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關(guān)鍵詞:大學(xué)生;求職;就業(yè)陷阱
中圖分類號:G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1673-29lx(2010)03-0267-02
一、大學(xué)生就業(yè)陷阱問題不可小視
大學(xué)生求職過程中的陷阱,是指招聘單位打著招聘的幌子騙取應(yīng)聘人錢財,或者招聘單位不遵守法律、不履行承諾給當(dāng)事人造成損失的行為。隨著就業(yè)壓力的不斷增大,大學(xué)生的就業(yè)焦慮也越來越高,求職心情非常迫切。許多畢業(yè)生為了找到一份滿意的工作,遍投簡歷,廣搜信息,只要是符合自己意愿的招聘信息,就積極行動,絕不放過,但這也給某些別有用心的單位和個人造成了可乘之機。他們利用大學(xué)生求職心切的心理,巧設(shè)名目,設(shè)置種種陷阱,給大學(xué)生求職蒙上難以抹去的陰影,造成惡劣的社會影響。針對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)陷阱,中央電視臺與智聯(lián)招聘網(wǎng)聯(lián)合進(jìn)行網(wǎng)上調(diào)查,參與調(diào)查的人數(shù)為12463人,55%的人遭遇過就業(yè)陷阱。可見大學(xué)生遭遇求職陷阱已經(jīng)是一種很普遍的現(xiàn)象。
就業(yè)陷阱必然會對剛剛步入社會的大學(xué)生帶來巨大的傷害:一是給剛畢業(yè)的大學(xué)生造成經(jīng)濟損失、時間損失、機會損失。經(jīng)濟損失經(jīng)過努力尚可挽回,但時間損失、機會損失無法挽回。二是給剛畢業(yè)的大學(xué)生造成精神傷害。遭受就業(yè)風(fēng)險的畢業(yè)生往往精神上受到很大的打擊,對大學(xué)生身心健康帶來嚴(yán)重影響,精神上受到的傷害遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過經(jīng)濟損失。有的學(xué)生會患上“求職綜合癥”,害怕求職。有的學(xué)生對社會、對自己失去信心,破罐破摔,從此一蹶不振。此外,就業(yè)陷阱還會敗壞社會風(fēng)氣,滋生不誠信行為。大學(xué)生需要一個公平的、安全的、誠信的良好就業(yè)環(huán)境,遭受欺騙的畢業(yè)生,在今后的人生道路上可能會懷疑誠信,戴著有色眼鏡看這個社會,甚至?xí)云淙酥肋€治其人之身。特別是某些誤入傳銷的學(xué)生被騙后會馬上反過來再去騙別人。因此,就業(yè)風(fēng)險的危害不可小視,需要我們高度關(guān)注。
二、大學(xué)生求職過程中常見的陷阱
1.利用招聘,誘騙大學(xué)生踏人非法傳銷陷阱。盡管學(xué)校一再提醒廣大同學(xué)在求職過程中要警惕傳銷陷阱,但每年還是有部分學(xué)生“中招”。大學(xué)生被非法傳銷組織所騙受困的原因主要有:一是大學(xué)生自身防范意識薄弱,輕信他人上當(dāng)受騙;二是對同學(xué)、朋友的介紹過于信任,沒想到熟人還會騙自己;三是就業(yè)壓力過大。擇業(yè)時放松了必要的普惕,輕信以用人單位身份出現(xiàn)的非法傳銷公司;四是個別學(xué)生存在不勞而獲的思想,被非法傳銷組織宣傳的高額回報引誘,甘愿從事非法傳銷活動。
2.個別利欲熏心的業(yè)主,利用試用期榨取廉價勞動力。試用期的薪水一般都較低,在試用期內(nèi)不為畢業(yè)生交納社會統(tǒng)籌和相關(guān)保險,有些公司為了使用試用期內(nèi)的廉價勞動力,抓住畢業(yè)生急于找工作的心理,先行試用,待試用期一過。再以種種理由辭退求職者;辭退后再招聘新的畢業(yè)生,再試用,如此反復(fù),長期低成本占用廉價勞動力。有的公司故意延長試用期限,損害畢業(yè)生的利益。
3.中介機構(gòu)非法收費。非法中介機構(gòu)和個別披著合法外衣干著非法交易的中介機構(gòu),他們利用大學(xué)生求職經(jīng)驗不足,缺乏應(yīng)有的社會知識,容易輕信于人的弱點,采取欺騙手段騙取大學(xué)生不合理的報名費、介紹費等。他們大多以推薦面試為借口收取報名費、介紹費。如果面試未被錄用,歸咎于大學(xué)生自身的原因,報名費、介紹費不退。由于推薦的人數(shù)多實際錄用的少,大多數(shù)錄取不了。即使被錄取,從事的崗位、待遇與最初的承諾相差甚遠(yuǎn)。發(fā)現(xiàn)上當(dāng)受騙,大學(xué)生往往礙于面子,或懾于,或缺乏必要的證據(jù),吃啞巴虧,不了了之。
4.利用求職者個人信息進(jìn)行詐騙。近期以來,套取并利用求職者信息進(jìn)行詐騙的案件屢見不鮮。畢業(yè)生在求職過程中,往往要填寫一些表格,其中涉及到很多個人信息,尤其是網(wǎng)上求職,要求填寫的內(nèi)容更是事無巨細(xì),從個人電話號碼,到家長姓名、家庭住址、家庭電話、父母情況一應(yīng)俱全。許多畢業(yè)生粗心大意,隨意填寫,結(jié)果給騙子留下了可乘之機。
三、高校就業(yè)機構(gòu)如何幫助畢業(yè)生降低求職風(fēng)險
1.加強大學(xué)生就業(yè)安全教育,提高就業(yè)安全意識。受過去計劃經(jīng)濟模式下就業(yè)體制的影響,高校就業(yè)指導(dǎo)工作開展的時間較短,就業(yè)指導(dǎo)體系還不夠完善,在具體工作中往往出現(xiàn)某些偏差,如重視強調(diào)求職面試技巧的指導(dǎo),卻忽視了就業(yè)安全教育。在大學(xué)生就業(yè)總體形勢嚴(yán)峻的背景下,為應(yīng)對日趨復(fù)雜化的招聘、求職活動中出現(xiàn)的就業(yè)安全問題,高校應(yīng)加強大學(xué)生就業(yè)安全教育工作,指導(dǎo)學(xué)生對就業(yè)招聘信息作必要的安全分析、對應(yīng)聘單位做深入了解,教會學(xué)生在求職就業(yè)中用法律維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益,切實提高大學(xué)生防騙意識和人身安全保護(hù)意識。在實際工作中,通過多種途徑宣傳教育,利用經(jīng)典事例進(jìn)行警示教育,使廣大畢業(yè)生充分認(rèn)識不法分子利用大學(xué)生求職進(jìn)行非法活動的欺詐性、隱蔽性和危害性,提高大學(xué)生在擇業(yè)過程中的自我保護(hù)意識。
2.實時動態(tài)掌握畢業(yè)生的思想狀況和擇業(yè)過程。高校畢業(yè)生因求職心切,缺乏豐富的社會經(jīng)驗和識別誘騙陷阱的能力,容易上當(dāng)受騙。學(xué)校應(yīng)對畢業(yè)生全員實行有效的監(jiān)控,對遇到困難的同學(xué)提供及時有用的幫助;嚴(yán)格實行請銷假制度,將外出求職畢業(yè)生的登記制度納入學(xué)校就業(yè)工作的日常管理范疇,畢業(yè)班班主任與輔導(dǎo)員要實時掌握每一位同學(xué)的去向和現(xiàn)狀,要求學(xué)生通過電話、手機短信或電子郵件等方式與老師保持不間斷聯(lián)系,確保發(fā)生就業(yè)安全突發(fā)事件時的信息暢通。同時,要教育大學(xué)生冷靜思考接到的面試通知,特別是要到異地求職的畢業(yè)生更要提高防范意識。
3.過濾就業(yè)信息,嚴(yán)把信息審核關(guān),確保就業(yè)信息安全。當(dāng)前,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場中信息混亂是影響畢業(yè)生就業(yè)安全的突出問題,高校應(yīng)重視和加強畢業(yè)生就業(yè)市場和信息服務(wù)體制建設(shè),促進(jìn)就業(yè)市場的信息安全化。對于在校園內(nèi)的就業(yè)信息,學(xué)校要保證其真實、規(guī)范。在校內(nèi)舉辦的招聘會,學(xué)校要嚴(yán)格審查招聘單位的資質(zhì),要求招聘單位不僅要有營業(yè)執(zhí)照等合法登記手續(xù),而且要具備接轉(zhuǎn)戶口、檔案關(guān)系等條件,以便保障學(xué)生的權(quán)益。要堅決拒絕一些夸大單位現(xiàn)狀、高薪引誘、收取上崗培訓(xùn)費和服務(wù)押金、招聘傳銷人員等情形的用人信息,確保用人信息的真實性、可靠性,防止畢業(yè)生上當(dāng)受騙。
4.加強畢業(yè)生求職信息資料安全教育,防止個人信息被不法分子獲取。在招聘會上,經(jīng)?？梢钥吹揭恍┣舐氄叩暮啔v被隨意丟棄在地上。這些簡歷上面有著詳細(xì)的個人信息,一旦被不法分子惡意獲取,可能會給求職者帶來許多意想不到的麻煩。因此,高校應(yīng)加強畢業(yè)生的信息資料安全教育,引導(dǎo)大學(xué)生在擇業(yè)過程中,注意以下幾點:在招聘現(xiàn)場,不要隨意發(fā)放自己的簡歷,特別是招聘方式不合規(guī)范的單位不要投遞簡歷;在個人求職材料上最好不要留家庭電話。只提供手機號碼和電子郵件就可以,固定電話可以提供輔導(dǎo)員或院系負(fù)責(zé)就業(yè)工作老師的辦公電話;在網(wǎng)上登記注冊個人信息時,應(yīng)選擇一些信息監(jiān)管較規(guī)范、知名度較高的大型人才招聘網(wǎng)站;要注意留下用人單位的固定電話,必要時撥打查詢電話進(jìn)行核實;與聯(lián)系人會面應(yīng)選擇用人單位的辦公場所等等。
面對快速變革的時代,面對不斷變化的新形勢,大學(xué)生就業(yè)安全問題的解決,需要高校投入更多的時間和精力。一方面要解放思想,與時俱進(jìn);另一方面更要以創(chuàng)新的思路不斷加強和改進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作,最終實現(xiàn)多渠道、多形式的科學(xué)擇業(yè)和安全就業(yè)。同時,更需要促進(jìn)確保就業(yè)安全的各種制度不斷得到完善和落實,以及社會各部門的大力協(xié)作和共同監(jiān)督,給大學(xué)生提供一個安全無虞的就業(yè)環(huán)境。
參考文獻(xiàn):
[1]寇全強,等.大學(xué)生就業(yè)安全分析及應(yīng)對策略[J].河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報,2009,(3).
關(guān)鍵詞：求職安全教育；大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)課程
逐漸趨于飽和的就業(yè)崗位和逐年增長的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量，使大學(xué)生待業(yè)壓力和就業(yè)心理壓力不斷增加，畢業(yè)生求職心情極為迫切，加之就業(yè)信心不足、求職經(jīng)驗缺乏、對招聘信息的甄別能力差，往往會被一些不法之徒欺騙，致使畢業(yè)生財產(chǎn)損失，人身及心理受到傷害,造成及其頑劣的社會影響。據(jù)公安部門2015年最新統(tǒng)計,這種案件呈現(xiàn)出急速回升的趨向[1]。面對新形勢下出現(xiàn)的各類求職安全問題,高校應(yīng)將求職安全教育納入到就業(yè)指導(dǎo)課程中，以此增加大學(xué)生求職安全意識
1大學(xué)生求職受騙的類型分析
求職大潮時而風(fēng)起，時而浪涌，其中既蘊含著無數(shù)的機遇，又隱藏著許多未知的風(fēng)險，每年的六至七月份大批高校畢業(yè)生涌入社會，急于就業(yè)?？墒?，一些不法分子也注意到了這一點，他們會利用學(xué)生求職心切的心理，對單純的畢業(yè)生們進(jìn)行詐騙，但是面對千奇百怪的詐騙方式大致可以為以下三類：
1.1要工作先交錢
一些公司在面試的時候,將公司的優(yōu)勢以及員工的福利待遇說得天花亂墜，這使很多畢業(yè)生都很心動。然而，當(dāng)他們真正入職工作的時候卻告知需要繳納入職費、培訓(xùn)費等相關(guān)費用。
1.2拉同學(xué)帶朋友
有些不法的傳銷組織看準(zhǔn)了畢業(yè)生急于找工作的心理，于是潛藏在人才市場，主動與畢業(yè)生搭訕，以“高收入”和“高回報”來騙畢業(yè)生加入。當(dāng)畢業(yè)生加入以后，公司領(lǐng)導(dǎo)會要求他們“拉攏”同學(xué)、朋友加入。
1.3承諾不寫進(jìn)合同
有些公司為了能夠招到人會給求職者口頭承諾一些福利待遇，模糊工作時間，美化工作的性質(zhì)，等到正式入職簽訂勞動合同的時候才發(fā)現(xiàn)面試的時候所許諾的福利待遇在用工合同中并沒有體現(xiàn)。
2探析大學(xué)求職受騙的原因
畢業(yè)遭遇就業(yè)陷阱，這是每年畢業(yè)季必修的話題，究其原因大概為：一是大學(xué)生缺乏基本的社會經(jīng)驗，自身防范防騙意識相對薄弱，容易輕信他人，導(dǎo)致自己上當(dāng)受騙；二是當(dāng)今社會就業(yè)崗位又極度貧乏，就業(yè)壓力過大，在擇業(yè)時放松了必要的安全警惕，輕信了以用人單位的虛假身份出現(xiàn)的傳銷組織；三是對同窗、伴侶的介紹一些工作過于信賴，想不到熟人還會誘騙自己；四是個別學(xué)生有存在坐享其成的思想，總想天上會掉下餡餅，以至于被非法傳銷組織宣傳的高額回報引誘，心甘情愿從事其違法傳銷活動，害人害己。在招聘過程中，騙子們往往打著招聘人才、工資待遇良好等幌子來騙取畢業(yè)生信任，以收取“報名費”、“擔(dān)保金”、“培訓(xùn)費”等諸多借口進(jìn)行詐騙，大學(xué)生明知要求無理，但迫于就業(yè)的壓力，也不拒絕。在職場上把“員工的試用期”當(dāng)成“員工的剝削期”已經(jīng)成了一些別有用心的單位規(guī)避法定義務(wù)的慣用伎倆。然而對于處于弱勢群里的大學(xué)畢業(yè)生來講，盡管知道這些強行附加的眾多不平等條款是偏心不公平的，但為了找到一份維持生計的工作也不敢明確體現(xiàn)表示出異議[2]。
3如何做好大學(xué)生求職安全教育
畢業(yè)生安全就業(yè)是關(guān)系學(xué)校穩(wěn)定的大事。而求職安全教育則是一根安全帶，只有將這根安全帶在畢業(yè)生還未正式離校前牢牢系在胸前。不斷增強大學(xué)生求職安全教育，使畢業(yè)生們提高自身求職安全防范意識，順利就業(yè)。
3.1把招聘信息安全審核放首位，確保信息安全可靠
目前，人才錄用市場中魚目混珠的不良信息和混亂信息是影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)安全的重大問題,高校如何加強畢業(yè)生招聘信息安全服務(wù)體制建設(shè)和如何促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)市場的信息安全化顯得極為重要。院校有義務(wù)保證向畢業(yè)生發(fā)放的招聘信息的規(guī)范性和真實性。舉辦的供需見面會，招聘會，學(xué)校需要嚴(yán)格審查用人單位的招聘資質(zhì)、營業(yè)執(zhí)照等合法登記手續(xù)。確保用人單位信息的真實性、準(zhǔn)確性、可靠性,防止畢業(yè)生上當(dāng)。嚴(yán)格把控招聘信息安全審核關(guān)，濾掉不良招聘信息，確保畢業(yè)生所了解到的就業(yè)信息安全可靠。
3.2嚴(yán)格保管畢業(yè)生重要資料，確保畢業(yè)生信息安全
學(xué)生的個人資料和應(yīng)聘簡歷，詳細(xì)地記錄著畢業(yè)生的重要信息,一旦被人惡意獲取,可能會給畢業(yè)生帶來難以想象的麻煩。高校應(yīng)加強畢業(yè)生個人身份信息資料的安全管理,引導(dǎo)學(xué)生在就業(yè)過程中,勿隨意濫發(fā)個人簡歷,特別是招聘方式不規(guī)范，甚至沒有招聘資質(zhì)的單位。[3]在個人求職簡歷上盡量做到不留家人情況、電話、地址等重要信息。通過網(wǎng)路應(yīng)聘時,選擇信息監(jiān)管規(guī)范、知名度高的大型人才招聘網(wǎng)站，要注意留下招聘單位的固定電話，必要時撥打電話核實。
3.3將求職安全教育放在首位，加強學(xué)生自我保護(hù)能力
受計劃經(jīng)濟形式下單一的就業(yè)體制影響,各大高校就業(yè)指導(dǎo)課程體系還不夠完善，就業(yè)指導(dǎo)工作開展的時間較短,在具體工作中往往出現(xiàn)某些偏差,如過于強調(diào)重視求職面試和口試技巧的指導(dǎo),卻輕視了就業(yè)安全教育。在大學(xué)生就業(yè)情況局勢非常值得挑戰(zhàn)的背景下,就業(yè)指導(dǎo)老師應(yīng)對求職活動中出現(xiàn)的就業(yè)安全問題和越來越復(fù)雜的招聘模式進(jìn)行分析講解,教會學(xué)生如何深入了解應(yīng)聘單位、分析招聘信息，甚至教會學(xué)生用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)合法權(quán)益,保護(hù)自己。課程中要使用典型事例對大學(xué)生進(jìn)行警示安全教育,通過各方路徑廣泛宣傳,以提高大學(xué)生在擇業(yè)過程中的自我保護(hù)意識。
4結(jié)語
隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，大學(xué)生順應(yīng)時展的需要，擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的光榮使命。大學(xué)生安全健康地就業(yè)直接關(guān)系到學(xué)生、學(xué)校及社會的共同利益。高校作為為社會輸送人才的主體，應(yīng)將畢業(yè)生求職安全教育放在就業(yè)教育工作的首位，使大學(xué)畢業(yè)生健康就業(yè)。
參考文獻(xiàn)
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人生追求有許多種，榮譽、健康、財富、快樂、事業(yè)、愛情、權(quán)力、幸福、刺激、享受等，但這些都是0。生命和安全是1，失去了1，0再多都沒有意義。安全求職，順利就業(yè)，關(guān)系著社會安全穩(wěn)定，關(guān)系著每個家庭、每個人的幸福。
1.1社會層面
大學(xué)生求職就業(yè)安全是維護(hù)社會安全穩(wěn)定的重要基礎(chǔ)。我國黨和政府都十分重視就業(yè)問題?！饵h的十報告》提出，要進(jìn)一步實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)。《2015年政府工作報告》提出，要著力促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。2015年5月國務(wù)院出臺了《關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》和《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，多措并舉推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。大學(xué)生就業(yè)問題是一個重要的社會問題，已引起全社會的重視，但更多地關(guān)注如何促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)，對求職就業(yè)安全問題重視還不夠。
1.2學(xué)校層面
安全教育是學(xué)校思想政治教育的重要內(nèi)容，求職就業(yè)安全是學(xué)校安全教育的重要組成部分。大學(xué)生在求職就業(yè)過程中的環(huán)節(jié)較多，不安全因素不斷增多。因大學(xué)生缺乏相應(yīng)社會經(jīng)驗，在求職就業(yè)過程中處于弱勢地位，因此，十分有必要加強學(xué)生的求職安全教育，以提高學(xué)生的安全隱患鑒別能力，增強學(xué)生的安全防范意識。
1.3個人層面
大學(xué)生求職就業(yè)安全教育是提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)質(zhì)量的重要組成部分。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，許多大學(xué)生為了找到一份滿意的工作，遍投簡歷，廣搜信息，容易被別有用心的人利用，被設(shè)置的陷阱誘騙上當(dāng)，導(dǎo)致非法傳銷、高薪陷阱、虛假招聘、騙取財物等求職受騙現(xiàn)象屢屢發(fā)生。
2高職學(xué)生常見的求職陷阱和建議
2.1常見的求職陷阱
當(dāng)前，高職學(xué)生在求職就業(yè)過程中常見的陷阱和安全隱患主要有：說工資很高但要先收費，假借崗前培訓(xùn)收費；抵押金錢與證件；廉價使用勞動力；無底薪、無保障；以招聘之名盜取個人信息；以招聘之名誘人犯罪；招聘時設(shè)下薪酬陷阱；粉飾職位信息騙取勞動力；以親友、朋友介紹和“高薪”誘餌騙你“傳銷”；協(xié)議合同設(shè)置陷阱或?qū)懭氩焕舐氄叩臈l款。
2.2對應(yīng)措施及建議
規(guī)避上述求職陷阱、安全隱患可以采取“觀、聞、問、切”，做到“五不為、三必問、五必看”。2.2.1采取“觀、聞、問、切”“觀”：通過直接觀察應(yīng)聘公司所處的地理位置、內(nèi)外部環(huán)境、公司規(guī)模及員工基本素質(zhì)等，了解用人單位是否正規(guī)。若用人單位將面試或見面地點放在民房、賓館或十分簡陋地方，又或是只有“一部電話，幾把椅子，一間門面”，就要格外提高警惕?！奥劇保和ㄟ^網(wǎng)絡(luò)搜索工具，查找用人單位相關(guān)信息、發(fā)帖詢問等，了解用人單位情況，對在網(wǎng)上評價不高或查不到相關(guān)信息的用人單位，要特別引起重視，以防上當(dāng)受騙。通過向用人單位周邊“鄰居”間接詢問和單位前臺、保安、一般職員直接交流，了解和掌握公司基本情況?！皢枴保和ㄟ^向親朋好友、老師學(xué)長等熟人，進(jìn)行針對性的咨詢，請他們根據(jù)所認(rèn)知的和站在旁觀者的客觀角度，幫助提供行之有效的意見和建議。“切”：面試時要直接交手，善于抓緊和把握提問的機會，以試探虛實。在應(yīng)聘過程中，留心觀察周邊環(huán)境及工作人員，如遇到所謂“經(jīng)理”的職位與專業(yè)素養(yǎng)卻不匹配，面試時想方設(shè)法讓應(yīng)聘者交錢的肯定是問題公司。2.2.2做到“五不為、三必問、五必看”“五不為”：不繳不合理的錢款，不購買不合法的產(chǎn)品，不將證件交公司保管，不隨意簽署協(xié)議文件，不為違法公司工作。“三必問”：問自己是否喜歡這份工作，問明薪資待遇和勞動條件，問明工作內(nèi)容及性質(zhì)?！拔灞乜础保嚎垂窘?jīng)營業(yè)務(wù)是否合法，看公司運作是否正常，看是否暗藏求職陷阱，看面試是否草率、輕易就錄取，看待遇是否不合乎常情。
3加強高職學(xué)生求職安全教育的路徑和方法
加強高職學(xué)生求職安全教育，除了政府要積極促進(jìn)就業(yè)、營造真實公平就業(yè)環(huán)境和畢業(yè)生學(xué)會自我保護(hù)外，作為學(xué)校要加強統(tǒng)籌協(xié)同，通過豐富教育內(nèi)容、抓住關(guān)鍵節(jié)點、創(chuàng)新教育方式等措施，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生安全就業(yè)、和諧就業(yè)的目標(biāo)。具體參照下表：
3.1豐富安全教育內(nèi)容
充實和完善求職安全教育內(nèi)容，建立從求職前、求職中到求職后全過程的求職陷阱和安全隱患資料庫和案例庫，并編制成《求職安全指導(dǎo)手冊》、制作《求職安全教育》宣講PPT、拍攝《求職安全》微電影（視頻），內(nèi)容做到針對性強、宣傳效果佳和教育成效好，使學(xué)生能夠較為全面的了解和掌握求職過程中，可能遇到的陷阱、風(fēng)險和安全問題。
3.2抓住關(guān)鍵時間節(jié)點
一是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間。針對“外出兼職、假期打工”的學(xué)生，通過“個別針對性教育”等形式，及時教育和提醒學(xué)生注意安全。在《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程中，給學(xué)生系統(tǒng)講解求職安全內(nèi)容。二是學(xué)生離校實習(xí)就業(yè)前。通過召開主題班會，宣講實習(xí)就業(yè)安全知識，簽訂《實習(xí)安全責(zé)任書》，發(fā)放《實習(xí)求職安全指導(dǎo)手冊》等形式，進(jìn)行一次實習(xí)求職前的又一次集中安全教育。三是在學(xué)生實習(xí)工作期間。以“點對點”、“點對面”等形式，及時掌握學(xué)生去向動態(tài)，預(yù)警提示，提醒注意各類安全事項。四是畢業(yè)生離校期間。在每年6月畢業(yè)生離校時，通過主題班會、宣傳櫥窗、新媒體等載體，開展安全求職宣傳教育。
3.3創(chuàng)新安全教育方式
人生追求有許多種，榮譽、健康、財富、快樂、事業(yè)、愛情、權(quán)力、幸福、刺激、享受等，但這些都是0。生命和安全是1，失去了1，0再多都沒有意義。安全求職，順利就業(yè)，關(guān)系著社會安全穩(wěn)定，關(guān)系著每個家庭、每個人的幸福。
1社會層面
大學(xué)生求職就業(yè)安全是維護(hù)社會安全穩(wěn)定的重要基礎(chǔ)。我國黨和政府都十分重視就業(yè)問題。《黨的十報告》提出，要進(jìn)一步實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)?！?015年政府工作報告》提出，要著力促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。2015年5月國務(wù)院出臺了《關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》和《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，多措并舉推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。大學(xué)生就業(yè)問題是一個重要的社會問題，已引起全社會的重視，但更多地關(guān)注如何促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)，對求職就業(yè)安全問題重視還不夠。
2學(xué)校層面
安全教育是學(xué)校思想政治教育的重要內(nèi)容，求職就業(yè)安全是學(xué)校安全教育的重要組成部分。大學(xué)生在求職就業(yè)過程中的環(huán)節(jié)較多，不安全因素不斷增多。因大學(xué)生缺乏相應(yīng)社會經(jīng)驗，在求職就業(yè)過程中處于弱勢地位，因此，十分有必要加強學(xué)生的求職安全教育，以提高學(xué)生的安全隱患鑒別能力，增強學(xué)生的安全防范意識。
3個人層面
大學(xué)生求職就業(yè)安全教育是提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)質(zhì)量的重要組成部分。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，許多大學(xué)生為了找到一份滿意的工作，遍投簡歷，廣搜信息，容易被別有用心的人利用，被設(shè)置的陷阱誘騙上當(dāng)，導(dǎo)致非法傳銷、高薪陷阱、虛假招聘、騙取財物等求職受騙現(xiàn)象屢屢發(fā)生。
二、高職學(xué)生常見的求職陷阱和建議
1常見的求職陷阱
當(dāng)前，高職學(xué)生在求職就業(yè)過程中常見的陷阱和安全隱患主要有：說工資很高但要先收費，假借崗前培訓(xùn)收費；抵押金錢與證件；廉價使用勞動力；無底薪、無保障；以招聘之名盜取個人信息；以招聘之名誘人犯罪；招聘時設(shè)下薪酬陷阱；粉飾職位信息騙取勞動力；以親友、朋友介紹和“高薪”誘餌騙你“傳銷”；協(xié)議合同設(shè)置陷阱或?qū)懭氩焕舐氄叩臈l款。
2對應(yīng)措施及建議
規(guī)避上述求職陷阱、安全隱患可以采取“觀、聞、問、切”，做到“五不為、三必問、五必看”。
2.1采取“觀、聞、問、切”
“觀”：通過直接觀察應(yīng)聘公司所處的地理位置、內(nèi)外部環(huán)境、公司規(guī)模及員工基本素質(zhì)等，了解用人單位是否正規(guī)。若用人單位將面試或見面地點放在民房、賓館或十分簡陋地方，又或是只有“一部電話，幾把椅子，一間門面”，就要格外提高警惕?！奥劇保和ㄟ^網(wǎng)絡(luò)搜索工具，查找用人單位相關(guān)信息、發(fā)帖詢問等，了解用人單位情況，對在網(wǎng)上評價不高或查不到相關(guān)信息的用人單位，要特別引起重視，以防上當(dāng)受騙。通過向用人單位周邊“鄰居”間接詢問和單位前臺、保安、一般職員直接交流，了解和掌握公司基本情況?！皢枴保和ㄟ^向親朋好友、老師學(xué)長等熟人，進(jìn)行針對性的咨詢，請他們根據(jù)所認(rèn)知的和站在旁觀者的客觀角度，幫助提供行之有效的意見和建議?！扒小保好嬖嚂r要直接交手，善于抓緊和把握提問的機會，以試探虛實。在應(yīng)聘過程中，留心觀察周邊環(huán)境及工作人員，如遇到所謂“經(jīng)理”的職位與專業(yè)素養(yǎng)卻不匹配，面試時想方設(shè)法讓應(yīng)聘者交錢的肯定是問題公司。
2.2做到“五不為、三必問、五必看”
“五不為”：不繳不合理的錢款，不購買不合法的產(chǎn)品，不將證件交公司保管，不隨意簽署協(xié)議文件，不為違法公司工作。“三必問”：問自己是否喜歡這份工作，問明薪資待遇和勞動條件，問明工作內(nèi)容及性質(zhì)?！拔灞乜础保嚎垂窘?jīng)營業(yè)務(wù)是否合法，看公司運作是否正常，看是否暗藏求職陷阱，看面試是否草率、輕易就錄取，看待遇是否不合乎常情。
三、加強高職學(xué)生求職安全教育的路徑和方法
加強高職學(xué)生求職安全教育，除了政府要積極促進(jìn)就業(yè)、營造真實公平就業(yè)環(huán)境和畢業(yè)生學(xué)會自我保護(hù)外，作為學(xué)校要加強統(tǒng)籌協(xié)同，通過豐富教育內(nèi)容、抓住關(guān)鍵節(jié)點、創(chuàng)新教育方式等措施，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生安全就業(yè)、和諧就業(yè)的目標(biāo)。
1豐富安全教育內(nèi)容
充實和完善求職安全教育內(nèi)容，建立從求職前、求職中到求職后全過程的求職陷阱和安全隱患資料庫和案例庫，并編制成《求職安全指導(dǎo)手冊》、制作《求職安全教育》宣講PPT、拍攝《求職安全》微電影（視頻），內(nèi)容做到針對性強、宣傳效果佳和教育成效好，使學(xué)生能夠較為全面的了解和掌握求職過程中，可能遇到的陷阱、風(fēng)險和安全問題。
2抓住關(guān)鍵時間節(jié)點
一是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間。針對“外出兼職、假期打工”的學(xué)生，通過“個別針對性教育”等形式，及時教育和提醒學(xué)生注意安全。在《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程中，給學(xué)生系統(tǒng)講解求職安全內(nèi)容。二是學(xué)生離校實習(xí)就業(yè)前。通過召開主題班會，宣講實習(xí)就業(yè)安全知識，簽訂《實習(xí)安全責(zé)任書》，發(fā)放《實習(xí)求職安全指導(dǎo)手冊》等形式，進(jìn)行一次實習(xí)求職前的又一次集中安全教育。三是在學(xué)生實習(xí)工作期間。以“點對點”、“點對面”等形式，及時掌握學(xué)生去向動態(tài)，預(yù)警提示，提醒注意各類安全事項。四是畢業(yè)生離校期間。在每年6月畢業(yè)生離校時，通過主題班會、宣傳櫥窗、新媒體等載體，開展安全求職宣傳教育。
3創(chuàng)新安全教育方式
目前，許多高校都通過采用校園宣傳欄、開安全教育知識講座等途徑開展大學(xué)生安全教育，也取得了一定成效。大學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了防火、防電等基本知識，安全防范意識也有所增強，但是依然存在不完善之處。
1.重管理輕教育
當(dāng)前，安全事件頻發(fā)，高校各部門都把安全問題作為日常性工作來抓。但也一直存在著一種錯誤觀念，即把安全教育當(dāng)作管理問題，注重安全控制，通過制定各種規(guī)章制度，要求學(xué)生在此框架內(nèi)活動，約束學(xué)生的行為。不可否認(rèn)，這種通過規(guī)則來預(yù)防安全問題的發(fā)生可以取得一定的短期效果，但是從長遠(yuǎn)看，這種方式具有強制性，不能被大學(xué)生認(rèn)同，不能內(nèi)化為自身的行動，所以安全隱患一直存在。部分高校雖然設(shè)置了大學(xué)生安全教育的課程，但是只是作為輔助教育，被放在次要的位置。學(xué)校沒有把大學(xué)生安全教育貫穿于日常教學(xué)之中，認(rèn)為只要學(xué)校太平無事，大學(xué)生的安全教育就可有可無。只有當(dāng)安全事故發(fā)生后，學(xué)校才會抓一抓，管一管，當(dāng)風(fēng)波過去之后，又把安全教育忽略了，安全教育并沒有作為一項日常性工作常抓不懈。這種重管理輕教育、通過突擊的方式來進(jìn)行的大學(xué)生安全教育，缺乏安全教育的長效機制。
2.安全教育缺乏實效性
首先，安全教育手段落后。與專業(yè)課“點、線、面”相結(jié)合的教育方式相比，安全教育更多地強調(diào)“面”的教育，局限于開展一般性講座，局限于交通、消防和心理健康等方面的安全知識教育。當(dāng)前許多高校的安全教育，通常采用校園宣傳欄、黑板報和輔導(dǎo)員說教等形式。這種傳統(tǒng)的教育手段過于陳舊落后，缺乏吸引力，不能引起學(xué)生的興趣。加上傳統(tǒng)的教育手段更多地側(cè)重安全知識的灌輸，很少涉及安全防范技能的實踐，使安全教育收效甚微。因此，筆者認(rèn)為，安全教育的手段也要與時俱進(jìn)，順應(yīng)自媒體時代的發(fā)展，積極采取大學(xué)生喜聞樂見的形式，通過微信、新浪微博、QQ等新型媒體平臺進(jìn)行安全教育，以引發(fā)學(xué)生的關(guān)注和興趣。其次，安全教育內(nèi)容陳舊。當(dāng)前大學(xué)生安全教育的內(nèi)容依然停留在防火、防電和交通安全等方面，內(nèi)容枯燥和重復(fù)，嚴(yán)重影響安全教育的效果。高校常通過制定各種規(guī)章制度，并將此作為安全教育的內(nèi)容，沒有提及新型的犯罪方式和犯罪行為，更忽略了安全防范技能和能力的培養(yǎng)，使得安全教育缺乏實效性。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)犯罪成為一種新型的犯罪方式，所以網(wǎng)絡(luò)安全教育應(yīng)該作為重點的教學(xué)內(nèi)容。要教會學(xué)生文明上網(wǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)制度，同時警惕各種網(wǎng)絡(luò)陷阱，尤其是網(wǎng)絡(luò)交友陷阱。但是目前學(xué)校在安全手冊和安全須知等方面很少涉及網(wǎng)絡(luò)安全問題，相反，傳統(tǒng)的安全教育在內(nèi)容上占據(jù)了很大篇幅。因此，筆者認(rèn)為，大學(xué)生安全教育的內(nèi)容必須緊跟時展，安全教育要具有時代性，少進(jìn)行道理的說教，多采用案例分析的方式，并積極開辟第二課堂，進(jìn)行安全演練和實踐操作的學(xué)習(xí)，使得安全教育的內(nèi)容具體貼切，這樣才能使學(xué)生警覺和重視。
3.安全教育不夠系統(tǒng)
首先，安全教育教學(xué)體系不健全。目前，大學(xué)生的安全教育缺乏專業(yè)性和系統(tǒng)性，未能實現(xiàn)制度化和規(guī)范化。第一，大學(xué)生手中沒有專門講解安全教育的課本，大學(xué)生不能系統(tǒng)完整地學(xué)習(xí)安全知識理論及實踐操作技能，只能從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)安全教育的零星知識，以至于在遇到危險時不知所措。第二，高校普遍把專業(yè)課置于優(yōu)先發(fā)展的位置，這一點無可非議。但是，許多高校僅僅把安全教育停留在宣傳階段，沒有開設(shè)安全教育專業(yè)課，沒有把安全教育真正納入日常教學(xué)體系，沒有達(dá)到規(guī)范化和系統(tǒng)化的教育層次。其次，師資隊伍素質(zhì)有待提高。當(dāng)前許多高校沒有安全教育課的專任教師，安全教育課主要是由輔導(dǎo)員、學(xué)校保衛(wèi)部門工作人員進(jìn)行簡單的講解，師資素質(zhì)有待提高。我們知道，輔導(dǎo)員和大學(xué)生接觸最多，對學(xué)生了解最深，是目前高校進(jìn)行安全教育的中堅力量。但是由于輔導(dǎo)員的工作過于瑣碎，整天忙于應(yīng)付繁雜的日常事務(wù)，很少有時間進(jìn)行系統(tǒng)的安全教育學(xué)習(xí)。從輔導(dǎo)員自身看，他們對安全教育的認(rèn)識不深，而其他任課老師對安全教育只停留在了解層次，課堂上主要講解自己擅長的專業(yè)課知識，不能將安全教育穿插其中。負(fù)責(zé)安全教育實踐層次的專任教師更是缺乏，好多大學(xué)生從來沒有進(jìn)行過安全教育實踐演練。因此，高校應(yīng)該配備具有扎實的安全知識和具有豐富的安全演練經(jīng)驗的師資擔(dān)任安全課教師，以提高大學(xué)生安全教育的質(zhì)量。
二、大學(xué)生安全教育要實行“六課并舉”
大學(xué)生安全教育是一項系統(tǒng)工程。高校應(yīng)該從大一新生入學(xué)開始，直至畢業(yè)，始終把安全教育作為一項日常性工作常抓不懈，使安全知識得到普及，安全意識得到增強，安全技能得到鍛煉，從而為平安校園的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。
1.開設(shè)安全教育專業(yè)課
首先，學(xué)校要建立一支既懂安全知識又具有安全防范技能的師資隊伍，并定期聘請公安、消防和衛(wèi)生等部門的工作人員擔(dān)任任課教師，用他們的豐富經(jīng)驗和學(xué)識來提高大學(xué)生的安全知識水平，使學(xué)生對當(dāng)前壞人的騙術(shù)和伎倆有全面的認(rèn)識。同時，高校應(yīng)該加強與這些部門的交流與合作，組織學(xué)生到公安消防部門觀看專業(yè)的安全演練，如果條件允許的話，可以讓他們對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。第二，將安全教育納入到教學(xué)管理中，列入教學(xué)計劃，保證授課課時。同時，教務(wù)部門要對這門課程規(guī)定一定的學(xué)分，真正將安全教育落到實處。第三，在努力增強大學(xué)生安全知識的同時，要重視大學(xué)生的心理健康教育。老師可以通過談話和走訪等發(fā)現(xiàn)有心理問題的學(xué)生，并對他們提供幫助，及時對其進(jìn)行心理干預(yù)，解決他們心理上的困惑，減少安全事故的發(fā)生。
2.上好大一新生安全教育第一課
上好大一新生安全教育第一課，使大學(xué)生從邁入大學(xué)校門的第一天起就對安全教育有全面認(rèn)識，以增強防范意識。要改進(jìn)教學(xué)形式，不要采用以往的把全體新生集中在一起進(jìn)行講座的方式，而應(yīng)該以專業(yè)或以班級為單位，進(jìn)行小班化專業(yè)授課。作為入學(xué)的第一堂課，可以通過多媒體放映的形式，讓新生了解交通、消防和心理健康等方面的安全知識，還要讓他們了解網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)交友安全、防詐騙傳銷等新型的安全知識。大一新生安全教育取得的效果如何，直接影響從高中到大學(xué)的適應(yīng)期長短，也將對以后的大學(xué)生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
3.強化安全演練實踐課
以2008年上海商學(xué)院宿舍火災(zāi)為例?；馂?zāi)發(fā)生后，4名女大學(xué)生相繼從六樓跳下，均不幸身亡，其后幾分鐘消防官兵就破門而入。試想如果這4名大學(xué)生能掌握基本的安全技能，多爭取幾分鐘，結(jié)果或許是另外一種情形。另外，在2008年汶川地震中，緊鄰震中心汶川的四川安縣桑棗中學(xué)，全校2200多名師生，在地震發(fā)生后像平常演練一樣秩序井然，以最快的速度沖到操場，最后無一人身亡。通過兩則案例，我們可以看到強化安全演練實踐課的重要性。首先，可以聯(lián)系當(dāng)?shù)氐南啦块T進(jìn)行消防安全演練，進(jìn)行火災(zāi)現(xiàn)場演示，并教會學(xué)生如何使用滅火器，知道常見火災(zāi)的撲救方法，在不同情況下的逃生技巧，等等。其次，應(yīng)該與公安部門密切合作，組織武警官兵教會學(xué)生一些必備的防護(hù)技能，尤其是教會女大學(xué)生基本的保護(hù)技巧，并進(jìn)行現(xiàn)場演練。再次，應(yīng)以學(xué)院為單位，根據(jù)情況定期進(jìn)行應(yīng)急演練，并在演練的過程中不斷總結(jié)規(guī)律和方法，豐富逃生的本領(lǐng)，以便在遇到危機時增加生存的可能性。
4.開設(shè)案例分析課
大學(xué)生安全教育的內(nèi)容包括治安安全、交通安全、消防安全和食品衛(wèi)生安全，也包括新形勢下的網(wǎng)絡(luò)安全和心理健康安全等，可以選取每個方面的典型案例來進(jìn)行分析，以案例現(xiàn)身說法，進(jìn)行警示教育。在案例課的內(nèi)容設(shè)計上，應(yīng)根據(jù)授課的內(nèi)容，制作不同的課件，采取圖文并茂的形式，充分發(fā)揮PPT的多種功能，吸引學(xué)生的注意力；在授課的環(huán)節(jié)上，可以采用提問的方式，增強互動性，以達(dá)到理想的教學(xué)效果。此外，也可以選取網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行警示教育。目前，QQ、微信和微博等新型的社交媒體已成為大學(xué)生日常交流的一部分，高校可以利用這些溝通工具，定期在校園網(wǎng)上社會近期的違法犯罪案例，并采用案例分析的方式進(jìn)行警示教育，把網(wǎng)絡(luò)建成對大學(xué)生進(jìn)行安全教育的新陣地。
5.開展安全知識競賽
開展安全知識競賽活動，可以夯實大學(xué)生的安全知識，增強其防范意識和自我保護(hù)能力。江蘇省從2012年開始，連續(xù)三年舉辦了由省教育廳主辦、省高教保衛(wèi)學(xué)會承辦的全省大學(xué)生安全知識競賽，取得了圓滿成功。舉辦這樣的活動，大學(xué)生可以掌握必要的安全知識，可減少和避免一些安全事故。高校的宣傳、學(xué)工、團(tuán)委和保衛(wèi)等部門可以以各學(xué)院為單位，舉行校級學(xué)生安全知識競賽，設(shè)置相應(yīng)的獎項，做到全員參與，保證每位學(xué)生都能將安全知識熟記于心，從而在校園里形成一種“人人學(xué)習(xí)安全知識、人人重視安全”的文化氛圍。
6.開好畢業(yè)生就業(yè)安全教育課
>> 當(dāng)前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問題及對策 分析我國大學(xué)生心理健康問題的解決措施 當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)困難的原因及解決措施 我國大學(xué)生安全教育存在的問題及改進(jìn)措施 淺析當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)面臨的問題與對策 我國大學(xué)生家教正面臨的諸多問題 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃所面臨的問題及解決辦法 新時期我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的困境及對策分析 我國大學(xué)生失業(yè)保險問題探究 我國大學(xué)生就業(yè)問題影響因素的探究 我國大學(xué)生婚戀觀存在的問題及其對策探究 我國大學(xué)生主流意識形態(tài)教育的現(xiàn)狀及探究 論我國大學(xué)生的心理問題 當(dāng)代大學(xué)生思想教育面臨的問題及解決措施 我國大學(xué)生性健康教育存在的問題及對策 淺析我國大學(xué)生心理健康教育存在的問題及對策 我國大學(xué)生政治社會化存在的問題及對策 我國大學(xué)生科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀、問題及對策 我國大學(xué)生就業(yè)中存在的主要問題及對策 我國大學(xué)生心理危機干預(yù)的主要趨勢及存在問題探析 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l.
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[論文摘要]在大學(xué)生就業(yè)制度改革走向社會化、市場化、法制化的今天，面向大學(xué)生開展就業(yè)法律素質(zhì)培養(yǎng)，使其提高法律意識和增強法制觀念，是防范大學(xué)生在就業(yè)過程中被侵權(quán)和引導(dǎo)大學(xué)生遵紀(jì)守法的有效途徑。文章通過分析在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中構(gòu)建法律素質(zhì)培養(yǎng)體系的重要性及現(xiàn)階段存在的問題，提出從樹立正確觀念，重視大學(xué)生就業(yè)法律素質(zhì)培養(yǎng)；制訂科學(xué)的大學(xué)生就業(yè)法律素質(zhì)培養(yǎng)計劃，豐富就業(yè)法律素質(zhì)培養(yǎng)的方式及內(nèi)容；建立大學(xué)生就業(yè)法律咨詢援助機構(gòu)等方面來構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)法律素質(zhì)培養(yǎng)的體系。
[論文關(guān)鍵詞]法律素質(zhì)；職業(yè)發(fā)展；培養(yǎng)
隨著我國市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展，社會競爭日益加劇，就業(yè)形勢日趨嚴(yán)重，已經(jīng)為大學(xué)生就業(yè)帶來許多新情況、新問題。然而在大學(xué)生就業(yè)發(fā)生改變，人才培養(yǎng)模式走向市場化，當(dāng)就業(yè)率成為衡量一所高校辦學(xué)效果和專業(yè)未來發(fā)展的重要依據(jù)時，全國各大高校在對大學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)時，基本上強調(diào)就業(yè)觀念和就業(yè)技巧的培養(yǎng)，時常忽視了法律素質(zhì)的培養(yǎng)。一方面，部分用人單位利用大學(xué)生法制安全意識淡薄的特點，設(shè)置收費陷阱、扣證陷阱、試用期陷阱、培訓(xùn)陷阱等，侵害大學(xué)生的合法權(quán)益，大學(xué)生很容易被卷入勞動糾紛中。另一方面，由于部分大學(xué)生不懂法、不知法，心存僥幸，不能做到誠實守信，而走上違法甚至犯罪的道路。因此，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中加強法律素質(zhì)培養(yǎng)是大學(xué)生學(xué)會維護(hù)自身合法權(quán)益的需要，是高校提高就業(yè)指導(dǎo)效果和完善就業(yè)指導(dǎo)職能的需要，是我國社會主義法制化、維護(hù)社會穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展的需要。
一、在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中構(gòu)建法律素質(zhì)培養(yǎng)體系的重要性
（一）構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)法律素質(zhì)培養(yǎng)體系是幫助大學(xué)生學(xué)會維護(hù)自身合法權(quán)益的需要
隨著我國高等教育改革的不斷深化，大學(xué)生就業(yè)逐步走向“自主擇業(yè)”、“雙向選擇”的市場模式，各種招聘活動和形式不斷涌現(xiàn)，用人單位參差不齊，有些用人單位利用大學(xué)生社會經(jīng)驗不足、法律意識匱乏、維權(quán)意識淡薄等弱點，屢侵大學(xué)生合法權(quán)益。因此，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中構(gòu)建法律教育體系，幫助大學(xué)生了解法規(guī)、政策、樹立法律意識；學(xué)會辨別就業(yè)過程中出現(xiàn)的虛假現(xiàn)象，以免上當(dāng)受騙；用法律的理念分析問題、解決問題、從而有效地維護(hù)自身合法權(quán)益，是非常重要的。
（二）構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)法律素質(zhì)培養(yǎng)體系是幫助大學(xué)生樹立正確就業(yè)價值觀的需要
在近幾年的畢業(yè)季里，一些大學(xué)生面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，為了得到自己想要的工作職位，增加自己的求職“資本”，鋌而走險，私刻公章偽造榮譽證書、等級證書或是職業(yè)資格證書，而這種行為一旦被用人單位發(fā)現(xiàn)，不但會失去這份工作，而且還要承擔(dān)法律責(zé)任。大學(xué)生不能誠信就業(yè)，一方面是由于就業(yè)法律意識淡薄，另一方面是由于就業(yè)法律知識匱乏所致。
（三）構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)法律素質(zhì)培養(yǎng)體系是高校提高就業(yè)指導(dǎo)效果和完善就業(yè)指導(dǎo)職能的需要
2011年我國高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)到660萬人，2012年更是達(dá)到了680萬人，呈明顯上升趨勢。大學(xué)生本人、高校及社會的壓力不斷增加，就業(yè)率也成為評價一所高校的重要指標(biāo)。為了提高就業(yè)率，幫助畢業(yè)生就業(yè)，許多高校都將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容偏向就業(yè)觀念和就業(yè)技巧方面，缺乏有效的法律教育。在法制化、市場化經(jīng)濟下，在機遇與挑戰(zhàn)并有的形勢下，要讓大學(xué)生順利地、正確地、滿意地就業(yè)，高校在對學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)時應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時展的需求，加大法律教育，構(gòu)建與之相適應(yīng)的教育體系，指導(dǎo)學(xué)生依法就業(yè)和學(xué)會自我保護(hù)，從而強化大學(xué)生法律意識，為社會培養(yǎng)合格的人才，促進(jìn)高等教育的發(fā)展和社會主義市場的建設(shè)。
（四）構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)法律素質(zhì)培養(yǎng)體系是我國社會主義法制化，維護(hù)社會穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展的需要
當(dāng)依法治國方略確定后，我國社會主義市場經(jīng)濟體制逐步完善，各行各業(yè)都已納入法制化的軌道。目前，高校畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，他們已成為社會就業(yè)和經(jīng)濟建設(shè)的重要主力軍之一，大學(xué)生就業(yè)問題已成為影響社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展的重要因素。由于大學(xué)生初次就業(yè)經(jīng)驗不足，與用人單位相比應(yīng)屬弱勢群體，也常常因法律缺乏而被侵權(quán)。然而，大學(xué)生就業(yè)事關(guān)一個人，一個家庭、甚至一個地區(qū)，如果處理不好或是不及時，也是會給社會帶來一定的問題。因此，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中構(gòu)建法律教育體系在當(dāng)前的就業(yè)形式下具有現(xiàn)實意義，尤為重要。
二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中法律素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在的問題
（一）大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中有關(guān)就業(yè)法律的課堂教育投入不足，形式單一
目前，許多高校在教學(xué)計劃中給予法律知識教授的比例極少，學(xué)生得到的法律知識渠道非常有效，多數(shù)學(xué)生僅僅是在《道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》一門課程上對法律有所涉及性的學(xué)習(xí)，而且該門課程大一就開設(shè)，課時少，學(xué)生都不重視。在就業(yè)指導(dǎo)課中，關(guān)于就業(yè)法律教育也往往只有一兩節(jié)課時，其中還包括就業(yè)安全教育和社會保險知識教育，就業(yè)法律知識的講解往往一帶而過。其實，教育大學(xué)畢業(yè)生依法就業(yè)、培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識不是一兩天或一兩節(jié)課所能做到的。
（二）高校在開展就業(yè)指導(dǎo)時，定位存在一定的偏差
目前許多高校為了提高就業(yè)率，幫助學(xué)生就業(yè)，幾乎將所有就業(yè)指導(dǎo)工作的重心放在了就業(yè)觀念和就業(yè)技能方面，而沒有指導(dǎo)學(xué)生如何掌握勞動法律法規(guī)，沒有教學(xué)生怎樣去維護(hù)自身的合法權(quán)益。在這種模式下，很多大學(xué)生能就業(yè)，但不能安全就業(yè)，因為他們?nèi)狈S護(hù)自身合法權(quán)益的法律知識，或是不懂得自己的一些就業(yè)行為已經(jīng)觸犯法律。
（三）大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)法律素質(zhì)培養(yǎng)的師資力量有限
目前，許多高校負(fù)責(zé)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的教師主要由就業(yè)指導(dǎo)中心的教師和輔導(dǎo)員老師組成，這些教師學(xué)科背景各種各樣，平時也常常忙于日常事務(wù)，很難有時間靜下心來研究相關(guān)法律知識，就更難針對性地為大學(xué)生提供法律指導(dǎo)，這完全不符合師資職業(yè)化和專業(yè)化的要求，大大制約了就業(yè)法律的指導(dǎo)效果。
（四）大學(xué)生對學(xué)習(xí)就業(yè)方面的法律知識不重視，法律意識和法制觀念淡薄
近年來，為了保障大學(xué)生就業(yè)工作的有效開展，國家和各地方政府都制定了一系列就業(yè)方面的法律法規(guī)和政策，以完善大學(xué)生就業(yè)市場。然而許多大學(xué)生對這些法規(guī)政策知之甚少，從思想上就根本不去關(guān)心，不知其重要性，不知這些法律與自己的關(guān)系，對自己有哪些幫助，造成許多高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中不知怎樣去維護(hù)自身合法權(quán)益，甚至合法權(quán)益被侵犯都不知道。同時，由于個別大學(xué)生法制觀念淡薄，在就業(yè)過程中，求職心切，鋌而走險，通過造假的方式增加自身就業(yè)資本，從而讓自己順利就業(yè)。而對這些行為，許多大學(xué)生都聲稱自己只知道這是欺騙，沒想到這是違法的，不知道能產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。
（五）當(dāng)在校大學(xué)生或是剛走出校門的畢業(yè)生在就業(yè)過程中發(fā)生法律糾紛時，無法得到高校或母校的幫助
剛步入社會的大學(xué)生由于自身原因，當(dāng)其遇到法律糾紛時，不知道自己該怎樣去維護(hù)自己的合法權(quán)益，能得到哪些法律救濟，應(yīng)該去找誰幫助自己，因而使其陷入茫然之中。這時，作為大學(xué)畢業(yè)生堅強后盾的高校應(yīng)該為畢業(yè)生提供任何幫助。在我國各高校中均未建立專門服務(wù)于大學(xué)生的法律咨詢援助機構(gòu)，認(rèn)為只要學(xué)生順利就業(yè)即可，沒有從堅持以學(xué)生為本的理念出發(fā)，沒有能意識到只有為畢業(yè)生提供法律服務(wù)才能實現(xiàn)自身作為高校畢業(yè)生堅強后盾的作用。
三、大學(xué)生就業(yè)法律素質(zhì)培養(yǎng)的思考
（一）從樹立正確觀念，重視大學(xué)生就業(yè)法律素質(zhì)培養(yǎng)
《中華人民共和國高等教育法》第59條規(guī)定“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)為畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)”，因而高校要充分認(rèn)識到針對目前大學(xué)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)的法律問題，對大學(xué)生進(jìn)行法律意識和法制觀念的培養(yǎng)應(yīng)擺在較高的位置。高校就業(yè)指導(dǎo)要樹立正確的指導(dǎo)觀念，充分意識到在依法治國的背景下法律素養(yǎng)和法律觀念是當(dāng)代大學(xué)生必備的素質(zhì)，也是高校教育的重點之一。高校要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以學(xué)生為本，轉(zhuǎn)變思想觀念，注重大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)。只有大力加強大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)，加大法制觀念的教育，使每位大學(xué)畢業(yè)生知法、守法、懂法、用法，依法辦事，才能使大學(xué)生順利進(jìn)入社會大環(huán)境，才能成為一名合格的人才，才能使高校就業(yè)指導(dǎo)工作順利進(jìn)行和發(fā)展。
（二）制訂科學(xué)的大學(xué)生就業(yè)法律素質(zhì)培養(yǎng)計劃，豐富就業(yè)法律素質(zhì)培養(yǎng)的方式及內(nèi)容
首先，在大學(xué)畢業(yè)生中將就業(yè)法律教育作為重要的就業(yè)指導(dǎo)課內(nèi)容。目前有的高校在全校范圍開展的就業(yè)指導(dǎo)課程中也涉及到一些法律問題，但由于時間、場地等原因，法律教育的效果不明顯。而在以往的課堂講授過程中學(xué)生所提問題能反映出他們對法律知識的渴望。所以，可以將就業(yè)法律教育作為就業(yè)指導(dǎo)課中的重要內(nèi)容。當(dāng)然，在課堂教育中應(yīng)突出大學(xué)生的維權(quán)意識教育、契約意識教育、合同意識教育、司法救濟意識教育、思想道德素質(zhì)教育，并引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)有關(guān)就業(yè)的法律知識。
第二，加強大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中法律教育的師資隊伍建設(shè)，逐步建立一支精通就業(yè)法規(guī)、政策的師資隊伍，提高就業(yè)指導(dǎo)的實效性。俗話說“要給學(xué)生一碗水，老師就得有一桶水”，在教師要教授學(xué)生全面、細(xì)致的法律知識時，其自身就必須有更多的就業(yè)法規(guī)、政策知識，學(xué)校就要建立一支真正精通就業(yè)法規(guī)、政策的師資隊伍。學(xué)?？芍鸩浇⑵饘＜媛毾嘟Y(jié)合的法律教育教師隊伍，通過送出去和請進(jìn)來的方式對就業(yè)指導(dǎo)教師開展就業(yè)法律培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)水平。
第三，注重培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)法律意識，讓學(xué)生學(xué)會自我保護(hù)。高校在就業(yè)指導(dǎo)過程中應(yīng)加強對學(xué)生的法制教育，增強其法制觀念，提高法律意識，學(xué)會自覺遵守法律，依法辦事。同時，要突出維權(quán)教育，使大學(xué)生知道當(dāng)自己的合法權(quán)益遭到侵害時，可以選擇怎樣的救濟途徑，敢于拿起法律的武器維護(hù)自身合法權(quán)益，當(dāng)然，這需要學(xué)生充分了解相關(guān)法律知識。由于大學(xué)生們基本上都是具有完全民事行為能力的人，高校還應(yīng)在就業(yè)法律指導(dǎo)過程中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法律意識和道德自律意識，自覺約束自己的行為，強化大學(xué)生對就業(yè)協(xié)議重要性的認(rèn)識，慎重選擇，認(rèn)真履約，避免陷入合同陷阱。高校也應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)大學(xué)生自我提高法律意識的能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清社會形勢和就業(yè)現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)就業(yè)法律知識的興趣。
第四，創(chuàng)新宣傳形式，充分利用模擬實踐教育，讓學(xué)生更容易接受就業(yè)法律知識。（1）大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)法律教育的形式應(yīng)當(dāng)盡可能的豐富，高校不但可以通過就業(yè)指導(dǎo)課、就業(yè)講座的方式進(jìn)行，還可以通過咨詢、個別輔導(dǎo)、法律援助、跟蹤服務(wù)等多種形式開展，不拘一格，達(dá)到實效。（2）豐富宣傳形式，如發(fā)放就業(yè)法律指導(dǎo)宣傳手冊，有針對性地提供相關(guān)就業(yè)法律知識，并將其上傳到網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生自學(xué)；設(shè)立專門的宣傳櫥窗進(jìn)行宣傳；利用校園廣播、校內(nèi)刊物等宣傳媒介傳播就業(yè)法律知識。（3）高?？梢猿浞掷媚M實踐教育方式，通過組織模擬法庭，參加庭審旁聽、開展案例分析講座、法律知識競賽、主題班會、模擬招聘會等方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)法律知識的過程中，實現(xiàn)寓學(xué)于樂，更加容易的接受就業(yè)法律知識。
（三）建立大學(xué)生就業(yè)法律咨詢援助機構(gòu)，為高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中提供法律援助
