的影響，實(shí)施起來(lái)較復(fù)雜。而在當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)記錄自己的生活狀態(tài)，這就對(duì)大學(xué)生的思想政治研究提供了便捷性。調(diào)查者可以通過(guò)博客、QQ空間、微博等網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)，對(duì)大學(xué)生發(fā)表的內(nèi)容進(jìn)行觀察，記錄。這種方法不會(huì)“驚動(dòng)”被調(diào)查者，且被調(diào)查的內(nèi)容是被調(diào)查者本人真實(shí)狀態(tài)的記錄。
【關(guān)鍵詞】學(xué)生發(fā)展；思想政治教育；調(diào)查
一、調(diào)查的目的和意義
多元化文化背景和多校區(qū)辦學(xué)的環(huán)境下，我校大學(xué)生思想政治教育工作不斷呈現(xiàn)出新情況和新特點(diǎn)。受不同校區(qū)間地域位置、發(fā)展不均衡、校園文化差異等因素影響，大學(xué)生的思想狀態(tài)也可能產(chǎn)生一定的差異性，為創(chuàng)新我校新時(shí)期高校思想政治教育及管理和黨建工作模式提出了新課題。從不同層面、不同角度對(duì)大學(xué)生思想政治狀況展開(kāi)調(diào)查研究，收集和掌握大量全面準(zhǔn)確的大學(xué)生信息的一手資料，啟發(fā)學(xué)生工作研究新思路，提高大學(xué)生思想政治教育工作的有效性和專(zhuān)業(yè)性。
二、調(diào)查的內(nèi)容和方法
（一）調(diào)查對(duì)象
采用自編的《學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷》作為調(diào)查工具，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查形式，對(duì)我校1838名大學(xué)生的思想狀況及其他情況進(jìn)行調(diào)查，共回收有效問(wèn)卷1471份。調(diào)查問(wèn)卷涉及不同性別、不同民族、不同專(zhuān)業(yè)和學(xué)科、不同校區(qū)、不同政治面貌的在校大學(xué)生，每班隨機(jī)3-5人抽樣調(diào)查。
（二）調(diào)查內(nèi)容和方法
問(wèn)卷分為個(gè)人信息、價(jià)值觀學(xué)習(xí)狀況、素質(zhì)狀況、校園環(huán)境認(rèn)知與滿意度、發(fā)展需求、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)、特定學(xué)生調(diào)查等多項(xiàng)內(nèi)容。所有問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)一整理和分析。
三、調(diào)查結(jié)果及分析
（一）價(jià)值觀調(diào)查結(jié)果
價(jià)值觀報(bào)告既包括傳統(tǒng)的政治觀念、就業(yè)觀念、集體意識(shí)，時(shí)間觀、金錢(qián)觀，也包含了隨著時(shí)展而突出的公德、公益和環(huán)保觀念。
1. 政治觀。調(diào)查表明，學(xué)生政治素質(zhì)較高，學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)基本端正，黨員和預(yù)備黨員中，只有9.1%的學(xué)生選了“謀求仕途發(fā)展”和“直接有利于就業(yè)”的功利性選項(xiàng)，學(xué)生對(duì)基本政治價(jià)值有正確的判斷、學(xué)生的政治態(tài)度高度符合社會(huì)主流、對(duì)現(xiàn)實(shí)政治問(wèn)題有正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。
學(xué)生政治觀主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：（1）學(xué)校思想政治教育富有成效，越是具體現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，學(xué)生的態(tài)度越是主流（2）對(duì)較為抽象的、宏觀的、暫時(shí)無(wú)法證實(shí)也無(wú)法證偽的問(wèn)題，學(xué)生認(rèn)識(shí)稍微模糊一些；（3）對(duì)社會(huì)發(fā)展各方面整體上保持樂(lè)觀態(tài)度。
2. 就業(yè)觀。對(duì)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果顯示：絕大部分學(xué)生想過(guò)自己的生涯規(guī)劃，畢業(yè)年級(jí)深入思考過(guò)的要顯著高于其他年級(jí)；只有56.8%的學(xué)生確定了職業(yè)生涯方向，還有43.2%的學(xué)生有待幫助；近7成畢業(yè)班級(jí)學(xué)生確定了職業(yè)生涯方向，黨員、男生、獨(dú)生子女比例相對(duì)較高；約6成的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)課很有用或比較有用，建議按“認(rèn)識(shí)自我”和“了解外界”兩大方面改進(jìn)課程和輔導(dǎo)方式。
3. 集體觀和時(shí)間觀。整體來(lái)看，集體觀念、團(tuán)隊(duì)觀念、時(shí)間觀念能深入學(xué)生內(nèi)心，82.2%的學(xué)生認(rèn)為自己的集體榮譽(yù)感很強(qiáng)；在秉持集體觀念、團(tuán)隊(duì)觀念的同時(shí)，也出現(xiàn)了初步的分化，17.7%的學(xué)生表示“我更喜歡自己一個(gè)人做事”； 89.4%的學(xué)生表明“對(duì)守時(shí)的問(wèn)題非?？粗亍?；有18.6%的學(xué)生，有大把的時(shí)間不知道如何打發(fā)；從典型周時(shí)間花費(fèi)看，上課及做實(shí)驗(yàn)、自習(xí)及做作業(yè)、與朋友交往占據(jù)了學(xué)生時(shí)間花費(fèi)的一半以上；調(diào)查結(jié)果也折射出目前大學(xué)生中存在自我為中心的個(gè)人主義傾向較明顯，集體主義觀念淡化的現(xiàn)象；部分學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng)，不能合理有效利用時(shí)間，容易走上學(xué)業(yè)荒廢的道路。
4. 消費(fèi)觀觀和戀愛(ài)觀。從消費(fèi)觀調(diào)查結(jié)果來(lái)看，62.5%的學(xué)生對(duì)自己的花銷(xiāo)非常謹(jǐn)慎，同時(shí)有55%的學(xué)生想節(jié)約花費(fèi)但很難；學(xué)生除學(xué)費(fèi)住宿費(fèi)外，月均花費(fèi)為948元，非畢業(yè)年級(jí)學(xué)生月均為993元，相對(duì)來(lái)說(shuō)，畢業(yè)生花費(fèi)更少一些。在戀愛(ài)觀的調(diào)查中，約半數(shù)的學(xué)生大學(xué)期間有過(guò)戀愛(ài)經(jīng)歷，半數(shù)以上的學(xué)生在校期間沒(méi)有談過(guò)戀愛(ài)，約1成的學(xué)生，談戀愛(ài)的次數(shù)在2次及以上；在選擇人生伴侶的因素中，對(duì)方內(nèi)在的因素占主流，人品是大多數(shù)學(xué)生的第一選擇，其次分別是性格和才能，這三者合計(jì)占到了所有選項(xiàng)的3/4，身外的社會(huì)地位、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)、家庭背景，合計(jì)只占所有選項(xiàng)的6.1%。
5. 公德意識(shí)、公益觀念、環(huán)保意識(shí)。調(diào)查結(jié)果分析表明，學(xué)生公德意識(shí)較強(qiáng)，除了“與戀人在公共場(chǎng)合親熱無(wú)礙他人”，其余公德選項(xiàng)獲得了學(xué)生的高度認(rèn)同；公益觀念深入學(xué)生人心，但在面臨具體的選擇時(shí)，大部分學(xué)生應(yīng)該會(huì)根據(jù)實(shí)際情況做出取舍；環(huán)保意識(shí)非常強(qiáng)烈，但具體行動(dòng)方面還有潛力可挖。
根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，我們認(rèn)為大學(xué)生價(jià)值觀認(rèn)知越來(lái)越理性，傳統(tǒng)的價(jià)值觀念得到了傳承和堅(jiān)持，大學(xué)生價(jià)值取向從總體上看是積極的、進(jìn)步的；同時(shí)，時(shí)展要求的新價(jià)值觀念，日漸深入學(xué)生的心靈；在面對(duì)金錢(qián)、婚戀的問(wèn)題上，學(xué)生秉持了正確的思想觀念。整體的價(jià)值觀念狀況表明，學(xué)生具有較高的思想道德素質(zhì)。
（二）學(xué)習(xí)狀況調(diào)查結(jié)果
當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，信息技術(shù)的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展更是日新月異，影響日漸擴(kuò)大。網(wǎng)絡(luò)改變了人們的生活，網(wǎng)絡(luò)改變了世界。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為重要的思想輿論和國(guó)際輿論斗爭(zhēng)的新領(lǐng)域，也成為思想政治工作的一個(gè)新的重要陣地。大學(xué)生是最先接觸和最先接受互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的群體之一，因而，他們所受到互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的影響也就最早、最普遍的，對(duì)此，我們必須給予重視和研究。為了今后能更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，消除其負(fù)面的影響，切實(shí)增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性，我們?cè)谖以洪_(kāi)展了題為“大學(xué)生與互聯(lián)網(wǎng)”的基本情況、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)以及高校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)情況，分析所存在的問(wèn)題，進(jìn)而提出進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的建議和對(duì)策。
二、研究方法
（一）研究對(duì)象。
調(diào)查對(duì)象為我院的大一至大三的220名學(xué)生。
（二）調(diào)查問(wèn)卷。
本次調(diào)查采用自編問(wèn)卷形式，問(wèn)卷內(nèi)容主要涉及三個(gè)方面：1.大學(xué)生上網(wǎng)的基本情況；2.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的現(xiàn)狀；3.高校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)情況，共計(jì)50道題目。問(wèn)卷經(jīng)過(guò)多次修改和完善，以保證其信度。除了發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，還對(duì)部分個(gè)案進(jìn)行了訪談，以增進(jìn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想道德?tīng)顩r的了解。
（三）調(diào)查方法。
采取統(tǒng)一問(wèn)卷、隨機(jī)抽樣的方式，共發(fā)放問(wèn)卷220份，回收有效問(wèn)卷200份，回收率95．4％。
三、結(jié)果與分析
（一）大學(xué)生上網(wǎng)情況的基本調(diào)查。
調(diào)查顯示，目前在校的大學(xué)生都有上網(wǎng)的經(jīng)歷，上網(wǎng)已成為大學(xué)生生活的重要組成部分。在對(duì)網(wǎng)絡(luò)的關(guān)注程度方面，28，5％ 的學(xué)生選擇了非常關(guān)注；38．7％的同學(xué)選擇了比較關(guān)注，這表明在校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的關(guān)注程度是較高的。在上網(wǎng)頻率的選擇上，22．5％ 的學(xué)生每天都上網(wǎng)；46．4％ 的學(xué)生每隔2―3天上一次網(wǎng)；20．7％ 的學(xué)生每周上一次網(wǎng)。每次上網(wǎng)的時(shí)間半小時(shí)以內(nèi)的占l2．2％ ；1小時(shí)左右的占41．4％ ；2―3小時(shí)的占36．7％ ；5個(gè)小時(shí)以上的占9．7％ 。在個(gè)案訪談過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)喜愛(ài)有加，有的同學(xué)將這種喜歡形容為“愛(ài)不釋手”，甚至是不能自拔。從上網(wǎng)的目的來(lái)看，排在前三位的依次是：娛樂(lè)消遣，占59．3％ ；享受網(wǎng)站提供的各種便捷服務(wù)，占51．3％ ；了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事政治，占49．7％ ；還有36．3％ 的學(xué)生選擇為獲取更多的學(xué)習(xí)信息；l5．5％的學(xué)生選擇向外信息。以上信息表明，大多數(shù)學(xué)生將上網(wǎng)作為一項(xiàng)娛樂(lè)和消遣的手段，部分同學(xué)是為了開(kāi)闊視野來(lái)獲取更多的信息。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)不僅正在日益改變著當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，而且對(duì)其思想道德觀念、心理性格也都有不可忽視的影響。在問(wèn)及“網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響”時(shí)，有23．4％ 的學(xué)生回答有重要影響，46．3％的學(xué)生回答有一些影響。其中，大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，改變了人際交往的模式，有利于個(gè)人的成長(zhǎng)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響也是不可低估的。對(duì)于“周?chē)瑢W(xué)身上你可看到網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的負(fù)面影響”的回答，11．0％ 的學(xué)生非常同意；45．6％ 的學(xué)生比較同意；面對(duì)“你身邊有無(wú)因網(wǎng)絡(luò)上癮而經(jīng)常逃課或徹夜不歸的同學(xué)”的問(wèn)題，25．6％的同學(xué)回答有。在筆者接觸的一個(gè)案例中，一位大學(xué)生就發(fā)展到了不能自拔的程度，一個(gè)學(xué)期出現(xiàn)幾次通宵上網(wǎng)的現(xiàn)象，結(jié)果性格變得越發(fā)的古怪：網(wǎng)上“龍騰虎躍”，熱情大方，滔滔不絕；網(wǎng)下啞口無(wú)言，冷如冰霜．，對(duì)現(xiàn)實(shí)一切持懷疑態(tài)度，我行我素。一學(xué)期下來(lái)，幾門(mén)課不及格，面臨退學(xué)的危險(xiǎn)。顯然，網(wǎng)絡(luò)成癮會(huì)給青年大學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)不良的影響。
（二）大學(xué)生上網(wǎng)基本情況的分析。
1.有相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生并未確立正確的學(xué)術(shù)觀，學(xué)術(shù)倫理道德意識(shí)淡薄。
調(diào)查顯示，43．8％的大學(xué)生認(rèn)同“訪問(wèn)不是一件見(jiàn)不得人的事”的觀點(diǎn)。對(duì)網(wǎng)上不文明現(xiàn)象(謾罵、恐嚇、欺詐等)，23．4％ 的同學(xué)稱偶爾遇到，33．7％ 的同學(xué)稱有時(shí)遇到，l2．5％經(jīng)常遇到，這說(shuō)明網(wǎng)上的不文明現(xiàn)象還是比較普遍的。更值得注意的是大學(xué)生對(duì)待網(wǎng)絡(luò)黑客的態(tài)度，27．4％ 的大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)黑客表示崇拜，認(rèn)為黑客都是電腦和網(wǎng)絡(luò)方面的高手；此外，有36．9％ 的大學(xué)生表示有機(jī)會(huì)也想試一試。這表明大學(xué)生對(duì)黑客行為的倫理性質(zhì)了解不夠，更多的是從獵奇的心理出發(fā)考慮網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)倫理道德還有待進(jìn)一步提升。對(duì)于“你是否有過(guò)在網(wǎng)上下載文章完成作業(yè)(論文)的經(jīng)歷”的問(wèn)題回答，9．2％ 承認(rèn)經(jīng)常有；27．4％ 承認(rèn)有時(shí)會(huì)；40．3％ 承認(rèn)只是偶爾；23．1％ 從未有過(guò)。
2.大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)交往安全意識(shí)總體上較為薄弱。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的大學(xué)生都有自己的網(wǎng)友，但在對(duì)待網(wǎng)友的態(tài)度上卻呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)：有的互相信任，有的互相提防，有的模棱兩可。19．4％的大學(xué)生認(rèn)為“只要談得來(lái)就可以在現(xiàn)實(shí)生活中交往”，31．2％ 的大學(xué)生認(rèn)為“可以在現(xiàn)實(shí)生活中接觸但需提防”，17．2％ 的大學(xué)生認(rèn)為“不能在現(xiàn)實(shí)生活中交往”，28．2％ 的大學(xué)生則認(rèn)為“說(shuō)不清楚”。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性使得網(wǎng)絡(luò)交往具有不確定性和危險(xiǎn)性。
3.對(duì)網(wǎng)絡(luò)接觸行為的自我管理能力較低。
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)接觸行為的自我管理能力是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的核心能力，大學(xué)生能否駕馭自己在網(wǎng)絡(luò)上的言行是直接反映大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)高低的一個(gè)風(fēng)向標(biāo)。調(diào)查顯示：55．6％ 的大學(xué)生表示“上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)自己預(yù)計(jì)的時(shí)間”，23．8％的大學(xué)生表示“上網(wǎng)時(shí)接連打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)瀏覽各種信息而忘記最初的打算”，還有4．8％ 的大學(xué)生承認(rèn)自己上網(wǎng)成癮，甚至到了難以自拔的程度。
四、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)
（一）網(wǎng)絡(luò)文化的多元性對(duì)高校傳統(tǒng)思想政治教育模式的挑戰(zhàn)。
互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生源于美國(guó)，所使用的語(yǔ)言技術(shù)都來(lái)自于美國(guó)，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上滾滾而來(lái)的、以美國(guó)為代表的西方文化的沖擊，我們的大學(xué)生一方面缺少理論根基與人生閱歷，世界觀、價(jià)值觀還沒(méi)有完全形成；另一方面我國(guó)現(xiàn)在正處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立時(shí)期，大學(xué)生的思想價(jià)值觀念也正處于激烈的動(dòng)蕩和交鋒之中，長(zhǎng)期接觸互聯(lián)網(wǎng)，易于被表面現(xiàn)象所迷惑而出現(xiàn)思想上的混亂和動(dòng)蕩，很容易受到網(wǎng)上內(nèi)容所隱含的意識(shí)形態(tài)的影響，不同程度地消解我們民族的文化影響力，在價(jià)值觀上產(chǎn)生傾斜，甚至?xí)つ康卣J(rèn)為“西方的一切就是比中國(guó)好”。
多元網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的存在，加大了大學(xué)生思想政治教育工作中輿論導(dǎo)向的難度，削弱了傳統(tǒng)思想政治教育的功效，使傳統(tǒng)的教育模式也受到挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，全球各種不同的文化形態(tài)、思想觀念均在此匯集碰撞，大學(xué)生由于人生閱歷、認(rèn)識(shí)水平、辨別能力所限，因而面對(duì)多元的思想、價(jià)值觀念難以做出正確的選擇，這就需要思想教育工作者加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展所形成的新的教育環(huán)境，使得在傳統(tǒng)教育中獨(dú)享的教師權(quán)威受到了挑戰(zhàn)，教師將不得不和網(wǎng)絡(luò)分享權(quán)威的境地。網(wǎng)絡(luò)文化的多元性迫使高校的思想教育工作者必須改變傳統(tǒng)教育模式，代之以靈活多樣、內(nèi)容豐富的春風(fēng)化雨式的、平等對(duì)話式的交流。
（二）網(wǎng)絡(luò)沉迷對(duì)高職院校教育和管理工作的挑戰(zhàn)。
隨著高校校園網(wǎng)建設(shè)速度的加快，網(wǎng)絡(luò)占用了高職在校學(xué)生的主要業(yè)余時(shí)間，越來(lái)越多的大學(xué)生開(kāi)始習(xí)慣并熱衷于這種網(wǎng)絡(luò)生活并且沉迷其中不能自拔。網(wǎng)絡(luò)沉迷使大學(xué)生在思想意識(shí)上處于一種游離狀態(tài)。青年大學(xué)生很容易因迷戀網(wǎng)絡(luò)而變得孤僻或封閉，這種行為會(huì)導(dǎo)致他們交往方式變得單一，不愿與外界交流，討厭與人面對(duì)面的碰撞接觸，“人機(jī)關(guān)系”很好，人際關(guān)系淡漠，人際距離疏遠(yuǎn)，阻礙了對(duì)社會(huì)角色的獲得，延緩了他們的社會(huì)化，使其社會(huì)交往領(lǐng)域日趨狹窄，不利于發(fā)展健康的個(gè)性，鑄造完美的人格，并因此而慢慢的脫離現(xiàn)實(shí)社會(huì)或因受到網(wǎng)絡(luò)文化的影響而引發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。如何讓沉迷網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生走出“泥潭”，恢復(fù)健康、積極向上的生活方式，學(xué)會(huì)妥善處理與他人的人際交往，這是當(dāng)今科技進(jìn)步對(duì)高校思想教育工作提出的新挑戰(zhàn)。
（三）網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代對(duì)思想政治教育工作者的素質(zhì)提出了更高的要求。
在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著網(wǎng)絡(luò)資源利用的方便和快捷，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以方便、及時(shí)地查到各種公開(kāi)或內(nèi)部、真的或假的信息，而教育者有時(shí)候卻由于網(wǎng)絡(luò)意識(shí)淡薄、計(jì)算機(jī)操作和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平差、缺乏接受新鮮事物的敏銳性、觀念更新不夠等不足之處，而處于信息劣勢(shì)的境地。因此，為了全面、及時(shí)地了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、價(jià)值取向并對(duì)之做出正確的分析、判斷以調(diào)整工作思路和方法，思想政治教育工作者必須盡快熟悉網(wǎng)絡(luò)、更新知識(shí)、提高素質(zhì)，這是迎接網(wǎng)絡(luò)時(shí)代挑戰(zhàn)的必然要求。思想政治教育工作者對(duì)網(wǎng)絡(luò)這一新的校園信息化平臺(tái)的掌握、熟悉和運(yùn)用的好壞，決定了對(duì)思想教育工作網(wǎng)的使用和發(fā)展程度，并進(jìn)而決定了思想政治教育工作的質(zhì)量高低。
五、建議與對(duì)策
通過(guò)上面的調(diào)查和分析，更加凸現(xiàn)了當(dāng)前加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的重要性和緊迫性。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及理論創(chuàng)新和實(shí)踐操作等各個(gè)層面，需要不斷加以研究和探索。筆者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的著力點(diǎn)是：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，以增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，提高大學(xué)生的道德判斷、選擇能力，培養(yǎng)大學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣；開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，培養(yǎng)大學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和自我控制能力，全面提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。主要通過(guò)以下舉措來(lái)實(shí)施。
（一）建立具有正確政治導(dǎo)向的網(wǎng)站，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。
鑒于當(dāng)代社會(huì)高度信息化的發(fā)展趨勢(shì)及高大學(xué)生對(duì)信息的強(qiáng)烈要求，高校應(yīng)根據(jù)實(shí)際建立自己的“校園信息網(wǎng)”，顯得非常迫切和需要。這既可以監(jiān)控、過(guò)濾、消除可能侵入學(xué)校的消極信息，更可以充分利用現(xiàn)代各種信息，通訊手段為學(xué)生提供全面、完整的信息，引導(dǎo)學(xué)生在分析和評(píng)判中選擇并吸收正確信息。
（二）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，提高其網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。
在我國(guó)上網(wǎng)人群中，大學(xué)生占了多數(shù)，網(wǎng)絡(luò)上的自由言論將對(duì)他們產(chǎn)生的影響，必須引起重視。在這個(gè)以平等為口號(hào)的自由交互空間，如果社會(huì)主義價(jià)值觀和信念不去占領(lǐng)，資產(chǎn)階級(jí)自由化的思潮就會(huì)乘虛而入，因此，重視網(wǎng)絡(luò)空間的大學(xué)生思想政治教育，提高其自身的免疫力和抵抗力則顯得尤為必要。
（三）建立和健全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制。
面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的大潮，我們必須盡快建立對(duì)高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的監(jiān)控機(jī)制和完善的管理制度，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控和管理。這單靠思想政治教育工作者的努力是不夠的，還需要政府和社會(huì)的高度重視和有力保障。一方面要推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域的立法執(zhí)法，加快網(wǎng)絡(luò)法規(guī)建設(shè)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制教育，約束網(wǎng)絡(luò)行為，防止網(wǎng)上不良行為等問(wèn)題出現(xiàn)；另一方面要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)督和管理，及時(shí)了解網(wǎng)上信息，強(qiáng)制性地檢查并過(guò)濾信息，對(duì)網(wǎng)上的一些有害信息進(jìn)行“解毒”、“消毒”工作，從源頭上凈化網(wǎng)絡(luò)，為大學(xué)生思想政治工作提供一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。通過(guò)建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的思想問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的教育，防患于未然，從而在高校校園營(yíng)建健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 思想道德 道德教育 時(shí)效性
為了深入了解我校思想政治理論課教育教學(xué)的情況、學(xué)生對(duì)思想政治理論課的態(tài)度和看法，以生為本，改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方式，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治理論知識(shí)的建構(gòu)，從而指導(dǎo)他們的道德行為，為高校的道德教育和管理提供必要的事實(shí)基礎(chǔ)，提高道德教育的科學(xué)性和有效性。筆者于2012年11月至2012年12月，對(duì)長(zhǎng)江大學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，期望可以通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)掌握當(dāng)代大學(xué)生對(duì)思想政治理論課時(shí)效性的認(rèn)識(shí)，分析并解決問(wèn)題。
一、調(diào)查方法及樣本的基本情況
本次調(diào)查采用隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)長(zhǎng)江大學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)（包括理科類(lèi)、工科類(lèi)、醫(yī)學(xué)類(lèi)、農(nóng)學(xué)類(lèi)、文科類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)、石油地質(zhì)類(lèi)）隨機(jī)進(jìn)行問(wèn)卷分配，用整群抽樣的方法抽取每個(gè)專(zhuān)業(yè)中的某個(gè)班級(jí)作為調(diào)查對(duì)象。調(diào)查樣本量550，問(wèn)卷收回503份（回收率91.5%），其中有效問(wèn)卷486份，問(wèn)卷有效率96.6%。調(diào)查樣本為在校普通本科生。
二、主要調(diào)查數(shù)據(jù)與結(jié)論
1.大學(xué)生對(duì)思想政治理論課的認(rèn)識(shí)
結(jié)果顯示：大學(xué)生在回答有關(guān)思想政治理論課是否應(yīng)該開(kāi)設(shè)，以及通過(guò)思想政治理論課進(jìn)行思想道德教育是否有效等有關(guān)思想理論課重要性認(rèn)識(shí)的問(wèn)題上有著積極的認(rèn)識(shí)，有75.5%的大學(xué)生認(rèn)為在高校開(kāi)設(shè)思想理論課是必要的，60.5%的大學(xué)生認(rèn)為通過(guò)思想政治理論課進(jìn)行思想道德教育是可行的，約68%的大學(xué)生認(rèn)為思想政治理論課對(duì)自己今后的發(fā)展有幫助。但仍有一小部分學(xué)生持消極態(tài)度，認(rèn)為效果是不強(qiáng)的。
2.大學(xué)生對(duì)思想政治課的行為表現(xiàn)
大學(xué)生上思想政治理論課的主要原因，有30.4%的同學(xué)是出于對(duì)自身思想品德的提高而學(xué)習(xí)的，即為了提高思想政治理論素質(zhì)。其他的同學(xué)都是因?yàn)橥饨缫蛩氐挠绊懚险n，其中約有26.9%的同學(xué)是因?yàn)檫@是必修課，所以才上的，12.3%的同學(xué)是為老師的教學(xué)內(nèi)容所吸引的，15.6%的同學(xué)主要是應(yīng)付考試想拿高學(xué)分，14.7%的同學(xué)受學(xué)校紀(jì)律的外部約束而上。大部分同學(xué)是出于外部因素而非自身因素而選擇上思想政治理論課的。大學(xué)生在思想政治課上的表現(xiàn)如何，大部分同學(xué)還是愿意聽(tīng)課的，但是行為有所不同。少部分大學(xué)生對(duì)思想政治理論課學(xué)習(xí)的不夠重視，有20%的學(xué)生對(duì)其較重視。
可以看出，大學(xué)生對(duì)思想政治理論課的認(rèn)識(shí)是積極的，他們知道其是重要的，對(duì)自己是有好處的，通過(guò)學(xué)習(xí)思想政治理論課，可以提高自己的思想政治素質(zhì)，有些人是抱著這樣積極的動(dòng)機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)的。但是通過(guò)對(duì)大學(xué)生對(duì)于思想政治理論課行為表現(xiàn)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在思想政治理論課上的表現(xiàn)與他們的認(rèn)識(shí)是不一致的。大學(xué)生對(duì)思想理論課的知行不一應(yīng)引起我們的反思，到底是什么原因造成這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，只有解決了這個(gè)問(wèn)題，才能保證思想理論課的開(kāi)設(shè)和學(xué)生思想道德的提升。
3.大學(xué)生思想政治理論課知行不一現(xiàn)象原因調(diào)查
首先，對(duì)部分學(xué)生不喜歡“思想政治理論課”的主要原因的調(diào)查表明，約有35.1%的學(xué)生認(rèn)為這是因?yàn)樽约鹤陨硪蛩厮斐桑磳?duì)課程不感興趣，而有29.9%的學(xué)生認(rèn)為是由于環(huán)境問(wèn)題，大班教學(xué)的效果比較差，約20.8%的學(xué)生認(rèn)為是由于課程本身的內(nèi)容不好，14.2%的學(xué)生認(rèn)為是老師的問(wèn)題。
原因分析：
（1）大部分同學(xué)對(duì)思想政治理論課的不感興趣成為阻礙教學(xué)的主要因素。針對(duì)這種情況，從數(shù)據(jù)分析中我們可以知道，大學(xué)生認(rèn)為思想政治理論課最亟待解決的問(wèn)題是理論聯(lián)系實(shí)際，解決當(dāng)前的熱點(diǎn)、難點(diǎn)，約有56.6%的大學(xué)生認(rèn)為理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)是首要任務(wù)。針對(duì)此問(wèn)題相應(yīng)列出了大學(xué)生最喜歡的社會(huì)實(shí)踐方式，39.7%的大學(xué)生推崇志愿者服務(wù)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，27%選擇社會(huì)調(diào)查，可以看出學(xué)生對(duì)社區(qū)建設(shè)的積極態(tài)度。要引起思想政治課教學(xué)的注意和反思。
（2）有20.8%的學(xué)生認(rèn)為教材不理想，導(dǎo)致思想政治理論課教學(xué)的效果不理想。這是從課程本身原因出發(fā)，由于理論性知識(shí)太多，沒(méi)有很好地與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，使得學(xué)生聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)晦澀、不好理解。約有55%的學(xué)生認(rèn)為這是由于課程本身內(nèi)容不吸引學(xué)生，太過(guò)枯燥和太深?yuàn)W，使得教學(xué)效果不夠理想。此外，17.8%是由于學(xué)生自身不愿意學(xué)，當(dāng)然這也與課程本身有一定關(guān)系。
（3）大學(xué)生對(duì)思想政治理論課知行不一的原因還與教師有關(guān)，由于教師教學(xué)方法沒(méi)有運(yùn)用好，使得思想政治理論課教學(xué)達(dá)不到預(yù)期效果，一個(gè)好老師對(duì)學(xué)生的影響是很大的，起著引導(dǎo)性作用。我們調(diào)查了教師進(jìn)行的思想理論課教學(xué)為何缺乏吸引力的原因，有40.3%的學(xué)生認(rèn)為是由于教學(xué)方式單一，難以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有31%的學(xué)生認(rèn)為是教師在課堂氛圍的營(yíng)造上缺乏感染力，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，等等。這說(shuō)明了在思想政治理論課上，學(xué)生不需要高深、博學(xué)的教師，只要他們的教學(xué)方式符合學(xué)生的需要，能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂氣氛輕松愉快就能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
此外，有40.2%的學(xué)生認(rèn)為是由于課程本身枯燥不吸引人，使得教學(xué)得不到成效，19.6%學(xué)生也是傾向課程本身的問(wèn)題，認(rèn)為內(nèi)容陳舊脫離現(xiàn)實(shí)，使得學(xué)生不好理解，有13%的學(xué)生認(rèn)為是教育工作者本身素質(zhì)的問(wèn)題，也就是教師的素質(zhì)問(wèn)題，有17.4%的學(xué)生認(rèn)為是由于社會(huì)環(huán)境和理論課程存在現(xiàn)實(shí)與理想差距的問(wèn)題，讓學(xué)生覺(jué)得不好接受。
通過(guò)對(duì)大學(xué)生思想政治理論課知行不一現(xiàn)狀的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)影響其的原因有三。其一是由于大學(xué)生自身的內(nèi)在原因，現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)于這種純理論性的有關(guān)政治理論方面知識(shí)的課程本身就有抵制的情感，知識(shí)重復(fù)講解，導(dǎo)致學(xué)生一看到這種類(lèi)似課程就沒(méi)有興趣，“興趣是最好的老師”，沒(méi)有興趣的學(xué)生，教起來(lái)當(dāng)然是非常困難的，其二是由于課程本身的原因，思想理論課的特點(diǎn)就是理論性、思想性、政治性特別強(qiáng)，學(xué)生自己理解有難度，學(xué)起來(lái)比較枯燥和無(wú)味，沒(méi)有一定的知識(shí)基礎(chǔ)和能力，是無(wú)法體會(huì)其深層含義和精髓所在的。其三是由于教師的原因，教師是連接學(xué)生和教材的紐帶、媒介，教師的教學(xué)方式和教學(xué)手段可以影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與激情。對(duì)于思想政治理論課這種理論性極強(qiáng)，又深?yuàn)W枯燥的課程，是最考驗(yàn)教師能力的，因而往往達(dá)不到好的效果。
三、針對(duì)調(diào)查結(jié)論的對(duì)策建議
思想政治理論課是大學(xué)生提高道德認(rèn)知最有效的途徑之一，然而其時(shí)效性和大學(xué)生對(duì)其的態(tài)度都值得我們反思，根據(jù)對(duì)大學(xué)生思想政治理論課知行不一現(xiàn)狀的調(diào)查和原因的分析，提出相應(yīng)的政策建議：
1.思想政治理論課應(yīng)以學(xué)生內(nèi)在道德需要為基礎(chǔ)
心理學(xué)研究表明，需要是人產(chǎn)生動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)，在心理結(jié)構(gòu)中處于核心地位。學(xué)生如果對(duì)思想政治理論課沒(méi)有內(nèi)在需要，對(duì)此課程就沒(méi)有興趣，也就失去了最好的老師。思想理論課只有以學(xué)生的內(nèi)在道德需要為基礎(chǔ)，了解學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和階段性，在不同階段有針對(duì)性地對(duì)他們需要的道德知識(shí)進(jìn)行傳授和講解，才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。大學(xué)生處于“人生的第二次斷乳期”，他們的生理和心理尚未成熟，遇事容易感情用事，沖動(dòng)、魯莽，很容易在社會(huì)上吃虧。思想理論課需要根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)和性格，教授他們?nèi)绾卫硇源?、待事，如何處理就業(yè)壓力等一系列心理問(wèn)題，在保證成為一名身心健康的大學(xué)生后，再教導(dǎo)他們?nèi)绾翁幚砩鐣?huì)上的道德問(wèn)題，這樣更容易對(duì)他們進(jìn)行思想政治理論知識(shí)的教導(dǎo)。
2.思想政治理論課應(yīng)當(dāng)注重德育實(shí)踐
雖說(shuō)是理論課，但是理論與實(shí)踐是不分家的，理論是為實(shí)踐做準(zhǔn)備的，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。比起枯燥、深?yuàn)W的政治理論課，學(xué)生更傾向于自己親身實(shí)踐，去敬老院照顧老人，去孤兒院陪孩子們玩耍，去社會(huì)上進(jìn)行道德調(diào)查，等等，這些活動(dòng)的意義比上幾節(jié)課都要深刻。思想政治理論教育學(xué)生的是道德認(rèn)知，只有通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生的道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化成道德行為，學(xué)生才能形成客觀的自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)，產(chǎn)生自我約束、自我完善的內(nèi)在需求，進(jìn)而形成道德自律。學(xué)生只有通過(guò)實(shí)踐，了解社會(huì)上發(fā)生的一些道德事件，才不至于到了社會(huì)發(fā)現(xiàn)有那么多與理論課教導(dǎo)相違背的事情，提高適應(yīng)社會(huì)的能力。
關(guān)鍵詞 新媒體 高校思想政治教育 新形勢(shì) 網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管
中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）07-0001-03
新媒體是相對(duì)于報(bào)紙、雜志、廣播、電視四大傳統(tǒng)媒體而言的，通常是指近些年隨著數(shù)字技術(shù)和寬帶技術(shù)的逐漸成熟，而出現(xiàn)的數(shù)量繁多的新媒介，主要有博客、微博、搜索引擎等。新媒體與傳統(tǒng)的教育方式相比具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，使大學(xué)生思想政治教育面臨新形勢(shì)。在新媒體環(huán)境下，探索大學(xué)生思想政治教育工作的新方法、新規(guī)律，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，已成為高校教育中的一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容。
本課題組以新媒體在高校大學(xué)生思想政治教育中的作用為研究案例，以煙臺(tái)大學(xué)師生為調(diào)查主體，通過(guò)抽樣調(diào)查的手段，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷400份，回收有效問(wèn)卷400份，利用科學(xué)的統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理，并以此分析結(jié)果為依據(jù)得出煙臺(tái)大學(xué)學(xué)生運(yùn)用新媒體的狀況以及新媒體對(duì)大學(xué)生思想的影響程度。本文在這些分析成果的基礎(chǔ)上，參考其它高校新媒體的利用狀況，以當(dāng)前新媒體發(fā)展的形勢(shì)及其在大學(xué)生中運(yùn)用的普遍程度為背景，針對(duì)新媒體在高校思想政治教育中所發(fā)揮作用的大小和存在的問(wèn)題，對(duì)高校如何更好地利用新媒體進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育給出合理化的建議。
一、高校大學(xué)生運(yùn)用新媒體的現(xiàn)狀
（一）大學(xué)生廣泛使用新媒體的用途和目的
當(dāng)今，網(wǎng)絡(luò)等新媒體技術(shù)在大學(xué)生群體中正得到廣泛應(yīng)用，尤其深受具有“新思想、新思維”大學(xué)生的青睞。在調(diào)查分析新媒體在大學(xué)生日常生活中的主要用途時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)近半數(shù)大學(xué)生將新媒體作為與人交流的主要平臺(tái)，30%的學(xué)生用于娛樂(lè)休閑，21%的學(xué)生用于獲取資訊或者學(xué)習(xí)。具體數(shù)據(jù)如下圖：
毋庸置疑，新媒體的發(fā)展為人與人之間的交流提供了更方便、快捷的平臺(tái)，同時(shí)，也為大學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)、獲取資訊及休閑娛樂(lè)等提供了便利。
（二）大學(xué)生對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)和看法
新媒體帶給人們方便的同時(shí)，它給大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)、生活、思維方式等方面帶來(lái)的影響也是不容忽視的。
在調(diào)查如何看待新媒體今后發(fā)展趨勢(shì)中，44%的學(xué)生認(rèn)為新媒體僅僅是傳統(tǒng)媒體的輔助工具；有24%的學(xué)生認(rèn)為新媒體的快速發(fā)展將成為社會(huì)的主流媒體；有小部分學(xué)生認(rèn)為新媒體會(huì)完全取代傳統(tǒng)媒體。具體情況如下：
總之，新媒體傳播信息便捷，教育者利用它可以將最具有個(gè)性化的、最前沿的信息，通過(guò)視頻、圖片、文字等形式準(zhǔn)確、快速地傳遞給受教育者，能夠提高教育工作的效率。同時(shí)，新媒體在大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的負(fù)面影響，也是每個(gè)教育工作者必須面對(duì)和解決的重要難題。
二、新媒體使高校思想政治教育面臨新形勢(shì)
（一）新媒體的廣泛應(yīng)用使高校大學(xué)生思想行為特點(diǎn)發(fā)生變化
調(diào)研結(jié)果顯示，大學(xué)生是接觸和使用新媒體最早、最直接的群體，新媒體在大學(xué)生的日常生活中已不可或缺。北京理工大學(xué)理論教研部副主任李林英說(shuō)，“隨著新媒體技術(shù)的發(fā)明與普及，社會(huì)的虛擬化傾向日趨明顯，虛擬的生存空間，是新媒體帶來(lái)的客觀存在。”在新媒體發(fā)展的過(guò)程中，交往虛擬化、信息無(wú)障礙化、信息面的寬廣化、快捷化等特點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生思想、行為產(chǎn)生了深刻的影響。一方面，新媒體改變了大學(xué)生的認(rèn)知方式、思維方式和價(jià)值觀念。另一方面，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的各種變化直接影響著大學(xué)生，他們的觀念呈現(xiàn)多元化，生活方式時(shí)尚化，理想信念飄渺化，為人處世務(wù)實(shí)化，道德觀念淡化；他們追求個(gè)性，注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，自主和獨(dú)立意識(shí)明顯增強(qiáng)，但同時(shí)又缺乏克服困難的恒心和意志。
因此，在新媒體時(shí)代，高校思想政治教育要針對(duì)大學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展，教育者要正視新媒體對(duì)青年學(xué)生思想行為特點(diǎn)所引起的變化，對(duì)大學(xué)生予以正確的引導(dǎo)。
（二）新媒體的廣泛使用，使高校思想政治教育的陣地出現(xiàn)新變化
高校傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育，主要依托兩課教學(xué)，宣傳欄、宣傳板是其主要宣傳陣地。隨著新媒體在大學(xué)生中廣泛使用，大學(xué)生接收信息的渠道更為多樣化，信息面更加寬泛。新媒體具有信息容量大、資源豐富、傳輸快捷和交互性強(qiáng)、覆蓋面廣、形式多元等優(yōu)勢(shì)。高校大學(xué)生思想政治教育者可以借助新媒體這一網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地，使其成為傳統(tǒng)思想政治教育陣地的有利補(bǔ)充。通過(guò)新媒體大規(guī)模地、主動(dòng)地、快速地傳播正確的思想、理論與政策，從而為大學(xué)生思想政治教育提供了嶄新的、空前廣闊的理論與實(shí)踐平臺(tái)。
（三）新媒體的廣泛應(yīng)用，使高校傳統(tǒng)思想政治教育方式發(fā)生了改變
傳統(tǒng)思想政治教育注重單向灌輸，教育者占有主要的信息傳播媒介，掌握著大量的前沿信息，學(xué)生處于被動(dòng)受教育狀態(tài)。因此，傳統(tǒng)思想政治教育有著一定的吸引力，教育者享有獨(dú)特的教育魅力。在新媒體時(shí)代，這種格局開(kāi)始被打破。大學(xué)生作為新媒體使用的主力軍，借助新媒體可以便捷、迅速地獲得各類(lèi)信息。這種局面的產(chǎn)生，向教育者的主體地位發(fā)出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?！霸谛录夹g(shù)的使用方面，教育者的腳步落后于受教育者”，李林英說(shuō)。在新媒體環(huán)境的影響下，在龐雜的信息流的沖擊下，高校思想政治理論教育如何在教學(xué)實(shí)踐中提升說(shuō)服力和感染力，是擺在高校思想政治教育者面前的一個(gè)重大難題。
新媒體環(huán)境下，教育者需要更加重視學(xué)生的主體地位，緊跟時(shí)展的步伐，將傳統(tǒng)的思想政治教育方式與新媒體的廣泛應(yīng)用相結(jié)合，不斷探索適合新形勢(shì)下的大學(xué)生思想政治教育新模式。
三、利用新媒體構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育新模式
（一）重視對(duì)新媒體的運(yùn)用，強(qiáng)化陣地建設(shè)，拓寬思想政治教育有效途徑
從調(diào)研結(jié)果來(lái)看，新媒體已經(jīng)成為廣大學(xué)生獲取信息和交流的主要平臺(tái)。高校思想政治教育者要積極探索新媒體下大學(xué)生思想政治教育的方式、方法，重視新媒體網(wǎng)絡(luò)宣傳的陣地建設(shè)，將傳統(tǒng)的思想政治教育方式與新媒體下的思想政治教育方式有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
北京市委教育工委副書(shū)記王民忠指出，“思想政治教育、教學(xué)要有陣地意識(shí)，有學(xué)生的地方就要有教育者的聲音?！备咝＝逃邞?yīng)使用騰訊新浪微博、人人網(wǎng)、學(xué)院網(wǎng)等新媒體手段，建立新媒體宣傳陣地，努力實(shí)現(xiàn)思想政治教育傳統(tǒng)媒體和新興媒體的有機(jī)結(jié)合，正確引導(dǎo)學(xué)生。教育者要在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)集中的地方，要有自己的身影，要發(fā)出聲音，要用大學(xué)生容易接受的語(yǔ)言和的方式宣傳黨的理論政策，引領(lǐng)大學(xué)生思想，傳播正能量。
（二）加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，增強(qiáng)校園網(wǎng)站的吸引力，掌握高校思想政治教育工作的主動(dòng)權(quán)
根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示：大多數(shù)學(xué)生不喜歡瀏覽自己學(xué)校的網(wǎng)站。主要原因是：學(xué)校的網(wǎng)站內(nèi)容單一呆板，教學(xué)氣息太重、信息量不夠、更新速度慢，與大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系不密切。高校要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，增強(qiáng)校園網(wǎng)站的吸引力。大學(xué)生思想政治教育主題網(wǎng)站選擇應(yīng)集思想性、知識(shí)性與人文性于一體，要盡量使網(wǎng)站的運(yùn)行能做到快捷、海量和互動(dòng)，盡量使之能貼近校園，貼近大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和思想的實(shí)際。
教育者要充分利用新媒體傳播快捷、圖文并茂和聲像俱佳等特點(diǎn)，設(shè)法提升校園網(wǎng)絡(luò)陣地的吸引力和感染力，從而把握住高校思想政治教育工作的主動(dòng)權(quán)。
（三）加強(qiáng)高校師資隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)新媒體應(yīng)用能力，提升思想政治教育工作的有效性
新媒體能否在高校思想政治教育中發(fā)揮作用，關(guān)鍵是高校思想政治教育者對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)程度和掌握新媒體的能力。教育者要順應(yīng)時(shí)展的要求，充分利用大學(xué)生們廣泛使用的通訊和交流手段，將弘揚(yáng)主旋律的教育滲透到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活之中去，從而增強(qiáng)高校思想政治教育工作的滲透力。例如：煙臺(tái)大學(xué)和移動(dòng)公司合作，開(kāi)通了手機(jī)移動(dòng)平臺(tái)，實(shí)行思想政治教育者和學(xué)生手機(jī)短信的互動(dòng)的交流方式，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體等新載體功能，以互動(dòng)式、體驗(yàn)式、引導(dǎo)式和滲透式等方式來(lái)開(kāi)展思想政治教育工作。
從調(diào)研的情況來(lái)看，煙臺(tái)大學(xué)90%以上的學(xué)生，在人人網(wǎng)上發(fā)表狀態(tài)，抒發(fā)感情，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成了大學(xué)生表達(dá)心聲的重要平臺(tái)。因此，廣大教育者不僅要重視建設(shè)起自己的思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)，也應(yīng)關(guān)注網(wǎng)上的信息和言論，及時(shí)進(jìn)行評(píng)論對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)；還應(yīng)該注意在網(wǎng)絡(luò)集中地了解他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)開(kāi)展相關(guān)輿情的調(diào)研；同時(shí)，運(yùn)用新興的傳播媒介，有效地開(kāi)展主題宣傳活動(dòng)。此外，教育者還應(yīng)緊跟潮流，了解新媒體別用網(wǎng)絡(luò)上學(xué)生所喜愛(ài)的語(yǔ)言和交流方式，及時(shí)地填充進(jìn)有針對(duì)性的思想政治教育的內(nèi)容，改進(jìn)教育的方式，以使自己的思想政治教育的時(shí)效性。
調(diào)研結(jié)果顯示：大多數(shù)大學(xué)生表示喜歡教師在課后運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。因此，建議教師加強(qiáng)課后利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行交流的力度，以增進(jìn)師生間的了解。學(xué)校和教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)并利用新媒體在教學(xué)工作中的重要性，利用QQ、飛信、微博等新媒體搭建師生溝通的橋梁。教育者增強(qiáng)運(yùn)用媒體的能力，這有利于提升大學(xué)生思想政治教育的時(shí)效性。
四、建立高校網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管制度，合理、規(guī)范新媒體
隨著新媒體的廣泛使用，出現(xiàn)了信息的自由傳播、傳播者的平民化、信息的虛擬化、不良信息泛濫等現(xiàn)象。新媒體的發(fā)展既給大學(xué)生思想政治教育的開(kāi)辟?gòu)V闊發(fā)展前景，也給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了挑戰(zhàn)。新媒體負(fù)面影響的存在，加大了大學(xué)生思想政治教育輿論導(dǎo)向的難度，削弱了傳統(tǒng)思想政治教育的功能和效果，給思想政治教育增添了難度。因此，加強(qiáng)新媒體網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，勢(shì)在必行。
（一）加強(qiáng)新媒體網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，有利于大學(xué)生思想的正確引導(dǎo)
隨著新媒體的產(chǎn)生和傳播方式的改變，傳播內(nèi)容、價(jià)值、影響等也隨之發(fā)生了改變。互聯(lián)網(wǎng)等多種新媒體使大學(xué)生可以共享各個(gè)方面的信息，為學(xué)習(xí)和休閑娛樂(lè)及日常生活提供了方便，為不同思想文化的交流提供了空間。但網(wǎng)絡(luò)傳播的高度開(kāi)放性和多樣性也使得大學(xué)生接觸到許多不良信息，對(duì)學(xué)生的思想教育產(chǎn)生了不利影響，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管應(yīng)運(yùn)而生。
調(diào)查結(jié)果顯示，在新媒體發(fā)展存在問(wèn)題上，有32%的學(xué)生認(rèn)為在新媒體發(fā)展進(jìn)程中法律法規(guī)不太完善；29%的學(xué)生認(rèn)為管理缺乏協(xié)調(diào)統(tǒng)一；有26%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)擁塞與信息龐雜。同時(shí)，有62%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管非常必要，是對(duì)傳統(tǒng)輿論監(jiān)督的有力補(bǔ)充。
大學(xué)生普遍認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管是社會(huì)民主的體現(xiàn)，對(duì)社會(huì)具有積極意義。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，不僅能夠有效減少大學(xué)生在網(wǎng)上參加虛假應(yīng)聘、被騙取錢(qián)財(cái)?shù)阮?lèi)似事件的發(fā)生，又能曝光不良現(xiàn)象，改善社會(huì)風(fēng)氣。同時(shí)，大學(xué)生強(qiáng)烈呼吁，有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)立法、規(guī)范網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，建立通暢的反饋渠道，使網(wǎng)站管理者加強(qiáng)監(jiān)管和調(diào)控。
（二）構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制，提升高校思想政治教育的規(guī)范性
在如何加強(qiáng)和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管方面，大學(xué)生們提出了建議，有53.3%的學(xué)生認(rèn)為可以加強(qiáng)立法，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管；有30%的學(xué)生認(rèn)為可以建立暢通的信息反饋渠道；有25%的學(xué)生認(rèn)為可以讓網(wǎng)絡(luò)管理者加強(qiáng)監(jiān)管和調(diào)控。同時(shí)，應(yīng)加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的宣傳力度，使學(xué)生們自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管制度，正確使用新媒體；呼吁社會(huì)大眾加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)使用的道德心，倡導(dǎo)健康使用新媒體，創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
要健全高校思想政治教育的信息監(jiān)管機(jī)制，提高新媒體信息監(jiān)控的實(shí)效性。面對(duì)日益國(guó)際化的新媒體信息潮流，開(kāi)展當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育，強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體的監(jiān)控和管理，推進(jìn)信息技術(shù)和信息產(chǎn)業(yè)的立法執(zhí)法，加快新媒體信息生產(chǎn)和傳播的法規(guī)建設(shè)，開(kāi)展新媒體道德教育和法制教育。同時(shí)，信息行業(yè)主管部門(mén)要提高新媒體宣傳的針對(duì)性和宣傳質(zhì)量，及時(shí)了解新媒體信息，加強(qiáng)對(duì)新媒體信息的監(jiān)控和引導(dǎo)，強(qiáng)制性地檢查并過(guò)濾信息，從源頭上凈化網(wǎng)絡(luò)，為大學(xué)生提供積極健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。教育者要提高自身素質(zhì)，了解新媒體特征和文化的特點(diǎn)，有效掌握新媒體傳播技術(shù)，探究新觀念、新途徑和新方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生中存在的思想問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的教育。從而切實(shí)建立和健全大學(xué)生思想政治教育中的新媒體信息監(jiān)管機(jī)制，對(duì)新媒體的價(jià)值影響實(shí)施有效的監(jiān)控和合理的引導(dǎo)，在校園內(nèi)形成健康的新媒體教育環(huán)境。
高校要充分發(fā)揮發(fā)揮新媒體的作用，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育時(shí)效性，同時(shí)，也要認(rèn)識(shí)到新媒體的弊端，建立健全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管制度，減少新媒體給高校思想政治教育帶來(lái)的不利影響。
參考文獻(xiàn)：
【關(guān)鍵詞】藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生；思想政治教育；現(xiàn)狀；對(duì)策
在中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的思想政治教育逐漸成為其間重要的組成部分。但我國(guó)對(duì)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思政教育的研究尚屬起步階段，對(duì)于其概念界定、理論內(nèi)涵和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分析和總結(jié)，都需要更進(jìn)一步的積累和深化。藝術(shù)類(lèi)院校因其專(zhuān)業(yè)的特殊性，具有得天獨(dú)厚的美育優(yōu)勢(shì)，然而近些年來(lái)我國(guó)高等院校藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的思想政治水準(zhǔn)卻遠(yuǎn)不如其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，這不能不引起業(yè)界教育工作者的關(guān)注和思考。因此，筆者將對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析，并闡述相應(yīng)的對(duì)策。
一、藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)
藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生在高校學(xué)生中雖然只占一小部分比例，但其整體特征卻非常明顯，與理工科和文科學(xué)生差別顯著。藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生往往具有濃厚的專(zhuān)業(yè)興趣和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，但文化課基礎(chǔ)薄弱；個(gè)性特征鮮明，感性而充滿朝氣，但有時(shí)漠視規(guī)章紀(jì)律，缺乏集體意識(shí)；價(jià)值取向多元，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，但理想信念相對(duì)薄弱；思想意識(shí)前衛(wèi)，但公德意識(shí)淡漠。因?yàn)樗囆g(shù)類(lèi)大學(xué)生這些特殊的個(gè)性和思想意識(shí)上的特征，其思想政治教育就需要具有更強(qiáng)的針對(duì)性。教師應(yīng)深入研究藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的心理需求和人格特點(diǎn)，將切實(shí)可行的思想政治教育方法融入進(jìn)日常教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。高等院校藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育一般通過(guò)兩個(gè)途徑進(jìn)行：思想政治理論課和日常思想政治工作。其中，課堂教學(xué)是主要的教育途徑。
二、藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀分析
思想政治教育工作的成功與否，主要看對(duì)其實(shí)施對(duì)象產(chǎn)生的效果。調(diào)查表明，藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的思想政治面貌總體良好，具有強(qiáng)烈的民族榮譽(yù)感和自尊心，注重形而上的價(jià)值探索。此外，我國(guó)高等學(xué)校藝術(shù)類(lèi)思想政治教育也逐漸形成自己的教育經(jīng)驗(yàn)，主要表現(xiàn)在注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，具有豐富的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠有效促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中受教育。這些成果表明了現(xiàn)有的思想政治教育，有相當(dāng)?shù)恼嫘Ч涂扇≈?。但是，?dāng)前的思想政治教育也存在諸多不足之處，需要思想政治教育工作者進(jìn)一步反思和改進(jìn)。例如，部分高校對(duì)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育的重視程度不夠，專(zhuān)業(yè)教師教書(shū)與育人分離情況嚴(yán)重，學(xué)校規(guī)章制度對(duì)藝術(shù)生的約束力度大于激勵(lì)功效，藝術(shù)類(lèi)學(xué)生對(duì)高校思政教育的滿意度偏低等問(wèn)題，都需要進(jìn)一步研究。
三、藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育的改進(jìn)對(duì)策
（一）提高藝術(shù)類(lèi)高校教師思想政治教育的認(rèn)識(shí)度
藝術(shù)類(lèi)高校的工作人員，如專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)員，需要加強(qiáng)角色定位，深化對(duì)自身職能的認(rèn)知，明確職責(zé)范圍。當(dāng)前，不少高校的輔導(dǎo)員并非專(zhuān)職輔導(dǎo)員，而是由博士生或其他專(zhuān)業(yè)教師兼任。不少輔導(dǎo)員有“學(xué)生在校不出事，其他的都隨意”的觀念，并不明白自身的角色是服務(wù)于國(guó)家的教育事業(yè)，應(yīng)將學(xué)生的思想道德素質(zhì)培養(yǎng)提到重要位置看待。因此，工作人員需要主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)教育歷史和教育理論著作的研讀，學(xué)習(xí)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐方法，深刻領(lǐng)會(huì)為國(guó)家培養(yǎng)具有何種思想高度和道德情操的人才等問(wèn)題，在思想政治教育這項(xiàng)工作中投入更多的時(shí)間。
（二）教師應(yīng)將教書(shū)、育人有機(jī)結(jié)合
藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)任職教師需要明晰教書(shū)育人的兩大職責(zé)，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，堅(jiān)持用觀點(diǎn)指導(dǎo)教學(xué)，同時(shí)關(guān)注時(shí)事政治，始終堅(jiān)持提升自身的思想政治素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為學(xué)生做好榜樣。專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)致力于引導(dǎo)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生樹(shù)立正確的美學(xué)觀、藝術(shù)觀，在藝術(shù)道路上堅(jiān)持正確的方向，對(duì)藝術(shù)作品和觀念具有獨(dú)立的分析鑒別能力，創(chuàng)作具有一定藝術(shù)水準(zhǔn)，同時(shí)又能為市場(chǎng)所認(rèn)同的藝術(shù)作品。
（三）加強(qiáng)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性
藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育針對(duì)性的加強(qiáng)，首先要制定符合藝術(shù)專(zhuān)業(yè)和學(xué)生特點(diǎn)的要求和目標(biāo)。教育者和決策制定者需要深入調(diào)研藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及就業(yè)前景等，深入?yún)⑴c到藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、團(tuán)體實(shí)踐等課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)中去，在長(zhǎng)期與學(xué)生的溝通與互動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，制定出切合實(shí)際并有效的規(guī)章制度。其次，要堅(jiān)持以學(xué)生為本，并將此思想貫徹在日常工作中，不斷改進(jìn)工作方法。這就要求高校藝術(shù)類(lèi)教師不僅要將思想政治教育與專(zhuān)業(yè)授課充分結(jié)合，更要關(guān)注藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的個(gè)體差異，適當(dāng)展開(kāi)個(gè)別教育，并引導(dǎo)學(xué)生自我教育和自我管理。最后，要合理安排藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容。筆者在實(shí)踐調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生都覺(jué)得思想政治類(lèi)課程枯燥陌生，有相當(dāng)程度的抵觸心理。因此，可以通過(guò)調(diào)整課程比例和培養(yǎng)方案，使思想政治課程不顯得突兀。此外，結(jié)合實(shí)踐來(lái)教授思想政治課程，也能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
結(jié)語(yǔ)
藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育在教育目標(biāo)、教學(xué)方法、實(shí)踐細(xì)節(jié)方面存在的問(wèn)題，需要業(yè)界教育工作者給予足夠重視。本文通過(guò)分析藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育的概念和現(xiàn)狀，提出藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育的改進(jìn)對(duì)策，希望通過(guò)這些分析為藝術(shù)類(lèi)思想政治教育工作提供一些借鑒。
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