時(shí)間：2023-06-04 09:37:38
序論：在您撰寫創(chuàng)業(yè)決策分析時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
通常地，投資分析的主要內(nèi)容包括：產(chǎn)品（服務(wù)）的主要內(nèi)容和性質(zhì)、產(chǎn)品（服務(wù)）的規(guī)格與標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品（服務(wù)）的核心技術(shù)、產(chǎn)品（服務(wù)）及其相似產(chǎn)品在國(guó)際/國(guó)內(nèi)的發(fā)展情況、產(chǎn)品（服務(wù)）的1-5年的市場(chǎng)需求、企業(yè)(項(xiàng)目)主要產(chǎn)品最近2年的銷售情況、企業(yè)(項(xiàng)目)的產(chǎn)品成本和盈利分析(可根據(jù)不同銷量進(jìn)行模擬分析，并提出盈虧平衡點(diǎn))、產(chǎn)品（服務(wù)）的目前生產(chǎn)能力及計(jì)劃達(dá)到的生產(chǎn)能力、主要產(chǎn)品的原材料供應(yīng)情況、產(chǎn)品或企業(yè)的獨(dú)特性及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)等。
投資分析的主要環(huán)節(jié)則包括以下幾個(gè)方面：
1、項(xiàng)目投資的條件評(píng)估
創(chuàng)業(yè)必須是有條件的，這些條件是項(xiàng)目實(shí)施后的物質(zhì)保證。這些條件主要包括礦產(chǎn)資源、原材料、能源、動(dòng)力等各種投入的需求平衡，以及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中三廢等各種排棄物的處理，評(píng)估中應(yīng)著重考慮的因素有：資源的可靠性；原材料供應(yīng)的可靠性、穩(wěn)定性和經(jīng)濟(jì)合理性；動(dòng)力、水資源、能源供應(yīng)的可靠性；原料、產(chǎn)品運(yùn)輸條件的可靠性；“三廢”治理方案及對(duì)社會(huì)環(huán)境的影響；生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)地點(diǎn)的自然環(huán)境條件；相關(guān)項(xiàng)目關(guān)系等。
2、市場(chǎng)需求評(píng)估
風(fēng)險(xiǎn)投資的對(duì)象是新創(chuàng)企業(yè)，市場(chǎng)前景等各方面都存在大量的不確定性；風(fēng)險(xiǎn)投資是名副其實(shí)的一種高風(fēng)險(xiǎn)性的投資行為。要想降低風(fēng)險(xiǎn)，方法是在投資前較準(zhǔn)確的預(yù)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)之所在，投資后對(duì)其加以有效的管理控制?？梢?jiàn)投資前預(yù)測(cè)風(fēng)險(xiǎn)是防范風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。預(yù)測(cè)風(fēng)險(xiǎn)取決于有效的風(fēng)險(xiǎn)投資的評(píng)估決策過(guò)程。
一個(gè)成功的風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)必須要有一個(gè)好的技術(shù)。但是即使是一個(gè)好的技術(shù)，也只有10%的成功的可能。市場(chǎng)是否能接受、進(jìn)入市場(chǎng)是否及時(shí)，采用該技術(shù)之后的新產(chǎn)品是否可靠，這些都是更為重要的因素。因此我們必須首先從市場(chǎng)的角度來(lái)評(píng)估投資項(xiàng)目，比如技術(shù)、產(chǎn)品的市場(chǎng)需求會(huì)如何發(fā)展？新產(chǎn)品如何打入市場(chǎng)？企業(yè)的產(chǎn)品一定要具有市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿?，企業(yè)產(chǎn)品在目前和將來(lái)的市場(chǎng)份額中要占有一定的比例。通常具有市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿Φ漠a(chǎn)品都是人們生產(chǎn)生活中所需要的產(chǎn)品，可有可無(wú)產(chǎn)品的市場(chǎng)潛力極其有限。其次，我們應(yīng)從市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度來(lái)評(píng)估投資項(xiàng)目。企業(yè)的產(chǎn)品最好是市場(chǎng)上獨(dú)一無(wú)二或遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)勝于其他同類產(chǎn)品的產(chǎn)品。如果市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力已非常激烈，企業(yè)的產(chǎn)品只是重復(fù)別人的產(chǎn)品，那企業(yè)就很難吸引到風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)的興趣。如果市場(chǎng)已被富有名望的大公司所占有，那企業(yè)的產(chǎn)品就更不具優(yōu)勢(shì)了。
3、資本需要量的評(píng)估
既然風(fēng)險(xiǎn)投資的成功率不高，我們就需要極為謹(jǐn)慎地計(jì)算為發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)所需的資本。為此，我們需要編制企業(yè)的財(cái)務(wù)預(yù)算，常常是要計(jì)劃預(yù)算至三、五年或八年甚至更長(zhǎng)。我們需要估算新公司由虧損轉(zhuǎn)盈利所需的總資本，還需要測(cè)算這個(gè)公司大概要花多少年時(shí)間才可由虧轉(zhuǎn)盈，評(píng)估至十年后的公司收入和利潤(rùn)。
二、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)分析
財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)，主要是盈利預(yù)測(cè)和現(xiàn)金流量，投資的退出方式(公開(kāi)上市，股票回購(gòu)、出售、兼并或合并)。財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)必須預(yù)測(cè)到公司的盈虧平衡年度以后，告訴投資者公司大概的盈利時(shí)間。財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)要盡可能的以現(xiàn)實(shí)為依據(jù)，主要集中在近兩年的預(yù)測(cè)。
（一）項(xiàng)目投資預(yù)測(cè)的的基本要求
1、項(xiàng)目預(yù)測(cè)時(shí)，一般可以只對(duì)投產(chǎn)后的前5年予以預(yù)測(cè)；
2、固定資產(chǎn)折舊方法一般采用直線法，可不計(jì)殘值，折舊年限按照國(guó)家有關(guān)政策；
3、計(jì)算投資項(xiàng)目?jī)衄F(xiàn)值時(shí)，貼現(xiàn)率應(yīng)考慮無(wú)風(fēng)險(xiǎn)報(bào)酬率和風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償報(bào)酬率，一般可在10%-15%之間選擇；
4、在進(jìn)行各項(xiàng)財(cái)務(wù)指標(biāo)的分析時(shí)，均應(yīng)當(dāng)考慮所得稅的影響。
（二）投資項(xiàng)目所需流動(dòng)資金的估算
投資項(xiàng)目中所需流動(dòng)資金的估算有兩種基本方法：
（1）擴(kuò)大指標(biāo)估算法：
一般可參照同類生產(chǎn)企業(yè)流動(dòng)資金占銷售收入、經(jīng)營(yíng)成本、固定資產(chǎn)投資的比率，以及單位產(chǎn)量占用流動(dòng)資金的比率來(lái)確定。
（2）分項(xiàng)詳細(xì)估算法：
即在項(xiàng)目計(jì)算內(nèi)逐年逐項(xiàng)測(cè)定流動(dòng)資金的需要量。其中，流動(dòng)資金=流動(dòng)資產(chǎn)-流動(dòng)負(fù)債；每個(gè)項(xiàng)目的占用額可依據(jù)全年的預(yù)計(jì)總額除以周轉(zhuǎn)次數(shù)測(cè)算。
例如：
應(yīng)收帳款=年銷售收入/周轉(zhuǎn)次數(shù)；
外購(gòu)原材料、燃料=年外購(gòu)原材料、燃料費(fèi)/周轉(zhuǎn)次數(shù)；
在產(chǎn)品=（年外購(gòu)原材料、燃料及動(dòng)力費(fèi)+年工資及福利費(fèi)+年修理費(fèi)+年其他制造費(fèi)用）/周轉(zhuǎn)次數(shù)；
產(chǎn)成品=年經(jīng)營(yíng)成本/周轉(zhuǎn)次數(shù)；
現(xiàn)金=（年工資及福利費(fèi)+年其他費(fèi)用）/周轉(zhuǎn)次數(shù)；
年其他費(fèi)用=（制造費(fèi)用+管理費(fèi)用+財(cái)務(wù)費(fèi)用+銷售費(fèi)用-工資及福利費(fèi)-折舊費(fèi)-攤銷費(fèi)-利息支出）；
應(yīng)付帳款=年外購(gòu)原料、燃料及動(dòng)力費(fèi)用/周轉(zhuǎn)次數(shù)。
項(xiàng)目計(jì)算期末應(yīng)收回全部流動(dòng)資金。
（三）生產(chǎn)成本的估算
生產(chǎn)成本的估算分兩部分：
如有些企業(yè)的產(chǎn)品變動(dòng)成本所占比重很小，可只編制總成本費(fèi)用估算表。
（四）銷售收入的估算
銷售收入的估算必須從項(xiàng)目實(shí)施期開(kāi)始分年預(yù)測(cè)，并注明單價(jià)是否含稅，編制銷售收入估算表。
（五）投資項(xiàng)目預(yù)測(cè)應(yīng)提供的決策報(bào)表及其編制
投資項(xiàng)目預(yù)測(cè)應(yīng)提供的報(bào)表有損益表和現(xiàn)金流量表。這里主要介紹投資現(xiàn)金流量表的編制。（如下表）
如為了更清楚地說(shuō)明問(wèn)題，企業(yè)還可提供銷售稅金及附加表、固定資產(chǎn)折舊估算表、無(wú)形及遞延資產(chǎn)攤銷估算表等輔助報(bào)表。
三、財(cái)務(wù)決策分析
1、項(xiàng)目投資決策的評(píng)價(jià)指標(biāo)
項(xiàng)目投資決策常用的評(píng)價(jià)指標(biāo)有：凈現(xiàn)值、內(nèi)部收益率、投資利潤(rùn)率、回收期等。在計(jì)算有關(guān)指標(biāo)時(shí)，需要測(cè)算投資期的現(xiàn)金流量。實(shí)際現(xiàn)金流量原則有兩層含義，一是指投資項(xiàng)目的費(fèi)用和效益――現(xiàn)金支出和現(xiàn)金收入分別為費(fèi)用和效益，應(yīng)依據(jù)收付實(shí)現(xiàn)制，按企業(yè)實(shí)際的現(xiàn)金流入和流出量記入其實(shí)際發(fā)生的年份，也就是說(shuō)，項(xiàng)目費(fèi)用和效益的計(jì)量不受權(quán)責(zé)發(fā)生制的影響；二是指如果在預(yù)計(jì)項(xiàng)目壽命期中，與項(xiàng)目有關(guān)的價(jià)格和成本將發(fā)生持續(xù)上漲的情況，估算未來(lái)現(xiàn)金流量時(shí)就應(yīng)考慮通貨膨脹對(duì)費(fèi)用和效益的影響。
（1）凈現(xiàn)值：補(bǔ)償資本成本后的一種超額報(bào)酬。
（2）內(nèi)部收益率，項(xiàng)目預(yù)期的實(shí)際投資收益率。是考慮貨幣的時(shí)間價(jià)值的投資決策評(píng)價(jià)方法，它是根據(jù)方案的現(xiàn)金流量計(jì)算出的，是方案本身的投資報(bào)酬率，是指能夠使未來(lái)現(xiàn)金流入量現(xiàn)值等于未來(lái)現(xiàn)金流出量現(xiàn)值的貼現(xiàn)率，或者是說(shuō)使投資方案凈現(xiàn)值為零的貼現(xiàn)率。
（3）投資回收期是指投資引起的現(xiàn)金流入累計(jì)到與投資額相等所需要的時(shí)間。它的計(jì)算方法為：
回收期=（累計(jì)凈現(xiàn)金流量開(kāi)始出現(xiàn)正值年份數(shù)-1）+上年累計(jì)凈現(xiàn)金量的絕對(duì)值/當(dāng)年凈現(xiàn)金流量
我們也可計(jì)算動(dòng)態(tài)投資回收期。
（4）投資利潤(rùn)率=年平均利潤(rùn)總額/投資總額
2、項(xiàng)目投資的盈虧平衡分析
盈虧平衡分析是研究如何確定盈虧臨界點(diǎn)及有關(guān)因素變動(dòng)對(duì)盈虧臨界點(diǎn)的影響等問(wèn)題。盈虧臨界點(diǎn)是指企業(yè)收入和成本相等的經(jīng)營(yíng)狀態(tài)，即企業(yè)處于既不盈利又不虧損的狀態(tài)，通常用一定的業(yè)務(wù)量來(lái)表示這種狀態(tài)。
（1）盈虧臨界點(diǎn)銷售量=固定成本/（單價(jià)-單位變動(dòng)成本）
（2）盈虧臨界點(diǎn)銷售額=固定成本/［（銷售收入-變動(dòng)成本）/ 銷售收入］
（3）盈虧臨界點(diǎn)作業(yè)率=盈虧臨界點(diǎn)銷售量/正常銷售量
3、項(xiàng)目投資的敏感性分析
敏感性分析主要研究與分析有關(guān)參數(shù)發(fā)生多大變化會(huì)使盈利轉(zhuǎn)為虧損，各參數(shù)變化對(duì)利潤(rùn)的影響程度，以及各因素變動(dòng)時(shí)如何調(diào)銷量，以保證原目標(biāo)利潤(rùn)的實(shí)現(xiàn)等問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，我們希望企業(yè)提供當(dāng)單價(jià)、銷量、變動(dòng)成本或其他有關(guān)參數(shù)變化時(shí)，他們所引起的投資方案內(nèi)部收益率（或投資利潤(rùn)率）的變化。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)需求；創(chuàng)業(yè)教育；灰色局勢(shì)決策
近年來(lái)的高校擴(kuò)招，規(guī)模一年比一年大，每年就業(yè)人口大量增加，金融危機(jī)的壓力更加大了就業(yè)的難度。在社會(huì)直接提供的就業(yè)崗位有限的情況下，高校畢業(yè)生必然面臨就業(yè)難的問(wèn)題。高校通過(guò)實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，努力提高學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，為大學(xué)生就業(yè)難的社會(huì)問(wèn)題找到一條出路，并促進(jìn)高等教育自身的良性循環(huán)發(fā)展。因此，實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育不僅是深化人才培養(yǎng)模式改革和高等教育大眾化的必然趨勢(shì)，而且對(duì)解決就業(yè)，開(kāi)創(chuàng)大學(xué)生就業(yè)新局面具有重大意義。本文通過(guò)對(duì)武漢理工大學(xué)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)及創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查，對(duì)我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并就如何有效地開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行探討，為我國(guó)高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育提供相關(guān)對(duì)策與建議。
一、調(diào)查方法和樣本情況
為了解武漢理工大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)及學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育情況，我們開(kāi)展了針對(duì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀和創(chuàng)業(yè)需求的調(diào)研活動(dòng)。本次調(diào)研采取發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷和走訪座談的方式。為獲取客觀、真實(shí)、有效的數(shù)據(jù)，本次調(diào)查采取簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的形式進(jìn)行，范圍涉及武漢理工大學(xué)不同年級(jí)、不同專業(yè)學(xué)生。一年級(jí)占29.06%，二年級(jí)占32.85%，三年級(jí)占24.60%，四年級(jí)占14.69%；男生占31.45%，女生占68.55%；來(lái)自城市的大學(xué)生占41%，來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生占59%，調(diào)查結(jié)果具有一定的代表性。本次調(diào)查發(fā)放試卷500份，收回有效試卷452份，有效問(wèn)卷比例為90.4%。
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀調(diào)查分析
對(duì)武漢理工大學(xué)大學(xué)生獲取創(chuàng)業(yè)知識(shí)來(lái)源調(diào)查結(jié)果如表1所示，學(xué)生獲取創(chuàng)業(yè)知識(shí)來(lái)源于教師授課、活動(dòng)訓(xùn)練、親身實(shí)踐方面的比例在35%左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于來(lái)源于媒體和社會(huì)宣傳，說(shuō)明學(xué)校在創(chuàng)業(yè)知識(shí)方面的宣傳力度不夠。在對(duì)當(dāng)前高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作評(píng)價(jià)中得知，50.33%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育工作雷聲大，雨點(diǎn)小，甚至有5.06%的學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育不清楚或者沒(méi)有接觸過(guò)，只有22.63%的學(xué)生認(rèn)為專業(yè)教師講的多，指導(dǎo)多，能強(qiáng)化專業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)的推動(dòng)作用。創(chuàng)業(yè)教育模式選擇是否合理性，應(yīng)從創(chuàng)業(yè)教育課程的科學(xué)系統(tǒng)性、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的靈活多樣性、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的行之有效性三個(gè)方面進(jìn)行考量，大學(xué)生獲取創(chuàng)業(yè)知識(shí)來(lái)源于教師授課、活動(dòng)、實(shí)踐等方面的比例較小，對(duì)創(chuàng)業(yè)教育工作評(píng)價(jià)較低，說(shuō)明武漢理工大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置方面缺乏，普及性不高，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合不夠。
三、基于灰色局勢(shì)決策的創(chuàng)業(yè)教育分析
了解、認(rèn)識(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求是高效、有針對(duì)性地開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵，本文對(duì)武漢理工大學(xué)各個(gè)專業(yè)、各個(gè)年級(jí)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求展開(kāi)調(diào)查。以創(chuàng)業(yè)需求調(diào)查數(shù)據(jù)為依據(jù)，進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求局勢(shì)決策分析，首先以武漢理工大學(xué)四個(gè)年級(jí)在讀大學(xué)生為目標(biāo)，采用熵的相關(guān)理論確定四個(gè)目標(biāo)的權(quán)重，其次計(jì)算事件在單個(gè)目標(biāo)下的局勢(shì)集，利用各目標(biāo)權(quán)重得到武漢理工大學(xué)在讀大學(xué)生整體決策，最終得到大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)需求方面的需求因素排序。
（一）基于熵的灰色局勢(shì)決策步驟
步驟一：建立事件集A＝{a1，a2，…，an}，對(duì)策集B＝{b1，b2，…，bn}及局勢(shì)集S={sij=（ai，bj）｜ai∈A，bj∈B}。
步驟二：確定決策目標(biāo)。
步驟三：確定各局勢(shì)在各目標(biāo)的效果樣本值uij(k)（i＝1，2，…，n；j=1，2，…，m；k＝1，2，…，s），建立相應(yīng)的效果樣本矩陣，并按照上限效果測(cè)度、下限效果測(cè)度或適中效果測(cè)度進(jìn)行規(guī)范化，得到一致效果測(cè)度矩陣，R＝（rij（k））＝r■■ r■■ … r■■r■■ r■■ … r■■… … … …r■■ r■■ … r■■，k＝
1，2，…，s。
步驟四：通過(guò)式四得到目標(biāo)k的權(quán)重，對(duì)權(quán)重wk進(jìn)行歸一化計(jì)算得到各目標(biāo)的權(quán)重wk（k=1，2，…，s）。
根據(jù)熵的定義，可以確定評(píng)價(jià)指標(biāo)的熵為：
ei=■■rij ln rij①
式中：ei表第j項(xiàng)目標(biāo)的熵值。
計(jì)算評(píng)價(jià)指標(biāo)的熵權(quán)為：
wk=■②
式中：wk表第j項(xiàng)指標(biāo)的權(quán)重；dk=1-ek表指標(biāo)xk的差異系數(shù)。
步驟五：
利用式：
rij=■w■r■■③
計(jì)算局勢(shì)sij的綜合效果測(cè)度，建立綜合效果測(cè)度矩陣R。
步驟六：確定最優(yōu)局勢(shì)。
（二）創(chuàng)業(yè)需求灰色局勢(shì)決策分析
本次調(diào)查中，以學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)最需要的支持為依據(jù)，選擇大學(xué)生年級(jí)作為變量，設(shè)事件集A＝{a1}={滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求}，對(duì)策集B＝{b1，b2，b3，b4，b5，b6}，其中：{b1創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；b2：個(gè)人強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)志向；b3：大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金；b4：社會(huì)化、專業(yè)化的管理和服務(wù)；b5：學(xué)校提供的創(chuàng)業(yè)教育和服務(wù)；b6：創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，目標(biāo)集C＝{c1，c2，c3，c4}＝{大一，大二，大四}，局勢(shì)sij=（ai，bj）。
利用該選項(xiàng)得分＝選該項(xiàng)人數(shù)/總?cè)藬?shù)得到四個(gè)年級(jí)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)所需要的支持程度U=（（uij）4×6）T，uij表示第i級(jí)學(xué)生對(duì)第j指標(biāo)的需求度，如表2所示。
本文選取上限效果測(cè)度公式，經(jīng)過(guò)變換，得到四個(gè)目標(biāo)的效果測(cè)度矩陣分別為：
利用公式②得到各目標(biāo)的權(quán)重wk（k=1，2，…，s）為[0.28，0.268，0.221，0.231]，利用公式③得到局勢(shì)sij的綜合效果測(cè)度矩陣R=[0.616 0.806 0.826 0.327 0.751]，故大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最需要的支持依次為創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)；創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)；創(chuàng)業(yè)技能的培訓(xùn)；創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目支持；學(xué)校提供的創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)和服務(wù)。
由對(duì)武漢理工大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求進(jìn)行灰色局勢(shì)決策分析可知，大學(xué)生普遍認(rèn)為創(chuàng)業(yè)專業(yè)化知識(shí)培訓(xùn)及創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)有很大影響力，創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)及學(xué)校提供的創(chuàng)業(yè)方面的幫助也是學(xué)生認(rèn)為比較重要的方面。學(xué)校教育是以理論為基礎(chǔ)，但是創(chuàng)業(yè)教育不同于普通的專業(yè)教育，需要的專業(yè)化知識(shí)更傾向于在實(shí)踐中的應(yīng)用，學(xué)校在今后的創(chuàng)業(yè)教育中可以加大這兩塊的培養(yǎng)力度。故在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專業(yè)化知識(shí)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)為核心，改善創(chuàng)業(yè)教育課程的設(shè)置并提高授課質(zhì)量。學(xué)?？梢詮膭?chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐三個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，在開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置的同時(shí)，提供更多的實(shí)踐平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，設(shè)置合理的教育課程，輔以模擬創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，做到三者相互影響，相輔相成。
四、創(chuàng)業(yè)教育對(duì)策建議
通過(guò)對(duì)武漢理工大學(xué)在讀大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行灰色局勢(shì)決策分析，本文提出相關(guān)對(duì)策建議，以期為高校更好地開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育提供參考依據(jù)。
第一，建立科學(xué)教學(xué)體系。創(chuàng)業(yè)教學(xué)，主要是創(chuàng)業(yè)教育的課堂教學(xué)，是創(chuàng)業(yè)教育最基本的形式，面向全體學(xué)生。從事創(chuàng)業(yè)教學(xué)的教師在傳授理論知識(shí)同時(shí)，應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，重視創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)模式分析，鍛煉學(xué)生把握機(jī)會(huì)和快速?zèng)Q策的能力，為學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)思維模式。高校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的高等教育理念，調(diào)整學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想；應(yīng)提供相應(yīng)的模擬創(chuàng)業(yè)的實(shí)戰(zhàn)演練，定期邀請(qǐng)企業(yè)家來(lái)學(xué)校開(kāi)設(shè)講座；學(xué)校在開(kāi)設(shè)課程時(shí)，需要關(guān)注個(gè)體差異和專業(yè)差異，對(duì)于不同專業(yè)、不同個(gè)體的不同需求與定位，實(shí)施不同類型的創(chuàng)業(yè)教育，重視創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)性與普及性的結(jié)合。
第二，大力開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)。創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，是創(chuàng)業(yè)課堂教學(xué)的擴(kuò)展和延伸，它面向全校學(xué)生，通過(guò)模擬創(chuàng)業(yè)的方式向?qū)W生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)主要通過(guò)組建學(xué)生科技與創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，定期舉辦或參加創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，開(kāi)展各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，舉辦各類培訓(xùn)，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、動(dòng)手能力、創(chuàng)業(yè)能力、培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。學(xué)校開(kāi)展了“天黎杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等活動(dòng)，但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)活動(dòng)對(duì)自身發(fā)展幫助不是很大，故在大力開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)改善提高活動(dòng)開(kāi)展質(zhì)量。
第三，引入行之有效的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，是創(chuàng)業(yè)課堂教學(xué)知識(shí)的具體運(yùn)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際能力，應(yīng)突出增加學(xué)生的商業(yè)時(shí)間，面向少數(shù)學(xué)生。進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育重在實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)?？梢圆捎门c社會(huì)和企業(yè)合作的方式組建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，為學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。老師可依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和能力傾向，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我完善和塑造，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力。大學(xué)生通過(guò)參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，不斷增強(qiáng)自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。
第四，建立相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)。創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，為有創(chuàng)業(yè)意向或已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供免費(fèi)創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作。首先，應(yīng)建立創(chuàng)業(yè)服務(wù)辦公室，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，組織校內(nèi)外有關(guān)專家和管理咨詢機(jī)構(gòu)提供企業(yè)管理、財(cái)政、稅務(wù)、法律法規(guī)等咨詢服務(wù)和人員培訓(xùn)，并對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審和指導(dǎo)；其次，創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)新聞、創(chuàng)業(yè)案例和最新的創(chuàng)業(yè)政策等信息，建立創(chuàng)業(yè)交流論壇，方便學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)信息、心得等方面的交流。通過(guò)建立創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，為有創(chuàng)業(yè)意向或正在創(chuàng)業(yè)以及已經(jīng)創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)流程、政策等相關(guān)信息和幫助，從而提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞 創(chuàng)業(yè)決策；影響因素；相關(guān)分析
一、引言
自1999年開(kāi)始，我國(guó)高等院校大規(guī)模擴(kuò)招，每年的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)不斷攀升，但社會(huì)的就業(yè)崗位卻沒(méi)有按比例增加，這必然導(dǎo)致勞動(dòng)力市場(chǎng)供給與需求的矛盾。全球金融危機(jī)對(duì)中國(guó)的影響不僅表現(xiàn)在實(shí)體經(jīng)濟(jì)方面，也使本來(lái)就有矛盾的就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的經(jīng)濟(jì)政策不僅可以為大學(xué)生化解就業(yè)的尷尬，創(chuàng)造大好的機(jī)會(huì)，創(chuàng)業(yè)也會(huì)為社會(huì)帶來(lái)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。
近年來(lái)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不僅讓社會(huì)和學(xué)校認(rèn)識(shí)到學(xué)生的潛力，還對(duì)大學(xué)生群體這一寶貴的人力資源的開(kāi)發(fā)和利用給予全新的認(rèn)識(shí)。心理學(xué)研究表明，創(chuàng)造力最活躍的時(shí)期為25—29歲，這一年齡階段的青年處在創(chuàng)造心理的覺(jué)醒時(shí)期，對(duì)創(chuàng)造充滿渴望和憧憬，受傳統(tǒng)的習(xí)慣勢(shì)力束縛較少，有一種“初生牛犢不怕虎”的創(chuàng)造精神，而且創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，敢于標(biāo)新立異，思維活躍，他們理所當(dāng)然是創(chuàng)業(yè)的主力軍。
對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的影響因素，國(guó)內(nèi)主要側(cè)重于學(xué)生的人格特質(zhì)、能力素質(zhì)等自身因素和學(xué)校、社會(huì)教育服務(wù)體系等方面的研究，只是定性的分析家庭、學(xué)校、社會(huì)等因素對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有重要影響，但各個(gè)因素的影響程度究竟有多大卻并未進(jìn)行深入的探討。文章以云南省的高校為例，通過(guò)構(gòu)建影響創(chuàng)業(yè)決策的模型，定量地分析各個(gè)影響因素對(duì)決策的影響程度，并對(duì)當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)熱潮提出合理的建議。
二、研究方法
1.指標(biāo)構(gòu)建和模型假設(shè)
根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)資料，假設(shè)家庭、學(xué)校、政策以及大學(xué)生個(gè)人是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的4個(gè)主要維度，并構(gòu)建指標(biāo)來(lái)測(cè)量各個(gè)維度，同時(shí)也構(gòu)建了測(cè)量大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的相關(guān)指標(biāo)。這些指標(biāo)包括：父母意愿、資金、社會(huì)關(guān)系、創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)大賽、實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)咨詢、貸款、稅收、審批手續(xù)、知識(shí)、能力、特質(zhì)、對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法、創(chuàng)業(yè)的打算。
以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策為因變量，影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的四個(gè)主要維度為自變量建立模型及假設(shè)，如下：
圖1-1初始假設(shè)模型
H1：家庭對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策有顯著正向影響。
H2：學(xué)校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策有顯著正向影響。
H3：政策對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策有顯著正向影響。
H4：個(gè)人知識(shí)能力對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策有顯著正向影響。
2.量表的設(shè)計(jì)
為了量化分析的方便，本研究選取利克特量表來(lái)測(cè)量各個(gè)指標(biāo)。針對(duì)每個(gè)指標(biāo)設(shè)計(jì)問(wèn)題項(xiàng)，并將備選答案五等分（“非常符合、符合、一般、不符合、極不符合”，賦予的分?jǐn)?shù)值分別為“5、4、3、2、1”），要求被訪者就每個(gè)指標(biāo)的評(píng)價(jià)按自己的實(shí)際情況做出選擇。
比如，對(duì)父母意愿的測(cè)量問(wèn)題是“父母希望我將來(lái)能自主創(chuàng)業(yè)”，備選項(xiàng)是“A、非常符合，B、符合，C、一般，D、不符合，E、極不符合”。問(wèn)卷詳細(xì)情況見(jiàn)附錄1。
3.樣本的選擇和基本情況描述
在云南的高等院校中，本研究選取了云南大學(xué)、昆明理工大學(xué)、云南師范大學(xué)、云南財(cái)經(jīng)大學(xué)4所辦學(xué)類型為大學(xué)的2012級(jí)畢業(yè)生為調(diào)查對(duì)象。本研究共發(fā)送問(wèn)卷400份，回收有效問(wèn)卷290份，回收率達(dá)到72.5%。
4.分析方法
本文主要通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析軟件SPSS13.0進(jìn)行因子分析、信度分析、相關(guān)分析和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)分析。通過(guò)探索性因子分析和信度分析檢驗(yàn)量表的效度和信度，以便改進(jìn)模型和確定正式用于測(cè)試的量表；在此基礎(chǔ)上通過(guò)相關(guān)分析測(cè)量各個(gè)影響維度對(duì)決策的影響程度；最后簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。
三、數(shù)據(jù)處理與結(jié)果
1.因子分析與信度檢驗(yàn)
通過(guò)統(tǒng)計(jì)軟件SPSS13.0分別對(duì)自變量和因變量進(jìn)行KMO檢驗(yàn)和巴特利特球度檢驗(yàn)，得到因變量和自變量的KMO值分別為0.777和0.721，表明該問(wèn)卷適合做因子分析；同時(shí)，巴特利特球度檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量值分別為1367.777和81.973，相應(yīng)的概率Sig.均為0.000
對(duì)自變量和因變量分別進(jìn)行主成分分析，方差最大法旋轉(zhuǎn)，在自變量和因變量中分別得到特征值大于1的4個(gè)因子和1個(gè)因子，自變量中的4個(gè)因子累計(jì)解釋了數(shù)據(jù)中總方差的64.064%，因變量的1個(gè)因子解釋了數(shù)據(jù)中總方差的74.904%。經(jīng)過(guò)因子旋轉(zhuǎn)后重新排列了大于0.5的因子負(fù)載值，表明問(wèn)卷有較高的結(jié)構(gòu)效度。
從信度分析的結(jié)果來(lái)看，各個(gè)因子和問(wèn)卷整體的信度系數(shù)都大于0.7，因此問(wèn)卷具有較好的信度。
2.相關(guān)分析
四個(gè)影響維度和創(chuàng)業(yè)決策的皮爾遜相關(guān)分析表明，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)決策與家庭、學(xué)校、政策三個(gè)因素顯著相關(guān)，其中與家庭關(guān)系最為密切，其次是學(xué)校和政策，而與大學(xué)生個(gè)人因素沒(méi)有顯著相關(guān)性。
表2-3 Pearson相關(guān)系數(shù)矩陣
3.簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)分析
（1）創(chuàng)業(yè)意向分析
由統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，現(xiàn)階段有信心要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生占被訪人數(shù)的7.6%，雖然落后于發(fā)達(dá)國(guó)家20%-25%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)水平，但卻高于我國(guó)2011年調(diào)查的全國(guó)平均大學(xué)生1%的創(chuàng)業(yè)率。比較想創(chuàng)業(yè)但覺(jué)得時(shí)機(jī)未成熟和有點(diǎn)但還處于迷茫階段的大學(xué)生依然占多數(shù)，分別未35.9%和33.1%。說(shuō)明在一定的家庭、學(xué)校和政策的影響下，越來(lái)越多的大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的意向。
[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生 SWOT分析 創(chuàng)業(yè)
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和高等教育大眾化階段的到來(lái),大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量劇增,就業(yè)日益嚴(yán)峻,一些大學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)的道路, 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的一種新途徑、新形式。為適應(yīng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)這一新形勢(shì),除了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育,提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力外,還應(yīng)幫助他們分析自身優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),分析外部機(jī)會(huì)和威脅,提高他們創(chuàng)業(yè)的成功率。本文將應(yīng)用SWOT分析法對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的自身因素,以及所處的各種外部環(huán)境進(jìn)行深入客觀的分析，以期為大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)提供客觀準(zhǔn)確的決策提供幫助。
一、SWOT分析法
SWOT(斯沃特）分析法又稱為態(tài)勢(shì)分析法,是由美國(guó)舊金山大學(xué)韋里克(H.Weihric）教授于20世紀(jì)80年代提出的, 是一種能夠較客觀而準(zhǔn)確地分析和研究一個(gè)單位現(xiàn)實(shí)情況分清利弊的方法。SWOT是Strength(優(yōu)勢(shì)）、Weakness(劣勢(shì)）、Opportunity（機(jī)遇）、Threat（威脅）的縮寫。其中S和W主要用來(lái)分析內(nèi)部的自身?xiàng)l件，O和T主要用來(lái)分析外部環(huán)境條件。SWOT分析要求正確識(shí)別出優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)與威脅因素，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，抓住機(jī)會(huì)明確發(fā)展方向，并找出主體實(shí)際情況的差距和不足針對(duì)威脅因素采取相應(yīng)措施，最終實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)。
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的SWOT分析
1.大學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)(S）
大學(xué)生是知識(shí)層次較高，是一個(gè)知識(shí)和智力都相對(duì)密集的群體，具有較強(qiáng)的專業(yè)能力，最大的優(yōu)勢(shì)是知識(shí)資源, 年輕有活力,勇于拼搏。除此之外，大學(xué)生普遍還有如下優(yōu)點(diǎn)如：對(duì)事物較有領(lǐng)悟力,接受新鮮事物快,有些東西一點(diǎn)即通,自主學(xué)習(xí)知識(shí)的能力強(qiáng)，易接受新鮮事物；自信心較足,對(duì)認(rèn)準(zhǔn)的事情有激情去做;思維普遍活躍,不管是敢不敢干、至少是敢想；運(yùn)用IT技術(shù)能力強(qiáng),能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到許多信息等等。
2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)(W）
缺乏經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大劣勢(shì)。除此之外大學(xué)生眼高手低,好高騖遠(yuǎn), 喜歡紙上談兵,創(chuàng)業(yè)設(shè)想大而無(wú)當(dāng),對(duì)市場(chǎng)預(yù)測(cè)過(guò)于樂(lè)觀；急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)，心理承受能力差,遇到挫折易于放棄等等這也是大學(xué)生初創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)。
3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇(O）
黨的“十七”大報(bào)告中明確提出以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最好機(jī)遇，當(dāng)前工商、稅務(wù)、衛(wèi)生等部門對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)行了多項(xiàng)優(yōu)惠政策,免息的小額貸款等等。
4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的威脅(T）
面對(duì)日益競(jìng)爭(zhēng)激烈人才市場(chǎng)，人才需求趨向飽和，勞動(dòng)力市場(chǎng)供大于求，加之市場(chǎng)機(jī)制還不完善,國(guó)家宏觀調(diào)控存在觸及不到的地方,市場(chǎng)秩序混亂,這對(duì)于剛走出校門還沒(méi)有太多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是最大的創(chuàng)業(yè)威脅。同時(shí)個(gè)人身體健康隱患、家庭不穩(wěn)定因素、糟糕的財(cái)務(wù)狀況及還款壓力等等都是潛在的威脅。
三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)SWOT戰(zhàn)略決策
通過(guò)上面的分析可知，當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)本身存在著優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，同時(shí)也面臨著良好的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，SWOT分析為當(dāng)代大學(xué)創(chuàng)業(yè)提供了四種戰(zhàn)略，即S―O戰(zhàn)略、W―O戰(zhàn)略、S―T戰(zhàn)略和W―T戰(zhàn)略。
1.發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，利用機(jī)會(huì)(S―O戰(zhàn)略）
在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策過(guò)程中應(yīng)充分發(fā)揮自身知識(shí)豐富、專業(yè)強(qiáng)、悟性高,易接受新事物的優(yōu)勢(shì)，利用好國(guó)家政策大好機(jī)遇，選擇投資較少、專業(yè)對(duì)口的項(xiàng)目著手創(chuàng)業(yè)，從而帶動(dòng)就業(yè)、為當(dāng)?shù)貏?chuàng)造更多的價(jià)值、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
2.利用機(jī)會(huì)，克服劣勢(shì)(W―0戰(zhàn)略）
在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)到自己的劣勢(shì)，認(rèn)真分析市場(chǎng)的需求情況，根據(jù)自己所學(xué)的專業(yè)克服劣勢(shì)，利用國(guó)家的有利政策，選擇在對(duì)自己有利的行業(yè)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，或者先進(jìn)入對(duì)口的企業(yè)中進(jìn)一步的鍛煉自己、完善自我，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，為下一步的創(chuàng)業(yè)做好扎實(shí)的準(zhǔn)備。
3.利用優(yōu)勢(shì)，挑戰(zhàn)威脅(S―T戰(zhàn)略）
大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)決策時(shí)要對(duì)不利環(huán)境深入分析，盡量回避創(chuàng)業(yè)威脅所帶來(lái)的不利影響，同時(shí)還要敢于挑戰(zhàn)威脅、超越自我，充分發(fā)揮知識(shí)豐富、專業(yè)性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)夠融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。
4.克服劣勢(shì)，回避威脅(W―T戰(zhàn)略）
大學(xué)生面對(duì)自身存在著不足，同時(shí)外部創(chuàng)業(yè)環(huán)境也不是很理想，在最不利的創(chuàng)業(yè)情況下，應(yīng)該“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，大學(xué)生應(yīng)克服自身的劣勢(shì)和環(huán)境所帶來(lái)的影響，暫時(shí)選擇延遲創(chuàng)業(yè)，采取“先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)”，在社會(huì)大熔爐中逐漸成長(zhǎng)，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到自我的最優(yōu)規(guī)劃，才能克服劣勢(shì)回避威脅。
通過(guò)SWOT分析，可以使當(dāng)代大學(xué)生正視自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，提早規(guī)劃自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，并努力珍惜在學(xué)校階段的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)充分利用學(xué)校資源，揚(yáng)長(zhǎng)避短，根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行客觀的決策，選準(zhǔn)“落腳點(diǎn)”創(chuàng)出一片真正適合自己的新天地。
參考文獻(xiàn):
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[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 就業(yè) 創(chuàng)業(yè) 解決對(duì)策
一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀
自1999年我國(guó)實(shí)施擴(kuò)招政策以來(lái)，高等教育由精英教育發(fā)展向了大眾教育。規(guī)模龐大的擴(kuò)招帶來(lái)的結(jié)果是高校畢業(yè)生人數(shù)的迅速增長(zhǎng)，全國(guó)普通高校的招生人數(shù)由1998年的108萬(wàn)增加到2010年的657萬(wàn)，增長(zhǎng)了6倍。人社部部長(zhǎng)尹蔚民在今年兩會(huì)期間的記者會(huì)上特別強(qiáng)調(diào)，在整個(gè)“十二五”期間，高校畢業(yè)生仍將處于一個(gè)就業(yè)人數(shù)的高峰期，年均700萬(wàn)左右。由于我國(guó)高等教育大幅度的擴(kuò)招不能與我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，從擴(kuò)招后的畢業(yè)生就業(yè)情況來(lái)看，全國(guó)普通高校畢業(yè)生平均就業(yè)率一直在 70%左右，這一數(shù)據(jù)明顯偏低，在這一特殊歷史時(shí)期我國(guó)高校大學(xué)生畢業(yè)不能實(shí)現(xiàn)完全就業(yè)是一種發(fā)展的必然。
（一）畢業(yè)生總?cè)藬?shù)每年以較快的速度增長(zhǎng)
據(jù)我國(guó)教育部、人事部相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示，2003年是我國(guó)普通高校擴(kuò)招后的第一屆畢業(yè)生，當(dāng)年的畢業(yè)生人數(shù)就達(dá)到了 212萬(wàn)，2006年畢業(yè)生人數(shù)有413萬(wàn)人，而2007年全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)495萬(wàn)人，比上年增長(zhǎng)19.9%。2010年我國(guó)有630萬(wàn)大學(xué)生畢業(yè)校園，走向社會(huì)。就是在2011年7月，已有670萬(wàn)大學(xué)生畢業(yè)，今年的高校畢業(yè)生已經(jīng)突破680萬(wàn)人，畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高。
（二）所學(xué)與所需錯(cuò)位，求職者與企業(yè)供求無(wú)法成正比
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立、健全和日益完善，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)呼喚著各行各業(yè)的人才進(jìn)入到市場(chǎng)中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，加上改革的進(jìn)一步推進(jìn)，下崗失業(yè)人員“再就業(yè)”工程的推行和我國(guó)高等教育改革的深化等等諸多因素的影響，今天的高校大學(xué)生不再是“象牙塔”的王子和公主，他們?cè)谏鐣?huì)中的定位開(kāi)始由“天之嬌子”變?yōu)椤捌胀▌趧?dòng)者”。如今，“選擇職業(yè)的恐慌”已經(jīng)成了大學(xué)畢業(yè)生群體中普遍存在的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題。另外，在“雙向選擇”的就業(yè)實(shí)踐中，由于學(xué)生缺乏長(zhǎng)期有效的職業(yè)能力提升鍛煉和就業(yè)指導(dǎo)，致使學(xué)生求職就業(yè)與用人單位需求之間，始終比較明顯地存在著對(duì)接錯(cuò)位的問(wèn)題，大學(xué)生所學(xué)專業(yè)與就業(yè)方向開(kāi)始存在著裂痕，大學(xué)教育與企業(yè)需求之間的差異日益明顯。
（三）我國(guó)每年新增就業(yè)崗位能力有限，就業(yè)形勢(shì)進(jìn)一步嚴(yán)峻
近幾年來(lái)我國(guó)每年新增就業(yè)崗位都在1000萬(wàn)個(gè)，增長(zhǎng)能力有限，其中大部分要確保用于下崗失業(yè)人員再就業(yè)。全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)在2007年首次超過(guò)新增就業(yè)崗位半數(shù)。普通高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的不斷增加與我國(guó)每年一定的新增就業(yè)崗位的增速不相適應(yīng)，將進(jìn)一步增加了普通高校畢業(yè)生的就業(yè)難度。
近一段時(shí)期以來(lái)，隨著一系列復(fù)雜因素的影響，如就業(yè)政策的改變、高校招生規(guī)模的擴(kuò)大、勞動(dòng)力市場(chǎng)差異的明顯、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇等，使得大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，特別是金融危機(jī)的出現(xiàn)以后更使大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)雪上加霜。
二、我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，就是利用所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)、才能、技術(shù)及各種綜合技能，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，籌備和經(jīng)營(yíng)各類企業(yè)或成為個(gè)體勞動(dòng)者，這是一條于己于國(guó)都有利的就業(yè)道路。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已引起社會(huì)各方面的關(guān)注，國(guó)家不斷推出對(duì)大學(xué)生就業(yè)的扶持政策，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。
但是有資料顯示，我國(guó)高新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的比率一直很低，大量有產(chǎn)業(yè)價(jià)值的技術(shù)創(chuàng)新成果被閑置，每年大約有3萬(wàn)多項(xiàng)創(chuàng)新技術(shù)成果通過(guò)國(guó)家和省部級(jí)的科學(xué)技術(shù)成果鑒定，但轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)的不到20%，實(shí)現(xiàn)科研成果產(chǎn)業(yè)化的僅為5%左右。
由中華職業(yè)教育社等單位主辦的“2010全球創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)高層論壇”上，中國(guó)人事科學(xué)研究院院長(zhǎng)吳江教授指出，中國(guó)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例不足2%，而歐美的這個(gè)比率達(dá)到20%～30%，同時(shí)我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率偏低，約為1%。造成這種現(xiàn)象的主要原因是我國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育不夠完善，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)普遍偏低，創(chuàng)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不足，在校期間沒(méi)有經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)腻憻挘瑒?chuàng)業(yè)能力薄弱，學(xué)生多數(shù)缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也不了解基本的政策法規(guī)。一些大學(xué)生在還沒(méi)有做好創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備的情況下就開(kāi)始了創(chuàng)業(yè)，勢(shì)必遭受很多挫折，而首次創(chuàng)業(yè)失敗的大學(xué)生，多數(shù)就此停止了創(chuàng)業(yè)行為。
（一）大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的興趣與熱情高
由于受到媒體對(duì)創(chuàng)業(yè)傳奇人物和創(chuàng)業(yè)神話的渲染與過(guò)分炒作，整個(gè)社會(huì)輿論對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)寄予很大的希望，對(duì)大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生了潛移默化的影響，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的興趣比較濃厚、熱情比較高。
（二）自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)少，屬鳳毛麟角
來(lái)源于北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心的數(shù)據(jù)顯示，2005年到2007年大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)分別為102人、146人、153人。而這三年的畢業(yè)生人數(shù)為 15.4萬(wàn)人、17.5萬(wàn)人和18.9萬(wàn)人，由此可見(jiàn)，登記創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)從表面上看每年都在不斷增長(zhǎng)，但與當(dāng)年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)相比，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)鳳毛麟角，不到當(dāng)年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)的1%，并呈逐年下降的趨勢(shì)。這也與教育部有關(guān)部門近幾年對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的調(diào)查數(shù)據(jù)相符合。
（三） 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽及創(chuàng)業(yè)活動(dòng)低迷
關(guān)鍵詞：企業(yè)集群 航空產(chǎn)業(yè) 創(chuàng)新決策
中圖分類號(hào)：F273.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2016）07（a）-0129-02
在科技、經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程中航空產(chǎn)業(yè)逐漸演變成以要素和資源為形式進(jìn)行全球化配置的價(jià)值鏈。絕大多數(shù)航空產(chǎn)業(yè)公司的主營(yíng)業(yè)務(wù)集中在機(jī)械設(shè)備制造、零部件加工、電子儀器、設(shè)備維修等方面。由于航空產(chǎn)品對(duì)時(shí)效性要求較高，因此機(jī)場(chǎng)周邊便成為了航空產(chǎn)業(yè)集群的聚集地。產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)涉及的利益主體非常復(fù)雜，諸如核心企業(yè)、地方政府、研發(fā)企業(yè)等，受地理位置等要素影響，彼此間聯(lián)系緊密。同時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)自身利益的最大化，各個(gè)主體都在創(chuàng)新上不斷努力，其中，地方政府和核心企業(yè)兩大主體對(duì)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力起決定性作用。因此，分析這兩個(gè)主體在產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展中對(duì)創(chuàng)新力的影響方式和途徑，對(duì)于整個(gè)航空產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展意義重大。
1 航空產(chǎn)業(yè)集群中對(duì)于企業(yè)創(chuàng)新決策產(chǎn)生影響的相關(guān)因素
在產(chǎn)業(yè)集群網(wǎng)絡(luò)中競(jìng)爭(zhēng)力基本取決于技術(shù)創(chuàng)新，高質(zhì)量的技術(shù)創(chuàng)新會(huì)讓企業(yè)自身和其他相關(guān)主體加速發(fā)展。有學(xué)者將企業(yè)的創(chuàng)新歸納為三個(gè)步驟，第一步是實(shí)現(xiàn)知識(shí)技術(shù)化，第二步是實(shí)現(xiàn)技術(shù)產(chǎn)品化，第三步是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品市場(chǎng)化。對(duì)航空產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的高新技術(shù)而言，技術(shù)創(chuàng)新是把雙刃劍，其可能給企業(yè)帶來(lái)巨額收益，也伴隨著巨大的風(fēng)險(xiǎn)，主要包括決策的風(fēng)險(xiǎn)以及決策過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)在決策過(guò)程中勢(shì)必會(huì)受到企業(yè)發(fā)展方向以及來(lái)自社會(huì)環(huán)境、法制環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境等因素的綜合影響，這使得本就復(fù)雜的決策過(guò)程更加難以掌握。
2 航空產(chǎn)業(yè)集群中各利益相關(guān)者的關(guān)系
（1）核心企業(yè)和上下游企業(yè)：企業(yè)是整個(gè)集群網(wǎng)絡(luò)的核心，是航天技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)起者和實(shí)施者，核心企業(yè)的決策會(huì)對(duì)其上下游產(chǎn)業(yè)鏈相關(guān)企業(yè)的發(fā)展方向產(chǎn)生影響。雖然核心企業(yè)以創(chuàng)新主體的身份在集群中自居，但是依然需要整條供應(yīng)鏈相關(guān)企業(yè)對(duì)其進(jìn)行保障，從而驅(qū)動(dòng)整個(gè)價(jià)值鏈上的創(chuàng)新活動(dòng)，若產(chǎn)業(yè)鏈中上下游沒(méi)有及時(shí)創(chuàng)新則會(huì)反噬核心企業(yè)的創(chuàng)新效果，因此核心企業(yè)可以將部分環(huán)節(jié)分包給在該領(lǐng)域技術(shù)過(guò)硬的上下游企業(yè)，一方面可以加強(qiáng)對(duì)自身的保障性，另一方面專注核心內(nèi)容研發(fā)，縮減成本提高競(jìng)爭(zhēng)能力。
（2）核心企業(yè)和學(xué)研組織：航空產(chǎn)業(yè)集群企業(yè)中的很多核心技術(shù)均是與科研機(jī)構(gòu)、學(xué)院等合作完成，由企業(yè)支付研發(fā)費(fèi)用而學(xué)研組織主要負(fù)責(zé)研發(fā)，二者之間共享研究成果。學(xué)研組織在給企業(yè)提供技術(shù)和知識(shí)的同時(shí)還為其輸送大量?？苿?chuàng)新人才，因此人才資本在推動(dòng)航空產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中作用顯著，而學(xué)研組織則是科技創(chuàng)新的操作者。
（3）地方政府和核心企業(yè)：地方政府在產(chǎn)業(yè)集群能否實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新中占有主導(dǎo)作用，機(jī)場(chǎng)的建設(shè)、后期的發(fā)展均和當(dāng)?shù)卣兄Ыz萬(wàn)縷的聯(lián)系，核心企業(yè)在進(jìn)行創(chuàng)新升級(jí)過(guò)程中需要得到政府的支持，在創(chuàng)新決策上其博弈的主體便是企業(yè)和政府。在集群發(fā)展初期產(chǎn)業(yè)鏈未打造完成，運(yùn)營(yíng)尚未得到健康有序進(jìn)行，此時(shí)需要獲得政府的支持；發(fā)展至成熟階段依然需要政府為其提供更好的發(fā)展環(huán)境。
（4）地方政府和學(xué)研組織：我國(guó)的大學(xué)大都是公立學(xué)校，其發(fā)展均要受政府的支持，學(xué)研組織在進(jìn)行技術(shù)研發(fā)和創(chuàng)新過(guò)程中也需要接受政府的資金支持，另外還需要當(dāng)?shù)卣疄槠浣ㄔO(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法規(guī)，防止研發(fā)成果遭竊取和利用。學(xué)研組織是知識(shí)、創(chuàng)新技術(shù)的提供者，因此會(huì)對(duì)企業(yè)創(chuàng)新實(shí)施過(guò)程產(chǎn)生影響；與此同時(shí)，學(xué)研組織升級(jí)可以反饋于企業(yè)促使其降低運(yùn)營(yíng)成本。
（5）行業(yè)協(xié)會(huì)和地方政府：行業(yè)協(xié)會(huì)是產(chǎn)業(yè)集群中專門搭建的聯(lián)系政府和企業(yè)之間的橋梁，其職能體現(xiàn)在兩個(gè)方面，其一是代表企業(yè)向政府傳達(dá)共同的請(qǐng)求和意愿，其二是協(xié)助政府推行各種政策和法規(guī)。作為非盈利性組織的行業(yè)協(xié)會(huì)存在的意義即協(xié)調(diào)集群網(wǎng)絡(luò)中不同利益主體見(jiàn)的關(guān)系，維護(hù)行業(yè)間的和諧發(fā)展。五個(gè)主體之間的關(guān)系如圖1所示。
3 航空核心企業(yè)與地方政府間博弈靜態(tài)模型
3.1 博弈模型的假設(shè)
地方政府、核心企業(yè)是整個(gè)產(chǎn)業(yè)集群中的主體，核心企業(yè)的策略集記為S1，即S1={不創(chuàng)新、創(chuàng)新}；將地方政府的策略集記為S2，即S2={不作為，支持}。模型假設(shè)如下。
假設(shè)1：進(jìn)行博弈的兩個(gè)主體有完全信息，雙方均完全了解對(duì)方策略集，同時(shí)掌握各個(gè)策略下收益狀況，雙方在策略選擇的時(shí)間上保持同步；假設(shè)2：地方政府可以獲得核心企業(yè)因創(chuàng)新的部分取得的收益，在政府部門的大力支持下核心企業(yè)的支付成本、收益成本存在差異，因此政府所獲得的額外收益也應(yīng)相應(yīng)調(diào)整；假設(shè)3：核心企業(yè)和地方政府在企業(yè)創(chuàng)新過(guò)程中都要承擔(dān)和支付一定成本。
3.2 模型的構(gòu)建
核心企業(yè)和地方政府混合策略的矩陣如表1所示。
在表1中T表示政府不作為且核心企業(yè)未創(chuàng)新?tīng)顟B(tài)下，企業(yè)所必須上繳政府的稅收；R表示未創(chuàng)新升級(jí)時(shí)核心企業(yè)獲得的收益；a表示企業(yè)創(chuàng)新升級(jí)后給當(dāng)?shù)卣畮?lái)的額外收益；b表示未獲得政府支持下企業(yè)創(chuàng)新的收益；C1、C2分別表示企業(yè)未獲/獲得政府支持下支付成本；d表示獲得政府支持后企業(yè)技術(shù)升級(jí)創(chuàng)新反饋給政府的收益；e表示獲得政府支持后企業(yè)升級(jí)創(chuàng)新后得到的收益；g表示獲得政府支持后企業(yè)獲得政府的資金支持。
4 建議和意見(jiàn)
（1）營(yíng)造更好的技術(shù)創(chuàng)新氛圍：政府支持是企業(yè)創(chuàng)新的保障，航空產(chǎn)業(yè)集群對(duì)于政府的依賴性非常強(qiáng)，如今世界范圍內(nèi)機(jī)場(chǎng)發(fā)展日漸成熟，所以科學(xué)合理的管理體制對(duì)于技術(shù)創(chuàng)新意義重大。自1984年開(kāi)始國(guó)務(wù)院已經(jīng)批準(zhǔn)建立民用機(jī)場(chǎng)管理機(jī)構(gòu)，其主要的職能一方面是管理駐扎機(jī)場(chǎng)的單位，另一方面則主要給政府及時(shí)反應(yīng)產(chǎn)業(yè)集群中的情況，協(xié)同政府進(jìn)行監(jiān)督管理。
（2）暢通溝通機(jī)制、制定行業(yè)規(guī)范：行業(yè)協(xié)會(huì)是以政府和企業(yè)中間人的身份存在，其不僅實(shí)時(shí)將企業(yè)的意見(jiàn)向政府傳達(dá)，同時(shí)將政府的發(fā)展、規(guī)劃動(dòng)態(tài)快速傳遞給企業(yè)。通過(guò)成立行業(yè)協(xié)會(huì)能夠建立暢通的溝通機(jī)制，另外規(guī)模較大的行業(yè)協(xié)會(huì)可以得到政府的授權(quán)負(fù)責(zé)許可證發(fā)放、資格審查等相關(guān)事宜。
5 結(jié)語(yǔ)
航空產(chǎn)業(yè)集群的利益相關(guān)者包括核心企業(yè)、上下游企業(yè)、當(dāng)?shù)卣?、學(xué)研組織和行業(yè)協(xié)會(huì)，五者之間相互作用且都會(huì)產(chǎn)業(yè)技術(shù)、知識(shí)的創(chuàng)新起著重要的作用。該文通過(guò)對(duì)其相互關(guān)系進(jìn)行剖析，研究各主體對(duì)于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響，同時(shí)建立核心企業(yè)與政府博弈的靜態(tài)模型，旨在為航空產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)板市場(chǎng)；技術(shù)不確定性；中小投資者保護(hù)；不確定性決策
中圖分類號(hào)：F832 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673－291X（2011）05－0100－03
創(chuàng)業(yè)板市場(chǎng)主要支持處于成長(zhǎng)期早期的科技型中小企業(yè)。這類企業(yè)在技術(shù)、市場(chǎng)和管理上都存在不確定性，因此，經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)不穩(wěn)定，退市風(fēng)險(xiǎn)高，股價(jià)波動(dòng)大。投資者在投資這類企業(yè)時(shí)，面對(duì)的風(fēng)險(xiǎn)較主板市場(chǎng)大得多。在我國(guó)創(chuàng)業(yè)板上市的企業(yè)主要是中小科技企業(yè)，科技是這類企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是其賴以生存的基礎(chǔ)，因此，分析這類企業(yè)的技術(shù)不確定性對(duì)于確定投資者所面對(duì)的風(fēng)險(xiǎn)性質(zhì)是必要的。與此同時(shí)，在我國(guó)創(chuàng)業(yè)板市場(chǎng)上存在著大量的中小投資者，與機(jī)構(gòu)投資者相比，這類投資者的風(fēng)險(xiǎn)承受能力低。在這樣的格局下，研究創(chuàng)業(yè)板科技型企業(yè)技術(shù)不確定性對(duì)中小投資者決策的影響機(jī)理，對(duì)提出適宜中小投資者的投資策略是必要的。
一、創(chuàng)業(yè)板科技型企業(yè)技術(shù)不確定性內(nèi)涵及表現(xiàn)
科技型企業(yè)在成立和成長(zhǎng)的過(guò)程中伴隨著對(duì)于技術(shù)的探索、研發(fā)和產(chǎn)品試制等活動(dòng)，因此，創(chuàng)業(yè)板中小型科技企業(yè)首先是技術(shù)創(chuàng)新企業(yè)。技術(shù)創(chuàng)新一旦投入到實(shí)際的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)，并能適應(yīng)市場(chǎng)需求，由于其先進(jìn)性，可以為創(chuàng)業(yè)板科技型企業(yè)帶來(lái)巨大收益。但技術(shù)不確定性也是創(chuàng)業(yè)板科技型企業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的首要問(wèn)題。技術(shù)不確定性是指科技型企業(yè)在技術(shù)發(fā)展的方向、速度以及所能達(dá)到的最終結(jié)果方面存在不確定性。這種不確定性是非概率型的，創(chuàng)新企業(yè)通常并不能確定在所進(jìn)行的諸多研究開(kāi)發(fā)領(lǐng)域中新的技術(shù)突破將在哪一個(gè)方向以何種速度開(kāi)始。
一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)從研發(fā)直至開(kāi)發(fā)出產(chǎn)品，并進(jìn)入市場(chǎng)主要經(jīng)過(guò)三個(gè)階段，見(jiàn)圖1。
技術(shù)化是技術(shù)向產(chǎn)品轉(zhuǎn)化的第一步，是由純基礎(chǔ)研究向應(yīng)用性研究過(guò)渡的過(guò)程；產(chǎn)品化是指比較成熟的技術(shù)向樣品生產(chǎn)這一過(guò)程；商品化是指通過(guò)科研與生產(chǎn)的融合，實(shí)現(xiàn)科技成果直接轉(zhuǎn)化為商品，是科技成果上市交易的產(chǎn)物。
創(chuàng)業(yè)板科技型企業(yè)技術(shù)不確定性主要體現(xiàn)在三方面：
首先是技術(shù)開(kāi)發(fā)的不確定性。一項(xiàng)技術(shù)從科學(xué)原理到完全應(yīng)用于生產(chǎn)，中間要經(jīng)歷多個(gè)層次產(chǎn)品，每個(gè)層次產(chǎn)品都是在前一層次產(chǎn)品基礎(chǔ)上完善的，是前一層次的科技產(chǎn)品生產(chǎn)的繼續(xù)，目的在于使科學(xué)轉(zhuǎn)化為技術(shù)，并使技術(shù)接近生產(chǎn)，使之成為成熟的生產(chǎn)技術(shù)[3]。技術(shù)開(kāi)發(fā)的不確定性表現(xiàn)在：（1）技術(shù)是建立在一定的科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)之上的，但科學(xué)基礎(chǔ)本身也存在不確定性。（2）科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用也是不確定的，很多原理和理論往往只能用于基礎(chǔ)研究，而且在實(shí)際的轉(zhuǎn)化中，也難以把握技術(shù)的最終運(yùn)用方向，另外，技術(shù)本身可能因成熟程度不夠而難以直接應(yīng)用于生產(chǎn)。（3）技術(shù)研發(fā)成功的時(shí)間也難以確定。（4）技術(shù)能否最終研發(fā)成功也是不確定的。根據(jù)WIND數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)可以計(jì)算出，在我國(guó)創(chuàng)業(yè)板上市企業(yè)中，制造業(yè)企業(yè)占據(jù)了78%。例如，機(jī)器人（300024）是一家具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的工業(yè)機(jī)器人與自動(dòng)化成套供應(yīng)裝備商，其擁有自己獨(dú)立的技術(shù)研發(fā)體系，以完成未來(lái)機(jī)器人市場(chǎng)領(lǐng)域的研發(fā)。從未來(lái)科技發(fā)展前景看，機(jī)器人（300024）是極具投資價(jià)值的，但同時(shí)也不能忽視其技術(shù)不確定性對(duì)投資的影響。機(jī)器人技術(shù)是涉及機(jī)械學(xué)、傳感器技術(shù)、驅(qū)動(dòng)技術(shù)、控制技術(shù)、通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的一門綜合性高新技術(shù)，這些基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)本身以及未來(lái)的發(fā)展是存在不確定性的；另外，機(jī)器人（300024）的技術(shù)研發(fā)成功率難以確定，技術(shù)研發(fā)成功的時(shí)間和結(jié)果也難以確定。因此，在創(chuàng)業(yè)板市場(chǎng)上，科技型企業(yè)的技術(shù)不確定性是較大的。
其次是生產(chǎn)過(guò)程的不確定性。生產(chǎn)階段的任務(wù)是把上一階段的成果變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，生產(chǎn)出新產(chǎn)品或?qū)崿F(xiàn)新過(guò)程并解決大量生產(chǎn)組織管理問(wèn)題和技術(shù)工藝問(wèn)題[4]。截至2010年11月7日，在我國(guó)創(chuàng)業(yè)板上市的企業(yè)共有138家，其中制造業(yè)企業(yè)有89家，信息技術(shù)業(yè)企業(yè)30家。一般說(shuō)來(lái)，制造業(yè)和信息技術(shù)業(yè)的產(chǎn)生流程比較復(fù)雜，這一階段需要生產(chǎn)工藝、原材料、儀器設(shè)備、生產(chǎn)資金和人員的全面配合。缺乏上述任一因素的支持，技術(shù)的產(chǎn)品化就難以成功，而且上述的因素本身也存在不確定性，這就決定了創(chuàng)業(yè)板科技型企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程本身的不確定性。
最后，市場(chǎng)的不確定使技術(shù)的不確定進(jìn)一步加劇。一項(xiàng)技術(shù)的技術(shù)效果能否得到市場(chǎng)的承認(rèn)，只有等到產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)后才能確認(rèn)，并且市場(chǎng)的需求是多變的，這就使得技術(shù)有可能跟不上市場(chǎng)需求的變化。高新技術(shù)的“高”和“新”也是相對(duì)于其他普通技術(shù)而言的，高新技術(shù)的技術(shù)壽命是不確定的，隨著時(shí)間的演進(jìn)，一項(xiàng)高新技術(shù)就可能變?yōu)槠胀夹g(shù)，這可能使一家高新技術(shù)企業(yè)淪為毫無(wú)競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)。例如，柯達(dá)本是傳統(tǒng)膠卷制造行業(yè)的老大，但是由于數(shù)字技術(shù)的出現(xiàn)更好地適應(yīng)了消費(fèi)者的需求，致使柯達(dá)的消費(fèi)市場(chǎng)日漸萎縮，但是其競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，如佳能、索尼、尼康等企業(yè)卻后來(lái)居上，柯達(dá)失去了原有的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。對(duì)于我國(guó)創(chuàng)業(yè)板科技型企業(yè)，這種問(wèn)題也是存在的，如信息技術(shù)行業(yè)中的軟件業(yè)更新?lián)Q代的速度極快，企業(yè)很難確保其賴以生存的核心技術(shù)能滿足消費(fèi)者不斷變化的需求，一旦出現(xiàn)更新更好的技術(shù)，企業(yè)將會(huì)在市場(chǎng)上失去競(jìng)爭(zhēng)力。因此，市場(chǎng)需求的不確定性使創(chuàng)業(yè)板科技型企業(yè)的技術(shù)不確定性進(jìn)一步加強(qiáng)。
二、創(chuàng)業(yè)板科技型企業(yè)技術(shù)不確定性對(duì)于中小投資者決策的影響機(jī)理
（一）創(chuàng)業(yè)板科技型企業(yè)投資者的不確定性決策
任何一種決策只要包含有不確定性特征，該決策總是存在風(fēng)險(xiǎn)的，在不確定性決策中，決策者面臨的風(fēng)險(xiǎn)主要來(lái)自于兩方面：一是自然狀態(tài)的出現(xiàn)是不確定的，二是某一自然狀態(tài)下的結(jié)果是不確定的，因此，惟一能提高決策結(jié)果的方法是改善決策者的信息狀況，從而在可能的范圍內(nèi)盡量化解這些不確定因素[5]。
對(duì)于決策者來(lái)說(shuō)，事物的不確定性程度主要取決于：（1）決策者或決策分析人員的知識(shí)水平或結(jié)構(gòu)（K）；（2）信息的收集狀況（Im）；（3）時(shí)間因素（t）。不確定性程度與決策者或決策分析人員的知識(shí)水平及結(jié)構(gòu)呈反方向關(guān)系，與信息搜集情況呈反比例關(guān)系，與時(shí)間因素呈反比關(guān)系。用函數(shù)來(lái)描寫不確定性程度與這三者的關(guān)系，可以用公式1表達(dá)[6]。
Iu（t）＝F（K，Im，t）（1）
且＜0，＜0，＜0
投資者的知識(shí)水平越高、結(jié)構(gòu)越合理，創(chuàng)業(yè)板企業(yè)信息的搜集的越多，時(shí)間越近，則越有利于創(chuàng)業(yè)板科技型企業(yè)的投資者做出正確的投資決策。這種正確的投資決策表現(xiàn)在投資者可以利用自身的知識(shí)與所搜集的信息，對(duì)個(gè)股進(jìn)行合理估值，并進(jìn)行合適的時(shí)機(jī)選擇。但是由于中小投資者自身的限制和信息的缺乏，致使中小投資者難以做出正確的投資決策。
（二）創(chuàng)業(yè)板科技型企業(yè)技術(shù)不確定性對(duì)于中小投資者決策的影響機(jī)理分析
中小投資者是指“投資金額較少，信息搜尋的平均成本較高，在信息不對(duì)稱中處于劣勢(shì)地位的非專業(yè)個(gè)人投資者”。可將中小投資者的行為特點(diǎn)歸結(jié)如下：第一，噪聲交易者傾向。中小投資者錯(cuò)誤地認(rèn)為他們掌握了有關(guān)風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)未來(lái)價(jià)格的特殊信息，這些信息噪聲可能來(lái)自于技術(shù)分析師、股票經(jīng)紀(jì)人或經(jīng)濟(jì)顧問(wèn)的一些虛假信息，并且對(duì)這些未來(lái)信息表現(xiàn)出過(guò)分主觀的錯(cuò)誤看法，或者是在選擇證券組合依據(jù)某種不正確的理念；第二，知識(shí)存量有限，學(xué)習(xí)成本高昂。投資者的知識(shí)存量包含投資專業(yè)知識(shí)和投資經(jīng)驗(yàn)積累兩個(gè)部分。而中小投資者在這兩部分與機(jī)構(gòu)投資者相比都有較大差距；第三，非理性預(yù)期的羊群行為傾向[7]。中小投資者往往被動(dòng)盲從的投資，缺乏對(duì)個(gè)股投資價(jià)值的分析和研究，沒(méi)有明晰的投資的策略，追隨其他投資者，這種投資行為在市場(chǎng)上有很強(qiáng)的傳導(dǎo)作用。
根據(jù)中小投資者本身的特點(diǎn)并結(jié)合投資者不確定性決策的知識(shí)，可以得出創(chuàng)業(yè)板科技型企業(yè)技術(shù)不確定性主要通過(guò)以下三種途徑使中小投資者決策的不確定性加強(qiáng)。
首先，中小投資者知識(shí)存量有限，學(xué)習(xí)成本高昂，創(chuàng)業(yè)板科技型企業(yè)的技術(shù)不確定性使中小投資者更難以降低投資的不確定性。決策的不確定性程度與決策者的知識(shí)水平與結(jié)構(gòu)呈反向關(guān)系。因?yàn)橹R(shí)水平與結(jié)構(gòu)是認(rèn)識(shí)事物與處理信息的基礎(chǔ)，在其他條件不變的情況下，知識(shí)水平越高，結(jié)構(gòu)越好，投資者在某一投資決策上的確定性越大，所以獲利的可能性就更大。但中小投資者知識(shí)存量有限，學(xué)習(xí)成本高昂，在認(rèn)識(shí)事物與處理信息方面有天然的缺陷。具體到創(chuàng)業(yè)板投資來(lái)說(shuō)，中小投資者對(duì)于創(chuàng)業(yè)板科技型企業(yè)的技術(shù)不確定性方面缺乏相應(yīng)的知識(shí)，因此對(duì)創(chuàng)業(yè)板科技型企業(yè)的估值就存在偏差，偏差越大，就越有可能在高位上買入價(jià)值低的企業(yè)的股票，因此創(chuàng)業(yè)板科技型企業(yè)對(duì)于中小投資者來(lái)說(shuō)，不確定性大；相反，機(jī)構(gòu)投資者擁有相關(guān)專業(yè)人士，在知識(shí)存量和結(jié)構(gòu)方面比中小投資者更具優(yōu)勢(shì)，因此對(duì)創(chuàng)業(yè)板科技型企業(yè)的估值就有可能更準(zhǔn)確，其投資創(chuàng)業(yè)板科技型企業(yè)的不確定性程度更低。
其次，技術(shù)不確定性使中小投資者對(duì)創(chuàng)業(yè)板科技型企業(yè)的信息搜集和處理的成本更高，致使創(chuàng)業(yè)板市場(chǎng)投資不確定更大。一般說(shuō)來(lái)，不確定性的改善與相應(yīng)的成本是呈正比的，不確定性程度改善的越高，相應(yīng)的信息成本就越高。按照斯蒂格勒（G.J.Stigler）的觀點(diǎn)，信息成本應(yīng)包括時(shí)間和“鞋底”（Shoe）兩個(gè)部分，前者指信息搜尋所耗費(fèi)的時(shí)間，后者則是指交通成本和其他查尋費(fèi)用[8]。搜尋信息更有利于投資者在不確定的條件下做出正確的判斷，降低風(fēng)險(xiǎn)，減少損失。具體到創(chuàng)業(yè)板市場(chǎng)投資，即便中小投資者知道創(chuàng)業(yè)板投資不確定性高，風(fēng)險(xiǎn)比較大，會(huì)通過(guò)信息搜集來(lái)減少不確定性，但相對(duì)于主板市場(chǎng)而言，創(chuàng)業(yè)板科技型企業(yè)在技術(shù)方面的信息比較難以搜尋，并且中小投資者也難以對(duì)這種信息做出正確地處理，這同樣會(huì)造成中小投資者的估值偏差和時(shí)機(jī)選擇不準(zhǔn)。再加上中小投資者本身有噪聲交易者傾向和羊群行為傾向，這使得他們?nèi)菀资芴摷傩畔⒑透L(fēng)炒作的影響，其在創(chuàng)業(yè)板市場(chǎng)上的投資不確定性進(jìn)一步加大。為了減少創(chuàng)業(yè)板投資的不確定性，投資者必須加大信息搜集的力度，也就必然導(dǎo)致信息成本增加，但對(duì)中小投資者的財(cái)力和時(shí)間來(lái)說(shuō)，這些成本增加就顯得比較昂貴。因此，創(chuàng)業(yè)板科技型企業(yè)的技術(shù)不確定性，使創(chuàng)業(yè)板市場(chǎng)信息在改善中小投資者投資決策的不確定性方面作用有限。
最后，時(shí)間因素對(duì)于創(chuàng)業(yè)板科技型企業(yè)投資的特殊影響。一般說(shuō)來(lái)，事物的不確定性程度隨著時(shí)間的演進(jìn)而減少，例如，短期決策一般比長(zhǎng)期決策的不確定性要小。對(duì)于創(chuàng)業(yè)板科技型企業(yè)亦是如此，在創(chuàng)業(yè)板上市的企業(yè)以科技型企業(yè)為主流，由于技術(shù)的不確定性，科技型產(chǎn)品的技術(shù)效果只有在投入市場(chǎng)后才能得到檢驗(yàn)。在得到市場(chǎng)承認(rèn)后，科技型企業(yè)才是具有投資價(jià)值的，但這種市場(chǎng)的承認(rèn)是要以時(shí)間作為前提的，中小投資者在投資創(chuàng)業(yè)板科技型企業(yè)的時(shí)候，不可能知道這種產(chǎn)品是否能通過(guò)或經(jīng)過(guò)多久能通過(guò)市場(chǎng)的檢驗(yàn)，在這種情況下，中小投資者投資創(chuàng)業(yè)板科技型企業(yè)的不確定性是很高的。
創(chuàng)業(yè)板科技型企業(yè)技術(shù)不確定性對(duì)于中小投資者決策不確定性的影響可以歸結(jié)為圖2。
三、結(jié)論
綜上可以得出結(jié)論，中小投資者投資創(chuàng)業(yè)板科技型的技術(shù)不確定性通過(guò)投資者的知識(shí)水平與結(jié)構(gòu)、信息搜集水平和時(shí)間這三條途徑使中小投資者難以進(jìn)行正確的價(jià)值評(píng)估和時(shí)機(jī)選擇，因而投資決策不確定性強(qiáng)。這種強(qiáng)的不確定性，使中小投資者在投資創(chuàng)業(yè)板時(shí)獲利可能性減小，風(fēng)險(xiǎn)加大，中小投資者在創(chuàng)業(yè)板市場(chǎng)上并不占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。所以為中小投資者開(kāi)發(fā)適宜的投資策略將是亟需解決的問(wèn)題。
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