時(shí)間：2023-06-21 09:14:25
序論：在您撰寫科研可行性分析時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
【關(guān)鍵詞】預(yù)防醫(yī)學(xué)；本科生；科研
【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）20-0019-01
基金項(xiàng)目：山東省教育廳高等學(xué)校教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目【No：2012360】。
高等學(xué)校具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三大職能，總書記也強(qiáng)調(diào)指出"全面提高高等教育質(zhì)量"必須大力增強(qiáng)科學(xué)研究能力①。當(dāng)今社會(huì)人才競(jìng)爭(zhēng)激烈，成為創(chuàng)新型應(yīng)用型的復(fù)合人才才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。因而醫(yī)學(xué)本科生除了必須具有過(guò)硬的基本知識(shí)，理論及技能外，更要具備較強(qiáng)的科研創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，這是國(guó)家賦予高等學(xué)校的使命，更是社會(huì)發(fā)展的要求②。在此情況下，加強(qiáng)和完善醫(yī)學(xué)本科生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就顯得十分迫切。文中以預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生為例，對(duì)本科生參與科研的必要性和可行性進(jìn)行了深入分析。
一、預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生參與科研的必要性
（一）科研有利于本科生專業(yè)學(xué)習(xí)的促進(jìn)和提高。預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生所修的專業(yè)課程基本上都包括流行病學(xué)，營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生，環(huán)境衛(wèi)生，職業(yè)衛(wèi)生，兒少與婦幼衛(wèi)生，這些都屬于公共衛(wèi)生，公共衛(wèi)生俗稱上管天，下管地，中間管空氣，其實(shí)是一個(gè)非常大的范疇。因而預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生對(duì)專業(yè)知識(shí)的牢固掌握和應(yīng)用非常重要，但是單純的理論課知識(shí)性授予很難達(dá)到牢固掌握和應(yīng)用的效果，在實(shí)際應(yīng)用中往往會(huì)碰到這樣那樣的問題，最終發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)知識(shí)根本沒有掌握也不會(huì)用。而科研實(shí)踐的內(nèi)容恰恰與已學(xué)過(guò)的書本知識(shí)相結(jié)合，在科研的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)理論知識(shí)的融會(huì)貫通，同時(shí)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)理論指導(dǎo)實(shí)踐。經(jīng)歷了這個(gè)過(guò)程之后，學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)就會(huì)有一個(gè)深刻的理解，學(xué)以致用，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)課本知識(shí)的熱情，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)課本基礎(chǔ)知識(shí)的積極性。
（二）科研有利于本科生拓展知識(shí)面，培養(yǎng)自我解決問題的能力。在進(jìn)行科研時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己缺乏太多的相關(guān)知識(shí)，經(jīng)常需要帶著問題了解和學(xué)習(xí)很多課本上所沒有的前沿知識(shí)。為了解決一個(gè)研究課題，通常需要很多學(xué)科知識(shí)的融合和交叉。因此，本科生在進(jìn)行科研工作時(shí)，可以學(xué)習(xí)和了解很多課本上學(xué)不到的前沿知識(shí)，先進(jìn)科技，在很大程度上拓寬了他們的知識(shí)面。此外，這些知識(shí)通常是學(xué)生自己查閱文獻(xiàn)資料或者咨詢老師獲得的，在收獲知識(shí)的同時(shí)也解決了很多科研問題，因此本科生參與科研也可以培養(yǎng)他們的自我解決問題的能力。
（三）科研有利于提高本科生的科研素質(zhì)，提升綜合能力。到目前為止，本科生科研訓(xùn)練不足，科研素質(zhì)不高仍是一個(gè)普遍現(xiàn)象③。雖然預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生學(xué)習(xí)過(guò)做科研的具體知識(shí)，從選題到最后的數(shù)據(jù)整理分析都有相關(guān)的課程支持，應(yīng)該說(shuō)預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生接受的科研方法相關(guān)知識(shí)是所有本科生中最系統(tǒng)最全面的，但是當(dāng)他們進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，仍然一塌糊涂，學(xué)過(guò)的知識(shí)應(yīng)用效果并不好，也就是理論與實(shí)踐不能有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。因而讓本科生參與科研，邊教邊學(xué)邊做，是對(duì)本科生科研能力培養(yǎng)，科研素質(zhì)提高的行之有效的方法。另外，當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的要求定位為科研創(chuàng)新能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才，讓本科生參與科研，通過(guò)科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，綜合素質(zhì)的提高，為日后順利進(jìn)入工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也為進(jìn)一步研究生深造做好了鋪墊。
二、預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生參與科研的可行性
（一）參與科研符合預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生的心理需求。每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)和潛能，他們本身有強(qiáng)烈的探索欲和求知欲，只是他們的這種潛能和欲望需要正確的引導(dǎo)和激發(fā)，所以他們非常愿意參與某項(xiàng)科研活動(dòng)，從而體現(xiàn)自我價(jià)值同時(shí)可以獲得一定的成就感，滿足自我實(shí)現(xiàn)的需要。另外，他們迫切想將自己所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，進(jìn)而檢驗(yàn)所學(xué)，鞏固所學(xué)。尤其是預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生，他們所學(xué)的課程基本包含了科研方法的全部?jī)?nèi)容。從如何選題，如何設(shè)計(jì)，如何確定樣本量，該用什么樣的方法來(lái)做試驗(yàn)，試驗(yàn)過(guò)程中該如何取樣，如何減少混雜因素，如何避免偏倚，直到最后的數(shù)據(jù)分析整理該用什么樣的軟件和程序，如何結(jié)合學(xué)科知識(shí)及數(shù)據(jù)結(jié)果得出合理結(jié)論全部都可以在具體的科研活動(dòng)中得到應(yīng)用，因而預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生參與科研完全符合學(xué)生希望學(xué)以致用的心里訴求，取得教學(xué)研相長(zhǎng)的效果。
（二）從入校開始注重培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生剛踏入大學(xué)校門一切都很新鮮，具有很強(qiáng)的可塑性。從一開始就讓學(xué)生具有打破常規(guī)敢于創(chuàng)新的想法，并將創(chuàng)新意識(shí)的思維模式貫穿于各種活動(dòng)和整個(gè)教學(xué)中。在這種主導(dǎo)的培養(yǎng)模式下，學(xué)生日后進(jìn)入科研活動(dòng)中才能夠獨(dú)立思考，大膽創(chuàng)新，勇于探索。同時(shí)，入門時(shí)就讓學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)到科研是一種艱苦的科學(xué)探究行為，絕非依賴濃厚的興趣就能完成的。從一開始就注重培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，遇到困難積極開動(dòng)腦筋，打破常規(guī)，尋求各種方法來(lái)解決問題，永不言棄。培養(yǎng)學(xué)生始終以一種實(shí)事求是的態(tài)度做人，做事，做科研，嚴(yán)禁弄虛作假。
（三）建立預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生參與科研招募平臺(tái)。學(xué)校可制作網(wǎng)頁(yè)作為科研招募平臺(tái)向師生公布開放。學(xué)生參與科研的熱情很高，迫切希望得到科研相關(guān)訓(xùn)練，從而提高自身素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力；而作為老師，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和科研素質(zhì)是義不容辭的責(zé)任，同時(shí)除了科研之外老師還有很多事情需要投入精力，尤其是青年教師，需要與學(xué)生共同提高。有了這個(gè)平臺(tái)，教師可以把自己的科研課題掛上網(wǎng)頁(yè)招聘一定條件的本科生，同時(shí)提供一定的勞務(wù)費(fèi)，符合條件的本科生可以去應(yīng)聘。這樣學(xué)生既可以得到科研訓(xùn)練，又可以得到一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，還沒有在社會(huì)上打工的風(fēng)險(xiǎn)，又有打工的約束力，學(xué)生，老師，家長(zhǎng)都放心。而老師也可以在其他事情上投入更多的精力和時(shí)間，科研上，學(xué)生操作部分只要做好監(jiān)督和指導(dǎo)工作就可以了。兩全其美，達(dá)到了雙贏甚至多贏的效果。
總之，將本科生參與科研納入到本科生培養(yǎng)計(jì)劃之中，是高校發(fā)展的趨勢(shì)，是社會(huì)發(fā)展的必然要求，具有絕對(duì)的必要性和極大的可行性。
參考文獻(xiàn)
[1]羅志偉.培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的探索[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011，28（4）：120-121
[2]昂海松.在教學(xué)科研實(shí)踐中感悟創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J].中國(guó)高等教育，2008（7）：34-36
關(guān)鍵詞:新農(nóng)合;可行性
中圖分類號(hào):C931.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
一、前言
我國(guó)從2003年開展新型農(nóng)村合作醫(yī)療(以下簡(jiǎn)稱新農(nóng)合)試點(diǎn)以來(lái),本著多方籌資,農(nóng)民自愿參加的原則,新農(nóng)合的試點(diǎn)地區(qū)正在不斷的增加,按照“十一五”規(guī)劃的要求,新型農(nóng)村合作醫(yī)療到2010年的覆蓋面要達(dá)到農(nóng)村的80%以上,逐步實(shí)現(xiàn)基本覆蓋全國(guó)農(nóng)村居民。隨著我國(guó)新型農(nóng)村合作醫(yī)療的深入發(fā)展,新型農(nóng)村合作醫(yī)療工作中參保人數(shù)多、覆蓋地域廣、應(yīng)用管理復(fù)雜的工作特點(diǎn)放映出目前的手工處理方式已無(wú)法滿足新型農(nóng)村合作醫(yī)療工作的需要,借助以計(jì)算機(jī)為操作工具和以通信網(wǎng)絡(luò)為傳輸手段的信息系統(tǒng)來(lái)對(duì)新型農(nóng)村合作醫(yī)療的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和操作流程進(jìn)行規(guī)范、管理已是勢(shì)在必行。目前我國(guó)大部分醫(yī)院在全面實(shí)行新型農(nóng)村合作醫(yī)療后,開始了參合農(nóng)民住院費(fèi)用補(bǔ)償由醫(yī)院墊付后與市農(nóng)合辦結(jié)算的試點(diǎn),大部分醫(yī)院都是在原有的醫(yī)院HIS基礎(chǔ)上直接進(jìn)行新農(nóng)合業(yè)務(wù)的操作,這樣極大的影響了醫(yī)院HIS的工作效率,增加了病人的等待時(shí)間,并且由于新農(nóng)合病人的補(bǔ)償比例和普通醫(yī)保病人的比例不一致,也直接導(dǎo)致了新農(nóng)合病人費(fèi)用數(shù)據(jù)的不準(zhǔn)確。因此,很有必要將新農(nóng)合信息系統(tǒng)從HIS系統(tǒng)中分離出來(lái),建立一個(gè)獨(dú)立的新農(nóng)合信息系統(tǒng)。本課題圍繞經(jīng)濟(jì)可行性、技術(shù)可行性、操作可行性、資源可行性分析、進(jìn)度安排可行性分析對(duì)開發(fā)一個(gè)獨(dú)立的新農(nóng)合信息系統(tǒng)做出了一個(gè)完整的可行性研究分析。
二、可行性分析
(一)經(jīng)濟(jì)可行性分析
經(jīng)濟(jì)可行性分析是可行性論證的主要內(nèi)容,必須按照軟件工程生命周期法對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行費(fèi)用的全面計(jì)算以及項(xiàng)目研制成功投入使用后獲得的經(jīng)濟(jì)效益的分析。
1.評(píng)估預(yù)期的開發(fā)費(fèi)用和運(yùn)行費(fèi)用。
在新農(nóng)合信息系統(tǒng)開發(fā)之前,已經(jīng)進(jìn)行了周密的調(diào)研,比如到使用的醫(yī)院進(jìn)行實(shí)地走訪,采用會(huì)談、召開調(diào)查大會(huì),和使用信息系統(tǒng)的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行一對(duì)一溝通以及和多個(gè)醫(yī)院的信息部門負(fù)責(zé)人通過(guò)多次電子郵件往來(lái)進(jìn)行溝通等多種形式,對(duì)開發(fā)費(fèi)用和系統(tǒng)運(yùn)行后的預(yù)期費(fèi)用進(jìn)行了全面估算,預(yù)計(jì)費(fèi)用總和在3萬(wàn)人民幣左右。開發(fā)費(fèi)用包括了系統(tǒng)開發(fā)所需購(gòu)買計(jì)算機(jī)硬件、開發(fā)軟件的費(fèi)用,運(yùn)行費(fèi)用包括系統(tǒng)在投入使用后所需購(gòu)買的計(jì)算機(jī)以及服務(wù)器設(shè)備、打印機(jī)及其耗材、讀卡器等費(fèi)用。
2.評(píng)估預(yù)期經(jīng)濟(jì)效益,分析費(fèi)用降低和收入增加的可能性。
新農(nóng)合信息系統(tǒng)在使用后,可以降低HIS數(shù)據(jù)庫(kù)的冗余度,提高了各醫(yī)院間往來(lái)數(shù)據(jù)的共享程度,保證參合病人的能夠及時(shí)的得到費(fèi)用的正確補(bǔ)償,為醫(yī)院獲得更大的社會(huì)效益。
新農(nóng)合信息系統(tǒng)從HIS中獨(dú)立出來(lái)之后還可以提高HIS數(shù)據(jù)處理的工作效率,提高醫(yī)院住院部新農(nóng)合辦工作人員的工作效率,從而增加醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)效益。
3.進(jìn)行成本/收益分析(投資償還期、ROI(投資報(bào)酬率)等)。
一般來(lái)說(shuō),每個(gè)醫(yī)院的新農(nóng)合窗口都和住院部收費(fèi)處窗口開設(shè)在一起,新農(nóng)合信息系統(tǒng)獨(dú)立出以后可以減少這些窗口病人辦理各項(xiàng)手續(xù)的等待時(shí)間,改善病人在看病時(shí)“三長(zhǎng)一短”現(xiàn)象,所以將窗口工作人員工作效率的提高以及數(shù)據(jù)庫(kù)工作效率的提高抽象處理后,計(jì)算出的投資償還期為180天,因此得出的投資報(bào)酬率ROI>8。
(二)技術(shù)可行性分析
新農(nóng)合信息系統(tǒng)一般都是直接依托醫(yī)院現(xiàn)有的后臺(tái)服務(wù)器支持,直接在HIS的基礎(chǔ)上開發(fā)出來(lái),但本著保證參合病人獲得費(fèi)用的正確計(jì)算以及提高HIS的工作效率必須編寫程序,將新農(nóng)合數(shù)據(jù)從HIS數(shù)據(jù)庫(kù)中分離出來(lái),程序的編寫依托PowerBuilder設(shè)計(jì)平臺(tái),新農(nóng)合信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)基于分布式的C/S結(jié)構(gòu)建立,后臺(tái)依托Oracal大型數(shù)據(jù)庫(kù)。系統(tǒng)開發(fā)的項(xiàng)目組成員曾經(jīng)在醫(yī)院的信息部門從事醫(yī)院信息系統(tǒng)維護(hù)和開發(fā)工作,積累了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn),對(duì)于醫(yī)院的工作流程特別是新農(nóng)合的業(yè)務(wù)流程,補(bǔ)償比例算法非常熟悉,實(shí)際相當(dāng)于已經(jīng)開展了部分了本系統(tǒng)的需求分析方面的相關(guān)工作。項(xiàng)目組成員結(jié)構(gòu)合理,主持了3項(xiàng)省級(jí)科研課題,完成5項(xiàng)市廳級(jí)科研課題,具有相當(dāng)豐富的科研經(jīng)驗(yàn)。
(三)操作可行性分析
醫(yī)院新農(nóng)合辦有專業(yè)的收費(fèi)人員,在新農(nóng)合信息系統(tǒng)使用后,DBA只需要對(duì)原有的收費(fèi)人員進(jìn)行簡(jiǎn)單培訓(xùn)以及比例解釋后就可以上崗操作;由于系統(tǒng)完全按照面向?qū)ο罄碚?采用窗口設(shè)計(jì),功能模塊清晰,界面友好,完全按照新農(nóng)合業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì),易學(xué)易懂。
(四)進(jìn)度安排可行性分析
新農(nóng)合信息系統(tǒng)開發(fā)周期相對(duì)較短,能夠完全按照軟件工程生命周期理論而制定的相關(guān)進(jìn)度來(lái)來(lái)安排和開展工作,能夠在預(yù)先計(jì)劃的時(shí)間內(nèi)完成,并且有專門的人員對(duì)項(xiàng)目的進(jìn)度進(jìn)行檢查和對(duì)原型系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)試并在系統(tǒng)投入使用后有專門的DBA對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)以及對(duì)新農(nóng)合信息系統(tǒng)進(jìn)行二次開發(fā)。
(五)資源可行性分析
可行性論證的最后一項(xiàng)內(nèi)容是項(xiàng)目建設(shè)的資源可行性分析。醫(yī)院已經(jīng)具備了開發(fā)系統(tǒng)的硬件和軟件資源,所需要購(gòu)買的硬件設(shè)備和軟件不需要很多,并且項(xiàng)目開發(fā)小組的成員平均年齡不到28歲都擁有碩士學(xué)位是一只年輕而有創(chuàng)造力的隊(duì)伍,有能力有時(shí)間和精力完成整個(gè)項(xiàng)目的開發(fā)工作,醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)大力支持項(xiàng)目小組成員對(duì)新農(nóng)合信息系統(tǒng)進(jìn)行的開發(fā)工作。
三、結(jié)論
隨著社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的推進(jìn),新型農(nóng)村合作醫(yī)療在全國(guó)各地全面展開,本課題將研究設(shè)計(jì)一套優(yōu)化的接口方案,通過(guò)均衡處理負(fù)擔(dān)來(lái)解決業(yè)務(wù)量和數(shù)據(jù)傳輸量大的問題,確保數(shù)據(jù)傳輸?shù)恼_完整性和可靠性。
參考文獻(xiàn):
[1]車路,張偉.我國(guó)新型農(nóng)村合作醫(yī)療管理信息化探索.菏澤學(xué)院學(xué)報(bào),2009,3l,2
[2]呂剛,馮昌琪.基于UML建模的新型農(nóng)村合作醫(yī)療信息系統(tǒng).計(jì)算機(jī)應(yīng)用,2008,28
【關(guān)鍵詞】 生物質(zhì)發(fā)電 經(jīng)濟(jì)可行性 重要性
生物質(zhì)發(fā)電是目前總體技術(shù)最成熟、發(fā)展規(guī)模最大的現(xiàn)代化生物質(zhì)利用技術(shù)。發(fā)改委的《可再生能源中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃》和國(guó)家能源局《生物質(zhì)能發(fā)展“十二五”規(guī)劃》中明確指出，到2015年生物質(zhì)發(fā)電裝機(jī)容量達(dá)到1300萬(wàn)kW，力爭(zhēng)到2020年生物質(zhì)發(fā)電裝機(jī)容量達(dá)到3000萬(wàn)kW。生物質(zhì)發(fā)電技術(shù)的推廣應(yīng)用符合國(guó)家能源戰(zhàn)略多元化和發(fā)展綠色低碳經(jīng)濟(jì)的需求，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)生物質(zhì)資源規(guī)模化、高效清潔利用具有重大的作用。
1 我國(guó)發(fā)展生物質(zhì)發(fā)電產(chǎn)業(yè)的意義
從自然科學(xué)的含義來(lái)講的話，生物質(zhì)是所有生物體，它存在的物質(zhì)載體都是生物質(zhì)，包括糧食作物，飼料作物及其殘?bào)w，樹木這些殘?bào)w，還有水生植物，還有就是畜禽的糞便，還有包括其他的有機(jī)物質(zhì)都是生物質(zhì)，生物質(zhì)能是太陽(yáng)輻射造成的，植物它因?yàn)樽陨淼墓夂献饔盟阅馨烟?yáng)輻射能量轉(zhuǎn)化為化學(xué)態(tài)能量。這種經(jīng)過(guò)光合作用，以化學(xué)態(tài)能量存在于有機(jī)物中的能就是生物質(zhì)能。
燃煤發(fā)電是我國(guó)電力供應(yīng)的主力軍，其成熟的技術(shù)可以順利地應(yīng)用到生物質(zhì)直燃發(fā)電中，這決定了生物質(zhì)發(fā)電可以迅速成熟并具備最大的產(chǎn)業(yè)化潛力。在我國(guó)發(fā)展生物質(zhì)發(fā)電產(chǎn)業(yè)，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護(hù)具有十分重要的戰(zhàn)略意義。（1）生物質(zhì)能發(fā)電可作為我國(guó)可靠的綠色電力保障。生物質(zhì)發(fā)電在我國(guó)已有所發(fā)展，截至2010年底，我國(guó)生物質(zhì)發(fā)電裝機(jī)容量為550萬(wàn)kW， 年發(fā)電量超過(guò)200億kWh，增加農(nóng)民年收入約30億元，每年減少二氧化碳排放量約1400萬(wàn)t。同其它發(fā)電技術(shù)相比，我國(guó)擁有巨大的農(nóng)林廢棄物產(chǎn)量可以為生物質(zhì)發(fā)電產(chǎn)業(yè)提供有力的原料支持，保障電力的充足供應(yīng)。（2）生物質(zhì)能發(fā)電有助于節(jié)能減排，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。我以煤發(fā)電為主，每年消耗煤炭約15億t，給我國(guó)的大氣環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重的污染。從生物質(zhì)全周期來(lái)看，生物質(zhì)發(fā)電接近CO2零排放，SO2等大氣多污染物排放量少，是綠色低碳、節(jié)能減排、保護(hù)大氣和生態(tài)環(huán)境的有效途徑。（3）生物質(zhì)發(fā)電在解決“三農(nóng)”問題和擴(kuò)大可持續(xù)能源方面發(fā)揮重要作用。生物質(zhì)發(fā)電將農(nóng)林廢棄物資源進(jìn)行高值化利用，給當(dāng)?shù)氐膹V大農(nóng)民帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)也在一定程度上避免了因農(nóng)林廢棄物帶來(lái)的水/土污染、空間浪費(fèi)、火災(zāi)安全隱患、生物疾病威脅等一系列問題。
2 生物質(zhì)發(fā)電經(jīng)濟(jì)可行性研究的重要性
（1）生物質(zhì)發(fā)電項(xiàng)目，普遍存在重技術(shù)可行性分析、輕經(jīng)濟(jì)效益可行性分析的問題。較之技術(shù)可行性分析部分，相關(guān)可行性研究報(bào)告中涉及盈利預(yù)測(cè)和效益分析的比重相當(dāng)少，甚至完全略去，相當(dāng)多的報(bào)告缺少對(duì)不確定性因素的經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)，即缺少通常所說(shuō)的敏感性分析。缺少敏感性分析，是典型的可研深度不夠;而連靜態(tài)的效益分析都嚴(yán)重缺項(xiàng)，難以稱之為可行性研究報(bào)告。例如，生物質(zhì)發(fā)電每千瓦造價(jià)遠(yuǎn)高于常規(guī)火電，新建項(xiàng)目建設(shè)成本約達(dá)9000―10000元/千瓦（小火電項(xiàng)目改造為生物質(zhì)直燃發(fā)電項(xiàng)目，造價(jià)可降低至5000元/千瓦以下），一些項(xiàng)目更是采用造價(jià)高昂的國(guó)外技術(shù)，初始投資成本及后續(xù)財(cái)務(wù)費(fèi)用很高，對(duì)補(bǔ)貼性電價(jià)政策依賴程度極高。
例如，2010年以來(lái)，以秸稈直燃為代表的生物質(zhì)能發(fā)電行業(yè)虧損的問題接連見諸報(bào)道。輿論普遍將其歸結(jié)為秸稈燃料等成本上漲和電價(jià)補(bǔ)貼不到位，這些固然是虧損的直接原因，然而在標(biāo)桿上網(wǎng)電價(jià)均為0.75元/千瓦時(shí)的情況下，也不乏盈利的發(fā)電企業(yè)，值得深思。需要重視的是，許多虧損項(xiàng)目在可行性研究階段似乎就已注定。
（2）可行性研究本應(yīng)結(jié)合當(dāng)前上網(wǎng)電價(jià)及補(bǔ)貼水平的實(shí)際情況，指導(dǎo)設(shè)備選型，約束、控制投資成本。但是，在眾多可行性研究報(bào)告中，容易忽視初始投資成本和電價(jià)問題。又如業(yè)界普遍關(guān)注的秸稈燃料價(jià)格問題，有的可行性研究報(bào)告甚至沒有對(duì)秸稈價(jià)格的專題分析;有的雖然作了分析，但卻是基于當(dāng)前價(jià)格所作的靜態(tài)分析，沒有動(dòng)態(tài)考慮可變因素對(duì)秸稈價(jià)格的影響，更談不上基于秸稈價(jià)格變動(dòng)對(duì)項(xiàng)目利潤(rùn)作動(dòng)態(tài)關(guān)聯(lián)性分析，也沒有預(yù)測(cè)相應(yīng)的盈虧平衡點(diǎn)。實(shí)際運(yùn)行后，一方面燃料可收購(gòu)半徑內(nèi)的秸稈由普通農(nóng)林廢棄物一變成為發(fā)電燃料，獲得價(jià)值重估和市場(chǎng)重新定價(jià);另一方面，秸稈打捆、運(yùn)輸?shù)乳g接成本隨油價(jià)、人工等大幅攀升，秸稈到廠價(jià)格遠(yuǎn)超可行性研究的靜態(tài)預(yù)期值。
（3）生物質(zhì)能發(fā)電企業(yè)的效益與當(dāng)?shù)剞r(nóng)林廢棄物的具體情況關(guān)系密切，需要考慮更多細(xì)節(jié)問題，如北方作物和南方作物生長(zhǎng)周期的差別，這些卻很少在可行性研究報(bào)告中體現(xiàn)。也就是說(shuō)，在為數(shù)不少的項(xiàng)目中，企業(yè)本應(yīng)格外關(guān)心的盈利問題并未在早期可行性研究中得到充分體現(xiàn)。對(duì)這些項(xiàng)目而言，可行性研究沒有起到指導(dǎo)投資決策的基礎(chǔ)性作用?？裳猩疃炔粔?，除極個(gè)別項(xiàng)目屬設(shè)計(jì)單位業(yè)務(wù)能力和專業(yè)精神不夠，多數(shù)原因還在企業(yè)本身。
（4）這種既要盈利又不重視盈利可行性研究的矛盾，背后是企業(yè)在此類項(xiàng)目上倒逼電價(jià)的慣性思維。某些企業(yè)認(rèn)為項(xiàng)目屬政府定價(jià)和補(bǔ)貼范圍，只要電價(jià)上去了，成本和盈利問題迎刃而解，另一方面項(xiàng)目與農(nóng)民增收、廢棄物利用等掛鉤，帶有社會(huì)公益屬性的同時(shí)也捆綁了政府，認(rèn)為只要熬過(guò)去，電價(jià)和補(bǔ)貼終將覆蓋成本。當(dāng)然，也不排除有的企業(yè)帶著玩概念、吸引眼球的心理介入生物質(zhì)發(fā)電行業(yè)，希望通過(guò)股價(jià)而不是發(fā)電經(jīng)營(yíng)本身獲得收益。
生物質(zhì)發(fā)電具有一定的社會(huì)效益，但只有在可行性研究階段，以經(jīng)濟(jì)理性人的視角看待投資項(xiàng)目，做出尊重市場(chǎng)規(guī)律的理性取舍，才能還原市場(chǎng)通過(guò)價(jià)格信號(hào)配置資源的本來(lái)面目。而那些尊重市場(chǎng)規(guī)律的企業(yè)，將會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中獲得成本優(yōu)勢(shì)，贏得更大的發(fā)展。
3 結(jié)語(yǔ)
積極發(fā)展生物質(zhì)發(fā)電產(chǎn)業(yè)，是推動(dòng)節(jié)能減排的戰(zhàn)略舉措，是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要途徑。如何引導(dǎo)生物質(zhì)發(fā)電產(chǎn)業(yè)的健康、快速發(fā)展是廣大科研人員、投資者和國(guó)家最為關(guān)心的事情。
參考文獻(xiàn)：
[1]郭菊娥，薛冬，陳建華，等.秸稈發(fā)電項(xiàng)目的政府優(yōu)惠政策選擇[J].西安交通大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008（2）.
[2]蘇明.支持清潔能源發(fā)展的財(cái)政稅收政策建議[J].中國(guó)能源，2007（3）.
[關(guān)鍵詞]高?！≥o導(dǎo)員執(zhí)行力 可行性分析
[作者簡(jiǎn)介]邱杰(1974-)，女，山東諸城人，桂林理工大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院黨委副書記，副教授，研究方向?yàn)楦咝｜h建、大學(xué)生思想政治教育。(廣西 桂林 541 004)
[課題項(xiàng)目]本文系2009年教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“職業(yè)倦怠視角下地方高校輔導(dǎo)員執(zhí)行力研究”的階段性研究成果。(項(xiàng)目編號(hào)：09JDSZ3081)
[中圖分類號(hào)]G645 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985(2012)06-0078-02
當(dāng)前，學(xué)術(shù)理論界對(duì)于高校輔導(dǎo)員執(zhí)行力的普遍解釋是：高校輔導(dǎo)員執(zhí)行力是指高校輔導(dǎo)員在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和日常管理工作中，能夠準(zhǔn)確理解并有效執(zhí)行有關(guān)部門的教育管理政策、方針和決議的綜合素質(zhì)以及能力體系。執(zhí)行力在一個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，是團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力的核心，是把戰(zhàn)略意圖和各項(xiàng)規(guī)劃轉(zhuǎn)化為效益和成果的關(guān)鍵。高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的執(zhí)行力是一個(gè)能力體系，包括理解力、洞察力、控制力、協(xié)調(diào)力、實(shí)施力、創(chuàng)新力等。本文將從高校輔導(dǎo)員工作的現(xiàn)狀和背景、高校輔導(dǎo)員執(zhí)行力弱化的因素兩個(gè)方面，對(duì)高校輔導(dǎo)員執(zhí)行力研究的可行性進(jìn)行分析。
一、高校輔導(dǎo)員工作的現(xiàn)狀和背景
1 生師比擴(kuò)大，高校輔導(dǎo)員工作超負(fù)荷。從1999年高校擴(kuò)招以來(lái)，我國(guó)各高校規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量劇增。而就目前的情況來(lái)看，高校普遍存在輔導(dǎo)員數(shù)量不足的問題。按照教育部的有關(guān)規(guī)定，在擴(kuò)招之前按120：1的比例配備學(xué)生輔導(dǎo)員，后來(lái)調(diào)整為150：1。然而，實(shí)際上目前大部分高校的輔導(dǎo)員平均一個(gè)人帶200～300名學(xué)生，相當(dāng)于一個(gè)小型企業(yè)的員工數(shù)量。從企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理角度來(lái)分析。高校輔導(dǎo)員就相當(dāng)于這個(gè)“企業(yè)”的負(fù)責(zé)人，如果沒有一套科學(xué)的企業(yè)規(guī)章制度，企業(yè)負(fù)責(zé)人沒有執(zhí)行力或者執(zhí)行力弱化的話，那么這個(gè)“企業(yè)”將無(wú)法正常運(yùn)行，更談不上效益的產(chǎn)出。當(dāng)前，高校輔導(dǎo)員身兼數(shù)職，其工作內(nèi)容包括思想政治教育、獎(jiǎng)助學(xué)勤貸、班級(jí)建設(shè)、團(tuán)委工作、心理教育、黨建工作、畢業(yè)生就業(yè)工作等，凡是與學(xué)生相關(guān)的事情他們都得去抓去管，常常陷于紛繁復(fù)雜的事務(wù)性工作中，工作難以深入。所以，高校輔導(dǎo)員在工作中可以引進(jìn)一些企業(yè)管理或行政管理理念，提高工作的效率和成效。眾所周知，企業(yè)的制度、決策、指標(biāo)和任務(wù)，都是要通過(guò)執(zhí)行來(lái)完成的，推而論之，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的教育、管理和引導(dǎo)等各項(xiàng)工作的落實(shí)同樣需要“執(zhí)行”，只有這樣，才能達(dá)到高速度、高精確度和高滿意度?，F(xiàn)在，高校學(xué)生工作的很多理念和思路是正確的、方法是可行的，但是實(shí)施的結(jié)果卻是收效甚微，究其原因就是輔導(dǎo)員的執(zhí)行力問題。因此，輔導(dǎo)員要把工作執(zhí)行力作為一項(xiàng)重要的工作能力去加以鍛煉和提升。
2 價(jià)值取向多元化和網(wǎng)絡(luò)媒介迅速發(fā)展。改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入，一方面給社會(huì)發(fā)展注入了活力，另一方面也帶來(lái)了價(jià)值取向的多元化，這給高校思想政治教育工作帶來(lái)了難度和挑戰(zhàn)。互聯(lián)網(wǎng)的普及使得各類信息的傳播日趨方便和快捷，大學(xué)生通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)媒介在第一時(shí)間獲取信息的機(jī)會(huì)不斷增多，這有利于幫助他們了解更多的未知領(lǐng)域，對(duì)他們的思想觀念、價(jià)值觀念、行為模式等方面都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。互聯(lián)網(wǎng)在給大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利的同時(shí)，也大大地增強(qiáng)了他們的自我反思意識(shí)，這無(wú)疑會(huì)使大學(xué)生思想政治教育面臨一些不確定的因素和復(fù)雜的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，一方面導(dǎo)致輔導(dǎo)員所掌握的信息的數(shù)量和速度可能還不及學(xué)生，另一方面導(dǎo)致輔導(dǎo)員掌握的信息量和速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及互聯(lián)網(wǎng)的更新速度。這些都必然將會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員的威信、掌控力等提出挑戰(zhàn)，而這也正是屬于高校輔導(dǎo)員執(zhí)行力研究的范疇。換言之，在價(jià)值取向多元化和網(wǎng)絡(luò)媒介迅速發(fā)展的今天，如果輔導(dǎo)員不努力掌握較為全面的信息，其執(zhí)行力就必然下降，直接后果就是不能給處在多元化環(huán)境中的大學(xué)生以有效的引導(dǎo)。
3 教育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。教育產(chǎn)業(yè)化對(duì)高校學(xué)生思想政治教育和管理模式提出了新的要求。在教育產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中，大學(xué)生開始繳費(fèi)上學(xué)和自主擇業(yè)，這其實(shí)就說(shuō)明了當(dāng)前學(xué)校與學(xué)生之間具有某種程度的民事法律關(guān)系。這就要求高校學(xué)生教育和管理工作模式要由原來(lái)的包辦型、管理型向服務(wù)型、指導(dǎo)型轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變必然會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員工作提出新的要求，要求他們?cè)谌粘９ぷ髦兄厮伎既绾螢榇髮W(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活提供更多的服務(wù)，從而更有效地指導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。而指導(dǎo)的能力、協(xié)調(diào)的能力、服務(wù)的能力等都是屬于高校輔導(dǎo)員執(zhí)行力的能力體系范圍。
上述高校思想政治教育和學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀和背景，要求我們深入研究高校輔導(dǎo)員的執(zhí)行力，因?yàn)樗粌H是貫徹學(xué)校戰(zhàn)略意圖，完成人才培養(yǎng)目標(biāo)的保障，而且是高校學(xué)生管理工作得以有序運(yùn)行和持續(xù)發(fā)展的推動(dòng)力，是建設(shè)和諧校園的有力保障。高校輔導(dǎo)員的執(zhí)行力直接關(guān)系著高校思想政治教育的進(jìn)一步發(fā)展。
然而，隨著高校擴(kuò)招和學(xué)生規(guī)模、數(shù)量的劇增，高校輔導(dǎo)員的執(zhí)行力普遍出現(xiàn)了日漸弱化的情況，已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育和日常管理工作的需要。分析導(dǎo)致高校輔導(dǎo)員執(zhí)行力弱化的因素，將有利于進(jìn)一步探索提升輔導(dǎo)員執(zhí)行力的對(duì)策。
二、高校輔導(dǎo)員執(zhí)行力弱化的影響因素分析
1 高校輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠――心理因素。調(diào)查表明，當(dāng)前有相當(dāng)一部分高校輔導(dǎo)員出現(xiàn)了“職業(yè)倦怠”的問題，這是輔導(dǎo)員執(zhí)行力弱化的集中體現(xiàn)。具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：一是輔導(dǎo)員自身產(chǎn)生了情感枯竭，缺乏活力，冷漠，悲觀。二是輔導(dǎo)員自身覺得工作力不從心，效率低下，思想消極，無(wú)法專心工作，常有早日調(diào)離輔導(dǎo)員崗位的想法；在執(zhí)行上級(jí)布置的工作時(shí)采取消極的態(tài)度，應(yīng)付了事，缺乏創(chuàng)新；甚至還會(huì)對(duì)學(xué)生抱以冷漠和疏遠(yuǎn)的態(tài)度。三是輔導(dǎo)員才智和能力枯竭，無(wú)法對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育以及其他相關(guān)管理工作，覺得從事輔導(dǎo)員工作毫無(wú)意義，更有甚者還出現(xiàn)了缺勤、離崗等職業(yè)退縮的行為。造成高校輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠的原因有多種，其中有社會(huì)因素，例如，激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、工作超負(fù)荷、社會(huì)對(duì)高校輔導(dǎo)員的高期望等；還有個(gè)人因素，例如，個(gè)人的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、人格特征、人際關(guān)系等。
高校輔導(dǎo)員的職業(yè)倦怠會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員自身健康造成不良的影響，可能會(huì)出現(xiàn)失眠、頭暈、疲倦等亞健康狀態(tài)，從而使輔導(dǎo)員投入到學(xué)生工作中的時(shí)間和精力明顯減少，弱化了輔導(dǎo)員的執(zhí)行力，直接影響到輔導(dǎo)員的工作效率和事業(yè)發(fā)展，阻礙了高校思想政治教育和日常學(xué)生管理工作的順利開展，影響了高校人才培
養(yǎng)的質(zhì)量。
2 高校輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展空間狹窄――教育因素，就目前的情況來(lái)看，輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的空間較小，其原因有以下兩點(diǎn)：第一，由于高校歷來(lái)都十分重視教學(xué)和科研，因此在評(píng)職稱、評(píng)優(yōu)，崗位晉升等方面沒有考慮到輔導(dǎo)員工作的特殊性。輔導(dǎo)員的發(fā)展方向存在著“非職業(yè)化”的問題，這就導(dǎo)致輔導(dǎo)員看不到奮斗的目標(biāo)和努力的方向，輔導(dǎo)員普遍感覺前途無(wú)望，對(duì)工作的熱情逐漸消退，工作的積極性和主動(dòng)性逐漸減弱，從而最終導(dǎo)致了輔導(dǎo)員執(zhí)行力弱化的問題。
第二，高校對(duì)輔導(dǎo)員往往使用多，培訓(xùn)少。雖然高校領(lǐng)導(dǎo)普遍認(rèn)可輔導(dǎo)員是高校穩(wěn)定和發(fā)展的重要力量，但不少高校對(duì)輔導(dǎo)員的進(jìn)修或培訓(xùn)缺乏相應(yīng)的政策支持，多數(shù)輔導(dǎo)員工作數(shù)年都沒有學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)。加之高校輔導(dǎo)員要處理大量繁雜的事務(wù)性工作，長(zhǎng)期處于強(qiáng)度較大的工作壓力之中，因而輔導(dǎo)員平時(shí)投入學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力是無(wú)法保證的。培訓(xùn)、進(jìn)修缺乏制度保障，自身主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力有限，這勢(shì)必會(huì)在一定程度上限制輔導(dǎo)員思想水平和專業(yè)素養(yǎng)的提高，進(jìn)而對(duì)其執(zhí)行力產(chǎn)生消極影響，造成輔導(dǎo)員執(zhí)行力的弱化。
3 高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍穩(wěn)定性弱――組織因素。近年來(lái)，一方面，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍存在大量的不穩(wěn)定因素，人員流失現(xiàn)象比較嚴(yán)重，究其原因，主要在于輔導(dǎo)員工作負(fù)荷高、強(qiáng)度大，而待遇卻普遍偏低；輔導(dǎo)員在社會(huì)和學(xué)校中的地位不高，職業(yè)化發(fā)展路徑不明確，存在多重角色沖突，發(fā)展空間受限。高校輔導(dǎo)員的頻繁流失，造成了輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的不連貫，出現(xiàn)了培養(yǎng)一批走一批的局面，導(dǎo)致高校資深輔導(dǎo)員的缺乏，輔導(dǎo)員工作的連續(xù)性不強(qiáng)，只能在低水平的工作階段上不斷重復(fù)，更談不上創(chuàng)新性地開展工作，這就無(wú)疑導(dǎo)致了高校輔導(dǎo)員執(zhí)行力弱化。
關(guān)鍵詞：自主創(chuàng)新 物理實(shí)驗(yàn) 創(chuàng)新能力
一、構(gòu)建創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)基本思想
創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)?zāi)芰槟康?，為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)和發(fā)揮自身才能的空間和環(huán)境。研究項(xiàng)目以課題的形式設(shè)計(jì)，由經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)驗(yàn)教師輔導(dǎo)，課題題目以緊密聯(lián)系實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際為原則，由實(shí)驗(yàn)室提出或由學(xué)生自擬，研究方案及研究過(guò)程由學(xué)生在課外獨(dú)立完成。教師從思路上引導(dǎo)，總體上把關(guān)，鼓勵(lì)發(fā)散思維，激勵(lì)學(xué)生刻苦攻關(guān)、敢于創(chuàng)新、勇于探索的信心和勇氣。通過(guò)實(shí)驗(yàn)課積極啟發(fā)學(xué)生觀察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)和提出問題、深入分析和科學(xué)合理地解決問題的思路，充分發(fā)揮自身潛能和聰明才智。同時(shí)課題研究成果是學(xué)生自主勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶，是學(xué)生自身學(xué)習(xí)效果和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力的真實(shí)體現(xiàn)，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，分析問題、解決問題、開拓創(chuàng)新等自我綜合素質(zhì)客觀而全面的檢驗(yàn)，可作為物理實(shí)驗(yàn)課程考核成績(jī)?cè)u(píng)定的依據(jù)。激勵(lì)學(xué)生抓住機(jī)遇，挑戰(zhàn)自我，積極自愿參加課題研究，努力提高綜合科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
二、構(gòu)建創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)可行性分析
1.與大學(xué)人才培養(yǎng)要求相一致
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展呈現(xiàn)出前所未有的綜合化趨勢(shì)，新情況、新問題不斷涌現(xiàn)，對(duì)高等教育提出了新的更高的要求，培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，成為我校人才培養(yǎng)所追求的目標(biāo)?！洞髮W(xué)物理實(shí)驗(yàn)》課程應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力等方面起到應(yīng)有的作用。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的構(gòu)建，符合當(dāng)前形勢(shì)及大學(xué)人才培養(yǎng)要求，突出學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)，突破傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，推動(dòng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的深入發(fā)展。
2.與學(xué)生實(shí)際認(rèn)知能力相契合
創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的構(gòu)建有利于全面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、綜合分析問題和解決實(shí)際問題的能力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為主線，同時(shí)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和實(shí)際水平，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。研究項(xiàng)目是學(xué)生較熟悉的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，如數(shù)據(jù)測(cè)量問題、操作難點(diǎn)問題、實(shí)驗(yàn)方法問題、調(diào)節(jié)規(guī)律探索問題、儀器結(jié)構(gòu)改進(jìn)問題、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和管理、實(shí)驗(yàn)教材中存在的問題探討，等等。研究?jī)?nèi)容密切聯(lián)系實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)際，涉及面寬，針對(duì)性強(qiáng)，題目背景清楚，實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)明確。
3.與教師科研能力的提高與拓展相促進(jìn)
創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的構(gòu)建有利于教師業(yè)務(wù)水平的提高，課題項(xiàng)目研究對(duì)實(shí)驗(yàn)課教師知識(shí)水平和業(yè)務(wù)范圍的要求跨越了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容的局限，相應(yīng)地帶動(dòng)了教師對(duì)相關(guān)課題的研究與思考。教師和學(xué)生一道，共同關(guān)心實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過(guò)程中存在的各方面問題，有針對(duì)性的提出研究課題題目；共同關(guān)注課題研究的進(jìn)展；共同面對(duì)研究中遇到的困難和問題；共同探詢分析問題的可行性思路；共同探索解決實(shí)際問題的最佳辦法。在思想方法上能夠給予學(xué)生有意義的啟發(fā)，在研究的各個(gè)環(huán)節(jié)中能夠給予學(xué)生實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)。同時(shí)教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題研究與探索過(guò)程中不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，逐步拓展知識(shí)面、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)新技術(shù)、新方法、新理論，從這一方面看，達(dá)到了提升實(shí)驗(yàn)課教師科學(xué)研究能力和業(yè)務(wù)、知識(shí)水平的目的。
4.與實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的管理與充分利用相協(xié)調(diào)
創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的構(gòu)建有利于實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的維護(hù)、管理和充分利用，一是課題題目將涉及到儀器設(shè)備的維護(hù)管理方法、安全使用、應(yīng)用技巧探討等問題，有效地將儀器設(shè)備的管理、維護(hù)、應(yīng)用、開發(fā)等問題從教學(xué)管理者單方面工作轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)室、教師和學(xué)生共同關(guān)心、思考和研究的課題，對(duì)規(guī)范儀器設(shè)備的維護(hù)、管理與使用，提高完好率，延長(zhǎng)使用時(shí)間，提高測(cè)量精度及進(jìn)一步開發(fā)儀器應(yīng)用等方面具有必然的促進(jìn)作用。二是不論實(shí)驗(yàn)課采取集中方式排課或分散方式排課，總會(huì)造成實(shí)驗(yàn)設(shè)備每學(xué)期將近三分之一時(shí)間閑置，學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建立可以充分利用儀器閑置時(shí)間進(jìn)行課題研究，不但提高了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率，更重要的是提高了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用價(jià)值。
5.能有效地推動(dòng)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程的建設(shè)與發(fā)展
創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的構(gòu)建有利于物理實(shí)驗(yàn)課程的建設(shè)與發(fā)展，課題研究就是一項(xiàng)長(zhǎng)期的持續(xù)發(fā)展的科研工作，涉及到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并能夠及時(shí)準(zhǔn)確地捕捉到實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)及教材等各方面的不足與缺陷，并不斷予以改進(jìn)和完善。另外，課題研究成果能夠及時(shí)轉(zhuǎn)化而應(yīng)用于教學(xué)，在一定程度上解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)中出現(xiàn)的新情況、新問題、新變化。堅(jiān)持使這一探索性課題研究長(zhǎng)期穩(wěn)定地開展下去，久而久之，必將對(duì)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程在教學(xué)改革、科學(xué)研究、教學(xué)水平等方面的發(fā)展起到意想不到的推動(dòng)作用。
由于課題研究是學(xué)生在課外獨(dú)立進(jìn)行的課題研究活動(dòng)，所以在時(shí)間安排和研究進(jìn)度上由學(xué)生自行掌握，靈活機(jī)動(dòng)。在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中構(gòu)建實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新平臺(tái)是我校物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革的又一項(xiàng)新舉措，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)主管部門的肯定和支持。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：檫樹；行道樹；種植技術(shù)；可行分析
收稿日期：20130501
作者簡(jiǎn)介：周照鑫（1963—），男，浙江臨安人，工程師，主要從事河道綠化養(yǎng)護(hù)管理與河道生態(tài)綜合治理及科研工作。中圖分類號(hào)：S722.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：16749944（2013）07011003
1 檫樹概述
1.1 檫樹的生態(tài)學(xué)特性
檫樹為樟科檫木屬植物，別名：楓荷桂、獨(dú)腳樟、天鵝楓、梓木，產(chǎn)于我國(guó)湘鄂、蘇浙皖、云貴川及兩廣等地，是喜光的深根性樹種，側(cè)根發(fā)達(dá)，適宜在土層深厚、通氣、排水良好的酸性土壤上生長(zhǎng)。垂直分布在800m以下的山地、丘陵，適生于年均溫12.0～20.0℃，極端最低溫度不到-16℃，多分布于山地及丘陵坡地的中部至下部及坡麓。不宜日照強(qiáng)烈、土壤瘠薄的山坡上部或平緩丘陵的老紅壤地段，主要病蟲害是日灼潰瘍病與檫樹白輪蚧。
1.2 檫樹的形態(tài)特征
檫樹為落葉喬木，高可達(dá)35m，胸徑3m。樹形冠幅大而勻稱，樹干通直圓滿，樹皮深灰色、縱裂。葉片形狀多變，寬卵形至倒卵形，全緣或3淺裂，主脈常離基3出，深秋時(shí)，葉色泛紅，呈紅黃色。早春先花后葉，花黃色短圓錐花序狀頂生，兩性。果球形，藍(lán)黑色被白粉，果梗紅色?；ㄆ?～4月，果熟期5～9月，肉質(zhì)根。生長(zhǎng)快，材質(zhì)好，用途廣，是浙江省主要的鄉(xiāng)土速生闊葉樹種之一。樹形挺拔，春天花黃，紅葉迎秋，夏天葉綠遮蔭，冬天葉落傲雪，是良好的風(fēng)景樹種（圖1）。
圖1 檫樹的枝葉形態(tài)
2 檫樹作行道樹之可行性分析
2.1 生長(zhǎng)特性的適應(yīng)性
檫樹適應(yīng)性強(qiáng)成活率高，速生健壯是行道樹種選擇的首要條件。檫樹作為鄉(xiāng)土樹種，在浙江省各地均有分布生長(zhǎng)，與香樟同屬樟科植物習(xí)性相近，香樟良好的適應(yīng)性已在杭州及多地行道樹應(yīng)用中得到了證實(shí)，所以檫樹也具相應(yīng)的生長(zhǎng)適應(yīng)性；杭州市區(qū)有紅壤、石灰（巖）土、粗骨土、潮土和水稻土5個(gè)土類，道路上雖沙質(zhì)土較多且建筑廢土等混雜，但在種植時(shí)大都增填黃紅微酸性土壤，其增填土在市區(qū)周邊皆有，簡(jiǎn)單易取成本低廉。杭州年平均氣溫為16.2℃，絕對(duì)最低氣溫為-9.6℃，所以杭州的地質(zhì)土壤、氣候條件均適合該樹種的種植。
2.2 樹木形態(tài)的實(shí)用性
檫樹樹干通直，形態(tài)端正，樹冠優(yōu)美，冠大蔭濃遮蔭效果好，分枝點(diǎn)高不影響交通視線和通行安全是行道樹選擇的二個(gè)基本要求。檫樹樹干通直挺拔，冠成傘形形態(tài)優(yōu)美，且一般在樹干3m以上分枝且枝葉疏密得當(dāng)，不妨礙行人與車輛正常通行，避免阻擋行人及駕乘人員視線發(fā)生意外。符合行道樹的綠化、美化、遮陰、分隔交通、平衡生態(tài)等功能與基本要求。樹冠大夏天遮蔭效果好，冬天落葉不影響采光。一年中花、葉期久觀賞期長(zhǎng)。還因較高大，在分隔空間，阻隔噪音，抵制光污染方面也起到較好的作用。
2.3 視覺效果的觀賞性
檫樹不僅形態(tài)好，且葉形奇異多樣，葉色隨季節(jié)變化。春色花黃，紅葉迎秋，夏天葉綠遮蔭，冬天葉落傲雪，具有觀花觀果觀葉等多重效果，是良好的風(fēng)景樹種，選作行道樹，可彌補(bǔ)目前城市行道樹品種單一，純綠無(wú)花，色彩單調(diào)或有花果而樹形欠佳或生長(zhǎng)不良的缺點(diǎn)，符合未來(lái)行道樹品種多樣化、視覺效果好、觀賞性強(qiáng)的發(fā)展趨勢(shì)（圖2）。
2.4 病蟲害防治的簡(jiǎn)易性
行道樹樹齡長(zhǎng)而病蟲害少，養(yǎng)護(hù)防治成本低，最大限度地避免噴施農(nóng)藥污染環(huán)境又間接擾民，這也是生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)責(zé)任所提出的要求。檫樹常見病蟲害為日灼潰瘍病、檫樹白輪蚧，其他病蟲害較少。白輪蚧一般發(fā)生在郁閉度高、高溫高濕、通風(fēng)不暢陽(yáng)光不足的密林內(nèi)，出現(xiàn)在1～2年生嫩枝和葉片上。作為行道樹，其自然條件已完全改變了純林式狀態(tài)，通風(fēng)，光照、溫濕度適宜，密度低，故發(fā)生此蟲害的機(jī)率也就大為減小。且防治方法簡(jiǎn)單，較易控制。一直以來(lái)，懸鈴木多刺蛾經(jīng)常掉落在行人身上刺激皮膚，多天牛蛀干造成枯枝斷枝，既影響景觀又對(duì)車輛行人通行造成安全隱患，其他如桃、柳病蟲害較多，香樟黃化多病，無(wú)患子多蚜蟲等。
圖2 檫樹開花的形態(tài)
2.5 抗災(zāi)能力的特殊性
抗災(zāi)能力的強(qiáng)弱是行道樹樹種選擇的必要條件。因受各類建筑物、地上地下管線、人流、行車等各類特殊環(huán)境條件制約，行道樹根系所能占用的平面面積很小，只能在限定范圍內(nèi)生長(zhǎng)，故要立足生長(zhǎng)只能深扎根才能站得穩(wěn)。杭州市乃至浙江全省地處于我國(guó)的東部沿海地區(qū)，屬亞熱帶季風(fēng)氣候，每年8、9、10三個(gè)月常受熱帶風(fēng)暴（臺(tái)風(fēng)）的侵?jǐn)_而樹木倒伏，冬季又有大雪，不僅需對(duì)樹木進(jìn)行支撐加固，還需防雪壓損壞、夏秋季高溫抗旱防枯死；檫樹因根系深側(cè)根發(fā)達(dá)不易倒伏，與懸鈴木等淺根性樹種相比有著很大的優(yōu)越性；且高溫干旱時(shí)其根系能深入地下吸取較深層地下水分，增加了抗高溫干旱抵抗力。
2.6 行道樹應(yīng)用的其他優(yōu)越性
2.6.1 不污染環(huán)境
不污染環(huán)境是行道樹選擇的重要考量因素，一般要求行道樹無(wú)刺，花果無(wú)毒、無(wú)臭味。檫樹有漿果但小而少，無(wú)花絮之類的飄飛物或分泌物產(chǎn)生，不同于柳樹多飛絮，楓楊多粘果，無(wú)患子多漿果且蚜蟲多落地后不易清潔、容易飄入眼睛而造成安全隱患，檫樹對(duì)環(huán)境污染少又是芳香類植物，對(duì)二氧化硫抗性較強(qiáng)，對(duì)氟化氫和氯氣也有抗性，凈化作用好。
2.6.2 適合粗放式養(yǎng)管
適合粗放式養(yǎng)管是行道樹特點(diǎn)之一。檫樹為強(qiáng)陽(yáng)性樹種整枝明顯，有自行間伐修枝的特性，少有分蘗枝芽產(chǎn)生不需特殊的整形修剪，減少了修枝抹芽等日常作業(yè)量，適合粗放式管理。
2.6.3 無(wú)集中性落葉產(chǎn)生
行道樹具美化道路，阻隔噪音，凈化空氣，調(diào)節(jié)氣候等主要功能，故要避免選擇造成二次污染的樹種，除不易產(chǎn)生分泌物、多漿果粘果污染環(huán)境外，不集中產(chǎn)生大量落葉很重要。檫樹是落葉喬木但落葉時(shí)間不集中，減輕了環(huán)衛(wèi)保潔作業(yè)壓力，又減少了因保潔作業(yè)而引起的交通安全隱患，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)和諧。
2.7 行道樹發(fā)展的趨勢(shì)
2.7.1 品種多樣化
行道樹品種單一勢(shì)必導(dǎo)致生態(tài)不平衡，若有病蟲害產(chǎn)生極易漫延而造成災(zāi)難性后果。如2008年杭州及多個(gè)地區(qū)懸鈴木爆發(fā)方翅網(wǎng)蝽蟲害。不同道路選不同樹種，同路段選多樹種是保證生態(tài)平衡的重要環(huán)節(jié)，起到阻隔或延緩病蟲發(fā)生漫延的作用，便于集中防治促進(jìn)生態(tài)環(huán)境改善。而對(duì)居民與游客來(lái)說(shuō)則有助于分辨識(shí)別道路，增進(jìn)景觀，反映城市風(fēng)貌，使游客對(duì)不同城市有獨(dú)特享受，對(duì)吸引旅游觀光發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)也起到間接的推動(dòng)作用。
2.7.2 養(yǎng)護(hù)簡(jiǎn)單化
現(xiàn)有道路大多分車帶較寬，若選冠幅小樹種需多株成排種植，易造成視線不良、凌亂、作業(yè)不便等，且同個(gè)地點(diǎn)多次進(jìn)出作業(yè)對(duì)樹下地被植物造成損害較多，因損害及精細(xì)化管理需要，勢(shì)必造成管養(yǎng)成本的大幅提高，造成國(guó)家與企業(yè)的財(cái)政壓力。而檫木樹干挺拔，冠幅大形態(tài)好，且有自動(dòng)間伐功能和病蟲較少，減少了修枝抹芽與病蟲害防治作業(yè)頻率，使養(yǎng)護(hù)工作簡(jiǎn)單化。
2.7.3 抗災(zāi)力強(qiáng)化
杭州等沿海城市行道樹既有美化城市道路改善生態(tài)環(huán)境的需要，也因地處亞熱帶季風(fēng)氣候地帶，因此在設(shè)計(jì)行道樹種時(shí)有防臺(tái)抗旱抗雪等應(yīng)對(duì)災(zāi)害性氣候的要求。選深根系不易倒伏、枝葉相對(duì)稀疏減少積雪和擋風(fēng)力，抗旱的樹種就顯得更為必要，檫樹根深葉疏正具備這些優(yōu)勢(shì)。
2.8 應(yīng)用成本的可比性
應(yīng)用成本高低是行道樹種選擇的因素之一。價(jià)格適宜且低廉符合節(jié)約型社會(huì)要求，目前市場(chǎng)上相對(duì)香樟、銀杏、杜英、白玉蘭等樹種，檫樹成本不高，但從實(shí)際效果，則等同或優(yōu)于這些品種，是價(jià)廉物美的好品種。
3 檫樹用作行道樹的的限制因素
一是資源少，目前浙江省鮮有種苗基地，部分造林基地有種植但基本屬野生狀態(tài)。因此目前只適宜小范圍引種，但作為行道樹的改革試驗(yàn)來(lái)說(shuō)卻是非常合適的優(yōu)選者。二是收益慢，檫樹是速生樹種，因木質(zhì)花紋好一般用作板材，是造船、軍工、建筑、橋梁、家具等優(yōu)良用材，以用材林的形式出現(xiàn)需較長(zhǎng)樹齡才具經(jīng)濟(jì)價(jià)值，效益體現(xiàn)慢。三是無(wú)先例，檫樹應(yīng)用于行道樹的研究者較少，相關(guān)文獻(xiàn)較缺乏，以至杭州乃至全省尚未發(fā)現(xiàn)用于行道樹的先例，未呈現(xiàn)明顯的示范效應(yīng)。
4 結(jié)語(yǔ)
4.1 小試驗(yàn)大推廣
檫樹作為行道樹應(yīng)用有很多優(yōu)勢(shì)，也有上述制約因素，在杭州及全省尚無(wú)先例，在臨安等地鄉(xiāng)村公路邊有少量發(fā)現(xiàn)應(yīng)用，所以可在背街小巷改造中或較短道路的新建、改建或擴(kuò)建時(shí)試驗(yàn)首選，因樹冠大宜選路面相對(duì)較寬的路段進(jìn)行，其生長(zhǎng)較快高度較高則不宜近住宅影響采光，也應(yīng)遠(yuǎn)離高空線路避免碰擦和養(yǎng)護(hù)作業(yè)危險(xiǎn)；因其喜光還應(yīng)避免種植在樓間距過(guò)小，高樓大廈林立，陽(yáng)光不足的路段而致生長(zhǎng)不良。因此需經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證，待有較為成熟的效果時(shí)再行推廣應(yīng)用。
4.2 特色創(chuàng)新再提高
積極探索與實(shí)踐驗(yàn)證，努力開拓包括行道樹在內(nèi)的城市道路綠化新領(lǐng)域，是長(zhǎng)久以來(lái)園林與城市管理者追求的目標(biāo)。引進(jìn)檫樹做行道樹旨在開創(chuàng)構(gòu)建清新、生態(tài)、純樸的城市道路景觀的良好氛圍，保護(hù)生物多樣性和維護(hù)生態(tài)平衡，形成新的行道樹特色。杭州作為全國(guó)綠化模范城市具有良好的城市綠化基礎(chǔ)，適宜的自然環(huán)境，豐富的人文景觀。按可持續(xù)發(fā)展模式，因地制宜，以原有懸鈴木、香樟為基礎(chǔ)，結(jié)合杭州的自然地理、人文特征、文化內(nèi)涵，科學(xué)構(gòu)建城市行道樹風(fēng)景格局，不斷研究創(chuàng)新發(fā)掘更多合適的行道樹新品種，使景觀和生態(tài)有機(jī)統(tǒng)一，創(chuàng)建并形成獨(dú)具杭州特色的城市綠色風(fēng)景線。
參考文獻(xiàn)：
[1] 何小弟.行道樹種的合理選擇與應(yīng)用[J].中國(guó)花卉園藝，2002（3）：18～19.
1.擁有悠久的發(fā)展歷史,其教學(xué)內(nèi)容較為固定
正如上文所述一樣,北京大學(xué)作為我國(guó)近代高等教育的發(fā)端地,早在建校初時(shí)期就設(shè)立了中文學(xué)專業(yè),這個(gè)專業(yè)經(jīng)歷了一百多年的發(fā)展。學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容與其教學(xué)方法已經(jīng)固定下來(lái)。我國(guó)教育部在1998年頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》與2003年頒布的《中國(guó)普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置大全》之中,對(duì)中文學(xué)專業(yè)規(guī)定開設(shè)的課程幾乎沒有發(fā)生改變,數(shù)量上一直都是十三門基礎(chǔ)課程,教育界內(nèi)幾句全部認(rèn)同,中文學(xué)專業(yè)在傳統(tǒng)專業(yè)中是最具底蘊(yùn)的一個(gè)專業(yè)學(xué)科,在現(xiàn)代大學(xué)專業(yè)體系中也是最為穩(wěn)定的專業(yè)之一,其學(xué)科自身有著獨(dú)特的魅力和豐富的內(nèi)涵。
2.漢語(yǔ)言文學(xué)將以培養(yǎng)專業(yè)性文學(xué)人才為主要目標(biāo)
多年以來(lái),漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)以及其前身中文學(xué)專業(yè)已經(jīng)成為作家、文學(xué)知識(shí)分子的培養(yǎng)基地,但是從社會(huì)學(xué)角度意義上來(lái)說(shuō),這些職業(yè)都不能成為社會(huì)職業(yè)類型,而其應(yīng)用性也就沒有多大的發(fā)揮特征。上世紀(jì)八十年代以后,在許多高等教育學(xué)校中開設(shè)了關(guān)于中文專業(yè)中的文秘學(xué)、新聞傳播學(xué)、國(guó)際漢語(yǔ)等相關(guān)專業(yè),這些課程的開設(shè)都是為了提高漢語(yǔ)言文學(xué)這門專業(yè)的社會(huì)應(yīng)用性,為社會(huì)發(fā)展的需要輸送相關(guān)專業(yè)的應(yīng)用性人才。但就近幾年干語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)來(lái)看并不容樂觀,就業(yè)率持續(xù)下滑,從這點(diǎn)就可以看出該專業(yè)的社會(huì)應(yīng)用性不強(qiáng),社會(huì)對(duì)其的認(rèn)可程度也不高。3.漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教育關(guān)于實(shí)踐性的內(nèi)容比較少漢語(yǔ)言文學(xué)教育注重的是學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)言的分析運(yùn)用能力以及水平,注重學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),而相對(duì)而言,實(shí)踐性的教學(xué)內(nèi)容比較少,一般都集中在文學(xué)寫作這一方面,從教學(xué)內(nèi)容上來(lái)看,該學(xué)科的實(shí)際應(yīng)用性較差是有據(jù)可循的。
二、淺析漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用性提高及其現(xiàn)實(shí)意義
1.漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性提高的現(xiàn)實(shí)意義
就筆者看來(lái),漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性提高的現(xiàn)實(shí)意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:首先,漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科的應(yīng)用性的提高順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要的是高素質(zhì)的綜合性人才,語(yǔ)言分析和運(yùn)用能力在人才的基本素質(zhì)中無(wú)疑是重要的環(huán)節(jié),因此來(lái)說(shuō),漢語(yǔ)文學(xué)學(xué)科的應(yīng)用性提高符合社會(huì)發(fā)展過(guò)程中對(duì)人才的要求;其次,漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科的應(yīng)用性滿足素質(zhì)教育的本質(zhì)需求。我國(guó)的素質(zhì)教育推行已經(jīng)遍及全國(guó)各院校,而現(xiàn)在正是高校實(shí)行素質(zhì)教教育的關(guān)鍵時(shí)期,素質(zhì)教育的根本目標(biāo)所在在于對(duì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng),全面發(fā)展學(xué)生的綜合能力,提升他們的綜合素養(yǎng),而加強(qiáng)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用性,就是要將學(xué)科的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐中分析問題和解決問題的能力,讓學(xué)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)在社會(huì)發(fā)展中成為具有推動(dòng)性作用的理論體系,這正符合素質(zhì)教育對(duì)人才的需求;再者,漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用性提高也是學(xué)科本質(zhì)發(fā)展規(guī)律的需求。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)以漢語(yǔ)言文字研究為主要對(duì)象,基于語(yǔ)言本身具有較強(qiáng)的工具性,也就決定了它自身所具有的易用性的特點(diǎn)。
2.漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性提高的可行性分析
以筆者看來(lái),漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性的提高不僅僅具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,更具備很強(qiáng)的可行性。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:第一,漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科其本身就具有非常豐厚的理論基礎(chǔ)作為支撐,理論指出,科學(xué)的理論是指導(dǎo)實(shí)踐的科學(xué)武器。漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用性提高具有雄厚的理論基礎(chǔ),理論中關(guān)于人類社會(huì)發(fā)展以及語(yǔ)言學(xué)理論都可以成為其理論依據(jù);再一方面就是,漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用性提高具有優(yōu)厚的現(xiàn)實(shí)條件,如前文所述,我過(guò)的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)已經(jīng)有了一定的歷史,長(zhǎng)期以來(lái)積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育基礎(chǔ),這些對(duì)于提高學(xué)科的應(yīng)用性都是非常重要的條件。除此之外,在漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科發(fā)展的過(guò)程中也做過(guò)這樣的嘗試并取得了很好的效果。
三、關(guān)于漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性提高的幾點(diǎn)思考
1.加強(qiáng)改革學(xué)科教學(xué)體制的建設(shè)
在今后的教育工作中,各大高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)體制的建設(shè),及時(shí)的更新教學(xué)內(nèi)容,擴(kuò)充教學(xué)科目,注重語(yǔ)言實(shí)踐能力以及和社會(huì)發(fā)展相關(guān)能力的實(shí)踐能力的培養(yǎng),通過(guò)課程的設(shè)置,完善必修課和選修課的選定方式,優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)他們運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)踐能力,以此來(lái)提高該學(xué)科專業(yè)的應(yīng)用性提高。
2.提高語(yǔ)言教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,改善教學(xué)方式方法
課堂教學(xué)方式是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)進(jìn)行知識(shí)和技能傳輸?shù)闹饕绞椒椒?在今后的教學(xué)工作中,漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)者應(yīng)該側(cè)重課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,及時(shí)的改善教學(xué)方法,盡量避開傳統(tǒng)教學(xué)中照本宣科的教學(xué)方式,及時(shí)的將教學(xué)科研成果引進(jìn),充分利用現(xiàn)代化信息化技術(shù)優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。
