時間：2023-06-28 16:52:03
序論：在您撰寫會計初級基礎時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
1、零基礎考初級會計也是好考的，前提考生需要有一顆上進的心，掌握學習方法，認真?zhèn)淇紝W習，以良好的心態(tài)面對考試，通過初級會計考試并不是難事。
2、制定科學合理的計劃：可將學習劃分為三個階段，學習基礎知識、做真題自我檢測、做初級會計考試模擬題提升，以夯實基礎為主，其他為輔，逐漸查缺補漏。
3、教材與習題相結合：學習初級會計職稱教材或輔導書的過程中，一定要一邊學習基礎知識，一邊搭配習題練習，幫助理解和記憶。市面上的練習題很多，專注于一套即可，做題更重要的是做完習題后的整理和分析，而不是盲目的題海戰(zhàn)術，大量刷題。
4、熟悉機考，操作流暢：初級會計考試采用無紙化機考模式，即電腦答題考試，想要順利通過初級考試，熟悉無紙化機考操作是十分必要的。機考系統(tǒng)中有很多輔功能，如果考生提前熟悉，操作流暢也會有效提高發(fā)揮水平。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
1、 某企業(yè)產(chǎn)品入庫后發(fā)生可修復廢品一批，生產(chǎn)成本14萬元，返修過程中發(fā)生材料費1萬元.人工費用2萬元.制造費用3萬元，廢品殘料作價0.5萬元已回收入庫。假定不考慮其他因素，該批可修復廢品的凈損失為 (
)萬元。
A 、 5.5
B 、 14
C 、 19.5
D 、 20
答案： A
解析： 【正確答案】 A
【答案解析】
可修復廢品的凈損失即在返修過程中發(fā)生的一些費用要計入到“廢品損失”科目，同時收回的殘料價值以及應收的賠款要從“廢品損失”科目轉入到“原材 料”或“其他應收款”科目，沖減廢品損失，同時可修復廢品返修以前發(fā)生的生產(chǎn)費用，不是廢品損失，不需要計算其生產(chǎn)成本，而應留在“基本生產(chǎn)成 本”科目和所屬有關產(chǎn)品成本明細賬中，不需要轉出，所以本題中的生產(chǎn)成本14萬元，不需要考慮。故此時的廢品損失凈額是1+2+3-0.5=5.5 (萬 元)。故答案選A。
【該題針對“廢品損失的核算”知識點進行考核】
2、 下列各項對產(chǎn)品成本的分析方法中，屬于相關指標比率分析法的是 (
)。
A 、 將本期實際成本與前期實際成本進行比較
B 、 計算直接材料成本比率
C 、 計算制造費用占產(chǎn)品成本的比重
D 、 計算分析本期成本利潤率
答案： D
解析： 【正確答案】 D
【答案解析】
選項A屬于對比分析法;選項B、C屬于構成比率分析法;選項D屬于相關指標比率分析法。
【該題針對“產(chǎn)品總成本分析”知識點進行考核】
3、 下列各項中，不通過財務費用核算的是 (
)。
A 、 企業(yè)發(fā)行股票支付的手續(xù)費
B 、 企業(yè)支付的銀行承兌匯票手續(xù)費
C 、 企業(yè)購買商品時取得的現(xiàn)金折扣
D 、 企業(yè)銷售商品時發(fā)生的現(xiàn)金折扣
答案： A
解析： 【正確答案】 A
【答案解析】
本題考核財務費用核算的內(nèi)容。選項A，企業(yè)發(fā)行股票支付的手續(xù)費，如果是溢價發(fā)行股票的，應從溢價中抵扣，沖減資本公積 (股本溢價)，無溢價發(fā)行股票或溢價金額不足以抵扣的，應將不足抵扣的部分沖減盈余公積和未分配利潤;選項B，企業(yè)支付的銀行承兌匯票手續(xù)費應該計入財務費用;選項C，企業(yè)購買商品時取得的現(xiàn)金折扣應該沖減財務費用;選項D，企業(yè)銷售商品時發(fā)生的現(xiàn)金折扣應該計入財務費用。
【該題針對“財務費用”知識點進行考核】
4、 某企業(yè)2013年11月發(fā)生以下經(jīng)濟業(yè)務：車間管理部門應分攤的固定資產(chǎn)折舊30萬元;因收發(fā)差錯造成的存貨短缺凈損失10萬元;機器設備日常維修支出40萬元;辦公樓應攤銷的土地使用權300萬元。該企業(yè)11月份應計入管理費用的金額是 (
)萬元。
A 、 380
B 、 350
C 、 310
D 、 50
答案： B
解析： 【正確答案】 B
【答案解析】
管理費用=10+40+300=350 (萬元)，車間管理部門應分攤的固定資產(chǎn)折舊應計入制造費用。
【該題針對“管理費用”知識點進行考核】
5、下列各項，影響當期利潤表中營業(yè)利潤的是 (
)。
A 、 固定資產(chǎn)盤盈
B 、 無形資產(chǎn)出售損失
C 、 無形資產(chǎn)減值損失
D 、 轉銷確實無法支付的應付賬款
答案： C
解析： 【正確答案】 C
【答案解析】
選項A，固定資產(chǎn)盤盈應作為前期差錯記入“ 以前年度損益調(diào)整”科目，不影響營業(yè)利潤;選項B，無形資產(chǎn)出售損失記入“營業(yè)外支出”科目，不影響營業(yè)利潤;選項C，記入“資產(chǎn)減值損失”科目，影響營業(yè)利潤;選項D，記入“營業(yè)外收入”科目，不影響營業(yè)利潤。
【該題針對“營業(yè)利潤”知識點進行考核】
6、 編制利潤表的主要依據(jù)是 (
)。
1、初級會計考試需要兩份資料，《經(jīng)濟法基礎》、《初級會計實務》。建議使用考試當年由“經(jīng)濟科學出版社”出版的“全國會計專業(yè)技術資格考試輔導教材”，由“財政部會計資格評價中心”編制。
2、參加初級資格考試的人必須在考試當年通過所有科目的考試。 您可以獲得初級職業(yè)資格證書。 資格標準：每個科目60分。
3、會計專業(yè)資格定期注冊。 資格證書每三年注冊一次。 持票人應當按照規(guī)定到當?shù)厝耸潞拓攧詹块T指定的辦公室。 取得會計專業(yè)技術資格的人員，應當按照財政部的有關規(guī)定接受本級會計師的繼續(xù)教育。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
關鍵詞：理論 操作 實踐
初級會計學是在會計基本理論的指導下，講述會計業(yè)務方法的原理和應用。職業(yè)院校選用的教材內(nèi)容基本以簿記技術為主，通過闡述會計學的基本理論、基本方法和基本技能，為職校生學習專業(yè)會計打下堅實的基礎。其教學內(nèi)容主要分為三大塊：一是有關會計基本概念、會計假設、會計信息質(zhì)量要求、會計基本程序與方法等會計學的基本理論；二是以借貸記賬法為核心的有關會計憑證、會計賬簿、財務報表等內(nèi)容的基本理論和基本方法；三是會計工作的理論與方法。
一、職業(yè)院校初級會計學的教學特點
眾所周知，職業(yè)院校的人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方法與普通高校有很大的不同，因此，職業(yè)院校的會計專業(yè)教學必須因材施教，體現(xiàn)鮮明的職教特點。
1.目標明確
職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標是實踐型和技能型人才，它不同于普通高校的專業(yè)理論型人才的培養(yǎng)目標，因此在初級會計學教學過程中必須首先樹立明確、符合實際需要的會計教學目標，即立足于職業(yè)院校會計專業(yè)學習的需要，體現(xiàn)職業(yè)院校培養(yǎng)會計人才的特點，注重會計理論與方法的實用性和適用性。
2.內(nèi)容新穎
一方面由于職校生在校學到三年就進入企業(yè)從事相關工作，這就要求會計專業(yè)的教學內(nèi)容必須“短、平、快”。另一方面從上個世紀90年代初起，我國開始會計制度改革，從理論到方法都發(fā)生了很大的變化，實務操作中的新業(yè)務、新情況和新問題不斷涌現(xiàn)，使會計處理變得更加靈活，會計選擇的空間更大。這些都決定了在教授初級會計學時不僅要講授會計基本理論與方法，也要緊緊圍繞我國會計改革現(xiàn)狀，講授財政部新出臺的《企業(yè)會計準則――基本準則》、38項具體準則、《企業(yè)會計準則應用指南》等內(nèi)容。這樣可以使學生畢業(yè)進入用人單位后，第一時間進入角色、投入工作，從而有效地縮短學生與用人單位的“磨合期”。
3.結構合理
職業(yè)院校的初級會計學必須從學生知識掌握的狀況出發(fā)。以會計要素核算為例，該章主要介紹借貸記賬法的應用，可以與第一章會計對象理論和中級財務會計學教學內(nèi)容緊密銜接，這樣既能體現(xiàn)由淺入深、由易到難的認識過程，也易于職校生理解和掌握。同時要學練結合，這樣能夠更客觀地檢驗學習效果。
二、初級會計學的教學現(xiàn)狀
職業(yè)院校會計專業(yè)發(fā)展到今天已取得了一定的成就，為社會培養(yǎng)了一大批合格的會計專業(yè)人才。以筆者學院為例，雖然學院是以冶金為骨干專業(yè)的職業(yè)院校，但院領導一直十分重視會計專業(yè)建設，不斷根據(jù)市場與企業(yè)的需要完善本院的《會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案》，圍繞學生的會計崗位所需的基本技能構建了以初級會計學為核心的課程體系，并培養(yǎng)了一支專業(yè)教師團隊，會計專業(yè)學生的就業(yè)率也在逐年提高，但在長期的教學實踐中也暴露出一些不足之處。
1.理論與實踐脫節(jié)
初級會計學的教學在很大程度上仍然沿用傳統(tǒng)的會計教學模式，注重教會學生理論知識，卻忽視了教會學生如何應用這些知識。學生也許學會了書本上的怎樣編制分錄、怎樣編制報表，但遇到會計工作中的實際業(yè)務時，卻不知如何下手處理，也不知道如何利用這些生成的信息幫助解決日益復雜的企業(yè)問題。導致這種情況發(fā)生的一個很重要的原因在于職業(yè)院校會計專業(yè)的實踐性教學環(huán)節(jié)不能形成一個良好而持久的運行機制。
2.教學方法落后
許多職業(yè)院校初級會計學的教學方法單一，很多教師仍然采用的是“填鴨式”滿堂灌輸，以教師為中心，以教科書為依據(jù)，按部就班地一部分一部分地講授課本知識。在這種方法下，課程結束時，學生不一定能夠形成對初級會計學這門課的總體認識。學生對學習初級會計學也缺乏興趣，只是被動地接受相關知識，課堂效果不佳，達不到預期的教學目標。
3.師資隊伍建設不給力
筆者學院講授初級會計學的教師都是有著豐富理論知識的中青年教師，他們都是大學一畢業(yè)就分配進學校的。他們的工作經(jīng)歷是從“學?！钡健皩W?！保@就導致他們?nèi)狈Ρ匾膶嵺`知識，解決實際問題的能力不足，也造成了教學中的重理論，輕實踐。同時會計專業(yè)理論知識的加速更新，要求教師不斷加強繼續(xù)教育，但許多學校的領導、教師對此缺乏必要的認識，仍然抱殘守缺、墨守成規(guī)。
三、初級會計學的教學改革途徑
1.加強師資隊伍建設
任何教學都需要教師來組織。教學目標和課程等設置得再好，也要靠教師來完成；新的教學方法再好，也要教師來運用。教學的改革不包括教師能力和水平的提高，是不實際的。要搞好職業(yè)院校初級會計學的教學改革，首先必須從師資隊伍建設入手。一方面鼓勵會計專業(yè)教師繼續(xù)再教育，不斷“充電”，學習會計新理論、新制度；另一方面組織教師走出學校，走進企業(yè)，深入會計工作的一線，真正做到將教師的專業(yè)知識儲備與會計工作實踐接軌，只有這樣，才能保證教學改革的成功。
2.改革教學方法
傳統(tǒng)的以教師授課為主的教學方法應被“教師授課為輔，學生參與為主”的教學方法所取代。在這種新的教學方法下，教師的主要任務是引導、啟發(fā)學生思考，幫助學生解決疑難問題，學生則通過小組協(xié)作、案例研究、模擬操作等方式，獲取新的知識，從而達到鍛煉實際會計操作能力的目的。同時針對學生掌握相關專業(yè)知識的現(xiàn)狀，靈活運用多種教學方法。如講授賬務處理程序這一章節(jié)時，可以采用項目教學法，由學生自己制訂項目工作計劃，確定工作步驟和程序，分析影響賬務處理程序選擇的因素，然后在教師的引導下完成預定的項目；講授會計錯賬更正方法時，可采用任務驅(qū)動法，由教師先進行操作示范，并結合錄像、課件進一步向?qū)W生展示操作的全過程，然后讓學生動手實際操作，教師巡視指導及時糾正錯誤，之后教師對操作步驟進行復述，特別提醒容易出錯的步驟和環(huán)節(jié)，最后總結要點；講授通用記賬憑證時，采用角色扮演法，讓學生分別扮演制單員、出納員、審核員、記賬員和會計主管的角色，體會不同角色的作用、責任，從而全面認識記賬憑證。
3.加強實踐教學
會計是一個操作性和應用性極強的職業(yè)，同時對工作經(jīng)驗的要求很高，這和現(xiàn)在幾乎是純知識性的教學存在很大矛盾。為此教師在講授初級會計學課程時，可以安排4～5周的時間進行實訓學習。教學教師也完全可以在會計電算化實訓室中指導部分章節(jié)的完成。條件允許的情況下，還可以引入ERP沙盤模擬實訓課程，使學生通過實物沙盤的直觀模擬，基本了解企業(yè)賬務處理的各個環(huán)節(jié)。此外，不斷拓寬校企合作的模式，每年利用寒暑假，組織學生去企業(yè)社會實踐，可以實現(xiàn)學生在校理論學習與企業(yè)財務實際操作需求的“無縫對接”。
總之，職業(yè)院校初級會計學的教學必須始終以企業(yè)、社會的需求為出發(fā)點，充分體現(xiàn)課程的職業(yè)性、實踐性，全面培養(yǎng)職校會計專業(yè)學生的職業(yè)能力和就業(yè)能力。
考生在備考會計基礎的時候應該準備教材和課件這兩種學習資料，先通過聽課件的方式理解知識點，跟著老師了解大概的框架，之后再看教材進行鞏固學習，之后做題強化。初級會計實務是考初級會計師的其中一門課程。學好初級會計實務首先要具備最基礎的會計知識，比如T字形賬戶、借貸記賬法等。
在有最基礎的會計知識后，建議購買相關的初級會計實務書籍，先從目錄了解整本書的內(nèi)容，然后開始一章一章的學習。
每次學習后要進行相關的習題練習，鞏固知識，多去做做試卷與案例，只有在實際運用中才能消化學到的知識。
與此同時，充滿信心。初級會計實務不是很難，多記憶多背誦多練習，兩三個月就能學好。如果考初會的話，經(jīng)濟法也要好好學哦。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
明確《會計基礎》課程教學目標，通過該課程的學習，使學生能夠掌握應有的知識以及該課程在會計從業(yè)資格考試中的作用。通過《會計基礎》教學，學生應該掌握的知識包括兩個部分：一是會計的基本理論、基本方法和基本操作技能：二是會計工作組織和會計基本工作規(guī)范。為今后學習《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》和《初級會計電算化》打下良好的基礎。
2.正確引導學生，激發(fā)學習興趣
所以作為老師不僅限于教授課本上的知識還應激發(fā)學生的學習興趣，把學生注意力都吸引到學習上來。學生都有較強的自我表現(xiàn)欲，都愿意將自己的思維過程的結果反映出來，希望得到老師和同學們的認可與賞識，而且，為了得到比別人更多成功的快樂，在民主、寬松的課堂氣氛中產(chǎn)生積極的競爭意識。我根據(jù)學生的這種心理需求，創(chuàng)設良好的課堂氣氛，學生思維積極性就會激發(fā)起來，自覺地愉快地參與到學習中去，所以在會計學習中教師可以編一些讓學生比較容易記憶的口訣，并以游戲的形式讓學生記憶下來。
3.對教材設置進行合理的調(diào)整
會計基礎課程第一章是《總論》、第二章《會計要素及會計科目》、第三章《會計等式及復式記賬》、第四章《會計憑證》、第五章《會計賬簿》、第六章《賬務處理程序》、第七章《財產(chǎn)清查》、第八章《財務會計報告》、第九章《會計檔案》、第十章《主要經(jīng)濟業(yè)務處理》。根據(jù)我們會計賬務處理的流程做出以下調(diào)整，當我們掌握了理論知識第一章、學習了會計科目及記賬方法第二、第三章。我們就可以進入到第十章《主要經(jīng)濟業(yè)務賬務處理》的學習。處理完經(jīng)濟業(yè)務之后，我們可以學習第四章登記《記賬憑證》，等完憑證登賬簿，學習第五章。接著是第六、第七、第八、第九章。這樣既讓學生更好的理解，也能讓學生懂得實際操作過程中的一個順序。
4.考試題型和課件制作
會計證考試題型以單選題、多選題、判斷題和綜合題的形式出現(xiàn)。教師在上課最好使用幻燈片，并且幻燈片上的內(nèi)容不要一出來就一整版讓學生一看就恐懼。最好配有動畫，一個要點一個要點的出來。講解要點時告訴學生這個知識點可能會出單選題、多選題或者判斷題等。適當?shù)臅r候可以制作成小動漫，讓學生在快樂中學習。還可以穿插視頻。這樣課程上起來就不會乏味。作為一門考試課程，上課過程中還應多講解真題。一個知識點出一道選擇題，讓學生快樂記憶的同時不忘思考。然后老師對題型進行分析。重點難點和關鍵字眼提示。在教學上要注重前后的知識能夠竄連起來，學生往往都是學一點，忘一點。學到后面，前面的知識就都忘記了。大部分學生對于某一章的單個問題能回答的，但一旦讓其聯(lián)系以前的知識來回答，就答不上來了，知識點沒有吃透，沒有記牢，不會運用是現(xiàn)在學生學習此課程的一個通病。因此為了達到更好的教學效果，應在教學過程中，經(jīng)常將前面的知識和后面的知識進行聯(lián)系。其實書后面的支付結算和稅收管理制度這兩張和前面的知識有很多是可以聯(lián)系在一起的，這樣學生既學到了新知識，又溫故了前面的知識，這樣才能將書上的知識掌握牢固。
5.仿真模擬練習
對大多數(shù)學生而言，《會計基礎》的學習難度確實很大，而這門課相對來說，比較枯燥，理論性強，且又要考核實際運用能力。學生通過一個月的經(jīng)濟業(yè)務模擬練習，教學生如何填寫憑證、賬簿及《資產(chǎn)負債表》和《利潤表》，培養(yǎng)學生的動手能力，增強記憶。
6.復習及模擬考試
會計證考試的練習是關鍵，沒有題量，想在考試中順利通過是比較難的。而模擬題網(wǎng)上書上隨處可見。作為老師應幫助學生進行選，以免學生重做、漏做。既浪費時間又達不到好的效果。建議是首先進行章節(jié)測試，然后是考前一個月模擬測試。提高考試的速度，避免學生進入考場出現(xiàn)慌亂的情緒。考前學生經(jīng)常出現(xiàn)的問題是，臨考不知道要做什么。作為教師在考試之前一個星期不應再給學生大量的練習。而是對知識點再一次疏通，進一步記憶。提醒考生進入考場的各種注意事項及不會做的題應如何正確處理。
7.結語
2018年初級會計職稱考試時間為2018年5月12日至2018年5月20日，由2017年的4天增加至9天。具體考試安排如下：
1、2018年5月12日至20日，上午8點半至12點考試科目為《經(jīng)濟法基礎》和《初級會計實務》，下午2點半到6點考試科目為《經(jīng)濟法基礎》和《初級會計實務》；
2、其中《經(jīng)濟法基礎》科目考試時長為1個半小時，《初級會計實務》科目考試時長為2小時，兩個科目連續(xù)考試，時間不能混用。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
