時間：2023-01-03 07:32:09
序論：在您撰寫互動設(shè)計(jì)論文時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
包裝設(shè)計(jì)即指選用合適的包裝材料，運(yùn)用巧妙的工藝手段，為包裝商品進(jìn)行的容器結(jié)構(gòu)造型和包裝的美化裝飾設(shè)計(jì)。而在產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)中，充分運(yùn)用互動設(shè)計(jì)，可以有效地增強(qiáng)表達(dá)效果，傳遞產(chǎn)品的基本信息。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時代之后，人們信息獲取途徑起了很大的變化，在信息途徑的變化的影響下，人們對信息的審美方式也產(chǎn)生了潛移默化的變化。在對包裝設(shè)計(jì)的審美觀念上，實(shí)用性、簡單性等原有的包裝文化內(nèi)涵產(chǎn)生變化。而以消費(fèi)者需要參與的致力于開發(fā)商品的趣味性、可參與性和多維化的包裝審美價值取向的比重逐漸增強(qiáng)，成為包裝設(shè)計(jì)中的重要內(nèi)涵。而上述的包裝設(shè)計(jì)內(nèi)涵，對網(wǎng)絡(luò)化時代中包裝互動性表達(dá)提供了現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義和相關(guān)原則。在這些原則的要求下，互動性的設(shè)計(jì)要求，改變了包裝的原有設(shè)計(jì)形態(tài)，此前作為信息傳達(dá)工具和具有方便消費(fèi)者攜帶使用的包裝，在設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)理念上出現(xiàn)了轉(zhuǎn)型。包裝設(shè)計(jì)的互動性表達(dá)，更加突出了包裝作為商品的組成部分而不僅僅是附屬品的地位。在消費(fèi)者審美情趣和審美眼光逐漸轉(zhuǎn)向的當(dāng)代，如何緊緊抓住消費(fèi)者的變化，推出更多的符合網(wǎng)絡(luò)時代消費(fèi)者所認(rèn)同包裝，將互動性設(shè)計(jì)理念融入包裝設(shè)計(jì)中，是包裝設(shè)計(jì)師所應(yīng)著力注意的。
2互動設(shè)計(jì)在包裝設(shè)計(jì)的應(yīng)用的必要性
互動設(shè)計(jì)是從傳統(tǒng)設(shè)計(jì)、可用性和工程領(lǐng)域中吸取理論和技術(shù)，是當(dāng)下比較常見的對傳統(tǒng)設(shè)計(jì)思想產(chǎn)生重大影響的設(shè)計(jì)理念。其對包裝設(shè)計(jì)也起到非常大的影響。產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)即指選用合適的包裝材料，針對產(chǎn)品本身的特性以及受眾的喜好等相關(guān)因素，運(yùn)用巧妙的工藝制作手段，為產(chǎn)品進(jìn)行的容器結(jié)構(gòu)造型和包裝的美化裝飾設(shè)計(jì)。產(chǎn)品包裝的設(shè)計(jì)中包含著包裝的材料設(shè)計(jì)及選擇包裝的視覺表達(dá)效果及包裝的造型塑造等不同方面的內(nèi)涵。產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)，在互動設(shè)計(jì)中，要著力于對產(chǎn)品的人文性、趣味性和可參與性等方面進(jìn)行專門設(shè)計(jì)。使得設(shè)計(jì)產(chǎn)品的表達(dá)效果和方式，可以獲得消費(fèi)者的青睞，從而提升產(chǎn)品的附加值?；釉O(shè)計(jì)是學(xué)科之間相互融合，人們打破對傳統(tǒng)審美模式和審美情趣的嬗變。在現(xiàn)代社會中，尤其是在網(wǎng)絡(luò)化時代。以此為包裝設(shè)計(jì)原則，設(shè)計(jì)出成功的產(chǎn)品包裝，使得產(chǎn)品的在更廣泛的范圍內(nèi)被接受，從而培養(yǎng)出更多的忠誠的消費(fèi)者群體。
3互動設(shè)計(jì)在包裝設(shè)計(jì)中應(yīng)用的基本路徑
包裝設(shè)計(jì)的互動性，使設(shè)計(jì)不再是一次元的、單方向傳達(dá)的設(shè)計(jì)，使靜態(tài)的元素產(chǎn)生了動態(tài)感。而包裝設(shè)計(jì)形成的互動性應(yīng)用也有其內(nèi)在的基本路徑和基本方式：
3.1包裝設(shè)計(jì)的互動性要堅(jiān)持“以人為本”的基本理念。
互動性體驗(yàn)不是建立在對傳統(tǒng)包裝設(shè)計(jì)的實(shí)用性的反叛，而是更好地?cái)U(kuò)展其實(shí)用性，為廣大客戶帶來方便、便捷和更為個性化的服務(wù)體驗(yàn)。注重消費(fèi)者的使用體驗(yàn)，全盤考慮在綜合的基礎(chǔ)上，將消費(fèi)者的需求放在首位，是運(yùn)用設(shè)計(jì)包裝體驗(yàn)的前提。
3.2在互動設(shè)計(jì)中，充分展現(xiàn)產(chǎn)品包裝的趣味性可以有效提升產(chǎn)品的表達(dá)效果。
實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者與產(chǎn)品的互動，在于產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)具有充分的吸引力，而充滿趣味的造型設(shè)計(jì)、形象設(shè)計(jì)和視覺體驗(yàn)可以讓更多的人參與到其中。以廣為人知的動畫形象充滿趣味的動畫主人公為包裝視覺形象的包裝，可以在很大程度上獲得小朋友的喜愛。同樣，將這種趣味延伸到其他方面中，如造型形象和外在形態(tài)的設(shè)計(jì)，以趣味性為基礎(chǔ)，使得產(chǎn)品具有更為廣泛的互動效果。并且，當(dāng)產(chǎn)品得到更多的消費(fèi)者認(rèn)可的時候，他們在相互互動之中也極大地拓展了這種相互互動的外延。另外，趣味化的這些特點(diǎn)正是后現(xiàn)代主義的所強(qiáng)調(diào)的“天人合一、崇尚非標(biāo)準(zhǔn)，多樣化與分散化；崇尚個性，追求自然發(fā)生”的思想體現(xiàn)。在后現(xiàn)代主義時期的審美階段，以趣味性推動產(chǎn)品包裝的認(rèn)可度，提升消費(fèi)者與產(chǎn)品包裝本身、消費(fèi)者與消費(fèi)者之間的互動性有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。
3.3將靜態(tài)的包裝設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)楦邉討B(tài)特性的包裝。
（一）互動性設(shè)計(jì)的含義
互動從字面意義上講“，互”是相互的意思，代表著一種動作?！皠印笔亲儎印⒏膭拥囊馑?，代表一種變化；互動設(shè)計(jì)發(fā)展是源于工業(yè)革命和多媒體技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在大家廣為人知的互動設(shè)計(jì)是指人和計(jì)算機(jī)之間的互動關(guān)系?；右馕吨p方不是單一的被動接受，而是主動參與，這就增強(qiáng)了使用的積極性、好奇心和趣味性。因此這就決定了互動性設(shè)計(jì)是以人為中心，引導(dǎo)產(chǎn)品便捷使用并讓人產(chǎn)生愉悅的技術(shù)?；釉O(shè)計(jì)在包裝中的體現(xiàn)則可采用人機(jī)界面的互動原則，把包裝的印刷當(dāng)作產(chǎn)品的媒介，在消費(fèi)者拆開包裝的一連串動作中傳達(dá)不同的信息，引導(dǎo)消費(fèi)者輕松愉快地使用我們的產(chǎn)品?；有园b設(shè)計(jì)是一個多學(xué)科交叉的領(lǐng)域，與材料學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)學(xué)、用戶心理學(xué)等學(xué)科有著十分緊密的聯(lián)系，隨著人們消費(fèi)水平的提高，對消費(fèi)的體驗(yàn)也要求也迅速增加，包裝設(shè)計(jì)中的互動性不僅要滿足于引導(dǎo)人們的使用，還要求滿足人們的好奇心、趣味性、審美、情懷等，互動性設(shè)計(jì)已經(jīng)提升到了更高的要求。
（二）互動性包裝設(shè)計(jì)概述
“互動性包裝設(shè)計(jì)”是通過文字、圖案、色彩、結(jié)構(gòu)和觸感等在包裝裝潢上的運(yùn)用，在消費(fèi)者使用過程中引導(dǎo)并產(chǎn)生一系列有趣的、富有形式感的過程。使得包裝從開啟到丟棄都富有設(shè)計(jì)感，給人帶來或體貼、或可愛、或優(yōu)雅、或品質(zhì)的感受。在不同的包裝材質(zhì)、包裝風(fēng)格、包裝造型中，不同的互動，給消費(fèi)者帶來快樂愉悅的審美體驗(yàn)，滿足了消費(fèi)者通過物質(zhì)來追求內(nèi)心情感的需求和精神認(rèn)可需求，最終讓消費(fèi)者達(dá)成想要購買或者擁有的欲望。
二、互動性包裝發(fā)展在現(xiàn)在社會發(fā)展的前景
（一）互動性包裝在互聯(lián)網(wǎng)時代時必不可少的
在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛的二十一世紀(jì)，在電腦手機(jī)等互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的巔峰時代，人們對與單純視覺上的獲取早已不滿足，從電視、平板電腦、個人電腦、手機(jī)等多媒體的發(fā)展，讓更多操作和互動成為了可能，現(xiàn)代的包裝設(shè)計(jì)在很大程度上也受到了多媒體發(fā)展的影響，有清晰的操作指引、有可愛的留言互動、有鮮明的個性外觀設(shè)計(jì)。
（二）現(xiàn)代消費(fèi)心理的需要
設(shè)計(jì)是以人為中心，目的在于解決人的生理和心理需要。人類的精神世界是無邊無際的，馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、愛和歸屬感、尊重和自我實(shí)現(xiàn)五類，根據(jù)這五個需求層次，可以劃分出五個消費(fèi)者市場，需求層次越高，消費(fèi)者就越不容易被滿足。生理需求———消費(fèi)者只要求產(chǎn)品具有一般功能即可，安全需求———消費(fèi)者關(guān)注產(chǎn)品對身體的影響，社交需求———消費(fèi)者關(guān)注產(chǎn)品是否有助提高自己的交際形象，尊重需求———消費(fèi)者關(guān)注產(chǎn)品的象征意義，自我實(shí)現(xiàn)滿足對產(chǎn)品有自己判斷標(biāo)準(zhǔn)的市場，消費(fèi)者擁有自己固定的品牌；需求層次越高，消費(fèi)者就越不容易被滿足。在現(xiàn)代社會，物質(zhì)發(fā)展需求達(dá)到鼎盛的時期，消費(fèi)者早已不滿足生理需求和安全需求，品牌是提高產(chǎn)品的重要途徑，在琳瑯滿目的品牌斗爭中，如何提高品牌的形象和價值，互動性包裝品牌的個性化和滿足消費(fèi)者心理需求這一點(diǎn)上起到類十分重要的作用。美國當(dāng)代設(shè)計(jì)師家德雷福斯說“：要是商品阻滯了人的活動；設(shè)計(jì)便告失??；要是產(chǎn)品使人感到更安全、更舒適、更有效、更快樂，設(shè)計(jì)便成功了”?；有园b設(shè)計(jì)的關(guān)鍵在于注重的是產(chǎn)品與人交互帶來的感受，通過互動性設(shè)計(jì)趣味地傳達(dá)品牌產(chǎn)品地理念，讓消費(fèi)者輕松獲信息，使用簡單，獲取消費(fèi)者的信任和關(guān)注，從而滿足消費(fèi)者的情感化需要。
三、互動性包裝的呈現(xiàn)形式
（一）結(jié)構(gòu)互動
國外一款零食的包裝設(shè)計(jì)，方形包裝盒開啟方式為向上打開，以及零食的和圖形的巧妙結(jié)合，讓開啟方式變得更有趣；VANS手提袋包裝設(shè)計(jì)，通過手提袋提手的拉繩和鞋帶的結(jié)合，使得人和手提袋產(chǎn)生一個互動，突破了傳統(tǒng)的手提袋的固有形式，增添了手提袋的趣味性和個性，達(dá)到了讓人耳目一新效果，加深了消費(fèi)者對品牌的印象。
（二）圖形互動
某品牌狗糧包裝設(shè)計(jì)，將包裝本身的圖案和商品的形狀產(chǎn)生一個互動，既表達(dá)了商品的功能（食品），又向消費(fèi)者傳達(dá)了商品本身的品質(zhì)，包括色澤、大小、分量等，更直觀、更生動地向消費(fèi)者展示了商品的魅力。花茶茶包設(shè)計(jì)，通過茶包的手提紙片做成蝴蝶形狀，并讓蝴蝶能很好的卡在杯子上，既達(dá)到了使用方便的效果，又與杯子產(chǎn)生了互動，很好的向消費(fèi)者傳達(dá)了自然中蝴蝶的美，加上這是花茶茶包的設(shè)計(jì)，增添了蝶戀花的意境。
（三）語言互動
以貓哆哩包裝設(shè)計(jì)，也是通過單純的文字來吸引消費(fèi)者，產(chǎn)生互動甚至共鳴，達(dá)到讓消費(fèi)者關(guān)注的作用，并產(chǎn)生購買；德芙心形巧克力是一款情侶相互贈送表白的禮物，里面每顆巧克力包裝紙撕開之后都有一句話，通過對包裝紙的再利用，使得禮物的形式感增加，給收禮人帶來神秘感和幸福感，以達(dá)到消費(fèi)者的精神需求。
四、結(jié)論
除了上述分析的對漢字進(jìn)行重新拆解之外，在平面設(shè)計(jì)之中，將圖像和文字進(jìn)行結(jié)合，以表現(xiàn)出全新的意象，也是一種重要的設(shè)計(jì)方法。諸如一個關(guān)于節(jié)約用水的平面設(shè)計(jì)作品，設(shè)計(jì)者巧妙的使用淚和水之間的關(guān)聯(lián)，將淚的左半部分，巧妙的嫁接到了水字的右半部分，進(jìn)而可以使得文字形成一個全新的整體，使得水和淚，可以在形式和意義上均達(dá)到相互融合的效果，凸顯出深刻的主體。另外，還可以通過顏色的巧妙設(shè)置，運(yùn)用一些暗淡的顏色，使得整個平面設(shè)計(jì)作品的藝術(shù)性、感染力、視覺沖擊力得到提升。合理的將文字進(jìn)行拆分構(gòu)造，進(jìn)而以一種移花接木的效果，來表現(xiàn)出深刻的主旨，同樣是圖文互動的重要表現(xiàn)手法，在平面設(shè)計(jì)之中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)營養(yǎng)。從廣義上進(jìn)行分析，圖像和文字的結(jié)合，都具有各自的不同定義范圍，同時有著形態(tài)上的區(qū)別?？梢詫D像文字的結(jié)合，看成是規(guī)范化語言的獨(dú)特造型，具有一種視覺形態(tài)上的語義性。我國民間的工匠，就巧妙的運(yùn)用文字特點(diǎn)，借助書法的筆形，將圖像合理的限定在筆形的范圍之內(nèi)，并且通過文字的巧妙使用，使得整個視覺效果得到提升，圖像和文字之間形成巧妙的互動，相互映襯、相互融合，進(jìn)而體現(xiàn)出一種獨(dú)特的意境。
二、變形變異
最后，針對圖像文字進(jìn)行變形和變異，也是一種重要的平面設(shè)計(jì)方式，應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐之中加強(qiáng)應(yīng)用。諸如在平面設(shè)計(jì)之中，對恭喜發(fā)財(cái)字樣進(jìn)行重新的設(shè)計(jì)和組合，使得其字體得到變形，并且將上述字體進(jìn)行重新排列，形成一個金元寶的造型，以非常規(guī)化的設(shè)計(jì)形態(tài)，呈現(xiàn)出一種喜慶的氛圍，可以對節(jié)日的氣氛起到較好的裝點(diǎn)作用，同時也可以凸顯出設(shè)計(jì)的主旨，體現(xiàn)出了一種較為獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格。色彩的搭配、圖像文字的重新組合，是整個視覺設(shè)計(jì)之中最為核心的環(huán)節(jié)，通過巧妙設(shè)計(jì)，可以使得對人的感染力得到增強(qiáng)，另外，上述設(shè)計(jì)的形式還可以打破傳統(tǒng)設(shè)計(jì)當(dāng)中存在的單調(diào)性，形成一種視覺上的強(qiáng)烈刺激，給予觀賞者強(qiáng)烈的震撼，引起心靈上的共鳴，更加使得設(shè)計(jì)作品的意圖明顯突出。
三、結(jié)語
互動設(shè)計(jì)屬于動態(tài)流程性事物，在設(shè)計(jì)方面也有其獨(dú)特的設(shè)計(jì)過程，首先對人物形象進(jìn)行分析，在作出情節(jié)設(shè)想，再以情節(jié)設(shè)想設(shè)計(jì)出互動設(shè)計(jì)的原型。簡言之可將互動設(shè)計(jì)分成人物形象、情節(jié)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)原型和原型評估四方面。（1）人物的分析人物形象對設(shè)計(jì)師確定設(shè)計(jì)目標(biāo)有著至關(guān)重要的作用，它能夠表現(xiàn)出使用者對整體家具的使用感受。通常情況下設(shè)計(jì)師會與用戶進(jìn)行交流或直觀的觀察用戶對用戶的形象界定。人物形象雖然重要，但難免會在用戶與產(chǎn)品之間設(shè)置一些障礙，而在小型的家具設(shè)計(jì)中并不提倡進(jìn)行人物形象設(shè)計(jì)。但若是人物形象和研究結(jié)果相近，那么將成為非常有用的設(shè)計(jì)輔助工具。（2）情節(jié)設(shè)計(jì)從某種程度上講，情節(jié)設(shè)計(jì)是通過語言塑造家具模型，即對投入的產(chǎn)品加以情節(jié)上的想象和構(gòu)思。情節(jié)設(shè)計(jì)是人物形象存在的重要因素，通過這種情節(jié)的假設(shè)，使其能夠在相同的情境下通過不同人物形象的表達(dá)方式找出產(chǎn)品的漏洞和不足。（3）設(shè)計(jì)原型在設(shè)計(jì)原型時，要注重其靈活性、側(cè)重性以及有限性。靈活性主要表現(xiàn)在不局限于固定的表現(xiàn)形式，通過錄像、草圖以及計(jì)算機(jī)等不同的表現(xiàn)的合理應(yīng)用，可以提升設(shè)計(jì)原型的靈活性；產(chǎn)品設(shè)計(jì)出來后其屬性畢竟是有限的，所以不能僅憑原型解決所有問題；同時在產(chǎn)品原型設(shè)計(jì)時還要有針對性的突出其中的重點(diǎn)和主題。（4）原型評估對原型進(jìn)行評估的根本目的是檢測產(chǎn)品的實(shí)用性和可用性，因此在對設(shè)計(jì)原型評估時，要注重性價比、安全性、實(shí)用性、性能可靠以及易于操作等各個方面。在用戶體驗(yàn)評估中，要滿足引人入勝、令人滿意、有價值、有創(chuàng)造力等評估指標(biāo)。
2家具設(shè)計(jì)概念
（一）家具的定義家具是人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西?？梢哉f家具是為人們提供勞動生產(chǎn)、正常生活、飲食起居不可缺少的器具。從狹義上講，家具就是為人類提供坐、臥、躺的設(shè)備。家具設(shè)計(jì)是以家具設(shè)計(jì)開展的活動，目的是提升人們的生活水平和滿足自身的需求，在滿足用戶感官需求、心理需求以及功能需求的同時對其進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)，最后采用模型、圖紙表現(xiàn)出來的過程。（二）家具設(shè)計(jì)方案在互動設(shè)計(jì)理念中家居設(shè)計(jì)是極其重要的一部分。它將充分體現(xiàn)出產(chǎn)品的核心理念，其主要設(shè)計(jì)目標(biāo)包括以下幾方面：（1）實(shí)用性優(yōu)秀的家居能夠傳達(dá)出設(shè)計(jì)者的語義，而家具本著則應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)出其本身的價值。如床的價值便是為人提供睡覺的地方、椅子的價值便是為人們提供坐的需求等。家具設(shè)計(jì)的前提條件是要考慮其自身的適用性。（2）舒適性在家居設(shè)計(jì)中同樣還要注重家具的舒適性，它將給用戶帶來最直觀、真切的感受。舒適性除了是判定一個家具好壞的重要指標(biāo)之外，同時也是家具設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)。（3）美觀性家具獨(dú)特的外觀和形象更能夠吸引用戶眼球，同時家具的外觀也是給人們的第一印象?，F(xiàn)如今人們的審美觀都在逐漸提升，因此美的家具才能使人心情愉悅，提升人們的生活條件和環(huán)境。（4）耐用性家具是室內(nèi)空間的主要組成部分，這便要求家具無論是擺放、風(fēng)格和造型上都需要與室內(nèi)環(huán)境保持和諧統(tǒng)一。因此這就要求設(shè)計(jì)出來的家具需要有耐用性，要承受長時間的使用。
3互動設(shè)計(jì)理念在家居設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
從總體上講，互動設(shè)計(jì)理念在家居設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)注意以下幾方面：（一）感官互動感官互動主要指的是用戶與家具結(jié)構(gòu)、造型以及材料上的互動。同時還要重視家具材質(zhì)的豐富性，將不同的材料進(jìn)行混搭從而表現(xiàn)出不一樣的效果，充分與使用者的觸覺、視覺進(jìn)行互動。除此之外還應(yīng)當(dāng)注意家具結(jié)構(gòu)相配合的可實(shí)現(xiàn)性，要求將不同的材料進(jìn)行混搭后，能夠顯得自然、美觀。除此之外可以采用獨(dú)特的造型或視覺感官使用戶在視覺上產(chǎn)生感官體驗(yàn)。（二）改變法家具和人是一種互動過程，在家具進(jìn)行"二次設(shè)計(jì)"時人們同樣可以感受到成就感。在家具的色彩設(shè)計(jì)、造型設(shè)計(jì)以及功能設(shè)計(jì)時，人們可以參與進(jìn)來。充分利用DIY造型以及模塊化造型對家具的形態(tài)作出改變。色彩的再設(shè)計(jì)能夠通過功能和家具材料充分體現(xiàn)出來，不同的顏色搭配給人帶來的感受都是完全不同的。而家居功能的設(shè)計(jì)則主要體現(xiàn)在功能的轉(zhuǎn)變以及多種功能的組合上。（三）情感上的共鳴在對家居進(jìn)行設(shè)計(jì)的同時還可以體現(xiàn)出家具情感方面的表達(dá)，可以將人們的情感、回憶等通過色彩、造型等方面體現(xiàn)在家具上?？梢詫⒏行曰囊蛩厝谌氲饺伺c家具的互動中，從而讓人們在使用家具時能夠產(chǎn)生共鳴，從而實(shí)現(xiàn)人與家具情感上的互動。
4結(jié)束語
(一)消費(fèi)者的傳統(tǒng)觀念。
中國自古都有愛面子這個名詞，愛面子也是中國人的代名詞。以至于我們走到哪里都不會忘記這個代名詞。而商家也把這一點(diǎn)考慮在經(jīng)商范圍內(nèi)。以滿足消費(fèi)者的需求。而正是商家了解我們愛面子的需求，包裝設(shè)計(jì)也隨之改變。生存在這個世界，一切事情都有因果和聯(lián)系的。更何況商家和消費(fèi)者。為了滿足消費(fèi)者，包裝設(shè)計(jì)在很大程度上注重效果是不是時尚，是不是大氣，送禮會不會有面子，在一定程度上，這一時期的包裝設(shè)計(jì)有了局限性。越復(fù)雜，越層層疊疊的包裝就是好的。傳統(tǒng)的包裝就失去了它本身的意義，不是真正為了產(chǎn)品本身做的包裝，更像是給消費(fèi)者做面子工程。
（二）極簡設(shè)計(jì)的影響消費(fèi)者的觀念。
不知道從什么時候開始，沒有具體的時間限制，隨著極簡主義傳到中國，不管是室內(nèi)設(shè)計(jì)還是產(chǎn)品設(shè)計(jì)。簡簡單單的裝飾，哪怕只是一塊白，一塊黑，大家也非常喜歡。極簡主義潛移默化的影響著我們。而針對包裝設(shè)計(jì)，更是極簡設(shè)計(jì)的東西沒有太多變化，簡簡單單，就幾排字體或是一個圖片就可以。大膽的使用留白，才會顯得產(chǎn)品大氣了很多。也許是因?yàn)楝F(xiàn)在人們壓力大，內(nèi)心不喜歡復(fù)雜的，越簡單的越好。各種原因?qū)е卢F(xiàn)在的包裝設(shè)計(jì)比起傳統(tǒng)的包裝設(shè)計(jì)看上去簡單了很多，但設(shè)計(jì)的水平高了許多，因?yàn)楹艽竺娣e的留白結(jié)合在設(shè)計(jì)中也是很難做到了。
（三）現(xiàn)階段的消費(fèi)者觀念。
現(xiàn)在的人們生活在網(wǎng)絡(luò)時代，受網(wǎng)絡(luò)影響太大，生活中的細(xì)節(jié)變化吸引不了大家的眼球，唯有很大的變化才能產(chǎn)生很大的反響，那怎么才算大？就是與常態(tài)不一樣，別具一格，幽默搞笑等因素。來調(diào)味著人們的視覺。包裝設(shè)計(jì)也就出現(xiàn)了很多幽默搞笑的成分。也正是有著各種原因的發(fā)生，才使得消費(fèi)者的消費(fèi)觀念有所變化，同時也導(dǎo)致包裝設(shè)計(jì)也隨著發(fā)生變化。
二、趣味性和互動性的優(yōu)勢。
（一）趣味性。
想到趣味性，就是在產(chǎn)品包裝上添加點(diǎn)或是賦予點(diǎn)幽默，搞笑的成分在里面。看似覺得很搞笑，但是會有很大的反響。因?yàn)橹幸?guī)中矩的包裝設(shè)計(jì)已經(jīng)滿足不了現(xiàn)在人們的視覺需求。見過太過的平庸包裝，不會給人太深刻的影響。而具有獨(dú)特性的東西才會成為唯一，吸引住人們的視覺。獨(dú)特成為現(xiàn)當(dāng)代人的個性，要求獨(dú)立和獨(dú)特，有個性化。而趣味性產(chǎn)生于產(chǎn)品和包裝之間的融合，又凸顯產(chǎn)品的個性也豐富了包裝的魅力。包裝設(shè)計(jì)可以充分利用產(chǎn)品的顏色，特點(diǎn)，形狀，口味等，用擬人化的設(shè)計(jì)，使得這些具象，抽象的特點(diǎn)變得貼卻人們生活，變得活靈活現(xiàn)，變得更生活化，這樣的趣味性才是包裝的本身，才是真正的包裝，和產(chǎn)品之間進(jìn)行聯(lián)系和結(jié)合。成為包裝的個性化以及唯一性。從而來刺激消費(fèi)者消費(fèi)。
（二）互動性。
消費(fèi)者和產(chǎn)品之間的關(guān)系是緊密聯(lián)系的，而包裝正是兩者之間的橋梁。產(chǎn)品是通過包裝讓消費(fèi)者熟知，消費(fèi)者是通過包裝來了解產(chǎn)品。但如果包裝使產(chǎn)品和消費(fèi)者之間產(chǎn)生了一種互動的話，那么更能拉近產(chǎn)品和消費(fèi)者的關(guān)系。包裝可以在產(chǎn)品的本身做一些延伸，利用特點(diǎn)，做一些可以讓消費(fèi)者看得見，摸的著的近距離接觸的互動細(xì)節(jié)，讓消費(fèi)者感覺他（她）和產(chǎn)品進(jìn)行了交流或是互動，這樣才能引起消費(fèi)者的興趣點(diǎn)。而這樣具有趣味性和互動性的產(chǎn)品會在眾多產(chǎn)品中脫穎而出，趣味性的優(yōu)勢就是以獨(dú)特的方式進(jìn)入人們的眼球，讓人煥然一新的感覺來達(dá)到出其不意的效果，給人們帶來輕松一笑的感覺，而互動性的優(yōu)勢在于讓消費(fèi)者感覺到產(chǎn)品考慮到人們的感觸，而這樣近距離的互動拉近產(chǎn)品與消費(fèi)者之間的關(guān)系，給消費(fèi)者人性化的照顧，使消費(fèi)者覺他（她）已經(jīng)對產(chǎn)品有了一些了解。比起嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的包裝來說，大家更容易會選擇有接觸的，不會選擇一些自己都不知道包裝里面是什么的產(chǎn)品。而互動性的優(yōu)點(diǎn)就在此。
三、趣味性和互動性在包裝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。
互動媒體支撐下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)在于，通過具體學(xué)科的教學(xué)交互活動的安排，以達(dá)到充分利用數(shù)字互動媒體設(shè)備與數(shù)字信息資源，促進(jìn)學(xué)習(xí)者知識的獲得與能力的培養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)者自身學(xué)習(xí)能力以及利用數(shù)字化設(shè)備與信息資源的信息素養(yǎng)能力。因此，在互動媒體課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中包含的步驟有:教學(xué)活動整體設(shè)計(jì)、師生交互設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)者交互設(shè)計(jì)、交互內(nèi)容設(shè)計(jì)以及交互媒介工具設(shè)計(jì)。
(一)教學(xué)活動整體設(shè)計(jì)
教學(xué)活動整體設(shè)計(jì)是在互動媒體環(huán)境下課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。通過教學(xué)活動整體設(shè)計(jì)來明確教學(xué)活動的目標(biāo)，進(jìn)而結(jié)合目標(biāo)和客體去設(shè)計(jì)必需的、合理的活動情景主題，明確大致的活動流程，將教學(xué)目標(biāo)具體化從而在后續(xù)環(huán)節(jié)中便于操作和執(zhí)行。教學(xué)活動所具備的情景主題，為師生之間、學(xué)習(xí)者及其群體之間的共同理解與經(jīng)驗(yàn)分享創(chuàng)造了寶貴的交互機(jī)會。教學(xué)情景的設(shè)計(jì)旨在促使學(xué)習(xí)者通過原有經(jīng)驗(yàn)知識的回憶與提取，為學(xué)習(xí)目標(biāo)提供共同經(jīng)驗(yàn)，同時有助于為良好的互動關(guān)系建立基礎(chǔ)。
(二)師生交互設(shè)計(jì)
互動媒體支撐下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，人際交互的主導(dǎo)核心仍然是師生雙方。教學(xué)活動中，學(xué)習(xí)者認(rèn)知機(jī)能的發(fā)展、知識的建構(gòu)、技能的獲得、情感態(tài)度的變化等，都有賴于教學(xué)活動中交互操作的結(jié)果。在互動媒體環(huán)境中，教師與學(xué)生盡管處于同一個時空維度中，但互動媒體的信息傳播方式卻可以使雙方有多維度的交流和互動———不僅有教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生等多向的面對面、言語書面信息傳播方式，還有師生之間、學(xué)習(xí)者之間通過多媒體的人———機(jī)———人的交互傳播模式，從而使得交互的實(shí)時性和互動性更強(qiáng)。這種師生間的交互形式以互動媒體為依托呈現(xiàn)出言語書面交互、實(shí)驗(yàn)操作交互、教師主導(dǎo)交互、學(xué)生主導(dǎo)交互的形式。
(三)學(xué)習(xí)者交互設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)者交互的設(shè)計(jì)是對學(xué)習(xí)者及學(xué)習(xí)者團(tuán)體之間的具體安排和組織?；诮虒W(xué)活動整體設(shè)計(jì)的安排可供學(xué)習(xí)者交互選擇的方式有合作式交互、競爭式交互以及角色式交互。合作式交互可以使學(xué)習(xí)者在個人自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的鍛煉，通過小組討論、溝通、展示、匯報(bào)，進(jìn)一步完善和深化學(xué)習(xí)目標(biāo)的建構(gòu)。競爭式交互能夠使學(xué)習(xí)者間形成進(jìn)取的氛圍，強(qiáng)化學(xué)習(xí)者自覺學(xué)習(xí)的動力。角色式交互可以使學(xué)習(xí)者端正認(rèn)知態(tài)度，明確學(xué)習(xí)動機(jī)。
(四)交互內(nèi)容設(shè)計(jì)
交互內(nèi)容是學(xué)習(xí)者在教學(xué)過程中學(xué)習(xí)和參考的信息資源，這些信息資源涉及目標(biāo)內(nèi)容設(shè)計(jì)、支撐內(nèi)容設(shè)計(jì)、交互規(guī)則設(shè)計(jì)。針對具體的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，交互內(nèi)容首先讓學(xué)習(xí)者了解學(xué)習(xí)目標(biāo)并獲取最基本的信息資源。作為設(shè)計(jì)者要明確針對學(xué)習(xí)目標(biāo)所需資源的類型、來源、獲取途徑、使用方法，以及資源在目標(biāo)學(xué)習(xí)過程中所發(fā)揮的作用。同時針對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)評價的分析上，設(shè)計(jì)相關(guān)學(xué)習(xí)支撐內(nèi)容，旨在促進(jìn)學(xué)習(xí)者興趣的提升以及提高信息搜集等能力，并針對學(xué)習(xí)者在使用資源過程中給予必要的建議。此外，師生互動雙方的應(yīng)有相關(guān)的活動控制評價信息，并提供相應(yīng)的可供參考的交互規(guī)格說明，包括互動方案指南或行動操作手冊。在交互規(guī)則執(zhí)行過程中要關(guān)注以促進(jìn)學(xué)習(xí)者融入學(xué)習(xí)過程為目的、利用多樣化、及時化的評價手段，融評價于學(xué)習(xí)之中，從而實(shí)現(xiàn)以評促學(xué)的目的。
(五)交互媒介工具設(shè)計(jì)
交互媒介工具設(shè)計(jì)是要明確教師和學(xué)習(xí)者之間使用哪些基于互動媒體系統(tǒng)的、適合的信息展示工具、溝通工具以及管理評價工具。展示工具的作用在于使學(xué)習(xí)者以能恰當(dāng)?shù)姆绞浇佑|、介入、加工、內(nèi)化教學(xué)信息內(nèi)容。溝通工具的設(shè)計(jì)是為了強(qiáng)化在教學(xué)活動展開的過程中，教師、學(xué)習(xí)者與資源之間能夠建立更好的交流和互動。這就要求在互動媒體設(shè)計(jì)系統(tǒng)中要有具體的通訊工具、信息共享工具、協(xié)同學(xué)習(xí)工具等綜合、詳細(xì)、合適的考慮。管理評價工具是在前兩者基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的進(jìn)一步深化，通過管理評價的設(shè)計(jì)能夠觀測整個體系中存在的問題，并給與設(shè)計(jì)者相應(yīng)的反饋。
二、基于互動媒體支撐下課堂教學(xué)的優(yōu)越性
從互動媒體支撐下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)來看，這種課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)已經(jīng)沖破了教師四面圍墻的束縛，使教育信息化的目標(biāo)逐漸清晰。
(一)以人為本的教育理念
一般課堂教學(xué)設(shè)計(jì)重視的是知識的消化與技能的熟練，強(qiáng)調(diào)在知識消化過程中的心理機(jī)制和技能訓(xùn)練過程中的反應(yīng)與強(qiáng)化。互動媒體支撐下的教學(xué)交互設(shè)計(jì)則更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者在情景之下的學(xué)習(xí)活動系統(tǒng)中去利用既有的經(jīng)驗(yàn)和知識進(jìn)行意義建構(gòu)，強(qiáng)調(diào)以人為本來發(fā)展學(xué)習(xí)者解決問題的能力、創(chuàng)新運(yùn)用的能力、信息構(gòu)建的能力。這種理念擺脫了僵化的說教，代之以靈活、多變的示范。
(二)多元化的教育方式
在互動媒體的發(fā)展與支撐下，技術(shù)手段不只是黑板、粉筆、掛圖等傳統(tǒng)工具，還包括計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、視音頻系統(tǒng)及其配套軟件形成的強(qiáng)大數(shù)字化互動環(huán)境。這種多元化的教育方式為學(xué)習(xí)者提供了多種交互方式與溝通手段。這使得傳統(tǒng)教學(xué)活動中的講授演示方式可以發(fā)展成以學(xué)習(xí)者為中心的自主探究或合作解決問題的方式。通過數(shù)字化技術(shù)的教學(xué)交互活動來培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的數(shù)字化生存能力，并發(fā)展學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新能力、信息素養(yǎng)以及合作意識，并以此為教學(xué)目標(biāo)體系來評價教學(xué)活動設(shè)計(jì)的成功與否。多元化的教育方式也使得學(xué)習(xí)者在構(gòu)建知識的過程中有了更多選擇。
(三)參與氛圍的集聚與凝聚
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，教師是信息傳播的主導(dǎo)者，學(xué)習(xí)者是被動接收者，教學(xué)效果雙方都不滿意?；用襟w課堂教學(xué)設(shè)計(jì)打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，使課堂中互動雙方的角色不再是一成不變?；用襟w課堂教學(xué)更注重教學(xué)雙方的共同參與，尤其是學(xué)習(xí)者的參與。這種改變是基于互動媒體日益發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)的?；用襟w改變了傳統(tǒng)課堂里教師和學(xué)習(xí)者的地位，教學(xué)內(nèi)容更開放、教學(xué)方式更多元，從而集聚的參與的氛圍，凝聚了學(xué)習(xí)的動力。
三、互動媒體支撐下西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)教學(xué)活動整體設(shè)計(jì)
大部分學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的時候普遍存在畏難情緒。一方面在于經(jīng)濟(jì)學(xué)的抽象性和邏輯性強(qiáng)，另一方面在于這門學(xué)科需要使用到一些高等數(shù)學(xué)工具，尤其對于文科背景的學(xué)習(xí)者來說，學(xué)習(xí)和理解很難。鑒于此，在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)活動整體設(shè)計(jì)時要考慮到這些因素，在教材的選取、授課對象的特征、學(xué)習(xí)目標(biāo)的建立、知識點(diǎn)學(xué)習(xí)的方式、師生課堂交互反饋方式的建立、管理評價規(guī)則的訂立等方面要注意互動性、多樣性以及整合性?；用襟w支撐下的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)可以利用多種媒體手段來展現(xiàn)其實(shí)踐性很強(qiáng)的一面。比如在宏觀經(jīng)濟(jì)政策內(nèi)容中，可以利用視頻資源使學(xué)習(xí)者了解相關(guān)政策制定和執(zhí)行的背景及依據(jù)，讓學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)的情景之中。同時結(jié)合國民收入核算的內(nèi)容利用統(tǒng)計(jì)年鑒及網(wǎng)絡(luò)資源的對當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形式以及未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動向做出分析和預(yù)測，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的宏觀調(diào)控方案。通過小組合作、組間交流的方式加強(qiáng)學(xué)習(xí)者之間知識學(xué)習(xí)和構(gòu)建，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這個過程中學(xué)習(xí)者通過自己的努力獲得教師及同學(xué)的鼓勵和肯定的時候，必然會收獲成功的喜悅和滿足，進(jìn)而建立強(qiáng)大的自信和參與表現(xiàn)的欲望。
(二)師生交互設(shè)計(jì)
不同于傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽，互動媒體支撐下師生交互設(shè)計(jì)更注重學(xué)生的反饋。這種反饋可以是面對面的言語交流，也可以是書面的交互。另外依靠現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)，可以運(yùn)用相關(guān)軟件模擬經(jīng)濟(jì)學(xué)中的一些現(xiàn)象，通過實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化學(xué)習(xí)者動腦、動手的能力。在這種交互中，教師在某些情景下可以作為主導(dǎo)、學(xué)習(xí)者也可以是。這種角色互換，有助于教學(xué)雙方發(fā)現(xiàn)不足、教學(xué)相長。
(三)學(xué)習(xí)者交互設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的目的就是為了建構(gòu)自己的知識體系。然而這種知識體系的建構(gòu)除了師生之間，還有賴于學(xué)習(xí)者之間的交互。原因在于學(xué)習(xí)者之間更清楚學(xué)習(xí)過程中的難易點(diǎn)。此外，共同的知識背景也助于學(xué)習(xí)者之間在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生共鳴。如果這種共鳴能夠在課堂教學(xué)過程中得以反饋，加以及時強(qiáng)化或矯正是有助于課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因而，學(xué)習(xí)者之間交互設(shè)計(jì)的重要性不言而喻。在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，可以使用合作式交互、競爭式交互以及角色式交互等方式。例如，在學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)市場論時，可以將學(xué)習(xí)者分組分別研究一種類型的市場。小組成員建立合作關(guān)系后，就小組目標(biāo)形成小組分工和學(xué)習(xí)任務(wù)。通過小組討論、課堂展示、課堂提問等競爭性質(zhì)的方式來檢驗(yàn)小組的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)習(xí)者動用各種形式的互動媒體資源建構(gòu)知識體系。實(shí)踐表明，學(xué)習(xí)者對于這種形式的學(xué)習(xí)興趣濃厚、參與性強(qiáng)。有部分學(xué)習(xí)者還表示通過課堂展示、課堂提問的方式體驗(yàn)到授課的不易，從而增進(jìn)對教師的理解。
(四)交互內(nèi)容設(shè)計(jì)
互動媒體支撐下的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂交互內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)際上是要明確:學(xué)什么、如何學(xué)以及怎么用的問題。當(dāng)然，在互動媒體支撐下，交互內(nèi)容的設(shè)計(jì)內(nèi)容更豐富、形式更多樣、具有直觀、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)。在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)失業(yè)與通貨膨脹內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，除了引入新聞報(bào)道對國內(nèi)外此類經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的解讀，還可以觀看相關(guān)紀(jì)錄片加深理解。通過課堂討論、結(jié)合學(xué)習(xí)者對自己未來就業(yè)的取向以及理財(cái)規(guī)劃撰寫研究報(bào)告等方式增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、文獻(xiàn)收集和閱讀、組織管理和語言表達(dá)等能力，最終形成自己的創(chuàng)新能力。當(dāng)然在這一系列行為發(fā)生的同時，教師要明確交互規(guī)則，保證活動在進(jìn)行中的有效溝通。
(五)交互媒介工具設(shè)計(jì)
1、借鑒COSO委員會的內(nèi)部控制整合框架，建立符合筆者所在單位實(shí)際情況的央企內(nèi)部控制規(guī)范體系，創(chuàng)造性地構(gòu)建了“626”管控模式。2、國際化經(jīng)營給企業(yè)預(yù)算內(nèi)控帶來一系列財(cái)務(wù)管理方面的問題，如各國不同的文化、記賬幣種、會計(jì)準(zhǔn)則、財(cái)務(wù)制度等，都對企業(yè)預(yù)算內(nèi)控提出了新的和更高的要求，通過信息系統(tǒng)在國外各分支機(jī)構(gòu)建立起標(biāo)準(zhǔn)的預(yù)算控制體系和財(cái)務(wù)核算體系，降低了由于集團(tuán)企業(yè)大型化，發(fā)展高速化，地域分散化所帶來的管理風(fēng)險(xiǎn)。3、提出了“以全面管理為主線，以資金管控為核心”的經(jīng)費(fèi)支出過程管理體系。實(shí)行統(tǒng)籌預(yù)算、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、分級管理的預(yù)算管理模式，建立預(yù)算決策、預(yù)算編審、預(yù)算執(zhí)行三個層次的組織體系結(jié)構(gòu)。實(shí)行全組織預(yù)算、全員預(yù)算、全業(yè)務(wù)預(yù)算、流程預(yù)算管控的全面預(yù)算體系。4、引入了事前規(guī)劃、事中控制、事后記錄及分析的預(yù)算管理流程。以預(yù)算為龍頭，全面打通出差申請、合作方訂票、借款單、報(bào)銷單，以業(yè)務(wù)單據(jù)集成NC系統(tǒng)財(cái)務(wù)憑證、實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)流程的協(xié)同和共享，并基于業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)進(jìn)行財(cái)務(wù)管控，打破人、財(cái)、物、信息等資源之間的各種壁壘和邊界。5、將企業(yè)的管理制度與信息化系統(tǒng)緊密結(jié)合，形成雙向管理循環(huán)，使內(nèi)控制度直接通過計(jì)算機(jī)系統(tǒng)落地。6、信息系統(tǒng)進(jìn)行國際化的布署和數(shù)據(jù)管理，充分利用移動互聯(lián)技術(shù)，將業(yè)務(wù)流程及系統(tǒng)審批與手機(jī)功能相集成，打破時間與空間限制，實(shí)現(xiàn)員工自助化服務(wù)。7、基于SOA架構(gòu)的企業(yè)服務(wù)總線技術(shù)，一體化集成辦公系統(tǒng)、人力資源系統(tǒng)、財(cái)務(wù)核算系統(tǒng)，使各系統(tǒng)之間的信息互聯(lián)互通，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)一體化，并保護(hù)原有投資。
二、國際化預(yù)算費(fèi)用內(nèi)控管理平臺建設(shè)的主要技術(shù)難點(diǎn)
1、基于開放式服務(wù)SOA架構(gòu)。由于該內(nèi)控管理信息系統(tǒng)不僅包括系統(tǒng)內(nèi)部的各種服務(wù)組件（如預(yù)算組件、資金管理組件、流程監(jiān)控組件等），同時還包括企業(yè)原有建設(shè)系統(tǒng)中的服務(wù)，如人力資源系統(tǒng)中的員工信息服務(wù)，OA系統(tǒng)中的統(tǒng)一權(quán)限認(rèn)證、消息管理等服務(wù)，財(cái)務(wù)核算系統(tǒng)中的憑證處理服務(wù)等。因此，內(nèi)控管理平臺中的信息和數(shù)據(jù)將來源于各個業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)。柔性化平臺將采用軟件總線技術(shù)，定義了業(yè)務(wù)組件的標(biāo)準(zhǔn)，所有的業(yè)務(wù)組件在平臺中都是可以支持熱插拔的，業(yè)務(wù)組件間的交互通過SOAP消息來實(shí)現(xiàn)。業(yè)務(wù)組件統(tǒng)一采用WebService暴露，為了提升效率，該平臺也支持業(yè)務(wù)組件通過.NETRemoting進(jìn)行暴露，以此來提高系統(tǒng)的集成性與互操作性。2、采用平臺化開發(fā)策略，業(yè)務(wù)組件以構(gòu)件化方式進(jìn)行開發(fā)。企業(yè)內(nèi)控能力將隨著管理水平的提高而不斷發(fā)展和完善，因此組件化開發(fā)可以避免重復(fù)開發(fā)的問題。隨著IT技術(shù)的發(fā)展，不斷提高節(jié)能企業(yè)內(nèi)控管理的智能化水平。本項(xiàng)目的平臺實(shí)現(xiàn)了構(gòu)件及業(yè)務(wù)組件的注冊、、AOP實(shí)現(xiàn)及業(yè)務(wù)組件可視化管理等功能。3、實(shí)現(xiàn)工作流引擎技術(shù)的創(chuàng)新，在現(xiàn)有工作流技術(shù)上設(shè)計(jì)開發(fā)可實(shí)現(xiàn)全業(yè)務(wù)、全過程智能化主動服務(wù)機(jī)制的新一代工作流平臺工作導(dǎo)航引擎。工作導(dǎo)航技術(shù)將在工作過程圖形化管理、業(yè)務(wù)動態(tài)組裝、工作智能提醒追蹤、流程動態(tài)判斷等方面全面提升。此平臺技術(shù)將對事前規(guī)劃、事中控制、事后記錄及分析的預(yù)算管理流程及其他業(yè)務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化、智能化提供最優(yōu)秀的支撐。
三、國際化預(yù)算費(fèi)用內(nèi)控管理平臺建設(shè)的主要創(chuàng)新點(diǎn)
1、國際化管理思維創(chuàng)新：即根據(jù)企業(yè)本身國際化經(jīng)營、國際化管控的特點(diǎn)，在系統(tǒng)設(shè)計(jì)時充分考慮多國會計(jì)準(zhǔn)則、多幣種、多國費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)等國際化管理特點(diǎn)，系統(tǒng)可有效支持多幣種、多語言，并創(chuàng)新性的支持會計(jì)翻譯功能，實(shí)現(xiàn)對多會計(jì)準(zhǔn)則的支持。通過信息系統(tǒng)在國外各分支機(jī)構(gòu)建立起國際化標(biāo)準(zhǔn)的預(yù)算控制體系和財(cái)務(wù)核算體系，降低了由于集團(tuán)企業(yè)大型化，發(fā)展高速化，地域分散化所帶來的管理風(fēng)險(xiǎn)。2、內(nèi)控模式及制度創(chuàng)新：即根據(jù)企業(yè)的管理特點(diǎn)將其經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)劃分為62種經(jīng)濟(jì)行為，綜合運(yùn)用預(yù)算、歸口、審批、標(biāo)準(zhǔn)、程序、單據(jù)6大控制方式進(jìn)行有效管控，形成具有企業(yè)特色的“626”管控模式。3、系統(tǒng)建設(shè)思路創(chuàng)新：根據(jù)企業(yè)內(nèi)控體系的核心，提出“以全面預(yù)算為主線、以資金管控為核心”的建設(shè)思路，構(gòu)建全組織預(yù)算、全員預(yù)算、全業(yè)務(wù)預(yù)算、流程預(yù)算管控的全面預(yù)算體系，實(shí)現(xiàn)事前規(guī)劃、事中控制、事后記錄及分析的預(yù)算管控流程，打破人、財(cái)、物、信息等資源之間的各種壁壘和邊界，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)控的管理目標(biāo)，管理手段及管理制度通過信息系統(tǒng)的建設(shè)來實(shí)現(xiàn)落地。4、移動互聯(lián)技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新：利用移動互聯(lián)技術(shù)實(shí)現(xiàn)全員自助服務(wù)，利用移動互聯(lián)技術(shù)讓企業(yè)事務(wù)管理和內(nèi)控隨時隨地?zé)o處不在，利用移動互聯(lián)技術(shù)讓企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析和預(yù)警智能推送。信息系統(tǒng)通過移動互聯(lián)和虛擬云技術(shù)實(shí)現(xiàn)國際化部署和數(shù)據(jù)管理。5、創(chuàng)新基于SOA架構(gòu)的企業(yè)服務(wù)總線技術(shù)，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)一體化：系統(tǒng)建設(shè)過程中創(chuàng)新性的基于柔性化平臺開發(fā)，采用基于企業(yè)服務(wù)總線技術(shù)，所有的業(yè)務(wù)組件在平臺中都是可以熱插拔的，業(yè)務(wù)組件間的交互通過SOAP消息實(shí)現(xiàn)，業(yè)務(wù)組件統(tǒng)一采用WebService暴露。系統(tǒng)與財(cái)務(wù)核算、OA、人力資源等業(yè)務(wù)協(xié)同系統(tǒng)基于柔性化平臺，可以實(shí)現(xiàn)單據(jù)之間的靈活轉(zhuǎn)換和數(shù)據(jù)交換，因此能夠滿足用戶多種多樣的應(yīng)用場景（如費(fèi)用報(bào)銷數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)核算數(shù)據(jù)之間的憑證交換和數(shù)據(jù)聯(lián)查，綜合辦公系統(tǒng)的統(tǒng)一身份認(rèn)證和權(quán)限統(tǒng)一管理），也可以根據(jù)流程和管理要求的變化進(jìn)行適應(yīng)性的調(diào)整。
四、結(jié)束語
