時間：2023-07-10 16:03:55
序論：在您撰寫電子科技網(wǎng)絡(luò)營銷時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
摘要：隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展，高等職業(yè)教育急需解決的核心問題是如何培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才，特別是本科層次職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)基本處于空白。應(yīng)用技術(shù)人才的培養(yǎng)需要在真實、開放環(huán)境下才能實現(xiàn)，同時，需要有一套契合實際的、效果明顯的實踐教學(xué)體系，目前，中國電子商務(wù)的發(fā)展處于高速發(fā)展期，電子商務(wù)人才缺乏，作為高等院校，對電子商務(wù)人才的培養(yǎng)遇到了前所未有的困境，因此，如何在真實、開放環(huán)境下培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)營銷實踐能力？如何在真實、開放環(huán)境下構(gòu)建電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷實踐課程體系？成為本文研究的主要內(nèi)容。
關(guān)鍵字：真實；開放；電子商務(wù)；網(wǎng)絡(luò)營銷；課程體系
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：B
一．電子商務(wù)就業(yè)崗位調(diào)查分析
電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)需要以就業(yè)崗位所需要的知識和技能為基礎(chǔ)和指導(dǎo)，因此，通過對相關(guān)企業(yè)和單位的調(diào)研分析發(fā)現(xiàn)：企業(yè)對畢業(yè)生的需求量非常大，但是學(xué)生工作中反映的主要問題是實踐能力不強，與客戶溝通存在很多問題，缺乏溝通的技巧，沒有專一的技能。
通過對電子商務(wù)行業(yè)相關(guān)企業(yè)進行調(diào)研，企業(yè)分別從企業(yè)需求、崗位需求、知識需求、能力需求、素質(zhì)需求、課程開設(shè)和職業(yè)證書等7個方面給出了電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷實踐能力培養(yǎng)的意見和建議（如表1所示）。
通過對相關(guān)企業(yè)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)主要是網(wǎng)絡(luò)營銷能力的培養(yǎng)，包括創(chuàng)新能力、策劃能力、推廣能力等，這些能力的培養(yǎng)在封閉的實驗室里是培養(yǎng)不出來的，必須在真實、開放的環(huán)境下才能培養(yǎng)，因此，必須開展廣泛的校企合作，把企業(yè)的實際項目引入學(xué)校。
二．電子商務(wù)實踐課程體系構(gòu)建
根據(jù)企業(yè)電子商務(wù)發(fā)展的實際需要，把營銷技能作為電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標和方向，因此，圍繞網(wǎng)絡(luò)營銷技能所需的六大意識和七大核心技能構(gòu)建了特色鮮明的電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的核心實踐課程體系。
1、六個意識
商業(yè)意識－指電子商務(wù)人才需要有國際眼光和靈敏的嗅覺，遇到商業(yè)機會要快速反應(yīng)、精于算計；
實踐意識－指電子商務(wù)人才在從事營銷活動時要一切從實際出發(fā)，明確實踐是檢驗真理的唯一標準，要大膽實踐和積極實踐；
創(chuàng)新意識－指電子商務(wù)人才要有強烈的創(chuàng)新欲望，敢于標新立異，做事敢為人先；
品牌意識－做人要有人品，做事就要創(chuàng)名品，做人做到人人喜歡你，做事做到人人需要你；
團隊意識－指電子商務(wù)人才要有充分的大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神，要敢于協(xié)作和勇于協(xié)作；
系統(tǒng)意識－要站的高、看得遠。
2、網(wǎng)絡(luò)營銷七大核心技能
網(wǎng)站規(guī)劃、評價能力：主要明確電子商務(wù)人才需要具備網(wǎng)站規(guī)劃能力、網(wǎng)站運營評價能力、靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計能力、動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計能力和網(wǎng)頁美工能力等；
營銷創(chuàng)新和管理創(chuàng)新能力：電子商務(wù)人才的創(chuàng)新能力主要包括商業(yè)模式創(chuàng)新能力、營銷創(chuàng)新能力、服務(wù)創(chuàng)新能力和管理創(chuàng)新能力等；
網(wǎng)站編輯和網(wǎng)站管理能力：對環(huán)境有敏銳的嗅覺、對熱點的捕捉能力、看待問題有獨特的視角、內(nèi)容組織能力和圖文圖像編輯能力等；
網(wǎng)絡(luò)營銷與管理能力：要求電子商務(wù)人才要具備網(wǎng)絡(luò)推廣與營銷能力、搜索引擎營銷能力、營銷的策劃能力、文案撰寫能力以及營銷實施監(jiān)管能力；
平臺招商與客服能力：要求電子商務(wù)人才要具備平臺招商能力、人際交往溝通能力和網(wǎng)絡(luò)客戶服務(wù)能力；
網(wǎng)店經(jīng)營與管理能力：要求電子商務(wù)人才應(yīng)具備網(wǎng)店運營能力、網(wǎng)店產(chǎn)品和物流管理能力、網(wǎng)店推廣能力和網(wǎng)店促銷能力；
品牌策劃與推廣能力：要求電子商務(wù)人才必須具備塑造品牌核心價值的能力，從品牌知名度、美譽度和忠誠度三個方面營造產(chǎn)品或服務(wù)的核心價值。
3、電子商務(wù)核心實踐課程群
營銷創(chuàng)新；網(wǎng)絡(luò)推廣；商務(wù)網(wǎng)站經(jīng)營；熱點專題策劃；平臺招商與客服；網(wǎng)店經(jīng)營與管理；品牌策劃與推廣；電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)。
三．真實、開放環(huán)境下核心實踐課程的實現(xiàn)
電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)營銷實踐能力的培養(yǎng)需要在真實、開放環(huán)境下才能實現(xiàn)，為了配合核心實踐課程的教學(xué)和實踐，建設(shè)了實訓(xùn)平臺－網(wǎng)絡(luò)促銷聯(lián)盟，平臺集教學(xué)和學(xué)生實訓(xùn)為一體，通過設(shè)計合理的實訓(xùn)流程把核心實踐課程的教學(xué)內(nèi)容貫穿到所有的實訓(xùn)項目中，以具體的企業(yè)營銷項目為主體，從前期的項目招商、企業(yè)商品和服務(wù)的營銷策劃、產(chǎn)品和服務(wù)推廣、品牌策劃與推廣到最終的客戶服務(wù)，形成一套課程實訓(xùn)的體系，把學(xué)生能力的培養(yǎng)貫穿到核心實踐課程的教學(xué)和實訓(xùn)中，著重培養(yǎng)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力、社會能力和方法能力(如表2所示)。
四．結(jié)束語
本科電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)營銷實踐能力的培養(yǎng)需要在真實、開放環(huán)境中培養(yǎng)，通過對相關(guān)電子商務(wù)企業(yè)的調(diào)查，我們明確了電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生需要掌握的知識和核心技能，制定了核心技能培養(yǎng)的課程群，并且針對核心能力的培養(yǎng)構(gòu)建了以校企合作為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)促銷聯(lián)盟平臺，通過平臺和企業(yè)的實際項目把核心課程教學(xué)的內(nèi)容和實訓(xùn)貫穿其中，最終實現(xiàn)學(xué)生核心實踐能力的培養(yǎng)。
參考文獻
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以電子商務(wù)專業(yè)《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程為例，利用大數(shù)據(jù)、云平臺技術(shù)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享，促進空間在線教學(xué)師生互動，滿足學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)、交流、討論的需求，同時能夠幫助教師實現(xiàn)數(shù)據(jù)分析、過程評價。
一、基于大數(shù)據(jù)的《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程教學(xué)優(yōu)勢
1.整合優(yōu)勢資源，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量
傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)營銷課程教學(xué)內(nèi)容落后，教學(xué)資源匱乏，不能?m應(yīng)快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)營銷方式的變化。大數(shù)據(jù)環(huán)境下教學(xué)內(nèi)容能夠及時整合互聯(lián)網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)資源，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)營銷的快速發(fā)展。設(shè)計適應(yīng)大數(shù)據(jù)環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)營銷課程教學(xué)內(nèi)容，使得培養(yǎng)出來的人才具備制定務(wù)實可行的網(wǎng)絡(luò)營銷方案、全面綜合素質(zhì)及職業(yè)能力。
2.滿足學(xué)生個性化需求，提高實踐技能
傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)營銷學(xué)習(xí)流程設(shè)計采用統(tǒng)一的授課模式，不能適應(yīng)學(xué)生個性化需求。大數(shù)據(jù)環(huán)境下基于云平臺的學(xué)習(xí)流程設(shè)計能制定符合學(xué)生特點的個性化學(xué)習(xí)方案?；诖髷?shù)據(jù)分析及挖掘技術(shù)、借助云平臺的優(yōu)勢，為不同特點的學(xué)生量身定制一套個性化課程學(xué)習(xí)流程，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)營銷知識及實踐技能。
二、基于大數(shù)據(jù)的電子商務(wù)專業(yè)《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程教學(xué)改革
1.《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程云平臺構(gòu)建
為實現(xiàn)課程教學(xué)內(nèi)容體系改革，教學(xué)模式的改革，教學(xué)資源庫的建設(shè)，必須構(gòu)建支撐大數(shù)據(jù)的教學(xué)云平臺。目前，我?！毒W(wǎng)絡(luò)營銷》課程主要是通過世界大學(xué)城云平臺、C實習(xí)平臺將整個教學(xué)過程延伸到在線虛擬社區(qū)，實現(xiàn)平臺資源共享，使教學(xué)能夠不受時間、地域的限制，隨時隨地滿足教學(xué)與交流的需要。我校師生都有世界大學(xué)城云空間，并且空間容量不受限制。重要的是能隨時互動并能實時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果。首先，對存儲在云端的與課程相關(guān)的各種教學(xué)資源進行收集，通過數(shù)據(jù)挖掘分析出對課程有用的教學(xué)資源信息，放到云平臺；然后，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，如：教學(xué)資源使用情況、項目任務(wù)完成情況、課后視頻觀看進度等進行平臺數(shù)據(jù)分析，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方式、性格特征及對資源的滿意程度等信息，進行學(xué)習(xí)效果評估；最后，對學(xué)習(xí)者的未來學(xué)習(xí)情況進行預(yù)測，提出適合學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，及時完善《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程云平臺。
2.大數(shù)據(jù)環(huán)境下《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程教學(xué)資源建設(shè)
利用大數(shù)據(jù)、云平臺，匯集國內(nèi)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，盡可能使教學(xué)資源滿足不同層次、不同個性學(xué)習(xí)者的需要，為學(xué)習(xí)者提供適用的教學(xué)資源：（1）建設(shè)課程標準、教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、電子教案等基本文件，讓學(xué)習(xí)者了解本課程的相關(guān)要求。（2）錄制與課程教學(xué)項目相關(guān)的重難點微課視頻，增加與課程相關(guān)的實踐教學(xué)視頻，讓學(xué)生直觀了解項目任務(wù)如何操作。（3）建立教學(xué)素材、教輔資料等教學(xué)資源，為學(xué)習(xí)者自主能動地學(xué)習(xí)提供教學(xué)參考資料。（4）建設(shè)課程知識庫、案例庫、任務(wù)庫等教學(xué)資料，讓學(xué)生對主要的知識內(nèi)容強化理解，能進行典型案例的分析，并完成跟項目有關(guān)的任務(wù)，全部課內(nèi)、課外實訓(xùn)作業(yè)在云空間提交。（5）為學(xué)習(xí)者提供了在線輔導(dǎo)答疑、在線研討、在線測試和成績評定，實現(xiàn)教學(xué)過程動態(tài)評價、實時在線交流互動。（6）鏈接前沿專題、熱點問題，讓學(xué)生能時刻掌握最新的網(wǎng)絡(luò)營銷動態(tài)。
3.以在線學(xué)習(xí)或移動學(xué)習(xí)的形式、完成具體項目任務(wù)為目的的《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計
以互聯(lián)網(wǎng)思維為導(dǎo)向?qū)W(wǎng)絡(luò)營銷課程進行教學(xué)改革，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計方面以互聯(lián)網(wǎng)營銷能力培養(yǎng)為主線，培養(yǎng)能對企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷業(yè)務(wù)提出系統(tǒng)解決方案、能制定務(wù)實可行的網(wǎng)絡(luò)營銷方案、具有全面綜合素質(zhì)及職業(yè)能力的人才。著重體現(xiàn)“重技能、強實踐、促應(yīng)用”的理念，主要選取了六個項目任務(wù)來組織教學(xué)：網(wǎng)絡(luò)營銷引導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)營銷市場定位、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷平臺建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品在線推廣、網(wǎng)絡(luò)營銷方案策劃與實施、網(wǎng)絡(luò)營銷效果評估及優(yōu)化。項目任務(wù)的學(xué)習(xí)可以由老師制作成微課視頻，學(xué)生通過PC端、移動端隨時隨地進行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后完成相應(yīng)的項目任務(wù)，并進行在線交流互動答疑。
4.以學(xué)生為中心的個性化《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程學(xué)習(xí)流程設(shè)計
首先，課程團隊老師共同商議討論教學(xué)內(nèi)容、分工錄制教學(xué)視頻。視頻長度10分鐘左右，按照從易到難的進階順序進行銜接，并將錄制的視頻及其他課程資源上傳到云平臺。學(xué)生學(xué)習(xí)教師錄制的視頻或是教師上傳的其他課程資料。教師可以通過學(xué)生在網(wǎng)站上花費的時間、登錄網(wǎng)站的頻率、在某一視頻停留的時間等數(shù)據(jù)，可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為有更深入的了解，從而更加微觀地了解學(xué)生。
接著，教師下發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)單并布置相應(yīng)進階練習(xí)，督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練。通過云平臺、微信等移動終端進行及時交流討論。教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性數(shù)據(jù)進行分析，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點，以實時調(diào)整課程難易度。
最后，利用空間教研苑布置《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程每個項目任務(wù)實訓(xùn)，學(xué)生在自己的班級教研苑相應(yīng)的實訓(xùn)任務(wù)作業(yè)下回復(fù)提交，教師通過空間批閱。如果一個學(xué)生解決一個問題所花費的時間遠少于其他同學(xué)，系統(tǒng)分析結(jié)果就會自動給予提示與線索，試圖促進該學(xué)生加強學(xué)習(xí)。同時，教師能夠通過信息追蹤和分析，判斷自己的教學(xué)方法是否有效，從而進行相應(yīng)的調(diào)整。因此，每個學(xué)生都能各自擁有一套為他們量身定制的個性化學(xué)習(xí)課程。
三、基于大數(shù)據(jù)的電子商務(wù)專業(yè)《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程教學(xué)成效
1.構(gòu)建了《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程云平臺，進行大數(shù)據(jù)環(huán)境下《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程教學(xué)資源建設(shè)，增強教師云平臺建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)水平，提高教師教學(xué)創(chuàng)新能力。
2.促進了云空間在線交流、師生互動，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考問題、解決問題的能力，提高學(xué)生職業(yè)能力。
事先不知道，紀念會除了老領(lǐng)導(dǎo)、老專家激情洋溢的致辭和報告之外，還安排了一個特殊的儀式，那就是由中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會推薦，選擇了20多位全程經(jīng)歷并在不同環(huán)節(jié)對推動中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展做出突出貢獻的人物，在現(xiàn)場按下金手印，收錄入中國互聯(lián)網(wǎng)名人堂。榮幸之至的是，本人入選其中，也與吳基傳、胡啟恒、鄔賀銓、劉韻潔、錢華林、毛偉、方興東等一同留下了金手印。
與其說為獲得至高榮譽而欣喜，不如說激情難抑，勾起了我對中國互聯(lián)網(wǎng)20年發(fā)展輝煌的暢想與回憶。
1994年4月20日，確實是一個永載史冊的日子。當(dāng)日，在國務(wù)院的明確支持下，經(jīng)過科研工作者的艱辛努力，連接著數(shù)百臺主機的中關(guān)村地區(qū)教育與科研示范網(wǎng)絡(luò)工程，成功實現(xiàn)了與國際互聯(lián)網(wǎng)的全功能鏈接。
在隨后兩年多時間里，中國科技網(wǎng)（CSTNET）、中國公用計算機互聯(lián)網(wǎng)（CHINANET）、中國教育和科研計算機網(wǎng)（CERNET）、中國金橋信息網(wǎng)（CHINAGBN）相繼開工建設(shè)，開始了全面鋪設(shè)中國信息高速公路的歷程，信息時代的大門在國人面前悄然開啟。
從1997年開始，中國互聯(lián)網(wǎng)步入快速發(fā)展階段。統(tǒng)計顯示，全國網(wǎng)民每隔半年即增長一倍，中國互聯(lián)網(wǎng)第一次浪潮到來，免費郵箱、新聞資訊、即時通訊一時間成為最熱門的應(yīng)用。
跨入2000年，新浪、網(wǎng)易、搜狐三大門戶網(wǎng)站先后登陸納斯達克，中國互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)海外上市熱潮驟然涌起。然而，受美國互聯(lián)網(wǎng)泡沫崩盤影響，中國互聯(lián)網(wǎng)很快遭受到來自大洋彼岸的寒潮襲擊。
挺過數(shù)九寒冬，在短信服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)游戲、音樂下載等業(yè)務(wù)的支撐下，到2002年，中國互聯(lián)網(wǎng)迎來新的春天。當(dāng)年，中國網(wǎng)民數(shù)量飆升至5910萬。
在互聯(lián)網(wǎng)先鋒們的不斷探索和不懈努力下，從2003年起，中國互聯(lián)網(wǎng)逐漸找到了適合中國國情的盈利發(fā)展模式，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用呈現(xiàn)多元化局面，電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)游戲、視頻網(wǎng)站、社交娛樂……全面開花。伴隨著中國互聯(lián)網(wǎng)新一輪的高速增長，中國網(wǎng)民數(shù)量也不斷攀升。 到2013年底，中國網(wǎng)民規(guī)模突破6億，其中手機網(wǎng)民占到80%；國內(nèi)域名總數(shù)達1844萬個，網(wǎng)站超過350萬家；全球十大互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)中，中國攬有3席。
“憶往昔，崢嶸歲月稠”。20年間，中國互聯(lián)網(wǎng)由呱呱落地成長為翩翩美少年，世人為之注目。中國，已經(jīng)當(dāng)之無愧地成為互聯(lián)網(wǎng)大國。
會間，我與老朋友方興東等交流，我對他說：這20年互聯(lián)網(wǎng)引起的人類和社會的變化可能超過過去1000年。有幸參與其中，是我們的人生之幸！
我1988年進入中國第一份IT媒體――《計算機世界》報社工作，先后擔(dān)任報社總編輯和傳媒集團總裁。記得1993年11月我作為《計算機世界》報記者，赴美國Las Vegas參加Comdex展覽會，有機會獨立采訪微軟公司總裁比爾.蓋茨和IBM公司前任總裁郭仕納，他們提出網(wǎng)絡(luò)計算時代已經(jīng)到來的觀點，引起我濃厚興趣?；貒院笪壹丛趫罂l(fā)表系列文章，系統(tǒng)描述“網(wǎng)絡(luò)計算”對信息產(chǎn)業(yè)和社會大眾生活的影響，在國內(nèi)新聞媒體中率先向社會各界發(fā)出了“互聯(lián)網(wǎng)時代”已經(jīng)到來的呼喊。
1995年我主導(dǎo)創(chuàng)立“互聯(lián)時代”?？氏葼I造出影響中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的信息交流平臺，并積極推動“計算機世界網(wǎng)上日報”的創(chuàng)立出版，.cn由此成為中國最早的互聯(lián)網(wǎng)站之一。1996年我又主持設(shè)立“中國.COM”沙龍，聯(lián)絡(luò)起吳建平、王志東、張朝陽、宮玉國、丁磊、張樹新、張向?qū)?、方興東、呂本富等中國互聯(lián)網(wǎng)的第一批精英并組織定期交流，將這些互聯(lián)網(wǎng)探索者創(chuàng)造的思想智慧和具體操作經(jīng)驗，進行研究挖掘，撰寫成文章在報刊發(fā)表，影響了一代又一代的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者。1998-2000年期間，我作為《計算機世界》總編輯，繼續(xù)深入全面地為中國互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)的發(fā)展搖旗吶喊，除了自己獨立走訪國內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)精英和深入采訪國內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)以外，還組織編輯記者，先后策劃出版了《網(wǎng)絡(luò)英雄傳》、《新浪模式》、《搜狐傳奇》等影響中國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的著名書籍。2000年以后，我又以產(chǎn)業(yè)評論員的姿態(tài)，冷靜看待互聯(lián)網(wǎng)泡沫，大力倡導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)站基于大眾需求，提供務(wù)實信息服務(wù)，構(gòu)建起務(wù)實的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展模式；隨后我還以傳媒管理者身份，仔細觀察國際傳媒企業(yè)以互聯(lián)網(wǎng)為牽引推動轉(zhuǎn)型調(diào)整的趨勢，在國內(nèi)率先提出了傳統(tǒng)媒體向互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型的倡議，并大力推動營造平面媒體、會展活動、互聯(lián)網(wǎng)站、手機等多媒體互動的信息服務(wù)平臺，為傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型進行了率先探索，提供了成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)。
2007年，我有幸被中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會推選為“影響中國互聯(lián)網(wǎng)的100人”，與胡啟恒、錢天白、吳建平、錢華林、劉韻潔、方興東、毛偉、姜奇平、胡泳等人一道列入中國互聯(lián)網(wǎng)啟蒙者名單。當(dāng)時網(wǎng)民和專家公開推選給出的推薦理由是： “他們來自學(xué)術(shù)、思想和媒體界。他們具有前瞻性的敏銳目光，對中國互聯(lián)網(wǎng)的啟蒙發(fā)展起到了決定性的影響作用；他們是中國互聯(lián)網(wǎng)的率先推動者和搖旗吶喊者，正是因為他們的發(fā)起和推動，才使得中國互聯(lián)網(wǎng)的初始發(fā)展形成迸發(fā)的激情和快速蔓延的原動力?！?/p>
