時(shí)間：2023-06-16 16:26:56
序論：在您撰寫家具設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
【關(guān)鍵詞】家具設(shè)計(jì)；教學(xué)改革；教學(xué)模式
一、《家具設(shè)計(jì)》課程改革的必要性
《家具設(shè)計(jì)》是一門十分重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)好環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)，通過家具設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)初步掌握家具設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)及其室內(nèi)外環(huán)境中的應(yīng)用，為進(jìn)一步的專業(yè)設(shè)計(jì)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。目前，大部分院校本門課程還停留在對(duì)理論課程的講授上，脫離了企業(yè)的實(shí)際環(huán)境，即使有一部分院校在實(shí)訓(xùn)課中加入了企業(yè)模仿的部分，也僅僅是題目的虛擬，缺少公司各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接，不利于學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的提高和對(duì)企業(yè)的適應(yīng)性，無法滿足社會(huì)人才需求標(biāo)準(zhǔn)。導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)時(shí)仍然對(duì)實(shí)際無法控制與掌握，無從下手，對(duì)企業(yè)的工作流程與企業(yè)環(huán)境很難適應(yīng)。因此本門課程教學(xué)內(nèi)容和課程體系建設(shè)要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要、適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要及未來行業(yè)的需要，對(duì)本課程進(jìn)行教學(xué)改革具有必要性和迫切性。
二、教學(xué)內(nèi)容的改革
首先，對(duì)課程教案的改革，不局限只是傳統(tǒng)的教材，應(yīng)在教材的基礎(chǔ)上，增加最新的國(guó)內(nèi)外家具設(shè)計(jì)行業(yè)的新材料、新工藝、新設(shè)計(jì)等方面動(dòng)態(tài)的內(nèi)容，豐富教案內(nèi)容，做到實(shí)時(shí)更新。同樣在課堂教學(xué)內(nèi)容中也應(yīng)注重中國(guó)傳統(tǒng)家具設(shè)計(jì)的講授，中國(guó)傳統(tǒng)家具系統(tǒng)中所蘊(yùn)含的設(shè)計(jì)原則在現(xiàn)代家具主流設(shè)計(jì)中發(fā)揮著重要作用，學(xué)生可以通過從中國(guó)主義的某些設(shè)計(jì)元素中設(shè)計(jì)一系列現(xiàn)代家具，從歷史中獲取更多的靈感。[1]同時(shí)不應(yīng)局限在原來的室內(nèi)家具的設(shè)計(jì)，而應(yīng)該延伸到戶外家具設(shè)計(jì)。其次，教材建設(shè)是課程教學(xué)改革的重要基礎(chǔ)，由于中國(guó)家具設(shè)計(jì)高等教育滯后于家具產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，所以一直缺乏適用民辦本科院校的家具設(shè)計(jì)專業(yè)教材。針對(duì)這種現(xiàn)象，可結(jié)合家具設(shè)計(jì)課程改革的實(shí)踐，制訂家具設(shè)計(jì)專業(yè)教材編寫計(jì)劃。在教材編寫上，可學(xué)習(xí)并借鑒國(guó)際一流大學(xué)家具設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)模式，引入國(guó)內(nèi)外家具材料、家具工藝、家具設(shè)計(jì)的最新成果。最后，可以改變?cè)瓉韨鹘y(tǒng)家具設(shè)計(jì)課程中的模擬設(shè)計(jì)形式，將作業(yè)改為真實(shí)設(shè)計(jì)課題，把項(xiàng)目案例式教學(xué)引入課堂。一改國(guó)內(nèi)大部分學(xué)校家具設(shè)計(jì)以及環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)其他設(shè)計(jì)類課程中存在的共同問題，將我國(guó)民辦本科設(shè)計(jì)教育與國(guó)際一流大學(xué)設(shè)計(jì)教育體系接軌。教學(xué)課程設(shè)計(jì)作業(yè)要求學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生自由討論，激發(fā)創(chuàng)新思維，分層教學(xué)。將單純的家具造型設(shè)計(jì)作業(yè)與國(guó)際、國(guó)內(nèi)的家具設(shè)計(jì)大賽、專利發(fā)明大賽設(shè)計(jì)項(xiàng)目結(jié)合起來，讓學(xué)生在真正的國(guó)際與國(guó)內(nèi)家具設(shè)計(jì)大賽的激烈競(jìng)爭(zhēng)中去表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)能力，同時(shí)也是在全方位的考驗(yàn)教與學(xué)雙方的真實(shí)水平。[2]這種家具設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容的改革，才能從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)方法的改革
改革教學(xué)方法就是要在本課程教學(xué)內(nèi)容改革的基礎(chǔ)上，通過理論課程、多媒體教學(xué)、課堂討論、實(shí)際調(diào)研、團(tuán)隊(duì)合作、企業(yè)考察、方案展示等，把理論和實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，真正改變傳統(tǒng)單向授課模式，做到以學(xué)生為主體的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。在教學(xué)方法的改革中，把老師本身從一個(gè)單純教學(xué)演示角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)復(fù)合型的教學(xué)導(dǎo)演角色，從傳統(tǒng)教學(xué)方法的教學(xué)傳授者轉(zhuǎn)為教學(xué)活動(dòng)組織者。變“灌輸式”為“啟發(fā)式”，變“重點(diǎn)培養(yǎng)”為“普遍培養(yǎng)、因材施教”。[3]在教學(xué)改革中，提倡創(chuàng)新思維教學(xué)法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)。在教學(xué)方法上可以拋開傳統(tǒng)的教學(xué)形式，把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用、教學(xué)內(nèi)容的示范作用及學(xué)生之間的相互作用有機(jī)地結(jié)合起來。如家具設(shè)計(jì)課程中的人體工程學(xué)部分，讓學(xué)生以自己為設(shè)計(jì)對(duì)象，體驗(yàn)躺、臥、坐哪種位置、哪種角度最舒服，最符合自己的需求，通過參與、親身體驗(yàn)，不僅獲得了感性認(rèn)識(shí)，且對(duì)設(shè)計(jì)有了較直觀的認(rèn)識(shí)，充分體現(xiàn)了以人為本的設(shè)計(jì)。采用優(yōu)秀家具實(shí)物或播放家具圖片、幻燈、視頻的形式，讓學(xué)生了解古今中外家具設(shè)計(jì)大師的作品。通過分析這些大師的優(yōu)秀作品，在立體的形態(tài)中分析家具設(shè)計(jì)的要素、特性、結(jié)構(gòu)、人體工程學(xué)等，把體現(xiàn)在立體設(shè)計(jì)中的節(jié)奏、曲直、剛?cè)?、質(zhì)感、色感，隨著環(huán)境、角度、時(shí)間而變化的因素，與穩(wěn)定的形、色、質(zhì)的本質(zhì)的區(qū)別，理解大師的作品?！敖處熣n堂教學(xué)必須突出案例教學(xué)”與應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行對(duì)接，進(jìn)一步體現(xiàn)出專業(yè)建設(shè)或課程教學(xué)的校企融合、協(xié)同創(chuàng)新相一致。根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)及社會(huì)對(duì)本專業(yè)學(xué)生能力的需求，將實(shí)際方案帶到學(xué)生課堂中，構(gòu)建課內(nèi)實(shí)踐與課外實(shí)踐相結(jié)合、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合實(shí)踐課程體系，完成由學(xué)生向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的零距離接觸。走“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化的教學(xué)改革道路，并在實(shí)踐中不斷探索“校、企合作，產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合”技術(shù)人才的培養(yǎng)模式。[4]
四、教學(xué)評(píng)價(jià)的改革
教學(xué)評(píng)價(jià)的改革把區(qū)別學(xué)生轉(zhuǎn)向發(fā)展學(xué)生，不再看重結(jié)果，轉(zhuǎn)而看重過程，通過過程性考核方法來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握程度。通過學(xué)生之間的自評(píng)和互評(píng)，能夠明確自己的不足與差距，找出問題的癥結(jié)所在并進(jìn)行自我反思與改進(jìn)。同樣使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心，從而更快、更好、更客觀、更全面地對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)定，達(dá)到學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的真正目的——以評(píng)促學(xué)。
五、結(jié)論
總之，民辦本科院校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)家具設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，有非常明確的方向性和開創(chuàng)性，并且涉及課程體系設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等多方面的改革，其中重點(diǎn)是強(qiáng)化課程體系建設(shè)，特別注重學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)和能力培養(yǎng)，建立以家具設(shè)計(jì)和應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線的教學(xué)模式，即在基本設(shè)計(jì)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。[5]以實(shí)際課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革為重點(diǎn)，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以能力為本位多個(gè)環(huán)節(jié)上進(jìn)行改革，才能真正實(shí)現(xiàn)根本的改革，實(shí)現(xiàn)民辦本科藝術(shù)教育的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]方海.代家具設(shè)計(jì)中的“中國(guó)主義”[M].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2007.
[2]彭亮.家具設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐[J].家具與室內(nèi)裝飾，2004(06).
[3]張文超.我國(guó)本科家具設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)方法改革的研究[D].東北林業(yè)大學(xué)，2007.
[4]馬振山.家具產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)中校企合作模式分析[J].家具與室內(nèi)裝飾，2008(07).
一、引導(dǎo)學(xué)生明確家具設(shè)計(jì)的創(chuàng)新目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的目的性品質(zhì)
意志的目的性是指一個(gè)人能清晰地意識(shí)到自己行為的目標(biāo)。目標(biāo)是意志存在和發(fā)展的根據(jù)，一個(gè)人的行為目標(biāo)越明確，行為意志水平也就越高。[2]意志的目的性在學(xué)生的設(shè)計(jì)活動(dòng)中主要體現(xiàn)為學(xué)生能夠積極主動(dòng)地明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)?！都揖咴O(shè)計(jì)》課程的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生創(chuàng)造出優(yōu)秀的家具設(shè)計(jì)作品。世界家具史向我們表明，優(yōu)秀的家具設(shè)計(jì)作品都具有創(chuàng)造性，例如舉世公認(rèn)的20世紀(jì)最多產(chǎn)的建筑大師和家具設(shè)計(jì)大師阿爾瓦·阿爾托（Alvar Aalto，1898～1976）1933年設(shè)計(jì)的彎曲木懸挑結(jié)構(gòu)椅是對(duì)20世紀(jì)家具設(shè)計(jì)的杰出貢獻(xiàn)，在此之前只有鋼材被認(rèn)為是唯一能用于懸挑結(jié)構(gòu)的材料；被稱為20世紀(jì)最富于想象力的設(shè)計(jì)大師維納·潘東（Verner Panton，1926-1998）一生最大的成就是1960年的“潘東椅”，這是件以單件材料（塑料）一次性模壓成形的家具，曾是許多前輩（密斯·凡·德·羅和埃羅·沙里寧）的夢(mèng)想。創(chuàng)新需要靈感，靈感又從何而來呢？很多優(yōu)秀家具設(shè)計(jì)作品的靈感其實(shí)來自于設(shè)計(jì)師的興趣，如娜娜·迪策爾Nanna Ditzel（1923-2005）對(duì)幾種幾何要素（圓弧、環(huán)狀構(gòu)圖、有韻律的色彩排列與重復(fù)）有天生的趣味，這使得娜娜對(duì)蝴蝶極為入迷，她多年精心觀察這種美妙的動(dòng)物，試圖從蝴蝶的飛翔中抓住一種漂浮于空中的輕松感覺，并進(jìn)而運(yùn)用在她的設(shè)計(jì)中，由此產(chǎn)生一批非常美妙的家具設(shè)計(jì)經(jīng)典——“蝴蝶椅” [3]；20世紀(jì)獲獎(jiǎng)最多的設(shè)計(jì)大師之一約里奧·庫(kù)卡波羅（Yrio Kokkapuro，生于1933年）對(duì)人體構(gòu)造和人體美很感興趣，這正是他的首件Karuselli系列家具外形設(shè)計(jì)的靈感所在。[4]教學(xué)中要求學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己感興趣的事物，再引導(dǎo)學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新目標(biāo)，可以培養(yǎng)學(xué)生的目的性品質(zhì)，如有的學(xué)生對(duì)建筑感興趣，有的學(xué)生對(duì)書法感興趣，有的學(xué)生對(duì)圖案感興趣，根據(jù)學(xué)生們各自的興趣，引導(dǎo)他們深入思考將建筑、文字、圖案與家具如何創(chuàng)造性地結(jié)合作為各自的創(chuàng)新目標(biāo)。
二、引導(dǎo)學(xué)生以家具設(shè)計(jì)大師為榜樣勇于解決設(shè)計(jì)問題，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持性品質(zhì)
意志的堅(jiān)持性，也叫意志的堅(jiān)定性、堅(jiān)韌性、頑強(qiáng)性等，是指一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間地保持充沛的精力和頑強(qiáng)的毅力，堅(jiān)持不懈的行動(dòng)，以達(dá)到預(yù)期的目的。創(chuàng)新的過程常常不是一帆風(fēng)順的，創(chuàng)新的成果越大，往往也是越艱難的?！皫?kù)卡波羅忠告年輕設(shè)計(jì)師在他們新的設(shè)計(jì)作品上多下功夫，因?yàn)閯?chuàng)造一件好的產(chǎn)品不是一件容易的事。并以他的成功經(jīng)驗(yàn)教育學(xué)生，取得成功的唯一途徑是多下功夫。為了解決所有存在的問題我不得不做許多模型，而最重要的是細(xì)節(jié)上的變化。有時(shí)為了解決一個(gè)問題需要花費(fèi)幾年的時(shí)間，這種經(jīng)歷是非常乏味和充滿挫敗感的?！睅?kù)卡波羅本人是一個(gè)具有很強(qiáng)堅(jiān)持性的人，他自從1958年聽了奧利·伯格教授介紹瑞典醫(yī)生阿克布羅姆（kerblom）為家具設(shè)計(jì)師所作的“如何設(shè)計(jì)一個(gè)有利于身體健康的椅子”的報(bào)告，就意識(shí)到人體工學(xué)對(duì)于家具設(shè)計(jì)的重要，成為把人體工程學(xué)應(yīng)用于家具設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)師中最杰出的一位，堅(jiān)持至今達(dá)50多年之久。他的代表作之一“卡路賽利椅” （Karuselli Chair）經(jīng)歷了他長(zhǎng)達(dá)5年的探索，期間他深入地研究人體尺度，反復(fù)試驗(yàn)，不斷完善椅子模型，從而使卡路賽利418號(hào)椅在1974年紐約國(guó)際最舒適椅子競(jìng)賽中獲得首獎(jiǎng)，成為20世紀(jì)的經(jīng)典之作。[4]又如20世紀(jì)最有創(chuàng)意的家具設(shè)計(jì)大師之一埃羅·沙里寧（Eero Saarinen，1910-1961）畢生追求有機(jī)的雕塑式的設(shè)計(jì)語(yǔ)言，1946年他設(shè)計(jì)出一件傳世之作“子宮椅”，被稱為一件真正的有機(jī)設(shè)計(jì)，但他認(rèn)為這件家具對(duì)于他的理想而言只是一種過渡。1957年他終于設(shè)計(jì)制作出“柱腳椅系列”，這個(gè)系列家具設(shè)計(jì)獲得空前成功，然而他對(duì)于不能用一種材料完成全部構(gòu)件并不滿意，直到他去世前不久，他都在努力探求能徹底完成他的完善構(gòu)思的新材料。[3]這樣的例子在家具設(shè)計(jì)大師中可謂不勝枚舉。當(dāng)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中遇到困難時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生以家具設(shè)計(jì)大師為榜樣，迎難而上，勇于探索，樂于嘗試，找到解決設(shè)計(jì)問題的方法。例如對(duì)建筑、書法、圖案與家具如何創(chuàng)造性結(jié)合的問題探索，要求學(xué)生收集建筑、書法、圖案與家具相結(jié)合的案例，并提供學(xué)生一些相關(guān)案例，再要求學(xué)生分析和總結(jié)案例中建筑、書法、圖案與家具相結(jié)合的設(shè)計(jì)方法，然后選取自己感興趣的建筑、書法、圖案元素運(yùn)用設(shè)計(jì)方法嘗試與家具的坐、臥、支承、儲(chǔ)存等多種功能相結(jié)合或嘗試從不同設(shè)計(jì)風(fēng)格角度與家具相結(jié)合等，至少提交十個(gè)構(gòu)思方案。
三、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品和方案進(jìn)行科學(xué)的批判，培養(yǎng)學(xué)生的果斷性品質(zhì)
意志的果斷性是指人能夠迅速而合理地決斷，及時(shí)采取決定并執(zhí)行決定。意志的果斷性在學(xué)生的設(shè)計(jì)活動(dòng)中主要體現(xiàn)為能迅速明辨家具設(shè)計(jì)方案的優(yōu)劣，能堅(jiān)定地在多方案中選擇一個(gè)方案，不斷優(yōu)化和細(xì)化直至完成作品。為了培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)踐中的果斷性，一方面給學(xué)生提供接觸優(yōu)秀家具設(shè)計(jì)作品的機(jī)會(huì)，使學(xué)生開闊眼界，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行科學(xué)的批判，從而提高學(xué)生明辨家具設(shè)計(jì)作品和方案優(yōu)劣的能力?？梢哉f， 沒有批判就沒有創(chuàng)新。創(chuàng)新人才最為顯著的思維特征就是他們的批判性。批判式思維突出表現(xiàn)為敢于質(zhì)疑權(quán)威、善于獨(dú)立思考、勇于理性反思。[5]例如組織學(xué)生考察東莞“諾華·中國(guó)家具博物館”中的家具實(shí)物，對(duì)于經(jīng)典的但難以見到實(shí)物的家具設(shè)計(jì)作品如具有雕塑之美的郁金香椅（Tulip Chair）、具有浪漫色彩的香皂椅（Pastil Chair）、20世紀(jì)最舒適的椅子卡路賽利椅（Karuselli Chair）等則以精美的圖片或視頻方式呈現(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)要求學(xué)生們結(jié)合所學(xué)的設(shè)計(jì)理論和自己的感受對(duì)這些經(jīng)典設(shè)計(jì)作品進(jìn)行批判，并通過對(duì)庫(kù)卡波羅的代表作卡路賽利椅（獲紐約國(guó)際最舒適椅子競(jìng)賽首獎(jiǎng)）在用餐的時(shí)候使用不方便不舒適的批判倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品進(jìn)行批判。另一方面除了筆者對(duì)每一個(gè)學(xué)生的構(gòu)思方案進(jìn)行科學(xué)的批判外，也要求學(xué)生對(duì)同學(xué)的設(shè)計(jì)方案大膽批判，引導(dǎo)學(xué)生明白老師和同學(xué)批判自己方案的過程就是幫助自己發(fā)現(xiàn)問題的過程， 只有發(fā)現(xiàn)問題才能使方案更加完善。有的學(xué)生的方案在批判的基礎(chǔ)上不斷完善，出現(xiàn)不止一個(gè)優(yōu)化方案，要求學(xué)生選擇其一進(jìn)入設(shè)計(jì)細(xì)化和制作環(huán)節(jié)，暫時(shí)放棄其余方案；有的學(xué)生的方案卻始終沒有明顯改善，允許學(xué)生因主客觀條件的限制，放棄自己的不成熟方案，從其他同學(xué)的優(yōu)化方案中選擇自己感興趣的，成立小組，一起進(jìn)入設(shè)計(jì)的下一個(gè)環(huán)節(jié)。
四、通過對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求和耐心幫助，培養(yǎng)學(xué)生的自制性品質(zhì)
意志自制性，又叫自制力，是指一個(gè)人善于控制和支配自己的情緒和行動(dòng)的意志品質(zhì)。意志的自制性在學(xué)生的設(shè)計(jì)活動(dòng)中主要體現(xiàn)為既善于激勵(lì)自己勇敢地去解決設(shè)計(jì)問題，又善于抑制那些影響設(shè)計(jì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的愿望、動(dòng)機(jī)、行為和情緒。為了培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)踐中的自制性，一方面嚴(yán)格要求學(xué)生，控制設(shè)計(jì)構(gòu)思的創(chuàng)新度和方案制作的質(zhì)量，控制設(shè)計(jì)的時(shí)間進(jìn)度，給學(xué)生一種約束力；另一方面在學(xué)生出現(xiàn)消極情緒時(shí)，耐心幫助學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我控制。學(xué)生的任何一種設(shè)計(jì)方案，我們都認(rèn)同這是最簡(jiǎn)單的做法，然而許多優(yōu)秀的學(xué)生作品都源于從構(gòu)思階段到制作階段對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的態(tài)度，所以在時(shí)間允許的條件下，不要輕易降低對(duì)學(xué)生構(gòu)思方案創(chuàng)新度和方案制作的要求?！都揖咴O(shè)計(jì)》課程只有5周60課時(shí)，要在課時(shí)內(nèi)完成設(shè)計(jì)作品，告誡學(xué)生時(shí)間是緊張的，要求學(xué)生必須安排好每天的時(shí)間，按時(shí)匯報(bào)設(shè)計(jì)進(jìn)度，確保設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一環(huán)緊扣一環(huán)。有約束就有壓力，另外，日常生活中難免會(huì)遇到一些不愉快或不順心的事。面對(duì)壓力和不順等因素，有的學(xué)生會(huì)將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，激勵(lì)自己去解決設(shè)計(jì)問題，在忙碌中淡忘不順心的事；有的學(xué)生則會(huì)出現(xiàn)逃避心理和抵觸、懈怠等消極情緒。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良情緒，要理解學(xué)生，更要耐心引導(dǎo)學(xué)生用理智去控制自己的感情、欲望和注意力，并告知一些化解消極情緒的方法?？傊鞔_地對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)過程和設(shè)計(jì)效果提出嚴(yán)格要求，同時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有情緒問題時(shí)給予耐心的幫助，是提高學(xué)生作品質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生自制性相結(jié)合的有效方法。
結(jié)語(yǔ)
良好的意志品質(zhì)不是先天就有的，而是在后天的實(shí)踐過程中逐漸形成的。學(xué)生意志品質(zhì)的發(fā)展水平是不一致的，有的學(xué)生某些意志品質(zhì)，如目的性、自制性等發(fā)展水平高些，有的學(xué)生某些意志品質(zhì)，如堅(jiān)持性、果斷性等發(fā)展水平高些。教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該因材施教，如對(duì)精神不集中的學(xué)生就要培養(yǎng)他的目的性；對(duì)怕苦畏難的學(xué)生就要培養(yǎng)他的堅(jiān)持性；對(duì)顧慮重重的學(xué)生就要培養(yǎng)他的果斷性；對(duì)心浮氣躁的學(xué)生就要培養(yǎng)他的自制力。同時(shí)，意志品質(zhì)的培養(yǎng)要與家具設(shè)計(jì)過程有機(jī)結(jié)合，比如設(shè)計(jì)構(gòu)思階段重在培養(yǎng)意志的目的性，而每個(gè)設(shè)計(jì)階段都可以是培養(yǎng)意志堅(jiān)持性的時(shí)機(jī)。
本文為惠州學(xué)院教育教學(xué)改革項(xiàng)目成果。項(xiàng)目名稱：再探創(chuàng)新型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的非智力因素培養(yǎng)，項(xiàng)目編號(hào)：JG2012036
注釋
[1] 林崇德等著.創(chuàng)新人才與教育創(chuàng)新研究[M].北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2009：28.
[2] 邱章樂，魯峰，汪明編.創(chuàng)造心理學(xué)[M].合肥：合肥工業(yè)大學(xué)出版社，2011：58.
[3] 方海著.20世紀(jì)西方家具設(shè)計(jì)流變[M].中國(guó)建筑工業(yè)出版社 2001：94-95，69-71.
【文章編號(hào)】0450-9889（2018）06C-0160-03
我國(guó)家具產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，需要大量的應(yīng)用技術(shù)型人才，因此高職院校勢(shì)必要擔(dān)負(fù)起為國(guó)家培養(yǎng)和輸送大量具有家具設(shè)計(jì)與制造能力的新時(shí)代家具產(chǎn)業(yè)工人的重要使命。在我國(guó)進(jìn)一步加快現(xiàn)代職業(yè)教育的新形勢(shì)下，專業(yè)的教育教學(xué)要想跟上產(chǎn)業(yè)形勢(shì)的發(fā)展，必須采取適當(dāng)改革的措施，才能將人才培養(yǎng)工作和社會(huì)需求緊密結(jié)合起來?！皹?gòu)成”課程主要包含平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成及立體構(gòu)成三大部分內(nèi)容，是高職家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，它在藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)當(dāng)中起到啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其想象、審美及動(dòng)手能力的重要作用。因此，開展高職家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)“構(gòu)成”課程教學(xué)改革的相關(guān)研究，對(duì)培養(yǎng)家具行業(yè)緊缺的應(yīng)用技術(shù)型人才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
一、高職家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)“構(gòu)成”課程教學(xué)存在的問題
（一）教學(xué)內(nèi)容與后續(xù)專業(yè)課程不能有效銜接。在我國(guó)高職家具設(shè)計(jì)類專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，“構(gòu)成”課程的定位是一門專業(yè)必修基礎(chǔ)課程，通常安排由年輕教師負(fù)責(zé)教授。但這些剛畢業(yè)不久的年輕教師普遍缺乏設(shè)計(jì)與生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，且對(duì)高職院校“以培養(yǎng)職業(yè)能力為主”的人才培養(yǎng)目標(biāo)通常理解不夠深刻，教學(xué)時(shí)大多只是按照教材的內(nèi)容照本宣科，在課堂中更側(cè)重單純講解一些構(gòu)成理論知識(shí)，沒有將其與后續(xù)專業(yè)設(shè)計(jì)課程進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?lián)系與延伸，導(dǎo)致學(xué)生雖然了解了一些構(gòu)成原理知識(shí)，卻不知道該怎樣將其與今后的家具設(shè)計(jì)應(yīng)用相結(jié)合。這種隔閡與分化的教學(xué)方式不僅難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也非常不利于其創(chuàng)新能力和設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)。
（二）教學(xué)模式缺乏針對(duì)性?！皹?gòu)成”課程是高校各設(shè)計(jì)類專業(yè)共同的必修基礎(chǔ)課程，但不同設(shè)計(jì)類專業(yè)的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)各有側(cè)重，如針對(duì)家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的學(xué)生應(yīng)偏向于培養(yǎng)其單體造型設(shè)計(jì)能力，針對(duì)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)偏向于培養(yǎng)其空間設(shè)計(jì)能力，針對(duì)廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的學(xué)生應(yīng)偏向于培養(yǎng)其平面設(shè)計(jì)能力……這就要求教師能根據(jù)不同設(shè)計(jì)類專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，靈活采取不同的教學(xué)模式。但高職院校往往師資力量不足，通常是指定一名教師負(fù)責(zé)幾個(gè)不同設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生的“構(gòu)成”課程教學(xué)任務(wù)。而這些教師為圖省事，往往套用一本教材、一套教學(xué)方案和一套PPT來應(yīng)對(duì)不同設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生的構(gòu)成教學(xué)任務(wù)。這種單一雷同的教學(xué)模式?jīng)]有與專業(yè)特點(diǎn)有效結(jié)合，最終達(dá)到的教學(xué)效果差強(qiáng)人意，很難滿足高職院校不同設(shè)計(jì)類專業(yè)的人才培養(yǎng)要求。
（三）生搬硬套本科教學(xué)模式。高職家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的學(xué)生絕大部分是沒有扎實(shí)繪畫和造型基礎(chǔ)的工科生，且普遍理論理解能力較弱，對(duì)藝術(shù)形式美的感知也不夠敏感，缺乏審美能力。但不少教師沒有正確認(rèn)識(shí)到這些學(xué)生的特點(diǎn)，在“構(gòu)成”課程教學(xué)中仍然沿用自己以前在本科教育中接觸到的傳統(tǒng)教學(xué)方法，即在課堂上給學(xué)生灌輸一些枯燥的理論知識(shí)，課后讓學(xué)生大量臨摹一些構(gòu)成手工作品，導(dǎo)致學(xué)生因?yàn)殡y以理解一些抽象的理論知識(shí)和難以應(yīng)對(duì)大量的手工作業(yè)而對(duì)其產(chǎn)生畏懼甚至厭學(xué)情緒。此外，傳統(tǒng)的手工構(gòu)成作品需要學(xué)生自費(fèi)購(gòu)買大量?jī)r(jià)值不菲的繪圖工具、上色工具、繪圖紙及模型制作材料等，給不少家境貧困的高職學(xué)生造成了較大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也在一定程度上打擊了這部分學(xué)生學(xué)習(xí)“構(gòu)成”課程的積極性。因此，高職院校的教師不能完全照搬本科院校“構(gòu)成”課程的教學(xué)模式，必須根據(jù)高職學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)采取適當(dāng)?shù)母母锎胧?/p>
二、高職家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)“構(gòu)成”課程教學(xué)改革措施
針對(duì)上述提到的當(dāng)前高職院?！皹?gòu)成”課程教學(xué)現(xiàn)狀中普遍存在的問題，我們?cè)趶V西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院所開設(shè)的家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)“構(gòu)成”課程的多年教學(xué)實(shí)踐中，采取了一系列針對(duì)性改革措施，初步取得了良好的成效。
（一）重新修訂人才培養(yǎng)方案和“構(gòu)成”課程標(biāo)準(zhǔn)，加大教學(xué)督促力度。我們積極申報(bào)了廣西教育廳教學(xué)改革課題，成立了家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)“構(gòu)成”課程教學(xué)改革課題組，組織成員對(duì)多家國(guó)內(nèi)知名家具企業(yè)及兄弟高職院校開展了廣泛的調(diào)研，在充分了解家具行業(yè)對(duì)用人職業(yè)能力需求和其他高職院校相關(guān)專業(yè)“構(gòu)成”授課特點(diǎn)的前提下，重新修訂了家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的人才培養(yǎng)方案及“構(gòu)成”課程標(biāo)準(zhǔn)。如在人才培養(yǎng)方案制訂過程中，我們將原本安排在大一第一個(gè)學(xué)期授課的“構(gòu)成”課程調(diào)整為在大二的第一學(xué)期授課。學(xué)生通過在大一學(xué)習(xí)手繪、軟件及設(shè)計(jì)理論等基礎(chǔ)課程后，在擁有一定的造型能力和理論基礎(chǔ)的前提下，再學(xué)習(xí)“構(gòu)成”課程就更容易理解和吸收，所完成作品的質(zhì)量也得到很大程度的提高，從而極大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)成知識(shí)的興趣和信心。此外，我們要求教研室主任對(duì)授課教師教學(xué)過程實(shí)施隨機(jī)聽課督查，確保教師能嚴(yán)格按照已審定的專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)開展“構(gòu)成”教學(xué)工作，杜絕教學(xué)模式單一，確保其在教?W中將構(gòu)成的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)與后續(xù)專業(yè)課程知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行密切銜接。
（二）加大對(duì)教師教學(xué)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)力度。一方面，適當(dāng)安排具有豐富高職教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和家具設(shè)計(jì)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老教師承擔(dān)“構(gòu)成”課程授課任務(wù)，要求新教師經(jīng)常到老教師課堂上聽課學(xué)習(xí)，使其更快了解和掌握高職院?！皹?gòu)成”課程的教學(xué)思路和方法，以便在自身授課過程中做到因材施教。另一方面，制定相關(guān)政策鼓勵(lì)年輕教師業(yè)余時(shí)間到家具企業(yè)相關(guān)部門進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，并從家具協(xié)會(huì)、家具廠等單位聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和特殊技能的高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員、管理專家、高級(jí)技師等到對(duì)年輕教師進(jìn)行培訓(xùn)，以提高年輕教師家具設(shè)計(jì)與生產(chǎn)實(shí)踐方面的能力，并要求其在“構(gòu)成”教學(xué)中增加設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)踐教學(xué)比例，從而在授課過程中能夠引導(dǎo)學(xué)生將構(gòu)成知識(shí)點(diǎn)與后續(xù)家具設(shè)計(jì)相關(guān)課程進(jìn)行良好的銜接與應(yīng)用。
（三）立足家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)，編纂更具有實(shí)用性的校本教材。目前市場(chǎng)上出版的“構(gòu)成”課程教材大多理論性較強(qiáng)，實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)少，且專業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)用方面的案例體現(xiàn)不多。為了加強(qiáng)教材的實(shí)用性，我們組織了一些優(yōu)秀的教師成員編纂“構(gòu)成”課程校本教材。在編寫中，我們根據(jù)高職院?！耙阅芰槟繕?biāo)、以任務(wù)為載體”的教學(xué)特點(diǎn)，舍棄了一些抽象晦澀的理論知識(shí)，增加了不少需要?jiǎng)邮植僮鞯挠?xùn)練任務(wù)環(huán)節(jié)，從而更有利于進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力。此外，我們還在校本教材中收集了當(dāng)前家具設(shè)計(jì)最前沿的優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例。老師通過引導(dǎo)學(xué)生思考構(gòu)成知識(shí)與這些實(shí)際案例之間的應(yīng)用關(guān)系，培養(yǎng)其在訓(xùn)練實(shí)踐中初步具備將構(gòu)成知識(shí)運(yùn)用到家具造型設(shè)計(jì)中的能力，使其更加明確學(xué)習(xí)構(gòu)成知識(shí)對(duì)自己今后專業(yè)設(shè)計(jì)工作的重要意義，從而極大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)“構(gòu)成”課程的興趣和動(dòng)力。
（四）將計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件與3D打印技術(shù)引入構(gòu)成實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)。目前各院校傳統(tǒng)的構(gòu)成實(shí)踐訓(xùn)練普遍都是讓學(xué)生手工完成，不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，還需要學(xué)生自費(fèi)購(gòu)買大量材料，給其造成較大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，容易造成學(xué)生抵觸情緒。為了解決這個(gè)問題，我們將計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件與3D打印技術(shù)引入構(gòu)成實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)中。首先，我們?cè)诩揖咴O(shè)計(jì)與制造專業(yè)學(xué)生的課程體系設(shè)置中，要求其在大一時(shí)期就需掌握Auto CAD、3D MAX及Sketch Up等計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件的基本操作知識(shí)，在其大二時(shí)期將這些輔助設(shè)計(jì)軟件創(chuàng)新性地引入構(gòu)成實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，結(jié)果不僅極大提高了學(xué)生完成作品的效率，也減輕了其購(gòu)買材料的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。此外，由于設(shè)計(jì)軟件在建模過程中不受材料和工藝的限制，因而在很大程度上也拓展了學(xué)生的創(chuàng)意表現(xiàn)形式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。其次，為了將計(jì)算機(jī)軟件虛擬設(shè)計(jì)的模型進(jìn)一步實(shí)體化，我們還將先進(jìn)的3D打印技術(shù)引入構(gòu)成模型制作環(huán)節(jié)中。利用3D打印機(jī)可以非常方便快捷地打印出學(xué)生前期利用三維軟件設(shè)計(jì)的虛擬模型，方便他們真實(shí)觀摩和感受自己所設(shè)計(jì)的立體模型效果。此外，我們還將打印出的部分優(yōu)秀模型作為可視化教學(xué)成果進(jìn)行展出，給參展學(xué)生帶來了很強(qiáng)的榮譽(yù)感和成就感，進(jìn)一步增強(qiáng)了他們對(duì)“構(gòu)成”課程的學(xué)習(xí)興趣。
（五）充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，建立課程資源庫(kù)。由于高職院校目前普遍實(shí)施“2+1”的人才培養(yǎng)模式，所有課程都需要在兩年內(nèi)教授完成，導(dǎo)致一些課程的課時(shí)設(shè)置相對(duì)本科院校的同類課程減少了很多。就“構(gòu)成”課程而言，一些本科院校常安排多達(dá)80課時(shí)，而高職院校家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)卻僅能安排48課時(shí)。在授課課時(shí)極其有限的前提下，如授課教師不能合理安排授課進(jìn)度，必然很難達(dá)到良好的教學(xué)效果。為了解決課時(shí)少的難題，我們?cè)诮虒W(xué)中引入了現(xiàn)代教育信息技術(shù)，將“構(gòu)成”課程的多個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)錄制教學(xué)視頻制作成微課，以供學(xué)生課前或課后反復(fù)觀摩學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，將“構(gòu)成”課程的相關(guān)課件、經(jīng)典案例、師生優(yōu)秀構(gòu)成作品、練習(xí)題及答案等一起整合成教學(xué)資源庫(kù)，在學(xué)院網(wǎng)站建立“構(gòu)成”網(wǎng)絡(luò)課程。通過該網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)生無論身在何處都可隨時(shí)學(xué)習(xí)構(gòu)成相關(guān)知識(shí)，不僅極大提高了他們學(xué)習(xí)的自主性，也在一定程度上緩解了教師授課課時(shí)緊張的問題，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞： 家具設(shè)計(jì) 課程改革 教學(xué)實(shí)踐
1.引言
家具設(shè)計(jì)課程是我國(guó)高等教育中藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的重要組成部分，是專業(yè)必修課程。在目前經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展的進(jìn)程中，以往的教學(xué)課程需與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)改革。因此，本文針對(duì)教學(xué)課程中存在的不足進(jìn)行了分析，同時(shí)探討了家具設(shè)計(jì)課程改革的措施，以為學(xué)校更高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施家具設(shè)計(jì)課程的教育教學(xué)提供必要的借鑒與參考。
2.家具設(shè)計(jì)課程教學(xué)現(xiàn)狀
2.1課程教材不突出
目前室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中家具設(shè)計(jì)課程使用的教材多為林業(yè)院校及工業(yè)設(shè)計(jì)方向的教材，教材中沒有考慮室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的特殊性，缺乏家具與室內(nèi)設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容，大部分教材單單從風(fēng)格、造型、材料、結(jié)構(gòu)、工藝等方面介紹，關(guān)于家具與室內(nèi)空間的關(guān)聯(lián)等方面很少提及。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中的家具設(shè)計(jì)與家具專業(yè)的家具設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)課程不同，除考慮家具經(jīng)濟(jì)性、安全性、審美性等因素外，還需將家具與室內(nèi)設(shè)計(jì)結(jié)合起來分析。
2.2課程理論與實(shí)踐相脫節(jié)
家具設(shè)計(jì)課是需要進(jìn)行實(shí)踐才能達(dá)到良好效果，但目前很多學(xué)校和專業(yè)沒有給學(xué)生提供這樣的平臺(tái)。既沒有校企合作，又沒有建立學(xué)生的實(shí)習(xí)基地，學(xué)生沒有機(jī)會(huì)走出校園出去看看，僅僅依照書本知識(shí)閉門造車，可以畫出天馬行空的設(shè)計(jì)方案，卻永遠(yuǎn)沒有實(shí)現(xiàn)的可能。學(xué)生對(duì)材料、工藝、技術(shù)不了解，設(shè)計(jì)作品不切實(shí)際，只能看不能投入實(shí)際生產(chǎn)，最終喪失對(duì)這門課程的興趣[1]。
2.3教學(xué)方式相對(duì)陳舊
一些高校教師在進(jìn)行相應(yīng)的家具設(shè)計(jì)課程教學(xué)時(shí)，仍然沿用以前的老教案，天天炒現(xiàn)飯，教學(xué)內(nèi)容多是教材上相同的基本知識(shí)，不做任何拓展與創(chuàng)新。對(duì)于新鮮出爐的優(yōu)秀家具作品，一些利用新工藝、新材料制作的家具一概不理，甚至不了解。這種情況不僅造成教學(xué)內(nèi)容單一，而且降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使教學(xué)過程過于呆板和僵化，不利于家具設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展。
3.本科院校家具設(shè)計(jì)課程教學(xué)的改革措施
3.1優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容
目前針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中家具設(shè)計(jì)的教材品種繁多，多數(shù)以家具風(fēng)格、造型、材料、結(jié)構(gòu)、工藝等方面來論述，與室內(nèi)空間的聯(lián)系不夠，忽略了家具與室內(nèi)空間的關(guān)系。另外，由于藝術(shù)類學(xué)生工科基礎(chǔ)較為薄弱，沒有學(xué)習(xí)工程力學(xué)等相關(guān)課程，對(duì)結(jié)構(gòu)、工藝等了解很少，導(dǎo)致在教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)知識(shí)的接受和吸收能力降低。因此，需要?jiǎng)h減不必要的章節(jié)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合本專業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，保留適合藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，尤其是家具風(fēng)格、造型與室內(nèi)的聯(lián)系等，可以結(jié)合案例增加室內(nèi)空間中如何布置家具的方法、室內(nèi)風(fēng)格與家具的聯(lián)系，室內(nèi)固定家具的設(shè)計(jì)和制作、家具質(zhì)量的辨別方法等相關(guān)知識(shí)，把家具設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)聯(lián)系起來，讓學(xué)生處理好人―空間―家具三者之間的相互關(guān)系。
3.2重視專業(yè)基礎(chǔ)課程
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中一些專業(yè)基礎(chǔ)課程能夠?yàn)閷W(xué)生奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為進(jìn)行家具設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)提供相應(yīng)的理論與專業(yè)支撐。一方面要注重理論基礎(chǔ)課程。例如在設(shè)計(jì)史理論課中，有介紹建筑室內(nèi)風(fēng)格流派及一些著名設(shè)計(jì)大師，建筑、室內(nèi)、家具三者本身就是密不可分的，很多室內(nèi)風(fēng)格由家具的布置而形成，一些設(shè)計(jì)大師往往是家具設(shè)計(jì)大師，很多優(yōu)秀的家具作品流傳至今。另一方面要注重學(xué)生手繪及軟件的技能的基礎(chǔ)課程。例如基礎(chǔ)制圖、效果圖表現(xiàn)、3D、Photoshop、草圖大師等基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)。學(xué)生只有有一定的表現(xiàn)技能，才能把所思所想直觀表現(xiàn)出來。因此，在藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)重視專業(yè)基礎(chǔ)的教學(xué)。
3.3教學(xué)方法的革新
在教學(xué)方法上應(yīng)把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用、教學(xué)內(nèi)容的示范作用及學(xué)生之間的相互作用有機(jī)結(jié)合起來。真正做到“以學(xué)生為中心，以能力為本位”展開教學(xué)活動(dòng)。把理論講座課程、多媒體電子教學(xué)演示、課堂教學(xué)討論、團(tuán)隊(duì)小組工作、市場(chǎng)調(diào)研、設(shè)計(jì)答辯、案例教學(xué)、課堂教學(xué)與實(shí)訓(xùn)車間實(shí)操、學(xué)校學(xué)習(xí)與社會(huì)企業(yè)考察全部有機(jī)貫穿起來[2]。比如目前在家具設(shè)計(jì)課程中，提出特定用戶群研究教學(xué)。通過對(duì)客戶的工作、愛好、生活形態(tài)、消費(fèi)觀、價(jià)值觀等的研究，從而制定具體的設(shè)計(jì)方向。在之后的設(shè)計(jì)活動(dòng)中，同樣可以通過人物角色檢測(cè)最終設(shè)計(jì)是否切實(shí)的滿足需求，而不至于偏離目標(biāo)[3]。通過改變固有的教學(xué)模式，革新傳統(tǒng)教學(xué)方法，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.4加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)
國(guó)外家具設(shè)計(jì)教學(xué)都非常重視設(shè)計(jì)與實(shí)踐的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)工藝與美術(shù)、傳統(tǒng)與創(chuàng)新、美學(xué)與功能的統(tǒng)一。從草圖繪制――效果圖繪制――模型制作――樣品制作的設(shè)計(jì)流程，都需要設(shè)計(jì)與實(shí)踐相結(jié)合。家具設(shè)計(jì)課程的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)可以從以下幾個(gè)方面展開：一方面要建立校企合作。安排學(xué)生積極主動(dòng)與家具廠、家具賣場(chǎng)聯(lián)系，進(jìn)行專業(yè)考察、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和課程設(shè)計(jì)，最終實(shí)現(xiàn)作品從圖紙轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。另一方面從教師層面來講，要把老師從傳統(tǒng)教學(xué)方法的傳授者轉(zhuǎn)為教學(xué)活動(dòng)組織者，將教與學(xué)處在一個(gè)互動(dòng)模式中，與學(xué)生一起參與完成貼近生活的教學(xué)任務(wù)，并將作品推薦給企業(yè)，努力將理想的作品轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的作品。這將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情。
3.5引入設(shè)計(jì)競(jìng)賽機(jī)制
家具設(shè)計(jì)競(jìng)賽起到補(bǔ)充教學(xué)的作用，有利于促進(jìn)課程體系的改革與完善，彌補(bǔ)課堂教學(xué)中理論知識(shí)過多，實(shí)踐教學(xué)不足的不足。目前，針對(duì)家具設(shè)計(jì)的競(jìng)賽有很多，例如國(guó)際類的紅點(diǎn)獎(jiǎng)、日本的旭川國(guó)際家具設(shè)計(jì)大賽等，國(guó)內(nèi)更多，像龍家具設(shè)計(jì)大賽、國(guó)際（永安）竹家具設(shè)計(jì)大賽、百利杯辦公家具設(shè)計(jì)競(jìng)賽等。每一個(gè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽項(xiàng)目有明確的主題，具有一定的前瞻性和標(biāo)志性的行業(yè)熱點(diǎn)，因此也可作為教學(xué)內(nèi)容是否與時(shí)俱進(jìn)的有效評(píng)價(jià)。另外，設(shè)計(jì)競(jìng)賽的引入也有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高專業(yè)技能。在設(shè)計(jì)中，學(xué)生需要團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行討論、思考，尋找解決問題的方法，共同完成作品。而且在設(shè)計(jì)中需要具有較強(qiáng)的動(dòng)手動(dòng)腦能力和表現(xiàn)技能，才能將頭腦中的作品以參賽形式體現(xiàn)出來。
4.結(jié)語(yǔ)
對(duì)本科院校家具設(shè)計(jì)課程中傳統(tǒng)的教學(xué)理論、教學(xué)觀念提出改革，改變固有教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)課程教學(xué)的實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，才能使學(xué)生真正理解家具與室內(nèi)空間的關(guān)系。以上是筆者對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中家具設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，由于能力所限，不免有不當(dāng)之處，望指正。
參考文獻(xiàn)：
[1]張曉凡.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)家具設(shè)計(jì)課程改革[J].價(jià)值工程，2012（06）.
[2]彭亮.新型家具設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的探索――家具設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐[J].家具與室內(nèi)裝飾，2004（09）.
在中國(guó)社會(huì)中，家具有著千年的文化與歷史，家具是全世界家庭中不可或缺的一部分。家具隨著社會(huì)的不斷發(fā)展而不斷更新，社會(huì)不斷進(jìn)步，人類文明不斷發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，人們對(duì)生活質(zhì)量的要求越來越高。當(dāng)代室內(nèi)風(fēng)格與家具的設(shè)計(jì)受到越來越多人的重視。因此，家具設(shè)計(jì)師要在家具的功能實(shí)用性、適用性、設(shè)計(jì)美感上進(jìn)行完善。只有符合當(dāng)代潮流的設(shè)計(jì)才能符合人們對(duì)家具設(shè)計(jì)的要求，滿足人們的生活需求。
關(guān)鍵詞：
創(chuàng)新；現(xiàn)代社會(huì)；室內(nèi)家具；創(chuàng)新設(shè)計(jì)；應(yīng)用
家具凝聚了中華幾千年的文化歷史，具有廣泛的應(yīng)用。家具是人類生活中不可或缺的一部分，是當(dāng)代藝術(shù)的重要組成部分，是文化歷史的象征，彰顯了人類文明的發(fā)展與進(jìn)步。同時(shí)，家具也是科學(xué)、藝術(shù)的象征，家具的設(shè)計(jì)與搭配不僅能體現(xiàn)房屋整體的設(shè)計(jì)美感，還能彰顯設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)水平，一項(xiàng)完整的家具設(shè)計(jì)能夠體現(xiàn)出設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念。一套完美的、設(shè)計(jì)感十足的家具能夠給人們帶來舒適、滿足的感覺。為滿足當(dāng)代人對(duì)家具設(shè)計(jì)的要求，從事家具設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)師要從創(chuàng)新設(shè)計(jì)入手，充分融入創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念。文章對(duì)創(chuàng)新在現(xiàn)代室內(nèi)家具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用展開闡述。
一、家具在現(xiàn)代室內(nèi)中的地位
家具是當(dāng)今社會(huì)人類居所重要的組成部分。在歷史發(fā)展中，國(guó)內(nèi)外建筑的風(fēng)格對(duì)家具的影響越來越大。當(dāng)今很多家具都具有簡(jiǎn)樸的風(fēng)格，在家中的隨意一處安置一件簡(jiǎn)易而清新的椅子，會(huì)給人以簡(jiǎn)單、淳樸、寧?kù)o的感覺，搭配一塊青色地毯、一本古老的書、具有中國(guó)古代戲曲元素的窗簾、幾個(gè)透明且排列整齊的酒杯（圖1），就會(huì)帶給人不一樣的溫馨感覺。人們的住所不需要華麗的裝飾，也不需要靚麗的墻面，原始的設(shè)計(jì)就可以充分顯示簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)理念。家具是生活的主體之一，人們的生活、事業(yè)與學(xué)習(xí)都圍繞這一生活主體展開。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，人們對(duì)藝術(shù)的要求逐漸提升，越來越注重藝術(shù)生活的美感。家具順理成章地成為人們對(duì)生活水平要求的一部分，所以要重視家具的功能和視覺美感設(shè)計(jì)。在科學(xué)快速發(fā)展的今天，現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)研究有了很大的進(jìn)步，建筑行業(yè)也逐漸成為熱門行業(yè)，在現(xiàn)代社會(huì)中具有重要的地位。室內(nèi)設(shè)計(jì)也得到了進(jìn)一步的發(fā)展，已經(jīng)從建筑行業(yè)中作為一個(gè)重要分支脫離出來，發(fā)展成為一項(xiàng)專業(yè)技能。各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域都需要室內(nèi)設(shè)計(jì)師的參與，室內(nèi)設(shè)計(jì)師要根據(jù)人們對(duì)工作與生活的需求進(jìn)行設(shè)計(jì)，合理的設(shè)計(jì)不僅能夠讓人們身心愉悅，還能在一定程度上促進(jìn)生活與工作的順利進(jìn)行。
二、現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)的分類
現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)主要分為三種：首先是建立在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展基礎(chǔ)上的家具設(shè)計(jì)類型；其次是建立在工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上的家具設(shè)計(jì)；最后是基于標(biāo)準(zhǔn)化、制造工藝的部件化的家具設(shè)計(jì)。家具是室內(nèi)布局的主要參考物件，是人類室內(nèi)生活的主體，室內(nèi)其他設(shè)計(jì)都關(guān)系到家具的擱置。家具不僅是工業(yè)生產(chǎn)的成果，還是現(xiàn)代藝術(shù)與制造工藝結(jié)合的產(chǎn)物，家具在室內(nèi)獨(dú)當(dāng)一面，占有重要的地位。人類的生活、學(xué)習(xí)與工作都離不開室內(nèi)設(shè)計(jì)與家具設(shè)計(jì)的整體效果。家具設(shè)計(jì)是室內(nèi)設(shè)計(jì)的主體，在完成家具設(shè)計(jì)之后，人們才會(huì)考慮室內(nèi)其他硬件組成的設(shè)計(jì)與構(gòu)造。除此之外，室內(nèi)布局完整效果的體現(xiàn)要與其他物品的組成相得益彰，要符合審美的理念，做到適應(yīng)性與適用性并存。要想完成完整的室內(nèi)設(shè)計(jì)，就要綜合運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)、文藝美學(xué)、美學(xué)原理、人體生物工程學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，設(shè)計(jì)出功能與美感并存的家具。中國(guó)古代的家具講究質(zhì)量與品質(zhì)，大多用上好的木質(zhì)材料組合而成，需要高端的鋸木藝術(shù)，尤其要注重木頭的形狀與寓意，材質(zhì)單一，顏色單調(diào)。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，人們的思想也不斷進(jìn)步，人們?cè)絹碓阶⒅赝庑卧谏钯|(zhì)量體現(xiàn)中的作用，設(shè)計(jì)美感十足的家具更能引起人們的注意，風(fēng)格的不同也是人們對(duì)家具形成的新追求。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和歐美文化風(fēng)格的逐漸滲入，加上跟風(fēng)潮流的盛行，越來越多的人更加膜拜外國(guó)的家具風(fēng)格，尋找不一樣的家具情感?，F(xiàn)代各行各業(yè)都需要不同的室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格，不同的職業(yè)所需要的設(shè)計(jì)風(fēng)格與設(shè)計(jì)整體理念有所不同，工作與家庭生活的家具風(fēng)格也需要不一樣的設(shè)計(jì)，這就涉及對(duì)設(shè)計(jì)師的專業(yè)水平和美學(xué)理論的要求。家具需要與燈光、門窗、窗簾、地板、天花板等多方面因素相結(jié)合，才能淋漓盡致地體現(xiàn)設(shè)計(jì)感。如果家具與室內(nèi)其他物品的風(fēng)格格格不入，就會(huì)導(dǎo)致家具設(shè)計(jì)成為敗筆。因此，在設(shè)計(jì)家具之前，設(shè)計(jì)師要充分了解室內(nèi)的格局和室內(nèi)其他組成部分的設(shè)計(jì)理念。
三、家具與現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的聯(lián)系
科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，國(guó)內(nèi)外各行各業(yè)都不斷發(fā)展壯大，家具設(shè)計(jì)風(fēng)格也不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步促進(jìn)了家具設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。古代的家具包括中國(guó)古代貴族家庭的精美家具、民間簡(jiǎn)陋的藝術(shù)珍品、國(guó)外的具有藝術(shù)性和紀(jì)念意義的各行業(yè)的家具珍品等。無論是哪個(gè)年代的家具，都是人類寶貴文化遺產(chǎn)的重要組成部分?，F(xiàn)代家具設(shè)計(jì)要在借鑒前人設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行一定程度的更新與改善。傳統(tǒng)的手工藝精湛，無論現(xiàn)代技術(shù)如何發(fā)展，都離不開傳統(tǒng)元素的參與。新興的技術(shù)、材料構(gòu)成、設(shè)計(jì)理念為家具的更新?lián)Q代提供了基礎(chǔ)。材料的更新使家具朝著更加文藝與健康的方向發(fā)展，以往的一些材料已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)的需要，有些材料還存在危害人們身體健康的成分，新型的建筑材料與家具建設(shè)材料更能滿足人類對(duì)家具設(shè)計(jì)的要求。優(yōu)秀的設(shè)計(jì)理念和科學(xué)技術(shù)的結(jié)合，不僅會(huì)促進(jìn)家具設(shè)計(jì)的發(fā)展，還能給人類的生活方式帶來改變。
1.家具設(shè)計(jì)創(chuàng)新與科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系
隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)各行各業(yè)都在不斷地進(jìn)行改革與創(chuàng)新，以提高自身在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，家具設(shè)計(jì)也在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新。因此，家具的設(shè)計(jì)創(chuàng)新與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展密不可分，無論是從觀念上還是先進(jìn)技術(shù)領(lǐng)域看，科學(xué)技術(shù)的飛躍都給家具設(shè)計(jì)創(chuàng)新提供了一定的理論基礎(chǔ)和思想觀念。家具設(shè)計(jì)的創(chuàng)新要緊跟科學(xué)發(fā)展進(jìn)程和時(shí)展潮流。
2.家具元素創(chuàng)新與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的聯(lián)系
人文觀念不斷革新，人類對(duì)藝術(shù)的鑒別程度越來越高，對(duì)生活的要求也越來越苛刻，因此，家具設(shè)計(jì)也需要通過創(chuàng)新滿足人們的精神需求。家具設(shè)計(jì)中越來越多地融入歐美文化元素，也越來越符合當(dāng)代人的生活需求。
四、創(chuàng)新在家具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
創(chuàng)新在現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用越來越廣泛，是當(dāng)代家具設(shè)計(jì)中必不可少的因素，創(chuàng)新在所有領(lǐng)域都是不可或缺的。
1.現(xiàn)代家具的文化底蘊(yùn)與創(chuàng)造
沒有創(chuàng)新就沒有進(jìn)步，創(chuàng)新是一個(gè)時(shí)代的靈魂，是時(shí)代不可缺少的要素。設(shè)計(jì)創(chuàng)意源于靈感，而一切靈感來源于自然。當(dāng)然，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師需要具備創(chuàng)新性思維，通過深思熟慮，找尋設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，充分運(yùn)用新材料與新工藝，從多個(gè)角度展開創(chuàng)新。首先，在家具的使用功能上，要使家具具有一定的使用價(jià)值。任何一件家具都有其存在的意義，因此，實(shí)用價(jià)值是家具設(shè)計(jì)首先需要考慮的要素。其次，家具應(yīng)美觀。家具設(shè)計(jì)不僅要考慮到實(shí)際用途，審美效果同樣很重要，美麗、合適的家具只有與整個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)相得益彰，才能符合當(dāng)代人的審美理念。優(yōu)秀的家具設(shè)計(jì)師不僅要擁有深厚的文化底蘊(yùn)，還要有一定的專業(yè)知識(shí)技能，結(jié)合計(jì)算機(jī)三維畫圖技巧，制作出優(yōu)秀的作品。另外，家具是集生活實(shí)用功能與藝術(shù)審美功能于一體的產(chǎn)品，在滿足人們生活需求的同時(shí)能滿足人們的審美需求。
2.現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)師的創(chuàng)新目標(biāo)
為滿足廣大消費(fèi)者的需求，家具設(shè)計(jì)師要根據(jù)當(dāng)今人們的審美需求與時(shí)展潮流，充分考慮家具設(shè)計(jì)為社會(huì)帶來的經(jīng)濟(jì)效益。設(shè)計(jì)師在創(chuàng)新設(shè)計(jì)方面要盡量契合客戶的價(jià)值觀與審美觀。設(shè)計(jì)師要做的是將傳統(tǒng)風(fēng)格與流行風(fēng)格結(jié)合，將中國(guó)文化與西方文化結(jié)合，不可拋棄傳統(tǒng)的制造工藝，并且要使其流傳下去，只有做到現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結(jié)合，才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的家具設(shè)計(jì)產(chǎn)品。合格的家具設(shè)計(jì)師要樹立創(chuàng)新的目標(biāo)，只有在家具設(shè)計(jì)中融入創(chuàng)新元素，才能設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的藝術(shù)品。要想滿足當(dāng)代人的審美需求，家具設(shè)計(jì)師就要推陳出新，了解人們的心理需求，并達(dá)到人們的要求。
五、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，在科技飛速發(fā)展的今天，家具設(shè)計(jì)行業(yè)也不斷發(fā)展，設(shè)計(jì)理念不斷更新，創(chuàng)新在家具設(shè)計(jì)中具有非常重要的作用，只有在設(shè)計(jì)中進(jìn)行創(chuàng)新，才能滿足人們對(duì)現(xiàn)代家具的要求。無論是在生活水平還是在審美思想上，人們的要求都有所提升，因此，家具設(shè)計(jì)師只有跟隨時(shí)展的潮流，將新型的設(shè)計(jì)材料與設(shè)計(jì)工藝融入家具設(shè)計(jì)，才能夠設(shè)計(jì)出符合人們生活水平的、集創(chuàng)新性與生活生產(chǎn)性于一身的家具。中國(guó)傳統(tǒng)的家具圖案有著深刻的寓意，是中國(guó)古代文化與藝術(shù)智慧的象征，傳統(tǒng)的圖案經(jīng)久不衰，當(dāng)代的創(chuàng)新不僅要結(jié)合傳統(tǒng)的技術(shù)，還要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)。家具設(shè)計(jì)不僅能夠反映出人們的生活水平，還能夠間接彰顯審美的理念。家具設(shè)計(jì)師要根據(jù)當(dāng)前時(shí)展背景進(jìn)行家具設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出更能滿足人們需求的家具。
參考文獻(xiàn)：
[1]王永江，周冰心，岳菲，等.綏棱現(xiàn)代黑陶與家具結(jié)合的探討.齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2013（6）.
[2]單曉彤.論家具展示空間的創(chuàng)新設(shè)計(jì)——國(guó)際名家具（東莞）展優(yōu)秀展示設(shè)計(jì)的啟示.家具與室內(nèi)裝飾，2013（4）.
關(guān)鍵詞：綠色設(shè)計(jì)；家具設(shè)計(jì)；家具行業(yè)
綠色設(shè)計(jì)又稱環(huán)境設(shè)計(jì)、生態(tài)設(shè)計(jì)、可持續(xù)設(shè)計(jì)、生命周期設(shè)計(jì)等，產(chǎn)生于20世紀(jì)80年代。[1]綠色設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)師社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)，是設(shè)計(jì)師群體對(duì)于現(xiàn)代科技文化所引起的環(huán)境及生態(tài)破壞的反思以及社會(huì)良知的回歸。綠色設(shè)計(jì)是當(dāng)下社會(huì)影響最為廣泛的設(shè)計(jì)思潮之一，是生態(tài)哲學(xué)、生態(tài)價(jià)值觀指導(dǎo)下的設(shè)計(jì)思想與方法。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)領(lǐng)域，其核心思想在于在保證產(chǎn)品的功能、質(zhì)量等前提下，綜合考慮環(huán)境影響和資源效率，以獲得最佳的社會(huì)效益。家具行業(yè)中的綠色設(shè)計(jì)，就是對(duì)家具的設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)輸、銷售、使用到廢舊整個(gè)產(chǎn)品生命周期的全方位設(shè)計(jì)，使得在整個(gè)行業(yè)的所有行為符合環(huán)境保護(hù)要求，對(duì)生態(tài)環(huán)境無害（或危害極?。?，資源利用率最高，能源消耗低。
1 綠色設(shè)計(jì)在家具行業(yè)中全方位應(yīng)用的必要性
家具設(shè)計(jì)是人的體系、社會(huì)體系與生態(tài)環(huán)境組合而成的綜合體系活動(dòng)。這種綜合活動(dòng)不僅僅是一種對(duì)家具的創(chuàng)造行為，更是人類在自然空間、社會(huì)空間、居室空間生存與發(fā)展的求解方式。長(zhǎng)期以來，認(rèn)為綠色家具設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)師的責(zé)任，一味強(qiáng)調(diào)通過設(shè)計(jì)手段實(shí)現(xiàn)綠色家具產(chǎn)品的觀念并不科學(xué)，因?yàn)樗鲆暳伺c家具設(shè)計(jì)關(guān)系密切的消費(fèi)、生產(chǎn)、廢舊等問題，因此導(dǎo)致了綠色家具設(shè)計(jì)的口號(hào)喊得很響亮，但真正落實(shí)在行業(yè)行為中的只有少數(shù)。深究起來，綠色設(shè)計(jì)的理念沒有深入貫穿家具設(shè)計(jì)的方方面面。
首先，綠色家具設(shè)計(jì)對(duì)人們生活方式的干預(yù)程度還不夠?qū)挿?。家具?duì)于消費(fèi)者而言僅僅是功能的滿足，一旦家具失去功能之后，家具的廢舊處理沒有得到重視?？梢?，人們很少關(guān)注家具生命周期的末端階段，更無從談綠色家具設(shè)計(jì)理念的深入人心。其次，當(dāng)前設(shè)計(jì)主要是滿足于當(dāng)前的消費(fèi)需求，家具設(shè)計(jì)給人類帶來種種負(fù)面影響與困惑，如家具涂飾對(duì)于大氣的污染，水體污染、固體家具廢物等污染問題、家具制作過程所產(chǎn)生的粉塵對(duì)制作者健康有影響等方面的問題，業(yè)界沒有從長(zhǎng)遠(yuǎn)的、全面的、多角度地看待設(shè)計(jì)。直到一系列問題的出現(xiàn)，人們才意識(shí)到“眼觀全局”的重要性。再次，還要關(guān)注家具產(chǎn)品的消費(fèi)，當(dāng)前家具設(shè)計(jì)對(duì)于家具消費(fèi)方式和消費(fèi)理念的引導(dǎo)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
綠色家具設(shè)計(jì)關(guān)系到設(shè)計(jì)的方方面面，從設(shè)計(jì)到生產(chǎn)，再到消費(fèi)，最后到廢舊回收等方面，一切圍繞綠色設(shè)計(jì)理念而展開，使綠色產(chǎn)品設(shè)計(jì)的理念深入到人們生活的各個(gè)方面。這不僅對(duì)于解決當(dāng)前的環(huán)境問題具有重要的意義，對(duì)于引導(dǎo)家具設(shè)計(jì)走向健康持續(xù)發(fā)展也起著不可忽視的作用。
2 綠色設(shè)計(jì)在家具行業(yè)中的應(yīng)用策略
對(duì)于整個(gè)家具行業(yè)來說，綠色設(shè)計(jì)應(yīng)用于家具行業(yè)有如下策略：
（1）從家具產(chǎn)品設(shè)計(jì)角度考慮綠色家具設(shè)計(jì)。在家具設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)過程中，綠色家具設(shè)計(jì)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注家具設(shè)計(jì)要素，其內(nèi)容包括形態(tài)、結(jié)構(gòu)、材料、功能等。在家具設(shè)計(jì)的形態(tài)方面，應(yīng)盡量做到輕、薄、短、小。以盡量“少”或者“小”的形態(tài)，達(dá)到少量化設(shè)計(jì)、經(jīng)典設(shè)計(jì)、縮小設(shè)計(jì)以及壓縮設(shè)計(jì)。在家具設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)方面，一方面通過優(yōu)化家具的結(jié)構(gòu)延長(zhǎng)產(chǎn)品使用壽命；另一方面，利用可拆卸的方式進(jìn)行家具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，即一種模塊化的設(shè)計(jì)。例如，很多辦公類坐具和柜類，在結(jié)構(gòu)可上采取可拆卸結(jié)構(gòu)，方便銷售和運(yùn)輸。模塊化的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)還可以使家具組合成不同的形制特征，從而能滿足消費(fèi)者多樣化的需求。同時(shí)模塊化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)還有利于縮短產(chǎn)品設(shè)計(jì)周期，降低成本、方便維修以及產(chǎn)品廢舊后的可回收與拆卸。[2]在家具設(shè)計(jì)的材料方面，綠色產(chǎn)品的材料應(yīng)選擇易加工的，并且加工過程中盡量少或無污染的；選擇低能耗、低成本、經(jīng)濟(jì)性能好的材料；對(duì)人體無害、無毒，對(duì)自然環(huán)境無污染以及易回收、易循環(huán)利用、易分解的綠色材料；同時(shí)避免使用不可再生的原材料，如化石燃料、熱帶硬木等。在家具設(shè)計(jì)的功能方面，注重家具功能的設(shè)計(jì)，以達(dá)到“物盡其用”為目的。家具產(chǎn)品的功能設(shè)計(jì)不僅要合理，還可以將相關(guān)的功能組合在一起，使一個(gè)產(chǎn)品具備眾多功能的作用，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的“一物多用”。
（2）從家具生產(chǎn)制造角度考慮綠色家具設(shè)計(jì)。綠色制造也是綠色家具設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的另一重要環(huán)節(jié)，綠色制造是把綠色設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)化為物化形式的過程。綠色家具制造不僅要考慮資源的合理利用，還要考慮家具在生產(chǎn)過程中對(duì)環(huán)境的影響，即綠色制造是一種比較現(xiàn)代的、系統(tǒng)的制造模式，其目標(biāo)是降低產(chǎn)品的生產(chǎn)過程、廢舊處理過程對(duì)環(huán)境的影響。與常規(guī)生產(chǎn)方法相比較，綠色制造更能節(jié)約能源、節(jié)省資源、減少成本、減少浪費(fèi)以及環(huán)境污染。
綠色制造有關(guān)的因素還有家具的生產(chǎn)工藝與技術(shù)。生產(chǎn)工藝與設(shè)備應(yīng)盡量采用綠色工藝、綠色設(shè)備，最大限度地避免、減少對(duì)人體與自然環(huán)境的危害程度。在家具的生產(chǎn)技術(shù)方面，積極開發(fā)與運(yùn)用一些高新技術(shù)，以減少家具的能耗與資源浪費(fèi)。例如，積極開發(fā)太陽(yáng)能、水能、生物能、風(fēng)能、地?zé)崮?、潮汐能等新能源的利用，這些新能源是可再生的，對(duì)環(huán)境無污染，是環(huán)境友好型的能源。應(yīng)盡量把這些新能源利用在家具設(shè)計(jì)與生產(chǎn)中去。
（3）從家具消費(fèi)角度去考慮綠色家具設(shè)計(jì)。家具設(shè)計(jì)應(yīng)發(fā)揮設(shè)計(jì)的主導(dǎo)和引導(dǎo)作用，可通過綠色家具設(shè)計(jì)樹立人們的綠色家具消費(fèi)觀念，發(fā)揮設(shè)計(jì)對(duì)消費(fèi)者的教育和引導(dǎo)作用，通過設(shè)計(jì)引導(dǎo)消費(fèi)者摒棄不健康、不文明的消費(fèi)方式。家具設(shè)計(jì)不應(yīng)盲目地追隨于市場(chǎng)，應(yīng)樹立以及影響人們的生活方式、消費(fèi)方式，關(guān)注人們內(nèi)心深處的消費(fèi)需求。[3]在這方面，日本的“無印良品”（MUJI）品牌家居產(chǎn)品無疑是一個(gè)典型的成功案例。“無印良品”核心理念是“禪”。無印良品的設(shè)計(jì)與所謂的“符號(hào)消費(fèi)”為主導(dǎo)的設(shè)計(jì)大相徑庭，它的設(shè)計(jì)不追隨于潮流，不標(biāo)榜自我文化的優(yōu)越性，不強(qiáng)調(diào)個(gè)性的凸顯，追求一種低調(diào)的、自然的、樸實(shí)的、簡(jiǎn)約的自我品質(zhì)。在材質(zhì)方面，無印良品選用環(huán)保材料，同時(shí)對(duì)材料進(jìn)行最低限，度的加工，以保留材質(zhì)本身的美感。在色彩方面，采用單色或者黑、白色，純粹、冷靜的色彩塑造了“無印良品” 的含蓄、理智的氣質(zhì)，讓使用者脫離浮華、心靈歸于寧?kù)o和平?！盁o印良品”很大程度上引導(dǎo)和塑造了日本甚至喜歡這個(gè)品牌的國(guó)外家具購(gòu)買者的消費(fèi)習(xí)慣和方式。
3 結(jié)語(yǔ)
當(dāng)前設(shè)計(jì)界對(duì)于家具的綠色設(shè)計(jì)有了基本的認(rèn)識(shí)，但缺少對(duì)于綠色家具設(shè)計(jì)的優(yōu)秀實(shí)踐。提高整個(gè)家具行業(yè)對(duì)于綠色設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)、踏實(shí)踐行綠色設(shè)計(jì)理念、遵循綠色設(shè)計(jì)原則與方法，是提升整個(gè)家具行業(yè)社會(huì)責(zé)任的重要環(huán)節(jié)。
參考文獻(xiàn)：
[1] 許喜華.工業(yè)設(shè)計(jì)概論[M].北京：北京理工大學(xué)出版社，2008.
什么是傳統(tǒng)文化？劉夢(mèng)溪教授認(rèn)為：“廣義地說，中國(guó)傳統(tǒng)文化就是指中華民族的整體生活方式及其價(jià)值系統(tǒng)”。而本文中所討論的中國(guó)傳統(tǒng)文化，是指中華民族在中國(guó)的土地上，在中國(guó)的歷史上，用中國(guó)的語(yǔ)言文字創(chuàng)造、記載、發(fā)展、傳播的具有中國(guó)特色的文化。具體內(nèi)涵包括中國(guó)的民族精神、意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念、生活方式、處世準(zhǔn)則以及與之相適應(yīng)的政治體制、法律道德、科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)等方面。儒家文化、佛文化和道家文化相互融合，三家互補(bǔ)，構(gòu)成了中華民族文化形態(tài)的基礎(chǔ)。那么，在中國(guó)傳統(tǒng)文化的思想體系中，主要包含哪些思想呢？
中國(guó)傳統(tǒng)文化的思想
中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，和合思想、兼容并蓄和經(jīng)世致用是其主流思想，但并不能囊括中國(guó)傳統(tǒng)文化的諸子百家的思想，由于篇幅所限，故本文只涉及此三種思想。
1.“和”、“合”的思想
主張“和為貴”，注重個(gè)人與他人、個(gè)人與群體、人與自然有機(jī)地聯(lián)系起來，形成一種文化關(guān)系，即：代表自然界的“天”和人的和諧統(tǒng)一。 “天人合一”是古代中國(guó)人處理自然界和精神界的關(guān)系所持的基本思想，其突出特征是：人是自然界的一部分，人服從自然規(guī)律，人性即天道，道德原則與自然規(guī)律一致。
2.“兼容并蓄”的思想
中國(guó)傳統(tǒng)文化并不是一個(gè)封閉的系統(tǒng)，盡管在中國(guó)古代對(duì)外交往受到限制的條件下，還是以開放的姿態(tài)實(shí)現(xiàn)了對(duì)外來佛學(xué)的兼容。同時(shí)，中國(guó)文化也是世界四大文化體系中，唯一沒有中斷的文化體系，原因之一即在于中國(guó)文化有很強(qiáng)的包容性。中國(guó)傳統(tǒng)文化有很強(qiáng)的融合力，它吸收了不同民族的優(yōu)秀文化，將之融會(huì)在中國(guó)傳統(tǒng)文化的血脈之中，使中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容更加豐富。
3.“經(jīng)世致用”的思想
文化的本質(zhì)特征是促進(jìn)自然、社會(huì)的人文之化，中國(guó)傳統(tǒng)文化突出儒家經(jīng)世致用的學(xué)風(fēng)，它以究天人之際為出發(fā)點(diǎn)，落腳點(diǎn)是修身、齊家、治國(guó)、平天下，力求在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，經(jīng)世致用也是文化科學(xué)的基本精神。
新中式家具近年來方興未艾，傳承并發(fā)揚(yáng)光大中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀思想，也應(yīng)是新中式家具責(zé)無旁貸的使命之一。
新中式家具概況
1.“新中式家具設(shè)計(jì)”的概念：
2003 年 10 月，劉文金教授在《21 世紀(jì)家具設(shè)計(jì)與制造國(guó)際研討會(huì)論文集》上，發(fā)表了題為《探索“新中式”家具設(shè)計(jì)風(fēng)格》的文章，第一次全面提出了新中式家具的概念。根據(jù)劉教授的定義，新中式家具應(yīng)是“運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)、設(shè)備、材料與工藝，既符合現(xiàn)代家具的標(biāo)準(zhǔn)化與通用化的要求，體現(xiàn)時(shí)代氣息，又帶有濃郁的中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和民族特色，適應(yīng)工業(yè)化、批量化生產(chǎn)的家具”?？梢钥闯?，新中式家具融合了時(shí)代性和民族性的雙重特征，一是突出現(xiàn)代的“新”――新工藝、新材料、新技術(shù)、新環(huán)境、新需求；二是突出傳統(tǒng)的“中式”――中國(guó)的文化、中國(guó)的審美、中國(guó)的哲學(xué)、中國(guó)的氣質(zhì)和中國(guó)的風(fēng)格。新中式家具是相對(duì)于傳統(tǒng)中式家具而言的，是鑒于中國(guó)現(xiàn)代家具風(fēng)格趨于“斷代”的情況下，對(duì)理想中的具有典型中國(guó)“風(fēng)格”的家具形式的總稱，是具有中國(guó)東方家具神韻的當(dāng)代家具。
2. 新中式家具的概況
自從上世紀(jì)80年代初中國(guó)實(shí)行改革開放后，近30年來，中國(guó)家具業(yè)的發(fā)展日新月異，在制造、銷售、流通等各方面都取得了令人矚目的成就，尤其是制造領(lǐng)域的進(jìn)步神速，已經(jīng)成為名副其實(shí)的家具制造大國(guó)，但距離家具設(shè)計(jì)大國(guó)，仍有一段很長(zhǎng)的路要走，目前中國(guó)家具業(yè)存在的問題突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）缺乏對(duì)現(xiàn)代家具全面、系統(tǒng)和深層次的學(xué)術(shù)理論研究；與國(guó)際接軌的現(xiàn)代家具高等教育學(xué)科體系尚未建立起來；現(xiàn)代國(guó)際家具方面的專業(yè)信息和資料相當(dāng)匱乏。
（2）職業(yè)家具設(shè)計(jì)師不能滿足目前市場(chǎng)的需求，缺少家具原創(chuàng)設(shè)計(jì)，缺少具有國(guó)際知名度的家具設(shè)計(jì)大師；
（3）缺少國(guó)際著名的家具品牌，現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷體系在我國(guó)本土的家具企業(yè)中還沒有建立起來。
與此同時(shí)，為了在日趨激烈的家具市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，取得一席之地，國(guó)內(nèi)的一些家具企業(yè)也都紛紛推出了自己富含中國(guó)特色的現(xiàn)代家具。如上世紀(jì)九十年代初，紅極一時(shí)的“9218聯(lián)邦椅（見圖1）”， “聯(lián)邦椅”將產(chǎn)品的造型與人體的肌肉、骨骼、經(jīng)絡(luò)精心配合，曲線造型根據(jù)人體的曲線延伸而來，流暢而大方，與人體坐姿非常吻合；椅背木條寬窄不同、疏密有致，也是根據(jù)人體不同部位的承力狀況而特別設(shè)置的。坐在上面，人與椅子融為一體，感受“天人合一”的意境和回歸自然的愜意。
香港中冠家具公司 20 年來專注于現(xiàn)代中式家具產(chǎn)品的開發(fā)，近年來采用實(shí)木指接材，以及意大利先進(jìn)設(shè)備和現(xiàn)代加工工藝，推出的現(xiàn)代中式家具系列產(chǎn)品，設(shè)計(jì)上成功地運(yùn)用了經(jīng)典中國(guó)元素和文化符號(hào)，極大的豐富了產(chǎn)品的文化內(nèi)涵；表面處理上也采用了染色做舊處理，使產(chǎn)品更具古樸、莊重、沉穩(wěn)的大家風(fēng)范，受到消費(fèi)者的追捧。
三有家具公司推出的“明清風(fēng)韻”系列家具，是新中式家具設(shè)計(jì)的典范。三有公司在家具造型上吸取明式家具的造型元素和符號(hào)，并融入西方現(xiàn)代家具人體工程學(xué)的研究成果，同時(shí)還考慮到與現(xiàn)代的居住環(huán)境、生活方式等相協(xié)調(diào)；制造工藝上，借鑒現(xiàn)代板式家具和實(shí)木家具的生產(chǎn)工藝；繼承并發(fā)揚(yáng)了明式家具的優(yōu)秀人文傳統(tǒng)， 在家具與建筑環(huán)境的結(jié)合、家具展示空間的設(shè)計(jì)上獨(dú)具匠心， 把中國(guó)園林建筑的花窗、亭臺(tái)樓榭， 民居建筑的牌樓， 小橋流水，粉墻黛瓦的圍墻，挺拔秀麗的翠竹，書香門第的廳堂，書法藝術(shù)的牌匾等融為一體，營(yíng)造出一個(gè)具有濃郁東方文化風(fēng)情的中國(guó)現(xiàn)代明式家具展示空間。
以上的幾個(gè)案例，讓我們看到了我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，給當(dāng)代中國(guó)家具設(shè)計(jì)提供了一個(gè)明確的方向。
在國(guó)外，意大利家具設(shè)計(jì)和米蘭家具博覽會(huì)，已經(jīng)成為世界家具流行潮流的窗口。德國(guó)的整體智能化廚房家具，北歐風(fēng)情的現(xiàn)代化家具也在國(guó)際家具市場(chǎng)中迅速流行和普及。文化的全球化也在推動(dòng)著地區(qū)的迅速變化與發(fā)展，隨著世界各國(guó)之間文化交流的擴(kuò)大，挖掘本國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精華也愈顯迫切，現(xiàn)代家具的地區(qū)化和傳統(tǒng)家具的現(xiàn)代化殊途同歸，共同推動(dòng)著現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)的發(fā)展。因此，一個(gè)國(guó)家或民族千百年積淀下來的文化底蘊(yùn)和傳統(tǒng)藝術(shù)，成為現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)取之不盡、用之不竭源泉和寶庫(kù)，而我國(guó)在這方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。那么，在新中式家具設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)中，如何靈活運(yùn)用和借鑒我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些優(yōu)秀思想，使之為現(xiàn)代生產(chǎn)和生活服務(wù)，不僅是家具設(shè)計(jì)師，而且也是與家具相關(guān)的每一個(gè)從業(yè)者應(yīng)該思考的問題。
中國(guó)傳統(tǒng)文化思想對(duì)新中式家具造型設(shè)計(jì)的啟示
家具作為人們生活或工作的器具，與人類已經(jīng)相伴了幾千年。從家具的發(fā)展史不難看出，經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，其與人們的聯(lián)系就越緊密?，F(xiàn)代科技發(fā)展迅速，古老的科學(xué)技術(shù)可能會(huì)過時(shí)，但古人的思想在今天來看，仍有一定的借鑒和啟發(fā)意義。中國(guó)的傳統(tǒng)文化思想，在新中式家具設(shè)計(jì)方面，能帶給我們哪些啟示呢？
1.“天人合一”與師承自然的設(shè)計(jì)理念
家具設(shè)計(jì)理念是家具設(shè)計(jì)師在從事家具設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)中所確立的主導(dǎo)思想，它賦予家具以文化內(nèi)涵和風(fēng)格特點(diǎn)。好的家具設(shè)計(jì)理念不僅是家具設(shè)計(jì)的精髓所在，而且能令家具具有個(gè)性化、專業(yè)化和與眾不同的效果。 《道德經(jīng)》云：“人法地、地法天、天法道、道法自然”。在近現(xiàn)代設(shè)計(jì)史中，工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)的理論導(dǎo)師約翰?拉斯金也發(fā)出過“向自然學(xué)習(xí)”的口號(hào)。設(shè)計(jì)師在進(jìn)行新中式家具設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)中，可以以“師承自然”作為設(shè)計(jì)理念，將對(duì)大自然的觀察，可以將其元素或符號(hào)融入到家具設(shè)計(jì)中，同時(shí)考慮家具與其所處環(huán)境的和諧。在新中式家具造型設(shè)計(jì)中，可以以大自然為師，仔細(xì)觀察生活的動(dòng)植物，從他們的形態(tài)、色彩及質(zhì)感中尋找靈感，從優(yōu)美的弧線，漸變的色彩以及直觸心靈的質(zhì)感等。
2.“兼容并蓄”與多功能家具
以兼容并蓄的思想指導(dǎo)家具設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，主要表現(xiàn)為用盡可能少的材料、人力和物力，最大程度上滿足人們對(duì)于家具功能的要求和生活中的需要。系統(tǒng)分析使用者所處環(huán)境及預(yù)想情景，實(shí)現(xiàn)家具主要功能的同時(shí)，也解決其相關(guān)的一些小問題，如朱小杰先生設(shè)計(jì)的換鞋凳（如圖），既是一個(gè)凳子，同時(shí)具有收納儲(chǔ)藏的小功能，設(shè)計(jì)師考慮到人們?cè)趽Q鞋的同時(shí)，習(xí)慣于用鞋油和鞋刷擦鞋，故增加了此凳子的次要功能，從而讓找鞋刷、鞋油、擦鞋以及換鞋這一系列動(dòng)作，在一個(gè)小凳子上一氣呵成，從而讓使用者提高了效率，節(jié)省了時(shí)間。
3.“經(jīng)世致用”與家具的器以載道
“經(jīng)世致用”的思想，涉及到家具設(shè)計(jì)方面，就是要求家具設(shè)計(jì)活動(dòng)應(yīng)該服務(wù)于社會(huì)和民生，以其功效來衡量家具設(shè)計(jì)價(jià)值的主要準(zhǔn)則。具體來說，就是要以家具為載體，繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提倡并實(shí)踐節(jié)能環(huán)保和文明健康的生活方式，提升人們的生活品質(zhì)。
小結(jié)
天人合一、兼容并蓄和經(jīng)世致用的中國(guó)傳統(tǒng)文化思想，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)生活的啟示，應(yīng)該不僅僅只在新中式家具設(shè)計(jì)方面，對(duì)于生活中的其他方面如處理人與人之間的關(guān)系，人與環(huán)境以及人與社會(huì)等之間的關(guān)系，仍具有重要的借鑒作用。
