時(shí)間：2023-06-16 16:27:04
序論：在您撰寫辯論的注意事項(xiàng)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞：政治課堂；辯論賽；注意事項(xiàng)
時(shí)常可以看到辯論的教學(xué)形式，現(xiàn)就組織課堂政治辯論賽時(shí)應(yīng)該注意些什么談?wù)勎业膸c(diǎn)看法和建議。
一、課堂辯論的使用頻率
“臺上十分鐘，臺下十年功?！睘闇?zhǔn)備一場像模像樣的辯論，學(xué)生特別是辯手，課前一方面要熟悉課本，另一方面還要必須借助電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志等傳播媒介搜集大量的與辯題有關(guān)的資料。不僅要搜集對自己觀點(diǎn)有利的資料，也要搜集對對方觀點(diǎn)有利的資料。只有這樣，才能“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)忙，正規(guī)的辯論賽不宜多搞。通常一學(xué)期組織一到兩次足矣，最好是在對外公開課上使用。這樣，辯論會顯得更有價(jià)值。辯論是為更好地理解教學(xué)過程中的某個(gè)知識點(diǎn)而服務(wù)的，所以要完成整個(gè)課堂教學(xué)任務(wù)，必須壓縮辯論內(nèi)容和時(shí)間，最好控制在15分鐘以內(nèi)。
二、課堂辯論的題目選擇
高中政治教材上有很多活動(dòng)框擺出了對立性的觀點(diǎn)讓學(xué)生辨析，所以辯題可以從這些活動(dòng)框中擬定。但有些辯題太大，離學(xué)生的生活比較遙遠(yuǎn)或是比較深?yuàn)W，學(xué)生不太懂的知識，如，物質(zhì)是第一性的&意識是第一性的。應(yīng)盡可能選擇貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生感興趣的觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。如，決策是少數(shù)精英的事&決策是全體公民的事；流行文化作品的價(jià)值大于經(jīng)典文化作品的價(jià)值&經(jīng)典文化作品的價(jià)值大于流行文化作品的價(jià)值；知識文化修養(yǎng)更重要&思想道德修養(yǎng)更重要等。
三、課堂辯論的辯手確定
成功的辯論離不開合適的辯手。有的教師可能認(rèn)為政治學(xué)科成績好的學(xué)生最適合做辯手，其實(shí)不然。辯手的最理想的條件是：既能夠“論”，也能夠“辯”；既能夠“說”，也能夠“寫”。具體地說，辯手應(yīng)該性格開朗活潑，思維開闊敏捷，邏輯嚴(yán)密，表達(dá)準(zhǔn)確，語言精練，聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫，有感召力。選拔的過程，可以先通過自己報(bào)名，他人推薦，然后開展小組辯論，班級選拔。
四、課堂辯論的內(nèi)容準(zhǔn)備
分工非常有必要。我在組織“流行文化作品的價(jià)值大于經(jīng)典文化作品的價(jià)值&經(jīng)典文化作品的價(jià)值大于流行文化作品的價(jià)值”這場辯論時(shí)，以正方為例，我給4個(gè)辯手分別安排了任務(wù)：兩個(gè)人上網(wǎng)查資料，找有哪些文化曾經(jīng)或者正在流行，流行的原因是什么；兩個(gè)人編寫調(diào)查問卷，了解周圍人群更喜歡流行文化還是經(jīng)典文化，原因是什么；最后，4個(gè)人一起整理資料，編寫辯論稿。反方類似。辯手們不但要努力尋求事例論證自己的觀點(diǎn)，也要預(yù)見對方有可能拋出的觀點(diǎn)，并事前試圖反駁。
五、課堂辯論的預(yù)期問題及對策
冷場是課堂辯論時(shí)有可能出現(xiàn)的問題，這就要求教師能夠冷靜處理，循循善誘，恰當(dāng)點(diǎn)撥，適當(dāng)引導(dǎo)。比如，正方有個(gè)學(xué)生說“流行文化作品的價(jià)值比經(jīng)典文化作品的價(jià)值更大，流行的都是好的，否則怎么會流行呢？”臺下學(xué)生紛紛鼓掌，認(rèn)為正方學(xué)生說的話太妙了。反方一時(shí)語塞，接下來就是可怕的冷場。這時(shí)我提醒大家：“流行的東西就真的都是好的嗎？你們能舉出雖流行但卻不好的東西嗎？比如，2008年6月1日起限制使用什么東西？”下面又開始活躍起來。有學(xué)生說：塑料袋的使用雖流行但危害很大。又有學(xué)生說一次性碗筷，甚至有人想到了流行感冒，使得臺下哄堂大笑，熱烈鼓掌。課堂氣氛一時(shí)好轉(zhuǎn)。但正方有開始不知所措了。我又繼續(xù)點(diǎn)撥：“剛才反方說塑料袋、碗筷、感冒等流行卻危害大，但要注意哦，正方同學(xué)的意思是流行的文化都是好的，而不是籠統(tǒng)地說所有東西。”反方和臺下學(xué)生又開始冷靜思考了。
參考文獻(xiàn)：
學(xué)生可以從下列問題(第4~10題)中，根據(jù)自己實(shí)際，選取二三個(gè)問題，作好匯報(bào)準(zhǔn)備，(第1~3題必選)。時(shí)間一般不超過10分鐘。內(nèi)容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡明流暢。
1.為什么選擇這個(gè)課題(或題目)，研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義。
2.說明這個(gè)課題的歷史和現(xiàn)狀，即前人做過哪些研究，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問題。
3.文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)。
4.學(xué)術(shù)界和社會上對某些問題的具體爭論，自己的傾向性觀點(diǎn)。
5.重要引文的具體出處。
6.本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題;因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解。
7.本文提出的見解的可行性。
8.定稿交出后，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。
9.寫作畢業(yè)論文(作業(yè))的體會。
10.本文的優(yōu)缺點(diǎn)?？傊?，要作好口頭表述的準(zhǔn)備。不是宣讀論文，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要。
(二)答辯會流程
1.學(xué)生作說明性匯報(bào)。(5～10分鐘)
2.畢業(yè)答辯小組提問。
3.學(xué)生答辯。(一定要正面回答或辯解，一般允許準(zhǔn)備10至20分鐘)。
4.評定成績。(答辯會后答辯小組商定，交系、院學(xué)位委員會審定小組審定。)
(三)學(xué)生答辯注意事項(xiàng)
1.帶上自己的論文、資料和筆記本。
2.注意開場白、結(jié)束語的禮儀。
3.坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場的所有人都能聽到。
4.聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時(shí)，將提問的問題——記在本上。
5.對提出的問題，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地—一回答每個(gè)問題。
6.對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由;對拿不準(zhǔn)的問題，可不進(jìn)行辯解，而實(shí)事求是地回答，態(tài)度要謙虛。
7.回答問題要注意的幾點(diǎn)：
(1)正確、準(zhǔn)確。正面回答問題，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問。
(2)重點(diǎn)突出。抓住主題、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語，言簡意賅。
(3)清晰明白。開門見山，直接入題，不繞圈子。
為答辯需要做好以下準(zhǔn)備事項(xiàng)。第一點(diǎn)，做好簡介。簡介的主要內(nèi)容是論文題目、指導(dǎo)教師、選題動(dòng)機(jī)、主要論點(diǎn)、論據(jù)、寫作體會以及理論意義和實(shí)踐意義。第二點(diǎn)，熟悉全文。熟悉自己所寫論文全文，特別是主體部分和結(jié)論部分，弄清楚論文中所使用名詞的正確涵義，同時(shí)查找論文觀點(diǎn)論據(jù)方面是否有矛盾的地方、有無與政策相違背的地方等。第三點(diǎn)，準(zhǔn)備攜帶的必要資料和用品。包括論文底稿、主要參考資料，它們的用途是在答辯老師提出問題后的準(zhǔn)備時(shí)間中可以進(jìn)行資料查詢，其重要性不言而喻。其次需要攜帶筆和筆記本，它們的用途是將將答辯老師所提出的問題與見解記錄下來。
清楚答辯答的是什么問題，并事先做好預(yù)習(xí)。答辯老師出題一般是有跡可循的，學(xué)生應(yīng)該事先了解答辯老師的出題范圍和原則，這樣才有利于答辯。面對答辯老師時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)。首先，答辯老師出題有嚴(yán)格的界定范圍，也就是答辯老師在論文辯論上提出的問題必須是在論文所涉及的學(xué)術(shù)范圍內(nèi)，一般不能提出與論文內(nèi)容無關(guān)的問題。因此學(xué)生只需要將自己所寫作的論文全面了解就不會出現(xiàn)問題。
答辯是按照以下程序進(jìn)行的。答辯的程序是答辯同學(xué)按照先后次序準(zhǔn)備答辯事項(xiàng)。正式答辯應(yīng)該由學(xué)生向答辯小組做論文概述報(bào)告，作報(bào)告時(shí)采取簡要口述形式，條理清楚、口齒清晰即可，將時(shí)間限制在十分鐘左右。概述報(bào)告后，會由主答辯老師逐一提問，一般提出三到四個(gè)問題，學(xué)生不得拒答或頂撞答辯老師。
一、論文答辯——熟悉內(nèi)容
作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準(zhǔn)備。所謂“深刻的理解”是對畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但參加論文答辯的學(xué)生必須對自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現(xiàn)尷尬局面。
二、論文答辯——圖表穿插
任何畢業(yè)論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委員會成員來講，長時(shí)間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對你的畢業(yè)論文答辯成績有所影響。所以，應(yīng)該在論文答辯過程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績。
三、論文答辯——語流適中
進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無數(shù)事實(shí)證明，他們論文答辯時(shí)，說話速度往往越來越快，以致畢業(yè)答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。
四、論文答辯——目光移動(dòng)
畢業(yè)生在論文答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學(xué)們。這是你用目光與聽眾進(jìn)行心靈的交流，使聽眾對你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會上，由于聽的時(shí)間過長，委員們難免會有分神現(xiàn)象，這時(shí)，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。
五、論文答辯——體態(tài)語輔助
雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語運(yùn)用會輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當(dāng)運(yùn)用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)，一定要注意使用體態(tài)語。
六、論文答辯——時(shí)間控制
一般在比較正規(guī)的論文答辯會上，都對辯手有答辯時(shí)間要求，因此，畢業(yè)論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的掌握。對論文答辯時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即結(jié)束，這樣，顯得有準(zhǔn)備，對內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會成員一個(gè)良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)。當(dāng)然在畢業(yè)論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。
七、論文答辯——緊扣主題
在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對于畢業(yè)論文答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個(gè)論文答辯過程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進(jìn)行提問，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗，對你的畢業(yè)論文給予肯定。
2.注意開場白、結(jié)束語的禮儀。
3.坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場的所有人都能聽到。
4.聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時(shí)，將提問的問題--記在本上。
5.對提出的問題，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地-一回答每個(gè)問題。
6.對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由;對拿不準(zhǔn)的問題，可不進(jìn)行辯解，而實(shí)事求是地回答，態(tài)度要謙虛。
7.回答問題要注意的幾點(diǎn)：
(1)正確、準(zhǔn)確。正面回答問題，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問。
(2)重點(diǎn)突出。抓住主題、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語，言簡意賅。
(3)清晰明白。開門見山，直接入題，不繞圈子。
(4)有答有辯。有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。既敢于闡發(fā)本身獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見，維護(hù)本身正確觀點(diǎn)，反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)，又敢于承認(rèn)本身的不足，修正失誤。
論文答辯注意事項(xiàng)
答辯步驟
1在畢業(yè)論文答辯時(shí)，答辯老師首先要求你簡要敘述你的畢業(yè)論文的內(nèi)容。敘述中要表述清楚你寫這篇論文的構(gòu)思(提綱)，論點(diǎn)、論據(jù)，論述方式(方法)。一般約5分鐘左右。
2第二步，進(jìn)行現(xiàn)場答辯。答辯老師向你提出2—3個(gè)問題后，做即興答辯。其中一個(gè)問題一般針對你的論文中涉及的基本概念、基本原理提出問題，考察學(xué)生對引用的基本概念基本原理的理解是否準(zhǔn)確。第二個(gè)問題，一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點(diǎn)，要求結(jié)合工作實(shí)際或?qū)I(yè)實(shí)務(wù)進(jìn)行講(論)述。第三個(gè)問題，根據(jù)學(xué)生有一定工作經(jīng)驗(yàn)，提出專業(yè)理論或?qū)崉?wù)中的問題，引導(dǎo)學(xué)生以工作實(shí)踐中遇到的案例和實(shí)務(wù)，研討理論依據(jù)。
3注意問題
①自己為什么選擇這個(gè)課題？
②研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？
③全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？
④全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？
⑤在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認(rèn)[本文來自于JyqKw.com]識的？又是如何處理的？
⑥論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些？
⑦還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
⑧寫作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么？
對以上問題應(yīng)仔細(xì)想一想，必要時(shí)要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱，在答辯時(shí)用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。
提示
1、提前熟悉論文，并將所寫章節(jié)的內(nèi)容在看看，然后總結(jié)三分鐘的口述陳述。
2、著正裝，帶論文、準(zhǔn)考證、身份證于11月26日上午8：30到銀川市西夏區(qū)學(xué)院路300號寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)1號教學(xué)樓1層階梯教室，參加論文答辯。名單附后。
3、答辯當(dāng)天，老師點(diǎn)名后到教室后排號，但是答辯時(shí)盡量不要去看事先寫好的內(nèi)容。
4、進(jìn)入答辯環(huán)節(jié)時(shí)，會有點(diǎn)名考官叫你進(jìn)去，答辯老師會示意你坐下，大家可以根據(jù)自己的情況站著或坐著，不論怎樣都要說謝謝老師，態(tài)度端正。然后老師會說開始，你就按老師的要求闡述你的論文，要條理性清晰，聲音要老師聽得到。闡述完以后老師結(jié)合你的論文進(jìn)行提問。
另外從答辯準(zhǔn)備環(huán)節(jié)到答辯結(jié)束都要有一顆平和的心，不要緊張，不要詞不達(dá)意。
最后祝大家答辯順利。
答辯自述稿模板
尊敬的各位評委老師：
大家好!我是來自……的學(xué)生XX，文題目是《……》。我當(dāng)時(shí)之所以選擇研究……是因?yàn)椤饕憩F(xiàn)在：……在著手準(zhǔn)備論文寫作的時(shí)候，我針對……這個(gè)命題，大量閱讀相關(guān)方面的各種資料。對……的概況有了大致了解，縷清思路的基礎(chǔ)上確定研究方向，然后與老師商討，確定論文大致思路和研究方向。然后，為了完成論文，本人收集了大量的文獻(xiàn)資料，其中主要來自網(wǎng)上的論文期刊、圖書館的書目、學(xué)習(xí)教材的理論資料。在……導(dǎo)師的耐心指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過閱讀主要參考資料，擬定提綱，寫開題報(bào)告初稿，畢業(yè)論文初稿，修改等一系列程序，于XXXX年X月X日正式定稿。
具體來說，我的論文分為以下四個(gè)部分：
第一部分，主要概述了……，
第二部分，是在對……進(jìn)行了詳細(xì)論述的基礎(chǔ)上，運(yùn)用……法對……的深入挖掘。
第三部分，運(yùn)用……法對……的深入挖掘。
第四部分，……
經(jīng)過本次論文寫作，我學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)。在這期間，我的論文指導(dǎo)老師……教授對我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議和意見。在這里，我對他表示我最真摯的感謝和敬意!
以上就是我的答辯自述，希望各評委老師認(rèn)真閱讀論文并給予評價(jià)和指正。謝謝!
成績評定規(guī)則
根據(jù)人力資源和社會保障部《關(guān)于做好2016年國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定工作的通知》(人社鑒發(fā)[2016]1號)規(guī)定，企業(yè)人力資源管理師(一級、二級)全國統(tǒng)一鑒定成績計(jì)算方法如下：
(一)成績計(jì)算：
1、理論成績=職業(yè)道德成績+理論知識成績×90%
2、技能成績=書面技能成績×100%
3、綜合評審成績=論文內(nèi)容成績×40%+論文答辯成績×60%
(二)理論、技能和綜合評審均實(shí)行百分制，成績達(dá)到60分以上者為合格，三門成績均合格的考生，可獲得國家職業(yè)資格證書。
(三)單項(xiàng)合格成績保留一年有效，一年期內(nèi)可任選一次補(bǔ)考機(jī)會。補(bǔ)考后仍有單項(xiàng)不合格者，須重新申報(bào)原等級全部項(xiàng)目的考試。
論文評定方法如下：
1、論文必須由考生獨(dú)立完成，字?jǐn)?shù)原則上不少于3000字，侵權(quán)、抄襲，或請他人寫作，跑題、偏題，或結(jié)論不正確，或論據(jù)、數(shù)據(jù)基本不準(zhǔn)確，或邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)重混亂，或語句文字不通順、病句、錯(cuò)別字太多的論文為不合格論文，不得參加答辯。
2、論文內(nèi)容部分和論文答辯部分均實(shí)行百分制，按答辯委員會中每位成員評定的成績進(jìn)行算術(shù)平均得出考生論文內(nèi)容部分的成績，論文內(nèi)容部分成績合格者(占綜合評審委員會總數(shù)2/3以上委員評分合格且平均分合格的)，方可參加答辯。
3、由答辯委員會委員獨(dú)立對論文內(nèi)容進(jìn)行評定，同時(shí)提出相應(yīng)的答辯問題。
4、考生論文答辯部分的成績由答辯委員會中每位成員評定的成績進(jìn)行算術(shù)平均得出，2/3以上委員評分合格且平均分合格的為合格。
關(guān)鍵詞：歷史唯物主義；倫理；倫理主體；研究范圍；價(jià)值取向；變革
l9世紀(jì)40年代，馬克思和恩格斯詳盡考察了德國古典哲學(xué)、英國古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、法國空想社會主義，并在此基礎(chǔ)上研究了英圍工業(yè)革命和法國大革命的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，創(chuàng)立了歷史唯物主義?！?844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》是馬克思創(chuàng)立新世界觀的科學(xué)理論體系的開端。按照列寧的看法，在1845年寫成的《神圣家族》已經(jīng)“接近”了歷史唯物主義的最基本的思想。在1845年春寫成的被恩格斯稱為新的世界觀的“天才萌芽的第一個(gè)文件”——《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱中，第一次明確、公開批判費(fèi)爾巴哈和一切舊唯物主義哲學(xué)的局限性。闡明了歷史唯物主義的一些基本原則。在1845秋年至1846寫成的《德意志意識形態(tài)》中對《關(guān)于費(fèi)爾巴哈提綱》中的基本觀點(diǎn)進(jìn)行了全面的發(fā)揮，第一次較系統(tǒng)地闡述了歷史唯物主義基本原理，標(biāo)志著歷史唯物主義的創(chuàng)立。1859年，在《(政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判)序言》中對歷史唯物主義作了經(jīng)典表述。歷史唯物主義是馬克思一生最偉大的理論貢獻(xiàn)，是思想體系的理論基石。列寧稱之為是“科學(xué)思想中的最大成果”，是“唯一的科學(xué)的歷史觀”，是“社會科學(xué)的別名”。也正是因?yàn)闅v史唯物主義的創(chuàng)立，才使倫理學(xué)第一次真正建立在科學(xué)的世界觀的基礎(chǔ)之上，從而使倫理思想實(shí)現(xiàn)了重大變革。歷史唯物主義的創(chuàng)立，使倫理學(xué)科學(xué)地闡釋了道德起源和本質(zhì)，確立了道德的主體及倫理學(xué)研究的基本視域，明確了道德的作用和價(jià)值追求。對于此，倫理學(xué)專家和學(xué)者多有精辟論述，恕本文不再贅述。除此之外，本文認(rèn)為，相對于傳統(tǒng)倫理學(xué)而言，倫理學(xué)在倫理主體的地位和內(nèi)涵、倫理學(xué)的研究范圍和價(jià)值取向等方面部實(shí)現(xiàn)了重大變革。
一、理清了倫理主體的地位
所謂倫理主體的地位是指以人與自然的關(guān)系為參照系，人在自然中的地位。
在傳統(tǒng)社會即農(nóng)業(yè)文明時(shí)代，在人與自然的關(guān)系問題即天人關(guān)系問題上，雖然不乏諸如“人定勝天”、“天人交相勝”之類的呼聲，然而這股極為輕微的呼聲被淹沒在“天人合一”思想的洪流之中?！疤烊撕弦弧彼枷胱鳛橹髁魉枷胝紦?jù)主導(dǎo)地位?！疤烊撕弦弧敝械摹疤臁保蛘弑豢闯墒悄撤N或某幾種單純的自然物質(zhì)(如水、火、氣、原子、五行等)的派生與復(fù)歸；或者被看成是超越自然之上并被神化了的某種理性(如“理念”、“數(shù)”、“上帝”、“上天”、“神”等)的摹仿或分有?！疤臁苯y(tǒng)攝著一切。人“在天地之間，猶小石小木之在大山也”(《莊子?外篇》)，是微不足道的，沒有任何獨(dú)立性和自主性可言，處在一種馬克思所謂的“依賴性狀態(tài)”，既依賴于“人”(包括他人和群體)，又依賴于“天”。在“天”這一強(qiáng)大的“利維坦”面前，人只能以奴仆的角色而消極被動(dòng)地順從。正如馬克思所說：“自然界起初是作為一種完全異己的、有無限威力的和不可制服的力量與人們對立著，人們同它的關(guān)系完全像動(dòng)物同它的關(guān)系一樣，人們就像牲畜一樣服從它的權(quán)力”“只表現(xiàn)為人類的地方性發(fā)展和對自然的崇拜”。也正如薩克塞所說：“自然在耕田人的眼里幾乎可以說是效仿的榜樣，是闡述人生的模式?！笨梢?，這種人類與自然的原始和諧統(tǒng)一，絕不是一種至善的境界，而是當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力極端低下的結(jié)果。于是，擺脫奴性，爭做主人，就成為了農(nóng)業(yè)文明時(shí)代人類的共同理想和追求目標(biāo)，而且這一理想和目標(biāo)在工業(yè)文明時(shí)代在一定程度上變成了現(xiàn)實(shí)。工業(yè)文明時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，促成了機(jī)械論思維方式的產(chǎn)生。近代機(jī)械論思維方式在對自然界的細(xì)節(jié)描述上“要更正確些”，然而，在主客二分與對立的思維理念指導(dǎo)下，整體的自然變得支離破碎了，“自然界不再是一個(gè)有機(jī)體，而是一架機(jī)器：一架按其字面本來意義的機(jī)器，一個(gè)被在它之外的理智設(shè)計(jì)好放在一起，并被驅(qū)動(dòng)著朝一個(gè)明確目標(biāo)去的物體各部分的排列?！痹谶@樣的主客關(guān)系中，作為主體的人被看成是處于白然之外且高居于自然之上的存在，而作為客體的自然則是供人類改造、服、掠奪、占有和消費(fèi)的對象?！拔覀儭辈辉偈恰白匀恢械奈覀儭薄?，自然”也不再是“我們中的自然”；“我們”是自足的主體，“我們”把“自然”拋到“對象”之中，“逐漸地把自然界看作是僵死的、被動(dòng)的、純粹的客體”。所以，海德格爾說：“從本質(zhì)上看來，世界圖象并非意指一幅關(guān)于世界的圖象，而是指世界被把握為圖象了。這時(shí)，存在者整體便以下述方式被看待，即：唯就存在者被具有表象和制造作用的人擺置而言，存在者才是存在著的。在出現(xiàn)世界圖象的地方，實(shí)現(xiàn)著一種關(guān)于存在者整體的本質(zhì)性決斷。存在者的存在是在存在者之被表象狀態(tài)中被尋求和發(fā)現(xiàn)的?！?/p>
