時間：2023-06-15 17:11:17
序論：在您撰寫初中高效學(xué)習(xí)方法和技巧時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞：新課改；初中數(shù)學(xué)；高效課堂
高效課堂教學(xué)是指教師以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，從而實現(xiàn)指定的教學(xué)目標(biāo)，高效教學(xué)追求社會化、人性化教育，強(qiáng)調(diào)有效果、有效率、有效益。初中數(shù)學(xué)的高效課堂，必須有針對性地對數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)有明確的認(rèn)識，同時針對每個學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況加以引導(dǎo)和溝通，從而提升初中學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的全面掌握，在今后的學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。如何全面掌握新課改背景下初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建，需要我們重點從下面幾個方面來實施。
一、教師和學(xué)生、教與學(xué)理念的轉(zhuǎn)變
在新課改背景下，隨著對學(xué)生綜合素質(zhì)要求的提高，老師和學(xué)生教與學(xué)的理念也發(fā)生了重大改變。首先老師要將正確的學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生，讓學(xué)生知道正確的方法，調(diào)動他們的主觀能動性，在面臨以前未曾遇到的困難時，更多的是要勇于面對困難，冷靜思考，找出問題的關(guān)鍵點，將難題攻克。好的學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，俗話說“教得好不如學(xué)得好”，如果學(xué)生能夠?qū)⒆约旱木χ饕械秸n堂上，相信會事半功倍。另外，良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍能夠積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂上互動來激發(fā)大家的學(xué)習(xí)樂趣，鍛煉自己的學(xué)習(xí)思維能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中得到樂趣，從而為教學(xué)任務(wù)的完成提供保障。高效課堂應(yīng)該是生動的、有樂趣的、高互動的、高效率的。
二、創(chuàng)設(shè)符合高效課堂教學(xué)理念的課堂情境
通常所說的課堂情境教學(xué)是沒有固定套路的。對于當(dāng)前初中數(shù)學(xué)高效課堂來講，如何搭建一個符合課堂實際要求的課堂情境尤為重要。老師首先要對所教學(xué)生的情況有個基本的掌握，每個學(xué)生的特點以及他們的學(xué)習(xí)情況要有所了解，從而有針對性地對自己的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃，完成對課堂情境教學(xué)的創(chuàng)建。在課堂教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生，以活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍下快樂學(xué)習(xí)，時刻保持較高思維活躍，最高效率地去吸收課堂知識。同樣，在教學(xué)過程中，要善于舉出一些鮮明的例子，通過圖片、音頻、視頻等媒體文件，以形象生動的媒體激發(fā)學(xué)生的好奇心，促使他們?nèi)チ私庹莆罩R的愿望。并且在這個過程中，要合理地運用互動功能。在這種互動的過程中，將知識要點及重要的原理加入進(jìn)去，使學(xué)生在這個過程中自主地去理解，而不是以前的那種被動式的接受。例如，在學(xué)習(xí)勾股定理這一內(nèi)容時，可以設(shè)計這樣一道問題：已知ABC，其中a=4，b=3，問c為多少？碰到這種問題，大部分學(xué)生可能會不假思索地說根據(jù)勾股定理c=5，這時老師說：“再想想，對不對？”一部分同學(xué)會發(fā)現(xiàn)原來題干沒有指出三角形是否為直角三角形，所以不能肯定c=5。這時候老師引導(dǎo)學(xué)生：“如果∠C為直角，那么c=5，如果∠B為直角，則應(yīng)該為c多少？”通過這樣的問題，可以加深學(xué)生對勾股定理的理解，并讓學(xué)生的思維得到擴(kuò)散，讓他們在以后做題的過程中注意使用勾股定理的前提和其他注意事項。通過這種教學(xué)方式，不僅讓學(xué)生的注意力集中到課堂上，還能讓學(xué)生更加容易理解數(shù)學(xué)原理及概念，提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果。
三、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)技巧
當(dāng)前的很多初中學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不好及學(xué)習(xí)狀態(tài)不好并不是由于智力因素，而是大部分學(xué)生沒有掌握正確合理的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)技巧。這些問題都極大地困擾著廣大學(xué)生及家長，一旦處理不好，很可能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生包袱，影響學(xué)習(xí)的積極性，最后對學(xué)習(xí)聽之任之，從而學(xué)習(xí)成績一落千丈。所以初中老師要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的觀察，幫助他們掌握適合他們自己的正確方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生了解掌握課堂知識是一個循序漸進(jìn)的過程，這種過程包括課前預(yù)習(xí)、課堂上聽講、課下練習(xí)、作業(yè)等環(huán)節(jié)。很多學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生正是由于其中的幾個環(huán)節(jié)做得不好，而導(dǎo)致自己的成績不佳。比如，老師布置的課前預(yù)習(xí)的任務(wù)沒有完成，上課期間不認(rèn)真聽講，注意力不集中，作業(yè)不能按時完成甚至不是自己獨立完成等等。針對以上這些情況，必須要有針對性地對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度進(jìn)行引導(dǎo)。主要從以下幾點做起：首先，正確引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，只有將課前預(yù)習(xí)做好了，在課堂聽講才能更加高效。其次，對于那些不能自己獨立完成課下作業(yè)的同學(xué)，讓他們首先去多練習(xí)課本上的例題，然后慢慢地掌握數(shù)學(xué)解題思路和技巧；學(xué)完一節(jié)課后，不要只是單一地依靠老師來了解掌握知識，要經(jīng)常對自己復(fù)習(xí)，對曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識鞏固加深，可以自己給自己來留一些作業(yè)，然后將這些知識互相更換，已達(dá)到互相檢測互相學(xué)習(xí)的目的。這種方式不但能夠提升學(xué)生自學(xué)的興趣，還能讓學(xué)生在給自己布置作業(yè)的過程中，更加系統(tǒng)地梳理自己的數(shù)學(xué)知識，更加熟練地掌握運用自己所學(xué)的知識。最后，要讓學(xué)生能夠?qū)⒆约旱乃鶎W(xué)和實踐產(chǎn)生聯(lián)系，注重觀察和掌握周邊的事物，了解它們之間的聯(lián)系，鼓勵大家多注意發(fā)現(xiàn)平時日常生活中與數(shù)學(xué)知識相關(guān)的現(xiàn)象。例如，講解黃金分割點0.618時，可以用多媒體播放一些生活中利用黃金分割的實際例子等。通過這些教學(xué)輔助工具的使用，讓抽象的數(shù)學(xué)更加具體化、形象化，使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)存在于我們生活的方方面面，讓數(shù)學(xué)課更具有魅力，讓學(xué)生更好地聯(lián)系實際來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使之更快更好地掌握數(shù)學(xué)知識。
總而言之，構(gòu)建高效的初中數(shù)學(xué)課堂的方法是多種多樣的，而這個過程是一個積累的過程，不可能一蹴而就。只有我們不斷地去總結(jié)、去思考，用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)思想和理念指導(dǎo)我們，相信在老師和學(xué)生的共同努力下，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果一定會得到很大的提高。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：新課改；初中數(shù)學(xué)；高效課堂
什么是高效課堂？顧名思義就是在新課改的指導(dǎo)下，師生采用較少的時間和精力獲得較高的教學(xué)效率，以達(dá)到或超額完成既定的教學(xué)任務(wù)，滿足本人和社會對其教育價值的認(rèn)可，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的大力提升。初中數(shù)學(xué)的高效課堂，必須有針對性地對數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)有明確的認(rèn)識，同時針對每個學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況加以引導(dǎo)和溝通，從而提升初中學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的全面掌握，在今后的學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。如何全面掌握新課改背景下初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建，需要我們重點從下面幾個方面來實施。
一、教師和學(xué)生、教與學(xué)理念的轉(zhuǎn)變
在新課改背景下，隨著對學(xué)生綜合素質(zhì)要求的提高，老師和學(xué)生教與學(xué)的理念也發(fā)生了重大改變。首先老師要將正確的學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生，讓學(xué)生知道正確的方法，調(diào)動他們的主觀能動性，在面臨以前未曾遇到的困難時，更多的是要勇于面對困難，冷靜思考，找出問題的關(guān)鍵點，將難題攻克。好的學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，俗話說“教得好不如學(xué)得好”，如果學(xué)生能夠?qū)⒆约旱木χ饕械秸n堂上，相信會事半功倍。另外，良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍能夠積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂上互動來激發(fā)大家的學(xué)習(xí)樂趣，鍛煉自己的學(xué)習(xí)思維能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中得到樂趣，從而為教學(xué)任務(wù)的完成提供保障。高效課堂應(yīng)該是生動的、有樂趣的、高互動的、高效率的。
二、創(chuàng)設(shè)符合高效課堂教學(xué)理念的課堂情境
通常所說的課堂情境教學(xué)是沒有固定套路的。對于當(dāng)前初中數(shù)學(xué)高效課堂來講，如何搭建一個符合課堂實際要求的課堂情境尤為重要。老師首先要對所教學(xué)生的情況有個基本的掌握，每個學(xué)生的特點以及他們的學(xué)習(xí)情況要有所了解，從而有針對性地對自己的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃，完成對課堂情境教學(xué)的創(chuàng)建。在課堂教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生，以活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍下快樂學(xué)習(xí)，時刻保持較高思維活躍，最高效率地去吸收課堂知識。同樣，在教學(xué)過程中，要善于舉出一些鮮明的例子，通過圖片、音頻、視頻等媒體文件，以形象生動的媒體激發(fā)學(xué)生的好奇心，促使他們?nèi)チ私庹莆罩R的愿望。并且在這個過程中，要合理地運用互動功能。在這種互動的過程中，將知識要點及重要的原理加入進(jìn)去，使學(xué)生在這個過程中自主地去理解，而不是以前的那種被動式的接受。例如，在學(xué)習(xí)勾股定理這一內(nèi)容時，可以設(shè)計這樣一道問題：已知ABC，其中a=4，b=3，問c為多少？碰到這種問題，大部分學(xué)生可能會不假思索地說根據(jù)勾股定理c=5，這時老師說：“再想想，對不對？”一部分同學(xué)會發(fā)現(xiàn)原來題干沒有指出三角形是否為直角三角形，所以不能肯定c=5。這時候老師引導(dǎo)學(xué)生：“如果∠C為直角，那么c=5，如果∠B為直角，則應(yīng)該為c多少？”通過這樣的問題，可以加深學(xué)生對勾股定理的理解，并讓學(xué)生的思維得到擴(kuò)散，讓他們在以后做題的過程中注意使用勾股定理的前提和其他注意事項。通過這種教學(xué)方式，不僅讓學(xué)生的注意力集中到課堂上，還能讓學(xué)生更加容易理解數(shù)學(xué)原理及概念，提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果。
三、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)技巧
當(dāng)前的很多初中學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不好及學(xué)習(xí)狀態(tài)不好并不是由于智力因素，而是大部分學(xué)生沒有掌握正確合理的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)技巧。這些問題都極大地困擾著廣大學(xué)生及家長，一旦處理不好，很可能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生包袱，影響學(xué)習(xí)的積極性，最后對學(xué)習(xí)聽之任之，從而學(xué)習(xí)成績一落千丈。所以初中老師要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的觀察，幫助他們掌握適合他們自己的正確方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生了解掌握課堂知識是一個循序漸進(jìn)的過程，這種過程包括課前預(yù)習(xí)、課堂上聽講、課下練習(xí)、作業(yè)等環(huán)節(jié)。很多學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生正是由于其中的幾個環(huán)節(jié)做得不好，而導(dǎo)致自己的成績不佳。比如，老師布置的課前預(yù)習(xí)的任務(wù)沒有完成，上課期間不認(rèn)真聽講，注意力不集中，作業(yè)不能按時完成甚至不是自己獨立完成等等。針對以上這些情況，必須要有針對性地對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度進(jìn)行引導(dǎo)。主要從以下幾點做起：首先，正確引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，只有將課前預(yù)習(xí)做好了，在課堂聽講才能更加高效。其次，對于那些不能自己獨立完成課下作業(yè)的同學(xué)，讓他們首先去多練習(xí)課本上的例題，然后慢慢地掌握數(shù)學(xué)解題思路和技巧；學(xué)完一節(jié)課后，不要只是單一地依靠老師來了解掌握知識，要經(jīng)常對自己復(fù)習(xí)，對曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識鞏固加深，可以自己給自己來留一些作業(yè)，然后將這些知識互相更換，已達(dá)到互相檢測互相學(xué)習(xí)的目的。這種方式不但能夠提升學(xué)生自學(xué)的興趣，還能讓學(xué)生在給自己布置作業(yè)的過程中，更加系統(tǒng)地梳理自己的數(shù)學(xué)知識，更加熟練地掌握運用自己所學(xué)的知識。最后，要讓學(xué)生能夠?qū)⒆约旱乃鶎W(xué)和實踐產(chǎn)生聯(lián)系，注重觀察和掌握周邊的事物，了解它們之間的聯(lián)系，鼓勵大家多注意發(fā)現(xiàn)平時日常生活中與數(shù)學(xué)知識相關(guān)的現(xiàn)象。例如，講解黃金分割點0.618時，可以用多媒體播放一些生活中利用黃金分割的實際例子等。通過這些教學(xué)輔助工具的使用，讓抽象的數(shù)學(xué)更加具體化、形象化，使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)存在于我們生活的方方面面，讓數(shù)學(xué)課更具有魅力，讓學(xué)生更好地聯(lián)系實際來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使之更快更好地掌握數(shù)學(xué)知識。
總而言之，構(gòu)建高效的初中數(shù)學(xué)課堂的方法是多種多樣的，而這個過程是一個積累的過程，不可能一蹴而就。只有我們不斷地去總結(jié)、去思考，用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)思想和理念指導(dǎo)我們，相信在老師和學(xué)生的共同努力下，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果一定會得到很大的提高。
參考文獻(xiàn)：
[1]何亞男.初中高效數(shù)學(xué)課堂探索[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2012（7）.
【關(guān)鍵詞】 初中音樂；課堂教學(xué)；學(xué)生；高效課堂；審美
【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）20-0-01
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，時代的進(jìn)步，音樂作為一種精神文化需求在人民生活中占據(jù)的位置越來越重要。家長和學(xué)校普遍開始重視音樂在孩子整個學(xué)習(xí)生涯中的重要位置，這充分說明音樂的發(fā)展和進(jìn)步與當(dāng)代社會價值觀念是相一致的。初中音樂教育作為學(xué)生整個音樂學(xué)習(xí)的過度階段，做好音樂啟蒙和成長教育工作是音樂教育教學(xué)工作的關(guān)鍵。打造高效音樂課堂，一定要對音樂教學(xué)工作有明確的認(rèn)識和深刻的理解，與其說音樂是一門課程還不如說音樂是對藝術(shù)的審美愉悅過程，教師在打造高效音樂課堂的過程中不僅要注重對學(xué)生音樂知識的培養(yǎng)，更要重視學(xué)生音樂欣賞能力和審美素質(zhì)的提升。
一、新形勢下初中音樂課堂教學(xué)的發(fā)展方向
（一）教學(xué)方法多樣化
傳統(tǒng)填鴨式的音樂教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)生成長需要，音樂作為一門藝術(shù)，充滿著靈動的個性色彩，而不應(yīng)該是單一、死板的，音樂的教育教學(xué)方式也應(yīng)該是豐富多彩的，不僅能夠提升學(xué)生的音樂知識還能夠促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高以及情感世界的升華，因此，教師在課堂中要運用多種方法和技巧滿足學(xué)生音樂學(xué)習(xí)發(fā)展需要。
（二）互動教學(xué)發(fā)展方向
新時期隨著新課改的深入發(fā)展，初中音樂教學(xué)工作也不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師傳輸、學(xué)生被動接受的教學(xué)模式，開始向師生交流互動的的方向發(fā)展。教師不再是簡單的知識的傳輸者，學(xué)生也不再是單純的知識的傳輸對象，師生之間是相互交流、溝通，促進(jìn)知識共享的伙伴。初中音樂教學(xué)工作需要教師在綜合考慮學(xué)生接受能力、興趣傾向的基礎(chǔ)上結(jié)合現(xiàn)代音樂教學(xué)知識來一步步展開。
（三）更加注重人格的塑造和培養(yǎng)
教學(xué)任務(wù)的完成并不是教學(xué)工作的最終目的，加強(qiáng)對人格的塑造和培養(yǎng)才是新時期人才培養(yǎng)的發(fā)展方向。音樂教育的目的并不是簡單的對音樂理論知識的掌握，最重要的是運用所學(xué)理論知識對藝術(shù)進(jìn)行欣賞和再創(chuàng)造。如果缺少了人格方面的培養(yǎng)，學(xué)生的發(fā)展是一定是不健全不完善。因此，初中音樂教育要打破傳統(tǒng)教學(xué)思維和教學(xué)模式影響，加強(qiáng)對學(xué)生藝術(shù)思維的培養(yǎng)與塑造。
二、新形勢下打造高效音樂課堂的方法和策略
（一）調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，需要教師在教學(xué)活動中以學(xué)生為主體，深入到學(xué)生中間，了解學(xué)生興趣和愛好的基礎(chǔ)上選擇授課的音樂題材和類型；教師還應(yīng)該努力創(chuàng)造活潑、有趣、輕松的課堂氛圍，積極聽取學(xué)生的意見和建議，對于比較好的建議要積極采納，對于比較片面的觀點要給予理解，對于錯誤的看法要給予糾正。充分尊重每一位學(xué)生對音樂課堂教育的見解，取得學(xué)生的信任，綜合考慮每一個學(xué)生的個性和特殊性，有針對性、有計劃的設(shè)計課堂目標(biāo)；教師在課堂中要轉(zhuǎn)變自身的角色定位，給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自己才華的機(jī)會，積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的天賦，對于學(xué)生的進(jìn)步及時給予表揚，并且積極的投入到學(xué)生的表演活動中去，與學(xué)生打成一片，縮短師生之間的距離，促進(jìn)音樂教學(xué)活動的展開、提高音樂教學(xué)效率。
（二）充分考慮學(xué)生個性，注意因材施教
受家庭環(huán)境、遺傳基因、接受能力、性格、性別、學(xué)習(xí)方法等各方面因素的影響，初中學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面存在著很大差異，學(xué)習(xí)習(xí)慣也是千差萬別。因此，初中音樂教師要深入到學(xué)生個體，充分了解每一位學(xué)生的詳細(xì)情況，在充分掌握學(xué)生知識水平以及興趣愛好的基礎(chǔ)上，因材施教，滿足每一位學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的需求和愿望。針對學(xué)生個體的差異性，不斷研究分析，找出產(chǎn)生這些差異性因素的具體原因，并根據(jù)教學(xué)需要不斷更新教學(xué)方法，修改教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造良好的音樂教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生對于音樂產(chǎn)生的背景文化知識的理解。針對不同的音樂風(fēng)格和地域環(huán)境對音樂語調(diào)等內(nèi)容的影響，教師在教學(xué)活動中要注意對具有代表性的音樂的選擇，同時在音樂類型上，不管是美聲、古典、流行還是通俗，都要注重對音樂資源的整合重組，只有這樣才能讓學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上獲取全新的教學(xué)體驗。
（三）運用多媒體技術(shù)
隨著科技的發(fā)展，教學(xué)方式和教學(xué)方法也要不斷的更新和發(fā)展適應(yīng)時展需求。受各方面條件的限制，傳統(tǒng)音樂教學(xué)只是注重對于聽覺審美的把握，毫無疑問加強(qiáng)對學(xué)生聽覺鑒賞的訓(xùn)練有助于學(xué)生欣賞水平的提高，然而如果在音樂教學(xué)活動中將視覺和聽覺結(jié)合起來，通過增強(qiáng)學(xué)生的感官刺激，可以強(qiáng)化學(xué)生對音樂作品的感受和印象。比方說，在欣賞內(nèi)蒙古民歌《遼闊的草原》時，教師可以先播放音樂，讓同學(xué)們暢所欲言，抒發(fā)自己的聽后感。隨后教師再配以圖像和文字資料播放一遍，讓學(xué)生感受遼闊的草原、干凈的天空以及人與自然的完美融合，觀賞結(jié)束后，再次讓同學(xué)們表達(dá)自己的感受。多媒體技術(shù)的應(yīng)用是初中音樂教學(xué)方法的創(chuàng)新，對于激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性具有重要作用。
三、結(jié)語
綜上所述，音樂作為一門審美教育學(xué)科，需要教師在掌握音樂教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。新形勢下打造初中高效音樂課堂，教師要不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法，改變教學(xué)模式，運用新技術(shù)新工藝不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，綜合運用多種方法和技巧，只有這樣才能在提升學(xué)生音樂知識的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的審美能力，打造高效初中音樂課堂。
參考文獻(xiàn)
[1]杜鴻.淺談如何打造高效音樂課堂[J].現(xiàn)代教育科學(xué)（教學(xué)研究版），2012（12）
[2]孫圓.如何打造高效音樂課堂[J].大連教育學(xué)院學(xué)報，2011（13）
[3]王宏.高效音樂課堂創(chuàng)新教育研究[J].讀寫算（教育教學(xué)研究版），2011（50）
寒假轉(zhuǎn)眼間就要過去了，同學(xué)們的寒假作業(yè)完成的如何了呢，是否需要核對下答案。下面是小編給大家整理的關(guān)于七年級地理寒假作業(yè)答案2022最新出爐，歡迎大家來閱讀。
七年級地理寒假作業(yè)及答案2022(一)13、(1)地軸 北 南 (2)6 371 等于 (3)赤道 0度 40 00014
(1)因為地球太大了，人們無法看到地球的全貌，于是人們仿照地球的形狀，并且按照一定的比例將它縮小，制成的地球模型——地球儀。
(2)在地球儀上，人們用不同的顏色、不同的符號和文字來表示陸地、海洋、山脈、河湖、國家、城市等地理事物的名稱、位置、形狀等，地球儀可以給我們的工作、生活和學(xué)習(xí)提供方便。
(3)略
(二)(1)可信。因為地球在自轉(zhuǎn)的同時，還圍繞著太陽不停地公轉(zhuǎn)，1年轉(zhuǎn)過1周。(2)50歲。因為地球公轉(zhuǎn)一周所需的時間是1年，轉(zhuǎn)過50周就是50年。
(三)可利用《大蜀山導(dǎo)游圖》尋找明顯標(biāo)志物確定方向，也可以根據(jù)植物向陽性確定方向，即植物生長茂盛的山坡是向陽的南坡。
(四)如：科學(xué)家在我國什么地方發(fā)現(xiàn)大洋地殼殘片?在河北遵化發(fā)現(xiàn)大洋地殼殘片說明了什么?華北地區(qū)在遠(yuǎn)古時期是什么樣子?華北地區(qū)的陸地是怎樣形成的?等等。(只需提出兩個問題)
(五)有可能。因為根據(jù)測量，亞洲和非洲之間的紅海在不斷擴(kuò)張，位于歐洲和非洲之間的地中海在不斷縮小。
(六)(1)(2)(3)(4)
(七)11、(1)多 2 000 (2)大于 (3)小于 (4)雨極干極13、a地：終年多雨，年降水量大。b地：降水季節(jié)變化大，呈現(xiàn)明顯的旱、雨兩季。
(八)12、(1)a (2)印度洋 (3)0
(十)13、(1)⑥ (2)② ① (3)殖民主義擴(kuò)張 國際貿(mào)易活動的擴(kuò)展
(十二)12、(1)鄰國 公海 (2)a(×) b(√) (3)山脈 緯線 經(jīng)線 緯線 湖泊
第一章
讓我們走進(jìn)地理第一節(jié) 我們身邊的地理知識課堂練習(xí)：單項選擇題1.d(訂正：“1.奧運會于__年7月28日當(dāng)?shù)貢r間21時在 開幕，我們應(yīng)該在收看”改為“1.奧運會于當(dāng)?shù)貢r間__年7月27日21時在 開幕，我們應(yīng)該在7月28日 收看”，選項“d.英國倫敦 下午”改為“d.英國倫敦上午”，地理七年級上冊寒假作業(yè)答案解析。)
2.a
3.b 4.c 5.d 6.a 7.b 8.a 9.b 10.b 11.b 12.a 13.d 14.c
15.b課后鞏
1.企鵝
北極熊 (訂正：“它們生活”改為“它們生活在”)南極地區(qū) 北極地區(qū)背景冰天雪地;企鵝、北極熊身上有厚厚的羽毛和絨毛;從電視或網(wǎng)上得到的知識。
2.荷蘭 風(fēng)車主要用來將堤壩內(nèi)海灣的海水抽到外海，使河流帶來的泥沙淤積，圍海造田;此外，還磨面粉。
3.①曬鹽a.土地
②采伐木材b.海洋 ③建設(shè)工廠c.森林 ④放牧⑤捕魚4.a.賽馬 ①濱海地區(qū)b.登山 ②我國東北地區(qū)(冬季)c.沖浪③河湖地區(qū)d.溜冰 ④山地地區(qū)e.賽龍舟 ⑤草原地區(qū)
第二節(jié)
我們怎樣學(xué)地理課堂練習(xí)1.b 2.a 3.b 4.a
5.d 6.d 7.b 8.d 9.a 10.b 11.b 12.a13.d 14.a 15.a 16.b 17.a 18.b課后鞏固1.⑴1∶80000000 (2)② ① ② ① (3)小 詳細(xì)2.沙漠 時令河 長城 鐵路 水電站 山峰 湖泊 公路3.縮小 圖上距離 數(shù)字式 線段式 文字式 北南北 東西 北 南 西 東 地圖上的文字說明或數(shù)字標(biāo)注4.略
單元測驗
一、單項選擇1.b 2.b 3.b 4.b 5.c 6.c 7.b 8.c 9.c 10.a 11.d 12.a 13.d 14.b 15.a16.d 17.c 18.d 19.d 20.b
二、綜合題
21.(1)經(jīng)緯網(wǎng)
指向標(biāo) (2)指向標(biāo) 正北 (3)西南-東北 正東 (4)南 北(5)東南文字式 線段式 數(shù)字式圖上l厘米代表實地距離50千米圖上1厘米代表實地距離800千米 1:80 000 0001:10 000 000
初中高效學(xué)習(xí)方法和技巧1初中生要掌握一定的學(xué)習(xí)方法
初中生想要提高學(xué)習(xí)效率，那么就一定少不了正確的學(xué)習(xí)方法。制定合理的學(xué)習(xí)計劃，這樣對于自己的學(xué)習(xí)就不會學(xué)到哪里算到哪里。科學(xué)的預(yù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，同時也是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的關(guān)鍵。
提前預(yù)習(xí)可以使初中生被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃樱@就是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。另外在課堂上還有學(xué)會聽課，課堂是初中生學(xué)習(xí)知識的主要途徑，在課堂上的這段時間里，初中生一定要集中注意力。
2初中生學(xué)會管理好時間
初中生在三年的學(xué)習(xí)中，不但要有好的學(xué)習(xí)方法，同時還要學(xué)會合理的安排自己的學(xué)習(xí)時間。在正確的時間做正確的事情，這樣的學(xué)習(xí)才能夠是事半功倍。
舉一個簡單的例子，初中生在課堂上面要學(xué)會提高自己的聽課效率，對于課堂上面老師講解的知識，一定要做到理解，重要的知識點當(dāng)堂課上記錄下來，如果有自己不理解的地方，可以在課下找老師主動問，不要留下疑點。
初中生的學(xué)習(xí)一定要常開口，課本上的知識如果有不理解的地方一定要多問多思考。合理的安排時間，現(xiàn)在很多的初中生都有一定的拖延癥，所以學(xué)會管理時間是非常重要的事情。
3初中生學(xué)習(xí)要勞逸集合
初中生在學(xué)習(xí)過程中，并不是說一味的學(xué)習(xí)成績才能提高。學(xué)會勞逸結(jié)合的初中生，才會有所收獲。所以初三網(wǎng)小編建議學(xué)生在平時休息的時候一定要學(xué)會放松，不要把全部的時間都用來學(xué)習(xí)上面。
適當(dāng)?shù)男菹τ诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)才能有所幫助。當(dāng)你的精神繃得太緊反而會影響你的學(xué)習(xí)。張弛有度才是初中生提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。
最適合初中生的各科學(xué)習(xí)方法和技巧1初中生學(xué)習(xí)要有明確的目的、目標(biāo)
初中生學(xué)習(xí)目標(biāo)有大目標(biāo)，小目標(biāo)，有遠(yuǎn)期的，也有近期的，小到一節(jié)課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標(biāo)要從屬于大目標(biāo)，近期目標(biāo)要為遠(yuǎn)期目標(biāo)做鋪墊。初中生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)一個人的具體情況而定，不能太低，也不能太高
2預(yù)習(xí)的方法要科學(xué)
科學(xué)預(yù)習(xí)，所謂科學(xué)預(yù)習(xí)就是初中生要在鞏固舊有知識的基礎(chǔ)上，積極探索新知識，發(fā)現(xiàn)疑問，以做到心中有數(shù)，為進(jìn)行新一輪的學(xué)習(xí)而進(jìn)行準(zhǔn)備，預(yù)習(xí)的最大好處是有助于形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。預(yù)習(xí)使初中生變得積極主動，只有站在主動進(jìn)攻位置上的人才容易打勝仗。可見，只要抓住了預(yù)習(xí)，就抓住了提高的關(guān)鍵。
3做好課堂筆記
不鉆牛角尖，初中生做好課堂筆記，爭取當(dāng)堂掌握所學(xué)內(nèi)容。課堂上，教師總是一個問題接著一個問題地往上講。有時，我們會遇到些聽不懂的問題，這時，也不要中斷聽講而去死鉆"牛角尖"，而應(yīng)先將暫時不懂的問題記下來，留到課后去解決，以保持聽課的連續(xù)性。否則，如果中斷聽講而去死摳某個問題，就會使課堂的整體性遭到破壞。待到初中生從"牛角尖"中醒悟過來時，老師已經(jīng)又講到其它問題上去了。這樣就會因一步掉隊而步步被動，甚至造成整堂課都聽不懂的嚴(yán)重后果。
4交叉學(xué)習(xí)效果好
人的大腦皮層細(xì)胞是有分工的，初中生學(xué)習(xí)不同學(xué)科的內(nèi)容回引起不同部分的興奮。大腦長久接受同一類信息刺激，使某一部位長久興奮，就容易產(chǎn)生疲勞，降低學(xué)習(xí)效率。
5學(xué)習(xí)要有自覺性
關(guān)鍵詞：優(yōu)化；教學(xué)設(shè)計；提升；教學(xué)效果
隨著新課改的全面實施，課堂教學(xué)改革向每位教師提出了更高的要求。如何構(gòu)建高效的化學(xué)課堂教學(xué)成為我們每位化學(xué)教師執(zhí)著探索的課題。要實現(xiàn)化學(xué)課堂的高效率，就要改變“一塊黑板，一支粉筆，一張嘴，一講到底”的舊貌，必須更新觀念，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，以老師的指導(dǎo)為輔。精心備課，師生互動，激活課堂氣氛，加強(qiáng)實驗，重視探究，激發(fā)興趣，精心編制導(dǎo)學(xué)案。每節(jié)課分散難點，精選重點，精心設(shè)計具有啟發(fā)性、思辨性、創(chuàng)新性、連貫性的問題，將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向深入，從而使三維教學(xué)目標(biāo)得以全面實現(xiàn)。
一、運用形象化的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
教師教學(xué)時要善于運用各種直觀教學(xué)手段，如生活展現(xiàn)、實驗演示、表演體會及利用電腦、實物投影、電視、錄像等多媒體進(jìn)行圖畫展現(xiàn)、音樂渲染等，這樣可以將枯燥、抽象的化學(xué)知識生動形象地展現(xiàn)出來，使學(xué)生如見其形，如聞其聲。例如在講解酸堿指示劑與堿的反應(yīng)時，可穿插這樣一個化學(xué)小魔術(shù)：首先在一張白紙上用石灰水畫上幾朵花，表演時，讓學(xué)生觀察晾干的白紙，看不出紙上有花，然后用毛筆醮取酚酞，輕輕涂在白紙上時，幾朵鮮艷的大紅花呈現(xiàn)出來。一條簡單的性質(zhì)：酚酞遇石灰水（是一種堿）變紅色，致使學(xué)生興奮不已，驚嘆化學(xué)的奇妙。酸堿指示劑的知識傳授后，教師又設(shè)計了這樣一道題，讓學(xué)生完成，即現(xiàn)有白紙、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為10%的NaOH溶液，5%的H2SO4溶液，5%的紫色石蕊溶液。試設(shè)計《“雨”落葉出紅花開》這一趣味實驗。學(xué)生們興趣很濃，紛紛動手設(shè)計實驗，使課堂的氣氛十分熱烈，并且都掌握了知識，教學(xué)效果很好。又如在講《二氧化碳的性質(zhì)》時，教師先播放一段“死狗洞”的錄像，學(xué)生覺得很有趣，教師就趁熱打鐵，讓學(xué)生討論錄像里的情景，然后學(xué)生自己總結(jié)出二氧化碳的性質(zhì)。這樣的課堂教學(xué)顯然有事半功倍的效果。
二、突出學(xué)科特點，注重實驗教學(xué)
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)教學(xué)離不開實驗，化學(xué)實驗生動直觀有效，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，思維能力和動手操作能力最好的教學(xué)手段之一，也能使課堂呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機(jī)。例如：在緒言課中可給學(xué)生做一組化學(xué)魔術(shù)：將兩瓶“白酒”（碳酸鈉酚酞）混合后就變成了“紅酒”，“紅酒”中加了另一種“白酒”（稀鹽酸），“紅酒”立即變成了“汽水”（產(chǎn)生大量的氣泡），把“汽水”中產(chǎn)生的氣體再通入另一種“白酒”中（石灰水），“白酒”又變成了“牛奶”（有白色沉淀），這樣學(xué)生在課堂上注意力集中，精神飽滿，對化學(xué)課表現(xiàn)出濃厚的興趣。另外，課后可以讓部分學(xué)生親自動手做實驗，就更加富有趣味性和挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生自己去思考，去鉆研，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
三、精講多練，提高教學(xué)效率
初中化學(xué)教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰?、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。教師要在四十五分鐘課堂內(nèi)向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，并使學(xué)生能輕松接受，這不是一件容易的事。它除了要求教師自身有極其淵博的知識，較強(qiáng)的表達(dá)能力和組織能力外，還要求教師在課前要充分理解吃透教材、掌握學(xué)生。所謂精講，既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學(xué)生。精就是要突破重點，帶過一般，設(shè)疑破難，創(chuàng)造思維情境。練是鞏固知識的途徑之一，練要練到點子上，要精心設(shè)計一些針對性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題的過程中，掌握所學(xué)知識。能讓他們親自動手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的，就盡可能讓他們動手動口實踐，以達(dá)到真正掌握知識，舉一反三的目的。例如：初中化學(xué)知識主要分為基本概念、基本原理、元素及其化合物、化學(xué)計算、化學(xué)與生活五大部分。就拿元素及其化合物來說，知識內(nèi)容龐雜，涉及到三十多種元素，七十多種化合物和眾多的化學(xué)方程式，如果把這些知識孤立地講，往往會事倍功半。但只要抓住他們的內(nèi)在聯(lián)系、區(qū)別異同、歸納對比、形成網(wǎng)絡(luò)，抓住其實質(zhì)就可以收到事半功倍的效果。為此，我在教學(xué)中針對教材的關(guān)鍵點、知識聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點以及易混淆的地方，結(jié)合思考題給學(xué)生以點撥和啟發(fā)，從而達(dá)到精講多練，提高課堂教學(xué)效率的目的。
四、優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力
幾個月之后升學(xué)考、小升初、中高考的備考工作將全面展開，春季期間，您的孩子如果對一個學(xué)期所學(xué)知識和新學(xué)期將要學(xué)的知識有一個很好的銜接的話，那么孩子們會很輕松的進(jìn)入新學(xué)期。對于過去的學(xué)習(xí)，每個孩子都會有自己的不足，春季正是檢查孩子學(xué)了一個新學(xué)期對新知識掌握程度的時機(jī)，彌補不足的機(jī)會。查漏補缺，提前預(yù)習(xí)，實現(xiàn)完美自然的過度。
上海精銳免費咨詢熱線：400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)82051(接聽時段：周一至周日 09:00至21:00)
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小學(xué)課程輔導(dǎo)
適合對象：小學(xué)一至六年級學(xué)生
小學(xué)是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段。這階段，重要的在于啟發(fā)孩子思維，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的成長奠定良好基礎(chǔ)。精銳獨創(chuàng)的TCT模塊教學(xué)法，讓孩子從興趣出發(fā)，涵蓋同步課程，根據(jù)孩子的知識吸收情況針對性加強(qiáng)專題知識，并培養(yǎng)孩子的考試能力。 精銳通過特有的學(xué)習(xí)力體系跟蹤，讓孩子樹立明確目標(biāo)，觸發(fā)孩子學(xué)習(xí)動力，然后幫助孩子規(guī)劃各個間斷學(xué)習(xí)步驟，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子向著目標(biāo)前進(jìn)。
初中課程輔導(dǎo)
招生對象：初一至初三年級學(xué)生
進(jìn)入初中后，知識容量增加，中考壓力臨近，每次考試成績都很關(guān)鍵。精銳幫助孩子梳理學(xué)科知識，有序掌握知識點，TCT模塊教學(xué)法將更有助于學(xué)員掌握新知識，并建立完整的知識體系，為中考做好準(zhǔn)備。初中學(xué)員在學(xué)習(xí)力跟蹤體系中，可以找到自己在學(xué)習(xí)力體系中所欠缺的部分，完善各方面能力，全面掌握學(xué)習(xí)技巧。
高中課程輔導(dǎo)
適合對象：高一至高三年級學(xué)生
高中是人生沖刺的關(guān)鍵階段。學(xué)科更豐富，知識更深入，學(xué)生容易受過去的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響，產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的瓶頸。TCT模塊知識教學(xué)法讓學(xué)員更快吸收新知識，整理學(xué)科模塊，并掌握更多的解題技巧，突破學(xué)習(xí)瓶頸。學(xué)習(xí)力跟蹤體系將幫助高中學(xué)員培養(yǎng)自我分析的能力，發(fā)現(xiàn)“短板”并找到提升空間，并通過適合自己的學(xué)習(xí)方法，快樂高效面對高考。
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先撥打前十位，聽到語音提示輸入后五位，就可以與機(jī)構(gòu)老師直接交談，讓機(jī)構(gòu)老師了解您的孩子，給您提出專業(yè)建議，并預(yù)約試聽時間和到訪的時間，了解詳細(xì)情況和師資力量、學(xué)習(xí)環(huán)境、輔導(dǎo)費用、輔導(dǎo)方法等情況
【機(jī)構(gòu)簡介】
精銳1對1始終將學(xué)員滿意度及成績進(jìn)步率作為衡量工作質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn)。成功學(xué)員中包括多名省級高考狀元或中高考單科滿分學(xué)員。同時，96%的學(xué)員對精銳的教學(xué)質(zhì)量表示滿意并愿意將精銳推薦給朋友。過硬的教學(xué)質(zhì)量讓精銳1對1得到了眾多機(jī)構(gòu)和媒體的肯定，包括"2011品牌影響力教育集團(tuán)之一"、"我最信賴的課外輔導(dǎo)品牌"、"華南金質(zhì)教育品牌"等榮譽。
家長評價
陳娜媽媽：
精銳教育的老師講課很耐心，孩子開始對學(xué)習(xí)很懶惰，通過在精銳教育的學(xué)習(xí)，老師以生動的案例激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在，孩子每天放學(xué)回家都很自覺學(xué)習(xí)?？吹胶⒆拥母淖?，真的感謝精銳1對1。
張志云爸爸：
志云原來的英語成績一直不好，找不到學(xué)習(xí)的方法與方向。在精銳老師的悉心教導(dǎo)下，孩子對英語終于開竅了，還參加了廣州小學(xué)生英語競賽獲得二等獎。
一、教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)
當(dāng)今時代，是知識爆炸的時代，如果我們教師的知識僅僅停留在學(xué)校學(xué)習(xí)的水平，永遠(yuǎn)成不了一個好老師。一個好老師的基本條件之一，就是要有比較淵博的知識和多方面的才能，歷史這門學(xué)科包羅萬象，政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、思想、民族等等，要讓自己成為學(xué)生欽佩的教師，必須全方面發(fā)展，這也是時代給我們的要求。過去對教師的要求是：給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水。隨著知識的迅猛發(fā)展，對教師的要求有了變化：教師給學(xué)生一碗水，教師就必須是一條奔流不息的河流。教師不能深入，怎能淺出？不能居高，豈能臨下？因此，歷史教師要不斷學(xué)習(xí)。
首先，要多讀與歷史相關(guān)書籍。一個歷史教師，如果連最基本的歷史事件、歷史人物、歷史線索僅僅略知一二，上課時怎能信手拈來、貫通古今？一個歷史教師，如果上課只能照本宣科，怎能旁征博引?怎能提高學(xué)生的興趣？沒有興趣又怎能提高課堂教學(xué)效率？
其次，要多讀教育有關(guān)書籍。如《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《為什么做教師》等，我們要明確我們教育教學(xué)的目的，熟練掌握教育教學(xué)的方法技巧，掌握初中學(xué)生心理、生理發(fā)展特點，在教學(xué)中做到因材施教，提高課堂教學(xué)效率。
再次，要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究素質(zhì)教育和新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新自己的教學(xué)理念。什么是素質(zhì)教育？李嵐清副總理指出：“素質(zhì)教育從本質(zhì)來說，就是以提高國民素質(zhì)為目標(biāo)的教育?！痹谶@一時代背景下，我們的教學(xué)就必須改變。我們的教育是以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課中做到突出重點，突破難點，在教學(xué)過程中力爭做到知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度價值觀的和諧統(tǒng)一。
二、營造民主和諧的教學(xué)氛圍
古人云：“親其師、信其道”，蘇霍姆林斯基說：“常常以教育的巨大不幸和失敗而告終的學(xué)校內(nèi)許許多多的沖突，其根源在于教師不善于與學(xué)生交流?！睆闹形覀兛梢钥闯鰩熒P(guān)系的重要性。
師生間的工作關(guān)系和人際關(guān)系是密切聯(lián)系的，師生之間如果沒有良好的人際關(guān)系就難以建立良好的工作關(guān)系，有人就認(rèn)為“教育過程必須在幸福、歡樂的感情交往中展開”，基于這樣的認(rèn)識，在教學(xué)中，我常常以親切的語態(tài)、平易的神態(tài)，讓學(xué)生感到我們之間是平等的，拋開“師道尊嚴(yán)”的神秘面紗，從教十多年，每帶一屆學(xué)生，很多學(xué)生成為我的朋友，他們十分喜歡同我談心，愿意向我傾吐心中的苦悶，愿意讓我分享他們的喜悅，正由于此，他們對我的愛也就轉(zhuǎn)化為歷史這門學(xué)科的愛。
在課堂教學(xué)中，我改變傳統(tǒng)式的填鴨式的教學(xué)方法，充分尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使他們積極主動參與到課堂教學(xué)中。在講述初一《科學(xué)制的創(chuàng)立》第三子目科舉制影響，讓學(xué)生充分收集資料，教給學(xué)生評價事件的方法：歷史唯物主義、辯證唯物主義，從積極、消極，進(jìn)步、局限，過去、現(xiàn)在，對中國、對世界，讓學(xué)生全面討論，鼓勵學(xué)生暢所欲言。對他們獨到而見解，充分給予肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信，如有不妥之處，教師及時給予指正，充分尊重學(xué)生的人格和自尊，在這樣民主和諧的氛圍中，不同層次的學(xué)生能積極主動參與到課堂教學(xué)之中，提高了課堂效率。
三、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣
我們常說，興趣是最好的老師，“知之者不如好者，好之者不如樂之者”。初中學(xué)生興趣廣泛，上至天文，下至地理，從遠(yuǎn)古到未來，從宏觀到微觀，無所不知，無所不曉。針對這一情況，教師在備課時就要認(rèn)真思考：這一節(jié)課學(xué)生可能會對哪類歷史知識感興趣？學(xué)生會喜歡拓展什么？教師就要在這些方面搜集相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講初一《科舉制的創(chuàng)立》這課中，備課中我認(rèn)真思索學(xué)生感興趣的內(nèi)容：詩仙李白，詩圣杜甫中過進(jìn)士么？中國古代中過進(jìn)士的名人有哪些？他們有怎樣的貢獻(xiàn)？唐朝考進(jìn)士要考哪些方面的內(nèi)容，怎么考？在唐朝，一個讀書人怎樣才能做官？針對學(xué)生可能感興趣的問題，讓學(xué)生自己查找資料在課堂交流，教師也認(rèn)真查閱大量資料，上課提到相關(guān)問題，學(xué)生果然興致高漲，課堂氣氛十分活躍，這課較枯燥的政治制度的內(nèi)容，在輕松愉快中高效完成了。
四、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法
中國有句古語“授之以魚，不如授之以漁”，這句話道出了學(xué)習(xí)方法的重要性，聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會生存—教育世界的今天和明天》中指出，未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的金鑰匙，所以是非常必要的。
怎樣加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)呢？
首先要培養(yǎng)學(xué)生從客觀上把握歷史基本方法。我在每一學(xué)期第一堂課，都要介紹本冊講述的時間范圍，本冊由哪幾單元組成，每一單元的階段特征。具體在講述某一課時，讓其明確該單元的主題，該課由哪幾子母組成，這樣做到提綱契領(lǐng)，達(dá)到牽一發(fā)而動全身的目的，真正實現(xiàn)事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
其次培養(yǎng)學(xué)生高效上課的基本方法。包括上課前的預(yù)習(xí)，聽課中科學(xué)做筆記，邊聽邊記，重點聽教師分析問題和解決問題的方法步驟，記要有重點，記教師板書內(nèi)容，課堂上沒聽懂的內(nèi)容，補充的課外知識及方法技巧。
再次，培養(yǎng)學(xué)生及時復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘的發(fā)展是“先快后慢”的，要求學(xué)生及時復(fù)習(xí)，適當(dāng)限度的過度學(xué)習(xí)。
