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關(guān)鍵詞：醫(yī)院圖書館；地區(qū)性醫(yī)學圖書館
醫(yī)學是一門經(jīng)驗應(yīng)用學科，它與多種學科相互滲透，相互交叉，醫(yī)院圖書館館藏文獻主要是醫(yī)學及與醫(yī)學緊密相關(guān)的文獻資料，包括圖書及雜志。醫(yī)院圖書館作為醫(yī)學文獻信息的收集、整理、收藏和使用中心，對于醫(yī)務(wù)人員獲取較新的醫(yī)學相關(guān)信息，更快地掌握較先進的醫(yī)療技術(shù)，更好地為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為醫(yī)院良性發(fā)展、不斷取得更好的社會和經(jīng)濟效益，起著至關(guān)重要的作用。但是，各醫(yī)院在建設(shè)中往往忽視了醫(yī)院圖書館的建設(shè)，大多數(shù)圖書館都存在重視程度不夠、經(jīng)費不足、書籍陳舊、更新遲緩及文獻資料使用效率低等問題[1～3]，存在資源隱性浪費。下面就上述問題作一簡要分析。
1目前醫(yī)院圖書館工作模式的缺陷
目前醫(yī)院的圖書館基本上由醫(yī)院投入少量的資金訂購一些相關(guān)專業(yè)書籍和雜志，并由非圖書文獻專業(yè)人員負責日常管理，進行較簡單的借閱返還工作，因此存在較多的缺陷，現(xiàn)簡述如下：
1.1重視程度不夠 目前大多數(shù)地市級醫(yī)院，主要任務(wù)與目標是完成臨床任務(wù)，診治患者，處理突發(fā)衛(wèi)生事件，處理好醫(yī)患關(guān)系，迎接各項檢查等。而滲透在醫(yī)院各個領(lǐng)域或部門的圖書館僅僅處于極為邊緣的輔助地位，其功能與地位是極不相稱的。其功能可大可小，大到確定醫(yī)院的發(fā)展方向與遠期愿景，需要圖書文獻提供信息、數(shù)據(jù)為決策者參考；小到醫(yī)院的一草一木，若要管理好，也需要圖書文獻作支撐。但從各個醫(yī)院經(jīng)費的投入、管理人員的配備、圖書的陳舊及圖書資源使用率的低下等可以看出，醫(yī)院對圖書館的重視程度是不夠的。
1.2管理人才專業(yè)知識不足 前面已經(jīng)提到對圖書管理重視程度不夠，其中表現(xiàn)最明顯的就是沒有專業(yè)的管理人才?，F(xiàn)代化的圖書館需要專業(yè)、高效的管理隊伍，需要具備專業(yè)知識的管理團隊，而目前大多數(shù)醫(yī)院是自己單位安排人員，而這些人員沒有圖書文獻管理專業(yè)背景，也沒有出去進修學習，因此，其專業(yè)知識缺乏，直接體現(xiàn)在管理理念和管理水平上。
1.3經(jīng)費投入不足 幾乎每個醫(yī)院圖書館的經(jīng)費都是靠醫(yī)院投資解決的，資金來源單一，量少。同時由于圖書館主要對本院職工提供服務(wù)，沒有直接的經(jīng)濟效益，所以圖書館在獲得資金支持方面就顯得很困難。要解決這一問題是一個較長的過程，是認識改變的問題，如果醫(yī)院管理者意識到圖書館對醫(yī)療、教學、科研的重要作用而加以重視，則經(jīng)費投入可能會相對增加。
1.4文獻使用效率較低 目前大多數(shù)醫(yī)院圖書館的文獻使用率均較低，原因是多方面的，主要有圖書館宣傳力度不夠；醫(yī)務(wù)人員工作繁忙，沒有時間查閱文獻；管理制度不完善，如有的借而不還，或很長時間才返還，造成其他人員來借閱時，無法查閱。
2建設(shè)地區(qū)性醫(yī)學圖書館的可行及益處
建設(shè)地區(qū)性醫(yī)學圖書館可能是解決上述問題的方法之一，現(xiàn)淺述如下：
2.1建設(shè)地區(qū)性醫(yī)學圖書館可以解決經(jīng)費不足的問題 基本上每個地區(qū)均有市級圖書館，而且都是免費向全市市民開放，可閱可借，但這類圖書館專業(yè)指向不強，收藏圖書以大眾圖書為主，因此在這類圖書館里增加專業(yè)圖書，其中就包括醫(yī)學在內(nèi)，在圖書文獻資金投入時，增加一部分資金用于專業(yè)文獻；也可以向各個單位征收一定的經(jīng)費用于文獻的建設(shè)，而這部分資金總額肯定比單個單位（包括醫(yī)院）投入的多，比所有單位投入之和少，但獲得的文獻資源更多，從經(jīng)費方面來說，應(yīng)該是可行的，經(jīng)費投入不足問題就可解決；若資金充足可建立電子圖書館，方便文獻檢索。同時不存在醫(yī)院的重視問題，因為這已由市圖書館統(tǒng)一提供這項服務(wù)。
2.2建設(shè)地區(qū)性醫(yī)學圖書館可以解決專業(yè)人才缺乏的問題。因為集中全市的力量，為全市的各行業(yè)提供文獻服務(wù)，可以引進或培養(yǎng)圖書文獻專業(yè)管理人員，這樣就解決了無專業(yè)人才的問題。
2.3建設(shè)地區(qū)性醫(yī)學圖書館可以解決文獻使用效率較低的問題。因為市圖書館為全市市民開放，而且管理相對較規(guī)范，不會或較少出現(xiàn)借而不還或超時還書的問題，這樣，①服務(wù)對象增加，就醫(yī)學專業(yè)而言，服務(wù)的對象為全市的醫(yī)務(wù)工作者，還包括無力購置文獻圖書的鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院及不愿購置文獻圖書的私立醫(yī)院；②管理更到位，因為市圖書館有專業(yè)人士管理，有建全的管理制度，比如超過時間未還書，會有專業(yè)管理人員提醒，且在還書時還得承擔相應(yīng)的罰金，若惡意不還，將會成黑名單上的人，以后無法借閱，這畢竟極少；③由于有專業(yè)人士管理，可提供更專業(yè)的服務(wù)，包括更有效的檢索，更快捷的找到所需的資料。
因此，建設(shè)地區(qū)性醫(yī)學圖書館更經(jīng)濟、更高效、更專業(yè)，可提供的文獻服務(wù)更優(yōu)質(zhì)，是值得探索的。
3根據(jù)情況建立節(jié)約型醫(yī)學圖書館
3.1醫(yī)院圖書館是醫(yī)院的醫(yī)療、教學、科研，以及管理所需的知識庫，為大家提供了方便的閱讀服務(wù)，而時下醫(yī)院醫(yī)學圖書館各項政策與經(jīng)費較為薄弱，因此要創(chuàng)建以節(jié)約型為主要特征的實用性醫(yī)學圖書館。而開展特色服務(wù)是辦理醫(yī)學圖書館的一種趨勢，要提高服務(wù)質(zhì)量，而其前提是提倡節(jié)約，和充分利用資源。圖書館的活動要圍繞著"藏"與"用"為中心，醫(yī)院是臨床與教學為一體，醫(yī)護人員擔任著繁重的臨床醫(yī)療、教學以及科研任務(wù)，圖書管理員要充分利用資源向醫(yī)護人員宣傳圖書館的館藏資源，積極開展各種講座向打架推薦館藏資源或利用館藏資源。特別是征求學科帶頭人的意見，利用有限的資金去采購特色和先進刊物，豐富館藏的資源和實用性，讓館藏的價值得到充分的體現(xiàn)。
3.2利用當下廣泛的網(wǎng)絡(luò)資源，做好網(wǎng)絡(luò)資源的收集于整理。當下互聯(lián)網(wǎng)信息資源費豐富，甚至很多實用和有價值的醫(yī)學資料是可以免費或者低價獲取到的，因此管理員應(yīng)該積極的去尋找相關(guān)資料來豐富館藏，彌補圖書館經(jīng)費資源較少的弊端。而收集來的資源應(yīng)該與學科專業(yè)醫(yī)護人員進行交流，而后進行收藏或全部人員的分享。這其中作為專業(yè)學科人和圖書管理員起到了至關(guān)重要的把關(guān)作用，一定不要將虛假不實的資料進行收藏或傳閱，如果出現(xiàn)這種情況，有該種信息比沒有該種信息所產(chǎn)生的負面影響會更大。同時也可以開展活動，積極發(fā)動醫(yī)護人員自身收集相關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息，而后交給圖書管理員進行收集和整理。定期可以在網(wǎng)絡(luò)上進行醫(yī)護人員閱讀資料的分享和討論會，甚至可以利用有價值的信息進行醫(yī)護人員的培訓和考核工作中。
3.3降低圖書館的日常能耗，注重從細節(jié)處進行節(jié)省。醫(yī)學圖書館是醫(yī)學文化的中心，在各項規(guī)章和日常行為中要樹立節(jié)約風尚，倡導經(jīng)費的節(jié)約意識。例如注重用電的節(jié)約，充分利用好自然光源，圖書館關(guān)閉好要檢查好用單設(shè)備的關(guān)閉，如顯示器、飲用水，做好人走燈息，避免長明燈現(xiàn)象的出現(xiàn)。同時要做好辦公用品的管理，倡導打印紙、電腦、墨盒等用品的重復(fù)或循環(huán)利用，提倡大家雙面打印，同時鼓勵大家利用網(wǎng)絡(luò)資源，減少辦公紙質(zhì)耗材。特別是提倡大家利用手機拍攝材料，利用電腦硬盤來儲存材料，而避免因長期借閱圖書導致的圖書的破壞，或者打印文件導致的紙質(zhì)材料消耗等。高科技的產(chǎn)品是用來讓人們生活更便捷，作為前端科技的醫(yī)學工作者應(yīng)應(yīng)該好好的利用這些前端科技讓達到節(jié)約型圖書館的建立。
3.4制定節(jié)約型制度，增強節(jié)約意識 任何良好行為最初都需要制度進行約束，而后形成行為習慣。因此圖書館的節(jié)約型意識首先應(yīng)該擬定相關(guān)節(jié)約型制度，甚至可以做一些獎懲的制度來遏制不良行為，估計規(guī)范行為。不能讓圖書館的管理流于形式，淪為人管而不是制度管，這樣長期下去無規(guī)矩不成方圓，有了規(guī)矩才能讓管理更加的順暢和成功。而在具體的管理制度中，除了常規(guī)的公文形式發(fā)放制度要求，管理員在管理工作中也應(yīng)該充分發(fā)揮其能動性進行相關(guān)問題的提示，并且注意宣教的方式，無論是語氣還是用詞都應(yīng)該專業(yè)化，避免情緒化導致的醫(yī)護人員之間的矛盾。
綜上所述，地區(qū)性醫(yī)學圖書館的建立的外在環(huán)境并不樂觀，因此在這樣的情況下所提出的節(jié)約型圖書館更加適應(yīng)形勢，在操作上更加適宜。并且在當下節(jié)約型社會的趨勢下，節(jié)約型醫(yī)學圖書館的理念一定會得到認同和推廣，因此這樣的圖書館建立會有更多的成功經(jīng)驗可以供人們來學習。但是建立地區(qū)性圖書館還是要根據(jù)各地情況來進行，更加各地醫(yī)學發(fā)展進程，醫(yī)學發(fā)展方向來有所側(cè)重，抓住主要目標，做適合于當?shù)匦枨蟮尼t(yī)學圖書館，增強圖書館的實際可利用性，發(fā)揮其實用性，這樣才能讓圖書館具有可持續(xù)發(fā)展和受到廣大醫(yī)護人員的認可，從而具有長久的生命力和社會價值。
參考文獻：
[1]劉曉青，梁蜀忠，孫金立.醫(yī)院圖書館文獻資源建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略[J].醫(yī)學信息學雜志，2012，33（5）：67～69.
關(guān)鍵詞:城市建筑；地域文化；設(shè)計表達
中圖分類號：S611文獻標識碼： A 文章編號：
一、對地域文化的界定
文化的含義廣泛，美國學者克拉可洪認為：“在人類學中，“所謂文化”，意味著一個民族的生活方式的總體，以及個人從某集團獲得的社會性遺產(chǎn)?！笔澜绨l(fā)展至今存在著豐富的文化果實，地域文化正是組成如此多樣的世界文化之一。現(xiàn)代建筑設(shè)計有時過多地強調(diào)了自身的風格和流派的發(fā)展，而忽略了每種文化所具有的獨創(chuàng)性、城市的雷同、建筑的克隆，使得今天的世界變得如此相似。在強調(diào)個性化、人性化的21世紀，地域文化與現(xiàn)代設(shè)計的融合，正彌補了這一不足。它可以喚起特定地域里人民群眾的自信和自豪，引發(fā)外來人口的好奇和獵奇，使得城市面貌多樣化、進而促進商業(yè)、旅游的繁榮，同時也使得地域文化得以保持和發(fā)展。
創(chuàng)新是設(shè)計的目的。但創(chuàng)新不是漫無邊際的；它受到多種因素：“諸如技術(shù)、經(jīng)濟、政治等方面的制約”，另外還有更為重要的一個矛盾對象--即傳統(tǒng)。每個建筑師都希望自己的作品有較高的大眾認知度，那么傳統(tǒng)就是一個絕對不可忽略的因素。從未經(jīng)受西方“科學革命”和“工業(yè)革命”洗禮的中國建筑與城市與其說是在20世紀末快速接受了“工業(yè)革命”及“信息革命”的成果，不如說是忽然受到“工業(yè)革命”的沖擊---從地鐵到高速公路，從集裝箱到超級市場，從地下車庫到購物中心，從公共社區(qū)到高層建筑，來勢迅猛的“現(xiàn)代建筑與城市硬件”正在改變中國人的心態(tài)以其生活與工作方式，與其同步的建筑與城市發(fā)展也出現(xiàn)一系列危機：空間與形態(tài)模式的雷同性日趨增重，各地建筑與城市文化的差異性逐漸模糊。
一大批極富地域特色、富含文化韻味、千姿百態(tài)、充滿生活情趣，親切、生動、宜人的建筑和街區(qū)被無情破壞，蕩然無存。取而代之的是缺乏地域性、民族性，風格、形式統(tǒng)一的現(xiàn)代“國際式”建筑，單調(diào)、生硬、冷漠。此現(xiàn)象，早己引起建筑界有識之士的關(guān)注和憂慮，并為此做出了積極的理性探索和實踐創(chuàng)作，以求找到一條滿意的現(xiàn)代地域建筑創(chuàng)作之路。90年代以來，隨著城市化進程的加速發(fā)展，地域建筑的保護、更新和發(fā)展，己成為一項緊迫的任務(wù)擺在建筑界面前。
二、地域文化在城市建筑設(shè)計中的表達
1、通過空間營造來表達
蘇州博物館是個例子。該館新館選址位于歷史保護街區(qū)范圍,緊靠世界文化遺產(chǎn)拙政園和全國重點文物保護單位---忠王府。該地塊被貝聿銘先生稱為“圣地”。在這一地塊上設(shè)計博物館是“人生最重要的挑戰(zhàn)”。貝聿銘的設(shè)計思想是“中而新蘇而新”“蘇”主要體現(xiàn)在與蘇州古城風貌和人文內(nèi)涵的融合“新”主要體現(xiàn)在用材上。新館建筑將三角形作為突出的造型元素和結(jié)構(gòu)特征,表現(xiàn)在建
筑的各個細節(jié)之中。
2、 通過對本土材料的應(yīng)用來表達
地域性建筑來源于各個地區(qū)的人們長時間適應(yīng)當?shù)貧夂?、環(huán)境、地形、材料等條件而營造的建筑。建筑材料被地域文化所影響同時也在影響著地域文化。然而隨著新材料的發(fā)展，本土材料被逐漸替代，鋼筋混凝土成為了大多數(shù)建筑的首選材料，造成的后果就是國際風格的建筑正在逐漸取代地域建筑。地域性及本土化講求的是一種最大程度的貼近自然。一種“負建筑”。隈研吾認為成功的融合于自然的建筑能貼近文化并順應(yīng)自然。很好地運用本地的建筑材料，即使沒有運用本土建筑元素也能很好地表現(xiàn)出地域文化的特色。長城腳下的竹屋就是這種建筑的杰出代表。
3、通過細節(jié)來表達
上海的金茂大廈就是從傳統(tǒng)中提取滿足現(xiàn)代生活的空間。金茂大廈塔樓平面雙軸對稱，提煉“塔”的形意。其應(yīng)用高技術(shù)手段來表現(xiàn)的中國古塔的韻律是那么的惟妙惟肖，從更深層的文化美學上去尋找交融點，用技術(shù)與手法來表現(xiàn)地域文化的精髓。從建筑布局和細部處理等多個方面都可以看到一些傳統(tǒng)建筑形態(tài)語言運用與變異，在現(xiàn)代物質(zhì)技術(shù)條件下?lián)碛辛诵碌幕盍?。在此，可以將其看成是對傳統(tǒng)文脈的發(fā)展。
三、北京故宮、天安門的地域文化為例
故宮擁有獨具一格的和諧整體美感，而觀禮臺將自己謙恭的融入天安門的和諧整體美感之中。當年在天安門前加建觀禮臺的建筑師比設(shè)計國家大劇院的法國建筑師更懂中國建筑更為尊重中國建筑文化，觀禮臺設(shè)計的成功首先在于本體構(gòu)成在比例、尺度、色彩基調(diào)及其表面材料上與天安門城樓渾然一體，一致長期以來人們幾乎從未注意到觀禮臺，甚至以為天安門城樓原先的附屬配套建筑包括觀禮臺。觀禮臺在“土紅色”的城市基調(diào)中悄悄消逝了，只有你走進觀禮臺你才能發(fā)現(xiàn)觀禮臺的主題形態(tài)構(gòu)成并未刻意去模仿天安門的“神似”，也沒有以現(xiàn)代現(xiàn)代結(jié)構(gòu)與材料去復(fù)制天安門城樓上的飛檐、斗拱與柱廊。事實上與傳統(tǒng)建筑“協(xié)調(diào)”有多種方法，并非只有像那些復(fù)古主義手法用現(xiàn)代“結(jié)構(gòu)”去制造現(xiàn)代的“營造法式",觀禮臺采用一種簡練雅致而又體現(xiàn)出襯托出天安門主體建筑的城市基調(diào)，以“土紅色”及其“烘托主題”的鑰匙打開通往故宮建筑群的城市文化之門。
四、結(jié)束語
在現(xiàn)代城市建筑設(shè)計中強調(diào)地城文化性必將成為21世紀環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的亮點：強調(diào)地域性與民族風格也就是通向設(shè)計的世界性。只有這樣才能創(chuàng)作出具有鮮明地域特征的環(huán)境藝術(shù)作品，也才能更好地展示豐富的城市建筑的地域文化。
參考文獻1.中國城市規(guī)劃協(xié)會編．商業(yè)區(qū)與步行街，中國建筑工業(yè)出版社，2000.9
2.《老建筑改造與再生研析》，張煜等，《江蘇建筑》2009，4
【關(guān)鍵詞】 低碳；規(guī)劃；旅游風景區(qū)
中圖分類號：TU98 文獻標識碼： A
引言
近些年來，全球氣候變化、溫室效應(yīng)等問題日益凸顯。世界能源肆無忌憚的開采和利用，使得全球溫室氣體的排放量日趨增加，全球氣候變暖嚴重影響著人類的生活和自然環(huán)境的發(fā)展。為此將低碳理念引入旅游規(guī)劃尤其是旅游風景區(qū)的規(guī)劃研究之中也顯得越來越重要。
1 旅游風景區(qū)規(guī)劃以低碳理念為指導的必要性
1.1 旅游風景區(qū)發(fā)展過程中存在的主要問題
1.1.1 旅游風景區(qū)開發(fā)模式問題
旅游開發(fā)商過于注重短期的經(jīng)濟效益，不注重長遠發(fā)展，過度開發(fā)各種資源，加之對生態(tài)旅游長期規(guī)劃及管理不善，出現(xiàn)了一系列破壞生態(tài)平衡、環(huán)境污染等問題。
1.1.2旅游景區(qū)開展低碳旅游的意義
低碳經(jīng)濟時代，積極推進景區(qū)低碳化建設(shè)，對于推動旅游的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義：
創(chuàng)新景區(qū)發(fā)展規(guī)則。低碳景區(qū)的創(chuàng)建是一個系統(tǒng)工程，由于其系統(tǒng)性則催生了新的景區(qū)發(fā)展規(guī)則。在諸如怎樣將低碳的衡量指標融入到現(xiàn)有的景區(qū)評價體系、怎樣在低碳運營模式中改革現(xiàn)有景區(qū)的管理模式、怎樣實現(xiàn)替代傳統(tǒng)能源的新能源和新技術(shù)、生態(tài)文化綜合效益能否最大化等等都需要制定規(guī)則予以引導。
有助于推動相關(guān)企業(yè)走低碳之路。因為旅游業(yè)是一個復(fù)合型產(chǎn)業(yè)，旅游活動涉及“吃、住、行、游、購、娛”六大領(lǐng)域，并且以旅行社、旅游交通、旅游飯店、旅游景區(qū)為支柱。除此之外，旅游業(yè)對其他產(chǎn)業(yè)有極強的依賴性及帶動性。所以，旅游業(yè)走低碳之路，就必然帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)走低碳之路，從而推動我國低碳經(jīng)濟的發(fā)展。
有助于促進區(qū)域低碳產(chǎn)業(yè)的整合開發(fā)。傳統(tǒng)景區(qū)在低碳的建設(shè)與改造中，不可避免地將低碳的發(fā)展理念向其他產(chǎn)業(yè)和區(qū)域全面滲透，有利于激活區(qū)域優(yōu)勢資源，構(gòu)建整合互動機制,推進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，最終實現(xiàn)區(qū)域其他產(chǎn)業(yè)的低碳進程，構(gòu)建“互惠共贏”的區(qū)域發(fā)展模式。
有助于傳播低碳理念，增強環(huán)保意識，促進公眾養(yǎng)成低碳的生活習慣。在低碳旅游景區(qū)的游客無論在飲食、住宿、交通、通訊等各個方面都能親身體驗到低碳生活的方式，并且通過景區(qū)低碳知識的宣傳、碳補償?shù)然顒由钊肓私獾吞嫉囊饬x，教育他們節(jié)約資源,主動保護生態(tài)環(huán)境，在旅游活動結(jié)束后繼續(xù)堅持低碳生活,逐漸形成生態(tài)文明時代的生活方式。
2.1 項目概況
清溝生態(tài)旅游風景區(qū)全長20多公里，地處馬角壩鎮(zhèn)，曲折起伏，蜿蜒自然。馬角鎮(zhèn)位于中國四川省江油市北部，距江油市區(qū)62公里，東與二郎廟鎮(zhèn)相鄰，南與文勝鄉(xiāng)接壤，西與六合鄉(xiāng)交界，北與雁門鎮(zhèn)毗鄰。資源豐富，物種多樣。林間出沒獐、鹿、麝、熊等多種稀有國家級保護動物。
2.2 清溝生態(tài)旅游風景區(qū)的規(guī)劃
2.2.1 旅游資源的保護性開發(fā)規(guī)劃
對旅游風景區(qū)進行分級保護可以采用三級保護區(qū)劃分。將小溝里作為一級保護區(qū)，限制任何單位和個人進入溝內(nèi)。禁止攜帶外來物種進入本區(qū)域，禁止在本區(qū)域種植、養(yǎng)殖、繁殖其他外來物種，保持生物及景觀的原始性和永久性，只為科學研究和保護區(qū)工作人員的科研及保護所用；二級保護區(qū)范圍為喻家槽向南至牛鼻象。加強對本區(qū)內(nèi)地形地貌、水體、各類物種的本體保護，不得對原有的環(huán)境景觀進行破壞。三級保護區(qū)范圍為苦竹園到喻家槽，瓦廠街入口到羅家坡。對該區(qū)要強綠化及環(huán)境建設(shè)，對區(qū)內(nèi)的砍伐林木、開山取土等應(yīng)嚴格加以控制。
2.2.2 景區(qū)交通體系規(guī)劃
在景區(qū)內(nèi)主要采用以下四種交通方式（1）步行（2）自行車（3）電瓶車（4）竹筏。整個景區(qū)交通方式以步行為主，沿河谷修建木質(zhì)棧道，就地取材，既親近自然又節(jié)約了成本。疏通原有的馬道，在地形較為平坦的地段尤其是入口到羅家坡、苦竹園到喻家槽之間的馬道，此段可采用自行車或者電瓶車為主要交通方式，可以體驗騎車觀山水的樂趣。在景區(qū)的入口到王麻子河壩之間由于水位相對較深可設(shè)置竹筏，體驗水上的無限樂趣。
2.2.3 運營模式規(guī)劃
實現(xiàn)投資主體的多元化，鼓勵當?shù)卣彤數(shù)鼐用窦尤刖皡^(qū)的開發(fā)和建設(shè)中來，引入公眾參與制度，加強輿論監(jiān)督，更能增強清溝生態(tài)旅游風景區(qū)的活力和生命力。能夠加強對景區(qū)建設(shè)者及所有者的監(jiān)督，以輿論的力量確保公眾權(quán)益不被濫用，將低碳的理念貫徹落實到實處。
2.2.4 旅游區(qū)環(huán)境建設(shè)規(guī)劃
（1） 充分利用低碳建筑材料
對同一建筑而言，如用木結(jié)構(gòu)代替鋼結(jié)構(gòu)，可以節(jié)省27.75%的能源和39.2%的水，代替混凝土結(jié)構(gòu)可以節(jié)省45.24%的能源和46.17%的水。清溝生態(tài)旅游風景區(qū)有著豐富的木材和竹材等資源，景區(qū)線路中的一些亭廊、羅家坡處的一些營業(yè)性商鋪等就可采用木材建造，避免用混凝土結(jié)構(gòu)。竹材本身就有很強的固碳能力，因此竹材是理想的低碳建筑材料。石材作為建筑裝修材料，在開發(fā)、應(yīng)用等過程中對環(huán)境的影響較低，也是低碳建筑建設(shè)的可選材料。景區(qū)適當?shù)卦黾右陨喜牧系氖褂?，這樣可以大大減少生產(chǎn)過程中溫室氣體的排放。
（2）對苦竹園進行風貌改造
苦竹園將作為清溝生態(tài)旅游風景區(qū)重要的游客接待地，但是由于房屋老化、基礎(chǔ)設(shè)施落后，需要對當?shù)剡M行風貌改造。外墻增加保溫材料，同時選用LOW-E斷熱鋁合金中空雙層玻璃窗，這樣更能有效提高建筑熱工性能。修建滿足游客基本食宿需求的經(jīng)濟型農(nóng)莊，農(nóng)莊可以采用具有絕緣和節(jié)能特性的供熱系統(tǒng)的新技術(shù)，使得現(xiàn)代住宅的設(shè)計可以更節(jié)能、更環(huán)保。農(nóng)莊可以根據(jù)當?shù)厍闆r種植綠色食品，菜品都產(chǎn)自當?shù)厣鐓^(qū)居民的種植園。
（3）合理利用新能源
在苦竹園、羅家坡兩處建筑相對密集的地區(qū)，屋頂安裝太陽能光電板，可以有效吸收太陽能。在屋頂安裝“風帽”，完全油風壓驅(qū)動，利用風壓供給建筑內(nèi)部新鮮的空氣，有效地排出室內(nèi)污濁的氣體。充分利用水資源，對農(nóng)作物采用噴灌、滴灌。完善污水處理系統(tǒng)，將廢水進行二次處理，處理后的廢水可用于灌溉或者沖洗廁所等。此外地熱能具有很大的開發(fā)空間，在地下200米以內(nèi)的土壤和地下水中蘊含著低溫熱能，并且可再生強，將其提取出來不僅實現(xiàn)了地熱資源的可再生利用而且真正有效的保護了環(huán)境。對于景區(qū)內(nèi)的木材廢料、落葉等進行收集處理，通過化學反應(yīng)可以變?yōu)檎託猓梢杂行Ч┊數(shù)厝耸褂谩?/p>
3旅游景區(qū)低碳化建設(shè)路徑選擇
低碳旅游景區(qū)的培育是一個持續(xù)的、動態(tài)的系統(tǒng)工程，需要多方舉措、協(xié)同共進。
3.1.充分發(fā)揮政府的主導作用，制定相關(guān)支持政策。在低碳成為世界普遍的訴求后，政府主導旅游就更顯得必要與迫切。國家的政策支持是低碳景區(qū)建設(shè)的關(guān)鍵。因此，政府應(yīng)出臺更加細化的政策法規(guī)將低碳旅游標準化和制度化，從資金、政策、土地等方面加大對旅游景區(qū)低碳項目建設(shè)的扶持力度，激勵景區(qū)及涉旅企業(yè)加快推進低碳旅游方式，降低碳消耗，并在宣傳促銷上大力投入，最終形成全產(chǎn)業(yè)鏈的循環(huán)經(jīng)濟模式。
3.2.營造低碳旅游氛圍。旅游景區(qū)的自然環(huán)境、人文景觀、配套設(shè)施及員工都會影響景區(qū)的氛圍。低碳旅游氛圍的營造尤其要保證景區(qū)自然環(huán)境的質(zhì)量、人文景觀應(yīng)與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)、基礎(chǔ)設(shè)施要體現(xiàn)節(jié)能低碳與人文關(guān)懷的有機統(tǒng)一，此外，景區(qū)服務(wù)人員是影響旅游氛圍的重要因素，應(yīng)在形象舉止言談等方面嚴格要求自己，成為低碳理念的宣傳者。
4 結(jié)語
完善的低碳旅游風景區(qū)是將滿足旅游者旅游需求同以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的旅游環(huán)境結(jié)合在一起的統(tǒng)一體。筆者認為對旅游風景區(qū)進行規(guī)劃設(shè)計要在低碳理念的指引下進行，要從以下多角度入手：（1）創(chuàng)新經(jīng)營管理模式。將旅游風景區(qū)的“所有權(quán)”與“管理權(quán)”分離，加強輿論監(jiān)督。（2）加強低碳理念的宣傳教育，提高游客和經(jīng)營者低碳環(huán)保的意識。（3）設(shè)計師要增強自身素質(zhì)，以低碳理念為指導，實現(xiàn)旅游景區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。（4）政府部門應(yīng)在政策、體制、等各個方面提供必要支持。
參考文獻
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關(guān)鍵詞：區(qū)域物流產(chǎn)業(yè)；生產(chǎn)性物流實習實訓基地；建設(shè)規(guī)劃
1 長沙市現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的行業(yè)背景
現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)橫跨生產(chǎn)、流通和消費三大領(lǐng)域，是融合倉儲業(yè)、運輸業(yè)、貨代業(yè)、裝備制造業(yè)和信息業(yè)的復(fù)合性基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，正在全球迅速發(fā)展?，F(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)作為國家或地區(qū)綜合實力和競爭能力的重要標志，日益受到政府及社會的高度重視。國務(wù)院今年三月已將物流業(yè)列入十大產(chǎn)業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃，長沙市已被國務(wù)院定為區(qū)域性物流節(jié)點城市之一。
《長沙市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年（201
1-2015年）規(guī)劃綱要》中，提出了長沙現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的目標：以集約化為主線，以項目為載體，大力加強建設(shè)，努力形成立足長沙、面向湖南、輻射中部、連接全國、走向世界的現(xiàn)代物流發(fā)展格局，使現(xiàn)代物流業(yè)成為長沙未來經(jīng)濟發(fā)展新的增長點和支柱產(chǎn)業(yè)。
2 長沙職教城建設(shè)現(xiàn)代物流生產(chǎn)性實習實訓基地的產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)優(yōu)勢
長沙職教城所在的雨花區(qū)，地處長沙市的東南門戶，是長株潭三市融城的橋頭堡，擁有公路、鐵路、機場、地鐵等立體交通樞紐，占據(jù)了長沙市東南兩個方向出城口，發(fā)展物流業(yè)有得天獨厚的交通區(qū)位優(yōu)勢。
雨花區(qū)是湖南省集聚物流、人流、資金流和信息流的重要節(jié)點。調(diào)查顯示，長沙市的物流企業(yè)有80%分布在雨花區(qū)。依托高橋大市場發(fā)展起來的700多家物流企業(yè)又占到全區(qū)物流企業(yè)總數(shù)的90%以上。世界百強企業(yè)荷蘭TNT、天地華宇以及國家認定的全國519家A級物流企業(yè)中有18家落戶在本區(qū)。雨花區(qū)有較為完備的企業(yè)物流信息平臺，有不斷壯大的快遞業(yè)，有全省唯一的鐵路二類口岸，有中南地區(qū)最大的紅星冷鏈物流。雨花區(qū)承擔了全省物流量的70%左右，已經(jīng)初步形成了現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)集群。
3 長沙物流人才及培養(yǎng)現(xiàn)狀
目前，在長沙從事物流業(yè)的專業(yè)人才及人才培養(yǎng)存在的主要問題。
第一，年齡結(jié)構(gòu)問題。長沙物流業(yè)的絕大部分從業(yè)人員，其年齡在18歲至35歲之間，管理和操作經(jīng)驗不足，具備物流企業(yè)運營或管理經(jīng)驗的行家里手偏少，從業(yè)人員年輕化趨勢明顯。
第二，學歷結(jié)構(gòu)問題。調(diào)查資料顯示，目前長沙地區(qū)物流企業(yè)的基層管理與操作人員大多只具有初、高中畢業(yè)學歷。中高層管理人員中，具有大專以上學歷層次的比例不到20%，受過專業(yè)物流教育或者培訓的人員更少。
第三，技能水平問題。物流企業(yè)從業(yè)人員中，高級技工、中高級物流師短缺。雨花區(qū)3萬多物流從業(yè)人員中，持有物流師資格證書的不到1%，而且大多數(shù)從業(yè)人員技能單一，同時具備物流管理、市場營銷、成本核算、信息技術(shù)、英語的知識和技能的復(fù)合型人才極少。這些已經(jīng)成為長沙現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“瓶頸”。
第四，教育培訓問題。長沙職教基地內(nèi)專門培養(yǎng)物流管理專業(yè)人才的學校只有兩所，每年招收的學生不足兩百人，兩所學校的實習實訓條件與現(xiàn)代物流人才培養(yǎng)要求尚有較大差距，這不僅直接導致了物流管理專業(yè)人才的缺乏，而且，人才的知識與技能水平達不到用人單位的要求。另外，物流企業(yè)內(nèi)部培訓嚴重不足，一方面是物流企業(yè)不愿意花費時間和精力培養(yǎng)人才，理由是人才培養(yǎng)了也跳槽到了其它企業(yè)；另一方面，物流企業(yè)內(nèi)訓力量不足，缺乏可以對員工進行技能培養(yǎng)的實訓基地，組織不了高效的企業(yè)內(nèi)部培訓，這導致員工由于缺乏培訓的動力和機制，專業(yè)知識與技能得不到更新和提高。
4 長沙職教城現(xiàn)代物流生產(chǎn)性實習實訓基地建設(shè)的必要性
目前，長沙地區(qū)的物流教育雖然受到多數(shù)高校和職業(yè)院校的重視，但由于師資力量薄弱、實習實訓條件落后，物流專業(yè)的畢業(yè)生實際動手能力不強，不能滿足物流企業(yè)對人才的需要。鑒于物流管理與作業(yè)過程環(huán)節(jié)多、系統(tǒng)性強、技術(shù)先進、理論與實踐聯(lián)系緊密等特點，學校的物流專業(yè)教育既要注重物流理論的傳授，更需要注重學生實際業(yè)務(wù)操作能力和管理能力的培養(yǎng)。因此，在長沙市，尤其是在物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面具有舉足輕重地位的雨花區(qū)，建設(shè)一個由長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學院發(fā)起，面向全市職業(yè)院校和物流企業(yè)的大型現(xiàn)代物流生產(chǎn)性實習實訓基地，有利于培養(yǎng)高端技能型專門人才，解決物流產(chǎn)業(yè)人才供求矛盾；有利于教師物流領(lǐng)域課題的研究和教師自身素質(zhì)的提高；有利于深化校企合作，為企業(yè)發(fā)展提供人才與智力支持。
5 長沙職教城現(xiàn)代物流生產(chǎn)性實習實訓基地建設(shè)的思考
傳統(tǒng)意義上的物流實習實訓基地建設(shè)主要有兩種模式：一是院校在當?shù)卣吆唾Y金的支持下大量購買先進設(shè)備、建設(shè)規(guī)模浩大的實習實訓基地；二是院校為了與企業(yè)合作、或者企業(yè)為了變相推銷自己的物流裝備而聯(lián)合組建實習實訓基地。兩種模式的不足顯而易見：投資巨大，使用效率低，不能充分實現(xiàn)物流實習實訓基地的社會效益和經(jīng)濟效益。充分利用長沙職教城的物流區(qū)位優(yōu)勢和長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學院2000平米物流實習實訓場地，建設(shè)校企合作、產(chǎn)學兩用的生產(chǎn)性現(xiàn)代物流實習實訓基地，是破解上述問題的葵花寶典。
5.1 科學規(guī)劃生產(chǎn)性實習實訓基地建設(shè)的總體目標
論文關(guān)鍵詞 未成年人 異地犯罪 緩刑制度 監(jiān)管
根據(jù)《未成年人保護法》第2條規(guī)定，未成年人是指未滿十八周歲的公民。根據(jù)我國刑法規(guī)定，刑事責任年齡的起點是十四周歲，所以對于已滿十四周歲不滿十八周歲的未成年人涉嫌犯罪并被法院判決生效后，稱為未成年犯 。就全國而言，“十五”期間，全國法院判決的青少年罪犯增長12.6%，其中未成年人犯罪增長情況更加突出，5年間上漲了68%。就各大城市而言，由于經(jīng)濟發(fā)展不平衡，城市吸引了大量外來人口謀生，未成年罪犯也帶有明顯的外來特征。筆者分析了2007—2011年深圳市某區(qū)基層法院審理的少年案件，有兩個顯著特點：（1）該地區(qū)近年來未成年人犯罪案件呈逐年增長趨勢。2007—2011年案件年均增長率為18.98%。（2）該地區(qū)未成年人犯罪以外來人口為主。深圳市某區(qū)法院近五年受理的未成年人犯罪案件中，外來未成年人犯罪約占所有未成年人犯罪案件的98%以上。
一、中外未成年人緩刑制度比較
（一）我國關(guān)于適用緩刑的立法規(guī)定
我國刑法關(guān)于適用緩刑的規(guī)定，并未區(qū)分成年犯與未成年犯。
對我國有約束力的國際性規(guī)定，《北京規(guī)則》5.1規(guī)定：“少年司法制度應(yīng)強調(diào)少年的幸福，并應(yīng)確保對少年做出的任何反應(yīng)均與罪犯和違法行為的情況相稱?！?9.1規(guī)定：“把少年投入監(jiān)禁機關(guān)始終應(yīng)是萬不得已的處置辦法，其期限應(yīng)是盡可能最短的必要時間?！?/p>
（二）其他國家或地區(qū)有關(guān)未成年犯適用緩刑等非監(jiān)禁刑的概括
緩刑等非監(jiān)禁刑的適用已經(jīng)被世界各國廣泛適用，根據(jù)美國聯(lián)邦司法部2001年底的統(tǒng)計，處以監(jiān)禁刑和緩刑、假釋的罪犯共有662萬人，其中監(jiān)獄有133萬人，看守所有63萬人，監(jiān)禁刑的比例約占30%，而緩刑人數(shù)為393萬，假釋人數(shù)為73萬，緩刑比例為60%，假釋比例約10%。 美國以外的國家適用緩刑等非監(jiān)禁刑的比例也非常高，如加拿大為79.76%、澳大利亞為77.48%、新西蘭為76.15%、法國為72.63%、韓國為45.9%、俄羅斯為44.48%。
二、未成年人異地犯罪判處緩刑后的監(jiān)管困境
（一）我國緩刑制度的現(xiàn)狀
據(jù)統(tǒng)計，2001年全國各級法院判處刑法的罪犯總數(shù)為751146人，其中被判處管制的為9481人，占1.26%；緩刑使用率為14.71%。
我國少年緩刑制度存在如下不足：
1.現(xiàn)行緩刑法律規(guī)定對未成年犯適用緩刑以及緩刑考察等內(nèi)容并沒有區(qū)別對待，因此對未成年犯缺乏適用的針對性。
2.緩刑考察理念有待轉(zhuǎn)變。法國著名學者馬克·安賽爾所談到“國際刑法聯(lián)盟得主要倡導者馮.李斯特曾致力于將新思想應(yīng)用到法律實踐中去。……為青未成年犯罪建立一種不怎么帶懲罰性的特殊制度”。相比國外未成年犯緩刑等非監(jiān)禁刑的規(guī)定，我國緩刑監(jiān)管重“管束”輕“保護”的傾向。
3.緩刑考察主體落實情況較差。1997年的《刑法》第七十六條規(guī)定緩刑考察主體是以公安機關(guān)為主體，由有關(guān)單位和基層組織加以配合。法律規(guī)定的考察主體的具體人員落實不到位，致使考察工作缺乏計劃性、專業(yè)性、系統(tǒng)性。
4.緩刑考察內(nèi)容單一。緩刑犯緩刑期間緩刑考察人的確認，考察具體方式和內(nèi)容，考察人和緩刑犯的權(quán)利、義務(wù)均沒有相應(yīng)的規(guī)定。致使未成年緩刑犯考察者的考察工作缺乏指引和規(guī)范，也沒有得到相應(yīng)的救助和保護。
（二）未成年人異地犯罪判處緩刑面臨的困境
由于我國正處于特殊的經(jīng)濟發(fā)展期間，大量外來人口涌進城市，其中外來未成年人由于職業(yè)技能的缺乏和容易受到不良誘惑等特點，往往更加容易走上犯罪道路，而緩刑考察主體的缺失、緩刑監(jiān)管內(nèi)容的不足、由此產(chǎn)生了未成年人異地犯罪判處緩刑面臨的更加突出的困境。
深圳市某區(qū)法院2008年共判處125名未成年人緩刑，其中戶籍人口1人，非戶籍人口124人，對其中93名緩刑未成年犯進行了回訪調(diào)查，其中聯(lián)系方式中斷而無法聯(lián)系的有27人、占29%，通過各種渠道可以聯(lián)系到的為66人、占71%，根據(jù)66份回訪調(diào)查結(jié)果，返回戶籍所在地接受監(jiān)管的緩刑未成年犯有37人、占56%，居住在深圳某區(qū)的緩刑未成年犯有14人、占21%，沒有回戶籍老家也沒有留在深圳寶安而前往其他地區(qū)務(wù)工就學的有15人、占23%?，F(xiàn)行考察機制不能滿足新形勢下對緩刑犯考察工作的需要，戶籍當?shù)毓矙C關(guān)對于流出人口無法開展監(jiān)管考察工作。
三、未成年人異地犯罪判處緩刑后的矯正和監(jiān)督措施
如何破解未成年人異地犯罪被判處緩刑后矯正和監(jiān)督的困境，各地面臨的情況有著很大的差異，本文通過總結(jié)深圳市某區(qū)法院對判處緩刑的外來未成年犯采取的一系列幫教、矯正措施以及實施效果的評估，試圖探索破解未成年人異地犯罪判處緩刑后的矯正與監(jiān)督困境的機制。深圳市某區(qū)法院采取的措施及效果
第一，義工幫教。義工在“一對一”的幫教機制中，關(guān)心少年緩刑犯的日常生活，逐步培養(yǎng)少年緩刑犯健康的生活態(tài)度，重新溶入社會，目前該院通過義工“一對一”幫教機制幫教的40余名少年緩刑犯，均得以回歸學?；虻靡跃蜆I(yè)，沒有一名少年緩刑犯重新犯罪。
第二，心理輔導。深圳市某區(qū)法院與區(qū)團委義工聯(lián)、教育局合作，創(chuàng)立了心理輔導幫教機制。通過分析案情和考察被告人家庭狀況、社會經(jīng)歷、犯罪原因及心理波動情況，發(fā)現(xiàn)需要心理輔導的，由法院及時聯(lián)系區(qū)團委義工聯(lián)或教育局指派經(jīng)驗豐富的心理輔導老師，在幫教環(huán)節(jié)對他們進行心理疏導，指導其用正確、健康的心態(tài)面對審判，認識錯誤，改過自新，重返社會。
第三，職業(yè)能力培訓。深圳市某區(qū)法院與區(qū)職業(yè)能力開發(fā)局聯(lián)合，對4名判處緩刑的未成年人進行了免費職業(yè)能力培訓，使其在較短時間內(nèi)掌握職業(yè)技能，重新就業(yè)；
第四，企業(yè)改造基地。根據(jù)適用緩刑的相關(guān)規(guī)定，適用緩刑必須具備監(jiān)護條件，而不少外來未成年人來自偏遠地區(qū)，法院往往由于缺乏監(jiān)護條件，無法對其進行有效約束而不適用緩刑，深圳市某區(qū)法院對于上述情況，與相關(guān)企業(yè)聯(lián)合，通過簽訂協(xié)議的方式設(shè)立外來未成年人改造基地，幫助未成年犯重返社會。
第五，創(chuàng)新對外來未成年犯的緩刑社工幫教新模式。俄國教育家烏申斯基說過：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么首先就必須從一切方面了解人” 深圳市某區(qū)法院設(shè)立了外來少年緩刑犯幫教社工工作站，“工作站”按照公益普惠的原則每天定時開放，為緩刑期未成年犯及其家長提供素質(zhì)拓展、家庭融合、成長輔導、家長援助、跟蹤幫教、職業(yè)培訓等服務(wù)，利用社工專業(yè)性、專職性、系統(tǒng)性的優(yōu)勢對外來少年緩刑犯開展各項幫扶工作。
四、破解未成年人異地犯罪判處緩刑后的監(jiān)管困境
由于沿海發(fā)達城市普遍存在外來未成年人犯罪的問題，在現(xiàn)行體制下，如何建立一套破解外來未成年人犯罪被判處緩刑后矯正和監(jiān)管困境的機制，對目前我國少年司法制度的改革和完善具有重要意義。
（一）完善少年緩刑犯緩刑考察主體
針對外來未成年犯的情況，按照三類情況予以完善緩刑考察主體。
第一類是外來未成年犯被判處緩刑后留在本地生活的，往往之前在本地居住較長時間或者有家人在當?shù)毓ぷ鞯?，該類人員的矯正和監(jiān)督關(guān)系到當?shù)氐纳鐣刃?，?yīng)將該類人員納入本地社區(qū)矯正的范疇。
第二類，外來未成年犯被判處緩刑后回到原籍生活的。對于該類人員的緩刑考察人，宣判法院應(yīng)當同少年緩刑犯原籍的公安機關(guān)或者社區(qū)矯正機構(gòu)建立聯(lián)席機制。
第三類，外來未成年犯被判處緩刑后跟著父母親屬或自行前往其他地方務(wù)工、學習等原因沒有回原籍，也沒有留在本地，對于該類人員的緩刑考察人，宣判法院應(yīng)當與少年緩刑犯的父母簽訂監(jiān)護協(xié)議，并將未成年緩刑犯居住的公安機關(guān)或者社區(qū)矯正機構(gòu)共同開展緩刑考驗工作。
對于第二類、第三類外來少年緩刑的考驗工作，時常會遇見與當?shù)毓矙C關(guān)或矯正機構(gòu)聯(lián)絡(luò)不通暢的問題，因此，對于這兩類外來緩刑未成年犯，可以利用義工、社工、特邀陪審員開展“一對一”的跟蹤幫教工作，關(guān)于這個角色，有些學者稱為“考驗考察人” 。
（二）完善外來少年緩刑犯考驗內(nèi)容和矯正方式
科學的考驗內(nèi)容，需要能夠滿足社會、受害人、未成年犯三者之間的平衡，一方面能對少年緩刑犯產(chǎn)生一定的警示約束作用，在一定程度上起到安慰受害人和維護社會秩序的穩(wěn)定，另一方面能夠促進他們重返社會的意愿，并且予以一定的幫扶，如要求少年緩刑犯對受害人賠禮道歉，少年緩刑犯遵守相應(yīng)的指示性義務(wù)和禁止行規(guī)定，如社會服務(wù)令制度 ，但同時又可以享受經(jīng)濟援助、就業(yè)指引等幫扶項目。根據(jù)少年緩刑犯自身特點和所處的社會環(huán)境，通過了解、傾聽、溝通、傳授、熏陶、激勵。勞動和社會實踐、約束、大眾傳媒、藥物治療、自我矯正等方式開展矯正工作。
一、 畢業(yè)會考的必要性、可行性
1 畢業(yè)會考作為畢業(yè)資格的考試,是素質(zhì)教育的要求:地理課是我國初中教育階段的必修課。但由于地理教育價值未能被正確認識,導致學生對地理課程產(chǎn)生歧視,認為地理是“副科”“豆芽科”,對地理教育造成許多不良后果。關(guān)于地理教育價值,《地理教育國際》指出:地理為今日和未來世界培養(yǎng)活躍而又負責任的公民所必須。這是因為,地理科學的研究對象是人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境和人地關(guān)系。地理課程引導我們?nèi)フJ識環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境、改造環(huán)境。當今世界三大問題,全球性的人口、資源、環(huán)境等問題正日益威脅著人類的生存和發(fā)展,迫使我們推動可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。人們應(yīng)樹立這種人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟、社會協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀念,而這正是中學地理教育的神圣使命。教育家馬卡連柯曾說過:“個人不是由部分因素拼湊培養(yǎng)起來的,而是由他所受過的一切影響的總和綜合地造就成功的”,可見,學生所受到的教育應(yīng)是立體的,多方面的。學校也將使全體學生全面發(fā)展作為主要方向。學校傳授基礎(chǔ)知識的同時還要全方位、多角度地對學生加以培養(yǎng)教育。如果在保證學生的文化知識達到畢業(yè)水平的基礎(chǔ)上進一步完善他們的知識結(jié)構(gòu),拓展他們的知識面,發(fā)掘他們的智力潛能和綜合實踐能力,使之達到更為優(yōu)秀,以適應(yīng)未來的需要,似乎更符合素質(zhì)教育的原則。
2 畢業(yè)會考作為畢業(yè)資格的考試,其基本標準是教學的最低標準,內(nèi)容為必修課的內(nèi)容。應(yīng)該說凡是具備了必要的辦學條件,教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)符合要求,教學管理工作正常的學校,學生們通過努力就能夠達到合格的水平,尤其是那些全面貫徹黨的教育方針,辦學思想端正,學校管理嚴格,教育教學管理規(guī)范,質(zhì)量較高,素質(zhì)教育成效顯著的學校,文化知識的覆蓋面已超過了會考的要求。
3 畢業(yè)會考,無論怎樣也沒有脫離開考試。受多種因素制約,我國的教育事業(yè)與社會發(fā)展需求之間存在著許多矛盾。升學的激勵機制仍不可避免地成為教和學的主要目的。從某種意義上說,會考不但沒能將學生從緊張的學習氣氛中解脫出來,反而使他們的考試又平添了許多。如果是為推進素質(zhì)教育,使學生得到全面發(fā)展而設(shè)立的初中畢業(yè)會考制度,其實施的結(jié)果對于素質(zhì)較全面的學生來講未必符合這個初衷。而現(xiàn)在社會又是一個功利社會,如果不考,開設(shè)的小學科可能成為一種擺設(shè),或者上課要么學生不聽要么教師應(yīng)付了事。而從日常的教育中學生們懂得,只要考,就要認真對待,不能敷衍了事,做事認真也是一個人應(yīng)具備的素質(zhì)之一。
二、 畢業(yè)會考復(fù)習的幾點建議
復(fù)習課非常重要,它是幫助學生全面地、系統(tǒng)地鞏固所學地理基礎(chǔ)知識,加強基本技能訓練,提高分析問題和解決問題能力的重要途徑。使每節(jié)復(fù)習課不僅
具有綜合性、針對性,而且富有新穎性,把復(fù)習課變成一種“活動”從而不斷提高
復(fù)習課的效率。地理復(fù)習分三個步驟:
第一步,讀、劃、圈――“預(yù)習預(yù)熱法”:認真學習、研究《2009年初中畢業(yè)會考地理考試標準》,并發(fā)放給學生。其會考內(nèi)容應(yīng)分為以下五個板塊:地球、地圖的基本知識包括經(jīng)緯線、經(jīng)緯度和地球的運動;世界海陸分布大勢;中國的疆域和行政區(qū)劃;中國的四大分區(qū)地理;黃土高原和珠江三角洲的區(qū)域特征。上課之前讓學生在書上勾畫知識點或自已編寫復(fù)習資料。要求學生對教材的內(nèi)容要求做到讀、劃、圈并行,以加深印象。
第二步,書理、指圖講解――“思維描圖法”對學生前一天勾畫的知識點書理出知識結(jié)構(gòu)。并針對學生容易妄記的問題以問答式過一遍;針對概念不清,不易理解的地理原理教師有針對性的講解、點拔。這一階段要充分利用掛圖、板圖。設(shè)及地理名詞的分布要落實在圖上,對地理原理的理解分析要繪出板圖或制作課件――進行“思維描圖”的練習,以樹立正確的地理空間概念、地理分布規(guī)律以及地理事物具體的空間輪廓。這樣使地理概念和地理空間分布規(guī)律更清楚、更明白,使地圖知識更牢固。
第三步,填、寫結(jié)合――“地理事物定位法”: 通過前兩步的復(fù)習,在掌握教材上的地理知識、地理規(guī)律和相關(guān)的地圖知識的基礎(chǔ)上,利用地理事物都占有一定
空間、都有一定的分布規(guī)律這一特點,對地理事物及規(guī)律進行定位。從而使學生的知識水平由感性認識上升到理性認識,起到深化和鞏固地理知識的作用。
關(guān)鍵詞：園藝植物食品營養(yǎng)學；第二課堂；教學改革
收稿日期：20130626
基金項目：黔財教（2012）229號，黔科合NY字[2012]3083號，貴州大學2013年SRT計劃項目“影響葡萄酒關(guān)鍵因素的研究”及2013年貴州省
高等學校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目“兔眼藍莓組培快繁技術(shù)體系構(gòu)建”資助
作者簡介：楊雪蓮（1981—），女，四川巴中人，博士，主要從事果樹生物學方面的研究工作。中圖分類號：G20 文獻標識碼：A
文章編號：16749944（2013）07032303
1 引言
一個國家或者地區(qū)經(jīng)濟與社會發(fā)展和人口素質(zhì)的高低與國民營養(yǎng)與健康狀況有著緊密關(guān)系。良好的營養(yǎng)和健康狀況既是社會經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)，也是社會經(jīng)濟發(fā)展的目標[1]。公共營養(yǎng)學科是當今熱門學科之一，而公共營養(yǎng)基礎(chǔ)課程中就有各種蔬菜、水果等食品營養(yǎng)是社會的主要焦點之一。我國高等教育涉及到營養(yǎng)學專業(yè)或方向有：醫(yī)學、食品科學、農(nóng)學等專業(yè)，具體通過開設(shè)醫(yī)學營養(yǎng)、食品營養(yǎng)學、烹飪與營養(yǎng)教育、食品營養(yǎng)與檢測等課程。據(jù)統(tǒng)計，本科教育層次開設(shè)營養(yǎng)學專業(yè)較少，而?？平逃龑哟危ㄆ渲新殬I(yè)技術(shù)學院居多）開設(shè)有關(guān)營養(yǎng)學專業(yè)的學校和專業(yè)遠遠高于本科院校[2]。營養(yǎng)健康引起越來越多人的關(guān)注，因此營養(yǎng)學知識的普及推廣在當下尤為重要。目前專業(yè)從事營養(yǎng)學相關(guān)的專業(yè)技能人才稀缺，并且有營養(yǎng)學專業(yè)的學校開設(shè)課程不夠系統(tǒng)和全面，因此營養(yǎng)學建設(shè)和完善需要相關(guān)學科共同努力才能得以實現(xiàn)。
食品營養(yǎng)學與國計民生的關(guān)系十分密切，它對于居民營養(yǎng)的改善、疾病的預(yù)防、體質(zhì)的增強、健康水平的提高等方面有著重要意義[3]。食品營養(yǎng)教育對每個人來說都是終身教育的內(nèi)容，因此該學科需要不斷的深化和拓展。據(jù)調(diào)查，美國大學生中有53%的學生修過營養(yǎng)課程，88%的學生接受過營養(yǎng)學理論教學，87%的學生接受過實踐教學[4]，而我國關(guān)于食品營養(yǎng)學的教育僅限于特定專業(yè)，因此在高等教育中普及和推廣營養(yǎng)學知識刻不容緩。
園藝植物食品營養(yǎng)學是一門研究園藝植物各類營養(yǎng)成分的學科，為合理膳食搭配奠定基礎(chǔ)，因此園藝植物食品營養(yǎng)學將成為公共營養(yǎng)學的基礎(chǔ)課程。園藝植物食品營養(yǎng)主要包括以蔬菜、水果、茶及部分可食花卉的營養(yǎng)成分說明為主，輔佐日常生活中膳食搭配機理達到健康營養(yǎng)的目的。建設(shè)園藝植物食品營養(yǎng)學將對食品營養(yǎng)學起到輔助和推動作用。
2 園藝植物食品營養(yǎng)學第二課堂建設(shè)的必要性
2.1 教學內(nèi)容與重點符合高校大學生求知需求
園藝植物食品營養(yǎng)學的內(nèi)容豐富，以選修課形式出現(xiàn)在大學課程教育中。該課程主要建設(shè)內(nèi)容為園藝植物的化學成分介紹，具體從碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、礦物質(zhì)、風味物質(zhì)等闡述。其次介紹蔬菜的營養(yǎng)、水果、干果的營養(yǎng)、茶及部分可食花卉等的營養(yǎng)。第三，簡單介紹人體基礎(chǔ)營養(yǎng)需求。最后，以正確選擇園藝植物食品，合理膳食搭配為結(jié)語，進一步完善該課程的教學內(nèi)容。
當前大學生長期吃快餐，吃速食食品，對新鮮蔬菜和水果的攝取量極為稀少，導致體質(zhì)較差的現(xiàn)象，有的大學生甚至在上基礎(chǔ)體育課過程中堅持不下來或出現(xiàn)暈倒現(xiàn)象。因此，如何增強或改善體質(zhì)，成為很多大學生渴求的知識。而園藝植物食品營養(yǎng)學教學內(nèi)容中的園藝植物化學成分及果蔬營養(yǎng)等重點知識能夠滿足大學生對日常生活中所吃果蔬有初步的認識，從而形成正確的飲食取向，使學生們能夠認識到部分速食食品及垃圾食品對身體的危害并能夠積極主動向健康飲食靠近。園藝植物食品營養(yǎng)學開課對象不分專業(yè)，不分年級，面向在校大學生開放，目的是向不同專業(yè)學生展示日常生活中的果蔬營養(yǎng)情況，并向?qū)W生推廣健康合理的膳食搭配，影響深遠。
2.2 教學目標激發(fā)大學生學習農(nóng)業(yè)知識的熱情
園藝植物食品營養(yǎng)學教學目標使大學生全面了解園藝植物食品營養(yǎng)的組成及掌握基本的均衡膳食搭配原則。學生在學習過程對園藝產(chǎn)品的色、香、味、型等認知，能夠進一步加深對日常生活中果蔬的認知，并激發(fā)對園藝植物乃至其他農(nóng)業(yè)知識的學習熱情。部分蔬菜生長周期較短，學生可通過親自種植體驗生命的偉大和勞動的快樂。
目前，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展過程中對科技需求越來越高，而作為農(nóng)業(yè)高層次人才培育場所的高校肩負著向農(nóng)業(yè)不斷輸入人才的重任。園藝植物食品營養(yǎng)學可起到引導大學生學習農(nóng)業(yè)相關(guān)知識，并激發(fā)大學生為我國農(nóng)業(yè)發(fā)展奮斗的熱情。
2.3 教學內(nèi)容引導大學生形成健康的飲食習慣
園藝植物食品營養(yǎng)學通過教學實踐課與理論知識相結(jié)合讓初學者加深對園藝植物的認識，并學習合理膳食搭配，使大學生形成健康的飲食習慣。在實踐課程中培養(yǎng)學生探索自然生物的奧秘，激發(fā)學生們熱愛大自然、珍愛生命的熱情。在實踐過程中逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度，培養(yǎng)團隊合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
因此園藝植物食品營養(yǎng)學是一門有潛力的第二課堂，該課程的建設(shè)與普及對高校第二課堂具有深遠影響，但如何建設(shè)該課程，如何發(fā)揮該課程的作用，有待當前高校教師積極思考與探索。
3 對策與建議
3.1 園藝植物食品營養(yǎng)學第二課堂設(shè)計思路與原則
傳統(tǒng)教育以傳授知識為教學目的，導致教師和學生間成為傳授與接受的教學關(guān)系，忽視了學生的主體性、個性發(fā)展的多樣性以及智能的培養(yǎng)，阻礙了學生創(chuàng)造性的發(fā)展，因此嘗試一種教授與引導相結(jié)合、靈活多變的教學方法以應(yīng)對當前的社會發(fā)展勢在必行。園藝植物食品營養(yǎng)學第二課堂設(shè)計思路為將傳統(tǒng)教學的灌輸教育變?yōu)閱l(fā)引導式教學，監(jiān)督式教學變?yōu)槿蝿?wù)式主動學習型教學，通過產(chǎn)學研相結(jié)合采用討論式、互動式的教學方法激發(fā)學生的學習積極性與主動性[5]。
3.2 園藝植物食品營養(yǎng)學第二課堂采用引導式教學方法
園藝植物食品營養(yǎng)學通過實踐課程，再在理論課程中詳細介紹各類果蔬的化學成分及營養(yǎng)成分。在課程學習過程中，教師明確課程主旨，在教學過程中起到啟發(fā)和引導作用，讓學生充分發(fā)揮其主觀能動性，積極主動探索問題，從實際觀察和文獻收集過程中發(fā)現(xiàn)并提出問題。課程教學可通過動畫視頻，現(xiàn)場模擬等方式，以鮮艷的色彩，動態(tài)模式引起學生們的感官刺激，從而達到對所學課程加深印象的目的。課程建設(shè)要求內(nèi)容廣泛、形式多樣、方式靈活，突破傳統(tǒng)的“灌輸式”方法，達到引導式教學的目的，并形成良好的互動模式。
3.3 園藝植物食品營養(yǎng)學第二課堂采用任務(wù)式教學方法
園藝植物食品營養(yǎng)學課程建設(shè)過程中分配任務(wù)，如陽臺蔬菜種植與管理；市場調(diào)查，包括菜市場、超市果蔬供應(yīng)情況，醫(yī)院缺乏營養(yǎng)病癥收集、質(zhì)量檢測中心數(shù)據(jù)收集等任務(wù)，通過同學們親自種植和調(diào)查過程達到深入了解該課程所授知識的目的。
任務(wù)式教學以學生為中心，引導其主動學習，獨立思考及應(yīng)變能力[6]。通過動手實踐，自主設(shè)計實驗或者其中調(diào)查，達到激發(fā)學生本身潛在的求知欲望。在該課程開展過程中，要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，增強學生實際操作能力，將理論知識與日常生活飲食習慣結(jié)合起來，使學生學習科學文化知識的同時，培養(yǎng)健康飲食習慣及實踐創(chuàng)新能力，為將來走向工作崗位奠定基礎(chǔ)。
3.4 園藝植物食品營養(yǎng)學第二課堂采用產(chǎn)學研結(jié)合式教學方法
該課程課設(shè)過程中可與食品加工廠，如貴州省本地辣椒醬生產(chǎn)廠、薯條生產(chǎn)廠、榨菜生產(chǎn)廠、蔬菜加工廠、食品檢測中心等建立產(chǎn)學研合作基地，給學生提供一個產(chǎn)學研的教學平臺，讓所學的知識展示于生產(chǎn)或生活中。通過產(chǎn)學研過程使大學生在實踐過程中看到自己所思所行造成的結(jié)果，培養(yǎng)其自發(fā)思考問題和解決問題的能力。
該課程建設(shè)的產(chǎn)學研環(huán)節(jié)對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)有一定的貢獻。當前培育創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為我國高等教育的重中之重[7]，而園藝植物食品營養(yǎng)學課程建設(shè)的產(chǎn)學研教學方式使學生親自體會果蔬加工生產(chǎn)過程中的各種現(xiàn)象，及食品檢測環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，誘導學生創(chuàng)新思維，使學生主動思考如何生產(chǎn)出自己喜愛的食品，或如何降低食品的不安全因素等。
4 結(jié)語
園藝植物食品營養(yǎng)學是食品科學的一個有益補充，與日常生活有密切聯(lián)系，該課程建設(shè)對大學生形成正確的健康營養(yǎng)價值觀及培養(yǎng)健康的飲食習慣都有積極推動作用。
當今大學生的就業(yè)問題已引起全社會的關(guān)注，培育大學生健康的心理素質(zhì)、健康體魄、合理飲食習慣有助于大學生應(yīng)對當前就業(yè)局勢。通過園藝植物食品營養(yǎng)學課程建設(shè)培養(yǎng)大學生獨立思考、創(chuàng)新思維及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)都有一定的推動作用。因此積極建設(shè)園藝植物食品營養(yǎng)學課程是當前農(nóng)業(yè)院校值得關(guān)注的問題之一。
參考文獻：
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