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工程造價(jià)管理專業(yè)應(yīng)聘簡歷表格
基本信息 ? 個(gè)人相片 姓 名： 性 別： 男 照片 民 族： 漢族 出生年月： 1989.3.29 證件號(hào)碼： 431121198903****** 婚姻狀況： 未婚 身 高： 170cm 體 重： 55kg 戶 籍： 湖南永州 現(xiàn)所在地： 湖南長沙 畢業(yè)學(xué)校： 湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué) 歷： 本科 專業(yè)名稱： 工程造價(jià)（建筑方向) 畢業(yè)年份： 2010年 工作年限： 一年以內(nèi) 職 稱： ? 求職意向 ? 職位性質(zhì)： 全 職 職位類別： 建筑工程-工程造價(jià)師/預(yù)結(jié)算 建筑工程-施工員 建筑工程-工程監(jiān)理 職位名稱： 預(yù)算員 ; 施工員 ; 工程監(jiān)理 工作地區(qū)： 廣東深圳 ; 待遇要求： 1500元/月 可面議 ; 需要提供住房 到職時(shí)間： 一個(gè)月內(nèi) 技能專長 ? 語言能力： 英語 3級(jí) ; 普通話 標(biāo)準(zhǔn) 教育培訓(xùn) ? 教育經(jīng)歷： 時(shí)間 所在學(xué)校 學(xué)歷 2008年9月 - 2010年10月 長沙理工大學(xué) 本科 2007年9月 - 2010年6月 湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 專科 培訓(xùn)經(jīng)歷： 時(shí)間 培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 證書 2007年10月 - 2007年11月 湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí) 2008年9月 - 2008年10月 湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ? 2008年3月 - 2008年4月 湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 測量證 工作經(jīng)歷 ? ? 所在公司： 深圳越隆達(dá)實(shí)業(yè)發(fā)展有限公司 時(shí)間范圍： 2009年8月 - 2009年9月 公司性質(zhì)： 合資企業(yè) 所屬行業(yè)： 建筑、房地產(chǎn)、物業(yè)管理、裝潢 擔(dān)任職位： 建筑工程-工程造價(jià)師/預(yù)結(jié)算 工作描述： 擔(dān)任公司預(yù)算員，并參與了華浩源工程的土建部分的預(yù)算工作。 離職原因： ? ? 所在公司： 寶安集團(tuán) 時(shí)間范圍： 2009年7月 - 2009年8月 公司性質(zhì)： 國有企業(yè) 所屬行業(yè)： 建筑、房地產(chǎn)、物業(yè)管理、裝潢 擔(dān)任職位： 建筑工程-工程造價(jià)師/預(yù)結(jié)算 工作描述： 擔(dān)任公司預(yù)算員，并參與了世紀(jì)春城四期的水電部分的結(jié)算工作。 離職原因： ? 其他信息 ? 自我評價(jià)： 能吃苦耐勞 接受能力強(qiáng) 發(fā)展方向： 預(yù)算員 其他要求： ? 聯(lián)系方式 ? ? 聯(lián)系電話： 電子郵件：
工程造價(jià)管理專業(yè)應(yīng)聘簡歷表格
個(gè)人基本簡歷 姓名： - 國籍： 中國 個(gè)人照片 目前所在地： 廣州 民族： 漢族 戶口所在地： 河源 身材： 162 cm 50 kg 婚姻狀況： 未婚 年齡： 27 歲 培訓(xùn)認(rèn)證： ? 誠信徽章： ? 求職意向及工作經(jīng)歷 人才類型： 普通求職 應(yīng)聘職位： 工程造價(jià)師/預(yù)結(jié)算:水電預(yù)算員 工程造價(jià)師/預(yù)結(jié)算 土建預(yù)算員 工作年限： 3 職稱： 無職稱 求職類型： 全職 可到職- 隨時(shí) 月薪要求： 3500--5000 希望工作地區(qū)： 廣州 個(gè)人工作經(jīng)歷： 0XX年3月至XX年11月在順德廣東同江醫(yī)院籌建處擔(dān)任土建預(yù)算員； XX年12月至XX年12月于廣東韓江建筑安裝工程有限公司擔(dān)任水電安裝預(yù)結(jié)算員，負(fù)責(zé)過的項(xiàng)目有： 1、中大南方學(xué)院一期工程，包括學(xué)生宿舍樓、教學(xué)樓、辦公樓、食堂、教工公寓，建筑面積10萬平方米，水電總造價(jià)1600萬； 2、珠江帝景A1-A6棟，每棟地址2層、地上32層，總建筑面積31萬平方米，水電總造價(jià)9300萬元； 3、東莞地標(biāo)大廈1-3棟，每棟地下2層、地上25層，總建筑面積12萬平方米，電氣總造價(jià)1300萬； 4、從化市外貿(mào)大廈改造工程，地上9層；總建筑面積1.2萬平方米，水電總造價(jià)300萬元； 5、審核東方夏灣拿、珠江俊園、華南新城等項(xiàng)目結(jié)算。 ? 教育背景 畢業(yè)院校： 廣州大學(xué) 最高學(xué)歷： 大專 畢業(yè)- XX-07-01 所學(xué)專業(yè)一： 工程造價(jià)管理 所學(xué)專業(yè)二： ? 受教育培訓(xùn)經(jīng)歷： XX年9月至XX年7月就讀于廣州大學(xué) XX年經(jīng)過培訓(xùn)和考試取得安裝造價(jià)員證 XX年經(jīng)學(xué)習(xí)取得建筑專業(yè)二級(jí)建筑師證書 XX年7月經(jīng)過學(xué)習(xí)取得WordXX、ExcelXX、Window XP計(jì)算機(jī)合格證書 ? 語言能力 外語： 英語 一般 ? ? 國語水平： 良好 粵語水平： 良好 ? 工作能力及其他專長 ? 能熟練應(yīng)用廣東省建筑工程綜合定額、廣東省安裝工程綜合定額；對水電安裝預(yù)算、土建預(yù)算等專業(yè)知識(shí)比較熟悉；對裝修工程定額、園林綠化工程綜合定額、市政工程定額都有一定了解；熟悉水電工程現(xiàn)場操作程序和施工工藝，對清單和招投標(biāo)工作有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 ? 詳細(xì)個(gè)人自傳 ? 機(jī)會(huì)只光顧有準(zhǔn)備的人，因?yàn)橛浀眠@句話本人一直積極向上，認(rèn)真學(xué)習(xí)，謙虛好問，不甘落后于他人； 用積極的心態(tài)面對所有的人和事是本人一向的做人原則； 本人為人誠懇，性格開朗，親和力強(qiáng)，具有特別好的溝通、協(xié)調(diào)能力；能夠熟練應(yīng)用各種預(yù)結(jié)算、AUTOCAD，OFFICE等軟件。 若承蒙貴公司錄用，本人將竭盡所能，全力以赴干好本職工作。 月薪要求:5000元以上
關(guān)鍵詞 工程造價(jià)管理 應(yīng)用型本科 市政工程造價(jià)
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.01.013
Construction of Undergraduate College Engineering Cost Management
Professional Municipal Engineering Cost Courses
MA Ying， LIN Min
（Nanjing Institute of Technology， Nanjing， Jiangsu 211167）
Abstract As China's urbanization level continues to increase， the cost of municipal engineering professionals increasingly strong demand， the cultivation of university civil engineering aspects of personnel costs have practical significance. This article in Applied Undergraduate Colleges of cost management as the background， analyzing additional problems and workarounds municipal engineering cost courses exist on the basis of the existing curriculum provided without changing the existing project cost management system at the same course additional municipal engineering cost courses realization.
Key words engineering cost management; applied undergraduate college; municipal engineering cost
市政工程造價(jià)是工程造價(jià)的一部分，市政工程通常包括城市道路、橋梁、隧道、給排水、路燈等市政設(shè)施建設(shè)工程，涉及的范圍較廣。近年來，隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市化建設(shè)水平的不斷提高，市政工程建設(shè)項(xiàng)目越來越多，對市政工程造價(jià)的專業(yè)人才需求也越來越旺盛。然而，應(yīng)用型本科院校工程造價(jià)專業(yè)多是以建筑工程造價(jià)為主，很少設(shè)置市政工程造價(jià)類課程，因此，在現(xiàn)有課程體系上增設(shè)市政工程造價(jià)類課程，無論從滿足社會(huì)需求還是拓寬學(xué)生就業(yè)面的角度考慮，都具有現(xiàn)實(shí)意義。
1 現(xiàn)有課程體系增設(shè)市政工程造價(jià)類課程存在的困難
國內(nèi)較多高校工程造價(jià)管理專業(yè)主要以建筑工程計(jì)價(jià)及工程管理相關(guān)知識(shí)的教學(xué)為主。因此，如何在現(xiàn)有教學(xué)體系的基礎(chǔ)上，增設(shè)市政工程造價(jià)類課程，研究各門專業(yè)課程之間的關(guān)系，對教學(xué)內(nèi)容和體系進(jìn)行整合和創(chuàng)新，對于該類課程的設(shè)立有著重要的意義。目前，在我國應(yīng)用型本科工程造價(jià)管理專業(yè)的教學(xué)體系中增設(shè)市政工程造價(jià)類課程還存在以下困難。
1.1 學(xué)生市政工程專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱
工程造價(jià)管理專業(yè)包括土建工程造價(jià)、裝飾工程造價(jià)、安裝工程造價(jià)、市政工程造價(jià)、園林工程造價(jià)五類課程。多數(shù)本科院校設(shè)立了建筑、裝飾工程和安裝工程三類造價(jià)相關(guān)課程，開設(shè)的課程包括：“土木工程制圖”、“工程結(jié)構(gòu)”、“建筑材料”、“土木工程施工”等專業(yè)基礎(chǔ)課，以及“建筑工程定額與預(yù)算”、“安裝工程計(jì)價(jià)”、“工程造價(jià)”等專業(yè)主干課。學(xué)生通過這些課程的學(xué)習(xí)，對工程造價(jià)的基本原理，以及建筑、裝飾、安裝工程的材料、施工和計(jì)價(jià)方法都能有較好的掌握。而市政工程主要包括城市道路、橋梁、給排水等工程，不論在結(jié)構(gòu)體系、還是施工方法上，都與建筑工程有著較大的差別，而對于沒有設(shè)置市政工程類課程的院校，通常不會(huì)在專業(yè)基礎(chǔ)課以及專業(yè)主干課中涉及到市政工程等相關(guān)知識(shí)，因此，學(xué)生關(guān)于市政工程的材料、圖紙認(rèn)知、施工方法等專業(yè)知識(shí)的了解十分有限，而這些恰是學(xué)習(xí)市政工程造價(jià)類課程重要的前序知識(shí)。
1.2 課程體系受限
工程造價(jià)管理專業(yè)培養(yǎng)的是具備土木工程及相關(guān)工程技術(shù)知識(shí)及與國內(nèi)、國際工程造價(jià)（管理）相關(guān)的管理、經(jīng)濟(jì)和法律等基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的綜合人才。因此，學(xué)習(xí)的課程涉及面廣且種類繁多。若在現(xiàn)有課程體系基礎(chǔ)上增加市政工程造價(jià)類課程，如“路基路面工程”、“橋梁工程”、“橋梁結(jié)構(gòu)CAD”等市政工程專業(yè)基礎(chǔ)課，以及“市政工程施工”和“市政工程計(jì)價(jià)”專業(yè)主干課，則會(huì)對已有培養(yǎng)方案的課程體系和課時(shí)安排沖擊較大。因此，如何能在不改變已有課程體系的情況下，將市政工程造價(jià)類課程融入其中，是需要思考的問題。
1.3 師資力量不足
市政工程涉及的工程領(lǐng)域較廣，講授市政工程造價(jià)類課程的教師不但需要精通工程造價(jià)，而且還要對道路、橋梁、隧道等工程的材料、結(jié)構(gòu)、施工工藝有透徹的理解。而對于以建筑工程造價(jià)類課程為主要教學(xué)方向的高校，若要教師從講授建筑工程造價(jià)轉(zhuǎn)到市政工程造價(jià)類課程，則需要教師花費(fèi)較多時(shí)間和精力進(jìn)行市政工程類知識(shí)的補(bǔ)充。因此，若增設(shè)市政工程造價(jià)類課程，在師資方面的投入還需要加強(qiáng)。
2 市政工程造價(jià)類課程的建設(shè)
2.1 課程體系的整合與完善
筆者認(rèn)為可以對專業(yè)基礎(chǔ)課和主干課從不同的角度進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充。
（1）專業(yè)基礎(chǔ)課。專業(yè)基礎(chǔ)課包含的范圍較廣，通過專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握市政工程常用的材料、市政道路、橋梁等工程的結(jié)構(gòu)并能夠讀懂相應(yīng)圖紙。這些內(nèi)容不需要學(xué)生精通，但是要掌握，只有具備這些基礎(chǔ)，學(xué)生才能順利進(jìn)行市政工程造價(jià)的學(xué)習(xí)。由于這類課程的特點(diǎn)是涉及的范圍廣，但學(xué)習(xí)深度要求不高，因此，不適合單獨(dú)開設(shè)課程。筆者認(rèn)為，可以將這部分內(nèi)容融入到目前已有課程中進(jìn)行教學(xué)，適當(dāng)增加相應(yīng)課程的學(xué)時(shí)。比如，將“道路工程材料”、“路基路面工程”、“橋梁工程”、“橋梁結(jié)構(gòu)CAD”等市政工程基礎(chǔ)課程的相關(guān)內(nèi)容融入到“建筑材料”、“建筑結(jié)構(gòu)”、“土木工程制圖”課程中。“建筑材料”除講授建筑工程常用的水泥混凝土和普通鋼筋外，補(bǔ)充市政道路中常用的瀝青和瀝青混凝土材料，以及市政橋梁中常用的預(yù)應(yīng)力鋼筋、鋼絞線等內(nèi)容;“建筑結(jié)構(gòu)”除介紹房屋建筑結(jié)構(gòu)外，補(bǔ)充介紹道路、橋梁結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí);“土木工程制圖”中補(bǔ)充簡單的道路、橋梁工程圖紙的繪制等內(nèi)容。這樣就能夠在不額外開設(shè)課程的基礎(chǔ)上，使學(xué)生掌握市政工程造價(jià)類課程所需要的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。
（2）專業(yè)主干課。市政工程造價(jià)類課程的專業(yè)主干課有兩門，分別是“市政工程施工”和“市政工程計(jì)價(jià)”。這兩門課程的教學(xué)內(nèi)容與已有的“建筑施工”、“土建及裝飾工程計(jì)價(jià)”和“安裝工程計(jì)價(jià)”差別較大，需要學(xué)生掌握的內(nèi)容較多，并且系統(tǒng)性強(qiáng)，因此，不適合融入到已有課程中，宜單獨(dú)開設(shè)課程。由于在大三下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)完成了專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了市政工程及工程造價(jià)的相應(yīng)基礎(chǔ)知識(shí)。因此，建議在大三下學(xué)期安排“市政工程施工”，大四上學(xué)期安排“市政工程計(jì)價(jià)”，兩門課程可以均按32學(xué)時(shí)設(shè)置。
2.2 加強(qiáng)教材的建設(shè)
選擇合適的教材，對于課程的建設(shè)也是至關(guān)重要的一步。市政工程造價(jià)類課程的專業(yè)主干課為“市政工程施工”和“市政工程計(jì)價(jià)”，因此，這兩門課程教材的選擇也會(huì)直接影響著教學(xué)效果。然而，筆者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，適用于這兩門課程的本科教材還較少，還需要繼續(xù)開發(fā)和完善。
對于“市政工程施工”，目前已經(jīng)出版的教材大多數(shù)針對高職高專類高校市政工程專業(yè)，內(nèi)容主要集中在對道路、橋梁等工程施工方法和設(shè)備的介紹，強(qiáng)調(diào)施工細(xì)節(jié)。這類教材對于市政工程基礎(chǔ)較弱的工程造價(jià)管理專業(yè)學(xué)生顯得專業(yè)性過強(qiáng)。工程造價(jià)管理專業(yè)學(xué)習(xí)這門課程的目的主要是為了“市政工程計(jì)價(jià)”課程的學(xué)習(xí)，因此，要求學(xué)生能夠在讀懂市政工程施工圖紙的基礎(chǔ)上，掌握市政道路、橋梁工程的主要施工方法、程序和相應(yīng)的施工機(jī)械。然而，目前兼顧這些內(nèi)容的本科教材，市場上還處于空白。因此，現(xiàn)階段“市政工程施工”課程的教學(xué)需要將將教材和教師的講義同時(shí)作為教學(xué)資料，彌補(bǔ)教材中的不足，同時(shí)也要加強(qiáng)對于應(yīng)用型本科院校工程造價(jià)管理專業(yè)“市政工程施工”教材的建設(shè)。
“市政工程計(jì)價(jià)”這門課程的教學(xué)目的一方面是使學(xué)生掌握市政工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的基本知識(shí)，另一方面也為學(xué)生日后考取造價(jià)員提供一定的基礎(chǔ)。目前，已有的教材在依據(jù)的定額和內(nèi)容上還存在兩個(gè)問題：（1）市政工程使用的清單雖然是全國統(tǒng)一的，但是各省的市政工程計(jì)價(jià)定額是不同的。以2014版“江蘇省市政工程計(jì)價(jià)定額”為依據(jù)編寫的市政工程計(jì)價(jià)類的教材還沒有。（2）市面上已出版的教材內(nèi)容基本包括兩部分：市政工程造價(jià)的基本理論和相應(yīng)案例。對于市政工程造價(jià)的基本理論，由于與建筑工程造價(jià)相同，所以，學(xué)生掌握起來難度不大;而案例部分，多數(shù)教材為了體現(xiàn)其實(shí)用性，通常為一座橋梁或一條公路完整的工程量清單。這種形式的案例，缺乏各類清單項(xiàng)目具體的編制過程，對于初學(xué)者的理解是具有一定難度的。因此，需要針對工程管理專業(yè)市政工程造價(jià)類課程的教學(xué)特點(diǎn)，完善已有教材中針對性不強(qiáng)和內(nèi)容跳躍幅度過大的問題，編寫既符合本省情況，又符合本科院校工程造價(jià)管理專業(yè)市政工程造價(jià)類課程教學(xué)要求的教材。
2.3 加強(qiáng)師資建設(shè)
師資隊(duì)伍的建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，是一個(gè)專業(yè)核心競爭力的體現(xiàn)，要完成市政工程造價(jià)類課程的建設(shè)也需要強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。目前，針對多數(shù)本科院校工程造價(jià)管理專業(yè)的教學(xué)以建筑工程和安裝工程造價(jià)為主的情況，若增設(shè)市政工程造價(jià)類課程，還需要教師拓寬其專業(yè)領(lǐng)域。對于已具有市政工程類課程的學(xué)校，可以督促教師旁聽相關(guān)課程，進(jìn)行市政工程造價(jià)方面知識(shí)的補(bǔ)充;對于沒有設(shè)置這類課程的學(xué)校，則需要引進(jìn)具有市政工程相關(guān)工程背景的教師來壯大師資力量。
3 結(jié)語
工程造價(jià)管理專業(yè)是一個(gè)覆蓋領(lǐng)域較廣的專業(yè)，涉及到建筑、安裝、市政等工程，多數(shù)本科院校目前以建筑工程造價(jià)教學(xué)為主，但隨著市政造價(jià)技術(shù)人員需求的增加，在原有課程的基礎(chǔ)上增設(shè)市政工程造價(jià)類課程已經(jīng)迫在眉睫。市政工程造價(jià)類課程的設(shè)置，加速了應(yīng)用型工程造價(jià)管理本科人才的培養(yǎng)，有效解決學(xué)生知識(shí)面窄，就業(yè)面窄的問題，對培養(yǎng)寬口徑應(yīng)用型人才將會(huì)發(fā)揮重要作用。
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【關(guān)鍵詞】工程造價(jià)；人才；教育；培養(yǎng)
一、培養(yǎng)工程造價(jià)管理專業(yè)人才的緊迫性
我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)下處在繁榮發(fā)展和日趨完善時(shí)期，國家對基礎(chǔ)設(shè)施和大型的建筑項(xiàng)目投資力度很大，因而需要有一大批較高素質(zhì)的工程造價(jià)人才與之相適應(yīng)。同時(shí)，隨著近年來媒體對一大批工程問題頻頻曝光，引起了上至中央下現(xiàn)平民百姓的高度關(guān)注，產(chǎn)生這一系列工程問題的原因有多方面，但一個(gè)共同點(diǎn)都是工程資金管理上出現(xiàn)了問題?；窘ㄔO(shè)每年雖投入大量的資金，但取得的投資效益與發(fā)達(dá)國家相比還有較大的差距。重復(fù)建設(shè)嚴(yán)重、高估冒算的工程多、挪用工程建設(shè)資金的現(xiàn)象比比皆是，還普遍存在許許多多因浪費(fèi)、揮霍、貪污工程資金，而給國家?guī)韲?yán)重?fù)p失的劣質(zhì)工程。針對這種情況研究解決問題的對策是十分緊迫的。財(cái)政部發(fā)出專門通知要求：凡有國家資金投入或其它財(cái)政性資金投入的建設(shè)項(xiàng)目，都必須做好工程的概算、預(yù)算、工程款撥付和結(jié)算以及竣工決算的一系列審查工作，所有的基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目建設(shè)項(xiàng)目單位都要落實(shí)建設(shè)項(xiàng)目的財(cái)務(wù)資金管理責(zé)任，還專門成立了項(xiàng)目投資評審中心。建設(shè)部也在重申一些管理法規(guī)，并頒布了若干新的法規(guī)。顯然，這些充分說明了我國投資及其工程管理制度急待改善、加強(qiáng)，同時(shí)也暴露出各級(jí)主管部門缺乏合格的工程造價(jià)管理專業(yè)人才，在管理上無法及時(shí)發(fā)現(xiàn)和堵塞漏洞。
即將進(jìn)入的二十一世紀(jì)，對我國來講是個(gè)發(fā)展與挑戰(zhàn)并存世紀(jì)。一方面我國要加大投入，尋求更大的發(fā)展，要趕上發(fā)達(dá)國家，提高綜合國力；另一方面我們還面臨國際間競爭的挑戰(zhàn)和霸權(quán)主義的遏制、挑釁。隨著國家加大投入，擴(kuò)大內(nèi)需，實(shí)施積極財(cái)政政策的執(zhí)行，未來數(shù)年內(nèi)，我國仍將處在基本建設(shè)高速發(fā)展時(shí)期。那么，擺在眼前的一個(gè)重要問題就是如何用好和管好得之不易的建設(shè)資金，如何有效控制工程造價(jià)，謀求最大投資效益。在這種新形勢下，加強(qiáng)工程造價(jià)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)，提高工程造價(jià)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)，提高工程造價(jià)管理專業(yè)水平就是刻不容緩的大事。
二、工程造價(jià)管理專業(yè)人才的素質(zhì)要求
工程造價(jià)管理專業(yè)人才應(yīng)是具備工程知識(shí)、經(jīng)濟(jì)和管理知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)的復(fù)合型專業(yè)人才，他們能熟練地運(yùn)用他們所掌握的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能，從事投資工程項(xiàng)目的全過程工程管理與造價(jià)管理。針對投資項(xiàng)目的不同特點(diǎn)、不同崗位、不同性質(zhì)與所從事的業(yè)務(wù)范圍，參考國內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國的實(shí)際情況，在實(shí)際工作中需要的工程造價(jià)管理專業(yè)人員可以劃分為三個(gè)不同的層次；
基層人才：為基層工程價(jià)管理專業(yè)人員。該層次的從業(yè)人員具有工程技術(shù)和工程經(jīng)濟(jì)的基本知識(shí)，主要從事工程造價(jià)的確定工作，能熟練準(zhǔn)確地編制和審核工程的概算、預(yù)算、結(jié)算與決算，并且能對各種造價(jià)進(jìn)行技術(shù)和經(jīng)濟(jì)方面的有關(guān)分析，提出有關(guān)合理化和理論化建議。其基本人員組成就是分布于大量施工企業(yè)、有上崗資質(zhì)的工程預(yù)算員。
中層人才：這個(gè)層次人才其身份最低應(yīng)為注冊造價(jià)工程師。他們在基本業(yè)務(wù)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確地對各種造價(jià)進(jìn)行分析，能采取一些切實(shí)可行的辦法，有效地控制項(xiàng)目工程造價(jià)。他們還能勝任項(xiàng)目管理與合同管理、中小項(xiàng)目的可行性研究等工作，并具有一定的國際工程管理知識(shí)與技能，能參與國際工程的管理。這批主要為政府部門、投資機(jī)構(gòu)、工程單位（包括建設(shè)、設(shè)計(jì)、施工等）、中介咨詢等部門工程造價(jià)管理方面的主要技術(shù)骨干。
高層人才：為高級(jí)專業(yè)管理人員。這個(gè)層次的工程價(jià)管理人才應(yīng)為深資注冊造價(jià)工程師，主要從事一些大、中型項(xiàng)目全過程工程造價(jià)管理工作，包括項(xiàng)目的決策、工程造價(jià)的確定與控制、項(xiàng)目管理與合同管理等。他們在本專業(yè)有豐富的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是一些專家型的人才。他們能積極為政府的決策當(dāng)好參謀，對規(guī)范行業(yè)行為、研究建立和完善行業(yè)制度和行業(yè)管理、促進(jìn)行業(yè)改革與發(fā)展起主要作用。他們還應(yīng)具有豐富的國際工程管理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，參與國際上重大項(xiàng)目項(xiàng)目的競爭，能勝任其工作。這批人才主要分布于投資機(jī)構(gòu)、中介機(jī)構(gòu)、工程單位（包括建設(shè)、設(shè)計(jì)、施工等），政府部門中從事有關(guān)國家基本建設(shè)投資體制設(shè)計(jì)、行政法規(guī)制定的高級(jí)公務(wù)員也應(yīng)是此類專家。
對于上述三層次人才基本專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，應(yīng)該通過多層次的教育（專科教育、本科教育、研究生教育）來實(shí)現(xiàn)。
?？平逃饕囵B(yǎng)基層業(yè)務(wù)人才，受這個(gè)層次教育的人才在今后的工作中，通過自身的努力，也可以成為中層人才，成為主要技術(shù)骨干。
本科教育要以培養(yǎng)中層人才為目標(biāo)，同時(shí)為高層人才奠定專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。受這個(gè)層次教育的人才在經(jīng)過長期的工作實(shí)踐和自身的努力，可以成為高層人才，能勝任高級(jí)管理工作。
研究生教育以培養(yǎng)高層人才為目標(biāo)，受該層次教育的人才在經(jīng)過一定的工作實(shí)踐，應(yīng)很快能勝任高層次的工作。
三、工程造價(jià)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)
在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，我國對工程技術(shù)人才的培養(yǎng)非常重視，而對復(fù)合型工程經(jīng)濟(jì)管理人才的教育卻顯得不足，存在“鐵路警察各管一段”的狀況。我國高校中原有的投資經(jīng)濟(jì)管理，建設(shè)經(jīng)濟(jì)，項(xiàng)目管理等專業(yè)，分別包括了部分工程造價(jià)管理的內(nèi)容。就教學(xué)內(nèi)容看，前者偏重于文、內(nèi)容過于宏觀、缺乏工程技術(shù)這個(gè)必要的基礎(chǔ)；中者局限于部門經(jīng)濟(jì)、無法涵蓋基本建設(shè)諸多領(lǐng)域，同時(shí)對管理學(xué)內(nèi)容要求不夠；后者則偏重于行政管理和微觀管理，對經(jīng)濟(jì)學(xué)有所忽視。三者均存在管理時(shí)段上的局限性，難適應(yīng)對項(xiàng)目進(jìn)行全過程工程造價(jià)管理的要求。隨著改革開放的深入和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的逐步完善，對既懂工程技術(shù)又有經(jīng)濟(jì)、管理才能的復(fù)合型人才（即工程造價(jià)師、之需求日益增多而緊迫，因此社會(huì)各界都在呼吁高校進(jìn)行培養(yǎng)新型復(fù)合人才的改革。
四、工程造價(jià)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)體系的對策
正是看到了這方面的不足，我國不少高校在吸取和總結(jié)國內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，開設(shè)了工程造價(jià)管理專業(yè)，工程造價(jià)管理人才的培養(yǎng)應(yīng)采取以下對策：
1.建立了造價(jià)工程師所必要的較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系
根據(jù)造價(jià)工程師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，其知識(shí)結(jié)構(gòu)除工科本科所要求的基礎(chǔ)課外，還必須至少要涵蓋以下三個(gè)方面的主要專業(yè)與專業(yè)基礎(chǔ)課程，一是工程技術(shù)類，主要包括建筑制圖、建筑材料、房屋建筑學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)（含結(jié)構(gòu)力學(xué)）、路橋工程與市政工程、施工技術(shù)與組織設(shè)計(jì)、工程建設(shè)定額與預(yù)算、安裝工程技術(shù)等；二是經(jīng)濟(jì)類，主要包括宏觀與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué) 、投資管理學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)與項(xiàng)目評價(jià)、建筑經(jīng)濟(jì)等；三是管理類，主要包括工程造價(jià)管理、建設(shè)工程項(xiàng)目管理、招投標(biāo)與合同管理、房地產(chǎn)經(jīng)營管理、工程造價(jià)管理信息系統(tǒng)等。除此之外，在四年本科學(xué)習(xí)中還將完成40周的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，一些實(shí)務(wù)性較強(qiáng)的課程還設(shè)置了課程設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。應(yīng)該說 些課程的設(shè)置基本覆蓋了造價(jià)工程師的工作所涉及到的知識(shí)面，自然，這是其能勝任工作的基本保證。
2.圍繞素質(zhì)目標(biāo)，制定專門的素質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃
在制定素質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)對從業(yè)人員的現(xiàn)有素質(zhì)作個(gè)分析研究，分門別類，使素質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃能夠針對不同人群的特點(diǎn)有的放矢，加強(qiáng)針對性，減少盲目性，減少教育資源的浪費(fèi)，提高素質(zhì)培養(yǎng)的效果。
①培養(yǎng)計(jì)劃應(yīng)有針對性、實(shí)用性。
針對專業(yè)能力相對較弱應(yīng)增強(qiáng)編審能力的培養(yǎng)；而對專業(yè)能力強(qiáng)而知識(shí)面較窄或知識(shí)層面不高的人員，可增強(qiáng)其工程其他方面或工程經(jīng)濟(jì)知識(shí)或提升學(xué)歷的培養(yǎng)等。為此，可以在每年制訂相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃和內(nèi)容，由各市造價(jià)管理部門統(tǒng)一實(shí)施，其中內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)編審能力的深度和其他知識(shí)的廣度。目前，可先選定一定地區(qū)或一定的人群進(jìn)行這方面的試點(diǎn)工作，待2-3年后經(jīng)評審，如效果較佳，則可推廣開來實(shí)行。
②培養(yǎng)計(jì)劃應(yīng)體現(xiàn)梯度性。
十年樹木，百年樹人，人才的培養(yǎng)不能一蹴而就，應(yīng)按計(jì)劃有步驟循序漸進(jìn)。對造價(jià)從業(yè)人員來說，分為初、中、高三個(gè)級(jí)別，應(yīng)在對這三個(gè)層次人員情況調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，分別制定出針對性的培養(yǎng)計(jì)劃，同時(shí)應(yīng)有利于三個(gè)層次人員的銜接，體現(xiàn)培養(yǎng)造價(jià)人員素質(zhì)隊(duì)伍建設(shè)的梯隊(duì)。造價(jià)從業(yè)人員梯隊(duì)不僅反映人才成長的過程，而且和建設(shè)的需求相對應(yīng)，使各級(jí)別人員都能學(xué)有所用，而不會(huì)造成小馬拉大車或大馬拉小車的局面，因而梯隊(duì)的建設(shè)不可或缺。
③培養(yǎng)計(jì)劃應(yīng)體現(xiàn)當(dāng)代性。
所謂當(dāng)代性，在此即指培養(yǎng)計(jì)劃的內(nèi)容應(yīng)是當(dāng)前對造價(jià)人員最具現(xiàn)實(shí)性的培養(yǎng)內(nèi)容，應(yīng)是目前最為實(shí)用和必需的內(nèi)容，以期達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)。如當(dāng)前建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范實(shí)施之際，怎樣正確地學(xué)習(xí)和理解它的計(jì)價(jià)模式，怎樣正確地應(yīng)用到造價(jià)編審工作中，這些都是造價(jià)人員認(rèn)真對待和必須掌握的內(nèi)容；反之，就無法做好造價(jià)工作。等等。當(dāng)代性不僅代表目前，還是承前啟后的重要鏈接，因而應(yīng)是素質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃中的重要一環(huán)。
④培養(yǎng)計(jì)劃應(yīng)體現(xiàn)超前性、前瞻性。
當(dāng)前世界從業(yè)環(huán)境已經(jīng)走向國際化。在我國，尤其是加入世貿(mào)組織后對咨詢業(yè)保護(hù)期已逼至的情況下，造價(jià)從業(yè)人員的素質(zhì)，也應(yīng)隨之國際化。目前，造價(jià)從業(yè)人員大致分布在建安企業(yè)、造價(jià)咨詢類企業(yè)和其它企業(yè)基建科和各類理論研究部門。就咨詢類企業(yè)而言，我國承諾2005年后允許外商獨(dú)資造價(jià)咨詢企業(yè)進(jìn)入中國市場，國外造價(jià)咨詢業(yè)先進(jìn)的管理理念、經(jīng)營理念、組織設(shè)計(jì)、管理制度、業(yè)務(wù)模式、信息手段、人力資源開發(fā)、投資機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、質(zhì)量管理、風(fēng)險(xiǎn)管理等勢將對我國正在發(fā)展中的造價(jià)咨詢業(yè)造成較大沖擊，會(huì)使國內(nèi)企業(yè)的生存空間越來越受到擠壓，如何將這些先進(jìn)的東西體現(xiàn)在我國造價(jià)從業(yè)人員素質(zhì)培養(yǎng)之中，值得研究；又如建安企業(yè)，隨著工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范的施行，如何利用現(xiàn)有造價(jià)從業(yè)人員去編制符合自己情況的企業(yè)定額等，都對造價(jià)從業(yè)人員的素質(zhì)培養(yǎng)提出了嚴(yán)峻的問題，等等，如何體現(xiàn)在造價(jià)從業(yè)人員的素質(zhì)培養(yǎng)中均值得研究。在其它企業(yè)與行業(yè)從業(yè)的造價(jià)從業(yè)人員的情況也大致如此。因而，培養(yǎng)造價(jià)從業(yè)人員的超前意識(shí)、前瞻能力，在企業(yè)和人才的競爭中獲得優(yōu)勢，有利于從容應(yīng)對未來。
3.形成“高、中、低”三個(gè)層次培養(yǎng)目標(biāo)體系
①碩士研究生的培養(yǎng)是未來資深注冊造價(jià)工程師的起飛地。在“管理科學(xué)與工程”碩士點(diǎn)上設(shè)立“工程造價(jià)管理”研究方向，是在本科培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，要求在某一研究領(lǐng)域具較深較寬的專業(yè)理論基礎(chǔ)，并能結(jié)合實(shí)際需要，針對性地研究和解決一些深層次的科研課題或有關(guān)工程實(shí)際問題。完成碩士研究生階段的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，將為今后志為資深注冊造價(jià)工程師打下緊實(shí)的理論基礎(chǔ)。目前，該專業(yè)在校碩士研究生有11名，已畢業(yè)2名，這批研究將來極有可能成為高素質(zhì)高層管理人才，將在基本建設(shè)投資與工程管理領(lǐng)域發(fā)揮出越來越重要的作用。為適應(yīng)市場需要，經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)該院將從1999年起在全國招收同等學(xué)歷在職工程造價(jià)管理碩士研究生，以求盡快提高已參加工作人員的綜合素質(zhì)和層次。
②本科生的培養(yǎng)是注冊造價(jià)工程師的搖籃。這是該院的培養(yǎng)主體，多年來的辦學(xué)實(shí)踐表明，按上述知識(shí)結(jié)構(gòu)體系培養(yǎng)出來的本科畢業(yè)生，既具有扎實(shí)的工程技術(shù)知識(shí)，又有相當(dāng)深存的經(jīng)濟(jì)管理才能，是一種跨多學(xué)科的復(fù)合型人才。
③成人教育、職業(yè)技術(shù)教育是培養(yǎng)預(yù)算員的有效途徑。該院的成人教育、職業(yè)教育已具有相當(dāng)規(guī)模，其中工程造價(jià)管理專科畢業(yè)生廣泛就業(yè)于施工企業(yè)有關(guān)單位，擔(dān)任預(yù)算工作者居多。
上述三個(gè)層次，其業(yè)務(wù)能力從上到下可兼容，反過來，通過自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，從下到上將是必然的發(fā)展趨勢。此外該校還有繼續(xù)教育形式；該校是國家建設(shè)部指定的注冊造價(jià)工程師考前培訓(xùn)單位，也是江西省人事廳指定的造價(jià)工程師繼續(xù)教育培訓(xùn)單位。1998年為社會(huì)各界培訓(xùn)了近200名在職應(yīng)考注冊造價(jià)工程師的人員。
4.充分依托我國現(xiàn)階段工程造價(jià)管理人才的教育培養(yǎng)體系
從目前我國工程造價(jià)管理人才奇缺、未來急需此類人才以及從業(yè)人員急需繼續(xù)教育的現(xiàn)實(shí)，考慮到高校中至今“工程造價(jià)管理專業(yè)”沒有列入國家教育部正式專業(yè)目錄的情況，我們認(rèn)為今后我國工程造價(jià)管理人才的教育培養(yǎng)體系可以這樣大致確定為：
第一高校正規(guī)培養(yǎng)，鼓勵(lì)高校在有關(guān)博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)設(shè)立“工程造價(jià)管理”專業(yè)方向，培養(yǎng)高級(jí)專業(yè)人才。在那些有“工程管理”專業(yè)和“投資經(jīng)濟(jì)管理”、“建筑經(jīng)濟(jì)”、“項(xiàng)目管理”等本、專科專業(yè)的院校借鑒南方冶金學(xué)院的模式，按“工程造價(jià)管理”專業(yè)培養(yǎng)能適應(yīng)我國基本建設(shè)投資及工程管理需要的高素質(zhì)本、專科學(xué)歷的人才。同時(shí)加強(qiáng)高校的管理，避免那些不具備該專業(yè)辦學(xué)條件的院校胡亂辦法、濫發(fā)該專業(yè)的正式文憑。嚴(yán)格區(qū)分正規(guī)培養(yǎng)和非正規(guī)培養(yǎng)的界限，為今后注冊造價(jià)工程師的準(zhǔn)入資質(zhì)確立一個(gè)專業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)。
第二社會(huì)辦學(xué)培養(yǎng)，鼓勵(lì)社會(huì)辦學(xué)培養(yǎng)該專業(yè)低層次管理人才。在師資水平較高的民辦大學(xué)?？砷_設(shè)造價(jià)工程師的繼續(xù)教育課程，經(jīng)教育主管部門和基本建設(shè)投資及工程管理部門批準(zhǔn)也可開設(shè)正式本科專業(yè)。
第三繼續(xù)教育，以中國建設(shè)工程造價(jià)管理協(xié)會(huì)和指定高校（以現(xiàn)有建設(shè)部指定的注冊造價(jià)工程師考前培訓(xùn)單位為基礎(chǔ)）為依托，開展造價(jià)工程師的繼續(xù)教育。
5.嚴(yán)格執(zhí)行執(zhí)業(yè)資格制度
①提高從業(yè)資格的通過難度，防止魚龍混雜，凈化從業(yè)人員隊(duì)伍。
② 試行資格等級(jí)分值終身制。
③緊隨《行政許可法》的施行，嚴(yán)格執(zhí)法。對違反造價(jià)從業(yè)人員管理辦法的人員，要按規(guī)懲罰，同時(shí)對其終身分值按規(guī)定扣分，以數(shù)字說話，杜絕彈性，杜絕討價(jià)還價(jià)余地，真正認(rèn)事不認(rèn)人，樹立嚴(yán)格規(guī)范的榜樣，做到有法必依、違法必究。另外，隨著《計(jì)價(jià)手冊》的應(yīng)用，對造價(jià)從業(yè)人員的不良記錄也將更加明細(xì)，通過扣分，應(yīng)用到上述的資格等級(jí)分值制中。
西方發(fā)達(dá)國家相同或類似行業(yè)的從業(yè)人員素質(zhì)培養(yǎng)的方法，對我國造價(jià)從業(yè)人員素質(zhì)的培養(yǎng)具有很好的參考、借鑒作用，如“菲迪克”制定的16條職業(yè)道德準(zhǔn)則和FIDIC合同條件中對咨詢師職權(quán)的嚴(yán)格而明確的約束。西方發(fā)達(dá)國家的該方面做法，成熟而系統(tǒng)，對我國來說不啻于他山之石，我們應(yīng)對之加以好好的學(xué)習(xí)、研究、參考，可提供有益的思路，從而使我們在造價(jià)從業(yè)人員素質(zhì)培養(yǎng)的探索上少走彎路、多走捷徑，在規(guī)范造價(jià)從業(yè)人員的管理中，爭取多些時(shí)間，從容把握。
6.引入人力資源的概念，創(chuàng)新人才管理的方法
①應(yīng)用人力資源理念管理造價(jià)從業(yè)人員。造價(jià)從業(yè)人員屬技術(shù)型人員，從事的是腦力勞動(dòng)，不同于一般的員工，在管理上應(yīng)將這類群體作為企業(yè)的人力資源，列入管理。在管理方法、管理政策上給予傾斜，應(yīng)跳出原有框框，有所創(chuàng)新，搞好人才培養(yǎng)體系的建設(shè)，做好人才的培養(yǎng)規(guī)劃。以崗位促培養(yǎng)，為技術(shù)人員提供施展才華的舞臺(tái)；以項(xiàng)目促培養(yǎng)，讓人才承擔(dān)重點(diǎn)大型項(xiàng)目，促進(jìn)人才快速鍛煉成長；以深造、進(jìn)修機(jī)會(huì)促成長，促進(jìn)造價(jià)從業(yè)人員視野更廣更深，從而脫穎而出。
②引入競爭概念，創(chuàng)新人才激勵(lì)機(jī)制。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)改革的深入，國內(nèi)眾多企業(yè)的重組改制，也使造價(jià)從業(yè)人員的從業(yè)環(huán)境發(fā)生急劇的變化。企業(yè)競爭導(dǎo)致對人才的渴求，人才的渴求導(dǎo)致人才的流動(dòng)，人才的流動(dòng)導(dǎo)致了競爭的產(chǎn)生。首先，競爭促使造價(jià)從業(yè)人員自覺努力，提高自身的職業(yè)素質(zhì)。其次，競爭促使企業(yè)創(chuàng)新人才激勵(lì)機(jī)制，在選人用人上公開競聘，競聘上崗，使造價(jià)從業(yè)人員為提高自身綜合素質(zhì)而自覺努力，以適應(yīng)競爭的要求。這樣，壓力促動(dòng)力，充分調(diào)動(dòng)了造價(jià)從業(yè)人員的積極性、創(chuàng)造性等主觀能動(dòng)性，創(chuàng)新、提升企業(yè)工程造價(jià)的技術(shù)水平、管理水平，增強(qiáng)企業(yè)的核心競爭力。
【關(guān)鍵詞】工程造價(jià)管理 人才培養(yǎng)模式
自1999年高考擴(kuò)招以來,工程造價(jià)的本科畢業(yè)生越來越多,用人單位工程造價(jià)崗位越來越接近飽和;隨著工程造價(jià)人才供求狀況的明顯改變,用人單位對工程造價(jià)專業(yè)畢業(yè)生的要求越來越高。在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的時(shí)代,在競爭激烈的人才市場,高職工程造價(jià)專業(yè)畢業(yè)生無論是學(xué)歷層次、綜合素質(zhì)還是知識(shí)結(jié)構(gòu)都處于劣勢。面對我校高職工程造價(jià)管理畢業(yè)生一次就業(yè)率一年比一年低這樣一種趨勢,作為一名工程造價(jià)專業(yè)教師,我們應(yīng)該對現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行反思,提出一種更符合市場用人機(jī)制的高職工程造價(jià)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式勢在必行。
1 問題的提出
我們現(xiàn)有的高職工程造價(jià)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式還是屬于傳統(tǒng)教學(xué)模式,培養(yǎng)模式仍然很單一,無論在課程教學(xué)方案、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)等方面都較落后,脫離了工程造價(jià)發(fā)展方向,與市場用人機(jī)制不相適應(yīng),這樣培養(yǎng)出的畢業(yè)生綜合素質(zhì)較低、知識(shí)結(jié)構(gòu)單一、見識(shí)面狹窄、動(dòng)手能力和應(yīng)用能力較差,在競爭激烈的人才市場中處于劣勢。
進(jìn)入新世紀(jì),特別是我國加入WTO后,用人單位對工程造價(jià)專業(yè)畢業(yè)生要求越來越高,我們必須轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)高職工程造價(jià)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究。
2高職工程造價(jià)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
2.1正確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和方向
首先,必須明確培養(yǎng)人才目標(biāo),對我們培養(yǎng)的人才是否滿足社會(huì)需要,目前和未來幾年的人才供求關(guān)系如何,該崗位對畢業(yè)生有何要求、在某范圍內(nèi)有多少院校設(shè)有相同專業(yè)及其特色如何等等,都是培養(yǎng)人才時(shí)必須了解的。我們通過對本校畢業(yè)生的工作狀況跟蹤調(diào)查,向用人單位征求在專業(yè)設(shè)置、畢業(yè)生素質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)和方向等方面的意見和建議,并開展了廣泛深入的調(diào)研,從而了解自己的人才培養(yǎng)方向和專業(yè)課程設(shè)置是否合理。高職工程造價(jià)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位在為工程建設(shè)一線培養(yǎng)實(shí)用型專業(yè)人才。具體地說,就是應(yīng)培養(yǎng)適應(yīng)我國工程造價(jià)行業(yè)發(fā)展要求的,掌握工程造價(jià)相關(guān)的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理和服務(wù)等第一線需要,德智體美全面發(fā)展的,具有綜合職業(yè)能力的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。通過三年學(xué)習(xí),學(xué)生要掌握現(xiàn)代經(jīng)營與管理知識(shí),具有編制和審核建筑、安裝等工程預(yù)(結(jié))算以及投標(biāo)報(bào)價(jià)的能力,成為既懂技術(shù)又懂經(jīng)濟(jì)的工程造價(jià)管理專業(yè)人才。
2.2結(jié)合辦學(xué)層次,設(shè)置較完整的課程結(jié)構(gòu)體系
高職高專層次教育的課程設(shè)置必須以就業(yè)為導(dǎo)向,基礎(chǔ)理論課程以應(yīng)用為目的,以“必需、夠用”為尺度,以講清概念、強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn);專業(yè)課程則應(yīng)加強(qiáng)針對性和應(yīng)用性內(nèi)容,同時(shí)應(yīng)使學(xué)生具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力。
2.3加強(qiáng)教材建設(shè),改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段
教材是向?qū)W生傳播知識(shí)的載體,要提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)高水平的應(yīng)用型入才,首先要有好的教材。因此,每次征訂教材時(shí),都由各相關(guān)課程負(fù)責(zé)人牽頭組織全體任課教師參加集體討論,力求在教材選擇上滿足教學(xué)大綱的要求,更好地體現(xiàn)本學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)性、先進(jìn)性和前瞻性。
教學(xué)中充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,購置專業(yè)軟件,利用軟件繪制工程圖、計(jì)算工程量、編制工程預(yù)算。在專業(yè)課的教學(xué)中,采用“教、學(xué)、做”合一教學(xué)法?！白觥笔侵行?在“做”字上教,在“做”字上學(xué)作為教學(xué)全過程。在部分課中提倡教師導(dǎo)學(xué)、學(xué)生自學(xué),師生共同討論、共同分析。然后由學(xué)生歸納、教師總結(jié)的教學(xué)方法,采用案例教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和實(shí)際工作能力。
2.4加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),注重實(shí)踐能力培養(yǎng)
工程造價(jià)管理專業(yè)是工科應(yīng)用型專業(yè)。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)和技能,獨(dú)立分析問題和解決問題的能力,完成造價(jià)工程師的基本訓(xùn)練和研究分析,達(dá)到解決問題以及應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行工程造價(jià)確定和管理的能力。我校高職工程造價(jià)管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)由認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等構(gòu)成的一個(gè)完整體系。在這個(gè)實(shí)踐能力培養(yǎng)體系中,認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)主要通過系列參觀活動(dòng),使學(xué)生對工程管理產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí);課程設(shè)計(jì)則是對學(xué)生施工組織設(shè)計(jì)、招標(biāo)投標(biāo)、工程概預(yù)算等各個(gè)模塊能力的訓(xùn)練;生產(chǎn)實(shí)習(xí)是學(xué)生在工程現(xiàn)場用所學(xué)知識(shí)解決工程實(shí)際問題的預(yù)演;畢業(yè)設(shè)計(jì)是對學(xué)生大學(xué)三年綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題能力的檢驗(yàn)。
2.5完善和優(yōu)化教師隊(duì)伍
高職大專培養(yǎng)的學(xué)生是專科層次,以基礎(chǔ)應(yīng)用型為主,是造價(jià)專業(yè)人才的金字塔基,與之相適應(yīng)的師資隊(duì)伍不但要有較深的理論功底、還應(yīng)具有較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐應(yīng)用能力,要成為“雙師型”教師。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)可采取以下措施,讓現(xiàn)有教師參加進(jìn)修和培訓(xùn);通過科研、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方式組織教師參與工程實(shí)踐和科技開發(fā)活動(dòng),積極引進(jìn)人才,不斷建立和完善兼職教師人才庫。聘用能獨(dú)立承擔(dān)某一專業(yè)課程的理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的一線專家和高級(jí)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師。聘請校外有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一線工程師講課,效果較好,因?yàn)樗麄冇袑?shí)踐經(jīng)驗(yàn),講課更貼近實(shí)際。
3 結(jié)論
進(jìn)入21世紀(jì),社會(huì)發(fā)展對工程造價(jià)專業(yè)人才的素質(zhì)和技能提出了更高的要求。作為工程造價(jià)專業(yè)人才主要培養(yǎng)方式的高等院校,由于該專業(yè)設(shè)置和建設(shè)的時(shí)間還不是很長,大部分院校人才培養(yǎng)模式還不盡合理,使得畢業(yè)生畢業(yè)后一時(shí)很難適應(yīng)工作崗位。因此,高等院校理應(yīng)積極探討和改進(jìn)工程造價(jià)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式,承擔(dān)起社會(huì)所賦予的歷史重任,為社會(huì)培養(yǎng)出技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、素質(zhì)優(yōu)秀、能適應(yīng)社會(huì)需要的有用之才,主動(dòng)服務(wù)于國家及地方的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
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關(guān)鍵詞：水利水電工程造價(jià)管理；專業(yè)設(shè)置必要性；人才素質(zhì)要求
在很多高等院校尤其是理科高等院校的課程設(shè)置中都有水利水電工程的造價(jià)管理專業(yè)，它要求對學(xué)生相關(guān)專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)也要培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生的預(yù)算和編算的能力，還要完成相應(yīng)的施工分析，這樣才能在以后的工作中充分發(fā)揮其在學(xué)校中學(xué)到的專業(yè)知識(shí)和技能，從而充分的將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在自己的工作當(dāng)中。
1 水利水電造價(jià)管理專業(yè)設(shè)置的基本情況
按照教育部的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求，水利水電工程造價(jià)管理專業(yè)是水利專業(yè)中的一個(gè)重要的分支，在教育部所設(shè)置的水利水電工程在家管理和工程造價(jià)在培養(yǎng)目標(biāo)上存在著明顯的差別，但是在很多高等院校中，很少有學(xué)校設(shè)置這個(gè)專業(yè)，主要是在這個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)中，培養(yǎng)目標(biāo)要更加的明確，而且專業(yè)性也更強(qiáng)，在就業(yè)時(shí)也會(huì)涉及到水利的相關(guān)工作，而且在實(shí)際的工作中會(huì)涉及到很多的內(nèi)容，這些工作對專業(yè)知識(shí)和技能的要求都非常高，就業(yè)面明顯沒有工程造價(jià)專業(yè)的就業(yè)面廣，所以很多院校也只開設(shè)了工程造價(jià)專業(yè)，而只有很少的一部分學(xué)校開設(shè)了該專業(yè)，其他的高等院校都沒有開設(shè)本專業(yè)。
2 設(shè)置水利水電工程造價(jià)管理專業(yè)的必要性
我國的水利部門和教育部門在近幾年的工作中制定了水利職業(yè)教育的發(fā)展和改革意見，轉(zhuǎn)讓個(gè)文件中明確的規(guī)定了水利專業(yè)培養(yǎng)人才的相關(guān)要求，初步的計(jì)劃是到來年，我國的水利專業(yè)畢業(yè)生能夠到達(dá)15萬人，在這15萬人中很多人都是水利水電工程造價(jià)管理專業(yè)的畢業(yè)生，但是就我國當(dāng)前的實(shí)際情況來看，從事水利水電工程造價(jià)管理工作的人員是學(xué)習(xí)建筑或者是電力工程造價(jià)管理的學(xué)生經(jīng)過轉(zhuǎn)崗考核上來的一批專業(yè)性人員，但是畢竟是轉(zhuǎn)崗，這些人員在專業(yè)知識(shí)和技能上還存在著一定的不足和缺憾，這些人員中很多人都沒有在上崗之前非常系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與之相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能，建筑工程主抓的是建筑，電力工程主抓的是電力，但是在水利水電工程造價(jià)管理中主要是水利方面的專業(yè)知識(shí)和技能，所以在這些人員上崗之前只是學(xué)習(xí)了一些比較基礎(chǔ)和淺顯的知識(shí)，在水利知識(shí)上還沒有深度和廣度，專業(yè)性也要差很多，所以，高等院校一定要加強(qiáng)對水利水電工程造價(jià)的重視，在人才培養(yǎng)方面一定要采取相應(yīng)的措施，加強(qiáng)人才的專業(yè)性，普及和開展水利水電工程造價(jià)管理專業(yè)就能夠很好的解決相關(guān)人員在這方面的欠缺，從而也能夠更好的促進(jìn)我國的水利水電工程造價(jià)管理的發(fā)展與進(jìn)步。
這個(gè)專業(yè)中要涉及的知識(shí)包含了很多層面，對造價(jià)的控制也相對比較復(fù)雜，在造價(jià)管理中最重要的就是要對價(jià)格機(jī)制進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而也能夠更好的提高造價(jià)管理的質(zhì)量，從而使得工程的投資方能夠有較高的經(jīng)濟(jì)收益，所以這就需要在國家宏觀調(diào)控的過程中形成一個(gè)科學(xué)合理的價(jià)格機(jī)制，在管理的過程中還容易出現(xiàn)管理不規(guī)范、管理成本預(yù)算部準(zhǔn)確的現(xiàn)象，這也對我國的造價(jià)管理工作形成了一定的阻礙，從而也對我國相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展造成了一定的不利影響，而且在成本管理中它也是一個(gè)重要的方法，如果在一些方面出現(xiàn)了問題也沒有及時(shí)的解決就會(huì)在實(shí)際的工作中影響工作的效果，所以為了培養(yǎng)更具專業(yè)性的人員，高等院校開設(shè)這一專業(yè)是十分必要的。
這些學(xué)?，F(xiàn)在只開設(shè)了工程造價(jià)專業(yè)，該專業(yè)同時(shí)培養(yǎng)建筑工程造價(jià)、水利水電工程造價(jià)、市政工程造價(jià)多個(gè)方向，學(xué)生所學(xué)的課程多，但是每個(gè)專業(yè)造價(jià)方向又學(xué)得不夠精，不能從基礎(chǔ)到專業(yè)非常系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，開設(shè)水利水電工程造價(jià)管理專業(yè)之后水利水電工程造價(jià)的專業(yè)人才可以在本專業(yè)培養(yǎng)，建筑工程造價(jià)在工程造價(jià)專業(yè)培養(yǎng)，專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)更加明確，培養(yǎng)出的人才能夠更好的適應(yīng)社會(huì)對造價(jià)專業(yè)的人才需求。因此我院設(shè)置水利水電工程造價(jià)管理專業(yè)可以完善我院的專業(yè)設(shè)置，突出學(xué)院的水利特色，避免工程造價(jià)專業(yè)同時(shí)為水利和民建兩個(gè)方向培養(yǎng)人才，培養(yǎng)方向不明確，培養(yǎng)出的學(xué)生專業(yè)面廣而不精，畢業(yè)就業(yè)遇到水利類單位和建筑工程類單位都覺得培養(yǎng)深度不夠的尷尬局面，使每個(gè)專業(yè)更有特色，同時(shí)完善水利類專業(yè)，突出水利特色，更好地服務(wù)水利事業(yè)發(fā)展。
3 水利水電工程造價(jià)管理專業(yè)的人才素質(zhì)培養(yǎng)措施
水利水電工程造價(jià)管理專業(yè)需要水利工程管理的綜合素質(zhì)，不僅懂得水利工程造價(jià)管理的知識(shí)，還需要懂得水利工程施工與組織、水工建筑物、水工建筑材料的綜合素質(zhì)。因此傳統(tǒng)的工程造價(jià)專業(yè)是無法提供這些水利工程的綜合素質(zhì)的，水利水電工程造價(jià)管理專業(yè)可以根據(jù)新的知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)，從而確定有別于傳統(tǒng)工程造價(jià)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和模式。培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代水利發(fā)展的水利水電工程造價(jià)管理的綜合素質(zhì)人才。
水利水工程造價(jià)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定要基于高職高專以及本科水利傳統(tǒng)院校的特點(diǎn)，尋求水利水電建筑工程的資源來建設(shè)水利水電工程造價(jià)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案。并建構(gòu)具有校本特質(zhì)的比較穩(wěn)定的水利文化、學(xué)科文化和精神文化的德育體系。建設(shè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要緊跟新時(shí)代腳步，把培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)，與工程零距離接觸的理念融人實(shí)訓(xùn)場所建設(shè)。師資的培養(yǎng)與引進(jìn)通過課程滲透、活動(dòng)體驗(yàn)、環(huán)境熏陶、學(xué)校管理等多種途徑，發(fā)揮水利文化德育對師生價(jià)值觀的導(dǎo)向功能，通過引進(jìn)工程一線專兼職教師，補(bǔ)充師資力量。專業(yè)教材盡量校企合作開發(fā)，借助水利水電建筑工程為水利部示范建設(shè)專業(yè)的平臺(tái)，充分發(fā)揮水利資源，校友資源，與企業(yè)共同開發(fā)教材。通過這些措施可以使我院水利水電工程造價(jià)管理專業(yè)培養(yǎng)出的人才能夠達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，滿足社會(huì)對水利水工程造價(jià)管理專業(yè)的人才需求，更好的服務(wù)社會(huì)需求。重點(diǎn)培養(yǎng)措施主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）圍繞水利造價(jià)設(shè)置相關(guān)課程與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；（2）以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)改革教學(xué)方法；（3）以能力培養(yǎng)與訓(xùn)練為主突出教學(xué)內(nèi)容和要點(diǎn)。
結(jié)束語
實(shí)際上，水利水電工程造價(jià)管理和工程造價(jià)管理是存在著很大區(qū)別的，二者所屬的門類就有很大的差別，前者所屬的是水利范圍，后者所屬的是建筑工程范圍，所以在專業(yè)知識(shí)和技能上也存在著很大的差別，在水利工程建設(shè)不斷發(fā)展的情況下，高等院校一定要在課程設(shè)置中做出相應(yīng)的調(diào)整，促進(jìn)我國水利水電工程造價(jià)管理的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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工程管理專業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有綜合性、應(yīng)用性能力的人才，而本科教育培養(yǎng)的學(xué)生在解決實(shí)際問題過程中，雖能熟練運(yùn)用課本知識(shí)，但缺乏足夠的創(chuàng)新，不能更好地與工程實(shí)際相結(jié)合，這就與工程管理專業(yè)的目標(biāo)背道而馳了。本文通過分析工程管理專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)過程中存在的問題，對提高工程管理專業(yè)學(xué)生工程造價(jià)實(shí)踐能力的方法進(jìn)行探討，以期培養(yǎng)出富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才。
關(guān)鍵詞:
工程管理；工程造價(jià)；實(shí)踐能力培養(yǎng)
0引言
揚(yáng)州大學(xué)建筑科學(xué)與工程學(xué)院工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是把學(xué)生塑造成有綜合性、應(yīng)用性能力的人才，培養(yǎng)方案不僅僅局限于書本知識(shí)的傳授，更加注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生更加貼近工程，更加接近實(shí)際。隨著經(jīng)濟(jì)全球化逐漸深入，我國建筑企業(yè)對應(yīng)屆畢業(yè)生實(shí)踐能力的要求越來越高，但從學(xué)校近年的就業(yè)狀況來看，許多工程管理專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在實(shí)踐能力方面大都不能滿足用人單位的要求，學(xué)校對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)與企業(yè)的用人需求開始有脫節(jié)的跡象。因此，對工程管理專業(yè)學(xué)生工程造價(jià)實(shí)踐能力培養(yǎng)就成了此專業(yè)教育成功的關(guān)鍵，也是學(xué)生能夠較快融入到就業(yè)崗位的關(guān)鍵。
1工程管理專業(yè)學(xué)生工程造價(jià)實(shí)踐能力培養(yǎng)存在的問題分析
1.1學(xué)校沒有制定完善的實(shí)踐能力培養(yǎng)體系
我們從開設(shè)工程管理專業(yè)的各所高校中了解到，對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)已經(jīng)越來越被高校重視，各種實(shí)踐培養(yǎng)計(jì)劃也通過各種方式應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，如單位實(shí)習(xí)、課程結(jié)業(yè)后的課程設(shè)計(jì)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等。該院工程管理專業(yè)緊追時(shí)代潮流，對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)相當(dāng)重視，在實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)以及相關(guān)軟件的學(xué)習(xí)方面都收到了不錯(cuò)的效果，但實(shí)踐方案實(shí)施的深度和廣度同國內(nèi)一些知名高校還有一定差距。比如某些應(yīng)當(dāng)安排實(shí)習(xí)或者課程設(shè)計(jì)的課程因?yàn)檎n時(shí)問題而沒有開設(shè)，或者因?yàn)檎n程沖突而選擇放棄開設(shè)。該院工程管理專業(yè)造價(jià)方向只開設(shè)了土建、裝飾以及安裝三個(gè)方向，但也只有土建方向完整的可以上完一個(gè)學(xué)期，裝飾和安裝由于時(shí)間原因只開設(shè)了半個(gè)學(xué)期，使得學(xué)生對這兩個(gè)方向的實(shí)踐能力達(dá)不到工作單位的要求，更別提學(xué)院沒有涉及的市政和園林這兩個(gè)方向的課程及實(shí)踐環(huán)節(jié)，使得一些市政園林單位望而卻步。除此以外，學(xué)院并沒有開設(shè)相關(guān)算量軟件的必修課程，而是把它作為學(xué)生課后練習(xí)的手段，使得學(xué)生不能系統(tǒng)、熟練地掌握算量軟件的操作以及一些應(yīng)該注意的事項(xiàng)，同時(shí)也大大浪費(fèi)了這些教學(xué)資源。安排工地實(shí)習(xí)的時(shí)間過短，相對于項(xiàng)目生產(chǎn)周期長的特點(diǎn)，學(xué)生很難深刻理解實(shí)習(xí)的真正意義。種種問題的出現(xiàn)，都指向了該院實(shí)踐能力培養(yǎng)體系的不系統(tǒng)、不完善。因此，要想從根本上提高學(xué)生的實(shí)踐能力，鞏固學(xué)生專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，亟需從學(xué)院的實(shí)踐能力培養(yǎng)體系中尋找突破。
1.2校內(nèi)外實(shí)踐性教學(xué)不能協(xié)調(diào)一致
據(jù)了解，我國一些開設(shè)工程管理專業(yè)的高等院校都把實(shí)踐環(huán)節(jié)分為校內(nèi)和校外兩部分。校內(nèi)實(shí)踐基本從算量軟件、測量認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)以及已完工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)等方面著手，校外實(shí)踐則是把學(xué)生安排到具體的工作單位進(jìn)行實(shí)地實(shí)踐。由以往的經(jīng)驗(yàn)來看，校內(nèi)實(shí)踐因?yàn)閺?qiáng)制性的緣故，學(xué)生執(zhí)行的較好，掌握的也比較透徹，但是校外實(shí)踐由于缺乏一定的監(jiān)督，自由度較高的緣故，學(xué)生應(yīng)付的居多，很難從中真正提高自己的實(shí)踐能力。因此，在制定培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)加大對校外實(shí)踐的監(jiān)督，使學(xué)生切實(shí)地從校外實(shí)踐中受益，真正提高自己的實(shí)踐能力。
1.3校外實(shí)踐的質(zhì)量難以達(dá)到預(yù)期效果
工程管理專業(yè)的特殊性決定了實(shí)習(xí)單位的特殊性，它需要把學(xué)生安排到具有一定危險(xiǎn)性的項(xiàng)目現(xiàn)場。這就加大了學(xué)校安排實(shí)習(xí)單位的難度。此外，一些造價(jià)工程師在算量的時(shí)候不喜歡受到外界的干擾，而剛進(jìn)單位實(shí)習(xí)的學(xué)生大多對實(shí)際工程造價(jià)工作接觸不深，對于復(fù)雜的工程量計(jì)算規(guī)則和套價(jià)規(guī)范又不得不向他們請教，這就對他們的工作帶來了一定的困擾，因此他們對這方面有所抵觸。種種原因使得學(xué)生的校外實(shí)踐質(zhì)量不高，難以達(dá)到學(xué)校既定目標(biāo)。
1.4基礎(chǔ)理論知識(shí)難以同實(shí)踐環(huán)節(jié)真正有效地結(jié)合
眾所周知，絕大多數(shù)開設(shè)工程管理專業(yè)的高等院校，其實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)多依附于基礎(chǔ)理論知識(shí)的構(gòu)建，沒有考慮到實(shí)際工作中需要的應(yīng)對突發(fā)狀況的能力，更沒有把提升學(xué)生創(chuàng)新能力作為培養(yǎng)計(jì)劃的重點(diǎn)，指導(dǎo)思想僅僅是通過實(shí)踐來驗(yàn)證理論知識(shí)和認(rèn)識(shí)生產(chǎn)，不能真正提高學(xué)生的實(shí)踐能力。比如，在安裝造價(jià)的課程設(shè)計(jì)中，學(xué)生只需要掌握運(yùn)用工程量計(jì)算規(guī)則計(jì)算工程量，會(huì)套定額計(jì)算工程造價(jià)，沒有考慮到工程的實(shí)際情況，沒有設(shè)置復(fù)雜情況來考查學(xué)生獨(dú)立解決施工方案和施工組織設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力，這使得學(xué)生的實(shí)踐能力不能夠滿足時(shí)代的要求，創(chuàng)造能力、應(yīng)變能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，也不能滿足用人單位的需求。
1.5對學(xué)生的實(shí)踐能力缺乏完善的評價(jià)體系
眾所周知，入職造價(jià)行業(yè)有許多的硬性條件。一些擁有造價(jià)員從業(yè)資格證書或者造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格證書的人很容易被用人單位認(rèn)可，獲得應(yīng)聘機(jī)會(huì)，而剛畢業(yè)的大學(xué)生缺乏從業(yè)經(jīng)驗(yàn)以及執(zhí)業(yè)證書，入職有一定的難度。該院尚未對學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力進(jìn)行評價(jià)，對學(xué)生是否擁有從業(yè)資格證書也沒做硬性要求，僅僅依靠學(xué)習(xí)成績以及大學(xué)生暑期實(shí)踐報(bào)告作為評價(jià)指標(biāo)，其可比性和可信度并不能完全被用人單位信服。對于那些全國性的英語四、六級(jí)以及計(jì)算機(jī)等級(jí)證書不能體現(xiàn)其本專業(yè)的實(shí)踐能力。因此，把從業(yè)資格證書考核制度列入學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)計(jì)劃中是極其必要的。
1.6學(xué)院對工程管理專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)相對其他土木專業(yè)有所差距
該院工程管理專業(yè)的地位同土木專業(yè)有一定的差距，沒有得到應(yīng)有的重視。學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)作為其日后工作的重要保障，從本專業(yè)的教學(xué)、經(jīng)費(fèi)以及實(shí)習(xí)基地建設(shè)等方面的政策來看，并沒有得到應(yīng)有的對待。目前，一些本專業(yè)的配套設(shè)施尚未落實(shí)到位，工程管理實(shí)驗(yàn)室的部分軟件過于陳舊，迫切需要更新?lián)Q代，這使得學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)體系尚未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
2工程管理專業(yè)學(xué)生提高工程造價(jià)實(shí)踐能力的研究
2.1系統(tǒng)的教學(xué)體系
實(shí)踐能力的培養(yǎng)需要系統(tǒng)的教學(xué)體系，因此可通過以下四個(gè)階段對學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行提升：①基礎(chǔ)理論知識(shí)傳授階段，設(shè)置該階段的目的是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的專業(yè)知識(shí)，了解本專業(yè)的發(fā)展前景，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為三四年級(jí)的專業(yè)實(shí)踐奠定基礎(chǔ)；②專業(yè)課程實(shí)踐能力培養(yǎng)階段，該階段旨在加深學(xué)生對專業(yè)課程熟悉的程度，通過課程設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力以及獨(dú)立思考的能力；③應(yīng)用性實(shí)踐能力培養(yǎng)階段，在實(shí)踐性教學(xué)過程中，學(xué)生通過分析工程造價(jià)管理現(xiàn)實(shí)存在的問題，培養(yǎng)自己解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)提高自己的實(shí)踐和創(chuàng)新能力；④社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)階段，在此階段，需要對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的入職培訓(xùn)，將學(xué)生安排到單位進(jìn)行鍛煉。通過在工作第一線的實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解其將來所要從事的工作，認(rèn)識(shí)自己尚存在的不足，努力提升自己的實(shí)踐能力，讓自己在日后的職位競爭中立于不敗之地。
2.2通過課堂教學(xué)提升學(xué)生的工程素養(yǎng)
對于剛進(jìn)入本專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，他們對工程項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)基本來源于教師在課堂上的傳授，教師對學(xué)生工程素養(yǎng)的塑造上有著至關(guān)重要的影響。老師在傳授基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，要有意識(shí)將與之相關(guān)的實(shí)際問題帶入，緊密聯(lián)系實(shí)踐內(nèi)容，通過課堂教學(xué)提升學(xué)生的實(shí)踐能力意識(shí)。除此以外，也可以采用互動(dòng)式的教學(xué)方式，學(xué)生在講臺(tái)上說出自己對工程項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)，老師在臺(tái)下通過啟發(fā)、討論的方式對學(xué)生進(jìn)行啟迪，這更有益于學(xué)生拓寬思路，意識(shí)到實(shí)踐創(chuàng)新能力的重要性。
2.3實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)及其內(nèi)容能滿足學(xué)生發(fā)展需要
一方面，按照本專業(yè)設(shè)定的培養(yǎng)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適宜其實(shí)踐能力發(fā)展的平臺(tái)，將實(shí)踐教學(xué)作為一條主線貫穿于本科四年的教育培養(yǎng)過程。另一方面，教師要對以往的實(shí)踐性教學(xué)進(jìn)行反思，科學(xué)地安排實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，通過適宜的教學(xué)方式更好地傳遞給學(xué)生。同時(shí)也要重視學(xué)生對實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的反饋，對于不足之處加以改正，加強(qiáng)對實(shí)踐性教學(xué)的過程考核，將實(shí)踐性教學(xué)作為教學(xué)改革的重點(diǎn)。
2.4實(shí)踐能力培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想要緊密同時(shí)代聯(lián)系起來
在競爭越來越激烈的今天，誰能夠解決好工程管理中存在的問題，誰能夠提出新的管理模式，誰就能成為這個(gè)行業(yè)的佼佼者。因此，指導(dǎo)思想要緊隨時(shí)代潮流，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的三個(gè)替代：①培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力替代培養(yǎng)機(jī)械式的動(dòng)手能力；②解決工程實(shí)際問題替代傳統(tǒng)的仿真教學(xué)模式；③知行合一的教學(xué)模式替代古板的課堂教學(xué)模式。
2.5不能忽視教師素質(zhì)對學(xué)生實(shí)踐能力的影響
教師資源優(yōu)劣是評價(jià)一個(gè)學(xué)校好壞的重要指標(biāo)，它對于本專業(yè)的發(fā)展也有著至關(guān)重要的影響。工程管理專業(yè)的理論知識(shí)需隨著建筑業(yè)的發(fā)展及時(shí)更新，因此要求教師除了擁有較高的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平外，還要求他們能夠不斷地對其原有的知識(shí)進(jìn)行更新，對課程的內(nèi)容、學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)、學(xué)科研究方法和研究規(guī)律等有深入的研究和理解，并將其消化整理成淺顯易懂的知識(shí)傳遞給學(xué)生。教師只有具備工程造價(jià)研究能力、實(shí)踐動(dòng)手能力，才能承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重任。學(xué)?？梢园从?jì)劃分別將教師送到建設(shè)領(lǐng)域的相關(guān)企業(yè)進(jìn)行包括業(yè)務(wù)知識(shí)、管理知識(shí)、工程造價(jià)知識(shí)、服務(wù)意識(shí)等方面的實(shí)踐考察，再將先進(jìn)的管理模式和技術(shù)帶回課堂，拓寬學(xué)生的視野，讓其對本專業(yè)有更深層次的理解。學(xué)校也可以利用各企事業(yè)單位現(xiàn)成的資源，聘請有經(jīng)驗(yàn)的注冊造價(jià)工程師、監(jiān)理工程師、建造師作為學(xué)校的校外指導(dǎo)教師，定期給學(xué)生開設(shè)專業(yè)性講座和進(jìn)行校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)。
3提高學(xué)生實(shí)踐能力過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)
工程造價(jià)實(shí)踐能力培養(yǎng)方案要本著以學(xué)生為主的思想，在實(shí)施過程中，要注重基礎(chǔ)理論知識(shí)的鋪墊，也要緊抓實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐兩不誤。應(yīng)注意的事項(xiàng)有：①貼近工程實(shí)際，面向生產(chǎn)第一線。涉及學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容必須要增強(qiáng)其實(shí)行的可行性，提高與工程項(xiàng)目的關(guān)聯(lián)程度，貼近工程的實(shí)際特點(diǎn)。通過這樣的綜合訓(xùn)練，學(xué)生在課堂上就能模擬實(shí)際工程管理工作，真正實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的無縫對接，既掌握了專業(yè)理論知識(shí)，又為日后更好地融入工程企業(yè)，參與工程管理奠定了基礎(chǔ)。②進(jìn)行仿真實(shí)踐，打破空間束縛。由于符合實(shí)踐性教學(xué)的的典型工程往往由于空間、時(shí)間的限制變得可遇不可求，因此仿真工程實(shí)踐在這里就顯得尤為重要了，它不僅能夠突破工程管理專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中空間和時(shí)間的限制，又能夠靈活地設(shè)置變量，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力的目的。通過模擬仿真實(shí)踐，學(xué)生既能初步了解造價(jià)管理人員的基本工作，也可通過工程仿真訓(xùn)練掌握工程軟件計(jì)算思路與技能，加強(qiáng)對理論知識(shí)的理解及綜合實(shí)踐的運(yùn)用。③注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)化意識(shí)。工程管理專業(yè)的資格考試主要有造價(jià)員、注冊造價(jià)工程師、注冊監(jiān)理工程師、注冊建造師、注冊房地產(chǎn)評估師等，當(dāng)前本學(xué)院工程管理專業(yè)開設(shè)的課程涵蓋的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)與以上資格考試的基本考點(diǎn)相適應(yīng)，并且學(xué)校安排的實(shí)踐項(xiàng)目的內(nèi)容也會(huì)有意識(shí)地向國家執(zhí)業(yè)資格考試的要求靠攏，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)階段就可以從理論到實(shí)踐對工程管理類國家執(zhí)業(yè)資格考試的要求有所了解，使學(xué)生在校期間就可以受到適應(yīng)社會(huì)的熏陶，增強(qiáng)日后適應(yīng)社會(huì)的能力。④依據(jù)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)課程的內(nèi)容來制定課程的考核方式以及標(biāo)準(zhǔn)。對于工程管理專業(yè)來說，由于綜合實(shí)訓(xùn)課程的內(nèi)容和形式具有多樣性，所以專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)課程考核方式也是各式各樣的，比如，參加造價(jià)綜合實(shí)踐的可以提交造價(jià)咨詢報(bào)告；參與施工管理實(shí)踐的提交項(xiàng)目的施工方案或施工組織設(shè)計(jì)；參加工程管理等。學(xué)生在上述過程中的實(shí)際表現(xiàn)以及上交的成果報(bào)告的質(zhì)量可以作為教師評判打分的標(biāo)準(zhǔn)。
4結(jié)語
工程管理專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，因此實(shí)踐教學(xué)既應(yīng)是本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)又該是本院辦學(xué)的一大特色。在實(shí)施實(shí)踐教學(xué)的過程中，要注重加強(qiáng)本校工程管理專業(yè)的辦學(xué)特色，確立該專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)筑科學(xué)、合理、可實(shí)踐性強(qiáng)的工程管理專業(yè)的人才培養(yǎng)體系，同時(shí)也要在籌建工程造價(jià)管理的實(shí)訓(xùn)室等硬件設(shè)施上下足功夫。只有這樣才能讓學(xué)生能夠更好地將理論與實(shí)際結(jié)合，書本知識(shí)與實(shí)踐操作結(jié)合。工程造價(jià)實(shí)踐性教學(xué)既能拓寬學(xué)生知識(shí)面、豐富工程造價(jià)的實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)，又能加速培養(yǎng)應(yīng)用型工程造價(jià)管理人才。最重要的是，它對于傳授知識(shí)、增強(qiáng)能力、提高素質(zhì)、鼓勵(lì)創(chuàng)新及發(fā)展個(gè)性的應(yīng)用型本科教育新模式的轉(zhuǎn)變將起到舉足輕重的作用。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：市政工程 工程造價(jià) 成本控制管理 策略
一、引言
市政工程建設(shè)與工業(yè)工程建設(shè)一樣，按照國家主管部門的統(tǒng)一規(guī)定，將一項(xiàng)建設(shè)工程劃分為建設(shè)項(xiàng)目、單項(xiàng)工程、單位工程、分部工程、分項(xiàng)工程五個(gè)等級(jí)。市政工程是國家工程建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，也是城市（鎮(zhèn)）發(fā)展和建設(shè)水平的一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)。
從投資者角度講，市政工程造價(jià)是一項(xiàng)通過策劃、決策、立項(xiàng)、設(shè)計(jì)、施工等一系列生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)所形成相應(yīng)的固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)所需用的一次性費(fèi)用的總和?？刂婆c管理市政工程造價(jià)的成本對項(xiàng)目收益的重要性不言而喻。本文先談?wù)勗斐墒姓こ淘靸r(jià)成本控制困難的原因，接著提出一套解決性措施，希望能對同行有所啟發(fā)。
二、市政工程造價(jià)成本控制困難的原因
由于市政工程項(xiàng)目的實(shí)物形態(tài)不一以及產(chǎn)品價(jià)格要素的不斷變化，導(dǎo)致市政工程產(chǎn)品只能以不同的項(xiàng)目通過各自的程序和方法單獨(dú)定價(jià)，不能統(tǒng)一定價(jià)。原因有以下幾個(gè)方面：
（1）市政工程項(xiàng)目建設(shè)周期長、程序復(fù)雜、環(huán)節(jié)多、涉及面廣，在項(xiàng)目建設(shè)周期的不同階段，構(gòu)成產(chǎn)品價(jià)格的要素差別甚大，因此工程造價(jià)也千差萬別。
（2）市政的每一項(xiàng)工程都有其專門的功能和用途，都是按不同的使用要求、不同的建設(shè)規(guī)模、標(biāo)準(zhǔn)、造型等，單獨(dú)設(shè)計(jì)、單獨(dú)生產(chǎn)的。即使用途相同，按同一標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)和生產(chǎn)的產(chǎn)品，也會(huì)因其具體建設(shè)地點(diǎn)的水文地質(zhì)及氣候等條件不同引起結(jié)構(gòu)及其他方面的變化。為了權(quán)衡投資效果，就必須對工程產(chǎn)品詳細(xì)分析后確定造價(jià)。
（3）進(jìn)行市政工程建設(shè)時(shí)，施工企業(yè)要在不同的建設(shè)地點(diǎn)組織施工，常常由于不同的自然條件、經(jīng)濟(jì)條件使得工程產(chǎn)品的價(jià)格要素發(fā)生很大變化。例如地區(qū)材料價(jià)格、運(yùn)輸條件等對造價(jià)產(chǎn)生較大影響。
正是因?yàn)橐陨蠋讉€(gè)原因，導(dǎo)致市政專業(yè)工程造價(jià)不能統(tǒng)一規(guī)定，這就給控制市政工程造價(jià)成本帶來不小的難度。
三、市政工程造價(jià)的成本控制管理
雖然市政工程造價(jià)不能統(tǒng)一規(guī)定，但這不代表不能控制市政工程造價(jià)的成本，關(guān)鍵要做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真地做好工程建設(shè)項(xiàng)目可行性研究
為了取得最佳經(jīng)濟(jì)效果，建設(shè)方要對項(xiàng)目的先進(jìn)性和經(jīng)濟(jì)合理性進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析和科學(xué)論證，同時(shí)對項(xiàng)目建成投產(chǎn)后的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益等進(jìn)行科學(xué)預(yù)測和評價(jià)。根據(jù)項(xiàng)目評價(jià)情況，提出該項(xiàng)目投資建設(shè)的可行性，以及進(jìn)行多方案比選并擇最佳建設(shè)方案等結(jié)論性意見，為項(xiàng)目的投資決策提供可靠的依據(jù)。在進(jìn)行市場研究，編制計(jì)劃任務(wù)書，選擇好建設(shè)地點(diǎn)的前提下，從管理體制上落實(shí)項(xiàng)目法人責(zé)任制，從立項(xiàng)開始，一直到建成投產(chǎn)后的生產(chǎn)經(jīng)營，實(shí)行項(xiàng)目全過程責(zé)任制。
2、做好設(shè)計(jì)階段的成本控制管理
要加強(qiáng)設(shè)計(jì)人員的經(jīng)濟(jì)觀念；開展設(shè)計(jì)方案的優(yōu)選并保持設(shè)計(jì)方案的穩(wěn)定性、嚴(yán)格控制設(shè)計(jì)變更；推行限額設(shè)計(jì)，按照限定的投資額進(jìn)行工程設(shè)計(jì)；實(shí)行設(shè)計(jì)招投標(biāo)制等。通過競爭，督促設(shè)計(jì)者和設(shè)計(jì)管理者提高責(zé)任心，增加工程造價(jià)控制意識(shí)，用激勵(lì)政策來促使他們精心設(shè)計(jì)，大膽采用新工藝、新材料，不任意提高設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)計(jì)規(guī)模，一切從控制項(xiàng)目造價(jià)的角度出發(fā)，使技術(shù)和經(jīng)濟(jì)最大效益地結(jié)合在一起。
3、加強(qiáng)施工階段的成本控制管理
建設(shè)項(xiàng)目的投資主要發(fā)生在施工階段。在這個(gè)階段中再節(jié)約投資的因素已經(jīng)較為有限，但浪費(fèi)投資的可能性卻很大。因此加強(qiáng)施工階段的工程成本控制也非常重要。一是工程招投標(biāo)階段，在招標(biāo)文件編制時(shí)，就要對不同類型的工程和不同的施工環(huán)境，分別列出可利用的條件、可節(jié)省投資的渠道，讓投標(biāo)單位在編制報(bào)價(jià)時(shí)能充分考慮這些因素，降低工程造價(jià)。在工程開標(biāo)時(shí)要有一定比例工程造價(jià)方面的專家參加評標(biāo)，從工程報(bào)價(jià)的計(jì)算、承包的范圍、措施工程的立項(xiàng)是否合理、有無留下結(jié)算活口等方面把好關(guān)，在承包合同簽訂依據(jù)上控制工程造價(jià)。二是進(jìn)行施工方案優(yōu)化，縮短工期。市政工程項(xiàng)目多、類別多，要求標(biāo)準(zhǔn)各異，要對其進(jìn)行嚴(yán)格的成本控制。
4、加強(qiáng)工程竣工驗(yàn)收階段的成本控制管理
竣工驗(yàn)收階段對工程造價(jià)管理的重點(diǎn)應(yīng)放在對工程結(jié)算、決算的控制上。第一要對結(jié)算資料的真實(shí)性和合理性進(jìn)行嚴(yán)格審查，防止不應(yīng)由基本建設(shè)支出的費(fèi)用攤?cè)牖ǔ杀?。第二要對工程結(jié)算依據(jù)進(jìn)行核對，包括施工圖紙和說明、承包合同和協(xié)議、投標(biāo)書和可調(diào)整的范圍、現(xiàn)場簽證等內(nèi)容，保證所用資料的合理性和真實(shí)性。
以上幾點(diǎn)就是管理市政專業(yè)工程造價(jià)控制的主要措施，這是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要從多方面入手才能見到明顯成效，取得最大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益！
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