時間：2023-07-24 16:16:20
序論：在您撰寫勞動教育勞動過程時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞：制造業(yè) 工資水平 比較優(yōu)勢
自改革開放特別是2001年加入WTO以來，我國對外出口貿(mào)易呈現(xiàn)迅速增長的勢頭，市場份額逐年攀升，到2009年出口總額已經(jīng)達到了12016.7億美元，超越德國成為了世界第一出口大國。我國的對外出口的比較優(yōu)勢是低廉的勞動力成本和充裕的勞動力資源，出口生產(chǎn)勞動密集型產(chǎn)品是我國參與國際競爭的主要手段。而近幾年我國低技能勞動力的工資普遍上漲，這將會使企業(yè)的投資和利潤受到壓縮，勞動力成本優(yōu)勢逐步喪失。當(dāng)面臨工資水平持續(xù)上漲時，是否會導(dǎo)致我國的競爭力降低，我國制造業(yè)的比較優(yōu)勢發(fā)生轉(zhuǎn)變呢？本文基于此展開研究。
文獻綜述
國內(nèi)有很多文獻對比較優(yōu)勢進行了研究。申琳和馬丹（2007）認(rèn)為自1995 年以后只有制成品具有比較優(yōu)勢，而農(nóng)業(yè)原材料、食品、燃料、礦物和金屬等均不具有比較優(yōu)勢；蔡 （2007）認(rèn)為如果勞動力成本的上升是生產(chǎn)要素稟賦變化的自然結(jié)果，則不僅不會削弱競爭力，反而通過推動增長方式的轉(zhuǎn)變，可以提高長期競爭力和增長的可持續(xù)性；蘇汾和胡昭玲（2008）認(rèn)為我國出口產(chǎn)品比較優(yōu)勢結(jié)構(gòu)呈優(yōu)化發(fā)展的趨勢，高技術(shù)含量產(chǎn)業(yè)比中、低技術(shù)含量產(chǎn)業(yè)的變化情況呈現(xiàn)出更快的提升速度， 但我國的總體比較優(yōu)勢結(jié)構(gòu)與達到質(zhì)變水平尚有差距；吳侃（2009）認(rèn)為應(yīng)該通過發(fā)展職業(yè)教育提高制造業(yè)勞動生產(chǎn)率，充分發(fā)揮最低工資政策的作用，轉(zhuǎn)變企業(yè)價格競爭手段，增加我國制造業(yè)競爭優(yōu)勢。
工資對比較優(yōu)勢影響的機制分析
（一）投入產(chǎn)出方法
本文借鑒任若恩（2006）的投入產(chǎn)出方法，并在已有研究的基礎(chǔ)上，計算了工資變動對價格的影響。假設(shè)現(xiàn)行的勞動者報酬可以反映在商品生產(chǎn)過程中的勞動力消耗值，在給定商品生產(chǎn)稅凈額與營業(yè)盈余率之后，就可以計算出各種商品的價格為：
pj= aij pi+adj +avj +atj +amj
（ j =1，2，…，n） （1）
表示為矩陣形式，則有：
（2）
（3）
其中，A為直接消耗系數(shù)矩陣，D為固定資產(chǎn)折舊系數(shù)，V為勞動報酬系數(shù)，T為稅利系數(shù)，M為營業(yè)盈余系數(shù)。
本文利用我國2007年投入產(chǎn)出表進行了初步測算。假設(shè)除工資變化外，生產(chǎn)稅凈額、固定資產(chǎn)折舊和營業(yè)盈余以及各部門產(chǎn)品生產(chǎn)中各種消耗均不變，在勞動生產(chǎn)率和勞動消耗固定的前提下，工資的變化將引起各部門產(chǎn)品成本變化，并使價格隨之變動。由（3）式計算工資變化引起的價格變動，有：
P+ΔP=[（I-A）-1]T×（D+V +ΔV+T+M） （4）
利用2007年投入產(chǎn)出表，假設(shè)當(dāng)所有42個部門工資均上漲10%的情況下，計算各部門產(chǎn)品價格的變化情況。計算結(jié)果如表1所示。
從表1中可以看出，工資上漲對不同部門產(chǎn)品價格的影響存在較大差異，受工資上漲影響較大的部門集中在農(nóng)業(yè)及服務(wù)業(yè)中，而建筑業(yè)和制造業(yè)等部門受到工資上漲的影響相對較小。而在我國出口總額中，制造業(yè)作為主要出口組成，其行業(yè)工資與進口國相比，仍然處于較低的水平。
（二）比較優(yōu)勢的測算
本文采用市場占有率法（MS）來衡量我國的比較優(yōu)勢。市場占有率是衡量比較優(yōu)勢的最直觀的顯性指標(biāo)，通過產(chǎn)品的市場份額反映一國某產(chǎn)業(yè)競爭力或比較優(yōu)勢的變化。常用的評價指標(biāo)為產(chǎn)品的世界市場占有率。具體公式為：
MSi=Xi /Wi （5）
其中，Xi為該國i類產(chǎn)品的出口額，Wi為世界i類產(chǎn)品出口總額。一般說來，MS值越高，表明該產(chǎn)品所處的行業(yè)比較優(yōu)勢越強，反之則越弱。表2為我國2000-2008年我國主要制造業(yè)部門產(chǎn)品的市場占有率變化情況。
由表2可以看到，從2000年至2008年，表中各行業(yè)的產(chǎn)品世界占有率都有明顯的上升趨勢。其中，紡織服裝業(yè)一直具有明顯的比較優(yōu)勢，市場占有率相對較穩(wěn)定；辦公電信設(shè)備等產(chǎn)品的世界市場占有率在2001年之后有快速的上升勢頭，這也與我國作為電子通信設(shè)備零部件生產(chǎn)裝配的主要國家狀況相一致；農(nóng)產(chǎn)品、礦物燃料、醫(yī)藥化學(xué)品等行業(yè)的市場占有率相對較低。通過各行業(yè)間的橫向比較，可以發(fā)現(xiàn)，我國世界市場占有率較高的行業(yè)仍然主要集中在勞動密集型產(chǎn)業(yè)中，仍然具有明顯的比較優(yōu)勢。
為了進一步衡量不同資本投入下工資變動對比較優(yōu)勢的影響，根據(jù)人均資本投入的差異將制造業(yè)分為資本密集型部門和勞動密集型部門，并重點研究目前我國具有較強比較優(yōu)勢的勞動密集型部門的變化情況。
（三）面板數(shù)據(jù)分析
本文將影響我國出口比較優(yōu)勢指數(shù)的回歸方程設(shè)計如下：
MSi= c +β1WAGEi +β2WLCi +β3STi +β4SEi +β5 FIi +μ （6）
其中，MS表示行業(yè)的貿(mào)易競爭指數(shù)；WAGE表示行業(yè)的平均工資水平；WLC表示單位產(chǎn)品勞動成本，且有WLC=W/Y，其中W為行業(yè)總的工資費用或勞動力成本，Y表示行業(yè)總產(chǎn)值；ST表示行業(yè)的科技投入，用科技活動內(nèi)部經(jīng)費支出與該行業(yè)工業(yè)增加值之比表示；SE表示行業(yè)中企業(yè)的平均規(guī)模，用工業(yè)增加值與該行業(yè)的企業(yè)總數(shù)之比表示；FI表示三資企業(yè)產(chǎn)品銷售收入占該行業(yè)全部銷售收入的比重。由于相關(guān)數(shù)據(jù)可得性問題，本文設(shè)計年份為2003年至2009年。其中貿(mào)易競爭指數(shù)由UNCOMTRADE數(shù)據(jù)庫整理計算得到，其他變量數(shù)據(jù)由2004至2010年《中國勞動統(tǒng)計年鑒》、《中國統(tǒng)計年鑒》和《中國工業(yè)經(jīng)濟統(tǒng)計年鑒》中整理得到。由于在統(tǒng)計年鑒中具體的行業(yè)劃分有所變動，本文最終選擇了制造業(yè)中的27個主要部門進行分析。
為了進一步衡量不同資本投入下工資變動對比較優(yōu)勢的影響，根據(jù)人均資本投入的差異將制造業(yè)分為資本密集型部門和勞動密集型部門，并重點研究目前我國具有較強比較優(yōu)勢的勞動密集型部門的變化情況。
根據(jù)Hausman檢驗驗證，本文適合采用個體固定效應(yīng)模型，并且運用Eviews6.0對資產(chǎn)密集型產(chǎn)業(yè)和勞動密集型產(chǎn)業(yè)分別回歸，為了保證結(jié)果的穩(wěn)定性，我們將WLC指標(biāo)分別加入到兩個模型中，如果加入前后其他指標(biāo)的系數(shù)變化不大，那么表明模型具有穩(wěn)定性。得到結(jié)果如表3所示。
從表3中可以發(fā)現(xiàn)工資對比較優(yōu)勢有一定的正效應(yīng)，工資上漲并沒有減弱我國制造業(yè)的比較優(yōu)勢。單位產(chǎn)品勞動成本與比較優(yōu)勢呈負(fù)相關(guān)關(guān)系，表明單位產(chǎn)品勞動成本的上升會削弱產(chǎn)品的貿(mào)易競爭力，當(dāng)勞動生產(chǎn)率的上漲速度大于單位勞動成本的上漲速度時，單位產(chǎn)品勞動成本下降，會導(dǎo)致比較優(yōu)勢的提高。此外，通過加大科技研發(fā)投入對我國制造業(yè)比較優(yōu)勢具有推動作用；企業(yè)平均規(guī)模表現(xiàn)出與比較優(yōu)勢之間的負(fù)相關(guān)關(guān)系。近年來由沿海到內(nèi)陸大量中小型企業(yè)的開設(shè)與發(fā)展，打破了之前國有大型企業(yè)的全面壟斷，因此企業(yè)平均規(guī)模增長并不是十分明顯；外資投入對比較優(yōu)勢有較明顯的正效應(yīng)，表明外商投資促進了我國比較優(yōu)勢的提高。
結(jié)論
關(guān)鍵詞：美勞活動；探索；發(fā)現(xiàn)
新《綱要》中重點指出美勞的目標(biāo)在于能初步讓幼兒感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)的美；喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
美勞活動滲透于主題教學(xué)活動之中，主題教學(xué)活動可以來自幼兒園教材中，也可以來自幼兒的生活和感興趣的活動。根據(jù)預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合的結(jié)果，確定主題活動內(nèi)容。如在“愛祖國”的主題中，我們設(shè)計了美勞活動：制作臉譜扇子、裝飾青花瓷盤子等。根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，使其動手操作，發(fā)揮想象，盡量能把平時的經(jīng)驗積累在畫面中表現(xiàn)出來，激發(fā)幼兒對美術(shù)的審美力、表現(xiàn)欲。在“新年來到了”這一主題中，設(shè)計了剪紙漂亮的窗花、剪影人等活動，幼兒特別感興趣，而且在活動的過程中盡量留給想象的空間和選擇的余地，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能，把這些活動以美勞形式表現(xiàn)出來，形成生動完整的成品和畫面，使幼兒感受到成功的喜悅。使美勞活動與主題教學(xué)活動有機結(jié)合。
教師在美勞教學(xué)活動中積極引導(dǎo)，可有效促進幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。教師只有在幼兒創(chuàng)造過程中進行指導(dǎo)，才有可能貼近每個幼兒的實際，指導(dǎo)到點子上。如繪畫臉譜，利用幻燈片欣賞，讓幼兒欣賞京劇中人物的變化，再觀察臉譜的對稱性和花紋的色彩美，從而使幼兒產(chǎn)生靈感，進一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。另外，在教學(xué)過程中，遵循幼兒自發(fā)創(chuàng)造的原則，在充分喚醒幼兒潛意識創(chuàng)造力的同時，也滲透著理性的指導(dǎo)，充分體現(xiàn)了教師在活動中指導(dǎo)的重要性。
美勞活動是促進家園共育的一個很好的平臺，是聯(lián)系家園互動關(guān)系的紐帶。無論是班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還是親子活動，都能充分體現(xiàn)出在家園互動中促進幼兒發(fā)展的理念，同時美勞活動還有利于充分調(diào)動家長資源。請家長與幼兒收集有關(guān)的資料，如：照片、圖片及美術(shù)作品，使幼兒的直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗產(chǎn)生聯(lián)系，使直接經(jīng)驗得到升華，為最終的創(chuàng)作做好鋪墊后，再組織幼兒進行美勞活動，使幼兒能活靈活現(xiàn)地創(chuàng)作不同的作品。在創(chuàng)作中充分體驗美勞活動帶來的快樂。
新《綱要》“以人為本”的理念中，將環(huán)境布置融入美勞課程活動中，活動的環(huán)境由幼兒來參與創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體會到“我們的活動室，我和老師一起設(shè)計，一起布置”的主人翁的成就感；在平時的美勞教學(xué)中，幼兒創(chuàng)作出的作品各具特色，同時把創(chuàng)作出來的作品布置到活動室和走廊讓大家欣賞，讓幼兒體會參與布置的過程，體會成功的快樂。許多美工作品都是班級環(huán)境布置的最佳選擇，既美觀了環(huán)境，同時，也直觀而形象地起到了向家長匯報教學(xué)成果的作用。
關(guān)鍵詞：城市化；地區(qū)差異；勞動力流動
中圖分類號：F249.21 文獻標(biāo)識碼：A
文章編號：1007-7685（2013）02-0048-03
中國科學(xué)院的《2012年中國新型城市化報告》顯示，2011年我國內(nèi)地城市化率首次突破50%，達51.3%。我國城鎮(zhèn)人口首次超過農(nóng)村人口，也顯示著我國城市化將進入新的發(fā)展階段。從1979～2011年，我國城市化率實現(xiàn)從18%～51%的快速增長，僅用30多年的時間便基本實現(xiàn)了城市化，其速度之快在世界城市化的歷史上是僅有的。然而，我國城市化的發(fā)展存在極大的地區(qū)差異，主要表現(xiàn)在東部地區(qū)的城市化水平遠(yuǎn)高于中西部地區(qū)的城市化水平。2007年，東、中、西部地區(qū)城市化水平分別為53.7%、42.1%、36%，到2011年末，東部地區(qū)城市化水平約為60%，而西部省份如貴州的城市化率不足40%。城市化的非均衡發(fā)展必然進一步加大地區(qū)之間經(jīng)濟發(fā)展水平的差距。因此，如何協(xié)調(diào)區(qū)域間城市化進程，防止區(qū)域間城市化差距進一步拉大，具有一定的迫切性。
一、勞動力流動與城市化進程的地區(qū)差異
城市化的過程主要表現(xiàn)為農(nóng)村人口轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘腥丝诘倪^程，即人口的城市化，而勞動力從鄉(xiāng)村向城市的流動則構(gòu)成了城市化的主要來源。勞動力流動主要從三個方面促進城市化的發(fā)展：第一，對GDP的貢獻。流入城鎮(zhèn)的勞動力與城市的資本結(jié)合，有利于發(fā)展生產(chǎn)力，推動經(jīng)濟快速增長。第二，勞動力流動是工業(yè)化發(fā)展的重要力量，流入城市的農(nóng)村人口已經(jīng)構(gòu)成產(chǎn)業(yè)工人的重要組成部分。第三，勞動力流動促進了城市勞動力市場的發(fā)育。農(nóng)村勞動力流動沖擊了城市的計劃福利體制，補充了城市勞動力的“不足”，降低了城市勞動成本，提高了城市勞動生產(chǎn)率，增加了城市職工的流動性。如果按照戶籍人口計算中國城市化率，2005年中國城市化水平僅為27.7%，遠(yuǎn)低于按照常住人口登記所測算的城市化水平（43%）。因此，從某種程度上說，勞動力流動又是中國城市化的獨特方式。目前，雖然已被算作城市人口的2億多農(nóng)民工大部分還沒有實現(xiàn)市民化，但這是中國城市化的一個特點，不能因為農(nóng)民工還沒有進入城市社保體系就將他們剔除在城市化進程外。這也是中國發(fā)展模式的一個標(biāo)志，否則很難解釋中國30多年的快速發(fā)展。目前51.3%的城市化水平可稱為毛城市化率，這樣既肯定了中國城市化進程中城市人口增長的共性，也反映了還有一部分人沒有納入城市社保體系的特性。
勞動力流動在我國呈現(xiàn)出不均衡的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在中西部等欠發(fā)達地區(qū)向東部發(fā)達地區(qū)輸出大量的農(nóng)村勞動力。在外出農(nóng)民工來源構(gòu)成中，中西部地區(qū)外出農(nóng)民工比重接近70%；按輸入地分，東部地區(qū)吸納外出農(nóng)民工占比為65.4%，中部地區(qū)占比為17.6%，西部地區(qū)占比為16.7%?？梢?，人力資本的流向主要是從中西部地區(qū)流向東部地區(qū)。根據(jù)國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)顯示，2009年在東部地區(qū)務(wù)工的外出農(nóng)民工為9076萬人，在中部地區(qū)務(wù)工的外出農(nóng)民工為2477萬人，在西部地區(qū)務(wù)工的外出農(nóng)民工為2940萬人。從以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)可看出，大量的勞動力涌向了東部地區(qū)，這一方面促使東部地區(qū)城市化水平迅速提高，同時也拉大了東部地區(qū)與中西部地區(qū)的城市化差距。
二、勞動力流動規(guī)律與中國城市化發(fā)展新階段的判斷
經(jīng)濟學(xué)理論認(rèn)為，在經(jīng)濟發(fā)展過程中人口流動可以劃分為五個階段：第一階段，很少的人口從農(nóng)村流動到城市；第二階段，大量的人口從農(nóng)村流動到城市；第三階段，人口流動的數(shù)量有所減少；第四階段，人口流動的數(shù)量大大減少直到第五階段人口流動消失，即城市化達到最大程度。在整個過程中，人口流動呈現(xiàn)倒U型的曲線。根據(jù)世界城市化發(fā)展的規(guī)律，一個國家的城市化在每個階段的速度往往呈現(xiàn)“兩頭低、中間高”的特點。在城市化進程中，20%以前為起步階段，發(fā)展緩慢；20%～50%為加速階段，速度遞增；50%～60%為基本實現(xiàn)階段，速度逐步放緩；60%～80%為高度發(fā)達階段，每年的增長微乎其微。這樣，城市化進程表現(xiàn)出一個“s”型（諾塞姆曲線）階段演進規(guī)律。
勞動力流動的規(guī)模和速度與城市化發(fā)展的階段是一一對應(yīng)的。在城市化起步階段，從農(nóng)村到城市的勞動力流動較少；進入城市化的加速階段后，大量的農(nóng)村人口流動到城市；到了城市化高度發(fā)達的階段，人口流動也逐漸消失。
目前，我國城市化水平已經(jīng)達51.3%，根據(jù)世界城市化發(fā)展規(guī)律，過去那種快速突進式的城市化進程不會一直延續(xù)，即城市化水平達到50%后會有所放緩。經(jīng)過改革開放30多年的發(fā)展，我國農(nóng)村過剩的勞動力正在逐漸減少。通過把勞動力的需求和供給預(yù)測結(jié)合起來觀察，從2004年開始，新增勞動年齡人口數(shù)持續(xù)低于非農(nóng)產(chǎn)業(yè)勞動力需求量。同時，從2004年開始，沿海地區(qū)開始出現(xiàn)“民工荒”現(xiàn)象，意味著內(nèi)地勞動力開始選擇性地在沿海和內(nèi)地間務(wù)工。2010年以來，農(nóng)村外出務(wù)工人數(shù)雖有所增加但增加幅度已經(jīng)趨緩。中西部地區(qū)由于收入增速明顯快于東部地區(qū)，農(nóng)村居民跨地區(qū)轉(zhuǎn)移意愿弱化，“用工荒”特征更加明顯。盡管目前對我國是否達到所謂的“劉易斯拐點”有爭論，但由我國的國情決定，可以用“劉易斯拐點”這個概念，即以時期數(shù)代替時點數(shù)，以說明和概括農(nóng)村勞動力供應(yīng)所出現(xiàn)的上述緊張現(xiàn)象的本質(zhì)。種種跡象表明，我國已進入“劉易斯拐點”時期，這意味著過去那種大規(guī)模農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的浪潮，將演變?yōu)樵谝粋€龐大存量基礎(chǔ)上的細(xì)水長流式的增加。因此，我國城市化已經(jīng)進入一個全新的階段，在此階段，城市化進程的速度將有所放緩，但城市化的質(zhì)量會有所提高。
三、勞動力回流的成因
從曾經(jīng)的“東南飛”，到現(xiàn)在的農(nóng)村勞動力回流，導(dǎo)致部分時期的農(nóng)民工“返鄉(xiāng)潮”，還可以從以下幾個原因進行探討。一是農(nóng)民工的生活成本提高。東部地區(qū)的消費水平要高于中西部地區(qū)，物價的逐年上漲使外來務(wù)工人員的生活成本逐漸提高，這將促使他們遷移至中西部欠發(fā)達、生活成本低的地區(qū)。二是受國際金融危機的影響。2008年爆發(fā)的國際金融危機，使得我國制造業(yè)受到較大沖擊，作為吸納外來務(wù)工人員的主力軍，國際金融危機對制造業(yè)的影響直接導(dǎo)致大量農(nóng)民工失去工作，從而不得不選擇返回中西部地區(qū)。據(jù)統(tǒng)計，我國1.3億農(nóng)民工中有2000萬人因國際金融危機失業(yè)返鄉(xiāng)。三是國家對農(nóng)業(yè)的扶持。近年來，國家對“三農(nóng)”問題的重視使農(nóng)民農(nóng)業(yè)收入逐步提高，大量農(nóng)民返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。
四、我國區(qū)域間城市化進程的差異將會縮小
首先，東部沿海地區(qū)開發(fā)空間約束越來越大，城市發(fā)展可利用的空間在減少，土地要素資源價格大幅上升，基礎(chǔ)設(shè)施及城市配套建設(shè)空間近乎飽和。而中西部地區(qū)由于城市化仍然處于加速階段，對基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、市政工程建設(shè)都會吸引農(nóng)村人口流向城市。其次，伴隨勞動力成本上升及西部市場的擴大，將有大量產(chǎn)業(yè)從東部沿海地區(qū)遷移到中西部地區(qū)，這將進一步帶動中西部地區(qū)城市化水平的提高。再次，作為導(dǎo)致城市化地區(qū)差異的主要原因，勞動力回流使東部地區(qū)城市化進程減慢的同時，必然進一步促進中西部地區(qū)城市化水平的提高。最后，西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施，國家將從政策、制度和投入等方面向中西部傾斜，這將吸引更多的人力資本到中西部地區(qū)，進而會加速中西部地區(qū)城市化進程。
城市化進程地區(qū)差異的縮小，不僅有利于縮小地區(qū)間經(jīng)濟發(fā)展水平的差異，也有利于我國區(qū)域間非均衡增長向均衡增長過渡。
五、結(jié)論及政策建議
本文從勞動力流動與城市化之間的理論關(guān)系出發(fā)，討論了目前我國城市化進程中地區(qū)差異的現(xiàn)狀，并根據(jù)勞動力流動規(guī)律及我國的現(xiàn)實情況，分析認(rèn)為我國目前城市化已經(jīng)進入了一個新的階段。在進一步討論了目前勞動力回流的原因后，分析了未來中國城市化進程地區(qū)差異將有所縮小。
國家“十二五”規(guī)劃綱要中關(guān)于區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略的要求指出，充分發(fā)揮不同地區(qū)比較優(yōu)勢，促進生產(chǎn)要素合理流動，深化區(qū)域合作，推進區(qū)域良性互動發(fā)展，逐步縮小區(qū)域發(fā)展差距。而勞動力作為最主要的生產(chǎn)要素之一，引導(dǎo)其合理流動不僅有助于縮小區(qū)域發(fā)展差距，也有利于縮小區(qū)域間城市化進程的差距。因此，應(yīng)抓住當(dāng)前我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的契機，逐步向中西部轉(zhuǎn)移東部地區(qū)的邊緣產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級.進而調(diào)整勞動力流動方向。與此同時，沿海地區(qū)出現(xiàn)勞動力成本提高的趨勢，我國呈現(xiàn)工業(yè)經(jīng)濟重新配置的新格局。
長期以來，我國沿海地區(qū)以加工制造業(yè)著稱，但隨著勞動力成本優(yōu)勢的逐漸消失，這些勞動密集型企業(yè)很難尋找到新的利潤空間，并且這種以勞動密集型為基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)劣勢在國際金融危機的沖擊下暴露無遺，因此企業(yè)轉(zhuǎn)型以及產(chǎn)業(yè)升級成為企業(yè)和產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求。而我國廣大的中西部地區(qū)，為這種調(diào)整提供了廣大的市場，從而形成我國國內(nèi)產(chǎn)業(yè)升級的雁陣模式。一旦中西部地區(qū)接納并吸收了東部沿海地區(qū)勞動力密集型產(chǎn)業(yè)，就會形成新的勞動力成本優(yōu)勢，吸引流動人口流人中西部地區(qū)，從而有利于縮小區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展差異以及城市化進程的差異。
參考文獻：
[1]白南生，李靖，城市化與中國農(nóng)村勞動力流動問題研究[J]，中國人口科學(xué)，2008（4）：2-10。
[2]盛來運，中國農(nóng)村勞動力流動過程的經(jīng)濟學(xué)分析[D]，北京：中國人民大學(xué)，2006。
[3]蔡舫.中國經(jīng)濟面臨的轉(zhuǎn)折及其對發(fā)展和改革的挑戰(zhàn)[J]，中國社會科學(xué)，2007（3）：4-12。
關(guān)鍵詞：受教育程度；勞動力市場；職業(yè)教育
中圖分類號：G710 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094-（2015）09C-0006-05
一、問題的提出
二十世紀(jì)五六十年代以來，各國以教育促進就業(yè)為前提，發(fā)展本國教育事業(yè)。當(dāng)前，我國教育投入持續(xù)增長，在經(jīng)濟新常態(tài)下提升勞動力的人力資本是教育發(fā)展的重要目標(biāo)。人力資本提升通常有兩種途徑：其一，通過學(xué)校教育對未來勞動力的培養(yǎng)；其二，進入勞動力市場后的勞動力，實現(xiàn)自身創(chuàng)新發(fā)展。[1]人力資本理論、符號篩選理論、勞動力市場分割理論相繼表明，教育與人力資本提升、勞動力市場選擇具有交互關(guān)系，勞動者受教育水平與人力資本呈正比，進而提高勞動邊際生產(chǎn)率，勞動力市場通過文憑篩選勞動力，受教育程度不同的勞動者進入不同的勞動力市場。[2]研究表明，勞動者所處行業(yè)和職業(yè)是其就業(yè)狀況的重要指標(biāo)[3]，受教育程度影響勞動者在勞動力市場中的行業(yè)、職業(yè)分布。
教育與勞動者行業(yè)的關(guān)系主要表現(xiàn)為：第一，各行業(yè)在職工選聘時，通常對其受教育程度和類型有要求。第二，受教育程度影響勞動者所處行業(yè)的工資水平，人力資本是行業(yè)內(nèi)職工工資差異的主要原因，其與行業(yè)性質(zhì)共同構(gòu)成勞動力市場行業(yè)分割。[4]第三，教育影響行業(yè)代際繼承性，受過高等教育的子女，其行業(yè)的代際開放性高于受中等和初級教育的子女。
勞動者進入勞動力市場后，所從事的職業(yè)受多種因素影響，受教育程度是其中的影響因素之一。[5]Spence在闡述篩選理論時指出，教育的最大功能是通過學(xué)歷對求職者進行篩選，將求職者按教育水平的差異安排到不同的工作崗位。市場職位匹配理論認(rèn)為，與勞動者人力資本相匹配的職位將提高其勞動生產(chǎn)率，以此才能使投資教育的勞動者獲得該崗位的比較優(yōu)勢。[6]企業(yè)內(nèi)部勞動力市場，從普通職員到管理者是常見的職業(yè)發(fā)展通道，內(nèi)部升遷給勞動者突破職業(yè)的等級限制提供了可能，但通常會受到資歷、學(xué)歷的影響。
教育可以增加勞動者人力資本，以此成為健全勞動力市場的途徑之一。本文根據(jù)《中國勞動統(tǒng)計年鑒》的數(shù)據(jù)，分析不同受教育程度的勞動者在勞動力市場不同行業(yè)、職業(yè)的分布情況，將富有創(chuàng)新性的勞動力市場與勞動者受教育程度相聯(lián)系，以此作為促進教育事業(yè)發(fā)展的數(shù)據(jù)支撐。在現(xiàn)階段各類教育中，職業(yè)教育在促進人的全面發(fā)展和為勞動者個體配備進入勞動力市場所需要的專業(yè)技能方面承擔(dān)重要責(zé)任。為此，培養(yǎng)與未來勞動力市場相適應(yīng)的人才，是健全勞動力市場、提高職業(yè)教育實效的共同要求。
二、勞動者受教育程度與行業(yè)、
職業(yè)的數(shù)據(jù)分析
根據(jù)《中國勞動統(tǒng)計年鑒》，2004年至2009年我國就業(yè)勞動人口數(shù)量由7.5億增長到7.8億，占全國人口的比重由57.9%增加到58.4%。根據(jù)2004年、2009年的數(shù)據(jù)，可以初步了解我國勞動力市場勞動者的受教育水平、行業(yè)分布以及職業(yè)分布的變化。根據(jù)2009年數(shù)據(jù)，分析我國勞動力市場各行業(yè)中勞動者的受教育水平，以及不同受教育水平的勞動者在職業(yè)分布上呈現(xiàn)的分層現(xiàn)象。此外，結(jié)合OECD（Organization for Economic Co-operation and Development，經(jīng)濟合作與發(fā)展組織）相關(guān)數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)我國勞動者整體受教育水平與OECD國家勞動者受教育水平存在一定差異。
（一）我國勞動者受教育水平及與OECD國家比較
2009年我國初中及以下學(xué)歷的就業(yè)人口占比79.8%，與2004年相比，有較大提升。小學(xué)學(xué)歷及以下的比例下降，這表明我國勞動者的受教育程度在縱向上有一定提升。受教育水平在高中及以上的勞動者中，高中、大學(xué)?？茖W(xué)歷的勞動者比例呈下降趨勢，總比例由2004年的18.4%減少到17.5%，大學(xué)本科、研究生學(xué)歷的勞動者則增加0.5個百分點。2004年到2009年，我國低學(xué)歷（小學(xué)及以下）的勞動者比例在下降，高學(xué)歷（大學(xué)本科及以上）的勞動者比例在增加。小學(xué)及以下學(xué)歷的勞動者所占比例仍較大，受教育水平高的勞動者在勞動力市場中的份額極低，2009年大學(xué)專科及以上的勞動者僅占7.4%。
隨著國家對外開放水平的提高和經(jīng)濟社會的發(fā)展，國際比較研究成為勞動力市場研究的必然趨勢。據(jù)2011年OECD的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，25-64歲的勞動力中，中等教育程度以下占25%，中等教育程度占44%，高等教育程度占32%。同時，報告中顯示，我國中等教育程度以下的勞動力為78%，中等教育程度以上的比例為22%，我國勞動力的受教育程度遠(yuǎn)低于OECD國家的平均水平。[7]OECD國家認(rèn)為，經(jīng)濟的發(fā)展在很大程度上取決于高技能（high-skilled）勞動者的充足供給，勞動者受教育程度與他們被雇傭的可能性呈正相關(guān)。隨著我國經(jīng)濟發(fā)展步入新常態(tài)，教育程度低的勞動者的國際競爭力將明顯不足，其在行業(yè)、職業(yè)上的分布將對我國社會轉(zhuǎn)型期的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級帶來挑戰(zhàn)。
（二）我國勞動者的行業(yè)構(gòu)成和職業(yè)結(jié)構(gòu)
在《中國勞動統(tǒng)計年鑒》統(tǒng)計的19個行業(yè)中（如圖1），吸納勞動力最多的行業(yè)為制造業(yè)，其次分別為教育、公共管理和社會組織，從數(shù)量上看，勞動者在這些行業(yè)中均呈增長之勢。在縱向上增幅最大的為租賃和服務(wù)業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、信息傳輸、計算機服務(wù)和軟件業(yè)等，呈負(fù)增長的行業(yè)為農(nóng)林牧漁業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)、交通運輸、倉儲及郵政三大行業(yè)。有學(xué)者將行業(yè)分為四大類別：第一類為農(nóng)林牧漁業(yè)；第二類為采礦建筑、住宿餐飲、批發(fā)零售、制造、交通運輸、倉儲和郵政；第三類為水利、環(huán)境和公共設(shè)施管理，租賃和商務(wù)服務(wù)，文化、體育和娛樂，房地產(chǎn)，電力、燃?xì)饧八纳a(chǎn)和供應(yīng)，信息傳輸、計算機服務(wù)和軟件，科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)和地質(zhì)勘察；第四類為衛(wèi)生、社會保障和社會福利，公共管理和社會組織，教育，金融。[8]從現(xiàn)有數(shù)據(jù)來看，我國就業(yè)人員集中于第二類，而第三類的從業(yè)人員規(guī)模相對較小。
2004年、2009年勞動者的職業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生一定變化（如圖2）。具體而言，單位負(fù)責(zé)人、專業(yè)技術(shù)人員、辦事人員等職業(yè)的勞動者所占比例呈下降趨勢，而農(nóng)林牧漁業(yè)生產(chǎn)人員，商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員，生產(chǎn)運輸設(shè)備操作及有關(guān)人員所占比例呈上升趨勢。數(shù)據(jù)表明，在這幾年我國勞動力向第一、第二產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移較為明顯，生產(chǎn)、操作類初級職業(yè)就業(yè)人口所占比例大，而專業(yè)技術(shù)等高級職業(yè)就業(yè)人口所占比例小。
（三）受教育程度對勞動者行業(yè)、職業(yè)的影響
不同受教育程度的勞動者所進入的行業(yè)具有差異。以2009年初中學(xué)歷勞動者為例，初中學(xué)歷的勞動者在多數(shù)行業(yè)（建筑、采礦、住宿和餐飲、制造業(yè)等行業(yè)）占比大（如圖3），由于制造業(yè)吸納的勞動者人數(shù)最多，因此可判斷初中學(xué)歷的勞動者主要集中于制造行業(yè)中。同時，教育、金融業(yè)的初中學(xué)歷勞動者比例低。兩相比較，一方面表明初中學(xué)歷的勞動者在勞動力市場上從事的行業(yè)差別較大；另一方面，部分行業(yè)對勞動者的最低受教育程度有要求。除初中學(xué)歷具有這一特征外，大學(xué)專科學(xué)歷的勞動者在行業(yè)分布中同樣存在這一現(xiàn)象，大學(xué)?？频膭趧诱咴趪H組織、金融業(yè)、教育行業(yè)占比高，而在其他行業(yè)則有明顯降低。與以上兩個學(xué)歷不同的是，高中學(xué)歷的勞動者顯示較強的普適性，除農(nóng)林牧漁、建筑業(yè)的高中學(xué)歷勞動者占比較小外，其余行業(yè)中的高中學(xué)歷勞動者占比相差?。ɑ咎幱谕磺€周圍）。而小學(xué)以下和研究生學(xué)歷的勞動者在勞動力市場各行業(yè)的比例均較低，這與其在勞動力市場的總?cè)藬?shù)占比低有關(guān)。對勞動者綜合素質(zhì)要求較高的行業(yè)，如金融、教育、科學(xué)研究行業(yè)，勞動者受教育程度在中等教育水平以上的占比大，以大學(xué)?？茷橹?。
勞動者受教育程度對勞動者職業(yè)分布同樣具有影響，基本形成了不同受教育程度的職業(yè)分層（如圖4）。不同受教育程度的勞動者所從事的職業(yè)具有明顯的分層現(xiàn)象，表現(xiàn)為受教育程度高的勞動者趨向于從事不同領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)職業(yè)，而受教育程度低的勞動者趨向于從事農(nóng)林牧漁生產(chǎn)。而高中水平的勞動者，與其在行業(yè)中的普適性相一致，在各職業(yè)中所占比例相對較為均衡。
從事相同職業(yè)的勞動者受教育程度的差異。專業(yè)技術(shù)人員、辦事人員、單位負(fù)責(zé)人從業(yè)者主要為中等教育及以上的勞動者，其中，單位負(fù)責(zé)人尤以高中學(xué)歷比重最大（36.7%），專業(yè)技術(shù)人員以大學(xué)專科比例最多（29.1%），而商業(yè)和服務(wù)業(yè)、生產(chǎn)運輸設(shè)備操作人員則以初中學(xué)歷為主，分別占比53.1%和61.2%，農(nóng)林牧漁水利的生產(chǎn)工作則主要由初中及以下學(xué)歷（94.1%）的就業(yè)人口構(gòu)成。
綜上可見，目前我國勞動力的整體受教育程度偏低。行業(yè)分布上，大多數(shù)勞動力集中在制造業(yè)、教育行業(yè)、公共管理和社會組織等行業(yè)；職業(yè)結(jié)構(gòu)中，以農(nóng)林牧漁水利生產(chǎn)人員居多，這表明我國還有大量勞動力滯留在傳統(tǒng)的農(nóng)林牧漁行業(yè)，難以實現(xiàn)轉(zhuǎn)移。此外，受教育程度影響勞動者所處的行業(yè)和職業(yè)。一方面，受教育程度相同的勞動者在職業(yè)分布中具有較高的一致性，不同受教育程度的勞動者已初步形成職業(yè)分層。另一方面，勞動者受教育程度集中于中等教育，高等教育水平的勞動者在勞動力市場（行業(yè)、職業(yè)）中所占的比重過小，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的大學(xué)?？迫瞬泡敵霾痪?，對第二、第三類行業(yè)的人才供給不充足，影響我國未來行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級。
三、健全我國勞動力市場與職業(yè)教育的發(fā)展
（一）以繼續(xù)教育為導(dǎo)向提高在職勞動力素質(zhì)
我國勞動力市場中，中等教育水平的勞動者占多數(shù)，需要通過教育提高在職人員的技能和素質(zhì)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，接受過中等教育的新生代流動人口希望通過接受多層次的教育獲得知識增長和學(xué)歷提升，非傳統(tǒng)高等教育將成為他們繼續(xù)教育的主要場所。[9]一方面，國家應(yīng)鼓勵各行各業(yè)形成勞動者從業(yè)的基本規(guī)范，規(guī)范職業(yè)資格認(rèn)證制度，確保勞動者從業(yè)的基本技能；另一方面，加強校企合作，形成企業(yè)參與學(xué)校教育教學(xué)和職業(yè)學(xué)校為企業(yè)服務(wù)的新常態(tài)。職業(yè)學(xué)校應(yīng)承擔(dān)社會責(zé)任，加強與企業(yè)的合作，通過公益講座為企業(yè)員工提供提升職業(yè)素養(yǎng)的通道，為在職員工提供適合的在崗培訓(xùn)，幫助其形成正確的職業(yè)觀和符合自身實際的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。建立勞動者繼續(xù)教育的綠色通道，通過學(xué)費資助等形式，鼓勵在職勞動力通過職業(yè)教育提升學(xué)歷水平。此外，還應(yīng)為中等學(xué)歷水平的流動人口進入大學(xué)專科提供便捷的途徑。
（二）建立與勞動力市場相適應(yīng)的職業(yè)教育結(jié)構(gòu)
新世紀(jì)以來，“以省為主”的省域高等教育發(fā)展呈擴大態(tài)勢，一定程度上符合省內(nèi)經(jīng)濟社會發(fā)展對受教育程度高的專門勞動力的需求。[10]為提高職業(yè)教育與勞動力市場的適應(yīng)性，首先，應(yīng)加強勞動力市場動態(tài)監(jiān)測，形成區(qū)域勞動力市場對人才層次、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)等方面的需求信息，關(guān)注勞動力市場的未來趨勢。其次，優(yōu)化本地區(qū)的職業(yè)教育層次結(jié)構(gòu)，結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級和人民需求，建立與之相適應(yīng)的中等、高等職業(yè)教育。[11]最后，優(yōu)化職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)，職業(yè)院校應(yīng)以缺口行業(yè)為專業(yè)設(shè)置導(dǎo)向，提高對勞動力市場的敏感度，提供適銷對路的人才。
（三）形成勞動力市場導(dǎo)向的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式
當(dāng)前，為適應(yīng)各行業(yè)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，職業(yè)教育應(yīng)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式。首先，高等職業(yè)院校應(yīng)重視勞動力市場需求導(dǎo)向，加強產(chǎn)學(xué)研合作，提高教學(xué)實踐水平和創(chuàng)業(yè)教育實效。[12]其次，促進行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育課程開發(fā)，提高職業(yè)院校課程設(shè)置的科學(xué)性。最后，在勞動力市場中提升勞動者素質(zhì)是人才培養(yǎng)的一大途徑，需要打破行業(yè)、職業(yè)的壟斷和分割，通過不同崗位的實習(xí)，增加未來勞動者在行業(yè)實習(xí)中獲得的邊際收益，提高不同行業(yè)、職業(yè)的適應(yīng)性。增加正規(guī)就業(yè)的靈活性和非正規(guī)就業(yè)的穩(wěn)定性，鼓勵人才自我雇傭，職業(yè)院校應(yīng)為其創(chuàng)設(shè)包容的環(huán)境。[13]
參考文獻：
[1][13]賴德勝.教育、勞動力市場與創(chuàng)新型人才的涌現(xiàn)[J].教育研究，2011（9）.
[2]李寶元.人力資本與經(jīng)濟發(fā)展[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2000.
[3]郭叢斌，丁小浩.中國勞動力市場分割中的行業(yè)代際效應(yīng)及教育的作用[J].教育研究，2005（1）.
[4]晉利珍.勞動力市場行業(yè)分割在中國的驗證[J].人口與經(jīng)濟，2009（5）.
[5][8]李旭東.貴州省人口受教育程度對職業(yè)分層的影響及其關(guān)聯(lián)度[J].南京人口管理干部學(xué)院學(xué)報，2009（10）.
[6]賀尊.教育與勞動力市場的交互關(guān)系：一個文獻綜述[J].稅務(wù)與經(jīng)濟，2013（1）.
[7]OECD， Education at a Glance 2013： OECD Indicators [M]， OECD Publishing，2013：74-97.
[9]李明華.農(nóng)民工高等教育――需求、供給和認(rèn)證制度研究[M].北京：中國言實出版社，2011.
[10]胡耀宗.省域高等教育空間布局變化與規(guī)模分化[J].現(xiàn)代大學(xué)教育，2013（5）.
關(guān)鍵詞：城市化；社會保障；勞動力比較優(yōu)勢
一、我們追求的是缺失社會保障的廉價勞動力比較優(yōu)勢嗎?
(一)中國勞動力比較優(yōu)勢的再討論
自林毅夫等1994年提出比較優(yōu)勢發(fā)展戰(zhàn)略理論以來，較長時間對如下觀點取得了共識：目前我國勞動力資源豐富、成本低廉，適宜于發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)，出口勞動密集型產(chǎn)品。近年來這方面的討論又熱烈起來，有戰(zhàn)略理論層面的爭論，有產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)角度的探討，有從人口學(xué)視野的分析(左學(xué)金，2000)，有國際貿(mào)易利益-方面的闡述。大多認(rèn)為，中國到2015年后發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)的勞動力低成本比較優(yōu)勢將逐漸消失；實施統(tǒng)一的社會保障將削弱我國國際競爭力。實際上，這些討論較多的是基于勞動力供給數(shù)量的絕對比較優(yōu)勢，沒有深入分析和重視合理社會保障基礎(chǔ)上的基于勞動力就業(yè)狀況及其質(zhì)量的相對勞動力比較優(yōu)勢。
林毅夫、孫希芳(2003)對比較優(yōu)勢戰(zhàn)略理論做了進一步闡釋與發(fā)展，并特別突出地強調(diào)：遵循比較優(yōu)勢發(fā)展有利于要素稟賦結(jié)構(gòu)的較快提升，資本(包括人力資本)相對豐裕度提高，也將促進產(chǎn)業(yè)與技術(shù)結(jié)構(gòu)升級；比較優(yōu)勢的發(fā)揮需要內(nèi)生于發(fā)展戰(zhàn)略的制度結(jié)構(gòu)相支撐，特別是一個競爭性的市場體系，經(jīng)濟發(fā)展中政府要維護市場的競爭性、規(guī)則性(林毅夫、孫希芳，2003)。他們認(rèn)為，人力資本的積累是在比較優(yōu)勢戰(zhàn)略的實施中自然而然逐步形成的，與物質(zhì)資本相輔相成，對于政府在人力資本投資上的作為涉及不多，基本主張政府實施適應(yīng)性的比較優(yōu)勢戰(zhàn)略。在實踐中，政府在落實比較優(yōu)勢戰(zhàn)略中對人力資本的提升起著相當(dāng)關(guān)鍵的作用，尤其體現(xiàn)在社會保障制度上，很多形式的社會保障本身即具有人力資本投資性質(zhì)。
以楊小凱(2001)為代表的超邊際經(jīng)濟學(xué)貿(mào)易理論，對政府實施比較優(yōu)勢戰(zhàn)略也有深入的論述，向國成、韓紹鳳(2005)將此理論總結(jié)為綜合比較優(yōu)勢理論，認(rèn)為一個經(jīng)濟主體的比較優(yōu)勢受技術(shù)效率、資源稟賦和交易效率等多因素的綜合影響(向國成，韓紹風(fēng)，2005)。比較而言，綜合比較優(yōu)勢理論的基本主張是創(chuàng)造性比較優(yōu)勢戰(zhàn)略，依據(jù)理論可知政府可以通過社會保障等市場制度內(nèi)生出技術(shù)優(yōu)勢和交易效率優(yōu)勢，以此強化并與外生稟賦比較優(yōu)勢結(jié)合，形成有競爭力生命力的綜合比較優(yōu)勢。經(jīng)濟主體的市場競爭力取決于察賦比較優(yōu)勢、技術(shù)比較優(yōu)勢、交易比較優(yōu)勢等多個因素的綜合比較優(yōu)勢。在經(jīng)濟發(fā)展上，不僅只“聽天命”(即利用外生比較優(yōu)勢)，更要“盡人事”(即致力于內(nèi)生比較優(yōu)勢的形成和交易效率的提高)，這是綜合比較優(yōu)勢理論“不可能定理”所揭示的真諦(楊小凱、張永生，2001)。一個國家雖然具有勞動力資源相對豐富的稟賦優(yōu)勢，但當(dāng)勞動的技術(shù)比較劣勢和交易效率比較劣勢足以抵消其稟賦優(yōu)勢時，該國家就不一定生產(chǎn)和出口勞動力密集型產(chǎn)品，就有可能為其他國家或地區(qū)所取代，被排斥在國際或地區(qū)分工之外。就我國而言，勞動力比較優(yōu)勢不僅取決于勞動力供給的絕對數(shù)量比較優(yōu)勢，更要取決于城市化進程中農(nóng)村富余勞動力的工業(yè)化就業(yè)性轉(zhuǎn)移(即市場交易效率比較優(yōu)勢)，和勞動力的質(zhì)量提升，或者說就是勞動就業(yè)中相對于工資成本的勞動效率提高(即勞動的技術(shù)比較優(yōu)勢)，后二者直接與社會保障等市場制度密切相關(guān)。而我國的社會保障沒有充分考慮到城鄉(xiāng)勞動力市場的潛在優(yōu)勢的發(fā)展變化，正可能面臨著上述窘境，因此可以說，當(dāng)前完善社會保障制度是中國勞動力比較優(yōu)勢挖掘與升華的關(guān)鍵所在。
(二)我們追求的是缺失社會保障的廉價勞動力比較優(yōu)勢嗎?
企業(yè)對社會保障負(fù)有一定的責(zé)任，弱化社會保障的確對企業(yè)而言存在一定的吸引力，可以節(jié)約勞動力成本，但勞動的生產(chǎn)技術(shù)性效率受到制約，勞動力市場交易效率也會下降；而健全的社會保障將給勞動力提供教育、培訓(xùn)、醫(yī)療保健等，保證勞動的高效率和技術(shù)創(chuàng)新，并促進勞動力資源配置效率的提升。我們是追求單純勞動力低成本的比較優(yōu)勢還是高素質(zhì)勞動力的綜合比較優(yōu)勢呢?我們先來認(rèn)真分析缺失社會保障的廉價勞動力優(yōu)勢的實際效果，再看社會保障促進勞動力比較優(yōu)勢發(fā)展的效應(yīng)。
目前，中國勞動力每小時工資約是0.5美元，而在美國約是16美元，在墨西哥約是4美元。表面上看，勞動力“價廉”對吸引外國投資者具有無可比擬的優(yōu)勢，但“質(zhì)優(yōu)”沒有持續(xù)性制度保障，實際上只能產(chǎn)生惡性循環(huán)的后果：勞動者得不到平均水平的工資，必然失去許多技術(shù)培訓(xùn)和再教育的機會，生活保障低，技術(shù)人力缺乏，進而導(dǎo)致產(chǎn)品技術(shù)落后，國際競爭力衰弱。勞動力的低價格最終會與技術(shù)等級的低層次接近，在發(fā)達國家通過高工資集中優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，成為高附加值和資本密集型產(chǎn)品制造中心的時候，我國的低價格策略只能不斷把淘汰工廠吸引進來。如果“垃圾產(chǎn)業(yè)”在中國越來越多，形成規(guī)模性集中，導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)工人生活的長期貧困化。應(yīng)該說，這是落后的勞動力絕對比較優(yōu)勢，不是我們要追求的理想的相對勞動力比較優(yōu)勢。
如果僅把勞動力看作商品，僅從供求關(guān)系上講，中國的勞動力必然價格較低。但是我們知道，勞動力價格是勞動力再生產(chǎn)的成本，它既包括勞動力自身再生產(chǎn)的需要，也包括勞動力自身發(fā)展的需要；既取決于經(jīng)濟因素、市場供求，也取決于社會因素。隨著社會的進步，勞動力需求必然也要求增加。我們發(fā)展要求以人為本，社會責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)是社會進步的重要標(biāo)志。發(fā)達國家勞動力價格較高并非完全是其勞動生產(chǎn)率高和再生產(chǎn)成本的表現(xiàn)，在更大程度上是社會發(fā)展水平的表現(xiàn)。正是社會的發(fā)展要求給予勞動者更好的社會福利、更多的閑暇時間等，而不僅僅限于勞動力自身的再生產(chǎn)(張勁文，2005)。中國社會與經(jīng)濟發(fā)展飛速，而一些外資企業(yè)中相當(dāng)部分勞動者的收入并沒有隨著經(jīng)濟的發(fā)展而相應(yīng)地提高，其發(fā)展、工作和生存條件也沒有隨著社會責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)的強化而提高，受教育的機會、發(fā)展的潛力在許多條件下也被無形中剝奪。
在國際貿(mào)易領(lǐng)域，中國貿(mào)易受到的負(fù)面影響也非常突出。根據(jù)公開的統(tǒng)計資料，2004年1月～10月，中國進出口加工貿(mào)易累積4371.5億美元，占進出口貿(mào)易總額的47％，這意味著中國處于全球化產(chǎn)業(yè)價值鏈的低端。加工貿(mào)易有零關(guān)稅的優(yōu)勢，但由于缺乏品牌價值和基于高素質(zhì)勞動力的創(chuàng)新內(nèi)涵，加工貿(mào)易的科技含量和附加值很低，加工貿(mào)易占據(jù)中國貿(mào)易半壁江山的境況影響了整體的收益水平，降低了中國貿(mào)易的競爭力。在國際貿(mào)易分工中，長期依靠簡單加工的勞動密集型產(chǎn)品，雖然依舊能獲得部分利益，但是在長時期將會面臨貿(mào)易結(jié)構(gòu)的不穩(wěn)定以及貿(mào)易條件的惡化，出現(xiàn)總是落后于人
的絕對“比較優(yōu)勢”陷阱。一些單純依靠低勞動力工資成本的地區(qū)產(chǎn)業(yè)層次相對較低，產(chǎn)業(yè)升級也很不理想。
2004年開始出現(xiàn)在珠江三角洲地區(qū)的“民工荒”，也為中國仰仗勞動力成本低廉優(yōu)勢的增長道路敲響警鐘?！懊窆せ摹笔寝r(nóng)民工對沒有社會保障的低于市場工資水平企業(yè)的一種拋棄或反抗的現(xiàn)象，反映出他們對社會保障的強烈追求。因此，筆者認(rèn)為，中國目前的重要問題在于勞動力廉價中的社會責(zé)任缺失，我們的主要任務(wù)在于促進中國勞動力比較優(yōu)勢的升華。
二、社會保障與勞動力市場的互動關(guān)系發(fā)展及我國存在的問題
社會保障促進勞動力比較優(yōu)勢的發(fā)揮與升華要通過對城鄉(xiāng)勞動力市場的影響而實現(xiàn)。對社會保障與勞動力市場關(guān)系的理論研究最早隱含于庇古的福利經(jīng)濟學(xué)和凱恩斯主義理論。庇古福利經(jīng)濟學(xué)為社會保障制度奠定了理論基礎(chǔ)，社會保障與勞動力市場互動在其中有間接論述。他認(rèn)為最佳效率的生產(chǎn)要素(含勞動要素)配置，可以帶來國民收入的最大化。同時，他主張以社會保障等均等化政策來增加社會公平，效率與公平的有機協(xié)調(diào)可以達到社會福利最優(yōu)狀態(tài)。凱恩斯主張采取轉(zhuǎn)移支付形式，實行社會保障，增加社會福利設(shè)施，刺激有效需求，帶動勞動力市場發(fā)展，實現(xiàn)充分就業(yè)，其理論為制定經(jīng)濟和社會保障政策提供了直接理論依據(jù)。新經(jīng)濟增長理論(舒爾茨、盧卡斯等人)也特別強調(diào)人力資本對經(jīng)濟增長的重要貢獻，一些人力資本投資項目屬于社會保障的范疇。阿馬蒂亞?森(A?Sen 1992)主張“能力”中心觀，他認(rèn)為，社會福利水平的提高來自個人能力的培養(yǎng)，在設(shè)計最低生活保障制度時，不僅要解決貧困階層的基本生活，更重要的是“賦能”，即以教育、培訓(xùn)等形式賦予他們發(fā)展的機會。聯(lián)合國也倡導(dǎo)“發(fā)展型社會福利”的新理念。由此我們可以判斷，“賦能”政策的實施將改進和提升勞動力市場的配置效率與質(zhì)量，實現(xiàn)社會保障與勞動力市場的良性互動。
從發(fā)達國家的實踐經(jīng)驗層面來看，現(xiàn)在英美等發(fā)達國家的社會保障體系基本度過了為工業(yè)化、城市化加速發(fā)展期勞動力市場服務(wù)，即發(fā)揮扶助貧弱、互濟難關(guān)、培養(yǎng)人力資本等功能的階段(王誠，2004)，紛紛開始市場化或強調(diào)效率的改革，提倡“第三條道路”，主張“社會投資”型福利政策。我們必須注意到，社會保障市場化改革的前提條件是一定的社會公平，而“一定的社會公平”正是20世紀(jì)40～60年代實行的全面社會福利奠定了的，改革只是對政府失靈或者政府過度干預(yù)的一種糾正，“帕累托改進”也是建立在以一定的社會公平為基本假設(shè)的基礎(chǔ)上。在工業(yè)化、城市化加速發(fā)展時期，由政府福利性干預(yù)與支持，國家不僅可以保證社會公平，更有利于效率的發(fā)揮與社會經(jīng)濟發(fā)展，還可以逐步促進市場機制的發(fā)育與成熟。二戰(zhàn)后各國社會保障的發(fā)展有力地促進了經(jīng)濟恢復(fù)與繁榮發(fā)展，也進一步完善了市場經(jīng)濟運行體制。特別是日本，它作為一個勞動力資源豐富的國家，其社會保障與城鄉(xiāng)勞動力轉(zhuǎn)移的發(fā)展經(jīng)驗值得我們借鑒。1947年日本農(nóng)村就業(yè)人口占總就業(yè)人口的比重為54.2％，是典型的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)型國家。此時，日本強化了社會保障制度和農(nóng)村勞動力“跳躍式”非農(nóng)化轉(zhuǎn)移政策，1950年社會保障水平就達到歐美國家平均水平，社會保障支出占GDP的7.3％，日本國民的人均GDP僅有905美元，與歐美國家差距懸殊；1975年，日本社會保障水平緩緩上升到17.7％，農(nóng)村就業(yè)人口占總就業(yè)人口的比重迅速下降為13.9％，國民人均GDP更是快速上升到7385美元(國家之間比較，如表1所示)。日本的勞動力比較優(yōu)勢持續(xù)了70多年，應(yīng)該說他們在社會保障制度建設(shè)方面做出了特殊的貢獻。
我國在轉(zhuǎn)型改革與進一步的開放中，要堅持中國勞動力比較優(yōu)勢的潛力挖掘與升華，這是由工業(yè)化、城市化發(fā)展要求和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移現(xiàn)狀所決定的。社會保障與城鄉(xiāng)勞動力市場建設(shè)的良性互動將有利于實現(xiàn)中國勞動力比較優(yōu)勢的挖掘與升華，但是當(dāng)前二者關(guān)系割裂，沒有很好地實現(xiàn)互動，更遠(yuǎn)未達到良性的程度。
問題一方面直接取決于社會保障與城鄉(xiāng)勞動力市場的發(fā)展。我國改革與發(fā)展的實踐中，長期以來城鄉(xiāng)勞動力市場分割，流動性差；同時社會保障改革嚴(yán)重滯后，城鎮(zhèn)基本保障還沒有解決，農(nóng)村社會保障更是困難重重。不合理不完善的社會保障加劇了城鄉(xiāng)勞動力市場分割，城鄉(xiāng)勞動力市場建設(shè)落后又進一步影響了社會保障制度的發(fā)展。我國改革后較長時期的社會保障制度探索，中心任務(wù)是為國有企業(yè)改革保駕護航，重視城市主要勞動力市場建設(shè)，而忽視了農(nóng)村勞動力市場和城市次要勞動力市場的發(fā)育，致使城鄉(xiāng)勞動力市場嚴(yán)重分割。進城農(nóng)民工與在鄉(xiāng)農(nóng)民的社會保障喪失是導(dǎo)致城鄉(xiāng)勞動力市場分割的最大障礙。城鄉(xiāng)勞動力市場分割，勞動力流動性受到阻礙，造成勞動力資源嚴(yán)重的非優(yōu)化不合理配置，市場交易效率低下，影響到國民產(chǎn)值的創(chuàng)造與經(jīng)濟增長的質(zhì)量，進而也限制了經(jīng)濟福利的增進與社會保障的完善。目前，我國農(nóng)村勞動力總量大約有5億人，其中從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動力為3.3億人。根據(jù)現(xiàn)有的資源狀況，農(nóng)業(yè)部門僅能容納1.4億左右的勞動力，農(nóng)村潛在的富余勞動力總量達到1.8億人以上，農(nóng)村勞動力非農(nóng)化轉(zhuǎn)移的壓力很大，即使從事非農(nóng)生產(chǎn)的1.7億農(nóng)民工因為大多沒有社會保障，就業(yè)也極不穩(wěn)定?？梢娫诩涌旃I(yè)化、城市化進程中，完善社會保障制度和城鄉(xiāng)勞動力市場建設(shè)的任務(wù)仍然非常艱巨。
另一方面，在于社會保障與城鄉(xiāng)勞動力市場二者之間的傳導(dǎo)中介固化、互動機制失靈。農(nóng)村人力資本投資、城鎮(zhèn)化和農(nóng)村工業(yè)化等傳導(dǎo)中介沒有能夠有效結(jié)合中國比較優(yōu)勢，進而充分發(fā)揮應(yīng)有的雙向傳導(dǎo)推動功能。比如，城鎮(zhèn)化不是經(jīng)濟發(fā)展的最終目標(biāo)，而是農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移與工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的一種基本手段，它是城鄉(xiāng)勞動力市場和提高人民生活及保障水平的重要傳導(dǎo)中介。但許多地方政府在城鎮(zhèn)化問題上出現(xiàn)了誤區(qū)，沒有充分發(fā)揮城鎮(zhèn)化作為傳導(dǎo)中介的功能，致使互動機制無法有效形成。農(nóng)村工業(yè)化作為城鎮(zhèn)化發(fā)展的補充，也是農(nóng)村勞動力非農(nóng)化轉(zhuǎn)移和城鄉(xiāng)勞動力市場一體化發(fā)展的重要手段，合理適用的社會保障將有利于鼓勵和保護農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移，逐步促進城鄉(xiāng)勞動力市場建設(shè)。而我國農(nóng)村工業(yè)化還處于起步階段，激勵與補貼政策缺乏力度、缺乏針對性。對于農(nóng)村人力資本投資這一傳導(dǎo)中介更是長期忽視，沒有充分發(fā)揮其應(yīng)有作用，導(dǎo)致城鄉(xiāng)市場分割、收入差距越來越大。改革開放以來，大量的農(nóng)村青壯年或通過特定的社會流動渠道定居城市，或進城打工，大大促進了城市化的進程。農(nóng)村為其城市化的青壯年提供了撫養(yǎng)、教育等相關(guān)人力資本費用，在一定程度上可以說，城市化的過程就是農(nóng)村資源凝結(jié)成人力資本的形式向城市轉(zhuǎn)移的過程。而這些人城市化以后實際上給農(nóng)村帶來的是極不對稱的回報，農(nóng)村收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城市，人力資本的溢出效應(yīng)基本全部留于城市。因此，城市政府應(yīng)該以各種方式大力補償農(nóng)村、支持農(nóng)村發(fā)展。
如果對問題沒有清醒的認(rèn)識，繼續(xù)忽視傳導(dǎo)中介與城鄉(xiāng)
勞動力市場和社會保障互動機制的建設(shè)，長此以往可能制約中國勞動力比較優(yōu)勢的發(fā)揮，影響經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。我國社會保障制度為國有企業(yè)改革保駕護航的任務(wù)已經(jīng)基本結(jié)束，現(xiàn)在是完善社會保障制度全面為城鄉(xiāng)勞動力市場服務(wù)的時候了。建立統(tǒng)一的城鄉(xiāng)勞動力市場。發(fā)展或激活傳導(dǎo)中介雙向推動城鄉(xiāng)勞動力市場建設(shè)和完善社會保障制度，從而可以進一步增強中國勞動力比較優(yōu)勢，也有利于和諧社會建設(shè)。
三、社會保障與城鄉(xiāng)勞動力市場互動機制及提升勞動力比較優(yōu)勢的路徑
發(fā)達國家經(jīng)驗告訴我們，健全的社會保障制度是市場經(jīng)濟制度的重要組成部分?；镜慕逃?、培訓(xùn)與衛(wèi)生醫(yī)療等保障，一方面加速人力資本積累與技術(shù)進步，另一方面也彌補勞動力市場失靈，提高城鄉(xiāng)勞動力資源配置與市場交易效率。同時，成熟統(tǒng)一的城鄉(xiāng)勞動力市場需要完善社會保障制度的全面服務(wù)，也為社會保障的發(fā)展提供物質(zhì)支持。城鄉(xiāng)勞動力市場建設(shè)有利于城鄉(xiāng)勞動力的合理流動與優(yōu)化配置，提高市場交易效率，也有利于激勵勞動力提高勞動生產(chǎn)率和技術(shù)創(chuàng)新積極性。由此可見，社會保障與勞動力市場的良性互動將促進人力資本積累和勞動生產(chǎn)率提高以及技術(shù)創(chuàng)新，推動城鄉(xiāng)勞動力合理流動，提高勞動力資源配置與市場交易效率。這樣，勞動力資源稟賦的外生比較優(yōu)勢，結(jié)合內(nèi)生的人力資本與技術(shù)優(yōu)勢和市場交易效率優(yōu)勢，形成厚實強勁的綜合比較優(yōu)勢，中國勞動力比較優(yōu)勢將得到充分發(fā)揮與升華，進而持續(xù)增強中國的國際競爭力。
在工業(yè)化與城市化快速發(fā)展時期，我國需要強化社會保障的供給，促進城鄉(xiāng)勞動力市場建設(shè)，一方面提高人力資本質(zhì)量增強內(nèi)生比較優(yōu)勢，另一方面完善勞動力市場促進交易效率的提高。這樣，在勞動力稟賦比較優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，我國就可以更好地實施比較優(yōu)勢戰(zhàn)略，強化綜合比較優(yōu)勢。中國勞動力豐富，勞動力素質(zhì)結(jié)構(gòu)也是多層次的，政府應(yīng)當(dāng)高度重視教育、培訓(xùn)、衛(wèi)生醫(yī)療等社會保障的投入。這一方面有利于持續(xù)高質(zhì)高效為傳統(tǒng)勞動密集型產(chǎn)業(yè)輸送健康的一般勞動力；另一方面更有利于加速一般勞動力資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化成為適合現(xiàn)代知識經(jīng)濟發(fā)展需要的具有較高知識與技能的知識型勞動力，以為經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的提升創(chuàng)造充分的人力資源優(yōu)勢。
中國比較優(yōu)勢的根本在勞動力成本相對較低，這不僅可以體現(xiàn)在勞動力資源豐富上，同時可以體現(xiàn)在勞動力質(zhì)量上，二者相對應(yīng)的產(chǎn)業(yè)層次不一樣，前者主要是簡單粗加工型的勞動密集產(chǎn)業(yè)，后者主要是強調(diào)一定技術(shù)、質(zhì)量型的勞動密集產(chǎn)業(yè)。由此可以發(fā)現(xiàn)提升人力資本的水平，有利于中國比較優(yōu)勢的進一步挖掘與升華，有利于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，有利于可持續(xù)的健康的經(jīng)濟增長，是我國日后長遠(yuǎn)發(fā)展的前途所在。從這個視角可以理解通過社會保障“賦能”增加人力資本積累，不會削弱我國比較優(yōu)勢與國家競爭力，相反可以產(chǎn)生“質(zhì)優(yōu)”性正相關(guān)效應(yīng)。以完善社會保障挖掘與升華中國勞動力比較優(yōu)勢的路徑實現(xiàn)的優(yōu)越性，至少可以體現(xiàn)在以下三個方面：
(1)有利于農(nóng)村勞動力持續(xù)穩(wěn)定高質(zhì)高效的供給，挖掘勞動力比較優(yōu)勢。社會保障通過農(nóng)村工業(yè)化、城鎮(zhèn)化與農(nóng)村人力資本投資等傳導(dǎo)中介，有利于城鄉(xiāng)統(tǒng)一勞動力市場，一方面促進農(nóng)村勞動力持續(xù)穩(wěn)定高質(zhì)高效的非農(nóng)化轉(zhuǎn)移，抑制城市初級勞動力市場上工資成本的上升，保持中國工業(yè)制造品在世界貿(mào)易領(lǐng)域里的競爭力；另一方面還有利于發(fā)揮城市的聚集效應(yīng)，保證消費總量的穩(wěn)定增長和消費水平的持續(xù)升級，形成新的經(jīng)濟增長點。
(2)有利于人力資本的提升，促進勞動力比較優(yōu)勢升華。加強與完善人力資本性質(zhì)的社會保障，尤其是教育培訓(xùn)與醫(yī)療衛(wèi)生方面的投入，提高勞動力文化、技術(shù)等綜合素質(zhì)，提高勞動生產(chǎn)效率。只要效率的提高快于成本上升，勞動力比較優(yōu)勢就可以保持，人力資本性質(zhì)的社會保障的積極效應(yīng)遠(yuǎn)大于成本方面的負(fù)面影響。這樣，不僅在簡單加工型的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)上勞動力比較優(yōu)勢得到進一步體現(xiàn)，而且在新型的強調(diào)技術(shù)與創(chuàng)新的產(chǎn)業(yè)上勞動力比較優(yōu)勢得到深化與升華。
一、讓學(xué)生動動“嘴”
現(xiàn)在，學(xué)校的勞動教育非常被動，一方面，學(xué)校認(rèn)識到勞動教育的重要性，也結(jié)合學(xué)?；顒娱_展一些有價值、有意義的勞動，但是家長不領(lǐng)情、不配合;另一方面，整個社會對學(xué)校教育的“應(yīng)試化”非常反感，甚至認(rèn)為學(xué)校變相地弱化勞動教育。之所以出現(xiàn)這種情況，根源在于勞動教育僅僅是教師在“動嘴”，學(xué)生只是被動地參與。
勞動教育不能只是國家的號召、學(xué)校的事宜、教師的教育，而應(yīng)真正地走進學(xué)生的內(nèi)心世界，讓勞動教育成為學(xué)生自覺的教育行為。因此，學(xué)校開展勞動教育，要主動地挖掘?qū)W生資源，讓學(xué)生成為勞動教育宣傳大軍，為勞動教育鼓與呼。
教師要學(xué)會善于發(fā)動學(xué)生參與到勞動教育中去。平時，不但組織學(xué)生學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》之類珍惜糧食、尊重勞動的學(xué)科知識，更應(yīng)組織學(xué)生走進社區(qū)、農(nóng)村，主動參與到勞動教育宣傳中。無疑，這樣“動嘴”的活動，比單純的說教教育效果好多了。
二、讓學(xué)生動動“手”
勞動教育不讓、少讓學(xué)生“動手”，這看似悖論，卻是我們勞動教育的現(xiàn)狀。學(xué)生缺乏足量的勞動教育，甚至不知道還有勞動教育。之所以出現(xiàn)這種情況，一方面學(xué)校有不可推卸的責(zé)任，勞動教育需要動手，這存在著些許安全隱患，還有什么比安全問題更讓學(xué)校揪心的呢？于是，能不舉行的勞動活動就不舉行、能不開展的勞動教育就不開展;另一方面家庭也有一些顯性的責(zé)任，主要是不愿意讓自己的孩子吃力受苦。
勞動教育就是讓學(xué)生在參與勞動過程中真切地感受到勞動的光榮、偉大，進而產(chǎn)生熱愛勞動、喜歡勞動的良好品質(zhì)。因此，學(xué)校要學(xué)會放手，放手讓學(xué)生動手實踐。當(dāng)然，在具體操作過程中，學(xué)校要做好周密的安排，做到有預(yù)案、有保障，以萬無一失的活動安排去達到勞動教育的目的。
三、讓學(xué)生動動“腦”
有這么一種觀點：世界是懶人創(chuàng)造的。這說明反省的重要性。勞動教育也是如此。我們不但要教育學(xué)生愛勞動、會勞動，更要教育他們思勞動。學(xué)會反思勞動的有效性，想出更好、更有效的勞動方法來。因此，要激勵、鼓勵學(xué)生“動腦”，學(xué)會以最短的時間、最快的速度、最高的效率、最好的效益達到勞動教育的教育目的。
有一種觀點，勞動教育僅僅是勞動，不需要動腦，其實，這種觀點是錯誤的。勞動教育不僅僅需要“動手”，更需要動腦。勞動教育不僅讓學(xué)生在勞動中身體素質(zhì)得到提升，更要讓學(xué)生在勞動過程中心理素質(zhì)得到發(fā)展，其對勞動的認(rèn)識更深刻、更深入。我們要讓學(xué)生在勞動的過程中學(xué)會從另一個角度看勞動，即想出“快、好、省”的辦法來，做一回勞動的“懶人”。
四、讓學(xué)生動動“腳”
現(xiàn)在，一些學(xué)校的勞動教育其實就是校園勞動教育，停留在大掃除這一老掉牙的活動上;不敢?guī)W(xué)生去野外、社區(qū)開展經(jīng)常性、系統(tǒng)性的勞動教育。古人云：讀萬卷書、行萬里路。勞動教育如果僅局限于校內(nèi)，這樣的勞動教育是不完善的，其效果也是不完美的。因此，學(xué)校的勞動教育應(yīng)大膽地鼓勵學(xué)生走出校園、走進社區(qū)。
勞動教育不僅僅是一隅之地的勞動教育，而應(yīng)將目光投向整個社會，讓學(xué)生的腳踏出校園，走入社會，以大社會辦大教育的視野，去統(tǒng)籌勞動教育，讓社會發(fā)揮其應(yīng)有的教育責(zé)任，這才是勞動教育的真正價值所在。
五、讓學(xué)生動動“眼”
勞動教育并不是簡單、簡化的粗活，其實，它也是需要細(xì)致地策劃、實施的。勞動教育需要一定的步驟去實施。因此，引導(dǎo)學(xué)生有效地觀察很重要。學(xué)校在開展勞動教育時，重要的是培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、細(xì)心的觀察能力、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生開眼界，看到社會七彩繽紛的一面。真正的勞動教育，不是脫離社會現(xiàn)實的閉門造車式的教育，相反，它會緊密結(jié)合社會實踐，緊跟時代前進步伐的新型教育。
六、讓學(xué)生動動“耳”
勞動教育需要借鑒前人、他人的經(jīng)驗，在勞動教育中讓學(xué)生動動“耳”，聽聽他人的技巧、技術(shù)。學(xué)校組織勞動教育，應(yīng)該向?qū)W生講清楚勞動實踐活動的目的、意義所在，提高學(xué)生參與勞動教育的積極性。就勞動教育自身而言，讓學(xué)生在勞動過程中接受勞動思想教育，這比任何形式學(xué)科教育的效果要好。
幼兒年齡雖小，但身心發(fā)展的水平已具備了參加勞動的條件。再加上幼兒好奇、好動、好模仿，在正確的教育影響下，他們會很樂意參加各種力所能及的勞動。然而，由于社會、家庭和幼兒園條件限制等諸多因素的困擾，幼兒勞動教育得不到全面實施，致使幼兒缺乏為他人、為集體勞動的意識，不懂得尊重別人的勞動，生活自理能力較差。
一、現(xiàn)狀分析
1.勞動教育的觀念
教師認(rèn)為勞動不是幼兒的主導(dǎo)活動，比較注重幼兒知識的傳授、智力的開發(fā)，對幼兒勞動教育的觀念不足。許多家長認(rèn)為時代不同了，教育孩子珍惜勞動果實已經(jīng)過時了。他們認(rèn)為孩子年齡小，勞動教育為時過早，而不注意幼兒勞動習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.幼兒勞動的內(nèi)容較少
幼兒勞動包括諸多方面，如自理、為他人服務(wù)等。在家里，有的家長工作忙，嫌孩子動手能力差、動作慢而耽誤時間，包辦代替太多，幼兒沒有動手鍛煉的機會。同時，也剝奪了幼兒積累生活經(jīng)驗的機會。家庭和幼兒園勞動教育脫節(jié)，多以成人勞動代替幼兒勞動教育，使勞動教育得不到實施。
3.幼兒勞動教育的方法較單一
幼兒的勞動教育在內(nèi)容、形式上過于簡單，主要是教師在教學(xué)后進行品德教育的一種總結(jié)性談話，采取的一般方法是“說教法”。而幼兒沒有勞動實踐的親身體驗，教育也空洞無力，教育意義并不深刻?，F(xiàn)在多數(shù)家長希望孩子聰明、學(xué)習(xí)好，孩子要什么，家長就給什么，并不注重幼兒的勞動教育。對于幼兒自發(fā)的勞動，家長不能正確引導(dǎo)，在一定程度上挫傷了幼兒勞動的積極性，影響了勞動習(xí)慣的培養(yǎng)。
由于教師和家庭對幼兒勞動教育的觀念不正確、教育方法不適當(dāng)，幼兒勞動教育的內(nèi)容和要求不能全面發(fā)展和實施。表現(xiàn)在幼兒身上：幼兒生活自理能力差，不會自己穿脫衣服，系鞋帶需要教師幫助，上廁所后不能很好地整理自己衣服等；幼兒勞動意識差，家長經(jīng)常包辦代替，使幼兒誤認(rèn)為事事都由家長做，如搬椅子、收拾整理玩具等；幼兒對玩具圖書不知道愛惜，不懂得珍惜別人的勞動成果。
二、正確認(rèn)識對幼兒的勞動教育
1.加強成人對幼兒勞動教育的認(rèn)識
首先，教師要轉(zhuǎn)變勞動教育的觀念，克服以往重教育、輕勞動的思想，要認(rèn)識到幼兒勞動教育是幼兒教育中不可缺少的一部分，要把幼兒勞動教育滲透到一日生活中，使幼兒勞動教育充分實施和發(fā)展。
筆者和家長及時溝通，幫助家長了解、認(rèn)識到幼兒勞動的重要性。與家長交流，使家長認(rèn)識到在家里培養(yǎng)幼兒勞動習(xí)慣的重要性，要處處為幼兒創(chuàng)設(shè)勞動的條件，調(diào)動幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的獨立生活能力。要與幼兒家長經(jīng)常交流、溝通，共同協(xié)作，讓幼兒學(xué)會勞動，在豐富的勞動中培養(yǎng)他們的勞動技能。
2.使勞動教育得到落實
在幼兒園里參加集體勞動，可以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心，增強幼兒的集體觀念，從小培養(yǎng)幼兒熱愛集體、團結(jié)友愛的好習(xí)慣。在餐巾擺放活動中，幼兒都爭先恐后地說：“老師，今天我要擺毛巾?！痹趨⑴c生活勞動、不斷走向獨立的過程中，幼兒體驗到勞動的艱辛和快樂，從中獲得了一些知識和勞動技能。
筆者利用一日活動，教育幼兒自己的事情自己做，組織一些游戲活動。如：在“看看誰能干，誰的本領(lǐng)大”的活動中，筆者對幼兒進行自理能力的培養(yǎng)。教師告訴他們：“我們要比賽穿衣服，看看誰能干?！钡阶詈?，幼兒興趣可高了：“老師老師，你看我穿得多整齊！”“我把扣子扣好了，還沒有錯呢！”在勞動過程中，教師要了解每個幼兒的發(fā)展水平，而不是觀察幼兒“是否需要幫忙”。
三、運用靈活多樣的教育方法
1.講解法
創(chuàng)設(shè)情境，增強教師語言講解的感染力，利用各種方法、談話、故事等對幼兒進行教育，使幼兒從中學(xué)習(xí)，增強勞動的意識。
2.示范法
教師和家長可以示范方法，教給幼兒自我服務(wù)和其他的勞動方法和技巧，供幼兒直接模仿和學(xué)習(xí)。
3.實踐法
要達到勞動教育的目的和要求，就要讓幼兒親自參加力所能及的全面勞動，使幼兒親身體驗勞動過程的辛苦，親眼目睹自己的勞動成果。讓幼兒感到勞動的快樂，有利于培養(yǎng)其勞動習(xí)慣。
4.正面教育與個別指導(dǎo)相結(jié)合
