時(shí)間：2023-07-21 16:50:35
序論：在您撰寫初中班干部的選拔與培養(yǎng)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞：班干部；班委會(huì)；選拔；培養(yǎng)；班級(jí)管理
歷經(jīng)12年的初中班主任工作，使我深深感受到，當(dāng)好初中班主任實(shí)屬不易，既要使學(xué)生有好的學(xué)習(xí)成績，又要隨時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使學(xué)生身心健康發(fā)展。班級(jí)管理工作千頭萬緒，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化。那么，怎樣才能把班主任工作做得得心應(yīng)手，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階，達(dá)到預(yù)期的效果呢？
自從擔(dān)任班主任以來，我始終在總結(jié)和探索一條行之有效的班級(jí)管理之路——班主任應(yīng)當(dāng)做好充分發(fā)揮班委會(huì)的核心作用這一重要工作，利用學(xué)生自己管理自己。下面我就如何在初中階段選拔和培養(yǎng)干部來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。
班委會(huì)是班集體的核心。充分發(fā)揮班委會(huì)的作用，對(duì)于搞好班級(jí)建設(shè)有著至關(guān)重要的作用。從多年的班主任工作中，經(jīng)驗(yàn)告訴我，班干部的選拔，尤其是主要班干部，決不能草率行事，要精心布置，認(rèn)真行事，必須挑選熱心為集體服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任干部。否則，趕鴨子上架，班級(jí)管理工作是搞不好的。因此，選拔班干部要做好以下幾個(gè)方面：（1）提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。（2）遵循民主選舉。（3）提倡競(jìng)爭上崗。
二、班干部的培養(yǎng)
雖然通過嚴(yán)格的選拔選出了優(yōu)秀的班干部，但不代表他們能夠完全勝任各自的工作，作為班主任有責(zé)任和義務(wù)去培養(yǎng)他們，提高他們的綜合素質(zhì)，使他們盡快適應(yīng)自己所肩負(fù)的工作。
1.既交任務(wù)，又教方法
首先，在依據(jù)學(xué)生意愿的同時(shí)也必須根據(jù)他們的特長和愛好、性格，分配給他們適宜的任務(wù)，并提出適當(dāng)?shù)囊?。其次，教給他們一定的方法。（1）從全局考慮問題的方法，考慮問題不能從小范圍出發(fā)，應(yīng)從全局著眼，否則對(duì)班級(jí)工作不利，對(duì)自己開展工作也不利。（2）布置工作、總結(jié)工作的方法。（3）表揚(yáng)與批評(píng)的方法。在班上表揚(yáng)一個(gè)人時(shí)，要列出事跡，有理有據(jù)，讓大家信服；批評(píng)時(shí)要注意分寸，點(diǎn)到為止。（4）與后進(jìn)生交朋友的方法。有意安排班干部與后進(jìn)生結(jié)成一對(duì)一的朋友關(guān)系，以一個(gè)朋友的身份去規(guī)勸、開導(dǎo)，影響后進(jìn)生。與后進(jìn)生談心可不分時(shí)間、地點(diǎn)，要時(shí)時(shí)督促后進(jìn)生。隨時(shí)向班主任報(bào)告他們的思想動(dòng)態(tài)，爭取讓后進(jìn)生不出現(xiàn)違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。（5）處理好與同學(xué)之間關(guān)系的方法。班干部與其他同學(xué)在人格上是完全平等的，團(tuán)結(jié)同學(xué)，平等待人，與同學(xué)保持良好的關(guān)系，不能在其他同學(xué)面前表現(xiàn)出一副居高臨下的態(tài)度和驕傲自大。（6）處理問題的方法。處理班級(jí)問題時(shí)，不能擺架子，不要強(qiáng)迫命令、簡單粗暴，而應(yīng)當(dāng)耐心細(xì)致，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，盡量做到公平公正。教給班干部方法后，應(yīng)讓他們自己去表演。這樣，既可鍛煉他們的能力，又可提高他們的威信，調(diào)動(dòng)他們的工作熱情。
2.樹立服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)班級(jí)干部之間的團(tuán)結(jié)
首先，讓他們懂得，班干部的這一職位是受班集體的委托，經(jīng)過班集體的民主選拔而確定的，其義務(wù)和職責(zé)的本質(zhì)就是為學(xué)生服務(wù)，為集體服務(wù)，要時(shí)刻“急同學(xué)之所急，想同學(xué)之所想”，時(shí)刻關(guān)心愛護(hù)同學(xué)，要努力做到扶危濟(jì)困，幫助后進(jìn)生、貧困生健康成才。其次，讓他們明白，加強(qiáng)班干部之間的團(tuán)結(jié)也是非常重要的。因此，作為班干部要對(duì)集體的榮譽(yù)和利益負(fù)責(zé)，一切要服從集體榮譽(yù)和利益，要全心全意為同學(xué)服務(wù)。
3.授以工作知識(shí)，培養(yǎng)組織能力
每周組織召開一次班干部會(huì)議，聽他們分析班級(jí)情況和工作中遇到的問題，向他們傳授工作知識(shí)，教給他們分析問題和解決問題的方法。為了培養(yǎng)他們的組織能力，鍛煉他們的膽量，我建議每星期由兩位班干部組織每周的班會(huì)課，主題與活動(dòng)形式都由他們自己確定。我班班干部中有一名女生特別膽小內(nèi)向，就是在平時(shí)回答問題時(shí)聲音也是只有隔壁的幾個(gè)學(xué)生才能聽到。聽到要自己組織班會(huì)課，會(huì)議結(jié)束后她一個(gè)人來我辦公室，要求我能否別讓她參加了。經(jīng)過與她分析利弊之后，她立馬決定自己必須得上，因?yàn)檫@是鍛煉自己膽量難得的好機(jī)會(huì)。經(jīng)過幾次鍛煉，這位班干部變得活潑膽大了。
4.激發(fā)熱情，樹立威信
只有有熱情，工作才積極主動(dòng)，才肯動(dòng)腦筋，才會(huì)有很好的效果。那么如何才能讓班干部有工作熱情呢？班主任應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)班干部認(rèn)識(shí)到能當(dāng)選為班干部，是大家對(duì)其信任的結(jié)果，是其具備組織管理能力的表現(xiàn)，是鍛煉膽量和才能的機(jī)會(huì)，是其提高自身素質(zhì)的一條重要途徑。在管理班級(jí)上，班干部要想工作順利開展，同學(xué)信服和聽從，必須要有威信。那么如何樹立威信呢？（1）班干部必須提高成績，學(xué)習(xí)刻苦努力，爭取使自己的成績?cè)诎嗬锾幱谥猩纤?；?）班主任對(duì)于班干部在工作中所取得的成績要及時(shí)予以肯定；（3）班干部應(yīng)當(dāng)以集體利益為重，以身作則，做到正直誠實(shí)，從而贏得同學(xué)的信任。
總之，作為班主任，要認(rèn)真用心選拔和培養(yǎng)班干部，這不僅鍛煉了學(xué)生的能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了班級(jí)管理工作，使自己的班級(jí)管理工作得心應(yīng)手，還可以培養(yǎng)出一批符合時(shí)代潮流的具有一定管理能力的新一代人才。
參考文獻(xiàn)：
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一個(gè)良好的班集體，除了要有一支業(yè)務(wù)精良、敬業(yè)愛崗的教師隊(duì)伍外，還要有一支樂于奉獻(xiàn)、互相配合的學(xué)生班干部隊(duì)伍。因此，發(fā)現(xiàn)干部苗子，選好干部隊(duì)伍，建立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，形成良好班集體，便成為班主任的一項(xiàng)重要工作。本人在擔(dān)任班主任的工作中，特別重視班干部的選拔與培養(yǎng)。我所培養(yǎng)的班干部在班務(wù)工作中都取到了獨(dú)當(dāng)一面的作用。
一 、察言觀色――選拔班干部
1、一周觀察，臨時(shí)任命
班主任接手一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的新班級(jí)時(shí)，對(duì)學(xué)生還沒有很深的了解，但又急需組建一支班委來開展工作，在這種情況下，班主任可通過小考成績、入班時(shí)的自我介紹、課內(nèi)課外的言談舉止、及私下與眾多學(xué)生座談中，就能了解全班學(xué)生的基本情況。這樣一批可當(dāng)干部的苗子就在你心中出現(xiàn)了，于是就可以臨時(shí)任命第一批班干部。
2、三周了解，毛遂自薦
臨時(shí)任命的班干部，總有不盡人意的，再者完善班干部隊(duì)伍應(yīng)盡早。三周的時(shí)間，有些學(xué)生有某些方面的才能，但還來不及在老師面前表現(xiàn)，班主任往往不太了解，如果在班干部選取時(shí)，先給機(jī)會(huì)給同學(xué)們自薦，可能有意想不到的收獲。因?yàn)樽运]的學(xué)生肯定是對(duì)某個(gè)學(xué)科特別感興趣，或者有信心在某方面做出成績，這時(shí)只要班主任給予充分的信任，一定會(huì)成為得力的班干。每當(dāng)我接到新一屆學(xué)生時(shí)，我就讓學(xué)生自己推薦自己，想擔(dān)任什么職責(zé)就跟老師提出來。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師讓同學(xué)們自我推薦時(shí)，很少同學(xué)會(huì)主動(dòng)的，有些同學(xué)就會(huì)推薦別人，我就觀察一下被別人推薦的同學(xué)，如果他半推半就，我就決定選他；如果他表現(xiàn)出堅(jiān)決反對(duì)，我就會(huì)慎重一點(diǎn)。
3、假以時(shí)日，民主評(píng)選
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，全班同學(xué)互相之間有了更深的了解，那些思想品德好、工作積極肯干、考慮問題周全的同學(xué)便會(huì)逐漸被班里同學(xué)認(rèn)可。同時(shí)班主任在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，對(duì)學(xué)生有了了解，對(duì)哪些學(xué)生適合擔(dān)任班干部已經(jīng)心中有數(shù)，就可以根據(jù)情況進(jìn)行民主選舉。班主任再根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解和工作的需要，對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行取舍。實(shí)踐證明，采取這種方式選拔的班干部，有責(zé)任心，有號(hào)召力，有威信，有利于開展班級(jí)工作。
4、半年一輪，民主改選
任何職位的班干部不搞終身制，當(dāng)然可以連選連任，哪怕連任三年。每半年一輪，每半年一選。一個(gè)班級(jí)中，只要班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班主任重視，想當(dāng)班干部的學(xué)生是很多的。在我所培養(yǎng)的班干部中，無論是文化成績還是思想素質(zhì)都得到了很大的提升。我選干部不搞唯成績論，如體育、衛(wèi)生、紀(jì)檢、財(cái)保等委員，只要有責(zé)任心有奉獻(xiàn)心有組織能力的都可入選。每半年一選，可以促使在位者更加努力，不在位者會(huì)創(chuàng)造條件走上班干部崗位。
二、精心呵護(hù)――培養(yǎng)班干部
班干部的工作能力主要是靠班主任培養(yǎng)出來的。如何才能培養(yǎng)一支素質(zhì)高、工作扎實(shí)的班干隊(duì)伍呢？班主任應(yīng)做好以下幾方面的工作：
1、教育學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)
班干部選后，班主任首先要教育他們有嚴(yán)以律己、寬以待人思想， 有顧大局識(shí)大體胸懷，有樂于吃苦、甘于奉獻(xiàn)的精神；要明確處理好學(xué)業(yè)與工作、干部與同學(xué)之間的關(guān)系；要明確擔(dān)任班干工作對(duì)今后成才的作用，使之有強(qiáng)烈的責(zé)任感與幸福感，從而激發(fā)他們參入班級(jí)管理的強(qiáng)烈欲望。
2、率先垂范，授之以法
班主任是班干部的培養(yǎng)者，在工作中對(duì)班干部進(jìn)行耐心的幫助和指導(dǎo)，傳授其工作的方法，一步一步提高他們的工作能力，最終達(dá)到學(xué)生自己管理班集體的目的。班主任首先要以身作則，率先垂范。如帶頭嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，妥善處理班級(jí)中突發(fā)的大大小小的事件，此時(shí)無聲勝有聲。其次和干部一起共同討論、研究、解決工作中必做的和遇到的“第一次”。如第一次定計(jì)劃，第一次主持班會(huì)，第一次開夕會(huì)，第一次帶隊(duì)參觀，第一次處理同學(xué)之間的矛盾等。有了藍(lán)本，有了套數(shù)，學(xué)生就能如魚得水。
3、聽取意見，當(dāng)好參謀
在班級(jí)管理中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，聽取他們組織同學(xué)完成任務(wù)的設(shè)想，給予他們鼓勵(lì)和支持，給予他們補(bǔ)充和建議。如我們有一個(gè)小組四人中有三位同學(xué)談戀愛了，組長在萬般無奈中向我提出一個(gè)建議：全班通報(bào)批評(píng)，并請(qǐng)家長到校共同教育。我以為不妥，就和那位組長商量后提出了這樣一個(gè)方案：我對(duì)三位學(xué)生分別進(jìn)行座談――召開“過早戀愛、自食苦果”的班會(huì)――分散調(diào)到其他勤奮好學(xué)的小組。這種方法讓那三位學(xué)生走出了感情的旋渦。
4、鋼鐵后盾，樹立威信
關(guān)鍵詞：選拔 初中班干部 技巧 培養(yǎng) 策略
中國分類號(hào)：G633.3
眾所周知，初中班干部是班主任老師和學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶。假如沒有班干部協(xié)助班主任開展班級(jí)管理工作，只有班主任一人獨(dú)自支撐管理班級(jí)的瑣碎事務(wù)，其結(jié)果一定是把班級(jí)管理弄的一團(tuán)糟，并且，班主任老師也會(huì)為此心力交瘁。由此可見，選拔一批“德才兼?zhèn)洹钡陌喔刹繀f(xié)助班主任管理班級(jí)事務(wù)，顯得尤為重要。
那么，選拔初中班干部有哪些技巧呢？
本人從事初中班主任工作多年，對(duì)此積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。
一、初中班主任要全面了解班級(jí)“學(xué)情”
這里所說的班級(jí)“學(xué)情”，指的是學(xué)生的思想、組織、工作三個(gè)方面的情況。當(dāng)一名班主任接受一個(gè)新的班集體管理任務(wù)時(shí)，千萬不要“臨時(shí)抱佛腳”似的選拔班干部，應(yīng)對(duì)每一名學(xué)生的思想、組織、工作諸方面的情況進(jìn)行充分了解，然后，再?zèng)Q定通過何種方式選拔班干部。首先，班主任要充分了解每一名學(xué)生是否識(shí)大體、顧大局；說話、做事是否從整個(gè)班級(jí)集體利益出發(fā)；是否具有較強(qiáng)的集體觀念；是否具有民主思想和關(guān)愛學(xué)生的觀念。一言以蔽之，班主任應(yīng)充分了解每一名學(xué)生的思想道德是否高尚。其次，班主任要充分了解每一名學(xué)生的組織能力。由于每個(gè)班集體在學(xué)校中或?qū)W校外需要開展諸如體育節(jié)、早操、打掃衛(wèi)生、歌詠比賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)比賽等各種集體活動(dòng)，相應(yīng)的班干部的組織能力就顯得非常重要了。否則，開展各種活動(dòng)時(shí)，就會(huì)拖整個(gè)班集體的后腿。再者，班主任應(yīng)充分了解每名學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力以及在成績面前不驕傲、在挫折面前不氣餒的“定力”。工作能力強(qiáng)的學(xué)生，在管理相應(yīng)的班級(jí)事務(wù)時(shí)，就會(huì)得心應(yīng)手。
二、先“任命”后“競(jìng)爭”
初中班主任老師在充分了解了整個(gè)班集體的“學(xué)情”后，可以遵循先“任命”后“競(jìng)爭”的技巧選拔班干部。
先說“任命”班干部。
班主任老師新接手一個(gè)班集體后，在充分了解整個(gè)班級(jí)“學(xué)情”的基礎(chǔ)上，本著“德才兼?zhèn)洹钡脑瓌t，選拔一批品德高尚、朝氣蓬勃、追求理想、用于開拓、具有“一技之長”、能充分聽取學(xué)生的合理化建議、熱心為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生，“任命”他們擔(dān)任相應(yīng)的班干部?！叭蚊苯Y(jié)束后，班主任老師一要鼓勵(lì)他們?cè)陂_展相應(yīng)工作時(shí)，既要大膽，又要謹(jǐn)慎；正確處理集體和個(gè)人的關(guān)系；團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成相應(yīng)的任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，班主任老師要維護(hù)好這些班干部的威信，既要充分肯定他們?cè)诰唧w工作取得的點(diǎn)滴進(jìn)步；又要婉轉(zhuǎn)地指出他們工作中的不足及今后需要努力的方向和目標(biāo)。不斷督促他們?cè)趯?shí)際的班級(jí)管理中錘煉自己、完善自我。
再說班干部的“競(jìng)爭”。
假如只有那么寥寥幾人長期擔(dān)任班干部，就會(huì)打擊其他同學(xué)參與管理班級(jí)事務(wù)的積極性，同時(shí)，也會(huì)使“任命”的班干部產(chǎn)生惰性，并且極易產(chǎn)生驕傲情緒。為此，在“任命”的班干部工作一段時(shí)間后，可以在充分做好“任命”的班干部的思想工作的前提下，進(jìn)行班干部的“競(jìng)爭”工作。
班干部的“競(jìng)爭”，一定要計(jì)劃周密、措施得當(dāng)，否則，就會(huì)適得其反。
一般來說，班干部的“競(jìng)爭”，要經(jīng)歷如下三個(gè)步驟。
首先，要光造輿論。班主任老師通過召集學(xué)生召開座談會(huì)等形式，充分聽取學(xué)生的意見，制定詳細(xì)的實(shí)施方案。然后，利用班會(huì)等時(shí)間，向全班學(xué)生宣傳“競(jìng)爭”班干部的意義及實(shí)施方案。發(fā)動(dòng)全班學(xué)生勇于“競(jìng)爭”，做敢于吃螃蟹的人。其次，利用班會(huì)的機(jī)會(huì)，組織有意識(shí)“競(jìng)爭”班干部的同學(xué)上臺(tái)演講，宣布自己競(jìng)爭某一管理崗位的“施政方向和措施”，然后，組織全班同學(xué)對(duì)其進(jìn)行評(píng)估、打分。最后，從高分到低分進(jìn)行排名，“錄取”最高分的同學(xué)擔(dān)任某一職務(wù)。另外，當(dāng)每一個(gè)“崗位”都“名花有主”后，班主任老師應(yīng)當(dāng)場(chǎng)公布“競(jìng)爭”結(jié)果，鼓勵(lì)他們好好工作，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)支持他們的工作。
接下來的工作，初中班主任老師就要對(duì)這些“芝麻官”進(jìn)行培養(yǎng)了。
如何培養(yǎng)這些班干部呢？
本人認(rèn)為，初中班主任老師，應(yīng)遵循如下兩條策略，對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)、深造。
一、要經(jīng)常對(duì)其進(jìn)行政治思想教育
每周一次的班干部會(huì)議，是對(duì)其進(jìn)行政治思想的大好時(shí)機(jī)。要教育他們樂于奉獻(xiàn)、加強(qiáng)自我修養(yǎng)、時(shí)時(shí)處處起模范帶頭作用。要珍惜這難得的鍛煉機(jī)會(huì)，以便日后走上社會(huì)能有用武之地。在此基礎(chǔ)上，要教育他們正確處理好五個(gè)關(guān)系――班干部和班主任老師的關(guān)系；班干部和其他任課老師之間的關(guān)系；班干部和其他班干部之間的關(guān)系；班干部和同學(xué)之間的關(guān)系；班干部管理班級(jí)事務(wù)和勤奮學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。
關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；班級(jí)管理；班主任；策略研究
現(xiàn)階段初中教育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生形成知識(shí)認(rèn)知的基礎(chǔ)性階段，也是樹立學(xué)生正確價(jià)值人生觀與世界觀的較為重要地階段。初中階段所施行的教育管理大多數(shù)是寄宿制，學(xué)生在學(xué)校度過的時(shí)間較長，和班級(jí)班主任的接觸時(shí)間也就隨之增多，所以班級(jí)班主任對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響是極大的。但是，要想有效提高班主任班級(jí)管理策略，班主任在教學(xué)工作中要優(yōu)化教學(xué)管理方式，努力突破傳統(tǒng)固有的工作模式，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)管理方式與態(tài)度，并要盡量做到能從學(xué)生方面的角度考慮問題。總而言之，初中班主任在班級(jí)管理工作中要注意與時(shí)俱進(jìn)，多多采用針對(duì)性教學(xué)方式，適時(shí)合理采取班級(jí)管理制度策略，盡量避免重復(fù)機(jī)械化管理模式。
一、班主任班級(jí)管理中要重視以學(xué)高為師，德高為范
初中階段的學(xué)生都有較強(qiáng)的模仿特點(diǎn)，而且他們對(duì)新興事物的好奇探索心也很強(qiáng)烈，對(duì)感興趣的事物都會(huì)給予高度性關(guān)注，因此，在初中班級(jí)教學(xué)及管理過程中，老師的言行舉止是會(huì)影響到學(xué)生的。小學(xué)到初中的過度階段，也實(shí)踐證明了初中時(shí)期的學(xué)生不再是只樂于玩趣的孩子，他們隨著成長也進(jìn)一步增強(qiáng)了觀點(diǎn)認(rèn)知性。所以，班主任要用平和的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生，研究初中時(shí)期學(xué)生的性格心態(tài)，并真正要提高自身教養(yǎng)素養(yǎng)與文化修養(yǎng)，用人格魅力去影響學(xué)生。例如，初中班主任在班級(jí)自習(xí)課程中，可以即興為學(xué)生講點(diǎn)小故事或是小說文摘讀物，也可以在情況允許的情況下放具有教育意義的影片，比如說《放牛班的春天》等。在班級(jí)管理方面班主任要做到能夠以身作則、以自身為榜樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，注重點(diǎn)點(diǎn)滴滴正能量的傳播作用，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)思想，在此基礎(chǔ)上也更便于提高班主任對(duì)整個(gè)班級(jí)管理的效率。
二、班級(jí)管理要注重張弛有度，寬嚴(yán)并濟(jì)
根據(jù)對(duì)初中教育教學(xué)情況實(shí)踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前大多數(shù)老師在課程教學(xué)中，都沒有很好地掌握住關(guān)愛與嚴(yán)厲的水平尺度，尤其是對(duì)于班級(jí)班主任來說，由于對(duì)整個(gè)班級(jí)的責(zé)任壓力，更是難以把握“寬嚴(yán)并濟(jì)”的思想目標(biāo)。所以，初中班主任首先的任務(wù)是要加強(qiáng)自身的教學(xué)管理意識(shí)，然后在進(jìn)一步設(shè)定方法和目標(biāo)施行有效班級(jí)管理策略。比如說，在班級(jí)管理過程中，班主任在課程教學(xué)之余，不要對(duì)學(xué)生約束過多過緊，但是也不能放縱學(xué)生任其所為，所以班主任在管理過程中既要對(duì)學(xué)生要以規(guī)章制度進(jìn)行行為限定，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的大膽質(zhì)疑能力和自主學(xué)習(xí)能力。只有學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力素養(yǎng)提高了，班主任在班級(jí)管理方面才會(huì)事半功倍。
三、創(chuàng)新制定對(duì)班級(jí)干部的培養(yǎng)體制
由于初中階段班級(jí)體人數(shù)的問題關(guān)系，通常情況下如果就僅憑班主任自己一個(gè)人的管理力量，很難顧忌到班級(jí)情況的方方面面。而班干部的培養(yǎng)選拔可以有效解決這一難題，班干部不僅可以及時(shí)了解到班級(jí)的事務(wù)情況，也可以做到對(duì)班級(jí)信息內(nèi)容的及時(shí)反饋，可以說其是班主任的工作得力助手。但是，一般情況下初中班級(jí)中都是有班干部的，不過由于選拔培養(yǎng)制度的不完善，進(jìn)而導(dǎo)致現(xiàn)行班干部的素B和能力都不能夠滿足班主任的管理工作需求，所以，創(chuàng)新班級(jí)干部培養(yǎng)制度具有重要作用與意義。
首先一方面，對(duì)于初中班干部的培養(yǎng)及選拔要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維，班主任在關(guān)注學(xué)生成績好壞高低的條件基礎(chǔ)之上，還要做到知人善任，甚至也可以選拔一些不善遵守班級(jí)管理規(guī)矩或是成績較差的學(xué)生來擔(dān)當(dāng)班干部角色，這種管理選拔方法可以發(fā)揮出其另類特長，有利于和諧發(fā)展班級(jí)管理關(guān)系。當(dāng)然，對(duì)于班干部職位的設(shè)立情況，班主任可以就實(shí)際情況適當(dāng)性增多，可以把課代表或者是小組長等劃分為班干部級(jí)別，采取輪流崗位體制，進(jìn)而形成規(guī)模性帶動(dòng)效應(yīng)。其次另一方面，初中班主任在班干部選拔過程中要注重多樣化及民主性，選拔制度要具公平和平等性，給予每個(gè)學(xué)生以平等的競(jìng)選機(jī)會(huì)和自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這樣也會(huì)彌補(bǔ)班主任對(duì)學(xué)生主觀認(rèn)知的缺陷。
四、總結(jié)與思考
基于現(xiàn)階段初中班級(jí)教育教學(xué)實(shí)踐情況，初中班主任在班級(jí)管理實(shí)踐中，首先任務(wù)必須要善于培養(yǎng)樹立班干部的威信，積極鍛煉班級(jí)干部的工作能力與管理意識(shí)，這樣班干部才會(huì)成為班主任的得力助手，進(jìn)而提高班級(jí)管理效率。另外，班主任在要求學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的同時(shí)，也要起到以身作則的帶頭作用，在整體班級(jí)管理制度上多多創(chuàng)新方式方法，完善班級(jí)管理體制，構(gòu)建創(chuàng)設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的教學(xué)班級(jí)，可以說班主任的班級(jí)管理工作做到位，才能為構(gòu)架高效課堂教學(xué)鋪墊堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：班主任;初中班級(jí);管理策略
隨著不斷深入的課程改革，班級(jí)管理工作越來越受到學(xué)校以及家長的重視。初中班級(jí)是中學(xué)管理的基本，同時(shí)也關(guān)乎眾多中學(xué)生的健康成長與和諧發(fā)展問題，因此，作為管理初中班級(jí)的班主任，他們肩上的責(zé)任顯得尤為重要。在中學(xué)階段，班主任不僅要督促學(xué)生做好自己學(xué)習(xí)的本職，同時(shí)也要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生生理心理的健康發(fā)展。以下對(duì)初中班主任班級(jí)管理工作提幾點(diǎn)建議。
一、提高自身修養(yǎng)
學(xué)生在學(xué)校里待的時(shí)間往往超過在家的時(shí)間，而接觸的最多的是老師和同學(xué)，因此，作為管理班級(jí)的班主任，應(yīng)該起好范帶頭作用，要樹立“為人師表”“身教重于言傳”的信仰，樂于為師，道德高尚。班主任作為引導(dǎo)管理中學(xué)生的第一負(fù)責(zé)人，他們最基本的道德素養(yǎng)要高，寬容待人，善解人意、自信樂觀。
二、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流
班主任作為班級(jí)的負(fù)責(zé)人，要想更好的管理班級(jí)和學(xué)生，首先的任務(wù)就是要了解班級(jí)的學(xué)生，了解他們的性格愛好，做到知己知彼，才能管理起來得心應(yīng)手。班主任應(yīng)該時(shí)常與學(xué)生談話交流，拉近彼此之間的感情，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要對(duì)他們的生活加以了解幫助。
三、選拔培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部
優(yōu)秀的班干部可以有效率地管理班級(jí)，成為老師的左右手，因此選擇培養(yǎng)優(yōu)秀班委就變得十分重要和必要。班級(jí)中很多問題即使老師很是注重平等，也難免會(huì)有不太合適的地方，那么作為老師幫手的班干部就有了很大的作用。班干部作為班級(jí)的帶頭人，選拔時(shí)應(yīng)注意他們的品行，要樂于助人、胸懷寬廣，熱情樂觀等，班干部作為學(xué)生的一員，可以和班級(jí)其他同學(xué)共同進(jìn)步學(xué)習(xí)，營造班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，參加學(xué)校里的各種活動(dòng)，例如，社會(huì)實(shí)踐、體育比賽等，增加班級(jí)凝聚力，營造良好的班級(jí)氛圍。
根據(jù)前文所講的，對(duì)于我國初中班級(jí)的管理還需要進(jìn)行不斷改進(jìn)。不僅要求班主任自身道德素質(zhì)要高，還要增加對(duì)學(xué)生的了解交流，在學(xué)習(xí)上和生活上幫助學(xué)生解決所遇到的難題，起好引導(dǎo)作用。同時(shí)也要培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，與他們一起打造優(yōu)秀班級(jí)。
關(guān)鍵詞：初中班主任；班級(jí)管理；有效性
目前，我國教育界有關(guān)班級(jí)管理課題的研究成果很多，隨著時(shí)代的變遷，事物的發(fā)展日新月異，有關(guān)中學(xué)班級(jí)管理的課題也在不斷更新，因而，對(duì)于中學(xué)班主任來說這是一個(gè)常講常新的課題。當(dāng)代中學(xué)生展示出他們鮮明的時(shí)代特征：崇尚民主和自我，自信心、自尊心極強(qiáng)，但自控能力和基礎(chǔ)本領(lǐng)較差。作為初中班主任就必須以高度的責(zé)任心，了解所面對(duì)的教育對(duì)象的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理過程中所存在的問題，并通過提高自身專業(yè)素養(yǎng)，提升溝通能力，積極挖掘“初中生”作為班級(jí)管理中主人翁角色的潛能等有效途徑，探索初中班級(jí)管理過程中存在問題的對(duì)策。
初中時(shí)期是學(xué)生從小學(xué)學(xué)習(xí)過渡到中學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生身心發(fā)展的重要時(shí)期，更是青少年叛逆心理極易出現(xiàn)的時(shí)期。班主任在日常管理學(xué)生的整個(gè)過程中，對(duì)于他們自己的世界觀、人生觀等諸多方面產(chǎn)生最直接的影響。因此，在初中階段的日常班級(jí)管理工作中，班主任應(yīng)采用科學(xué)且合理的方法，借助有效的管理進(jìn)一步提升班管理整體水平，使學(xué)生的身心能夠得到健康成長。
一、明確班規(guī)，建立以嚴(yán)為準(zhǔn)的班級(jí)管理原則
班規(guī)是班級(jí)管理的一項(xiàng)輔助規(guī)定，班規(guī)又是規(guī)范班級(jí)管理的一種制度。班主任對(duì)班級(jí)的管理，如果僅以口頭提示或者日常警告是很難達(dá)成規(guī)范管理效果的。要想管理好班級(jí)，一定要建立明確的班級(jí)規(guī)章制度科學(xué)管制，以班級(jí)規(guī)章制度的明確性、條理性以及全面性規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及行為規(guī)范，以班級(jí)規(guī)章制度去約束學(xué)生的行為，加強(qiáng)學(xué)生之間的相互監(jiān)督、相互激勵(lì)，促使學(xué)生相互促進(jìn)，塑造團(tuán)結(jié)向上的先進(jìn)班集體。常言道：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！弊鳛榘嘀魅?，一定要結(jié)合本班級(jí)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)、日常行為以及管理矛盾等制定班級(jí)管理規(guī)定，要鼓勵(lì)全班學(xué)生都能積極主動(dòng)參與到班級(jí)規(guī)章制度當(dāng)中，要將班級(jí)規(guī)章制度公示于學(xué)生全體，讓學(xué)生之間討論修改以達(dá)成認(rèn)同，加大執(zhí)行的力度，明確告知學(xué)生有錯(cuò)必罰、有過必究，讓學(xué)生都能在嚴(yán)格的班規(guī)下做到安分守己、嚴(yán)于律己，踏實(shí)學(xué)習(xí)。
二、選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的班級(jí)干部，管理班級(jí)
要想建立良好的班級(jí)秩序，首先要做到選拔骨干的班干部作為班級(jí)的合適人選，俗話說：“一個(gè)好干部才能帶出一個(gè)團(tuán)隊(duì)”。因此，一個(gè)好的班干部對(duì)班集體的整體發(fā)展發(fā)揮著重要作用。班主任在班干部的選擇過程中一定要秉承著公平競(jìng)爭的原則，合理選擇，不能開關(guān)系走后門，每一位學(xué)生都要憑借自己的能力去競(jìng)爭班干部，在班干部的選拔中，要切實(shí)做到公正公平，讓班級(jí)的每一位學(xué)生都要一視同仁，在班干部的選拔過程中對(duì)于優(yōu)勝的人員要再次海選，通過不斷的選拔最終選擇適合班級(jí)的班干部進(jìn)行管理班級(jí)。班干部對(duì)推動(dòng)班級(jí)的發(fā)展發(fā)揮著重要作用，班干部主要起著帶頭的作用，班干部積極投入到班級(jí)的管理中，能夠使帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的發(fā)展。在班干部的帶動(dòng)下，班級(jí)其他學(xué)生也會(huì)不斷努力奮斗，從而提高整個(gè)班級(jí)的整體素質(zhì)。可以說，培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部是非常重要的。
三、切實(shí)上好每節(jié)班會(huì)課
通過班會(huì)課利于班主任掌握班級(jí)的最新動(dòng)態(tài)，班會(huì)課一般設(shè)在星期一上午的第一節(jié)課，這樣更利于班主任安排本周的工作。我們一般會(huì)總結(jié)上一周的日常工作，來具體計(jì)劃這一周的工作。平時(shí)多讓學(xué)生讀一些富有教育意義的書，比如多讀一些感恩的，勵(lì)志的，或者寓言故事，富有哲理的故事等。每次班會(huì)課筆者都會(huì)選取相應(yīng)主題的內(nèi)容講述給同學(xué)們聽。比如，月考后，可以確立《堅(jiān)持下去，就會(huì)有所成就》的主題班會(huì)，來教育同學(xué)們正確看待自己的成績，引導(dǎo)學(xué)生都能正確對(duì)待勝敗，及時(shí)分析失敗的原因，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生走向正軌。所以，我們班的學(xué)習(xí)成績一直都很優(yōu)秀。此外，班會(huì)課所設(shè)計(jì)的主題還有“寬待你的敵人、莫讓心態(tài)亂了方寸、給自己一個(gè)希望、不妨再試一次、快樂無價(jià)”等。這些主題討論和主題教育的及時(shí)開展，也促使了我們的班集體朝著預(yù)定的方向和諧發(fā)展、健康成長。
四、有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
新課程改革的實(shí)施對(duì)初中班主任的班級(jí)管理工作提出新的要求，班主任不僅要做到教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變與教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。班主任的班級(jí)管理工作作是教學(xué)的有效組成部分之一，其最終目的也是為促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)和健康發(fā)展服務(wù)的。為此，在初中班主任班級(jí)管理過程中，班主任在強(qiáng)化學(xué)生道德品質(zhì)的同時(shí)，也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，不斷引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提升自主學(xué)習(xí)能力，促使教與學(xué)共同成長。比如，樹立班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，完善本班學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也應(yīng)有一個(gè)積極向上的動(dòng)力――可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。班主任在班會(huì)中也要與學(xué)生積極討論這一目標(biāo)，共同確立班級(jí)的整體學(xué)習(xí)目標(biāo)。如學(xué)校的流動(dòng)紅旗主要是頒發(fā)給德學(xué)兼優(yōu)的班級(jí)，以此作為鼓勵(lì)的。班主任就可以在班會(huì)上鼓勵(lì)全體學(xué)生以拿到流動(dòng)紅旗為目標(biāo)，在品德上自我完善，在學(xué)習(xí)上主動(dòng)探討、相互學(xué)習(xí)，爭取為班級(jí)貢獻(xiàn)一份自己的力量。有利于促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、品德上取得進(jìn)步，也有利于集體榮譽(yù)感的形成。
班主任在開展班級(jí)管理工作過程中要切實(shí)發(fā)揮好引導(dǎo)者的作用，要注意自己的言行舉止，因?yàn)榘嘀魅蔚男袨榕e止對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。為此，平時(shí)的日常工作中，一定要嚴(yán)于律己，為學(xué)生樹立好榜樣，樹立社會(huì)道德模范的形象，在班級(jí)管理中做好表率，起到言傳身教的作用，才更好管理班級(jí)。在管理學(xué)生的過程中，班主任也要放手把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，激發(fā)全班學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生都能參與到管理班級(jí)的大小事務(wù)當(dāng)中，尊重每一位學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活上都能穩(wěn)步發(fā)展。這樣才能使整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)欣欣向榮之態(tài)。
參考文獻(xiàn)：
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一、以為人師表為前提，樹立良好的個(gè)人形象
初中階段的學(xué)生普遍心性不定，對(duì)外界事物具有較強(qiáng)的好奇心和模仿欲望，俗話說“見好學(xué)好，見壞學(xué)壞”，被模仿的對(duì)象基本 決定著學(xué)生的發(fā)展方向。而班主任作為與在校學(xué)生最親密的個(gè)體，其一言一行都被時(shí)刻觀察、評(píng)點(diǎn)，甚至在學(xué)生腦海中嘗試模仿，所以班主任必須意識(shí)到自己的言行對(duì)學(xué)生的影響，通過對(duì)自身言語上的規(guī)范和行為上的約束來帶動(dòng)學(xué)生講禮貌、守規(guī)矩，通過對(duì)一些現(xiàn)象和事物的看法態(tài)度來影響學(xué)生養(yǎng)成理性的思考和正確的世界觀、價(jià)值觀與人生觀，從而實(shí)?F“言傳身教”的真正含義。比如，班主任在履行教師的職責(zé)時(shí)應(yīng)做到按時(shí)上課、按時(shí)下課，才能要求學(xué)生不遲到、不早退；班主任在履行日常管理職責(zé)時(shí)應(yīng)做到干凈衛(wèi)生，才能教育學(xué)生不亂扔垃圾，做到有效溝通，并得到學(xué)生的反饋。
二、創(chuàng)建良好的班風(fēng)班貌，用大環(huán)境來影響個(gè)人
初中班主任作為班級(jí)的直接負(fù)責(zé)人，必須重視對(duì)班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的構(gòu)建，營造積極向上的大環(huán)境來推動(dòng)學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，以實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)和共同進(jìn)步。具體來說可從這幾方面入手：第一，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異將其分為若干學(xué)習(xí)小組，確保每個(gè)組都有優(yōu)等生和學(xué)困生，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)等生幫助、帶動(dòng)學(xué)困生的目的；第二，班主任在教學(xué)之余要對(duì)外界的時(shí)事動(dòng)態(tài)有所了解，利用多媒體教學(xué)設(shè)備向?qū)W生傳播有助于學(xué)習(xí)的資料和具有教育意義的事件，使其開闊視野并培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；第三，向?qū)W生公布自己的電話、郵箱、QQ等聯(lián)系方式，鼓勵(lì)學(xué)生在遇到問題時(shí)向班主任求助，尤其初中生在青春期會(huì)遇到生理和心理方面的困惑，需要一種隱晦的渠道來進(jìn)行交流；第四，靈活運(yùn)用小組評(píng)比的機(jī)制來激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)，通過將成績與評(píng)比結(jié)果掛鉤來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、選拔并培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，鍛煉學(xué)生的綜合能力
班級(jí)作為一個(gè)特殊的群體組織，需要班主任和優(yōu)秀班干部共同發(fā)揮管理作用，從而將集體帶向正確的學(xué)習(xí)成長道路。很多班主任在管理學(xué)生時(shí)過于集權(quán)，忽視了班干部分散壓力和帶頭模范的作用，這無疑是落后的管理思維。初中班主任應(yīng)該構(gòu)建起一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，既減少了自身管理班級(jí)的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生的綜合能力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長具有重大的價(jià)值。具體來說，班主任可通過以下方法來培養(yǎng)得力干將：第一，嚴(yán)格選拔、競(jìng)爭上崗。在選拔班干部時(shí)應(yīng)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行綜合考量，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況選擇最適合的學(xué)生，同時(shí)以“競(jìng)爭上崗”為原則激勵(lì)學(xué)生見賢思齊并不斷突破；第二，培養(yǎng)能力、注重引導(dǎo)。初中班主任應(yīng)把學(xué)生的能力當(dāng)作培養(yǎng)的結(jié)果，對(duì)所有學(xué)生予以鍛煉的機(jī)會(huì)，不能使學(xué)生陷入“三分鐘熱度”和“一腔熱血”式的開展工作，而應(yīng)用引導(dǎo)的方式幫助其分析自身工作中的不足之處，多從學(xué)生的角度出發(fā)來剖析問題并提出改進(jìn)的意見，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生共同成長的美好意愿；第三，收放自如、張弛有度。初中班級(jí)的管理一定要把握好尺度，既不能以高壓強(qiáng)權(quán)壓迫學(xué)生做這做那，以免激起學(xué)生的逆反心理，又不能過于寬松或放任不管，使學(xué)生隨波逐流。有鑒于此，初中班主任應(yīng)做到收放自如、張弛有度，即在班委會(huì)建設(shè)完成之后，給予班干部足夠的權(quán)限，鼓勵(lì)其大膽履行管理職責(zé)并開展活動(dòng)。
四、聯(lián)手家庭和社會(huì)，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)
