時(shí)間：2023-06-08 15:46:49
序論：在您撰寫模塊化建筑項(xiàng)目時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞：工程管理；模塊化
就目前建筑施工行業(yè)現(xiàn)狀來說，我建筑施工行業(yè)仍然是勞動(dòng)密集型的行業(yè)；施工企業(yè)存在人才流失嚴(yán)重、技術(shù)經(jīng)驗(yàn)藏私、項(xiàng)目層意識(shí)形態(tài)保守、項(xiàng)目管理落后利潤(rùn)較低等一系列問題。而一線從事建筑施工的管理人員傳承嚴(yán)重?cái)鄬?；底層勞?wù)工人基本是農(nóng)民工轉(zhuǎn)行而來、其接受能力較低、整體素質(zhì)欠佳。類似情況造成項(xiàng)目管理結(jié)構(gòu)層次也不盡合理、管理效率低下、利潤(rùn)點(diǎn)難以實(shí)現(xiàn)。故近年來中字頭國(guó)企不斷通過招聘高等教育學(xué)歷人員來提升企業(yè)人資發(fā)展?jié)摿?；也不停開展標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化管理培訓(xùn)，以期提高企業(yè)各階層管理人員的能力、激發(fā)人力資源潛力達(dá)到項(xiàng)目管理的高效率性。
二、工程項(xiàng)目特性
產(chǎn)品一次性：建筑施工產(chǎn)品體積巨大、不可移動(dòng)、經(jīng)濟(jì)投入巨大，故一旦開始施工就決定了它需要一氣呵成、很難推倒重建。
產(chǎn)品唯一性：建筑物因其所處的自然條件和用途的不同，工程的結(jié)構(gòu)、造型和材料亦不同，施工方法必將隨之變化。
人員流動(dòng)：一是施工機(jī)構(gòu)隨著建筑物或構(gòu)筑物坐落位置變化而整個(gè)地轉(zhuǎn)移生產(chǎn)地點(diǎn)：二是在一個(gè)工程的施工過程中施工人員和各種機(jī)械、電氣設(shè)備隨著施工部位的不同而沿著施工對(duì)象上下左右流動(dòng)，不斷轉(zhuǎn)移操作場(chǎng)所。
從上面特點(diǎn)看來，單個(gè)工程項(xiàng)目存在產(chǎn)品不同、生產(chǎn)材料、設(shè)備各異、人員流動(dòng)的特性；這很大區(qū)別于工廠化、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的重復(fù)產(chǎn)品、相同材機(jī)、固定流程性質(zhì)。但是作為一個(gè)成熟的施工企業(yè)不能局限于一個(gè)工程項(xiàng)目的業(yè)務(wù)，它應(yīng)從一個(gè)行業(yè)的角度看待事物。通過本企業(yè)歷年來的工程項(xiàng)目管理縱向總結(jié)及本行業(yè)其它企業(yè)項(xiàng)目管理的橫向?qū)Ρ确治龅贸鲆恍┕残砸?guī)律。
從多個(gè)項(xiàng)目來看，施工項(xiàng)目管理應(yīng)該具有通性。其通性就是任何一個(gè)項(xiàng)目都有需要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)、工程項(xiàng)目外部環(huán)境以及為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所選擇的成熟工藝和投入人力、材料、機(jī)械。為了更好的提高管理效率，工程企業(yè)中不停有人針對(duì)通性提出管理改進(jìn)措施；近年來中字頭實(shí)施的“標(biāo)準(zhǔn)化管理”、“精細(xì)化管理”就是這類措施，
三、模塊化管理意義
現(xiàn)代軍事早已對(duì)軍事裝備進(jìn)行模塊化上產(chǎn)、汽車生產(chǎn)行業(yè)也有其成熟的汽車生產(chǎn)平臺(tái)、電器生產(chǎn)工廠亦定有相互配套的先進(jìn)高效生產(chǎn)流水線。故對(duì)生產(chǎn)過程進(jìn)行分解、制定相關(guān)工藝標(biāo)準(zhǔn)、合理進(jìn)行體系化生產(chǎn)是能極大的提高生產(chǎn)效率及保證生產(chǎn)質(zhì)量的。
工程行業(yè)內(nèi)的工程定額從誕生以來不停吸取先進(jìn)化管理而不停改進(jìn)；它對(duì)每個(gè)施工工藝進(jìn)行劃分、流程明了、定位準(zhǔn)確，系統(tǒng)性極強(qiáng)。
而現(xiàn)代造價(jià)軟件為了更為便捷、準(zhǔn)確的開展工作；其功能模塊化開發(fā)到一個(gè)極高的程度。借鑒工程領(lǐng)域相關(guān)成功事例，我們可以看到模塊化的優(yōu)勢(shì)。
“模塊化管理”類似于“標(biāo)準(zhǔn)化管理”、“精細(xì)化管理”；但又有細(xì)小區(qū)別。它同樣強(qiáng)調(diào)制定項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)模板、提倡加強(qiáng)工作業(yè)務(wù)細(xì)膩程度；更重要的是它強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)模板的互動(dòng)性。
工程項(xiàng)目部模塊化管理可以追求項(xiàng)目管理中普通管理人員動(dòng)作的高效響應(yīng)性、人力資源可替代的多備選和快捷；就如正常行駛的汽車，各部件相互配合、共同動(dòng)作。因?yàn)閸徫宦毮軇澐置鞔_、整個(gè)組織機(jī)構(gòu)出現(xiàn)故障時(shí)可立馬癥斷出問題所在，人力資源正常調(diào)動(dòng)與替換就如同更換汽車配件快捷有效。
四、模塊管理要點(diǎn)
施工企業(yè)可以把一個(gè)工程管理項(xiàng)目部看作一臺(tái)計(jì)算機(jī)，項(xiàng)目部的各個(gè)部門就類似計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)組成部分，每個(gè)承擔(dān)著相應(yīng)的功能、使命。每個(gè)結(jié)構(gòu)組成部分有事由不同原件組成，這就類似部門需要不同崗位來實(shí)現(xiàn)部門職能。而使得整個(gè)項(xiàng)目能進(jìn)行基本運(yùn)轉(zhuǎn)的就是項(xiàng)目管理體系及制度，有了完整體系及制度的項(xiàng)目部就好比一堆硬件拼裝成的計(jì)算機(jī)裝上了驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)，能進(jìn)行基本工作。但我們每臺(tái)計(jì)算機(jī)可能要應(yīng)對(duì)不同的使用需求，同樣每個(gè)項(xiàng)目部的目標(biāo)亦不相同；所以我們可以通過調(diào)整硬件配置和加載不同的軟件驅(qū)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，這就是增減崗位人力配置或組織職工新技能教育培訓(xùn)來體現(xiàn)。從微觀的來講，每個(gè)計(jì)算機(jī)元件就定義了它對(duì)外界刺激的反應(yīng)動(dòng)作；這就是我們每個(gè)崗位的工作業(yè)務(wù)，至于怎么反應(yīng)、反映出何種程度，我們一樣可以編制崗位業(yè)務(wù)指導(dǎo)手冊(cè)來進(jìn)行規(guī)范。一個(gè)功能健全的計(jì)算能應(yīng)用到社會(huì)各個(gè)角落，一個(gè)架構(gòu)完善的項(xiàng)目組織亦應(yīng)能完成不同的工程項(xiàng)目目標(biāo)的。
施工企業(yè)通過對(duì)多個(gè)施工項(xiàng)目的共性進(jìn)行分析，提煉出項(xiàng)目管理運(yùn)行基本的、不可缺少構(gòu)成骨架。針對(duì)這些基本構(gòu)成骨架進(jìn)行分析，其應(yīng)具備的物質(zhì)條件和正常動(dòng)作的內(nèi)因。根據(jù)所需的物質(zhì)條件我們投入相應(yīng)的人力、機(jī)械、材料；按照內(nèi)因關(guān)系我們可以制定保保證實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的管理制度、規(guī)定項(xiàng)目各管理人員相互配合的工作流程、下發(fā)具體到個(gè)人的項(xiàng)目管理工作清單、崗位工作業(yè)務(wù)手冊(cè)。將使得項(xiàng)目管理清晰明了；各管理人員、勞務(wù)工人清晰了解到自己要做什么、怎么做、用什么工具做、怎么檢查、什么才算做合格。極大的降低人員進(jìn)入工作狀態(tài)的時(shí)間，減少了人力培養(yǎng)時(shí)間成本、降低了人員流動(dòng)造成工作交接脫節(jié)風(fēng)險(xiǎn)。
每個(gè)部門的主要負(fù)責(zé)人就好比每個(gè)功能模塊的集成者，他擔(dān)任本部門職能主導(dǎo)地位、具備本部門相關(guān)基本技能，實(shí)施本部門人力資源替換、匹配及人才培養(yǎng)梯度計(jì)劃。
五、模塊化管理缺點(diǎn)
由于模塊化管理模式中，個(gè)人崗位工作相對(duì)固定、易于上手；如一個(gè)項(xiàng)目規(guī)模較大、同一業(yè)務(wù)的工作量大，需要底層員工單一的從事該業(yè)務(wù)；這會(huì)給領(lǐng)導(dǎo)和員工造成流水線的錯(cuò)覺，降低崗位本身價(jià)值。
在規(guī)模較小的項(xiàng)目上實(shí)施時(shí)，如不進(jìn)行流程簡(jiǎn)化、崗位職能合并，必將造成人力資源利用率低下、影響項(xiàng)目效益。
模塊化管理開展后，工程項(xiàng)目管理相對(duì)類似、底層員工習(xí)慣于聽從部門責(zé)任人指揮。易陷于思維慣性、盲動(dòng)性不良狀態(tài)，無法應(yīng)對(duì)外界環(huán)境變化。
由于模塊化管理模式中類似金字塔結(jié)構(gòu)，管理組織結(jié)構(gòu)中大部分人處于操作層，不能接觸全項(xiàng)目信息、造成缺少全局觀、個(gè)人價(jià)值不易體現(xiàn)。故在架構(gòu)中人員在提升途徑可能較為緩慢，最直接影響到其薪水酬勞及積極性。管理人員缺乏積極性后、龐大的組織管理機(jī)構(gòu)將運(yùn)行遲滯；如錯(cuò)誤的以增加人力來作為解決方式，將會(huì)帶來管理機(jī)構(gòu)臃腫、同崗位攀比、內(nèi)部?jī)?nèi)耗等更嚴(yán)重的后果。
六、模塊化管理改善途徑
為了提高模塊化管理效能，減少其缺點(diǎn)影響，我們可以制定調(diào)崗工作制度；對(duì)處于管理架構(gòu)底層的新鮮血液予以調(diào)崗培養(yǎng)，通過調(diào)崗培養(yǎng)其業(yè)務(wù)全面性、提高全局觀點(diǎn)、認(rèn)清崗位價(jià)值；為后期提升儲(chǔ)備能力。
對(duì)于小型項(xiàng)目，推薦多技能人才上崗：實(shí)施一專多能、身兼數(shù)值來減少人力資源費(fèi)用、提高職工收入。且這類在這里項(xiàng)目鍛煉后可以為在大型項(xiàng)目提升做好過渡。
思維慣性實(shí)際上是一種職業(yè)懶惰行為。在明確崗位職責(zé)的情況下，可以制定相關(guān)獎(jiǎng)罰制度；警醒員工工作態(tài)度。
在管理架構(gòu)中打開職業(yè)上升渠道，對(duì)于業(yè)務(wù)能力突出、全局觀點(diǎn)意思強(qiáng)的職工不能單單靠感情留人。應(yīng)當(dāng)予以必要的職務(wù)上或經(jīng)濟(jì)上提升；保持其積極的主觀能動(dòng)性，爭(zhēng)取在事業(yè)上挽留人才。
關(guān)鍵詞：建筑 施工項(xiàng)目安全管理模塊化
中圖分類號(hào)：TU71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
前言：
隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，我國(guó)將加大對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度，基礎(chǔ)建設(shè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，給建筑施工安全提出了更高的要求。建筑施工項(xiàng)目是建筑施工生產(chǎn)要素與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，多工種、立體交叉作業(yè)的場(chǎng)所，也是建筑施工企業(yè)安全工作的落腳點(diǎn)、基石和最前沿陣地。建筑施工具有生產(chǎn)流動(dòng)性強(qiáng)、高空立體交叉作業(yè)多、人員流動(dòng)性大、點(diǎn)多面廣，層次較多，事故易發(fā)等特點(diǎn)，施工過程中存在的危險(xiǎn)有害因素頗多。因此，搞好建筑施工項(xiàng)目的安全生產(chǎn)非常重要。
一、安全模塊化管理的概念
模塊是一組圍繞一個(gè)共同目標(biāo)的管理活動(dòng)，模塊化就是將系統(tǒng)或整體分解成不同的模塊和將模塊整合成系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)過程。模塊化概念對(duì)于我們來說并不陌生，模塊化管理已經(jīng)被應(yīng)用到許多行業(yè)和產(chǎn)業(yè)。
二、安全模塊化管理的原則
安全模塊化管理是一種新型的安全管理思維，也是一種安全管理模式。在實(shí)施安全模塊化管理的過程中必須遵循以下原則：
1、預(yù)防管理。這是施工項(xiàng)目安全模塊化管理必須遵循的根本原則。預(yù)防管理就是要關(guān)口前移，提前預(yù)防，采取有效防范措施，有效控制建筑施工過程中存在的危險(xiǎn)、危害因素，降低安全風(fēng)險(xiǎn)，做到防患于未然。
2、系統(tǒng)管理。施工安全涉及到施工項(xiàng)目的方方面面，把施工項(xiàng)目安全作為一個(gè)系統(tǒng)來管理，安全管理工作的任何一個(gè)環(huán)節(jié)和要素都要放在系統(tǒng)里加以統(tǒng)籌考慮，用系統(tǒng)的理論、方法解決施工安全過程中的問題，有效控制安全風(fēng)險(xiǎn)。
3、全過程管理。施工項(xiàng)目對(duì)施工過程（施工準(zhǔn)備、施工過程控制直至工程交工驗(yàn)收全過程中的每個(gè)工序、每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)階段），運(yùn)用過程方法原理，依靠科學(xué)方法進(jìn)行預(yù)防和把關(guān)，實(shí)現(xiàn)建筑施工全過程的安全管理，使建筑施工項(xiàng)目達(dá)到最佳安全狀態(tài)。
三、安全模塊化管理的思路
安全模塊化管理將職業(yè)健康安全管理體系先進(jìn)的管理理念引入施工項(xiàng)目安全管理，吸收運(yùn)用系統(tǒng)過程的管理方法，結(jié)合建設(shè)行業(yè)安全生產(chǎn)的有關(guān)法律法規(guī)要求，將實(shí)踐中總結(jié)出來的一些先進(jìn)安全管理的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)融合到模塊管理的框架中去，使建筑施工項(xiàng)目安全管理步入納入標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化的軌道，實(shí)施不斷循環(huán)改進(jìn), 實(shí)現(xiàn)由事后型管理模式向預(yù)期型管理模式的轉(zhuǎn)變，有效提高安全管理水平。
四、安全模塊化管理分析
建筑施工企業(yè)接到工程承攬施工任務(wù)后，往往以施工項(xiàng)目履約的形式進(jìn)行施工。換句話說，建立以項(xiàng)目管理為中心的施工管理模式是當(dāng)前我國(guó)工程施工通行的普遍做法。
1、模塊化管理的架構(gòu)
⑴從內(nèi)容上講，安全模塊化管理的框架由施工安全生產(chǎn)管理行為、施工現(xiàn)場(chǎng)管理兩個(gè)模塊組成。施工安全生產(chǎn)管理行為涵蓋安全生產(chǎn)機(jī)構(gòu)與人員、安全生產(chǎn)責(zé)任、風(fēng)險(xiǎn)管理、安全檢查、安全技術(shù)管理、安全教育培訓(xùn)、安全生產(chǎn)費(fèi)用、施工設(shè)備設(shè)施管理、消防安全管理、危險(xiǎn)品管理、應(yīng)急管理、事故處理及安全專項(xiàng)活動(dòng)等子模塊；施工現(xiàn)場(chǎng)管理涵蓋臨時(shí)用電、現(xiàn)場(chǎng)安全防護(hù)、現(xiàn)場(chǎng)布置、設(shè)備設(shè)施使用、模板與支架搭拆、施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境、防火等子模塊。
⑵從區(qū)域上講，安全模塊化管理的框架由施工項(xiàng)目辦公區(qū)、生活區(qū)、施工作業(yè)區(qū)和輔助生產(chǎn)區(qū)等子模塊組成。
2、模塊化管理的流程
從流程上劃分，模塊化管理可以概括為五個(gè)部分，具體為：策劃-準(zhǔn)備-實(shí)施-測(cè)量分析。
⑴策劃。這是安全模塊化管理的重要前提。施工前，針對(duì)施工項(xiàng)目的規(guī)模、設(shè)施、工作環(huán)境、職業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)和資源配置等因素進(jìn)行策劃。
⑵準(zhǔn)備。這是安全模塊化管理的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)項(xiàng)目的特點(diǎn)、場(chǎng)址的內(nèi)外部環(huán)境和業(yè)主對(duì)項(xiàng)目的要求等，為確保工程施工安全做好準(zhǔn)備工作。包括建立項(xiàng)目安全組織機(jī)構(gòu)體系，配備安全管理人員，明確各級(jí)人員崗位安全職責(zé)，編制各項(xiàng)安全管理制度，安全技術(shù)操作規(guī)程，臨時(shí)用電方案、分部分項(xiàng)工程安全專項(xiàng)方案、各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案等。
⑶實(shí)施。這是安全模塊化管理的關(guān)鍵。換言之，就是施工現(xiàn)場(chǎng)的危險(xiǎn)因素實(shí)施安全過程控制。最終實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)安全目標(biāo)的控制還需要到施工過程中得以落實(shí)和實(shí)現(xiàn)，也是在現(xiàn)場(chǎng)得以檢驗(yàn)效果。根據(jù)確定的安全管理目標(biāo)，履行安全生產(chǎn)責(zé)任，落實(shí)已經(jīng)制定的各項(xiàng)安全生產(chǎn)管理規(guī)定、安全技術(shù)措施方案和各項(xiàng)管理方案，實(shí)施嚴(yán)格安全監(jiān)督檢查和做好應(yīng)急準(zhǔn)備和應(yīng)急響應(yīng)。
⑷測(cè)量分析：這是完善安全模塊化管理的基礎(chǔ)。主要包括安全目標(biāo)和管理方案以及過程控制情況的測(cè)量，法律法規(guī)的合歸性評(píng)價(jià)，分析存在的問題，提出改進(jìn)建議，并對(duì)改進(jìn)措施實(shí)施驗(yàn)證，確保有效性。
3、內(nèi)業(yè)資料管理
內(nèi)業(yè)資料是是安全模塊化管理的重要組成部分，不僅是安全模塊化管理行為的記錄，而且作為工程竣工驗(yàn)收的資料。
五、安全模塊化管理的優(yōu)點(diǎn)
1、通用性。模塊化管理模式適用于不同規(guī)模的建筑工程施工項(xiàng)目，對(duì)于規(guī)模大的施工項(xiàng)目，可將模塊延伸，增加相應(yīng)模塊；對(duì)于規(guī)模比較小的施工項(xiàng)目則可以縮小模塊?？傊?，不管施工項(xiàng)目規(guī)模大小，安全模塊化管理的思路和流程不變。
2、實(shí)用性。模塊化管理模式從施工實(shí)踐中總結(jié)出來的，從應(yīng)用的角度來講，技術(shù)含量不高，能夠直接應(yīng)用到施工項(xiàng)目的管理上，縮短使用過程，減少使用成本，有助于施工項(xiàng)目的安全管理的規(guī)范化、制度化和體系化管理。
3、可操作性。模塊化管理模式，思路清晰，流程簡(jiǎn)化，按工作流程進(jìn)行管理，則可以讓紛繁復(fù)雜的管理事務(wù)變得簡(jiǎn)單、有條理，減少工作量。同時(shí)可輔助安全管理，向缺乏經(jīng)驗(yàn)的項(xiàng)目管理人員提供經(jīng)驗(yàn)信息，便于從事安全管理的人員掌握利用，很快進(jìn)入工作角色。
六、安全模塊化管理需明確的幾個(gè)問題
1、安全模塊化管理系統(tǒng)是開放的，而不是封閉的。安全模塊化管理系統(tǒng)可以與其他管理模式相互兼容，可以將其他先進(jìn)的管理思想和理念，先進(jìn)理論皆可以融合進(jìn)來，不斷完善系統(tǒng)。
2、安全模塊化管理系統(tǒng)是動(dòng)態(tài)的，不是靜止的。安全模塊化管理是在變化著的施工活動(dòng)中的管理，是一種動(dòng)態(tài)管理。其管理意味著是不斷改進(jìn)發(fā)展的、不斷變化的，以適應(yīng)變化的施工生產(chǎn)活動(dòng)。需要不斷摸索新的規(guī)律，總結(jié)管理的辦法與經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)新的變化后的管理，同時(shí)根據(jù)工作落實(shí)和完成情況及時(shí)補(bǔ)充完善和歸檔資料記錄，確保資料的完整性和真實(shí)性。
3、安全模塊化管理的模塊之間是相互聯(lián)系的，不是孤立的。模塊之間可以追溯，不能割裂開來。比如，危險(xiǎn)源辨識(shí)、評(píng)價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制策劃模塊識(shí)別出來的風(fēng)險(xiǎn)為安全教育培訓(xùn)、管理制度、操作規(guī)程、應(yīng)急管理、技術(shù)交底、安全檢查等模塊提供輸入信息，反過來，后者實(shí)施的結(jié)果又為前者的辨識(shí)是否充分，評(píng)價(jià)是否合理準(zhǔn)確、控制途徑是否適宜作依據(jù)。
4、安全模塊化管理是一種思路和方法，但不是管理工具。當(dāng)然它可以借助計(jì)算機(jī)系統(tǒng)開發(fā)成安全管理方面的信息系統(tǒng)管理工具。
七、結(jié)束語
建筑施工行業(yè)屬高危行業(yè)，施工安全管理貫穿整個(gè)施工過程，對(duì)建筑施工項(xiàng)目安全進(jìn)行系統(tǒng)有效的管理，是保證建筑施工項(xiàng)目處于安全狀態(tài)的重要基礎(chǔ)。安全模塊化管理是實(shí)施現(xiàn)代安全管理對(duì)策的一種重要方法和模式，運(yùn)用模塊化管理，對(duì)于規(guī)范管理，提高建筑施工項(xiàng)目安全管理水平將起到十分重要的作用。
參考文獻(xiàn)：
1.1遵循管理原則
施工單位在施工的過程當(dāng)中，一定要把工程質(zhì)量居于首位，將各個(gè)階段進(jìn)行嚴(yán)格控制，把質(zhì)量不及格的隱患消除，提前預(yù)防發(fā)生質(zhì)量性的問題，在控制質(zhì)量的過程中，必須把服務(wù)精神融合到整個(gè)工程的建設(shè)當(dāng)中，把每個(gè)“下道工序”都盡力做到用戶滿意，堅(jiān)持用精確的資料及數(shù)據(jù)來對(duì)工程質(zhì)量進(jìn)行反應(yīng)，從而達(dá)到科學(xué)化管理。這樣一來，建筑工程才可保證其優(yōu)質(zhì)的建設(shè)。
1.2提高建筑工程中的管理意識(shí)
在當(dāng)今世界，隨著信息化愈來愈普及，現(xiàn)代化的管理方法及管理手段漸漸融入到現(xiàn)代建筑企業(yè)的管理活動(dòng)及日常經(jīng)營(yíng)中。比如，施工企業(yè)管理水平的提高，工程質(zhì)量的保證及投資效益的加強(qiáng)等都會(huì)受工程管理的影響，逐漸讓整個(gè)社會(huì)提高對(duì)項(xiàng)目管理的認(rèn)識(shí)水平，了解了工程管理的重要性，同時(shí)進(jìn)一步讓工程管理的重要性得到認(rèn)可，企業(yè)也必須把對(duì)企業(yè)職工的教育及宣傳作做好，通過培訓(xùn)企業(yè)職工，給他們把現(xiàn)代化的管理知識(shí)進(jìn)行普及，從而提升企業(yè)職員的管理意識(shí)。在實(shí)踐工作中，管理人員也應(yīng)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)把管理水平提高，不斷讓建設(shè)工程里的管理標(biāo)準(zhǔn)得到提升。
1.3提高質(zhì)量管理
質(zhì)量控制是建筑工程中，工程項(xiàng)目實(shí)施階段主要控制的目標(biāo)之一，建筑工程中的質(zhì)量管理是工程的安全性、經(jīng)濟(jì)性、可靠性、及適用性得以開展的保證。與此同時(shí)，它又具備政策及技術(shù)性強(qiáng)的特性，其處理方法非常嚴(yán)密且具有復(fù)雜的管理要素。因此這也就要求我們堅(jiān)持實(shí)事求是，從實(shí)際中找到一個(gè)提高建筑工程質(zhì)量管理發(fā)展的新想法，加強(qiáng)對(duì)質(zhì)量的控制及預(yù)防，讓質(zhì)量管理獲得最大程度的發(fā)展。
1.4技術(shù)創(chuàng)新的加強(qiáng)
創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)兩者是相輔相成的，我國(guó)建筑企業(yè)隨著競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，改革制度也在不斷深化，沒有具備一個(gè)完整的技術(shù)創(chuàng)新機(jī)制，導(dǎo)致技術(shù)創(chuàng)新與生產(chǎn)相互脫節(jié)、不夠完善的市場(chǎng)機(jī)制、技術(shù)問題不受重視等。如果從基礎(chǔ)上把企業(yè)的工程管理及創(chuàng)新工作抓好，就能在市場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中贏得市場(chǎng)，進(jìn)而把市場(chǎng)的占有率擴(kuò)大，讓企業(yè)健康和諧地發(fā)展。我們應(yīng)把技術(shù)的創(chuàng)新提升到企業(yè)中的發(fā)展高度，做到可以適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展規(guī)律，把技術(shù)創(chuàng)新居于企業(yè)的首位。加大力度進(jìn)行企業(yè)創(chuàng)新的投入，把技術(shù)創(chuàng)新的主體意識(shí)增強(qiáng)，在企業(yè)的核心營(yíng)造出優(yōu)良的技術(shù)創(chuàng)新氛圍，加大引進(jìn)力度，把先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備進(jìn)行引入，把具備獨(dú)特創(chuàng)新性的科技成果進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化、商業(yè)化，把技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)為經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)勢(shì)，以技術(shù)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)行改造，提高對(duì)重大施工技術(shù)問題的攻關(guān)及研究，順應(yīng)新技術(shù)的發(fā)展需要，把一系列的技術(shù)難題解決完成。此外，在強(qiáng)大技術(shù)創(chuàng)新的支持下，采取新穎的經(jīng)營(yíng)管理模式，提升項(xiàng)目管理的創(chuàng)新工作，加大企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)項(xiàng)目施工模塊化管理的有效運(yùn)作，從而取得最大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)效益。
1.5加快人力資源優(yōu)化配置，強(qiáng)化人力資源管理工作
建筑工程中的管理人員在進(jìn)行設(shè)計(jì)工程管理的時(shí)候，他們也應(yīng)具有合同、法律、設(shè)計(jì)、經(jīng)濟(jì)等各方面的知識(shí)。具備超水平的專業(yè)技術(shù)人員，才能提高人員專業(yè)素質(zhì)，工程管理人員間的服務(wù)才會(huì)獲得設(shè)計(jì)方的大力認(rèn)可。目前，在國(guó)內(nèi)對(duì)于該方面的專業(yè)性人才處于急缺狀態(tài)，所以這時(shí)企業(yè)需要大力培養(yǎng)復(fù)合型的人才。此外，相關(guān)企業(yè)需要做到統(tǒng)籌優(yōu)化，以勞動(dòng)力的需求情況為準(zhǔn)，通過從各建筑之間，對(duì)潛在及現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力資源進(jìn)行仔細(xì)地規(guī)劃，充分把人的積極性調(diào)動(dòng)起來，讓人力資源可以獲得很大限度的提高。
2建筑工程項(xiàng)目的模塊化管理
模塊化管理的含義是指是把問題細(xì)化，各負(fù)其責(zé)、分級(jí)別化管理，管理模式就會(huì)呈現(xiàn)金字塔狀。在建筑工程項(xiàng)目管理中，部門的主管要把明確本部門的職責(zé)放在首位，也就是做到各司其職，明白自己部門必須完成的工作有哪些。身為公司的有機(jī)組成部分，每個(gè)部門及個(gè)人都會(huì)有它具體的責(zé)任范圍，倘若沒有，就是公司在管理制度上的問題。而部門的職責(zé)能簡(jiǎn)單的分為兩大塊即內(nèi)部及外部。內(nèi)部的職責(zé)重點(diǎn)是指收到外部的任務(wù)之后，內(nèi)部人員應(yīng)互相協(xié)作共同達(dá)到目標(biāo)。外部職責(zé)重點(diǎn)是接收公司其它部門反饋回相應(yīng)的信息及傳遞進(jìn)來的任務(wù)，此外也包括向其它部門人員傳遞任務(wù)。其實(shí)個(gè)人與部門的任務(wù)職責(zé)也是相似的，與外部銜接及反饋，自身完成接收到的工作。明白內(nèi)部各個(gè)成員的工作能力與特性，適當(dāng)進(jìn)行分配各自的任務(wù)模塊，合理的分配每個(gè)任務(wù)模塊的資金。部門主管應(yīng)該對(duì)項(xiàng)目的整個(gè)進(jìn)程進(jìn)行跟蹤，還須具備解決各個(gè)環(huán)節(jié)遇到的問題的能力。主管還應(yīng)該對(duì)企業(yè)施工人員工所得的利益進(jìn)行合理分配。而企業(yè)施工人員工關(guān)心的兩大問題則是自身價(jià)值和待遇能否實(shí)現(xiàn)。一個(gè)公司的高層負(fù)責(zé)制定戰(zhàn)略，中下層則負(fù)責(zé)提供決策和建議并保證公司戰(zhàn)略的準(zhǔn)確性實(shí)施。
3結(jié)束語
【關(guān)鍵詞】建筑工程項(xiàng)目管理研究
中圖分類號(hào)：K826.16 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
【前言】建筑工程項(xiàng)目管理是現(xiàn)在建筑行業(yè)比較普遍的管理模式，有助于實(shí)現(xiàn)高效化的運(yùn)作效果和管理的科學(xué)。雖然我們的工作地點(diǎn)遠(yuǎn)離發(fā)達(dá)的地區(qū)，但是管理的理念我們都一直是在學(xué)習(xí)他們最發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，這有助于我們從業(yè)者能夠更快的掌握和使用。在建筑工程項(xiàng)目管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格按照科學(xué)的規(guī)劃和要求去執(zhí)行，一方面實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理出效益，另一方面要確保工程質(zhì)量的切實(shí)保障。
一、建筑工程項(xiàng)目管理的內(nèi)容及特點(diǎn)
（一）項(xiàng)目管理的內(nèi)容
在建筑施工企業(yè)，管理是指建設(shè)項(xiàng)目的施工組織與管理。從理論上講，建設(shè)項(xiàng)目的施工組織與管理是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，既涉及到生產(chǎn)力的組織，也涉及到生產(chǎn)關(guān)系的協(xié)調(diào)與發(fā)展；既涉及到具體施工技術(shù)問題，也涉及到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與管理的問題。它包括技術(shù)管理、安全管理、質(zhì)量管理、物資管理、機(jī)械設(shè)備管理、勞務(wù)管理、施工計(jì)劃管理、成本管理等專項(xiàng)管理以及施工現(xiàn)場(chǎng)管理。
（二）項(xiàng)目管理的特點(diǎn)
施工項(xiàng)目管理是為使項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)所要求的質(zhì)量、所規(guī)定的時(shí)限、所批準(zhǔn)的費(fèi)用預(yù)算所進(jìn)行的全過程、全方位的規(guī)劃、組織、控制和協(xié)調(diào)。項(xiàng)目管理的對(duì)象是項(xiàng)目，由于項(xiàng)目是一次性的，故項(xiàng)目管理需要用系統(tǒng)工程的觀念、理論和方法進(jìn)行管理，具有全面性、科學(xué)性和程序性。項(xiàng)目管理的目標(biāo)就是項(xiàng)目的目標(biāo)，項(xiàng)目的目標(biāo)界定了項(xiàng)目管理的主要內(nèi)容是“三控制二管理一協(xié)調(diào)”，即進(jìn)度控制、質(zhì)量控制、費(fèi)用控制、合同管理、信息管理和組織協(xié)調(diào)。施工項(xiàng)目的生產(chǎn)要素有勞動(dòng)力、材料、機(jī)械設(shè)備、技術(shù)和資金，這些要素具有集合性、相關(guān)性、目的性和環(huán)境適應(yīng)性，是一種相互結(jié)合的立體多維的關(guān)系，這就說明項(xiàng)目是具有系統(tǒng)性的施工，施工項(xiàng)目管理是具有系統(tǒng)管理的特點(diǎn)。
二、建筑工程項(xiàng)目模塊化的系統(tǒng)管理
（一）建筑項(xiàng)目施工前的準(zhǔn)備工作
1、工程項(xiàng)目的計(jì)劃編制
（1）工程項(xiàng)目計(jì)劃的內(nèi)容。工程概況；工程項(xiàng)目總目標(biāo)及其分解；工程項(xiàng)目管理組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置；工程項(xiàng)目各級(jí)施工人員的責(zé)任；工程項(xiàng)目控制的規(guī)范、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)和文件等依據(jù)；工程控制程序；獎(jiǎng)罰及其他。
（2）工程項(xiàng)目計(jì)劃編制。了解工程概況，收集有關(guān)資料；確定工程項(xiàng)目目標(biāo)樹，繪制工程項(xiàng)目管理組織機(jī)構(gòu)圖；制定工程項(xiàng)目控制程序；制定工程項(xiàng)目獎(jiǎng)罰及其他措施；工程項(xiàng)目計(jì)劃編制后，經(jīng)有關(guān)部門審查、項(xiàng)目總工程師審定和項(xiàng)目經(jīng)理批準(zhǔn)后頒布執(zhí)行。
（3）工程項(xiàng)目施工計(jì)劃編制。識(shí)別并確定工程項(xiàng)目工期目標(biāo)。根據(jù)合同工期，確定工程項(xiàng)目施工工期以不能超過合同工期為目標(biāo)；熟悉工程項(xiàng)目的工程特點(diǎn)、地點(diǎn)特征和施工條件。主要包括工程建設(shè)概況，建筑設(shè)計(jì)特點(diǎn)，建設(shè)地點(diǎn)的特征及有關(guān)施工條件等；編制施工進(jìn)度計(jì)劃。
（二）項(xiàng)目施工過程中的重點(diǎn)工作
1、安全生產(chǎn)管理
建筑施工現(xiàn)場(chǎng)是個(gè)動(dòng)態(tài)的多工種立體作業(yè)，生產(chǎn)設(shè)施的臨時(shí)性、作業(yè)環(huán)境的多變性、人機(jī)的流動(dòng)性，形成了人、機(jī)、料的動(dòng)態(tài)集中，導(dǎo)致安全隱患的大量存在。根據(jù)施工生產(chǎn)的特點(diǎn)，要從安全教育、檢查、生產(chǎn)責(zé)任制與管理保證體系等方面展開。做好施工現(xiàn)場(chǎng)的安全生產(chǎn)應(yīng)該從以下方面著手：項(xiàng)目部要建立完善的安全組織機(jī)構(gòu)；做好安全教育工作；做好施工現(xiàn)場(chǎng)安全檢查工作；做好施工現(xiàn)場(chǎng)的安全資料；做好施工現(xiàn)場(chǎng)的安全考核工作；做好施工現(xiàn)場(chǎng)的隱患整改工作。
2、施工質(zhì)量管理
質(zhì)量被視為企業(yè)的生命，質(zhì)量管理作為企業(yè)管理的重中之重，優(yōu)質(zhì)的建設(shè)工程，是實(shí)施嚴(yán)格質(zhì)量管理的成果。做好質(zhì)量控制管理從以下幾個(gè)方面著手：做好質(zhì)量監(jiān)控工作。對(duì)于在施工中容易產(chǎn)生的質(zhì)量問題，則應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)過程中的監(jiān)控，做到隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)糾正，真正做到把質(zhì)量問題消滅在施工過程中。施工工程現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量管理工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及公司管理的各層次和施工現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)操作工人，再加上建筑產(chǎn)品生產(chǎn)周期長(zhǎng)、自然環(huán)境影響因素多等特點(diǎn)，決定了質(zhì)量管理的難度大。
3、施工進(jìn)度管理
施工進(jìn)度管理在施工現(xiàn)場(chǎng)管理中占有重要地位。工程項(xiàng)目能否在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)交付使用，直接關(guān)系到項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效益的發(fā)揮。進(jìn)度控制的目標(biāo)與投資控制、質(zhì)量控制的目標(biāo)是對(duì)立統(tǒng)一的，一般說來，進(jìn)度快就要增加投資，但工期提前也會(huì)提高投資效益；進(jìn)度快可能影響質(zhì)量，而質(zhì)量控制嚴(yán)格就可能影響進(jìn)度；但如果質(zhì)量控制嚴(yán)格而避免了返工，又會(huì)加快進(jìn)度。進(jìn)度、質(zhì)量與投資三個(gè)目標(biāo)是一個(gè)系統(tǒng)，工程管理就是要解決好三者的矛盾，既要進(jìn)度快，又要投資省、質(zhì)量好。
（三）項(xiàng)目完工后的后續(xù)完善工作
項(xiàng)目完工后整個(gè)建筑項(xiàng)目管理也將接近尾聲，但是項(xiàng)尾工作卻也是不容忽視的，它影響到項(xiàng)目整個(gè)效果成績(jī)。完善工作包括很多方面例如質(zhì)量監(jiān)控，雖然在項(xiàng)目施工的過程當(dāng)中都會(huì)有質(zhì)量的管理，但是不免也會(huì)存在相關(guān)的質(zhì)量問題在施工的過程當(dāng)中沒有被發(fā)現(xiàn)，因此工程完工后要仔細(xì)檢查是否存在質(zhì)量問題，是否存在有安全隱患，如果有質(zhì)量問題在工程驗(yàn)收的時(shí)候被發(fā)現(xiàn)，這是對(duì)于整個(gè)工程的致命打擊，一方面是建設(shè)工程項(xiàng)目的公司利益會(huì)受損失，另一方面就是企業(yè)的信譽(yù)會(huì)受到無形的影響，嚴(yán)重的會(huì)影響到企業(yè)的生存與發(fā)展。
三、建筑項(xiàng)目管理問題及其對(duì)策
目前建筑施工企業(yè)的項(xiàng)目管理還存在一些問題，比如現(xiàn)場(chǎng)管理粗放、材料浪費(fèi)嚴(yán)重、機(jī)械設(shè)備使用效率不高、施工技術(shù)含量低、建筑工程項(xiàng)目的員工隊(duì)伍整體水平不高、企業(yè)的施工組織設(shè)計(jì)能力有限、一些現(xiàn)代化的技術(shù)應(yīng)用不夠廣泛，因此施工企業(yè)管理的重心應(yīng)該向項(xiàng)目管理方面努力，建筑工程項(xiàng)目管理管理的重心應(yīng)轉(zhuǎn)移到工程項(xiàng)目管理上，堅(jiān)持以安全質(zhì)量為重點(diǎn)、以合同管理為核心、以成本管理為手段、以經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益為最終目的，實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目管理的科學(xué)化、規(guī)范化、程序化、標(biāo)準(zhǔn)化，從而全面提升項(xiàng)目管理水平。
（一）提高項(xiàng)目管理者水平
項(xiàng)目的管理者在項(xiàng)目管理工作中充當(dāng)著很重要的角色，所以建筑工程項(xiàng)目管理對(duì)管理者有很高的要求，要求他們必須精通業(yè)務(wù)，善于管理，能夠抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，能夠調(diào)動(dòng)起項(xiàng)目組成員的積極性和主動(dòng)性，并且能夠適應(yīng)工作環(huán)境和工作條件。
（二）提高施工質(zhì)量和安全的控制
質(zhì)量控制必須貫穿于工程項(xiàng)目的各個(gè)階段，堅(jiān)持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格檢查，貫徹嚴(yán)格公正守法的行為規(guī)范，以確保施工質(zhì)量。所有參與施工人員必須有較強(qiáng)的質(zhì)量規(guī)劃、目標(biāo)管理、施工組織和技術(shù)指導(dǎo)、質(zhì)量檢查的能力，更要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和認(rèn)真的工作作風(fēng)。
（三）進(jìn)一步完善項(xiàng)目考核機(jī)制
在建筑工程項(xiàng)目管理上要有一套行之有效、完善的考核制度，主要包括項(xiàng)目安全、項(xiàng)目質(zhì)量、創(chuàng)效目標(biāo)的達(dá)到等各方面，突出過程審計(jì)。審計(jì)應(yīng)該貫穿項(xiàng)目整個(gè)過程，通過對(duì)項(xiàng)目的經(jīng)營(yíng)運(yùn)行，各項(xiàng)指標(biāo)的完成情況進(jìn)行分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，提出意見和整改措施，避免出現(xiàn)問題。建筑工程項(xiàng)目竣工后，要全面審定各項(xiàng)指標(biāo)的完成情況，對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行全面細(xì)致的考核。對(duì)建筑工程項(xiàng)目進(jìn)行考核之后，要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。
【參考文獻(xiàn)】
關(guān)鍵詞：建筑結(jié)構(gòu)；課程模塊；項(xiàng)目化教學(xué)；教學(xué)目標(biāo)
中圖分類號(hào)：TU；G6423 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1005-2909（2013）02-0076-04
在高職建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系中，建筑結(jié)構(gòu)課程是進(jìn)行職業(yè)能力培養(yǎng)的一門職業(yè)核心課程，集理論與實(shí)踐于一體，培養(yǎng)學(xué)生從事房屋建造、工程管理、工程監(jiān)理、建筑設(shè)計(jì)等崗位工作中所必需的結(jié)構(gòu)分析能力，掌握房屋結(jié)構(gòu)構(gòu)件的基本計(jì)算原理和初步設(shè)計(jì)方法，同時(shí)為后續(xù)專業(yè)課程準(zhǔn)備必要的結(jié)構(gòu)概念及結(jié)構(gòu)知識(shí)。針對(duì)職業(yè)崗位職業(yè)能力培養(yǎng)需要，為提高課程的針對(duì)性和實(shí)效性，課題組成員對(duì)建筑結(jié)構(gòu)課程進(jìn)行了模塊及項(xiàng)目化教學(xué)改革研究，并在教學(xué)中進(jìn)行了具體實(shí)施，收到了很好的教學(xué)效果。
一、課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
（一）總體目標(biāo)（職業(yè)綜合能力目標(biāo)）
通過建筑結(jié)構(gòu)課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生：能勝任一般建筑工程的結(jié)構(gòu)計(jì)算及設(shè)計(jì)能力；能運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件從事較為復(fù)雜的結(jié)構(gòu)分析和計(jì)算能力；具備從事房屋建造、工程管理、工程監(jiān)理、建筑設(shè)計(jì)等崗位工作中所必需的結(jié)構(gòu)分析能力。
（二）具體目標(biāo)
1.專業(yè)能力目標(biāo)
以結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計(jì)能力為目標(biāo)，培養(yǎng)具有基本構(gòu)件的設(shè)計(jì)計(jì)算能力及一般結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)能力、較強(qiáng)的利用計(jì)算機(jī)解決復(fù)雜問題的設(shè)計(jì)與計(jì)算能力、正確識(shí)讀及繪制結(jié)構(gòu)施工圖的能力、正確查閱和利用設(shè)計(jì)參考資料的能力，以及分析和處理技術(shù)崗位的一般技術(shù)問題的能力。
2.核心能力目標(biāo)
通過結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生：理論聯(lián)系實(shí)際、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密的思維方式；一絲不茍
的工作作風(fēng)和工作方法，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；
遵循設(shè)計(jì)規(guī)范和創(chuàng)新的能力，能用發(fā)展的觀點(diǎn)來靈活運(yùn)用設(shè)計(jì)規(guī)范，處理遵守與創(chuàng)新的矛盾；對(duì)多種因素進(jìn)行綜合分析和綜合應(yīng)用的能力。無論工程設(shè)計(jì)還是工程施工都是一個(gè)綜合性的問題，同一問題，往往有多種可能的解決辦法。
二、模塊及項(xiàng)目化教學(xué)改革方案設(shè)計(jì)
（一）教學(xué)改革思路
根據(jù)土建工程技術(shù)領(lǐng)域和二級(jí)建造師、施工員、質(zhì)量員、安全員、標(biāo)準(zhǔn)員、材料員、機(jī)械員、勞務(wù)員、資料員等崗位職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以崗位分析和具體工作過程為導(dǎo)向改革課程教學(xué)內(nèi)容。會(huì)同企業(yè)技術(shù)人員設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和職業(yè)情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。圖1為職業(yè)綜合能力形成進(jìn)程示意圖。
建筑結(jié)構(gòu)課程由混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)和建筑結(jié)構(gòu)抗震等結(jié)構(gòu)模塊內(nèi)容組成，講授結(jié)構(gòu)用材料的基本力學(xué)性質(zhì)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)基本構(gòu)件的受力特點(diǎn)。通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握鋼筋混凝土梁、板、柱、樓（屋）蓋，砌體結(jié)構(gòu)的墻、柱及鋼結(jié)構(gòu)的連接，梁、柱的設(shè)計(jì)計(jì)算方法和一般結(jié)構(gòu)的構(gòu)造知識(shí)；同時(shí)掌握與施工和工程質(zhì)量控制有關(guān)的結(jié)構(gòu)基本知識(shí)；能進(jìn)行一般民用房屋和單層工業(yè)廠房結(jié)構(gòu)選型與結(jié)構(gòu)計(jì)算，熟練識(shí)讀結(jié)構(gòu)施工圖，并能繪制結(jié)構(gòu)施工圖。
（二）課程內(nèi)容設(shè)計(jì)
將教學(xué)內(nèi)容按職業(yè)能力培養(yǎng)的需要規(guī)劃為13個(gè)模塊，設(shè)計(jì)70個(gè)單項(xiàng)訓(xùn)練項(xiàng)目，2個(gè)綜合訓(xùn)練項(xiàng)目模塊（含4個(gè)綜合訓(xùn)練項(xiàng)目），加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合教學(xué)，開設(shè)職業(yè)體驗(yàn)訓(xùn)練項(xiàng)目并進(jìn)行考核。教學(xué)內(nèi)容圍繞訓(xùn)練項(xiàng)目組織，理論知識(shí)作為能力培養(yǎng)的補(bǔ)充，注重態(tài)度養(yǎng)成；將崗位資格考證的內(nèi)容同教學(xué)內(nèi)容融為一體，優(yōu)化教學(xué)與培訓(xùn)進(jìn)程，增強(qiáng)學(xué)生上崗就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力；學(xué)完該課程和相關(guān)課程后考取施工員崗位證書。課程整體教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)如表1所示，相對(duì)獨(dú)立的綜合訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計(jì)如表2所示。
三、模塊及項(xiàng)目化教學(xué)改革實(shí)施
根據(jù)模塊及項(xiàng)目化教學(xué)改革方案，進(jìn)行了為期四年的教學(xué)實(shí)踐。
（一）課程教學(xué)條件建設(shè)
1.實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)
針對(duì)課程培養(yǎng)的崗位能力要求，校內(nèi)建設(shè)制圖中心、建筑設(shè)計(jì)工作室、建筑設(shè)計(jì)院和結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室、建筑模型制作實(shí)訓(xùn)室和建筑公司，打造真實(shí)的教學(xué)情景。為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行崗位體驗(yàn)，學(xué)校與企業(yè)建立了深度融合的校企合作關(guān)系，聘請(qǐng)兼職教師指導(dǎo)學(xué)生綜合技能，并參與對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。
2.立體化教材建設(shè)
（1）結(jié)合2008年國(guó)家精品課程建筑結(jié)構(gòu)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，項(xiàng)目組編寫模塊及項(xiàng)目化教材《建筑結(jié)構(gòu)》和配套助學(xué)教材《建筑結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與技能訓(xùn)練》，由北京大學(xué)出版社出版并在全國(guó)發(fā)行使用。教材編寫中突出能力訓(xùn)練，以能力訓(xùn)練為切入點(diǎn)，體現(xiàn)內(nèi)容圍繞訓(xùn)練項(xiàng)目組織、理論知識(shí)作為能力培養(yǎng)的補(bǔ)充的思想；突出用現(xiàn)行的結(jié)構(gòu)軟件進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練，與實(shí)際職業(yè)工作崗位接軌。
（2）開發(fā)建筑結(jié)構(gòu)課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)仿真教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)；制作多媒體教學(xué)課件輔助教學(xué)；購(gòu)買PKPM結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)版設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行實(shí)際工作訓(xùn)練。
（3）網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)。搭建師生共享的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，拓寬教學(xué)的時(shí)間和空間，將課程理論基礎(chǔ)知識(shí)和技能訓(xùn)練任務(wù)以及考核資源上傳，供學(xué)生隨時(shí)查閱和自我檢測(cè)；開通專業(yè)資料網(wǎng)站，教師備課時(shí)可以及時(shí)查閱，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)快捷獲取有價(jià)值的學(xué)習(xí)和研究資料，提高教學(xué)水平；將現(xiàn)行的建筑工程相關(guān)規(guī)范上傳，將其作為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，保障學(xué)生畢業(yè)后就能上崗。
（二）課程教學(xué)實(shí)施方法
（1）教學(xué)內(nèi)容注重基本概念、基本理論和基本方法的教學(xué)，將職業(yè)崗位證書考試要求與教學(xué)內(nèi)容融合。
（2）探索以崗位所需能力為培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)方法，加強(qiáng)計(jì)算技能的訓(xùn)練，每一個(gè)單元的實(shí)施要采取實(shí)際案例教學(xué)，其中單項(xiàng)能力訓(xùn)練采用能力訓(xùn)練任務(wù)引入、操練、深化、訓(xùn)練鞏固、總結(jié)歸納、課業(yè)布置與要求等為主要教學(xué)環(huán)節(jié)。
（3）職業(yè)體驗(yàn)訓(xùn)練采取集中講解訓(xùn)練要求、下發(fā)職業(yè)體驗(yàn)指導(dǎo)書、職業(yè)體驗(yàn)完成后撰寫職業(yè)體驗(yàn)報(bào)告的方式進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
（4）課程設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)軟件應(yīng)用訓(xùn)練主要采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，以真實(shí)的工作任務(wù)為載體，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。學(xué)生自已查找資料，并靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，自主進(jìn)行訓(xùn)練，教師跟蹤指導(dǎo)，并根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的情況和所提交的實(shí)訓(xùn)報(bào)告進(jìn)行考核。
（5）教學(xué)實(shí)施過程充分體現(xiàn)能力訓(xùn)練、支撐知識(shí)學(xué)習(xí)、技能形成、態(tài)度養(yǎng)成能力整合；以每次上課兩課時(shí)為一個(gè)教學(xué)單元進(jìn)行教案編寫。課程教學(xué)模式采取案例引入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、實(shí)際項(xiàng)目訓(xùn)練、行業(yè)軟件訓(xùn)練的“行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)模式。
（6）教學(xué)中增加案例教學(xué)中分析與提問的比例，增加課堂練習(xí)和課業(yè)訓(xùn)練；注意職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（涉及到的規(guī)范）的理解與運(yùn)用。
（7）教學(xué)中注重現(xiàn)代化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工手段的應(yīng)用，多介紹當(dāng)前的主流技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)。
（8）重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。重視課業(yè)的設(shè)計(jì)與布置，督促學(xué)生及時(shí)、獨(dú)立完成課外作業(yè)；強(qiáng)化計(jì)算機(jī)軟件計(jì)算訓(xùn)練，嚴(yán)格遵守國(guó)家規(guī)范，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的敬業(yè)精神。
四、模塊及項(xiàng)目化教學(xué)改革效果
該課程自2008年被確定為國(guó)家精品課程建設(shè)項(xiàng)目以來，課程組采用模塊化、項(xiàng)目化教學(xué)改革方案，經(jīng)過四年的教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和結(jié)構(gòu)分析能力，增強(qiáng)了學(xué)生職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的實(shí)效性，有效提高了建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量工作。學(xué)生畢業(yè)后普遍反映適應(yīng)崗位能力強(qiáng)，上手快；用人單位普遍認(rèn)為畢業(yè)生工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)際分析結(jié)構(gòu)安全能力高，可持續(xù)發(fā)展能力強(qiáng)。“十二五”期間，隨著國(guó)家精品資源共享課建設(shè)工作的推進(jìn)，課程組成員正在努力將該課程建設(shè)成為國(guó)家精品資源共享課程，進(jìn)一步引領(lǐng)該課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，以期在同類課程中形成一定的影響力和較強(qiáng)的示范性。
參考文獻(xiàn)：
[1]全國(guó)高職高專教育土建類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì).高等職業(yè)教育建筑工程技術(shù)專業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方案及主干課程教學(xué)大綱[M].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2004.
[2]陳翔.高職《建筑結(jié)構(gòu)》模塊化課程體系的有效構(gòu)建[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（22）：187.
Teaching reform and practice of building structure course based on module and project
XU Xiquan， SHEN Shurong
（School of Architectural engineering， Rizhao Polytechnic Architectural Engineering Institute， Rizhao 276826， P. R. China）
關(guān)鍵詞：土木工程專業(yè)；國(guó)家注冊(cè)工程師；模塊化實(shí)踐教學(xué)
土木工程是實(shí)踐性極強(qiáng)的應(yīng)用型學(xué)科，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)快速發(fā)展中，面臨著對(duì)能力的土木工程專業(yè)人才需求極為旺盛的局而，如何針對(duì)土木工程學(xué)科的特點(diǎn)制定合理的培養(yǎng)目標(biāo)和優(yōu)化教學(xué)模式；如何加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革和建設(shè)，培養(yǎng)出具有工程能力和創(chuàng)新能力的土木工程師，是目前土木工程專業(yè)本科教育需要重點(diǎn)研究的內(nèi)容[1][3]。
一、模塊化教學(xué)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1、國(guó)外研究現(xiàn)狀
模塊化教育模式以“MES”和“CBE”兩種流派比較具有代表性。MES（Modules of Employable Skills，模塊式技能培訓(xùn)），是20世紀(jì)70年代初由國(guó)際勞工組織研究開發(fā)出來的以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為主，以技能培訓(xùn)為核心的一種教學(xué)模式。它是以崗位任務(wù)為依據(jù)確定模塊，以從事某種職業(yè)的實(shí)際崗位工作的完成程序?yàn)橹骶€，可稱之為“任務(wù)模塊”。
2、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
關(guān)于模塊化教學(xué)體系的研究，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院在課程改革中，以課程的模塊化為核心特點(diǎn)，把知識(shí)點(diǎn)做成一個(gè)個(gè)模塊，模塊之間相互組合，從而適應(yīng)不同要求、組成不同課程，解決了傳統(tǒng)課程體系中知識(shí)點(diǎn)重復(fù)率高和新知識(shí)更新慢等弊端，受到科大學(xué)子廣泛歡迎。目前，中國(guó)高校的諸多學(xué)科，課程體系普遍以若干課程為核心，每門課程本身自成系統(tǒng)，課程內(nèi)部結(jié)構(gòu)完整，不同課程之間知識(shí)重復(fù)率較高，這使得課程不僅量大，且新知識(shí)和交叉性知識(shí)很難融入其中。中科大化學(xué)院在改革中借鑒“劍橋模式”，組織各專業(yè)、基礎(chǔ)課教授研究劍橋課程的內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)院原先的基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容、化學(xué)學(xué)科前沿和數(shù)理基礎(chǔ)，采用切塊、重組的方法，切塊列出化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，然后將這些知識(shí)點(diǎn)重新分類，組成現(xiàn)在嶄新的基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)體系。以量子科學(xué)為例，過去化學(xué)專業(yè)的學(xué)生一般不要求學(xué)習(xí)量子知識(shí)，但隨著學(xué)科的不斷發(fā)展，越來越顯現(xiàn)出量子科學(xué)對(duì)化學(xué)學(xué)科發(fā)展的重要性，課程模塊化之后，本科生在基礎(chǔ)課階段就接觸量子知識(shí)，學(xué)生很容易在知識(shí)的交叉融合中得到啟發(fā)。試行“劍橋模式”后，每門課程學(xué)時(shí)數(shù)由原先的60至80學(xué)時(shí)，減少到20至40學(xué)時(shí)，知識(shí)重復(fù)率變低，學(xué)生自主性大大增強(qiáng)。
二、目前土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問題
1、職業(yè)能力培養(yǎng)教育嚴(yán)重不足
在“大土木”教學(xué)思想的指導(dǎo)下，絕大多數(shù)設(shè)置土木工程專業(yè)學(xué)校都是以寬口徑制定培養(yǎng)方案，開設(shè)的理論課程涵蓋各類土木工程專業(yè)工程師應(yīng)掌握的理論知識(shí)，所開設(shè)的實(shí)踐項(xiàng)目也基本包括土木工程材料實(shí)驗(yàn)、施工組織課程設(shè)計(jì)、工程概預(yù)算課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、測(cè)量實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等豐富的實(shí)踐項(xiàng)目[4][5]。但由于不少學(xué)校制定培養(yǎng)方案時(shí)未充分考慮科學(xué)性和系統(tǒng)性，就課程而課程，而不是根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)來設(shè)置各課程間的相互關(guān)系以及與實(shí)踐環(huán)節(jié)的銜接問題，致使專業(yè)學(xué)習(xí)體系性不足，教學(xué)目標(biāo)不明確，重點(diǎn)不突出。
2、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，缺乏系統(tǒng)化、綜合化及相互融合。
目前土木工程專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃，前期設(shè)置的課程大多為基礎(chǔ)課，教學(xué)過程中偏重對(duì)知識(shí)的傳授，主要教學(xué)模式是教師講、學(xué)生聽，互動(dòng)式教學(xué)偏少，理論應(yīng)用于實(shí)踐的訓(xùn)練方式僵化，即使是設(shè)置了試驗(yàn)課時(shí)，但未能與工程實(shí)踐相結(jié)合最終導(dǎo)致學(xué)生一是感覺基礎(chǔ)理論知識(shí)抽象，理解和掌握困難，二是不知所學(xué)理論知識(shí)如何應(yīng)用于工程實(shí)踐[6][7]。這種專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的小融合或不融合，難以培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜工程現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題和處理問題的能力。
3、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)薄弱，實(shí)踐教學(xué)缺乏深入性和實(shí)際價(jià)值。
長(zhǎng)期以來土木工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（尤其是現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)）雖然占很大比重，包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)（2周）、教學(xué)實(shí)習(xí)（（4―5周），生產(chǎn)實(shí)習(xí)（3―4周）、畢業(yè)實(shí)習(xí)（4周）等，但由于實(shí)踐基地建設(shè)薄弱，企業(yè)安排學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐積極性不高。而土木工程量大、工序多且復(fù)雜、建設(shè)周期較長(zhǎng)，如果實(shí)習(xí)時(shí)間短只能看到工程的某個(gè)局部或某個(gè)工序，很難了解工程的全過程。學(xué)生動(dòng)手參加生產(chǎn)實(shí)踐機(jī)會(huì)少，使得學(xué)生對(duì)工程項(xiàng)目的具體內(nèi)容及施工組織管理難有深入、全面的了解，畢業(yè)后工程實(shí)踐能力差，難以獨(dú)立承擔(dān)工程任務(wù)。
而工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和工程實(shí)際應(yīng)用能力對(duì)土木工程從業(yè)者非常重要。因此，必須改變實(shí)踐教學(xué)的傳統(tǒng)觀念和方式，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方而深入研究和開發(fā)，構(gòu)建適應(yīng)培養(yǎng)各類土木工程師的新型實(shí)踐教學(xué)體系[2]。
三、模塊化實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建基本思路
根據(jù)國(guó)家注冊(cè)各類土木工程師四大核心能力要求，即會(huì)設(shè)計(jì)、能施工、懂管理、善創(chuàng)新，模塊化實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的基本思路以土木工程師培養(yǎng)目標(biāo)為基本指導(dǎo)，以學(xué)生為本，教學(xué)培養(yǎng)方法改變?yōu)槭侄?，校企合作為突破，針?duì)目前實(shí)踐教學(xué)存在的問題，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合，培養(yǎng)工程實(shí)踐能力和自主創(chuàng)新精神。模塊化實(shí)踐教學(xué)體系緊扣“一個(gè)中心（工程技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)）”，按照“三個(gè)系統(tǒng)（能力結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)途徑、保障體系）”、涵蓋“四個(gè)模塊（基礎(chǔ)動(dòng)手能力、專項(xiàng)技術(shù)能力、工程應(yīng)用能力、專業(yè)綜合能力）”。
1、“一個(gè)中心”是理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。
工程技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)是土木工程專業(yè)畢業(yè)生的一個(gè)重要培養(yǎng)目標(biāo)。
針對(duì)該目標(biāo)在理論教學(xué)過程中，體現(xiàn)基本理論的工程概念和應(yīng)用；在實(shí)踐教學(xué)中，體現(xiàn)基本方法所蘊(yùn)涵的工程概念和原理，從而實(shí)現(xiàn)原理、方法、應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的相輔相成。
2、“三個(gè)系統(tǒng)”是能力結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)途徑、保障體系，貫穿學(xué)生四年的整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，構(gòu)成實(shí)踐教學(xué)的核心?！叭齻€(gè)系統(tǒng)”的思路針對(duì)每門課課程設(shè)計(jì)和課程試驗(yàn)分別設(shè)置，彌補(bǔ)專業(yè)教育系統(tǒng)性缺乏、知識(shí)體系零散的缺點(diǎn)。
其中能力結(jié)構(gòu)是核心，作為從理論到實(shí)踐教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，涵蓋專業(yè)課學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，在學(xué)生完成基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)后，根據(jù)專業(yè)能力的不同分組設(shè)置。實(shí)現(xiàn)途徑是通過各類實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置，提高每門專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課課程試驗(yàn)的比重、針對(duì)性和有效性，依托于公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和學(xué)科平臺(tái)實(shí)驗(yàn)中心，開發(fā)、改造一批綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，在教學(xué)過程中與課程教學(xué)緊密配套[8][9]。
保障體系中，四年教學(xué)過程中分時(shí)段通過集中實(shí)踐、課外實(shí)踐系列感知實(shí)習(xí)提升實(shí)踐教學(xué)效果。
3、“四個(gè)模塊”是基礎(chǔ)動(dòng)手能力、專項(xiàng)技術(shù)能力、工程應(yīng)用能力、專業(yè)綜合能力的訓(xùn)練。
基礎(chǔ)動(dòng)手能力訓(xùn)練是第一層次，指針對(duì)某一專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)進(jìn)行的基本技能訓(xùn)練。專項(xiàng)技術(shù)能力訓(xùn)練是第二層次，指針對(duì)某一專業(yè)技術(shù)方向開展能力訓(xùn)練。其功能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，清楚地知道為什么學(xué)習(xí)各項(xiàng)課程、各項(xiàng)課程可解決那些問題，如何利用各項(xiàng)課程知識(shí)分析、解決工程實(shí)際問題；真正鍛煉學(xué)生工程實(shí)踐能力是第三個(gè)層次，通過訓(xùn)練獨(dú)立、開放、外向型和創(chuàng)新意識(shí)以及專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)等土木工程師能力的目的。
實(shí)踐教學(xué)“一個(gè)中心、三個(gè)系統(tǒng)和四個(gè)模塊”的構(gòu)建不是按照條塊分割、學(xué)時(shí)分離而設(shè)，是按“綜合一分解一再綜合”的關(guān)系設(shè)計(jì)的，既符合認(rèn)識(shí)的發(fā)展規(guī)律，又達(dá)到了使學(xué)生明確地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，清楚地知道為什么學(xué)習(xí)各項(xiàng)課程、各項(xiàng)課程可解決那些問題得目的。真正鍛煉了學(xué)生工程實(shí)踐能力，通過上述能力的訓(xùn)練，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)等土木工程師能力的目的。
四、模塊化實(shí)踐教學(xué)體系的運(yùn)行實(shí)施
為了論證新實(shí)踐教學(xué)體系的有效性，以便進(jìn)一步完善，以“土木工程施工課程”為例來說明。
土木工程專業(yè)工程管理類課程（如土木工程施工技術(shù)、施工組織、合同管理、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程估價(jià)、工程項(xiàng)目管理）是土木工程專業(yè)本科生大學(xué)三年級(jí)和四年級(jí)學(xué)生必修的專業(yè)課， 它以各類建筑物或構(gòu)筑物的施工技術(shù)、施工組織、合同管理、項(xiàng)目管理或工程經(jīng)濟(jì)原理為對(duì)象，研究建筑工程中各種建筑物 （ 構(gòu)筑物） 和其主要工種工程施工技術(shù)和組織計(jì)劃管理、項(xiàng)目管理、合同管理及工程經(jīng)濟(jì)基本規(guī)律的學(xué)科， 該類課程主要包括土木工程施工技術(shù)、施工組織、合同管理、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程估價(jià)、工程項(xiàng)目管理部分。該類課程涉及專業(yè)知識(shí)面廣， 而且量多， 集技術(shù)管理、經(jīng)濟(jì)管理等知識(shí)為一體， 是一類理論性和實(shí)踐性都非常強(qiáng)的課程。
過去在課堂教學(xué)過程中， 教師一般都是 “一本教科書， 一支粉筆”， 以教師為主體， 以書本為中心， 單純的進(jìn)行知識(shí)傳授的教學(xué)方法。但是由于工程管理類課程自身涉及面廣、綜合性、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)[10][11]。土木施工課程，一些施工工藝和施工過程、施工機(jī)械的性能及操作過程、施工器具的構(gòu)造和工作狀態(tài)、施工技術(shù)應(yīng)用的運(yùn)行過程等內(nèi)容， 很難單純用語言來講述。如腳手架工程、砌筑工程、防水工程以及吊裝工程等， 特別是樁基工程， 因?yàn)闃痘N類繁多， 施工方法各異， 在課堂上講授其施工方法時(shí)， 教師以為講清楚了， 學(xué)生也認(rèn)為已經(jīng)掌握了， 但當(dāng)學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)參觀時(shí)， 才感到實(shí)際工程與從書本上了解的大不相同， 尤其是利用一些新技術(shù)、新工藝的 施工方法， 僅憑教師的講解， 學(xué)生只是一知半解， 教學(xué)效果不佳， 教學(xué)質(zhì)量上不去。
通過對(duì)土木工程專業(yè)工程管理類課程進(jìn)行模塊化教學(xué)體系構(gòu)建，改變過去靠教師采取 “粉筆+ 黑板”的教學(xué)方式方法， 不但可以變繁瑣為簡(jiǎn)單， 而且能夠大大提高效率。如果這部分內(nèi)容能用圖片、錄像等煤體資料加以演示， 能夠讓學(xué)生有親手操作、親身體驗(yàn)的過程，不但省時(shí)， 而且省力。特別是對(duì)一些路途較遠(yuǎn)但采用新工藝、新技術(shù)、新材料、新的管理理論，且正在實(shí)施的具有代表性的工程或管理項(xiàng)目， 我們教師可以到施工現(xiàn)場(chǎng)或項(xiàng)目所在地，跟蹤收集第一手資料。
為了確保該實(shí)踐教學(xué)體系的順利運(yùn)行，完善相應(yīng)配套教學(xué)改革工作，其中的重點(diǎn)一是建立工程實(shí)例專題庫(kù)；二是采用校企合作模式，與黑龍江省建工集團(tuán)、黑龍江省建科院等企業(yè)建立長(zhǎng)期實(shí)習(xí)基地合作關(guān)系；三是實(shí)驗(yàn)室土木工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)部分進(jìn)行改革，采用開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
“以國(guó)家注冊(cè)工程師為導(dǎo)向的培養(yǎng)計(jì)劃”是個(gè)重大教育改革計(jì)劃，其目標(biāo)是培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的各類高質(zhì)量工程技術(shù)人才，為國(guó)家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略服務(wù)。
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關(guān)鍵字：模塊化分解；房屋結(jié)構(gòu)；房屋建筑模塊化
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，尤其是大型工程項(xiàng)目技術(shù)的發(fā)展使項(xiàng)目逐漸向模塊化方向看齊。模塊化來源于電子硬件工程項(xiàng)目，通過對(duì)電子電路板進(jìn)行模塊化分隔設(shè)計(jì)，然后進(jìn)行組裝，可以完全控制整數(shù)以萬計(jì)的電子元器件單元。由于模塊化可以進(jìn)行臨時(shí)的進(jìn)行組合、產(chǎn)品化以及通用等特點(diǎn)，其被引用到了房屋建筑結(jié)構(gòu)中來。建筑模塊化過程是指對(duì)建筑物的空間功能進(jìn)行的類型劃分，它是以建筑物主體研究對(duì)象，將內(nèi)部構(gòu)成元素進(jìn)行統(tǒng)一分解，然后組合的過程，具有相同或者是類似功能的空間將會(huì)被規(guī)例到某一特定的單元內(nèi)，在房屋建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過程中，利用模塊與模塊之間的組合方式，按照設(shè)計(jì)要求以及建筑學(xué)原理而搭建成的建筑結(jié)構(gòu)過程。通過這一設(shè)計(jì)手段實(shí)現(xiàn)房屋建筑從某一建筑單元到建筑整體的變化，這種模塊化設(shè)計(jì)注重的是建筑空間使用的標(biāo)準(zhǔn)化、建筑資源配置的統(tǒng)一化以及建筑內(nèi)部管線的統(tǒng)一管理布置。
1、房屋建筑結(jié)構(gòu)
房屋的建筑結(jié)構(gòu)按照建筑用途以及建筑方式不同可以分為鋼結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、混合結(jié)構(gòu)、磚木結(jié)構(gòu)以及鋼鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的特殊結(jié)構(gòu)模式。
鋼結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)主要用于廠房以及體育場(chǎng)地等面積較大的廣場(chǎng)建筑，如鳥巢，而其主要材料則為鋼材。鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，在應(yīng)用該結(jié)構(gòu)過程匯總，建筑物的主要承重由鋼筋混凝土建造構(gòu)成，這種結(jié)構(gòu)主要應(yīng)用于承重力要求較高的建筑物。混合結(jié)構(gòu)，對(duì)于大部分的民用建筑，或者是別墅等基本上采用此種建筑結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)的承重的結(jié)構(gòu)設(shè)施由鋼筋、混凝土、磚木等材料建筑而成。磚木結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)的主要承重體是磚、木材建造而成，比較環(huán)保，房屋主要是由木屋架、磚墻、木柱建造而成，這種結(jié)構(gòu)在城市建筑中比較少見。鋼鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)的承重用鋼、鋼筋混凝土建造而成，該建筑的房屋一部分梁柱采用鋼制構(gòu)架，而另外的一部分梁柱采用鋼筋混凝土構(gòu)建設(shè)而成，這種結(jié)構(gòu)具有很強(qiáng)的抗震性。在房屋的建筑過程中，其結(jié)構(gòu)的選擇一般由建筑的環(huán)境以及建筑材料來決定。
模塊化建筑
對(duì)房屋建筑進(jìn)行模塊化設(shè)計(jì)過程可以分為硬件結(jié)構(gòu)模塊化以及軟件結(jié)構(gòu)模塊化。建筑硬件模塊化需從建筑的結(jié)構(gòu)、建筑形態(tài)、建筑材料、建筑用途幾個(gè)維度去考慮。而建筑的軟件結(jié)構(gòu)模塊化應(yīng)該以建筑用途和內(nèi)部系統(tǒng)設(shè)計(jì)等維度去分析，只有從多維度去分析挖掘，將整棟建筑對(duì)象進(jìn)行合理的分解，使建筑物在建設(shè)初期，可以進(jìn)行同時(shí)分部進(jìn)行設(shè)計(jì)，而這些設(shè)計(jì)也可以應(yīng)用到其它建筑上，最后將設(shè)計(jì)進(jìn)行組合。
建筑結(jié)構(gòu)模塊化，建筑結(jié)構(gòu)建設(shè)過程中，應(yīng)該根據(jù)建筑環(huán)境或者是建筑學(xué)理念作為結(jié)構(gòu)的支撐依據(jù)，根據(jù)要求可以選擇鋼結(jié)構(gòu)、鋼混凝建筑結(jié)構(gòu)、混合結(jié)構(gòu)或者是這幾種結(jié)構(gòu)的有機(jī)組合，通常情況下，以模塊化進(jìn)行建筑，其一般以支撐柱和預(yù)制構(gòu)件作為建筑的主要承載體，通過在該承載天上按照預(yù)先的格網(wǎng)對(duì)建筑的空間結(jié)構(gòu)進(jìn)行添加、組建，這些建筑的基本構(gòu)件將會(huì)以水平、垂直的方向共同構(gòu)件成該建筑的主體建筑結(jié)構(gòu)。
建筑形態(tài)模塊化，建筑形態(tài)一般由建筑結(jié)構(gòu)而具體，但是建筑的形態(tài)卻反應(yīng)了建筑的模塊化結(jié)構(gòu)，可以從形態(tài)上得到建筑的可擴(kuò)展性和適應(yīng)性，此種特性也是模塊化的基本特性。好的建筑模塊化應(yīng)該在整體結(jié)構(gòu)方面表現(xiàn)出一種具有韻律感的立面體系格網(wǎng)，這樣對(duì)二期工程建筑來說，具有很好的靈活性何擴(kuò)展性。靈活的劃分空間以及對(duì)空間的內(nèi)部元素進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)，能夠使建筑空間具有很大的彈性。
模塊化的建筑材料應(yīng)該根據(jù)建筑的用途而定，但是目前采用預(yù)制的鋼筋混凝土構(gòu)件，建筑墻體采用預(yù)制的框架構(gòu)件比較合理，這樣的結(jié)構(gòu)抗壓性強(qiáng)，抗震能力高。通過對(duì)建筑物中的各個(gè)建筑單元在水平和垂直方向進(jìn)行擴(kuò)展或者是縮減來體現(xiàn)建筑的彈性設(shè)計(jì)，顯然，這是建立在建筑物的具體用途之上的。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，房屋的使用已經(jīng)走向了智能化，顯然，模塊化的房屋建筑正好適應(yīng)了這種需求，模塊化的建筑便于房屋建筑的智能化設(shè)計(jì)。其實(shí)，房屋內(nèi)部的智能化設(shè)計(jì)屬于建筑的軟件設(shè)計(jì)，其主要包括通信設(shè)施的模塊化設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)辦公自動(dòng)化的模塊設(shè)計(jì)、安全自動(dòng)化模塊設(shè)計(jì)以火災(zāi)報(bào)警、綜合布線系統(tǒng)等都是對(duì)房屋建筑的模塊化設(shè)計(jì)。通過對(duì)內(nèi)部設(shè)施的模塊化設(shè)計(jì)后，各個(gè)建筑的單元模塊建筑可以進(jìn)行組合，然后兼容，這樣來達(dá)到建筑的高科技標(biāo)準(zhǔn)與工藝要求。
總之，模塊化建筑為建筑賦予了新的可再生長(zhǎng)特性，除此之外，通過對(duì)房屋建筑的模塊化，可以很好的把握房屋質(zhì)量，因?yàn)橥ㄟ^對(duì)房屋進(jìn)行模塊構(gòu)建后，每一個(gè)模塊都經(jīng)過了生產(chǎn)過程的檢驗(yàn)和測(cè)試，加大了房屋建筑構(gòu)筑材料質(zhì)量的控制力度。隨著社會(huì)的發(fā)展，房屋建筑的用途可能會(huì)發(fā)生改變，模塊化建筑設(shè)計(jì)也為經(jīng)后由于房屋需求的變化而改建奠定了良好的建設(shè)基礎(chǔ)。
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