時間：2023-05-24 17:04:44
序論：在您撰寫生物學發(fā)展現(xiàn)狀時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代生物醫(yī)學工程；發(fā)展現(xiàn)狀
0.前言
一旦提及醫(yī)學，讓人第一時間想到的就是疾病，醫(yī)院，健康，病人等等?，F(xiàn)代生物醫(yī)學工程也不例外，作為一個多學科交叉的綜合性學科，現(xiàn)代生物醫(yī)學工程也在為人類的健康事業(yè)默默地奉獻著。
隨著社會水平的極大提高，人們把視角從生存轉(zhuǎn)移到生活上來，進而就是思考如何更好的生活。不言而喻，一個健康的身體是一切生活活動的前提和保證。如何健康的生活，如何準確及時地檢查出病人的疾病，如何將現(xiàn)有的醫(yī)療設(shè)備改進，如何開發(fā)出更具使用價值的醫(yī)療器械等等，都成為生物醫(yī)學工程所要考慮的問題。
生物醫(yī)學工程學是綜合生物學、醫(yī)學和工程學的理論和方法而發(fā)展起來的邊緣性學科，其基本任務(wù)是運用工程技術(shù)手段，研究和解決生物學和醫(yī)學中的有關(guān)問題。生物醫(yī)學工程學的研究是以應(yīng)用基礎(chǔ)性研究為主，其領(lǐng)域十分廣泛，并在不斷擴展之中。就現(xiàn)階段而言，生物醫(yī)學工程學的研究主要涉及生物力學、生物材料學、人工器官、生物系統(tǒng)的建模與控制、物理因子的生物效應(yīng)、生物系統(tǒng)的質(zhì)量和能量傳遞、生物醫(yī)學信號的檢測與傳感器原理、生物醫(yī)學信號處理方法、醫(yī)學成像和圖像處理方法、治療與康復的工程方法等。
1.國內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀
1.1發(fā)展還不完善
中國的現(xiàn)代生物醫(yī)學工程學科發(fā)展較晚，相對于國外一些發(fā)展較早的國家來說，我們對它的認識還很淺顯，跟國外一些技術(shù)先進國家的距離還很遠，很多人包括一些從事其研究的人對它都有或多或少負面的評價，他們普遍認為現(xiàn)代生物醫(yī)學工程是一個生物、醫(yī)學、工程學的交叉學科，但實際的培養(yǎng)計劃中生物、醫(yī)學學的很少，電子學得多些，學科廣而不專，就業(yè)不好。它尚未形成自己的獨立基礎(chǔ)理論與知識體系，以融合各交叉學科知識為自己的基礎(chǔ) ，缺乏永恒的研究主題與固有的中心目標，隨交叉學科的發(fā)展和應(yīng)用對象的需求而變化。很多學習現(xiàn)代生物醫(yī)學工程的人對自己的專業(yè)抱有消極的態(tài)度，對自己的前途感到渺茫，就業(yè)形勢不是很樂觀，這也反映了現(xiàn)代生物醫(yī)學工程發(fā)展不完善，沒有形成很好的體系，沒有在國內(nèi)高校中產(chǎn)生普遍影響力。
1.2發(fā)展方向不夠全面
現(xiàn)代生物醫(yī)學工程就目前的情況來看，還主要將目光著眼于醫(yī)療器械的研發(fā)和使用，發(fā)展方向比較單一。僅僅著眼于醫(yī)療器械而不是全面的發(fā)展，就會產(chǎn)生很大的局限性。這也深深影響著在這一領(lǐng)域?qū)W習的學生，不能使他們從一開始就形成一種將自己的研究全面化的思想，使學生的學習變得保守，進而失去學習的動力，這樣就不利于生物醫(yī)學工程更好的發(fā)展。
1.3包含的學科多雜
我們知道，現(xiàn)代生物醫(yī)學工程是綜合了生命科學和工程技術(shù)，理、工、醫(yī)相結(jié)合的新興交叉學科，是一門多學科交融的邊緣學科，其中工程學又包括電子學，計算機科學，力學，材料科學，機械制造學等。生物醫(yī)學包括生物學，神經(jīng)科學，內(nèi)科學，外科學，矯形科學等?，F(xiàn)代生物醫(yī)學工程學習的重點是生物醫(yī)學，但是在解決一些生物醫(yī)學問題的時候往往要借助于工程學的知識，掌握工程學的知識對于更好的掌握生物醫(yī)學又起著至關(guān)重要的指導意義。
1.4發(fā)展前景廣闊
正因為現(xiàn)代生物醫(yī)學工程在我國起步較晚，發(fā)展還不完善，他本身就有很多空白領(lǐng)域可以開拓。
21世紀是生命科學大發(fā)展的時代，工程技術(shù)與生命科學進一步地互相滲透結(jié)合，必將推動醫(yī)學跨入一個嶄新的時代。大家都知道看病治病離不開醫(yī)療器械，現(xiàn)在是，將來也是，但如何將未來的診療儀器實現(xiàn)智能化，檢查結(jié)果，治療程序均可實行人機對話都是我們所要研究的問題。另外中國目前大部分醫(yī)院設(shè)備陳舊，而且高端醫(yī)療設(shè)備更是幾乎全部進口，所以說市場是龐大的。更好地提高國內(nèi)在生物醫(yī)學工程方面的研究水平和深度，增強人們尤其是大學生對生物醫(yī)學工程的了解程度，培養(yǎng)出一批在這方面的專業(yè)人才，具體來說就是能夠研發(fā)制造出屬于我們自己的高科技醫(yī)療器械也是有待發(fā)展的。
由于現(xiàn)代生物醫(yī)學工程是一門多學科交叉的學科，我們就很容易理解，各個學科的發(fā)展都將影響到生物醫(yī)學工程的發(fā)展。因此生物醫(yī)學工程并不是一個學科在發(fā)展，其他學科，其他領(lǐng)域的發(fā)展，產(chǎn)生得一些成果都可以為生物醫(yī)學工程服務(wù)。這就好比各個學科，各個分支都在無形中為生物醫(yī)學工程的發(fā)展默默貢獻力量。由此可見，生物醫(yī)學工程匯集了各個領(lǐng)域的尖端技術(shù)，這也就為生物醫(yī)學工程更好更快的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
現(xiàn)代生物醫(yī)學工程在生物醫(yī)學研究、知識產(chǎn)生、轉(zhuǎn)化研究和衛(wèi)生保健中扮演了許多重要角色，對提高醫(yī)學水平，促進醫(yī)學科學的現(xiàn)代化發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用我們期待著我國能夠培養(yǎng)出一批生物醫(yī)學工程方面的人才，為我國的生物醫(yī)學工程事業(yè)貢獻力量，也期待著我國生物醫(yī)學工程的快速發(fā)展，在不久的將來展現(xiàn)出嶄新的面貌。■
【關(guān)鍵詞】國內(nèi) 生物科學 發(fā)展現(xiàn)狀 思考
生物科學是研究生命活動規(guī)律及生命本質(zhì)的一門學科，能夠幫助人類理解自然認識自然，隨著科技的進步，人們在基因遺傳及生物化學等領(lǐng)域都有了很大的突破，隨著生物科學技術(shù)的成熟和完善人們將其引入到了醫(yī)學和農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域起到了顯著的推動作用，因此，重視生物科學技術(shù)的研究和探索對于我國社會主義初級階段的發(fā)展情況也將起到巨大的影響。
一、生物科學的研究成果及發(fā)展
（一）基因組計劃的實施
破譯基因的遺傳密碼，解開生命的奧秘，相應(yīng)的遺傳圖、物理圖以及轉(zhuǎn)錄圖的制成在理論上具有巨大的進步意義與實踐和商業(yè)價值。在基因遺傳方面我國科學家也在2013年破譯了小菜蛾基因組，并與國內(nèi)外專業(yè)人員進行合作和交流，對基因組學和遺傳學進行著更為深入的探索和研究。
（二）細胞全能技術(shù)的實施與應(yīng)用
近年來隨著技術(shù)的發(fā)展，我國對于生物起源、原始細胞產(chǎn)生及新生物形成和改造等方面已經(jīng)取得了一定的進步和發(fā)展，細胞全能技術(shù)作為一種快速純和創(chuàng)造新品種的技術(shù)方式也因此而取得更大的技術(shù)實用價值，對于一些新的品種作物的選育也將起到良好的促進和影響。
（三）生物識別技術(shù)
生物識別技術(shù)的研究已經(jīng)具有一定的程度，是結(jié)合人類自身的生理與行為等特征進行識別的技術(shù)，已被應(yīng)用在包括指紋識別、手掌幾何學識別、聲音識別以及面部識別等方面，這種識別技術(shù)因為具備不易遺忘且防偽性能高等特點，被人們認可并得到了廣泛的應(yīng)用。不過針對生物識別技術(shù)中的一些部分還有待研究，技術(shù)含量較高，因此還處在試驗和研究階段。
二、生物科學的應(yīng)用
（一）農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的生物科學技術(shù)
近年來隨著各項技術(shù)的發(fā)展和水平的提高，基因組學實現(xiàn)了突破性的研究，同時推動了生物技術(shù)進入到高速發(fā)展的階段，包括動植物及微生物技術(shù)都在農(nóng)業(yè)中得以應(yīng)用并取得了良好的效果，另外，抗病蟲、除草劑的使用使棉花、玉米、花生等作物在產(chǎn)量和質(zhì)量上都取得了豐收。而且現(xiàn)代分子生物學也傳統(tǒng)動植物育種學在理論與技術(shù)方面的融合實現(xiàn)了新型分子育種學的產(chǎn)生，對于育種及農(nóng)業(yè)發(fā)展來講都是極大的技術(shù)和理論的進步。
（二）生物科學在醫(yī)學上的應(yīng)用
醫(yī)藥領(lǐng)域的生物科學的運用在效果和方法上都已經(jīng)到了相對成熟的階段，由于我國在改革開放后對于制藥科技給予了高度的重視使得我國的生物高新技術(shù)的發(fā)展水平已經(jīng)達到國際水平，如乙肝病毒整合機制及干細胞癌基因研究等相繼在我國醫(yī)學研究中取得成果，使我國具備了對于乙肝病毒和肝細胞癌治療法的藥物開發(fā)有了相應(yīng)的理論和技術(shù)基礎(chǔ)。
不但如此，醫(yī)藥生物技術(shù)在當前的發(fā)展已經(jīng)實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)化，其中最為廣泛的是基因工程技術(shù)和細胞工程技術(shù)，我們可以通過對基因改造后的生物體進行新的基因工程藥物的制造，進而實現(xiàn)特異性免疫診斷試劑及生物芯片等的生產(chǎn)，并且基因工程藥物已經(jīng)進入到了百姓的治療中，基因治愈法已經(jīng)逐步的在技術(shù)和研究中取得相應(yīng)的進展，在未來通過基因治愈疾病將變成現(xiàn)實。也因此將為我國國民的身體帶來更為周到的保障。
三、生物科學對社會帶來的影響
我國生物科學的發(fā)展經(jīng)過對生物科學基礎(chǔ)的研究的不斷突破已經(jīng)取得了世界范圍內(nèi)的認可和關(guān)注，從未來的發(fā)展前景上看，生物科學的發(fā)展具有良好的工業(yè)和商業(yè)環(huán)境，生物科學一方面具有未來可觀的發(fā)展前景，另一方面也面臨著很多挑戰(zhàn)，技術(shù)需要人才，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也需要人才，沒有人才支持，就沒有進步的生物科學技術(shù)，因此科研管理部門對科研組及高校進行人力財力的扶持，同時也鼓勵和帶動青年科學家及技術(shù)專家投身相對應(yīng)的生物科學研究中，通過我國社會范圍內(nèi)的努力和綜合，將推進生物科學在多領(lǐng)域的融合，進而實現(xiàn)我國現(xiàn)代社會生物科學技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展。
四、結(jié)束語
生物科學技術(shù)隨著科學技術(shù)的進步與多學科的融合發(fā)展將逐步從單一化相多層次多方面發(fā)展，進而對人們的生活和生產(chǎn)產(chǎn)生更為重要的影響，我國生物科學在不斷的發(fā)展和突破已經(jīng)將研究成果傳遞到了全世界，在未來相信還會產(chǎn)生更大的成果，這也要求我們在生物科技的發(fā)展過程中能夠謙虛謹慎，加強加大生物科學技術(shù)的研究進程，促使現(xiàn)代生物科學技術(shù)良性快速的發(fā)展，進而實現(xiàn)我國生物科學技術(shù)的進一步完善和提高。
參考文獻：
[1]朱晨艷，吳瑞華，吳莼.國內(nèi)外生物學研究性學習開展情況的比較[J].生物學教學；2004.
摘要：隨著力學著手于生物體，尤其是人體相關(guān)運動研究的開展，生物力學成為交叉領(lǐng)域中重要的學科體系，運動生物力學是基于生物力學學科之上，結(jié)合體育科學體系產(chǎn)生的一門新興學科，它的產(chǎn)生和發(fā)展，在我國此學科在理論、研究方法、測量分析等方面均取得了一定的發(fā)展。但考察分析運動生物力學和生物力學的現(xiàn)狀，在喜悅于長足進步的同時，不得不承認，運動生物力學的基礎(chǔ)理論并不完備，發(fā)展趨勢仍有局限。
關(guān)鍵詞：運動生物力學；發(fā)展現(xiàn)狀；發(fā)展趨勢
我國現(xiàn)代運動生物力學出現(xiàn)于上世紀五十年代末期,開始階段只有少數(shù)幾個體育學院開了運動生物力學講座或選修課,國家體委科研所成立了運動生物力學研究組。由于眾所周知的原因,運動生物力學在這一時期發(fā)展緩慢，到現(xiàn)在雖然有了質(zhì)的飛躍，但是不能忽視這門學科本身還是有待完善的。本文就運動生物力學在我國的研究方法、研究領(lǐng)域和方向及發(fā)展趨勢進行簡單的闡述和分析，并對我國的運動生物力學作出一些展望。
一、我國運動生物力學的研究現(xiàn)狀
1.研究方法
（1）常用的研究方法及儀器。在中國體育科學學會和原國家體委科教司的支持下,運動生物力學分會組織國內(nèi)多名本學科的專家、教授討論、撰寫成的《運動生物力學測量方法》一書編入了當前運動生物力學研究中使用的主要方法和儀器。包括運動學方法中的平面定機、平面跟蹤、立體定機攝影攝像測量方法;動力學方法中的三維測力臺測試方法、等速測力儀測試方法;生物學方法中的人體形態(tài)學測量方法、人體重心測量方法、肌電測量方法等。另外還收入了一些國內(nèi)使用尚不普及和少量國外新近使用的測量方法,包括運動學方法中的立體跟蹤攝影攝像測量方法、紅外光點攝像、激光測試儀、分段計時測量方法;動力學方法中的A.K.M 和B.K.M 測力儀測力方法、T.K.K 測力儀測力方法、賽艇多參數(shù)遙測分析系統(tǒng)測試方法、動態(tài)力的應(yīng)變測試方法、人體運動能量測量方法。此外,還有多機同步測量方法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型分析方法、數(shù)學模型與計算機仿真方法以及運動生物力學測試資料的統(tǒng)計處理與分析方法等［1］。
（2）新的研究方法及儀器。高精度的高速攝像測量系統(tǒng)的應(yīng)用: 高清晰度、高速度(100～200 場/s以上) 的攝機和錄像解析系統(tǒng)。圖像自動識別儀器開始應(yīng)用。高精度的紅外光點遙測分析系統(tǒng)已用于研究實踐。運動專項的測試儀器和運動器材的研制。磁感應(yīng)測量儀器研制成功。數(shù)學力學模型和人體運動仿真在體育運動技術(shù)研究中的應(yīng)用。運動技術(shù)分析的“專家系統(tǒng)”與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型已經(jīng)應(yīng)用于人體運動技術(shù)研究。肌電圖測試分析向定量化邁進［2］。
2.目前我國的研究領(lǐng)域
（1）優(yōu)化運動技術(shù)。針對某一特定運動項目（ 如田徑、球類、速滑等）進行分析，改善運動技術(shù)的表現(xiàn)。如《對我國4名優(yōu)秀短道女運動員彎道技術(shù)的生物力學分析》、《用力學原理分析直道滑跑技術(shù)》、《排球前后排扣球運動學分析》等［3］。這些研究以使運動員訓練科學化，符合力學原理，符合人體規(guī)律，從而獲得最佳的技能表現(xiàn)。
（2）改進人體基礎(chǔ)運動如走、跑、跳、推、拉等，除此之外，還包括區(qū)別于競技運動項目動作、動作系的研究。如《走步運動轉(zhuǎn)變?yōu)榕懿絼幼飨轮凸潜P之運動學變化分析》、《步態(tài)生物力學研究進展》等［4］。大眾體育和學校體育受到的重視遠遜于競技體育，實際上，這些研究是非常重要的，因為這些技術(shù)研究只有專業(yè)的運動員和教練員才會用得上，對于大多數(shù)人而言，充分體現(xiàn)“ 民本思想”，改善人體基礎(chǔ)運動、改善健康的研究才是真正需要的。
（3）數(shù)學模式與模擬。這類數(shù)學模式模擬及電腦模擬的研究針對運動技術(shù)及人體運動進行分析，此類研究有別于一般儀器進行測量的方法，所以單分為一類［5］。
（4）運動器材設(shè)備開發(fā)設(shè)計。主要關(guān)于運動器材設(shè)計及力學特征分析，如網(wǎng)球拍、運動鞋、訓練器材等。這方面的研究如《不同勁度網(wǎng)球拍對恢復系數(shù)的影響》、《不同質(zhì)地泳衣對速度的影響分析》等。
（5）運動傷害的研究。主要對運動傷害機制及運動護具進行研究，避免運動損傷的發(fā)生。如《體能動力損傷機制理論研究分析》。這類研究主要是在研究的過程中部分借助于運動生物力學的研究方法、測試方法來分析造成傷害的動作規(guī)律，與人體結(jié)構(gòu)結(jié)合總結(jié)得出預防運動傷害的方法［6］。
（6）人體測量學的研究由清華大學、白求恩醫(yī)大和國家體科所合作，采用CT測試方法結(jié)合計算機圖像處理分析系統(tǒng)，于1995年正式完成了中國成年人人體慣性參數(shù)的測定。
二、我國運動生物力學的發(fā)展趨勢
通過對第六屆全國體育科學大會和第十八屆國際運動生物力學年會的對比分析，可以大致看出我國運動生物力學的發(fā)展趨勢。
（1） 計算機是運動生物力學發(fā)展的核心。運動生物力學的理論研究將偏重于計算方法的準確和簡煉、理論研究的系統(tǒng)性和完整性。借助電子計算機實現(xiàn)快速精確的測量和實時處理人體運動的各種力學參數(shù)，實現(xiàn)綜合分析和聯(lián)機分析，以及實現(xiàn)自動化控制是科技發(fā)展的必然趨勢。
（2） 競技體育方面的研究更加依賴高新技術(shù)。運動生物力學的研究將更加注重訓練實踐，研究成果要能為競技體育服務(wù)，運動測試儀器的專項化以及高新技術(shù)和高新材料和儀器的創(chuàng)新和發(fā)展是這一發(fā)展方向的具體體現(xiàn)。
（3）運動損傷康復的研究將更加深入，而且與運動專項結(jié)合更加緊密，肌肉生物力學已成為熱門課題，對預防運動損傷的研究也將是一個熱門課題，但對于分子生物力學方面的研究成果還很少，今后，應(yīng)廣泛結(jié)合運動生物力學和生物學、運動生理學、運動醫(yī)學等學科中的研究方法，共同解決人體運動中的有關(guān)問題。
（4）研究對象更加廣泛，運動生物力學研究除繼續(xù)對競技體育進行研究外，還應(yīng)向青少年、老年人、殘疾人的體育運動、軍事技術(shù)動作以及與人體有關(guān)的一些設(shè)備。
三、運動生物力學的展望
從以上運動生物力學學科體系現(xiàn)狀的分析，不難看出運動生物力學的發(fā)展仍存在一定的問題。學科可以研究的內(nèi)容很多，任務(wù)也不盡相同，但為適應(yīng)生物力學的發(fā)展和體育科學的發(fā)展，現(xiàn)在運動生物力學的發(fā)展應(yīng)有所側(cè)重。運動生物力學還有許多有待于解決的問題，它的實用價值也只剛剛顯露初紅。
（1）提高動作技術(shù)不再局限于表層研究分析動作技術(shù)，更多應(yīng)著手于研究并提出技術(shù)訓練的具體方案（有關(guān)如何實現(xiàn)優(yōu)化動作結(jié)構(gòu)）；研制設(shè)計專用或通用的輔助訓練動作、設(shè)施及器械。
（2）基礎(chǔ)理論的建設(shè)將為運動生物力學發(fā)展鞏固根基，開拓視野，擴展研究與應(yīng)用領(lǐng)域。
（3）深入研究運動損傷機制，模擬分析運動損傷過程，設(shè)計合理的運動設(shè)備（器材、服裝、鞋等）以防止運動損傷。
（4）計算機模擬、仿真技術(shù)是運動生物力學研究的重要手段。（云南師范大學體育學院；云南；昆明；650031）
參考文獻：
［1］ 王向東.運動生物力學方法研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢［J］.中國體育科技,2003,39（2）:15-23
［2］ 洪友廉.第18 屆國際運動生物力學會議論文集［C ］.香港: 香港中文大學出版社,2000.
［3］ 李毅均.排球后排扣球空中擊球動作的三維高速錄像分析［J］.西安體育學院學報,1997,(9):105-108.
［4］ 郭靜如.中國運動生物力學的進展［J］.天津體育學院學報,1996,(6):89-92.
關(guān)鍵詞: 中學生物雙語教學發(fā)展勢態(tài)現(xiàn)實問題建議
雙語教學是近年來在教育領(lǐng)域興起的又一股教改熱潮,深受教育者的廣泛關(guān)注。中學生物雙語教學在理論和實踐上不斷研究探索,取得了一定成績,但由于條件和各方面限制,目前仍有大量問題有待解決。筆者著重分析了中學生物雙語教學的時代背景、發(fā)展勢態(tài)及現(xiàn)實意義,提出了幾點建議。
一、中學生物雙語教學的基本內(nèi)涵
對于雙語教學(Bilingual Education)的定義,《郎曼應(yīng)用語言學詞典》中是這樣給出的:
The use of a second or foreign language in school for the teaching of content subjects.(能在學校里使用第二語言或外語進行各門學科的教學。)
中學生物雙語教學分為三個層次:第一個是簡單滲透層次,即教師在上生物課時可以用英語講述重要的定理和關(guān)鍵詞;第二個是整合層次,即教師講課時交替使用中英文,讓學生學會如何用英語表達生物內(nèi)容;第三個是雙語思維層次,即讓學生學會同時使用漢語和英語進行思維,既可用漢語思維方式,又可自由地切換成英語來思考解答生物問題。在這三個層次中,能達到雙語思維層次始終是雙語教育工作者為之奮斗的目標。
二、中學生物雙語教學的時代背景及發(fā)展勢態(tài)
生物科學是自然科學中發(fā)展最為迅速的科學之一,為了適應(yīng)時展,培養(yǎng)出緊隨世界潮流的生物學人才,我國逐漸意識到發(fā)展生物教育的重大意義和必要性。于是,如何進行生物教育改革成為教育界所關(guān)注的熱點問題之一。生物雙語教學就這樣與其它各學科雙語教學一樣,一直為廣大教育工作者所研究、論證、探討。而中學階段是培養(yǎng)學生思維能力的重要時期,做好中學生物雙語教學工作顯得尤為必要而又迫切。
中學生物雙語教學是隨著中小學校雙語教學的興起而發(fā)展起來的,中小學校雙語教學的發(fā)展史便是中學生物雙語教學的發(fā)展史。
起初,在許多教育工作者看來,雙語教學不過是“強化英語"的代名詞而已。近年來,隨著我國教育體制改革的不斷深化,中學雙語教學如雨后春筍般在各地蓬勃發(fā)展起來。在廣州,包括社會辦學的各類學校在內(nèi),已約有近百所中小學在嘗試運用雙語教學。但是,當前我國的教育仍是以應(yīng)試教育占主導地位。目前中小學的雙語教學仍處于探索、論證初期階段,廣大教育工作者正為大力發(fā)展其重要作用而不斷努力著。
三、中學生物雙語教學的現(xiàn)實意義
雙語教學的提出順應(yīng)了時代進步和人才培養(yǎng)的需要,對英語教學和教育整體改革的深入提出了新的挑戰(zhàn)也創(chuàng)造了新的發(fā)展契機。通過“雙語教學”的嘗試,我們可以把英語作為教和學的語言工具,從而促進英語的學以致用和學生的拓展性學習;把英語作為學習的語言工具,逐步培養(yǎng)學生用英語進行思維的能力。同時,生物雙語教學通過培養(yǎng)學生母語和英語的思維切換,提高其運用英語思考和解決問題的能力,使其思維方式多元化。
同時,雙語教學也對教師提出了前所未有的標準,要求教師不僅要有扎實的專業(yè)知識、先進的教學理念和教學方法,更要具有較高的英語水平,尤其是口語表達能力。實施雙語教學,可以充分提高中學生物教師的英語語言表達能力和英語交流能力,從而為全面進行教育工作改革奠定良好的基礎(chǔ)。
四、中學生物雙語教學的現(xiàn)實問題分析
1.教師方面
目前,我國的雙語教學正處于研究探索初期,并非每一個生物教師都能夠正確理解雙語教學的深刻含義。對“雙語”和“雙語教學”的內(nèi)涵,不少教師有著這樣那樣的偏見。
有的教師認為,只要是在課堂上講英語就是雙語教學。在實施過程中,所表達的英語也僅限于“上課”、“誰能回答這個問題”等一些膚淺的言語,而對生物學科專業(yè)知識卻用漢語講授。顯然,這決不是雙語教學。雙語教學強調(diào)用英語進行教學,通過在生物學科知識的學習中習得英語。根據(jù)雙語教學的定義可知,在課堂上評價或指令性語言的英語會話,不是雙語教學的主要內(nèi)容。
有的教師由于自身素質(zhì)偏低,不敢用英語自由發(fā)揮,只是機械地套用已準備好的語句。這勢必會造成老師與學生之間無法自由交流,失去了必要的互動過程。其實,雙語教學指的是用兩種語言作為教學媒介語,通過學習科目知識來達到掌握語言的目的。雙語教學決不僅限于教師用英語授課,更強調(diào)的是師生之間用英語進行交流的互動過程,使學生充分地參與到教與學的課堂活動中來。切不可把生物雙語教學作為外語教學的輔助手段。
2.學生方面
學生是限制雙語教學的主要因素之一,雙語教學能否順利進行在很大程度上取決于學生外語水平。然而,由于多年來應(yīng)試教育的影響,學校以高升學率為指揮棒,我國的中學生接受的基本上是“啞巴英語”和“聾子英語”的教育。學生的英語詞匯掌握量較大,但運用能力卻僅限于閱讀和寫作,聽力和口語水平均較差。多年來,盡管英語教育工作者們付出了巨大努力,但這一狀況仍沒有得到明顯改善。對于中學生來說,其求知欲望特別旺盛,容易接受新事物。但他們英語知識有限,水平較差,要實施生物雙語教學有很大難度。
3.教材方面
雙語教學原則上要使用英文原版教材。但是任課教師選擇優(yōu)秀教材的信息渠道狹窄,國外優(yōu)秀教材又難以及時、足量、連續(xù)供應(yīng),此外還存在價格偏高問題,廣大學生難以接受。部分學校并未意識到雙語教學的真正含義,仍在使用中文教材或不系統(tǒng)的英文參考資料。
五、對雙語教學的幾點建議
1.加強師資力量的建設(shè)與培養(yǎng)
雙語教學對師資具有相當高的要求。有條件的學?？梢宰尳處煾巴膺M行中短期學習與文化交流,以便通過熟悉不同的文化增加對原版教材的理解;高等師范院校也要打破傳統(tǒng)教育體制,培養(yǎng)高素質(zhì)的雙語師范人才,加大雙語師資儲備。
2.注重提高學生的綜合能力
要加強學生的英語教育,尤其是在聽說方面要使其具備良好的素質(zhì)。教師可以積極組織各種活動,如英語演講比賽、英語講座等,不斷給學生創(chuàng)造實際鍛煉的機會。
［關(guān)鍵詞］生物醫(yī)學工程；介入超聲學；微創(chuàng)技術(shù)
生物醫(yī)學工程學是生物學、自然科學與工程學、醫(yī)學等多專業(yè)結(jié)合的典型的交叉性學科，研究內(nèi)容涉及：探索人類生命的奧秘、研究組織器官病變機理，并通過相關(guān)技術(shù)手段對疾病提供診斷、治療、預防的有效方法。不久的將來，各種技術(shù)相互融合、現(xiàn)有技術(shù)的不斷演變、改進，新技術(shù)的發(fā)明、醫(yī)療整合及精準醫(yī)療的出現(xiàn)會更好的為人民的健康事業(yè)服務(wù)。未來醫(yī)學對于操作的微創(chuàng)性、精準性的要求會越來越高，生物醫(yī)學工程在醫(yī)學中的應(yīng)用也越來越廣、越來越精，生物醫(yī)學的發(fā)展無疑會對醫(yī)學的發(fā)展展現(xiàn)其巨大的創(chuàng)造力和推動力。
1生物醫(yī)學工程在臨床中的應(yīng)用及發(fā)展
1．1微創(chuàng)技術(shù)
“微創(chuàng)技術(shù)”始終貫穿于整個醫(yī)學發(fā)展，是醫(yī)學技術(shù)未來發(fā)展的方向。1985年由英國Payne和Wickham等最早提出了“微創(chuàng)操作”的概念［1］。而“微創(chuàng)外科”的概念是在微創(chuàng)概念的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的，其本質(zhì)是腔鏡技術(shù)。相對于傳統(tǒng)開放手術(shù)，實則就是對患者采用最小創(chuàng)傷達到最佳治療效果的方法都歸“微創(chuàng)技術(shù)”，如介入超聲、介入放射、內(nèi)鏡、腔鏡及微創(chuàng)化手術(shù)等。而這些微創(chuàng)技術(shù)創(chuàng)造、發(fā)明，都是在生物學、工程學及醫(yī)學等多學科的融合下完成的。
1．2內(nèi)鏡技術(shù)
我國內(nèi)鏡技術(shù)起步較晚，但發(fā)展較快，目前國內(nèi)臨床工作中常用的是纖維內(nèi)鏡。伴隨科學技術(shù)及醫(yī)學技術(shù)的不斷發(fā)展，內(nèi)鏡和腔鏡技術(shù)都不同程度的得到進一步發(fā)展及完善，診療過程也越來簡便、微創(chuàng)化，是微創(chuàng)技術(shù)發(fā)展中最為全面和成熟的，如目前有更輕便的膠囊內(nèi)鏡等，無處不體現(xiàn)生物醫(yī)學工程的重要性。
1．3腔鏡技術(shù)
腔鏡技術(shù)的發(fā)展在過去的20世紀80年代后期才有了質(zhì)的飛躍，其中最為突出的是腹腔鏡技術(shù)的發(fā)展，自1992年我國荀祖武首次開展腹腔鏡下膽囊切除術(shù)之后，腔鏡技術(shù)在國內(nèi)發(fā)展迅猛，直到今天腔鏡技術(shù)廣泛應(yīng)用于各個外科領(lǐng)域［2］，目前國際及國內(nèi)更流行的有3D腹腔鏡及達芬奇機器人手術(shù)系統(tǒng)。
2生物醫(yī)學工程在影像及介入醫(yī)學的應(yīng)用
2．1影像介入技術(shù)
隨著醫(yī)學技術(shù)的進步，影像學科也在不斷發(fā)展，尤其是透視引導下的微創(chuàng)技術(shù)更是發(fā)展迅猛。根據(jù)透視設(shè)備的不同，透視微創(chuàng)技術(shù)主要包括在X光／CT引導、超聲引導和MRI引導下開展的透視微創(chuàng)治療技術(shù)。而介入超聲因其設(shè)備輕便、操作簡便、無輻射等優(yōu)點深受廣大醫(yī)務(wù)人員及患者的青睞。
2．2介入放射學
介入放射學技術(shù)是在1895年由Haschek和Lindenthal兩位教授在行血管造影后首次提出并應(yīng)用的，此技術(shù)出現(xiàn)后就引起了世界醫(yī)學界的廣泛關(guān)注，從此，世界范圍內(nèi)掀起了研究和應(yīng)用的熱潮。其應(yīng)用范圍也在不斷擴展。介入放射學因其創(chuàng)傷小、效果好等特點，世界范圍內(nèi)絕大部分醫(yī)療機構(gòu)都成立有不同規(guī)模的、單獨的介入科，介入治療在國內(nèi)外已成為部分疾病的常規(guī)診治措施，甚至取代了外科手術(shù)。
2．3CT引導下的微創(chuàng)－數(shù)字技術(shù)與醫(yī)學的融合
生物醫(yī)學不僅在診療設(shè)備、三圍圖像重建及數(shù)字醫(yī)學等方面取得跨越式的進步，而且在診療模式也發(fā)生了根本性的改變，這些成果的取得恰恰是在計算機輔助下完成的［3］。主要體現(xiàn)為CT輔助的立體定位技術(shù)，例如CT定位引導下組織穿刺活檢、腦血腫清除及腰間盤突出的定位。
2．4超聲引導微創(chuàng)技術(shù)
我國在半個多世紀前超聲學已應(yīng)用于醫(yī)學臨床診斷，相對于其他醫(yī)學影像學，超聲有其諸多優(yōu)勢（如無放射性、無創(chuàng)傷、費用低廉、設(shè)備簡單、報告迅速、便于多次隨訪等），而且還可以動態(tài)觀察機體或臟器情況，對體內(nèi)病理改變比較直觀，故在超聲引導下對甲狀腺、乳腺、肝臟及腎臟等疾病進行微創(chuàng)治療也得到良好效果。目前介入超聲治療在臨床越來越被受到重視，尤其在小腫瘤的治療優(yōu)勢更明顯，其不僅代表了21世紀現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展的方向，而且還展現(xiàn)了其定位精準、療效顯著、微創(chuàng)安全的醫(yī)學發(fā)展模式。介入超聲學在臨床的應(yīng)用使其成為最具發(fā)展?jié)摿蛯W術(shù)活力的醫(yī)學科學體系。近10余年，由超聲科、醫(yī)學工程學科專家創(chuàng)立和發(fā)展起來的這門新型學科技術(shù)，正在被泌尿外科、肝膽外科、血管外科、麻醉科及骨科等更多的臨床醫(yī)師所應(yīng)用，這不僅使得介入超聲學得到更迅速的傳播和承認、在腫瘤及多種技術(shù)的綜合應(yīng)用等方面取得重要進展，同時也體現(xiàn)了生物醫(yī)學工程在臨床中的重要地位。超聲引導下腫瘤的射頻消融術(shù)對探針的要求比較高，而目前對金納米材料的研究成了科學研究領(lǐng)域的一大熱點，并取得了很大進展。大量的研究結(jié)果表明，金納米材料具有獨特的光學、電學、熱學、化學等性質(zhì)，在疾病的診斷、食品檢測、腫瘤的顯像與放射治療、靶向載藥、藥物控釋、以及對有機物的選擇性催化反應(yīng)等領(lǐng)域有著巨大的優(yōu)勢和廣闊的應(yīng)用前景［4～7］。面對學科發(fā)展之迅速。要求我們必須努力發(fā)展新技術(shù)、開展新業(yè)務(wù)，同時也要求我們技術(shù)操作更科學、合理、規(guī)范、個體化［8］，而這些恰恰需要有生物醫(yī)學工程的參與，才能創(chuàng)造出更多、更精、更無創(chuàng)的醫(yī)療設(shè)備。
3生物醫(yī)學工程展望
3．1生物醫(yī)學工程學與其他學科的多學科合作
微創(chuàng)技術(shù)需要永無止境的追求。個人覺得相比于“能治病”，“會治病”更重要，這就要求我們必要要培養(yǎng)一種臨床思維模式，這正如我們需要通過“微創(chuàng)”在客觀上建立另一種臨床思維模式，即微創(chuàng)技術(shù)的創(chuàng)新－微創(chuàng)醫(yī)學的長遠發(fā)展［9］；在微觀上，借國家醫(yī)改大好政策，展望未來5～10年微創(chuàng)技術(shù)將會進一步發(fā)展及普及，如現(xiàn)有各種微創(chuàng)技術(shù)的全面、系統(tǒng)提升，以及不同技術(shù)間的融合及新技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。但是，微創(chuàng)醫(yī)學發(fā)展到今天仍挑戰(zhàn)巨大，特別是學科之間競爭激烈，這些可以在醫(yī)療資源及專業(yè)主導地位的分配反映出來，故使我們不僅要更進一步加快學科建設(shè)、人才培養(yǎng)，而且要促使基礎(chǔ)、臨床及預防醫(yī)學和其他多個學科之間的合作，更進一步加快生物醫(yī)學工程在醫(yī)學中創(chuàng)造新方法、制造新設(shè)備的步伐，最終使各個學科受益，各個患者、醫(yī)生受益。
3．2醫(yī)療整合
近些年臨床各亞?？?、亞專業(yè)的進一步細化，國內(nèi)醫(yī)學的發(fā)展模式也是以“能分則分、能細則細”為主，這雖然在一定程度上提高了診療水平，同時伴隨的是醫(yī)學知識及診療實踐出現(xiàn)碎片化、機械化的問題。那么如何可以改變‘頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳’的狀況以及未來醫(yī)學到底該如何發(fā)展？樊代明、郎景和等多名院士及著名醫(yī)學專家在2016年中國整合醫(yī)學大會的發(fā)言稱：實現(xiàn)醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變不僅要進行醫(yī)學整合，而且未來醫(yī)學發(fā)展的方向，更需要我們?yōu)楸Ｕ先祟惤】刀邆湫碌呐R床思維模式和新的醫(yī)學觀念，而不是像目前僅具備的單純“能看病”。所謂整合醫(yī)學，前提必須是以人的整體為基礎(chǔ)，根據(jù)生物、心理、社會、環(huán)境的現(xiàn)實將各醫(yī)學專業(yè)目前國際最先進的知識和各專科最有效的治療加以有機整合，使其對人體健康和疾病診療更符合、更適合的新的醫(yī)學體系，醫(yī)療服務(wù)不僅使得心身并舉、防治結(jié)合，而且要達到醫(yī)養(yǎng)共進、人病同治的目的。國民全面健康，醫(yī)學發(fā)展必須要靠基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、生物工程學及預防醫(yī)學等多學科整合，醫(yī)學又是自然科學、社會科學和人文科學等多學科之間的交叉與融合。所以凡是涉及和人或人類健康有關(guān)的學科或科學都應(yīng)該用來更好的為醫(yī)學服務(wù)，為人類健康服務(wù)。而生物醫(yī)學工程正是這樣一門學科。同時把各種先進知識、有效實踐經(jīng)驗進行合理、不同程度的整合，使其更好的為人類健康服務(wù)，形成生命醫(yī)學高度融合的乘法效應(yīng)。
3．3精準醫(yī)療
美國總統(tǒng)奧巴馬于2015年1月30日在國情咨文演講，宣布美國正式啟動“精準醫(yī)學”研究計劃［10］。早在2011年，由美國科學院、工程院、國立衛(wèi)生研究院及美國科學委員會就共同發(fā)出了“精準醫(yī)學”的倡議［11～13］。其最高規(guī)模4大研究機構(gòu)的聯(lián)手倡議，為未來的醫(yī)學指明方向，代表精準醫(yī)學就是未來的醫(yī)學發(fā)展方向。醫(yī)學發(fā)展史上發(fā)展的3個里程碑分別是經(jīng)驗醫(yī)學、實驗醫(yī)學和循證醫(yī)學。而過去的研究模式以試驗為主導的［14，15］，這不僅和臨床距離大，而且根本無法達到臨床需求。而以臨床為主導的新研究模式恰恰是目前所提出的精準醫(yī)學，精準醫(yī)療的發(fā)展必然要應(yīng)用更精準的醫(yī)療儀器及設(shè)備，而精準設(shè)備及儀器的研發(fā)恰恰需要生物醫(yī)學工程與其他學科的融合［16］。展望未來，所有疾病的治療最終都將走向精準醫(yī)學，醫(yī)學的發(fā)展一定和生物醫(yī)學工程的“同呼吸、共命運”。
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論文摘要:生物醫(yī)學工程(biomedical engineering,bme)是一門生物、醫(yī)學和工程多學科交叉的邊緣科學,它是用現(xiàn)代科學技術(shù)的理論和方法,研究新材料、新技術(shù)、新儀器設(shè)備 ,用于防病、治病、保護人民健康,提高醫(yī)學水平的一門新興學科。
本文就其目前發(fā)展情況進行分析討論。
生物醫(yī)學工程在國際上做為一個學科出現(xiàn),始于20世紀50年代,特別是隨著宇航技術(shù)的進步、人類實現(xiàn)了登月計劃以來,生物醫(yī)學工程有了快速的發(fā)展。在我國,生物醫(yī)學工程做為一個專門學科起步于20世紀70年代,中國醫(yī)學科學院、中國協(xié)和醫(yī)科大學原院校長、我國著名的醫(yī)學家黃家駟院士是我國生物醫(yī)學工程學科最早的倡導者。1977年中國協(xié)和醫(yī)科大學生物 醫(yī)學工程專業(yè)的創(chuàng)建、1980年中國生物醫(yī)學工程學會的成立,有力地推進了我國生物醫(yī)學工程的發(fā)展。目前,我國許多高?？蒲袉挝痪O(shè)有生物醫(yī)學工程機構(gòu),從事著生物醫(yī)學的科研 教學工作,在我國生物醫(yī)學工程科學事業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。
一、顯微鏡的發(fā)明
“解剖”一詞由希臘語“anatomia”轉(zhuǎn)譯而來,其意思是用刀剖割,肉眼觀察研究人體結(jié)構(gòu)。17世紀lee wenhock發(fā)明了光學顯微鏡,推動了解剖學向微觀層次發(fā)展,使人們不但可以了解人體大體解剖的變化,而且可以進一步觀察研究其細胞 形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化。隨著光學顯微鏡的出現(xiàn),醫(yī)學領(lǐng)域相繼誕生了細胞學、組織學、細胞病理 學,從而將醫(yī)學研究提高到細胞形態(tài)學水平。
普通光學顯微鏡的分辨能力只能達到微米(μm)級水平,難以分辨病毒及細胞的超微細結(jié)構(gòu)、核結(jié)構(gòu)、dna等大分子結(jié)構(gòu)。而20世紀60年代出現(xiàn)的電子顯微鏡,使人們能觀察到納米(nm)級的微小個體,研究細胞的超微結(jié)構(gòu)。光學顯微鏡和電子顯微鏡的發(fā)明都是醫(yī)學工程研究的成果,它們對推動醫(yī)學的發(fā)展起了重要作用。
二、影像學診斷飛躍進步
影像學診斷是20世紀醫(yī)學診斷最重要發(fā)展最快的領(lǐng)域之一。
50年代x光透視和攝片是臨床最常用的影像學診斷方法,而今天由于x線ct技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用,使影像學診斷水平發(fā)生了飛躍,從而極大地提高了臨床診斷水平。即計算機體斷層 攝影(computed tomography ct),即是利用計算機技術(shù)處理人體組織器官的切面顯像。x線ct片提供給醫(yī)生的信息量,遠遠大于普通x線照片觀察所得的信息。目前,螺旋ct(spiral ct 或helicalet ct)已經(jīng)問世,能快速掃描和重建圖像,在臨床應(yīng)用中取代了多數(shù)傳統(tǒng)的ct,提高了診斷準確率。
醫(yī)學工程研究利用生物組織中氫、磷等原子的核磁共振原理。研制成功了核磁共振計算機斷層成像系統(tǒng)(mri),它不僅 可分辨病理解剖結(jié)構(gòu)形態(tài)的變化,還能做到早期識別組織生化功能變化的信息,顯示某些疾病在早期價段的改變,有利于臨床早期診斷?？梢哉J為mri工程的進步,促進了醫(yī)學診斷學向功能與形態(tài)相結(jié)合的方向發(fā)展,向超快速成像、準實時動態(tài)mri、mra、fmri、mrs發(fā)展。根據(jù)核醫(yī)學示蹤,利用正電子發(fā)射核素(18f,11c,13n)的原理,創(chuàng)造 的正電子發(fā)射體層攝影(pet),是目前最先進的影像診斷技術(shù)。美國新聞媒體把pet列為十大醫(yī)學生物技術(shù)的榜首。pet問世不過30年歷史,但它已顯示出對腫瘤學、心臟病學、神經(jīng)病學、器官移植,新藥開發(fā)等研究領(lǐng)域的重要價值。影像學診斷水平的不斷提高,與20世紀生物醫(yī)學工程技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)。
三、介入醫(yī)學問世
介入醫(yī)學是一種微創(chuàng)傷的診療技術(shù)。dotter和judkin(1964 年)是最早使用介入技術(shù)治療疾病的創(chuàng)始人,他們用導管對下肢動脈阻塞性病變進行擴張治療取得成功。1967年margulis首先使用過介入放射學,這是醫(yī)學文獻出現(xiàn)“介入”一詞的最早記載。1977年 gruenzing成功地進行了首例冠狀動脈球囊擴張術(shù)獲得成功以后,介入性診療技術(shù)由于其創(chuàng)傷小、患者痛苦少,安全有效而倍受臨床歡迎。20世紀80年代隨著生物醫(yī)學工程的發(fā)展,高精度計算機化影像診查儀器、數(shù)字減影血管造 影(dsa)、射頻消融技術(shù)以及高分子(high-polymer)新材料制成的介入技術(shù)用的各種導管相繼問世,使介入性診療技術(shù)發(fā)生了飛速進步,臨床應(yīng)用范圍不斷擴大,從心血管、腦血管、非血管管腔器官到某些惡性腫瘤等都具有使用介入診療的適應(yīng)證,并使診療效果明顯提高,患者可減免許多大手術(shù)之苦。有人把介入診療技術(shù)視為與藥物診療、手術(shù)診療并列的臨床三大診療技術(shù)之一,也有人把介入診療技術(shù)稱之為20世紀發(fā)展起來的臨床醫(yī)學新領(lǐng)域--介入醫(yī)學。
四、人工器官的應(yīng)用
當人體器官因病傷已不能用常規(guī)方法救治時,現(xiàn)代臨床醫(yī)療技術(shù)有可能使用一種人工制造的裝置來替代病損器官或補償其生理功能,人們稱這種裝置為人工器官(artificial organ)。如20世紀50年代以前,風濕性心臟瓣膜病的治療,除了應(yīng)用抗風濕藥物、強心藥物對癥治療外,對病損的瓣膜很難修復改善,不少患者因心功能衰竭死亡。而今天可以應(yīng)用人工心肺機體外循環(huán)技術(shù),在心臟停跳狀態(tài)下切開心臟,進行更換人工瓣膜或進行房、室間隔缺損的修補,使心臟瓣膜病、先天性心臟病患者恢復健康。心外科之所以能達到今天這樣的水平,主要是由于人工心肺機的問世和使用了人工心臟瓣膜、人工血管等新材料、新技術(shù)的結(jié)果。
腎功能衰竭、尿毒癥患者愈后不良,而人工腎血液透析技術(shù)已挽救了大量腎病晚期患者的生命,腎病治療學也因此有了很大進步。
現(xiàn)代生物醫(yī)學工程中人工器官的發(fā)展也非常迅速,除上述人工器官外,人工關(guān)節(jié)、人工心臟起搏器、人工心臟、人工肝、人工肺等在臨床都得到應(yīng)用,使千千萬萬的患者恢復了健康?？梢哉f,人體各種器官除大腦不能用人工器官代替外,其余各器官都存在用人工器官替代的可能性。
此外,放射醫(yī)學、超聲醫(yī)學、激光醫(yī)學、核醫(yī)學、醫(yī)用電子技術(shù)、計算機遠程醫(yī)療技術(shù)等先進的醫(yī)療技術(shù)和儀器設(shè)備都是現(xiàn)代醫(yī)學工程研究開發(fā)的成果,綜上可見,20世紀生物醫(yī)學工程的發(fā)展,顯著提高了醫(yī)學診斷和治療水平,有力地推動著醫(yī)學科學的進步。
五、生物醫(yī)學工程展望
縱觀醫(yī)學新技術(shù)誕生和發(fā)展的 歷史,從倫琴發(fā)現(xiàn)x線到今天x射線診療技術(shù)的發(fā)展,從朗茲萬發(fā)現(xiàn)超聲波到今天b超診斷的廣泛應(yīng)用,從布洛赫和伯塞爾發(fā)現(xiàn)核磁共振到今天mri的問世,從赫斯費爾德發(fā)明ct到今天ct成像系統(tǒng)的應(yīng)用,都是以物理學工程技術(shù)為基礎(chǔ)、醫(yī)學需求為前提發(fā)展起來的醫(yī)學新技術(shù)。
(一)各種診療儀器、實驗裝置趨向計算機化、智能化,遠程醫(yī)療信息網(wǎng)絡(luò)化,診療用機器人將被廣泛應(yīng)用。
(二)介入性微創(chuàng),無創(chuàng)診療技術(shù)在臨床醫(yī)療中占有越來越重要的地位。激光技術(shù),納米技術(shù)和植入型超微機器人將在醫(yī)療各領(lǐng)域里發(fā)揮重要作用。
(三)醫(yī)療實踐發(fā)現(xiàn)單一形態(tài)影像診查儀器不能滿足疾病早期診斷的需要。隨著pet的問世和應(yīng)用,形態(tài)和功能相結(jié)合的新型檢測系統(tǒng)將有大發(fā)展。非影像增顯劑型心血管、腦血管影像診查系統(tǒng)將在21世紀問世。
(四)生物材料和組織工程將有較大發(fā)展,生物機械結(jié)合型、生物型人工器官將有新突破,人工器官將在臨床醫(yī)療中廣泛應(yīng)用。
(五)材料和藥物相結(jié)合的新型給藥技術(shù)和裝置將有很大發(fā)展,植入型藥物長效緩釋材料,藥物貼覆透入材料,促上皮、組織生長可降解材料,可逆抗生育絕育材料、生物止血材料將有新突破。
本文將通過論述當前大學生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，為今后高校開展相關(guān)教育、社會各界支持服務(wù)等提供對策，以期為大學生在電子商務(wù)方面的創(chuàng)業(yè)發(fā)展填補空白，提供更大的發(fā)展空間。
關(guān)鍵詞：大學生；電子商務(wù)；自主創(chuàng)業(yè)
一、緒論
1.研究目的及意義
當前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅猛發(fā)展，我國越來越多的大學生開始利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展各項活動，由“代購”這一特殊團體演變而來，越來越多的大學生開始在網(wǎng)上從事電子商務(wù)。淘寶網(wǎng)、微信朋友圈、微博客戶端等都成為他們激發(fā)自主創(chuàng)業(yè)激情的廣闊平臺。
加上大學生就業(yè)壓力逐年增加，越來越多的用人單位無法聘用到合適的人才，而越來越多的應(yīng)屆畢業(yè)生也都滯留在用人市場。這時候，自主創(chuàng)業(yè)給緩解就業(yè)壓力、促進大學生良好發(fā)展指明了一條道路。當代許多高校畢業(yè)生利用電子商務(wù)的平臺，簡化運營的原材料、資本、勞動力等，將創(chuàng)業(yè)成本降低，從而獲得了成功。但目前各高校缺乏相關(guān)教育，一些學生盲目創(chuàng)業(yè)導致失敗的例子屢見不鮮。所以針對現(xiàn)存問題的研究是非常有必要的。
2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
美國是世界上最早開始探索大學生創(chuàng)業(yè)教育的國家，管理學大師彼得?德魯克將創(chuàng)業(yè)發(fā)展比作美國就業(yè)政策成功的主要動力之一，這也就是美國自上世紀90年代開始新公司發(fā)展迅速，目前經(jīng)濟發(fā)展依然飛快的主要原因。
但目前，我國對于大學生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)發(fā)展的相關(guān)研究，依然處于起步階段。從近幾年開始我國教育部開始重視大學生自主創(chuàng)業(yè)，并加大創(chuàng)業(yè)扶持力度，社會各界也都逐漸予以支持，但是支持的力度依然有待提高。
何濱宇（2016）指出，在對人才進行培養(yǎng)時，良好的師資隊伍是教育教學的保證。各高校應(yīng)當加強相關(guān)專業(yè)老師的素質(zhì)培養(yǎng)，包括理論知識儲備和相關(guān)教育經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學生的實踐能力，這樣才能為學生提供更好的自主創(chuàng)業(yè)幫助。
董雋永在《電子商務(wù)發(fā)展環(huán)境下高校創(chuàng)業(yè)教育策略研究》一文中提到，高校構(gòu)建電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)平臺是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及提升學生創(chuàng)業(yè)能力的前提條件，高校應(yīng)當多鼓勵學生參加各項創(chuàng)業(yè)大賽，了解并對電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生興趣，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意向。
3.大學生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)發(fā)展概況
總體來說，大學生對于電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)問題還處于觀望狀態(tài)，有許多大學生在進行投資時非常謹慎。這些都說明了他們認識到自身的一些不足條件可能會給創(chuàng)業(yè)帶來風險。具體可以概括為以下幾點：
（1）創(chuàng)業(yè)傾向具有性別差異，男生高于女生；
（2）電子商務(wù)相關(guān)專業(yè)的學生由于認知程度較高，所以創(chuàng)業(yè)人數(shù)高于其他專業(yè)；
（3）大部分學生的創(chuàng)業(yè)發(fā)展收到了很好的成效，且前景良好；
（4）大多數(shù)大學生并沒有將賺錢作為創(chuàng)業(yè)的首要目的，而是更為關(guān)注通過創(chuàng)業(yè)來獲取經(jīng)驗、實現(xiàn)自我發(fā)展；
（5）當代大學生對于創(chuàng)業(yè)的認識已達到較高的層次，但依然存在一些盲目創(chuàng)業(yè)導致失敗的案例。
二、現(xiàn)狀
1.高校缺少相關(guān)教育
我國高校對于大學生的創(chuàng)業(yè)教育目前處于起步階段，在電子商務(wù)發(fā)展環(huán)境下，高校一般以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能、素質(zhì)、意識為主要目標，理論知識教育比較多，但創(chuàng)業(yè)實踐內(nèi)容較少。高校和企業(yè)合作為學生提供創(chuàng)業(yè)機會的情況也鮮有出現(xiàn)。另外高校的教育師資力量不足，缺少既有理論知識又有實踐經(jīng)驗的專業(yè)老師，目前主要是由高校的就業(yè)指導老師或輔導員老師充當。隨著電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的熱度增加，各高校也在積極探索實踐，但目前沒有建立一個高效完善的創(chuàng)業(yè)教育指導體系，針對不同層面，例如將電子商務(wù)與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，這樣才能不斷吸引大學生的興趣。所以當前創(chuàng)業(yè)教育的效果沒能達到預期，這對未來高校大學生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生一定的局限性。
2.盲目創(chuàng)業(yè)缺乏調(diào)研
由于跟風現(xiàn)象嚴重，目前許多電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的類別都存在同質(zhì)化。比如韓國代購網(wǎng)店等，充斥著大學校園，這時候如果不進行市場調(diào)研，盲目進行投資創(chuàng)業(yè)，會導致后期運營出現(xiàn)問題。這也是由于高校教育方面缺乏創(chuàng)業(yè)規(guī)避風險的相關(guān)課程，學生的創(chuàng)新意識不強，對于一些新興事物的敏銳度不夠。
3.創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系不完善
由于當前就業(yè)壓力巨大，許多大學生畢業(yè)面臨著“失業(yè)”，高校已經(jīng)加大對電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)學生的扶持力度，但是資金支持有限，政策的實行難度很大。目前雖然各高校已經(jīng)充分重視大學生自主創(chuàng)業(yè)這一項目，但是電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)所需要的后續(xù)資金很多，高校能力有限。除此之外，社會各界的相關(guān)機構(gòu)依然沒有高度重視這一方面，對于大學生自主創(chuàng)業(yè)的服務(wù)窗口較少。
4.后期跟進調(diào)研欠缺
高校舉辦的多種自主創(chuàng)業(yè)大賽，以往只關(guān)注學生的前期動態(tài)，檢查各類創(chuàng)業(yè)報告，在后期沒有隨時跟進，這對于學生的創(chuàng)業(yè)發(fā)展來說是非常不利的，高校和社會各界的幫扶支持也都在后期缺乏跟進。加上大學生開過網(wǎng)店之后，缺少調(diào)研，對于隨時變化的市場情況沒能摸清，導致創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)問題。
三、教育改進措施
1.改進教育模式體系
由于高校近幾年才開始逐漸重視大學生自主創(chuàng)業(yè)，且電子商務(wù)發(fā)展迅速，所以各高校關(guān)于自主創(chuàng)業(yè)教育模式和教育體系未能及時更新，且一直采用傳統(tǒng)的理論教學模式，缺乏實踐能力的培養(yǎng)。這就導致許多大學生缺乏相關(guān)實踐能力和經(jīng)驗，很難適應(yīng)社會發(fā)展的需求。我國關(guān)于大學生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)研究雖然已經(jīng)取得較大的成功，但是由于發(fā)展時間短，不具備豐富的經(jīng)驗，且與國外先進的創(chuàng)業(yè)模式相比存在較大距離，這就需要各高校改進教育模式體系，按照自我發(fā)展需求為大學生量身定制自主創(chuàng)業(yè)教育模式。
2.加強師資力量
師資力量是一個高校培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基礎(chǔ)，只有采取各種培訓、深造學習等方式讓教師不斷更新教育理念，積極提升自身電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實踐能力，才能夠為學生提供更精準的課程指導。各高校應(yīng)當積極聘請專業(yè)的就業(yè)指導老師為學生進行理論指導和實踐操作培養(yǎng)，讓學生不僅具備創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，還要對電子商務(wù)、自主創(chuàng)業(yè)存在的風險有一個全面了解，避免出現(xiàn)問題。
3.提供更廣闊的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)平臺
學校可以定期舉辦各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽活動，并通過選拔出優(yōu)秀可行方案予以資金扶持，并與一些電子商務(wù)企業(yè)進行合作交流，輸送優(yōu)秀人才。除此之外，各省市應(yīng)當根據(jù)本地區(qū)需要建立創(chuàng)業(yè)園區(qū)，不僅緩解就業(yè)壓力，也可以為相關(guān)專業(yè)學生提供實踐場所，教師通過實踐與理論相結(jié)合的方式更好地為學生提供教育。人事局、就業(yè)指導中心等有關(guān)部門應(yīng)當高度重視大學生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)，給予一些優(yōu)惠政策或辦理業(yè)務(wù)方面的便利。
四、結(jié)論
綜上所述，大學生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)發(fā)展迅速，越來越多的高校畢業(yè)生開始成為電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的主力軍，許多大學生具備較強的創(chuàng)業(yè)意識和能力，并能付諸實踐。但當前高校教育和社會各界的支持依然存在諸多問題，需要在今后的發(fā)展中不斷改進，建立一個完整的大學生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)發(fā)展教育體系和服務(wù)體系，為更多的大學生提供服務(wù)和支持，緩解我國逐年增高的就業(yè)壓力。通過大學生不斷增強的創(chuàng)業(yè)意識、各高校和教師不斷提高的教學水平、社會各界對大學生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的高度關(guān)注，希望在今后的發(fā)展中，大學生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)能夠成為我國互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟發(fā)展的源源動力。本文還存在諸多不足，在今后的研究中將會不斷完善。
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