時(shí)間：2023-08-03 16:10:31
序論：在您撰寫數(shù)字時(shí)代的教育時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān) 鍵 詞：計(jì)算機(jī) 數(shù)字藝術(shù) 藝術(shù)設(shè)計(jì) 教學(xué)體系
一、數(shù)字藝術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)
傳統(tǒng)美術(shù)有著悠久的歷史，記錄了人類的文明與進(jìn)步。如今數(shù)字化的信息時(shí)代給傳統(tǒng)美術(shù)帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，數(shù)字技術(shù)與藝術(shù)的完美結(jié)合正在以一種令人瞠目結(jié)舌的狂潮沖擊著人們的日常生活，數(shù)字藝術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，由此引出了目前很流行的一個(gè)詞“CG”（Computer Graphic）。但數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)又不同于純美術(shù)，它伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展，是科學(xué)技術(shù)和美學(xué)藝術(shù)的交叉、融合。數(shù)字藝術(shù)以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，具有交互性和使用網(wǎng)絡(luò)媒體的基本特征，涉及電腦動(dòng)畫、影視廣告、網(wǎng)絡(luò)游戲、虛擬現(xiàn)實(shí)、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)、多媒體、數(shù)字?jǐn)z影、數(shù)字音樂、錄像及互動(dòng)裝置以及DV（數(shù)字視頻）等領(lǐng)域。作為人類創(chuàng)意與科技相結(jié)合的數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)業(yè)已逐漸成為21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心產(chǎn)業(yè)。
二、數(shù)字藝術(shù)的教學(xué)體系討論
2004年，我國(guó)僅動(dòng)漫產(chǎn)品消費(fèi)就已達(dá)到800億元，預(yù)計(jì)未來(lái)3至5年內(nèi)，數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)業(yè)也將成為我國(guó)IT業(yè)和娛樂業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè)之一。然而，伴隨著這股迅猛發(fā)展的數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)業(yè)浪潮的卻是令人尷尬的人才瓶頸。如今兼通藝術(shù)與計(jì)算機(jī)數(shù)字制作技術(shù)的數(shù)字藝術(shù)人才日益成為搶手的高薪一族。我們的數(shù)字藝術(shù)教育體系也要圍繞藝術(shù)性和計(jì)算機(jī)能力這兩個(gè)重要的方向發(fā)展。
1.課程設(shè)立的原則
課程的設(shè)立要遵循科學(xué)性、特色性和靈活性的原則?？茖W(xué)性原則體現(xiàn)在課程體系要符合學(xué)科專業(yè)的發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要。特色性需要在專業(yè)設(shè)置上進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，不能盲目跟風(fēng)。靈活性要求保持課程的多樣性，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的比例。
數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)其中心仍然是藝術(shù)設(shè)計(jì)，而所謂“數(shù)字”就是指使用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)。藝術(shù)設(shè)計(jì)是理性的思考，計(jì)算機(jī)再先進(jìn)、再實(shí)用，也是進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)的使用工具，和平時(shí)所用的畫筆和染料一樣。所以，在課程設(shè)置上采用六分“藝術(shù)”四分“數(shù)字”的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)性的培養(yǎng)是對(duì)傳統(tǒng)美學(xué)的延伸；要加強(qiáng)基本理論教育和手繪等基本功的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“數(shù)字”性強(qiáng)化教育是適應(yīng)時(shí)展的需要。
2.教學(xué)方法的改革
首先，在教學(xué)中需要明確以“藝術(shù)”為中心的基本原則，避免重“表現(xiàn)技法”輕“設(shè)計(jì)思路”的傾向。要清醒地認(rèn)識(shí)這個(gè)問題，設(shè)計(jì)圖是設(shè)計(jì)師的圖形語(yǔ)言，是用圖像這種直觀的形式表達(dá)設(shè)計(jì)師的意圖和理念，具有自由、快速等特點(diǎn)，效果圖只是一種表現(xiàn)手段，它是不能離開設(shè)計(jì)思維的，設(shè)計(jì)思維是本，效果圖是末，二者不可倒置。
其次，藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中要注意將藝術(shù)里面的設(shè)計(jì)語(yǔ)言運(yùn)用到數(shù)字設(shè)計(jì)中去，使學(xué)生更進(jìn)一步理解并認(rèn)識(shí)到專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的重要性，同時(shí)可以了解數(shù)字應(yīng)用和專業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)系。在教會(huì)數(shù)字應(yīng)用技術(shù)的同時(shí)，要與專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)去創(chuàng)作符合人們審美要求的設(shè)計(jì)作品。
再次，計(jì)算機(jī)軟件的教學(xué)需要掌握規(guī)律，既能從整體上全面把握軟件框架，同時(shí)又能概念清晰地層層深入。計(jì)算機(jī)發(fā)展的速度之快我們有目共睹，隨之軟件的版本更新周期也越來(lái)越短，而我們的教學(xué)速度卻無(wú)法趕上。但無(wú)論是三維軟件還是二維軟件，影視動(dòng)畫等數(shù)字藝術(shù)類軟件涉及的許多概念是相同或相似的，同類軟件的功能或處理方法呈現(xiàn)的外在形式也越來(lái)越相似。這就需要明確各種軟件的功能，了解其特點(diǎn)；理解軟件中的名詞概念，舉一反三；熟悉軟件的制作流程，化繁為簡(jiǎn)；使用軟件自帶的隨機(jī)幫助，隨時(shí)查閱，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要先易后難、逐步推進(jìn)、層層細(xì)化。
最后，采用數(shù)字化輔助的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。多媒體式的教學(xué)方式，提高了學(xué)生與教師的互動(dòng)交流。有研究表明，這種方式比傳統(tǒng)的聽課方式，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率近5倍。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，也為我們提高了一個(gè)更現(xiàn)代的教育方式——遠(yuǎn)程教育，它可以有效地提高教學(xué)資源的利用率，加強(qiáng)師生之間、同學(xué)之間的交流，完美地體現(xiàn)現(xiàn)代教育手段。
3.教師隊(duì)伍的培養(yǎng)
教師是達(dá)到教學(xué)目的最重要環(huán)節(jié)的人物，其授課態(tài)度和方式直接影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。在現(xiàn)代教學(xué)中，教師的角色要進(jìn)行變革，不只是傳道、授業(yè)、解惑，要成為學(xué)生的協(xié)作者。從對(duì)學(xué)生專業(yè)設(shè)計(jì)作品的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)其制作過(guò)程和設(shè)計(jì)思想的評(píng)價(jià)上來(lái)，也就是著重培養(yǎng)學(xué)生的思維方式。教師不但要對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，還要組織學(xué)生進(jìn)行探索、討論和研究，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供合理化建議（例如，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合的課外教材），在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
目前，有些學(xué)校存在基礎(chǔ)課與計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)課的脫節(jié)現(xiàn)象，這是因?yàn)榛A(chǔ)課仍然延續(xù)舊的教學(xué)方法，而計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)課只講軟件的使用，所以在專業(yè)課的學(xué)習(xí)階段學(xué)生對(duì)軟件的應(yīng)用就顯得力不從心。為了改善這種狀況，不但要在課程安排上合理地穿插基礎(chǔ)課和計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)課，更重要的是避免這些授課老師的各自孤立。
4.學(xué)校的作用
學(xué)校的重視是數(shù)字藝術(shù)良性發(fā)展的有力保證。作為學(xué)?；蛟合祦?lái)講，應(yīng)該全面監(jiān)督教學(xué)體系中的各個(gè)環(huán)節(jié)，核查課程的設(shè)立，保證教學(xué)思想的順利實(shí)施，傾聽?zhēng)熒男穆?，吸收合理化建議。這些對(duì)數(shù)字藝術(shù)的課程的良性運(yùn)行，起著至關(guān)重要的作用。
結(jié)語(yǔ)
數(shù)字化的出現(xiàn)，不僅對(duì)傳統(tǒng)的美術(shù)教育產(chǎn)生了巨大的影響，也沖擊著我國(guó)整體的教育思想和教學(xué)體系。信息時(shí)代要求學(xué)校培養(yǎng)出能夠掌握各種新的視覺語(yǔ)言的美術(shù)人才，計(jì)算機(jī)的融入不僅是美術(shù)教學(xué)上的簡(jiǎn)單加法。構(gòu)筑新的數(shù)字藝術(shù)的教學(xué)體系，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，關(guān)注各個(gè)學(xué)科之間的交叉關(guān)系必將成為高等藝術(shù)教育與時(shí)代的要求。
參考文獻(xiàn):
[1]張永寧，陳東生，張向?qū)?計(jì)算機(jī)輔助藝術(shù)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀與展望，裝飾.2003(9).
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魯伯特?默多克演講說(shuō)：“不知道大家有沒有想過(guò)，當(dāng)今科技發(fā)展是如此迅速。如果有一個(gè)50年前的人從沉睡中醒來(lái)，他將完全不能相信今天他身邊發(fā)生的事情。例如：在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，以前用著聽診器的醫(yī)生絕對(duì)想不到今天的同行們正在使用CT 掃描和核磁共振;在金融領(lǐng)域，股票經(jīng)紀(jì)曾經(jīng)靠發(fā)放紙制的股票本票進(jìn)行交易，這在今天都已經(jīng)被網(wǎng)上交易所取代;在出版界，曾經(jīng)只靠紙質(zhì)報(bào)紙出版的編輯們，也會(huì)對(duì)讀者用平板電腦和智能電話來(lái)接受新聞信息?！备钊颂湫苑堑氖?，智能手機(jī)與平板電腦的興起，已經(jīng)培養(yǎng)出了“低頭一族”，即使在親友相聚時(shí)也忙著發(fā)短信刷微博。以至天津一家餐館為讓食客“好好吃飯”，推出每周一吃飯不玩手機(jī)，帳單即打?qū)φ鄣呐e措。中國(guó)少先隊(duì)事業(yè)發(fā)展中心第七次中國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用狀態(tài)調(diào)查報(bào)告（2013年）顯示：六成以上未成年人在10歲前開始接觸網(wǎng)絡(luò)，其中23.8%的未成年人在6歲前開始接觸網(wǎng)絡(luò)。而2012年的數(shù)據(jù)顯示：在6歲前開始接觸網(wǎng)絡(luò)的為17.5%。
數(shù)字化已經(jīng)改變了各行各業(yè)，改變了我們生活的方式，但是教育成了這個(gè)時(shí)代的例外。同時(shí)令魯伯特?默多克感到遺憾的是，教育界至今還是這一時(shí)代的例外?！拔覀兊膶W(xué)校是這場(chǎng)科技革命風(fēng)暴沒能席卷的最后一個(gè)角落?！?他特別強(qiáng)調(diào)：“50 年前沉睡然后醒來(lái)的那個(gè)人，他將看到今天的教室和50 年前維多利亞時(shí)代的仍然一模一樣： 一位教師站在一群孩子面前， 拿著一本書和一支粉筆，背對(duì)著一塊黑板?！?/p>
二、當(dāng)代教育的問題
（1）教育的時(shí)間是一個(gè)常量，但是對(duì)概念理解程度及知識(shí)的把握卻是一個(gè)變量，我們是否可以把這兩個(gè)量顛倒過(guò)來(lái)呢？所以我們必須要加強(qiáng)教育的差異性、選擇性。
（2）我們能把孩子一直抱在懷里么？眾所周知中國(guó)的家長(zhǎng)是非常重視孩子的教育的，家長(zhǎng)從小就把孩子抱在懷里呵護(hù)，以致許多孩子走進(jìn)大學(xué)仍然不能擺脫對(duì)家長(zhǎng)的依賴。而教師則是家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)校的人，了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的呵護(hù)和攙扶的功能。但是本質(zhì)上每個(gè)人的發(fā)展不論是身體還是心理都是一個(gè)自我發(fā)展的過(guò)程，其他人不能代替。
（3）我們能滿足永遠(yuǎn)把綜合的世界分割地加以研究？我們現(xiàn)在把世界分成物理、化學(xué)、生物等等加以研究，但是世界是一個(gè)綜合的世界，所以我們需要回到一個(gè)綜合的層面去考慮問題、分析問題。
（4）高效率與個(gè)性化能否得到統(tǒng)一？回顧人類的教育史，以往的教育是混雜的，不分年齡的。到了十五世紀(jì)，最初在意大利出現(xiàn)了班級(jí)授課，班級(jí)授課大大地提升了教育的質(zhì)量，前后經(jīng)過(guò)150年，終于使之成為了一種教育制度。班級(jí)授課有一個(gè)重要的技術(shù)支撐――印刷術(shù)。如果沒有印刷術(shù)，書不能普及，教育也不能普及。在這里討論慕課它也憑借著一個(gè)新的技術(shù)就是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。大數(shù)據(jù)技術(shù)為我們今天的教育改革提供了新的科目。所以我們可以認(rèn)為現(xiàn)在在互聯(lián)網(wǎng)上的慕課教育是第二場(chǎng)教育的革命，是自班級(jí)授課影響最大的一場(chǎng)教育革命。班級(jí)授課的一個(gè)特點(diǎn)是一位教師面對(duì)幾十個(gè)甚至幾百名學(xué)生，教育效率大大提高，但是不可避免的是它帶來(lái)了另外一個(gè)問題：學(xué)生的個(gè)體差異，教師是沒有辦法加以充分考慮的。所以想把高效率和個(gè)性化完美地統(tǒng)一起來(lái)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。今天的慕課我們提出了一個(gè)理念：讓百分之一百的學(xué)生可以百分之一百地掌握應(yīng)該掌握的基本概念及原理。我們現(xiàn)在已經(jīng)有足夠的技術(shù)支持，我們有好的學(xué)習(xí)方式和學(xué)情分析系統(tǒng)，這就是為什么在這個(gè)時(shí)代要有慕課及翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)模式的研究和參考。
三、C20的應(yīng)答
基礎(chǔ)教育的優(yōu)勢(shì)在于人多，在這樣的形勢(shì)下，為了適應(yīng)中小學(xué)數(shù)字化時(shí)代教育教學(xué)變革的需要，2013年7月9日，我國(guó)高校C9聯(lián)盟即清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、南京大學(xué)等共同宣布，攜手打造“在線開放課程”共享平臺(tái)，建立中國(guó)一流的網(wǎng)絡(luò)在線課程。2013年8月12日和9月5日，華東師范大學(xué)慕課中心牽頭，分別成立了基礎(chǔ)教育的C20慕課聯(lián)盟（高中/初中/小學(xué)），清華大學(xué)附屬中學(xué)、華東師大二附中等20余所重點(diǎn)高中，北京三十五中初中部、杭州育才中學(xué)等20余所知名初中，上海市一師附小、華東師范大學(xué)附小、成都市泡桐路小學(xué)等20余所知名小學(xué)加入該聯(lián)盟。2014年6月，鑒于更多的學(xué)校有志于從事慕課與翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)改革實(shí)踐，上海市靜安區(qū)教育局、廣州市教育局與蘇州市教育局與華東師范大學(xué)慕課中心協(xié)商，聯(lián)合發(fā)起成立C20慕課聯(lián)盟（地市教育局）。該聯(lián)盟旨在共同探討慕課+翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，以實(shí)現(xiàn)我國(guó)基礎(chǔ)教育從知識(shí)本位向綜合素質(zhì)本位的轉(zhuǎn)化，推動(dòng)教育公平，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，全面提升我國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量。到今天為止，已經(jīng)有24家地市教育局加盟其中，涵蓋學(xué)生人數(shù)1800萬(wàn)。我們希望可以為這1800萬(wàn)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，推動(dòng)教育的公平，促進(jìn)學(xué)生更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上使我們農(nóng)村地區(qū)、西部邊疆地區(qū)的教育質(zhì)量得到更好提高，享受到發(fā)達(dá)地區(qū)高水平教師的資源。中小學(xué)的慕課和高等學(xué)校不完全一樣，它主要是微視頻的形式，按照知識(shí)點(diǎn)。我們算了下從小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)大概涵蓋兩萬(wàn)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們也逐漸收集齊這些知識(shí)點(diǎn)。加盟我們聯(lián)盟的學(xué)校已經(jīng)基本涵蓋了中國(guó)大陸，我們也希望和香港、臺(tái)灣地區(qū)及華人地區(qū)較多國(guó)家的學(xué)校有較多的合作，通過(guò)這樣的合作，可以把我們中華民族的文化傳播出去，取得更好的效果。
C20的功能定位是“伴隨學(xué)生發(fā)展的名師，實(shí)現(xiàn)教師價(jià)值的舞臺(tái)?！币虼嗽谀秸n的界面上有名師名欄，使得一大批名師為全社會(huì)所享有，同時(shí)為社會(huì)服務(wù)的過(guò)程當(dāng)中實(shí)現(xiàn)這些名師的價(jià)值，在這個(gè)意義上C20平臺(tái)是教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的一個(gè)舞臺(tái)。
C20價(jià)值追求首先讓學(xué)生對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，我們的教師要從學(xué)生成長(zhǎng)的攙扶者變成學(xué)生成長(zhǎng)的伴隨者;優(yōu)質(zhì)教育資源的全民共享;從知識(shí)本位走向綜合素質(zhì)本位的轉(zhuǎn)變。
四、C20的年度工作與成效
這一年來(lái)，我們C20吸引了數(shù)以百計(jì)的中小學(xué)，我們也希望今后可以為智障兒童創(chuàng)建更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，改變這些孩子，改變他們的家庭;我們舉行了19場(chǎng)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)展示活動(dòng)，近6000名校長(zhǎng)與教師參與;開發(fā)了逾4000件教學(xué)微視頻;吸引了有關(guān)媒體的關(guān)注，《中國(guó)教育報(bào)》、《文匯報(bào)》、《解放日?qǐng)?bào)》、《新聞晨報(bào)》、《未來(lái)教育家》等報(bào)刊雜志發(fā)表了大量的報(bào)道，產(chǎn)生了重要影響。上海教育臺(tái)、江蘇教育臺(tái)、東方臺(tái)也對(duì)我校慕課工作進(jìn)行了采訪與報(bào)道。
五、C20的未來(lái)發(fā)展
1、教育環(huán)境的變革
信息時(shí)代是一個(gè)快捷的時(shí)代,效率之高、信息量之大,都是前所未有的。教學(xué)環(huán)境的變革是信息有效共享與集成,它建立在計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)基礎(chǔ)之上,其核心是指用全數(shù)字化的信息獲取、存儲(chǔ)、傳輸及處理技術(shù),來(lái)控制和操縱整個(gè)專業(yè)系統(tǒng)的教學(xué)和管理事務(wù),對(duì)教育教學(xué)過(guò)程必將產(chǎn)生巨大的影響。數(shù)字化技術(shù)有利于藝術(shù)設(shè)計(jì)高校教育的信息交流、教學(xué)互動(dòng)、資源共享,計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)的儲(chǔ)存及再利用,各種設(shè)計(jì)素材、設(shè)計(jì)草圖、效果圖、制圖、圖形藝術(shù)、模型等資料都可以用數(shù)據(jù)來(lái)儲(chǔ)存,并且可以隨時(shí)方便地進(jìn)行檢索。專業(yè)考試與成績(jī)管理系統(tǒng)中可以做到課程設(shè)置,試題編輯,自動(dòng)出卷,試題庫(kù)整理,成績(jī)錄入與查詢等多項(xiàng)功能。數(shù)字化工作室可以使學(xué)生自主培養(yǎng)自己的協(xié)同工作能力,以及探索知識(shí),獲得知識(shí)的能力。此外,多媒體課件的開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育給學(xué)生以更多的信息知識(shí),通過(guò)局域網(wǎng)或Internet網(wǎng),可實(shí)現(xiàn)院、校之間的網(wǎng)上教學(xué),一些知名的專家教授可以足不出校而面向全國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育機(jī)構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)也拓展了藝術(shù)設(shè)計(jì)存在的空間,使藝術(shù)設(shè)計(jì)走向了更廣泛的數(shù)字化,讓受教育者輕易地接觸大量藝術(shù)設(shè)計(jì)資訊,有利于學(xué)生形成開闊的、前瞻性的視野。
2、教學(xué)方式的變革
目前在我國(guó)的教育領(lǐng)域已經(jīng)廣泛采用現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)輔助教學(xué),提高教學(xué)效益,并由此引發(fā)的教育觀念、教育手段、教學(xué)模式和教育結(jié)構(gòu)的改革已成為共識(shí)。這樣一來(lái),教學(xué)組織形式更加靈活,課堂教學(xué)不再局限在有形的教室中,教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間得到了無(wú)形的擴(kuò)展,使隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)成為可能。學(xué)生可以按照自身的條件,選擇最適合于自己的發(fā)展途徑,使因材施教進(jìn)入一個(gè)新的階段,課堂教學(xué)可以達(dá)到更加多元化及協(xié)作化的學(xué)習(xí)模式,進(jìn)一步體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。在豐富的教育資源面前,教師不再是唯一的信息源,學(xué)生的個(gè)性得以覺醒,創(chuàng)新精神得以彰顯。所有這一切,都將最終導(dǎo)致教育理念的轉(zhuǎn)變甚至教育理論的創(chuàng)新。在數(shù)字化教育平臺(tái)上,可以提供多方位的教學(xué)服務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中,教師可以把教學(xué)、試驗(yàn)、科研有效結(jié)合起來(lái)。如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中可將教師的課堂教學(xué)、反饋練習(xí),課后輔導(dǎo),乃至個(gè)別化學(xué)習(xí),在線學(xué)習(xí)、電子郵件、遠(yuǎn)程教學(xué)等各個(gè)部分包容進(jìn)來(lái),形成大容量,開放式,交互式的符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的新的教學(xué)形式。更有價(jià)值的是,因?yàn)槊總€(gè)教學(xué)內(nèi)容的數(shù)據(jù)都儲(chǔ)存在服務(wù)器上,數(shù)據(jù)在任何時(shí)候都可以被調(diào)用,教學(xué)信息更容易分享,教學(xué)環(huán)節(jié)更容易整合。
3、教學(xué)管理的豐富
通過(guò)數(shù)字化技術(shù),我們可以還原本真課堂,通過(guò)數(shù)字監(jiān)控進(jìn)行公開課的課堂教學(xué)觀摩,給予課堂上的教師、學(xué)生盡可能少的影響。我們可以實(shí)現(xiàn)教師自我教學(xué)水平的提升。很多鮮活的事例告訴我們,教師的個(gè)人發(fā)展,不僅是聽專家報(bào)告、參加教研活動(dòng),更在于自身的針對(duì)性的實(shí)踐和思考。數(shù)字化設(shè)備可以為每一位愿意提高自己的教師自動(dòng)記錄著真實(shí)的課堂,無(wú)需外人幫助,需要的只是上課后在網(wǎng)絡(luò)上靜心點(diǎn)擊和自我對(duì)課堂的感悟。通過(guò)數(shù)字化技術(shù),我們欣喜地積累著優(yōu)秀的教學(xué)資源。很多好的教學(xué)課案如果不及時(shí)地記錄下來(lái),會(huì)隨著時(shí)間的流逝而被丟失。借助數(shù)字化設(shè)備,一些優(yōu)秀的課堂實(shí)錄、設(shè)計(jì)過(guò)程等將被忠實(shí)地記錄下來(lái),不僅使寶貴的教學(xué)資源數(shù)字化后便于知識(shí)管理,為學(xué)校積累具有本校特色的優(yōu)秀教學(xué)資源,也為每一位成長(zhǎng)中的教師保留著一份寶貴的財(cái)富,一段成長(zhǎng)的足跡。通過(guò)數(shù)字化技術(shù),我們還可以突破時(shí)空限制,將教學(xué)實(shí)況直接變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)上可以實(shí)時(shí)播放的視頻流和音頻流。這種技術(shù)手段的改進(jìn),為遠(yuǎn)程專家實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)、課后專家遠(yuǎn)程診斷、教師互評(píng)、學(xué)生學(xué)習(xí)、自我反思、網(wǎng)絡(luò)教研、行政考核等提供了真實(shí)感性的第一手資料。通過(guò)數(shù)字化技術(shù),我們可以實(shí)現(xiàn)更多的人性化教學(xué)管理,提供更貼心的教學(xué)服務(wù),建立起更好的保障教學(xué)質(zhì)量不斷提升的長(zhǎng)效機(jī)制,深化改革,持續(xù)創(chuàng)新,使學(xué)校向一流高校的美好前景穩(wěn)步邁進(jìn)。
4、設(shè)計(jì)專業(yè)的新增
隨著時(shí)代的發(fā)展,傳統(tǒng)藝術(shù)在與計(jì)算機(jī)技術(shù)、工業(yè)、建筑、管理等學(xué)科的不斷交叉中,衍生出許多新專業(yè),如廣告設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等。目前,在數(shù)字時(shí)代的大背景下,動(dòng)漫制作、游戲策劃、游戲設(shè)計(jì)等數(shù)字化專業(yè)亦成為了熱門。不過(guò),就其歸屬而言,數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計(jì)還是藝術(shù)學(xué)的分支。它雖然以計(jì)算機(jī)為依托,不可避免地要涉及到技術(shù)問題,但始終以藝術(shù)作為自己的出發(fā)點(diǎn),在題材、技巧、觀念等方面深受傳統(tǒng)藝術(shù)的影響。當(dāng)數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計(jì)的作品數(shù)量還不是很多,影響還不是很大時(shí),數(shù)字化設(shè)計(jì)只是藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的課程之一,隨著數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計(jì)的日益普及,創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)、文化產(chǎn)業(yè)、數(shù)字影像、體驗(yàn)時(shí)代,成為當(dāng)下使用最為頻繁的關(guān)鍵詞。DV、Flash、電子雜志、動(dòng)畫、網(wǎng)絡(luò)游戲日益成為新生代生活中不可缺少的一部分。在這樣的背景下,數(shù)字設(shè)計(jì)藝術(shù)作為新的藝術(shù)門類,正在以新產(chǎn)業(yè)主體的形象迅速涌入我們的視野,數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計(jì)已成為藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的專業(yè)之一。
一、設(shè)計(jì)過(guò)程科學(xué)化
現(xiàn)代設(shè)計(jì)是構(gòu)建在現(xiàn)代工業(yè)化生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展之上的，其最終目的是適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，服務(wù)于全社會(huì)的大眾消費(fèi)者。數(shù)字化浪潮對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)影響最為明顯的是設(shè)計(jì)手段的虛擬化和無(wú)紙化。數(shù)字技術(shù)的發(fā)展使一切信息可以數(shù)字化，設(shè)計(jì)師可以通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)字信息的進(jìn)行處理，模擬出設(shè)計(jì)構(gòu)思的結(jié)果，并可在虛擬的環(huán)境下反復(fù)修改。設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程完成了無(wú)紙化的操作，大大提高設(shè)計(jì)效率并且節(jié)省了資源。數(shù)字技術(shù)加劇了設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)進(jìn)程，同時(shí)讓產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程從管理上更加科學(xué)化，在高新技術(shù)條件下較為突出的例子就是CAID系統(tǒng)。整個(gè)CAID是一個(gè)龐大的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，它的中心環(huán)節(jié)是產(chǎn)品設(shè)計(jì)。產(chǎn)品設(shè)計(jì)的全過(guò)程又包括了設(shè)計(jì)概念化、設(shè)計(jì)視覺化和設(shè)計(jì)商品化，從而使一個(gè)產(chǎn)品從最初的概念產(chǎn)生到最終實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為商品。在這當(dāng)中最主要的手段是設(shè)計(jì)制造的計(jì)算機(jī)化，當(dāng)產(chǎn)品項(xiàng)目提出后，設(shè)計(jì)人員通過(guò)大型數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行決策和定型，再利用計(jì)算機(jī)輔助市場(chǎng)分析得到產(chǎn)品的預(yù)期市場(chǎng)效應(yīng)。這樣，設(shè)計(jì)的概念化得以實(shí)現(xiàn)。然后是設(shè)計(jì)的視覺化，借助計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的大量介入，設(shè)計(jì)過(guò)程更加靈活便捷。不管從產(chǎn)品推出時(shí)間來(lái)看還是從產(chǎn)品性能上看，采用了CAID系統(tǒng)使企業(yè)能夠在最短的時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)制造出最優(yōu)秀的產(chǎn)品，進(jìn)而為企業(yè)贏得市場(chǎng)，并在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)面前長(zhǎng)期立于不敗之地。
在高新技術(shù)的推動(dòng)下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在設(shè)計(jì)管理中的應(yīng)用越顯突出。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)管理中心的統(tǒng)一調(diào)度下，CAID的各方面因素在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)相互關(guān)聯(lián)，形成一個(gè)復(fù)雜而又有序的有機(jī)整體?！疤摂M產(chǎn)品開發(fā)”（VPD）正是在這種環(huán)境中應(yīng)運(yùn)而生。在各個(gè)部門的協(xié)同工作之下，企業(yè)順應(yīng)客戶需求的變化，對(duì)市場(chǎng)迅速做出反應(yīng)，盡快開發(fā)出適銷對(duì)路的產(chǎn)品。VPD的基礎(chǔ)是集成化產(chǎn)品與數(shù)據(jù)管理，產(chǎn)品開發(fā)過(guò)程的所有人員，都能迅速的重復(fù)使用、存取所需信息，利用計(jì)算機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)來(lái)盡可能多的取代實(shí)物原型試驗(yàn)，減少使用實(shí)物原型浪費(fèi)的時(shí)間，工程師就能更快更多的設(shè)計(jì)，從而獲得更高質(zhì)量的產(chǎn)品。
二、數(shù)字劃時(shí)代藝術(shù)設(shè)計(jì)新特點(diǎn)
設(shè)計(jì)產(chǎn)生以來(lái)，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在探索新的設(shè)計(jì)，綜觀世界設(shè)計(jì)史，現(xiàn)代派設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)在包豪斯時(shí)代倡導(dǎo)的“藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合”奠定了現(xiàn)代設(shè)計(jì)的基本框架結(jié)構(gòu)，隨著多媒體時(shí)代的到來(lái)，技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合才得以真正實(shí)現(xiàn)。一位設(shè)計(jì)師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“設(shè)計(jì)正在走向大眾。我們看到的東西越來(lái)越有風(fēng)格，人們因此也更挑剔了”。這說(shuō)明人們的標(biāo)準(zhǔn)變高了，新技術(shù)的出現(xiàn)加速了物質(zhì)文明的發(fā)展也極大的豐富了人們的藝術(shù)的需要，在設(shè)計(jì)領(lǐng)域?yàn)樵O(shè)計(jì)師提供了超乎想象的創(chuàng)意空間和自由，開辟了設(shè)計(jì)思維的新視界。
1.新軟件成為輔助藝術(shù)創(chuàng)意的新工具。視覺傳達(dá)是藝術(shù)設(shè)計(jì)最好的推銷員，它是為現(xiàn)代商業(yè)服務(wù)的藝術(shù)，通過(guò)標(biāo)志、廣告、包裝、企業(yè)形象設(shè)計(jì)等方面的視覺形象傳達(dá)給消費(fèi)者。數(shù)字技術(shù)的發(fā)展使人們可以交互地操作，利用圖形、圖像、文字、聲音及視頻等來(lái)傳遞和獲取信息，使人與人之間的交流變得十分方便、快捷，極大的幫助和豐富了設(shè)計(jì)的構(gòu)思和表現(xiàn)，為設(shè)計(jì)實(shí)踐開辟了嶄新的天地。例如：設(shè)計(jì)一幅大廈將傾或陡遇海難的超常狀態(tài)的畫面，現(xiàn)實(shí)拍攝難度大、成本高，然而如果運(yùn)用圖像處理軟件大王photoshop或繪圖專家coreldraw軟件進(jìn)行虛擬合成，就能為這種表現(xiàn)方法帶來(lái)極大的便捷。電腦的普及和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展不斷地沖擊著人們的思想生活，也為國(guó)內(nèi)的設(shè)計(jì)領(lǐng)域帶來(lái)了一個(gè)嶄新的世界，Photoshop、Corel-draw、3D MAX、Flash、Softimage、Maya等設(shè)計(jì)軟件，已被許多愛好者熟悉和掌握。在急速發(fā)展的信息化時(shí)代，一切都要求準(zhǔn)確、快速，因此我們深刻的領(lǐng)悟到，設(shè)計(jì)不應(yīng)該是獨(dú)立獨(dú)行的，而應(yīng)該成為數(shù)碼設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的一個(gè)有機(jī)組成部分，只有這樣，設(shè)計(jì)才能夠得到發(fā)展。所以說(shuō)，在數(shù)字化時(shí)代這樣一個(gè)背景下，藝術(shù)設(shè)計(jì)需要向數(shù)字化發(fā)展。
2.新生代設(shè)計(jì)師成為網(wǎng)絡(luò)主力軍。隨著數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，電腦硬件的更新?lián)Q代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速普及和網(wǎng)站的大量建立，互聯(lián)網(wǎng)廣泛進(jìn)入了我們的生活。近二十年的改革開放，催生了80年代出生的新藝術(shù)家，他們也躍躍欲試地浮出臺(tái)面。富裕無(wú)憂的80后被冠以：透明、輕盈的果凍一代，鮮亮自在，有時(shí)盲目勇敢。這一代年輕人對(duì)生活美學(xué)輕松追求，同時(shí)以活潑又不失自?shī)实姆绞絹?lái)響應(yīng)城市文明、政治社會(huì)現(xiàn)象、以及時(shí)尚流行消費(fèi)文化。與以往的藝術(shù)家相較，他們擁有不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)，他們對(duì)科學(xué)對(duì)新知極感興趣，他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息，他們?cè)赒Q聊天室中交換著紛雜的題材，從國(guó)際政經(jīng)局勢(shì)、流行趨勢(shì)到八卦部落穿梭游走，并把這些知識(shí)與問題挪用到創(chuàng)作之中。這也直接影響了這一代人的審美：越來(lái)越時(shí)尚化和青春化，甚至嬰兒化。有人愛裝嫩，人老心不老；有人處在“成人版”的青春期，三十多歲了仍不斷地買玩具，看動(dòng)畫，猛吃果凍。果凍藝術(shù)家的思考與實(shí)踐，普遍受到網(wǎng)絡(luò)世界的影響。求新、求變的新生代人群從思想上為這一時(shí)期的設(shè)計(jì)發(fā)展提供了未曾有過(guò)的選擇，為傳統(tǒng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上的各種新設(shè)計(jì)的萌發(fā)，提出了新的設(shè)計(jì)方向。因此，在數(shù)字技術(shù)的支撐下，他們的創(chuàng)作必然會(huì)不斷地滿足和影響人們的各種需求，必將促使設(shè)計(jì)藝術(shù)的面貌走向多元化和個(gè)性化。
三、設(shè)計(jì)教育多元化
購(gòu)買一把設(shè)計(jì)絕妙的牙刷可以表現(xiàn)你的個(gè)性，除了要持久地保持你的牙齒清潔外，你不必死守一種風(fēng)格，你對(duì)風(fēng)格的感覺發(fā)生變化時(shí)，你會(huì)買一把新的。同樣的想法，也適用于我們的設(shè)計(jì)教育。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)手段在教學(xué)中的應(yīng)用，在很大程度上改變了現(xiàn)有的教學(xué)模式，促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容和體系的更新，推動(dòng)了教學(xué)方法的改革，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的多元化、主體化，使教育教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代。
讀史可以明智，以史為鑒，才能面向未來(lái)。中學(xué)時(shí)代作為學(xué)生形成世界觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期，歷史教育在傳授學(xué)生歷史知識(shí)文化的同時(shí)，另外一個(gè)重要的基本功能就是培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，使學(xué)生受到人文精神的熏陶，進(jìn)而認(rèn)識(shí)自己所生存的社會(huì)與環(huán)境，正確認(rèn)知自己在歷史和社會(huì)中所應(yīng)扮演的角色，而這一功能在過(guò)去并沒有得到應(yīng)有的重視。但在網(wǎng)絡(luò)輿論日益開放，百家爭(zhēng)鳴的今天，引導(dǎo)學(xué)生具備獨(dú)立的思考能力和判斷分析能力顯得尤為重要。毫不夸張的說(shuō)，歷史教育的成敗與否甚至關(guān)系一個(gè)國(guó)家的未來(lái)興衰。
基于以上思考，我認(rèn)為歷史教育首要目標(biāo)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮歷史的知識(shí)構(gòu)成，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。主要應(yīng)包括獨(dú)立思考領(lǐng)域的能力、研究實(shí)踐領(lǐng)域的能力和情感領(lǐng)域的能力。單純的歷史知識(shí)的傳授在數(shù)字時(shí)代已經(jīng)不能滿足學(xué)生和教學(xué)的需求，更不能滿足社會(huì)的需要。
知識(shí)性傳授為輔 引導(dǎo)性思考為主
目前的中學(xué)歷史知識(shí)是依據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”或“教學(xué)大綱”的要求，呈現(xiàn)在歷史教科書上的教學(xué)內(nèi)容，主要包括歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史規(guī)律等。在授課方面，除了基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性，以較為單一的框架將規(guī)律、現(xiàn)象、人物事件硬性的歸納到一起，并給予了統(tǒng)一的答案，從流程和教育理念上沒有給予學(xué)生充分的思考和啟迪空間。這無(wú)疑與未來(lái)教育趨勢(shì)和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)有一些不符。
在數(shù)字時(shí)代情況下，盡早讓同學(xué)具備對(duì)各種歷史知識(shí)信息的分析能力和思考能力，就顯得尤為重要。思維方式的引導(dǎo)和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)從以下幾方面進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng)：
首先就是從新課程下歷史教學(xué)目標(biāo)中的“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”著手，從人類本體出發(fā)，承認(rèn)人性多元化的同時(shí)，通過(guò)塑造分析歷史典型案例，引導(dǎo)同學(xué)在面對(duì)歷史現(xiàn)實(shí)具備正確的角度與態(tài)度。作為影響同學(xué)價(jià)值觀和人生觀形成的重要“非智力因素”，情感、態(tài)度、價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)起著非常重要的作用，雖然他們并不直接參與認(rèn)知活動(dòng)，但是可以制約或者促進(jìn)認(rèn)知活動(dòng)的發(fā)展。
其次就是引進(jìn)小組討論和機(jī)制，對(duì)于教材中沒有下結(jié)論或結(jié)論模糊的歷史問題，要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論的方式嘗試發(fā)表自己獨(dú)特見解或論點(diǎn)，并結(jié)合史實(shí)進(jìn)行初步的分析和論證。同時(shí)嘗試對(duì)一些歷史事物的發(fā)展可能性作出大膽的推理和假設(shè)，可通過(guò)與之相類似的歷史事物的對(duì)比、借鑒來(lái)提出問題，讓學(xué)生以逆向思維或發(fā)散性思維的形式，在更深層的意義上探究歷史的規(guī)律與真諦。總而言之，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，不能簡(jiǎn)單理解為由教師來(lái)“解放”學(xué)生，而應(yīng)逐步培養(yǎng)學(xué)生“解放自己”和“自主”的能力。
以史為鑒 識(shí)己知事
歷史是一面鏡子，在看清過(guò)往的同時(shí)，更重要的功能是看清自己。具體落實(shí)到歷史教育方面就是提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。學(xué)校歷史教育的目標(biāo)中，既要強(qiáng)調(diào)思想政治方面的教育因素的，但同樣重要的是要考慮學(xué)生的成長(zhǎng)，使教育和教學(xué)有利于學(xué)生的全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生要著眼未來(lái)，培養(yǎng)具有獨(dú)立人格的學(xué)生，他們應(yīng)該擁有健全歷史觀念，不輕易盲從，擁有合適方法論去分析所面對(duì)的各種紛繁復(fù)雜的歷史史實(shí)。
因此在歷史教學(xué)的目標(biāo)中，不僅是要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生逐步形成正確的國(guó)家意識(shí)、國(guó)際意識(shí)、社會(huì)意識(shí)、民族意識(shí)等，而且要注重培養(yǎng)學(xué)生具有正確的公民意識(shí)，具有健全的人格，逐步形成正確的道德觀念和價(jià)值觀念。
其實(shí)在過(guò)去編訂的歷史教學(xué)大綱中，就著重提到了歷史學(xué)科具有提高國(guó)民素質(zhì)的教育功能，通過(guò)歷史教學(xué)，使學(xué)生從歷史的角度去認(rèn)識(shí)人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀，從而得到全面發(fā)展。 而這也正是我們歷史教育的重要課題之一。
跨學(xué)科整合 打造宏觀歷史教育
數(shù)字化時(shí)代所帶來(lái)的另一個(gè)趨勢(shì)就是信息的縱向化和橫向化趨勢(shì)突出，各學(xué)科知識(shí)的結(jié)合也日益緊密。
重視跨學(xué)科知識(shí)的滲透和跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，一方面是近年來(lái)高考能力考查的重點(diǎn)和趨勢(shì)，同時(shí)也是當(dāng)前教學(xué)改革的必然趨勢(shì)，在教學(xué)中，應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生以正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容為立足點(diǎn)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)內(nèi)容，聯(lián)系其它學(xué)科中與之相關(guān)的知識(shí)，進(jìn)行分析或?qū)Ρ?，從多學(xué)科的角度，更為完整地理解掌握知識(shí)，并能運(yùn)用綜合知識(shí)解答相關(guān)問題。以此來(lái)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生宏觀思維能力，以更高的視野來(lái)看待歷史知識(shí)與其他學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而增強(qiáng)他們對(duì)歷史知識(shí)興趣的同時(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立思考能力。
關(guān)鍵詞 數(shù)字時(shí)代 動(dòng)畫專業(yè) 教育改革
動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)是一個(gè)綜合型的產(chǎn)業(yè)，它是藝術(shù)中非常豐富的表現(xiàn)形式，有人將它比喻為20世紀(jì)歷史的奇跡，也有人將它比喻為21世紀(jì)最有發(fā)展?jié)摿Φ乃囆g(shù)。動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)將人們的生活展現(xiàn)的淋漓盡致，成為了當(dāng)代非常知名的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。因此，動(dòng)畫專業(yè)成為了藝術(shù)和科學(xué)相結(jié)合的綜合類學(xué)科。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了數(shù)字時(shí)代，動(dòng)畫專業(yè)更加豐富多彩。
1我國(guó)動(dòng)畫專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀
當(dāng)今社會(huì)，藝術(shù)很好的詮釋了我們的生活現(xiàn)狀?？萍嫉难该桶l(fā)展，數(shù)字化的時(shí)代悄然的走進(jìn)了我們的生活，給我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)帶來(lái)了很大的沖擊，傳統(tǒng)藝術(shù)的展示形式已經(jīng)無(wú)法滿足人們的生活需求，為此，將傳統(tǒng)藝術(shù)和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)融合在一起，形成了數(shù)字時(shí)代藝術(shù)。時(shí)代的快速發(fā)展，數(shù)字藝術(shù)越來(lái)越展現(xiàn)出重要性。數(shù)字藝術(shù)是利用計(jì)算機(jī)藝術(shù)為根本，展現(xiàn)出交互性和科技性的新藝術(shù)。
數(shù)字藝術(shù)包含的范圍非常廣泛，其中動(dòng)畫藝術(shù)是數(shù)字藝術(shù)中非常重要的一種表現(xiàn)方式。動(dòng)畫藝術(shù)已經(jīng)越來(lái)越受到當(dāng)代人的歡迎，被大眾所認(rèn)可。動(dòng)畫藝術(shù)能夠展現(xiàn)出高度的娛樂性和觀賞性，成為了新時(shí)代的標(biāo)志。
動(dòng)畫行業(yè)是一個(gè)綜合能力非常強(qiáng)的行業(yè)，它容納了當(dāng)今社會(huì)上所有知識(shí)特征，涉及到藝術(shù)、傳媒、研究等多個(gè)領(lǐng)域，在文化界占據(jù)著非常重要的位置。改革開放后，很多知名的動(dòng)畫制作公司在我國(guó)發(fā)展，促進(jìn)了我國(guó)大地上出現(xiàn)了很多廣告公司和動(dòng)畫制作公司，推動(dòng)了我國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，動(dòng)畫相關(guān)的產(chǎn)業(yè)成為了時(shí)下非常熱門的行業(yè)。在這種情況下，我國(guó)高校紛紛開設(shè)動(dòng)畫專業(yè)，滿足動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。根據(jù)專業(yè)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)已經(jīng)有70多所學(xué)校有動(dòng)畫專業(yè)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，為培養(yǎng)動(dòng)畫專業(yè)的人才開辟了有力的資源。隨著社會(huì)的進(jìn)步，關(guān)于動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)有著非常高的需求，動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)將推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
當(dāng)今社會(huì)，有很多動(dòng)畫公司的工作人員都是美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的，雖然他們?cè)诩夹g(shù)水平方面非常好，但是在思維創(chuàng)造和專業(yè)水平方面相對(duì)于動(dòng)畫專業(yè)的人存在著一定的差距。由于我國(guó)動(dòng)畫專業(yè)在各高校開設(shè)的時(shí)間比較短，其教育仍處在初級(jí)階段。很多動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)以后從事動(dòng)畫創(chuàng)作的人非常少，更多的學(xué)生選擇從事動(dòng)畫工匠。隨著計(jì)算機(jī)融入到動(dòng)漫專業(yè)中，給動(dòng)漫專業(yè)的培養(yǎng)提出了新的要求，需要培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造思維和技術(shù)過(guò)硬的綜合型人才。因此，動(dòng)畫專業(yè)的教育需要遵循其發(fā)展規(guī)律，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，完善其科學(xué)、合理的教學(xué)系統(tǒng)。
2動(dòng)畫專業(yè)教育存在的問題
面對(duì)國(guó)際的市場(chǎng)形勢(shì)，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)將成為未來(lái)文化行業(yè)中非常重要的一部分。由于數(shù)字動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的人才非常稀缺，嚴(yán)重的制約了數(shù)字藝術(shù)的發(fā)展。因此，針對(duì)動(dòng)畫專業(yè)，設(shè)計(jì)出一套科學(xué)的、系統(tǒng)的教學(xué)模式勢(shì)在必行。
2.1動(dòng)畫專業(yè)的理論研究?jī)?nèi)容需要豐富
動(dòng)畫的發(fā)展歷程非常短，通過(guò)回顧歷史，動(dòng)畫藝術(shù)和電影藝術(shù)有著非常緊密的聯(lián)系。數(shù)字藝術(shù)開始在20世紀(jì)末期，國(guó)內(nèi)對(duì)于動(dòng)畫專業(yè)的理論研究相對(duì)比較少，其內(nèi)容非常匱乏。
2.2動(dòng)畫專業(yè)的課程不合理
我國(guó)很多高校設(shè)置的教學(xué)模式都是培養(yǎng)技術(shù)，針對(duì)這一模式，設(shè)置了計(jì)算機(jī)課程。在高校課程的設(shè)置不僅需要滿足技能的培養(yǎng)，更要具有科學(xué)性和靈活性，展現(xiàn)出動(dòng)畫專業(yè)的特色，這樣培養(yǎng)的人才才能滿足社會(huì)的發(fā)展需求。
2.3動(dòng)畫專業(yè)的師資力量薄弱
我國(guó)很多院校中，從事動(dòng)畫專業(yè)的老師都不是動(dòng)畫專業(yè)的，而是研究傳統(tǒng)藝術(shù)或者計(jì)算機(jī)出身的，也就是說(shuō)，高校在教學(xué)過(guò)程中，老師很難傳授給學(xué)生精準(zhǔn)的理論知識(shí)，幫助學(xué)生提升藝術(shù)素質(zhì)。由于動(dòng)畫專業(yè)教育缺乏成功的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，使得很多院校在設(shè)計(jì)課程的過(guò)程中，只注重了器材和計(jì)算機(jī)軟件的培養(yǎng)，對(duì)于理論知識(shí)存在著很大的欠缺。
2.4藝術(shù)創(chuàng)造能力偏弱
目前，我國(guó)動(dòng)畫專業(yè)教育主要注重技能的培訓(xùn)，使學(xué)生能夠熟練的掌握計(jì)算機(jī)軟件的操作，對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)造思維方面很少專項(xiàng)的訓(xùn)練。由于缺乏必要的訓(xùn)練，導(dǎo)致很多作品沒有吸引力，抄襲作品事件經(jīng)常發(fā)生。動(dòng)畫作品是數(shù)字藝術(shù)作品的一部分，最核心的部分是創(chuàng)作藝術(shù)。在傳統(tǒng)動(dòng)畫中，我們用筆來(lái)進(jìn)行繪畫，而數(shù)字動(dòng)畫也僅僅是將筆換成更加方面的工具，利用計(jì)算機(jī)軟件。
3完善動(dòng)畫專業(yè)教育的措施
動(dòng)畫專業(yè)的教育核心是藝術(shù)創(chuàng)作，但是現(xiàn)在教育中，往往注重于技能的培訓(xùn)，忽視藝術(shù)創(chuàng)作。在教學(xué)過(guò)程中，將藝術(shù)語(yǔ)言靈活的應(yīng)用到數(shù)字動(dòng)畫設(shè)計(jì)里，有助于提高學(xué)生理解動(dòng)畫專業(yè)知識(shí)，掌握相關(guān)技巧。
3.1完善師資隊(duì)伍的力量
現(xiàn)在很多高校的動(dòng)畫專業(yè)老師都是計(jì)算機(jī)專業(yè)出身的，在很多方面需要提升。加強(qiáng)高校師資隊(duì)伍的建設(shè)，在專業(yè)、實(shí)踐和教學(xué)模式方面需要完善。老師不僅需要提升自身的能力，還需要對(duì)所講授的課程給予充分的準(zhǔn)備，拓展學(xué)生的知識(shí)背景，經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，進(jìn)行研究和討論，開啟學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
3.2培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力
學(xué)?？梢蚤_設(shè)有特色的工作室，為不同時(shí)期的學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中鍛煉自己的能力，從而將自己打造成為專業(yè)的人才，能夠應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的需求。
3.3和企業(yè)之間建立和諧的關(guān)系
學(xué)校和企業(yè)之間構(gòu)建良好的關(guān)系，高校的學(xué)生可以到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，參與到項(xiàng)目設(shè)計(jì)，在實(shí)踐工作中，將知識(shí)融會(huì)貫通。在平時(shí)課程安排中，可以聘請(qǐng)專業(yè)的人才到學(xué)校為學(xué)生講課，從而提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。
4總結(jié)
綜上所述，隨著數(shù)字藝術(shù)時(shí)代的到來(lái)，動(dòng)畫專業(yè)教育迎來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為了滿足社會(huì)的發(fā)展，要將以動(dòng)畫為基本載體，將資源進(jìn)行充分的利用，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)的文化。以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的數(shù)字藝術(shù)，動(dòng)畫專業(yè)將開創(chuàng)一片新的歷史，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。因此，恰逢數(shù)字時(shí)代，不斷完善教育改革，有效的推動(dòng)中國(guó)數(shù)字藝術(shù)教育。
參考文獻(xiàn)
>> 教育類期刊發(fā)展現(xiàn)狀的理性思考 淺談教育類期刊編輯的創(chuàng)新意識(shí) 淺談教育類期刊選題的策劃 探析教育類期刊的選題策劃 新媒介背景下高校教育類期刊可持續(xù)發(fā)展路徑探析 特殊教育類期刊編輯的責(zé)任意識(shí)與專業(yè)能力養(yǎng)成 論新時(shí)期教育類學(xué)術(shù)期刊存在的問題及對(duì)策 現(xiàn)代營(yíng)銷理論視野下教育類期刊的定位 教育類綜合期刊如何發(fā)揮引導(dǎo)作用 2009—2011年度職業(yè)教育類期刊發(fā)展情況統(tǒng)計(jì)分析 數(shù)字時(shí)代公安類期刊的辦刊思路 高職師范教育類課程的職業(yè)化之路 大數(shù)據(jù)時(shí)代老年期刊的發(fā)展之路 數(shù)字化時(shí)代的期刊發(fā)展 我國(guó)教育類公益組織的發(fā)展、現(xiàn)狀、困境及對(duì)策 試論教育類課程對(duì)職前學(xué)生知識(shí)的發(fā)展作用 教育類電影對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的作用 教育類期刊如何以受眾研究進(jìn)行選題策劃 新：教育類信托 傳統(tǒng)期刊的數(shù)字化之路 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l.
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