時間：2023-06-06 15:45:15
序論：在您撰寫豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
考生對自己缺點的說明，卻驚人地相似：“我覺得我最明顯的缺點就是缺乏實踐經(jīng)驗”。
不用說：考生大都很聰明，他們沒說自己的缺點是“貪玩”、“貪財”、“不愛干活”和“愛跳槽”，這些都是考官眼中的“致命”缺點，因為這些缺點對用人單位來說是不能容忍的。至于缺乏經(jīng)驗，那是所有的應(yīng)屆畢業(yè)生普遍存在的，既然非要說自己的缺點，那就說這種“不是缺點的缺點”吧，既客觀、也務(wù)實和機智。
但需要考慮的問題是：應(yīng)屆畢業(yè)生缺乏實踐經(jīng)驗究竟是不是缺點。
所謂缺點是該有的沒有，或者相同情況的人，別人大都具備的條件你不具備，這才是缺點。受環(huán)境、條件、經(jīng)歷、身體的限制使你不具備某種超出可能范圍的能力，那絕非缺點。你說“我的缺點是不像孫悟空那樣會72變，甚至連豬八戒那樣的36變都沒有”，哈哈，那就成笑話了。因為你不該、不可能有那樣的本領(lǐng)，你沒有那本領(lǐng)，那怎么是你的缺點了呢？這道理放在應(yīng)屆畢業(yè)生的身上是同樣的。應(yīng)屆畢業(yè)生一直在學(xué)校里讀書，讀書就是他們這個時期最主要的工作，一般的學(xué)生、或者說絕大多數(shù)的學(xué)生不該有實踐經(jīng)驗，不該有的他們沒有，那不叫缺點，只能稱之為“特點”?？燎笕藗冏銎渥霾坏降氖?，或者要求人們具備沒有的條件或不可能具備的本領(lǐng)，那是不公平的，這和要求普通人能具備孫猴子一跳十萬八千里的本領(lǐng)一樣，有點近似于荒唐了。
考生對自己缺點的說明，卻驚人地相似：“我覺得我最明顯的缺點就是缺乏實踐經(jīng)驗”。不用說：考生大都很聰明，他們沒說自己的缺點是“貪玩”、“貪財”、“不愛干活”和“愛跳槽”，這些都是考官眼中的“致命”缺點，因為這些缺點對用人單位來說是不能容忍的。至于缺乏經(jīng)驗，那是所有的應(yīng)屆畢業(yè)生普遍存在的，既然非要說自己的缺點，那就說這種“不是缺點的缺點”吧，既客觀、也務(wù)實和機智。
但需要考慮的問題是：應(yīng)屆畢業(yè)生缺乏實踐經(jīng)驗究竟是不是缺點。
所謂缺點是該有的沒有，或者相同情況的人，別人大都具備的條件你不具備，這才是缺點。受環(huán)境、條件、經(jīng)歷、身體的限制使你不具備某種超出可能范圍的能力，那絕非缺點。你說“我的缺點是不像孫悟空那樣會72變，甚至連豬八戒那樣的36變都沒有”，哈哈，那就成笑話了。因為你不該、不可能有那樣的本領(lǐng)，你沒有那本領(lǐng)，那怎么是你的缺點了呢？這道理放在應(yīng)屆畢業(yè)生的身上是同樣的。應(yīng)屆畢業(yè)生一直在學(xué)校里讀書，讀書就是他們這個時期最主要的工作，一般的學(xué)生、或者說絕大多數(shù)的學(xué)生不該有實踐經(jīng)驗，不該有的他們沒有，那不叫缺點，只能稱之為“特點”?？燎笕藗冏銎渥霾坏降氖?，或者要求人們具備沒有的條件或不可能具備的本領(lǐng)，那是不公平的，這和要求普通人能具備孫猴子一跳十萬八千里的本領(lǐng)一樣，有點近似于荒唐了。
考生對自己缺點的說明，卻驚人地相似：“我覺得我最明顯的缺點就是缺乏實踐經(jīng)驗”。不用說：考生大都很聰明，他們沒說自己的缺點是：“貪玩”、“貪財”、“不愛干活”和“愛跳槽”，這些都是考官眼中的“致命”缺點，因為這些缺點對用人單位來說是不能容忍的。至于缺乏經(jīng)驗，那是所有的應(yīng)屆畢業(yè)生普遍存在的，既然非要說自己的缺點，那就說這種“不是缺點的缺點”吧，既客觀、也務(wù)實和機智。
但需要考慮的問題是：應(yīng)屆畢業(yè)生缺乏實踐經(jīng)驗究竟是不是缺點。
所謂缺點是該有的沒有，或者相同情況的人，別人大都具備的條件你不具備，這才是缺點。受環(huán)境、條件、經(jīng)歷、身體的限制使你不具備某種超出可能范圍的能力，那絕非缺點。你說“我的缺點是不像孫悟空那樣會72變，甚至連豬八戒那樣的36變都沒有”，哈哈，那就成笑話了。因為你不該、不可能有那樣的本領(lǐng)，你沒有那本領(lǐng)，那怎么是你的缺點了呢？這道理放在應(yīng)屆畢業(yè)生的身上是同樣的。應(yīng)屆畢業(yè)生一直在學(xué)校里讀書，讀書就是他們這個時期最主要的工作，一般的學(xué)生、或者說絕大多數(shù)的學(xué)生不該有實踐經(jīng)驗，不該有的他們沒有，那不叫缺點，只能稱之為“特點”?？燎笕藗冏霾坏降氖?，或者要求人們具備沒有條件和可能具備的本領(lǐng)，那是不公平的，這和要求普通人能具備孫猴子一跳十萬八千里的本領(lǐng)一樣，有點近似于荒唐了。
保險業(yè)是金融體系的重要組成部分，在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中起著舉足輕重的作用。隨著西藏保險業(yè)迅速發(fā)展、保險市場運行機制日趨規(guī)范、保險監(jiān)管制度日益完善，促使保險專業(yè)人才需求巨大。為適應(yīng)保險業(yè)不斷的發(fā)展創(chuàng)新，為社會輸送與時俱進的專業(yè)人才，我區(qū)高校也相應(yīng)要做出改革創(chuàng)新。
一、保險課程的教學(xué)現(xiàn)狀
（一）缺乏保險專業(yè)教師、教師自身匱乏實踐經(jīng)驗
保險專業(yè)課程實踐性較強，這就對保險專業(yè)課程的授課教師綜合素質(zhì)提出了更高的要求，授課教師既要有扎實的保險專業(yè)理論知識，又同時具備豐富的實踐經(jīng)驗，針對保險公司運營流程、保險公司經(jīng)營模式等有豐富的從業(yè)經(jīng)驗。然而，我院絕大多數(shù)保險專業(yè)教師師資儲備不足，缺乏保險專業(yè)教師，尤其缺乏具備保險實踐經(jīng)驗的教師。這直接影響了保險課程教學(xué)的效果以及人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
（二）欠缺保險實訓(xùn)教學(xué)
目前，學(xué)校已經(jīng)建立了金融實訓(xùn)室，但學(xué)校保險實驗室總體利用率非常低，使實驗室?guī)缀跆幱陂e置狀態(tài)。主要原因是實驗室實踐教學(xué)軟件沒有及時更新，不能與最新經(jīng)濟形勢下的保險制度和理念相匹配，導(dǎo)致無法真實的向?qū)W生模擬保險實訓(xùn)教學(xué)。
（三）教學(xué)內(nèi)容、方法單一，與人才需求脫節(jié)
大多數(shù)保險專業(yè)課程在教學(xué)時與傳統(tǒng)授課方式一致，采用“灌輸式”教學(xué)，過于呆板，為達到課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞教學(xué)大綱而制定教學(xué)目標(biāo)。由于采用的填鴨式教學(xué)，理論知識占用了整個課堂的同時，授課缺乏實踐教學(xué)，缺乏豐富的授課方式，導(dǎo)致學(xué)生課堂枯燥無味，學(xué)生對課堂喪失興趣。這樣的教學(xué)模式最終或?qū)?dǎo)致與人才需求脫節(jié)。
（四）對學(xué)生的考核方式單一
目前，保險課程的考核方式仍然以理論考核為標(biāo)準(zhǔn)，考核并沒有涉及到實訓(xùn)、實踐方面。
二、保險課程教學(xué)改革的必要性
保險課程的強實踐性要求與之相應(yīng)的教學(xué)要不斷創(chuàng)新、不斷改革。為西藏保險業(yè)輸送與時俱進的人才、為西藏金融發(fā)展不斷更新理論知識、不斷獲取實踐經(jīng)驗。當(dāng)前，西藏保險業(yè)正處于蓬勃發(fā)展時期，不斷推動保險課程學(xué)科研究勢在必行。因此，高校必須為社會培養(yǎng)“用得上、靠得住、留得下”的保險專業(yè)人才。
三、改革保險課程教學(xué)方式的幾點建議
（一）引入案例，豐富教學(xué)方式
授課教師根據(jù)不同的課程有針對性的選取案例素材，將理論結(jié)合案例，向?qū)W生更直觀的展示理論知識，加深對保險知識的理解，掌握課程知識點。
（二）充分利用校企聯(lián)合的實習(xí)基地平臺
學(xué)校目前已與保險公司建立實習(xí)基地，但由于基地建立時間較晚，學(xué)校還未充分利用實習(xí)基地。后期，應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生多到保險公司熟悉運營程序，對于在日常理?學(xué)習(xí)中遇到的困惑運用到實踐操作中，在實踐中解除困惑、鞏固理論知識。
（三）增強師資隊伍建設(shè)，構(gòu)建完善的實踐教學(xué)體系
教師要發(fā)揮好理論知識、實踐學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，就必須先完善自我綜合素質(zhì)，這就要求保險專業(yè)課程教師在具備堅實的理論水平的同時，又要具備豐富的實踐經(jīng)驗。真正為我區(qū)保險行業(yè)培養(yǎng)“用得上、靠得住、留得下”的保險專業(yè)人才。
因此，增強師資隊伍建設(shè)是構(gòu)建合理的實踐教學(xué)體系的前提。
（四）建立科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)
針對保險專業(yè)課程的考核，應(yīng)當(dāng)突破陳舊的考核體制。保險課程的考核不僅包括對學(xué)生的理論知識考核，還應(yīng)注重對實訓(xùn)教學(xué)項目的考核，考核標(biāo)準(zhǔn)要以理論與實踐相結(jié)合。促使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)理論，理論中提高實踐能力。
關(guān) 鍵 詞：學(xué)校體育；評課；體育課程
中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-7116(2012)05-0095-03
An analysis of several issues in “class evaluation” in physical education curriculum
CAI Lin1，WANG Shao-feng1，LIU Yong-qiang2，ZHU Hong1
（1.School of Physical Education，Harbin Normal University，Harbin 150025，China；
2.Department of Physical Education，Harbin Institute of Technology，Harbin 150001，China）
Abstract: The authors analyzed issues existing in “class evaluation” in physical education curriculum, such as cog-nitive discrepancy, experience difference, orientation deviation, extent control, manner selection, focus etc, and put forward the following opinions: a class should be evaluated in such two aspects as teaching design and teaching result, is a good class only if the teacher has done well in both aspects; a class evaluator needs to combine theories with practice in order to screen out good classes; class evaluation should include both process evaluation and result evaluation; sharp observation and careful evaluation are ideal choices for class evaluation; a class evaluator should be good at finding out characteristics, advantages, disadvantages and highlights.
Key words: school physical education；class evaluation；physical education curriculum
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中明確將“提高質(zhì)量”放在了重要的位置[1]。如何提高質(zhì)量？質(zhì)量的高低如何評價？其中對體育課的評價將在一定程度上促進體育教育質(zhì)量的評價，同時也能夠不斷地促使體育教學(xué)質(zhì)量的提高。評課是教育質(zhì)量評價的初級階段，必不可少。目前，關(guān)于體育課程的評課理論并不成熟，實踐中仍存在諸多問題。假如不能準(zhǔn)確、客觀地把握評課的方法，必將阻礙體育教學(xué)質(zhì)量的提高[2]。本文對評課過程中常見的問題進行探討。
1 什么是好課——評課認識分歧問題
大家最關(guān)注、討論最多的問題是什么樣的課才是好課？如何做出準(zhǔn)確判斷？好課是否能有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)？目前，對好課的判斷有著較大的分歧，有人從組織形式上來看，認為整齊劃一就是好課；有人從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看，認為學(xué)懂了、學(xué)會了、學(xué)樂了就是好課[3]；還有人認為學(xué)生在體育課上樂了、流汗了就是好課[4]。不同的判斷方式導(dǎo)致評出的好課五花八門。一旦有這樣的分歧，也就無法評出好課，因此評課應(yīng)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。
實際上，一節(jié)課的好壞可從兩方面評判，一看教學(xué)設(shè)計，二看達成情況。如果二者都很好，就可以稱為好課，缺少任何一方面都不能算是好課。至于好到什么程度，一方面因教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新程度不同而呈現(xiàn)出一定的差異性；另一方面，因教師教育教學(xué)能力水平不同而呈現(xiàn)出一定的層次性。
2 理論與實踐——評課經(jīng)驗差異問題
評課到底應(yīng)該由誰來評？專家、骨干教師、教研員哪個更適合？這些人各有優(yōu)勢，也存在各自的不足。
第一條為客觀、公正、科學(xué)地評價藝術(shù)專業(yè)技術(shù)人員的水平，鼓勵多出成果，多出人才，促進文藝事業(yè)的發(fā)展，結(jié)合我省藝術(shù)專業(yè)的特點，制定本評審條件，作為藝術(shù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報評審的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。
第二條藝術(shù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的名稱為：一、二、三、四級編劇；一、二、三、四級作曲（作詞）；一、二、三、四級導(dǎo)演（編導(dǎo)、指導(dǎo)）；一、二、三、四級指揮；一、二、三級舞臺美術(shù)設(shè)計師和舞臺美術(shù)設(shè)計員（初級）；一、二、三、四級攝影（攝像）師；一、二、三級錄音師和錄音員（初級）；一、二、三級剪輯師和剪輯員（初級）；一、二、三、四級文學(xué)編輯；一、二、三、四級音樂編輯；一、二、三、四級演員；一、二、三、四級演奏員；主任舞臺技師、舞臺技師、舞臺技術(shù)員；影視制作和放映技術(shù)專業(yè)的主任技師、技師、技術(shù)員。
第三條按照本申報評審條件，經(jīng)評審合格并獲得相應(yīng)證書者，表明已具備相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專業(yè)技術(shù)水平和工作能力，具有被聘任為相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的任職資格。
第二章適用范圍
第四條本評審條件適用于從事藝術(shù)創(chuàng)作、文藝編輯、藝術(shù)表演、器樂演奏、舞臺技術(shù)、影視技術(shù)的專業(yè)人員：
（一）藝術(shù)創(chuàng)作
戲劇、影視、音樂、舞蹈、曲藝、雜技等藝術(shù)專業(yè)的編劇、作曲（作詞）、導(dǎo)演（編導(dǎo)、指導(dǎo)）、指揮、舞臺美術(shù)設(shè)計、以及攝影（攝像）、錄音、剪輯等技術(shù)工作。
藝術(shù)專業(yè)的文學(xué)編輯、音樂編輯等技術(shù)工作。
（三）藝術(shù)表演
戲劇、音樂、舞蹈、曲藝、雜技等藝術(shù)專業(yè)的舞臺表演及影視表演等技術(shù)工作。
（四）器樂演奏
戲劇、影視、音樂、舞蹈、曲藝、雜技等藝術(shù)專業(yè)的器樂演奏或伴奏等技術(shù)工作。
（五）舞臺技術(shù)工作和影視技術(shù)工作
戲劇、音樂、舞蹈、影視、曲藝、雜技等藝術(shù)專業(yè)的燈光、道具、服裝、效果、化妝等演出工作中的制作、操作和管理等技術(shù)工作，以及影視制作與放映技術(shù)工作。
第三章申報條件
第五條凡申報藝術(shù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，必須遵守中華人民共和國憲法和法律，具備良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
第六條對申報參加藝術(shù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審的人員，在資歷、學(xué)歷方面的要求如下：
（一）正在藝術(shù)專業(yè)技術(shù)崗位上從事藝術(shù)專業(yè)技術(shù)工作的人員。其中：由初級（四級）藝術(shù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中級（三級）藝術(shù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)者，需任現(xiàn)職滿四年以上；由中級（三級）藝術(shù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升副高級（二級）藝術(shù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)者，及由副高級（二級）藝術(shù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升正高級（一級）藝術(shù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)者，需任現(xiàn)職滿五年以上。
（二）申報藝術(shù)創(chuàng)作類的編劇、作曲（作詞）、導(dǎo)演（編導(dǎo)、指導(dǎo)）、指揮、舞美設(shè)計、攝影（攝像），以及文藝編輯類的文學(xué)編輯、音樂編輯、錄音、剪輯、影視技術(shù)等中級（三級）藝術(shù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的有關(guān)人員，需具有中專及其以上學(xué)歷。申報此類副高級（二級）藝術(shù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)者,需具有大學(xué)專科及其以上學(xué)歷;申報此類正高級(一級)藝術(shù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)者,需具有大學(xué)本科及其以上學(xué)歷。
（三）業(yè)績突出，貢獻巨大，但未滿規(guī)定任職年限或未達到規(guī)定學(xué)歷要求的藝術(shù)專業(yè)技術(shù)人員，可以根據(jù)破格晉升的有關(guān)規(guī)定，予以破格晉升。
第七條申報評審編劇專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格時，在專業(yè)理論、工作能力和業(yè)績成果方面的要求如下：
（一）四級編劇
1、具有本專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和一定的藝術(shù)修養(yǎng)。
2、基本掌握本專業(yè)創(chuàng)作技巧，有一定的藝術(shù)實踐經(jīng)驗。有獨立創(chuàng)作的作品或參加過2部劇本的集體創(chuàng)作。
3、具有獨立創(chuàng)作的能力和培養(yǎng)前途。
（二）三級編劇
1、具有較系統(tǒng)的專業(yè)理論知識和一定的藝術(shù)修養(yǎng)。
2、能夠較熟練地掌握本專業(yè)創(chuàng)作技巧，有獨立創(chuàng)作的能力和比較豐富的藝術(shù)實踐經(jīng)驗。
3、擔(dān)任四級編劇以來，有2部以上作品在省級以上報刊發(fā)表或由專業(yè)文藝團體排演，或由影視制片部門拍攝并播映發(fā)行。
4、所創(chuàng)作的作品，能達到一定的思想和藝術(shù)水平。有作品在市（地）以上藝術(shù)比賽、影視展評中獲獎。
（三）二級編劇
1、具有較深的藝術(shù)造詣和較高的藝術(shù)創(chuàng)作水平。
2、具有較高的專業(yè)理論修養(yǎng)和較為豐富的藝術(shù)實踐經(jīng)驗，對自己的藝術(shù)成果，能進行系統(tǒng)的總結(jié)。
3、擔(dān)任三級編劇以來，有3部大中型舞臺劇本（或影視劇本）在省級以上報刊發(fā)表，或由專業(yè)文藝團體演出50場以上，或由影視制片部門拍攝錄制，并播放發(fā)行。其中，有2部作品在省級以上藝術(shù)比賽、影視展評中獲獎。其代表性作品在省內(nèi)有一定的影響和知名度。
4、在省級以上報刊發(fā)表過2篇以上有一定水平的專業(yè)理論研究文章或出版過專著。
5、具有指導(dǎo)中、初級編劇工作和學(xué)習(xí)的能力。
（四）一級編劇
1、具有很深的藝術(shù)造詣和很高的創(chuàng)作水平。
2、具有很高的專業(yè)理論修養(yǎng)和極為豐富的藝術(shù)實踐經(jīng)驗，對自己的藝術(shù)成果和創(chuàng)作經(jīng)驗，能從理論高度作出系統(tǒng)的總結(jié)論述。
3、擔(dān)任二級編劇以來，有4部大、中型舞臺劇本（影視劇本）在省級以上報刊發(fā)表，或由專業(yè)文藝團體演出80場以上，或由影視制片部門拍攝錄制，并放映發(fā)行。其中，有2部在全國專業(yè)藝術(shù)比賽評獎中獲劇本獎或創(chuàng)作獎，或在省級藝術(shù)比賽或評獎中獲一等獎。其代表性作品在全國有一定影響和知名度。
4、在省級以上報刊發(fā)表過3篇以上有較高水平的專業(yè)理論研究文章或出版過專著。
5、培養(yǎng)指導(dǎo)優(yōu)秀創(chuàng)作人才成效顯著。
第八條申報評審作曲（作詞）專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格時，在專業(yè)理論和工作能力、業(yè)績成果方面的要求如下：
（一）四級作曲（作詞）
1、有一定的文學(xué)藝術(shù)和音樂修養(yǎng)，具有本專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和藝術(shù)實踐經(jīng)驗。
2、基本掌握本專業(yè)創(chuàng)作技巧，有一定的藝術(shù)成果。
3、能在有關(guān)人員指導(dǎo)下，完成輔藝術(shù)創(chuàng)作任務(wù)。
（二）三級作曲（作詞）
1、有較好的文學(xué)藝術(shù)和音樂修養(yǎng)。具有較系統(tǒng)的本專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和較為豐富的藝術(shù)實踐經(jīng)驗。
2、能夠較熟練地掌握本專業(yè)創(chuàng)作技巧，有較高的作曲（作詞）水平。
3、擔(dān)任四級作曲（作詞）以來，獨立創(chuàng)作過小型作品8個以上，或大中型作品2個以上。專職影視作曲要能夠正確理解劇本思想內(nèi)容、藝術(shù)風(fēng)格和導(dǎo)演意圖，并能夠獨立承擔(dān)影視劇目的作曲工作，做到與劇目內(nèi)容、風(fēng)格協(xié)調(diào)。
4、所創(chuàng)作的部分作品，在市（地）以上報刊發(fā)表、出版，或錄制成音像節(jié)目播放。
（三）二級作曲（作詞）
1、具有較高的創(chuàng)作技巧和藝術(shù)造詣，在作曲（作詞）藝術(shù)上有所建樹。
2、具有較高的專業(yè)理論修養(yǎng)和較為豐富的藝術(shù)實踐經(jīng)驗，對自己的藝術(shù)成果能夠進行系統(tǒng)的總結(jié)。
3、擔(dān)任三級作曲（作詞）以來，創(chuàng)作小型作品8個以上，或大中型作品2部以上，其中，有1部作品在專業(yè)文藝團體演出，或錄制成音像節(jié)目在省級以上電臺、電視臺播放，并在省級以上藝術(shù)比賽、評獎中獲獎，在社會上有一定的影響。專職影視作曲要能夠承擔(dān)難度較大的影視劇目作曲任務(wù)，其作品對提高影視片的藝術(shù)感染力，能夠起到較好的作用，達到較高的思想水平和藝術(shù)水平。
4、在省級以上報刊發(fā)表過2篇以上有一定水平的專業(yè)理論研究文章或出版過專著。
5、在培養(yǎng)指導(dǎo)中、初級作曲（作詞）人才方面，起到重要作用。
（四）一級作曲（作詞）
1、具有很高的創(chuàng)作技巧和藝術(shù)造詣，在作曲（作詞）藝術(shù)上成就顯著。創(chuàng)作上有自己的風(fēng)格和特點。
2、具有很高的專業(yè)理論水平和極為豐富的藝術(shù)實踐經(jīng)驗，對自己的藝術(shù)成果和創(chuàng)作經(jīng)驗?zāi)軓睦碚摳叨茸鞒鱿到y(tǒng)的總結(jié)論述。
3、擔(dān)任二級作曲（作詞）以來，有4部大中型作品由省級以上專業(yè)文藝團體演出，并有1部作品獲得國家級獎勵或在省級藝術(shù)比賽中獲一等獎。其代表作品在國內(nèi)有較大的影響。專職影視作曲，要能承擔(dān)大型高難度的影視片作曲，其作品能與影視片思想內(nèi)容和藝術(shù)風(fēng)格和諧、統(tǒng)一，并在渲染氣氛、深化角色內(nèi)在感情方面有獨到之處，達到很高的思想水平和藝術(shù)水平。
4、擔(dān)任二級作曲（作詞）以來，有3部以上具有較高水平的大中型作品或理論研究文章在省級以上報刊發(fā)表或出版過專著。
5、培養(yǎng)指導(dǎo)優(yōu)秀專業(yè)作曲（作詞）人才成績顯著。
第九條申報評審導(dǎo)演（編導(dǎo)、指導(dǎo)）專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格時，在專業(yè)理論、工作能力和業(yè)績成果方面的要求如下：
（一）四級導(dǎo)演（編導(dǎo)、指導(dǎo)）
1、具有一定的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，能夠掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和創(chuàng)作技巧。
2、具有一定的創(chuàng)作能力和一定的藝術(shù)實踐經(jīng)驗。
3、能在有關(guān)人員指導(dǎo)下，完成部分導(dǎo)演業(yè)務(wù)工作。影視業(yè)的四級導(dǎo)演在具備上述業(yè)務(wù)能力的同時，還應(yīng)能較好地掌握場記業(yè)務(wù)。
（二）三級導(dǎo)演（編導(dǎo)、指導(dǎo)）
1、具有較好的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)和較系統(tǒng)的專業(yè)理論知識。
2、熟練地掌握導(dǎo)演（編導(dǎo)、指導(dǎo)）業(yè)務(wù)和創(chuàng)作技巧，并能對自己的導(dǎo)演創(chuàng)作經(jīng)驗作出總結(jié)。
3、獨立完成過4部大中型劇（節(jié)）目或一定數(shù)量的影視片（片種不限）的導(dǎo)演任務(wù)。影視業(yè)的三級導(dǎo)演在具備上述業(yè)務(wù)能力的同時，還要能出色地完成場記職責(zé)。
4、有一部作品在市（地）以上藝術(shù)比賽或影視展評中獲獎。
（三）二級導(dǎo)演（編導(dǎo)、指導(dǎo)）
1、具有較高的導(dǎo)演（編導(dǎo)、指導(dǎo)）技巧和藝術(shù)造詣。
2、具有較高的專業(yè)理論水平和豐富的藝術(shù)實踐經(jīng)驗，對自己的藝術(shù)成果能進行系統(tǒng)的總結(jié)。
3、擔(dān)任三級導(dǎo)演（編導(dǎo)、指導(dǎo)）以來，在專業(yè)文藝團體一系列大、中型舞臺劇（節(jié)）目的排演或影視?。ü?jié)）目的制作中，能出色地完成導(dǎo)演（編導(dǎo)、指導(dǎo)）任務(wù)，其中有2部?。ü?jié)）目在省級以上藝術(shù)比賽或影視?。ü?jié)）目展評中獲獎。
4、擔(dān)任三級導(dǎo)演（編導(dǎo)、指導(dǎo)）以來，在省級以上報刊發(fā)表過2篇以上具有一定水平的專業(yè)理論文章。
5、具有指導(dǎo)中、初級導(dǎo)演（編導(dǎo)、指導(dǎo)）工作和學(xué)習(xí)的能力。
（四）一級導(dǎo)演
1、具有很高的導(dǎo)演（編導(dǎo)、指導(dǎo)）技巧和藝術(shù)造詣，在導(dǎo)演（編導(dǎo)、指導(dǎo)）藝術(shù)上有突出成就。
2、具有很高的專業(yè)理論水平和極為豐富的藝術(shù)實踐經(jīng)驗。對自己的藝術(shù)成果和導(dǎo)演（編導(dǎo)、指導(dǎo)）經(jīng)驗?zāi)軓睦碚摳叨茸鞒鱿到y(tǒng)的總結(jié)論述。
3、擔(dān)任二級導(dǎo)演到來，在專業(yè)文藝團體一系列大中型舞臺?。ü?jié)）目的排演或影視?。ü?jié)）目的錄制中，能出色地完成導(dǎo)演（編導(dǎo)、指導(dǎo)）任務(wù)，其中有3部?。ü?jié)）目在省級以上藝術(shù)比賽或影視展評中獲獎。其代表作品在國內(nèi)有較大的影響和知名度。
4、擔(dān)任二級導(dǎo)演（編導(dǎo)、指導(dǎo)）以來，在省級以上報刊發(fā)表過3篇以上高水平的專業(yè)理論文章或出版過專著。
5、對于培養(yǎng)優(yōu)秀導(dǎo)演（編導(dǎo)、指導(dǎo)）專業(yè)人才，起到重要的指導(dǎo)作用，成績顯著。
第十條申報評審指揮專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格時，在專業(yè)理論、工作能力和業(yè)績成果方面的要求如下：
（一）四級指揮
1、具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和本專業(yè)基礎(chǔ)理論知識。
2、掌握基本的指揮技巧，有一定的指揮能力。
3、能擔(dān)任一般作品的指揮工作。
（二）三級指揮
1、具有較好的藝術(shù)修養(yǎng)和較系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識。
2、能較熟練地掌握指揮技巧，準(zhǔn)確地表現(xiàn)作品的內(nèi)涵和藝術(shù)風(fēng)格。有較高的指揮水平，并具有訓(xùn)練樂隊的能力。
3、能在專業(yè)文藝團體的?。ü?jié)）目排演或音像?。ü?jié)）目的錄制中，完成指揮任務(wù)，并具有較豐富的藝術(shù)實踐經(jīng)驗。
4、所指揮的部分?。ü?jié)）目，在市（地）級以上藝術(shù)比賽和影視展評中獲獎。
（三）二級指揮
1、具有較高的指揮技巧和藝術(shù)造詣。
2、具有較高的專業(yè)理論水平和較豐富的藝術(shù)實踐經(jīng)驗，對自己的藝術(shù)成果能進行系統(tǒng)的總結(jié)。
3、具有較強的訓(xùn)練樂隊（團）能力。擔(dān)任三級指揮以來，擔(dān)任過各種不同風(fēng)格作品的指揮工作。在專業(yè)文藝團體一系列大、中型舞臺劇（節(jié)）目的排演或音像?。ü?jié)）目的錄制中，能較好地完成指揮任務(wù)，所指揮的?。ü?jié)）目有2部在省級以上藝術(shù)比賽中獲獎。
4、擔(dān)任三級指揮以來，在省級以下報刊發(fā)表過2篇以上具有較高水平的專業(yè)理論文章。
5、對于培養(yǎng)指導(dǎo)中、初級指揮專業(yè)人才起到重要作用。
（四）一級指揮
1、具有很高的指揮技巧和藝術(shù)造詣，在指揮藝術(shù)上有突出成就。
2、具有很高的專業(yè)理論水平和極為豐富的藝術(shù)實踐經(jīng)驗，對自己的藝術(shù)成果和創(chuàng)作經(jīng)驗，能從理論高度作出系統(tǒng)的總結(jié)論述。
3、具有很強的訓(xùn)練樂隊的能力。擔(dān)任二級指揮以來，成功地擔(dān)任過各種不同風(fēng)格的大型音樂、舞蹈、歌劇、舞劇的指揮工作。在專業(yè)文藝團體一系列大中型舞臺?。ü?jié)）目的排演或音像?。ü?jié)）目錄制中，能出色地完成指揮任務(wù)。所指揮的劇（節(jié)）目有三部以上在省級以上藝術(shù)比賽中獲獎。其代表性作品，在國內(nèi)有一定的影響和知名度。
4、擔(dān)任二級指揮以來，在省級以上報刊發(fā)表過3篇以上具有較高水平的專業(yè)理論文章或出版過專著。
5、對于培養(yǎng)指導(dǎo)優(yōu)秀指揮專業(yè)人才起到重要作用，成績顯著。
第十一條申報評審舞臺美術(shù)設(shè)計專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格時，在專業(yè)理論、工作能力和業(yè)績成果方面的要求如下：
（一）舞臺美術(shù)設(shè)計員
1、有一定的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)和歷史文化知識，受過系統(tǒng)的基本功訓(xùn)練。
2、掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和創(chuàng)作方法。影視業(yè)專門從事動畫、木偶、剪紙、特技、字幕等專業(yè)設(shè)計工作的美術(shù)設(shè)計員，還應(yīng)基本掌握相關(guān)的制作工藝。電影美術(shù)工作的人員應(yīng)能夠承擔(dān)一般性的電影海報和宣傳畫的設(shè)計、創(chuàng)作。
3、能正確理解劇本思想內(nèi)容及其歷史背景，獨立完成一般性的設(shè)計任務(wù)和繪制工作。
（二）三級舞美設(shè)計師
1、具有較好的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)及較系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和歷史文化知識。有一定的美術(shù)鑒賞能力。
2、基本功扎實。能較為熟練地掌握本專業(yè)的創(chuàng)作方法和技巧，并能解決設(shè)計工作中的實際問題，指導(dǎo)美術(shù)設(shè)計員以及化妝、服裝、道具和置景人員的工作。影視業(yè)的動畫、木偶、剪紙、特技、字幕等專業(yè)設(shè)計人員，應(yīng)熟悉本專業(yè)的整個工藝過程和表現(xiàn)手法。
3、在專業(yè)文藝團體演出中，能較好地完成舞美設(shè)計工作任務(wù)或獨立完成一般性影視?。ü?jié)）目的設(shè)計任務(wù)。電影美術(shù)工作人員應(yīng)有一定數(shù)量較有水平的電影宣傳美術(shù)作品及有關(guān)美術(shù)設(shè)計、布置成果。
4、具有較為豐富的實踐經(jīng)驗。所創(chuàng)作的部分舞臺美術(shù)作品，在市地級以上藝術(shù)競賽、影視展評中獲獎，或在省級以上舞臺美術(shù)展覽中獲得好評。
（二）二級舞美設(shè)計師
1、具有較高的舞臺美術(shù)（動畫、木偶等）創(chuàng)作水平和藝術(shù)造詣。
2、具有較高的專業(yè)理論水平和較為豐富的藝術(shù)實踐經(jīng)驗，對自己的藝術(shù)成果能進行系統(tǒng)的總結(jié)。
3、擔(dān)任三級舞美（動畫、木偶等）設(shè)計師以來，在專業(yè)文藝團體一系列大中型舞臺?。ü?jié)）目排演或影視劇（節(jié)）目錄制中，能較好地完成設(shè)計任務(wù)。其設(shè)計作品在省級以上藝術(shù)比賽或影視展評、舞臺美術(shù)展覽中獲獎。其代表性作品在省內(nèi)有一定的影響。影視業(yè)的動畫、木偶、剪紙、特技、字幕等專業(yè)設(shè)計人員，應(yīng)能解決本專業(yè)設(shè)計、制作方面各種技術(shù)、藝術(shù)問題。電影美術(shù)工作人員須有相當(dāng)數(shù)量較高水平的電影宣傳美術(shù)作品及其它美術(shù)設(shè)計、布置成果。
4、擔(dān)任三級舞美設(shè)計師以來，在省級以上報刊發(fā)表過2篇以上具有較高水平的專業(yè)理論文章。
5、對于培養(yǎng)優(yōu)秀舞美專業(yè)人才起到重要的指導(dǎo)作用。
（四）一級舞美設(shè)計師
1、具有很高的舞臺美術(shù)創(chuàng)作水平和藝術(shù)造詣，在舞臺美術(shù)（動畫、木偶等）創(chuàng)作上成就顯著，有自己的獨特風(fēng)格。
2、具有很高的專業(yè)理論水平及豐富的藝術(shù)實踐經(jīng)驗。對自己的藝術(shù)成果與創(chuàng)作經(jīng)驗，能從理論高度作出系統(tǒng)的總結(jié)論述。
3、擔(dān)任二級舞美（動畫、木偶等）設(shè)計師以來，在專業(yè)文藝團體一系列大中型舞臺劇（節(jié)）目的排演或影視劇（節(jié)）目的制作中，能出色地完成舞美（動畫、木偶等）設(shè)計任務(wù)。所創(chuàng)作的舞臺美術(shù)（動畫、木偶等）作品，有2部以上在省級以上藝術(shù)比賽或影視展評、舞臺美術(shù)展覽中獲獎，其代表性作品在國內(nèi)有較大的影響。影視業(yè)的動畫、木偶、剪紙、特技等專業(yè)的設(shè)計人員（字幕設(shè)計崗位不設(shè)一級），應(yīng)能夠解決設(shè)計和制作方面的各種理論與實際問題。
4、擔(dān)任二級舞美設(shè)計師以來，在省級以上報刊發(fā)表過3篇以上具有較高水平的專業(yè)理論文章或出版過專著。
5、對于培養(yǎng)優(yōu)秀的舞臺美術(shù)專業(yè)人才，起到重要的指導(dǎo)作用，成績顯著。
第十二條申報評審攝影（攝像）專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格時，在專業(yè)理論、工作能力和業(yè)績成果方面的要求如下：
（一）四級攝影（攝像）師
1、具有一定的美學(xué)和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)。掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識。
2、掌握基本的攝影（攝像）技術(shù)及操作技能。能協(xié)助攝影（攝像）師解決一般性的藝術(shù)、技術(shù)問題。
3、能承擔(dān)局部性的攝影（攝像）任務(wù)，并能達到一定的藝術(shù)、技術(shù)質(zhì)量要求。
（二）三級攝影（攝像）師
1、具有較好的美學(xué)和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，了解國內(nèi)外攝影（攝像）藝術(shù)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，對攝影（攝像）作品有一定的鑒賞能力。能較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識。
2、具有熟練的操作技能，熟悉攝影（攝像）技術(shù)（包括照明、洗印的相關(guān)技術(shù)），能獨立完成一般?。ü?jié)）目的拍攝任務(wù)，并能解決工作中的實際問題。
3、具有較豐富的攝影（攝像）工作經(jīng)驗。參與過一定數(shù)量的大中型作品（片種不限）的攝影（攝像）工作，在攝影（攝像）藝術(shù)處理上，能正確體現(xiàn)劇本的藝術(shù)風(fēng)格。
4、所參與的攝影（攝像）作品，在市（地）級以上影視展評中獲獎。
（三）二級攝影師
1、具有較高的攝影（攝像）技術(shù)水平和藝術(shù)造詣，能獨立完成難度較大的拍攝任務(wù)，解決本專業(yè)較為復(fù)雜的技術(shù)問題。
2、具有較高的專業(yè)理論水平和較豐富的藝術(shù)實踐經(jīng)驗。對攝影（攝像）作品有較高的鑒賞能力和理論見解，并能對自己的藝術(shù)成果進行系統(tǒng)的總結(jié)。
3、擔(dān)任三級攝影（攝像）師以來，在一系列影視?。ü?jié)）目（片種不限）拍攝錄制中，能較好地完成攝影（攝像）任務(wù)。所拍攝的作品，有2部在省級以上藝術(shù)比賽或影視展評中獲獎。其代表性作品在省內(nèi)同行業(yè)中有一定的影響。
4、擔(dān)任三級攝影（攝像）師以來，在省級以上報刊發(fā)表過2篇以上具有較高水平的專業(yè)理論文章。
5、對于培養(yǎng)專業(yè)攝影（攝像）人才，起到重要的指導(dǎo)作用。
（四）一級攝影（攝像）師
1、具有很高的攝影（攝像）技術(shù)水平和藝術(shù)造詣，能夠指導(dǎo)、完成各種高難度的拍攝任務(wù)，解決本專業(yè)各種理論和實際問題。
2、具有很高的專業(yè)理論水平和極為豐富的藝術(shù)實踐經(jīng)驗，有獨特的藝術(shù)風(fēng)格，對自己的藝術(shù)成果和創(chuàng)作經(jīng)驗，能從理論高度進行系統(tǒng)地總結(jié)論述。
3、擔(dān)任二級攝影（攝像）師以來，在一系列大中型影視?。ü?jié)）目（片種不限）拍攝錄制中，能出色地完成攝影（攝像）任務(wù)，所創(chuàng)作的攝影（攝像）作品，有3部以上在省級以上藝術(shù)比賽、影視展評中獲獎。其代表作國內(nèi)同行業(yè)中具有一定的影響。
4、擔(dān)任二級攝影（攝像）師以來，在省級以上報刊發(fā)表過3篇以上具有較高水平的專業(yè)理論文章或出版過專著。
5、對于培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)攝影（攝像）人才，起到重要指導(dǎo)作用，成績顯著。
第十三條申報評審錄音專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格時，在專業(yè)理論、工作能力和業(yè)績成果方面的要求如下：
（一）錄音員
1、掌握基本的錄音技術(shù)以及相關(guān)的實際操作技能，能完成輔的錄音工作。
2、具有一定的音樂、文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)和本專業(yè)基礎(chǔ)理論知識。
3、了解錄音的生產(chǎn)工藝及設(shè)備情況。
（二）三級錄音師
1、能夠掌握錄音技術(shù)及其實際技能，熟悉錄音生產(chǎn)工藝，并能獨立完成一般性劇目、作品的錄音任務(wù)，解決工作中的實際問題。
2、具有較系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和較好的音樂與文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)。對錄音作品和聲音質(zhì)量有一定的鑒賞能力。
3、完成過一定數(shù)量的錄音任務(wù)，具有較為豐富的錄音工作實踐經(jīng)驗。在聲音處理上有體現(xiàn)劇本、作品的藝術(shù)風(fēng)格。
4、有部分錄音作品在市（地）級以上評獎、比賽中獲獎。
（三）二級錄音師
1、具有較高的錄音專業(yè)技術(shù)水平和藝術(shù)造詣。能全面掌握錄音生產(chǎn)工藝，獨立完成難度較大的錄音任務(wù)，解決本專業(yè)較復(fù)雜的實際問題。對于錄音作品和聲音質(zhì)量有較高的鑒賞能力和理論見解。
2、具有較高的專業(yè)理論水平和較豐富的藝術(shù)實踐經(jīng)驗。對自己的藝術(shù)成果，能進行系統(tǒng)的總結(jié)論述。
3、擔(dān)任三級錄音師以來，在一系列大中型?。ü?jié)）目的錄制中，能較好地完成錄音任務(wù)。有錄音作品在省級以上藝術(shù)比賽、展評中獲獎。其代表性作品在省內(nèi)同行業(yè)中有一定的影響。
4、擔(dān)任三級錄音師以來，在省級以上報刊發(fā)表過2篇以上具有較高水平的專業(yè)理論文章。
5、掌握國內(nèi)外本專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，在錄音藝術(shù)處理上有一定的創(chuàng)新和建樹。對于培養(yǎng)專業(yè)優(yōu)秀錄音人才，起到重要的指導(dǎo)作用。
（四）一級錄音師
1、具有很高的錄音專業(yè)技術(shù)水平和藝術(shù)造詣。能夠指導(dǎo)、完成各種高難度的錄音任務(wù)，解決本專業(yè)的各種理論和實際問題。
2、具有很高的專業(yè)理論水平和極為豐富的藝術(shù)實踐經(jīng)驗。對自己的藝術(shù)成果和工作經(jīng)驗，能從理論高度作出系統(tǒng)的總結(jié)論述。
3、擔(dān)任二級錄音師以來，在一系列的大中型?。ü?jié)）目的錄制中，出色地完成錄音任務(wù)，并已經(jīng)形成自己的風(fēng)格，在國內(nèi)同行業(yè)中享有較高的聲譽。所錄制的錄音作品，有2部以上在省級以上藝術(shù)競賽和影視展評中獲獎。
4、擔(dān)任二級錄音師以來，在省級以上報刊發(fā)表過3篇以上具有較高水平的專業(yè)理論研究文章或出版過專著。
5、對于錄音藝術(shù)、技術(shù)工作的發(fā)展和培養(yǎng)專業(yè)優(yōu)秀錄音人才，起到重要的指導(dǎo)作用，成績顯著。
第十四條申報評審剪輯專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格時，在專業(yè)理論、工作能力和業(yè)績成果方面的要求如下：
（一）剪輯員
1、具有一定的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和剪輯技巧。
2、掌握影視制作和剪輯工藝過程，熟悉聲畫同步套片工藝和特殊技巧的制作常識。
3、有一定的藝術(shù)實踐經(jīng)驗，能在剪輯師的指導(dǎo)下，承擔(dān)正常的聲畫組接和一般的剪輯工作。
（二）三級剪輯師
1、具有一定的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)和較系統(tǒng)的專業(yè)理論知識。
2、熟悉剪輯工藝過程及各種創(chuàng)作技巧和手法，能獨立完成一般性影視?。ü?jié)）目的剪輯任務(wù)，解決剪輯工作中的實際問題。
3、在一系列影視?。ü?jié)）目的拍攝錄制中，能正確領(lǐng)會劇本和導(dǎo)演的創(chuàng)作意圖，在剪輯處理上協(xié)調(diào)、流暢，基本符合劇情要求和導(dǎo)演意圖。
4、能夠指導(dǎo)剪輯員的工作和學(xué)習(xí)。
（三）二級剪輯師
1、具有較高的剪輯技術(shù)水平和藝術(shù)造詣。能獨立承擔(dān)各片種難度較高的剪輯任務(wù)，解決剪輯工作中較復(fù)雜的問題。
2、具有較高的專業(yè)理論水平和豐富的藝術(shù)實踐經(jīng)驗，對自己的藝術(shù)成果能進行系統(tǒng)的總結(jié)。
3、擔(dān)任三級剪輯師以來，在一系列影視?。ü?jié)）目的拍攝錄制中，能根據(jù)劇本主題，通過剪輯手法出色地體現(xiàn)導(dǎo)演意圖，較好地完成剪輯任務(wù)（片種不限），并對剪輯藝術(shù)及其表現(xiàn)手法有所創(chuàng)新，在省內(nèi)同行業(yè)中享有一定聲譽。
4、擔(dān)任三級剪輯師以來，在省級以上報刊發(fā)表過2篇以上具有較高水平的專業(yè)理論文章。
5、對于培養(yǎng)剪輯專業(yè)人才起到重要的指導(dǎo)作用。
（四）一級剪輯師
1、具有很高的專業(yè)技術(shù)水平和藝術(shù)造詣。能夠指導(dǎo)、完成各種高難度的剪輯工作，解決本專業(yè)各種理論和實際問題。
2、具有很高的專業(yè)理論水平和極為豐富的藝術(shù)實踐經(jīng)驗。在剪輯創(chuàng)作手法和技巧處理上，有較多的創(chuàng)新，并形成了自己的獨特風(fēng)格。對自己的藝術(shù)成果與創(chuàng)作經(jīng)驗，能從理論高度作出系統(tǒng)的總結(jié)論述。
3、擔(dān)任二級剪輯師以來，在一系列影視（廣播）?。ü?jié)）目拍攝錄制中，能根據(jù)劇本主題和劇情要求，通過創(chuàng)造性的剪輯處理，豐富導(dǎo)演的藝術(shù)構(gòu)思，增強藝術(shù)效果，出色的完成剪輯任務(wù)。所剪輯的作省級以上藝術(shù)比賽或影視展評中獲獎，其代表性作品在國內(nèi)有較大影響。
4、擔(dān)任二級剪輯師以來，在省級以上報刊發(fā)表過3篇以上具有較高水平的專業(yè)理論研究文章或出版過專著。
5、對于剪輯藝術(shù)和技術(shù)的發(fā)展，及培養(yǎng)優(yōu)秀剪輯專業(yè)人才起到重要的指導(dǎo)作用，成績顯著。
第十五條申報評審文學(xué)編輯專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格時，在專業(yè)理論、工作能力和業(yè)績成果方面的要求如下：
1、熟悉文學(xué)編輯工作的內(nèi)容和編輯技巧，有一定的培養(yǎng)前途。
2、具有一定的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，了解戲劇、影視文學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識。
3、在有關(guān)人員的指導(dǎo)下，能進行劇本的組稿、通聯(lián)和其他一般性業(yè)務(wù)工作。
1、能較熟練地掌握不同藝術(shù)門類的文學(xué)編輯技巧，對作品作出較正確的分析和鑒別。
2、具有較好的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)和系統(tǒng)的戲劇、影視文學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識。
3、能獨立組織、扶植劇本，向?qū)I(yè)藝術(shù)表演團體和影視制片部門提供一定數(shù)量的可投產(chǎn)劇本，并有部分劇本已被采用，或在市（地）級以上報刊發(fā)表。
4、擔(dān)任四級文學(xué)編輯以來，在市（地）級以上報刊發(fā)表過3篇以上具有一定水平的戲劇評論或影視評論文章。
1、具有較高的戲劇文學(xué)與影視文學(xué)編輯技巧和藝術(shù)造詣。
2、具有較高的專業(yè)理論水平和較強的組織、扶植劇本稿件的能力，以及豐富的藝術(shù)實踐經(jīng)驗。能對國內(nèi)外藝術(shù)和文學(xué)創(chuàng)作的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，進行系統(tǒng)的分析和探討。
3、擔(dān)任三級文學(xué)編輯以來，組織、扶植過較多數(shù)量的投產(chǎn)劇本。其中，有的作品達到較高的思想性和藝術(shù)性，在社會上產(chǎn)生了良好的影響。
4、具有較高的寫作水平，擔(dān)任三級文學(xué)編輯以來，在省級以上報刊發(fā)表過3篇以上具有一定理論水平的藝術(shù)評論文章。
5、具有指導(dǎo)中、初級編劇和文學(xué)編輯工作和學(xué)習(xí)的能力
1、具有嫻熟的戲劇文學(xué)與影視文學(xué)編輯技巧和很高的藝術(shù)造詣。對于戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的發(fā)展貢獻顯著。
2、具有很高的專業(yè)理論水平和很強的組織、扶植劇本稿件的能力。對地國內(nèi)外文學(xué)藝術(shù)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，以及戲劇文學(xué)、影視文學(xué)編輯專業(yè)有較深入的研究，并能從理論高度進行系統(tǒng)的總結(jié)論述。
3、擔(dān)任二級文學(xué)編輯以來，組織、扶植過較多數(shù)量的投產(chǎn)劇本，其中有部分作品達到很高的思想性和藝術(shù)性，被社會公認為優(yōu)秀作品，并在國內(nèi)享有較高的聲譽。
4、具有很高的寫作水平，擔(dān)任二級文學(xué)編輯以來，在省級以上報刊發(fā)表過4篇以上具有較高水平的理論性文章或出版過專著。
5、對于培養(yǎng)優(yōu)秀編劇和文學(xué)編輯專業(yè)人才，起到重要的指導(dǎo)作用，成績顯著。
第十六條申報評審音樂編輯專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格時，在專業(yè)理論工作能力和業(yè)績成果方面的要求如下：
1、具有一定的音樂素養(yǎng)，基本掌握聲樂、器樂基礎(chǔ)理論知識。
2、能夠承擔(dān)音樂資料的收集、整理、復(fù)制、保存等工作任務(wù)。
3、能夠為音樂編輯提供舞臺作品和影視片背景音樂素材，并協(xié)助音樂編輯進行素材選編工作。
1、具有較好的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)和音樂素養(yǎng)，能較系統(tǒng)的掌握音樂基礎(chǔ)理論知識。
2、具有較熟練的音樂編輯技能，能獨立承擔(dān)一般舞臺劇和影視片的音樂編輯任務(wù)。
3、具有一定的音樂編輯工作經(jīng)驗，能使自己的編輯作品與影視片或舞臺作品思想內(nèi)容和藝術(shù)風(fēng)格和諧統(tǒng)一，并獲得較好的藝術(shù)效果。
4、擔(dān)任四級音樂編輯以來，在市（地）級以上報刊發(fā)表過2篇以上專業(yè)評論文章。
1、具有較高的音樂編輯技能和藝術(shù)造詣，對音樂語言有較強的鑒別能力。
2、具有較高的專業(yè)理論修養(yǎng)和較豐富的藝術(shù)實踐經(jīng)驗。對音樂作品及其編輯工作的藝術(shù)成果，能進行系統(tǒng)的總結(jié)。
3、擔(dān)任三級音樂編輯以來，完成過一定數(shù)量難度較大的作品的音樂編輯任務(wù)。編輯作品對深化影視片和舞臺作品主題思想，加深劇目藝術(shù)感染力，起到較好的效果，并獲得較高的評價。
4、擔(dān)任三級音樂編輯以來，在省級以上報刊發(fā)表過3篇以上有一定水平的專業(yè)理論研究文章或出版過專著。
5、在培養(yǎng)指導(dǎo)中、初級作曲和音樂編輯專業(yè)人才方面，起到重要作用。
1、具有很高的音樂編輯技巧和藝術(shù)造詣，在音樂編輯業(yè)務(wù)方面成就顯著。
2、具有很高的專業(yè)理論水平和廣博的相關(guān)藝術(shù)門類的專業(yè)知識，有極為豐富的藝術(shù)實踐經(jīng)驗。對音樂作品及其編輯工作的藝術(shù)成果，能從理論高度作出系統(tǒng)的總結(jié)論述。
3、擔(dān)任二級音樂編輯以來，出色地完成過大量的高難度的作品的音樂編輯任務(wù)。其編輯作品能成功地強化影視片和舞臺作品的主題思想，增強?。ü?jié)）目的藝術(shù)感染力，并獲得很高的評價，在國內(nèi)享有較高的聲譽。
4、擔(dān)任二級音樂編輯以來，在省級以上報刊發(fā)表過4篇以上具有較高水平的專業(yè)理論研究文章或出版過專著。
5、對于培養(yǎng)優(yōu)秀的作曲和音樂編輯專業(yè)人才，起到重要的指導(dǎo)作用，成績顯著。
第十七條申報評審藝術(shù)表演專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格時，在專業(yè)理論、工作能力和業(yè)績成果方面的要求如下：
（一）四級演員
1、接受過系統(tǒng)的基本功訓(xùn)練，具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和藝術(shù)實踐經(jīng)驗。
2、基本掌握本專業(yè)的表演技巧，有一定的表演能力。
3、在導(dǎo)演或藝術(shù)指導(dǎo)的幫助下能完成演出任務(wù)
（二）三級演員
1、具有一定的藝術(shù)素養(yǎng)和較系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識。
2、能夠較熟練地掌握本專業(yè)表演技巧，基本功扎實，具有一定的表演水平和藝術(shù)實踐經(jīng)驗。
3、擔(dān)任四級演員以來，在專業(yè)文藝團體演出中，多次擔(dān)任主要角色或重要角色，能較好地完成所承擔(dān)的表演任務(wù)，并成為本劇團的業(yè)務(wù)骨干。
聲樂演員，能完成獨唱、領(lǐng)唱任務(wù)。西洋唱法的歌唱演員能演唱外國歌劇選段或歌曲。
舞蹈演員，能完成不同風(fēng)格的群舞、組舞、領(lǐng)舞或獨舞、雙人舞和三人舞的表演任務(wù)。
雜技演員，主演的有關(guān)節(jié)目能達到省內(nèi)同類節(jié)目的中上水平。
影視演員（包括配音演員和木偶、剪紙動作），應(yīng)熟悉影視?。ü?jié)）目的拍攝知識，參加過一定數(shù)量的影視劇的拍攝工作。
4、擔(dān)任四級演員以來，其部分?。ü?jié)）目的表演在市（地）級以上藝術(shù)比賽中獲獎，或錄制成音像?。ü?jié)）目在電臺、電視臺播放。
（四）二級演員
1、具有較高的藝術(shù)造詣和表演水平。
2、具有較高的專業(yè)理論水平和豐富的藝術(shù)實踐經(jīng)驗，對自己的藝術(shù)成果能進行系統(tǒng)的總結(jié)。
3、擔(dān)任三級演員以來，在專業(yè)文藝團體一系列大中型?。ü?jié)）目排演或音像節(jié)目及影視劇的錄制拍攝中，多次出演主要角色。在省級以上藝術(shù)比賽或影視展評中獲獎。
聲樂演員，有自己的代表曲目，并能夠舉辦獨唱音樂會。西洋唱法的歌唱演員，能初步掌握一門外語。
舞蹈演員，能勝任多種風(fēng)格的領(lǐng)舞、獨舞、雙人舞和三人舞，并多次在大中型舞劇或舞蹈中擔(dān)任主要角色。
雜技演員，主演的有關(guān)節(jié)目，達到國內(nèi)同類節(jié)目的中上水平。
影視演員（包括配音演員和木偶、剪紙動作），應(yīng)了解國內(nèi)外影視表演藝術(shù)的流派和發(fā)展趨勢，在表演藝術(shù)上有所創(chuàng)新。
4、對于培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)表演人才起到重要作用。
（五）一級演員
1、具有高超的表演技巧和藝術(shù)造詣，在表演藝術(shù)上成就顯著，有自己的獨特風(fēng)格。
2、具有很高的藝術(shù)修養(yǎng)和極為豐富的藝術(shù)實踐經(jīng)驗，對自己的藝術(shù)成果能從理論高度作出系統(tǒng)的總結(jié)論述。
3、擔(dān)任二級演員以來，在專業(yè)文藝團體一系列中大中型?。ü?jié)）日排演或音像節(jié)目及影視劇的錄制拍攝中，多次出色的擔(dān)任主演，有自己的代表性劇節(jié)目，其部分節(jié)目在全國藝術(shù)比賽中獲獎或在省級藝術(shù)比賽或影視展評中獲高獎。
聲樂演員，能舉辦具有鮮明個人風(fēng)格的獨唱音樂會。西洋唱法的歌唱演員，應(yīng)能熟練掌握一門外語。
舞蹈演員，能舉辦具有鮮明個人風(fēng)格的舞蹈專場演出。
雜技演員，主演的部分節(jié)目有重大創(chuàng)新和突破。
影視演員（木偶、剪紙動作崗位除有特殊貢獻者外，一般不設(shè)一級），熟悉國內(nèi)外影視表演藝術(shù)的流派和發(fā)展趨勢，并在實踐中形成了自己的表演風(fēng)格。
4、其代表性劇（節(jié)）目在省內(nèi)有重大影響，是本專業(yè)或本劇種的著名演員。
5、對于培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)表演人才，起到重要指導(dǎo)作用，成績顯著。
第十八條申報評審器樂演奏專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格時，在專業(yè)理論、工作能力和業(yè)績成果方面的要求如下：
（一）四級演奏員
1、具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和藝術(shù)實踐經(jīng)驗。
2、受過系統(tǒng)的基本功訓(xùn)練，基本掌握本專業(yè)演奏技巧，有一定的演奏能力。
3、在指揮和藝術(shù)指導(dǎo)的幫助下，能夠完成演奏任務(wù)。
（二）三級演奏員
1、具有一定的藝術(shù)素養(yǎng)和較系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識。
2、基本功扎實，能夠較熟練地掌握本專業(yè)演奏技巧，具有較強的演奏能力和一定的藝術(shù)實踐經(jīng)驗。
3、擔(dān)任四級演奏員以來，在專業(yè)文藝團體的一系列大中型?。ü?jié)）目的排演或音像劇（節(jié)）目的錄制拍攝中，多次擔(dān)任獨奏、領(lǐng)奏和伴奏，能夠較好地完成所承擔(dān)的演奏任務(wù)，并成為本單位的業(yè)務(wù)骨干。
4、擔(dān)任四級演奏員以來，所演奏的部分劇（節(jié)）目在市（地）級以上藝術(shù)比賽中獲獎或錄制成音像節(jié)目在電臺、電視臺播放。
（三）二級演奏員
1、具有較高的演奏技巧和藝術(shù)造詣，在演奏藝術(shù)上有所創(chuàng)新。
2、具有較高的藝術(shù)修養(yǎng)和極為豐富的藝術(shù)實踐經(jīng)驗，對自己的藝術(shù)成果能進行系統(tǒng)的總結(jié)。
3、擔(dān)任三級演奏員以來，在專業(yè)文藝團體一系列大中型?。ü?jié)）目演出或音像劇目錄制及影視劇配樂中，多次擔(dān)任獨奏、領(lǐng)奏和主要伴奏任務(wù)，有自己的代表性曲目，并能舉辦獨奏音樂會。所演奏的部分?。ü?jié)）目在省級以上藝術(shù)比賽或影視展評中獲獎。
4、對于培養(yǎng)優(yōu)秀演奏人才，起到重要的指導(dǎo)作用。
（四）一級演奏員
1、具有高超的演奏技巧和很高的藝術(shù)造詣，在演奏藝術(shù)上貢獻突出，有自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格。
2、具有很高的藝術(shù)修養(yǎng)和極為豐富的藝術(shù)實踐經(jīng)驗，對自己的藝術(shù)成果和創(chuàng)作經(jīng)驗?zāi)軓睦碚摳叨茸鞒鱿到y(tǒng)的總結(jié)論述。
3、擔(dān)任二級演奏員以來，在專業(yè)文藝團體一系列大中型?。ü?jié)）目演出或音像節(jié)目錄制及影視劇配樂中，多次出色的擔(dān)任獨奏、領(lǐng)奏和主要伴奏任務(wù)，并成功地舉辦具有自己鮮明特色的獨奏音樂會，所演奏的節(jié)目多次在省級以上藝術(shù)比賽中獲得高獎，在國內(nèi)有一定的影響。
4、對于培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)演奏人才，起到了重要的指導(dǎo)作用。
第十九條申報評審舞臺技術(shù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格時，在專業(yè)理論、工作能力和業(yè)績成果方面的要求如下：
（一）舞臺技術(shù)員
1、基本掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和制作、操作技能。
2、受過系統(tǒng)的基本功訓(xùn)練，了解舞臺工作規(guī)律。
3、能夠在舞臺技師的指導(dǎo)下，解決演出中相關(guān)的技術(shù)問題，完成演出任務(wù)。
（二）舞臺技師
1、具有較系統(tǒng)的專業(yè)理論知識和一定的藝術(shù)素養(yǎng)。
2、能夠熟練地掌握舞臺工作規(guī)律，熟悉本專業(yè)制作、操作技巧。
3、能夠在不同的舞臺條件下，完成演出任務(wù)。并能夠及時發(fā)現(xiàn)和解決演出過程中出現(xiàn)的問題。
4、能夠指導(dǎo)舞臺技術(shù)員的工作。
（三）主任舞臺技師
1、具有較高的藝術(shù)造詣，能全面掌握舞臺操作技術(shù)。
2、具有較高的專業(yè)理論水平和豐富的藝術(shù)實踐經(jīng)驗，能夠?qū)ψ约旱乃囆g(shù)成果進行系統(tǒng)的總結(jié)。
3、能夠熟練地掌握舞臺工作規(guī)律和專業(yè)技能，精通本專業(yè)技術(shù)，出色地配合導(dǎo)演和演員完成演出任務(wù)，及時準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)、解決演出過程出現(xiàn)的重大問題。
4、對于培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)舞臺技術(shù)人才起到重要指導(dǎo)作用，成績顯著。
第二十條申報評審影視制作和放映技術(shù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格時，在專業(yè)理論、工作能力和業(yè)績成果方面的要求如下：
（一）（影視）技術(shù)員
1、基本掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和實際制作、操作技能。
2、受過系統(tǒng)的基本專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練，了解影視技術(shù)工作規(guī)律。
3、能夠在技師的指導(dǎo)下，解決工作中的實際問題，具有完成本專業(yè)一般性技術(shù)（藝術(shù)）工作任務(wù)的能力。
（二）（影視）技師
1、具有較系統(tǒng)的本專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和一定的藝術(shù)素養(yǎng)。
2、具有較豐富的藝術(shù)（技術(shù)）實踐經(jīng)驗和較高的實際制作、操作技能。
3、熟悉影視專業(yè)技術(shù)及其相關(guān)專業(yè)的基本理論知識。能夠獨立承擔(dān)本單位的專業(yè)技術(shù)工作，并解決本專業(yè)較復(fù)雜的技術(shù)問題。
4、獨立完成或直接參加完成過影視制作、放映設(shè)備的安裝調(diào)試和技術(shù)試驗、驗收工作；或者完成一項以上有一定技術(shù)難度和比較復(fù)雜的技術(shù)革新、技術(shù)改造項目。
5、具有撰寫技術(shù)、工程、業(yè)務(wù)報告的能力，并能夠指導(dǎo)技術(shù)員的工作。
（三）（影視）主任技師
1、具有較高的藝術(shù)造詣，熟悉影視藝術(shù)（技術(shù)）專業(yè)知識和生產(chǎn)工藝，能夠全面掌握本專業(yè)制作、操作技能。
2、具有較高的專業(yè)理論水平和豐富的專業(yè)實踐經(jīng)驗。能夠?qū)ψ约旱膶I(yè)實踐經(jīng)驗進行系統(tǒng)的總結(jié)。
3、熟悉國內(nèi)外本專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，能夠推廣、應(yīng)用國內(nèi)外新技術(shù)。能夠獨立主持、承擔(dān)一個單位或一個部門的專業(yè)技術(shù)工作，并能夠創(chuàng)造性地解決各類專業(yè)技術(shù)問題。
隨著中國加入世界貿(mào)易組織,中國與世界各國之間的交流日益頻繁,特別是在經(jīng)濟貿(mào)易方面。同時,作為全球通用的語言---英語也顯得越來越重要,商務(wù)英語的運用也更加廣泛,并在國際貿(mào)易過程中起到極為關(guān)鍵的作用。因此,在教學(xué)中商務(wù)英語教師的教學(xué)方法與教學(xué)能力的重要性日漸凸顯。李瓊( 2006)認為,專門用途英語其教學(xué)不僅包含英語語言技能的訓(xùn)練,而且有明顯的專業(yè)內(nèi)涵,是語言技能與專業(yè)知識學(xué)習(xí)的結(jié)合。即屬于專門用途英語的商務(wù)英語是既包括了普通英語語言學(xué)習(xí),又包括了商務(wù)知識的基本內(nèi)容。這一特點突出了商務(wù)英語教學(xué)不能單純地傳授言語知識,同時要側(cè)重于商務(wù)知識實踐與交際能力的培養(yǎng)。這要求商務(wù)英語教師不僅要有扎實的英語語言知識功底,還要有廣博的商務(wù)知識和豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。然而,根據(jù)魯曉權(quán)( 2007) 的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn):商務(wù)英語教師面臨兩個挑戰(zhàn),一是缺乏商務(wù)知識和商務(wù)實踐經(jīng)驗; 二是教學(xué)方法的使用。因為商務(wù)英語與其教學(xué)特征使教師們很難采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ崿F(xiàn)商務(wù)英語教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)商務(wù)英語人才。
隨著商務(wù)英語學(xué)科的不斷發(fā)展,商務(wù)英語教師在培養(yǎng)商務(wù)英語人才這一方面的重要性日漸凸顯。教師的能力不僅影響商務(wù)英語人才的培養(yǎng)質(zhì)量,同時也會影響商務(wù)英語學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)的最終實現(xiàn)( 王關(guān)富,張海森 2011) .因此,商務(wù)英語教師的能力要求問題成為一個值得研究的問題。同時,商務(wù)英語教學(xué)方法也是我們需要研究的內(nèi)容。本文研究的體驗式教學(xué)法是一個有效的、值得嘗試和實踐的教學(xué)方法,對提高學(xué)生實踐能力、語言應(yīng)用能力、團隊意識等具有積極作用( 陳和平 2012) .
二、文獻綜述
教師素質(zhì)是影響教學(xué)的一個關(guān)鍵因素( 楊娜娃,2011) ,商務(wù)英語教師應(yīng)具有知識素質(zhì)和能力素質(zhì);知識素質(zhì)即具備較高的語言技能及較強的語言溝通應(yīng)用能力和具有清晰文化意識和深厚的文化底蘊; 能力素質(zhì)即熟練掌握多種前沿教學(xué)方法和理論( 全秋穎,2010) .隨著高等職業(yè)教育的快速發(fā)展,人才培養(yǎng)的質(zhì)量成為人們更加關(guān)心的問題,作為人才培養(yǎng)質(zhì)量保障的教師就顯得尤為重要( 滕祥東,高林 2007) .商務(wù)英語教師應(yīng)通過終身學(xué)習(xí)掌握扎實的商務(wù)專業(yè)知識,更新教育思想,使自己能滿足全球化背景下高校教育改革的要求( 張永莉、唐躍親,2012) .商務(wù)英語專業(yè)教師的知識、能力應(yīng)達到“三合一”的要求,即能夠熟練使用英語語言,有豐富商務(wù)從業(yè)經(jīng)驗,具備較強專業(yè)教學(xué)能力( 孫燕萍 2009) .即商務(wù)英語教師需具備理論教學(xué)能力和實踐教學(xué)能力,理論教學(xué)能力即具備扎實的英語語言知識; 實踐教學(xué)能力即能夠指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn),幫助學(xué)生參加相關(guān)的職業(yè)資格證書的考試( 曹向東,2012) .
三、調(diào)查研究
(一) 研究目的
本研究旨在調(diào)查商務(wù)英語教學(xué)方法存在問題并分析體驗教學(xué)法在商務(wù)英語教學(xué)中的有效性。為此,本文重點研究以下兩個問題:
1. 商務(wù)英語教學(xué)對商務(wù)英語教師能力要求的特殊性。
2. 體驗式教學(xué)法在商務(wù)英語教學(xué)中的有效性。
(二) 研究工具
本研究的調(diào)研對象涉及商務(wù)英語專業(yè)領(lǐng)域的 2類群體: 一是商務(wù)英語專業(yè)的在校學(xué)生,學(xué)校包括廣東省 6 所高校: 暨南大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)、湛江師范大學(xué)、五邑大學(xué)、廣東商學(xué)院、廣東外語外貿(mào)大學(xué)南國商學(xué)院,以及立陶宛國際法商大學(xué)( InternationalSchool of Law and Business) ; 二是商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)的英語教師。本研究試圖通過對這 2 類人群的調(diào)查,揭示商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)方法存在的問題以及商務(wù)英語專業(yè)教師所應(yīng)具備的教學(xué)能力。
本研究的數(shù)據(jù)收集根據(jù)不同的調(diào)查對象采取了三種方式。第一,對于廣東省在校大學(xué)生的調(diào)研,現(xiàn)場回收問卷。第二,對于立陶宛國際法商大學(xué)在校大學(xué)生的調(diào)研,以電子郵件的方式回收問卷。第三,對于商務(wù)英語專業(yè)教師則是進行訪談,訪談結(jié)束后,歸納總結(jié)。
本研究根據(jù)不同的調(diào)研對象采用了三套不同的調(diào)查問卷,共發(fā)放問卷280 份,回收 249 份,回收率為 88.9%,其中有效問卷共計219 份,占回收率的87.9%.
問卷的設(shè)計主要包括三部分: 調(diào)查背景,調(diào)查學(xué)生所在學(xué)校的性質(zhì)層次; 調(diào)查學(xué)生對教師應(yīng)具備商務(wù)英語專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗?zāi)芰Φ目捶? 調(diào)查學(xué)生對商務(wù)英語教師的授課方式的看法。
四、結(jié)果與討論
(一) 商務(wù)專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗是商務(wù)英語教師應(yīng)具備的獨特能力
從統(tǒng)計結(jié)果來看,37. 44% 的調(diào)查對象認為廣泛的商務(wù)專業(yè)知識是教師最應(yīng)具備的能力( 圖一) ; 28.77% 的學(xué)生認為教師在上課時融入經(jīng)濟、管理、營銷、國際商務(wù)和法律等相關(guān)學(xué)科知識的能力也很重要( 圖二) .對于實踐經(jīng)驗,34. 25% 的調(diào)查對象認為教師應(yīng)具備較豐富的實踐經(jīng)驗( 圖一) .
體驗教學(xué)法對商務(wù)英語教學(xué)有效性研究
大學(xué)英語教師的知識結(jié)構(gòu)直接影響其專業(yè)素質(zhì),影響到學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的發(fā)展,影響到大學(xué)英語教學(xué)的成敗。商務(wù)英語教師不僅要具備扎實的語言功底,同時還要具有廣博的商務(wù)專業(yè)知識和豐富的實踐經(jīng)驗。商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生更多關(guān)注商務(wù)英語教師的商務(wù)專業(yè)知識面和商務(wù)知識的實踐性和可操作性,希望在課堂上受益,接收到更全面的商務(wù)知識。商務(wù)英語是一門專業(yè)性與實踐性很強的學(xué)科,教師掌握商務(wù)專業(yè)知識和擁有豐富的實踐經(jīng)驗對培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際和商務(wù)知識的運用是很重要的。沒有掌握系統(tǒng)的商務(wù)英語專業(yè)知識和豐富實踐經(jīng)驗的英語老師只能紙上談兵,學(xué)生的學(xué)習(xí)是被動的、消極的。然而商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生的目的是學(xué)習(xí)商務(wù)知識,結(jié)合語言知識,從而能靈活熟練地運用英語從事國際貿(mào)易商務(wù)領(lǐng)域的實踐活動,如國際貿(mào)易、商務(wù)寫作、商務(wù)翻譯等。只有理論聯(lián)系實際,不斷擴充跨學(xué)科的知識面,教師才能有效地組織教學(xué),從而改善課堂教學(xué)效果,提高學(xué)生的商務(wù)英語綜合知識和技能。
教師要具備豐富的行業(yè)背景知識和一定的專業(yè)實踐經(jīng)驗,用英語向?qū)W生介紹和講授相關(guān)行業(yè)的產(chǎn)品信息、營銷策略、社交禮儀、談判技巧等商務(wù)知識,指導(dǎo)學(xué)生的實踐活動。從一個英語教師轉(zhuǎn)變成一個優(yōu)秀的商務(wù)英語專業(yè)教師,教師必須拓展自己的商務(wù)知識面和豐富自身實踐經(jīng)驗,促進理論與實踐相結(jié)合。根據(jù)訪談結(jié)果表明: 商務(wù)英語教師很有必要到企業(yè)或其他機構(gòu)進行學(xué)習(xí)實踐,對國際商務(wù)知識有更加全面的了解,而不能只是靠書本來掌握商務(wù)方面的知識。要想提高英語教師的整體素質(zhì),學(xué)?？梢匝堎Y歷豐富的企業(yè)家或?qū)＜业綄W(xué)校開講座或研討會,英語教師也可以參加一些機構(gòu)的商務(wù)專業(yè)培訓(xùn),或者到國外進修。一支高素質(zhì)的商務(wù)英語教師團隊是復(fù)合型商務(wù)英語人才培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)的保障和推動力,因為商務(wù)英語教師不僅是商務(wù)英語學(xué)科愿景的設(shè)計者,同時更是這一愿景的實踐者。
此外,具有一套行之有效的教學(xué)方法也是商務(wù)英語教師需要具備的重要能力之一。根據(jù)對商務(wù)英語課堂滿意度調(diào)查的結(jié)果分析,62. 10% 的學(xué)生選擇一般,只有 35.16%的學(xué)生表示滿意。要想讓學(xué)生真正地融入到課堂的學(xué)習(xí)氣氛中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需求制定出教與學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法。目前,體驗式案例教學(xué)是一個有效的、值得嘗試和實踐的教學(xué)方法,其具有教育情景模擬性、教育主體參與性、教育結(jié)果有效性等結(jié)果?！緢D3】
體驗教學(xué)法對商務(wù)英語教學(xué)有效性研究
(二) 體驗教學(xué)法在商務(wù)英語教學(xué)中的實踐-以《國際商務(wù)談判》課程為例
體驗式教學(xué)是指根據(jù)學(xué)生的認知特點和規(guī)律,通過創(chuàng)造實際的或重復(fù)經(jīng)歷的情境和機會,呈現(xiàn)或再現(xiàn)、還原教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生在親歷的過程中理解并建構(gòu)知識、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感、生成意義的教學(xué)觀和教學(xué)形式。目前,越來越多的學(xué)校重視體驗式教學(xué),這種教學(xué)法也深受學(xué)生的喜愛。有效的學(xué)習(xí)應(yīng)從體驗開始,進而發(fā)表看法,然后進行反思,再進行總結(jié)形成理論,最后將理論應(yīng)用于實踐。
越來越多教師在商務(wù)英語課程中運用體驗教學(xué)法來進行教學(xué),以《國際商務(wù)談判》課程為例。第一階段主要是以教師講授理論知識為主,即教師通過口頭闡述、PowerPoint 和視頻展示的形式讓學(xué)生理解理論知識。第二階段是實踐階段,即學(xué)生進行真實情景商務(wù)案例談判。通過真實場景的實踐,使學(xué)生真正地把理論知識運用到實踐中去。
1. 感官體驗-理論知識學(xué)習(xí)
當(dāng)講 Strategies and Tactics 時,老師精心設(shè)計教學(xué)方案,利用多媒體手段輔助教學(xué)。在講 Tactics 的時候,老師利用多媒體以 PowerPoint 展示的形式和口頭講述的形式把 positional tactics,offensive tactics 和 de-fensive tactics 的理論知識全面、系統(tǒng)地傳授給學(xué)生。
在講授這些商務(wù)專業(yè)知識時,教師只有充分地掌握了這些商務(wù)專業(yè)知識才能更好地把這些專業(yè)理論傳授給學(xué)生。同時提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,使教與學(xué)有機統(tǒng)一。
如講到策略 ultimatum( 最后通牒) 時,老師先讓學(xué)生討論( ultimatum 在商務(wù)談判中的意思和例子) ,讓學(xué)生發(fā)表觀點。然后對學(xué)生的觀點進行點評,利用PowerPoint 對知識點進行講解。同時,還播放有關(guān) ul-timatum 策略的真實商務(wù)情景談判視頻,讓學(xué)生通過視覺、聽覺的感官體驗進一步了解掌握理論知識。這種把課堂學(xué)習(xí)的理論知識與社會情境相聯(lián)系的教學(xué)方法,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗,在體驗中學(xué)習(xí)。體驗式教學(xué)弘揚了一種人性的教學(xué),在課堂上教師與學(xué)生互相傾聽,相互言語,共同體驗和分享對方的情感、態(tài)度、信念、信仰。
該教學(xué)模式體現(xiàn)了師生之間的密切合作與溝通,學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)、相互幫助培養(yǎng)了合作能力與團結(jié)精神。
2. 實踐階段-真實情景商務(wù)案例談判
根據(jù)體驗式教學(xué)學(xué)習(xí)者親身經(jīng)歷的特點,教師安排學(xué)生進行一次真實的商務(wù)談判。教師把學(xué)生分為六組,進行三輪談判。組織學(xué)生進行模擬談判,教師需要對商務(wù)談判具體流程非常熟悉,這就要求教師有豐富的商務(wù)實踐經(jīng)驗。這樣才能使學(xué)生們的模擬談判更切合實際情景,教師也能根據(jù)自身的實踐經(jīng)驗為學(xué)生提供實效性的建議。
在談判的過程中,每個小組都利用課堂上學(xué)到的知識,如商務(wù)談判禮儀、談判技巧、談判語言等。這次的談判主要是讓學(xué)生體驗到在真實情景下運用談判策略,知道哪種策略更有效,哪種策略具有缺點。最后是老師的合理點評,反饋體驗結(jié)果。教師根據(jù)自身掌握的商務(wù)知識和實踐經(jīng)驗對此次的談判進行點評,讓學(xué)生了解到了各小組的談判效果如何。
此次談判給予學(xué)生展現(xiàn)自己,發(fā)揮自己能力的機會,并通過對活動的不斷思考與反思積累商務(wù)實踐經(jīng)驗,這必定對商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的社會實踐能力的提高起到關(guān)鍵性的作用。這一次真實情景的談判,使學(xué)生在體驗中掌握書本的知識,提高理解力,同時也有利于學(xué)生間的彼此了解、相互幫助、相互支持、相互鼓勵,建立融洽的關(guān)系。
這一次的體驗學(xué)習(xí)活動,形成了師生、學(xué)生與學(xué)生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們在參與學(xué)習(xí)的活動中得到愉悅的情感體驗,提高了學(xué)習(xí)的主觀能動性。
