時(shí)間：2023-07-02 09:22:33
序論：在您撰寫如何提高平面設(shè)計(jì)水平時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì);平面設(shè)計(jì);教學(xué)應(yīng)用
在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，傳統(tǒng)的以教材內(nèi)容為主的教學(xué)方式，不但讓課堂氣氛非常的沉悶，還影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展都是很不利的。而隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)水平的提高，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)逐漸的被應(yīng)用在平面設(shè)計(jì)的教學(xué)中，其不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，從而設(shè)計(jì)出非常好的設(shè)計(jì)作品。然而在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)應(yīng)用過程中，還存在著一些問題，如教師的應(yīng)用水平有待提高、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)專業(yè)相脫節(jié)、教師過分的利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件等，嚴(yán)重的影響著平面設(shè)計(jì)的教學(xué)，因此本文對(duì)于計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在平面教學(xué)中的存在問題的分析具有非常現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。
一、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問題
平面設(shè)計(jì)需要學(xué)生有創(chuàng)新的思維能力和實(shí)踐能力，才能設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品，應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)必須要能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，給學(xué)生帶來新的設(shè)計(jì)理念，然而計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中還存在著以下問題，影響著教學(xué)水平。
(一)教師的應(yīng)用水平有待提高
目前我國很多中職院校在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，很多都開始應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)來進(jìn)行教學(xué)，然而很多教師在應(yīng)用過程中，對(duì)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件并不是很熟悉，基本上只會(huì)簡單的操作，嚴(yán)重的影響著平面設(shè)計(jì)的教學(xué)。并且還有很多教師對(duì)于計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件一點(diǎn)也不了解，更不要提對(duì)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件的深層操作了，這即不利于教學(xué)的開展，也不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此教師必須要提高其應(yīng)用水平，熟悉掌握計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證教學(xué)效果。
(二)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)專業(yè)相脫節(jié)
在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)應(yīng)用過程中，由于每位教師具備的能力不一樣，其教學(xué)重點(diǎn)就會(huì)很不一樣，因此就會(huì)有很多教師教出計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)專業(yè)相脫節(jié)的現(xiàn)象。如有很多教師在教PHOTOSHOP時(shí)，教師環(huán)境藝術(shù)比較強(qiáng)，就會(huì)教學(xué)過程中側(cè)重于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，跟學(xué)生未來的專業(yè)沒有任何的關(guān)系，不但對(duì)學(xué)生未來產(chǎn)生影響，學(xué)生還會(huì)不知道計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)到底對(duì)自己的專業(yè)有什么幫助，從而讓這種教學(xué)方式形同虛設(shè)，影響著教學(xué)水平。
(三)教師過分利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件
在平面設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件固然能夠幫助教師節(jié)約一些備課時(shí)間，也能很好的幫助教師來對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，然而其實(shí)際上就是一種輔助工具，并不能完全代替教師來進(jìn)行授課。然而在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，很多教師過分的利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件來代替教學(xué)，久之讓學(xué)生產(chǎn)生跟傳統(tǒng)教學(xué)方式一樣的厭煩的情趣，甚至也會(huì)對(duì)此種教學(xué)感到無趣和單調(diào)，從而沒有發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的有效作用，從而影響著教學(xué)水平。
二、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的對(duì)策分析
(一)提高教師的應(yīng)用水平
為了提高計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的應(yīng)用水平，必須要提高教師的應(yīng)用水平。首先教師要熟悉掌握計(jì)算機(jī)輔助軟件的操作，做好教學(xué)開展的基礎(chǔ)工作。其次是在平面設(shè)計(jì)的各個(gè)科目中應(yīng)用，如在色彩教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件，軟件中的調(diào)色板能夠很好的幫助學(xué)生調(diào)出滿意的顏色，還能通過調(diào)色，讓學(xué)生直觀的掌握色彩的運(yùn)用原理，從而設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的平面作品。在比如教師還可以在格局教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件，讓學(xué)生可以直觀的學(xué)會(huì)如何合理的進(jìn)行布局，如何進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的文字編排，從而提高平面設(shè)計(jì)教學(xué)水平。
(二)規(guī)范培養(yǎng)目標(biāo)
在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助軟件，必須要規(guī)范培養(yǎng)目標(biāo)，避免出現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)專業(yè)相脫節(jié)的現(xiàn)象。本文認(rèn)為教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在結(jié)合學(xué)生的未來發(fā)展，做好計(jì)算機(jī)輔助軟件的教學(xué)，可以采用任務(wù)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過虛擬的案例，來進(jìn)行操作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過案例，掌握自己應(yīng)該掌握的專業(yè)知識(shí)，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來工作都是非常有利的。并且教師還應(yīng)該結(jié)合課程來對(duì)教學(xué)進(jìn)行整合，合理的做好計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)安排，避免出現(xiàn)學(xué)生們在學(xué)習(xí)完新知識(shí)后，忘記舊知識(shí)的現(xiàn)象，提高平面設(shè)計(jì)教學(xué)效率。
(三)采用多方位的培養(yǎng)模式
在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，要采用多方位的培養(yǎng)模式來保證教學(xué)效果。首先通過這種教學(xué)方式，學(xué)生很容易會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生依賴，利用計(jì)算機(jī)可以不受任何限制的設(shè)計(jì)出學(xué)生們想要設(shè)計(jì)的作品，從而讓學(xué)生忘記如何手繪平面作品，因此教師在教學(xué)中，除了要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件的熟練應(yīng)用外，還要強(qiáng)調(diào)手繪平面作品的重要性，讓學(xué)生通過手和腦相結(jié)合，真正的提高了學(xué)生的平面設(shè)計(jì)水平。其次很多教師對(duì)于計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)不是很了解，無法做到跟平面設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行有效的銜接，從而出現(xiàn)目標(biāo)培養(yǎng)不明確，教學(xué)混亂的現(xiàn)象，因此教師必須要熟練的掌握計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的操作，熟悉計(jì)算機(jī)的操作，才能在教學(xué)過程中，通過這種教學(xué)拉進(jìn)和學(xué)生的關(guān)系，從而才能從根本上提高平面設(shè)計(jì)的教學(xué)效率。
三、結(jié)語
綜上所述，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，其實(shí)是一把雙刃劍，即對(duì)教與學(xué)起著推動(dòng)的作用，從而還會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中失去一些傳統(tǒng)的知識(shí)。因此在應(yīng)用過程中，必須要提高教師的應(yīng)用水平、規(guī)范培養(yǎng)目標(biāo)、以及采用多方位的培養(yǎng)模式，為我國培養(yǎng)出集技術(shù)和藝術(shù)為一體的平面設(shè)計(jì)人才。
參考文獻(xiàn):
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【關(guān)鍵詞】平面設(shè)計(jì)視覺創(chuàng)意
引言
平面設(shè)計(jì)是什么？平面設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)師運(yùn)用視覺要素來表達(dá)思想和傳遞信息，在二維空間的活動(dòng)范疇中，運(yùn)用圖形、文字、特殊標(biāo)識(shí)、企業(yè)形象等設(shè)計(jì)，對(duì)元素進(jìn)行排列組合，并且批量印刷的印刷品。平面設(shè)計(jì)要想更加有效地把信息傳遞給受眾，視覺沖擊力是第一位的，而構(gòu)成視覺的三個(gè)要素：創(chuàng)意、構(gòu)圖和色彩，創(chuàng)意作為第一要素在其中起到關(guān)鍵的作用。如何提高平面設(shè)計(jì)當(dāng)中的視覺創(chuàng)意，對(duì)于提高平面設(shè)計(jì)的藝術(shù)品位與商業(yè)目標(biāo)將起到至關(guān)重要的作用。而提高視覺創(chuàng)意，需要從平面設(shè)計(jì)的基本要素入手，需要設(shè)計(jì)者深厚的人文功底和切合實(shí)際的市場調(diào)研。只有這樣，才能有效地提高平面設(shè)計(jì)當(dāng)中的視覺創(chuàng)意。
1.平面設(shè)計(jì)中的圖形創(chuàng)意
圖形是平面設(shè)計(jì)當(dāng)中的基本元素，由點(diǎn)、線、面三個(gè)方面構(gòu)成的。點(diǎn)、線、面在幾何當(dāng)中我們都接觸過，從幾何學(xué)的角度講，點(diǎn)是最基本的幾何形態(tài)，無數(shù)個(gè)點(diǎn)構(gòu)成線，無數(shù)條線構(gòu)成面。設(shè)計(jì)者通過對(duì)圖形的大小、形態(tài)、顏色進(jìn)行整合設(shè)計(jì)，已達(dá)到平面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)要求。在平面設(shè)計(jì)視覺創(chuàng)意當(dāng)中，圖形創(chuàng)意發(fā)揮著重要的作用。受平面設(shè)計(jì)二維空間的局限性，固定、單一成為平面設(shè)計(jì)不如視頻這種形式豐富多彩。但是，通過對(duì)圖形進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，可以最大限度的彌補(bǔ)這個(gè)缺陷。在設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的時(shí)候，要敢于采用多種技巧來提高圖形的視覺沖擊力與感染力。使圖形在觀看時(shí)顯示出動(dòng)感，增強(qiáng)平面設(shè)計(jì)的表現(xiàn)力度。如在選取線條的時(shí)候，要注意線條的流動(dòng)^生設(shè)計(jì)；在選用圖案的時(shí)候，要追求圖案所體現(xiàn)的動(dòng)感要求。
2.平面設(shè)計(jì)中的文字創(chuàng)意
中國的漢字在世界上是獨(dú)一無二的，如何充分發(fā)揮漢字的特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行夸張性的處理，以發(fā)揮其創(chuàng)意性，是筆者在研究過程中認(rèn)為平面設(shè)計(jì)中進(jìn)行文字創(chuàng)意的關(guān)鍵點(diǎn)。
首先要遵循的基本點(diǎn)就是在平面設(shè)計(jì)中要遵循漢字的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。不得隨意改變漢字的字形結(jié)構(gòu)，改變漢字固有的美感，在這個(gè)前提下，進(jìn)行文字的創(chuàng)意。在對(duì)平面設(shè)計(jì)中的文字進(jìn)行創(chuàng)意的時(shí)候，可以采用夸張的藝術(shù)手法，對(duì)其部分筆畫進(jìn)行變形、壓縮、加粗、拉伸等處理，改變原有字體的位置、大小、遠(yuǎn)近等原有字的組織結(jié)構(gòu)。在平面設(shè)計(jì)的過程中，要充分利用電腦技術(shù)這種表現(xiàn)手段，同時(shí)與攝影、繪畫等藝術(shù)形式相結(jié)合，賦予文字多重的表現(xiàn)形式。
3.平面設(shè)計(jì)中的色彩創(chuàng)意
色彩在平面設(shè)計(jì)中，視覺效果是首當(dāng)其沖的，不同的色彩會(huì)帶給受眾不同的心理體驗(yàn)，并影響受眾的心理情緒，從而影響到受眾對(duì)該產(chǎn)品的主觀看法。如涼茶的平面設(shè)計(jì)中，不管是加多寶、王老吉，還是和其正，都采用紅色作為主色調(diào)，聯(lián)想到?jīng)霾璧臄』鸸π?，就可以很好地使受眾體會(huì)到?jīng)霾璧墓πА?/p>
4.平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)意主體是設(shè)計(jì)師
平面設(shè)計(jì)的視覺創(chuàng)意的表現(xiàn)者是設(shè)計(jì)師。設(shè)計(jì)師的水平高低決定著創(chuàng)意作品的層次和水平。所以，平面設(shè)計(jì)的視覺創(chuàng)意中，設(shè)計(jì)師在其中起到著至關(guān)重要的作用，這對(duì)設(shè)計(jì)師提出了更高的要求。
首先，設(shè)計(jì)師要具備深厚的人文功底。這要求設(shè)計(jì)師注重日常的積累，包括人生經(jīng)歷上的感觸，生活經(jīng)驗(yàn)的積累，文化常識(shí)的積累，以至于在書法、繪畫等方面具備一定程度的專業(yè)水準(zhǔn)。只有積累的越豐富，在創(chuàng)作作品的時(shí)候，思維才可能碰撞出更多的火花。
其次，設(shè)計(jì)師要有明確而專一的目標(biāo)，不能跑偏主題。為了使受眾在接受廣告的時(shí)候能夠鮮明的知道廣告所要表達(dá)的主題，就要在設(shè)計(jì)之前明確平面設(shè)計(jì)面向的受眾是誰，他們有什么心理需求，他們的思維特點(diǎn)是什么，以及他們?nèi)粘５纳盍?xí)慣是什么。這些都需要有明確而專一的目標(biāo)進(jìn)行定位。
最后，一名出色的平面設(shè)計(jì)師要具備自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。這本身就是一種創(chuàng)意。因?yàn)槠矫嬖O(shè)計(jì)視覺創(chuàng)意的最終歸屬是在市場大潮滿目琳瑯的平面廣告中吸引人的注意力，設(shè)計(jì)師通過自己的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，對(duì)觀眾產(chǎn)生視覺；中擊力本身就是一種創(chuàng)意。
5.深入的市場調(diào)研有助于創(chuàng)意的產(chǎn)生
平面設(shè)計(jì)與藝術(shù)的最大區(qū)別就是平面藝術(shù)要受到受眾的廣泛認(rèn)同。這樣受眾才會(huì)受平面廣告的影響去購買產(chǎn)品。而實(shí)現(xiàn)這一目的，深入的市場調(diào)研是必不可少的。創(chuàng)意不是空中樓閣，創(chuàng)意的產(chǎn)生往往都潛伏在民間的各個(gè)角落，只有深入進(jìn)行市場調(diào)研，才有可能使設(shè)計(jì)師獲得更多的靈感與創(chuàng)意。
關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì)教學(xué)；文字設(shè)計(jì)教學(xué)；漢字文化
在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中融入文字設(shè)計(jì)教學(xué)，有利于提高平面設(shè)計(jì)的教學(xué)效果，傳承漢字文化，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)平面設(shè)計(jì)教學(xué)和文字設(shè)計(jì)教學(xué)的共同發(fā)展。但是，在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的文字設(shè)計(jì)教學(xué)過程中尚且存在教學(xué)模式單一、漢字文化的開發(fā)力度不足和缺乏創(chuàng)新性等問題。本文將系統(tǒng)分析這些問題，并從優(yōu)化教學(xué)方法，大力開發(fā)漢字文化，實(shí)施創(chuàng)新性教學(xué)。
一、在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用文字設(shè)計(jì)教學(xué)的重要意義
狹義上的平面設(shè)計(jì)主要是指選取、安排視覺元素（例如圖畫、符號(hào)、印刷字樣和色彩等）的藝術(shù)和專業(yè)工作，主要目的是向觀眾傳達(dá)信息。平面設(shè)計(jì)也被稱作“視覺傳播”或者“平面藝術(shù)”，平面設(shè)計(jì)學(xué)也是一項(xiàng)集合性的學(xué)科，需要先創(chuàng)造文字，再塑造影像，最后再統(tǒng)和成一套完整的視覺信息。隨著文化教育的發(fā)展與進(jìn)步，平面設(shè)計(jì)教學(xué)日趨多元化，文字效果在平面設(shè)計(jì)中所發(fā)揮的作用越來越重要，文字可以詮釋影像的意義，某學(xué)生曾經(jīng)在參加校園平面設(shè)計(jì)大賽時(shí)用藝術(shù)字介紹了自己的作品《百年花未眠》，她寫道：“花開含情，情在隱約中；花落含笑，笑在春光里。花開只應(yīng)時(shí)節(jié)，不論是在繁華市場還是在荒郊野外，都會(huì)綻放出自己最美的容顏。百年花未眠，蓬勃向上的生命之花未眠，即使在被折斷的枝干上還會(huì)開得如此美麗、如此悠然。百年花未眠，暑熱寒氣中欲顯其明媚嬌艷，自強(qiáng)不息?；▋喊衙利惙曳純A盡人間，用生命詮釋著花的內(nèi)涵”，簡單而勵(lì)志的文字描述和作品的畫面結(jié)合在一起有效提高了作品的視覺藝術(shù)效果和審美價(jià)值。在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中融入文字設(shè)計(jì)教學(xué)符合現(xiàn)代教育的要求，可以傳承中國的漢字文化，讓學(xué)生體會(huì)漢字的文化魅力，提高學(xué)生的文字運(yùn)用能力和文化素養(yǎng)。其次，將平面設(shè)計(jì)教學(xué)與文字設(shè)計(jì)教學(xué)相結(jié)合不僅能推動(dòng)平面設(shè)計(jì)教學(xué)和文字設(shè)計(jì)教學(xué)的共同發(fā)展，而且可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，學(xué)生在運(yùn)用文字來創(chuàng)作平面藝術(shù)作品時(shí)會(huì)思考如何充分利用漢字的文化資源來提高平面設(shè)計(jì)的視覺效果和審美價(jià)值，從而不斷加強(qiáng)自身的創(chuàng)新實(shí)踐能力。
二、平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的文字設(shè)計(jì)教學(xué)問題
（一）教學(xué)模式單一
據(jù)調(diào)查研究，與西方國家相比，我國平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的文字設(shè)計(jì)教學(xué)模式相對(duì)單一，西方國家平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的文字設(shè)計(jì)教學(xué)模式具有多樣化的優(yōu)勢，學(xué)生在使用文字時(shí)不僅可以運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)字體，而且能靈活運(yùn)用各種字形，例如傾斜體、細(xì)圓體和舒體字等。而我國大多數(shù)教師都只注重讓學(xué)生使用標(biāo)準(zhǔn)字體進(jìn)行平面設(shè)計(jì)創(chuàng)作，師生之間缺乏必要的交流，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（二）漢字文化的開發(fā)力度不足
中國的漢字文化歷史悠久，字形多樣，主要包括宋體字、隸書、小篆、行書、楷書、草書等，這些漢字蘊(yùn)含著豐富的文化，具有很高的教育價(jià)值和審美價(jià)值，但是，在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的文字設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，大多數(shù)教師未能充分開發(fā)與利用漢字文化資源，學(xué)生在創(chuàng)作平面設(shè)計(jì)時(shí)基本上只使用宋體字，雖然宋體字易于理解，能夠面向大眾，但是長期運(yùn)用這一種字體不利于提高平面藝術(shù)作品的審美價(jià)值和學(xué)生的專業(yè)水平。
（三）缺乏創(chuàng)新性
在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中融入文字設(shè)計(jì)教學(xué)的目的是提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，促進(jìn)平面設(shè)計(jì)教學(xué)和文字設(shè)計(jì)教學(xué)的共同發(fā)展，但是，在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的文字設(shè)計(jì)教學(xué)過程中還普遍存在缺乏創(chuàng)新性的問題。部分教師只注重讓學(xué)生用文字來描述平面設(shè)計(jì)藝術(shù)品，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的文字運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維，大多數(shù)學(xué)生只能用簡單的文字介紹自己的平面藝術(shù)作品，不能靈活設(shè)計(jì)文字，描述語言過于簡單，文字字形和色彩搭配比較單一，文字設(shè)計(jì)和圖畫設(shè)計(jì)不協(xié)調(diào)，不利于提高平面藝術(shù)作品的審美效果。
三、在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中融入文字設(shè)計(jì)教學(xué)的策略
（一）優(yōu)化教學(xué)方法
在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中融入文字設(shè)計(jì)教學(xué)需要借鑒西方學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)方法，促使教學(xué)方法多樣化、靈活化，教師不能局限于讓學(xué)生使用標(biāo)準(zhǔn)字體進(jìn)行平面設(shè)計(jì)創(chuàng)作，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，注重加強(qiáng)師生之間的交流，傾聽學(xué)生的心聲與意見，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用文字來創(chuàng)作平面設(shè)計(jì)藝術(shù)品。
（二）大力開發(fā)漢字文化
開發(fā)漢字文化首先要讓學(xué)生學(xué)習(xí)甲骨文、銘文、隸書、小篆、行書、楷書、草書、瘦金體和宋體等多種字形，了解漢字的文化內(nèi)涵。其次，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)文字的字形美和結(jié)構(gòu)美，在創(chuàng)作平面設(shè)計(jì)時(shí)靈活變換漢字的結(jié)構(gòu)，使文字設(shè)計(jì)和圖畫設(shè)計(jì)達(dá)到完美結(jié)合。另外，要讓學(xué)生依據(jù)實(shí)際情況來運(yùn)用文字進(jìn)行平面設(shè)計(jì)，如果是參加平面設(shè)計(jì)大賽，學(xué)生可以在平面設(shè)計(jì)藝術(shù)品中運(yùn)用多種不同的字形，不僅可以展現(xiàn)學(xué)生的才華，而且能夠提高作品的審美價(jià)值；如果是創(chuàng)作面向大眾的平面設(shè)計(jì)，則需要使用簡單易懂的宋體字，并合理布局文字和圖畫的空間結(jié)構(gòu)，挖掘文字傳播教育的作用。
（三）實(shí)施創(chuàng)新性教學(xué)
實(shí)施創(chuàng)新性教學(xué)要求教師要為學(xué)生營造創(chuàng)新思維課堂，不斷提高學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用文字進(jìn)行平面設(shè)計(jì)創(chuàng)作時(shí)融入創(chuàng)新理念，合理搭配文字的色彩，靈活運(yùn)用多種字形，分配好文字與圖像的結(jié)構(gòu)布局，并注重發(fā)揮文字描述的積極作用。
四、結(jié)束語
綜上所述，在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中融入文字設(shè)計(jì)教學(xué)，有利于提高平面設(shè)計(jì)的視覺效果，推動(dòng)平面設(shè)計(jì)教學(xué)和文字設(shè)計(jì)教學(xué)的共同發(fā)展，傳承漢字文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和文字運(yùn)用能力，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。但是，在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的文字設(shè)計(jì)教學(xué)過程中普遍存在教學(xué)模式單一、漢字文化的開發(fā)力度不足和缺乏創(chuàng)新性等問題，需要優(yōu)化教學(xué)方法，大力開發(fā)漢字文化，并實(shí)施創(chuàng)新性教學(xué)。
作者:朱凌雁 單位:河北省機(jī)電工程技師學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
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對(duì)于人們的日常生活而言，平面設(shè)計(jì)工作是對(duì)生活方式的一種改變和創(chuàng)造，這個(gè)過程標(biāo)志著人類文明的進(jìn)步，在市場經(jīng)濟(jì)和設(shè)計(jì)行業(yè)方面來看，平面設(shè)計(jì)是一個(gè)重要的發(fā)展方向，本文將就平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作進(jìn)行相關(guān)討論。
【關(guān)鍵詞】
平面；設(shè)計(jì)；教學(xué)；完善；發(fā)展
隨著時(shí)代和科技的快速發(fā)展，平面設(shè)計(jì)也有了更為廣闊的發(fā)展空間，在這個(gè)前提下，平面設(shè)計(jì)教學(xué)如何保障社會(huì)發(fā)展的需要是平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作的一個(gè)重要內(nèi)容，培養(yǎng)更多的實(shí)踐能力很強(qiáng)的優(yōu)秀人才。
1平面設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀
計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展為平面設(shè)計(jì)帶來了新的發(fā)展空間，對(duì)于平面設(shè)計(jì)的效率、效果、方式等都有了重要的改善，在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展下，平面設(shè)計(jì)已經(jīng)從視覺傳達(dá)藝術(shù)轉(zhuǎn)變成了信息化多元設(shè)計(jì)，相對(duì)于傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)工作，新型的平面設(shè)計(jì)中很多常規(guī)法則都逐漸被更新的方式所代替。作為教師，在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，我們要進(jìn)一步的提高平面設(shè)計(jì)教學(xué)理念，不斷的跟隨時(shí)代的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)時(shí)代需要的優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才。
2平面設(shè)計(jì)教學(xué)的完善及發(fā)展
2.1教學(xué)理念的改變
在時(shí)代的發(fā)展下，平面設(shè)計(jì)課程的改革需要從基礎(chǔ)進(jìn)行，培養(yǎng)適合時(shí)展的人才，教學(xué)理念上我們要改變的是，在基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)中，職業(yè)的傾向性要更為明顯，并且除此之外還要對(duì)普通教育課程的邏輯以及專業(yè)課程之間的聯(lián)系進(jìn)行科學(xué)的控制教學(xué)。
2.2平面設(shè)計(jì)教學(xué)方法的改變
2.2.1設(shè)計(jì)材料不斷豐富
除了計(jì)算機(jī)的設(shè)計(jì)方式，各種材料的嘗試也是不可或缺的，例如不同類型的紙張、布料等，通過不斷的嘗試和體驗(yàn)更多的積累經(jīng)驗(yàn)，并且這些內(nèi)容的融入能夠有效的提高平面設(shè)計(jì)作品的豐富性和不同的質(zhì)感，滿足不同客戶的需求，并且在過程中還能夠提高學(xué)生的相關(guān)設(shè)計(jì)能力，豐富課堂趣味性。
2.2.2設(shè)計(jì)題材的多樣
在設(shè)計(jì)題材的選擇上，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來不斷挖掘，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，通過多樣化的題材來激發(fā)學(xué)生的相關(guān)想象力，題材的選擇范圍是非常廣的，可以是電影、故事、商業(yè)化設(shè)計(jì)題材等，這些多樣性的題材是平面設(shè)計(jì)多樣化的前提，學(xué)生通過這些題材的練習(xí)能夠?yàn)楹罄m(xù)的工作奠定良好的基礎(chǔ)。
2.2.3設(shè)計(jì)形式
平面設(shè)計(jì)歸根結(jié)底還是視覺性的，其中主要而常見的視覺元素包括色彩、圖形、質(zhì)感、空間感、形狀等，一件完整的設(shè)計(jì)作品離不開這些設(shè)計(jì)元素，視覺元素的組合排列是完成設(shè)計(jì)作品的重要途徑，所以在學(xué)生的創(chuàng)作教學(xué)中，我們要注重平而設(shè)計(jì)的主要視覺元素包括圖形的大小、形狀、色彩、質(zhì)感、空間等，它們是構(gòu)成一件完整的設(shè)計(jì)作品的基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中，我們要不斷的鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作和創(chuàng)新，通過設(shè)計(jì)形式的鼓勵(lì)學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候充分利用這些元素，豐富其排列組織形式，最終得到良好的設(shè)計(jì)效果。
2.3平面設(shè)計(jì)教學(xué)個(gè)性化設(shè)計(jì)培養(yǎng)
在計(jì)算機(jī)的不斷普及和應(yīng)用下，平面設(shè)計(jì)越來越多的走向形式化，在這種大形勢下，平面設(shè)計(jì)的個(gè)性化就尤為重要，個(gè)性設(shè)計(jì)的本質(zhì)是創(chuàng)造，而創(chuàng)造的源泉是設(shè)計(jì)師對(duì)平面設(shè)計(jì)個(gè)性化的理解和差異性的表現(xiàn)，對(duì)于平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性理解和差異性表現(xiàn)則需要深厚的積累，個(gè)性化的培養(yǎng)必須在平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作中就開始，不斷提高平面設(shè)計(jì)教學(xué)水平，適應(yīng)科技的發(fā)展和商業(yè)環(huán)境的變化，其中包括對(duì)設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)內(nèi)容、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等內(nèi)容的理解，作為教師要不斷培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意和個(gè)性化，設(shè)計(jì)風(fēng)格的表達(dá)以及不同人的創(chuàng)造性思維挖掘才是教師的重要工作，通過個(gè)性化的培養(yǎng)讓設(shè)計(jì)更具有獨(dú)特、鮮明的表達(dá)和強(qiáng)烈的視覺沖擊。設(shè)計(jì)教育的個(gè)性化對(duì)設(shè)計(jì)者潛在能力的挖掘尤為重要。工業(yè)社會(huì)的發(fā)展帶來了能源浪費(fèi)、生態(tài)破壞等問題，因此新時(shí)代的平面設(shè)計(jì)除了基本的商業(yè)需求之外，也有重要的主題突出就是綠色設(shè)計(jì)和人性化的設(shè)計(jì)，這種設(shè)計(jì)從根源上來說是人類的一種回歸，承載了人類精神和心靈的慰藉，例如年輕人喜歡張揚(yáng)的設(shè)計(jì)，中年人喜歡成熟廣闊的設(shè)計(jì)，老年人則喜歡厚重有深意的設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)者要重視人文關(guān)懷，利用和保護(hù)生態(tài)資源，作為平面設(shè)計(jì)師要有效的維持視覺秩序，作為平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作者，要注重學(xué)生這方面思維的培養(yǎng)。
2.4校企結(jié)合的教學(xué)方式
現(xiàn)代很多平面設(shè)計(jì)的教師沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，往往是畢業(yè)之后直接從事教學(xué)，這就造成了在教學(xué)過程中學(xué)生更多的接觸到的是課本上的知識(shí)，而理論與實(shí)踐出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象，這種問題的解決有一個(gè)非常有效的就是校企結(jié)合的方式，學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)合教學(xué)作為培養(yǎng)人才的一種重要模式，校企結(jié)合作為緊密型實(shí)質(zhì)性的辦學(xué)模式對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力提高有非常重要的作用，提高學(xué)生對(duì)工作的適應(yīng)能力，更好的將理論知識(shí)在實(shí)踐中吸收和接受，以培養(yǎng)人才為前提進(jìn)行資源共享，例如可以創(chuàng)建培訓(xùn)基地等形式，通過這種方式讓學(xué)生擁有更為有效的實(shí)踐機(jī)會(huì)，校企合作中，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生作為三方代表要取得共贏，就需要在教學(xué)過程中校企對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方案進(jìn)行商討，最終將這種辦學(xué)模式的校內(nèi)教育和校外實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，提高教育的水平培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的復(fù)合型人才。
2.5引導(dǎo)學(xué)生從生活中取得靈感
在教學(xué)過程中，平面設(shè)計(jì)的教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的感知和觀察力，通過在細(xì)小地方的控制來培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)敏感度，這種貼近生活的方式能夠更有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)中，設(shè)計(jì)即生活是平面設(shè)計(jì)的一個(gè)基本引導(dǎo)理論，在日常的生活中尋找設(shè)計(jì)靈感并且以此為基礎(chǔ)進(jìn)行設(shè)計(jì)和表現(xiàn)，通過不斷的豐富和技術(shù)性的完善來得到設(shè)計(jì)的表達(dá)。時(shí)代的發(fā)展中平面設(shè)計(jì)的視覺效果和視覺審美必須跟隨時(shí)代和世界的審美需求發(fā)展，在平面設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者要更多的鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中融入生活理念之外更多的融入新型的現(xiàn)代元素，例如科技、材料、形式等，這些元素的加入由于更貼近生活能夠更高的提高學(xué)生積極性，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3結(jié)束語
綜上所述，平面設(shè)計(jì)是一個(gè)隨著時(shí)代的發(fā)展不斷變換的學(xué)科，作為教師一定要注重平面設(shè)計(jì)的這個(gè)特點(diǎn)，不斷的從教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)目標(biāo)等方面下手，為學(xué)生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
作者：李強(qiáng) 單位：河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院
參考文獻(xiàn)
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色彩效果是平面設(shè)計(jì)中的重要組成部分，對(duì)色彩的合理把握可以營造鮮明的視覺效果，刺激大眾的視覺神經(jīng)，達(dá)到吸引眼球的目的。在平面設(shè)計(jì)中，可以通過對(duì)色彩的色相、飽和度、明暗度的控制，來表達(dá)內(nèi)心的情感，從而傳達(dá)給受眾。
2視覺審美元素在平面設(shè)計(jì)中的作用
2.1提高設(shè)計(jì)作品的經(jīng)濟(jì)性
視覺審美元素在平面設(shè)計(jì)中具有重要的作用，視覺審美元素的合理運(yùn)用，大大提高了設(shè)計(jì)作品的經(jīng)濟(jì)性。平面設(shè)計(jì)被廣泛應(yīng)用于廣告宣傳、平面海報(bào)等商業(yè)設(shè)計(jì)中，其中的審美元素能夠充分的體現(xiàn)商品的功能和價(jià)值，在激烈的市場競爭中，發(fā)揮了很好的宣傳作用。商家為了吸引更多消費(fèi)者的注意，獲得消費(fèi)者的認(rèn)同和信任，更加重視對(duì)平面設(shè)計(jì)作品的價(jià)值體現(xiàn)。在設(shè)計(jì)時(shí)，充分的了解商品的特點(diǎn)和消費(fèi)者的心理，將這些元素融入到設(shè)計(jì)中，能夠更好的滿足消費(fèi)者的審美需求，提高設(shè)計(jì)作品的價(jià)值，進(jìn)而提升商品的知名度和經(jīng)濟(jì)效益。
2.2體現(xiàn)設(shè)計(jì)作品的秩序性
視覺審美元素的運(yùn)用，必須遵循相關(guān)的規(guī)律和原則，使作品具有一定的秩序性。如果在創(chuàng)作時(shí)忽略了對(duì)元素的排序，很難將所要表達(dá)的情感和信息傳達(dá)給受眾，并且會(huì)給人一種厭惡感。為了達(dá)到設(shè)計(jì)的目的和初衷，必須將視覺審美元素進(jìn)行合理的排列，認(rèn)真整合，讓受眾了解作品所傳達(dá)的信息，同時(shí)也能更好地滿足和提升受眾的審美水平。
2.3實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)作品的創(chuàng)新性
視覺審美元素的運(yùn)用，是為了提升設(shè)計(jì)作品的創(chuàng)新性，從而給受眾視覺上的沖擊，吸引大眾眼球。在平面設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者不僅重視作品的信息傳遞，同時(shí)也追求作品的藝術(shù)魅力，在作品中，會(huì)加入一些時(shí)尚或具有標(biāo)志性的元素，通過這些元素的組合設(shè)計(jì)，展現(xiàn)作品的獨(dú)特性，從而實(shí)現(xiàn)作品的創(chuàng)新性。
3如何構(gòu)建平面設(shè)計(jì)中的視覺審美元素
3.1充分發(fā)揮構(gòu)圖的功能性
平面設(shè)計(jì)中的視覺審美元素主要由圖形、文字和色彩構(gòu)成。圖形是審美元素中的重要組成部分，充分發(fā)揮構(gòu)圖的功能性，可以提高平面設(shè)計(jì)作品的展示效果。在設(shè)計(jì)中，可以將設(shè)計(jì)思路盡量的形象化和具體化，突出構(gòu)圖的層次感，達(dá)到視覺牽引的效果。在設(shè)計(jì)中，利用特殊元素增加視覺效果。同時(shí)，要考慮元素的合理堆砌，突出重點(diǎn)，將其中的色彩進(jìn)行合理搭配，利用豐富的色彩刺激消費(fèi)者的感官，發(fā)揮構(gòu)圖的功能性。
3.2營造良好的沖擊效果
營造良好的沖擊效果，有利于平面設(shè)計(jì)作品功能的發(fā)揮。色彩語言是營造沖擊效果的重要手段，可以通過營造豐富的視覺沖擊效果，或通過人們對(duì)色彩的敏感度來生成鮮明的視覺效果，滿足人們的視覺審美，吸引受眾的眼球，發(fā)揮設(shè)計(jì)作品的魅力。通過色彩明暗度和飽和度的的調(diào)節(jié)，可以豐富的表達(dá)出設(shè)計(jì)者所要傳達(dá)的情感，并且能夠讓人感受到作品的內(nèi)在力量。
3.3建立良好的傳播載體
建立良好的傳播載體是構(gòu)建平面設(shè)計(jì)中的審美元素的重要條件，傳播載體主要是指文字元素。文字是傳遞信息的主要手段，不同的設(shè)計(jì)方式可以表達(dá)出不同的審美效果。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，使字體的設(shè)計(jì)更加藝術(shù)化和個(gè)性化，不斷滿足設(shè)計(jì)者的創(chuàng)新理念和大眾的審美要求。設(shè)計(jì)者通過對(duì)文字的顏色、字體、風(fēng)格和明暗度的搭配，同商品進(jìn)行完美的結(jié)合，能夠達(dá)到準(zhǔn)確傳達(dá)信息，豐富視覺效果的作用，從而提高平面設(shè)計(jì)作品的價(jià)值。
4結(jié)語
關(guān)鍵詞：工作室制模式；高職；平面設(shè)計(jì)
工作室制模式起源于20世紀(jì)初，它堅(jiān)持理論與實(shí)踐并重原則，既倡導(dǎo)傳遞基礎(chǔ)理論，又注重提升學(xué)生的實(shí)踐技能。同時(shí)，該模式隨著時(shí)代進(jìn)步內(nèi)涵也日益豐富，更加關(guān)注教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)和學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。它的引入有利于促進(jìn)高職院校資源的整合，加強(qiáng)教學(xué)管理，改革教學(xué)方法，完善實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高平面設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)效率和高職院校整體教學(xué)水平，值得高職院校廣泛應(yīng)用。
一、加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
（一）完善骨干教師隊(duì)伍
高職院?？梢詷?gòu)建工作站或工作室，為骨干教師創(chuàng)造培訓(xùn)機(jī)會(huì)和培訓(xùn)基地。具體來說，可以先對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教師進(jìn)行考試選拔，擇優(yōu)培養(yǎng)，然后再組織符合要求的骨干教師到工作站學(xué)習(xí)或工作室工作，使他們能夠深入企業(yè)第一線掛職鍛煉，參與企業(yè)技術(shù)研究項(xiàng)目，和企業(yè)員工一起進(jìn)行科技研發(fā)，從而增強(qiáng)專業(yè)教師的實(shí)踐技能，提升其技術(shù)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)其社會(huì)服務(wù)意識(shí)。同時(shí)，高職院?？梢怨膭?lì)骨干教師參加學(xué)術(shù)研討交流會(huì)，去國內(nèi)外知名度高、學(xué)術(shù)能力強(qiáng)的院?？疾鞂W(xué)習(xí)，以便進(jìn)一步提高平面設(shè)計(jì)專業(yè)骨干教師的科研水平和教學(xué)能力。
（二）培養(yǎng)工作室負(fù)責(zé)人
一般來說，工作室負(fù)責(zé)人有兩種培養(yǎng)途徑，其一是在平面設(shè)計(jì)專業(yè)教研室內(nèi)部選擇，其二是從外部引進(jìn)優(yōu)秀的管理人才。通常，負(fù)責(zé)人需要有豐富的項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和代表作品，參加或主持過一定數(shù)量的研究項(xiàng)目，擁有較好的綜合素質(zhì)，享有較高的知名度，其主要職責(zé)是組織好工作室日常的教學(xué)事務(wù)，安排好該專業(yè)的實(shí)習(xí)，規(guī)劃好該專業(yè)的各項(xiàng)內(nèi)涵建設(shè)目標(biāo)，并制定好行之有效的實(shí)施細(xì)則與方案。例如，高職院?？梢砸M(jìn)合作企業(yè)的技術(shù)研究項(xiàng)目，然后讓工作室負(fù)責(zé)人做表率，引導(dǎo)骨干教師和專業(yè)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)；同時(shí)，工作室負(fù)責(zé)人也可以主動(dòng)遞交專業(yè)設(shè)計(jì)競賽計(jì)劃，組織學(xué)生參加設(shè)計(jì)競賽。
二、優(yōu)化整合教學(xué)資源
（一）健全專業(yè)課程體系
基于工作室制模式，高職專業(yè)課程體系應(yīng)當(dāng)符合定崗式、多方向和大平臺(tái)等要求，以便增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。為此，可以將平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程分為兩個(gè)模塊，即工作室制課程教學(xué)與綜合素質(zhì)課程教學(xué)。前者主要是通過開展項(xiàng)目化課程、基礎(chǔ)課程教學(xué)來實(shí)現(xiàn)，重點(diǎn)教授學(xué)生編排、字體設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)設(shè)計(jì)技巧，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用圖形語言，必要時(shí)引進(jìn)市場項(xiàng)目，以便為學(xué)生提供一定的實(shí)踐機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)課堂教學(xué)的理解、深化。后者側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力，豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和人格魅力，這需要整合現(xiàn)有的公共課程，并適當(dāng)引入專業(yè)技能和職業(yè)技巧課程。
（二）完善教學(xué)資源庫
現(xiàn)代教育理念下，教學(xué)資源庫要囊括專業(yè)教材、習(xí)題、講義和文獻(xiàn)資料的文本庫，用以進(jìn)行從業(yè)或各項(xiàng)技能考試的試題庫，介紹人文地理特點(diǎn)和法律知識(shí)的政策庫，以及涉及設(shè)計(jì)競賽內(nèi)容、經(jīng)典作品案例的技術(shù)資源庫。因此，高職院校需要以課程建設(shè)為依據(jù)，優(yōu)化整合形態(tài)豐富、層次分明、用途多樣的教學(xué)資源，構(gòu)建系統(tǒng)完備的專業(yè)教學(xué)資源庫。同時(shí)，可以創(chuàng)建作品展示區(qū)，使師生都有機(jī)會(huì)展示自己的設(shè)計(jì)作品，促進(jìn)師生互動(dòng)交流，進(jìn)而增強(qiáng)其設(shè)計(jì)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提升其欣賞能力和設(shè)計(jì)水平。
三、改革教學(xué)方法
（一）以賽代練
這是指高職院?？梢蕴暨x部分學(xué)生進(jìn)入?yún)①愒O(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，使其能夠得到經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師的指導(dǎo)，理清參賽思路，提升參賽技巧，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢。同時(shí)，該系部、各班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部也可以積極引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)職業(yè)技能競賽，使學(xué)生有更多錘煉自己、提高自己的機(jī)會(huì)。
（二）以展代考
在結(jié)束一個(gè)階段或一個(gè)學(xué)期的課程教學(xué)之后，收集平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的課程作業(yè)和設(shè)計(jì)作品進(jìn)行展覽，并讓專業(yè)教研室的教師或工作室的骨干教師對(duì)其做出評(píng)分，根據(jù)評(píng)分結(jié)果給予優(yōu)秀作業(yè)、作品設(shè)計(jì)者適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。這樣不僅可以充分提高學(xué)生的設(shè)計(jì)熱情，也有利于加強(qiáng)各班級(jí)學(xué)生的交流。
四、重視實(shí)踐教學(xué)
為了提升專業(yè)教師的實(shí)際操作能力，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能，提高平面設(shè)計(jì)專業(yè)的辦學(xué)效益，高職院校需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，有必要在抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)加強(qiáng)校企合作。例如，可以嘗試與周邊優(yōu)秀企業(yè)建立長久合作關(guān)系，使工作室骨干教師能夠去企業(yè)掛職鍛煉，學(xué)生有機(jī)會(huì)到合作企業(yè)定崗實(shí)習(xí)，從而為師生創(chuàng)造更多的進(jìn)修、培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提升學(xué)生的就業(yè)能力和綜合素質(zhì)，通過產(chǎn)學(xué)互動(dòng)實(shí)現(xiàn)企業(yè)和高職院校的雙贏，既促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，又有效提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
五、規(guī)范教學(xué)管理
（一）強(qiáng)化教學(xué)過程管理
在做好專業(yè)教學(xué)成果評(píng)估和工作室成績考核的同時(shí)，要深化教學(xué)過程管理。例如，可以擬定一套適合的教學(xué)過程管理制度，并制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)辦法，定期或不定期地對(duì)教師的教學(xué)方案與方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，并根據(jù)考察結(jié)果引導(dǎo)教師拓寬思路，創(chuàng)新教學(xué)思路和理念，有計(jì)劃、有針對(duì)性地完善教學(xué)方案，更新教學(xué)方法，從而有效增強(qiáng)教師的教學(xué)能力和科研水平。
（二）建立教學(xué)研討制度
這需要高職院校定期開展集體備課活動(dòng)和專題研討會(huì)，并根據(jù)專業(yè)教學(xué)情況完善教研活動(dòng)制度，以便加強(qiáng)各年級(jí)、各專業(yè)教師之間的溝通交流，使其能夠在教學(xué)研討過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到自身在教學(xué)方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，并虛心向他人學(xué)習(xí)，合理借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法和理念，并將其靈活應(yīng)用到專業(yè)課堂教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)而不斷增強(qiáng)教學(xué)效率。綜上所述，高職平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)引入工作室制模式可以為師生創(chuàng)造更多的實(shí)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)，明確教師的職責(zé)和學(xué)生的目標(biāo)，提高師生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，使學(xué)生能夠通過工學(xué)結(jié)合深入企業(yè)第一線，參與技術(shù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目研究，了解當(dāng)前行業(yè)需求和發(fā)展趨勢，不斷增強(qiáng)就業(yè)能力，進(jìn)而提升高職平面設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和效果。
作者:郜歌 單位:濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計(jì)系
參考文獻(xiàn)：
[關(guān)鍵詞] 高校教學(xué)；平面設(shè)計(jì)；多元化探索
【中圖分類號(hào)】 TP31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1007-4244（2014）07-192-1
一、引言
在高校開展教學(xué)工作中，平面設(shè)計(jì)軟件教學(xué)課程是一項(xiàng)對(duì)于專業(yè)平面設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的重要課程基礎(chǔ)。課程質(zhì)量和教學(xué)水平，決定了平面設(shè)計(jì)人才的綜合素質(zhì)水平。平面設(shè)計(jì)軟件教學(xué)對(duì)于學(xué)生來說是提高圖像的藝術(shù)處理水平和提高平面設(shè)計(jì)專業(yè)能力的重要途徑。由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)已經(jīng)離不開對(duì)設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用。因此，它決定了平面設(shè)計(jì)軟件教學(xué)課程是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)課程。在開展教學(xué)工作的過程中，高校要正確地認(rèn)識(shí)到社會(huì)對(duì)相關(guān)平面設(shè)計(jì)人才的具體需求，并且制定科學(xué)、合理、多元化的教學(xué)體系。
二、平面設(shè)計(jì)軟件教學(xué)的基本情況
現(xiàn)階段，主流平面設(shè)計(jì)軟件主要是Photoshop和illustrator兩種軟件。Photoshop軟件主要應(yīng)用于平面圖像的處理當(dāng)中，并且可以有效的應(yīng)用在廣告、網(wǎng)頁制作、印刷、圖片處理、攝影等多個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，是世界上最流行的圖像處理軟件。Illustrator軟件則是主流矢量繪圖軟件，具有較強(qiáng)的繪圖功能和排版功能。高校的平面設(shè)計(jì)軟件教學(xué)工作大多數(shù)都圍繞這兩個(gè)軟件開展的，并且很多教學(xué)都是在實(shí)操中進(jìn)行。整體教學(xué)工作中，主要以實(shí)際操作訓(xùn)練為主要教學(xué)任務(wù)，并且結(jié)合理論教學(xué)，重視對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力和技術(shù)的培養(yǎng)。平面設(shè)計(jì)軟件教學(xué)這一門課程與其他學(xué)科有很大的不同，這一門學(xué)科注重培養(yǎng)實(shí)踐操作能力和創(chuàng)作能力，只有通過大量的實(shí)際操作，才能真正的掌握軟件的使用方法，將設(shè)計(jì)理念更加準(zhǔn)確形象的表達(dá)出來。平面設(shè)計(jì)軟件教學(xué)過程由于演示范例的操作較多，對(duì)教師本身的技術(shù)水平有著較高的要求。教師必須要對(duì)于教學(xué)手段進(jìn)行不斷地自我豐富和完善，以高效、簡潔、富有示范性的教學(xué)手段來完成教學(xué)工作，更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。
三、高?！捌矫嬖O(shè)計(jì)軟件”教學(xué)多元化探索與實(shí)踐
第一，豐富教學(xué)手段。針對(duì)于高校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和教學(xué)開展情況，平面設(shè)計(jì)軟件教學(xué)工作要對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)手段進(jìn)行改進(jìn)，豐富教學(xué)方法，對(duì)范例教學(xué)這一模式進(jìn)行創(chuàng)新。只有保證教學(xué)手段的豐富，才可以真正的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生真正的參與到平面設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用當(dāng)中，更好的避免機(jī)械化學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生更好的完成知識(shí)與技能的獲取。教師在教學(xué)案例選擇上，要保證案例具有一定深度，可以對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行鍛煉，避免過難的案例影響學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。教師也可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行分組，通過不斷的溝通與引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，并且自主的對(duì)問題進(jìn)行分析與解決，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。與此同時(shí)，教師也要不斷的提高自身的教學(xué)水平，在日常教學(xué)工作中不斷進(jìn)行進(jìn)修和學(xué)習(xí)，提高對(duì)設(shè)計(jì)軟件的運(yùn)用能力，為學(xué)生提供更多的設(shè)計(jì)思路和技巧。
第二，加強(qiáng)專業(yè)課程建設(shè)。專業(yè)課程建設(shè)的過程中，要重視對(duì)學(xué)生的能力的培養(yǎng)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生能力制定一整套專業(yè)的人才培養(yǎng)體系，更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)與社會(huì)接軌，培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)用性的專業(yè)素質(zhì)人才。平面設(shè)計(jì)軟件教學(xué)的課程建設(shè)上，要以創(chuàng)新為主要原則，不斷的適應(yīng)市場的具體需求，并且重視對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。針對(duì)于不同專業(yè)，平面設(shè)計(jì)軟件教學(xué)工作也要做好相關(guān)的專業(yè)課程建設(shè)，并且為不同專業(yè)人才的成長奠定良好的基礎(chǔ)。例如，在針對(duì)于動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)來說，平面設(shè)計(jì)軟件要靠近動(dòng)畫設(shè)計(jì)崗位的具體需求，并且按照動(dòng)畫制作的相關(guān)流程來設(shè)置課程，更好的培養(yǎng)學(xué)生的配合能力，讓學(xué)生可以更好的適應(yīng)工作室化的工作模式，提高學(xué)生的專業(yè)能力。
第三，項(xiàng)目化教學(xué)方法的應(yīng)用。項(xiàng)目化的教學(xué)方法和教學(xué)模式，是提高平面設(shè)計(jì)軟件教學(xué)適應(yīng)性的關(guān)鍵，可以更好的讓學(xué)校了解企業(yè)的人才需求，并且結(jié)合企業(yè)的實(shí)際需求來制定更加合理的教學(xué)思路。通過項(xiàng)目化的教學(xué)模式的開展，學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行合作，讓學(xué)生了解企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際流程和需求，提高學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生了解實(shí)際平面設(shè)計(jì)中容易出現(xiàn)的問題和自身學(xué)習(xí)上的不足，進(jìn)而更好的培養(yǎng)學(xué)生參與項(xiàng)目的能力，強(qiáng)化實(shí)用的生產(chǎn)理念，讓學(xué)生完成學(xué)業(yè)之后可以更好、更快的走入到工作崗位。
四、結(jié)束語
綜上所述，高校教學(xué)的過程中，必須要結(jié)合社會(huì)、企業(yè)對(duì)人才的新需求來制定科學(xué)的人才培養(yǎng)策略，并且不斷的調(diào)整和豐富教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)多元化的教學(xué)。平面設(shè)計(jì)軟件教學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)用性，并且與平面設(shè)計(jì)崗位的具體需求聯(lián)系緊密，只有不斷的進(jìn)行探索，實(shí)現(xiàn)多元化的教學(xué)模式，才可以培養(yǎng)出更加高素質(zhì)的專業(yè)人才。
參考文獻(xiàn)：
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