時間：2023-06-26 16:06:36
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關(guān)鍵詞：財務(wù)報表分析；局限性；應(yīng)對措施
財務(wù)報表是財務(wù)會計工作的最終成果，但卻不能直接被財務(wù)報表使用者利用，這就需要對財務(wù)報表進(jìn)行分析，對相關(guān)的會計信息進(jìn)行加工和處理，從而提高會計信息的利用程度，全面反映企業(yè)的財務(wù)能力和發(fā)展趨勢。但現(xiàn)有的財務(wù)報表分析尚存在一些局限性，本文將作如下淺析。
一、財務(wù)報表分析的局限性
（一）財務(wù)報表本身的局限性
財務(wù)報表包括資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表、所有者權(quán)益變動表及報表附注，反映了企業(yè)的財務(wù)狀況、經(jīng)營成果以及現(xiàn)金流量狀況。雖然財務(wù)報表的編制“遵循了企業(yè)會計準(zhǔn)則”，滿足會計信息質(zhì)量要求，但同時企業(yè)可自行選擇會計政策及會計估計，以達(dá)到粉飾財務(wù)報表的目的，使其資產(chǎn)更加飽滿，利潤更漂亮等等，即企業(yè)提供了虛假的財務(wù)報表，這樣一來的財務(wù)報表分析結(jié)果也非真實(shí)的，毫無參考價值。其次，財務(wù)報表反映的是用貨幣計量的信息，而一些不能用貨幣計量反映的信息，如企業(yè)的研發(fā)水平、生產(chǎn)效率、可持續(xù)發(fā)展能力、社會責(zé)任等，對企業(yè)發(fā)展同樣重要，但無法在財務(wù)報表中體現(xiàn)，因此，僅通過財務(wù)報表，無法全面反映企業(yè)的信息。財務(wù)報表是在歷史數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上編制的，無法有效預(yù)測未來。
（二）財務(wù)報表分析內(nèi)容的局限性
財務(wù)報表分析的內(nèi)容包括財務(wù)能力分析、財務(wù)趨勢分析及財務(wù)綜合分析，財務(wù)能力分析主要分析企業(yè)的償債能力、發(fā)展能力、營運(yùn)能力和盈利能力；財務(wù)趨勢分析通過對過去若干時期的財務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行對比分析，判斷企業(yè)的未來發(fā)展趨勢，為未來的決策提供依據(jù)；財務(wù)綜合分析通過對各項(xiàng)財務(wù)指標(biāo)進(jìn)行系統(tǒng)綜合的分析，揭示個財務(wù)狀況之間的關(guān)系，從而全面分析企業(yè)的財務(wù)狀況，主要有杜邦分析法。雖然有財務(wù)綜合分析，但亦不能全面分析企業(yè)的財務(wù)狀況，很多非財務(wù)信息同樣對企業(yè)的財務(wù)狀況產(chǎn)生影響。比如，企業(yè)的研發(fā)水平、員工的忠誠度等影響企業(yè)的發(fā)展能力，客戶關(guān)系、供應(yīng)商關(guān)系、顧客滿意度等影響盈利能力。由于非財務(wù)信息不能全面分析，導(dǎo)致財務(wù)綜合分析的不全面、不綜合。
（三）財務(wù)報表分析方法的局限性
財務(wù)報表分析方法主要有比較分析法和比率分析法，比較分析法是將同一企業(yè)不同時期的同一財務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行對比，或?qū)⒉煌髽I(yè)同一時期的同一財務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行對比，找出其中差異的方法，前者稱為縱向?qū)Ρ龋笳叻Q為橫向?qū)Ρ?。就縱向?qū)Ρ榷?，由于不同時期企業(yè)的發(fā)展階段、戰(zhàn)略方針、經(jīng)營結(jié)構(gòu)等會有所不同，因此不同時期的同一財務(wù)指標(biāo)反映的內(nèi)容會有所不同，這就降低了可比性；就橫向比較而言，兩個完全同質(zhì)的企業(yè)是不存在的，或多或少都會存在業(yè)務(wù)范圍、會計政策、會計估計等的差異，這些差異同樣減少了可比性。比率分析法是利用同一時期的財務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行對比構(gòu)成財務(wù)比率，來揭示企業(yè)財務(wù)狀況。用于評價企業(yè)各項(xiàng)財務(wù)能力的指標(biāo)一般都是比率指標(biāo)，以下簡單說明財務(wù)能力指標(biāo)的缺陷：
償債能力指標(biāo)：這些指標(biāo)反映的是資產(chǎn)負(fù)債表日的償債能力，而債權(quán)人需要了解的是一定期間的償債能力，這就違背了初衷。
營運(yùn)能力與盈利能力指標(biāo)：營運(yùn)能力反映的是企業(yè)資金周轉(zhuǎn)情況，分子與分母的所屬期間不同，難以有效判斷資金周轉(zhuǎn)情況。盈利能力指標(biāo)中的市盈率、市凈率、每股凈資產(chǎn)等只適用于上市公司，非上市公司y以衡量。
發(fā)展能力指標(biāo)：現(xiàn)有的發(fā)展能力指標(biāo)不夠全面。
（四）財務(wù)報表分析人員的局限性
財務(wù)報表分析是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的工作，本身具有一定的主觀性，需要分析人員具備扎實(shí)的財會專業(yè)知識、經(jīng)濟(jì)管理知識及豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，但多數(shù)企業(yè)的財務(wù)報表分析人員不完全具備這些素質(zhì)，因此其分析結(jié)論往往存在一定的欠缺，如分析不全面、不深刻等。其次，現(xiàn)階段企業(yè)財會人員不具備完全的獨(dú)立性，財務(wù)報表的分析目的受到一定的影響，其結(jié)論參考性不強(qiáng)。
二、應(yīng)對財務(wù)報表分析局限性的措施
（一）提高財會人員的職業(yè)素質(zhì)和綜合能力
提高財會人員的職業(yè)素質(zhì)和綜合能力，以及提高財會人員的獨(dú)立性，有助于提高編制財務(wù)報表的質(zhì)量，提高會計信息的真實(shí)可靠性、可理解性、可比性等，從而提高財務(wù)報表分析的水平，使得財務(wù)報表分析結(jié)論更有說服力。因此，企業(yè)需重視財會人員的繼續(xù)教育，督促財會人員按時完成國家規(guī)定的繼續(xù)教育課程，并加強(qiáng)財會人員的綜合能力培訓(xùn)。
（二）強(qiáng)化財務(wù)報表附注的披露
財務(wù)報表附注是財務(wù)報告不可或缺的組成部分，是對財務(wù)報表中列示項(xiàng)目的文字說明，以及未在報表中列示項(xiàng)目的說明等，因此，財務(wù)報表附注能夠加強(qiáng)財務(wù)報表使用者對報表的理解，有助于報表使用者全面了解企業(yè)，從而做出正確的投資、經(jīng)營判斷。但通過在財經(jīng)網(wǎng)站的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)部分企業(yè)只是披露應(yīng)收賬款、存貨、收入構(gòu)成等重要項(xiàng)目的詳細(xì)說明，并未完全披露附注信息，而非財務(wù)信息更是鮮有披露，因此，應(yīng)不斷完善財務(wù)報表的信息披露制度，豐富附注披露的內(nèi)容，尤其是增加非財務(wù)信息的披露，相關(guān)部門也需加強(qiáng)監(jiān)督。
（三）綜合采用多種分析方法
單獨(dú)每種報表分析方法都有一定的局限性，因此應(yīng)綜合運(yùn)用多種分析方法，將定量分析與定性分析相結(jié)合，靜態(tài)分析與動態(tài)分析相結(jié)合，個別分析與綜合分析相結(jié)合，傳統(tǒng)分析與現(xiàn)代信息技術(shù)分析相結(jié)合，不斷完善財務(wù)報表分析方法體系，從而提高報表分析的質(zhì)量及效率。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：財務(wù)報表分析 三維教學(xué)法 教學(xué)環(huán)節(jié)
一、“三維”教學(xué)法教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計
在《財務(wù)報表分析》課程中運(yùn)用三維教學(xué)方法后，將一定的課程內(nèi)容按課時數(shù)劃分為三大教學(xué)模塊，這里以周課時數(shù)4、一共12周課、合計總課時數(shù)48為例進(jìn)行劃分。
理論教學(xué)：24課時，教學(xué)內(nèi)容包括：財務(wù)報表分析的對象、方法、內(nèi)容；資產(chǎn)負(fù)債表結(jié)構(gòu)分析方法以及企業(yè)償債能力分析；利潤表結(jié)構(gòu)分析以及企業(yè)盈利能力、營運(yùn)能力分析；現(xiàn)金流量表結(jié)構(gòu)分析以及企業(yè)價值分析；所有者權(quán)益變動表結(jié)構(gòu)分析以及企業(yè)保值增值能力分析；財務(wù)報表附注分析；財務(wù)報表綜合分析：沃爾分析法、杜邦分析法、綜合分析法。教學(xué)目標(biāo)：掌握財務(wù)報表分析的基本思路和方法，掌握相應(yīng)財務(wù)指標(biāo)的計算方法。
案例教學(xué)：16課時，教學(xué)內(nèi)容包括：某公司資產(chǎn)負(fù)債表的閱讀與分析；某公司利潤表的閱讀與分析；某公司現(xiàn)金流量表的閱讀與分析；某公司所有者權(quán)益變動表的閱讀與分析；某公司財務(wù)報表附注的閱讀與分析；財務(wù)報表體系綜合分析。教學(xué)目標(biāo)：能讀懂某公司的財務(wù)報告并對公司的償債能力、盈利能力、營運(yùn)能力、發(fā)展能力做簡要的分析；能判斷公司的資產(chǎn)結(jié)構(gòu)是否合理、能預(yù)測企業(yè)的利潤趨勢和現(xiàn)金流量趨勢并對公司的發(fā)展前景做簡要分析。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)：8課時，教學(xué)內(nèi)容包括：收集上市公司報表資料，進(jìn)行全面綜合分析。教學(xué)目標(biāo)：撰寫財務(wù)分析報告和管理建議書。
如此構(gòu)成的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，能加強(qiáng)對學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力層層遞進(jìn)的培養(yǎng)，其中，理論教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)財務(wù)報表分析基礎(chǔ)知識的理解與掌握，案例教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生財務(wù)報表分析的運(yùn)用能力，實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生財務(wù)綜合分析與財務(wù)決策的能力。
二、理論、案例與實(shí)踐三結(jié)合的“三維”教學(xué)方法
（一）理論教學(xué)環(huán)節(jié)
理論教學(xué)環(huán)節(jié)主要以教師講授為主，系統(tǒng)介紹《財務(wù)報表分析》課程的基本理論和基本分析方法。筆者認(rèn)為，教師在教授基本理論和基本方法的過程中應(yīng)該把握好以下幾個方面的關(guān)系：
1.注重定量指標(biāo)計算方法的講解和定性分析相結(jié)合。我們以應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率為例。在講解該指標(biāo)時，首先介紹定量的指標(biāo)計算方法，應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率=年賒銷收入凈額/應(yīng)收賬款平均余額，提醒學(xué)生注意，這個公式中，賒銷收入凈額=銷售收入-現(xiàn)銷收入-銷售退回、折讓、折扣；應(yīng)收賬款平均余額=（期初應(yīng)收賬款+期末應(yīng)收賬款）/2。定量的指標(biāo)計算方法講解完之后，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生如何通過這個指標(biāo)的計算結(jié)果分析企業(yè)實(shí)際的經(jīng)營情況。應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率的高低，反映企業(yè)應(yīng)收賬款回款速度的快慢以及管理效率的高低。一般情況下，企業(yè)的應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率高，表明企業(yè)的應(yīng)收賬款回款速度快、管理效率高、流動性強(qiáng)。
2.注重分析同類財務(wù)指標(biāo)之間的聯(lián)系。在講解企業(yè)流動資產(chǎn)營運(yùn)能力分析時，有兩個重要的指標(biāo)：應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率和存貨周轉(zhuǎn)率，以此為例，筆者談?wù)剬⑼愔笜?biāo)聯(lián)系講解的方法。首先介紹這兩個指標(biāo)的計算公式，然后對這兩個指標(biāo)做定性分析。講完流動資產(chǎn)營運(yùn)能力分析的指標(biāo)之后，教師可以將這一類指標(biāo)聯(lián)系起來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。例如，可以從問題著手引導(dǎo)學(xué)生：存貨周轉(zhuǎn)率和應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率是否有關(guān)聯(lián)？兩者的變化趨勢是否一致？僅憑應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率單一指標(biāo)是否能說明企業(yè)資金營運(yùn)能力的好壞？可以通過提問、討論，然后舉例的方式引導(dǎo)學(xué)生得出分析結(jié)果：應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率高，并不一定意味著企業(yè)資金營運(yùn)能力強(qiáng)，短期的應(yīng)收賬款回收快可能是企業(yè)實(shí)行了緊縮的信用政策，而這樣做可能失去原有的一部分客戶，降低企業(yè)的市場占有率，從長遠(yuǎn)看會降低銷售量從而導(dǎo)致存貨周轉(zhuǎn)率降低。
3.注重不同類別指標(biāo)之間的聯(lián)系。例如，可以將反映企業(yè)流動資產(chǎn)營運(yùn)能力的指標(biāo)應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率和反映企業(yè)短期償債能力的指標(biāo)流動比率聯(lián)系起來分析。
筆者認(rèn)為，在理論教學(xué)中應(yīng)把握好以上幾個方面的關(guān)系，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生分析問題和解決問題的綜合能力，而不僅僅是講解一些簡單的公式、方法。當(dāng)然，在講解財務(wù)指標(biāo)公式及比較分析法、比率分析法的過程中，可能會涉及到大量數(shù)據(jù)的計算，為了提高效率，將更多的時間用于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析的思路，教師在講授這門課的過程中可以適當(dāng)引入EXCEL電子表格的某些內(nèi)容，這樣既可以提高效率，又可以提升學(xué)生的綜合能力。
（二）案例教學(xué)環(huán)節(jié)
與理論教學(xué)環(huán)節(jié)不同，案例教學(xué)環(huán)節(jié)不再是以教師為主體，這個環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)學(xué)生與教師的互動，在這一環(huán)節(jié)中，通過引入案例引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提出問題、分析問題和解決問題。這種互動式的教學(xué)不僅能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且可以將理論部分講解的基礎(chǔ)知識和基本方法運(yùn)用到實(shí)際的案例中，提高綜合能力。在案例教學(xué)中，教師要處理好以下幾個方面的問題：
1.引導(dǎo)學(xué)生對案例教學(xué)的興趣。為了使學(xué)生接受案例教學(xué)，并對案例教學(xué)感興趣，教師在介紹《財務(wù)報表分析》課程的性質(zhì)和目標(biāo)時，應(yīng)該明確引導(dǎo)學(xué)生，該課程的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于會利用相關(guān)指標(biāo)和方法分析企業(yè)的財務(wù)狀況和經(jīng)營情況而非指標(biāo)本身的學(xué)習(xí)，也可告知學(xué)生案例分析課的課時數(shù)，以及期末考核案例分析的分?jǐn)?shù)比率，通過引導(dǎo)和壓力雙重作用得到學(xué)生很好的配合。
2.精心準(zhǔn)備合適的案例。首先，課前應(yīng)該精心挑選與教學(xué)目標(biāo)相符合的典型案例，為了保持教學(xué)的連貫性，案例的選擇最好是某上市公司的整套財務(wù)報告。其次，教師應(yīng)該事先設(shè)計好案例分析題目，課前提前布置給學(xué)生，讓學(xué)生對案例分析有一個思考的過程。
3.案例討論形式的設(shè)計。案例教學(xué)重在討論，由教師提出問題，學(xué)生分析問題、討論問題，最后教師點(diǎn)評，教師對于討論過程中涉及到的重點(diǎn)和難點(diǎn)做詳細(xì)講解和補(bǔ)充說明，可以對學(xué)生知識點(diǎn)掌握的弱點(diǎn)進(jìn)行暗示和提醒。對于案例討論的具體方式可以根據(jù)學(xué)生人數(shù)具體設(shè)計，如果是30人以下的小班教學(xué)，可以讓學(xué)生逐一發(fā)表自己的見解，如果是大班教學(xué)，可以將學(xué)生分成幾個討論小組，一般每個小組不超過4人，每個小組討論后，選出一個代表進(jìn)行發(fā)言，在發(fā)言過程中教師提出進(jìn)一步的問題，同組的成員可以進(jìn)行補(bǔ)充說明。
（三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，并根據(jù)具體情況采取不同的方式。下面筆者介紹兩種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法：
1.ERP沙盤模擬教學(xué)。目前很多學(xué)校的財會專業(yè)都開設(shè)有沙盤模擬實(shí)驗(yàn)課，幾乎都是針對經(jīng)營管理課程或者會計課程開設(shè)的，對于財務(wù)報表分析沒有安排相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課。筆者認(rèn)為，《財務(wù)報表分析》課程可以依托ERP實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，利用沙盤對企業(yè)財務(wù)情況進(jìn)行全真模擬，將財務(wù)報表分析與模擬企業(yè)實(shí)際情況結(jié)合起來，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
2.仿真模擬教學(xué)法。仿真模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)的方式可以靈活多樣，比如，教師可以讓學(xué)生收集校辦企業(yè)或者校園超市的財務(wù)情況進(jìn)行財務(wù)分析、撰寫財務(wù)分析報告、提出改進(jìn)意見，也可以給學(xué)生布置一個調(diào)研項(xiàng)目，讓學(xué)生在課外實(shí)習(xí)或利用節(jié)假日收集真實(shí)企業(yè)的財務(wù)狀況進(jìn)行分析，撰寫財務(wù)分析報告。
三、“三維”教學(xué)法實(shí)施的條件
（一）“三維”教學(xué)方法的引入，對教師提出了更高的要求
傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師一般是根據(jù)教材照本宣科，不能結(jié)合實(shí)際講解理論，學(xué)生感覺內(nèi)容空洞乏味，加上《財務(wù)報表分析》課程是一門專業(yè)拔高課，有一定的難度，致使該門課程的學(xué)生到課率不是很理想。為調(diào)動學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效果，教師要不斷提升自己的綜合能力，不僅熟知專業(yè)領(lǐng)域的知識，而且應(yīng)增強(qiáng)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將實(shí)踐融入到理論教學(xué)中。
（二）學(xué)校應(yīng)為“三維”教學(xué)法提供有利條件
會計專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)已由“核算型”會計人員的培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)向“管理型”、“應(yīng)用型”的培養(yǎng)模式。為此，學(xué)校可以提供有利條件讓教師深入企業(yè)實(shí)習(xí)，豐富教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)?？梢园才庞袑?shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任，或聘請企業(yè)的高級財務(wù)管理人員擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的講師，或者舉辦相應(yīng)的講座，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開拓學(xué)生的視野。
（三）提高學(xué)生對“三維”教學(xué)法的興趣
教師應(yīng)該做好宣傳工作，給學(xué)生講解該課程的性質(zhì)和重要性，也可以將教學(xué)安排呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生有一個適應(yīng)的過程。
參考文獻(xiàn)：
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摘要：財務(wù)報表分析是以財務(wù)報表為載體，綜合分析企業(yè)的財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量的情況，目的是為企業(yè)的利益相關(guān)者作出決策提供有用的經(jīng)濟(jì)信息。本文著重分析了財務(wù)報表分析的作用，并指出其局限性和完善財務(wù)報表分析的策略，從而促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
關(guān)鍵詞 ：財務(wù)報表；分析；局限性
一、財務(wù)報表分析的基本理論
（一）財務(wù)報表
一般來說，企業(yè)的財務(wù)報表都包括四個表和一個附注，主要是反映企業(yè)在某一時點(diǎn)的財務(wù)狀況和某一時期的經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量等信息。對于企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)后果都反映在企業(yè)的財務(wù)報表中，但是由于財務(wù)報表的專業(yè)性較強(qiáng)，比較抽象，如果企業(yè)的利益相關(guān)者對會計知識一點(diǎn)不懂或懂的較少，則很難讀懂財務(wù)報表，導(dǎo)致無法了解企業(yè)的真實(shí)狀況。因此，需要對企業(yè)財務(wù)報表進(jìn)行分析。
（二）財務(wù)報表分析
對財務(wù)報表進(jìn)行分析可以使利益相關(guān)者了解到企業(yè)發(fā)出的信號，進(jìn)而作出決策。目前，財務(wù)報表分析的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：償債能力（包括短期和長期）、盈利能力、資產(chǎn)的營運(yùn)能力、發(fā)展能力分析、綜合能力分析等，這幾個方面尤其是指標(biāo)之間聯(lián)系緊密，相輔相成，一個指標(biāo)可以同時反映企業(yè)幾個方面內(nèi)容，或者幾個指標(biāo)結(jié)合在一起使用，可以滿足不同使用者的基本需求。
償債能力分析包括短期償債能力和長期償債能力，反映短期償債能力的指標(biāo)主要有流動比率、速動比率、現(xiàn)金比率、現(xiàn)金流量比率等，這些指標(biāo)的相同點(diǎn)都是指標(biāo)越大反映企業(yè)的短期償債能力越強(qiáng)，但是同時如果指標(biāo)過大，又反映企業(yè)流動資產(chǎn)比例過高，會造成流動資產(chǎn)的利用率低，因此這些指標(biāo)也并不一定越高越好。反映長期償債能力的指標(biāo)主要有資產(chǎn)負(fù)債率、權(quán)益乘數(shù)、產(chǎn)權(quán)比率、利息保障倍數(shù)等，前面三個指標(biāo)反映的情況相同，指標(biāo)越大說明企業(yè)的負(fù)債程度越高，償債的壓力越大，而利息保障倍數(shù)越大則說明企業(yè)的償債能力越強(qiáng)。
反映盈利能力分析的指標(biāo)比較多，比較有代表性的是銷售凈利率（或營業(yè)凈利率）、凈資產(chǎn)收益率。這兩個指標(biāo)在一定程度上除了反映了盈利能力之外，還反映了償債能力和營運(yùn)能力，指標(biāo)越大，說明企業(yè)的盈利能力越強(qiáng)。
反映營運(yùn)能力分析的指標(biāo)主要有存貨周轉(zhuǎn)率、應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率、流動資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率、固定資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率和總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率等。一方面，如果該企業(yè)與同行業(yè)處于一定水平上，則該指標(biāo)越大，說明企業(yè)的營運(yùn)能力越強(qiáng)，企業(yè)的資產(chǎn)管理越良好；另一方面，如果該企業(yè)的這些指標(biāo)比其他同行業(yè)的企業(yè)高出過多，則有可能表現(xiàn)出一些問題。比如存貨周轉(zhuǎn)率過高則可能說明存貨存在短缺的情況；應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率過高則有可能說明應(yīng)收賬款過少即企業(yè)的信用政策比較嚴(yán)格等等。因此，指標(biāo)不管是過大還是過小，都會影響企業(yè)。
反映發(fā)展能力分析的指標(biāo)主要有銷售增長率、總資產(chǎn)增長率、資本積累率等。這些指標(biāo)均越大反映企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r越好，但也要注意有些指標(biāo)過高則反映出不利的一面。比如銷售增長率如果高于同行業(yè)過多，則可能說明企業(yè)高估收入的風(fēng)險；總資產(chǎn)增長率過高則需注意資產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)張的質(zhì)與量之間的關(guān)系，避免盲目擴(kuò)張。
綜合能力分析就是將前面所述的四個能力分析綜合在一起，全面地對企業(yè)的經(jīng)營狀況、財務(wù)成果進(jìn)行分析。主要是運(yùn)用杜邦分析體系和沃爾評分法。
二、財務(wù)報表分析的作用
財務(wù)報表分析是為了滿足不同的使用信息的利益相關(guān)者的需求而開展的，最基本的作用就是將財務(wù)報表上面的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為特定的指標(biāo)等會計信息，既可以評價企業(yè)的過去，又可以預(yù)測企業(yè)的未來，在財務(wù)管理中起著承上啟下的作用。本文主要從不同的利益相關(guān)者對財務(wù)報表分析的需求來說明財務(wù)報表分析的作用。
首先是經(jīng)營者，通過償債能力的分析，經(jīng)營者可以了解企業(yè)的負(fù)債水平、資本結(jié)構(gòu)等情況，可以幫助經(jīng)營者合理運(yùn)用負(fù)債，控制企業(yè)的財務(wù)風(fēng)險。通過對營運(yùn)能力的分析，經(jīng)營者可以發(fā)現(xiàn)存貨、應(yīng)收賬款、流動資產(chǎn)、固定資產(chǎn)等管理中存在的問題，從而可以幫助經(jīng)營者完善企業(yè)資產(chǎn)的管理制度，并實(shí)施改進(jìn)，最大化的利用資產(chǎn)。通過對盈利能力的分析，并與前期或者同行業(yè)進(jìn)行比較，經(jīng)營者可以了解到企業(yè)收入、成本、費(fèi)用支出等情況以及企業(yè)在銷售和采購環(huán)節(jié)存在的問題，幫助經(jīng)營者調(diào)整銷售策略，提高企業(yè)的盈利能力，擴(kuò)大市場占有率，同時合理安排采購，控制成本。最終幫助企業(yè)經(jīng)營者提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
其次是投資者，一般來說，他們最關(guān)心的是企業(yè)的盈利能力，看其發(fā)展的空間，尤其是希望企業(yè)具有持續(xù)競爭優(yōu)勢和持續(xù)盈利能力，這是決定他們投資與否的關(guān)鍵因素。通過對財務(wù)報表的分析，投資者可以了解到與投資決策相關(guān)的信息，評價投資風(fēng)險，幫助投資者選擇正確的方案。
再次是債權(quán)人，債權(quán)人對企業(yè)提供的債務(wù)有長期和短期。對于短期債權(quán)人主要關(guān)心企業(yè)短期償債能力以及現(xiàn)金的流動性，到期能否支付利息和本金；長期債權(quán)人不僅關(guān)心企業(yè)的償債能力，而且還要關(guān)注企業(yè)的盈利能力、發(fā)展能力，以有助于債權(quán)人分析其對企業(yè)提供的債務(wù)是否安全，以及是否需要催促其還款。
第四是企業(yè)的員工，通過財務(wù)報表分析，員工可以了解到企業(yè)的經(jīng)營狀況，是否具有長期持續(xù)發(fā)展的趨勢，有助于員工規(guī)劃其職業(yè)生涯。
第五是政府相關(guān)部門，政府兼具多重身份，既是宏觀經(jīng)濟(jì)管理者，又是市場參與者，政府對財務(wù)報表分析的關(guān)注點(diǎn)因部門不同而不同。比較關(guān)注企業(yè)財務(wù)報表分析的是財稅部門，通過對財務(wù)報表的分析，財稅部門可以了解到企業(yè)對國家或者社會的貢獻(xiàn)程度，以及防止企業(yè)是否有偷稅、漏稅的現(xiàn)象。
三、財務(wù)報表分析的局限性
（一）財務(wù)報表自身的局限性
第一是財務(wù)報表反映的數(shù)據(jù)的時效性問題。企業(yè)會計人員在編制財務(wù)報表時主要依據(jù)的是歷史成本，反映的是企業(yè)的歷史資料。雖然通過分析，可以在一定程度上根據(jù)以往的信息來評價未來的企業(yè)狀況，但是企業(yè)不能過分依賴這些歷史資料。主要原因就在于歷史資料顯示的信息沒有考慮通貨膨脹、物價等方面的影響，在通貨膨脹較嚴(yán)重的情況下，如果不對歷史資料進(jìn)行調(diào)整，則對財務(wù)報表進(jìn)行分析就會失去意義。
第二是財務(wù)報表反映的數(shù)據(jù)的真實(shí)性問題。財務(wù)報表分析可以發(fā)揮作用的前提之一就是要求數(shù)據(jù)要具有真實(shí)性、可靠性。但是，在企業(yè)編制財務(wù)報表的過程中，管理層要完成既定目標(biāo)或者為了滿足利益相關(guān)者的要求，存在編制虛假財務(wù)報表的問題，會導(dǎo)致企業(yè)編制的財務(wù)報表與企業(yè)實(shí)際的生產(chǎn)經(jīng)營狀況不相符，從而對財務(wù)報表的分析也會導(dǎo)致使用者做出錯誤的決策。
第三是財務(wù)報表反映的數(shù)據(jù)的可比性問題。利益相關(guān)者在利用財務(wù)報表分析做出決策時除了跟企業(yè)自身的經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行比較外，還會與同行業(yè)中的其他企業(yè)進(jìn)行比較。但是，由于會計準(zhǔn)則的一些規(guī)定導(dǎo)致不同的企業(yè)或者同一企業(yè)在不同時期會出現(xiàn)使用不一致的會計方法，這樣就會使可比性變差。
第四是財務(wù)報表反映的數(shù)據(jù)的不完整問題。由于一些資產(chǎn)的特殊性，根據(jù)會計準(zhǔn)則沒有辦法將其反映在財務(wù)報表中，比如無法計量的無形資產(chǎn)等，這就會導(dǎo)致財務(wù)報表反映的數(shù)據(jù)不夠完整，使企業(yè)資產(chǎn)的賬面價值與實(shí)際價值出現(xiàn)偏差。這時的財務(wù)報表分析反映的企業(yè)狀況就不夠全面。
（二）財務(wù)報表分析人員的局限性
對企業(yè)財務(wù)報表進(jìn)行分析的人員一般是由財務(wù)部門完成，因?yàn)樨攧?wù)人員具有一定的會計知識，可以讀懂財務(wù)報表，并利用指標(biāo)對財務(wù)報表進(jìn)行分析，但是由于其專業(yè)性較強(qiáng)，多數(shù)是從財務(wù)角度進(jìn)行分析，并沒有結(jié)合企業(yè)的管理角度來分析。其次是不同的財務(wù)人員對財務(wù)風(fēng)險的認(rèn)識會有所不同，因此在得出的財務(wù)報表分析結(jié)論上會有所差異，甚至?xí)霈F(xiàn)完全相反的情況。
（三）財務(wù)報表分析方法的局限性
財務(wù)報表分析的方法主要有三個：比率分析法、比較分析法和趨勢分析法。在財務(wù)報表分析中最常用的方法是比率分析法，通過計算的指標(biāo)來分析企業(yè)的償債能力、盈利能力、營運(yùn)能力、發(fā)展能力、綜合能力等。但是比率分析法有其自身的缺陷，一是以歷史成本為依據(jù)，具有滯后性；二是只是對數(shù)據(jù)指標(biāo)的運(yùn)用，沒有結(jié)合企業(yè)自身的實(shí)際情況。
（四）企業(yè)管理層重視力度的局限性
由于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在我國現(xiàn)在大部分的企業(yè)都已經(jīng)開始進(jìn)行財務(wù)報表分析，但是很多企業(yè)只是在每個月將財務(wù)報表分析報告上簡單的修改幾個數(shù)字，并沒有對企業(yè)的整體實(shí)際情況進(jìn)行分析。企業(yè)沒有建立與財務(wù)報表分析相關(guān)的制度進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督，管理層的這種不重視態(tài)度直接導(dǎo)致了財務(wù)報表分析形同虛設(shè)，起不到其應(yīng)有的作用。
四、完善財務(wù)報表分析的策略
（一）完善財務(wù)報表
首先企業(yè)應(yīng)每年提請會計師事務(wù)所對財務(wù)報表進(jìn)行審計，這在一定程度上可以減少企業(yè)管理層編制具有重大錯別的財務(wù)報表的風(fēng)險，因?yàn)閷徲媹蟾姹砻髁素攧?wù)報表不存在重大錯報風(fēng)險，體現(xiàn)了財務(wù)報表數(shù)據(jù)的真實(shí)性和客觀性。
其次企業(yè)要考慮財務(wù)報表數(shù)據(jù)的時效性，財務(wù)人員應(yīng)及時將會計信息提供給使用報表的利益相關(guān)者，同時將各種分析方法結(jié)合起來，提高分析報告的實(shí)用性，以便使用財務(wù)報表的利益相關(guān)者能夠及時正確地做出決策。
最后企業(yè)應(yīng)充分利用財務(wù)報表的附注，適當(dāng)增加附注披露的深度和廣度，附注是企業(yè)為了幫助利益相關(guān)者更好地了解財務(wù)報表的內(nèi)容而對財務(wù)報表相關(guān)項(xiàng)目作出的解釋，而且附注包括的內(nèi)容非常廣泛，比四個報表反映的資料還要多，因此增加披露的程度，可以使財務(wù)信息更加充分，提高信息的有用性。在對財務(wù)指標(biāo)進(jìn)行分析時結(jié)合附注的相關(guān)信息，深入仔細(xì)地研究，幫助利益相關(guān)者全面了解財務(wù)信息，做出正確的決策。
（二）提高財務(wù)報表分析人員的綜合素質(zhì)
企業(yè)需要提高財務(wù)報表分析人員的綜合素質(zhì)，重視對其的培訓(xùn)，不僅要加強(qiáng)專業(yè)方面的學(xué)習(xí)，還要從企業(yè)管理層面了解企業(yè)的總體戰(zhàn)略、經(jīng)營狀況和業(yè)務(wù)流程，同時財務(wù)人員還要加強(qiáng)與管理層的溝通，如果條件允許的話，也可以與其他利益相關(guān)者進(jìn)行溝通，了解他們對財務(wù)報表分析的需求，從而提供有用的財務(wù)報表分析報告。
（三）完善財務(wù)報表分析的體系
企業(yè)在運(yùn)用指標(biāo)分析時，需要考慮財務(wù)指標(biāo)和非財務(wù)指標(biāo)，即將定量分析與定性分析結(jié)合起來，做出綜合性的分析。在定量分析的過程中，降低財務(wù)分析人員的主觀性，利用計算機(jī)技術(shù)，加強(qiáng)指標(biāo)分析的準(zhǔn)確性；在定性分析的過程中，從企業(yè)經(jīng)營管理的角度來分析市場的占有率、產(chǎn)品的合格率和客戶的滿意度，將與財務(wù)相關(guān)的指標(biāo)調(diào)節(jié)的更加可行、合理。同時，除了前文所述的財務(wù)報表分析的內(nèi)容外，還應(yīng)關(guān)注對企業(yè)的創(chuàng)新能力、經(jīng)營戰(zhàn)略等發(fā)展因素進(jìn)行分析。
（四）提高對財務(wù)報表分析的認(rèn)知度
企業(yè)的管理層應(yīng)認(rèn)可對財務(wù)報表進(jìn)行分析帶來的作用，將財務(wù)報表分析作為企業(yè)管理的一項(xiàng)重點(diǎn)，制定制度來協(xié)調(diào)各個部門對財務(wù)部門的配合以及對財務(wù)報表分析提出要求，讓財務(wù)人員了解到企業(yè)的整體情況以及其應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)，從而提升財務(wù)報表分析在企業(yè)管理中的地位，提高經(jīng)濟(jì)效益。
五、總結(jié)
綜上所述，財務(wù)報表分析對企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，對財務(wù)報表進(jìn)行分析是一個持續(xù)動態(tài)的過程。本文指出了目前在財務(wù)報表分析中存在的局限性，但是通過一些措施可以改善，最終為利益相關(guān)者提供更加及時準(zhǔn)確的信息，滿足利益相關(guān)者的需求。
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1.由于主客觀原因?qū)е仑攧?wù)分析者存在局限性財務(wù)分析者進(jìn)行財務(wù)報表分析的目的，個人的分析能力、風(fēng)險偏好等，會直接影響財務(wù)分析的結(jié)果,尤其是分析者能力的局限,會在理解財務(wù)數(shù)據(jù)和指標(biāo)上存在差異,導(dǎo)致分析結(jié)果存在差異性。
2.分析方法和思路的局限性在實(shí)務(wù)中，財務(wù)分析對企業(yè)的經(jīng)營產(chǎn)生重大的影響的因素有很多，主要包括：不考慮風(fēng)險、不計資金成本、不結(jié)合非財務(wù)指標(biāo)、缺乏動態(tài)分析等。一般情況下，分析者受財務(wù)報表分析的局限,往往不進(jìn)行全面的財務(wù)分析，而是以財務(wù)報表分析取而代之，這就致使財務(wù)分析結(jié)果存在諸很多的問題。
3.財務(wù)報表的局限性財務(wù)報表的局限性問題主要表現(xiàn)在：
一是非財務(wù)指標(biāo)信息缺乏；
二是前瞻性和預(yù)測性信息不足；
三是報表的信息質(zhì)量受到會計處理方法和會計估計的自主選擇的影響；
四是財務(wù)報表局限于其時效性；
五是財務(wù)報表信息受通貨膨脹的影響；
六是財務(wù)報表存在客觀真實(shí)性的問題；
七是財務(wù)報表存在著通用性與個體需求差異性的矛盾,從而降低了報表數(shù)據(jù)的有用性。
二、解決我國財務(wù)會計報告體系存在問題的對策
1.對內(nèi)部加強(qiáng)控制目前，多數(shù)企業(yè)都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了會計電算化,這極大地方便了會計人員做賬。但是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)十分龐雜，有漏洞在所難免。因此，要求會計人員對軟件不能完全依賴。另外，信息內(nèi)容的真?zhèn)?，并不是電腦能識別的，如果輸入的信息本身就是不正確的，即使后面經(jīng)過多么嚴(yán)格的審核，也會使整體財務(wù)報告的質(zhì)量受到影響。因此，財務(wù)報告與內(nèi)部控制密不可分,報告是對企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的反映，對內(nèi)部加強(qiáng)控制，能夠促進(jìn)財務(wù)報表真實(shí)性的提高,從而利于信息決策。
2.對于財務(wù)報告的內(nèi)容進(jìn)行充實(shí)和改進(jìn)財務(wù)報告由財務(wù)報表、附表、會計報表附注和財務(wù)情況說明書幾部分組成。為了對財務(wù)報表信息本身的局限性加以有效克服,應(yīng)該對附注的反映予以重視和加強(qiáng)，對財務(wù)情況說明書的內(nèi)容進(jìn)行充實(shí)。財務(wù)報表的附注主要包括括號注解和底注兩部分。多數(shù)情況下，報表附注就是指報表的底注。近年來,我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，公司企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動也隨之日益復(fù)雜，因此對于使用者而言，簡單的報表數(shù)據(jù)信息已經(jīng)無法滿足其需求，因而越來越凸現(xiàn)出報表中底注的作用，其日益增多內(nèi)容和分量,能夠有利于使用者們更好地理解企業(yè)的經(jīng)營能力和財務(wù)狀況。
3.拓展財務(wù)分析人員的分析視野，提高其綜合能力和素質(zhì)目前，企業(yè)面臨著日益變化的環(huán)境。財務(wù)報表只是企業(yè)的財務(wù)狀況和經(jīng)營成果的綜合反映,財務(wù)指標(biāo)本身的意義是有限的,并不能把企業(yè)經(jīng)營管理的全貌充分反映出來。分析人員還要對相關(guān)信息予以關(guān)注，例如涉及行業(yè)的背景信息、國家的宏觀政策等企業(yè)的公告及媒體的報道。只有有效結(jié)合企業(yè)經(jīng)營情況與財務(wù)指標(biāo)進(jìn)行分析,對財務(wù)數(shù)據(jù)背后的業(yè)務(wù)背景和經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的實(shí)質(zhì)予以深刻領(lǐng)會,才能全面深刻地理解財務(wù)報表數(shù)據(jù),在進(jìn)行分析時才能具有更廣闊的視野和高度。
4.通過多種方法進(jìn)行全面評價
(1)堅(jiān)持財務(wù)信息和非財務(wù)信息并重,重視分析會計報表的附注。
(2)把定量與定性分析結(jié)合起來。復(fù)雜多變的外部環(huán)境對現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營產(chǎn)生著重大的影響,但在財務(wù)報表中卻不能充分地披露。這就需要在定量分析的基礎(chǔ)上,對這些財務(wù)報表的外部信息進(jìn)行定性的判斷,只有把兩者相有效結(jié)合起來，才能把真實(shí)情況通過財務(wù)分析更全面、準(zhǔn)確地反映出來,從而獲得對有用的決策信息。
【關(guān)鍵詞】財務(wù)報表分析 方法 對策
財務(wù)報表分析是指一定的報表分析主體以財務(wù)報表為主要依據(jù)，采取一定的標(biāo)準(zhǔn)和系統(tǒng)科學(xué)的分析方法，對企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動和財務(wù)狀況進(jìn)行綜合評價的過程，其目的是了解過去、評價現(xiàn)在和預(yù)測未來，為報表使用者的各項(xiàng)決策行動提供依據(jù)。概括來說，財務(wù)報表分析將企業(yè)財務(wù)報表所提供的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成對特定決策有用的信息，分析的前提的正確理解財務(wù)報表，報表分析的過程是將整個報表的數(shù)據(jù)分成不同部分和指標(biāo)，并找出有關(guān)指標(biāo)的關(guān)系以達(dá)到對企業(yè)各方面及總體上的認(rèn)識。
一、財務(wù)報表分析的常用方法
1.比較分析法
比較分析法是通過經(jīng)濟(jì)指標(biāo)在數(shù)量上的比較，來揭示經(jīng)濟(jì)指標(biāo)數(shù)量關(guān)系和數(shù)量差異的一種方法。比較方法的理論基礎(chǔ)，是客觀事物發(fā)展變化統(tǒng)一性與多樣性的辯證結(jié)合。比較包括空間上的比較和時間上的比較?？臻g上的比較可以區(qū)分事物之間的外部特征，時間上的比較可以發(fā)現(xiàn)同一事物在不同時點(diǎn)上的不同變化情況。在具體分析時，這兩種類型的比較可以結(jié)合使用。
2.因素分析法
因素分析法是指通過分析影響財務(wù)指標(biāo)的各項(xiàng)因素并計算其對指標(biāo)的影響程度，來說明本期實(shí)際數(shù)與計劃數(shù)或基期數(shù)相比較，財務(wù)指標(biāo)變動或差異的主要原因的一種分析方法。因素分析法適用于多種因素構(gòu)成的綜合性指標(biāo)的分析，如成本、利潤、資產(chǎn)周轉(zhuǎn)等方面的指標(biāo)。運(yùn)用因素分析法的一般程序是：（1）確定需要分析的指標(biāo)；（2）確定影響該指標(biāo)的各因素及與該指標(biāo)的關(guān)系；（3）計算確定各個因素影響的程度數(shù)額。
3.綜合分析法
綜合分析法是將相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充的分析方法和分析程序得到的個別結(jié)論，通過一個簡潔的指標(biāo)體系予以綜合并作出概括性的結(jié)論，以衡量企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的綜合績效和財務(wù)狀況。例如沃爾評分法，其基本思路是選定若干財務(wù)指標(biāo)，根據(jù)它們的重要性給定一個權(quán)重，再將該指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)值進(jìn)行比較，得到每項(xiàng)指標(biāo)的得分，最后進(jìn)行加權(quán)計分算出綜合評分值。
二、目前財務(wù)報表分析的局限性
1.會計方法本身的局限性
財務(wù)報表所反映的信息是貨幣計量的定量性、貨幣性信息，企業(yè)有許多經(jīng)濟(jì)資源或是受客觀條件制約、或是受會計方法的制約而并未在報表中得到體現(xiàn)，也就是說，由于會計方法本身的局限性導(dǎo)致財務(wù)報表所提供信息的范圍是有限的。
2.財務(wù)報表的真實(shí)性問題
在很多情況下，由于人為操縱，企業(yè)的財務(wù)報表出于各種目的會向企業(yè)外部人員展示良好的財務(wù)狀況和經(jīng)營情況。特別是在上市企業(yè)，一旦企業(yè)的預(yù)期經(jīng)營目標(biāo)不能夠達(dá)到，有些經(jīng)營者出于自身利益的考慮會選擇會計虛假做賬達(dá)到粉飾會計報表的目的。這極有可能使信息使用者得到的報表信息與企業(yè)實(shí)際狀況不符，從而誤導(dǎo)信息使用者。由于財務(wù)報表真實(shí)性的問題使得對失真的財務(wù)報表的分析也就失去了意義。
3.會計計量方法的局限性
會計所提供的主要是企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動是可以用貨幣計量的數(shù)據(jù)和信息，然而就用貨幣單位作為會計統(tǒng)一的計量尺度，實(shí)質(zhì)上存在著貨幣是穩(wěn)定的這一假設(shè)，然而由于通貨膨脹，財務(wù)報表所提供的財務(wù)信息也就不能完全反映當(dāng)時真實(shí)的成本費(fèi)用和收益狀況。
三、財務(wù)報表分析局限性的改進(jìn)對策
1.采用多種分析方法全面評價企業(yè)的財務(wù)狀況和經(jīng)營成果
多種分析方法是在單一分析法上的綜合利用，采用定量分析與定性分析相結(jié)合、動態(tài)分析和靜態(tài)分析相結(jié)合、個別分析與綜合分析相結(jié)合。現(xiàn)代企業(yè)面臨復(fù)雜多變的外部環(huán)境，這些外部環(huán)境有時很難定量，但會對企業(yè)財務(wù)報表狀況和經(jīng)營成果產(chǎn)生重要影響。因此，在定量分析的同時，需要做出定性的判斷，在定性判斷的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步進(jìn)行定量分析和判斷，充分發(fā)揮人的豐富經(jīng)驗(yàn)和量的精密計算兩個方面的作用，使報表分析達(dá)到最優(yōu)化。其次，要注意進(jìn)行動態(tài)分析，在弄清過去情況的基礎(chǔ)上，分析當(dāng)前情況的可能結(jié)果，從而為恰當(dāng)預(yù)測企業(yè)未來提供可靠依據(jù)。再者，各財務(wù)指標(biāo)數(shù)值具有相對性，即使同一指標(biāo)在不同的情況下反映問題也不同，甚至?xí)贸鱿喾吹慕Y(jié)論。在進(jìn)行財務(wù)分析和評價時，單個指標(biāo)不能說明問題，就要對多個相關(guān)聯(lián)的指標(biāo)進(jìn)行綜合分析，從而得出恰當(dāng)結(jié)論。
2.加強(qiáng)財務(wù)報表的實(shí)用性，為財務(wù)報表模式的改進(jìn)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
我國財務(wù)報表目標(biāo)是“經(jīng)營責(zé)任觀”和“決策有用觀”兩者的有機(jī)結(jié)合，既向報表使用者提供有助于決策的財務(wù)會計信息，又能用來作為評價企業(yè)管理者經(jīng)濟(jì)責(zé)任和社會責(zé)任履行情況的尺度。財務(wù)報表作為企業(yè)正式信息披露的主要工具，首先應(yīng)為企業(yè)實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)服務(wù)，財務(wù)報表應(yīng)在不損害企業(yè)利益的基礎(chǔ)上盡可能滿足與企業(yè)相關(guān)的利益相關(guān)者的信息需求，國家通過間接的方式進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)管理，其所需要的信息也可以通過經(jīng)常性的抽樣調(diào)查等間接方式獲得。
3.提高財務(wù)報表分析人員的綜合能力和素質(zhì)
不管采用哪種財務(wù)報表的分析方法，分析人員的判斷力對得出正確的分析結(jié)論尤為重要。在對加強(qiáng)對財務(wù)報表分析人員的培訓(xùn)、提高分析人員的綜合素質(zhì)、提高他們對報表指標(biāo)的解讀與判斷能力的同時，還要使他們同時具備會計、財務(wù)、市場營銷、戰(zhàn)略管理和企業(yè)經(jīng)營等方面的知識。熟練掌握現(xiàn)代化的分析方法和分析工具，在實(shí)踐中樹立正確的分析理念，逐步培養(yǎng)和提高自己對所分析問題的判斷能力以及綜合數(shù)據(jù)的收集能力和掌握運(yùn)用能力，極大地為企業(yè)管理和決策提供真實(shí)可靠的依據(jù)。
參考文獻(xiàn)
[1]金中泉.財務(wù)報表分析[M].中國財政經(jīng)濟(jì)出版社,2008.
企業(yè)財務(wù)報表分析是指以財務(wù)報表和其他資料為依據(jù)，采用專門方法，系統(tǒng)分析和評價企業(yè)過去和現(xiàn)在的經(jīng)營成果、財務(wù)狀況及其變動情況，其最終目的是全面了解企業(yè)以往的經(jīng)營業(yè)績，衡量企業(yè)目前財務(wù)狀況并且預(yù)測企業(yè)未來的發(fā)展趨勢，并且給企業(yè)提供有力的發(fā)展決策和拓展空間。在實(shí)際工作中，財務(wù)分析的最基本功能就是將大量的財務(wù)報表數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理、比較、分析并轉(zhuǎn)換成對企業(yè)發(fā)展最佳決策信息，著重對企業(yè)財務(wù)狀況是否健全、經(jīng)營成效是否顯著等方面的情況，進(jìn)行全面的分析、合理的解釋和認(rèn)真的評價，以便最大限度地減少決策的偏差與失誤。
一、財務(wù)報表分析工作中存在的問題
財務(wù)報表分析對于了解企業(yè)的財務(wù)狀況、經(jīng)營業(yè)績和現(xiàn)金流量，評價企業(yè)的償債能力、盈利能力和營運(yùn)能力，幫助制定經(jīng)濟(jì)決策有著至關(guān)重要的作用，但由于種種因素的影響，財務(wù)報表分析及其分析方法。存在著一定的局限性。
1.財務(wù)報表數(shù)據(jù)受各項(xiàng)會計政策選擇的不斷影響
會計政策與會計處理方法的多種選擇，使不同企業(yè)同類的報表數(shù)據(jù)缺乏可比性。根據(jù)《企業(yè)會計準(zhǔn)則》規(guī)定，企業(yè)存貨發(fā)出計價方法、固定資產(chǎn)折舊方法等，都可以有不同的選擇。即使是兩個企業(yè)實(shí)際經(jīng)營完全相同，兩個企業(yè)的財務(wù)分析的結(jié)論也可能有差異。
2.財務(wù)報表所反映信息資源具有不完全性
有些情況下，財務(wù)報表缺少企業(yè)經(jīng)營活動的全部信息。列入企業(yè)財務(wù)報表的僅是可以利用的，能以貨幣計量的經(jīng)濟(jì)來源。而在實(shí)際工作中，企業(yè)有許多經(jīng)濟(jì)資源和經(jīng)營渠道，或者因?yàn)榭陀^條件制約，或者因會計慣例制約，并未在報表中體現(xiàn)。比如某些企業(yè)賬外大量資產(chǎn)不能在報表中體現(xiàn)，所以，財務(wù)報表中的信息，僅僅反映了企業(yè)經(jīng)濟(jì)資源的一部分。
3.財務(wù)報表對未來決策價值的不適應(yīng)性
在實(shí)際工作中，由于會計報表是按照歷史成本原則編制的信息，很多數(shù)據(jù)信息并不代表其現(xiàn)行的成本或變現(xiàn)價值。在通貨膨脹時期，有些會計數(shù)據(jù)會受到物價變動的廣泛影響， 使其不能真實(shí)地反映企業(yè)的財務(wù)狀況和經(jīng)營成果，因此，對企業(yè)管理者來說，有時難以對經(jīng)濟(jì)決策有實(shí)質(zhì)性的參考價值，并影響對企業(yè)發(fā)展做出正確的判斷。
4.財務(wù)報表數(shù)據(jù)受到財務(wù)人員大概估計的影響
財務(wù)人員在會計報表中的某些數(shù)據(jù)并不是十分精確的，有些項(xiàng)目數(shù)據(jù)是會計人員根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況加以估計計量的數(shù)據(jù)信息，例如壞賬準(zhǔn)備的計提比例，固定資產(chǎn)的凈殘值率等等。
5.財務(wù)報表缺少反映長期信息的可靠數(shù)據(jù)
在財務(wù)報表分析的實(shí)踐中，由于財務(wù)報表按年度分期報告，只報告了短期的數(shù)據(jù)信息，不能提供反映長期潛力的數(shù)據(jù)信息。
6.財務(wù)報表分析方法存在局限性
一是比率分析法的局限性。比率指標(biāo)的計算一般都是建立在以歷史成本、歷史數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的財務(wù)報表之上的，這使比率指標(biāo)提供的信息與決策之間的相關(guān)性大打折扣。弱化了其為企業(yè)決策提供有效服務(wù)的能力。而且，比率分析是針對單個指標(biāo)進(jìn)行分析，綜合程度較低。在某些情況下無法得出令人滿意的結(jié)論。二是趨勢分析的局限性。趨勢分析法是指與本企業(yè)不同時期指標(biāo)相比，給分析者提供企業(yè)財務(wù)狀況變動趨勢方面的信息，為財務(wù)預(yù)測、決策提供依據(jù)。但是趨勢分析法所依據(jù)的資M etallureical FinanciaZ Accountin料，主要是財務(wù)報表的數(shù)據(jù)，具有一定的局限性；另外，由于通貨膨脹或各種偶然因素的影響和會計換算方法的改變，使得不同時期的財務(wù)報表可能不具有可比性。三是對比分析的局限性。比較分析法是指通過經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的對比分析，確定指標(biāo)間差異與趨勢的方法，但由于不同地區(qū)的價格水平存在差異，各企業(yè)業(yè)務(wù)關(guān)系在區(qū)域上又不盡相同，其必然導(dǎo)致不同企業(yè)指標(biāo)水平的差異，從而使之缺乏可比性。
二、影響財務(wù)報表分析的客觀因素
正確理解財務(wù)報表分析局限性的存在，減少局限性的影響，在決策中揚(yáng)長避短。是一個不容忽視的現(xiàn)實(shí)問題。
1.影響對財務(wù)報表分析工作的是財務(wù)報表分析者的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平
對企業(yè)財務(wù)報表進(jìn)行分析與評價通常是由報表分析者來完成的。然而，不同的財務(wù)分析人員對財務(wù)報表的認(rèn)識程度、對財務(wù)報表的解讀與判斷能力以及掌握財務(wù)分析理論和方法的深度和廣度等各方面都存在著差異，往往理解財務(wù)分析計算指標(biāo)的結(jié)果就有所不同。如果分析人員沒有全面了解各項(xiàng)指標(biāo)的計算過程和各項(xiàng)指標(biāo)之間的相互關(guān)系，僅僅看計算結(jié)果的表面數(shù)據(jù)，是很難全面把握各項(xiàng)指標(biāo)所說明的經(jīng)濟(jì)涵義的。
2.影響對財務(wù)報表分析工作的是財務(wù)報表可靠性。
在實(shí)際工作中，企業(yè)出于各種目的，需要向外界展示良好的財務(wù)運(yùn)行狀況和經(jīng)營管理成果情況，如果實(shí)際經(jīng)營狀況難以達(dá)到和定的預(yù)期目標(biāo)時，企業(yè)會主動選擇有利于提高利潤的會計核算方法，或者采取其他核算方法來修改會計報表。比如有的企業(yè)為提高利潤水平，往往采用高估期末在產(chǎn)品成本，低估入庫產(chǎn)成品的成本的方法，來通過巧妙變通經(jīng)營結(jié)果的方法，使信息使用者得到的報表信息與企業(yè)實(shí)際狀況相距甚遠(yuǎn)，從而誤導(dǎo)信息使用者，也使得財務(wù)報表分析失去意義。
三、財務(wù)報表分析改善局限性的對策
1.提高財務(wù)報表分析人員的綜合能力和素質(zhì)。
分析人員的判斷力對得出正確的分析結(jié)論尤為重要。平時要加強(qiáng)對財務(wù)報表分析人員的培訓(xùn)，提高分析人員的綜合素質(zhì)，提高他們對報表指標(biāo)的解讀與判斷能力，并使他們同時具備會計、財務(wù)、市場營銷、戰(zhàn)略管理和企業(yè)經(jīng)營等方面的知識，熟練掌握現(xiàn)代化的分析方法和分析工具，在實(shí)踐中樹立正確的分析理念，逐步培養(yǎng)和提高自己對所分析問題的判斷能力、綜合數(shù)據(jù)的收集能力和掌握運(yùn)用能力，更好地為企業(yè)管理和決策提供真實(shí)可靠的數(shù)據(jù)依據(jù)。
關(guān)鍵詞:學(xué)分銀行;高職教育;開放教育
一、引言
“學(xué)分銀行”(schoolcreditbank)是一種模擬或是借鑒銀行的功能特點(diǎn)，使學(xué)生能夠自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)地點(diǎn)的一種教育管理模式?！皩W(xué)分銀行”是世界上很多國家已經(jīng)展開研究并實(shí)施的基于學(xué)分制的一種教育管理制度，也是構(gòu)建各級各類教育學(xué)習(xí)成果溝通和銜接的“立交橋”。建立能體現(xiàn)終身教育特點(diǎn)，以繼續(xù)教育(包括學(xué)歷教育、非學(xué)歷教育等)的學(xué)分認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換為主要功能的學(xué)分銀行，建立適應(yīng)終身教育發(fā)展的學(xué)習(xí)成果管理與服務(wù)中心與體系，是構(gòu)建四通八達(dá)的終身學(xué)習(xí)的“立交橋”和學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累與轉(zhuǎn)換樞紐關(guān)鍵。通過學(xué)分互認(rèn)，能增強(qiáng)開放教育本科對高職高專學(xué)生提高學(xué)歷層次的吸引力，穩(wěn)步擴(kuò)大開放教育本科辦學(xué)規(guī)模，逐步搭建高職高專與開放教育本科之間的“立交橋”。
二、研究現(xiàn)狀
當(dāng)今世界各國，尤其是發(fā)達(dá)國家，在高等教育大眾化，甚至普及高等教育，構(gòu)建終身教育體系，形成學(xué)習(xí)型社會等方面都在積極探索，其中尤以韓國和英國最為典型。韓國完善的學(xué)分銀行制連接了各類教育體制，激起了人們的學(xué)習(xí)欲望，吸引了很多有才能卻沒有接受正規(guī)教育的人參與學(xué)習(xí)。英國于1998年提出建立個人學(xué)習(xí)賬戶，到2001年10月，已經(jīng)有250萬人在學(xué)習(xí)賬戶中心注冊學(xué)習(xí)，大約有9000個組織成為提供學(xué)習(xí)機(jī)會的機(jī)構(gòu)。從這些發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)看，通過學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累與轉(zhuǎn)換，形成學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育相溝通，構(gòu)建各類教育溝通的立交橋，是實(shí)現(xiàn)終身教育、形成學(xué)習(xí)型社會的有效手段。上海開放大學(xué)構(gòu)建“學(xué)分銀行”系統(tǒng)，通過積累學(xué)分，學(xué)校可以將不同學(xué)習(xí)經(jīng)歷轉(zhuǎn)換、認(rèn)定，達(dá)成一定成果后，系統(tǒng)給予相應(yīng)評價。重慶市公布《重慶市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010－2020年)指出:“發(fā)揮普通高等學(xué)校、廣播電視大學(xué)等繼續(xù)教育資源優(yōu)勢，加強(qiáng)各級各類教育的銜接和溝通，搭建人才成長的‘立交橋’?！?/p>
三、論證
搭建基于學(xué)分銀行導(dǎo)向的高職教育和開放教育銜接路徑，不僅可實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，而且依托銜接路徑，促進(jìn)各類教育縱向銜接和橫向溝通，實(shí)現(xiàn)不同類型學(xué)習(xí)成果的互認(rèn)和銜接。
1．學(xué)分銀行導(dǎo)向的基本思想
構(gòu)建“學(xué)分銀行”能實(shí)現(xiàn)各高等學(xué)校、各種教育形式之間的教學(xué)資源共享，各級別“學(xué)分銀行”之間學(xué)分的通兌，建立高職教育與開放教育之間溝通的平臺。學(xué)分銀行主要包括:學(xué)分認(rèn)定、學(xué)分存儲積累、學(xué)分轉(zhuǎn)換三部分?？紤]到本科教育與高職教育的差異，特別是高職教育以脫產(chǎn)為主，開放教育以業(yè)余學(xué)習(xí)居多，在不同的學(xué)習(xí)階段應(yīng)采取不同而有針對性的教學(xué)模式與管理方法。在實(shí)際運(yùn)作中，可以充分運(yùn)用學(xué)分銀行的導(dǎo)向方式:存儲、積累、兌換的辦法，幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)?；趯W(xué)分銀行導(dǎo)向，構(gòu)建高職教育和開放教育學(xué)分認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換具體辦法為:①學(xué)分認(rèn)定:將學(xué)習(xí)者學(xué)歷教育的原始學(xué)分認(rèn)證后存入學(xué)分銀行，構(gòu)建學(xué)歷教育學(xué)分信息庫。學(xué)習(xí)者申請將自己已有學(xué)歷教育課程的原始學(xué)分，或?qū)⒖膳c學(xué)歷教育溝通的職業(yè)培訓(xùn)等證書，認(rèn)定為學(xué)分銀行的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)分存入學(xué)分銀行。②學(xué)分積累:學(xué)分銀行積累學(xué)習(xí)者獲得的原始學(xué)分和標(biāo)準(zhǔn)學(xué)分，形成個人終身學(xué)習(xí)檔案，形成學(xué)分銀行學(xué)分信息庫。③學(xué)分轉(zhuǎn)換:學(xué)習(xí)者申請將積累在學(xué)分銀行的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)分，按規(guī)定轉(zhuǎn)換為對應(yīng)學(xué)歷教育類的學(xué)分，并在對應(yīng)學(xué)歷教育學(xué)習(xí)，修滿學(xué)分可以獲得對應(yīng)學(xué)歷教育的學(xué)歷證書。
2．銜接路徑
根據(jù)高職教育和開放教育的階段性要求，主要先開設(shè)高職類的課程，然后開設(shè)本科類的課程，學(xué)生可以在基本學(xué)完高職課程后，獲得高職學(xué)歷，也可以通過學(xué)分儲存，在一段時間后再繼續(xù)完成本科學(xué)習(xí)。而大多數(shù)學(xué)生通過高職類課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，完成本科規(guī)定課程的學(xué)習(xí)，可獲得本科學(xué)歷。根據(jù)高職教育與開放教育課程的特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、專業(yè)特點(diǎn)及實(shí)踐要求，調(diào)整課程體系，在整個學(xué)習(xí)過程中安排理論課程與實(shí)踐課程，即可保證整個學(xué)習(xí)過程、知識體系的完整性、系統(tǒng)性，又體現(xiàn)高職教育與開放本科教育的階段性特征，使職業(yè)教育與遠(yuǎn)程教育有機(jī)融合。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，將原高職與本科都開設(shè)的課程合一，在知識結(jié)構(gòu)和技能結(jié)構(gòu)上進(jìn)行調(diào)整，實(shí)現(xiàn)銜接。以高職會計電算化專業(yè)與開放教育本科會計學(xué)專業(yè)課程銜接為例，按照課程性質(zhì)、內(nèi)容、教學(xué)要求等，分三個模塊課程:即溝通課程、銜接課程和核心課程。三類課程分別采取學(xué)分認(rèn)定、學(xué)分補(bǔ)償和學(xué)習(xí)新課程的方式。下面以高職會計電算化專業(yè)與開放教育本科會計學(xué)專業(yè)為例分析。溝通課程:一般為公共基礎(chǔ)課。高職會計電算化專業(yè)與開放教育本科會計學(xué)專業(yè)均開設(shè)，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求基本一致，所以在本科學(xué)習(xí)階段，溝通課程可直接承認(rèn)?？茖W(xué)分或成績。銜接課程:一般為專業(yè)基礎(chǔ)課。這部分課程在高職會計電算化專業(yè)已開設(shè)，同時會計學(xué)本科專業(yè)也開出了相關(guān)課程，但內(nèi)容比高職廣或教學(xué)要求要高，在本科學(xué)習(xí)階段，可以在課程內(nèi)容上作進(jìn)一步延伸與拓展，并通過完成本科某一方面的測試，就可獲得該課程學(xué)習(xí)考核成績和學(xué)分，即采取學(xué)分補(bǔ)償?shù)姆绞?。核心課程:主要涉及會計學(xué)本科專業(yè)核心課。這部門課程在高職?？齐A段未開設(shè)，學(xué)生必須經(jīng)過本科階段的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)這些課程并通過考試才能獲得該課程的學(xué)習(xí)考核成績和學(xué)分。
3．建立課程對比表
如何搭建高職教育與開放教育本科之間“立交橋”，選取高職教育會計電算化專業(yè)和開放教育本科會計學(xué)專業(yè)的《財務(wù)報表分析》課程為例進(jìn)行對比分析，《財務(wù)報表分析》既是高職會計電算化專業(yè)的一門集會計核算方法和實(shí)際操作能力于一體的專業(yè)核心課程，也是開放教育本科會計學(xué)專業(yè)的一門核心專業(yè)課程。
4．能力和技能點(diǎn)分析
我們分別從知識、能力、技能等三個方面進(jìn)行逐一對比分析，制定相應(yīng)的學(xué)分認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。①對高職教育《財務(wù)報表分析》課程能力和技能點(diǎn)分析能閱讀財務(wù)會計報表并具備對財務(wù)會計報表進(jìn)行初步分析的能力，具備對中小企業(yè)會計報表進(jìn)行償債、營運(yùn)和獲利能力分析;具備對財務(wù)報表分析報告撰寫的能力;掌握基本的人際溝通與協(xié)作;具有信息加工及分析解決會計問題的綜合能力。技能點(diǎn)分析，從基本技能、專項(xiàng)技能、綜合技能三個方面來看:能對中小企業(yè)會計報表進(jìn)行基本分析;針對中小企業(yè)的會計進(jìn)行償債、營運(yùn)和獲利能力分析;針對中企業(yè)的會計報表進(jìn)行綜合分析，并能撰寫財務(wù)報表分析報告。②對開放本科教育《財務(wù)報表分析》課程能力和技能點(diǎn)分析具備對中小企業(yè)和上市公司會計報表各種類型報告撰寫的能力;具備基本的人際溝通與協(xié)作能力;具備文獻(xiàn)檢索、資料查詢能力;及具備信息加工及分析解決會計問題的綜合能力。技能點(diǎn)分析，從基本技能、專項(xiàng)技能、綜合技能三個方面來看:能對中小企業(yè)和上市公司會計報表進(jìn)行基本分析;對其進(jìn)行償債、營運(yùn)和獲利能力分析;對其會計報表進(jìn)行綜合分析，并能撰寫財務(wù)報表分析報告。通過上述的對照分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，《財務(wù)報表分析》課程在開放本科教育與高職教育能力與技能點(diǎn)的要求基本一致，但開放本科教育的要求更高些。
5．對比分析
以高職教育會計電算化專業(yè)、開放教育本科會計學(xué)專業(yè)的《財務(wù)報表分析》課程為例，對該課程的四個模塊進(jìn)行對比分析，如下:模塊一:財務(wù)報表的基礎(chǔ)分析高職課程:①企業(yè)資本分析:資本的基本構(gòu)成;權(quán)益資本的內(nèi)容及分析;負(fù)債資本的內(nèi)容及分析。②資產(chǎn)與資本對稱結(jié)構(gòu)分析:資產(chǎn)與權(quán)益對稱結(jié)構(gòu)的目的和內(nèi)容，資產(chǎn)與權(quán)益對稱總量分析，資產(chǎn)與權(quán)益結(jié)構(gòu)對應(yīng)關(guān)系分析。開放本科課程:①利潤表解讀:利潤表的基本結(jié)構(gòu)，利潤表的經(jīng)常性項(xiàng)目、非經(jīng)常性項(xiàng)目和綜合性項(xiàng)目解讀，利潤表結(jié)構(gòu)分析和趨勢分析。②現(xiàn)金流量表解讀:現(xiàn)金流量表的基本結(jié)構(gòu)，現(xiàn)金流量表的經(jīng)營活動現(xiàn)金流量、投資活動現(xiàn)金流量和籌資活動現(xiàn)金流量項(xiàng)目解讀。模塊二:償債能力分析高職課程:①短期償債能力分析:償債能力分析所需的會計報表資料(資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表);短期償債能力指標(biāo)的計算及相互關(guān)系;影響短期償債能力的其他因素。②長期償債能力分析:長期償債能力指標(biāo)的計算及相互關(guān)系;影響長期償債能力的其他因素。開放本科課程:①短期償債能力的概念;營運(yùn)資本、流動比率、流動比率和現(xiàn)金比率的概念、計算和使用;短期償債能力分析的原理和方法，包括趨勢分析、同業(yè)分析、影響因素分析。②長期償債能力的概念;資產(chǎn)負(fù)債率、獲利能力比率和利息費(fèi)用保障倍數(shù)的概念、計算和分析;影響償債能力的其他因素，包括短期影響因素分析和長期影響因素分析。模塊三:獲利能力分析高職課程:①企業(yè)獲利能力指標(biāo)構(gòu)成;企業(yè)獲利能力指標(biāo)分析的意義。與收入相關(guān)的獲利能力指標(biāo):銷售毛利的概念、計算和分析;產(chǎn)品銷售利潤率的計算與分析;營業(yè)利潤率的計算與分析。②與資產(chǎn)相關(guān)的獲利能力指標(biāo)分析:資產(chǎn)銷售利潤率、資產(chǎn)主營業(yè)務(wù)利潤率、資產(chǎn)營業(yè)利潤率的計算與分析;存量資產(chǎn)利潤率和增量資產(chǎn)利潤率的計算與分析;商品(產(chǎn)品)獲利能力分析。開放本科課程:①以資產(chǎn)為基礎(chǔ)的獲利能力的衡量，包括總資產(chǎn)收益率、總資產(chǎn)凈利率、投資收益率和經(jīng)營資產(chǎn)收益率等的概念、計算和應(yīng)用分析。②以資產(chǎn)為基礎(chǔ)的獲利能力分析，包括總資產(chǎn)收益率的趨勢、總資產(chǎn)收益率的同業(yè)比較和總資產(chǎn)收益率的影響因素分析。模塊四:財務(wù)報表綜合分析高職課程:能夠運(yùn)用經(jīng)營杠桿、財務(wù)杠桿、綜合杠桿對企業(yè)的風(fēng)險狀況進(jìn)行判斷。利潤表綜合分析包括利潤表的橫向比較、利潤表的縱向比較、利潤表的盈利結(jié)構(gòu)分析。開放本科課程:財務(wù)報表綜合分析的基本概念和意義;財務(wù)報表綜合分析的特征。杜邦分析法的核心比率指標(biāo)、基本框架。綜合系數(shù)分析法的基本程序。財務(wù)報表綜合案例。
四、結(jié)論及對策
1．結(jié)論
通過對高職、開放教育的《財務(wù)報表分析》課程中四個模塊的對比分析，得出以下結(jié)論:①《財務(wù)報表分析》既是高職會計電算化專業(yè)的一門集會計核算方法和實(shí)際操作能力于一體的專業(yè)核心基礎(chǔ)課程，也是開放教育本科會計學(xué)專業(yè)的核心專業(yè)課程。②兩者在類型要素、規(guī)格要素和內(nèi)容要素等幾個方面高度重合，但高職教育中的《財務(wù)報表分析》課程主要是針對中小企業(yè)的會計報表進(jìn)行財務(wù)分析，而開放教育本科的《財務(wù)報表分析》課程的教學(xué)目標(biāo)要求更高一些，除了對中小企業(yè)外的會計報表進(jìn)行財務(wù)分析外，還增加了對上市公司的會計報表財務(wù)分析的內(nèi)容。
2．對策
鑒于此，提出本課程的補(bǔ)償學(xué)習(xí)方案如下，高職會計電算化專業(yè)學(xué)生，需完成以下任務(wù)，成績合格者方可替換開放本科的《財務(wù)報表分析》課程:①通過互聯(lián)網(wǎng)搜集分析對象(中國某上市公司)公開的真實(shí)會計報表(包括資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表和現(xiàn)金流量表)，以及分析對象所處行業(yè)各項(xiàng)指標(biāo)的平均值或可比企業(yè)值，并合理加工收集的資料。②對分析對象的償債能力、資產(chǎn)運(yùn)用效率、獲利能力和綜合能力進(jìn)行分析。③形成財務(wù)報表分析報告。
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