時(shí)間：2023-06-13 16:14:51
序論：在您撰寫大學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
[關(guān)鍵詞]學(xué)術(shù)期刊；科研成果；大學(xué)生
[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.31.269
我們處在21世紀(jì)這個(gè)信息化，并且經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代中，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，如果不能順應(yīng)時(shí)代的潮流，適應(yīng)社會(huì)的變遷，就算昔日占領(lǐng)霸主地位的企業(yè)也可能面臨被淘汰的風(fēng)險(xiǎn)?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，在大學(xué)科研成果的轉(zhuǎn)化中，學(xué)術(shù)期刊起著必不可少的作用。
1學(xué)術(shù)期刊的作用
正如潘志萍在《學(xué)術(shù)期刊在培養(yǎng)青年科技人才方面的作用》中提到的，學(xué)術(shù)期刊在科技創(chuàng)新活動(dòng)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，它很好地利用了采集、傳輸、存儲(chǔ)、處理、記載和交流等功能為科技創(chuàng)新服務(wù)。學(xué)術(shù)期刊正發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。
1.1有利于緩解大學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)生活
大學(xué)生的生活由很多元素構(gòu)成，也受很多因素的影響，比如老師和同學(xué)，以及室友等，還包括學(xué)校的公共環(huán)境衛(wèi)生以及在校學(xué)生的精神文明狀況，正是由于這樣，一個(gè)大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍可以對(duì)在校大學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，其中，很多學(xué)術(shù)期刊正能夠起到給大學(xué)的精神面貌增添活力的作用。也許很多人覺(jué)得，增添活力，豐富精神文化，就是需要多組織一些娛樂(lè)項(xiàng)目，比如組織一些體育比賽，或者春秋游，或者進(jìn)行班級(jí)戶外拓展等活動(dòng)，然而，這種看法也許值得商榷。僅僅多舉辦文化或者體育等娛樂(lè)項(xiàng)目，并不能最好地改善校園的文化氛圍，緩解學(xué)生枯燥單一的生活。試想一下，倘若人們?cè)谠黾訉W(xué)校的課外活動(dòng)的同時(shí)，也體現(xiàn)出學(xué)術(shù)期刊在豐富學(xué)校精神文明生活中的作用，這樣不僅能夠強(qiáng)烈地意識(shí)到自己所處校園的學(xué)術(shù)氛圍，也能夠讓大家更好地了解一些先進(jìn)和熱門的科學(xué)知識(shí)；進(jìn)一步地接觸這些科學(xué)知識(shí)，可能會(huì)讓學(xué)生更清楚地了解和發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛(ài)好。正所謂興趣是最好的老師，如果這樣的話，學(xué)生們也許就覺(jué)得在大學(xué)中的學(xué)習(xí)并不像之前想象的那么無(wú)聊乏味，而變成了自己喜歡和樂(lè)意做的事情。
1.2有利于對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)和檢驗(yàn)
社會(huì)進(jìn)步到一定階段就會(huì)產(chǎn)生社會(huì)意識(shí)，這個(gè)產(chǎn)物對(duì)于社會(huì)的實(shí)踐生活也會(huì)產(chǎn)生一定程度的作用。人類社會(huì)在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)活動(dòng)時(shí)，一些科研人員在做科學(xué)研究的過(guò)程時(shí)，會(huì)分析和總結(jié)自己在做研究時(shí)所運(yùn)用的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法，從而總結(jié)出規(guī)律，而更加加深對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和理解。在現(xiàn)代社會(huì)中，首先，對(duì)于學(xué)術(shù)期刊的翻閱，可以讓人們更加清楚地了解世界的各方面的知識(shí)，可以有助于實(shí)現(xiàn)這些知識(shí)在人群中的共享，有助于知識(shí)在更大范圍的擴(kuò)展；其次，在這些知識(shí)得到不斷的傳播時(shí)，這些知識(shí)也就能夠更加有效地指導(dǎo)人們的生活，同時(shí)，也就能夠很有效地對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)實(shí)踐進(jìn)行檢驗(yàn)。
1.3有利于合理把握科學(xué)發(fā)展方向
一般而言，與普通的非學(xué)術(shù)期刊相比，學(xué)術(shù)期刊自身除了具備高度的學(xué)術(shù)性，同時(shí)還具備高度的專業(yè)性。學(xué)術(shù)期刊的飛快進(jìn)步同時(shí)也就表明在該領(lǐng)域的科研成果可能被飛快地分享和受到人們的認(rèn)同。正因?yàn)槿绱?，從總體上講，學(xué)術(shù)期刊毋庸置疑地能夠有利于指引科學(xué)進(jìn)步的方向?？蒲腥藛T通常會(huì)在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表能夠展現(xiàn)自己科研成果的文章，這些文章在某些方面能夠反映最新科學(xué)進(jìn)步的潮流，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，學(xué)術(shù)期刊同科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展達(dá)到了互相促進(jìn)、共同進(jìn)步的效果。
2制約大學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化進(jìn)程的因素
2.1生產(chǎn)模式和科學(xué)研究模式之間缺少銜接
總體而言，大學(xué)一直秉持以教學(xué)為主的原則，首先，由于我國(guó)幾千年來(lái)的教育傳統(tǒng)的制約，大學(xué)的科研成果在面對(duì)這個(gè)發(fā)展迅速，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的社會(huì)時(shí)，顯然不能滿足人們追求越來(lái)越高品質(zhì)的物質(zhì)與精神文化的需求。很多從事科研工作的人員，沒(méi)有一定的遠(yuǎn)見(jiàn)，他們忽略了把學(xué)術(shù)和經(jīng)濟(jì)聯(lián)系在一起，以至于出現(xiàn)這樣的局面。雖然每年大學(xué)的科研成果得到鑒定的數(shù)量并不少，而且其中也不乏得到一些具有一定含金量的科研成果獎(jiǎng)項(xiàng)的，但是在這些科研成果中，真正能夠得到轉(zhuǎn)化而投入生產(chǎn)，來(lái)滿足人們需要的高?？蒲谐晒麉s少之又少。正因?yàn)樵诮?jīng)濟(jì)生產(chǎn)模式和科學(xué)研究模式之間缺少必要的銜接，往往在一些大學(xué)里面，科研人員通過(guò)文獻(xiàn)資料法、訪談法、邏輯分析法等方法，能夠得出一些確實(shí)具有學(xué)術(shù)理論價(jià)值的科研結(jié)果，但是因?yàn)檫@些研究人員平常專注于對(duì)科學(xué)理論知識(shí)的研究，缺少對(duì)市場(chǎng)的了解，以及一些新的市場(chǎng)政策和法規(guī)的認(rèn)識(shí)，所做的科研課題可能會(huì)很難滿足人們的需要和市場(chǎng)的要求。與此同時(shí)，由于一些因素的制約，大學(xué)里還存在這樣的現(xiàn)象：有部分的科研人員過(guò)于注重自己發(fā)表的科研成果的得獎(jiǎng)情況和受到的榮譽(yù)程度。正因?yàn)槭艿竭@種想法的不良影響，他們?cè)诖_定科研題目時(shí)，忽略了對(duì)大眾以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的真正需求，這樣造成的結(jié)果可能就是難以很好地得到預(yù)期的回報(bào)，自然而然地難以讓科研成果實(shí)現(xiàn)成功地轉(zhuǎn)化。
2.2缺少科學(xué)研究的投入
很顯然，大學(xué)對(duì)科學(xué)研究的投入也會(huì)制約科研成果的成功轉(zhuǎn)化。大學(xué)科研成果要做到成功轉(zhuǎn)化，其中很重要的環(huán)節(jié)就是把科研時(shí)期的成果做二次開(kāi)發(fā)，這樣的二次開(kāi)發(fā)的主要內(nèi)容是要對(duì)成果做適應(yīng)性的適用，以及實(shí)驗(yàn)性的生產(chǎn)。這樣的二次開(kāi)發(fā)也稱為中試階段，這一階段既不能定義為科研過(guò)程，也不能直接定義為生產(chǎn)過(guò)程，正是由于這樣，在這個(gè)階段的投入方面，不僅難以得到平常的科研資金，也難以獲得生產(chǎn)方面的資金，也就是說(shuō)，二次開(kāi)發(fā)過(guò)程淪為大學(xué)中科研以及商業(yè)的企業(yè)的生產(chǎn)中，這兩個(gè)群體都沒(méi)有明顯責(zé)任和義務(wù)負(fù)責(zé)的區(qū)域。另外，在二次開(kāi)發(fā)過(guò)程的投資過(guò)程中，具有相對(duì)較大的投資風(fēng)險(xiǎn)，不僅包括固有的市場(chǎng)上的風(fēng)險(xiǎn)，而且還有科研開(kāi)發(fā)的技術(shù)方面的一些風(fēng)險(xiǎn)，以及在資金和運(yùn)營(yíng)管理方面的種種風(fēng)險(xiǎn)。正是由于這樣，無(wú)論是金融機(jī)構(gòu)，還是一些其他的機(jī)構(gòu)等，都不很愿意和有勇氣向科研機(jī)構(gòu)投入一定的資金。
3增強(qiáng)學(xué)術(shù)期刊在大學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化中的作用的措施
3.1提高學(xué)術(shù)期刊的質(zhì)量
基本上，決定學(xué)術(shù)期刊能否能夠生存的因素就是期刊本身的質(zhì)量，學(xué)術(shù)期刊的質(zhì)量通常在很大程度上受稿源的影響。在合理有效地把控質(zhì)量方面，首先，需要保證那些對(duì)稿件進(jìn)行審理和監(jiān)督等過(guò)程的公平、公正和公開(kāi)。為了稿件審核過(guò)程能夠得到高效的實(shí)施，與之有關(guān)的部門需要建立屬于自己的一套規(guī)章，工作流程中的每一步都要認(rèn)真落實(shí)，認(rèn)真把控，這樣才能使被利用的稿件具備高度的學(xué)術(shù)性以及專業(yè)性。另外，除了對(duì)稿件的質(zhì)量把控之外，還要注意一些細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題，比如，在對(duì)學(xué)術(shù)期刊進(jìn)行印刷時(shí)，需要使用最新的印刷技術(shù)，這樣才能比較好地保留科研人員的研究成果，讓科研人員覺(jué)得自己受到了應(yīng)有的尊重。
3.2增強(qiáng)科研成果與市場(chǎng)需要之間的聯(lián)系
想要增強(qiáng)科研成果與市場(chǎng)需要之間的聯(lián)系，需要?jiǎng)?chuàng)造新的運(yùn)營(yíng)模式，這樣才能對(duì)科技期刊進(jìn)行集約發(fā)展，同時(shí)也能改善自身的管理機(jī)制，然后完善廣告宣傳推廣方面的工作，從源頭利用一些知名的品牌，并對(duì)來(lái)自不同地方的資源做合理細(xì)致的歸集和整合，這樣就有利于在原有模式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出新型的經(jīng)營(yíng)與管理模式。
4結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這篇論文的分析與研究，可以看出學(xué)術(shù)期刊在大學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化中起著不可忽視的作用，我們要通過(guò)完善學(xué)術(shù)期刊的質(zhì)量，增強(qiáng)科研成果與市場(chǎng)需要之間的聯(lián)系以及其他一些措施來(lái)增強(qiáng)學(xué)術(shù)期刊對(duì)大學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化的促進(jìn)作用，從而促進(jìn)學(xué)術(shù)研究成果真正能夠滿足人們需求。
參考文獻(xiàn)：
[1]潘志萍.學(xué)術(shù)期刊在培養(yǎng)青年科技人才方面的作用[J].農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊，2016（3）.
[2]侯文，李秋菊.科技期刊在成果轉(zhuǎn)化中的作用[J].科技傳播，2014（12）
從工業(yè)革命到二次世界大戰(zhàn)前，英國(guó)一直是創(chuàng)新的代名詞。但過(guò)去的十幾年間，這個(gè)坐擁大量世界一流大學(xué)和科研理論成果的國(guó)家，卻錯(cuò)失了發(fā)展高科技企業(yè)的良機(jī)。大學(xué)科研與企業(yè)生產(chǎn)的孤立、科研產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化機(jī)制的缺失，使大學(xué)科研成果對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的幫助微乎其微；二戰(zhàn)以后，英國(guó)大學(xué)中諾貝爾獎(jiǎng)獲得者雖多，其國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度卻不及日本、韓國(guó)。
如何將在大學(xué)中沉睡多年的無(wú)數(shù)科研成果向產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，成為目前英國(guó)大學(xué)的工科教授們考慮最多的問(wèn)題之一?，F(xiàn)在，英國(guó)政府、大學(xué)和產(chǎn)業(yè)界齊心協(xié)力，一股巨大的科研產(chǎn)業(yè)化變革浪潮正在形成。
產(chǎn)業(yè)集聚形成小硅谷
如今，有超過(guò)80所的英國(guó)大學(xué)投入ICT的研究和教育培訓(xùn)，劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、利物浦大學(xué)、伯明翰大學(xué)與曼徹斯特大學(xué)等為其中翹楚。這些大學(xué)近幾年已逐漸走出閉門的實(shí)驗(yàn)室研究，積極與產(chǎn)業(yè)界互動(dòng)，并推動(dòng)企業(yè)委托大學(xué)進(jìn)行項(xiàng)目研究的合作模式。
與此同時(shí)，在大學(xué)周圍也形成了相應(yīng)的ICT產(chǎn)業(yè)集群。如利物浦大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)即成為其所處城市的研發(fā)引擎。這些大學(xué)多的城市往往比其他城市更具創(chuàng)業(yè)氣氛，城市周邊形成的科技園，則已是發(fā)展歷史悠久的ICT產(chǎn)業(yè)集群，許多國(guó)際大廠與產(chǎn)業(yè)集群的互動(dòng)亦相當(dāng)頻繁。全球最大的軟件公司微軟，就將其第一個(gè)海外研究中心設(shè)在劍橋，“搶奪”英國(guó)高質(zhì)量的科研人才。
除了劍橋等知名科技園區(qū)外，“目前全英國(guó)以研發(fā)為主的科技園區(qū)超過(guò)60個(gè)，多數(shù)的發(fā)展模式類似，和鄰近大學(xué)的研究中心有很緊密的聯(lián)系與互動(dòng)，且多數(shù)的園區(qū)都有自己的企業(yè)創(chuàng)新中心，以扶植新創(chuàng)企業(yè)。”英國(guó)貿(mào)易投資總署ICT部門關(guān)鍵事務(wù)總監(jiān)史蒂夫•威廉姆斯（Steve Williams）介紹說(shuō)。
學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)與周邊環(huán)境聯(lián)結(jié)，進(jìn)而創(chuàng)造出活躍商業(yè)活動(dòng)與產(chǎn)業(yè)聚集的發(fā)展形態(tài)。如劍橋大學(xué)產(chǎn)業(yè)集群已經(jīng)帶動(dòng)了東英格蘭的ICT企業(yè)數(shù)量的快速增長(zhǎng)（目前已達(dá)1．9萬(wàn)家），在英國(guó)政府近幾年積極鼓勵(lì)大學(xué)加速與產(chǎn)業(yè)互動(dòng)的政策下（如學(xué)校要自付部分經(jīng)費(fèi)等），這種模式已快速擴(kuò)散到全英國(guó)。
在西南英格蘭，布里斯托爾、斯溫登和格洛斯特三個(gè)相連的小城鎮(zhèn)被稱為英國(guó)的硅谷，這三個(gè)城市因?yàn)榈絺惗嘏c歐洲的交通方便，受到很多跨國(guó)ICT企業(yè)的青睞?；萜杖蚣s1/3的研發(fā)活動(dòng)、東芝的電信實(shí)驗(yàn)室、意法半導(dǎo)體的芯片研發(fā)基地都在該地區(qū)。
商業(yè)化過(guò)程中驚險(xiǎn)一躍
商業(yè)智能公司Inforsense的創(chuàng)始人兼CEO郭毅柯（音）現(xiàn)在都還是英國(guó)帝國(guó)理工計(jì)算機(jī)學(xué)院的教授。他在商業(yè)智能方面的研究成果能夠脫離數(shù)據(jù)庫(kù)而對(duì)客戶數(shù)據(jù)信息進(jìn)行實(shí)時(shí)分析（SAS等著名商業(yè)智能公司的產(chǎn)品需要依靠數(shù)據(jù)庫(kù)，并基于該數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)智能分析）。雖然研究工作已經(jīng)取得了重大進(jìn)展，但這只是科研產(chǎn)業(yè)化萬(wàn)里的第一步。
郭毅柯認(rèn)為，商業(yè)智能市場(chǎng)肯定會(huì)在下一個(gè)5年中成熟。懷著這份熱望，郭毅柯主動(dòng)與一些風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)和企業(yè)進(jìn)行了聯(lián)系。不過(guò)，當(dāng)時(shí)技術(shù)尚處在學(xué)術(shù)的階段，沒(méi)有一個(gè)成熟的商業(yè)模型，使得他很難找到商業(yè)合作伙伴，至于談到投資就幾乎是奢望了。
這個(gè)時(shí)候，學(xué)校拉了他一把，給投資了100萬(wàn)英鎊（約1500萬(wàn)元人民幣）。在學(xué)校的幫助下，后來(lái)他們又順利地得到了風(fēng)險(xiǎn)投資。學(xué)校的專利投資并不是無(wú)償投資，這些投資在專利轉(zhuǎn)化后能獲得回報(bào)?！艾F(xiàn)在學(xué)校占我們公司的股份大約有35%?！惫憧抡f(shuō)。
在英國(guó)貿(mào)易投資總署國(guó)際貿(mào)易顧問(wèn)瑪格麗特•布魯克（Margaret Bourke）看來(lái)，“光有技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，將技術(shù)轉(zhuǎn)化成商業(yè)的能力至關(guān)重要。而資本在技術(shù)創(chuàng)新和轉(zhuǎn)換過(guò)程中都扮演著關(guān)鍵角色”。
“每次資金的再次介入，我們技術(shù)的價(jià)值總是在翻番升值。”郭毅柯說(shuō)，“我個(gè)人的股份比例雖然不斷下降，但股份總價(jià)值卻在不斷上升?！?/p>
英國(guó)政府也成立專門的部門來(lái)幫助大學(xué)把科技成果轉(zhuǎn)移出來(lái)。從2007年7月開(kāi)始，英國(guó)政府加強(qiáng)了這方面的工作，并成立了一個(gè)名為“科技戰(zhàn)略委員”（Technology Strategy Board）的非營(yíng)利組織。該組織執(zhí)行了一攬子促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)移的項(xiàng)目，并負(fù)責(zé)把每年超過(guò)1000萬(wàn)英鎊（約1．5億元人民幣）的資金資助高科技企業(yè)。
有利可圖是唯一標(biāo)準(zhǔn)？
電信業(yè)是英國(guó)ICT產(chǎn)業(yè)中目前最大的一個(gè)領(lǐng)域，2006年電信業(yè)在ICT市場(chǎng)總值中所占的比重約為44.5%。英國(guó)電信首席科學(xué)官邁克•卡爾（Mike Carr）認(rèn)為，英國(guó)相比歐洲其他國(guó)家更加強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造一個(gè)有高附加價(jià)值且有利可圖的市場(chǎng)，讓世界一流的電信服務(wù)營(yíng)運(yùn)商都到英國(guó)競(jìng)爭(zhēng)，從而使英國(guó)電信運(yùn)營(yíng)商能夠最終在技術(shù)與應(yīng)用上領(lǐng)先全球。
從英國(guó)電信的經(jīng)驗(yàn)中可以看出，ICT產(chǎn)業(yè)成功的關(guān)鍵在創(chuàng)造一個(gè)有高附加價(jià)值且有利可圖的市場(chǎng)。這種產(chǎn)業(yè)生態(tài)環(huán)境和中國(guó)部分以制造為主要活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)或科技園區(qū)極為不同。如果細(xì)看英國(guó)通信產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程，即可清楚發(fā)現(xiàn)，打造一個(gè)出色的研發(fā)中心，并不是人才與資金到位即可，“高附加價(jià)值且有利可圖的市場(chǎng)”在當(dāng)中其實(shí)扮演極為關(guān)鍵的角色。
“因?yàn)橛欣蓤D，才會(huì)吸引風(fēng)險(xiǎn)投資或企業(yè)投入；因?yàn)楦郊觾r(jià)值高，才會(huì)讓企業(yè)累積或創(chuàng)造優(yōu)異的技術(shù)實(shí)力，進(jìn)而讓企業(yè)愿意繼續(xù)在該市場(chǎng)投入研發(fā)，而所謂的高附加價(jià)值除了從單純的獲利性評(píng)量外，技術(shù)的未來(lái)性與可擴(kuò)張性更是關(guān)鍵?！贝鳡査共锟茖W(xué)創(chuàng)新園區(qū)商業(yè)發(fā)展經(jīng)理保羅•特羅（Paul Treloar）說(shuō)。該創(chuàng)新園區(qū)由利物浦大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)等6所大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)聯(lián)合組建。
“有利可圖”意味著參與的研發(fā)人員要盡快地將科研成果產(chǎn)品化，但也不是所有人都對(duì)這種做法滿意。英國(guó)劍橋大學(xué)電子工程學(xué)院首席教授比爾•麥克林（Bill Milne）就抱怨現(xiàn)在的企業(yè)過(guò)于急功近利，把本來(lái)應(yīng)該用作藍(lán)天研究（Blue Sky Research，指沒(méi)有針對(duì)性的開(kāi)放式學(xué)術(shù)研究）的時(shí)間和費(fèi)用都擠到工程項(xiàng)目中。麥克林教授所在的學(xué)院擁有一套世界領(lǐng)先的電子光學(xué)技術(shù)，他們?cè)趯⑵洚a(chǎn)業(yè)化時(shí)，希望找到找到6家世界級(jí)的企業(yè)能夠拿出巨額資金并用5～10年的耐心來(lái)與他們進(jìn)行合作。在兩年內(nèi)他們已經(jīng)找到了兩家來(lái)自日本的大企業(yè)，但是其他國(guó)家的企業(yè)對(duì)此似乎反應(yīng)冷淡。
在大學(xué)中喜歡藍(lán)天研究的不止麥克林一位?，F(xiàn)任曼徹斯特大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院教授的史蒂夫•佛巴爾（Steve Furber）也是其中之一。不過(guò)他的運(yùn)氣似乎比麥克林要好些，他參與了英國(guó)最大的嵌入式芯片廠商ARM公司的初創(chuàng)，并在之后獲得大量時(shí)間和金錢來(lái)進(jìn)行他現(xiàn)在鐘愛(ài)的分布式計(jì)算的研究。
相對(duì)美國(guó)而言，英國(guó)ICT產(chǎn)業(yè)起步較晚，因此有全球影響力的ICT企業(yè)也難覓影蹤。如今，英國(guó)正通過(guò)科研成果產(chǎn)業(yè)化這個(gè)法寶來(lái)激活其潛在實(shí)力。與此同時(shí)，英國(guó)全力向全球ICT產(chǎn)業(yè)中心邁進(jìn)過(guò)程中累積的許多經(jīng)驗(yàn)，也值得中國(guó)認(rèn)真借鑒。
中英ICT產(chǎn)業(yè)有高度互補(bǔ)性
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在推動(dòng)本國(guó)專利向產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，英國(guó)投資貿(mào)易總署聯(lián)合Gartner對(duì)全球ICT產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律周期進(jìn)行研究，并抽象出相應(yīng)理論模型，英國(guó)ICT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的宏觀路線圖浮出水面。
長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)的ICT企業(yè)傾向于找美國(guó)和日本的企業(yè)合作。其實(shí)，隨著英國(guó)大學(xué)積極將實(shí)驗(yàn)室技術(shù)商業(yè)化，對(duì)于想走國(guó)際化路線的中國(guó)企業(yè)，與英國(guó)廠商或大學(xué)有極大的合作空間。尤其英國(guó)大學(xué)與企業(yè)規(guī)模都不如美國(guó)、日本大，加上浸在商業(yè)化環(huán)境中的時(shí)間還不久，中國(guó)企業(yè)還可能因此爭(zhēng)取到較好的合作條件。
一個(gè)紐扣大小的芯片，貼到病人的皮膚上，就能夠24小時(shí)實(shí)時(shí)監(jiān)控病人的血壓、血糖情況，并把數(shù)據(jù)無(wú)線發(fā)送到醫(yī)院。這是記者在英國(guó)帝國(guó)理工學(xué)院看到的一個(gè)即將產(chǎn)業(yè)化的“超級(jí)芯片”項(xiàng)目。該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人克里斯•托馬州（Chris Toumazou）是該學(xué)院電子工程學(xué)教授，他和醫(yī)學(xué)系的教授合作，發(fā)明了一系列可用于醫(yī)療的芯片，而這些芯片產(chǎn)業(yè)化后成本不過(guò)幾美元?？死锼沟男酒悄壳坝?guó)大學(xué)專利轉(zhuǎn)化潮的一個(gè)縮影。對(duì)于中國(guó)企業(yè)，英國(guó)一流的專利技術(shù)也可以滿足中國(guó)高科技企業(yè)對(duì)技術(shù)日益增長(zhǎng)的需求。
前不久，網(wǎng)通把歐洲市場(chǎng)的總部設(shè)在倫敦。網(wǎng)通歐洲運(yùn)營(yíng)公司業(yè)務(wù)發(fā)展部總經(jīng)理告訴記者，網(wǎng)通在倫敦設(shè)立歐洲總部的原因有三個(gè)方面：第一，英國(guó)是世界上最強(qiáng)大的金融中心之一，英國(guó)也是市場(chǎng)信息中心；第二，英國(guó)擁有非常好的基礎(chǔ)設(shè)施和良好的交通樞紐；第三，不像德國(guó)、法國(guó)，英國(guó)有非常好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。
英國(guó)貿(mào)易投資總署商業(yè)部門國(guó)際銷售總監(jiān)安德魯•列韋（Andrew Levi）向記者介紹，目前在英國(guó)投資的中國(guó)企業(yè)已經(jīng)超過(guò)200家：“英國(guó)公司稅的標(biāo)準(zhǔn)比率是30%，這適用于本土和非本土的公司，是歐盟國(guó)家公司稅稅率最低的國(guó)家之一?！?/p>
不過(guò)想在英國(guó)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)生存，中國(guó)企業(yè)還得做足功課，比如加強(qiáng)對(duì)英國(guó)這個(gè)國(guó)家的商業(yè)、語(yǔ)言、文化的了解也很必要。
記者手記：中英ICT產(chǎn)業(yè)有高度互補(bǔ)性
長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)的ICT企業(yè)傾向于找美國(guó)和日本的企業(yè)合作。其實(shí)，隨著英國(guó)大學(xué)積極將實(shí)驗(yàn)室技術(shù)商業(yè)化，對(duì)于想走國(guó)際化路線的中國(guó)企業(yè)，與英國(guó)廠商或大學(xué)有極大的合作空間。尤其英國(guó)大學(xué)與企業(yè)規(guī)模都不如美國(guó)、日本大，加上浸在商業(yè)化環(huán)境中的時(shí)間還不久，中國(guó)企業(yè)還可能因此爭(zhēng)取到較好的合作條件。
一個(gè)紐扣大小的芯片，貼到病人的皮膚上，就能夠24小時(shí)實(shí)時(shí)監(jiān)控病人的血壓、血糖情況，并把數(shù)據(jù)無(wú)線發(fā)送到醫(yī)院。這是記者在英國(guó)帝國(guó)理工學(xué)院看到的一個(gè)即將產(chǎn)業(yè)化的“超級(jí)芯片”項(xiàng)目。該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人克里斯•托馬州（Chris Toumazou）是該學(xué)院電子工程學(xué)教授，他和醫(yī)學(xué)系的教授合作，發(fā)明了一系列可用于醫(yī)療的芯片，而這些芯片產(chǎn)業(yè)化后成本不過(guò)幾美元?？死锼沟男酒悄壳坝?guó)大學(xué)專利轉(zhuǎn)化潮的一個(gè)縮影。對(duì)于中國(guó)企業(yè)，英國(guó)一流的專利技術(shù)也可以滿足中國(guó)高科技企業(yè)對(duì)技術(shù)日益增長(zhǎng)的需求。
前不久，網(wǎng)通把歐洲市場(chǎng)的總部設(shè)在倫敦。網(wǎng)通歐洲運(yùn)營(yíng)公司業(yè)務(wù)發(fā)展部總經(jīng)理告訴記者，網(wǎng)通在倫敦設(shè)立歐洲總部的原因有三個(gè)方面：第一，英國(guó)是世界上最強(qiáng)大的金融中心之一，英國(guó)也是市場(chǎng)信息中心；第二，英國(guó)擁有非常好的基礎(chǔ)設(shè)施和良好的交通樞紐；第三，不像德國(guó)、法國(guó)，英國(guó)有非常好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。
關(guān)鍵詞 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；高校；科研成果
中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1671-489X（2017）08-0001-02
1 引言
當(dāng)前我國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為帶動(dòng)就業(yè)、拉動(dòng)發(fā)展、激發(fā)社會(huì)創(chuàng)新熱情的重要手段。每年，我國(guó)高校都會(huì)創(chuàng)造出大量的科研成果，而真正能夠投入市場(chǎng)，進(jìn)行科研成果轉(zhuǎn)化的比例卻非常小，這樣就造成科研成果的大量浪費(fèi)。而且，中國(guó)畢業(yè)生人才豐富，但創(chuàng)業(yè)者嚴(yán)重缺乏，創(chuàng)業(yè)成功率低，這不僅造成就業(yè)崗位的競(jìng)爭(zhēng)加劇，而且從很大程度上造成人才的流失。因此，解決當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難的問(wèn)題具有重大意義。經(jīng)過(guò)對(duì)本課題的研究后發(fā)現(xiàn)，利用已經(jīng)形成具有轉(zhuǎn)化潛力的科研成果來(lái)進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，將會(huì)是一條新型的創(chuàng)業(yè)道路。
2 科研成果轉(zhuǎn)化與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的統(tǒng)一性探索分析
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難的原因 根據(jù)麥可思的調(diào)查可以知道，對(duì)于愿意在畢業(yè)之后進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占總數(shù)的20%左右，然而到最后真正投入創(chuàng)業(yè)中的大學(xué)生只有2%左右。學(xué)歷越高的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的比例往往越低。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，高職本科畢業(yè)（2013屆）的創(chuàng)業(yè)比例為3.3%左右，而普通本科畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)比例為1.3%左右。因此對(duì)其原因進(jìn)行分析，探索創(chuàng)業(yè)人數(shù)比例下降的最終原因[1]。
1）資金不足，缺少啟動(dòng)資金。大學(xué)生通過(guò)四年的專業(yè)知識(shí)積累，創(chuàng)業(yè)時(shí)在知識(shí)、人才、技術(shù)等方面要比普通的創(chuàng)業(yè)者有優(yōu)勢(shì)，但資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最薄弱的環(huán)節(jié)。大學(xué)生由于創(chuàng)業(yè)資金匱乏，即使擁有好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目或創(chuàng)業(yè)想法，都很難實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。
2）創(chuàng)業(yè)的能力低。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力低，一是專業(yè)技能低，二是自我認(rèn)識(shí)的能力低。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專業(yè)技能調(diào)查的報(bào)告結(jié)果顯示，大部分學(xué)生（62%）認(rèn)為自己的專業(yè)技能一般，甚至有少部分學(xué)生（24%）認(rèn)為自己的專業(yè)技能較弱，只有10%的學(xué)生認(rèn)為自己的專業(yè)技能比較好。有關(guān)研究也提出，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)失敗最重要的原因之一是創(chuàng)業(yè)能力不足[2]。麥可思創(chuàng)始人指出：“大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)方向和項(xiàng)目時(shí)往往集中在與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)性很小的領(lǐng)域，即‘所創(chuàng)非自己所學(xué)’?！边@就導(dǎo)致大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)忽略了自己的專業(yè)知識(shí)優(yōu)勢(shì)，從而造成創(chuàng)業(yè)的專業(yè)技能低。對(duì)于自我認(rèn)識(shí)能力方面，主要是大學(xué)生初步創(chuàng)業(yè)，缺乏經(jīng)驗(yàn)，從而不能正確評(píng)估自己的能力，容易高估或者低估自己，導(dǎo)致最終選擇創(chuàng)業(yè)的人數(shù)少。
3）沒(méi)有很好的團(tuán)隊(duì)以及創(chuàng)業(yè)方向和項(xiàng)目。據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗調(diào)查報(bào)告顯示，29.6%的學(xué)生是因?yàn)闆](méi)有找到好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)而失敗，25.6%的學(xué)生是因?yàn)闆](méi)有好的創(chuàng)業(yè)方向和項(xiàng)目而失敗[3]。很多成功的企業(yè)家J為，組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)時(shí)不要傾向于“明星效應(yīng)”。所以更多的觀點(diǎn)支持于創(chuàng)業(yè)起初，要選擇有高度的責(zé)任感、勤奮踏實(shí)、為人謙遜的創(chuàng)業(yè)者。在現(xiàn)實(shí)中，很多創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)往往是由一些要好的大學(xué)同學(xué)組成，每人出一份錢，合伙創(chuàng)業(yè)，但是這樣的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)往往都沒(méi)有取得成功。因?yàn)樗麄內(nèi)狈π袠I(yè)經(jīng)驗(yàn)，加之缺少明確的分工與定位，使得創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力大大下降。
高校面臨的科研成果無(wú)實(shí)際應(yīng)用的原因及分析 不可否認(rèn)，科技成果對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重大促進(jìn)作用，發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng)的75%來(lái)自于科技的進(jìn)步。針對(duì)國(guó)內(nèi)外科研成果轉(zhuǎn)化結(jié)果的調(diào)查研究顯示，以美國(guó)、日本等為代表的發(fā)達(dá)國(guó)家的科研成果轉(zhuǎn)化率高達(dá)80%左右，而我國(guó)才30%，相互之間巨大的差距應(yīng)當(dāng)引起重視。2005年1月，清華、北大、復(fù)旦等20所學(xué)校聯(lián)合完成關(guān)于“大學(xué)生科技成果轉(zhuǎn)化的探索與實(shí)踐”的調(diào)查研究，結(jié)果顯示，每年我國(guó)的高校研究成果有6000～8000項(xiàng)，而投入市場(chǎng)進(jìn)行應(yīng)用的不到10%。高?？蒲谐晒荒苓M(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，將會(huì)導(dǎo)致科研進(jìn)程的惡性循環(huán)，缺失市場(chǎng)的推動(dòng)作用會(huì)導(dǎo)致科研領(lǐng)域得不到進(jìn)一步發(fā)展[4]。
對(duì)于高校科研成果低轉(zhuǎn)化率的現(xiàn)象進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)最主要的原因在于高校科研成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)不健全，缺乏相應(yīng)的制度指導(dǎo)。另外，科研人員的科研成果轉(zhuǎn)化意識(shí)較為薄弱，可能是造成這種現(xiàn)象的另一種原因?？蒲腥藛T主要的精力在于對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的研究與探索上面，而科研與市場(chǎng)之間有一定的屏障，尤其是缺乏相應(yīng)的制度引導(dǎo)，將會(huì)導(dǎo)致科研成果長(zhǎng)期得不到社會(huì)的評(píng)價(jià)，從而導(dǎo)致資源浪費(fèi)，進(jìn)一步地阻礙了科研成果發(fā)展的可能性。
3 科研成果轉(zhuǎn)化與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的統(tǒng)一性解決思路
建立創(chuàng)業(yè)共同體 針對(duì)我國(guó)高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化率低，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化困難等種種影響國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的限制性因素，通過(guò)研究認(rèn)為，高校創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化推進(jìn)機(jī)制不健全是影響我國(guó)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化，以及高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要原因所在，從而導(dǎo)致高校的創(chuàng)新能力尚未結(jié)出豐盛的創(chuàng)業(yè)成果。
基于以上所面臨的困難，通過(guò)建立師生共同創(chuàng)業(yè)的體制機(jī)制，以生物醫(yī)學(xué)工程交叉學(xué)科科技創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)力，促進(jìn)大學(xué)生依托實(shí)驗(yàn)室既有的高科研成果來(lái)創(chuàng)業(yè)，將一方面有利于引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)揮自身知識(shí)技術(shù)創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展富有技術(shù)含量的創(chuàng)業(yè)模式；另一方面能夠有效地促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化，提升科研附加值，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開(kāi)辟一條新路。
創(chuàng)建師生共同創(chuàng)業(yè)模式 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在資金不足、創(chuàng)業(yè)能力低、沒(méi)有很好的團(tuán)隊(duì)以及創(chuàng)業(yè)方向和項(xiàng)目等問(wèn)題，并且單純地由教師參與科研成果轉(zhuǎn)化，存在科研轉(zhuǎn)化意識(shí)淡薄等問(wèn)題。于是通過(guò)構(gòu)建師生共同創(chuàng)業(yè)模式，并與科研成果轉(zhuǎn)化相結(jié)合，來(lái)達(dá)到同時(shí)解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化這兩個(gè)領(lǐng)域中存在的問(wèn)題。在努力構(gòu)建的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)中，其中促進(jìn)學(xué)生“邊操作邊學(xué)習(xí)、邊學(xué)習(xí)邊研究、邊研究邊創(chuàng)業(yè)”的研究思路，將會(huì)有效提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究能力、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。
4 大學(xué)生實(shí)際創(chuàng)業(yè)難問(wèn)題的解決辦法
根據(jù)所做的問(wèn)題分析與解決問(wèn)題的思路方案，對(duì)其進(jìn)行實(shí)際的實(shí)驗(yàn)探索。通過(guò)北京工業(yè)大學(xué)與北京醫(yī)療衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)合作，采用工程手段與生物學(xué)理論相結(jié)合的方式解決了許多臨床醫(yī)療面臨的難題。根據(jù)構(gòu)建的以具有轉(zhuǎn)化潛力的高科研成果推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的模式可以看到，以具有轉(zhuǎn)化潛力的科研成果來(lái)促進(jìn)創(chuàng)業(yè)，一方面能夠推動(dòng)學(xué)校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的開(kāi)展，另一方面能有效地促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化，而且能夠提升科研成果的附加值。
對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低的現(xiàn)狀，根據(jù)實(shí)際存在的問(wèn)題分析，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)能力低是導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)難、成功率低的最主要的原因，通過(guò)師生共同創(chuàng)業(yè)與高科研成果相結(jié)合，可以很好地提高創(chuàng)業(yè)的成功率來(lái)解決這一問(wèn)題。因此創(chuàng)建北工大生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，由學(xué)生與指導(dǎo)教師組成創(chuàng)業(yè)共同體。通過(guò)建立的以具有轉(zhuǎn)化潛力的科研項(xiàng)目推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐基地，研究師生共同創(chuàng)業(yè)的模式，將教師和學(xué)生組織到一起，在創(chuàng)業(yè)共同體內(nèi)部計(jì)劃性地開(kāi)展內(nèi)部交流活動(dòng)。這樣一來(lái)，教師可以及時(shí)在學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到技術(shù)難題時(shí)做出指導(dǎo)，維持創(chuàng)業(yè)共同體的成功運(yùn)行。
除此之外，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育系列培訓(xùn)和實(shí)踐平臺(tái)“雙引擎”，打造以提高學(xué)生整體能力和綜合素質(zhì)為重點(diǎn)的創(chuàng)業(yè)系列課程培訓(xùn)。這不僅完善了學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且有助于了解學(xué)生創(chuàng)業(yè)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。并且通過(guò)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)難題解答課，以及在實(shí)踐中邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的本領(lǐng)域中的創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行講座分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，能夠很大地開(kāi)闊學(xué)生的創(chuàng)新思維。
5 實(shí)現(xiàn)完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策和制度的“雙保護(hù)”建議
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個(gè)復(fù)雜且艱辛的過(guò)程，不僅需要超強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)能力，還需要社會(huì)各方面人員的參與和國(guó)家相關(guān)政策的支持。對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，需要建立健全完善的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法律制度，營(yíng)造一種有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、企業(yè)發(fā)展的外部環(huán)境條件。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，國(guó)家需要提供全方位的創(chuàng)業(yè)法律信息服務(wù)，增加有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠條件、政策，盡可能減少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)等一些長(zhǎng)效性的重要措施。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與科研成果轉(zhuǎn)化的問(wèn)題解決，將是一條上至方針政策、下至師生參與的，全社會(huì)都要參與行動(dòng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)道路。
6 創(chuàng)業(yè)共同體所得到的經(jīng)驗(yàn)成果
通過(guò)建立師生共同創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)體，以生物醫(yī)學(xué)工程交叉學(xué)科科技創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)力，推進(jìn)生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域創(chuàng)新科研成果的轉(zhuǎn)化。在建立的北京工業(yè)大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的創(chuàng)業(yè)共同體實(shí)踐模型中，本科生獲得在國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃中已經(jīng)成立的項(xiàng)目“基于物聯(lián)網(wǎng)的空氣凈化系統(tǒng)”，通過(guò)制作基于該項(xiàng)目的空氣凈化產(chǎn)品，得到多個(gè)凈化器協(xié)同工作完全自動(dòng)凈化空氣的成果轉(zhuǎn)化產(chǎn)品。
7 結(jié)語(yǔ)
本課題的研究證明，通過(guò)依托具有轉(zhuǎn)化潛能的高?？蒲谐晒M(jìn)行轉(zhuǎn)化來(lái)推動(dòng)創(chuàng)業(yè)的方式是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一條新路。大學(xué)生以自身的科研成果作為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，一方面有利于發(fā)揮他們自身的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高創(chuàng)業(yè)模式的技術(shù)含量，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)發(fā)展；另一方面能夠有效地促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化，提升科研附加值，從而促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的多樣化發(fā)展。本課題依托北京工業(yè)大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的科研成果，以生物醫(yī)學(xué)工程交叉學(xué)科科技創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)力，建立北京工業(yè)大學(xué)特色鮮明的生物醫(yī)學(xué)工程師生共同創(chuàng)業(yè)模式，為生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域推進(jìn)創(chuàng)新科研成果轉(zhuǎn)化以及學(xué)校在醫(yī)療健康領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)孕育探索新的途徑。
參考文獻(xiàn)
[1]關(guān)于大力推M高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)[J].中國(guó)人口年鑒，2011：87-89.
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大學(xué)是驅(qū)動(dòng)一國(guó)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、占領(lǐng)科學(xué)技術(shù)制高點(diǎn)的重要力量?；A(chǔ)研究和教育，是大學(xué)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的核心功能，是高等學(xué)校的基本功能。因此，在評(píng)估鼓勵(lì)大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化政策的合理性時(shí)，就不能只看到科技成果轉(zhuǎn)化直接創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益，還要充分考慮科技成果轉(zhuǎn)化對(duì)大學(xué)的基礎(chǔ)研究和人才培養(yǎng)可能產(chǎn)生的負(fù)面影響。建立大學(xué)和產(chǎn)業(yè)間的合作關(guān)系，可以有效地把學(xué)術(shù)研究和產(chǎn)業(yè)需求結(jié)合起來(lái)，但絕不應(yīng)該破壞大學(xué)的基本價(jià)值和使命。
近年來(lái)，在構(gòu)建以企業(yè)為主體的創(chuàng)新體系、讓科學(xué)研究更好地服務(wù)于產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的思路指導(dǎo)下，國(guó)家先后出臺(tái)了《實(shí)施〈中華人民共和國(guó)促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法〉若干規(guī)定》、《促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化行動(dòng)方案》等一系列旨在鼓勵(lì)大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化的文件，從加大上級(jí)主管部門對(duì)高校科技成果轉(zhuǎn)化的考核和獎(jiǎng)勵(lì)力度、設(shè)立科技成果轉(zhuǎn)化引導(dǎo)基金、允許大學(xué)教授獲得公共財(cái)政支持的研發(fā)項(xiàng)目形成的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的所有權(quán)、提高大學(xué)教授在專利轉(zhuǎn)讓和許可收入中的分配比例、鼓勵(lì)高校采取更加靈活的教授聘用制度等各個(gè)方面，激發(fā)高校和科研人員將學(xué)術(shù)研究成果專利化、產(chǎn)業(yè)化的積極性。
然而，大學(xué)在國(guó)家創(chuàng)新體系中的功能是多元的。理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都表明，大學(xué)的功能首先是通過(guò)教育提升人力資本和通過(guò)基礎(chǔ)研究推進(jìn)知識(shí)前沿，其次才是通過(guò)科技成果轉(zhuǎn)化直接服務(wù)于企業(yè)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展。需要特別強(qiáng)調(diào)的是，今天我國(guó)的科技成果轉(zhuǎn)化是在大學(xué)學(xué)術(shù)治理和評(píng)價(jià)機(jī)制還沒(méi)有規(guī)范化的制度背景下推進(jìn)的，這點(diǎn)與上世紀(jì)80年代初期以美國(guó)《拜杜法案》頒布為標(biāo)志的西方科技成果轉(zhuǎn)化浪潮興起時(shí)的制度條件完全不同――當(dāng)時(shí)相當(dāng)數(shù)量的研究型大學(xué)的校董會(huì)和教授自身對(duì)學(xué)術(shù)專利等方面的制度改革持謹(jǐn)慎、甚至批評(píng)的態(tài)度，從而促使政府和學(xué)校在推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的同時(shí)，也特別注意配套性制度建設(shè)的跟進(jìn)，以將科技成果轉(zhuǎn)化政策對(duì)大學(xué)學(xué)術(shù)研究功能的損害控制在最小。
在政府、學(xué)術(shù)界和大學(xué)幾乎一邊倒地呼吁大學(xué)更多地投入應(yīng)用研究、通過(guò)科技成果專利化和產(chǎn)業(yè)化直接服務(wù)企業(yè)需求的時(shí)候，對(duì)我國(guó)科技成果轉(zhuǎn)化政策的合理性和科學(xué)性進(jìn)行認(rèn)真的反思和分析，顯得尤為必要。
（一）
事實(shí)上，由于我國(guó)科技成果轉(zhuǎn)化政策設(shè)計(jì)的不盡合理和政策實(shí)施過(guò)程中的走樣，科技成果轉(zhuǎn)化政策對(duì)大學(xué)科研人員形成的“過(guò)度商業(yè)化激勵(lì)”已經(jīng)初露端倪。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)研究型大學(xué)中教授個(gè)人獲得專利許可收入的平均比例是33%左右，且教授獲得的專利許可收入中又有很大部分用于實(shí)驗(yàn)室和教授所在院系的建設(shè)，而不能作為教授個(gè)人收入；日本國(guó)立大學(xué)所獲專利的收人為50%上繳國(guó)庫(kù)、50%劃歸大學(xué)所有，且大學(xué)留存的專利收入主要列入大學(xué)的研究預(yù)算收入，而不是科研人員個(gè)人的收入。
目前我國(guó)科技成果轉(zhuǎn)化政策規(guī)定，高等學(xué)校、科研院所對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化中科技人員的獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)不低于凈收入的50%，在研究開(kāi)發(fā)和科技成果轉(zhuǎn)化中作出主要貢獻(xiàn)的人員獲得獎(jiǎng)勵(lì)的份額不低于獎(jiǎng)勵(lì)總額的50%；由于政策只設(shè)置了下限而沒(méi)有設(shè)置上限，地方政府和高校在本來(lái)已經(jīng)較高的分配比例上繼續(xù)層層加碼，某些大學(xué)規(guī)定的科研人員在專利許可收入中的分配比例甚至高達(dá)70%。過(guò)高的專利收入分配比例的直接后果是出現(xiàn)高校過(guò)度專利化的傾向。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前美國(guó)大學(xué)專利占其全部專利的比重約為2.0%，而我國(guó)高校發(fā)明專利占全部有效發(fā)明專利的比重則高達(dá)20%左右，即便是實(shí)用新型專利，高校的比重都達(dá)到了4.3%。
在科技成果轉(zhuǎn)化政策設(shè)計(jì)中忽視對(duì)高校基礎(chǔ)研究功能的影響，還表現(xiàn)在高校對(duì)科研人員的非研究性、非教學(xué)性活動(dòng)嚴(yán)重缺乏約束。國(guó)外的研究型大學(xué)幾乎都會(huì)對(duì)教授在商業(yè)組織中的任職和提供商業(yè)服務(wù)的時(shí)間作出明確的規(guī)定，如MIT和斯坦福對(duì)教授提供商業(yè)的時(shí)間規(guī)定為每周不能超過(guò)一個(gè)工作日，高校禁止教授和學(xué)生在對(duì)其提供研發(fā)經(jīng)費(fèi)的企業(yè)內(nèi)持股，教授的學(xué)生不能在教授創(chuàng)辦的企業(yè)中工作，教授不能擔(dān)任企業(yè)的CEO，等等。
這些限制的目的，就是要確保教授將主要的時(shí)間和精力投入基礎(chǔ)研究和教學(xué)、而不是商業(yè)性的活動(dòng)。反觀國(guó)內(nèi)，由于缺乏對(duì)教授商業(yè)性活動(dòng)的明確規(guī)定或者有規(guī)定而流于形式，教授將主要精力投入創(chuàng)辦和管理企業(yè)、學(xué)生為教授創(chuàng)辦的企業(yè)打工、甚至教授與企業(yè)進(jìn)行利益輸送等現(xiàn)象較為普遍地存在，已經(jīng)對(duì)大學(xué)的基礎(chǔ)研究功能和人才培養(yǎng)功能產(chǎn)生了不良影響。
隨著我國(guó)技術(shù)水平不斷逼近全球技術(shù)前沿，隨著原始創(chuàng)新在技術(shù)趕超和產(chǎn)業(yè)趕超中的戰(zhàn)略地位的日益提升，基礎(chǔ)研究對(duì)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的支撐作用將愈來(lái)愈重要。既有的研究表明，大學(xué)對(duì)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)生促進(jìn)作用的最主要的機(jī)制是企業(yè)研發(fā)人員閱讀大學(xué)公開(kāi)發(fā)表的學(xué)術(shù)成果，其次是企業(yè)與大學(xué)教授的非正式的、日常的交流，最后才是提供咨詢服務(wù)、專利許可和合作研發(fā)等正式的、直接的科技成果轉(zhuǎn)化活動(dòng)。也就是說(shuō)，形成高質(zhì)量的學(xué)術(shù)研究成果，才是大學(xué)促進(jìn)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的最重要的方式，盡管這樣的促進(jìn)作用是間接的。
因此，如果以促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化之名不恰當(dāng)?shù)亟o大學(xué)施加商業(yè)化的激勵(lì)，進(jìn)而破壞大學(xué)的基礎(chǔ)研究功能，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的、全面的社會(huì)福利標(biāo)準(zhǔn)判斷看是得不償失的，這種負(fù)面影響具體表現(xiàn)為以下兩個(gè)方面：
一是扭曲了高?？蒲腥藛T研究方向的選擇，誘使教師將過(guò)多的精力投入可以在較短時(shí)間內(nèi)直接創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)利益的應(yīng)用研究。大學(xué)教師與企業(yè)研發(fā)人員的本質(zhì)區(qū)別在于，大學(xué)對(duì)科研人員的激勵(lì)是以固定收入為主的“弱激勵(lì)”（在經(jīng)濟(jì)學(xué)理論里，弱激勵(lì)的含義并不是大學(xué)科研人員相對(duì)于企業(yè)研發(fā)人員的收入低，而是特指大學(xué)科研人員的收入以固定收入為主）；而企業(yè)研發(fā)人員的激勵(lì)是以可變收入為主、與經(jīng)濟(jì)效益直接掛鉤的“強(qiáng)激勵(lì)”。當(dāng)大學(xué)教授同時(shí)面臨來(lái)自學(xué)術(shù)的弱激勵(lì)和來(lái)自商業(yè)化的強(qiáng)激勵(lì)時(shí)，其理性選擇是在滿足大學(xué)職稱基本要求的前提下最大化自己的商業(yè)化收益。目前不少大學(xué)教授過(guò)度投入應(yīng)用性研究、甚至開(kāi)發(fā)性研究，而忽視基礎(chǔ)研究，在完成學(xué)校對(duì)科研和教學(xué)的規(guī)定動(dòng)作后將主要精力和時(shí)間用于辦公司、申請(qǐng)專利等商業(yè)化活動(dòng)，就是過(guò)度商業(yè)化激勵(lì)扭曲效應(yīng)的現(xiàn)實(shí)反映。突破性的科學(xué)發(fā)現(xiàn)常常需要很長(zhǎng)的時(shí)間才能轉(zhuǎn)化為工業(yè)產(chǎn)品。例如，早在上世紀(jì)50年代哥倫比亞大學(xué)的研究人員就發(fā)現(xiàn)了激光，但直到20年以后，激光技術(shù)才被應(yīng)用于工業(yè)產(chǎn)品。如果對(duì)大學(xué)科研人員施加過(guò)度的商業(yè)化激勵(lì)，科研人員就會(huì)放棄那些短期不能形成經(jīng)濟(jì)利益、長(zhǎng)期卻具有重大經(jīng)濟(jì)社會(huì)價(jià)值的基礎(chǔ)研究項(xiàng)目。
二是破壞學(xué)術(shù)研究的公共性和客觀性，誘使科研人員過(guò)多地服務(wù)于為其提供經(jīng)濟(jì)利益的少數(shù)企業(yè)。MIT前任校長(zhǎng)、美國(guó)著名教育家查爾斯維斯特曾說(shuō)：“大學(xué)過(guò)分地趨向功利主義、關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)和新知識(shí)傳播的錯(cuò)誤政策有可能使重要的公開(kāi)學(xué)術(shù)對(duì)話關(guān)閉。當(dāng)我們發(fā)展與產(chǎn)業(yè)界的關(guān)系時(shí)，必須切記大學(xué)不能采取過(guò)分功利主義的態(tài)度。大學(xué)的成果應(yīng)該公開(kāi)共享，以促進(jìn)人類發(fā)展?！北Ｕ洗髮W(xué)學(xué)術(shù)研究成果共享和公共性的重要機(jī)制是學(xué)術(shù)的“優(yōu)先發(fā)現(xiàn)權(quán)”制度，即誰(shuí)先將學(xué)術(shù)研究成果公開(kāi)發(fā)表，誰(shuí)就可以享有同行的認(rèn)可和學(xué)術(shù)聲譽(yù)。而為了獲得同行認(rèn)可，教授在的時(shí)候總是盡可能地充分披露自己的研究發(fā)現(xiàn)；同時(shí)為了擴(kuò)大自己的學(xué)術(shù)影響力，科研人員總是希望有盡可能多的其他研究人員使用和拓展自己的研究成果。相反，在專利等商業(yè)化激勵(lì)制度下，研究人員總是盡可能少地披露自己的研究發(fā)現(xiàn)，并且只有通過(guò)專利許可和授權(quán)，其他的企業(yè)或個(gè)人才能夠使用其研究成果。
（二）
可以說(shuō)，學(xué)術(shù)研究是公共性的，而企業(yè)研究是私有性的。相對(duì)于學(xué)術(shù)發(fā)表制度，專利制度不利于知識(shí)的擴(kuò)散和應(yīng)用。如果不加限制地激勵(lì)大學(xué)科研人員使用專利來(lái)保護(hù)自己的研究成果，就會(huì)誘使科研人員隱藏或者推遲發(fā)表重要的學(xué)術(shù)發(fā)現(xiàn)，從而破壞學(xué)術(shù)自身的發(fā)展機(jī)制。
針對(duì)目前科技成果轉(zhuǎn)化政策存在的過(guò)度商業(yè)化激勵(lì)，及其可能形成的對(duì)大學(xué)學(xué)術(shù)研究功能的負(fù)面影響，未來(lái)旨在更合理地促進(jìn)我國(guó)科技成果轉(zhuǎn)化的政策設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)特別注意：
一是商業(yè)化激勵(lì)與學(xué)術(shù)激勵(lì)之間的最佳平衡。綜合參考國(guó)外研究型大學(xué)的一般做法和我國(guó)高校的實(shí)際情況，在學(xué)校和教師之間對(duì)專利許可授權(quán)、轉(zhuǎn)讓獲得的收益確定合理的分配比例，在提高教師科技成果轉(zhuǎn)化積極性的同時(shí)，更好地發(fā)揮轉(zhuǎn)化收益對(duì)科研的反哺作用。
二是在大學(xué)和企業(yè)之間建立有效的隔離機(jī)制。構(gòu)建基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究之間的界面，盡量減少商業(yè)性活動(dòng)對(duì)教師基礎(chǔ)研究的干擾。學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外研究型大學(xué)成熟的科技成果轉(zhuǎn)化管理方式，建立學(xué)校統(tǒng)一的科技成果轉(zhuǎn)化管理機(jī)構(gòu)，對(duì)專利的申請(qǐng)、管理和授權(quán)許可進(jìn)行統(tǒng)一管理，減少事務(wù)性工作對(duì)科研的干擾。對(duì)大學(xué)教師及其指導(dǎo)學(xué)生在企業(yè)的任職、工作時(shí)間等進(jìn)行明確的限制，保證教師主要時(shí)間和精力對(duì)學(xué)術(shù)研究和教育的投入。
當(dāng)然，防止科技成果轉(zhuǎn)化政策對(duì)大學(xué)基本功能損害的根本，還是進(jìn)一步完善大學(xué)自身的學(xué)術(shù)治理和評(píng)價(jià)體制，包括在大幅提高高?？蒲腥藛T固定收入水平和比例的基礎(chǔ)上，增加基礎(chǔ)研究的資金扶持力度，鼓勵(lì)教師將更多的資源和精力投入基礎(chǔ)研究，對(duì)從事基礎(chǔ)研究的教師實(shí)行長(zhǎng)周期考核甚至免考核的政策，加強(qiáng)科研項(xiàng)目的同行評(píng)價(jià)和學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)。
在歷代的教學(xué)中，最讓人頭疼的問(wèn)題一直是無(wú)法將所學(xué)的知識(shí)做到學(xué)以致用，本課題著重研究如何將“掛空擋”的知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，借由資金時(shí)間價(jià)值和銀行還款方式等理論知識(shí)去分析研究房貸的選擇問(wèn)題，進(jìn)而學(xué)會(huì)嘗試將書本中知識(shí)應(yīng)用分析于現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)中。一旦開(kāi)啟此先河，以后不僅學(xué)生學(xué)習(xí)這類知識(shí)的興趣將如學(xué)習(xí)應(yīng)用類知識(shí)一般高漲，更將能使學(xué)校的知識(shí)都趨于實(shí)際化，不再有“學(xué)校的知識(shí)都是死知識(shí)，出了學(xué)校就啥用也沒(méi)有了”的說(shuō)法。這將是一個(gè)空前的進(jìn)步。
首先，來(lái)了解一下財(cái)務(wù)管理知識(shí)中資金時(shí)間價(jià)值及銀行貸款的計(jì)息方式：
1.資金時(shí)間價(jià)值是指資金隨著時(shí)間的推移而發(fā)生的增值，是資金周轉(zhuǎn)使用后的增值額
從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度而言，現(xiàn)在的一單位貨幣與未來(lái)的一單位貨幣的購(gòu)買力之所以不同，是因?yàn)橐?jié)省現(xiàn)在的一單位貨幣不消費(fèi)而改在未來(lái)消費(fèi)，則在未來(lái)消費(fèi)時(shí)必須有大于一單位的貨幣可供消費(fèi)，作為彌補(bǔ)延遲消費(fèi)的貼水。
更簡(jiǎn)單的說(shuō)資金的時(shí)間價(jià)值，是指同樣數(shù)額的資金在不同的時(shí)間點(diǎn)上具有不同的價(jià)值，即資金的增值特性。現(xiàn)在擁有的一定數(shù)量的資金，等價(jià)于若干年后更大數(shù)量的一筆資金；同理，若干年后的一筆資金，折算為現(xiàn)值時(shí)要打一折扣。且利率水平越高，若干年后金額越大。
2.銀行貸款的計(jì)息方式有兩種
（1）等額本息還款法，即借款人每月以相等的金額償還貸款本息。
計(jì)算公式如下：
（2）等額本金還款法，即借款人每月等額償還本金，利息隨本金逐月遞減。
計(jì)算公式如下：
其次，來(lái)看一份針對(duì)本科研項(xiàng)目的調(diào)查問(wèn)卷，這是學(xué)生扮作買房者去向昆明兩大銀行――富滇銀行與農(nóng)業(yè)銀行咨詢買房貸款信息，回來(lái)后根據(jù)信息所得自行填寫的調(diào)查問(wèn)卷，因2015年5月10日，央行降息，商業(yè)貸款和公積金貸款皆下調(diào)0.25個(gè)百分點(diǎn)，因此自2015年5月10日后重新進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，所有信息皆來(lái)自2015年5月10日后，皆是最新數(shù)據(jù)。
購(gòu)房貸款情況調(diào)查問(wèn)卷
調(diào)查單位：云南工商學(xué)院14級(jí)工商管理專業(yè)學(xué)生
Q1.請(qǐng)?zhí)顚懩阢y行的名稱。
Q2.您所在銀行放貸的房屋類型有哪幾種（可多選）：
A.住宅房B.商業(yè)用房
Q3.您所在銀行對(duì)首套房、二套房或多套房的利率政策一致么？
A.一致（請(qǐng)告知一致的利率水平____________）
B.不一致（請(qǐng)?zhí)罳4）
Q4.請(qǐng)告知您所在銀行房貸的最高利率水平和最低利率水平：
（1）首套房下最高利率________；最低利率________。
（2）二套房下最高利率________；最低利率________。
（3）不限套數(shù)下最高利率________；最低利率________。
Q5.請(qǐng)告知您所在銀行房貸的首付比例情況
（1）首套房下首付比例________；
（2）二套房下首付比例________；
（3）不限套數(shù)下首付比例________。
統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷后可知：
最后，運(yùn)用財(cái)務(wù)管理知識(shí)進(jìn)行選擇：
假設(shè)100萬(wàn)的房屋，以首套房為例：
1.銀行的選擇
因首付比例都為最少3成，所以富滇銀行和農(nóng)業(yè)銀行都可貸70萬(wàn)，但由于昆明住房貸款最高不得超過(guò)60萬(wàn)，所以僅可貸60萬(wàn)，若按最高利率取，二者利息相等，選擇哪個(gè)銀行貸款都沒(méi)差，但若取最低利率水平，則富滇銀行利率明顯低于農(nóng)業(yè)銀行，借助資金時(shí)間價(jià)值概念，利率水平越高，未來(lái)價(jià)值越大，意味著付出去的錢越多，因此應(yīng)該選擇富滇銀行。
2.還款方式的選擇
貸款期限一般不超過(guò)30年，僅以30年為例，假設(shè)選擇了富滇銀行的最低利率水平3.96%貸款，則借款人可選擇等額本息還款或等額本金還款兩種還款方法中的任何一種方法還款。
①等額本息還款法：
可得出，30年共還本息和=2850.67*360=1026241.2
②等額本金還款法：
由此可見(jiàn)，每月還款金額遞減5.5元，
可得出30年共還本息和=3646.7+3641.2+3635.7+……+（3646.7-359*5.5）=957390元
1.大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的意識(shí)不強(qiáng)根據(jù)高校的相關(guān)抽樣調(diào)查，雖然對(duì)包括專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、著作權(quán)在內(nèi)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)了解的人員占45%，但是能進(jìn)一步對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的立法、執(zhí)法過(guò)程，以及利用法律武器和手段保護(hù)科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的發(fā)明創(chuàng)造和合法權(quán)益的不足10%。這種淡薄的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)致使目前高校成果轉(zhuǎn)化過(guò)程中知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失已成為普遍現(xiàn)象。另外，大學(xué)生對(duì)專利保護(hù)的申請(qǐng)認(rèn)識(shí)不足，高校對(duì)大學(xué)生的新發(fā)明和新創(chuàng)造向來(lái)都是重視獎(jiǎng)勵(lì)，但是卻忽視了對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化中知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。
2.高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)成本較高科技創(chuàng)新成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)成本是多方面的，它主要有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的開(kāi)發(fā)、取得、交易、使用和訴訟等方面的活動(dòng)給個(gè)人或單位所帶來(lái)的社會(huì)成本。在我國(guó)，尤其是高校，對(duì)科技創(chuàng)新成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)取得的成本較高，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的所有人若對(duì)產(chǎn)權(quán)進(jìn)行相關(guān)的處理，則需要支付相當(dāng)高的經(jīng)濟(jì)成本以及相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間成本。若要在我國(guó)申請(qǐng)相關(guān)的專利，申請(qǐng)的過(guò)程較為繁瑣，而且每個(gè)過(guò)程都會(huì)花費(fèi)一定的費(fèi)用，另外，科技創(chuàng)新成果的專利審批還需要很長(zhǎng)的時(shí)間，少則一年，多則三年。專利的過(guò)高專利費(fèi)用及過(guò)長(zhǎng)申請(qǐng)時(shí)間抑制了科研人員從事技術(shù)發(fā)明和創(chuàng)造的積極性。
3.知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)屬不清知識(shí)產(chǎn)權(quán)控制的核心是權(quán)利人控制他人利用其成果的保護(hù)。在大學(xué)生科技成果轉(zhuǎn)化的環(huán)節(jié)中，激勵(lì)作用是否充分發(fā)揮，直接影響科技成果產(chǎn)出的數(shù)量、質(zhì)量及轉(zhuǎn)化進(jìn)程。我國(guó)專利法規(guī)定，職務(wù)發(fā)明創(chuàng)新成果的專利權(quán)利歸屬于雇主，這不僅使得職務(wù)發(fā)明創(chuàng)新成果的專利歸屬于雇主，而且發(fā)明創(chuàng)新成果專利的申請(qǐng)人也是雇主。雖然職務(wù)發(fā)明創(chuàng)新成果的發(fā)明人也能享受到專利效益的分配權(quán)利，但是在實(shí)際中，各高校都在強(qiáng)調(diào)專利是歸屬于高校單位所有，而沒(méi)用相應(yīng)的激勵(lì)制度以回應(yīng)專利發(fā)明人。僅強(qiáng)調(diào)專利的歸屬權(quán)而不注重專利利益的分配權(quán)，其結(jié)果導(dǎo)致發(fā)明人將職務(wù)發(fā)明非職務(wù)化，以規(guī)避法律的約束，使得高校非職務(wù)發(fā)明的專利申請(qǐng)遠(yuǎn)高于職務(wù)發(fā)明專利申請(qǐng)的比例，造成重大發(fā)明少、專利的技術(shù)層次和實(shí)施率、高校職務(wù)發(fā)明比率都較低的現(xiàn)象。
二、對(duì)大學(xué)生科技成果轉(zhuǎn)化中知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的建議
1.政府層面（1）發(fā)展高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)資產(chǎn)評(píng)估事業(yè)。要想將大學(xué)生科技成果中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)進(jìn)行很好的轉(zhuǎn)化，就要在高校中搭建相應(yīng)的轉(zhuǎn)化平臺(tái)，建立一系列嚴(yán)格的資產(chǎn)評(píng)估體系。有了這種評(píng)估系統(tǒng)，才能有效地保護(hù)大學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，從而不斷完善我國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)體系和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度。（2）加大專利保護(hù)的投入力度。目前，我國(guó)企業(yè)贊助的高?？蒲薪?jīng)費(fèi)比例很少，絕大多數(shù)經(jīng)費(fèi)是由政府贊助的，而且經(jīng)費(fèi)的額度也有限。歐美一些發(fā)達(dá)國(guó)家的科研投入經(jīng)費(fèi)的額度已超過(guò)了3%，而我國(guó)的科研經(jīng)費(fèi)的比例不到2%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國(guó)家的一般水平。對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，其本質(zhì)上也是對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科技進(jìn)步動(dòng)力的保護(hù)，其結(jié)果是為社會(huì)發(fā)展服務(wù)的，是把科技成果能夠轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的一種主要途徑，使得科研成果的價(jià)值能夠得到應(yīng)有的體現(xiàn)。因此，我國(guó)政府應(yīng)加大對(duì)專利保護(hù)的投入力度。
2.高校層面高校的科技創(chuàng)新是國(guó)家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，但是當(dāng)前科技成果轉(zhuǎn)化率低，存在巨大的浪費(fèi)和損失。高校作為專利知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的主體，承擔(dān)著社會(huì)服務(wù)的功能，有責(zé)任推進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化。因此，高校應(yīng)加快知識(shí)產(chǎn)權(quán)向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，將無(wú)形資產(chǎn)轉(zhuǎn)化為有形資產(chǎn)，將技術(shù)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益。（1）將科技成果轉(zhuǎn)化納入高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作的核心。高校在知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理中，針對(duì)老師涉及對(duì)科研項(xiàng)目的績(jī)效考核，同時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科技成果的考核。對(duì)大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果科研管理來(lái)說(shuō)，應(yīng)將專利的轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)納入高?？蒲泄芾淼穆毮苤?。（2）培養(yǎng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)全過(guò)程的保護(hù)理念。在高校的科研過(guò)程中，學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目的管理人員、科研人員在知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)方面都應(yīng)有較強(qiáng)的保護(hù)意識(shí)。一項(xiàng)科研從申請(qǐng)立項(xiàng)到完成計(jì)劃直至轉(zhuǎn)化到實(shí)際生產(chǎn)后，中間的每一個(gè)過(guò)程都應(yīng)納入知識(shí)產(chǎn)權(quán)的范疇，因此，高校應(yīng)將知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的理念貫穿于科技管理的各個(gè)環(huán)節(jié)。
1.1大學(xué)生科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的現(xiàn)狀
大學(xué)生科技創(chuàng)新是國(guó)家科技創(chuàng)新力的中堅(jiān)力量，大學(xué)生是高等教育的主體，大學(xué)也成為高科技人才的集中地，各大高校為適應(yīng)技術(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才，提出了一系列的措施。比如北京航空航天大學(xué)充分利用其學(xué)校的人才資源建造的“北航科技園”，為轉(zhuǎn)化科技成果，孵化高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)提供了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)；還有部分大學(xué)通過(guò)“大學(xué)生科研立項(xiàng)”這一項(xiàng)目來(lái)支持科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新成果的研發(fā)，雖然在某種程度上起到了積極作用，但是項(xiàng)目由上及下的推行情況卻不太明朗；而對(duì)于絕大多數(shù)資金短缺、科技人才資源不乏的理工類高校來(lái)說(shuō)，鼓勵(lì)大學(xué)生科技創(chuàng)新主要體現(xiàn)在通過(guò)舉辦各種科技創(chuàng)新大賽的階段，獎(jiǎng)品也只是為學(xué)生素質(zhì)拓展加分、頒發(fā)榮譽(yù)證書等，因此現(xiàn)實(shí)中大學(xué)生科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的情況不容樂(lè)觀。
1.2大學(xué)生科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的意義
1.2.1為科技創(chuàng)新注入了新鮮血液
大學(xué)是社會(huì)高素質(zhì)人才的聚集地，大學(xué)生則成為科技創(chuàng)新的主要力量。大學(xué)生科技成果的轉(zhuǎn)化為科技創(chuàng)新帶來(lái)了新的生機(jī)，為科技創(chuàng)新的發(fā)展注入了新鮮血液，有利于科技創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。
1.2.2促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展
大學(xué)生科技成果轉(zhuǎn)化的重要支持力量是企業(yè)。因?yàn)閷?duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，提高科學(xué)技術(shù)水平，加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，才是發(fā)展之道。大學(xué)生科技成果轉(zhuǎn)化的直接得益者就是企業(yè)，不僅為企業(yè)提供了新型的科技創(chuàng)新成果，還為企業(yè)帶來(lái)良好的經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。
1.2.3推進(jìn)國(guó)家科技生產(chǎn)力的發(fā)展
大學(xué)生科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化，是我國(guó)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略落實(shí)的表現(xiàn)，有利于將大學(xué)生培養(yǎng)成科技創(chuàng)新型人才，同時(shí)為提高我國(guó)的科技水平和創(chuàng)新能力起到了促進(jìn)作用，從而推動(dòng)了國(guó)家科技生產(chǎn)力的發(fā)展水平。
2大學(xué)生科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化過(guò)程中的問(wèn)題
在大學(xué)生科技創(chuàng)新轉(zhuǎn)化過(guò)程中，受學(xué)校政策和自身經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)以及社會(huì)環(huán)境的影響還存在很多問(wèn)題，如下：
2.1大學(xué)生缺乏成果保護(hù)意識(shí)
大學(xué)生長(zhǎng)期生活在規(guī)則相對(duì)簡(jiǎn)單的學(xué)校，對(duì)社會(huì)的復(fù)雜程度缺乏深刻認(rèn)識(shí)，甚至缺乏必要的社會(huì)和法律常識(shí)，因此在科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，極有可能丟失對(duì)成果的所有權(quán)。有的企業(yè)在幫助大學(xué)生科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，趁機(jī)搶注科技創(chuàng)新成果的專利權(quán)，謀取經(jīng)濟(jì)利益。這種問(wèn)題發(fā)生的主要原因是大學(xué)生思想過(guò)于單純，缺乏對(duì)科技創(chuàng)新成果的保護(hù)意識(shí)。
2.2科技創(chuàng)新以獲獎(jiǎng)為目的，缺乏實(shí)用性
很多高校為了鼓勵(lì)學(xué)生科技創(chuàng)新，不惜利用豐厚獎(jiǎng)品來(lái)吸引學(xué)生。比如加素質(zhì)拓展學(xué)分、獲得榮譽(yù)證書、獎(jiǎng)學(xué)金等，在這些物質(zhì)誘惑的驅(qū)使下，很多學(xué)生的設(shè)計(jì)理念就會(huì)受到影響。很多學(xué)生科技創(chuàng)新的目的漸漸不再是因?yàn)橄矚g科技創(chuàng)新或是希望將科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化從而方便和服務(wù)人類，而是為取得最終的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)而進(jìn)行科技創(chuàng)新。目的的轉(zhuǎn)變自然會(huì)影響到科技創(chuàng)新的理念，為獲得豐厚獎(jiǎng)品，科技創(chuàng)新便會(huì)局限在比賽規(guī)則的小框架里，從而缺乏實(shí)用性和可轉(zhuǎn)化性。
2.3科技創(chuàng)新成果經(jīng)濟(jì)效益低
絕大多數(shù)的大學(xué)生長(zhǎng)期在學(xué)校接受知識(shí)的教育，對(duì)社會(huì)涉足不深，因此在科技創(chuàng)新成果的研究過(guò)程中，缺乏對(duì)社會(huì)、對(duì)市場(chǎng)的敏感度，甚至對(duì)自己研發(fā)產(chǎn)品的市場(chǎng)發(fā)展前景一片迷茫。大學(xué)生科技創(chuàng)新成果缺乏競(jìng)爭(zhēng)力的另一個(gè)主要因素是大學(xué)生缺乏經(jīng)濟(jì)觀念，對(duì)科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化產(chǎn)品的生產(chǎn)成本及環(huán)保性能等實(shí)際問(wèn)題考慮不夠，造成科技創(chuàng)新成果的經(jīng)濟(jì)效益低，這也是很多企業(yè)不選擇大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目的重要原因之一。
2.4科技成果缺乏轉(zhuǎn)化渠道
大學(xué)生科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化率極低，究其原因，除了大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，且很難依靠自身力量完成對(duì)科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化之外，最主要的原因還是科技創(chuàng)新成果缺乏轉(zhuǎn)化渠道。很多大學(xué)生為了使科技創(chuàng)新成果適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)的發(fā)展，做出了很多的努力，也取得了一些成果，因此產(chǎn)生了一批有一定市場(chǎng)應(yīng)用前景的科技創(chuàng)新成果，但是因?yàn)檗D(zhuǎn)化渠道不通暢導(dǎo)致科技創(chuàng)新成果被廢置，由此可見(jiàn)缺乏轉(zhuǎn)化渠道也是科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化問(wèn)題的重要原因。
3推進(jìn)大學(xué)生科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的措施
針對(duì)大學(xué)生在科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化過(guò)程中遇到的問(wèn)題，為推進(jìn)科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化，本文對(duì)高校、企業(yè)和社會(huì)提出了一系列的建議措施：
3.1培養(yǎng)學(xué)生的成果保護(hù)意識(shí)
針對(duì)學(xué)生缺乏科技創(chuàng)新成果保護(hù)意識(shí)，提出了這一措施。從學(xué)校來(lái)看，在校內(nèi)可以針對(duì)科技創(chuàng)新類的學(xué)生，在社團(tuán)或者校內(nèi)組建輔導(dǎo)講座，為學(xué)生宣講科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的重要性，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)自己這種無(wú)形資產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)和關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的基本法律知識(shí)，讓他們能夠形成系統(tǒng)的成果保護(hù)意識(shí)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的知識(shí)，從而為保護(hù)學(xué)生的科技創(chuàng)新成果打下基礎(chǔ)。
3.2高校和企業(yè)合作，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng)新
為解決大學(xué)生科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化過(guò)程中出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)效益低的問(wèn)題，建議高校與企業(yè)合作，鼓勵(lì)科技創(chuàng)新類學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)中創(chuàng)新。高校與企業(yè)合作，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，為學(xué)生準(zhǔn)確敏感獲取市場(chǎng)信息提供了途徑，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)企業(yè)的項(xiàng)目成本及生產(chǎn)成本和企業(yè)所要求的環(huán)保性能有了概念，從而提高科技創(chuàng)新成果的競(jìng)爭(zhēng)力，提高科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化率。高校大學(xué)生有暑假和寒假，針對(duì)如此長(zhǎng)時(shí)間的假期，很多高校都鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，高校和企業(yè)合作，能夠?yàn)閷W(xué)生提供專業(yè)對(duì)口的實(shí)踐單位，同時(shí)也能夠?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展提供專業(yè)的技術(shù)人才。
3.3加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新的指導(dǎo)和成果轉(zhuǎn)化的可行性
科技創(chuàng)新成果因?yàn)閷W(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，以及受學(xué)校物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的誘惑，所以大大降低了實(shí)用性，導(dǎo)致轉(zhuǎn)化率極低。大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力不僅沒(méi)有為社會(huì)的科技發(fā)展做出任何促進(jìn)作用，還浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間和精力。對(duì)此在學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新成果研究的過(guò)程中學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教師的指導(dǎo)作用，通過(guò)對(duì)指導(dǎo)老師的獎(jiǎng)勵(lì)，比如將指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新加入職稱評(píng)定以及進(jìn)行合理的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣才能夠讓更多的老師積極為學(xué)生的科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的可行性做出合理指導(dǎo)，提高科技創(chuàng)新成果的實(shí)用性和可行性。
3.4鼓勵(lì)企業(yè)與大學(xué)生科技創(chuàng)新的對(duì)接
在大學(xué)生科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化過(guò)程中，疏通成果轉(zhuǎn)化渠道、加強(qiáng)企業(yè)與大學(xué)生的專業(yè)對(duì)接，也是至關(guān)重要的。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生的科技創(chuàng)新成果沒(méi)有及時(shí)得到企業(yè)的關(guān)注，從而影響了成果轉(zhuǎn)化的進(jìn)程，不管是對(duì)大學(xué)生個(gè)人，還是對(duì)于企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的獲得和國(guó)家科技創(chuàng)新能力的提高都是“遺憾”，因此要鼓勵(lì)企業(yè)與大學(xué)生科技創(chuàng)新的專業(yè)對(duì)接，促進(jìn)大學(xué)生科技成果轉(zhuǎn)化渠道的疏通。
3.5建設(shè)大學(xué)生科技創(chuàng)新保障機(jī)制
為確保大學(xué)生科技創(chuàng)新的快速健康發(fā)展。首先，申請(qǐng)成立大學(xué)生科技創(chuàng)新基金，主要的資金來(lái)源于政府撥款、企業(yè)與個(gè)人的捐助或贊助等形式，幫助解決大學(xué)生科技創(chuàng)新工作起步難的問(wèn)題。其次，建立并完善大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的指導(dǎo)教師激勵(lì)機(jī)制，同時(shí)要加強(qiáng)專業(yè)教師和企業(yè)導(dǎo)師的儲(chǔ)備力量，為科技創(chuàng)新型的大學(xué)生社團(tuán)提供更多的指導(dǎo)與幫助。最后，不斷完善大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)多種形式，例如免試直研、獎(jiǎng)勵(lì)和政策支持等多種渠道幫助大學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新活動(dòng)。
3.6積極鼓勵(lì)高校師生創(chuàng)辦企業(yè)
當(dāng)前，學(xué)?？萍计髽I(yè)中的公有制成分偏高，存在很大的體制障礙。要發(fā)揮民營(yíng)科技企業(yè)的作用，注重發(fā)展股份制科技企業(yè)，學(xué)校師生可創(chuàng)辦民營(yíng)企業(yè)，通過(guò)靈活的形式，鼓勵(lì)師生走出校門，進(jìn)入一個(gè)更為廣闊的科技創(chuàng)新平臺(tái)。
3.7成立科技創(chuàng)新成功轉(zhuǎn)化中心
轉(zhuǎn)化中心作為吸引和匯聚全國(guó)部屬高?？萍紕?chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的基地和國(guó)家級(jí)的科技成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)，成為連接高校、科研院所與企業(yè)的橋梁。通過(guò)著力打造科技成果孵化服務(wù)、信息服務(wù)、金融投融資服務(wù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)等綜合服務(wù)體系，積極開(kāi)展高校創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化管理和運(yùn)營(yíng)工作；通過(guò)承擔(dān)高校創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化工作的規(guī)劃、執(zhí)行和評(píng)審工作，指導(dǎo)大學(xué)科技園、大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地、產(chǎn)學(xué)研合作服務(wù)基地的建設(shè)工作，努力構(gòu)建良好的高校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。轉(zhuǎn)化中心要以高水平規(guī)劃設(shè)計(jì)、高效能建設(shè)管理、高起點(diǎn)運(yùn)作發(fā)展，努力孕育最具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和活力的創(chuàng)新力量，以放眼世界的眼光和胸懷在更高層次和更大規(guī)模上配置和整合國(guó)際創(chuàng)新資源，為地區(qū)開(kāi)發(fā)開(kāi)放、科技型中小企業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力。
4結(jié)語(yǔ)
